第一篇：全縣小學教學及管理工作現場會匯報材料

2010年全縣小學教學工作會議召開之后，我們認真學習教育局有關文件精神，查找問題與不足，扎扎實實地開展了一些工作。現把工作情況匯報如下：

一、搞好教師練功，全面提升教師素質

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師的素質直接決定著教育質量，所以我們狠抓了教師基本功訓練活動。除了寫好粉筆字、說好普通話之外，我們還組織全體教師學習電腦，學期末進行測試，使老師們人人都能比較熟練地進行計算機的基本操作，為學校走向教育信息化奠定了良好的基礎。在2010年12月舉行的全縣中小學教師教學基本功大賽活動中，王奉聯校共選派5名教師參加（其中我校占4名），取得了全縣第一名的驕人成績，我校2位老師分別獲得一等獎、三等獎。

二、完善教研組織，大力開展教研活動

根據工作需要，學校于2010年秋季開學后調整了各教研組人員，選拔出3位年富力強、成績突出、業務能力強的老師擔任語文、數學和綜合學科的教研組長，帶領本組教師開展豐富多彩的教研活動。

1、說課比賽。2010年11月舉行了說課大賽，全體教師參加，人人當評委。說課前制定了具體要求，讓老師們充分準備。活動共選拔出7位老師參加縣級比賽，4人獲縣一等獎，3人獲縣二等獎。

2、美文誦讀。為提高語文教師的朗誦水平，我們于2010年12月舉行了教師美文誦讀比賽，充分展現了語文教師良好的誦讀功底。

3、寒假校本培訓。農歷正月初

八、初

九、初十，利用3天時間開展了校本培訓活動。內容包括：學習課程標準，利用遠程網絡觀看專家講座、觀摩名師課堂教學。通過培訓，進一步轉變了教師教育觀念，提高了教師業務能力。

4、人人一節精品課。2010年春季開學之后，學校舉行了“精品課”觀摩活動。要求每位教師都準備一節最拿手的課，認真備課，在每周的教研活動時間執教，然后集體評課，活動情況記入教師量化分。此舉極大地激發了教師出示公開課的熱情，也為平時上好常態課打下了堅實的基礎。

三、開展讀書活動，全力打造書香校園

2010年11月，我校全面啟動了“書香校園”讀書活動，具體做法是：

1、在每一間教室的外墻上書寫了關于讀書的名人名言，室內壁報欄開辟“讀書園地”，營造濃厚的讀書氛圍。

2、給每個班級配備了書櫥，從學校圖書室精選優秀圖書發至各班，建立起班級“圖書角”，在老師指導下由學生自行管理，全天開放。

3、每周三課外活動時間，各班級統一開展詩文朗誦、名著欣賞、讀書交流會等讀書活動，提高閱讀效果。每學期舉辦1-2次校級讀書活動。

4、中高年級學生人人建立讀書筆記，語文教師具體指導，讓學生摘抄好詞佳句，記錄心得體會。學校不定期抽查，評選優秀讀書筆記。

5、在讀好本班圖書的基礎上，班級之間定期交換圖書，并鼓勵學生把自己的圖書也充實進圖書角，最大程度做到資源共享。

四、進行社會實踐，提高學生綜合素質

為紀念改革開放30周年和新中國成立60周年，寒假期間我們給學生布置了一項特殊的作業——“家鄉（家庭）的變化”社會調查活動。學生通過訪問親友、實地查看、查閱資料等方式，從衣、食、住、行、用、精神面貌等方面，對家鄉或家庭30年來所發生的巨大變化進行了詳細調查。學生在寫好調查報告的同時，完成一件的相關的作品（一篇作文、一幅畫或一份手抄報），開學后學校收集優秀作品進行展覽。此項活動的開展，讓學生體會到是改革開放的好政策給家鄉帶來了翻天覆地的變化，人民群眾的生活水平正在日益提高。學生們從看得見、摸得著的實物中，受到了愛家、愛國、愛黨的情感教育。

今年清明節，我們又布置學生搜集清明的由來、習俗、文學作品等資料，讓學生切身感受祖國的傳統文化。

五、理清工作思路，努力做好下步工作

我們深知，自己的工作距上級要求有很大差距，同兄弟學校相比也有很多方面做得不到位，我們將再接再厲，以規范辦學為總抓手，以實施素質教育為核心，重點做好以下幾個方面的工作：

1、開發校本教材，形成學校特色。國家課程、地方課程、校本課程三位一體，才是完整的課程體系。目前在學校課程這方面我們幾乎是空白，以后要在校本課程方面認真思考，努力開發出適合本校實際、彰顯學校特色的校本課程。

2、開展多種活動，豐富學生生活。校園應該是學生的樂園，不僅僅是學生讀書的場所，還應該是健身、娛樂的場所，因此要多開展運動會、歌詠比賽、藝術節等活動，陶冶學生情操，啟迪學生智慧，提高學生素質。

3、深化課程改革，提高教學效果。新課改雖已實施數年，但目前仍有部分教師觀念陳舊、教法老化，課堂教學效果不甚理想。所以仍需下大力氣抓課改，全方位提升教師素質，提高教學效果。

4、建好校園網站，開通教師博客。目前我校已率先在全縣農村小學中建起學校網站，但更新不夠及時，內容也不充實。以后要建好學校網站，努力搭建師生互動的平臺，在學校、家庭和社會之間架起溝通的橋梁。逐步開通教師博客，讓老師們多讀書、多反思、勤動筆，記錄師生成長，暢談教育感悟。

相信有縣教育局和鎮聯校的正確領導，有全校師生的共同努力，我們一定發揚“服窮不服輸、苦干不苦熬”的馬西精神，在學校基礎設施比較落后的情況下，更新觀念，強化管理，努力把我校辦成群眾滿意的學校，讓校園成為師生持續發展的家園。

第二篇：全縣小學教學及管理工作現場會匯報材料(精)

全縣小學教學及管理工作現場會匯報材料

201X年全縣小學教學工作會議召開之后，我們認真學習教育局有關文件精神，查找問題與不足，扎扎實實地開展了一些工作。現把工作情況匯報如下：

一、搞好教師練功，全面提升教師素質

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師的素質直接決定著教育質量，所以我們狠抓了教師基本功訓練活動。除了寫好粉筆字、說好普通話之外，我們還組織全體教師學習電腦，學期末進行測試，使老師們人人都能比較熟練地進行計算機的基本操作，為學校走向教育信息化奠定了良好的基礎。在201X年12月舉行的全縣中小學教師教學基本功大賽活動中，王奉聯校共選派5名教師參加（其中我校占4名），取得了全縣第一名的驕人成績，我校2位老師分別獲得一等獎、三等獎。

二、完善教研組織，大力開展教研活動

根據工作需要，學校于201X年秋季開學后調整了各教研組人員，選拔出3位年富力強、成績突出、業務能力強的老師擔任語文、數學和綜合學科的教研組長，帶領本組教師開展豐富多彩的教研活動。

1、說課比賽。201X年11月舉行了說課大賽，全體教師參加，人人當評委。說課前制定了具體要求，讓老師們充分準備。活動共選拔出7位老師參加縣級比賽，4人獲縣一等獎，3人獲縣二等獎。

2、美文誦讀。為提高語文教師的朗誦水平，我們于201X年12月舉行了教師美文誦讀比賽，充分展現了語文教師良好的誦讀功底。

3、寒假校本培訓。農歷正月初

八、初

九、初十，利用3天時間開展了校本培訓活動。內容包括：學習課程標準，利用遠程網絡觀看專家講座、觀摩名師課堂教學。通過培訓，進一步轉變了教師教育觀念，提高了教師業務能力。

4、人人一節精品課。201X年春季開學之后，學校舉行了“精品課”觀摩活動。要求每位教師都準備一節最拿手的課，認真備課，在每周的教研活動時間執教，然后集體評課，活動情況記入教師量化分。此舉極大地激發了教師出示公開課的熱情，也為平時上好常態課打下了堅實的基礎。

三、開展讀書活動，全力打造書香校園

201X年11月，我校全面啟動了“書香校園”讀書活動，具體做法是：

1、在每一間教室的外墻上書寫了關于讀書的名人名言，室內壁報欄開辟“讀書園地”，營造濃厚的讀書氛圍。

2、給每個班級配備了書櫥，從學校圖書室精選優秀圖書發至各班，建立起班級“圖書角”，在老師指導下由學生自行管理，全天開放。

3、每周三課外活動時間，各班級統一開展詩文朗誦、名著欣賞、讀書交流會等讀書活動，提高閱讀效果。每學期舉辦1-2次校級讀書活動。

4、中高年級學生人人建立讀書筆記，語文教師具體指導，讓學生摘抄好詞佳句，記錄心得體會。學校不定期抽查，評選優秀讀書筆記。

5、在讀好本班圖書的基礎上，班級之間定期交換圖書，并鼓勵學生把自己的圖書也充實進圖書角，最大程度做到資源共享。

四、進行社會實踐，提高學生綜合素質

為紀念改革開放30周年和新中國成立60周年，寒假期間我們給學生布置了一項特殊的作業——“家鄉（家庭）的變化”社會調查活動。學生通過訪問親友、實地查看、查閱資料等方式，從衣、食、住、行、用、精神面貌等方面，對家鄉或家庭30年來所發生的巨大變化進行了詳細調查。學生在寫好調查報 告的同時，完成一件的相關的作品（一篇作文、一幅畫或一份手抄報），開學后學校收集優秀作品進行展覽。此項活動的開展，讓學生體會到是改革開放的好政策給家鄉帶來了翻天覆地的變化，人民群眾的生活水平正在日益提高。學生們從看得見、摸得著的實物中，受到了愛家、愛國、愛黨的情感教育。今年清明節，我們又布置學生搜集清明的由來、習俗、文學作品等資料，讓學生切身感受祖國的傳統文化。

五、理清工作思路，努力做好下步工作

我們深知，自己的工作距上級要求有很大差距，同兄弟學校相比也有很多方面做得不到位，我們將再接再厲，以規范辦學為總抓手，以實施素質教育為核心，重點做好以下幾個方面的工作：

1、開發校本教材，形成學校特色。國家課程、地方課程、校本課程三位一體，才是完整的課程體系。目前在學校課程這方面我們幾乎是空白，以后要在校本課程方面認真思考，努力開發出適合本校實際、彰顯學校特色的校本課程。

2、開展多種活動，豐富學生生活。校園應該是學生的樂園，不僅僅是學生讀書的場所，還應該是健身、娛樂的場所，因此要多開展運動會、歌詠比賽、藝術節等活動，陶冶學生情操，啟迪學生智慧，提高學生素質。

3、深化課程改革，提高教學效果。新課改雖已實施數年，但目前仍有部分教師觀念陳舊、教法老化，課堂教學效果不甚理想。所以仍需下大力氣抓課改，全方位提升教師素質，提高教學效果。

4、建好校園網站，開通教師博客。目前我校已率先在全縣農村小學中建起學校網站，但更新不夠及時，內容也不充實。以后要建好學校網站，努力搭建師生互動的平臺，在學校、家庭和社會之間架起溝通的橋梁。逐步開通教師博客，讓老師們多讀書、多反思、勤動筆，記錄師生成長，暢談教育感悟。相信有縣教育局和鎮聯校的正確領導，有全校師生的共同努力，我們一定發揚“服窮不服輸、苦干不苦熬”的馬西精神，在學校基礎設施比較落后的情況下，更新觀念，強化管理，努力把我校辦成群眾滿意的學校，讓校園成為師生持續發展的家園。

第三篇：安全管理工作現場會匯報材料

安全管理工作現場會匯報材料

蘭州新派克倉儲服務有限公司

蘭州新派克倉儲服務有限公司成立于2003年10月，注冊資金1300萬元，實際投入2800萬元。公司位于城關區雁兒彎路1號，312國道過境高速公路蘭州東收費站正對面，距離收費站出口僅50米，占地總面積37296 ㎡，總建筑面積15978㎡，停車面積30000㎡。

現駐公司大型貨運公司30余家，貨運信息部100余家，物流線路遍布全省，輻射全國，日貨物流量1000噸以上，年貨物流量達50余萬噸，停車場設有200個大型停車位。

公司擁有3700㎡的倉儲庫房，裝卸方便，設施齊全，24小時電子監控，保證貨物存放安全。公司信息化建設基礎扎實，貨源、車源信息電視服務頻道和網站已初具規模，可迅速準確地為客戶提供完善的信息服務，保證物流信息暢通。

公司各項制度健全，管理正規有序，于2010年1月順利通過了ISO9001:2008國際質量管理體系認證。

在安全管理方面，我公司嚴按照國家《安全法》、《安全生產管理條例》等各項法律法規相關規定，結合本公司的實際情況，將安全生產管理工作做為公司各項工作的重中之重。具體工作開展體現在以下幾個方面：

一、在公司安全管理機構完善。公司設有安全保衛科，負責公司的安全管理及保衛工作，按“誰主管，誰負責”的原則，劃分區域，明確責任。并成立有消防安全應急指揮部，負責公司安全突發事件的處置工作。

二、安全管理規章制度健全。公司實行安全生產責任制，公司董事長為公司安全管理的第一責任人，對安全工作負全面組織領導、管理責任。公司制定了完備的安全保衛科管理制度，規定了管理人員的工作職責，保安員的崗位職責，消防安全管理制度等相關工作規范，并根據客觀條件的變化及技術的發展，及時研究修訂，使公司的安全管理制度常處于完備狀態，以應對新的安全隱患。

三、安全設施配備科學合理。公司建設有齊全的消防設施，配備了充足的消防器材，并組織在職員工熟悉公司的設施，系統地學習消防器材的使用及簡單維護。另外，公司還規定了安全作業的相關要求，使相關人員操作設備有據可依。（統計具體數據，配置情況）

四、安全宣傳教育制度化。為確保安全生產，增強本公司安全生產知識，公司安全部門結合中心業務，采用電視、雜志、安全課等形式，積極開展經常性的安全教育。凡新入公司的管理人員和員工，都必須經過安全科的安全生產教育，考核合格后方可上崗。日常工作中，開展面對面的宣傳教育，工作定期對商戶進行安全宣傳教育，對來公司的司機動態灌輸安全知識，了解其車輛的安全情況，宣傳安全生產的政策法規，引導他們牢固樹立安全意識。（消防演練）

五、安全檢查經常化。公司建立安全工作例會與安全活動日制度，開會必須講安全，布置檢查工作有安全內容。公司安全保衛科每月進

行一次安全生產檢查，檢查安全生產責任制、安全生產制度的落實，進行安全教育培訓，重點關注重大危險源及重要危險部位，結合季節變化開展季節性檢查、排查，及時消除事故隱患。車場工作人員每周進行一次安全生產檢查，主要檢查機器設備、設施的安全生產狀況，排查事項隱患。及時建立安全檢查記錄存檔，對檢查出的隱患或違反規定的行為及時上報，立即排除。

六、有備無患保安全。為規范安全保衛消防工作，提高對突發事件的應急處理能力，維護正常工作秩序，公司根據國家相關規定，結合我公司的實際，制定了消防安全應急預案，旨在公司面臨安全事故或突發火災事故時，能夠統一指揮，及時有效地整合人力、物力、信息等資源，迅速針對實際情況有組織的控制和撲救，避免事態惡化，防止現場慌亂無序，貽誤戰機，最大限度地減少人員傷亡和財產損失。

總之，“安全第一”是一個永恒的主題，企業只有安全發展才是健康的發展，和諧的發展。公司將在以后的發展道路上，一如既往地致力于安全生產建設，力爭打造出一個健康和諧的現代化企業。

第四篇：教學現場會匯報材料

全面推進素質教育、全力打造特色學校

尊敬的各位領導、專家、各位同仁：

大家上午好！

首先，我代表太平鎮中心小學1500余名師生對各位領導蒞臨我校檢查指導工作表示熱烈歡迎和誠摯的謝意。希望大家在我校檢查指導期間心情愉快，并留下寶貴的意見借以斧正我們今后的工作。

下面我就太平中心小學的一些情況向各位領導匯報：

我校現有教職工（）人，個教學班（），在校生（）人。一年來，在縣教育局的正確領導下，在鎮教育黨總支的大力配合下，我校緊緊圍繞“規范辦學、全面發展、強師興校”的辦學思路，不斷加大教育教學改革力度，全面規范教學管理，積極推進素質教育，教育教學質量和教師業務水平有了明顯的提高。下面我從課程管理、考試改革、教科研工作以及新教師培養工作等方面作以匯報，請各位領導給予批評指正。

一、規范課程管理，提高課程實施水平

1、開齊課程，開足課時。今年，我校嚴格按照《山東省普通中小學課程實施水平評價方案》開設課程，在師資相對短缺的情況下，我們優先配齊了體、音、美、信息技術、地方、學校、綜合實踐活動等薄弱學科的教師，把薄弱學科教學常規置于評價范疇，計入教師個人量化考核之中。

2、開發學校課程，整合綜合實踐課程資源。我們開發了具有我們太平特色的校本課程《太平西瓜》，并且編寫了教材，教師有備課，學生有活動材料。綜合實踐活動課程我們從“親近與探索自然”、“體驗與融入社會”、“認識與完善自我”三個方面挖掘活動內容，同時我校針對本校年輕同志較多，專業素質較強的優勢，組織開展“教師專長帶動活動”，即利用老師的專長帶動一批孩子開展特長活動的模式，真正取得了“師生互動共成長，健康快樂每一天”的辦學理念，得到了縣教育局領導和學生家長們的一致認可。

二、努力推進“骨干教師團隊”建設

為全面提高教師整體素質，真正實現教育觀念的更新和教師角色的轉變，不斷更新教育觀念，切實樹立全面發展的人才觀、以人為本的學生觀，我校以教育局組織的鄉村骨干教師、鄉村學科帶頭人等評選的契機，適時開展“骨干教師團隊”建設，取得了可喜的成效。主要做了以下工作：

1、成立領導小組，組織開展“骨干團隊建設”。

我校成立了以校長、教導主任、教研組長為核心成員的骨干教師團隊，研究并制定了實施方案，建立了領導推門聽課、不定期指導制度。在平時的工作中，主要分管領導深入教學一線，與教師面對面地交流與研討，并且指導上觀摩課，每月指導教師上一節研究課，加強宏觀調控。在教師中培植典型，充分發揮骨干教師帶頭人的輻射作用，每位帶頭人每學期至少上1節示范課，使廣大教師學有榜樣，趕有目標。

另外，我校根據教育局“人人上節過關課”的文件精神，積極在校內開展校內的“人人上節過關課”活動，提高了老師們的工作熱情，調動了老師們的積極性，使專心教研，專注發展的理念深入人心。

2、教學常規材料檢查，使之成為制度化。學校以教導處為核心，教研組為基礎，定期檢查教師的常規材料，每周一次，并在期中、期末時總結盤點，計入教師個人考核。

3、學校以教研組為單位，定期開展集體教研活動，各教研組每周至少活動一次，每次活動時間不得少于 1小時。各教研組集體學習避免走形式、走過場，著力提高教學質量，極大地促進了我校教育教學質量的提高

三、注重新教師培養(結合變教師流動量大的劣勢為優勢，拓寬教師專業成長的道路)。

四、探索單元達標測試新模式，積極推進作業改革

五、改革學生評價，促進學生全面發展

六、走“科研興教”之路，創科研強校

建設一支高素質的教師隊伍是興校之本，我校始終堅持走“科研興師、科研興教、科研興校”之路。

1、教育科研工作始終擺在學校發展的位置。教育科研工作作為學校工作的重要組成部分，納入學校的發展規劃和學校工作計劃。校領導不僅重視教育科研工作，而且帶頭參加教育科研、承擔課題研究任務，力爭使自己成為領導科研工作的內行。我校教師幾乎人人參與課題研究，今年我校共有個課題在縣立項，其中等項課題已經圓滿結題，其成果在全校推廣。

2、注重科研與教研的結合。教師通過參與課題研究，用全新的課改理念重新審視自己的教育教學的實踐，以研究指導實踐，以實踐深化研究，不但課題研究收效顯著，而且課堂教學精彩紛呈。我校將科研課題分解為一個個具體的小問題，讓教師在教學實踐中進行研究，與日常教學相結合，取得了豐碩成果。今年，我校老師的（）

在今年舉行的（）評選中，我校再獲佳績，1篇獲市（）獎，獲縣（）獎，獲縣（）

以上是我校在教學教研工作中取得的點滴成績，當然我們的工作中還存在著許多不足也面臨著許多困難，一是學校工作的管理水平還需要提高；二是教師的教育理念、業務水平與實施素質教育的要求還有很大差距；三是學校的現代化教育技術設備非常落后。但是，我們相信，有上級教育主管部門的指導與幫助，有兄弟學校的友情支持，我們一定能夠克服困難與不足。

最后，希望各位領導對我校的教學教研工作多提寶貴意見和建議，我們將以這次教學視導為契機，進一步解放思想，真抓實干，力爭在今后的工作中再創佳績。

第五篇：全市小學教育管理工作現場會經驗交流材料

全市小學教育管理工作現 場會議經驗交流材料之一

創新機制 深化改革 努力促進小學教育均衡發展

合水屬國家扶貧開發工作重點縣。全縣現有各級各類學校207所，其中小學94所，教學點62個，占學校總數的75%。小學教職工1125名，在校小學生19502名，分別占全縣教師和學生總數的58%和61%。近年來，我們以科學發展觀為指導，認真實施“科教興縣”戰略，堅持教育優先發展，深化改革，創新體制，完善制度，規范管理，扎實推進素質教育，不斷鞏固提高“兩基”成果，全面提高教育教學質量，努力促進全縣小學教育均衡發展。現就我們的主要做法匯報如下：

一、以創新管理體制為抓手，不斷加強學區建設

體制創新是永葆教育事業持續健康發展的源泉和動力。2002年以來，縣委、縣政府搶抓國家、省、市加強基礎教育和農村教育工作的歷史機遇，把建立“以縣為主”的義務教育管理體制，作為解決“分級辦學，分級管理”體制下暴露出來的突出問題的治本之策。立足縣情，廣泛調研，科學決策，不斷完善，建立了由鄉鎮中心小學校長負責管理轄區內小學教育工作的新體制，實現了人權、財權在鄉鎮區域內相對統一，確保了農村小學教育教學管理工作的高效運轉。一是改革管理體制。按照“理順體制，整