第一篇：學習楊建一優(yōu)秀教師的心得

學習楊建一優(yōu)秀教師的心得

袁德軍

2013年1月15日，湖南省婁底市新化縣上梅鎮(zhèn)北渡小學發(fā)生一起校園慘案，一名校長遇難，一名學生受傷正在搶救之中。15日下午13點50分許，一男子翻墻進入學校并用兇器將一名三年級學生打傷，該校校長楊建一在追擊兇徒時被歹徒殘忍地砍傷致死，以身殉職。

校長楊建一用生命保護學校教師學生安全的事跡，感動了整個中國。人們紛紛表達了對楊校長的崇敬之情，眾網(wǎng)友將楊建一校長稱為“最美校長”。全國上下掀起了向楊建一同志學習的熱潮，我們要學習楊建一同志臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、舍己救人的英勇獻身精神，學習他嫉惡如仇、愛憎分明、一身正氣、兩袖清風的敢于擔當精神，學習他堅守崗位、忠于職守、愛校如家、愛生如子的敬業(yè)奉獻精神。楊校長用他的行動捍衛(wèi)著人民教師的光榮稱號，守護著他那群可愛的孩子們。

楊建一同志是一名優(yōu)秀的中共黨員，他的先進事跡，為我們新時期進一步加強愛黨、愛國、愛社會主義教育和道德教育提供了重要內容和生動教材。向楊建一同志的學習活是我們貫徹落實黨的十八大精神和黨的教育方針的重要體現(xiàn)；同時，學習楊建一同志先進事跡對進一步弘揚社會新風正氣，營造良好道德風尚，促進經濟社會協(xié)調發(fā)展，具有十分重要的現(xiàn)實意義。

楊建一同志是當代教師的杰出代表，展示了當代教師的高尚師德和精神風貌。我們要學習楊建一同志立足崗位、扎實工作、樂于奉獻的精神，使全社會形成知榮辱、講正氣、促和諧的社會主義道德新風尚，以此為契機營造一個民主法治、公平正義、誠信友愛、安定有序的社會氛圍，為和諧社會的創(chuàng)建而努力奮斗。在學生生命安全受到嚴重威脅的危急時刻，楊建一校長舍生忘死，義無反顧的挺身而出，把生的希望留給學生，把死的危險置之度外，用他瘦弱的身軀撐起了學生們的一片天。他以英勇無畏和大愛無言的舉動，用愛和責任為學生筑起了生命長城，向世人展示了為人師表的精神風貌和共產黨員崇高的品性光輝，用寶貴生命詮釋了中華民族舍己救人的傳統(tǒng)美德，用英勇壯舉體現(xiàn)了社會主義核心價值觀的根本要求，展示了當代教師的時代風采。

楊建一校長是身體力行社會主義榮辱觀的道德楷模，是關鍵時刻豁得出來、危急關頭沖得上去的時代英雄，是學校老師和學生眼中的“保姆校長”，是網(wǎng)友口中的“最美校長”，是百姓心目中的“英雄校長”。

向楊建一同志學習，向楊建一同志致敬，向人民教師楊建一同志致敬，向時代的英雄楊建一同志致敬！

第二篇：學習最美校長楊建一心得

學習“最美校長”楊建一英雄事跡心得體會

興發(fā)鄉(xiāng)初級中學游俊

在我校開展的一系列師德教育活動中，學習最美校長楊建一的英雄事跡，學習楊校長那種一身正氣、堅守崗位、愛生如子、愛校如家的敬業(yè)精神和他那臨危不懼、舍己救人的英勇獻身精神，是讓人感慨萬千的一次培訓。

“教育是我事業(yè)的全部，學生是我生命的全部。為了教育事業(yè)，我無怨無悔，為了孩子的成長，我在所不惜。”這是楊建一工作日記中的一段話。他用自己的生命兌現(xiàn)了自己莊嚴的承諾，作為教師的我們應該時時以楊建一校長為榜樣，把學生的生命權放在首位，哪怕是犧牲自己也要保護好學生的生命安全。楊建一同志是當代教師的杰出代表，展示了當代教師的高尚師德和精神風貌。

當聽完楊建一的先進事跡后，他在我的腦海里一直回蕩。楊校長是身體力行社會主義榮辱觀的道德楷模，是關鍵時刻豁得出來、危急關頭沖得上去的時代英雄，是網(wǎng)友口中的“最美校長”，是百姓心目中的“英雄校長”。

在學生生命安全受到嚴重威脅的危急時刻，楊建一校長舍生忘死，義無反顧的挺身而出，把生的希望留給學生，把死的危險置之度外，用他瘦弱的身軀撐起了學生們的一片天。他以英勇無畏和大愛無言的舉動，用愛和責任為學生筑起了生命長城，向世人展示了為人師表的精神風貌和共產黨員崇高的品性光輝，用寶貴生命詮釋了中華民族舍己救人的傳統(tǒng)美德，用英勇壯舉體現(xiàn)了社會主義核心價值觀的根本要求，展示了當代教師的時代風采。

我們要學習楊建一同志立足崗位、扎實工作、樂于奉獻的精神，使全社會形成知榮辱、講正氣、促和諧的社會主義道德新風尚，以此為契機營造一個民主法治、公平正義、誠信友愛、安定有序的社會氛圍，為和諧社會的創(chuàng)建而努力奮斗。

“教師要保護學生的安全”是我們所有教師應該遵守的職業(yè)道德，需要我們廣大教師共同遵守。保護學生是教師義不容辭的責任，不能保護學生的老師師德肯定是有問題的。能不能保護學生應該是檢驗教師的一個基本的道德標準。我在思考面對歹徒的行兇作惡，手拿利器，楊建一校長是如何有這么大的勇氣去制止這一切呢，要是我們面對這樣的情況，我們是否有這樣的勇氣和決心，在關鍵時刻我們是該學習范跑跑還是楊建一，可以想象的是，如果教師都像范美忠那樣在地震發(fā)生時率先跑出教室，而且在文章中無恥的吹噓自己缺乏責任的行為，學生們怎么可能會相信老師平時講授的思想道德方面的內容，又怎么可能會以老師傳授的思想道德要求自己并作為自己的行為指南，保護學生的人身安全是教師的教師熱愛學生的表現(xiàn)。

愛是教師職業(yè)道德的核心，高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛生是教師應具備的美德，也是教師的天職，師愛比淵博的知識更重要。楊建一在生死關頭保護學生、勇斗歹徒，用鮮血和生命譜寫了一曲壯麗的贊歌，塑造了新時期人民教師的光輝形象，詮釋了高尚師德和社會主義核心價值觀。在以后的工作中我會認真學習楊校長“舍己護生、大愛無疆”的精神，用楊建一的英雄浩氣激勵自己，努力教育好學生，無私奉獻，進一步增強教書育人的榮譽感和責任感，努力在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻。

第三篇：學習楊建一心得體會

心中的優(yōu)秀黨員“最美鄉(xiāng)村校長”楊建一

江永縣實驗小學蔣祥揚

近期我校組織學習了“最美鄉(xiāng)村校長”楊建一同志的先進事例。那是2013年1月15日下午，一名男子翻墻闖入湖南省新化縣上梅鎮(zhèn)北渡小學行兇，該校校長楊建一為保護學生安全，與歹徒殊死搏斗，不幸以身殉職。此事引起了網(wǎng)民的強烈關注與反響，許多網(wǎng)友稱楊建一為“最美校長”。我覺得這又一次祖國園丁感動社會的實例，進一步體現(xiàn)我們教師的價值，反應出共產黨員位了人民群眾不懼危險、不怕犧牲的品質。同為黨員、教師的我看后感想頗深，一直在深刻反思，當時要是我該怎樣做？能不能像他一樣這么偉大。

據(jù)報道，記者趕到上梅鎮(zhèn)北渡小學。在現(xiàn)場記者看到，學校籃球場一側的籃球架旁有一攤血跡。出校門左轉大約250米，是一塊菜地，菜地上留下了搏斗的痕跡，血跡同樣清晰可見。

新化縣教育局局長段紹芝向記者介紹，操場這一攤血跡是受傷學生所留。15日13點50分左右，該校三年級學生正在操場上上體育課，突然從校園圍墻上翻入一名穿著棉睡衣的男子，揪著一個孩子胸口問：“你是不是王振宇?”孩子很害怕地指著王振宇說，“我不是，是他”。兇手隨后手持剪刀將王振宇刺倒在血泊中。

女體育教師卿芳驚呼救命，此時，楊建一正在教學樓二樓拐角處

修理前幾天被凍壞的水龍頭。“聽到學生和老師的呼救聲，楊建一立即追了出去，隨后，老師們也跟著跑了出來，他從校園內一直追到了校園外，足足追了200多米。”在場的學生表示，歹徒看到有人來追后收起剪刀奪路而逃。在距校門200多米的菜地上楊建一與歹徒展開殊死搏斗，頭中數(shù)刀。

由于有的老師在報警，有的在救護學生，等大家稍后趕到時，楊建一已經當場犧牲。方圓十幾里的村民都趕到現(xiàn)場見到了楊校長最后一面：滿臉血肉模糊，藍白相間的襯衣布滿片片血斑，但沾滿泥土的左手仍然緊握拳頭……

做為一名青年黨員教師，我覺得培養(yǎng)一種為付出精神很重要，我們學校非常重視黨風廉政建設，定期開展黨員思想教育。學校黨員都有著較高的思想覺悟，在學校中一直發(fā)揮著先鋒的作用，用自身的所做感染全校教師的言行。楊建一同志更是給了我們一個表帥，一名黨員教師就是應該這樣做，合格的黨員教師標準就這樣的。

想想自己，確實還很年輕。當時要是自己也許沒有這么勇敢，想一想我在教師這條路上還有很多要走的。身邊偉大的事例很多，多么希望有一天能想他們一樣成為一名名副其實的“園丁”，呵護著祖國的“花朵”茁壯成長。

第四篇：學習楊建一心得體會

無私舍己

——學習楊建一先進事跡“弘揚高尚師德，做人民滿意教師” 湖南省婁底市新化縣上梅鎮(zhèn)北渡小學發(fā)生一起校園慘案，一名校長遇難，一名學生受傷正在搶救之中。事件發(fā)生于2013年1月15日下午13點50分許，一男子翻墻進入學校并用兇器將一名三年級學生打傷，該校校長楊建一在追擊兇徒時被歹徒殘忍地砍傷致死，以身殉職。

從楊校長的事跡中，我作為一名大學生有以下體會：

首先，楊建一同志是當代教師的杰出代表，展示了當代教師的高尚師德和精神風貌。我們要學習楊建一同志立足崗位、扎實工作、樂于奉獻的精神，使全社會形成知榮辱、講正氣、促和諧的社會主義道德新風尚，以此為契機營造一個民主法治、公平正義、誠信友愛、安定有序的社會氛圍，為和諧社會的創(chuàng)建而努力奮斗。

在學生生命安全受到嚴重威脅的危急時刻，楊建一校長舍生忘死，義無反顧的挺身而出，把生的希望留給學生，把死的危險臵之度外，用他瘦弱的身軀撐起了學生們的一片天。他以英勇無畏和大愛無言的舉動，用愛和責任為學生筑起了生命長城，向世人展示了為人師表的精神風貌和共產黨員崇高的品性光輝，用寶貴生命詮釋了中華民族舍己救人的傳統(tǒng)美德，用英勇壯舉體現(xiàn)了社會主義核心價值觀的根本要求，展示了當代教師的時代風采。

其次，讓我感受頗深的是他那種無私奉獻的精神。2011年上半年，五年級學生何先凡上課時突然發(fā)病，肚子疼痛難忍，楊校長知道后，立即租了一輛車送他到縣人民醫(yī)院。醫(yī)生初步診斷為急性闌尾炎。何先凡家境貧困，父母在外打工，聞訊趕到醫(yī)院的爺爺身上只有100多元錢，而1000多元的手術費讓老人家一籌莫展。楊校長二話沒說就打電話給他的妻子，讓她趕緊籌錢送到醫(yī)院。而這并非第一次。而當他還不是校長時，卻經常資助學生，為很多學生做擔保，讓孩子們先上課再交學費。楊校長非常關心孩子們的成長進步，哪個學生在紀律上有不良表現(xiàn)，他總會耐心教育。他辦公室有兩本小冊子，一本記載學困生情況，一本記錄留守兒童家庭狀況，引導班主任關注特殊學生的成長……他奔走呼號，為學生四處爭取困難補助，自己更是經常慷慨解囊。在北渡，除了正常轉學的學生外，近幾年幾乎沒有因貧失學的學生，鞏固率達到100%。可楊校長自己卻十分節(jié)儉，翻開他的衣柜，都是一些舊衣服，唯一一件上百元的褲子還是弟媳劉科球送的。這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。這就是他為教育事業(yè)貢獻智慧和力量，樂于助人、至善大愛的精神。

總之，楊建一同志的一些感人事跡，讓我們學習他臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、舍己救人的英勇獻身精神；學習他嫉惡如

仇、愛憎分明、一身正氣、兩袖清風的敢于擔當精神；學習他堅守崗位、忠于職守、愛生如子、愛校如家的敬業(yè)奉獻精神。

第五篇：學習楊建一心得體會

學習楊建一心得體會

2013年1月15日，湖南省婁底市新化縣上梅鎮(zhèn)北渡小學發(fā)生一起校園慘案，一名校長遇難，一名學生受傷正在搶救之中。15日下午13點50分許，一男子翻墻進入學校并用兇器將一名三年級學生打傷，該校校長楊建一在追擊兇徒時被歹徒殘忍地砍傷致死，以身殉職。

楊建一，男，中國共產黨黨員，生前系我縣上梅鎮(zhèn)北渡小學校長。2013年1月15日13時50分左右，一名不明身份的男子從圍墻翻入校園，手持兇器將上梅鎮(zhèn)北渡小學正在上體育課的三年級學生王振宇刺傷。楊建一聽到呼救后，奮不顧身追趕歹徒，在校門外200多米處的菜地上與歹徒展開了殊死搏斗，頭中數(shù)刀，不幸當場以身殉職，獻出了59歲的寶貴生命。他的先進事跡受到了上級領導及社會各界的廣泛關注和重視，先后被追授為“婁底市優(yōu)秀共產黨員”、“湖南省師德標兵”、“湖南省優(yōu)秀共產黨員”、“全國優(yōu)秀教師”、“全國五一勞動獎章”。

校長楊建一用生命保護學校教師學生安全的事跡，感動了整個中國。人們紛紛表達了對楊校長的崇敬之情，眾網(wǎng)友將楊建一校長稱為“最美校長”。全國上下掀起了向楊建一同志學習的熱潮，我們要學習楊建一同志臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、舍己救人的英勇獻身精神，學習他嫉惡如仇、愛憎分明、一身正氣、兩袖清風的敢于擔當精神，學習他堅守崗位、忠于職守、愛校如家、愛生如子的敬業(yè)奉獻精神。楊校長用他的行動捍衛(wèi)著人民教師的光榮稱號，守護著他那群可愛的孩子們。

楊建一同志是一名優(yōu)秀的中國共產黨黨員，他的先進事跡，為我們新時期進一步加強愛黨、愛國、愛社會主義教育和道德教育提供了重要內容和生動教材。向楊建一同志的學習活是我們貫徹落實黨的十八大精神和黨的教育方針的重要體現(xiàn)；同時，學習楊建一同志先進事跡對進一步弘揚社會新風正氣，營造良好道德風尚，促進經濟社會協(xié)調發(fā)展，具有十分重要的現(xiàn)實意義。

在學生生命安全受到嚴重威脅的危急時刻，楊建一校長舍生忘死，挺身而出，把生的希望留給學生，把死的危險置之度外。他以英勇無畏和大愛無言的舉動，用愛和責任為學生筑起了生命長城，向世人展示了為人師表的精神風貌和共產黨員崇高的品性光輝，用寶貴生命詮釋了中華民族舍己救人的傳統(tǒng)美德，用英勇壯舉體現(xiàn)了社會主義核心價值觀的根本要求，展示了新化精神的時代風采。他是我縣學習宣傳貫徹黨的十八大精神、貫徹落實科學發(fā)展觀進程中涌現(xiàn)出來的先進典范，是身體力行社會主義榮辱觀的道德楷模，是關鍵時刻豁得出來、危急關頭沖得上去的時代英雄，是百姓心目中的“英雄校長”。為了宣揚楊建一同志的英勇事跡，弘揚正氣、激勵精神，向楊建一同志學習，就是要學習他臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、舍己救人的英勇獻身精神，學習他嫉惡如仇、愛憎分明、一身正氣、兩袖清風的敢于擔當精神，學習他堅守崗位、忠于職守、愛校如家、愛生如子的敬業(yè)奉獻精神。

楊建一同志的先進事跡，為我們新時期進一步加強愛黨、愛國、愛社會主義教育和道德教育提供了重要內容和生動教材。引導全體教師學習英雄、立足崗位、扎實工作、樂于奉獻，在全社會形成知榮辱、講正氣、促和諧的社會主義道德新風尚，共同營造民主法治、公平正義、誠信友愛、安定有序的社會氛圍，為建設幸福和諧新化而努力奮斗。