第一篇：10 學(xué)習(xí)“最美校長(zhǎng)”楊建一 心得 Microsoft Word 文檔

學(xué)習(xí)“最美校長(zhǎng)”楊建一 心得體會(huì)

趙奎

學(xué)習(xí)了最美校長(zhǎng)楊建一的英雄事跡，感慨萬(wàn)千。“教育是我事業(yè)的全部，學(xué)生是我生命的全部。為了教育事業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔；為了孩子的成長(zhǎng)，我在所不惜。”這是楊建一工作日記中的一段話，他用自己的生命兌現(xiàn)了自己莊嚴(yán)的承諾。作為教師的我們應(yīng)該時(shí)時(shí)以楊建一校長(zhǎng)為榜樣，把學(xué)生的生命權(quán)放在首位，哪怕是犧牲自己也要保護(hù)好學(xué)生的生命安全。

楊建一同志是當(dāng)代教師的杰出代表，展示了當(dāng)代教師的高尚師德和精神風(fēng)貌。我們要學(xué)習(xí)楊建一同志立足崗位、扎實(shí)工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，使全社會(huì)形成知榮辱、講正氣、促和諧的社會(huì)主義道德新風(fēng)尚，以此為契機(jī)營(yíng)造一個(gè)民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、安定有序的社會(huì)氛圍，為和諧社會(huì)的創(chuàng)建而努力奮斗。

“教師要保護(hù)學(xué)生的安全”是我們所有教師應(yīng)該遵守的職業(yè)道德，需要我們廣大教師共同遵守。保護(hù)學(xué)生是教師義不容辭的責(zé)任，不能保護(hù)學(xué)生的老師師德肯定是有問(wèn)題的。能不能保護(hù)學(xué)生應(yīng)該是檢驗(yàn)教師的一個(gè)基本的道德標(biāo)準(zhǔn)。

我在思考面對(duì)歹徒的行兇作惡，手拿利器，楊建一校長(zhǎng)是如何有這么大的勇氣去制止這一切呢？要是我們面對(duì)這樣的情況，我們是否有這樣的勇氣和決心！在關(guān)鍵時(shí)刻我們是該學(xué)習(xí)范跑跑還是楊建一？可以想象的是，如果教師都像范美忠那樣在地震發(fā)生時(shí)率先跑出教室，而且在文章中無(wú)恥的吹噓自己缺乏責(zé)任的行為，學(xué)生們?cè)趺纯赡軙?huì)相信老師平

1時(shí)講授的思想道德方面的內(nèi)容，又怎么可能會(huì)以老師傳授的思想道德要求自己并作為自己的行為指南？

保護(hù)學(xué)生的人身安全是教師的教師熱愛(ài)學(xué)生的表現(xiàn)。愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。愛(ài)生是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，師愛(ài)比淵博的知識(shí)更重要。

楊建一在生死關(guān)頭保護(hù)學(xué)生、勇斗歹徒，用鮮血和生命譜寫了一曲壯麗的贊歌，塑造了新時(shí)期人民教師的光輝形象，詮釋了高尚師德和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在以后的工作中我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)楊校長(zhǎng)“舍己護(hù)生、大愛(ài)無(wú)疆”的精神，用楊建一的英雄浩氣激勵(lì)自己，努力教育好學(xué)生，無(wú)私奉獻(xiàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，努力在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻(xiàn)。

第二篇：學(xué)習(xí)最美校長(zhǎng)楊建一心得

學(xué)習(xí)“最美校長(zhǎng)”楊建一英雄事跡心得體會(huì)

興發(fā)鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)游俊

在我校開(kāi)展的一系列師德教育活動(dòng)中，學(xué)習(xí)最美校長(zhǎng)楊建一的英雄事跡，學(xué)習(xí)楊校長(zhǎng)那種一身正氣、堅(jiān)守崗位、愛(ài)生如子、愛(ài)校如家的敬業(yè)精神和他那臨危不懼、舍己救人的英勇獻(xiàn)身精神，是讓人感慨萬(wàn)千的一次培訓(xùn)。

“教育是我事業(yè)的全部，學(xué)生是我生命的全部。為了教育事業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔，為了孩子的成長(zhǎng)，我在所不惜。”這是楊建一工作日記中的一段話。他用自己的生命兌現(xiàn)了自己莊嚴(yán)的承諾，作為教師的我們應(yīng)該時(shí)時(shí)以楊建一校長(zhǎng)為榜樣，把學(xué)生的生命權(quán)放在首位，哪怕是犧牲自己也要保護(hù)好學(xué)生的生命安全。楊建一同志是當(dāng)代教師的杰出代表，展示了當(dāng)代教師的高尚師德和精神風(fēng)貌。

當(dāng)聽(tīng)完楊建一的先進(jìn)事跡后，他在我的腦海里一直回蕩。楊校長(zhǎng)是身體力行社會(huì)主義榮辱觀的道德楷模，是關(guān)鍵時(shí)刻豁得出來(lái)、危急關(guān)頭沖得上去的時(shí)代英雄，是網(wǎng)友口中的“最美校長(zhǎng)”，是百姓心目中的“英雄校長(zhǎng)”。

在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的危急時(shí)刻，楊建一校長(zhǎng)舍生忘死，義無(wú)反顧的挺身而出，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)置之度外，用他瘦弱的身軀撐起了學(xué)生們的一片天。他以英勇無(wú)畏和大愛(ài)無(wú)言的舉動(dòng)，用愛(ài)和責(zé)任為學(xué)生筑起了生命長(zhǎng)城，向世人展示了為人師表的精神風(fēng)貌和共產(chǎn)黨員崇高的品性光輝，用寶貴生命詮釋了中華民族舍己救人的傳統(tǒng)美德，用英勇壯舉體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的根本要求，展示了當(dāng)代教師的時(shí)代風(fēng)采。

我們要學(xué)習(xí)楊建一同志立足崗位、扎實(shí)工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，使全社會(huì)形成知榮辱、講正氣、促和諧的社會(huì)主義道德新風(fēng)尚，以此為契機(jī)營(yíng)造一個(gè)民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、安定有序的社會(huì)氛圍，為和諧社會(huì)的創(chuàng)建而努力奮斗。

“教師要保護(hù)學(xué)生的安全”是我們所有教師應(yīng)該遵守的職業(yè)道德，需要我們廣大教師共同遵守。保護(hù)學(xué)生是教師義不容辭的責(zé)任，不能保護(hù)學(xué)生的老師師德肯定是有問(wèn)題的。能不能保護(hù)學(xué)生應(yīng)該是檢驗(yàn)教師的一個(gè)基本的道德標(biāo)準(zhǔn)。我在思考面對(duì)歹徒的行兇作惡，手拿利器，楊建一校長(zhǎng)是如何有這么大的勇氣去制止這一切呢，要是我們面對(duì)這樣的情況，我們是否有這樣的勇氣和決心，在關(guān)鍵時(shí)刻我們是該學(xué)習(xí)范跑跑還是楊建一，可以想象的是，如果教師都像范美忠那樣在地震發(fā)生時(shí)率先跑出教室，而且在文章中無(wú)恥的吹噓自己缺乏責(zé)任的行為，學(xué)生們?cè)趺纯赡軙?huì)相信老師平時(shí)講授的思想道德方面的內(nèi)容，又怎么可能會(huì)以老師傳授的思想道德要求自己并作為自己的行為指南，保護(hù)學(xué)生的人身安全是教師的教師熱愛(ài)學(xué)生的表現(xiàn)。

愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心，高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。愛(ài)生是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，師愛(ài)比淵博的知識(shí)更重要。楊建一在生死關(guān)頭保護(hù)學(xué)生、勇斗歹徒，用鮮血和生命譜寫了一曲壯麗的贊歌，塑造了新時(shí)期人民教師的光輝形象，詮釋了高尚師德和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在以后的工作中我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)楊校長(zhǎng)“舍己護(hù)生、大愛(ài)無(wú)疆”的精神，用楊建一的英雄浩氣激勵(lì)自己，努力教育好學(xué)生，無(wú)私奉獻(xiàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，努力在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻(xiàn)。

第三篇：學(xué)習(xí)最美校長(zhǎng)楊建一心得體會(huì)

學(xué)習(xí)“最美校長(zhǎng)”楊建一事跡心得體會(huì)

水塘初級(jí)中學(xué) 曾慶國(guó)

在全國(guó)都學(xué)習(xí)“最美校長(zhǎng)”楊建一的英雄先進(jìn)事跡之際，我校要求全體教師舉行楊建一同志先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)楊校長(zhǎng)那種一身正氣、堅(jiān)守崗位、愛(ài)生如子、愛(ài)校如家的敬業(yè)精神和他那臨危不懼、舍己救人的英勇獻(xiàn)身精神;緬懷最美校長(zhǎng)的英雄事跡。

建一同志的一些感人事跡，讓我們學(xué)習(xí)他臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、舍己救人的英勇獻(xiàn)身精神。

當(dāng)聽(tīng)完楊建一的先進(jìn)事跡后，他在我的腦海里一直回蕩。楊校長(zhǎng)是身體力行社會(huì)主義榮辱觀的道德楷模，是關(guān)鍵時(shí)刻豁得出來(lái)、危急關(guān)頭沖得上去的時(shí)代英雄，是網(wǎng)友口中的“最美校長(zhǎng)”，是百姓心目中的“英雄校長(zhǎng)”。

楊建一同志是當(dāng)代教師的杰出代表，展示了當(dāng)代教師的高尚師德和精神風(fēng)貌。我們要學(xué)習(xí)楊建一同志立足崗位、扎實(shí)工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，使全社會(huì)形成知榮辱、講正氣、促和諧的社會(huì)主義道德新風(fēng)尚，以此為契機(jī)營(yíng)造一個(gè)民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、安定有序的社會(huì)氛圍，為和諧社會(huì)的創(chuàng)建而努力奮斗。在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的危急時(shí)刻，楊建一校長(zhǎng)舍生忘死，義無(wú)反顧的挺身而出，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)置之度外，用他瘦弱的身軀撐起了學(xué)生們的一片天。他以英勇無(wú)畏和大愛(ài)無(wú)言的舉動(dòng)，用愛(ài)和責(zé)任為學(xué)生筑起了生命長(zhǎng)城，向世人展示了為人師表的精神風(fēng)貌和共產(chǎn)黨員崇高的品性光輝，用寶貴生命詮釋了中華民族舍己救人的傳統(tǒng)美德，用英勇壯舉體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的根本要求，展示了當(dāng)代教師的時(shí)代風(fēng)采。

楊建一校長(zhǎng)是身體力行社會(huì)主義榮辱觀的道德楷模，是關(guān)鍵時(shí)刻豁得出來(lái)、危急關(guān)頭沖得上去的時(shí)代英雄，是學(xué)校老師和學(xué)生眼中的“保姆校長(zhǎng)”，是網(wǎng)友口中的“最美校長(zhǎng)”，是百姓心目中的“英雄校長(zhǎng)”。

向楊建一同志學(xué)習(xí)，向楊建一同志致敬，向人民教師楊建一同志致敬，向時(shí)代的英雄楊建一同志致敬!

第四篇：學(xué)習(xí)最美校長(zhǎng)楊建一事跡心得體會(huì)

學(xué)習(xí)最美校長(zhǎng)楊建一事跡心得體會(huì)

吳 班 年

楊建一同志從教30多年來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，勤奮工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，得到了師生和家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)，多次被評(píng)為優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師。2006年擔(dān)任校長(zhǎng)后，他更是愛(ài)校如家、愛(ài)生如子，視教育為自己事業(yè)的全部、視學(xué)生為自己生命的全部。他在生死關(guān)頭保護(hù)學(xué)生、勇斗歹徒，用鮮血和生命譜寫了一曲壯麗的贊歌，塑造了新時(shí)期人民教師的光輝形象，詮釋了高尚師德和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，網(wǎng)友稱他為“最美校長(zhǎng)”。

作為一名基層工作的教師我們要學(xué)習(xí)楊建一校長(zhǎng)勇斗歹徒、舍身護(hù)校的英雄事跡。通過(guò)新聞媒體我們了解到：2013年1月15日，湖南省新化縣上梅鎮(zhèn)北渡中心小學(xué)校長(zhǎng)楊建一為保護(hù)學(xué)生安全，與進(jìn)入校園行兇的歹徒殊死搏斗，不幸以身殉職。當(dāng)天下午1時(shí)50分左右，該校三年級(jí)學(xué)生正在操場(chǎng)上體育課，學(xué)生們正分組做游戲，一名不明身份的男子從圍墻翻入，手持剪刀將學(xué)生王振宇刺倒。校長(zhǎng)楊建一聞?dòng)崐^不顧身追趕歹徒，在出校門約200多米的菜地上與歹徒展開(kāi)殊死搏斗。楊建一不幸頭中數(shù)刀，英勇?tīng)奚?/p>

楊建一是遠(yuǎn)近著名的“好校長(zhǎng)”，當(dāng)?shù)厝硕贾溃担笟q就應(yīng)離崗?fù)诵輩s長(zhǎng)期帶病上班，妻子沒(méi)有工作，家庭生活艱難卻“愛(ài)校如家、愛(ài)生如子”。沉默內(nèi)斂的他對(duì)工作的認(rèn)真投入甚至讓人無(wú)法理解。自2006年起，楊建一擔(dān)任小學(xué)校長(zhǎng)。他堅(jiān)持每天七點(diǎn)以前到校，巡查校園；下午巡查完各班教室門窗是否關(guān)好鎖好，直到六點(diǎn)之后才回家。

在楊校長(zhǎng)的辦公室，有兩本小冊(cè)子。一本記載貧困生情況，一本記錄留守兒童家庭狀況。楊校長(zhǎng)工作日記中，這樣一句話讓人感動(dòng)不已：“教育是我事業(yè)的全部，學(xué)生是我生命的全部。為了教育事業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔；為了孩子的成長(zhǎng)，我在所不惜。

楊建一同志是一名優(yōu)秀的中共黨員，楊建一的先進(jìn)事跡，為我們新時(shí)期進(jìn)一步加強(qiáng)愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義教育和道德教育提供了重要內(nèi)容和生動(dòng)教材。向楊建一同志的學(xué)習(xí)活是我們貫徹落實(shí)黨的十八大精神和黨的教育方針的重要體現(xiàn)；同時(shí)，學(xué)習(xí)楊建一同志先進(jìn)事跡對(duì)進(jìn)一步弘揚(yáng)社會(huì)新風(fēng)正氣，營(yíng)造良好道德風(fēng)尚，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

楊建一同志是當(dāng)代教師的杰出代表，展示了當(dāng)代教師的高尚師德和精神風(fēng)貌。我們要學(xué)習(xí)楊建一同志立足崗位、扎實(shí)工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，使全社會(huì)形成知榮辱、講正氣、促和諧的社會(huì)主義道德新風(fēng)尚，以此為契機(jī)營(yíng)造一個(gè)民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、安定有序的社會(huì)氛圍，為和諧社會(huì)的創(chuàng)建而努力奮斗。

第五篇：學(xué)習(xí)“最美校長(zhǎng)楊建一”先進(jìn)事跡發(fā)言稿

學(xué)習(xí)“最美校長(zhǎng)楊建一”先進(jìn)事跡發(fā)言稿

1月15日中午十三時(shí)多，湖南省婁底市新化縣上梅鎮(zhèn)北渡小學(xué)三年級(jí)學(xué)生正在操場(chǎng)上體育課時(shí)，突然從校園圍墻上翻入一名歹徒，該歹徒手持尖刀將一名正在上體育課的男生刺倒。該校校長(zhǎng)楊建一聞?dòng)嵑髪^不顧身追趕歹徒，赤手空拳與手持兇器的歹徒展開(kāi)了殊死的搏斗，在搏斗的過(guò)程中，楊建一不幸以身殉職，用生命維護(hù)了校園的安全。

楊建一在生死關(guān)頭保護(hù)學(xué)生、勇斗歹徒，用鮮血和生命譜寫了一曲壯麗的贊歌，塑造了新時(shí)期人民教師的光輝形象，詮釋了高尚師德和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

校長(zhǎng)楊建一用生命保護(hù)學(xué)校教師學(xué)生安全的事跡，感動(dòng)了整個(gè)中國(guó)。人們紛紛表達(dá)了對(duì)楊校長(zhǎng)的崇敬之情，眾網(wǎng)友將楊建一校長(zhǎng)稱為“最美校長(zhǎng)”。

楊建一同志是一名優(yōu)秀的中共黨員，他的先進(jìn)事跡，為我們新時(shí)期進(jìn)一步加強(qiáng)愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義教育和道德教育提供了重要內(nèi)容和生動(dòng)教材。向楊建一同志的學(xué)習(xí)活是我們貫徹落實(shí)黨的十八大精神和黨的教育方針的重要體現(xiàn)；同時(shí)，學(xué)習(xí)楊建一同志先進(jìn)事跡對(duì)進(jìn)一步弘揚(yáng)社會(huì)新風(fēng)正氣，營(yíng)造良好道德風(fēng)尚，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。楊建一同志是一名優(yōu)秀的中共黨員，他的先進(jìn)事跡，為我們新時(shí)期進(jìn)一步加強(qiáng)愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義教育和道德教育提供了重要內(nèi)容和生動(dòng)教材。

軟開(kāi)1237班

楊子慰 2013.4.20