第一篇：華興實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)建綠色學(xué)校活動(dòng)自查報(bào)告

華興實(shí)驗(yàn)學(xué)校

創(chuàng)

建

綠

色

學(xué)

校

活

動(dòng)

自 查 報(bào) 告

我校自創(chuàng)辦以來，一直高度重視學(xué)校的環(huán)境綠化工作，將環(huán)境教育納入學(xué)校工作的議事日程，特別是自成立學(xué)校環(huán)境工作領(lǐng)導(dǎo)小組以來，環(huán)境教育工作更是呈現(xiàn)出一派新景象。

首先我談一談對創(chuàng)建“綠色學(xué)校”的認(rèn)識：

綠色學(xué)校，是當(dāng)今學(xué)校素質(zhì)教育的重要載體，也是環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐方式。創(chuàng)建綠色學(xué)校，是學(xué)校參與全社會(huì)環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展行動(dòng)標(biāo)志。深化綠色教育活動(dòng)，正是我校近年來工作的重點(diǎn)之一。

“綠色學(xué)校” 的本質(zhì)特征，就是在學(xué)校的建設(shè)中體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展教育的理念。“綠色學(xué)校”不僅能使教師和學(xué)生的環(huán)境素質(zhì)得到提高，學(xué)校的環(huán)境品位得到提升，還可以通過學(xué)生帶動(dòng)家長，通過家長帶動(dòng)社區(qū)，又通過社區(qū)帶動(dòng)社會(huì)公民更廣泛地參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。

“綠色學(xué)校”是一種品牌，具有社會(huì)化的明星效益，尤其是在教育產(chǎn)業(yè)化和學(xué)校面臨市場化競爭的當(dāng)代，“綠色學(xué)校”就是教育質(zhì)量，就是社會(huì)的一面旗幟。創(chuàng)建“綠色學(xué)校”，對于學(xué)校師生，可以加深對環(huán)境問題和可持續(xù)發(fā)展思想的認(rèn)識和理解；對于校園環(huán)境，可以減少對環(huán)境的不利影響，營造優(yōu)美環(huán)境；對于學(xué)校教學(xué)，可以豐富環(huán)境教育的思想、教材和輔導(dǎo)資料，充實(shí)和提高教育質(zhì)量；對于社會(huì)，可以促進(jìn)學(xué)校和社區(qū)的聯(lián)系，提高學(xué)校在本地區(qū)的聲譽(yù)和形象。因此，我們把創(chuàng)建活動(dòng)作為我校的特色和優(yōu)勢，統(tǒng)一認(rèn)識，在行動(dòng)上真正下功夫。

下面，我就創(chuàng)建“綠色學(xué)校”活動(dòng)的自查情況匯報(bào)如下。

一、學(xué)校概況

銅梁縣華興實(shí)驗(yàn)學(xué)校是銅梁縣唯一一所九年制學(xué)校，成立于1926年。學(xué)校有教學(xué)樓兩棟、學(xué)生宿舍樓一棟，在籍生700多人。

二、對“綠色學(xué)校”的建設(shè)與管理

1、實(shí)施“一把手”工程，形成綠色環(huán)保教育體系。

健全的組織建設(shè)，強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)，是學(xué)校更好地進(jìn)行環(huán)境教育的有力保證。學(xué)校建立以校長為組長，各主管校長為副組長，教務(wù)處、政教處、辦公室、總務(wù)處、團(tuán)委負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了多角度、多側(cè)面的環(huán)保教育管理體系。學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組要求各部門落實(shí)責(zé)任，在工作中做到了計(jì)劃要求明確、活動(dòng)組織周密、學(xué)生參與積極、輔導(dǎo)教師到位、檢查評比公正、有總結(jié)有收獲。為了鞏固綠化成果，在師生群體中樹立起環(huán)保意識，由環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員輪流帶隊(duì)，不定期對全校環(huán)境進(jìn)行檢查監(jiān)督，有問題及時(shí)記錄并反饋，使有問題的班級及時(shí)采取改善措施。

2、始終把環(huán)境教育列入學(xué)校的重要議事日程

我校歷年來始終將環(huán)境教育納入學(xué)校工作的議事日程，特別是成立了創(chuàng)建“綠色學(xué)校”領(lǐng)導(dǎo)小組后，更是做到有規(guī)劃、有目標(biāo)、有落實(shí)。每學(xué)期校長室在制定學(xué)校工作思路時(shí)，都把全校的環(huán)境教育工作列為重要的一條，各個(gè)相關(guān)處室都落實(shí)了相應(yīng)的措施，把環(huán)境教育滲透到學(xué)校工作的每個(gè)方面，讓環(huán)境教育的理念牢牢樹立在全校師生心中。

3、工作開展有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)、有實(shí)效

學(xué)校不僅每學(xué)年把環(huán)境教育納入學(xué)校工作思路，而且每學(xué)年由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制訂環(huán)境教育專項(xiàng)工作計(jì)劃，做到學(xué)期初有計(jì)劃、學(xué)期中有落實(shí)、學(xué)期結(jié)束有總結(jié)，環(huán)境教育工作富有實(shí)效。學(xué)校結(jié)合環(huán)境教育，積極開展各項(xiàng)創(chuàng)優(yōu)工作，把環(huán)境教育與文明辦公室、文明班級、文明個(gè)人等評優(yōu)工作緊密結(jié)合起來，并借助校園廣播、宣傳櫥窗、專欄等媒介深入廣泛開展環(huán)境教育工作，成效顯著。

4、設(shè)備和場地、經(jīng)費(fèi)有保證

我校地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，環(huán)境清靜、優(yōu)美，空氣清新怡人；校園四周樹木、莊稼郁郁蔥蔥。學(xué)校擁有200m塑膠跑道，籃球場、羽毛球場齊全，5、注意合理使用資源

學(xué)校在水、電使用等方面采用落實(shí)責(zé)任和環(huán)境教育相結(jié)合的辦法，除正面引導(dǎo)學(xué)生珍惜資源外，公共場所的水電使用由總務(wù)人員專門負(fù)責(zé)，教室的水電使用由各班指定專人負(fù)責(zé)，明確責(zé)任，落實(shí)到人。

三、構(gòu)建綠色環(huán)境教育的課程體系，在各科教學(xué)中滲透環(huán)境教育。

1、建立制度，使創(chuàng)建綠色學(xué)校工作有章可循。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一貫將環(huán)境教育、環(huán)境建設(shè)和綠色學(xué)校創(chuàng)建，視為提高全體師生整體素質(zhì)的一項(xiàng)重要工作。并在學(xué)校工作中采取一系列措施：學(xué)校校務(wù)會(huì)多次對學(xué)校有關(guān)環(huán)境教育工作進(jìn)行研討；組織教師學(xué)習(xí)兄弟單位開展綠色學(xué)校的工作經(jīng)驗(yàn)（比如相關(guān)人員到大廟中學(xué)實(shí)地考察等）；對環(huán)境教育和綠色學(xué)校工作進(jìn)行學(xué)習(xí)和布置等（學(xué)習(xí)后具體的整改措施）。

2、走進(jìn)課堂，讓創(chuàng)建綠色學(xué)校工作融入教學(xué)。

學(xué)校強(qiáng)調(diào)教師在各學(xué)科中均應(yīng)注意滲透環(huán)境教育、有滲透環(huán)境教育的計(jì)劃、教案及有關(guān)的資料積累；要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開設(shè)有關(guān)保護(hù)環(huán)境的主題研究項(xiàng)目，組織一定規(guī)模的環(huán)境類興趣小組；組織學(xué)生開展綜合性社會(huì)環(huán)境考察等實(shí)踐活動(dòng)；定期開展有關(guān)環(huán)境教育的教研活動(dòng)。例如：老師充分利用課堂這一主陣地，從植物到動(dòng)物、從水質(zhì)到空氣污染、從日月星辰到氣候變化、從節(jié)水節(jié)電到資源分布??將課內(nèi)知識向課外延伸，拓寬學(xué)生的知識面，通過師生交流、生生交流來體驗(yàn)環(huán)保對人類生存的重要意義。

學(xué)校努力建立一種以學(xué)習(xí)者為中心、以學(xué)生自主活動(dòng)為基礎(chǔ)的新型環(huán)境教學(xué)過程，使學(xué)習(xí)建立在自主和探索的基礎(chǔ)上，形成有利于學(xué)生主體精神、創(chuàng)新能力健康發(fā)展的環(huán)境教學(xué)體系。

四、開展綠色承諾活動(dòng)，寓“綠色教育”于豐富多彩的活動(dòng)中

近年來，我校堅(jiān)持開展多種形式的系列環(huán)保教育活動(dòng)，營造了濃厚的環(huán)保氣氛，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識，為創(chuàng)建綠色學(xué)校打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、突出視聽功能，加強(qiáng)宣傳，營造氛圍。

學(xué)校把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點(diǎn)，如在校園內(nèi)設(shè)立環(huán)保教育宣傳欄、環(huán)保宣傳標(biāo)語（牌），班級進(jìn)行環(huán)保板報(bào)競賽、手抄報(bào)比賽，不斷為環(huán)境教育營造濃郁的氛圍。我們力求學(xué)校的每一個(gè)地方、每一個(gè)角落、每一塊墻壁、每一個(gè)走道、每一個(gè)樓梯口都會(huì)說話，都有溫馨提示，都有教育意義。

學(xué)校利用校園廣播，通過感染力較強(qiáng)的直觀聽覺效果，引起學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的共鳴。學(xué)生經(jīng)常觀看環(huán)境教育錄像片、錄像資料，并將學(xué)校組織的各種環(huán)保活動(dòng)及時(shí)錄像，及時(shí)播放。學(xué)校校園廣播開辦了“環(huán)保專欄”固定欄目，及時(shí)反饋學(xué)校中存在的不環(huán)保、不文明現(xiàn)象，告誡師生環(huán)保的重要性，使之成為學(xué)校環(huán)境宣傳教育的一道亮麗的風(fēng)景。

2、利用升旗儀式、主題班會(huì)、主題團(tuán)會(huì)開展環(huán)保知識教育。

學(xué)校把環(huán)境教育當(dāng)成素質(zhì)教育的重要組成部分，在每周一升旗儀式國旗講話中，加入“珍惜地球上的水資源”，“愛我藍(lán)天、還我清水”，“讓校園充滿綠”等內(nèi)容，使環(huán)境教育滲透到國旗教育中，提高了師生的環(huán)境意識。

3、結(jié)合重大紀(jì)念日，積極組織開展專題活動(dòng)。

結(jié)合6月5日“世界環(huán)境日”、4月22日“地球日”、3月12日“植樹日”、4月20日“愛鳥日”、3月22日“世界水日”等紀(jì)念日，開展豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)。如：發(fā)動(dòng)學(xué)生為班級獻(xiàn)花，教室里、教師辦公室都擺上了幾盆綠色盆景，令人神清氣爽；引導(dǎo)學(xué)生積極參與植綠護(hù)綠、垃圾分類、廢電池回收、愛鳥護(hù)鳥、對周邊環(huán)境進(jìn)行監(jiān)督等一些力所能及的保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)；鼓勵(lì)學(xué)生撰寫環(huán)境征文、調(diào)查報(bào)告，進(jìn)行環(huán)保方面的小發(fā)明、小設(shè)計(jì)；參加社區(qū)開展的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，通過不同方式向群眾宣傳環(huán)保知識、節(jié)約水電、節(jié)約用紙、美化、綠化、凈化??在這些活動(dòng)中，增強(qiáng)了學(xué)生環(huán)保意識，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境的高尚情操，同時(shí)也用自己的模范行為否定并批判了污染環(huán)境、破環(huán)生態(tài)的不文明行為，促進(jìn)全社會(huì)都來保護(hù)我們的生存環(huán)境。

4、環(huán)保活動(dòng)豐富多彩

環(huán)境教育不僅滲透到各科的日常教學(xué)中，而且貫穿于各項(xiàng)活動(dòng)中。充分利用愛鳥周、植樹節(jié)、地球日、世界環(huán)境日、無煙日等開展形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)。舉辦環(huán)保書畫比賽、綠色校園黑板報(bào)設(shè)計(jì)、征文、手抄報(bào)等比賽及知識競賽，這些活動(dòng)順利有效地開展，反映了師生們有良好的環(huán)境意識，大大促進(jìn)了學(xué)校的環(huán)境教育工作。

五、成果和體會(huì)

“綠色學(xué)校”的創(chuàng)建，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)境意識，提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，使學(xué)校找到了素質(zhì)教育的突破口。在環(huán)境教育活動(dòng)中，師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養(yǎng)了環(huán)境保護(hù)的意識。學(xué)校通過養(yǎng)成教育和環(huán)境教育，校園更綠、更美了。學(xué)生養(yǎng)成了自覺保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。學(xué)校花草樹木郁郁蔥蔥；道路、運(yùn)動(dòng)場、教室、宿舍、餐廳地面潔凈無紙屑雜物；學(xué)生不亂扔雜物、不隨地吐痰；愛護(hù)花草，不亂折亂踏；不高聲喧嘩，不干擾他人學(xué)習(xí)；做到了“地面無紙屑、門窗無亂畫、墻壁無鞋印、桌面無亂擺、走廊無

高聲、人人衣冠整、個(gè)個(gè)講衛(wèi)生”的要求。環(huán)境教育和環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的開展，使德育、美育自然融為一體，開拓了學(xué)生的視野，擴(kuò)大了知識面；陶冶了學(xué)生情操，激發(fā)了他們的高尚志趣。學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生參加社區(qū)開展的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，通過不同方式向群眾宣傳環(huán)保知識，節(jié)約水電、節(jié)約用紙，美化、綠化、凈化社區(qū)。在這些活動(dòng)中學(xué)生不怕臟、不怕累，認(rèn)真仔細(xì)地清除垃圾、清污、除塵，進(jìn)一步增強(qiáng)了環(huán)保意識，培養(yǎng)了熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境的高尚情操；同時(shí)也用自己的模范行為否定并批判了污染環(huán)境、破環(huán)生態(tài)的不文明行為，促進(jìn)全社會(huì)都來保護(hù)我們的生存環(huán)境。這些活動(dòng)的開展增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，擴(kuò)大了社會(huì)影響，使得一名學(xué)生影響一個(gè)家庭，一個(gè)家庭輻射一個(gè)小社區(qū)，凈化了環(huán)境，提高了學(xué)生的文明素質(zhì)，帶動(dòng)和影響家庭、社區(qū)的精神文明建設(shè)。

通過“綠色學(xué)校”創(chuàng)建活動(dòng)的開展，廣大師生養(yǎng)成了節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約使用紙張、廢棄物回收利用等好習(xí)慣。

今后，學(xué)校將在環(huán)境保護(hù)教育實(shí)踐所取得成績的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一如既往地以滿腔的熱忱深入開展學(xué)校環(huán)境保護(hù)教育活動(dòng)，努力開辟適合學(xué)生環(huán)境保護(hù)教育的有效途徑，開創(chuàng)素質(zhì)教育的新局面。進(jìn)一步爭取環(huán)保教育更高層次、更豐富的內(nèi)涵、更好的品味，真正地為我們共有的家園——地球充滿綠色而努力。

華興實(shí)驗(yàn)學(xué)校

2012年10月30日

第二篇：華興實(shí)驗(yàn)學(xué)校少先隊(duì)創(chuàng)建“綠色學(xué)校”實(shí)施方案

華興實(shí)驗(yàn)學(xué)校少先隊(duì)

創(chuàng)建“綠色學(xué)校”實(shí)施方案

為全面貫徹落實(shí)國家環(huán)境保護(hù)總局和教育部關(guān)于不斷推進(jìn)“綠色學(xué)校”創(chuàng)建活動(dòng)的有關(guān)精神,提高我校學(xué)生的現(xiàn)代文明素養(yǎng)和環(huán)境意識，普及環(huán)境科學(xué)知識和環(huán)境法律知識，大力推進(jìn)素質(zhì)教育和社會(huì)主義精神文明建設(shè)，特?cái)M訂本方案。

一、積極參與綠化、美化、凈化校園

1、綠化校園。參加義務(wù)勞動(dòng)，積極種樹種草，為花草澆水施肥，綠化校園。

2、美化校園。設(shè)立環(huán)保標(biāo)語牌，懸掛環(huán)保主題的圖片或美術(shù)作品．增設(shè)環(huán)保宣傳欄，校廣播站定期播放環(huán)保內(nèi)容的文稿，努力營造環(huán)保氛圍。

3、凈化校園。積極參加大掃除，做到校園凈化，課室整潔，宿舍衛(wèi)生，廁所清潔，餐廳衛(wèi)生符合標(biāo)準(zhǔn)。

二、繼續(xù)大力開展宣傳，促進(jìn)全社會(huì)環(huán)保意識發(fā)展。

每個(gè)少先隊(duì)設(shè)立宣傳欄，在各班級設(shè)立宣傳墻報(bào)，校園內(nèi)張貼宣傳標(biāo)語，充分利用板報(bào)、小廣播、圖書室、電教多媒體設(shè)備、宣傳環(huán)保知識，環(huán)保動(dòng)態(tài)，并抓住各個(gè)環(huán)保宣傳節(jié)，如：植樹節(jié)、世界環(huán)境日、愛鳥周等，組織大型主題宣傳活動(dòng)。

三、加強(qiáng)常規(guī)管理，評選綠色班集體。規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)能意識，養(yǎng)成良好的文明、衛(wèi)生習(xí)慣、減少污染、減少浪費(fèi)，教育學(xué)生節(jié)約用水、用電、用紙，節(jié)約糧食。不隨便亂丟廢棄物，不亂倒剩飯剩菜。增強(qiáng)環(huán)保意識，指導(dǎo)學(xué)生分類處理垃圾，回收廢電池，不使用一次性飯盒、筷，不傷害、不食用應(yīng)受保護(hù)的野生動(dòng)物，不使用含磷洗衣粉。

華興實(shí)驗(yàn)學(xué)校少先隊(duì)

第三篇：華興實(shí)驗(yàn)學(xué)校綠色學(xué)校經(jīng)驗(yàn)分享：創(chuàng)建綠色學(xué)校 構(gòu)建和諧校園

創(chuàng)建綠色學(xué)校

構(gòu)建和諧校園 ——?jiǎng)?chuàng)建綠色學(xué)校經(jīng)驗(yàn)分享材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

我校始終把綠化、美化、凈化作為學(xué)校環(huán)境建設(shè)的奮斗目標(biāo)，健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，營造綠色氛圍，增強(qiáng)綠色意識，落實(shí)綠色行動(dòng)，取得了比較好的成績。目前已做好了申報(bào)“銅梁縣綠色學(xué)校”的準(zhǔn)備工作。經(jīng)過長年的不懈努力，現(xiàn)在校園內(nèi)佳木繁陰，花草彌香，環(huán)境優(yōu)雅，真正成為了一個(gè)鐘靈毓秀的理想學(xué)習(xí)場所。在綠色學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng)中，我們的理念和做法是：

一、理清思路，健全機(jī)構(gòu)

我校始終認(rèn)為，環(huán)境保護(hù)和環(huán)保教育非常重要。從宏觀角度來說，環(huán)保問題是當(dāng)代中國普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題，關(guān)系著人民群眾切身利益和中華民族的生存發(fā)展。對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，積極開展綠色環(huán)境教育活動(dòng)，這是基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，是關(guān)系可持續(xù)發(fā)展的重大問題，也是學(xué)校和每一位教育工作者義不容辭的責(zé)任。從微觀角度來看，一所學(xué)校的發(fā)展離不開特色，尤其對象我們我校這樣的基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)校來說更是如此。我們必須通過特色亮點(diǎn)來打開教育成功之門，而創(chuàng)建綠色學(xué)校活動(dòng)為我校提供了良好的契機(jī)。通過反復(fù)的學(xué)習(xí)、探索和研究，全校教師對綠色學(xué)校的內(nèi)涵和本質(zhì)有了進(jìn)一步的認(rèn)識，并逐步達(dá)成了共識：“綠色”意味著生機(jī)與活力，代表著健康與恒久。“綠色”不等同綠化，創(chuàng)建綠色學(xué)校也不應(yīng)只是創(chuàng)造表象的綠，而應(yīng)是形成心靈的綠，行為的綠。要通過綠色學(xué)校的創(chuàng)建，逐漸摸索開辟我校的“特色”之路。要把創(chuàng)建綠色學(xué)校與育人相結(jié)合，與教育教學(xué)相統(tǒng)一，在打造優(yōu)美的校園環(huán)境的同時(shí)，努力挖掘和凝練以“綠色教育”為核心的辦學(xué)理念，逐步打造綠色校園文化，創(chuàng)造以人為本的和諧校園環(huán)境。要將綠色教育理念滲透到學(xué)校工作的方方面面，將外在的環(huán)境美化內(nèi)化為教育教學(xué)質(zhì)量的提高，不斷增強(qiáng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展力。

基于以上的認(rèn)識，我校對綠色學(xué)校創(chuàng)建工作非常重視，成立了“創(chuàng)建綠色學(xué)校”領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立了創(chuàng)建辦公室，校長掛帥，副校長主抓；德育處、教務(wù)處、總務(wù)處、班主任分工負(fù)責(zé)，具體實(shí)施。同時(shí)在班級成立環(huán)保興趣小組、設(shè)立護(hù)綠監(jiān)督員、護(hù)綠宣傳員，形成縱橫交錯(cuò)，行之有效的創(chuàng)建綠色學(xué)校網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)。同時(shí)訂規(guī)劃、做方案、公布實(shí)施細(xì)則，制定綠色優(yōu)秀班集體、綠色辦公室、優(yōu)秀環(huán)保小衛(wèi)士、環(huán)境教育園丁評比辦法，劃分護(hù)綠責(zé)任區(qū),實(shí)行目標(biāo)管理。抓學(xué)習(xí)、促提高；抓制度、促工作；抓管理、促教學(xué)；抓教師、育學(xué)生。形成層層抓落實(shí)、人人有責(zé)任、事事有標(biāo)尺、獎(jiǎng)懲有依據(jù)、齊抓共管的創(chuàng)建氛圍。

二、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高素質(zhì)

開展環(huán)境教育，教師是主力軍。只有一支深刻領(lǐng)悟綠色教育精髓的教師隊(duì)伍，才能將綠色教育推向良性發(fā)展軌道。我校對教師環(huán)保教育素質(zhì)的提高尤為重視，運(yùn)用多種形式進(jìn)行培訓(xùn)。采取請進(jìn)來，走出去的辦法培訓(xùn)教師。校領(lǐng)導(dǎo)到先進(jìn)地區(qū)考察，學(xué)習(xí)先進(jìn)的環(huán)境建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)我校環(huán)境建設(shè)特色；選派骨干教師參加全國環(huán)境教育培訓(xùn)；邀請環(huán)保專家到校進(jìn)行環(huán)保知識專題講座，請學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的教師對中青年教師進(jìn)行培訓(xùn)；還通過優(yōu)質(zhì)課評比，優(yōu)秀班會(huì)評選，組織教師座談、討論、點(diǎn)評、交流等多種形式，使教師在聽中學(xué)習(xí)，講中鍛煉，評中提高，培養(yǎng)了一支素質(zhì)比較高的綠色教育隊(duì)伍，在學(xué)校的環(huán)境教育中發(fā)揮了先鋒模范作用。同時(shí)學(xué)校結(jié)合在校學(xué)生學(xué)情，組織教師編寫綠色教育校本教材，加強(qiáng)愛護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境的教育。

為使我校的綠色教育工作進(jìn)一步抓出實(shí)效，并形成長效機(jī)制，學(xué)校把對師生的環(huán)保教育與科研課題相結(jié)合，與課堂教學(xué)相結(jié)合，與各項(xiàng)活動(dòng)相結(jié)合常抓不懈。宗和艷老師輔導(dǎo)的學(xué)生李志昂同學(xué)撰寫的《保護(hù)環(huán)境，我們刻不容緩——銅梁縣華興鎮(zhèn)環(huán)境污染調(diào)查報(bào)告》獲重慶市“巴蜀杯”科技環(huán)保論文三等獎(jiǎng)。董福春老師輔導(dǎo)的汪紅同學(xué)撰寫的環(huán)保征文《讓家鄉(xiāng)更美麗》獲重慶市創(chuàng)模征文二等獎(jiǎng)。

三、加強(qiáng)滲透，開展活動(dòng)

現(xiàn)代教育中，環(huán)境教育不可能孤立存在，它貫穿于整個(gè)教育的始終，輻射到各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中去。因此，我們要求各科任老師必須把環(huán)境教育納入到教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中。為了保證在課堂教學(xué)中的環(huán)境滲透不走過場，不為環(huán)境教育而環(huán)境教育，我們要求大家結(jié)合自己學(xué)科特點(diǎn)，深入挖掘環(huán)境教育教材，對現(xiàn)有課程進(jìn)行再度開發(fā)，找準(zhǔn)所教課程的結(jié)合點(diǎn)和滲透點(diǎn)。如語文課中祖國風(fēng)光、優(yōu)美的自然景物的描寫；思想品德課中的人文、環(huán)保內(nèi)容；地理、生物課中得天獨(dú)厚的環(huán)境教育資源；音、美、體、勞課程中關(guān)于自然美、環(huán)境美等內(nèi)容。教師在教學(xué)的過程中,運(yùn)用多媒體現(xiàn)代科技手段來強(qiáng)化滲透效果,使環(huán)境教育落到實(shí)處。

我校在堅(jiān)持開展“我愛校外一條街，師生共建我校路”的環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，還根據(jù)季節(jié)的不同，積極開展不同的環(huán)境教育活動(dòng)。春季，組織學(xué)生進(jìn)行植樹活動(dòng)。幾年來，共植樹一萬多株，使青石溝的座座禿山變的郁郁蔥蔥。同時(shí)組織師生積極參加青年志愿者活動(dòng)，用自己的辛勤汗水清除樓道小廣告，清理小區(qū)內(nèi)的垃圾，為溪湖的環(huán)保工作做出自己的一份貢獻(xiàn)；夏季，組織學(xué)生開展“一彎腰活動(dòng)”，劃分班級“護(hù)綠區(qū)”、班級綠化角，給花草澆水，拔除雜草，制作愛護(hù)花草樹木標(biāo)語牌，并組織給樹掛牌活動(dòng)，強(qiáng)化環(huán)保意識；秋季，組織各個(gè)興趣小組開展環(huán)境觀測，對后湖水質(zhì)進(jìn)行監(jiān)測，使學(xué)生關(guān)心了解家鄉(xiāng)面臨的環(huán)境問題。結(jié)合世界環(huán)境日等紀(jì)念活動(dòng)，進(jìn)行環(huán)保宣傳，培養(yǎng)學(xué)生的“綠色素質(zhì)”；冬季，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行節(jié)水、節(jié)電、防污染等環(huán)境教育。動(dòng)員學(xué)生共同行動(dòng)起來愛護(hù)學(xué)校公物，愛護(hù)暖氣管道，及時(shí)關(guān)閉水龍頭，防止水管的跑冒滴漏。每班自辦環(huán)保手抄報(bào)；評選環(huán)保小衛(wèi)士，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

四、精心描繪

綻放異彩

學(xué)校十分注重校園建設(shè)，在上級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的幫助下，整體規(guī)劃、分布實(shí)施，積極營造綠化、美化、凈化、藝術(shù)化的校園環(huán)境，精心描繪校園育人環(huán)境。

校園新建了塑膠運(yùn)動(dòng)場，操場四周的綠化帶，造型別具一格。形成色彩斑斕的美麗的畫卷，給人以美的享受，為師生提供了一個(gè)優(yōu)雅、恬靜、安逸、舒適的休憩場所，為溪湖教育增添一道亮麗的風(fēng)景線。

五、知行合一，升華觀念

通過探索和實(shí)踐，我們逐步認(rèn)識到，綠色學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng)絕不是一般意義上的環(huán)保教育、環(huán)境教育，而是以尊重人、關(guān)注人為核心的人本教育，綠色教育。它是充滿生機(jī)與活力的教育，是民主與公平的教育，是倡導(dǎo)“科學(xué)”、“和諧”、“可持續(xù)發(fā)展”理念的素質(zhì)教育，我們必須在辦學(xué)目標(biāo)、方針等深層次上加以理解和貫徹。為此，我校在教育教學(xué)工作中，不斷把創(chuàng)建綠色學(xué)校的內(nèi)涵和外延加以豐富，最終從“綠色管理、綠色德育、綠色教學(xué)、綠色校園”四個(gè)方面來構(gòu)建“綠色學(xué)校”體系，形成以“綠色教育”為鮮明特色的學(xué)校文化，真正營造綠色教育生態(tài)，提供真正的優(yōu)質(zhì)教育，為孩子的終身發(fā)展奠基。在教育實(shí)踐中，我們不再把目光僅僅投向?qū)W生的學(xué)習(xí)，更投向作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生本身。不以分?jǐn)?shù)論英雄，注重學(xué)生身心健康成長的心態(tài)逐漸體現(xiàn)在每一位教師身上，更加注重學(xué)生素質(zhì)的提高，放大他們身上的閃光點(diǎn)，樂觀地看待他們的每一次變化，對他們每一個(gè)文明之舉，給予贊賞和鼓勵(lì)。與此同時(shí)，我們也很關(guān)心教師的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)懷教師的身體情況，提高教師綜合素質(zhì)，使之不斷進(jìn)步。這些都實(shí)實(shí)在在的使教師贏得了“綠色”的心態(tài)，也為學(xué)校這個(gè)有機(jī)體健康可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我校在創(chuàng)建綠色學(xué)校的過程中，注重與校園文化建設(shè)相結(jié)合，把“綠色”的觀念遷移到學(xué)校日常生活之中，滲透到德育教育中，引導(dǎo)學(xué)生糾正自己行為上的偏差。我校先后開展了以右側(cè)通行穩(wěn)步輕聲為切入點(diǎn)的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，組織了“綠色校園”班報(bào)展和演講比賽，現(xiàn)在師生已能看到學(xué)校創(chuàng)綠工作中成果，在優(yōu)美校園環(huán)境中工作和學(xué)習(xí)，他們都是受益者，學(xué)校也已成為他們美麗的花園、快樂的學(xué)園和精神的家園。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我校在創(chuàng)建綠色學(xué)校的過程中，由于上級領(lǐng)導(dǎo)的支持，學(xué)校班子堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，全體師生齊心協(xié)力，開拓進(jìn)取，使綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作一年一個(gè)新臺(tái)階，年年都有新亮點(diǎn)。同時(shí)學(xué)校的綠色教育初見成效，教師工作的主動(dòng)性提高了，學(xué)生的組織性、紀(jì)律性乃至精神面貌都得到了極大的改觀。比榮譽(yù)更高的是回報(bào)，比責(zé)任更重要的是努力。我校將繼續(xù)努力做好綠色學(xué)校創(chuàng)建工作，讓綠色充滿校園，讓綠色長駐師生心田。

第四篇：華興實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)建縣綠色學(xué)校匯報(bào)材料

銅梁縣華興實(shí)驗(yàn)學(xué)校

創(chuàng)建 “綠色學(xué)校”匯報(bào)材料

羅國強(qiáng)

我校是一所農(nóng)村九年一貫制學(xué)校。學(xué)校占地面積為29746㎡，校內(nèi)實(shí)際綠化面積：15945㎡，綠化率：53.6﹪。有20個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生 720余人，教職工48人。我校于2011年獲銅梁縣“綠色校園建設(shè)”三等獎(jiǎng)，學(xué)校各方面工作較以往有了很大進(jìn)展。我校全面改善育人環(huán)境，全面提高育人質(zhì)量，把精神文明建設(shè)引向深入，使我們美麗的校園真正成為精神文明建設(shè)的重要陣地和示范窗口。

我們一貫重視環(huán)境建設(shè)和環(huán)境教育，一手抓校園環(huán)境建設(shè)，美化、綠化、凈化，給師生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美、和諧、安靜的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，一手抓環(huán)保教育，堅(jiān)持不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生進(jìn)行節(jié)約能源、減少污染、愛護(hù)花草樹木等宣傳教育，鼓勵(lì)孩子從小做“環(huán)保小衛(wèi)士”。我們扎實(shí)地工作，已取得了一些成效，學(xué)校決定申報(bào)“銅梁縣綠色學(xué)校”，現(xiàn)將我們的工作情況簡單匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，健全組織，充分認(rèn)識搞好環(huán)保教育的重要性

我校幾年來的“創(chuàng)建綠色學(xué)校”活動(dòng)，都是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下開展起來的，領(lǐng)導(dǎo)班子十分重視環(huán)境教育，樹立“普及環(huán)境教育，培育綠色種子”的思想，對環(huán)保教育和環(huán)保活動(dòng)達(dá)到了共識：環(huán)境保護(hù)是我國的基本國策，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)可持續(xù)性發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，環(huán)保意識是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)，增強(qiáng)環(huán)保意識必須從娃娃抓起。基于這種認(rèn)識，我校成立了以校長為組長的創(chuàng)建“銅梁縣綠色學(xué)校”領(lǐng)導(dǎo)小組，定期

研究環(huán)保教育工作，制定了具體的工作計(jì)劃和實(shí)施方案，把環(huán)保教育納入全校整體工作中。根據(jù)“銅梁縣創(chuàng)建綠色學(xué)校評比標(biāo)準(zhǔn)”，做了創(chuàng)建工作的總體規(guī)劃。學(xué)科教育滲透、主題教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、校園環(huán)境建設(shè)、宣傳活動(dòng)等工作相結(jié)合，將工作具體落實(shí)到各部門。由于目標(biāo)明確，內(nèi)容清晰，責(zé)任到位，開展工作按計(jì)劃有步驟，相互配合，井然有序，取得了明顯的效果。

二、美化校園，營造氛圍，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)重視環(huán)保的成長環(huán)境

我校一貫重視校園的綠化工作，盡管我們經(jīng)費(fèi)非常短缺，我們?nèi)匀还?jié)約開支，加大了對環(huán)境設(shè)施地投入。學(xué)校現(xiàn)有綠化面積15945㎡多平方米，綠化覆蓋率53.6%，基本上做到了“三季有花，四季常綠”，可綠化的地方都得到了綠化，而且各類草木都編制了名稱和特性，花園內(nèi)有環(huán)保宣傳語，富有教育性。我校認(rèn)真開展環(huán)境教育課，在少先隊(duì)中開展“環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，定期到校外進(jìn)行衛(wèi)生義務(wù)勞動(dòng)。我們還加大了環(huán)保宣傳的力度。在校園中通過黑板報(bào)，標(biāo)語，紅領(lǐng)巾廣播，隊(duì)會(huì)，班會(huì)，校會(huì)，環(huán)保知識競賽等形式對學(xué)生進(jìn)行宣傳教育。這些措施的實(shí)施，做到了教育兒童化、形象化、使學(xué)校成了文明整潔的綠色校園，讓環(huán)保意識深入到每個(gè)學(xué)生的心中。

三、豐富內(nèi)容，創(chuàng)新形式，著力提高環(huán)保教育的實(shí)效性

學(xué)校組織環(huán)保活動(dòng)，重視向?qū)W生進(jìn)行切實(shí)可行的環(huán)境意識、環(huán)保知識教育，把環(huán)境教育納入德育工作的范疇，作為向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育的主要內(nèi)容，我校每學(xué)期對環(huán)境教育做到有計(jì)劃安排，組織干部培訓(xùn)，觀看環(huán)保錄像，開展各類活動(dòng)。開學(xué)第一周向?qū)W生提出環(huán)保行為規(guī)范的要求是：

1、不把白色污染帶進(jìn)校園，要隨手拾起廢紙果皮。

2、不亂扔廢棄物，要自覺實(shí)行垃圾分類投放。

3、不隨地吐痰，要主動(dòng)打掃衛(wèi)生。

4、不在樓內(nèi)游戲打鬧，要自覺避讓。

5、不弄臟，損壞墻面，要愛護(hù)花草和環(huán)保設(shè)施。做到五不五要，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識，這也已成為老師的自覺行為，他們的言傳身教無形中引導(dǎo)著孩子們。

經(jīng)過幾年的教育探索和實(shí)踐，教師積累了操作性較強(qiáng)的環(huán)境教育素材，總結(jié)出一整套適合于小學(xué)生行之有效的環(huán)境教育校本課程。校本課程按低、中、高年段劃分，各班利用每周一次的環(huán)保教育課、廣播宣傳及晨會(huì)演講，教育學(xué)生愛校愛家，不亂丟雜物，不亂寫亂畫，講文明，樹形象。課間操后開展的“彎腰行動(dòng)”讓隊(duì)員養(yǎng)成了時(shí)時(shí)講環(huán)保的良好習(xí)慣，使環(huán)保教育深入每個(gè)人的心中。

我們通過課堂教學(xué)的滲透和校本課程的實(shí)施，提高了師生的環(huán)保意識。每學(xué)年開學(xué)初制定環(huán)保教學(xué)計(jì)劃，與其它教學(xué)工作計(jì)劃同部署，同檢查，并圍繞“以人為本”的教育思想，將環(huán)境教育中可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)容及環(huán)保意識融入到教育教學(xué)的全過程。每一位教師都結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，深入挖掘教材中的環(huán)境教育因素，適時(shí)適當(dāng)?shù)貪B透環(huán)境教育。當(dāng)你走進(jìn)他們的課堂，走進(jìn)這些孩子們中間，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)環(huán)境教育可以通過多種形式表達(dá)出來。健康教育課講綠色食品；思品課講節(jié)約資源；語文課教孩子寫保護(hù)環(huán)境的文章；勞動(dòng)課教給孩子用廢舊物品進(jìn)行手工制作；美術(shù)課教給學(xué)生用純真的繪畫語言表達(dá)愛我家園的情感，學(xué)生用碎布條、鉛筆屑等廢品粘貼

成美麗的圖案，培養(yǎng)環(huán)保意識，提高學(xué)生審美情趣；音樂教師用甜美的歌聲，喚起孩子們對大自然的熱愛；科學(xué)課、綜合實(shí)踐課、社會(huì)課也都重視了環(huán)保教育與學(xué)科知識的有機(jī)結(jié)合。五年級老師通過《只有一個(gè)地球》的語文教學(xué)，以環(huán)境保護(hù)為主要內(nèi)容，以詩歌、散文、故事等多種形式，讓學(xué)生進(jìn)行保護(hù)地球的語文實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生從課外搜集了大量的環(huán)保資料，運(yùn)用形式多樣的課堂教學(xué)形式，深刻闡述了環(huán)境保護(hù)的重要意義。在各科的考查與考試中，我們也進(jìn)行環(huán)境教育的滲透，特別安排有關(guān)環(huán)境的題目，讓同學(xué)們時(shí)刻注意關(guān)注我們的環(huán)境。

我們把環(huán)境教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容來抓，起到了很好的教育效果，深受家長和老師的贊同、支持。對學(xué)生進(jìn)行的環(huán)保教育主要有以下四個(gè)方面的內(nèi)容：

1、節(jié)約能源教育。讓學(xué)生知道不浪費(fèi)水、電、糧食、紙張就是保護(hù)環(huán)境。

2、變廢為寶重復(fù)使用，自覺實(shí)行垃圾分類袋裝可減少垃圾量，并把可回收垃圾分類投放。

3、吃東西要選擇綠色食品。這樣既有利于健康，又能保護(hù)環(huán)境。

4、愛護(hù)動(dòng)植物。這是我們保護(hù)自然環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡的重要內(nèi)容。圍繞這四個(gè)方面，各科教師都可以在自己的課堂中向?qū)W生進(jìn)行有效的環(huán)保教育，增強(qiáng)了師生的環(huán)保意識，都能自覺規(guī)范自己的行為，做文明的現(xiàn)代人。

幾年來，我們不僅在課堂上搞好環(huán)境教育的滲透，在班會(huì)上進(jìn)行環(huán)保意識教育，而且開展了豐富多彩的環(huán)保活動(dòng)，特別是利用“6·5”環(huán)保日開

展系列教育活動(dòng)，已成為我校環(huán)保教育的傳統(tǒng)。三月份，組織學(xué)生上街進(jìn)行愛國衛(wèi)生宣傳；“3·12”植樹節(jié)，組織“我和小樹一起長”植綠護(hù)綠活動(dòng)；“4·22”世界地球日，開展“小行動(dòng)，大心愿，保護(hù)毓青山，共建美好家園”活動(dòng)。我們組織環(huán)保征文比賽??每次活動(dòng)，我們都做到精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真組織，善始善終，注重實(shí)效。為了激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的積極性，我們還開展了“綠色環(huán)保班級”“環(huán)保小衛(wèi)士”的評比活動(dòng)。

四、不斷增強(qiáng)環(huán)境教育的輻射性

學(xué)生還是未成年人，他們的許多行為都要受到家長的影響，學(xué)生又是家里的寶貝，他們的熱情和行動(dòng)也會(huì)感染家長。我們深深感到，要真正提高現(xiàn)代社會(huì)的文明程度，僅僅靠對在校學(xué)生的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為此，我們提出了兩個(gè)環(huán)保口號就是“走出校門，走進(jìn)社區(qū)，帶動(dòng)家庭”“小手牽大手，大手拉小手，大家一起來環(huán)保”。學(xué)生學(xué)環(huán)保，寫環(huán)保，講環(huán)保，做環(huán)保，體現(xiàn)了人人參與，人人分享，人人受教育，人人擁有健康的環(huán)保宗旨。每逢家長會(huì)的時(shí)候，教師都不失時(shí)機(jī)地向他們介紹垃圾分類回收的好處，告訴家長們?nèi)绾巫杂X維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。從小事做起，從用布袋子、菜籃子買菜開始，教育家長愛護(hù)環(huán)境，爭做環(huán)保的積極分子。

“一份耕耘，一份收獲”。在各類環(huán)境教育活動(dòng)中，學(xué)生的各種能力得到了提高，環(huán)境意識大大加強(qiáng)。我們深深地知道，“創(chuàng)建銅梁縣綠色學(xué)校”，只是一種手段、形式，而不是目的，我們所做的工作還很不夠，還要不斷提高，我們一定把創(chuàng)建“銅梁縣綠色學(xué)校”作為一個(gè)新的起點(diǎn)，在今后的環(huán)保教育工作中不斷探索實(shí)踐，讓“創(chuàng)綠”活動(dòng)更富有時(shí)代感和生命力。

第五篇：創(chuàng)建綠色學(xué)校自查報(bào)告

儀隴縣保平鎮(zhèn)小學(xué)校關(guān)于創(chuàng)建縣級綠色學(xué)校的自查報(bào)告

為深入貫徹中宣部、教育部、國家環(huán)保總局頒布的《全國環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》，根據(jù)儀隴縣環(huán)保局、縣教育局聯(lián)合下發(fā)文件精神和創(chuàng)建綠色學(xué)校的基本要求，我校切實(shí)加強(qiáng)對師生的環(huán)境教育，培養(yǎng)師生的環(huán)保意識，開展了創(chuàng)建綠色學(xué)校系列活動(dòng)，收到了良好效果。經(jīng)自查評估，已具備“縣級綠色學(xué)校”的各項(xiàng)基本條件，特申報(bào)請求評估驗(yàn)收。

一．學(xué)校概況

保平鎮(zhèn)小學(xué)校為九年一貫制學(xué)校，始建于1968年，地處新馬路中段，位于復(fù)興鎮(zhèn)與永樂鎮(zhèn)之間，近年來學(xué)校幾屆領(lǐng)導(dǎo)班子在黨政的支持下，多方渠道積資數(shù)百萬元先后搬校區(qū)，修圍墻，建師生食堂，使學(xué)校面貌發(fā)生了翻天覆地變化，學(xué)校現(xiàn)占地約20畝，轄5所村小。目前我校共有專職教師71人，其中初中教師38人，小學(xué)教師33人（含村小教師14人），小學(xué)教師專科及以上學(xué)歷17人，占51.5％；初中教師本科及以上19人，52.8％，其余均達(dá)合格學(xué)歷，全校教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100％。學(xué)校現(xiàn)有40個(gè)教學(xué)班，其中中心校25個(gè)，村小15個(gè)，在校學(xué)生2000多人。

近年來，在各級黨委政府的關(guān)懷下，在教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我校辦學(xué)目標(biāo)明確；辦學(xué)行為規(guī)范，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，形成了德育為主、五育并舉，創(chuàng)新加特色的教育方式。我校擁有標(biāo)準(zhǔn)儀器室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、音樂室、體育器材室、德育室、音美器材室、微機(jī)

室、多媒體室等功能室，教學(xué)儀器配備達(dá)一級標(biāo)準(zhǔn)，圖書室藏書約5萬余冊，實(shí)現(xiàn)了兩機(jī)進(jìn)課堂。由于管理力度的飛躍，我校教師獲得縣級競教一二等獎(jiǎng)8人，獲縣級各類表彰12人次，共有63篇考研文章獲得國家、省、市、縣級表彰并在權(quán)威報(bào)刊雜志上發(fā)表，學(xué)生在全縣中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得團(tuán)體獎(jiǎng)3次，單項(xiàng)獎(jiǎng)28人次，有26名學(xué)生參加英語競賽，參加奧林匹克數(shù)學(xué)競賽獲得相關(guān)表彰。學(xué)校也先后獲得“小學(xué)教學(xué)一、二等獎(jiǎng)”、“二星級學(xué)校”、“文明單位”、“平安校園”、“素質(zhì)教育合格學(xué)校”等榮譽(yù)。學(xué)校本著“培養(yǎng)素質(zhì)全面、體魄健康、習(xí)慣良好、知識扎實(shí)、個(gè)性彰顯、具有創(chuàng)新精神的中小學(xué)生。”教育目標(biāo)，傳承“依法治校、特色立校、質(zhì)量強(qiáng)校、科學(xué)發(fā)展”的辦學(xué)理念；現(xiàn)已形成了“靜、敬、進(jìn)、競”的校風(fēng)； “生為本、愛為媒、能為師、行為范”的教風(fēng)；“自律、自強(qiáng)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)”的學(xué)風(fēng)。

二．創(chuàng)建“綠色學(xué)校“的一些基本做法

（一）．明確創(chuàng)建目標(biāo)，建立科學(xué)的管理機(jī)構(gòu)。

明確“以環(huán)境教育為依托，倡導(dǎo)綠色管理，帶動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育水平的整體提高，培養(yǎng)素質(zhì)全面的學(xué)生”作為辦學(xué)理念，將環(huán)境教育納入教育教學(xué)計(jì)劃中。在實(shí)施過程中學(xué)校成立了由校長負(fù)責(zé)，教務(wù)處、政教處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)、各教研組負(fù)責(zé)人以及家長、學(xué)生代表組成的領(lǐng)導(dǎo)小組。并把環(huán)境教育的具體活動(dòng)落實(shí)到人，責(zé)任到人，教務(wù)處把好學(xué)科滲透關(guān)，一線教師負(fù)責(zé)在學(xué)科中實(shí)施，政教處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)負(fù)責(zé)環(huán)境活動(dòng)的執(zhí)行與指導(dǎo)，科學(xué)課教師負(fù)責(zé)環(huán)保知識講座，總務(wù)處負(fù)責(zé)校園環(huán)境建設(shè)與管理。采取多層次、多角度，抓

結(jié)合、促滲透的措施，全方位地推進(jìn)環(huán)境教育。

（二）、立足課堂，在三種課程中貫穿綠色理念教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)

課堂是學(xué)生接受教育、學(xué)習(xí)知識的主要場所，也是綠色環(huán)境保護(hù)教育的主陣地。

1、在基礎(chǔ)型課程中，發(fā)掘新教材體現(xiàn)出的綠色理念。

我們組織每個(gè)教研組的教師，認(rèn)真研究分析各年級的新教材，整理每套教材中，顯性或者隱性的與環(huán)境保護(hù)教育有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，挖掘與環(huán)保教育相關(guān)的科目和知識點(diǎn)，供廣大教師在課堂教學(xué)中參考，在教學(xué)中滲透環(huán)保教育，寓環(huán)保教育與學(xué)科的課堂教學(xué)。

在此基礎(chǔ)上，每學(xué)期安排一次環(huán)保教育學(xué)科教學(xué)周，生物、地理、化學(xué)等環(huán)保教育主渠道學(xué)科，集中開展各學(xué)科的環(huán)境保護(hù)教育專題教學(xué)。

2、在研究型課程中，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)課題研究。

三年來，學(xué)校組織全體任課教師，認(rèn)真開展了研究型課程的教學(xué)工作，通過課題的研究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。在學(xué)生所開展的研究課題中，有相當(dāng)部分的課題與環(huán)保知識有關(guān)，學(xué)校組織了環(huán)保教育主渠道學(xué)科“生物”、“化學(xué)”、“地理”教師，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生開展這些課題研究，并圓滿完成了課題研究任務(wù)。學(xué)生的研究課題涉及環(huán)境保護(hù)方面的有5個(gè)，參加研究的學(xué)生超過100人。

（三）、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，加強(qiáng)管理，規(guī)范師生環(huán)保行為廣大師生在日常管理中認(rèn)真實(shí)踐環(huán)保理念，不斷加深對綠色環(huán)保知識的理解，提高對綠色環(huán)保理念的認(rèn)識，進(jìn)一步培養(yǎng)了教師和學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)和環(huán)保意識。

1、節(jié)省能源

我校規(guī)定教室和辦公室無人時(shí)必須關(guān)閉電源開關(guān)，人少時(shí)應(yīng)該使用局部照明。盡量減少能源的消耗，為環(huán)保做出自己的一份貢獻(xiàn)。

2、垃圾分類

我校在教學(xué)樓內(nèi)安放了廢電池專用回收箱，教育學(xué)生重視廢舊電池等物品對環(huán)境的污染。同時(shí)，在主路兩側(cè)設(shè)置了垃圾分類回收箱，對垃圾進(jìn)行收集和處理，從中培養(yǎng)大家可持續(xù)發(fā)展的意識。

3、愛護(hù)綠化

我校重視校園綠化的養(yǎng)護(hù)，保證已有綠化的安全，同時(shí)，學(xué)校制定了保護(hù)綠化公約，一方面規(guī)定值日生就是每天的護(hù)綠隊(duì)，負(fù)責(zé)清除綠地里的垃圾，另一方面號召每個(gè)班級開展“綠化教室”活動(dòng)，每間教室都要有綠色植物和花草，教育全校學(xué)生養(yǎng)成自覺保護(hù)綠化、愛護(hù)綠化的良好習(xí)慣。

（四）、開展豐富多彩的主題教育，在活動(dòng)中體驗(yàn)綠色理念通過組織各種綠色理念的主題教育，營造全校師生共同參與創(chuàng)建綠色學(xué)校的氛圍，彌補(bǔ)課堂教學(xué)中著重環(huán)境保護(hù)知識而較少能力培養(yǎng)和實(shí)踐體驗(yàn)的不足，是環(huán)境教育不可或缺的有機(jī)組成部分。在德育教育中，我們以綠色理念和環(huán)境素養(yǎng)為中心，以學(xué)生活動(dòng)為主要形式，開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的主題教育。幾年來，我們開展了豐富多彩的環(huán)保主題教育：

1、環(huán)保知識競賽；

學(xué)校對全體師生進(jìn)行了綠色環(huán)保專題講座，組織了全校三個(gè)年級學(xué)生參加了環(huán)保知識競賽，評出了團(tuán)體一、二、三等獎(jiǎng)，并在升旗儀式上發(fā)獎(jiǎng)表彰。

2、環(huán)保主題演講比賽；

學(xué)校由政教處負(fù)責(zé)組織各班級開展了環(huán)保主題演講比賽，首先由各年級初選出一名代表，然后在周一的升旗儀式上進(jìn)行決賽。

3、環(huán)保主題班會(huì)；

學(xué)校組織各班進(jìn)行環(huán)保主題班會(huì)活動(dòng)，各班圍繞綠色環(huán)境保護(hù)教育，以不同的側(cè)面為內(nèi)容，確定自己班級班會(huì)的中心議題。

4、學(xué)生社團(tuán)的環(huán)保活動(dòng)；

團(tuán)委負(fù)責(zé)每期的黑板報(bào)上都開辟專欄，介紹一些環(huán)保方面的知識，為宣傳環(huán)保知識發(fā)揮了重要作用。

“紅領(lǐng)巾”廣播站是學(xué)生自主管理的社團(tuán)，每天中午由學(xué)生自己編排直播節(jié)目。他們堅(jiān)持在每周三開展一次“綠色”環(huán)保知識廣播，全方位地進(jìn)行環(huán)保知識的宣講，起到了很好的效果。

5、環(huán)保板報(bào)制作與評比活動(dòng)；

學(xué)校組織各班開展環(huán)保板報(bào)的制作和評比活動(dòng)。

6、植樹造林活動(dòng)；

我校組織師生到荒山參加了植樹活動(dòng)。

三、創(chuàng)建成果

環(huán)保教育以其“立人為本”的深遠(yuǎn)內(nèi)涵，促進(jìn)了我校師生素質(zhì)的全面提升，環(huán)保意識慢慢沁入人心，取得了可喜的成效。

1、學(xué)生環(huán)保意識顯著提高。

通過對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查了解到，學(xué)生對環(huán)保認(rèn)識、環(huán)保行為習(xí)慣養(yǎng)成等方面的知識掌握的情況劃分為三個(gè)檔次，優(yōu)秀占88%，良好占10%，及格占2%。學(xué)生獲各級組織的環(huán)保征文5余人。參加校外環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)5次，收到社區(qū)表揚(yáng)信7封。在陣地建設(shè)和活動(dòng)開展中，學(xué)生表現(xiàn)出來的面對挑戰(zhàn)的自信、參加活動(dòng)的熱情、對待困難的決心等心理品質(zhì)普遍提高。

2、“環(huán)保教育”推進(jìn)學(xué)校工作深入發(fā)展。

學(xué)校以開展 “環(huán)保教育”為德育教育的突破口，以培養(yǎng)“綠色衛(wèi)士”為推進(jìn)素質(zhì)教育的切入點(diǎn)，通過全面啟動(dòng)，全員參與，有力地推動(dòng)了學(xué)校整體工作的深入發(fā)展。環(huán)保教育成為我校辦學(xué)特色的一個(gè)亮點(diǎn)，為我校發(fā)展提供了一個(gè)新的增長點(diǎn)。

3、“綠色種子”沁入人心。

幾年來，通過“環(huán)保教育”的開展，通過 “小手拉大手”的互助，村民環(huán)保意識得到了增強(qiáng)，做到了垃圾及時(shí)清掃，苞米垛堆放整齊，牲畜糞便規(guī)范管理，涌現(xiàn)出了不少“綠色家庭”，“綠色消費(fèi)”沁入人心。目前，很多學(xué)生家長還訂閱了相關(guān)的報(bào)紙、雜志，使全家在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)了環(huán)保意識，在活動(dòng)中營造了綠色氛圍，形成保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，家家參與的社會(huì)新風(fēng)尚。

2009年5月15日