第一篇：“農遠”優秀管理員先進經驗總結

“農遠”管理先進經驗總結

新手管理員的成長之路

******學校 ***

去年來到******學校擔任信息技術教師，同時被任命為學校的農遠管理員。剛接到這個任務有點蒙，對于剛剛工作不久的我來說，“農遠管理員”是一個陌生的名詞——之前既未進行過相關的學習，也沒有實踐操作的經驗。因此上任之初勢必遇到很多困難。比如，由于各種原因，學校農遠管理員幾經更換，交接工作出現了許多麻煩，以前的農遠管理資料有的資料重復，更多的是空缺。另外經過一個暑假的“休眠”，開學之初衛星資源沒法正常接收。一系列的問題擋在我的面前，我想，只能邊學邊做，缺啥補啥了。

新學期開學后，我首先幫老師們把多媒體課正常的開展了起來。為了掌握我校教師的基本情況，我設計了一張簡單的問卷對每位老師進行了調查。通過對問卷結果的分析發現，學校有三分之二的中老年教師，其中大部分人對計算機的操作不夠熟練，需要有人協助完成多媒體課的教學。每周五我都會帶一張空白課表去各年級組登記下周的多媒體課預約情況，并協助老師們自制或下載多媒體課件。在排課的時候，我注意將老教師的多媒體課排在我自己空堂的時段，以保證他們多媒體課的順利進行。我深知“授人以魚”不如“授人以漁”，手把手地幫助過老教師們幾次以后，老教師們也能順利開關機并找到自己的文件夾了。一個學期下來，很多家里有電腦的老教師學會了上網搜索和下載資源，很多原本不會使用優盤的老師也學會了怎樣用它存儲文件。

在上課的間隙，我請來對面中學的農遠管理員**老師教我接收中央電教館的教學資源，又通過電教館**主任的遠程協助操作成功接收了省教育網臺的教學資源。以后我每天都準時接收衛星資源并及時公布下載目錄。一學年下來，接收到的資源相對完整，并能充分運用于平時教學和第二課堂。上學期末的時候，有位老教師對我說，她覺得上多媒體課很輕松——從以前不大上多媒體課到愛上多媒體課，這真是一個可喜的變化。

課余時間，我按照電教館的文件要求，對各類設備、資源、及檔案資料進行了系統的整理。其中費時較多的是對設備和軟件教材的登記和編號。

學校現存的設備登記表沒有及時刪除已報廢的設備，也有一些新添置的設備未作登記。為此我重新印制表格，分科室對每件設備的廠家、型號、基本參數等作了詳細登記并編號、貼標簽，聯系網絡公司的技術人員對故障設備及時維修，也為每件新進設備打印了維修維護記錄表。

軟件教材這一塊只有各學年軟件教材征訂目錄的原始資料，雖然資料很豐富，但利用率卻不高。于是我將所有軟件教材分學科編號、排列整齊，并把每盒分片的內容或標題制成詳細目錄，發到各辦公室，方便教師查閱，借閱的教師也逐漸多了起來。

此外，我還參與將學校圖書室的八千余冊圖書重新整理上架編號。

以上幾項工作的完成也為年底的教育技術裝備統計工作的順利進行打下了很好的基礎。

為更好地開展農遠管理工作，教務處在開學初對我及兩個分校的農遠管理員進行了培訓。新上任的**校長還特意帶領學校教育裝備管理人員去****學校學習先進經驗，通過與該校管理員進行交流請教，我汲取了許多養料。

一年下來，有汗水也有收獲。我校在縣級農遠及教育裝備工作評選中由原先的合格等級躍居良好等級，獲得了一臺打印機。此外，本學年我校師生在各級各類現代教育技術相關的比賽中獲獎15人次。其中有我參與準備工作(如制作課件)的達8次。

由于時間的緊迫，條件的限制，我深深感到工作還做得遠遠不夠，教師的學習興趣還需要進一步增強，特別對年齡稍大的教師還要多加輔導，對遠程教育資源的整合水平還有待于提高。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！

第二篇：農遠管理員經驗總結

做好農遠工程兼職管理員的幾點心得

一、規范操作

作為一名優秀的農遠工程管理員（以下簡稱管理員），首先要會的基本功就有正確規范地使用設備，保證設備的正常運轉。為此，每一位模式二的管理員，在上崗前首先必須要了解衛星教學收視系統的設備和配置。了解它們的功用和原理，做到知其然而知其所以然，才能規范地使用設備，有效避免因操作失誤而損壞設備。

當然正常使用設備，并不是說設備就沒有故障，為此每一位優秀的管理員還必須熟悉設備的常見故障及其排查方法，已達到快速地排除故障，實現設備的正常工作。

二、業精于勤

農村小學相對師資力量薄弱，很少有專職管理員，我也是一名兼職管理員。在擔任管理員工作以外，我還要承擔著一門基礎學科的教學工作和數門藝體課的教學工作。整體工作量較其他教師而言就要大得多。要想管理員工作和日常教學工作兩不誤，只能從“勤”字上下功夫。

1、勤擠時間

怎樣才能擠出時間呢，很簡單別人工作時你要工作，還要講究方法和效率的工作，爭取用最短的時間來提前完成，然后用這擠出來的時間去干管理員的工作。別人在休息的時候，你要盡快地調整好身心，短暫休息后繼續投入到管理員工作中去。這好不

容易擠出的時間不能浪費，要去嘗試去鉆研，去高效的完成管理員工作。

2、勤做記錄

根據農遠工程相關工作制度，我們在開展工作時要勤做記錄。記錄工作不止包括基本的使用、操作記錄和檔案記載，還要勤于把自己嘗試和鉆研的心得記錄下來，以便于下次改進，便于為其他老師提供參考。

三、好為人師

身為管理員，就有義務對本校教師進行資源查找、資源整合、資源使用等方面的指導，所以在工作的時候，不需要佯裝謙虛，相反要好為人師。要把自己知道的和自己掌握的都毫不保留的教給同事。培訓前要根據本校的教師現狀合理制定好詳細的培訓計劃，做到有目標、有措施、有考核、有記錄，確保培訓不是走過場，又實效。培訓工作還要堅持不懈，著眼長遠，爭取自己進步一點，本校教師就都進步一點，這樣才能提高本校教師的整體使用農遠資源的水平。

好為人師不是不懂裝懂，不是趾高氣揚，而是真誠相授。鑒于我校的教師年齡兩極分化，對計算機的使用熟練程度層次不一，我采取的培訓策略“互助式培訓”。我首先對本校接受能力強，上手快，有一定計算機基礎的老師進行集中培訓。再然后讓他們和其他老師結對子，開展互助式培訓，讓他們把自己所學的知識技能教給其他老師，實現共同學習，共同進步，還有疑惑的我再親自為其解惑。這種模式，很好的解決了兼職管理員的難處，還促進了教師之間的交流與合作。

四、不懂就問

并不是說擔任了管理員就已經完全掌握了農遠工程設備的使用和資源整合、開發、使用的能力。反之，接觸的多，運用得多，自己的不足之處就暴露的越多。在面對自己的空白和不足之處，管理員要謙虛好學，不懂就問。只有不斷地提高自己的實際水平，才能更好的為教師服務，為學生服務。

第三篇：“農遠工程”管理員經驗總結

本人擔任農遠管理員工作已經5年了，在這個崗位上，我做了一些該做的事，盡了一些應盡的責，雖然受到有關領導和同事的表彰和贊譽，但我覺得我所做的工作距離實際需要還有較大差距。現因工作需要，作一個簡單的工作經驗總結。

就我個人近年來農遠工作的切身感受來說，我覺得要做一個優秀的農管員，應在“教、用、管、護、責”五個字上多下功夫。

一、教

國家在振興教育的重大工程中，特別重視“農遠”工作，這對農村偏遠落后地區迅速改變辦學條件是一個絕好機遇，但存在的一個很大問題是，這些偏遠落后學校，既使有了農遠設備，絕大部分教職員工不會使用！因而我覺得農管員的第一個關鍵任務，就是要對本校老師進行設備的使用培訓，這就是“教”。當然，對于大多數對電腦一竅不通者來說，學習起來有很大的心理障礙。在這方面，我的具體做法是：

1.鼓勵大家大膽接觸。電腦作為工具，是不怕用的，不怕用壞，就怕放壞，打電腦不“打”怎么能行？為了使大家敢上機，我努力掃除大家的害怕心理。

2.手把手教大家如何開機、如何關機等基本操作。

3.通過各種途徑，運用各種方法，讓大家熟悉鍵盤、牢記鍵盤。指導大家對鍵盤進行分區使用練習。

4.就幾種常見打字法進行介紹和使用培訓------這是引領大家進入電腦世界的關鍵。

5.上機演示，就如何利用農遠資源、如何網上查詢資料對大家進行現場培訓。

6．培訓教師最常用的幾種軟件，如辦公軟件，課件制作軟件等。

7.手把手教大家如何使用現成課件、如何制作自己的課件。

在“教”這個環節上，一定要由表及里，興趣誘導，特別注意解除不少初學者的畏懼心理。

二、用

教技術，只是手段和途徑，教使用，使學習者能得心應手的使用才是目的。我的具體做法是：

1.演示課件的制作、使用全過程。

2.鼓勵、指導大家參與到設備使用活動中來，親自動手將理論學習與實踐反復結合，逐步提高使用能力。

3.跟蹤學習者使用過程，隨時加以指導。隨堂指導教師的具體操作，現場解決意料外的問題。

4．每期舉行一次電腦基礎知識競賽，課件制作比賽。

通過這樣的工作，絕大多數教師克服了畏懼心理，敢上機，能使用，會使用，爭著用，現在看來多媒體教室、微機室已經“缺編”了，大家對“農遠設備”的利用技術越來越好。

三、管

為有效利用遠程教育資源，由我起草，并由校委會研究通過，制定了一整套農遠設備的使用制度，以鼓勵、規范要求大家迅速有效地利用農遠教育資源，進行教學，并將農遠設備利用情況納入了工作的實際績效考核之中。

四、護

“農遠設備”的使用率高了，緊跟著的連帶問題就是維修、管護、故障排查等問題。我在這個方面，主要采用勤于查看、精心護養、及時發現問題、迅速排查解決故障的做法。遇到疑難問題，立即查閱有關資料，或網上學習，或請教有關專家。幾年來的農遠工作，我的工作準則是：努力管護好，盡量正常化，發現有故障，處理不過夜。堅決做到不耽誤設備的正常化使用。

五、責

農遠工程管理員，看起來只是個不起眼的崗位，但做起來，責任卻非常重大！農村偏遠地區，教育教學條件本身就已經是非常落后了，而解決“落后”問題的最及時有效的辦法，就是有效地利用好農遠資源。自擔任此項工作以來，我常與寂寞為伍，常跟“問題”為伴。有時為解決一些棘手問題，我常恨自己的技術不精。徹夜不眠、寢食難安的事經常出現。為此，家人怨我，不理解我的人笑我------但我自己明白，這是一份責任！一個小小農管員，肩上擔負的卻是改變家鄉教育條件、提高家鄉教育質量的重大責任！無論再苦再難，我都會在這個工作崗位上盡職盡責的。

以上所言，句句肺腑，談不上經驗總結，就算是述職吧。

第四篇：農遠工程優秀管理員先進事跡材料

農遠工程優秀管理員先進事跡材料

本人自我校實施農遠工程以來一直擔任農遠管理員工作，在這個崗位上，我做了一些該做的事，盡了一些應盡的責，雖然受到有關領導和同事的表彰和贊譽，但我覺得我所做的工作距離實際需要還有較大差距。就我個人近年來農遠工作的切身感受來說，我覺得要做一個優秀的農遠管理員，應注意以下幾個方面的工作。

一．如何讓每一位教師在實際教學過程中正確使用教育資源 國家大力發展農遠工程的目的是讓農村學校應用農遠設備以達到推進現代教育技術在教學過程中的普遍應用，促進教育公平，實現城鄉優質教育資源共享。推動廣大農村學校教育教學改革，提高農村中小學教育教學質量和師資水平。使教育均衡發展，促進和諧社會的構建。針對于這個問題我采取了以下做法：

1.制定計劃

每學期開學初農遠管理員都要根據學校、教導處制定的工作計劃外再制定一份農遠工作計劃，規定45周歲以下教師一學期要在農遠教室利用農遠資源至少上10節課；45周歲以上教師一學期要在農遠教室利用農遠資源至少上4節課，學期結束統計，并作為教師評先、評優的重要依據，并逐年加強要求。

2.全員培訓

像我們這些偏遠學校，既使有了農遠設備，一開始絕大部分教職員工是不會使用的！因而我覺得農遠管理員的首要任務就是要對教師

師進行農遠設備的使用培訓。當然，對于大多數年齡較大的老師來說，學習起來有很大的心理障礙。在這方面，我的具體做法是：

⑴ 鼓勵大家大膽使用。為了使大家敢上機使用，我向大家打包票使用壞了我第一時間到，努力掃除大家害怕心理，當然為此我也經常帶著光盤和螺絲刀滿學校地跑。

⑵ 經常利用業務學習的機會給大家辦培訓班，手把手教大家如何開機、如何關機等基本操作，再指導大家熟悉鍵盤、鼠標的操作，就幾種常見打字法進行介紹和使用培訓引領大家進入電腦世界。接下來就給大家演示如何利用農遠資源、如何網上查詢資料。利用老師備課、出試卷的機會給老師們培訓最常用的辦公軟件的使用。最后還指導一些操作較熟練的老師制作自己的課件。

⑶ 為了讓老師們能更迅捷地使用農遠資源，我及時對接收的資源進行有序的整理，做到目錄，內容，和現行教材相統一。并對資源做到及時的公布，以便廣大教師能盡快的用到最好的資源進行教學。在整理的過程中我發現有些資源對別處的孩子有用，可不一定適合我們，有些資源是一些零散的課件，我們在應用的時候需要在不同的網頁中打開，使用起來不方便。因此我們也需要對資源再加工，以使它們較好的適應我們的學生，使我們的教師很方便的在一個網頁中打開或者制作成課件，在教學的過程中順序播放。我們在使用的過程中也進行了一些嘗試。例如我們一位老師在教學《看云識天氣》這一課時，他發現資源庫中有相關的一些圖片和視頻，而我們的學生也只是有一點了解，于是他便把這些資源制作成POWERPOINT課件在課堂上使用，重點表現了云與天氣之間的關系，使學生對課文的理解更加深刻。現在我校的教師出現爭用設備的現象。由于爭用設備，教導處對各科教師采用提前預約課表的方式進行安排教學，有效提高了設備的使用效率。教師在應用過程中能創造性地運用農遠設備進行教學和教研。如我校郭微微老師利用農遠設備上的《How much are these pants》一課在金安區優質課例評選中獲得二等獎。聶永、張偉等老師將在教學中利用農遠資源的使用心得寫成論文在市六項教育技術評比中獲得多個獎項。而一些老教師如胡邦社、王方奇兩位老師為代表，他們都接近退休年齡，為了能適應現代農遠教育的步伐，特意自己購置了電腦，上了寬帶網，從最基本的電腦知識學起，經常請教年輕懂電腦的教師，如今，他們已經能夠熟練的利用農遠資源為孩子們上課。這些教師都是我校的楷模和榜樣，在他們的催化下，我校農遠教育欣欣向榮。

二.設備的管理與維護

為了有效利用遠程教育資源，我校制定了一整套農遠設備的使用制度，以鼓勵、規范要求大家迅速有效地利用農遠教育資源，進行教學，并將農遠設備利用情況納入了工作的實際績效考核之中。“農遠設備”的使用率高了，緊跟著的連帶問題就是維修、維護、故障排查等問題。我在這個方面，主要采用定時查看、精心養護、及時發現問題、迅速排查解決故障的做法。遇到疑難問題，立即查閱資料，或網上學習，能自己解決的自己處理，不能解決的迅速聯系售后服務部門，及早處理問題。幾年來的農遠工作，我給自己定下的要求是：認真管

理，細心維護，檢查常態，及時處理。使用農遠設備能保持良好狀態，隨時投入使用。

在去年我校實施校安工程期間，多媒體教室和計算機教室需要零時拆裝，我在拆卸期間，將各個機器妥善放置，各和線材集中收納，分門別類，使器材的損毀和浪費降到最低限度。安裝期間，由于維護公司人員緊張，我在設施恢復時不等不靠，先自己著手處理，犧牲自己的休息時間，加班加點，終于使農遠設備在第一時間內投入使用，受到了中心校領導的表揚。

農遠工程管理員，表面看上去似乎是個不起眼的崗位，但真正做起來，肩負的責任卻非常重大！我們身處農村偏遠地區，教育教學條件本身就不發達了，而有效地利用好農遠資源提高教育教學質量恰好就是解決“落后”問題的最及時有效的辦法。自從擔任農遠管理員以來，我常與機器為伍，常跟故障相伴。有時為解決一些棘手問題，我常恨自己的技術不精。有時為了思考問題而徹夜不眠、寢食難安的事經常出現。為此，家人怨我，不理解我的人笑我，但我卻認為這是我所喜愛的工作，既然承擔這份工作，我就要將這份工作做好，這是唯一的目標。在我看來，一個小小農遠管理員，肩上擔負的卻是改變家鄉教育條件、提高家鄉教育質量的重大責任！無論再苦再難，我都會在這個工作崗位上盡職盡責的。

第五篇：農遠工程優秀管理員材料專題

農遠工程優秀管理員材料 源潭鎮中心學校----徐小輝

08年學校工作調整，安排我擔任學校農遠工程管理工作。在遠程教育管理工作中，我不斷加強學習，努力掌握遠程教育專業技術，不斷提高業務水平，做到了一專多能。

一、刻苦鉆研強素質

農遠技術在農村中小學的應用，對于大部分農村教師來講還是一個新事物。我雖然了解一些電腦知識，但對于農村遠程教育這方面的知識了解的還不是很多，為了盡快投入到工作中去，我通過上網查詢，查閱相關書籍先掌握了有關設備方面的知識。硬件方面首先了解模式二是個什么概念，包括哪些設備，每個設備在其中起到什么作用。軟件方面明確一臺計算機能順利接受遠程數據，所必備的各個軟件，與計算機連接的各個硬件設備的驅動程序，如：打印機、刻錄機等。由于對設備有所了解，在使用時出現故障，我能很快找到原因出在何處并給予解決。減少了因操作不當而引發的設備損壞的維修次數，大大提高了設備的利用率。

二、教學相長促提升

各學校管理員除接受工程竣工現場培訓外，均統一參加了縣級培訓，但由于各種原因他們未能真正掌握技術。為提高設備、資源使用率，中心校安排我對各校管理員再次培訓，培訓內容涉及教學光盤的應用、電腦基本操作、遠程教育資源登錄、資源下載、編輯整合、課件制作等方面。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，要想確保培訓工作的扎實、有效，必須切實提高自身素質，我重新

詳細地整理了登陸、下載、編輯、制作等方面的知識，并制成了便捷式的教學課件，圓滿地完成了全校教師的培訓工作。

在校本部教師的培訓上，我把下載的資源整理好，分別發送到每個老師的郵箱中，要求我們學校教師每人每周至少要瀏覽一次自己郵箱中遠程教育資源，并應用到實際教學工作中，認真填寫相關記錄。配合學校用遠程教育的衛星電視頻道，組織教師觀看相關節目，從多方面促進教師多學多用，充分地利用資源為教學服務。

三、學以致用顯奇效

我把農遠資源的利用與校本教研結合起來，充分發揮它在校本教研中的重要作用。在每周一次的教師學習日中，我們組織教師觀看名師課堂實錄，看后進行評議和研討，每位教師結合自己的日常教學進行總結反思。另外，還要求教師每周集中兩次觀看各類教育教學影碟節目，提高自身修養；每學期至少利用農遠資源上一堂研討課，展示自己的學習成果，將學到的新課程理念運用到課堂教學中，并與名師課堂進行對比，找出不足，明確努力方向。老師們通過農遠工程不斷提高自身水平，努力做到學以致用、互相促進、學用結合，追求實效。通過農遠工程學到了新的教學理念和方法、拓展了教育教學思路、提高了教學設計的水平，并有效的應用到課堂教學中去，大大提升了課堂教學的效果。

四、廉潔自律樹形象

作為學校的遠程教育管理員，我做到了清正廉潔，公私分明，認真管好用好遠程教育設備，從不私自挪用、拆裝遠程教育物品。在組織老師學習收看遠程教育內容過程中，我做到了嚴于律己，寬以待人，謙虛謹慎，戒驕戒躁。不斷增強黨性，不計個人得失，不計名利，無私奉獻。為讓老師按時收看遠程教育內容，我經常利用周末到校檢驗遠程教育設備是否正常運轉，并手把手地教老師操作使用遠程教育系統，對不明白的問題給予現場解答，并認真記錄“五薄一冊”。較好地樹立和維護了現代遠程教育管理員的良好形象。

遠程教育這一新生事物，對于我們來說還是一個嶄新的課題。如何去鞏固和發展這一全新的教育手段，將是我們長期要做的一項重要工作。由于時間的緊迫，條件的限制，我深深感到工作還做得遠遠不夠，教師的學習興趣還需要進一步增強，特別對年齡稍大的教師還要多加輔導，對遠程教育資源的整合水平還有待于提高。

2011-8-3