第一篇：岱山實驗學校創建市三星級示范學校的自查報告

岱山實驗學校創建市三星級示范學校的自查報告

以人為本

強化管理

立足改革

爭創名校

岱山實驗學校小學部關于創建市三星級示范學校的自查報告

為了全面貫徹黨的教育方針，進一步深化教育改革，積極推行素質教育、培養學生的創新精神和實踐能力，提高教育教學質量和整體管理水平，把我校辦成高素質的、標準化的全市一流名校。我們根據市教育局《舟山市星級示范學校標準及創建辦法》(舟教基[2003]106號)文件，首先成立了以校長任組長、其他行政成員任組員的創建工作領導小組，組織教職工認真學習文件精神，依照《舟山市星級示范學校標準》有關指標和要求，組織領導小組成員逐條對照，認真自查自評，現將自查情況匯報如下：

學校占地面積15334平方米。綠化面積3500平方米，覆蓋率23%。各教室

“三機一幕”到位，并開通網絡系統和廣播系統。學校現有20個專用教室，通用房41間，行政用房22間，生活用房61間，400m塑膠田徑場1個。

近年來，學校堅持以“為學生發展著想，為學生一生奠基”為辦學宗旨，以“和諧、揚長”為素質教育寫真，努力把實小辦成“社會滿意、家長放心、學生成長”的信用學校取得了明顯的成效。2002年參加縣四數競賽獲團體第一

；2003年參加全國奧數（浙江賽區）競賽，總體成績在全市領先，并創縣歷史之最；2003年參加縣四語競賽，成績名全縣第一；2003年參加市定向運動比賽獲團體第三；2002年參加市海洋知識競賽獲團體第二；2003年參加縣“紅領巾韻律操”比賽獲一等獎；2002年參加全市中小學科技藝術節舞蹈獲一等獎；2003年參加縣29屆運動會獲團體第六；2004年獲先進教工之家，女職委獲先進集體，工會獲信息工作先進，縣先進集體等。

一、堅持正確的辦學理念和思想

１、結合教育規律，建立起自身教育思想體系。

短短的二年辦學實踐中，學校形成了符合素質教育方向，適合校情，有自己特色的辦學思想。這就是：

“為學生發展著想，為學生一生奠基”為辦學宗旨，以“和諧、揚長”為教育目標，以“博愛、博學”為校訓，重視學生的養成教育，從而實現學生“學會生活、學會學習、學會健體、學會創造、學會做人和學會交往”的培養目標。

2、結合學校實際，制定切實可行的實施素質教育方案。

總體目標：力爭五年內成為對內示范，對外開放的在市內外有一定知名度的實驗學校。形成具有時代特征和可操作性強的“和諧、揚長”素質教育體系，造就身心和諧，知能和諧，個性突出，健康向上，有能力接受終身教育的“可持續發展”的新型學生。

具體目標：

（一）博學、博愛，培養復合式的新世紀學生。

（二）長、寬、高、新，塑造四維式的新型教師。

（三）科學管理，讓教育充滿活力。

（四）設備先進，環境優美，不斷提高教師的待遇。

二、強師資隊伍建設，造就高素質教師隊伍。

我校在師資隊伍建設方面，按照學校發展規劃，以思想教育、師德風范為核心，以上示范課、觀摩課、全員賽教、參加進修培訓為途徑，以教研教改為先導，建立了一支基本適應現代教育發展需要，具有現代教育意識，具備現代教育素質，年齡結構適當，知識結構合理，學歷達標，業務能力強(小教高級占專業技術人員的50％)，職業道德高尚的教師隊伍。

1、加強教師師德師風建設。抓規范，校正教師言行。把《教育法》、《教師法》和《教師職業道德規范》作為教師學習培訓的必修內容，經常以多種講座、聽報告等形式開展教育；抓典型，樹立師德標兵，每學期家庭事業型女教師的評選，優秀班主任的評選，組織開展“立師德、鑄師魂”主題教育，“爭做一名學生滿意，家長放心的好教師”專題座談會。建立了激勵教師敬教樂業、教書育人的有效機制；抓考核，建立師德評價機制。以《教師職業道德規范》為依據，制定了《實小教職工師德考核評分辦法》，建立了領導評價、教師互評、學生評價的師德考評機制，舉辦“實小開放日活動”，邀請家長到學校聽課評教。

針對我校的實際情況，確定富有特色的校本培訓內容：

（1）英語培訓，學校要求全體教師形成這樣一個共識：第一，學校的英語特色教育不是英語教師的事，需是每一位教職員工的事。需全體教職員工的共同努力才能形成良好的英語氛圍。第二，不注重英語學習的教師不是一位好教師。第三，學校領導要把提高教師英語會話水平作為自己的首要任務，并把主要的時間、精力、經費投入其中。第四，教師本人也要提高認識，自覺參加培訓。開展的活動有英語教師分開蹲點培訓制、要求教師在各科的課堂教學中盡量使用英語、購買公共英語教材，在每次上課后，各自都要復習等。

（2）小班化教育理論與實踐的培訓。我們歸結出小班教育的核心：個性、多元、靈活。培訓的措施①對于剛接觸小班的教師，我們專門組織教師去上海或到“老教師”處聽課，使“新教師”對“小班化教育”有個直觀的印象。②新教師除了參加學校“教師學校”的正常學習外，還有專門的小班教師業務學習時間，專門學習研討小班化教學方面的業務知識。③為提高教師的理論水平和實踐能力，要求教師就小班班級管理、教學管理、組織形式、思維訓練、學科綜合、教學模式、教學環境的設計等進行探索，促使教師邊實踐、邊思考、邊總結，形成和發展小班教學特色。④每位教師每學期都要求上一堂體現小班化教學的責任課，并互相研討，共同提高。⑤每位教師每學期都要求寫一篇小班化教學論文或心得體會。

（3）多媒體課件制作培訓。針對我校有一流的教學設施，安排教師在每星期二、三、四的第三節課后在電腦室集中學習課件制作，并要求教師校內公開課，必須自己做課件，部分教師參加全市的課件現場制作比賽獲一、二、三等獎。

3、教育科研求發展。本著教科研早出成果、快出成果、出好經驗的目標，加大了在教育科研方面的各項投入，健全了管理機構，制定了多項管理措施。同時，與時俱進，積極挖潛，營造科研氛圍，著手培養教科研能手。比如，邀請市教科室專家來校點評學校的課題方案，學術論壇交流各自的教育觀點，參加各級各類的教研論文評選等。現在，我校每位教師都在進行小課題的研究，3年為學校的教科研取得了可喜的成績：03年校級課題15項，縣級課題5項，市級課題5項，省級課題3項，獲市課題成果獎3項，獲市小課題成果獎8項，有300多篇論文在各級各類評比中獲獎。

4、推進“名師工程”，選拔優秀中青年教師參加各級各類骨干教師培訓。努力實現由教書匠到學者型教師的轉變，培養一批省級、市級“名師”。對于新參加工作的教師，學校內新教師與老教師簽訂師徒合同，結成師徒，在全縣內與一些學科帶頭人結對；經常讓年輕教師上公開課，教研課，讓他們盡快成長。

三、堅持以人為本，強化管理，完善評估體系，提高教育教學質量。

學校8位領導，大專以上占87.5％，主要領導都是高級教師，班子結構合理，人員精干,是一支團結、務實、廉潔、高效的戰斗機體。二年來，我們堅持以人為本的管理思想，重視班子建設，優化領導群體，實行科學管理，明確崗位職責，接受群眾監督，形成了強大的凝聚力、感召力和信任度，從而使學校管理工作步入一個良性發展的軌道。教育質量逐年上升，在社會上的知名度愈來愈高。教職工普遍認為：目前的領導班子是一個務實的班子，興校的班子，成就事業的班子。

１、健全各項管理制度，實行科學管理，向管理要質量。科學的管理

是學校不斷前進的動力。學校管理的基本思路是“四為一中”。即：堅持領導成員為教師服務的思想，提高領導水平；堅持教師為全體學生服務的思想，提高教育水平；堅持后勤工作為教育第一線服務的思想，提高管理水平；堅持各項工作都為提高教學質量服務的思想，提高效益水平；堅持學校一切工作要以教學為中心。先后制定、健全了《教職工請假制度》、校長、各處主任崗位職責、教研組、年級組長崗位職責。《實驗小學教師獎勵條例》、《實驗小學校內工資分配方案》等。要求全體領導既要當好指揮員，又是杰出的戰斗員。二年來，學校領導堅持下一個年級，蹲一個教研組，深入一線為教師排憂解難，起到良好效應。

學校實行校務公開制，各項制度，重大決策及教職工關注的問題，如預算外收支、教師招聘、考核、評優晉級以及大型設備購置均上教代會，充分發揚民主，倡導民主管理，民主理財。充分發揮、調動教職工民主參與和管理的積極性，做到“公開、公平、公正”，以最大的透明度，給大家一個明白，給自己一個清白。堅持依法辦事，嚴格按程序辦事，隨時公開校務，接受群眾監督。

２、重視德育教育，全面塑造學生靈魂。在德育教育中，我們堅持幫助學生以學會做人為起點；以培養良好的思想素質和基本道德品質為軸心；以高尚的共產主義品德為目標，全方位的塑造自己。采取發掘更多的德育內容，開辟多渠道的德育途徑，采取多樣化的德育方法，使德育工作在教育活動的整體運行中滲透濡染和吸收，并在學生心底形成內動力。我們的做法是：

使學生提高了各種能力。

通過上述活動，使德育工作收到了良好的效果。在參加各種服務性、獻愛心活動中，表現出較高的道德情感和道德意識。在日常行為中，杜絕了遲到早退和曠課現象，校園內無亂扔雜物、攀折花卉和損害公物現象，無打架斗歐和違法亂紀行為。學生的行為習慣進一步規范，自控能力進一步加強。

３、加強教學管理，促進學生全面發展。

學校嚴格按照國家頌布的指導性課程方案，開齊必修課，開足課時，不隨意增減課時。按學校規劃方案辦班，分班采用電腦排班。按照各科教學大綱制定教學工作計劃，安排好各科課程。充分利用現有教學設施設備來提高工作效率。堅持以教改促教研，以教研促教學，開展各種教研教改活動和“傳幫帶”工作，努力發揮學生的主體作用和教師的主導作用，堅持“雙常規”管理，注重對教學全過程的檢查和管理，制訂了《課堂教學量化制度》、《教師德、能、績、勤量化制度》、《教師評估等級制度》、《民主評教評學制度》等，通過量化打分，學生評分，自評打分進行綜合量化考核，并做為評優晉級的重要依據。

（1）、積級推進新課程的改革，提高課堂教學質量。改革教法，研究學法，廢止注入式，實行啟發式和討論式教學。堅持以學生為主體，教師為主導，培養學生科學精神和創新思維習慣。堅持因材施教、分類指導的教學原則，實行“教學進度一樣，知識的深度和廣度不一樣；作業類型一樣，難易程度不一樣；基本試題一樣，具體要求不一樣”。充分發揮師資優勢，開展學科講座，形成以課堂教學為主，課內外教學相結合，集體教學和因材施教相統一，既大面積提高教學質量，又重視培養學生能力，發展學生個性和特長的教學模式。

（2）、重視對學生綜合技能的培養。現代社會越來越需求綜合素質的人材，因此學校對學生的培養顯得尤為重要。我校根據五項技能（演講、書畫、音舞、體育、科技）拓展出許多項目，如：朗誦、書法、素描、籃球、足球、乒乓球、車模、航模、獨唱、舞蹈等供學生選擇，時間主要安排在每星期的上午,并制定了具體的考級的辦法，并發放考級證書。

（3）、大力提高教育技術手段的現代化水平和教育信息化程度，充分利用現有資源和各種音像手段。現在我校教師人人會自做課件，會用多媒體設施，可以說，學校與教師都已離不開電腦。學校在開好信息技術必修課程的同時，努力推進信息技術教育與其他學科教學的整合，要求各學科教學中廣泛應用信息技術手段并把信息技術教育融合在各學科的學習中，提高教學效益。

（4）、切實加強體育、藝術和衛生健康教育。教育中我們一直要求樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作，使學生掌握基本運動技能，培養刻苦鍛煉的習慣和堅韌不拔的意志。堅持以課堂教學為主，課外活動，訓練競賽相結合的原則，堅持“三操兩課一訓練”(即早操、課間操、眼保健操；體育課、課外活動；專項訓練)。確保體育課和課外活動時間，開展各類體育項目比賽。學校每一學期都安排一個專題體育活動，通過一學期的鍛煉，讓學生較好地掌握好。如：廣播操比賽、眼保健操比賽、跳繩比賽等。

（5）、特色活動獨樹一幟。沙雕活動受到學生的酷愛，在全市也小有名氣，并代表縣參加全市的“海島美食節“活動，學校也開發了沙雕校本教材，并通過專家的指導，開始在學校中教學。學校的銅管樂隊經過學校的長年訓練，已初具規模，學校的每次活動都因有了它才覺得生機盎然；學校地方課程的實施，在大課間中融入了各種游戲，如：滾鐵環、打彈子、跳繩、飛碟、球類等各種充滿孩童樂趣的游戲，使學生感受了童年的樂趣。

（6）、在藝術教育方面，主要開展了群眾性文藝活動，還組織豐富多采的文藝活動，如元旦、國慶、藝術周等重大節日，均開展文藝晚會、詩歌朗誦會；同時開展書畫展、歌手大獎賽、知識講座等活動，增強學生美感體驗，培養學生欣賞和創造美的能力。

（7）、學校除開設勞動技能課外，根據學生特點，堅持每學期參加一次社會實踐活動，如去上海考察活動，大年三十“紅蘋果”活動，體驗農家生活等，并要求寫了感受式論文，讓學生深入社會、了解社會，拓寬知識面，陶冶情操。

（8）、加強對學生的海洋教育，要求學生具備海島人應有的海洋知識，樹立開發海洋，振興舟山的信心；加強綠色教育；加強心理教育，設置學校的心理熱線；加強法制教育，聘請派出所民警為學校的法制輔導員，每一學期舉辦2次法制講座；加強國防教育。

（9）、幫扶工程，自2002年以來，我校與岱西懷慈小學結對，兩校同心協力，共同開展了各種活動，如我校學生到岱西去體驗農家生活，開展送溫暖活動，教師間的師徒結對，互相開展教學研討活動，班主任之間的經驗交流，通過活動，使岱西教師的教學水平有較大的提高，辦學質量有明顯的進步。

（10）、校園環境建設工程。我校校園文化建設從育人的戰略高度，全面規劃，分步實施，因校制宜，創出特色。我校以營造“雕塑自我，完美人生”為宗旨的校園文化為主題，以校園文化活動為切入口，以“環境育人，文化育人”為核心，大力加強校園文化建設。通過一年多的努力，校園環境在凈化、美化的基礎上，富有藝術性、知識性、教育性；校園文化活動以“科技節”、“藝術周”基礎上與重大節假日、興趣小組、日常學生文化活動相結合形成良好教風、學風。全面形成民主尊重、勤勉和諧、健康向上的良好氛圍。

（11）、堅持后勤工作為教學服務的管理思想。后勤工作要以教學為中心，樹立為教學服好務的思想，要迅速轉變觀念，要有新的措施和辦法，以改革的精神搞好后勤服務，保障教學供給。制定了《學

校

食

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制

度、《學校財物領發、出借制度》、及《門衛管理制度》等，要求財務人員必須嚴格執行財務管理制度，精通業務、帳目，把好財務監督關。嚴格校產管理，做到進出物資帳目相符，堅持勤儉辦學原則，積極籌措資金，改善力學條件，增加硬件設施。

（12）、高度重視學校綜合治理工作。認真落實學校安全目標責任制、重大安全事故報告制和責任追究制，落實防火、防盜等各項預防措施。加強對師生的安全教育，提高安全意識和自我保護意識，杜絕校舍安全事故、飲食飲水安全事故、校內及學校組織活動中重大安全傷害事故的發生。

四、辦學效益明顯提高。

近年來，我校以素質教育為契機，牢固樹立以人為本的管理觀念，堅持正確的辦學方向，以目標管理和量化管理為手段，不斷加大管理力度，進行“全面、全程、全員”管理；力足本校實際，在辦學模式上狠下功夫，強化優勢學科，更新教育觀念，改革教學方法，以課堂教學為主渠道，以促優轉差為突破口，充分發揮文科、體育、藝術學科優勢，形成了自己的辦學特色，形成了良好的學風、校風，教育教學捷報頻傳，學生整體素質得到提高，得到社會各界的贊譽和家長的好評。

岱山實驗學校小學部

2004年4月

第二篇：創建市示范家長學校自查報告

創建市示范家長學校自查報告

一、學校基本情況

芷江侗族自治縣巖橋鄉中心小學始建于1937年，是一所全日制寄宿制完全小學。位于巖橋鄉集鎮，北距縣城I0公里，東鄰舞水河畔，西南群山環抱，溪水漏漏。校園占地面積11136平萬米，校舍面 積4219平萬米，現有教學班l9個，在校學生1017 人，其中寄宿生 680人;教職工55人，其中本科學歷5人，大專37人，專任教師合格率達100%。2005年來，學校先后啟動了資金100 多萬元新建了教學樓，硬化了操場，購置了新的籃球架，修建了標準化的200米環形跑道，在操場周圍植上綠樹，重修了食堂，加固了風雨活動室，維修了原有的教室、寢室、宿舍、校門等，拆除了校門口的破舊平房，修建了花園。現在的巖橋中心小學建筑布局合理，環境整潔規范，綠 樹成蔭，花壇點綴，好一派舒適和諧的怡人環境。

為促進學校發展，推動家長參與學校管理，于2006年成立了家 長學校，幾年來，取得了較大效益。2008年10月16日我校成功舉辦了全縣家長學校現場會，并獲得了縣“示范家長學校”榮譽稱號。近年來，學校得到了教育局及鄉黨委政府、家長們的大力支持，逐步配備了電腦室、多媒體室、圖書室等功能室。

我校積極開展校本教研，開展豐富多彩的教學教研活動，教育教研碩果累累，有10余人次分獲省級、市級、縣級教學比武一等獎、二等獎，8o 余篇教學論文分獲國家級、省級、市級、縣級獎勵。學 校的教育教學質量不斷地攀上新臺階，教育質量居農村學校前茅，多次被評為學校目標管理先進單位。

二、自查自評情況及自評得分

巖橋中心小學于2006年創辦了家長學校，2008年初申報創建“芷江縣示范性家長學校”并獲得批準，2008年下期我校又申報創建“市示范家長學校”。在創建過程中，我們本著貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，重視和發展家庭教育，加強對家長學校的建設并不斷地完善與發展。現按照芷教字[2008]12號《關于成立芷江侗族自治縣示范家長學校評估考核領導小組的通知》精神，對芷教字[2008]12號文件中的《芷江侗族自治縣示范家長學校評估標準》，進行了自查自評，自評分為87分，情況如下：

（一）學校組織領導（4條共16分）

1、我校成立了以校長唐剛剛帶頭，校辦公室、教導處、工會、少先隊、學校關協、家長代表參加的家長學校領導機構。[自評分5分]

2、在我校的工作計劃中，把辦好家長學校列入了學校工作日程。[自評分3分]

3、家長學校配備了兼職班主任，并履行班級管理職責。[自評分3分]

4、有教育行政部門和家長學校投入的辦學經費。[自評分5分]

（二）辦學條件（4條共23分）

1、已懸掛家長學校的校牌，但未有專門的家長學校教學場所與辦公室。[自評分1分]

2、有供家長學習的統編教材。[自評分5分]

3、沒有專職的家長學校教師，都是由日班教師兼任。[自評分4分]

4、家長學校每屆都從小學一年級開始辦起，參學率在80%以上。[自主分8分]

（三）、教學管理（5條共26分）

1、有嚴謹的教學計劃，每學期開展了兩次教學活動。[自評分6分]

2、家長學校的教師上課有講課稿。[自評分5分]

3、每屆學生都有學員花名冊與出勤記載。[自評分5分]

4、有學員答卷與學習心得及考核得分。[自評分5分]

5、有評比表彰制度及表彰的名單。[自評分5分]

（四）教研科研（3條共15分）

1、每學期開展教研活動2次。[自評分5分]

2、還沒有向上級申報有關家庭教育方面的實驗課題，但目前正在進行校級有關家庭教育方面的課題研究。[自評分1分]

3、有校級家庭方面的實驗報告及論文。[自評分3分]

（五）辦學效益（4條共20分）1、2008年10月16日，在我校成功舉辦了全縣家長學校現場會，辦學經驗得到了推廣。[自評分3分]

2、家長學校的教學質量高，獲得了家長的好評。[自評分5分]

3、家長學校的創建，大力促進了我校素質教育的實施，2008年被評為縣“學校常規管理先進單位”。[自評分5分]

4、對所在社區精神文明建設有幫助，并獲得了社區的認可。[自評分5分]

三、自評后努力方向

1、實行科學管理，規范常規管理，繼續將家長學校工作落到實處。

2、在教育科研方面的項目相對滯后，以后多加強理論研究，全面提高教育、教學質量，努力吸取先進的教改信息、理論為我所用，并不斷發揮對各學校的示范、指導作用。

巖橋小學家長學校 2009年7月2日

第三篇：創建市示范家長學校自查報告

創建市示范家長學校自查報告

中方縣中興學校

一、學校基本情況

我校創辦于2008年的秋季，是由政府投資建設的一所九年一貫制學校。校園占地面積135畝，目前總投資1.2億元。學校擁有全省一流的硬件設備和優秀的教師隊伍，目前我校共有46個教學班級，在校學生2335名，在職教師156人。學校以“全縣領跑、全市領先、全省一流、全國知名”為辦學目標，辦學四年來，學校先后被評為“全國優秀寫作中心”、“省合格學校”、“省語言文字示范學校”、“懷化市60年影響百姓生活60品牌之一”等等。學校快速發展模式，被社會各界媒體稱之為“中興現象”。

家庭教育是國民教育的三大支柱之一，也是學校教育的重要組成部分。家長是孩子的啟蒙教師，也是孩子成才成長的終身教師，家長的自身素質和教育水平的高低，對孩子的健康成長至關重要。同時為了貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《全國家長學校工作指導意見》。在縣教育局、關工委和各級領導的大力支持下，我校下大力氣抓好家長學校工作，通過開展各種形式的教育教學活動，幫助家長轉變教育觀念，提高家長素質，促進了家庭教育和學校教育的互動結合，共創和諧校園。為促進學校發展，推動家長參與學校管理，于2009年成立了家 長學校，幾年來，取得了較大效益。20010年10月16日我校成功舉辦了全縣家長學校現場會，并獲得了縣“示范家長學校”榮譽稱號。

近年來，學校得到了教育局及鄉黨委政府、家長們的大力支持，逐步配備了電腦室、多媒體室、圖書室等功能室。

我校積極開展課題研究和校本教研，開展豐富多彩的教學教研活動，教育教研碩果累累，有50余人次分獲省級、市級、縣級教學比武一等獎、二等獎，數百篇教學論文分獲國家級、省級、市級、縣級獎勵。學校的教育教學質量不斷地攀上新臺階，教育質量居全市前茅，多次被評為學校目標管理先進單位。

二、自查自評情況及自評得分

中興學校于2009年創辦了家長學校，2010年初申報創建“中方縣示范性家長學校”并獲得批準，2011年下期我校又申報創建“市示范家長學校”。在創建過程中，我們本著貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，重視和發展家庭教育，加強對家長學校的建設并不斷地完善與發展。現按照中方縣教字[2010]12號文件中的《中方縣示范家長學校評估標準》，進行了自查自評，自評分為95分，情況如下：

（一）學校組織領導（4條共15分）

1、我校成立了以校長唐剛剛帶頭，校辦公室、教導處、工會、少先隊、學校關協、家長代表參加的家長學校領導機構。[自評分5分]

2、在我校的工作計劃中，把辦好家長學校列入了學校工作日程。[自評分5分]

3、家長學校配備了兼職班主任，并履行班級管理職責。[自評分5分]

（二）辦學條件（4條共24分）

1、有專職的家長學校教師和科任教師兼任。[自評分5分]

2、已懸掛家長學校的校牌，有專門的家長學校教學場所與辦公室。[自評分4分]

3、有供家長學習的統編教材，無《家教》輔導資料。[自評分5分]

4、有教育行政部門和家長學校投入的辦學經費。[自評分10分]

（三）、教學管理（5條共30分）

1、家長學校每屆都從小學一年級開始辦起，有嚴謹的教學計劃，每學期開展了兩次教學活動。[自主分8分]

3、家長學校的教師上課有教案、講課稿。[自評分6分]

4、每屆學生都有學員花名冊與出勤記載，參學率在95%以上。

[自評分5分]

4、有學員答卷與學習心得及考核得分。[自評分6分]

5、有評比表彰制度及表彰的名單。[自評分5分]

（四）教研科研（2條共10分）

1、每學期開展教研活動2次。[自評分5分]

2、有國家級家庭教育方面的實驗課題《利用現代信息技術加強學校、家庭和社區協同教育的研究》，并結題。有實驗報告及論文。[自評分5分]

（五）辦學成果（4條共16分）

1、2010年10月16日，在我校成功舉辦了全縣家長學校現場會，辦學經驗得到了推廣。[自評分2分]

2、家長學校辦學得到家長好評，通過學習素質得到提高，學員合格率90﹪以上。[自評分5分]

3、學校對所在社區精神文明建設有促進作用，得到社區肯定 [自評分6分]

4、家長學校得到縣級行政主管部門表彰[自評分3分]

三、自評后努力方向

1、實行科學管理，規范常規管理，繼續將家長學校工作落到實處。

2、加強與社區聯絡，爭取更多社會支持。

中興學校家長學校

2012年12月7日

第四篇：兩水中小學創建市示范學校自查報告

兩水中心小學創建市級示范小學自查報告

武都區人民政府教育督導室：

根據隴南市示范小學自評要求，現將我校創建市級示范小學工作自評如下：

一、自評組織及創建過程

1、自評組織

為了搞好我校示范小學自評工作，學校成立了以校長為組長的自評領導小組。名單如下： 組 長：王文武

副組長：韓培德 蒲玉林 趙興平組 員：司社德 劉美蘭 王三貴

2、創建過程

一、堅持正確的辦學理念和思想

１、結合教育規律，建立起自身教育思想體系。

在多年的辦學實踐中，學校形成了符合素質教育方向，適合校情，的辦學思想。這就是：“以德立校、依法治校、教研興校、質量強校”的辦學宗旨，“管理科學化、決策民主化、設備現代化、育人素質化、辦學特色化”的辦學目標，“誠信做人、踏實做事”的校訓和“培養未來社會發展的建設者和接班人”的辦學理念。

2、結合學校實際，制定切實可行的實施素質教育方案。制定了 “一年打基礎、兩年起變化、三年上臺階、四年五年樹名師創名校”的中長期發展規劃。為辦好人民滿意的教育做出了一定的貢獻。

二、加強師資隊伍建設，造就高素質的教師隊伍。

我校在師資隊伍建設方面，按照學校發展規劃，以思想教育、師德風范為核心，以上示范課、觀摩課、全員賽教、參加進修培訓為途徑，以教研教改為先導，建立了一支基本適應現代教育發展需要，具有現代教育意識，具備現代教育素質，年齡結構適當，知識結構合理，學歷達標，業務能力強，職業道德高尚的教師隊伍。

加強教師師德師風建設。抓規范，校正教師言行。把《教育法》、《教師法》和《教師職業道德規范》作為教師學習培訓的必修內容，經常以多種講座、聽報告等形式開展教育；抓典型，樹標兵，每學期進行優秀教師、優秀班主任的評選，組織開展“立師德、鑄師魂”主題教育，“爭做一名學生滿意，家長放心的好教師”專題座談會。建立了激勵教師敬教樂業、教書育人的有效機制；抓考核，建立師德評價機制。以《教師職業道德規范》為依據，制定了《兩水中心小學教職工師德考核評分辦法》，建立了領導評價、教師互評、學生評價的師德考評機制，定期召開學生家長會，給學校管理、教育教學提出意見和建議。

2、堅持“繼續教育”常抓不懈。開展學科新課程標準培訓。活動有：（1）組織了兩次全體教師參加的新課標培訓；（2）參加了“萬名教師培訓”；（3）組織參加了35人次省級骨干教師培訓；（4）102人次技術能力培訓。

針對我校的實際情況，確定富有特色的校本培訓內容：

（一）、教師教育理論與實踐的培訓。

1、為提高教師的理論水平和實踐能力，要求教師就班級管理、教學管理、組織形式、思維訓練、學科綜合、教學模式、教學環境的設計等進行探索，促使教師邊實踐、邊思考、邊總結，形成我校教學特色。

2、每位教師每學期都要求上一堂展示課，并互相研討，共同提高。

3、每位教師每學期都要求至少互相聽課20節以上。

（二）、多媒體課件制作培訓。針對我校有一流的教學設施，安排教師在每星期三放學后在電腦室集中學習課件制作，并要求教師校內公開課，必須自己做課件，部分教師參加市、區的課件制作比賽等（如：王永老師的錄像課獲得市級二等獎，尚稱平老師的多媒體課件獲小學組一等獎，現場講課獲得全區二等獎。司小琴老師的多媒體課件獲小學組二等獎。在課堂技能競賽中，尚稱平、王永、冶軍平、郭麗萍、白飛利、陳芳、蒲玉林、鞏小紅、汪文花、路紅紅等教師獲獎）。

（三）、教研課題的研究。我校數學組司社德老師負責研究的課題《農村中小學遠程教育應用研究》已結題。趙興平老師負責研究的《農村小學班主任工作專業化研究》已上報教育局教研室。通過課題研究，我校大多數老師（包括部分老教師）都學會了多媒體教學的使用，全體教師對學生的行為習慣教育得到了認可，認為學生的良好行為習慣教育不是一兩個人的事，不是短期行為，而需要全校師生共同努力和常抓不懈。

（四）、推進“名師工程”，學校制定了名師評選方案，選拔優秀中青年教師參加各級各類骨干教師培訓。努力實現由教書匠到學者型教師的轉變，三至五年內培養一批省級、市級“名師”。對于新參加工作的教師，學校內新教師與老教師簽訂師徒合同，結成師徒，經常讓年輕教師上公開課，教研課，讓他們盡快成長。

三、堅持以人為本，強化管理，完善評估體系，提高教育教學質量。

學校領導，大專以上占90％，主要領導都是小學高級教師，班子結構合理，人員精干,是一支團結、務實、廉潔、高效的戰斗集體。近三年來，我們堅持以人為本的管理思想，重視班子建設，優化領導群體，實行科學管理，明確崗位職責，接受群眾監督，形成了強大的凝聚力、感召力和信任度，從而使學校管理工作步入一個良性發展的軌道。教育質量逐年上升，在社會上的知名度愈來愈高。教職工普遍認為：目前的領導班子是一個務實的班子，興校的班子，成就事業的班子。

１、健全各項管理制度，實行科學管理，向管理要質量。科學的管理 是學校不斷前進的動力。學校管理的基本思路是堅持領導成員為教師服務的思想，提高領導水平；堅持教師為全體學生服務的思想，提高教育水平；堅持后勤工作為教育第一線服務的思想，提高管理水平；堅持各項工作都為提高教學質量服務的思想，提高效益水平；堅持學校一切工作要以教學為中心。先后制定、健全了《教職工請假制度》、校長、各處主任崗位職責、教研組、學科教師崗位職責。《教

師獎勵條例》、《教師績效工資分配方案》等。要求全體領導既要當好指揮員，又是杰出的戰斗員。近年來，學校領導堅持包一個年級，蹲一個教研組，深入一線為教師排憂解難，起到良好效果。學校實行校務公開制，各項制度，重大決策及教職工關注的問題，如預算外收支、教師招聘、考核、評優晉級以及大型設備購置均上校委會、教師會，充分發揚民主，倡導民主管理，民主理財。充分發揮、調動教職工民主參與和管理的積極性，做到“公開、公平、公正”，以最大的透明度，給大家一個明白，給自己一個清白。堅持依法辦事，嚴格按程序辦事，隨時公開校務，接受群眾監督。

２、重視德育教育，全面塑造學生靈魂。在德育教育中，我們堅持幫助學生以學會做人為起點；以培養良好的思想素質和基本道德品質為軸心；以高尚的人格品質為目標，全方位的塑造自己。采取發掘更多的德育內容，開辟多渠道的德育途徑，采取多樣化的德育方法，使德育工作在教育活動的整體運行中滲透濡染和吸收，并在學生心底形成內動力。我們的做法是：

（1）成立了以黨支部、工會、少先大隊部為核心的德育工作領導小組，培養了一支以教研組長、大隊輔導員、班主任為主體的過硬的德育工作隊伍，他們在各自的崗位及其相互配合中發揮作用。（2）建立學校、社會、家庭三結合的教育網絡，定期請學生家長進校座談。（3）通過各種少先隊活動，如：優秀少先隊員的評選、我能行的推薦等活動、3。號召學生參加社會公益活動、開展“手牽手獻愛心”活動。開展豐富多彩的競賽活動，如繪畫比賽、經典誦讀、感恩演講、作文競賽、英語、數學等競賽，開通了校園廣播。使學生提高了各種能力。通過上述活動，使德育工作收到了良好的效果。在參加各種服務性、獻愛心活動中，表現出較高的道德情感和道德意識。在日常行為中，杜絕了遲到早退和曠課現象，校園內無亂扔雜物、攀折花卉和損害公物現象，無打架斗毆和違法亂紀行為。學生的行為習慣進一步規范，自控能力進一步加強。

３、加強教學管理，促進學生全面發展。

學校嚴格按照國家頌布的指導性課程方案，開齊開足所有課程課時，不隨意增減課時。按學校規劃方案辦班，分班采用電腦排班。按照各科教學目標制定教學工作計劃，安排好各科課程。充分利用現有教學設施設備來提高工作效率。堅持以教改促教研，以教研促教學，開展各種教研教改活動和“傳幫帶”工作，努力發揮學生的主體作用和教師的主導作用，注重對教學全過程的檢查和管理，制訂了《學期教學量化制度》、《師德師風考核辦法》等，通過量化考核綜考核，做為評優晉級的重要依據。

（1）、積極推進新課程的改革，提高課堂教學質量。改進教法，研究學法，廢止注入式，實行啟發式和討論式教學。堅持以學生為主體，教師為主導，培養學生科學精神和創新思維習慣。堅持因材施教、分類指導的教學原則，實行“教學進度一樣，知識的深度和廣度不一樣；作業類型一樣，難易程度不一樣；基本試題一樣，具體要求不一樣”。充分發揮師資優勢，開展學科講座，形成以課堂教學為主，課內外教學相結合，集體教學和因材施教相統一，既大面積提高教學質

量，又重視培養學生能力，發展學生個性和特長的教學模式。（2）、重視對學生綜合技能的培養。現代社會越來越需求綜合素質的人材，因此學校對學生的培養顯得尤為重要。我校周一、二、三、四下午放學后根據學生的興趣愛好，組織了特長班，使學生各盡其才。（3）、大力提高教育技術手段的現代化水平和教育信息化程度，充分利用現有資源。現在我校教師人人會用光盤上課，60%的教師會自做課件，會用多媒體設施，可以說，學校與教師都已離不開電腦。學校在開好信息技術必修課程的同時，努力推進信息技術教育與其他學科教學的整合，要求各學科教學中廣泛應用信息技術手段并把信息技術教育融合在各學科的學習中，提高教學效益。（4）、切實加強體育、藝術和衛生健康教育。教育中我們一直要求樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作，使學生掌握基本運動技能，培養刻苦鍛煉的習慣和堅韌不拔的意志。（5）、在藝術教育方面，主要開展了群眾性文藝活動，還組織豐富多采的文藝活動，如慶祝“六一”、經典誦讀、書畫展等活動，增強學生美感體驗，培養學生欣賞和創造美的能力。（6）、學校除開設勞動技能課外，還根據學生特點，組織學生每學期參加五次學校義務勞動。（7）、校園環境建設工程。我校校園文化建設從育人的戰略高度，全面規劃，分步實施。我校以營造“雕塑自我，完美人生”為宗旨的校園文化為主題，以校園文化活動為切入口，以“環境育人，文化育人”為核心，大力加強校園文化建設。通過一年多的努力，校園環境在凈化、美化的基礎上，富有藝術性、知識性、教育性；校園文化活動以興趣小組、日常學生文化活動相結

合形成良好教風、學風。全面形成民主尊重、勤勉和諧、健康向上的良好氛圍。（8）、堅持后勤工作為教學服務的管理思想。后勤工作要以教學為中心，樹立為教學服好務的思想，要迅速轉變觀念，要有新的措施和辦法，以改革的精神搞好后勤服務，保障教學供給，制定了《學校財產管理制度》、《學 校 財 產 賠 償 制 度》、《學校財物領發、出借制度》及《門衛管理制度》等，要求財務人員必須嚴格執行財務管理制度，精通業務、帳目，把好財務監督關。嚴格校產管理，做到進出物資帳目相符，堅持勤儉辦學原則，積極籌措資金，改善力學條件，增加硬件設施。（9）、高度重視學校綜合治理工作。認真落實學校安全目標責任制、重大安全事故報告制和責任追究制，落實防火、防盜等各項預防措施。加強對師生的安全教育，提高安全意識和自我保護意識，杜絕校舍安全事故、飲食飲水安全事故、校內及學校組織活動中重大安全傷害事故的發生。

四、辦學效益明顯提高。

近年來，我校以素質教育為契機，牢固樹立以人為本的管理觀念，堅持正確的辦學方向，以目標管理和量化管理為手段，不斷加大管理力度，力足本校實際，在辦學模式上狠下功夫，強化優勢學科，更新教育觀念，改革教學方法，以課堂教學為主渠道，以促優轉差為突破口，充分發揮文科、體育、藝術學科優勢，形成了自己的辦學特色，形成了良好的學風、校風，教育教學捷報頻傳，學生整體素質得到提高，得到社會各界的贊譽和家長的好評。

二、基本情況

兩水中心小學創辦于1922年，校園占地近24畝，校舍建筑面積10731平方米。現有教學樓、寄宿生宿舍樓、師生食堂各1棟，設有自科學實驗室，音樂、美術、圖書、多媒體專用教室。一直以來，學校努力創設良好的校園氛圍，推崇“以人為本”的管理模式，重視師資隊伍和學生良好習慣的養成教育。特別是近幾年來，在新一輪教育改革的大潮中，勇于探索，不斷更新教育理念。使得學校辦學條件突飛猛進，辦學規模擠入全區前列。

學校現有教學班31個，在校學生2043人，教職工112人。是一所發展迅速、環境優美的花園式學校。我們的辦學理念是讓每一個孩子充分享受童年的多彩與歡樂，讓每位教師盡情享受職業的尊嚴與自豪。

（1）政府列項與學校自籌資金相結合，改善辦學條件。

始終以創一流學校為目標，多方籌集資金，加強校園基礎設施及環境建設。如今校園布局合理、環境整潔、優美、舒適，育人設施齊全。為了適應新課改，教育局給每個教室安裝了多媒設備35套.自籌資金建起了多功能辦公廳一個,科學實驗室一個.師生食堂、音樂舞蹈室.、美術室、200米跑道的操場等。（2）優化隊伍管理，提高師資水平。（3）加強德育工作，提高文明意識。

在德育工作隊伍建設方面繼續聘請法制副校長、校外輔導員，成立以大中隊輔導員為骨干的德育隊伍，通過組織建設，逐步形成涵蓋 9

校內外的德育教育大網絡，邀請專家、領導、老教師進校進行革命傳統報告、交通法規講座、法制安全教育等，做到德育教育無盲點。在教師職業道德建設方面以“學高為師，身正為范”為準繩，樹立人人都是德育工作者的理念。進一步規范教師為人師表的言行，強化政治學習制度，組織重點學習科學發展觀、黨的十七屆一至六中全會精神、各級黨代會、人代會文件、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、各級教育工作會議的指示等。制定符合學校實際的政治學習計劃，對教師的政治學習筆記、心得體會提出明確要求，進行定期檢查，作出等級評價，以保證學習內容的落實。以教師評價工作為重點，繼續組織家長評價、學生評教活動，真正建立起平等健康的師生關系和工作關系，做到讓社會滿意，讓家長放心。同時，堅持每周一次的班主任、輔導員例會，讓教師有機會在例會上交流成功經驗，通報德育情況。

在加強學生行為養成教育和思想道德教育方面，堅持嚴抓實管。深化愛國主教育。堅持每周一次的升旗儀式，將愛國主義教育內容系列化，讓學生在每次講話中受到愛國主義教育。結合重大節日、紀念日開展教育、讀書會、報告會、主題班會等多種形式的活動。繼續作好社會實踐活動。利用各種傳統節日加強學生學校禮儀、社會公德、家庭美德教育，組織學生積極參與學雷鋒活動，大力倡導為人民服務的思想、集體主義思想。在進行以上各種教育的同時，切實加強國防、法制、環保、消防教育，安全教育、心理健康教育。

長期來，重點研究未成年人思想道德建設中存在的問題，進一步組織學生認真領會《規范》內容，《守則》要求。廣泛開展在校內“向不文明行為告別”活動，在校外切實做好“人人勸陋習”活動，大力推廣日常文明禮貌用語，大力宣傳日常文明行為。在強化規范教育的同時，特別注重希望生的教育，健全希望生的檔案制度，營造良好的教育氛圍，促進其向良好的方向轉化。繼續實行“優秀中隊”評比，宣傳并帶領學生深入學習《公民道德實施綱要》、《小學生日常行為規范》等，規范學生行為，提高學生素質。

充分發揮少先隊組織作用。少先隊活動是學校德育工作的主陣地，我們通過升旗儀式、校園廣播、隊干部的培養等常規教育和豐富多彩的特色活動，活躍學生身心、提高學生素養，培養高尚的思想品德和良好的行為習慣，學會自我教育、自我管理，使隊員得到全面發展。深化結對子、手拉手互助活動，發揮“紅領巾”的作用，幫助學習，不斷發展創新，發揮更好的輿論導向作用。

明確課改理念，提高教學水平。課改工作開展三年多來，已步入課堂的實質性實踐階段，堅持把“以學生發展為本，以創新精神和實踐能力培養為重點”作為課改實驗的基本理念，全面推進學校素質教育，提高辦學水準。

創新培訓機制，強化教師培訓。在教師培訓方面，我們采用邀請專家講座，教師走出去等多種形式，努力搞好培訓工作。本學年學校派教師參各級各類培訓達100多人次；組織語、數教研組長、學科骨干教師做好崗前培訓。如貫徹“邊實驗、邊培訓、邊總結、邊提高”

要求，堅持做好后續培訓工作，與教研、教改相結合，要求老師在聽課、聽講座。學習借鑒他人經驗的同時，通過自己的教學實踐活動，在實踐中進步，在反思中提高。

優化課堂教學，狠抓教學質量。教學工作中我們立足課堂，落實常規，加強督導，嚴格管理，目標上做到“三個注重”，注重對學生學法指導；注重思維品質培養；注重對學生態度、情感、價值觀的培養。教學設計上注重“三個突出”；突出教學的探究品質、突出學生的主體地位、突出學科間的整合。教學評價上做到“三個關注”：即關注參與面、關注參與度、關注達成度。教研工作緊緊圍繞主體性教育，加大科研力度，各學科多層次地強化學生的主體意識，落實因材施教，并以科研為先導，以課堂為中心，推動課堂教學改革。拓寬活動渠道，增強教育內容，把學生主動、和諧、活潑發展作為教育過程的一種最高境界來追求。促進教學質量穩步提高，學生素質得到全面發展。學生入學率100%，鞏固率100%，升學率100%，通過各學科的教學和實踐活動的開展，重視學生的智力開發，能力培養。學生綜合應用能力達到各科大綱的要求。

加強城鄉交流，創新教研新路。為了豐富學校的教研活動，促進城鄉之間的相互交流學習，把課改進一步地推向深入，幾年來，我校堅持學區內聯片教研活動，今年又深入到城區學校進行交流，先后與實驗小學、葆真小學之間開展的教研互動最為深入，我校安排骨干教師觀摩學習，學習了課改的最新教學動態；通過學習互相取長補短，教學教研水平有了質的變化。

參加各項競賽，張揚學生個性。為了促進學生的全面發展，我們堅持以活動為載體，給學生提供多元化的訓練舞臺，張揚學生個性，提高學生的綜合素質，豐富學生的第二課堂活動。組織學生參加書信文化大賽、全國英語競賽、經典誦讀等活動、并多次獲獎，取得了可喜的成績。組織學生參加學校組織的乒乓球、籃球、跳繩、拔河等體育比賽活動組織學生參加作文、數學、書畫等競賽活動。通過豐富多彩的第二課堂活動，提高學生素質，鍛煉了膽量、開闊了視野，為個人和學校贏得了榮譽，也向社會和家長展示了我校素質和課改的成果。

（4）狠抓校務公開、促進行風建設

推行校務公開是推行依法治校，加強學校內部管理的重要措施，是從源頭預防和治理腐敗的治本之策。一直以來，我們以教代會為最高校務公開的主要載體，凡涉及教職工切身利益如評先、評優、考核、職稱評聘晉升、計生、以及社會、家長關注的焦點——收費問題等方面，嚴格執行上級師生、家長、社會各界積極參與意識，促進學校良好行風的形成。

三、自評內容

（一）、師資隊伍應得100分，實得96分。

1、領導班子

學校領導班子健全，班子成員大專以上學歷的占90%，平均年齡在40歲左右，年齡結構合理。領導班子分工明確、團結務實、作風民主、公正清廉、勤勉盡責。領導班子在工作中以鄧小平理論、“三人代表”

重要思想、科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針。堅持“德育為首，德、智、體并舉，全面優化，發展個性”的辦學思路，形成了以素質教育為中心，以學生養成教育為特點的文明學校。全體教職工精誠團結，辛勤耕耘，努力提高辦學品位。校長年輕有為、知識淵博、管理水平高、業務能力強，已有22年教學工作經歷，在近年來主管部門的考核中成績優秀。抓教育教學質量的意識強，堅持按國家規定代課，堅持聽課、評課，堅持檢查、指導、研究和總結教學工作。

2、教師隊伍

學校全面貫徹科學發展觀和黨的教育方針，提出“培養未來社會發展的建設者和接班人”的辦學理念。堅持“以德立校、依法治校、教研興校、質量強校”的辦學宗旨；堅持“管理科學化、決策民主化、設備現代化、育人素質化、辦學特色化”的辦學目標；制定了“一年打基礎、兩年起變化、三年上臺階、四年五年樹名師創名校”的中長期發展規劃；確立了“誠信做人、踏實做事”的校訓；“勤奮、好學、文明、團結”的校風；“敬業、愛生、厚德、博學”的教風；“好好學習、天天向上”的學風。

教師業務學習和在職進修已成制度。專任教師學歷達標率100%，大專以上學歷占80%，現教育信息技術達標率95%，普通水平測試達標率96%，有省園丁獎獲得者1人，縣級以上學科帶頭人10人，骨干教師8人和名教師5人。每年花大量經費選送骨干教師參加省、市、區各學科培訓和教研活動。開拓教師眼界，促進教研水平不斷提高。幾年來，教書育人方面成績突出，多次獲省、市、區各級各類表彰，五

十多篇論文在國家、省、市、區級刊物上發表。學生作品獲國家、省、市、區級獎。教師數量充足，師生比達到1:23，專業、年齡結構合理，有專業英語教師和專職音體美教師。教師師德高尚，愛崗敬業，熱愛學生，無從事有償家教現象。教師有豐富的專業知識和教學經驗，整體教學水平較高。

（二）學校管理應得150分，實得 145分。

1、依法治教

學校嚴格執行教育法律、法規和政策規定，辦學行為規范。堅持國家的教育方針，堅持面向全體學生，注重學生全面發展和個性成長，有正確的教育觀、人才觀和質量觀。全體教師無侮辱學生人格及體罰和變相體罰學生的現象。

2、目標規劃

學校有先進的辦學思想和明確的辦學目標，制定了切實可行的學校中長期發展規劃以及工作計劃，各部門也有計劃、目標和措施，形成了科學的目標管理體系。

3、規章制度

學校建立和實行了校長負責制、校務會議制度、校務公開制度、教職工代表大會制度。制定和落實了校長、學校領導班子、中層干部、全體教職工崗位職責、教育教學、檔案學籍、后勤服務、財產財務、安全等管理制度齊全，并嚴格按照規章制度實施和開展工作。

4、學校把教師待遇、教師的合法權益、福利待遇得到保障，各項政策性補貼按時足額發放，不斷改善教師的工作、學習、生活條件。

尊重、愛護教師，注重對教師的人文關懷，能夠幫助解決教師工作和生活中遇到的困難和問題。

5、教師管理

學校2008年以來，實行教職工全員聘任制。重視教職工思想政治工作和師德建設，嚴格按照《中小學教師職業道德規范》要求每一位教師，建立科學合理的教職工管理制度。關注教師專業成長，有培訓提高教師業務素質的目標、計劃、措施。重視并大力開展校本培訓，對骨干教師和青年教師的培養成效明顯。為教師創造良好的干事創業環境，能充分調動教師教書育人的積極性和創造性。教師績效工資制度落實良好。

6、后勤保障

財務制度健全，經費開支合理、透明。1000元以上的開支要校委會全體成員簽字。財務帳目清楚，無亂收費現象。財產管理制度完善，教學設備、器材、資料及時添置、維修、更新，保證教育教學工作需要。

7、安全管理

學校安全管理制度齊全、建有多種安全預防預案，有機構、有人員，人防、物防、技防措施完善。學生安全教育制度化、經常化，并堅持開展各種安全預防演練，并指定專人定期排查、及時消除安全隱患，建立臺賬。學校多年來無安全責任事故發生。

（三）教育教學應得300分，實得 286 分。

1、德育工作

德育工作由德育副校長主抓，工會、少先大隊部協助，每學期開學制定計劃計劃、并具體實施，學期末進行考核評比。堅持“德育為首，育人為本”，突出針對性和實效性，形成全面、全員、全方位育人格局。按照《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》的要求，通過校園廣播加強學生良好行為習慣的養成教育。把德育滲透到各科教學中，并按照學生年齡和心理特點，有計劃地組織開展豐富多彩的的德育實踐活動，活動主題鮮明，貼近生活，富有成效。

2、教學常規

按國家課程方案要求開齊開足國家課程，開設地方課程、校本課程，積極開發校本課程和課程資源。制定科學規范的教學常規管理制度，對教師的教學計劃、備課、上課、作業布置批改、輔導、考試考核、總結等教學環節有具體的規定性要求。建立教師集體備課、批改作業制度。有完善的教學常規檢查、考評制度，并落實到位。要求并堅持組織教師聽課（校委會成員每學期聽課不少于50節、教師每學期互相聽課不少于20節）、評課，定期開展觀摩教學、示范教學和優質課競賽，并納入學期末教師工作考核，促進教師提高教學水平。

3、教學行為

教師教學態度端正、行為嚴謹，對教學過程各個環節嚴肅認真、一絲不茍。教師能夠認真鉆研教材，不斷改進教法，全面推行啟發式、討論式、探究式、參與式等新的教學方法組織教學，能引導學生積極、主動、合作、探究學習，不斷提高教學效果。教師善于總結和反思,堅持寫“教后記(感)”或教學反思。按照有關規定控制學生作業量，減輕學生課業負擔。教師堅持講普通話，寫規范字。

4、教學研究

有教學研究機構，教研活動有計劃、有安排、有總結、有實效。重視并扎實開展切合學校教育教學實際的校本教研、學區內開展聯片教研、校際間開展城鄉教學經驗交流，注重總結推廣研究成果。承擔了《農村中小學現代遠程教育應用研究》的省級十一五規劃課題。并用之于學校教育教學工作。教師在國家、省、市級以上刊物發表論文50余篇。每學期在全學區內開展一次教育教學質量研討活動。

5、體、藝、衛工作

堅持“兩課”、“兩操”，保證學生每天鍛煉一小時。認真開展體育達標活動，每學期組織一次學生體育運動會。堅持開展課外興趣小組活動，注重培養學生的興趣愛好和藝術特長，每年組織一次慶祝“六一”文藝匯演。堅持對學生進行衛生健康教育，定期組織學生體檢，建立學生健康檔案。重視學生心理健康教育，堅持開展心理咨詢和輔導。

6、考核評價

學校各項工作有全面、系統、科學的形成性評價和終結性評價體系，能有效促進學校整體發展。建立教師教育教學能力和工作業績的考核評價標準和辦法，注重教學過程評價，每學期進行一次終結性考核評價，考核評價結果作為發放績效工資、評選先進和職稱晉升的重要依據。以激勵、促進學生全面發展為目的，建立學生學業水平及綜合素質評價標準和考核辦法，每學期對學生進行一次綜合評價。

7、激勵機制

根據考核評價結果，建立有效的激勵機制。采取各種形式，定期對教職工進行表彰獎勵，定期在學生中開展各種形式的表彰獎勵活動。

（四）條件與環境應得150分，實得115分。

1、校園校舍

校園占地面積生均10㎡以上，校舍建筑面積生均6.5㎡以上，綠化面積不少于占地面積的10%。有符合國家要求的音樂教室、美術教室、科學實驗室、計算機教室、多功能室(多媒體教室)、圖書室、閱覽室、心理咨詢室、衛生室。有足夠的教學用房、教學輔助用房、辦公用房、生活用房。學校無危房。有200m環形田徑場，有6人足球場一個，籃球場一個，排球場一個，羽毛球場一個，可供學生球類運動。

2、設施設備齊全

按照教育部《小學數學科學教學儀器配備標準》的要求配備數學、科學教學儀器。體育器材按照國家“教體藝〔2008〕5號”規定標準進行配備。音樂、美術器材按照教育部《九年義務教育階段學校音樂、美術教學器材配備目錄》二類標準配置。信息化教學設備執行《甘肅省中小學信息化環境建設評估指標(試行)》規定的三級指標。生均圖書達15冊以上，能有效服務教育教學和師生學習。

3、育人環境

校園校舍布局合理，干凈整潔。花草樹木地栽植有序，綠化美化效果良好。室內外布置協調，板報、專欄、標語、宣傳畫新穎，充分體現育人效應，文化氛圍濃厚。校園周邊文明、整潔，無污染源，治安

狀況良好。校園內和校門口無攤點，學校200m內無網吧、歌舞廳、游戲廳等娛樂場所。

（五）、辦學效益應得300分，實得 263分。

1、學生思想品德學生能自覺遵守《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》，有良好的行為習慣，遵守紀律、文明禮貌、誠實善良、具有初步的辨別是非的能力，無違法違紀現象。學生有濃厚的學習興趣和良好的學習習慣。學生熱愛勞動，積極參加校內外公益勞動和社會實踐活動，有較強的自理能力和適應環境的能力。

2、學生文化素質

近年來，小學三科合格率逐年提升，評估當年達到70%以上，在全縣區組織的各類抽考、統考中，學生學業成績位于同類學校前三名。后進生轉化工作成效明顯，學困生比例逐年下降

3、學生身心健康素質

學生有良好的體育鍛煉習慣，身體素質逐步提高。學生在縣級以上體育競賽中取得較好成績，受到表彰獎勵。學生有良好的衛生習慣，近視率和常見病發病率逐步降低。學生熱情活潑，心理健康，富有愛心。

4、學生藝術素質

學生具備一定的審美能力、藝術鑒賞力和藝術表現力。在教育局組織的全區中小學國學經典誦讀中曾獲二等獎。

5、辦學特色

學校教育教學改革取得成果，形成自己的辦學特色，得到區教育局 的認可，在社會上享有較高聲譽，在同類學校中起到示范和引領作用

6、獎勵榮譽

自2008年開始，學校先后獲得“電教使用先進學校、教研先進學校、武都區先進學校、目標責任書考核二等獎、甘肅省“兩基”迎國檢先進學校”等多項集體榮譽。

四、存在的問題和今后的打算

（一）、存在的問題

1、師資隊伍方面，專任教師學歷合格率近20%未達到專科以上。5%的老教師普通話未達到等級要求。

2、教育教學方面，學生心理健康教育和師生評價體系有待改進和加強。

3、辦學條件與環境方面，生均占地面積未達到標準，生均圖書也未達到20冊以上，校園周邊環境還需繼續整治。

5、辦學效益方面，三科合格率未達到80%以上，學生的良好行為習慣、藝術方面還需繼續培養。

（二）、今后打算

1、采取多種措施，提高專任教師學歷合格率和普通話達標率。

2、繼續完善師生評價體系，積極組建學生心理咨詢室。

3、繼續整治校園周邊環境，想方設法增加生均占地面積，多方籌措資金，購置圖書，增加學生閱讀量。

4、繼續加強學校管理，苦抓、苦教、苦學，全面提高教育教學質量，培養學生良好行為習慣，提高學生綜合素質。

通過自評、自查，我校應得1000分，實得905 分，符合市級示范小學的標準，望區政府教育督導室批準。

五、今后努力方向。

1、在學校發展方面。

計劃到2015年學生數達到2500人。

2、在師資水平方面。

進一步提高學歷層次，在普通話水平達標率達到100%。

3、在課改方面。

提倡13——15年目標每個學生要有一個特長。

4、基建方面。

13——15年，爭取上級支持，社會力量的幫助，加上自籌資金再修建綜合大樓一棟，幼兒園一所、教師宿舍樓一棟。

5、在教學方面；

今后3年，力爭教學水平進入區前列。

二〇一三年六月十五日

第五篇：學校示范市創建工作總結

學校示范市創建工作總結

一、學習文件，領悟精神，認識到位

我校自示范市創建工作開展以來，認真組織教師學習有關文件，及時貫徹落實教育局有關會議精神，明確創建示范市的深遠意義。通過學習宣傳，廣大教師認識到：創建示范市是教育自身發展的需要，也是學校發展的需要，更是造福于百姓的惠民工程。使廣大教師形成一個共識：示范市創建的根本宗旨是促進人的現代化，辦人民滿意的教育；示范市是教育設施設備的現代化，更是包含了教育思想、教育管理、師資隊伍的現代化。同時確立了一個目標：搶抓機遇，認真落實上級創建教育示范市的工作部署，保質保量的完成學校的創建工作。

二、加強領導，明確責任，組織到位

一是加強組織領導。成立以校長為組長，分管校長為副組長的學校工作領導小組，負責創建工作組織與實施。學校班子成員與廣大教師認真研讀《示范市創建的標準》，領會《標準》內涵，制定實施方案并組織實施。

二是明確責任與任務。校長是創建工作的總指揮，統籌全局；石校長負責校園環境建設；李校長負責功能室等硬件建設；劉校長負責教師隊伍和素質教育、規范檔案整理等軟件建設；張主席負責經費管理和校務公開；顧主任負責音體美衛建設。在校長領導下，班子成員共同研究、解決工作中出現的問題與難題，提高工作質量和效率。

三是明確具體工作要求。緊密圍繞《山東省教育工作示范市建設評估標準》和《示范市建設檔案目錄》要求，并結合我校實際開展工作，各負其責、團結協作，確保創建工作的高質量、高水平。

四是做好迎驗準備。從細節入手，精心部署評估工作流程，認真培訓迎檢工作人員，科學籌劃評估路線，悉心做好匯報材料的撰寫把關工作。制定學校評估工作安排，明確崗位責任。

三、分步實施，提出重點，措施到位。

先后召開了辦公會，師生動員會等，制定了時間表，明確了達成度，并建立了創建工作例會與工作匯報制度，同時明確工作重點，分步實施。第一步對照《標準》進行自查，找準問題和不足。第二步是根據學校實際，按照《標準》穩步實施，初步建立資料評估指標體系。第三步是成立自查評估小組，組織各工作小組進行檢查、交流、反饋。第四步是市內預評中發現的問題進行整改，進一步提高工作質量。第五步是動員全校師生以高昂的精神狀態迎接省評估驗收。

四、扎實推進，有效落實，工作到位

精細實施，確保軟件建設高水平。我們對軟件建設進行了歸納分類，主要分為檔案資料、課堂教學和學生活動等三方面內容。一是抓好檔案資料，各部門按照標準要求，全面做好檔案的收集、補充與整理，建立規范的檔案資料體系。二是抓實課堂教學，課堂教學評估是關鍵，是展示學校教學水平的窗口。我們把它作為軟件中的硬件來抓。學校明確由主管教學副校長具體負責課堂達標工作。三是抓精展示活動，為保證活動質量，我們召開師生動員會，進行活動安排部署，安排足夠的時間，由專門教師負責，進行活動的設計提高活動標準和質量。

五、創新辦法，加大投入，方法到位

面對創建工作，時間緊、任務重、標準高，困難多的形勢和要求，學校創新辦法，抓住關鍵，突出重點，重點突破。一是為加大教育投入，學校多渠道籌措資金，采用經銷商墊一點、學校借一點、對上爭取一點的策略，切實保障投入，確保不因資金因素影響創建。二是突出重點，加快進度。對于功能房排查論證、力爭挖潛、及時調整合并，按照《標準》迅速完善，如期完成了硬件建設任務。三是雙軌運行，齊抓共管，創建、教學雙豐收。在這個特殊時期，全體教職工以“創建”工作為重，以高度的責任心和使命感投入到教育教學中去，立足本職，積極為創建工作做貢獻。在大力進行創建迎驗的同時，狠抓教師教育教學能力建設，努力打造名師隊伍，發揮名優教師的示范、引領、激勵、凝聚作用，助推教師專業發展。全面實施“基于課程標準的課堂設計”，使課堂設計減少了盲目性，增強了針對性，讓課堂教學有了質的飛躍，同時圍繞“基于課程標準的課堂設計”，開展具有立體特色的年輕教師“匯報課”、名優教師“引領課”、標桿教師“展示課”。全校教師優勢互補，智慧共享，提高了課堂教學水平。在肥城市教學能手評選中，我校推選的11人，全部獲獎；全市推薦參加泰安市教學能手評選19人，我校有7人參加，有六人榮獲泰安市教學能手稱號，并有1人推薦參加山東省教學能手評選。

六、凝心聚力，團結協作，思想到位

在創建工作過程中，廣大干部教師緊緊擰成一股繩，發揚“5+2”、白加黑的工作精神，涌現了許多感人的事跡。在學校領導的帶領下，班子成員更是放棄了休息時間，從創建的第一天就全員上崗，各負其責，廣大干部教師變假期為工作日，發揚特別能吃苦、特別能奉獻、特別能戰

斗的精神。

近一年的創建工作，我們共同收獲了成績，也收獲著經驗與反思，只有充分認識工作中的不足，總結工作中的不足，我們才能真正的提高自己。在以后的工作中：

一是增強緊迫感。示范市的創建使農村和市直中學在辦學條上處在同一起跑線上，誰管得好、用得好、內涵發展的快，誰就能乘勢而上，立于不敗。堅決杜絕車到碼頭船到岸的松懈，戒驕戒躁，力爭百尺竿頭，更上一層樓。

二是進一步加大對教師的現代化教育的培訓力度，開展好電化教學的培訓，把各種電化教學的使用納入到教師的考核中。

三是采取有效措施濃厚現代化設備的使用氛圍。制定各功能室、班班通、筆記本電教設備等使用制度和管理規定。充分利用現代化的教育教學設施設備，四是今后的工作中，我們將嚴格按照《山東省教育工作示范市評估標準》作為工作指南，開展各項教育教學工作，規范管理，科學管理，扎實推進素質教育，狠抓特色建設，努力為學校、教師、學生的發展開拓出一條現代化之路，辦好學生喜歡、家長滿意的學校。