第一篇：以愛心解讀,用責任詮釋

以愛心解讀，用責任詮釋

——學習《教師職業道德規范》（2008年修訂）心得體會

高坪中學吳華飛

對于教師這個肩負文明傳承、人才培養的特殊職業，責任與愛心是兩個永恒不變的主題。

最近學校組織全體教師學習了2008年修訂的《教師職業道德規范》，確實讓大家接受了一次新的洗禮，在刷新道德意識和教育思想的同時，我們更加深刻地認識到教師這個職業的不變的重心，那就是責任與愛心。對比1997年印發的《教師職業道德規范》，我們可以清楚地看到，這個重心沒變。因此，要談對新《規范》的理解和體會，我認為，仍需以愛心去解讀，用責任去詮釋，這才會讓我們的心理有一個更恰切的定位。

蘇霍姆林斯基有過這樣一句名言：“愛人吧！對人的愛是你道德的核心！應當這樣生活：讓你的道德核心健康、純潔、強大無比！做一個真正的人，這就是說要為你周圍的人貢獻出自己心靈的力量，讓他們更美好，精神上更富有、更完美；讓你生活中接觸的每一個人從你那兒，從你的心靈深處得到一點最美好的東西。”顯然，教師更需要做這樣一個“真正的人”，因為對于那正在成長中的有如幼苗新枝的學生來說，需要愛心為他們營造健康的環境。

新《規范》第三條是“關愛學生”。要求教師“關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。”這種“關愛”要與對自己子女的“愛”等同起

來才算是最恰當的理解，通常所說的“愛生如子”其實也是這個意思。愛心是教育的出發點，沒有愛心，就無法搞好教育。有了這種愛心，要尊重學生，做學生的良師益友，不諷刺，不挖苦，不體罰，那就很好辦到，否則，仍難真正實施有效的教育。為什么現階段的教育中有違師德的事例屢見不鮮，就是因為缺乏對學生真正的愛。

有了愛心，我們才會懂得全力去付出，竭力去貢獻。這樣，我們才能自覺地“愛國守法”、“愛崗敬業”，才懂得要如何去“教書育人”、“為人師表”，懂得“終身學習”學習的重要性。德，源于愛。對于新修訂的《規范》，看來句句是嚴詞警語，若能懷揣一顆愛心去解讀，就能化難為易，相信我們每個都能辦到。

責任，也源于愛心。富有愛心的教育者，責任感也特別強。責任，是各行各業最起碼的職業道德，對于教師來說，就更為要緊。在工廠里缺乏責任，出了次品或劣等品可用經濟損失來衡量，但對于教師來說，就要背上“誤人子弟”的歷史罵名，感到一輩子的良心不安。梁啟超曾經在《敬業與樂業》中說：“一個人對于自己的職業不敬，從學理方面說，便褻瀆職業之神圣；從事實方面說，一定把事情做糟了，結果自己害自己。所以敬業主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。”他又說：“凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點不旁騖，便是敬。”這里的敬業，就是責任心。教師是人類靈魂的工程師，面對自己所從事的神圣職業，褻瀆有甚于犯罪。

縱觀新《規范》六條，愛國守法，愛崗敬業，關愛學生，教書育人，為人師表，終身學習，每一條都是責任。這里面有對于國家和社會應有的責任，也有對于本職工作應盡的責任。就拿“終身學習”來說，這也是一種責任。教師的終身學習，是教育學生的需要，是教育發展的需求，只有不斷加強學習，充實自己，完善自己，才能確保自己有能力教好學生。所以對于新《規范》的學習，最重要的一點就是要讓“責任心”這三個字在我們的思想意識中增加“穩固性”。

教育工作的日益更新正是無數有愛心和責任心的教師默默耕耘的結果。特別是那些在條件艱苦、待遇微薄的環境中，仍不失旺盛活力，孜孜不倦地工作的教師，他們用愛心和敬業精神鑄造了靈魂，推動了社會主義事業的興旺發達，詮釋著“教師”這個平凡的職業，反過來，他們也是最可愛、最可敬的。

第二篇：用愛心詮釋教師的責任

用愛心詮釋教師的責任

有一句話說教師是太陽底下最光輝的職業，20年來，始終把自己心愛的教師職業作為自己一生的事業來做。我們老師做的是教書育人的工作，這無論是社會輿論給了我們多大的光環，還是自己內心認識到是多重要的責任。其實，就是要求我們要有愛心。我特別崇尚一句話：愛，是人類最美的語言。只要有愛心，只要用心付出我們的愛心，我想，也就自然而然的擔起了責任。

自2005年～2011年上半年，我連續參與我校住宿生的管理工作，這期間，很多的情景都深深得印在了我的腦海里。我們學校的住宿生，絕大多數都是從山區丘陵鄉鎮來我校就讀的學生。出門求學遠離父母家人，孤獨、想家是學生們最多的情緒表現，每個新學期開始我都把穩定學生思想工作放在首位，盡多消除他們的想家念頭，和他們談心、交朋友、帶領學生搞活動，剛剛到一起彼此熟悉程度都不深，我就帶領他們主動交往，教給他們為人處世的態度和方法，教會他們獨立自主的生活技能。這些看似簡單而又平常的事情，對于初來乍到的孩子來說卻感受到了極大的安全感、依賴感，也增強了學生對學校的認識，增進了學生與學校的感情。更重要的是給了學生一個安全、和諧的學習、生活環境。他們絕大多數認為這個老師很貼心、很負責任。同時，我也愿意和孩子們說笑打趣、唱歌玩耍，讓他們感受到了老師對他們的熱情和幫助，確實體會到老師的愛是自己穩定在學校學習的必要條件

住宿學生無疑將所有的生活細節都展示在校園里，生病了是孩子們最常見也是最易引起傷感的時候，這時的學生敏感、脆弱，認識到這些，我都會更多的關心、體貼他們，讓他們感受到老師的愛。記得高雅這個學生在我校就讀的時間不到三年，卻是生病次數最多的學生。有一次晚上輸液到凌晨3點，我就一直守到天亮；張慧慧的手腕傷了，從診所里拿了藥，吃了幾天也不見好轉，我就把白酒點燃，帶著火苗給他洗，連續洗了五天，他的手好了，我的手卻燒傷了，雖然他表現出極大的感激可我卻覺得這是很開心的事。盡到了老師應盡的責任，用我的愛心贏得了學生的尊重和喜歡，疼在身上卻樂在心里。

前幾年我們學校宿舍條件很差，房頂破損大塊的泥土落在學生的床鋪上，孩子們怨聲載道，我和幾位負責住宿生的老師利用課余時間，用學校廢棄的書桌桌面，一塊一塊鋪到房頂的椽子上，給學生修補宿舍，看到的是一間間不掉泥土的宿舍，收獲的卻是一個個感恩而擁戴的心靈；還有剛剛搬進改造后的新宿舍那年冬天，宿舍里潮氣太重，房頂結的水珠，滴落到學生的床鋪上，孩子們根本沒有辦法睡覺，我是看在眼里急在心上，找來大卷的報紙帶著學生們一把一把的擦水珠，女生膽小不敢登高去擦，我就一間一間的去給他們擦房頂的水珠，連續幾天終于擦干了水珠，卻擦濕了幾十雙學生的眼睛……現在想起來，心里始終有一股莫名的滋味，這也許就是我理解的老師的責任吧。

在教學和班主任工作中，我始終不忘：“師者，所以傳道授業解惑”的古訓。以身作則，率先垂范，具有良好的師德，是每一個教師必備的素質。而良好的師德形象，則體現在教育教學的點點滴滴之中，體現在教師課堂內外的一言一行之中。為樹立良好的師德形象，我時時處處注意做到用自己的實際行動，給同學們樹立一個良好的榜樣。課堂上，我始終貫徹賞識教育理念，堅信“尺有所短寸有所長”，從來不打擊挖苦學生，讓每一個層次的學生都有自己的課堂地位，也就是所謂的因材施教。讓每一個學生都得到應有的尊重，給予他們充分的肯定。我想這在教學過程中也就自然地達到了傳道的目的。

人們常說“打鐵還得自身硬”，作為一名學了生物的老師，在教學過程中應該盡量發揮自己的優勢，用已有的學科知識，充分展示自己。給學生一個好的印象，現在的學生都是先喜歡老師，才對老師教的課有興趣。剛剛講了一節關于傳染病和免疫的課，那節課的大綱要求就一課時，可是，我卻講了3課時，從書本理論到生活實際，從一般常識到個別案例，我給學生補充了很多和他們自身有關的健康保健知識。那3節課，可以說上的很精彩，很有深度，更有意義。我樸素的認為，這就是我對學生的愛，這就是一個老師的責任所在。

人的情商是無與倫比的，感情是人類特有的思維活動。現實中，處于青春期的孩子，更是感情豐富的時期，所以，走入學生心靈，和學生交上朋友，是我們現在做老師的必不可少的工作。現在的孩子，信息量大，懂得多，孩子氣少了，成人化趨勢加強了，對老師也不像以前的時代，言聽計從。個性張揚，自我意識強，是現在孩子的時代特點，所以，我們老師，尤其是班主任，也要適應時代的發展要求，與時俱進。把自己看作學生的一員，和學生打成一片，讓學生感受到老師時刻和他們在一起，老師就在自己身邊。這樣，對學生思想動向的掌握，對學生的在校表現就一目了然了，對班務工作的開展起到事半功倍的作用。

有人說，沒有愛的教育是不完整的教育。我的認識是教育本身就是愛，懷著仁愛之心，做太陽底下最光輝的事業，用愛心成就學生成長的天空。用博愛之心去履行老師的職責，用愛人之心去詮釋自己多彩的人生。

第三篇：用責任和愛心詮釋人生

用責任和愛心詮釋人生

戚國祥，1957年2月出生在華容縣一個樸實地道的農民家庭，1977年8月參加工作，1993年加入中國共產黨。從小受父輩們勤勞樸實的影響，讓他養成了超出常人的毅力和韌勁，他樸實，生活從不奢華，不賭，不抽煙，為人謙和，處事低調。在任何艱苦的環境中艱苦創業。九十年代國有企業在激烈的市場競爭中面臨淘汰出局，他勇敢挑起了華容護城建筑公司面臨破產的建筑企業，日以繼夜，千辛萬苦爭政策，找項目，克服重重困難，挽救了這個瀕臨破產的企業，正當企業紅紅火火創輝煌業績的時候，他毅然放下了鐵飯碗和總經理的位置，選擇了下海，懷揣幾萬元資金和自己兒時的夢想，2000年來到了陌生的城市岳陽。他的胸志變更高更遠了，他不是孤軍作戰，有自己的公司又有自己的團隊了。如何帶領自己的團隊從零開始，是擺在面前的新的挑戰。

一、加強學習，用人格魅力感染人

作為一個公司的領頭羊，如何讓自己的團隊迅速成長，必須加強學習，把握好正確的方向，不斷提高自身綜合素質，用正確的戰略目標指導全面工作。他在繁忙的工作中抽出寶貴時間，努力學習黨的方針政策，相關的法律法規知識，全面系統地學習了建筑行業專業書籍。于1989年參加了湖南大學三年專修班學習，獲得了工民建的大專學歷；98年在湖南行政管理學院學習經營管理專業獲得本科學歷，并加全國專業技能考試，獲得了高級工程師。技術等級充實了自己，影

響著公司的員工。近年來公司先后有九位員工獲得各類專業技術職稱，他為了提高公司員工的整體素質，拿出近130萬元創辦了員工培訓基地，興建了藏書近千冊的職工書屋，創造了農民工培訓學校，制定了一整套的員工、農民工培訓計劃，培訓管理制度，每季聘請資深的專業講師為員工、農民工進行專業技能、服務標準、禮儀、建筑、工程、水電安裝、設備維修等技能培訓，選派公司優秀的員工外出深造，使企業員工在實踐中知識得到提升，豐富員工文化生化，激發員工的工作熱情，凝聚智慧，為企業增添了發展后勁。

二、恪守誠信，引領市場

2000年初到岳陽，岳陽東源建筑安裝有限公司在激烈市場競爭中項目不優，勢力小，經營面臨窘境。他憑著自己的韌勁，不辭辛苦，白天跑項目，去工地抓管理督安全，晚上分析市場找原因，制定解決方案，挑燈苦戰了一個又一個不眠之夜。通過半年的整合，他用勤勞的雙手和聰明才智，使整個企業起死回生，也讓他贏得了人生的第一桶金。

創業的喜悅沒有讓他停歇，2001年，他組建成立了岳陽登峰房地產開發有限公司。相繼開發了金湖小區、糧貿大廈、銀湖小區、雅典新城，并先后投資成立岳陽市國聯零擔物流、國祥置業。他沒有忘記人們所說的，房子是“三分建七分管”，為了打造新型住宅理念，他成立了自己的物業公司，負責任的管理著自己建設的樓盤，形成“建、住、管”一條龍的服務，近年來打造30萬平方米的樓盤，無一例業主投訴，優質率100%。被評為“重合同守信用”、“明星民營

企業”。

09年房地產發展鼎盛時期，其他房產商在目光盯著高檔，大面積開發項目上，他卻將資金投向了國家和社會，最為關注的經濟適用房上，很多同行都說她傻，可他義無反顧，36畝土地投資近1億元，打造建設岳陽市楓橋湖路與樓前廣場配套建設，安置3517際華公司員工和柵戶區拆遷戶，雅典家園的建設，工程于今年6月份交付使用，為政府城市建設和民心工程，發揮著自己的光和熱。

近年來，他牢記企業的宗旨，忠誠、奉獻、進取、恪守誠心經營，依法依規，堅守承諾，公司從一個經營單一的發展成為今天擁有6家子公司，注冊資金過億，年產值近3億的中型企業。為國家納稅達5000余萬元，每年為社會解決就業近千人，業績傲人的他，深知企業只有發展才是硬道理，他審時度勢、與時俱進，不斷的調整公司的發展戰略方針。目前公司已向政府提交新的發展思路的可行性報告，為了城市發展和五創提質，擬在岳陽樓區征地800畝，將公司原在中心城區國聯物流市場搬遷致城外，打造一個集農業機械研發、生產、培訓、經營、物業服務為主，汽車貿易、維修為輔的新型物流園。項目總投資6.2億元，企業自籌資金，借助政府、銀行、社會融資3.2億元，項目建設投產后預計產值20億元，年上繳稅費1.2億元，安排就業6千人，打造湘北第一公路物流園。

三、加強隊伍建設，增強企業發展動力

員工是企業發展的第一要素，優秀的團隊是企業發展的核心，企業競爭就是人才的競爭，他結合企業傳統管理向科學管理發展，建立

黨總支、工會，成立職工之家，通過黨員開展各項活動，帶領黨員重走長征路，重溫革命史，設立黨員模范崗，樹立典型，用榜樣的力量激發員工的熱情。利用工會深入基礎，及時了解員工的生活困難，思想壓力，幫助員工排憂解難，員工的生日，他會親自送上一束鮮花，帶上一份祝福，員工家中紅、白喜事，他不會因忙碌而忘記，都要親自登門慰問，一次有位保潔工因丈夫出車禍，家中兩個未成年的孩子，家中十分困難，他得知這一情況后，正趕上他出差剛回家中，已經是晚上九點多鐘了，妻子要他明天再去慰問，但他顧不上驅車勞累，和物業經理一同帶上1000元慰問金趕去醫院慰問，深情的拉著保潔員工的手，“放心養病，有什么困難向公司工會提出來，我們幫助一起解決”保潔員工激動的熱淚盈眶，連聲說：我們的好老板，員工的貼心人，一定好好工作報答老板的恩情。

他對于員工的關心勝過家人，員工的“三金”、福利、工資、住房公積金都時時牢記。他總會說只能虧自己，不能虧員工，公司啟動了員工工齡工資、獎勵工資，建立了工資協商制度，由員工自己參與工資標準的確定，成立員工食堂，建造寬廣明亮，環境舒適的員工宿舍，安裝了電視、熱水器、空調一應俱全，讓員工在工作崗位上感受家的溫暖。近年來，他拿出上100萬元資金解決員工福利，08、09年，遇到世界金融危機，公司面臨著重重困難，房產業一度低迷。資金因周轉不暢，他為了確保員工和農民工工資足額發放，四處籌措，高息借來資金及時定額發放。十年來，從未拖欠過員工和民工一分錢工資。在農忙季節，民工要提前回家，未到工資發放時候，他要求財

務人員想方設法，提前支付。公司讓員工和民工對公司有認同感和歸屬感，使每一位員工把個人利益緊緊與企業利益聯系在一起。在2011年和今年市場遇到全國用工荒時，他的公司員工思想穩定，工作積極，人心凝聚，為公司發展創造了動力，增添了后勁。

四、用于探索，追求卓越

他把企業的形象管理過程中生產安全、產品質量、服務視為生命，他帶著自己的團隊，去廣州，到蘇杭、北京、上海，四處觀摩學習，學習先進的建筑理念，優秀的管理模式。項目建設中他親力親為，從細節入手，項目設計精益求精，施工過程注重質量，在乎安全，絲毫不放松，抓的不僅是合格率，而是優良率。讓廣大的業主既能享受到舒適的環境，更重要的是享受現代人的新型、居住理念，從而獲得了企業效益和社會效應的雙豐收。

歷年來，公司先后榮獲湖南省“富民強省先進個人”、岳陽市“十大經濟新聞人物”、“十大優秀民營企業家”、“十大精彩人物”、“十大慈善企業家”、岳陽樓區“十佳企業家”、“優秀共產黨員”等稱號，歷任岳陽市人大代表、岳陽樓區大人代表、政協委員、常委、工商聯金鶚山商會會長。樓區“明星民營企業”、“優秀民營企業”、“重合同守信用單位”、“消費者信得過單位”、第二屆“十大慈善企業家”、“岳陽市光彩之星”、“經濟發展貢獻”、“模范職工之家”、“先進企業工會”、“五一先鋒先進個人”。

五、熱心公益，用感恩的心回報社會

他作為一名共產黨員，市人大代表，深知自己肩上的責任，歷經

十年奮斗，企業業績已創輝煌，也實現了兒時的夢想。但他沒忘記養育他的這片熱土，他沒有忘記自己的根，沒有忘記黨的教誨，他積極主動為政府排憂解難，盡可能的安排企業下崗職工。2007年捐資30萬元愛心助學，幫助30幾名貧困孩子實現大學夢；2008年汶川地震，捐資26萬元；2009年捐資10萬元修建家鄉公路；2010年捐資20多萬元建造德勝新村的下水管網；2011年捐資201萬元支持新農村建設，修路修橋，同時捐資10萬元救助“6.9”特大暴雨造成泥石流的災民。近年來，共計捐資350余萬元，今年和家鄉聯系，擬再捐資200萬元修建一所標準高，環境優的敬老院。

身為企業的決策者，領頭雁的他，對事業孜孜不倦的追求，運籌帷幄，高瞻遠矚，他以崇高的品德和人格魅力，繼續承載著社會的責任。企業的責任，他敢為孺子牛，把愛心，真情揮在這片哺育他成長的熱土上。他勇于探索，敢于攀登，用責任與愛心詮釋著精彩的人生。

第四篇：用愛心詮釋師德

用愛心詮釋師德 用行動追逐夢想

——記高郵市師德標兵瞿鵬生老師

“捧著一顆心來，不帶半根草去”。瞿鵬生老師把智慧和汗水默默地傾注在三尺講臺，為學生的成長而努力工作著。他忠誠黨的教育事業，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，是位德才兼備的優秀教師。

瞿鵬生老師

年參加工作，年在周山中心小學工作，年，調周山初中工作，（此處請將各類獲獎情況以及論文發表情況寫下來）

把“愛”灑向每一個學生

愛心貫穿教育工作的始終，教師要用愛子之心，教育每一位孩子，在課堂上教師的每一個微笑，每一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學生的信賴，會使他們的潛能發揮出來，使他們能充分享受到學習的樂趣，如果課堂上一味地板著面孔，動不動就吼，譏笑，嘲笑，他們的內心就會充滿恐懼，厭煩，學生也就不會有好的學習情緒。瞿鵬生老師在教學中對學生嘗試賞識教育，他說對待學生應少一些批評，多一些賞識，“賞識導致成功，抱怨導致失敗”。孩子們正處于身心發展階段，在眾人面前有較強的自尊心，他們渴望得到認可和鼓勵。人無完人，金無足赤，更何況是學生呢！我們不能只看到他們的缺點，而忽略他們的優點，因此作為教師，首先應該去掉“有色眼鏡”，熱忱地去發現他們在為人處世，學習生活等方面所表現出來的優點和進步，看到優點就表揚，發現長處就扶持，有了進步就鼓勵，孩子們在誠摯而有恰如其分的表揚，扶持和鼓勵中會逐漸消除自卑，增強自信，在榮譽感與成功體驗中發現自我價值，激發奮進的動力。

學生各異，愛一部分學生容易，愛全體學生，尤其是愛后進生，就不太容易了。他們可能會給老師帶來很多不愉快的事情??但我們如果只對一部分學生施以愛心，而對另一部分學生毫無感情，不僅會造成師生之間的感情對立，而且會影響學生心理的正常發展。我們既要愛“金鳳凰”，也要愛“丑小鴨”，把愛的陽光撒向每一個學生。孩子具有較強的好勝心和自尊心，我們要抓住適當時機，對學生的優點予以表揚鼓勵，便會在他們胸中燃起一團團希望之“火”，激起他們一股股奮發向上的力量，變成他們前進的動力。2012年九（2）班就有這樣一位男生，名叫李**，成績不好，毛病又多：如愛動，上課說笑，不聽講，還經常不完成作業，做事毛毛草草，有點神精兮兮，瞿鵬生老師就對其進行思想教育，要求他以后端正學習態度，如何如何做，可是過后絲毫不起作用。一次物理課上，該同學回答了問題，瞿老師在班內表揚了他，并借此機會表揚他樂于助人，熱愛班集體的事，并且希望其他學生向他學習。過后他好像變了一個人，毛病改了，成績進步了，最后以理想的成績考上了普中。這是愛心的結晶，一縷愛的陽光，能夠開啟一扇封閉的窗；一縷愛的陽光，能夠照亮一條成功的路；一縷愛的陽光，能夠鑄就孩子一生的輝煌！

一名優秀的教師，應當用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通學生的思想感情，使自己成為學生愛戴的人。蘇霍姆林斯基說：“對孩子的熱愛與關懷，是一股強大的力量，能在人身上樹起一種美好的東西，使他成為一個有理想的人，而如果孩子在冷漠無情的環境中長大，他就會變成對善與美無動于衷的人。”；一名優秀的教師也應與時俱進，更新教育觀念，具有創新精神；同時，作為園丁必須付出辛勤的勞動，一分耕耘，一分收獲，要把一片愛心化作春雨，澆灌每一棵幼苗，使之茁壯成長，最終滿園花果四海飄香。

讓“新”帶進每一節課堂

“興趣是最好的老師”。如何讓學生在課堂上學得有興趣？這是瞿老師給自己的研究課題。每次教學之前，他都認真鉆研教材，吃懂、吃透教材，精心備好每一節課。課堂上我要求自己不斷地創新教學方法，通過網上研修，訂閱各種教科研雜志“班主任之友”、“中學物理教師”、“中學物理教學參考”“中學物理之友”，都是他的良師益友。他嘗試運用不同的教學方法，常常用生活中的物理來釋疑解難，以“新”來吸引學生，變學生被動學習為學生主動學習，學生學習興趣盎然，課堂氣氛活躍，每節課學生的參與率達80%以上，學生都能在課堂上快樂地學，學得快樂，學生的學業成績優良。

2011年是課堂效率提升年，瞿老師大膽地進行課改，他率先提出了理科“目標五步分解”課堂教學模式，并主動向全校老師開了三節展示課。在校本培訓會上，他提出了自己的見解，隨著高效課堂建設的不斷深入，構建高效課堂全體老師的自覺追求，我校理科組(數學、物理、化學)的老師在借鑒外地學校教學改革的成功經驗后，進一步厘清教與學的關系，確立“教為主導、學為主體”的思想，本著不求人人都成功，但求人人有進步的目標，潛心探索、精心研磨校本化的簡約課堂教學模式。教育本身就是一項有目的的工作，而課堂教學必須有一個明確的學習目標，課堂教學有目標，可以避免教師課堂教學的隨意性、學生學習的無目的性，在較短的時間內使不同層次的學生享受到成功的喜悅。而且，中考越來越多的受到教學目標的控制和調節。實施素質教育也正在實現從“單一教學目標”逐漸向“多重教學目標”的轉變，“目標五步分解”模式是適應新形勢下的一種樸實而簡潔的課堂教學模式。在他的帶領下，全校人人嘗試，個個過關，課堂效率得到了有效地提升。

將“細”寫進每一道工作

俗話說，細節決定成敗，浮躁一事無成。瞿鵬生老師無論做班主任、當物理老師、做總務主任，還是當教導主任，他將“細”寫進了每一道工作。用他的話說，我已養成習慣，每天早、中、晚喜歡到教室跑一跑，到學生宿舍看一看，到學校食堂走一走。在校園里能經常見到他的身影，他喜歡和教師、學生促膝談心，他喜歡關注學校的一草一木，每一個師生員工的喜怒哀樂他都牽掛在心，可以毫不夸張地說，學校事無巨細他都了如指掌。老教師生病了，他不辭勞累前去問寒問暖排憂解難；新教師初來乍到，人生地不熟，從住宿，飲食到學習，工作等方方面面，他都親自過問。具體的事情是一件件，一樁樁，這些具體而細微的關懷令人感動，也深深打動了老師們的心靈。老師們，非常幽默地說，“瞿主任是周山好人！”

瞿鵬生，一名普通的人民教師，他沒有驚天動地的豪言壯語，只是用自己的愛心、信心、責任心去詮釋師德，因為他深深知道：有追求，心便會飛翔；有夢想，人便會行動，他將用愛的行動托起明天的太陽！

第五篇：用生命詮釋責任

《用生命詮釋責任》（道德講堂里的故事）

2013-04-29 16:48:56|分類： 黨建園地 |舉報|字號 訂閱

各位領導、各位同事，大家好！

我今天講的故事的題目是《用生命詮釋責任》，在“平民英雄吳斌”離開我們一周年之際，再次和大家一起學習身邊的英雄吳斌的事跡，懷念身邊的英雄，學習他對人民的熱愛和對事業的忠誠，學習他舍己為人、無私奉獻的道德境界。

76秒，他用生命捍衛一名駕駛員的責任

時間回到2012年5月29日上午11時10分，吳斌駕駛“浙A19115”大巴，搭載25名乘客，準點從江蘇無錫汽車站返回杭州。

這天，吳斌的精神和心情都非常好。因為再過3個小時，這趟班車就能抵達杭州。此時，他的妻子汪麗珍正等著他回家，晚上一起去看電影；一起準備第二天去云南旅游的行李，他們還將一起第一次坐飛機??

但所有這一切，都被突然來襲的一塊剎車轂碎片無情地砸碎了。11時39分23秒，大巴正常行駛至滬宜高速公路陽山路段，一塊剎車轂碎片突然從對向車道飛了過來，擊碎車輛前擋風玻璃，狠狠砸中吳斌的腹部和手臂，導致他肝臟破裂、肋骨多處骨折，肺、腸嚴重挫傷。劇痛之下，吳斌沒有緊急剎車或猛打方向盤，僅僅是右手1秒鐘的脫離方向盤，吳斌又馬上握住方向盤。他在掌控車子行駛方向的同時，右手換檔，右腿伸長，竭盡全力踩住剎車，當車子停下，他又立即拉上手剎，開啟雙跳燈。之后，他身上帶血，艱難地從駕駛室站起來，用微弱的聲音關照乘客說：“不要亂走，注意安全。”然后打開車門，安全疏散了乘客。做完這些，他才倒在座位上。

吳斌，把生命最后、最寶貴的76秒，沒有留給自己，而是留給了車上的25名旅客。

之后，吳斌被緊急送往無錫解放軍第101醫院搶救。在醫院里，吳斌和前來探望的人員說的最后一句是：“旅客都安全運走了嗎？我恐怕是不行了。”之后，吳斌一直處于昏迷和半昏迷狀態。吳斌，在生命的最后時刻，仍然牽掛著旅客的生命安全。

之后，吳斌雖然十分堅強地與傷痛足足抗爭了60多個小時，2012年6月1日凌晨3點45分，年僅48歲的他，終因傷勢過重搶救無效壯烈犧牲。

浙二醫院副院長、專家梁廷波看了吳斌的視頻后，也被震撼了。他說，吳斌在如此劇痛下，還能完成一系列安全處置，保住一車乘客的安全，真是一位責任心很強的好司機。如果不是有強烈的責任感和堅強的毅力，是絕不可能完成這么多停車動作的。

吳斌的事跡贏得了無數人的尊重，并迅速被中央電視臺、新華社、人民日報和浙江日報等

上百家新聞媒體競相報道；境外上百家媒體及網站也紛紛報道與評論。美聯社稱，“中國正在向這種司機致敬”，“在這個競爭日趨激烈，有時人情冷漠的社會里，無私與勇氣成為中國頌揚的傳統，激勵人們勇于承擔社會責任”。

英雄吳斌也被追授全國“五一”勞動獎章、交通運輸部“愛崗敬業駕駛員楷模”；革命烈士和浙江省“五一”勞動獎章、浙江交通英模等榮譽稱號。

百萬公里，他用平凡凝聚務實守信的價值觀

短短的76秒，不僅是他愛崗敬業、忠于職守的生動表現，也凝聚著吳斌一生的品德修養，正是當堅守崗位成為一種自覺，當職業精神成為一種人生準則，凝聚成“務實”與“守信”，才會在關鍵時刻爆發出驚人的生命能量。

在吳斌的身上，同事們發現他有三大閃光點。

一是立足平凡崗位，愛崗敬業，兢兢業業。吳斌自2003年進入我們公司擔任班車駕駛員起，就視手中的方向盤為生命線。他從業10年來，已經安全行駛100多萬公里，從來沒有發生過一起交通事故，沒有一次違章記錄，沒有一起旅客投訴。

2008年初，杭州遭遇連日大雪冰凍天氣，又正好遇到春運，杭州的公路上都結了冰，高速也封道了，出行非常困難，成千上萬的旅客都在等著回家，吳斌是第一個主動報名參加抗雪救災的，艱苦的道路他第一個出發，旅客沒送完他就不休息，與同事們一道搶在農歷春節之前把等著回家的旅客都平安送了回去。

二是在方向盤前，他追求卓越，練就了過硬的操作技能。76秒，吳斌面對突發事件，沉著冷靜，臨危不亂，以極大的毅力完成了一整套安全規范操作，這些背后，除了崇高的職業道德，也離不開吳斌追求卓越、十年沉淀的高超的職業技能。

吳斌是一個非常謙虛，非常刻苦好學的人，他對于客運工作中規范操作一絲不茍，在日常行車中，他刻苦鉆研技術，摸索研究出了安全行車的“三大法寶”：一是嚴格遵守交通規則。在吳斌的車內一直放著一個安全手冊，空閑的時候，吳斌會拿出來翻翻。每當開新車的時候，他會對新車仔細地研究。二是愛車像愛家人一樣。他一直把開好車當作一生的追求，把開的車當作不可分離的一名家庭成員。每當清洗車輛時，他都要花上一兩個小時仔細、徹底地清潔車輛。據旅客和同事反映，吳斌駕駛的每一班車都十分整潔、干凈。三是開車十分平穩。吳斌始終把時速控制在安全行車規定的范圍內左右，坐過吳斌的客車的人都說，乘他的車很平穩、很舒適。在吳斌身上，我們看到了努力+努力+努力=成功！

三是對乘客，他真情服務，無私奉獻，譜寫了崇高的職業精神。作為一名大客司機，也是城市的文明使者，吳斌始終把車廂作為自己的“家園”，以誠待客、以心交心，真情服務，無私奉獻，獲得無數旅客的贊譽。2007年客二公司開展了“杭錫平安文明線”創建活動，吳斌便是這條班線上12名優秀駕駛員中的一員。在他駕駛的客車上，助人為樂、拾金不昧的好人好事數不勝數。

吳斌始終把集體的事看得比什么都重要。當我翻看客運二公司厚厚的出勤記錄本時，看到

每年清明、五

一、中秋節的假日加班名單，基本上都有吳斌的名字。在吳斌身上，我們看到了奉獻+奉獻+奉獻=崇高！

如今，吳斌已成為我們交通運輸這個團隊的楷模，成為全社會學習的榜樣。吳斌所體現的愛崗、敬業、奉獻精神，“一切為了旅客”的這種價值觀正在不斷地擴散，讓更多的杭州長運人傳承吳斌精神，以實際行動，不斷滿足乘客需求，用更好、更優質的服務，服務大眾，回報社會。

記得古人曾說過宋的意思：并不是每個人都能創造出堯舜那樣的豐功偉績，但普通人完全可以在行為道德上達到堯舜的高度。同樣道理，我們每個人也都可以成為吳斌——我們也許做不出吳斌那么大的犧牲，但我們可以有小犧牲；我們也許做不到像吳斌那樣感動整個杭州、整個中國，但我們可以感動同事、感動社區、感動周圍的人，哪怕只是感動自己。

讓英雄永遠和我們在一起，讓他所帶來的感動和精神和我們一路相隨。

我的故事講完了，謝謝大家！