第一篇：踐行黨的群眾路11

踐行黨的群眾路線，辦好人民滿意的教育

敦化市高級中學陳莉莉

踐行黨的群眾路線是學校規范管理的重要內容，是學校領導班子建設的核心，是調動師生積極性的重要舉措，是順應群眾期盼，提高教育品質，辦好人民滿意教育的要求。

以為民務實、清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動的開展，對加強學校管理，辦人民滿意教育具有重大的現實指導意義。

我校自開展踐行黨的群眾路線以來，堅持以人為本，走規范+特色的內涵發展之路，取得了很大的成效。

一、規范管理有特色

黨的群眾路線要求黨的干部為民務實清廉，牢固樹立全心全意為人民服務宗旨，堅持馬克思主義群眾觀點。領導班子率先垂范，著重在務實清廉、規范管理、團結進取、服務教師等方面，花氣力下功夫做文章。

1、建設團結務實班子

踐行黨的群眾路線，要體現班子建設上。區一小領導班子在書記、校長李玉忠的帶領下，虛心聽取來自各方面的意見建議，不斷改進工作作風，密切聯系群眾，始終以人為本，堅持清廉務實，倡導奉獻進取，團結全校教職工把共謀發展放在了第一位。

一是組織班子成員學習，增強改進工作作風的意識。通過學xxx省市區委、區委出臺的改進工作作風，密切聯系群眾方面的規定和教育局黨委相關的要求，讓學校班子成員知曉并明確要求，切實提高了班子成員改進工作作風，密切聯系群眾的思想認識。

二是切實落實相關規定，提高改進工作作風的能力。改進工作作風，密切聯系群眾，在工作上用心，管理上負責，落實上級規定，提高執行力。落實學校工作計劃和上級的規定要求，2013年春季學期，學校取消了原計劃的校慶和元旦教師聚餐等活動，厲行節約。本學期伊始，校領導干部及中層班子成員及時騰退超標辦公室，并及時對照上級要求和標準在各項工作中做好自查和整改工作。三是“一切為了教師”有舉措，擴大為教師服務的范圍。班子成員改進工作作風，密切聯系群眾，從搞好服務教師，服務教學工作入手。服務的范圍不斷擴大，從校內延伸到校外，由工作延續到生活，從業務兼顧及精神，從腦力勞動拓展到健康。

2、按照規矩規范管理

踐行黨的群眾路線，要體現規范管理上。學校管理工作堅持走規范之路。校領導班子重學習嚴要求，發揮集體智慧，理清發展思路，謀求發展目標，職責分工明確，敢于擔當負責，走規范+特色內涵發展之路，做到促進發展有思路，科學發展有舉措，創建品牌有成績。

1、班子研究事情有規矩。工作計劃性強，學校網站隨時能夠看到各項的工作計劃和有關活動方案。在日常管理工作中，學校堅持集體議事制度和黨風廉政制度等，學校大事先是通過支委會或黨政聯席會討論，集體研究，然后班子討論決定，有的廣泛征求教師意見和建議，民主公開，集思廣益，反復討論，再集體研究決定。

2、解決熱點敏感問題有成效。學校堅持教代會制度和校務黨務公開。在職

稱評聘、評選先進、獎勵性績效工資分配和義保經費使用等教職工關心的熱點敏感問題上，堅持民主參與，公開透明，接受教職工監督；在學生收費方面，嚴格按照上級規定，落實黨的惠民政策，不巧立名目收費，接受社會和家長監督。

3、依靠教師定規劃解難題

踐行黨的群眾路線，要體現依靠群眾上。黨的群眾路線是一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去。依靠教師定大事辦難事，發揮了黨的群眾路線在學校管理中作用。

一是依靠教師制定規劃和方案。學校三年發展規劃、五指教育方案的制定，不是寫出來了事，而是讓教師參與制定落實規劃和方案的全過程，把規劃和方案的內容交給教師，通過多種形式反復討論修改，順應民意，集累民智，認同規劃和方案，最終提交教代會討論通過。依靠教師落實規劃和方案。按照三年發展規劃、五指教育方案分年度，分項目進行實施，在實施過程中依靠教師分年級、分學科、分階段、分項目落實。依靠教師完善規劃和方案。依靠教師通過實踐發現規劃和方案中存在的問題，結合上級督導評估書面反饋的不足，發動全校教職工為學校完善發展規劃和方案發展獻計獻策。修改完善學校三年發展規劃和五指教育方案，使得規劃滾動充實，豐富發展，內容更周全，目標更明確，實施更有操作性，為學?？茖W發展指明方向。

二是依靠教師解難題辦難事。學校工資改革實行績效工資，其中獎勵性績效工資是全校再次分配，事關教職工的切身利益，涉及教職工關心的熱點敏感問題。我校嚴格執行文件，做好深入細致的思想政治工作，依靠教師全程參與，確立了獎勵性績效工資實施中教師的主體地位，討論制定分配方案，公開民主、形成共識，全體教職工基本同意獎勵性績效工資實施辦法和細則，最后提交教代會討論通過。獎勵性績效工資分配基本平穩，沒有出現大的反響，保證學校穩定，促進各項工作順利開展。依靠教師完善分配細則。針對獎勵性績效工資分配中出現的不足，學校多次召開由教代會代表參加的領導小組討論，又發動全體教職工提出書面意見建議，對細則進行討論修訂，待細則成熟后提交教代會通過。

教師參與勵性績效工資分配的過程是統一思想，化解矛盾的過程，是提高覺悟，換位思考的過程，是依靠群眾，民主管理的過程。相信和依靠教師解難題辦難事，是我校在勵性績效工資分配成功經驗。

二、以人為本創品牌

學校以教育教學為中心，把提高質量放在第一位。組織動員依靠各方面力量提升對教育品質的貢獻度，利用多種形式挖掘教師和學生發展潛力，依靠教師辦學提質，圍繞學生發展開展活動，提升校風教風和學風水平，提高教育品質。

1、依靠教師提升教育品質

踐行黨的群眾路線，務實為民，要依靠教師貫徹落實黨的教育方針，在教師專業發展上依靠教師自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，讓教師用較高政治素質和過硬業務能力提高教育教學質量。區一小緊緊依靠教師提高教育教學質量，提升教育品質。

一是堅持立德樹人，提高師德師風水平。鼓勵教師在平凡崗位上講奉獻爭先進，發現、培養、推薦、宣傳師德先進典型，崇尚學高為師、身正為范，激發全體教師率先垂范、為人師表的正能量。去年，開展“加強師德師風建設，整頓教師紀律作風”活動。多種形式學習教育，提高教師對師德師風的思想認識。創造性地開展道德講堂活動。

二是堅持業務領先，提高教育教學能力。為教師專業發展著想，注重基本功

訓練，提升教育教學能力，學校按照教師外出學習制度和培訓計劃，組織教師外出聽課學習、校內培訓。已連續三年組織教師到外省名校參觀學習，每學期分學科積極組織教師外出聽觀摩課等，開闊視野，體驗新理念。提倡鉆研教材教法，展示課堂風采，提高教學質量，鼓勵不同學科教師投入到的已有課題研究中去，把已結題的課題成果經驗有意識地運用到教育教學實踐中。動員教師增強實施五指教育的主動性，積極落實五指教育方案。鉆研教材教法，提高課堂效率，認真批改作業，真誠關愛學生，開展班級和年級特色活動的教師越來越多，教師工作積極性高漲。

2、依靠家校聯系提升教育品質

務實為民，就是讓學生打好基礎，養成好習慣，培養學生德智體美全面發展，順應家長對教育的期盼。緊緊抓住日常教育和特色活動培養和發展學生綜合素質，提升教育品質。

一是堅持日常教育。對學生教育德育領先，豐富活動內容，落實德育工作。發揮黨、政、工、團、隊在學校德育工作中的特殊功能,使其形成齊抓共管的德育工作格局,抓好“計劃、活動和總結”三落實。建立全員德育的工作機制，全面構建全員德育網絡。充分發揮課堂教育的主渠道作用, 利用升旗儀式唱國歌、國旗下講話，道德講堂、班會、板報、專題教育、個別輔導、衛生紀律檢查評比，評選表彰學生等日常教育形式，以愛國主義教育為主線,對學生進行思想品德教育、傳統美德教育、集體主義教育。

二是開展特色活動。學校的“高效課堂”方案目標是積極推進學校教育現代化建設，全面提高教師隊伍素質，在質量和內涵上求發展，大力促進學校與教師、學生一同成長，學校的辦學水平進一步得到提高，使學校各項工作又躍上了新的臺階。其經驗是：堅持特色活動引領，激發了學生潛能，全面實施素質教育，提高學生綜合素質，活動有特色、發展有特點，學生有特長。

3、依靠班子提升教育品質

踐行黨的群眾路線，務實為民清廉，要依靠黨員干部在管理上下功夫。緊緊抓住班子規范管理不放松，以人為本創品牌，提升教育品質。

按照上級黨委要求，開展好黨的群眾路線實踐教育活動，堅持服務理念，切實轉變工作作風，深入教學一線，做好為師生、為教學服務工作?？偨Y“規范+特色”內涵發展之路的經驗，規范管理、細化管理，讓管理出成績。

綜上所述，踐行黨的群眾路線，規范管理有特色，以人為本創品牌開創了區一小輝煌，學校將不斷在黨的群眾路線教育實踐活動中積極探索，總結經驗，努力把區一小辦成潘集人民滿意的學校。

第二篇：踐行黨的群眾路線教育

踐行黨的群眾路線教育

做一名盡心盡責的護花使者

新莊中心校李寶升

作為一名人民教師，在教育教學工作當中，要認真學習貫徹落實黨的十八大精神，堅定共產主義信念，承擔起時代賦予我們的責任，身體力行地推動教育事業的健康快速發展。

如何在教育教學一線深刻領會與落實“群眾路線教育實踐精神”，做一名盡職盡責的護花使者，成了當前我們教師義不容辭的責任，這就要求我們全體教師在教育教學中去進一步學習、領悟、踐行。為推進社會主義建設貢獻出我們的一份力量，為教育的發展、國民素質的提高、人民生活富裕多發一份光多發一份熱。學習群眾路線教育實踐精神，必須從學校的發展做起，從自己做起，只有無愧于職責，無愧于使命，才能無愧于黨和人民，無愧于“群眾路線教育實踐”的要求。

作為教師，要做到“三個堅持”：一是緊扣教育發展，堅持與群眾合轍，一切為了孩子的發展。二是多干平凡實事，堅持與群眾合意，為了一切孩子。三是

樹立平民意識，堅持與群眾合群，把黨的先進性落實到自己的每一個行動中。

習近平總書記對黨員提出要懂得照鏡子是富含哲理的，古人照 “鏡”修身，往往是個人的潔身自好。今天我們教師照鏡子，則是為了飾面和修心、使教師做到內秀與外修的合一、使教師找到自己工作上的缺點、更可提高自身工作水平。作為教師，對自己更應有正確的定位。教師首先應是先教己，然后才是教人。如何在學生的心靈之中撒播下理想、信念的種子，給予學生鼓勵、幫助，使他們充滿自信、力量，為他們以后的人生之路導航，這是教育的出發點和根本點。作為教師應該擁有慈母般的愛心，做一名盡心盡責的護花使者。盡一切可能平等地對待每一位學生，無條件地愛每一個學生，不以家庭出身分高低，不以智力高低定親疏，不以成績好壞分優劣，對不同學生要給以不同的鼓勵，只有師愛才能凝聚學生的心，使其“親其師，信其道”。只有熱愛，才能噴涌出強烈的工作責任心和事業心，才能使教師成為“太陽底下最光輝的職業”。

第三篇：踐行黨的群眾路線教育心得體會

踐行黨的群眾路線教育心得體會

黨的群眾路線教育開展以來，為認真落實好習總書記提出的“照鏡子，正衣冠，洗洗澡，治治病”的總體要求，堅決糾正深入貫徹部局、總隊關于開展“堅定信念、筑牢警魂”主題教育通知精神，切實“弘揚優良作風、樹立新風正氣”，堅決反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，著力解決基層官兵反映強烈的突出問題，提高做好新形勢下基層工作的能力，我認為立足本職，轉變作風，提升素質，忠誠踐行是貫徹落實黨的群眾理想的重中之重。

一、貫徹落實黨的群眾路線，要認真做到“四個要有”。

一是要有堅定的理想信念。在貫徹落實黨的群眾中，我們在理想信念上要時刻忠于黨、忠于人民，在行動上要堅決貫徹執行黨的路線、方針、政策和部隊的命令指示。在宗旨意識方面，要牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨意識，工作中密切聯系群眾，傾聽群眾心聲，接受群眾監督，維護群眾利益，沒有特權思想，沒有出現“冷硬橫推”，侵害群眾利益，傷害群眾感情，警民關系緊張等問題。在業務能力方面。要有較強的奉獻意識，能全身心投入到本職工作，有較強的事業心、責任心，業務工作過硬。

二是要有立足本職，愛崗敬業的工作精神。牢固樹立全心全意為人民服務的思想意識，始終保持認真踏實、恪盡職守、精益求精是工作態度，從大局出發，認真做事，踏實做人，為部隊及基層官兵力所能及地做好每一件事。

三是要有雷厲風行的工作作風。要堅持領導帶頭，風氣好不好，關鍵看領導。要從自身做起，既要帶頭深入基層、服務群眾，改進作風、弘揚正氣，做為民務實清廉的表率，又要抓好分管部門以及基層聯系點單位的工作，當好基層工作的組織者、推動者、監督者與參與者。堅持高標準、嚴要求，要求別人做到的自己首先做到，要求別人不做的自己絕對不做，形成領導帶頭、一級帶一級的示范效應。

四是要始終堅持清正廉潔、剛正不阿的態度。在工作和生活中，要嚴格按照為民務實清廉的要求，勇于正視缺點和不足，嚴明黨的紀律特別是政治紀律，敢于觸及思想、正視矛盾和問題，從自己做起，從現在改起，端正行為，自覺把黨性修養正一正、把黨員義務理一理、把黨紀國法緊一緊，保持共產黨人良好形象。

二、貫徹落實黨的群眾路線，要切實做到“四個克服”。

一是要著力克服“機關化”的傾向。日常工作中，基層反應最多的就是機關在管理工作中，要求多，會議多，文件多，檢查評比多，而真正幫助基層解決困較少，深入基層，深入官兵調研指導少，幫助解決問題少，這一系列的問題癥結都是機關化管理造成的，沒有問計于基層，問計于官兵，要想徹底解決此問題，機關就必須及時糾正機關化管理，真正解決會議多、文件多、檢查評比多等突出問題，進一步精簡會議活動、文件簡報，從嚴控制專項表彰，大力規范考核評比，真正想基層之所想，急基層之所急，幫基層之所需。

二是要著力克服脫離官兵、脫離基層、脫離實戰的傾向。日常工作中，機關下達的指標、要求，大多是嚴格按照總隊和上級要求去下達。例如：編制裝備訂購規劃和器材型號上，上級機關根本沒有充分考慮到基層縣市的地域特點，按照所有縣市標準，盲目就下達裝備訂購規劃，從而導致所配裝備根本無法發揮其最大效能，以空氣呼吸器、破拆工具為例，同一中隊少則一種型號，多則三種以上，而且還不通用，諸如此類問題都是脫離群眾、脫離基層、脫離實戰的問題。為了切實糾正問題，我們機關部門必須深入改進調查研究，切實加強對各項工作的歸口管理和科學統籌，盡量較少類似問題的再次發生。

三是要著力克服精神懈怠、不思進取的傾向。日常工作中，我們個別機關干部的精神懈怠主要表現在對待工作不能夠做到重心前移，都在想著自己的私利，談到工作，就萎靡不振，談到提拔使用就精神煥發，分析其原因我認為在干部選拔使用上，機關干部優于機關就是典型癥結，所以在今后的工作中我們作為領導機關要消除及時行樂思想和特權現象，解決攀比心理和不能正確對待個人名利等問題，要多深入基層調研指導，多從基層選拔優秀干部到機關任職，多下派機關干部到基層任職鍛煉。

四是要著力克服鋪張浪費的傾向。日常工作中，鋪張浪費是長期以來我們養成的不良“習慣”，也是我們貫徹落實黨的群眾路線必須徹底根除的癥結，為了堅決糾正鋪張浪費，我們要從領導干部抓起，模范帶頭遵守好“八項規定”，牢固樹立艱苦奮斗、勤儉節約意識，狠剎揮霍享樂和驕奢淫逸的不良風氣，真正糾正鋪張浪費。

三、貫徹落實黨的群眾路線，要始終堅持“四個切實做到”

一是要切實做到反對形式主義。要切實做到，端正學風，改進文風會風，在大是大非面前敢于擔當、敢于堅持原則，真正把心思用在干事業上，把功夫下到察實情、出實招、辦實事、求實效上。

二是要切實做到反對官僚主義。要切實做到，深入實際、深入基層、深入群眾，接地氣、通下情，堅持民主集中制，改進調查研究，虛心向群眾學習，真心對群眾負責，熱心為群眾服務，誠心接受群眾監督。

三是要切實做到反對享樂主義。要切實做到，牢記“兩個務必”，克己奉公，勤政廉政，保持昂揚向上、奮發有為的精神狀態。

四是要切實做到反對奢靡之風。要切實做到，堅守節約光榮、浪費可恥的思想觀念，狠剎揮霍享樂和驕奢淫逸的不良風氣，做到艱苦樸素、精打細算，勤儉辦一切事情。

總之，貫徹落實黨的群眾路線要在立足本職，轉變作風，提升素質，忠誠踐行上下功夫;要在結合部隊發展大計、工作實際上下功夫;要在發現問題、分析問題、解決問題上下功夫

魯能新泰希望小學

鞏慶高

2014年六月。

第四篇：踐行黨的群眾路線教育活動

踐行黨的群眾路線教育活動，弘揚會師精神

---心 得 體 會

會寧縣漢家岔初級中學呂維里

黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，通過多種形式的學習，加深了我對會師精神和群眾路線教育活動內涵的理解。作為一名黨員，我一直在思考如何弘揚會師精神，如何踐行黨的群眾路線，如何從我做起，我想歸根到底是要立足本職崗位，在領會會師精神實質上，在求真務實抓落實上下功夫；在愛崗敬業多做貢獻上下功夫；在領會會師精神實質上下功夫。會師精神就是艱苦奮斗的精神；理論聯系實際，不斷開拓創新的精神；全心全意為人民服務的精神；實事求是的精神。學習和弘揚會師精神，就是要切實履行好全心全意為人民服務的根本宗旨，用會師精神的世界觀和方法論指導工作和學習。根據群眾路線教育活動的部署和安排，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，通過群眾提、自己找、上級點，互相幫，認真查擺自身“四風”方面存在的突出問題。不能把自己置身于旁觀者、局外人，不能把糾“四風”看成是領導和別人的事，而忽視從我做起。我將認真對照活動要求，做到求真務實，不走過場，不流于形式，真正實現自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高。求真務實，在狠抓落實上下功夫；弘揚會師精神，要在求真務實狠抓落實上下功夫。求真務實是學校教學工作最根本的思想方法和工作方法。狠抓落實，以人為本教育教學最重要的工作任務。

關愛學生，“一切為了學生，為了學生的一切”是踐行群眾路線的良好途徑，作為一名教師，作為一名黨員唯有從自己本職崗位做起，堅持學生、家長利益無小事，始終站穩群眾立場，才能不辜負領導和學生們的期望。

愛崗敬業，在多做貢獻上下功夫，弘揚會師精神，從我做起，就是要立足本職崗位愛崗敬業多做貢獻。愛崗敬業是每名黨員干部實現自己人生價值，追求自己人生幸福的途徑。愛崗敬業，多做貢獻應從以下三點做起。

一是愛崗要珍惜。工作崗位是我們每個人鍛煉提高、展示才干、發揮作用的平臺，它給予我們腦力及體力的鍛煉，同時也滿足了我們物質及精神的需要。想一想中國發展的歷程，看一看改革開放帶來的變化，比一比基層一線工作人員狀況，比一比農村邊遠山區教師的工作環境，比一比革命前輩昨天的生活，我們應該倍加珍惜好崗位，倍加珍惜好環境，倍加珍惜天天如過年的好日子。

二是愛崗要敬業。愛崗敬業，不單純是做到按時到崗，而是明確職責，懂得職責，要具備崗位所要求的政治素質、理論素質、文化素質、專業知識素質。在崗要勤奮、要謙虛、要團結、要付出，要積累崗位所要求的各種能力，干好看似單位而又平凡的每一項工作。把工作當追求，把要干的事變為想干的事，讓精神“在狀態”成為常態，真正做到愛崗敬業。

三是愛崗要奉獻。奉獻的基礎是敬業，敬業的基礎是愛崗，愛崗才能敬業，敬業才會奉獻。對每個黨員來說，艱苦奮斗，愛崗敬業就是最大的奉獻。無私奉獻，就是要干一行，愛一行，鉆一行，專一行。

教師要做到無私奉獻，就要弘揚會師精神，牢記黨的宗旨，要講政治、講大局、講團結，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，要立足本職從我做起，要站好自己的崗，擺好自己的位，干好自己的事，以“在崗、在位、在狀態”為準則，以有責有位有作為為努力方向，在崗樂業、守崗勤業、愛崗敬業，無私奉獻，從奉獻中尋找人生最大的快樂，從奉獻中實踐人生最高價值。

2014-5-8

踐行黨的群眾路線教育活動，弘揚會師精神

---心 得 體 會

呂 維 里 2014-5-8

第五篇：信息2014.4.14：踐行黨的群眾路線教育

踐行群眾路線教育，實現學校工作“三轉變”

在***第六督導組的指導下，按照縣教科局黨委的安排部署，尉犁縣第一中學黨的群眾路線教育實踐活動自3月27日召開動員會至今，第一階段各項工作均在有序、有效進行。

為加強作風建設，推進學校各項工作全面發展，經學校黨政會議研究，決定率先在黨政聯席會議、政治學習、科室職能落實三方面實現有效轉變。

一是實現黨政聯席會議形式的轉變。將每周一早晨的黨政聯席會議地點由校長辦公室改至學校各科室、年級組辦公室，教學樓外各角落的現場辦公會，深入群眾，深入基層，現場解決領導班子發現的各類問題、教職工反映的各類問題，提高工作的時效性、針對性。

二是實現政治學習形式的轉變。從單純的領導帶讀、大家聽、個人記轉變為帶學領導提前學，梳理出學習提綱，并將提綱下發學習成員，學習筆記內容清晰、完整、一致，提高學習的有效性、科學性。

三是實現科室工作職責落實的轉變。把科室人員工作職責從口頭轉變為文字、行動，將各科室工作人員職責張貼在辦公室，將各項工作分解、責任落實到人，強化中層干部的職責意識，提高科室、年級組的管理能力，形成“人人有事做，事事有人管”的良好局面。

尉犁縣第一中學

2014年4月14日