第一篇：英語教育專業建設現狀調研報告

一、專業設置與建設現狀

1.專業設置與調整

英語教育專業已連續招生10余年，在校生總數達400余人，每學年學生人數不少于120人。本專業培養目標明確，對知識，能力，素質概念把握準確，且結構較科學，較好的體現了以素質教育和職業能力培養為主線，能滿足預期就業崗位的要求。隨著經濟社會發展需要，本專業根據每年人才需求和畢業生跟蹤調研結果，做出了專業設置調整與優化，并根據就業崗位需求不斷優化專業內涵，取得了一定成績，畢業生質量基本達到崗位要求，就業競爭力有所加強。

2.人才培養模式

（1）培養規格和目標

培養目標：

培養德、智、體全面發展，有良好的職業道德與個人修養，具有扎實的英語語言基礎知識與技能和教學基本功，能夠從事初、中級英語教學與管理工作的應用型人才。

業務規格：

<1>培養學生擁護中國共產黨，熱愛祖國，初步掌握馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本觀點，樹立正確的世界觀、人生觀。

<2>熱愛中小學英語教育專業，具有正確的教育思想，良好的教師職業道德和艱苦奮斗、求實創新的精神。

<3>掌握現代社會和從事基礎教育需要的文化科學基礎知識和基本技能，具有自學能力、分析問題、解決問題以及創造能力。

<4>掌握初等教育英語專業基礎知識、基本理論和基本技能，受到嚴格的職業技能訓練，了解中小學教育教學的基本規律，具備中小學教師的基本能力和開展素質教育的能力，初步具備中小學教育教學的研究能力。

<5>具有良好的心理素質，具有健康的審美觀念和一定的審美能力，樹立正確的勞動觀點和態度，具有一定的自我管理和適應能力。

<6>較為熟練地運用現代教學技術進行教學。

（2）專業課程設置

本專業的課程體系與結構體現了基于職業崗位分析和工作業務的設計理念，符合知識，能力，素質結構要求。基礎課與專業課程突出職業能力培養，以真實工作任務為載體，服務組織教學內容，并與國家職業資格標注相銜接，同時，注重職業道德的培養和職業素質的養成。

全部課程由必修課程、選修課程、教育實踐課程和活動課程四大部分組成。采取必修課與選修課相結合；學校教育與社會實踐相結合的課程構建模式，發揮教育的整體功能。

必修課程

必修課程是大學專科中學教育專業的主要課程，所設課程有：綜合英語、高級英語、聽力、口語、翻譯、寫作、泛讀、英美文學、英美國家文化、語音學、語言學、詞匯學、語法、教法、二外等。培養學生在德、智、體等方面全面發展，是中學教育專業對學生進行職前教育的主要途徑。

選修課程

選修課程是教育活動的有機組成部分，是必修課程的延伸、補充和擴展。其任務是使學生及時補充新知識，增加信息接收量，開闊眼界，拓寬知識面，發展舉特長，進一步開發智能與創造力，提高學生的適應能力，培養一專多能、學有專長的中學教師。選修課程由學校根據本校和本地區中學教育實際自行安排。具體內容如下：

<教育實踐課程>

教育實踐課程是對師范生進行思想政治教育、文化知識教育、教育理論和老師職業技能訓練的綜合課程，是中學教師職前教育的必要環節，對于師范生了解中學教育，樹立正確的教育觀念，鞏固專業思想，培養教育教學實際工作能力都具有非常重要的特殊作用。

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教育實踐課程是根據培養目標和培養規格的要求，從本地、本校實際情況出發，采取集中與分散相結合的方式進行。教育實踐課程一般包括輔導中學生課外活動、參加假日校學生活動和教育調查、教育見習、教育實習等。教育實踐課程由學校自行安排，時間一般不少于17周。

<活動課程>

活動課程是教學活動的有機組成部分對于發展學生的興趣、愛好和特長，開闊視野，增長知識，培養學生動手能力和創造能力，使學生成為一專多能的中學教師具有非常重要的意義。

活動課程要面向未來中學教育事業的發展，從本地區社會經濟發展的實際需要出發，要從師范生興趣、愛好需要出發，要從本校辦學條件的實際出發，綜合考慮科學安排。

（3）教學模式和教學方法

本專業的教學設計以培養學生職業技能為重點，根據課程內容較合理設計教學方法，因材施教，恰當運用不同的教學方法，有效調動學生學習興趣，促進學生積極思考與實踐。

（4）改革創新進展

在工學交替，任務驅動，項目導向和課堂與實習地點一體化的教學模式上不斷探索，加強，在教，學，做的結合與磨合實踐。在教學過程中，能適當使用現代教育技術手段促進教學活動開展，網絡教學資源建設初具規模，數量不斷增加和設備逐步更新，使之形成較好的運行機制，使教師在教學和學生自主學習中發揮積極實際的作用。本專業探索出適合本專業特點的考試模式，考核方式較新，力度大。

3.師資結構及水平

本專業擁有一支治學嚴謹，愛崗敬業，富有創新能力的教師隊伍，副教授4名，講師8名，助教2名，聘有外教3名，“雙師型”教師3名，專任教師均為研究生學歷，具有較強的教學與實踐能力，較新的教學方法與創新意識，科研積極性較高。本專業帶頭人學識水平，實踐能力，執教能力強，重視教學梯隊建設，自覺知道和幫帶青年教師并注重培養良好的團隊文化。團隊職稱，年齡，學歷結構較合理，教師教學研究與改革的力度較強。

4.實踐教學條件

現校內有多媒體語音實驗室5個，英文電腦打字室1個，校外15家實習基地。實踐教學條件基本能夠滿足教學要求，以良好的實訓基地為依托進行教學，學生能夠利用教學儀器開展有內容的實訓項目。實踐教學項目經過系統設計，訓練內容，考核標準與實際崗位基本一致，具有真實職業氛圍的實訓基地，有實踐教學能力很強的專任教師，學生能夠獲得崗位所需教師資格證書，畢業生獲取“雙證書”的人數達到畢業生的90%以上。學生頂崗實習覆蓋率高，畢業生頂崗實習的管理與考核制度初具規模。本專業已設置第二課堂，教育見習實習等方式培養鍛煉學生教學實踐能力。不斷加大利用多媒體實驗室，校內外實訓基地的力度。

5.招生與就業崗位分布

本專業近五年連續穩定招生，且招生規模適度，符合社會需求，近三年第一志愿考生數與專業招生計劃數之比，新生報到率均在85%以上。就業率在90%以上，06，07級學生專升本率均為10%.大多數畢業生在本專業所對應的教學崗位工作，起薪較高且較穩定。用人單位對畢業生綜合評價較好。

6.職業資格考證培訓

本專業學生教師資格證通過率為100℅,普通話2級乙等水平以上率為95℅，08級大學英語四級通過率為75℅，大學英語六級通過率為30℅，專業四級通過率為10℅.本專業不斷通過課內外、校內外多渠道培養學生教師職業技能，從備課、撰寫教案、說課、講課等各個環節對學生進行綜合實訓，通過學生教育見習、實習及其他培訓時間，完善教育實習基地建設等手段增強畢業生教學實踐能力。

二、對英語教育專業建設現狀的自我評估意見

隨著高職高專院校師范類專業內涵建設的深入推進，為了滿足社會對教育人才的需求，使畢業生充分反映教學知識與成果，構建新型的學科體系是當前英語教育專業建設與改革的必由之路。在改革實施之前，對本專業建設現狀進行客觀的自我評估是必要的，現從師資隊伍，人才培養方案及課程設置，教學過程及管理和實踐教學條件等方面對本系英語教育專業做以自我評估。

（一）師資隊伍基礎良好，有待進修，促進教學改革

本專業教師隊伍配備中，副教授4名，占本系教師的12℅,；講師8名占本系教師24℅，助教2名,占本系教師6.1℅，均為碩士研究生學歷。教師基本素質良好，中青年比例較高，有良好的提高與創新的基礎，但欠缺較新的教學方法與創新意識，科研積極性有所欠缺，每年發表的科研論文及科研項目有限。在現有條件下，有必要完善教學梯隊建設，增加青年教師配備，爭取實現師資隊伍在年齡、學歷和職稱結構方面實現合理的搭配，定期輸送年輕教師培訓，在職學習進修等，學習國內先進的教學理念及方法，以提升教師的教學實踐和科學研究水平。

（二）人才培養方案及課程設置的欠缺實踐性

目前的人才培養方向為：經過三年的專科課程的學習，本專業畢業生應具有扎實的英語語言基礎，掌握一定的教育學、教育心理學、教育管理等方面的知識。能夠利用現代化教育的教學手段，了解中國英語教學的發展史，熟練掌握中小學英語教學的方法技巧，可從事中小學教育的工作者。而教學重心向實踐教學的轉移要求我們調整現有的培養方案及課程設置。

教學大綱有必要重新修訂。1.確定專業理論和實踐教學授課內容，應更突出“師范技能”教學的貫徹，修訂后的教學大綱目的為保證理論教學又突出實踐教學，更加符合教學培養目標。2.調整教學計劃，突出實踐教學。理論與實踐教學課時比例可以嘗試調整，延長學生的實訓、見習、實習時間，為實踐教學開展創造空間。對實訓教學部分的標準制訂，修改原有的實踐教學管理辦法，制訂、修改和補充了相關的各項制度，使其更具有可操作性，以保證對實踐教學全過程的控制。3．改革教材，引進與教學相配套的教材，開發校本教材。在教材的選定上，對現有的基礎文化課和技術基礎課中偏難、偏多、偏深或較為陳舊、過時的內容可適當的取舍，及時補充新的內容，保證教材與培養目標的配套，并應根據職業技能鑒定考核大綱要求，嘗試開發專業實踐教材，保證了培養目標的需要，避免了課程之間的重復，為專業實施實踐教學提供了便利。

（三）教學過程及管理有待創新

目前教學仍以課堂教師教學為主，已經在教學中通過一些教學方法加強教學互動，但仍不系統，欠缺力度。傳統的以教師講授為主的教學方法已不能滿足現代高職教育需要，必須加以改革。教師應通過申請精品課程，嘗試新的教學方法和利用多媒體教學等方式充分體現“行動導向”及“做中學”的現代職教理念，課堂教學變教師主體為學生主體，培養學生自主學習。可采用行動導向教學法，具體如項目教學法、任務驅動法、討論法、模擬情境法等。如基礎課程無法完全采用項目教學法，也要適當采用任務驅動、討論、情境模擬等先進的教育方法，部分單元可采用項目教學法。

（四）實踐教學條件的亟待完善

本專業已設置第二課堂，教育見習實習等方式培養鍛煉學生教學實踐能力。但多媒體實驗室及英文打字室內機器較舊，數量不夠，外語音像資料，電子期刊資源短缺，校內外實訓基地的單一仍是不可忽視的問題，而現代教學對畢業生提出的更高的要求，需要我們從本地、本校實際情況出發，開拓多種教學資源，提高語言實驗室及英文打字室的數量與質量，創建學生網絡自主學習室，創設外語語言學習環境，建成“網上教學平臺”和“學生外語自主學習網絡平臺”。

通過課內外、校內外多渠道培養學生教師職業技能。在目前課程基礎上嘗試增設教師口語、三筆字、簡筆畫等課程，以及教師職業技能綜合實訓課程，訓練學生教師基本功，又從備課、撰寫教案、說課、講課等各個環節對學生進行綜合實訓。還可邀請校外專家參與技能訓練項目，延長學生教育見習、實習及其他培訓時間，完善教育實習基地建設等手段增強畢業生教學實踐能力及就業競爭力。

三、今后的改進措施及工作思路

（一）師資隊伍建設的改進措施

師資隊伍建設總體規劃

1．明確團隊建設的重要地位。教師是教學改革與發展中最重要的依靠力量，是全面提高教育教學質量和學術水平的關鍵，教學團隊整體水平也是學校綜合辦學實力的最重要的標志。所以，一定要增強緊迫感，進一步解放思想，更新觀念，加強和加大職業教育、就業教育的研究與發展，使教學團隊建設切實上一個新的臺階。

2．以全面提高教師隊伍的政治素質、業務素質為目標；以培養中青年骨干教師和學科帶頭人為中心；以實踐技能教學、就業教育研究為重點，千方百計建設一支辦學效益好、結構合理、特色突出，適應職業教育改革發展需要的師德高尚、實踐創新、團結協作的教學團隊。

3．發揮教學團隊中老教師的傳、幫、帶作用，充分調動老教師的積極性的同時，加強中、青年骨干教師隊伍的建設的步伐，建立具有開放、動態、競爭、激勵特征的教師管理體制，不斷優化教師隊伍的職稱和年齡等方面的結構，在競爭中建立一支充滿活力的教師隊伍。

4．采用“企業引進與企業掛職培養相結合，專兼職互補”的建設思路，進一步調整兼職教師結構，優化專、兼職教師比例，充分發揮兼職教師在學科建設中的重要作用。

師資隊伍建設規劃的具體措施

1、通“崗前培訓”和“導師制”加強對團隊青年教師的業務指導

教師一入校，就對其進行崗前培訓，進行入職指導。秉承我系的“傳幫帶”優良傳統，繼續完善青年教師的導師制，即新老教師結對子的方式，全面關注他們的成長。一方面，讓青年教師通過崗前培訓與崗位實踐獲取高校教師資格證；另一方面，通過選派有豐富教學經驗的老教師對新教師實行一對一的全面的業務指導，不但向新教師傳授教學方法與經驗，更使新教師了解職業教育，提高職業素養，適應高職教學要求。

2、充分利用教研活動進行教學研討與業務培訓，提升團隊教師職教水平與能力

利用每周三下午的教研活動時間，組織全體教師進行研討，交流教學中遇到的實際問題，討論學習國內外先進的教育理念與模式，探討如何將其應用到我們的教學中來。我們也會把一些中學英語教學第一線的優秀教師請進來，請他們給我們作講座，與教師進行交流，使教師了解中學英語教學對教師的最新要求。利用教研活動為我專業營造良好的教學與研究氛圍，積極促進團隊教師的理念水平與業務能力。

3、大力推進科研工作，以科研促教學，提升團隊成員科研能力

制訂年度科研工作規劃，明確科研工作目標，進一步完善量化考核標準、方案及配套的激勵機制，積極調動團隊成員參與科研課題研究及教學改革的熱情與積極性。積極申報科研課題，尤其與教學改革密切相關的課題。課題的圓滿完成離不開團隊領導的科學管理、統籌安排，離不開每個團隊成員的精密分工，更離不開彼此的精誠協作。因此，課題的參與、研討、完成的過程就既是進行教學改革的過程，也是團隊建設的過程，從而使科研促教學，提升團隊整體的戰斗力。

（二）教學內容與課程體系的改革措施

根據專業特點和培養目標不斷修訂和完善原有教學計劃與教學大綱，加強實訓大綱建設，科學合理地設置課程，進一步完善教學體系，提高實踐教學的比例與力度。要按照人才培養方案的要求合理開發、調整課程體系，一方面要加強大一學生的語言基本功和基本職業素質的訓練，另一方面要強化大三學生專業技能的培訓，豐富實訓課內容與形式。把課程建設與學科建設有機結合起來，通過參加校質量工程建設，力爭在3-5年內使3-5門課程達到校級精品課程標準，1門課程建設成為省級精品課程。

（三）教材建設、教學設施建設（包括實驗、實習、實訓基地建設、圖書資料等）的改進措施

１．教材建設

根據教學大綱選擇與培養目標相適應的先進性、高水平的教材；積極鼓勵系內教師參加教材的編寫工作，引進最新版本的英文原版教材，大力支持系內教師進行多媒體課件和電子教案的制作。

２．加強多媒體語音室和圖書資料室的建設

要在學校的大力支持下加強圖書資料建設，購進與專業相關的圖書和報刊雜志，充分發揮報刊、雜志、圖書資料在教學科研中的作用。做好圖書、資料的訂購計劃和圖書資料室的建設計劃，制訂有關的規章制度，加強對圖書資料室的管理，為教學工作、科研工作、專業建設和學生能力的培養提供服務和保障。此外，我系還將建立多媒體語言實驗室，經常組織學生收看與專業相關的英語音像教材、資料，開展積極的討論，豐富學生的知識，拓寬其視野。

３．加強教學實習基地的建設

加強與現有校外實訓基地的交流與合作，充分利用現有教學資源，積極發展與開拓新的實訓基地。在充分論證的基礎上，配合學校教務處做好實踐教學基地的考察和選點工作，建立教學實習基地，以保證學生的實踐教學質量和育人質量。

（四）教學管理的改進措施

根據目前的專業設置、專業特點、培養目標、教學計劃、課程安排等情況，進一步加強教研室建設，建立教研室主任崗位責任制，充分發揮教研室在教學研究、教學管理、課程建設、青年教師培養、科學研究等方面的作用。

加強領導，理順管理體制，加大管理力度。建立系專業建設領導小組、學術小組、教學檢查與課程評估領導小組等組織，制定《外語系教學管理制度》、《外語系教師培養制度》、《外語系課堂教學質量標準》等各項制度。制定工作任務、工作計劃和工作目標，并經常性進行檢查，使我系的各項工作有組織、有計劃、有秩序的進行。

第二篇：英語教育調研報告

我的外語夢——英語，什么讓你這么難？

調研課題：我的外語夢——英語，什么讓你這么難？

調研目的：本次調研旨在研究與分析導致現代大學生英語現狀的原因，指出這個嚴重問題的根本原因所在，以便將此問題的最根本原因明朗化，并積極對此現象提出相應的建議和策略。本次調研將有利于從根本上改善現代大學生英語現狀。為廣大學生分憂解難

調研時間：2013年5月—2013年9月

調研地點：天津科技大學、天津科技大學、天津理工、天津商業大學、天津外國語大學、南開大學、天津工業大學以及發布的網絡問卷遍及全國有網絡的地區 調研對象：本科及以上學歷的在校生、以及包括天津在內的5個省市的一些老師 調研內容：從學生主觀和老師、教學背景等客觀兩個方面考慮大學生現在英語學習不太樂觀的現狀的原因

調研過程：本次調研分三部分內容進行，首先以訪談的形式將老師對我們所提出的一些客觀方面的問題的答案記錄下來，并整理合并；其次我們將問卷打印出來，在天津的各大高校分發，請大學生作答，并回收整理、計算；最后將問卷信息電子化，分發到全國各地并按時回收整理。

調研結果：

一、連同網絡問卷共發出598份問卷，其中有效問卷548份。以下數據是從這528份問卷中獲得出：

上面已經提到本調查從兩個方面入手，一個是主觀原因，也就是學生們自己的原因；二是客觀原因，也就是環境因素。從調查中可以看出，大部分同學都同時存在主管和客觀兩個原因。主觀上不喜歡英語或對英語沒興趣、學習方法不正確、考試準備不充分等現象普遍存在；客觀上由于中英文化差異導致接受起來難、沒有良好的英語學習環境、不適應老師的教學方法等現象也很嚴重。所以在解決這一難題也就需要政府、學校、老師和學生的多方努力，從而改善英語學習現狀：學習英語難。政府、學校可以做好英語學習文化氛圍的建設工作；老師們可以提高教學水平，改善教學質量和方法，激發學生們的學習興趣；而學生自己也要努力學習英語，多說多實踐，鍛煉自己的聽、說、讀、寫能力，自己的努力也是最重要的！

二、關于教師訪談

在與老師的交流過程中，我們充分的了解了老師對英語學習的一些寶貴看法，這讓我收受益不少，也對我們今后的英語學習有很大幫助，以下是一些觀點：

1、針對現在學生們都是在應試教育下學習英語而并沒有應用于實際生活中這一現狀，老師們各自提出了自己的觀點和看法，解決辦法總的來說分為主觀和客觀兩個方面，客觀上需要學校、媒體（社會）和政府的共同參與努力，從而為學生們提供更好的英語學習環境，增加學生們的學習興趣，讓英語應用與實際生活中，讓英語為生活服務；而主觀方面就需要學生自身的努力，多把握機會去應用自己所學到的英語知識。

2、老師們普遍認為由于不能系統學習英語而埋下后患這一現象十分普遍，并對政府的教育改革持理解態度，他們認為改革體現了政府正在努力改變這一現狀，而且改革也是摸石頭過河，需要適應的過程；同時老師和同學們的共同努力也是必不可少的。

3、對于怎樣營造好的英語學習環境和氣氛，老師們認為可以建議學校領導層做好英語學習文化氛圍的建設工作，以活動促發展，從而調動同學們的積極性，比如成立英語角，組織英語演講、朗誦比賽等；在課堂上吸引學生的注意力，引發其學習興趣，避免學習“啞巴英語”，還可以全英語教學，這就對老師的教學水平和教學方法有了一定的要求；第三，還是的通過學生自身的努力來彌補環境的不如意，例如，同學們可以成立小組，多用英語表達自己的想法觀點，還可以抓住和外國人的交流機會等。

4、對于如何激發學生們的英語學習興趣，老師們認為要做到激發每個人的興趣很難，但是可以通過給學生們介紹好看的電影，好聽的英文歌，多給學生們鼓勵和自信等方法讓大多數人有學英語的興趣和動力。在問道老師們選擇英語為專業的原因和學習英語的方法時，老師們也大同小異，有的是為了謀生而學，也有的是由于興趣。

5、對于瘋狂英語創始人李陽的教學宗旨“口語就是一切”，；老師們普遍認為太過片面。學習語言的目的在于交流，口語固然重要，但是它并不是一切，沒有好的語法知識而導致句子錯誤太多會影響別人對你的印象，同時讓人難以理解；沒有好的聽力會對聽懂外國人說話造成困難，從而交流困難；而沒有基本的外國文化知識可能會冒犯別人，所以不能說口語是一切，只能說口語很重要。

綜上所述，針對中國現存的英語學習問題，老師們的解決辦法大體分為三類，一類是政府的努力，另一類是老師和學校的努力，還有就是學生們自身的努力，而其中學生的努力是最核心的，也是最重要的。

第三篇：英語教育的調研報告

調研報 告師范教育分院 級英語教育鄭琳琳10

黑龍江墾區小幼教育的發展形勢

在本次實習中，我被分到寶泉嶺農場學校進行英語教育實習，實習內容包括課堂教學的教育實習的教學。在和班級管理這期間我積極地努力工作，虛心向知道教師請教專業知識，熱情積極地工作，使得實習工作順利的完成并給老師和同學留下了良好的印象。同時，我還在實習期間做了一次深化的調查工作，調查的過程雖然很辛苦，但最終的結果還是讓人欣慰的。

為了全面詳細地獲取資料，我不僅只限于我實習所在的學校進行調查，而且還去了其他的一些學校進行參觀調查，也在網絡上搜集了黑龍江其他墾區小幼教育的發展形勢。同時，我也積極地與學生溝通了解，同教師交流，以便更好的了解情況。

在此，我介紹一下自己的調查結果，其中的有些問題可能已是大家都知道的，但我想這對于一個實習生來說，通過自己的努力而得到的信息是一次真正意義上的體驗和感受。希望我的認識能對自己今后的工作有所幫助。

首先，我先要簡單介紹下黑龍江墾區的教育。

據我調查發現，黑龍江墾區多位于城市郊區地帶，大多數人多以種地為生，所以文化知識的普及量相對較低，然而隨著科學技術的發展，我們每個人都應該裝滿知識來迎接祖國的發展，對于農民種地也是一樣，只有擁有知識才會讓生活過的更加美好，因此教育在墾區一樣是萬萬不可少的。現如今墾區的教育觀念在提高，他們認識到了教育的重要性，大力發展教育事業，普遍教育。

我所實習的寶泉嶺農場，下屬有一個公辦的農場幼兒園和倆個直屬的農場小學，寶泉嶺管局及周邊農場的學生都前來就讀，由此可見，農墾教育的普及型。通過與學生的交談中得知，他們想在學校學到更多的知識來充實自己，而家長們也很重視教育，所以我認為黑龍江農墾小幼教育的發展形勢在得到學生的渴望和家長的認同下，正在逐步的提升并不斷的完善。而且現在的農墾教育正在向信息化管理邁進，這是一個好的征兆！

而且由于墾區教育的得當，每年從黑龍江墾區走出的大學生更是每年倍增，升學率逐年提高，重點大學的升學率更是讓人驚嘆不已，可見墾區教育的發展正在日益發展和努力進步中。

其次，我則從小幼教育的發展形勢展開了調查。

當今的社會，人們越來越關注教育，也越來越注重從小培養孩子，這固然是好使，然而，孩子餓教育是否得當是個問題，因為小幼教育是基礎教育的重要組成部分，發展小幼教育對青少年習慣的養成和身心的健康都具有重要意義。義務教育的普及，對整體素質的提高和全面建設小康社會奮斗目標的實現，更直接關系“三步走”百年墾區發展目標的實現。

其中的學前教育更是基礎中的基礎，根據調查截止到2009年底，黑龍江墾區共有學前3年幼兒總數30668人，幼兒園359所，其中公辦幼兒園32所，占幼兒園總數的8.9%；在幼兒園4349人，毛入園率81%，園均規模226人；共有教職工1571人，園均近5人，其中專職教師980人，兼職教師11人，專任教師中在編教師439人，占教職工總數的27.9%，這強有力的數字說明了我們學前教育業能力的缺少以及專業教師的稀少。需要大力發展學前教育，培養更多的專業教師，增強學前教育的教學能力，配備更好的教學設施，才是保證這些青少年得到良好教育的基石。

調查還顯示出了，家長對孩子教育的重視，現在的家長總想在孩子一出生就把最好的都給予給他們，教育更是一樣，除了學習以外，家長們更希望孩子得到德智體美勞的全面發展，于是很多家長領孩子去學習特長。與此同時，更多的家長開始注重了良好習慣的養成。

而且根據我實習所在學校的觀察，發現學校定期都會舉行班會周會來對學生進行素質教育，更會組織許多文藝節目來豐富課余生活，還會開設特長班來教授學生更多的知識，根據學生個人的愛好去選擇，這不僅在多方面教育了學生，更是培養了學生的興趣愛好。

因此我認為現如今的教育趨勢不光光是著重于學習上，小幼階段是一個人的基礎階段，它決定了人的性格和命運，小幼階段的教育更是很重要，但我認為這重要并不是放在學習上，而上讓孩子在德智體美勞多方面全面發展，只要養成一個良好的習慣，懂得學習方法，上了中學懂得自制學習就可以達到教育的水平了，而黑龍江墾區的小幼教育正在向著這一趨勢穩步發展著。

以上就是我在這次實習期間調查的有關情況。其中的一些看法也許不禁正確，純屬個人見解，但是通過實際調查得到的結果，我開始學會總結自我，根據教育發展的趨勢來不斷提升自己，完善自己，結合自己實際的水平應用到今后的教學中去。我想只要我能夠以積極的心態堅持下去，多了解當下的教育發展形勢，教學情況，解放思想、實事求是、與時俱進，我見在不就的將來成為一名合格的人民教師，用自己想法來實現我的夢想。

最后對在本次調查中給予幫助的老師們、學生們表示我的感謝！

10級英語教育

鄭琳琳

第四篇：機關作風建設現狀調研報告

機關作風建設現狀調研報告

結合開展作風建設教育整頓，對當前機關作風建設現狀作了一些研究分析，感到總體是好的，但也存在一些值得注意的問題。

一是飄。主要是有的作風不實，缺乏工作責任心，該干的事不好好干；浮在上面下不去，下到基層一線蹲不住；以一點代全面，以一招管全年，以一俊遮百丑。

二是虛。有的缺乏實事求是精神，喜歡做表面文章，擺花架子，不愿講真話、實話，想問題、提建議、辦事情憑熱情、憑想象、憑經驗。閉門造車熬紅了眼，開會呈文出不了門。

三是懶。有的干工作沒精打采，萎靡不振，想家庭的事多、想單位的事少，想自己的事多、想工作的事少，總想穩穩當當做官，不想風風火火干事，長期庸庸碌碌度時光。

四是拖。對工作能推則推，能壓則壓，能拖則拖，疲疲踏踏，缺乏雷厲風行的作風，往往是上急下疲，人浮于事；有的辦事情該辦的不辦，該當天辦的推后辦；有利可圖的事爭著干，無利可圖的工作躲著走。

五是怠。有的對學習、培訓不感興趣，坐不下來，靜不下心；精神不振奮，不思進取，得過且過，幾年過去，素質沒提高，工作沒成效。

上述問題原因主要有四點：

一是官僚主義思想依舊存在。有的目中無人，盛氣凌人，甚至常訓人；有的常常板著面孔，高高在上，無形中思想上沾染了舊時代的官僚意識，言行中難免流露出十足的官氣；有的以機關自居，對群眾大口氣，對下屬鐵面孔；有的擺出一副“叫人怕”、“叫人敬”、“叫人拍”的樣子。

二是虛假漂浮作風依舊存在。有的單純靠摸領導意圖干工作，沉湎于文山會海、應酬接待；有的即使到了基層一線，也是裝裝樣子，走走過場，不痛不癢地抓一抓，走馬觀花式地轉一轉；有的心態浮躁，追名逐利，弄虛作假，欺上瞞下，喜好于搞形象工程，忙于創造眼前的所謂“政績”；有的不愿意埋頭苦干，而熱衷于追求表面上的轟轟烈烈；有的報喜藏憂，把正在做的說成是已經做過的，把別人干的說成是自己干的。

三是疲踏應付做法依舊存在。四平八穩，邁不開步子，放不下架子，撲不下身子，做不出樣子，干工作拖拖拉拉，疲疲踏踏，這也辦不到，那也辦不好；領導交待的工作從年初講到年底無結果，一季度講到二季度無反應；有的辦事能力弱，協調能力差，把好事辦成壞事，簡單事辦成復雜事。

四是侈奢浪費行為依舊存在。有的淡化艱苦奮斗精神，盲目攀比，比坐什么車子，拿多少票子，住多大房子，追求瀟灑人生。其結果，比低了思想覺悟，比低了工作干勁。有的依然沉溺于酒場、娛樂場；有的在古董、字畫，股票里以求消遣。這些源于世界觀、人生觀、價值觀扭曲而出現的現象，既降低了工作成效,又誘發了機關干部的惰性和投機心理，浪費了有限的物力、財力和寶貴的時間。

加強作風建設首先要破除“四風”。一個作風好的機關，必然是重實際、說實話、求實效、抓落實的機關。機關有了好的作風，沒有條件可以創造條件抓落實，作風不好，即使條件再好，落實也會變成落空。當前，要大力倡導“五種風氣”。

一是倡導調查研究之風。要進一步端正工作指導思想，堅持到實地、查實情、辦實事，把主要精力放在抓工作、抓落實上。要順應人民群眾的呼聲，把人民群眾的冷暖放在心上，把人民群眾“贊成不贊成，高興不高興，歡迎不歡迎，擁護不擁護”作為檢驗工作政績的基本標準，真正做到急群眾之所急，想群眾之所想，除群眾之所苦，時時刻刻將群眾的疾苦、安危、需要放在心頭，落實在行動中。

二是倡導嚴謹細致之風。機關工作事關黨委工作全局，有時一件小事辦不好，處理不當，就會產生不良后果，甚至造成無可挽回的損失。為此，必須養成嚴謹細致的工作作風。要嚴格按法規政策辦事，按程序規定辦事，盡可能減少錯誤；要注意對自己和他人工作中出現的失誤，及時靠上去搭臺補漏，防止大的損失；要注意保守機密，不傳領導正在醞釀商討的問題，不傳黨委領導雖已決定但不宜公開或暫不宜公開的事項，不傳領導之間個人的事情，不傳人、財、物方面的敏感話題。

三是倡導求真務實之風。作為機關干部，要自覺做到實事求是，是什么情況就報什么情況，不要隨意拔高或“貪污”，更不能無中生有，添枝加葉。比如，評價單位的工作不能說得很滿，要符合實際。要強化為企業服務的意識，千方百計幫助企事業單位排憂解難，努力為企事業開展工作創造良好的環境和條件，充分調動企事業單位的積極性和主動性。要堅決反對文過飾非的虛假作風，堅決清除華而不實的“八股”作風，少一些官僚主義，多當“小學生”；少一些主觀主義，多從實際出發；少一些形式主義，多干實事。

四是倡導準確高效之風。總的講就是要樹立“快、準、細、高、正”的工作作風。“快”，就是工作節奏要快。對有時限要求的工作，要雷厲風行，突擊完成；對領導交辦的工作，要事事有回音，件件有著落；對群眾反映的意見要求，能辦的盡快辦，有困難的要創造條件辦，實在辦不到的，要及時請示報告，按領導意圖辦。“準”，就是要準確無誤。不管是反映問題、上報情況，還是傳達指示、下發通知，要準確表達，不搞大概數據，不能含糊其詞。“細”，就是要細致周到。差一點不行，缺一點也不行，要不厭其煩，精益求精。“高”，就是工作效率要高。樹立高度的時間觀念，做到“四不”即：不讓事情在我手中延誤，不讓工作在我手中扯皮，不讓問題在我手中發生，不讓文件在我手中積壓。“正”，就是做人要正派。堂堂正正做人，清清白白做事，不欺上瞞下，不自欺欺人，不貪錢物，不撥弄是非，不搞近親遠疏。

五是倡導艱苦奮斗之風。守住“四條防線”，即：政治上頂得住歪理，思想上抗得住誘惑，作風上耐得住清貧，行為上抑得住小節。做到“四個管住”，即：管住自己的“腦”，始終保持立場堅定，不為金錢所腐蝕，不為風浪所迷惑；管住自己的嘴，不該說的不說，不該吃的不吃，防止把嘴吃軟了，把原則吃丟了，把形象吃丑了；管住自己的手，不該要的不要，不該伸手的不伸；管住自己的腳，不準去的地方堅決不去，不受歡迎的事堅決不干，自覺做到：不忘宗旨“生命線”，不撞法律“高壓線”，不越準則“警戒線”。

第五篇：水利工程建設現狀調研報告

一、基本情況

**縣國土總面積2394km2。境內主要水利工程有：長江同馬大堤上起湖北段窯，下至望江周家灣，全長62.822km，按防御“54年型”洪水標準全線達標，保護境內復興、洲頭、匯口、佐壩、孚玉、五里、九姑、千嶺、許嶺、下倉、程嶺、高嶺、長鋪、河塌等14個鄉鎮124個行政村，保護人口40.64萬人，土地42.54萬畝那一世小說網 http://www.tmdps.cn。龍湖、大官湖、黃湖、泊湖四大湖泊，水面總面積776.4km2，底高程9.5～10.5m（吳淞零點，下同），正常蓄水深1.5～2 m。二郎河流域面積597km2，干流長66.3km（縣城防洪堤長9.64 km），涉及北浴、陳漢、柳坪、隘口、二郎、破涼、孚玉、五里、佐壩、千嶺等10個鄉鎮；涼亭河流域面積289km2，干流長49.5km，涉及趾鳳、涼亭、河塌、長鋪、高嶺等5個鄉鎮。千畝以上圩堤24處（其中萬畝以上圩堤8處），圩內耕地25.95萬畝，圩堤總長198.5km，基本達到了10~20年一遇的防洪標準，涉及匯口、洲頭、復興、千嶺、九姑、五里、下倉、高嶺、長鋪、孚玉等10個鄉鎮。圩內居住人口20.69萬人，受益人口30.45萬人，勞力14.85萬人。其中長江外護圩（永天圩）圩堤長13.1km，堤頂高程21.5～23.97m；內湖圩堤堤頂高程17.2～18.5m，其中建立了復興洲區永久防洪堤，我縣境內長27 km。中小水庫44座，其中中型（釣魚臺）1座、小

（一）型3座（黃大口、東門山、新河）、小

（二）型40座，總庫容1.23億m3，涉及陳漢、趾鳳、河塌、涼亭、破涼、北浴、柳坪、二郎、佐壩、孚玉、五里、九姑、長鋪、程嶺、許嶺等15 個鄉鎮。小水電站10座，裝機15臺3750千瓦。兩大灌區控制面積991.3km2，其中花涼亭**灌區設計灌溉面積37萬畝，現狀受益面積12萬畝，干渠全長36.5km，沿線支渠23條（其中萬畝以上支渠8條），河塌、長鋪、高嶺、程嶺、許嶺、下倉等6個鄉鎮受益；釣魚臺水庫灌區設計灌溉面積17.87萬畝，現狀受益面積12萬畝，干渠全長50.5km，沿線支渠20條（其中三千畝以上支渠12條），隘口、二郎、破涼、涼亭、河塌、孚玉、五里、長鋪、九姑、千嶺、程嶺等11個鄉鎮受益。塘堰23800處，蓄水總容量7116萬m3。40馬力及30千瓦以上固定機電排灌站145座，裝機198臺12652千瓦（其中復興洲區西排澇站裝機5臺2500千瓦）。

以上水利工程中有同馬大堤、縣城防洪大堤、釣魚臺水庫、兩大灌區和復興西片防洪排澇工程分別成立了管理單位，除長江河道管理局劃歸省直管外，全系統在職職工298人。

我縣2006年啟動了全縣水管單位體制改革工作，縣人民政府以松政[2006]31號文出臺了水管體制改革實施方案，對縣管的5個工管單位進行了定性、定編、定崗。2008年，縣級從財政預算中安排了基本支出100萬元，從以工代賑、水利建設基金中安排了工程維修養護經費70萬元。

二、存在的主要問題

1、水利基礎設施薄弱

主要表現在：一是防洪標準低。千畝以上圩堤防洪標準沒有全部達到20年一遇，堤身質量差，多為砂基，穿堤建筑物隱患多，共有穿堤建筑物162處，其中，排灌站36座，折合裝機8819.6千瓦，自排閘52座，自排涵73座。閘站工程中，鋼筋砼結構的占57處，圬工結構的占104處。僅99年后興建的洲頭西電排站等21座穿堤建筑物工程滿足20年一遇湖水位滲徑長度條件。二郎河、涼亭河等兩河堤防標準低，建筑物多為圬工結構，河道彎曲多變，局部淤塞或深泓逼岸，橋梁等阻水障礙物多，影響河道行洪。水庫病險問題多，44座病險水庫僅有26座列入國家除險加固計劃，但由于國家投入不足，病險問題得不到徹底的根治，除險加固過程中，部分鄉鎮施工外部環境干擾大，配合不力，工程進展緩慢。二是除澇抗旱能力差。沿湖圩口上的穿堤灌排工程設施均不同程度的存在著工程標準低，裝置效率低，設備陳舊不全，溝系紊亂、淤積嚴重等問題，排澇能力不足五年一遇。兩大灌區建筑物嚴重老化，干渠滲漏、堤身塌方嚴重，支渠建筑物不配套，渠系水利用率低。小水庫及當家塘堰調蓄功能不強，不僅存在橫山、鑿山、嚴恭山和二郎河以西等灌溉死角，連兩大灌區末端灌溉效益也在逐年萎縮。三是農村飲水存在不安全問題。主要是受血吸蟲污染嚴重、苦咸水、水量不達標及用水不方便等影響，通過近年農村飲水安全建設，已解決12.15萬農村人口飲水安全問題，但還有18.85萬農村人口飲水安全問題亟待解決。

2、工程管理不順

一是管理體制不順。除以上重點防洪排澇灌溉水工程均設立了專門工管單位、負責日常管理工作外，其余水工程均按照屬地管理的原則，由鄉鎮負責。各鄉鎮水工程雖然明確由村或組負責專管，但由于管理沒明確到人、或報酬沒得到落實，導致管理單位形同虛設，工程無人管理的局面。各鄉鎮均設立

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了水利站，但由于鄉鎮水利站改革不到位，人員偏少，年齡結構不合理，工資無保障，在鄉鎮還要兼顧許多地方行政工作，加上管理投入不足，使得水工程管理缺乏監管，工程設施破壞嚴重，維修不及時。二是位置分散，重建輕管。近年來，由于農作物價格上漲，圍湖造田、圍湖養殖、違章種植現象嚴重。湖灘多頭管理，河道、圩堤堤身肆意種植，沒有專管機構，靠縣級水行那一世小說網 http://www.tmdps.cn政主管部門無法管理到位。部分新建農飲工程管理不善，沒有運行管理人員和經費籌措渠道，工程不能正常發揮效益；新脫險水庫和閘站管理制度不全，無管理設施，甚至無人管理；兩河沿線違法采砂、侵占河道現象時有發生，當地鄉鎮村不管，縣水政監察大隊力量薄弱，不能實施及時全面監管。當家塘因管理體制不順，手段落后，導致工程效益不能正常發揮，形成管理死角。三是水利執法手段軟弱。水利工程管理范圍除同馬大堤和釣魚臺水庫管護用地辦理了土地使用證外，其余工程均沒有辦理，城鎮建設、群眾占用管護用地，處理難度大。四是用水觀念不強。由于農村產業結構調整和稅費改革，有旱不抗、偷水搶水、水費難收現象普遍，嚴重影響了農業生產和正常的用水秩序，致使工程效益逐步萎縮。五是人為破壞水工程設施現象增多。沿江、沿湖地區排澇抗旱站變壓器被盜連年發生，兩大灌區抗旱設施毀壞嚴重。近年地方政府和企業在重視經濟建設的同時，缺乏可持續發展觀念，只注重當前利益，不履行相關建設程序，任意開發建設，導致水土流失、山體滑坡、河床淤塞、渠道毀壞，新的水工程隱患不斷出現。汛前檢查發現，許嶺鎮政務新區建設，堵塞了花灌干渠的蔡小屋泄洪河，嚴重影響干渠泄洪；北浴河因四吉村境內礦山開發、馬廠村境內修建公路，棄土直接堆放河內，河道被堵塞，行洪不暢。六是防洪抗旱意識淡薄。汛前，洲頭鄉德化東圩永久防洪堤線五昌廟段被當地窯廠挖開了近60米寬的口子，至今未能恢復；復興洲區永久防洪堤和西湖圩堤身違章植樹多，農作物栽遍堤身。二郎河縣城河段，高速橋維修加固和105國道橋改建，建筑垃圾堆棄在河道內，影響河道行洪，加重了堤防的防守壓力。陳漢鄉把新街開發在釣魚臺泄洪主河道上，一旦水庫溢洪，后果不堪設想。以上問題不迅速解決，將直接影響到全縣的防洪排澇和供水灌溉安全。

3、系統自身能力弱

一是技術力量不足，我縣是水利大縣，防汛抗旱、工程建設、工程管理任務十分繁重，目前僅有7名工程技術人員和2名財務人員，且存在年齡偏大、知識結構不合理等問題，不僅滿足不了當前水利工作的需要，而且形成了水利人才的斷層。二是系統經濟困難，由于2003年水費征管體制改革的影響，水管單位連年經濟滑坡，許多職工只有外出打工謀生。水管體制改革縣級盡了很大努力，解決了部分“兩費”不足問題，但遠沒有按照水管體制改革方案標準兌現。目前工管單位人員工資僅能兌現一半，職工養老保險分文未繳。

三、對策與建議

1、理順管理體制。按照松政[2006]31號文出臺的水管體制改革實施方案，逐年足額兌現水利工管單位水管體制改革“兩費”，穩定職工隊伍，工程維護經費有保障。按照農業綜合服務體系改革的總體方案，盡快啟動鄉鎮水利站水管體制改革，定崗、定編、定責，解決鄉鎮水利員的工資待遇和后顧之憂。

2、出臺相關管理辦法。按照《中華人民共和國水法》、《中華人民共和國防洪法》、《中華人民共和國水土保持法》和《中華人民共和國河道管理條理》等水法律法規和省市出臺的相關水工程管理規定，出臺《**縣水工程管理實施辦法》，按照工程規模和區域劃定管理權限和職責，落實工程運行維護費用，規范全縣范圍內水工程管理秩序，確保工程良性運行。

3、加大對水利的投入。近年，國家對我縣重點防洪排澇灌溉及農村飲水安全工程給予了一定的投入，通過除險加固建設，解決了部分防洪排澇灌溉工程的安全隱患。但現有的投入與我縣水利工程防洪抗旱需要還差距很大，亟待建設和加固的水利工程設施還很多，必須爭取國家和省、市、縣的支持力度，逐年加大對我縣水利建設的投入。

4、啟動農田水利基本建設。受現階段國家和地方各級政府綜合財力的限制，要根本改善我縣水利基礎設施防治水患條件，必須“系統規劃、統籌安排、先急后緩、分年實施”，科學規劃全縣農田水利基本建設，通過逐年更新和完善農田水利工程，達到夯實農業生產基礎、改善農村生產條件、提高群眾生活水平的目的。

5、強化水行政執法。通過認真學習和宣傳水法律法規，吃透與我們日常管理工作中經常涉及的法律法規條款，掌握依法行政的環節和過程，壯大執法隊伍，充實執法裝備，利用水法律法規賦予我們的權利，做到依法行政、行為規范，用法律手段從嚴從重打擊全縣水工程管理范圍內的違法占地、違規建設、蓄意破壞水工程設施等各類水事違法行為。

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