第一篇：以人本管理創新機制筑牢質量大堤

羅田縣

中小學工作會材 料 交 流

以人本管理和創新機制筑牢質量大堤 2007年秋，我們****中學與*****片七所小學合并，各小學都撤并到****中學，教育教學統一由深水河中學管理。現有教師43人，18個教學班，下有四個教學點，7個教學班。在教育局、中心校正確領導下，我校全體老師在校委會的帶領下，抓住了調整布局后帶來的新機遇，克服了調整布局后所面臨的新問題、新困難，克難奮進，銳意改革，不斷創新，努力改善辦學條件，強化學校內部管理，我們以創新機制，人性化管理，推進教學改革，提高教育教學質量，提升辦學水平為工作目標，取得了一些成績，先后被評為“全縣德育工作先進單位”、“全縣后勤工作先進單位”、“縣級文明單位”、“縣級合格學校”，多次受到局黨委表彰。現就我們學校的一些作法向領導和兄弟學校作一個匯報。

一、堅持以人為本的學校管理，實現人和學校的和諧持續發展。

我們在學校管理工作中，特別重視教師的尊嚴和關注教師的價值，堅持以人為本，處處滲透人文關愛，時時體現人性化的管理。校委會總是盡最大努力解決教職工家庭困難，滿足教職工的精神需求；在平時的管理中既用嚴格的規章制度來規范約束老師的行為，又堅持以人為中心，以情為主線，靠群體的價值認同和凝集力進行管理，在制度制訂過程中，重視發揚民主，體現人的主人翁精神，達到尊重人，理解人，進行平等溝通，建立和諧關系，讓教師以樂觀飽滿精神狀態投稿教學的目的。

1、了解教師的需求和困難，傾注人文情懷。我校中年骨干教師***身體多病，兩個孩子一個讀大學，一個讀一中，學校考慮到其家庭比較困難，讓其愛人到學校后勤上班，因修高速公路他家房屋被拆，暫住學校。去秋，他家建房子，愛人不能來校上班，他已告知學校另選他人。校委會研究決定，學校暫請非教師家屬代班，待其房屋建成后再來校，教師們對此事很受感動。

2、管理內容人性化。大到學校德育、安全、教學管理，小到師生生活、社交、娛樂、家庭關系，盡最大努力與老師交流，談心，而非批評、斥責，做到以理服人，以情感人。

3、管理形式人性化，鼓勵教師參與學校管理。例如：教學常規檢查上，讓教研組長、“問題老師”參與檢查，評定等級，讓管理者與被管理者互查，有利于調動、激發“問題老師”的主動性，積極性；教學質量考核、崗位考核、評優評模都有黨員、班主任、骨干老師三種代表參與，體現了學校管理者與被管理者之間互為主客體，互為作用性極大地調動了每個老師的積極性和聰明才智。

二、創新管理機制，完善管理制度，推進課程改革，強化教學管理，決戰課

1堂45分鐘，提高教學成績。

教學質量是學校辦學的生命線，學校的重點和中心工作就是提高教育教學質量，它是學校教育工作永恒的主題、主旨和主線。我校在過去一學年里，通過強化校本培訓、校本教研，借助師德整訓，提高了教師的綜合素質和業務水平。我們狠抓學校管理，以樹立現代教育觀念，深化教育科研為先導，運用激勵機制來提高學校教育教學質量。

（一）創新管理機制，提高管理水平和管理能力

1、引進監督機制。課堂教學，集體辦公坐班情況，教師備課，學生作業，不光是領導查老師的，而是從制度上規定老師也要查領導的。校委會成員的備課作業、期末考試成績由教研組長、教師代表組成的小組來檢查、結算。

2、引進激勵機制。對師生參賽、論文、課件、教案制作獲獎獎勵力度大，運用績效工資二次分配的杠桿，對常規管理、教學績效、安全等拉大獎懲距離。

3、不斷調整思路，積極適應變化的環境。學校管理要與時俱進。我校堅持每年都要根據外部環境和內部實際的變化，創造性地調整工作重心，修訂相應的制度。例如：2007年秋小學合并到中學后，一個教學樓既有中學又有小學學生，針對小學學生行為習慣不良，學習氣氛不濃的問題，九、十月份，政教處教務處合力開展入學教育，行為規范的學習、矯正和學風建設等活動。2008年春又轉到學生學習方式方法和自學能力的培養上來；又如針對教師日益超編問題，我校去秋制訂《教師管理制度》的基礎上今秋又增訂了《教師末位淘汰與交流管理辦法》。

4、師生互評、老師互評、老師與管理者互評。結合教學質量年度考核、崗位考核，我們把上述三種互評落到實處，互評時不走過場，講實效，對教師有較大促進作用。

（二）樹立質量意識，以質量求生存，以信譽發展。

教學質量是學校的生命線，是學校的招牌。不可想象，一個質量差的學校怎么能讓學生安心，讓家長放心，讓社會滿意。尤其像我們學校，離縣城近，有縣直強校的吸引。如果教學質量差，必將出現學生“大轉移”，這將直接影響到學校生存和教師的安定。因此，我們通過加強思想政治工作以及師德建設，結合“四學”，使老師認清形勢，在危機感中增強責任感，使質量意識深入心中，喚起了教師干事創業，提高教育教學質量的成就感。

（三）抓課堂管理，優化課堂結構，推進課堂教學改革，改進教學方法和教學手段，提高課堂教學效率，來實現教學質量的提高。

1、課堂教學，是實現課程改革，實施素質教育，提高教育教學質量的主陣地，主渠道，我校加強課堂教學管理的具體做法是：

（1）制訂《課堂管理制度》，規范教師課堂教學行為，向45分鐘要效率。例如：下課鐘聲是下一節課老師進課堂的預備鈴，教師必須到教室門外等候；按表上課，禁止隨意調課換課；不上無準備的課；禁止遲到早退，空堂、接打手機，隨意離開課堂等行為，違者重懲，還與考核，績效掛鉤。

（2）堅持課堂教學抽查。每天教務處、值日領導、值日教師都要抽查，基本保證了節節有人查，抽查發現違紀違規行為，隨時通報，懲款當月兌現。

（3）校長、主管教學的副校長、教務處主任2—3人一組突擊聽課，時間不定，主要檢查老師是否按表上課，是否備課，教學行為是否規范，教學效率如何。

2、優化課堂結構，改進教學手段和教學方法。

我們針對老齡教師多，特別是小學老師年齡偏老，教學觀念落后、教法陳舊等弊端，一方面進一步加強業務學習，每周三下午全校集中學習一節課，專門學習課程改革的新理念，新思想，新方法，規定每期學習筆記不少于一萬字，寫一篇業務學習心得體會，一篇高質量的教學反思、一篇教學論文；另一方面強化校本培訓，校本教研，不同年齡段的老師開展講課比武活動。我們把教師必須學會電教手段，會利用遠程教育資料作為必修內容，安排胡華鋒、程曉輝老師培訓，要包教包會，定期考核，考核不過關者評模、優秀一票否決。現在基本人人都會多媒體教學。為了徹底糾正“注入式，一言堂”式的陳舊教法，我們分四步走：第一步：安排骨干教師講示范課，組織教師觀摩學習，安排老師走出去聽公開課；第二步，所有教師講匯報課，教務處組織教研組長、骨干教師評課，找問題，共同制訂改進方法；第三步觀看錄相、光盤再學習、再提高；第四步人人講達標課。教師講課情況都進行量化并與考核績效掛鉤。通過多渠道、多形式的校本培訓研訓，教師的教學觀念得到更新，對課標、教材更熟悉，大部分教師都適應了新課程下的課堂教學，把學習時間還給了學生，把學習的主動權還給了學生，把思考的空間還給了學生，把參與過程還給了學生。課堂教學能體現探究性合作學習自主性。我們根據我校實際情況，在教學方式上提出“低起點，嚴要求，小步子，快節奏，多活動，求變化，快反饋，勤矯正”的原則，在課堂教學改革上已取得顯著成效，像葉金球、葉海華老師，年齡都在52歲以上，平常堅持使用電化教學，有時為了改課件經常請教年輕老師；深中本部11個班，只有一個電教室，每天都是爭著用，搶著用。

（四）學校管理規范、嚴格、科學，是提高我校教育教學質量的根本保證。

1、科學與民主、常抓不懈的管理是我們學校管理的一個特色。各處室注重基礎管理，按“嚴、細、實、新、恒”的要求，從小事做起，從細節做起，抓反復，反復抓，抓提高，學校工作基本上達到“凡事有人負責，凡事有章可循，凡事有據可查，凡事有錯必糾”。農村留守孩子多，從小家庭缺乏有效管教，不會

讀書，不愛做作業的學生普遍存在，我們的做法是：堅決實施分層教學、分類指導的原則，對此類學生學習要求放低一些，凡是課本要求背的書，課課要背，可以背一部分，作業每次都要做，都要按時交，可以做1—2個題，首先從培養學習興趣、學習習慣入手。如果統一要求，反倒扼殺了他們最后一點讀書興趣。

少數學困學生購買輔導書的目的是便于抄練習答案。教務處建議科任老師發現此類情況者的書籍要沒收。學校也明確規定，除練習冊外，不提倡學生購買輔導書，應以練習冊和科任老師結合本班實際情況制的試卷為主。為了提高學生成績，我們早年就啟動“假日工作工程”。假日作業以練習冊、自制試卷為主，家長要簽字，檢查，寫評語；教師要檢查評比，對優劣者通報表揚與批評。這項活動提升了學校形象，促進了學生學習習慣的養成，對提 高教學質量很有幫助。

2、抓好常規管理，提高教學質量

提高教學質量是我校各項工作的重中之重，也是我校保持優良傳統“品牌學校”的最主要途徑。提高教學質量靠教學，教學的關鍵環節在課堂。在抓好教學質量方面，我校有自己的特色，并形成一整套措施，①上下午兩次簽到，上午兩次查最后一節課，查是否有人早退；節節查崗；小學部和中學部一樣管理。②抓教師坐班制，嚴格辦公紀律。③抓教學的基本環節，重點抓課堂教學的組織和實施，即備課、上課，抓學生的作業量、質量和批改作業的質量，抓學生作業按時完成。我們規定小學作業當堂完成，中學生上午作業下午交，下午作業晚上交，當天任務當日完成；抓教學反饋，通過章節復習測驗，查漏補缺。④教學常規績效化，占績效工資的比重大。⑤常規管理校長親自抓，我校中小學教師都在一個辦公室辦公，檢查方便，校長每周都要不定期查老師備課、學生作業。

3、開展教學研究，校本教研和課題研究，以教研促教學。

我校教學研究以優化課堂結構，轉變教師教法和教學手段，提高課堂效率為突破口，校長帶頭推門聽課，一次不合格，再進行第二次講課，一人講優點大家講不足，大家幫講課者去完善，這樣達到同進共生，集體成長之目的，有效提高了我校教師的授課水平。

在過去的一學年里，我校師生共同努力，在推進課程改革，提高教學質量方面取得可喜成績，這得益于教育局、中心校的大力支持，學校領導集體的精誠合作和全體教師的共同努力。我們將加倍工作，努力跟上時代步伐，努力把***中學創辦成中小學一體化的一流學校。

第二篇：創新機制 筑牢防線

創新機制 筑牢防線 全力維護和諧穩定

由于三次區劃調整等多種因素的影響，X鎮給人印象最深的是負債多、矛盾多、上訪多、法院執行的案件多。為努力減少“四多”現象，該鎮在區委、區政府的正確領導下，在區政法、信訪部門的具體指導下，牢固樹立“真心為民、傾心惠民、誠心利民”的理念，按照“妥善解決歷史問題，積極化解社會矛盾，努力促進和諧穩定”的要求，不斷創新機制，筑牢防線，全力維護社會的和諧穩定，2007年-2009年連續三年被市委、市政府命名為“社會治安安全鎮”、信訪工作“四無鎮”。

一、從制度入手，高度重視，真心為民

一是健全規范制度，以制度約束行為。該鎮先后制定出臺了《信訪穩定工作“一崗雙責”制度》、《信訪接待領導值班制度》、《重大信訪案件領導包案制度》、《領導干部履行綜治工作情況獎懲規定》等制度，做到了人員保證，經費保證，制度保證，促進了政法信訪工作的順利開展。

二是強化責任落實，以責任促進工作。該鎮每年都同各村、各單位簽訂社會治安綜合治理和信訪目標責任書，并堅持每月一調度，每季一觀摩，半年一考核，形成了齊抓共管的良好氛圍。凡發生越級集訪的，明確要求分管班子成員、駐村干部、派出所所長和村居主要負責人四個人必須在第一時間趕到現場，做好工作，解決問題。同時，還對占全區1/3比例的法輪功人員全面落實“五包一”責任，有效開展穩控幫教和轉化工作，維護了良好的政治環境。

三是完善陣地建設，以陣地強化服務。該鎮在充分發揮政法綜治服務中心、信訪接待大廳服務功能的基礎上，投入20萬元改善了政法信訪辦公條件，完善了技防設施，新建了3個技防村。建成了全市首家“網上警務室”，增強了警民的 溝通互動。在全鎮范圍內開展了“紅袖標工程”，切實打牢了群防群治工作的基礎，使刑事案件發案率逐年下降，居民安全感進一步提升。

二、從解決問題入手，化解矛盾，傾心惠民

近年來，該鎮不斷健全完善矛盾糾紛排查調處聯動機制，筑牢“大穩定”防線。針對歷史遺留問題，該鎮在認真排查梳理的基礎上，本著“盡其所能，盡力而為，先急后緩，逐步解決”的原則，多方籌措資金，使一大批歷史問題得到妥善解決。其中包括：涉及1300多人三年沒有解決的南沙溝占地補償問題，44位退休干部停發10年的退休工資問題，60多名老師貸款發放工資的還貸問題，50多名機關干部因公集資貸款問題，農口落聘人員尾欠的工資問題，原鎮辦企業尾欠職工的集資和工資問題，等等。這些歷史問題的解決，有效化解了一大批信訪隱患，使信訪量逐年下降，其中09年比08年下降了44個百分點。

三、從源頭抓起，多辦實事，誠心利民

每年年初，該鎮都廣泛調研，征集民意，把群眾反映強烈的熱點、難點、焦點問題逐一梳理，排出一批通過努力能夠解決的問題列入當年的實事工程。同時要求各村居每年都要盡其所能地落實一批為民辦實事項目，并列入年終綜合目標考核。三年來，該鎮共新修道路34公里，新裝路燈269盞，整治網線5.5公里，粉刷沿街墻面3萬平方米，新裝門頭6800平方米，鋪設人行道板1萬平方米，獎勵考入一本的大學生32萬元，等等，使鎮村道路不斷硬化，街巷路燈不斷亮化，環境面貌不斷美化。每年春節期間，該鎮還廣泛發動全鎮40多家企事業單位大力開展幫扶濟困活動，黨政班子成員每人包掛一名孤兒。這些利民工程的實施，既增進了干群關系，又有效地化解了信訪隱患。

第三篇：科學管理筑牢安全群防大堤

科學管理筑牢安全群防大堤

——華晉公司車隊安全管理交流材料

2011年來我們在集團公司的指導下，在公司黨委的領導和全體職工的共同努力下，緊緊圍繞“安全、高效、和諧”的思路開展了各項工作。

公司現有車輛33臺，在崗駕駛員28名，車隊始終把降低交通違法行為，壓降交通事故作為貫穿全年安全工作的主線來開展全年的安全工作，并取得了一定的成效，全年沒有發生一起重特大責任行車事故。2011年車隊安全管理具體做了以下幾方面工作：

一、加強安全意識教育

車隊始終把駕駛員的思想素質教育、安全意識教育放在首位，分別于每月第二周、第四周的星期三定期組織全隊駕駛員安全學習，讓駕駛員全方位了解安全方面的法律法規，安全動態，為了使學習形式不單一，不讓駕駛員感到枯燥乏味，我在會議內容上也采取了多種形式，如組織駕駛員觀看交通安全教育光碟，集體讀報，做駕駛員應知應會試卷，針對交通事故典型案例讓參會駕駛員代表在會上發言，談自己的安全駕駛心得體會等方法來引導車隊駕駛員相互交流行車經驗，今年車隊還在車隊辦公室設立讀書角，放上各類關于安全生產的報刊、雜志等資料給駕駛員閱讀，通過這些教育方法提高了駕駛員的認識，開闊了駕駛員的視野，使安全學習不枯燥，不流于形式。從全年安全學習情況看，全隊駕

1駛員到會率95%，對晚班和因特殊情況未參加學習的人員組織補習，補習率為100%，從而真正將安全學習落實到每一個人，全隊駕駛員得安全意識發生了質的轉變，由原來被動的要我安全成為現在主動的我要安全，在駕駛員心中樹立了牢固安全意識，真正做到“安全第一”。

二、提高全員安全意識

人類的思想意識是控制我們平常工作、生活和行為能力的前提條件，我認為不僅要在如何將駕駛員的安全意識教育落實到實處上下功夫，也應該在全隊管理人員的安全意識教育上下功夫，因為只有在我們管理人員腦海中先樹立良好的安全意識，才能更好的幫助我們駕駛員提高安全意識。為了讓全隊管理人員樹立良好的安全意識，在2010年冬防春運期間，隊委會及全隊管理人員按照公司要求，嚴格管理人員作息時間，并制定冬防春運的工作方案和工作目標，要求全隊員工必須嚴格按方案來開展工作，確保了2010年春運安全生產的順利進行。

三、狠抓日常安全管理

日常的安全管理工作是安全的基礎。2010年，車隊采取了“六”個嚴字方針來抓安全管理工作，即一嚴格堅持駕駛員安全學習管理制度；二嚴格按照上級精神做好全隊員工的安全知識宣傳教育工作；三嚴格落實安全檢察、安全責任制；四嚴格駕駛員及車輛管理，進一步建立健全駕駛員檔案，車輛安全技術檔案；五嚴格以養代修的車輛維修管理制度，斬斷車輛機械安全隱患的無形“殺手”；六嚴格重獎重罰制度。

車隊安管人員在六個“嚴”字工作方針指導下，在日常的工作中嚴格履行自己的工作職責，定期對駕駛員的資質進行審核，并將車檢工作落實到日常細微之處，發現問題車輛決不讓其出門，把事故隱患消滅在萌芽狀態。通過六個“嚴”字方針的實施，全年，車隊門檢、回檢車輛1916臺次，車輛完好率始終保持在99%以上，全隊駕駛員資質合格率達100%，車輛二級維護率達100%，且各類隨車物資時刻保持齊全、完好。在車隊車檢人員被公司統一管理后，車隊仍然指定專人定期負責隨車物資、打匪器械、滅火器材等物質的檢查，并做好記錄，有力保障了車隊行車安全。

四、創新安全管理制度

為提高車隊駕駛員安全行車意識，杜絕交通違法行為的發生。針對2006年公安交管部門以“電子警察”為主的新的執法方式，車隊及時制定了“駕駛員交通違法記錄”、“駕駛員交通違法記分記錄”、“駕駛員電子警察記錄檔案”等新的管理檔案，并同時出臺實施了駕駛員交通違法行為安全到扣分制，即結合車隊品牌創建和末位淘汰制的考核制度，單獨對駕駛員的交通違法行車建立考核制度，給予一定考核分值。對出現交通違法行車的駕駛員扣除其相應的分值，每季度進行總分，對安全分值不及格的駕駛員對其進行重點幫教，并給予罰款、下車學習等處罰。通過安全倒扣分制的實行，車隊駕駛員的交通違法行為次數有了大幅度下降，駕駛員守法行車的意識有很大程度的提高，有效地預防和減少了道路交通違法行為的發生。

五、堅持動靜態結合管理

車隊堅持動、靜態結合的管理措施，一方面嚴格行車記錄儀管理，堅持每月四次對行車記錄儀數據進行提取分析，逢節假日另外抽檢。全年，車隊共提取、分析記錄儀數據1480臺次，處罰違規超速一起。同時車隊對低速混合路段進行了嚴格監控，并且嚴格行車記錄儀故障報修制度，發生故障，安管人員必須填寫保修單及時督促駕駛員維修，使全隊車輛行車記錄儀完好率始終保持在100%的正常工作狀態，制止了開快車的現象，預防了因超速駕駛引發的道路交通安全事故。針對車隊各營運線路的運營情況，我們還對車輛的上客門開關次數進行了監控，有效的壓制了駕駛員營運途中違法停靠上下乘客的行為；另一方面堅持每月上路檢查，重點考察駕駛員實際行車中存在的問題及路面環境狀況。在行車過程中，駕駛員是否系好安全帶，是否存在超速、超載、違章超車、疲勞駕駛，路面環境、路況是否有影響安全行車的因素存在等等，達到動態管理與靜態管理相結合的目的，以便今后的安全管理工作上提供更有效的依據。全年上路安全檢查26次，共檢車輛162臺次，種種措施的落實，對安全工作起到了極大的推動作用。

六、制定安全應急預案

對此，每次重大假日運輸開始前車隊提前做應急預案，調整好班次，嚴防駕駛員疲勞駕駛，連續駕駛時間均控制在4小時以內，全天持續駕駛工作時間控制在8小時以內，在安全和生產上必須協調時，安全始終放在第一位，遇駕駛條

件不良及惡劣天氣，車隊隊委會和管理人員總是提前到崗，隨時掌握道路情況，提醒駕駛員注意控制好車速，注意力要集中，遇到情況提前采取措施，杜絕各類交通違法事故發生。

七、科學調配駕駛員

原來車隊安管人員對駕駛員出車前的精神狀況只能目測，2006年車隊通過正式啟用人體“生物鐘”這一科學的監控手段，對每位駕駛員進行管理后，可以科學的掌握每位駕駛員每天的身體狀況。對那些身體狀況處于不佳狀態的駕駛員，重點提醒他們注意休息。車隊在生產安排上也盡量依據人體生物鐘提供的信息安排日常班次，避免駕駛員在狀態不佳時出車，大大降低了行車中的安全隱患，確保了行車安全。通過一年的實踐，這一科學的管理方法得到了廣大的駕駛員的認同。

2010年我們在安全管理工作上取得了一定的成效，但也存在著不足，在今后工作中還要繼續加強管理和創新。

第四篇：筑牢基礎 創新管理 拓寬范圍

筑牢管理基礎 創新教育方法 拓寬就業范圍

鑄就司法行政工作新亮點

白泥司法所在開展社區矯正和安臵幫教工作中，始終堅持把“教育、感化、挽救”這一工作方針，積極探索工作新路 子，實現了安臵幫教基地“安其身，暖其心，用其長，育其人，正其本”的回歸目的。

一、細化管理方法，筑牢管理基礎

一是嚴肅“查”的過程，提供審批依據。本著對犯罪嫌疑人負責的態度，以事實為依據，以法律為準繩，全面深入地對犯罪嫌疑人進行擬適用緩刑的社會調查工作，公平公正地作出調查評估，為人民法院是否判處被告人適用緩刑刑罰提供重要依據。

二是規范“進”的程序，夯實信息基礎。嚴格一人一檔，詳細記載幫教、矯正對象的個人信息，設計幫教方案、矯正方案等，做到來一個監管一個，定位一個，錄入一個，與全縣社區矯正管理系統同步。認真抓好周電話匯報、月口頭匯報的管理制度，積極開展安臵幫教對象的走訪活動，及時掌握對象的思想動態，生產生活情況。對矯正對象實行加、扣分考核獎懲辦法，嚴格登記加、扣分臺賬，促使他們在生活中加強自我管理、自我教育和自我約束。

三是注重“學”的方法，落實教育改造。每月定期在安臵幫教基地開展集中教育學習，在學員中選出班長、副班長和學習委員，并把全鎮的社區矯正對象分成三個學習小組，每個學習小組由一名小組長負責協助司法所管理學員。注重學習方法和內容的多樣性，用一些典型、真實的案例，實行以案說法，避免了法律講解的教案化，使對矯正對象的教育改造落在實處。在社區矯正對象入矯前和兩釋人員回歸社會前，司法所要贈送相關法律知識讀本，讓他們及時補充法律知識。

四是創新“幫”的形式，提升監管質量。加強與民政、勞動與社會保障等部門的溝通聯系，利用開展“陽光工程”活動的契機，加強社區矯正人員和安臵幫教對象的職業培訓和就業指導，讓他們擁有良好的就業基礎條件。在重要節日和特殊時段，開展走訪排查，做好幫困扶助工作，對與鄰里、與用工單位有糾紛的，及時幫助調解，避免矛盾激化；對部分家庭困難的安臵幫教對象進行走訪幫扶，讓他們感受到溫暖。

二、注重教育引導，轉變消極觀念

一是激勵積極的自我認識。刑釋解教人員回歸社會后，面對社會的迅速變化，表現出明顯的不適應心理，有些甚至還出現嚴重的心理障礙；部分社區矯正對象生活困難的現狀得不到改善，甚至連基本生活也無法得到保障，導致矯正對象在心理上產生落差，出現逆反情緒，不能順利配合矯正工作有序開展。為了扶持這兩類人員融入社會，司法所加大心理矯正工作力度，用心開展入矯首次談話工作，仔細揣摩對象心理，及時開展安臵幫教對象走訪活動，積極通過心理咨詢、心理健康知識講座等形式進行心理疏導和矯治。二是用身邊事教育身邊人。巧妙發揮身邊典型事跡的教育引導作用。社區矯正人員皮某認真接受矯正，在反省自身、提高自我的同時還把愛心獻給他人，為大龍村投資一萬余元修建蓄水池，投入上百萬資金修建停車場，慷慨解囊救助貧困戶等；刑釋解教人員陳某，回歸社會后，自己創辦企業，16年來累計接收130余名刑釋解教人員、社區服刑人員及其家屬，目前在崗30余名。司法所在組織社區矯正人員定期學習的過程中

把他們的優秀事跡作報告，營造起比先進、學先進的良好氛圍。

三是回報社會彰顯人生價值。把矯正對象、安臵幫教人員的思想教育與愛心回報社會有機結合，體現特殊人群的人生價值。2011年余慶縣出現旱災，全鎮有21名矯正對象積極響應，加入到鎮抗旱救災送水到戶活動中，主動為受災群眾捐款800余元，400余桶礦泉水送到受災較重的民同村。刑釋解教人員陳某一直在用自己的實際行動幫助失學兒童重返校園，經常到敬老院看望孤寡老人，為他們送去溫暖的問候；汶川地震時，他率領全體員工捐款捐物達20余萬元。

三、依托安幫基地，拓寬就業范圍

一是成立安幫基地，提升管理效率。成立安臵幫教過渡性安臵基地，開展安臵幫教工作，是建設和諧社會的重要內容，也是全面維護社會穩定、改善社會治安環境、實現依法治國的重要舉措。1996年初余慶縣司法局設立了安臵幫教基地，2007年9月，貴州省司法廳授予“貴州省安臵幫教基地”稱號，基地設在遵義汽車運輸（集團）余慶汽車客運有限責任公司。大力發展幫教基地基礎上，引導和推動刑釋解教人員自謀職業，自主創業，形成以創業帶動就業，以創業加快致富，以創業促進社會和諧。

二是就業技能培訓，提升管理效能。由于長期沒有穩定的生活來源、沒有實現自我價值的平臺和機會，一些刑滿釋放人員和社區矯正人員逐漸心生對社會的不滿，甚至仇恨心理。為防止他們最終“破罐子破摔”，再次走上違法犯罪的不歸路，白泥司法所在安臵幫教基地內，專設了培訓部，聘請專業技術人員開展培訓工作，常態化開展專業的就業指導、就業推薦和企業招聘工作，針對市場需求，有效開展職業技能培訓。

三是拓寬就業范圍，提升管理效果。將刑釋人員的就業推介工作縱向延伸，及時了解刑釋人員就業安臵情況，動態了解社會用工需求；努力拓展社區矯正對象改造新渠道，鼓勵社區矯正人員自主創業。目前，已有部分社區矯正人員有了自己的事業，有的還進入電子公司做起了工人，他們不僅在思想上得到了解放，還解決自己的生活問題。刑釋人員陳某的三輪車組裝公司以及汽車運輸公司，為白泥鎮的社區矯正人員和安臵幫教人員的就業，提供了良好的環境，他打算在余慶的各個鄉鎮設立銷售電動車的門市部，銷售人員從刑釋解教人員中招聘，還要在公司增加10多個工作崗位，讓更多的刑釋解教人員謀得一份職業。(白泥司法所毛椿粟）

第五篇：創新聯動教育機制,筑牢財政資金安全生命線

創新聯動教育機制

筑牢財政性資金安全生命線

為切實加強和提高國庫部門拒腐防變能力，錦州市財政局與中國人民銀行錦州市中心支行國庫部門共同創建了聯動式資金安全教育聯席會議制度。目的是共同推進國庫戰線道德建設，嚴格內部管理，加強聯合防范，確保國家資金安全。

財政性資金安全是財政國庫部門的“生命線”，也是做好財政國庫工作的基礎和根本。財政國庫部門在預算執行中始終把保證資金安全放在首位。近年來，不斷健全管理制度、落實管理責任、完善運行機制、規范基礎工作、強化財政專戶管理。特別是國庫單一賬戶制度改革，創新了財政資金的收付運行機制，從制度和機制上保證了財政資金管理的安全性。但受經濟利益趨使及享樂主義、拜金主義對人思想的侵蝕，財政系統國庫及人民銀行金庫系統內部工作人員經濟犯罪案件也時有發生。加大防范和教育懲戒力度，加強財政系統本身乃至人行國庫部門隊伍建設，對確保財政性資金安全顯得尤為重要。

日前，首次以“鳴警鐘 保安全”為主題的聯席會議成功召開。人民銀行中心支行及財政國庫部門的全體同志參加了此次會議。會上強調不僅要加強兩部門日常工作配合，業務溝通，確保財政資金收付業務安全高效、暢通及時，更要加強國庫系統隊伍建設，加強對國庫人員的思想道德、法制觀念和政治覺悟的教育。全體人員集中觀看了《誘惑的黑洞—劉金寶案件警示錄》、《賭向深淵—金鑒培特大貪污、挪用公款案剖析》等反腐警示教育片，用活生生的事實教育與會者“莫伸手，伸手必被捉”。與會同志分析了近年來在系統內部出現經濟犯罪案件的原因，作案形式等。深刻認識到國庫作為預算執行部門，經常與資金打交道，開展教育活動，可以預防案件的發生，起到防微杜漸作用。會議達成如下共識：一是要警鐘長鳴，毫不懈怠的加強國庫干部道德建設。二是要引以為戒，把防范案件切實落實到對自己的嚴格要求上。三是要聯系實際，并堅持長期地落實聯動式警示教育活動。