第一篇：09-10第二學(xué)期師訓(xùn)工作計劃

2009-2010學(xué)年度第二學(xué)期

師訓(xùn)工作計劃

中興小學(xué)

2010年2月

師訓(xùn)工作計劃

回顧一年來的師訓(xùn)工作，雖然取得了新的、突破性的成績，但是與社會期望和我們自己確定的目標(biāo)還有一定距離。

2010年是我校實施“二五”規(guī)劃、進一步深化課程改革、規(guī)范辦學(xué)行為、民主管理、科學(xué)管理、依法治校的關(guān)鍵之年。我們將以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，搶抓機遇、凝心聚力，超前謀劃，認(rèn)真踐行“立足人本，注重校本，為教師成功搭臺，為學(xué)生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，牢固樹立“質(zhì)量是學(xué)校的生命，品牌是學(xué)校的靈魂”的思想，緊緊圍繞“揚善修美、教學(xué)相長”的核心理念，努力實現(xiàn)“張揚個性、和諧發(fā)展”的辦學(xué)宗旨和“為教師的發(fā)展鋪路，為學(xué)生的成才奠基”的辦學(xué)目標(biāo)。

一、堅定教師專業(yè)化發(fā)展信念，助推名優(yōu)教師成長。

學(xué)校始終把教師的發(fā)展放在首要的位置，為教師搭建平臺，努力讓每個教師都有自我完善和自我提高的機會，形成教師培養(yǎng)綠色通道。在培養(yǎng)經(jīng)費、聘請專家指導(dǎo)、制度保障等方面給予大力支持，積極探尋“專家引領(lǐng)、同伴互助、個人反思”的教師培養(yǎng)實施途徑，加強校本研訓(xùn)力度。

1、深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。積極摸索符合中興小學(xué)特色的“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式。推行常態(tài)聽課、隨堂達標(biāo)，改進評價方式，積極推進備課改革；注重常規(guī)管理的精細(xì)化，提高管理效益。本學(xué)期5月中旬，我校將邀請區(qū)市教研室的專家蒞臨我校，指導(dǎo)我校教師的課堂教學(xué)，提高我校教師的課堂教學(xué)水平，今后學(xué)校將計劃評選“科研型名師”、“管理型名師”，讓每位教師在適合自己的領(lǐng)域內(nèi)成為不同層次的名師。并爭創(chuàng)區(qū)、市級教學(xué)示范化學(xué)校、市級普通話示范化學(xué)校，區(qū)級素質(zhì)教育示范化學(xué)校。

2、強化教師行動研究。引導(dǎo)廣大師生通過教師行動課題研究，提高教育科研能力。積極尋求立足薄弱學(xué)校特色發(fā)展的新思路，讓教科研助推學(xué)校發(fā)展。

3、重視骨干教師培養(yǎng)。積極參加各級各類教學(xué)評優(yōu)、展示活動，為青年教師、名優(yōu)教師的成長搭建舞臺。深入扎實開展“學(xué)查糾”、教師十項基本功、網(wǎng)絡(luò)教研活動，鼓勵廣大教師參加各種形式的學(xué)歷提高教育，積極創(chuàng)造條件形成名師培養(yǎng)激勵機制，骨干系列教師數(shù)量逐步增加，教師教育教學(xué)積極性高漲。邀請市區(qū)教研員、知名專家來校講學(xué)、課堂教學(xué)診斷指導(dǎo)等。

4、加強教研隊伍建設(shè)。高度重視教研隊伍建設(shè)，繼續(xù)評選優(yōu)秀教研組。健全優(yōu)秀人才提撥重用機制。把責(zé)任心強、干事創(chuàng)業(yè)、管理水平高、政治上靠得住、發(fā)展上有本事、作風(fēng)上過得硬、群眾信得過、超前創(chuàng)新務(wù)實的骨干教師逐步選拔到教研組長崗位上來，優(yōu)化教研隊伍，建設(shè)和諧、奮進、開拓、創(chuàng)新的教研團隊，為中興小學(xué)健康發(fā)展儲備后備人才。

5、扎實推進城鄉(xiāng)互助共同體。深化送教下鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)孩子手拉手、教學(xué)管理經(jīng)驗交流等活動；創(chuàng)新思路，富有成效的開展片區(qū)大教研活動。

6、搭建網(wǎng)絡(luò)教研交流平臺。教師積極開設(shè)教育教學(xué)博客，通過博客平臺，交流思想，提高寫作水平。

7、繼續(xù)創(chuàng)建書香校園，營造讀書學(xué)習(xí)氣氛。激勵教師閱讀教育理論書籍，認(rèn)真書寫讀書評論或讀后感，提升自己的理論素養(yǎng)，開展相關(guān)讀書活動，交流讀書心得，在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)主頁開設(shè)教師讀書專欄。

二、以德育創(chuàng)新為突破口，進一步提升學(xué)校社會影響。

1、繼續(xù)深入開展師德師風(fēng)建設(shè)，繼續(xù)進行師德師風(fēng)滿意度測評，促使教師努力做到愛國守法、敬業(yè)奉獻、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。

2、加強班主任隊伍建設(shè)。積極采取多項措施，從深化責(zé)任意識、強化專業(yè)培訓(xùn)、加強科研能力、改善評價機制等方面促進班主任的專業(yè)化提升。學(xué)生電子成長檔案、學(xué)生個性發(fā)展多元評價檔案形成特色。

3、強化“三風(fēng)一訓(xùn)”建設(shè)，在推進素質(zhì)教育進程中，確立“揚善崇真，篤實致遠”校訓(xùn)，努力形成“惜時守信、志存高遠”的校風(fēng)、“學(xué)高身正、鑄魂啟智”的教風(fēng)、“合作探究、善思創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。

三、改善辦學(xué)條件，提升育人功效。

強化硬件設(shè)施配置，不斷優(yōu)化軟環(huán)境建設(shè)，營造具有特色的校園文化。教師辦公條件、教育現(xiàn)代化設(shè)施逐步改善：實現(xiàn)人手一臺高配置便攜式電腦、教室配備實物投影目標(biāo)；校園網(wǎng)、校園廣播系統(tǒng)日趨完善、高效，逐步實現(xiàn)辦公教學(xué)條件現(xiàn)代化；繼續(xù)規(guī)范學(xué)校公物管理，規(guī)范檔案材料，整理校史資料，落實崗位責(zé)任，強化責(zé)任行為，為省級規(guī)范化學(xué)校復(fù)驗奠定基礎(chǔ)。安裝校園閉路監(jiān)控系統(tǒng)，確保校園安全穩(wěn)定。

四、注重特色建設(shè)、品牌建設(shè)。

突出“百年中興文化，儒雅校園師生”的品牌建設(shè)理念，《百年中興史話》鄉(xiāng)土教材在舉行首發(fā)式后學(xué)校試用；在廣泛征求意見基礎(chǔ)上，積極協(xié)調(diào)進行區(qū)域推廣。配合市中區(qū)政協(xié)做好“百年中興文化”文史專輯的組稿出版工作，開發(fā)具有棗莊特色的其他系列校本教材。扎實有序

做好“三生教育”校本教材課題研究及教材開發(fā)工作，完成初稿，廣泛征求意見，學(xué)校試用。

第二篇：中心小學(xué)2009-2010學(xué)第二學(xué)期師訓(xùn)工作計劃（定稿）

師 訓(xùn) 工 作 計 劃

（2009-2010學(xué)第二學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)縣教育局、縣教師進修學(xué)校關(guān)于教師培訓(xùn)意見精神，以“構(gòu)建和諧教育”的理念為指導(dǎo)，樹立“科學(xué)發(fā)展觀”意識，結(jié)合我校教育教學(xué)實際和師資情況，著力提高我校教師的整體素質(zhì)、適應(yīng)當(dāng)前課改發(fā)展與推進素質(zhì)教育的需要，以改革創(chuàng)新為動力，以學(xué)習(xí)提高為宗旨，以活動評比為手段，堅持面向全體教師，立足校本培訓(xùn)，在實踐中反思，在反思中提高，努力提升我校教師專業(yè)發(fā)展水平。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、在培訓(xùn)范圍內(nèi)的全體教師進行不少于60學(xué)時的教學(xué)業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，使教師整體素質(zhì)明顯提高，適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需要。

2、全體教師普遍接受計算機基礎(chǔ)知識和技能培訓(xùn)，使大部分教師具備運用計算機的基本能力，能開展不同程度的計算機輔助教學(xué)。

3、選拔部分骨干教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，不斷提升他們的教學(xué)品位，充分發(fā)揮他們的示范輻射作用。

三、主要工作

（一）逐步實現(xiàn)校本培訓(xùn)規(guī)范化管理

本學(xué)期，我校的校本培訓(xùn)要加強層級管理，就是各個管理層要各司其職，各負(fù)其責(zé)。校本培訓(xùn)管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向，提供人、財、物、時、信等方面的條件；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，教導(dǎo)處的主要職責(zé)是在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓(xùn)水平。具體做好五項工作：①建立相應(yīng)的規(guī)章制度；②師資隊伍建設(shè)；③組織培訓(xùn)；④負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測評；⑤檔案建設(shè)；三是教研組備課組基礎(chǔ)層，組長主要職責(zé)是：①動員組織本組教師參加培訓(xùn)；②主持以組為單位的教科研和集體備課活動。

（二）探索教師專業(yè)化成長途徑

1、加強師德師風(fēng)建設(shè)，樹立新型教師形象。重溫《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》等教育法規(guī)，強化依法治教意識。以《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教學(xué)五認(rèn)真》為主要內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校自身實際，開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，重點以誠信教育為主，強化教師自我修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，依法施教，以自身良好的師德師風(fēng)、教師形象去感染學(xué)生，潛移默化，培養(yǎng)更多的思想健康、行為規(guī)范的學(xué)生。繼續(xù)開展“三愛一比”專題教育活動，樹立五種精神（終生從教的敬業(yè)精神，刻苦鉆研的科學(xué)精神，愛生如子的園丁精神，不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉獻精神），樹立現(xiàn)代教育思想，整體提高教師思想素質(zhì)。

2、加強教師自我反思。結(jié)合自我的工作經(jīng)歷與經(jīng)驗，利用學(xué)校現(xiàn)有資源，借助集體力量和個人一起備課、評課，全過程地研究、反思、改進。強調(diào)內(nèi)省式反思、交流式反思、學(xué)習(xí)式反思、研究式反思的方法運用，引導(dǎo)教師以教學(xué)后記、反思日記、成長自傳、觀摩交流、理論對照等形式加強教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后的自我反思，本學(xué)期將加強“集體備課”質(zhì)量的評比與考核工作、教學(xué)反思記錄工作，開展“優(yōu)秀課改案例”、“教學(xué)設(shè)計”和“試卷命制”三項評比活動。

3、教師集體同伴互助。本學(xué)期突出引導(dǎo)教師展開互助的三類形式：對話、協(xié)作、幫助。引導(dǎo)教師結(jié)合自身教育教學(xué)中的實際問題與未來問題提出對話與協(xié)作話題，以教研組活動和“論壇交流”為主要形式，實現(xiàn)“網(wǎng)上資源、各教師資源與班級實際”有效整合，形成較好的研究氛圍，以網(wǎng)上交流與會議交流的形式，進行專題討論，同時將結(jié)果作為檢驗、評估各位教師、各教研組、課題組活動的基礎(chǔ)。

4、專業(yè)研究人員專業(yè)引領(lǐng)。聘請教育專家、教研員、校內(nèi)外有一定經(jīng)驗和知名度的教師，以“外請內(nèi)招”的形式積極開展學(xué)術(shù)專題報告、理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座、教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)活動，學(xué)校指定各科教師閱讀《教師專業(yè)化的理論與實踐》和《新課程中教師行為的變化》以及兩至三種專業(yè)報刊作為硬性任務(wù)，同時加強教師自學(xué)理論、獨立思考，規(guī)定每位教師撰寫不少于10000字的讀書筆記，以切實提高教師專業(yè)理論水平。

（三）突出三類教師的針對性培訓(xùn)

1、加強骨干教師隊伍的使用和培訓(xùn)。培訓(xùn)重點首先是思想政治素質(zhì)，同時在業(yè)務(wù)能力、知識水平、示范作用發(fā)揮等方面，對骨干教師提出要求，對他們給任務(wù)、壓擔(dān)子、搭臺子，完善骨干教師考核機制，并以此為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮本校實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高教師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，充分發(fā)揮他們在教育教學(xué)中的作用，展示其示范輻射作用，充分調(diào)動教師工作的積極性。

2、以師徒結(jié)對活動為抓手，提高青年教師的組課能力。學(xué)校為青年教師創(chuàng)造必要的條件，進一步提高學(xué)歷層次，不斷豐富和更新學(xué)科知識；加強“師帶徒”活動和“名師臨摹”活動，以學(xué)科骨干教師資源共享帶動其他教師共同提高；采用年級組同學(xué)科教師集體備課，集大家的智慧，使每一位教師能取長補短，逐漸感受到新課改的思想在課堂中的變革。每周三的下午由教研組長或備課組長組織，開展多種形式的教學(xué)研討活動。

3、以“三大活動”為契機，一如既往地開展好教科研培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、專題討論和研究等常規(guī)性培訓(xùn)活動，著力打造全體教師的業(yè)務(wù)水平，積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。全員培訓(xùn)采取以自培、自學(xué)、自練為主的，以學(xué)校組織引導(dǎo)為經(jīng)緯的形式。強調(diào)全過程學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)貫徹于學(xué)校組織運行的整個過程之中；強調(diào)團體學(xué)習(xí)、協(xié)調(diào)合作，激發(fā)集體智慧，達到共同提高；堅持“教、學(xué)、研”一體化原則，把培訓(xùn)落到實處，把培訓(xùn)的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學(xué)工作實踐中。

四、具體安排

三月 ：

1、教材分析、評比。

2、“三大活動”學(xué)習(xí)心得交流。

3、組織教師參加教研室組織的教材培訓(xùn)。

4、舉行師徒結(jié)對儀式。

四月：

1、觀摩課堂教學(xué)錄像，組織評議。

2、網(wǎng)頁制作培訓(xùn)。

3、班主任培訓(xùn)。

4、組織五年內(nèi)教師參加“新秀杯”賽課。

五月：

1、邀請專家講座。

2、專題研討：小組合作學(xué)習(xí)。

3、校本培訓(xùn)專題研討。

六月：

1、課改沙龍：最難忘的一則教學(xué)案例

2、課題交流、研討活動

3、班主任經(jīng)驗交流。

七 月：

1、試卷命題設(shè)計、評比。

2、繼續(xù)教育工作總結(jié)，資料歸檔。

師 訓(xùn) 工 作 計 劃

（2009-2010學(xué)第二學(xué)期）

黑山鎮(zhèn)中心小學(xué)

第三篇：中心小學(xué)2009-2010學(xué)第二學(xué)期師訓(xùn)工作計劃

師 訓(xùn) 工 作 計 劃

（2009-2010學(xué)第二學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)縣教育局、縣教師進修學(xué)校關(guān)于教師培訓(xùn)意見精神，以“構(gòu)建和諧教育”的理念為指導(dǎo)，樹立“科學(xué)發(fā)展觀”意識，結(jié)合我校教育教學(xué)實際和師資情況，著力提高我校教師的整體素質(zhì)、適應(yīng)當(dāng)前課改發(fā)展與推進素質(zhì)教育的需要，以改革創(chuàng)新為動力，以學(xué)習(xí)提高為宗旨，以活動評比為手段，堅持面向全體教師，立足校本培訓(xùn)，在實踐中反思，在反思中提高，努力提升我校教師專業(yè)發(fā)展水平。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、在培訓(xùn)范圍內(nèi)的全體教師進行不少于60學(xué)時的教學(xué)業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，使教師整體素質(zhì)明顯提高，適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需要。

2、全體教師普遍接受計算機基礎(chǔ)知識和技能培訓(xùn)，使大部分教師具備運用計算機的基本能力，能開展不同程度的計算機輔助教學(xué)。

3、選拔部分骨干教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，不斷提升他們的教學(xué)品位，充分發(fā)揮他們的示范輻射作用。

三、主要工作

（一）逐步實現(xiàn)校本培訓(xùn)規(guī)范化管理

本學(xué)期，我校的校本培訓(xùn)要加強層級管理，就是各個管理

層要各司其職，各負(fù)其責(zé)。校本培訓(xùn)管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向，提供人、財、物、時、信等方面的條件；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，教導(dǎo)處的主要職責(zé)是在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓(xùn)水平。具體做好五項工作：①建立相應(yīng)的規(guī)章制度；②師資隊伍建設(shè)；③組織培訓(xùn)；④負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測評；⑤檔案建設(shè)；三是教研組備課組基礎(chǔ)層，組長主要職責(zé)是：①動員組織本組教師參加培訓(xùn)；②主持以組為單位的教科研和集體備課活動。

（二）探索教師專業(yè)化成長途徑

1、加強師德師風(fēng)建設(shè)，樹立新型教師形象。重溫《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》等教育法規(guī)，強化依法治教意識。以《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教學(xué)五認(rèn)真》為主要內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校自身實際，開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，重點以誠信教育為主，強化教師自我修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，依法施教，以自身良好的師德師風(fēng)、教師形象去感染學(xué)生，潛移默化，培養(yǎng)更多的思想健康、行為規(guī)范的學(xué)生。繼續(xù)開展“三愛一比”專題教育活動，樹立五種精神（終生從教的敬業(yè)精神，刻苦鉆研的科學(xué)精神，愛生如子的園丁精神，不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉獻精神），樹立現(xiàn)代教育思想，整體提高教師思想素質(zhì)。

2、加強教師自我反思。結(jié)合自我的工作經(jīng)歷與經(jīng)驗，利用學(xué)校現(xiàn)有資源，借助集體力量和個人一起備課、評課，全過程地研究、反思、改進。強調(diào)內(nèi)省式反思、交流式反思、學(xué)習(xí)式反思、研究式反思的方法運用，引導(dǎo)教師以教學(xué)后記、反思日記、成長自傳、觀摩交流、理論對照等形式加強教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后的自我反思，本學(xué)期將加強“集體備課”質(zhì)量的評比與考核工作、教學(xué)反思記錄工作，開展“優(yōu)秀課改案例”、“教學(xué)設(shè)計”和“試卷命制”三項評比活動。

3、教師集體同伴互助。本學(xué)期突出引導(dǎo)教師展開互助的三類形式：對話、協(xié)作、幫助。引導(dǎo)教師結(jié)合自身教育教學(xué)中的實際問題與未來問題提出對話與協(xié)作話題，以教研組活動和“論壇交流”為主要形式，實現(xiàn)“網(wǎng)上資源、各教師資源與班級實際”有效整合，形成較好的研究氛圍，以網(wǎng)上交流與會議交流的形式，進行專題討論，同時將結(jié)果作為檢驗、評估各位教師、各教研組、課題組活動的基礎(chǔ)。

4、專業(yè)研究人員專業(yè)引領(lǐng)。聘請教育專家、教研員、校內(nèi)外有一定經(jīng)驗和知名度的教師，以“外請內(nèi)招”的形式積極開展學(xué)術(shù)專題報告、理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座、教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)活動，學(xué)校指定各科教師閱讀《教師專業(yè)化的理論與實踐》和《新課程中教師行為的變化》以及兩至三種專業(yè)報刊作為硬性任務(wù)，同時加強教師自學(xué)理論、獨立思考，規(guī)定每位教師撰寫不少于10000字的讀書筆記，以切實提高教師專業(yè)理論

水平。

（三）突出三類教師的針對性培訓(xùn)

1、加強骨干教師隊伍的使用和培訓(xùn)。培訓(xùn)重點首先是思想政治素質(zhì)，同時在業(yè)務(wù)能力、知識水平、示范作用發(fā)揮等方面，對骨干教師提出要求，對他們給任務(wù)、壓擔(dān)子、搭臺子，完善骨干教師考核機制，并以此為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮本校實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高教師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，充分發(fā)揮他們在教育教學(xué)中的作用，展示其示范輻射作用，充分調(diào)動教師工作的積極性。

2、以師徒結(jié)對活動為抓手，提高青年教師的組課能力。學(xué)校為青年教師創(chuàng)造必要的條件，進一步提高學(xué)歷層次，不斷豐富和更新學(xué)科知識；加強“師帶徒”活動和“名師臨摹”活動，以學(xué)科骨干教師資源共享帶動其他教師共同提高；采用年級組同學(xué)科教師集體備課，集大家的智慧，使每一位教師能取長補短，逐漸感受到新課改的思想在課堂中的變革。每周三的下午由教研組長或備課組長組織，開展多種形式的教學(xué)研討活動。

3、以“三大活動”為契機，一如既往地開展好教科研培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、專題討論和研究等常規(guī)性培訓(xùn)活動，著力打造全體教師的業(yè)務(wù)水平，積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。全員培訓(xùn)采取以自培、自學(xué)、自練為主的，以學(xué)校組織引導(dǎo)為經(jīng)緯的形式。強調(diào)全過程學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)貫徹于學(xué)校組織運行的整個過程之中；強調(diào)團體學(xué)習(xí)、協(xié)調(diào)合作，激發(fā)集體智慧，達到共同提高；堅持“教、學(xué)、研”一體化原則，把培訓(xùn)落到實處，把培訓(xùn)的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學(xué)工作實踐中。

四、具體安排

三月 ：

1、教材分析、評比。

2、“三大活動”學(xué)習(xí)心得交流。

3、組織教師參加教研室組織的教材培訓(xùn)。

4、舉行師徒結(jié)對儀式。

四月：

1、觀摩課堂教學(xué)錄像，組織評議。

2、網(wǎng)頁制作培訓(xùn)。

3、班主任培訓(xùn)。

4、組織五年內(nèi)教師參加“新秀杯”賽課。

五月：

1、邀請專家講座。

2、專題研討：小組合作學(xué)習(xí)。

3、校本培訓(xùn)專題研討。

六月：

1、課改沙龍：最難忘的一則教學(xué)案例

2、課題交流、研討活動

3、班主任經(jīng)驗交流。

七 月：

1、試卷命題設(shè)計、評比。

2、繼續(xù)教育工作總結(jié)，資料歸檔。

師 訓(xùn) 工 作 計 劃（2009-2010學(xué)第二學(xué)期）

黑山鎮(zhèn)中心小學(xué)

第四篇：路平小學(xué)2010第二學(xué)期師訓(xùn)工作計劃

路平小學(xué)2010第二學(xué)期師訓(xùn)工作計劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)開發(fā)區(qū)教育局、金山中心學(xué)校關(guān)于教師培訓(xùn)意見精神，以“構(gòu)建和諧教育”的理念為指導(dǎo)，樹立“科學(xué)發(fā)展觀”意識，結(jié)合我校教育教學(xué)實際和師資情況，著力提高我校教師的整體素質(zhì)、適應(yīng)當(dāng)前課改發(fā)展與推進素質(zhì)教育的需要，以改革創(chuàng)新為動力，以學(xué)習(xí)提高為宗旨，以活動評比為手段，堅持面向全體教師，立足校本培訓(xùn)，在實踐中反思，在反思中提高，努力提升我校教師專業(yè)發(fā)展水平。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、在培訓(xùn)范圍內(nèi)的全體教師進行不少于60學(xué)時的教學(xué)業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，使教師整體素質(zhì)明顯提高，適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需要。

2、全體教師普遍接受計算機基礎(chǔ)知識和技能培訓(xùn)，使大部分教師具備運用計算機的基本能力，能開展不同程度的計算機輔助教學(xué)。

3、選拔部分骨干教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，不斷提升他們的教學(xué)品位，充分發(fā)揮他們的示范輻射作用。

三、主要工作

（一）逐步實現(xiàn)校本培訓(xùn)規(guī)范化管理

本學(xué)期，我校的校本培訓(xùn)要加強層級管理，就是各個管理層要各司其職，各負(fù)其責(zé)。校本培訓(xùn)管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向，提供人、財、物、時、信等方面的條件；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，教導(dǎo)處的主要職責(zé)是在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓(xùn)水平。具體做好五項工作：①建立相應(yīng)的規(guī)章制度；②師資隊伍建設(shè)；③組織培訓(xùn)；④負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測評；⑤檔案建設(shè)；三是教研組備課組基礎(chǔ)層，組長主要職責(zé)是：①動員組織本組教師參加培訓(xùn)；②主持以組為單位的教科研和集體備課活動。

（二）探索教師專業(yè)化成長途徑

1、加強師德師風(fēng)建設(shè)，樹立新型教師形象。重溫《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》等教育法規(guī)，強化依法治教意識。以《教師職業(yè)道德規(guī)范》為主要內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校自身實際，開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，重點以誠信教育為主，強化教師自我修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，依法施教，以自身良好的師德師風(fēng)、教師形象去感染學(xué)生，潛移默化，培養(yǎng)更多的思想健康、行為規(guī)范的學(xué)生。繼續(xù)開展專題教育活動，樹立五種精神（終生從教的敬業(yè)精神，刻苦鉆研的科學(xué)精神，愛生如子的園丁精神，不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉獻精神），樹立現(xiàn)代教育思想，整體提高教師思想素質(zhì)。

2、加強教師自我反思。結(jié)合自我的工作經(jīng)歷與經(jīng)驗，利用學(xué)校現(xiàn)有資源，借助集體力量和個人一起備課、評課，全過程地研究、反思、改進。強調(diào)內(nèi)省式反思、交流式反思、學(xué)習(xí)式反思、研究式反思的方法運用，引導(dǎo)教師以教學(xué)后記、反思日記、成長自傳、觀摩交流、理論對照等形式加強教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后的自我反思，本學(xué)期將加強“集體備課”質(zhì)量的評比與考核工作、教學(xué)反思記錄工作，開展“優(yōu)秀課改案例”、“教學(xué)設(shè)計”和“試卷命制”三項評比活動。

3、教師集體同伴互助。本學(xué)期突出引導(dǎo)教師展開互助的三類形式：對話、協(xié)作、幫助。引導(dǎo)中青年教師結(jié)合自身教育教學(xué)中的實際問題與未來問題提出對話與協(xié)作話題，以教研組活動和“論壇交流”為主要形式，實現(xiàn)“網(wǎng)上資源、各教師資源與班級實際”有效整合，形成較好的研究氛圍，以網(wǎng)上交流與會議交流的形式，進行專題討論，同時將結(jié)果作為檢驗、評估各位教師、各教研組、課題組活動的基礎(chǔ)。

4、專業(yè)研究人員專業(yè)引領(lǐng)。聘請校內(nèi)外有一定經(jīng)驗和知名度的教師，以“外請內(nèi)招”的形

式積極開展學(xué)術(shù)專題報告、理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座、教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)活動，學(xué)校指定各科教師閱讀兩至三種專業(yè)報刊作為硬性任務(wù)，規(guī)定每天閱讀半小時，同時加強教師自學(xué)理論、獨立思考，規(guī)定每位教師撰寫不少于10000字的讀書筆記，以切實提高教師專業(yè)理論水平。

（三）突出三類教師的針對性培訓(xùn)

1、加強骨干教師隊伍的使用和培訓(xùn)。培訓(xùn)重點首先是思想政治素質(zhì)，同時在業(yè)務(wù)能力、知識水平、示范作用發(fā)揮等方面，對骨干教師提出要求，對他們給任務(wù)、壓擔(dān)子、搭臺子，完善骨干教師考核機制，并以此為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮本校實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高教師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，充分發(fā)揮他們在教育教學(xué)中的作用，展示其示范輻射作用，充分調(diào)動教師工作的積極性。

2、以師徒結(jié)對活動為抓手，提高青年教師的教學(xué)能力。學(xué)校為青年教師創(chuàng)造必要的條件，進一步提高學(xué)歷層次，不斷豐富和更新學(xué)科知識；加強“師帶徒”活動和“名師臨摹”活動，以學(xué)科骨干教師資源共享帶動其他教師共同提高；采用同學(xué)科教師集體備課，集大家的智慧，使每一位教師能取長補短，逐漸感受到新課改的思想在課堂中的變革。

3、以“三大活動”為契機，一如既往地開展好教科研培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、專題討論和研究等常規(guī)性培訓(xùn)活動，著力打造全體教師的業(yè)務(wù)水平，積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。全員培訓(xùn)采取以自培、自學(xué)、自練為主的，以學(xué)校組織引導(dǎo)為經(jīng)緯的形式。強調(diào)全過程學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)貫徹于學(xué)校組織運行的整個過程之中；強調(diào)團體學(xué)習(xí)、協(xié)調(diào)合作，激發(fā)集體智慧，達到共同提高；堅持“教、學(xué)、研”一體化原則，把培訓(xùn)落到實處，把培訓(xùn)的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學(xué)工作實踐中。

四、具體安排

九 月 ：

1、教材分析、評比。

2、“三大活動”學(xué)習(xí)心得交流。

3、舉行師徒結(jié)對儀式。

十 月：

1、觀摩課堂教學(xué)錄像，組織評議。

2、班主任培訓(xùn)。

十一月：

1、專題研討：小組合作學(xué)習(xí)。

2、校本培訓(xùn)專題研討。

十二月：

1、課改沙龍：最難忘的一則教學(xué)案例

2、班主任經(jīng)驗交流。

元 月：

1、試卷命題設(shè)計、評比。

2、繼續(xù)教育工作總結(jié)，資料歸檔。

2010年9月1日

第五篇：2014學(xué)年第二學(xué)期裘村中心小學(xué)師訓(xùn)工作計劃

2014學(xué)年第二學(xué)期裘村中心小學(xué)師訓(xùn)工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)科課程建設(shè)為重點，以提高教育質(zhì)量為核心，以課堂教學(xué)研究和學(xué)科團隊研修為抓手，搭平臺，優(yōu)路徑，促實效，從根本上提升教學(xué)質(zhì)量，多角度，多層次加強師資隊伍建設(shè)。

二、工作目標(biāo)及內(nèi)容措施

1.規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

（1）通過制度管理，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真抓好教師的備課、上課、作業(yè)布置、批改、評價、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)。通過檢查與指導(dǎo)，從源頭上扎實推進教學(xué)質(zhì)量的提升。

（2）優(yōu)化學(xué)校多元評價，以市教研室對作業(yè)改革的契機，本學(xué)期立足一、二年級語文、數(shù)學(xué)課外作業(yè)編制，為作業(yè)改革做好準(zhǔn)備。

（3）認(rèn)真落實各學(xué)科的評價工作，開展畢業(yè)復(fù)習(xí)調(diào)研，提升畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。

（4）落實減負(fù)措施，規(guī)范辦學(xué)。

2.整合優(yōu)化研修活動，有力促進教師成長。

（1）關(guān)注新教師“規(guī)范備課”活動及教師本體性知識普查活動。“規(guī)范備課”對象為2012、2013年入職教師。通過專題培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)交流互評、備課作品點評等階段性活動，拉動教師個體備課意識，掌握基本規(guī)范要領(lǐng)。積極組織參加市相關(guān)比賽。

（2）組織參加奉化市第十三屆小學(xué)教壇新秀評比工作，推進學(xué)科建設(shè)。（3）積極開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”曬課活動。

（4）發(fā)揮骨干教師力量，以師徒結(jié)對為平臺，培養(yǎng)青年骨干教師。3.創(chuàng)新教育科研模式，促進科研隊伍發(fā)展。

（1）繼續(xù)以“清和書社”、“蘆溪論壇”、“橫江筆會”、“東山講堂”為平臺研究陣地，充分發(fā)揮團隊作用；

（2）落實學(xué)科組每月一次的研修內(nèi)容，科學(xué)引領(lǐng)校教育科研相關(guān)工作，統(tǒng)一思想，提高學(xué)習(xí)效率。

（3）開展校級小課題研究，培養(yǎng)科研梯隊。

三、分月工作安排 三月份：

1.各線研修工作會議，制定、整合各線工作計劃 2.教師項目培訓(xùn)報名

3.確定本學(xué)期研修主題，并進行第一階段的主題研修 4.市級教壇新秀校級選拔、市級報名及理論測試 5.規(guī)范辦學(xué)行為自查

6.奉化市小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題項目培訓(xùn) 四月份：

1.參加市教壇新秀評比 2.名優(yōu)教師后備班展示 3.主題研修第二、三階段 4.新取得中、高級職稱人員崗位聘用調(diào)整 5.義務(wù)段教材征訂 6.各學(xué)科期中評價 7.教學(xué)常規(guī)檢查

8.開展清和書社、蘆溪論壇活動 五月份：

1.低段作業(yè)改革專題研討

2.2012、2013分配新教師規(guī)范備課評比 3.畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作會議及適應(yīng)性考試 4.2014分配教師試用期考核 5.主題研修第四階段

6.舉行橫江筆會、東山講堂活動 六月份：

1.義務(wù)段規(guī)范辦學(xué)行為評估 2.教師培訓(xùn)項目報名 3.教師考核 4.教師職稱首次確定 5.一年級招生

6.小學(xué)畢業(yè)考及其他年級各學(xué)科期末評價