第一篇：小學教學管理工作小結

小學教學管理工作小結

2008-06-24 07:57 教學管理是一項任重道遠的工作。在上級主管部門的直接領導下，我鎮以全面推進素質教育為目標，突出實施課程改革和提升教育質量兩大重點，扎扎實實開展這項工作。在工作中，我們針對本鎮的實際情況，采用了四“以”策略，使學校教學管理工作上了一個臺階。

一、以備課制度改革為載體，提高廣大教師的教學反思能力。

備課是一個很老的話題，更應該是一個常新的話題。要不要備課？為什么要備課？怎樣備課？常會引起我們的思考。每當期末時，我們都要履行一項常規管理工作，那就是檢查教師的備課筆記本，有時在學期的中途也要抽查一次，年復一年地做著，感覺是應該的，如哪一年不這樣做，教師驚訝，我們管理者也感到十分的不踏實。可我們是否思考過，這樣做的效果有多大？我們經常說減負增質，那為什么不能使教師的備課工作也有這樣的實效呢？作為學校的管理者，我們清楚地認識到這一點：教師是學校的生命力，擁有優秀的教師就是學校發展的希望，讓教師更好地發展，則是學校向更好的方向發展的關鍵。為此，本著“既能減輕教師的過重負擔，又能促進教師專業成長”的原則，08學年第二學期我校重新制定了各學科的教學常規要求；尤其是備課要求力求與新的課程理念結合起來，與新課程改革結合起來，積極鼓勵廣大教師平時多交流，提倡資源共享，備課重創新，重反思。

1、減輕負擔，促進交流。

為減輕廣大教師的“課業負擔”，真正使備課服務于課堂，使教師受益于備課，我校在XX年５月制定并實行了《XX小學常規教學實施辦法》。該辦法以促進教師專業成長及資源共享為宗旨，試圖改變以往教師們“一味埋頭苦寫”的陋習，提倡教師們利用電子備課室開展電子備課，任教同一教材的教師之間可進行廣泛地教學交流與合作。一個學期的嘗試，使好多參與此項活動的教師嘗到了甜頭，他們覺得自己精心設計的教案多了，共享教案上的修改意見實了，教學后的反思深了??很顯

然，與以往一樣，備課時間沒有增多，但教師們覺得備課的“量”減了，“質”增了，走進課堂的自信心更足了。

2、隨機檢查，重視反饋。

為了使備課真正為課堂服務，我們采用了隨機抽查及教研組的專項檢查等形式加強備課管理。９月，中心校共對全鎮各小學抽查三次，各校自查共查二次。這些檢查記錄完整，檢查重反饋。１１月，縣常規檢查后，各校不但對檢查情況作了總結和反饋，而且XX校針對教學隨筆的撰寫還向老師們提出了一系列建議：A撰寫教學隨筆應該成為廣大教師，尤其是中青年教師的一大教學習慣；B撰寫教學隨筆，沒有規范可循，沒有章法可依，只求能真實記錄教學中的所見所聞、所思所想。C撰寫教學隨筆不為檢查，不為裝飾，重要的是反思自己的教學行為，能為后續的教學活動提供更多值得借鑒的東西。D教學隨筆的撰寫一般可采用：片斷實錄式、案例分析式、敘事研究式、相關鏈接式、反思雜感式等多種形式。

一年來，我們發現很多教師，尤其是許多中青年教師，由于備課效率提高了，漸漸地養成了記教學隨筆的習慣。

二、以先進教研組評比為載體，加強校本教研制度的建

設。

教研組是學校開展教研活動的基本單位，是校本教研中的主力軍。一個學校如果每個教研組都能正常有序地開展教研活動，那么，校本教研必然紅紅火火。為此，中心校圍繞《數學生活化》課題及《在閱讀教學中培養學生的朗讀能力》課題，倡導以校為本的教研制度，開發各校教研組的潛能，通過開展“先進教研組”評比活動激發各教研組的生機，從而加強校本教研制度的建設。

1、制定評比細則，全面評估工作業績。

為規范各校教學工作的管理，在今年１２月中心校出臺了《XX小學教學常規考核制度》。該考核制度從“制定與實施計劃”、“工作態度及成員組織”、“基礎工作的完成情況”、“工作實績”四個大方面及十七個小項目對各校教學工作進行全面的考評。該制度明確規定了每個學校教研組的職能。制度的出臺，使每個學校教研組明確了工作方向與要求，使得教

研活動向計劃化、規范化、科學化發展。

2、重過程管理，切實提高活動成效。

在考核制度的督促及中心校領導的引導下，各校教研組長認真組織教研活動，做到了時間、地點、人員、內容、主持人“五落實”。對于組內開設的常規課、示范課、研討課等公開課，鼓勵人人參與聽課、評課，并形成了一定的教研氛圍。在此基礎上，各校教研組發揚團隊精神，力爭根據本校教師的年齡結構、教學特點開展富有個性的活動。如蘇東五小高段語文組集中了本校的中青年骨干教師，開展經常性的隨堂聽課活動。“組內聽課不設防，聽課以后交流忙”是該校教研組活動的真實寫照。而低段數學與語文組剛好在實施新課程，在教學中有許多共性的問題，兩個組就經常在一起活動與研討??除此之外，各校還經常性地組織開展富有情趣的學生競賽活動，使教研活動更富有朝氣。

為了使校本教研常抓常新，從１２月起，我們設想在繼承和發揚以往行之有效的教研活動方式的同時，各校教研組對本校活動的形式進行不斷的創新。我們要將“學術沙龍式、對比教學式、課例分析式、課題研究式”等多種活動形式采納進來，便教研活動更具活力和實效。

三、以全校課堂教學技能競賽活動為載體，搭建骨干教師成長交流的舞臺。

課堂是所有教學改革和教學理念的主要落腳點。為了深化基礎教育課程改革，牢牢抓住課改實驗契機，立足課堂，積極探索與構建課堂教學的新模式，我校每個學期都有計劃地開展課堂教學觀摩活動，并以此為載體，搭建骨干教師成長交流的舞臺。

1、多層推薦。

為給更多的骨干老師以課堂展示的機會，也為了引領更多的青年教師投入到課改的熱潮中來，我們采取了多層推薦的辦法來確定公開課人選。即自我推薦、教研組推薦、各校推薦相結合，凡是有潛力的青年教師采用校教導處拉一把、校領導扶一把的辦法，鼓勵其公開亮相；凡是已形成教學特色的骨干教師則是給予一定的示范要求。這樣一來，確實涌現出了一批有沖勁有特色的中青年教師自信地投入到了全鎮的課堂教學展

示活動中去。據統計，在XX月舉行的新課程課堂教學技能競賽活動中，全鎮共有六名教師閃亮登場，其學科涉及語文、數學、品德與生活、科學四門學科。

2、確保質量。

作為全鎮的課堂教學技能競賽活動，課改是主旋律，而質量是生命。為此，同一學科的，同一年段的，同一學校的，或者同是在實施新課程的教師，都投入到公開課的準備工作中來；作為具有指導任務的教導處主任，也責無旁貸地參與了各位執教老師的公開課的準備工作：或是中肯地指出試教中存在的問題，或是提出一些教學建議，或是提供一些教學策略。因此，雖然在這些觀摩活動中，執教的老師既有各校的骨干教師，也有走上講臺不滿三年的新教師，但每一堂課無一不是精心設計及富有個性的：有的側重展示教學活動的情趣化，有的關注學習過程的研究性，有的重在引導學生體驗學習的成功與快樂??這些個性鮮明的課堂教學讓參加觀摩的老師深感新課程新理念新課堂的魅力與活力。難怪有一位教師在評課中深有感觸地說：“教師們，讓課改的春風吹拂，讓課改的春雨飄灑，讓課改的春意蕩漾，讓課改的春色滿園！只要我們不斷探索，我們的課堂將永遠春意盎然！”在這些活動中，我們同時也得到了縣教研員的充分肯定，這更給全鎮教師開展課改注入了新的信心與活力。

3、加強反思。

如果說公開課體現外顯性，注重對廣大教師的示范作用，那么，教學反思則更體現內隱性，是促進教師個人專業成長的極佳途徑。凡是參與公開課展示的教師，中心校都鼓勵其及時撰寫教學反思或案例，并把這些文章向縣教研網進行投遞，或參與各級的案例評比。在近半年時間里，我鎮共有XX份文本性試題、XX份教學反思、XX篇教育故事、XX篇教學設計分別在縣以上獲獎。

四、以“青年成才行動”為載體，促進廣大青年教師的健康

成長。

為了適應教育形勢發展的需要，培養一支教風優良、業務過硬、充滿朝氣的青年教師隊伍，使學校的教育教學工作緊緊跟上時代發展的步伐，為更多的青年教師脫穎而出創造條件，我校準備開展了“青年教師成才行動”評選活動。活動從XXXX年XX月起到XXXX年XX月結束，歷時XX學年，并在每學年考核一次。考核內容分課堂教學、教學論文、教學實績、課題研究等四個方面。

第二篇：小學學校管理工作小結

虎邱鎮仙景小學學校管理工作小結

2013年3月1日

在校安工程的作用下，仙景小學綜合樓于2011年8月上旬基本完工，自從那時起，學校就在林校長的帶領下，爭分奪秒，積極地投入到了緊張而有序的新校園建設工作中。回顧我們所做的工作，雖然充滿了艱辛，雖然面臨著各種困難，但是憑借著我們對教育事業的熱愛，憑借著我們對學校工作的那份熱情，最終在新學年開學之際，完成各項準備工作，讓全體師生高興、順利地搬回到自己的新學校。

一、加強領導班子自身建設，提高管理效益。

學校全體班子成員要加強學習，提高管理能力，加強團結協作，提高班子凝聚力，并以大局為重，以教師為重，以學生為重，嚴以律己，率先垂范，樹立全心全意為人民服務思想，關心、愛護、尊重、信任教師，真正成為教師的良師益友。

1.嚴于律己，起到表率作用。

校長的權威來自于自律，而不是來自于權力。

我校是一所農村學校，規模比較小，師生數量也比較少，但不能因小而放松管理，特別是校長的自身管理更要嚴于教師和其它基層領導，以身作則，身體力行，只有這樣，才能有說服力，才能起到表率作用，才能帶動廣大師生實現教育目標，創出最佳教學效益，提高教學質量。

2.以誠待人，和諧相處。

尊重別人是以誠待人的重要表現。我經常和班子成員及教師談心，互相溝通，以誠懇的態度，充分肯定他們的長處和優點，也推心置腹地實事求事的指出他們不足，他們也愿意把自己的心里話向我敞開。這樣，天長地久，增進了相互間的了解，實現了共勉，工作中的配合也會更加默契。

3.關心教師生活，想他們所想。

每個教師都有著極強的事業心和責任感，每個人都想在教育教學工作中有所成就，這種事業心和責任感無論對個人和學校，對孩子及家庭，還是對國家和人民都是好事。作為學校的校長就應該對他們有所了解，知道給他們提供方便，心甘情愿地為他們解決困難，為他們的生活分憂，為他們在學歷提高、普級評優等提供條件。

我校還有一些年齡偏大的老教師，工作了一輩子了，體弱多病。如我校老領導李火生在腿腳行動不便的情況下，仍心系學校、心系學生，克服自身不便堅持一線教學，這種師德真是其他教師學習的榜樣，師德何其高尚。學校每到年節時，或遇到特殊情況，就拿出部分資金進行去訪慰問，包括一些退休的教師也對他們關懷直至，使老教師感到了溫暖，中年教師感到了鼓舞，進而提高了他們的工作效率。

二、嚴格教育教學常規管理，提升規范化管理水平。

1、依據各級教育相關管理規定與辦法，并結合本校實際，強化學校教育教學常規管理，樹立以人為本的管理理念，建立一套可持續發展的管理機制，保證學校教育教學工作開展正常與高效運行。上學期，我校常規管理工作出色，綜合評估受到上級領導的好評，被縣局評為“常規管理先進校”。

2、嚴格教育教學質量管理，提升學校的辦學水平。教育教學質量是學校的生命線，也是一所學校的辦學水平的體現。重視課堂教學研究，改進教育教學方式，大力推進課程改革，全面實施素質教育，面向全體學生，扎實學生基礎技能訓練，根據學生的差異，實行分層教學，努力做好培優輔差工作，全面提高學生綜合素養，全面提高學校教育教學質量水平。我校代表縣農村基層小學于2012年5月4日接受市局專家組數學科調研，成績優秀，獲得好評。

三、重視校園環境建設，提高校園文化品位。

根據校園文化環境布置標準要求，認真校園的每個角落進行精心設計，并對校園環境進行定期或不定期整治，做到“美化、凈化、綠化”，努力創建和諧發展的校園文化環境，營造良好育人氛圍。

1、學校對辦公室、教室進行整理，做到整潔大方，尤其是教室，嚴格按照“十個一” 的具體要求進行布置。

2、我校還充分發揮黑板報，學習園地，宣傳欄、名人名畫的美育功能，形成健康向上的校園文化，促進學校良好“三風”的形成。每個班級都能注重黑板報和學習園地的作用，定期或不定期進行更新，形成健康向上的校園文化，營造濃厚的德育氛圍。

3、以重大節日為契機，組織開展豐富多彩、形式多樣的文藝活動，陶治學生情操，讓學生健康、快樂地成長。

四、強化安全意識，確保學校的安定穩定

1、我校牢固樹立安全第一意識，始終保持高度的警覺，安全工作做到警鐘長鳴，長抓不懈。

2、同時把安全工作列入學校的重要議事日程，認真貫徹落實上級的指示精神，排查隱患點，做好各種安全防范工作，確保校園安全穩定，確保師生安全。

3、認真落實交通安全工作，上學期我校被縣局評為“交通文明先進校”。

五、積極籌措資金，改善辦學條件

現代教育需要先進的教育教學設施設備，辦學條件是體現一所學校的硬實力，我校為申報創建市級“義務教育學校標準化”，經多方努力，爭取到較多資金，大大改善了辦學條件，并于2011年12月22日讓市評估組以較高的分數順利通過評估驗收。

1、學校“擠”出部分資金用于改善辦學條件。對學校的一些老化的教學儀器和體育器材進行更新，為師生的工作與學習帶來了很大方便與效益。

2、積極與村領導、鄉賢聯系，爭取相關資金，投入學校基礎設施建設，使我校的辦學條件進一步提高。

3、加強學校后勤工作管理，提升管理實效。

精打細算節約開支，千方百計開拓財路，嚴肅財經紀律，嚴把收費標準。加強資金管理和財產管理，規范專用室管理和使用，充分發揮學校現有資源的效益，使后勤的一切工作服務于教育教學。

今后，我校將以各項榮譽為動力，在上級教育主管部門的領導下，在各級領導的關心支持下，繼續完善學校辦學條件和校園育人環境建設，強化規范學校內部管理，團結帶領全校師生，與時俱進，開拓進取，促進學校各項教育教學工作科學發展。

第三篇：教學常規管理工作小結

舊口小學教學常規管理工作小結

“教學質量是學校發展的生命線”，這是我校全體教職工達成的高度共識。以品牌立校，以質量求發展，讓舊口小學站得更穩，走得更遠，為了實現這一目標，舊口小學全體教職工心往一處想，勁往一處使，做好、做實教育教學常規工作，使學校教育教學工作質量穩中有升，得到了上級領導、社會各界的一致認同。

一、領導重視，以身示范

①校長羅賢奎高度重視教育教學工作，大會小會反復申明“以質量求發展”的觀點，強調教學工作的重要性。他以身作則，深入課堂聽課、巡課，每周聽課至少1次，每學期聽課20多節。此外，他還帶頭參加教研活動，與教師一起評課、磨課，指導青年教師講優質課。在他的帶動下，教師參與教研活動的積極性高漲，學校教科研氛圍日益濃厚。

②副校長魏厚良、肖仁乙在教研室組織下赴江蘇省東廬中學參加東廬典型學校特色經驗交流會，回校后，主講示范課、觀摩課共10節。他們帶回的寶貴經驗為我校“六步三查”教學模式的推廣提供了巨大助力，給教師課堂教學指明了方向，讓老師們有章可循，有“本”可依。

③中層干部充實教學一線。本屆畢業班科任教師共11人，其中中層干部3人，他們分別是：教科室主任侯坤（任教學科：語文）、后勤主任楊懷國（任教學科：數學）、教務處副主任肖曉紅（任教學科：數學、科學），平均工作量為16節。期中考試中，他們所帶學科在同年級名列前茅。二、六步三查走進課堂 師生協力共同發展

作為鐘祥市首批課改特色項目學校，我校結合實際，確定以“六步三查”課堂教學模式為研究課題，推動我校教育教學改革縱深發展。“六步”是指：①情景導入，目標定向；②學案引領，自主學習；③分組合作，交流展示；④互動質疑，構建知網；⑤練習達標，拓展提高；⑥總結反思，回扣目標。“三查”是指課堂上的三次關鍵性的學情調查：一查：在學生獨學時，觀察學生獨學的狀態是否投入，是否入情入境，入心入神；二查：在組內小展示時，以教師巡視和學習組長反饋的形式進行，就小展示所暴露出來的問題和小組備展的內容。靈活調整預設的時間安排確定大展示的時間及內容；三查：在整理學案，達標測評時，了解整堂課學生掌握的情況，分析不同層次學生存在的薄弱環節，并做好記載，作為下次課前反饋的依據。

為保證課堂教學改革新模式活動的有效開展，學校成立以校長為組長的工作專班，由教務處具體組織實施。領導小組加強對課堂教學的研究指導力度，推進過程中及時把握活動動態，發現典型，及時推廣。學校領導深入活動全過程，帶頭講研討課、示范課，主持參與課題研究工作。建立考核機制，把推行“六步三查”課堂教學模式活動的過程和效果作為全年教學工作考核的重要指標，突出過程考核，考核結果納入年終考核。

整體規劃，精細管理，有計劃有步驟地開展課堂教學實踐工作。首先在3—5年級每年級定一個班、分語數兩科推行,為每個班購置了6——8塊小黑板供學生展示使用。分別在2012年3月、4月、5月組織了3次課堂觀摩研討活動，共講授6節觀摩課，聽課教師達32人，校長、分管副校長親自組織、參與活動，帶頭聽課、評課，充分表現了學校對課題研究工作的高度重視，推動了活動的深入開展。

目前，“六步三查”課堂教學模式已在我校3——5年級全面鋪開，經過不斷的努力，老師、學生、課堂都發生了很大的變化：學生 “敢”字當頭的參與意識得到極大的培養；教師備學的意識越來越強；課堂上，學生的表現形式與表現力都得到擴張，師生關系更為和諧。最重要的是，教學檢測證明，在“六步三查”課堂教學模式下，學生能力得到鍛煉提高的同時，學習成績也穩步上升，這讓許多對教學改革持觀望態度的家長轉變了看法。

三、加大投入 激勵教學 幾年來，我校進一步深化了教學評價改革，全面推行“三查”（教師自查、備課組互查、教務處月查）、“五看”（看教師成長記錄、看學生問卷調查、看教學常規考核、看同事相互評教、看教學成績效果）的評價機制，進而強化了過程評價，增強了評價的激勵性、發展性、開放性和透明度。同時，我校還把評價結果作為年終評優、晉職的重要依據之一。

另外，我校拿出大部分經費投入到教師和學生身上，進行物質獎勵：如每年投入2萬余元用于學生演講比賽、文藝匯演、運動會、班級之星、校園之星評選等校園文化活動上；投資1萬余元對期中考、期末考、學科競賽的優秀學生進行表彰獎勵；學校制定《舊口小學特別貢獻獎獎勵方案》，設立特別貢獻獎，每年投資2萬余元對在各級各類教科研活動取得成果的教師進行獎勵。

通過建立健全多種評價激勵機制，極大地調動了師生的積極性，進而也為學校各項工作健康、和諧、快速發展提供了堅強保障，更為學校的教學質量提高注入了不竭的動力。一年來，我校共有32名教師的85篇教研作品獲獎，共有12名學生在演講、作文、書畫作品、英語競賽等比賽中獲獎。

四、加強信息技術的有效整合。

我校為全體教師安裝了一個電子備課室，并接入寬帶網。為所有班級配備了電子白板、投影儀、音像播放系統，這一切為信息技術與學科教學的有效整合準備了充足的條件。目前青年教師人人能熟練操作班班通設備，且能制作課件。學校要求每位教師在課堂教學中必須使用電子白板，充分利用網上教學資源，上好媒體教學課，以此促進教師教法的改進，提升教師的教學水平。學校鼓勵教師編制電子教案，要求每位教師必須創建一個個人教案文件夾，專門存放個人電子教案，提出每位教師，每周必須上一節校內媒體公開課。這一舉措，極大地促進了信息技術與傳統課堂的有效整合。

五、積極邀請、主動接受上級教學業務部門對學校工作的指導。上級教學業務部門的指導對我們來說，就像是一場場及時雨，既是對我們的鞭策，又是對我們的鼓勵，既讓我們看到自己的長處，發揚優點，又讓我們正視不足，健康發展。2011年11月18日，鐘祥市全市區域協作體小學語文學科教研會在我校舉行。12月13日，鐘祥市小學數學“課內比教學”活動在我校舉行。2012年，我校多次邀請鐘祥市教研室對我校“六步三查”課堂教學模式推廣工作進行指導。在領導的指導下，學校的教育教學工作一步步邁上新的臺階。

經過努力，我們的工作雖然取得了微不足道的一點成績，但也存在不足之處。例如，由于地處農村，條件有限，我們在組織學生開展學科課外活動時雖然因地制宜，盡可地利用了所有的條件，但仍然無法滿足學生的需要。

無論面對多大的困難，在今后的工作中，我們都將堅持不懈地努力，使學校工作做得更好，為教育事業做出我們的貢獻。

第四篇：教育教學管理工作月小結

教育教學管理工作月小結（10月）

9月23日根據區教育局和街道中心校關于“轉變作風、提高效能、狠抓落實”文件要求，行政班子研究擬定灞橋區神鹿坊小學《關于實施“轉變作風、精細管理、提高效能”教育教學管理工作方案》（試行）。并于10月10日召開全體教師會宣布通過實施，內容涉及作息時間、早讀、大課間、課堂、作業、領導班子成員要求、教育教學成果研究、小課題研究工作開展、創建教室圖書角、學生自主閱讀活動開展10個方面，現將具體實施情況小結匯報如下：

一、依據《“316”工程指標體系》和區教育局“316”工作檢查指導，結合我校實際，在保證正常作息時間前提下，對部分教育教學工作做如下時間和內容調整:

1、8:00-8:20早讀2、8:20-8:40大課間3、10:15眼保健操4、14:40眼保健操5、3:40-4:00大課間

其他時間按照原有要求執行。

二、早讀：

明確教師責任，規范組織形式，制定檢查表格，落實常態化檢查。

1、7:58分預備鈴聲響，8:00鈴聲響時教師必須在教室開始組織 學生早讀；

2、20分鐘內學生必須在教師的帶領和組織下開展學習活動，班

干部只能參與和協助，不得將責任交由班干部負責；

3、在此期間教師不得備課、批改作業；

4、教師必須以課堂教學的儀態面對學生；

5、內容可為朗讀課文，指導背誦，背記數學概念和公式等，以教師和學生的學習需要為主，以面對全體學生開展。

6、允許針對學生的思想教育活動的開展。

7、教導處進班檢查，制定檢查表從教師、學生、早讀內容三個方面進行檢查，做好記錄。

三、開設大課間：

時間為40分鐘，分早上下午兩次完成，內容設置第三套廣播體操，校園自編操《校園早晨》，自由活動三部分。

1、鈴聲響后，先行播放《運動員進行曲》，學生集合整隊，隨后體育教師整理學生隊伍，準備做操。

2、班主任必須跟操，巡視學生紀律和做操整齊程度，不得攀談和交流。

3、科任教師一同出操鍛煉。

4、少隊部組織少隊干部做好學生的檢查工作。

5、學校查看教師跟操情況。

四、召開家長會：

學校于10月16日召開題為《家長座談會暨家庭教育培訓會》的家長會，會上教導處做了《對于家長教育孩子意識形態的認識》和《學生家庭學習、教育活動情況抽樣調查分析報告》的談話，目的在于指

導家長教育子女的具體方法，反思自己的教育問題，更好的同學校一起開展學生的教育工作，形成教育合力，辦人民滿意的學校。

五、提升形象。

經全體家長同意，學校為學生購置校服一套。目的在于提升我校整體形象，增強學生的歸屬感，培養學生的集體榮譽觀。現已將校服發放到每一位學生手中。

六、課題研究：

依據《神鹿坊小學教研組工作條例》和《教研組長工作職責》，對我校申報小課題《小學生自主閱讀能力培養的研究》作如下安排：

1、課題負責人語文教研組組長張靖教師，成員李華、辛芫荽、劉娟玲、雍寶龍、周少華。由張靖負責組織完成課題的開題、研究、結題等全程工作，周期一年。

2、課題研究實行組長負責制，安排布置研究工作的一切事宜，組內成員對組長所分配工作不得推諉，積極承擔。研究不下或分歧較大的事宜組長直接拿出方案決定執行。

3、教研活動時間進行課題的布置、研究、匯總等工作，平時教學進行開展和資料的收集。

4、本學期結束由組長寫出課題研究報告或總結，并上交研究開展的過程性資料。

5、經行政會議研究決定，將此項工作新納入學期績效工資考核。

七、積極創建教室圖書角，開展學生自主閱讀活動：

1、基于我校小課題研究方向和學生素質發展需求，特開設學生

圖書角，開展學生自我閱讀習慣與能力的培養。

2、學校負責書架提供，班主任負責圖書角的布置。

3、圖書來源有二，首先發動學生每人從家帶一到兩本書籍，置放于圖書角，學生相互借閱；其次在圖書室借取，放置圖書角，以周為單位歸還借閱一次。

4、學生和學校圖書借閱的管理及閱讀，由班主任老師負責安排，辦法自己班級定制，形成規則貼于圖書角，讓每個學生遵守執行。

5、教導處督促檢查此項工作的完成和落實情況。

6、教導處制定學生閱讀過程資料記錄表格，下發每個學生，由班主任進行收集、檢查和整理。

教育教學管理工作月小結（10月）

灞橋區神鹿坊小學

2013年10月29日

第五篇：班級管理工作小結（范文）

初一（10）班班級管理工作說明

初一（10）班是一個比較特殊的班級，共41人，男生26人，女生15人，是全年級男女比例失衡最嚴重的班級。

亮點：1.統一思想-----班級集體責任制，設定班級口號“奮斗十班，我很重要”對于每一個犯錯誤的學生，都從集體的角度出發進行教育。男孩子多的班級，不適宜設定太多的條條框框進行限制，從集體的角度出發，讓學生知道自己在集體中的重要性，當學生知道自己的重要性時就會規范自己的行為。

2.7:20打掃完衛生，在早讀老師來之前就帶領學生進入讀書狀態。

3.利用下午第一節課前的10分鐘，課代表組織讀歷史或語文或英語。（之前有嘗試寫字帖，發現學生在寫的過程中嘴巴閑不住，那就想辦法讓他們的嘴巴動起來，于是乎就每天中午讀書替代字帖，這樣也能調動下午第一節課氣氛）

4.第八節課后帶領學生自習（教師一定要起到榜樣示范性，我發現無論學生在下面做什么我都不說話，我一進教室便開始在講臺上認真的、專心改作業，2分鐘左右，學生會自覺安靜下來自習）

不足及應對措施：

1.這次考試年級前100有五名同學，在平行班里排第三。入學成績第一名和第五名沒來報到，我便知道我班可能尖子生少，接下來的工作中將對前十名同學進行逐一談話。提醒這些孩子如有瘸腿科目要幫助其找到改進方法。

2.班級有至少三個智力較同齡孩子弱的孩子（黃劍鑫，溫家威----家長說是遺傳因素導致的，何萬里----目光呆滯，口齒不靈）目前我的做法就是讓這三個孩子盡量跟著學，幫他們找小師傅幫助其成長。

3.兩個插班生（王杰、馮少楠）在自知第一名和第五名沒來報到時，接收學校的安排，就是接收了兩個插班生，一個班級倒數第十，一個班級倒數第四。都是家庭條件不差，但父母沒文化，工作忙，直接把孩子送到補習班的。接下來的工作就是多和其父母聯系，找到其進步點，多鼓勵。

4.班級班風已經逐漸形成，我發現我班上的孩子課間利用率差，大多每節課都去上廁所出去閑逛，最近的工作就是聯合班上前二十名優生，從一部分學生開始，讓他們帶動整個班級利用課間的時間寫作業，討論題目。

5.班上學生成績中間段偏多，這些學生大多目標和動力不強，對此，我在朋友圈上看到些勵志人物、文章等都會收集起來，作為主題班會課的內容講給學生，并在班級文化建設上多張貼勵志型的流行語。