第一篇：高等學校教師培訓工作規程

高等學校教師培訓工作規程

(國家教委于1996年4月8日印發)

第一章 總則

第一條 為了建設具有良好思想品德和業務素質的教師隊伍，使高等學校教師培訓工作進一步規范化、制度化，根據《中華人民共和國教師法》(以下簡稱《教師法》)，制定本規程。

第二條 高等學校教師培訓，是為教師更好地履行崗位職責而進行的繼續教育。

第三條 高等學校及其主管部門應采取切實可行的措施，按照《教師法》的規定，保障教師培訓的權利。

高等學校教師培訓工作要貫徹思想政治素質和業務水平并重，理論與實踐統一，按需培訓、學用一致、注重實效的方針。堅持立足國內、在職為主、加強實踐、多種形式并舉的培訓原則。

第四條 高等學校教師思想政治素質的培訓要堅持黨的基本路線、教育方針和教師職業道德教育。使教師自覺履行《教師法》規定的義務，做到敬業奉公，教書育人，為人師表。

高等學校教師業務素質的培訓要以提高教師的基礎知識和專業知識為主，全面提高教師的教育教學水平和科學研究能力，提高應用計算機、外語和現代化教育技術等技能的能力。

第五條 培訓對象要以青年教師為主，使大部分青年教師更好地履行現崗位職務職責，并創造條件，及時選拔、重點培養在實際教學、科研中涌現出來的優秀青年教師，使之成為學術骨干和新的學術帶頭人。

第二章 培訓的組織與職責

第六條 國務院教育行政部門負責全國高等學校教師培訓工作的宏觀管理和政策指導，統籌安排重點高校接受培訓教師工作。

第七條 各省、自治區、直轄市教育行政部門和國務院有關部委教育主管部門負責本地區、本部門高等學校教師培訓的規劃、管理和經費投入等工作。省級教育行政部門要統籌協調所在地區國務院有關部委所屬院校的教師培訓工作。

第八條 教育行政部門和教育主管部門在高等學校教師培訓工作中的職責是：

(一)根據不同層次、不同類型學校教師隊伍的實際情況，制定教師培訓規劃，保障經費投入。

(二)加強各部門的協調、配合，理順關系；

(三)定期檢查、督促教師培訓規劃和學年度計劃的落實；

(四)不斷完善各種培訓途徑和形式，總結推廣經驗；

(五)加強師資培訓機構建設，完善師資培訓機構的管理體制；

(六)定期對教師培訓工作作出成績的單位及個人進行表彰獎勵。

第九條 高等學校直接負責本校教師培訓規劃的制定，并有相應的機構或人員負責具體組織管理工作。其職責是：

(一)根據教師的不同情況以及教師隊伍建設的需要，切實做好教師培訓規劃，保證培訓經費的落實；

(二)運用正確的政策導向，合理引入競爭機制，調動和提高教師培訓的積極性；

(三)關心外出培訓教師的思想、學習和生活，積極配合接受單位做好工作；

(四)明確校、系、教研室的責任，并納入對其工作實績的考核。

第十條 受主管部門委托接受培訓教師的重點高校，應為其他院校培訓教師，對少數民族地區和邊遠地區高等學校教師的培訓要給予優先和優惠。其職責是：

(一)制定和完善有關培訓教師的管理辦法，嚴格管理，保證培訓質量；

(二)關心培訓教師在培訓期間的思想、學習和生活，配合原學校做好工作；

(三)加強學校各部門，尤其是教學和后勤等部門的協調配合，為參加培訓教師的學習提供必要的條件。

第十一條 各級教育行政部門所屬的高校師資培訓機構，主要開展有關的師資培訓、研究咨詢、信息服務以及上級主管部門委托的其他任務。

第三章 培訓的主要形式

第十二條 高等學校教師培訓應根據教師職務的不同，確定培訓形式和規范要求。

第十三條 助教培訓以進行教學科研基本知識、基本技能的教育和實踐為主，主要有以下形式：

(一)崗前培訓。主要包括教育法律法規和政策、有關教育學、心理學的基本理論、教師職業要求等內容。

(二)教學實踐。在導師指導下，按照助教崗位職責要求，認真加強教學實踐環節的培養提高，熟悉教學過程及其各個教學環節。

(三)助教進修班。本科畢業的青年教師，必須通過助教進修班，學習本專業碩士研究生主要課程。

(四)凡新補充的具有學士學位的青年教師，符合條件者可按在職人員以畢業研究生同等學力申請碩士學位或以在職攻讀研究生等形式取得碩士學位。

(五)社會實踐。未經過社會實際工作鍛煉，年齡在35歲以下的青年教師必須參加為期半年以上的社會實踐。

(六)根據不同學校的類型和特點，對教師計算機、外語等基本技能的培訓，由主管部門或學校提出要求并做出安排。

第十四條 講師培訓以增加、擴充專業基礎理論知識為主，注重提高教學水平和科研能力。主要有以下形式：

(一)根據需要和計劃安排，參加以提高教學水平為內容的骨干教師進修班、短期研討班和單科培訓，或選派出國培訓。

(二)任講師三年以上，根據需要，可安排參加以科研課題為內容的國內訪問學者培訓。

(三)在職攻讀碩士、博士學位或按在職人員以畢業研究生同等學力申請碩士、博士學位。

第十五條 對連續擔任講師工作五年以上，且能履行崗位職責的教師，必須安排至少三個月的脫產培訓。

第十六條 副教授培訓主要是通過教學科研工作實踐及學術交流，熟悉和掌握本學科發展前沿信息，進一步提高學術水平。主要有以下形式：

(一)根據需要，可參加以課程和教學改革、教材建設為內容的短期研討班、講習班。

(二)根據需要結合所承擔的科研任務，可作為國內訪問學者參加培訓，或參加以學科前沿領域為內容的高級研討班。

(三)根據需要參加國內外有關學術會議、校際間學術交流，或選派出國培訓。

第十七條 對連續擔任副教授工作五年，且能履行崗位職責的教師，根據不同情況，必須安排至少半年的脫產培訓或學術假。

第十八條 教授主要通過高水平的科研和教學工作來提高學術水平。其培訓形式是以參加國內外學術會議、交流講學、著書立說等活動為主的學術假。第十九條 連續擔任教授工作五年，且能履行崗位職責的教師，必須給予至少半年的學術休假時間，并提供必要的保證條件。

第二十條 各高等學校要結合導師制等培養方式，充分發揮老教師對青年教師的指導和示范作用。

第四章 培訓的考核與管理

第二十一條 教師培訓超過三個月以上，應按有關規定及培訓層次、形式的要求進行考核及鑒定，并記入業務檔案，作為職務任職資格、獎懲等方面的依據。外出培訓教師的考核主要由接受學校負責。

舉辦助教進修班必須由主管部門根據有關規定批準。參加助教進修班，學完碩士學位主要課程內容并考試合格，頒發相應的結業證書。未完成此項培訓的教師，不得申請講師職務任職資格。

社會實踐主要結合專業進行，面向社會、基層和生產第一線，一般應集中安排，特殊情況者可分階段累積完成。本科畢業的青年教師，必須在晉升講師職務之前完成；研究生畢業的教師，應在晉升副教授之前完成。

第二十二條 為保證培訓計劃的落實，保障教師參加培訓的權利，對按計劃已安排培訓任務的教師，教研室、系和學校一般不得取消。教師應當服從教研室、系和學校安排的培訓計劃及培訓形式，無正當理由和特殊情況，不得變更。教師在培訓期間，一般不得調整或增加培訓內容、時間及形式。確有需要的，須經所在學校系以上領導批準。接受培訓教師的學校根據參加培訓教師提出的申請和可能的條件，在教師原學校批準的前提下，予以安排和調整。

第二十三條 教師參加半年以上培訓后，未完成學校規定的教育教學任務或未履行完學校合同即調離、辭聘或辭職的，學校可根據不同情況收回培訓費。出國留學人員按國家有關規定執行。

第二十四條 參加培訓的教師獲得優異成績、取得重要成果、發明或對接受培訓教師學校的教學科研工作作出積極貢獻的，所在學校或接受培訓學校要予以表彰獎勵。

第二十五條 有下列情況之一的，由教師所在學校和接受培訓教師院校分別不同情況，給予必要的處理：

(一)無正當理由，未認真履行職責或尚未完成培訓任務的，應中止培訓、不發給結業證書，情節嚴重的可以解聘；

(二)無正當理由拒絕接受培訓的，應當解聘；

(三)培訓成績不合格的，不發給結業證書，并按照第二十一條的規定予以處理；

(四)培訓期間違反學校紀律和有關規定，影響惡劣的，應當給予必要的處分或予以解聘。



第五章培訓的保障與有關待遇

第二十六條 接受培訓教師應納入接受學校的培養規模，按接受培訓半年以上教師的不同職務進行折算，初、中、高級職務分別按15，25，3折合本科生，計入學校招生規模，作為計算人員編制、核定教學工作量和辦學評估的依據。

第二十七條 高等學校及其主管部門在制定學校編制方案時，要考慮到教師培訓提高的需要。根據不同學校的情況，應留出一定比例的“輪空”編制數，以保證教師培訓工作的正常進行。

第二十八條 教育行政部門和主管部門，要設立教師培訓專項經費。各高等學校的教育事業費中，按不同層次和規模學校的情況，要有一定比例用于教師培訓。根據需要和計劃安排教師培訓的費用必須予以保證。

第二十九條 根據需要或計劃安排參加培訓的教師，學習及差旅費用應由學校支付。

第三十條 根據需要或計劃安排的教師在本校或外出參加培訓期間，要根據不同情況，對其教學工作量的要求實行減免，并納入考核指標體系。

指導教師培訓的導師，其工作應折算計入教學工作量并納入考核指標體系。

第三十一條 根據需要或計劃安排參加培訓的教師，在培訓期間已符合條件的，其職務任職資格評審不應受到影響。

第三十二條 根據需要或計劃安排，在校內或校外培訓的教師，其工資、津貼、福利、住房分配等待遇，各高等學校應有明確規定，原則上應不受到影響。第三十三條 外出參加培訓的教師，要根據各地不同物價水平和教師的實際困難，由學校給予一定生活補貼。接受培訓教師院校對培訓期間參加導師科研課題研究等實際工作的教師，要根據實際情況，給予一定補貼。

第三十四條 外出參加培訓半年以上的教師，接受學校按計劃同意錄取的，必須為住宿、圖書借閱、資料查詢、文獻檢索提供保證，并在計算機及有關儀器設備使用等方面提供便利條件，一般不低于研究生的待遇。

第三十五條 接受培訓教師費用收取辦法及標準，按現行財務收費規定辦理。所需費用應一次性收齊，不得中途追加或變相收費。

第三十六條 符合第二十九至三十四條規定，而未予以落實的，教師本人可向學校或上級主管部門申訴。學校和主管部門應當作出答復，情況屬實的，必須予以解決。

不能履行前四章涉及的有關義務和違反前四章有關規定的，不應享受上述相應待遇。

出國培訓的待遇按有關規定執行。

第六章附則

第三十七條 本規程適用于國家舉辦的全日制普通高等學校。成人高等學校可參照本規程執行。

第三十八條 各省、自治區、直轄市教育行政部門和國務院有關部委教育主管部門以及高等學校，可根據本規程制定實施辦法。

第三十九條 本規程解釋權屬國家教育委員會。

第四十條 本規程自發布之日起執行。

第二篇：教育部《高等學校實驗室工作規程》

教育部《高等學校實驗室工作規程》

第一章 總 則

第一條 為了加強高等學校實驗室的建設和管理，保障學校的教育質量和科學研究水平，提高辦學效益，特制定本規程。

第二條 高等學校實驗室（包括各種操作、訓練室），是隸屬學校或依托學校管理，從事實驗教學或科學研究、生產試驗、技術開發的教學或科研實體。

第三條 高等學校的實驗室，必須努力貫徹國家的教育方針，保證完成實驗教學任務，不斷提高實驗教學水平；根據需要與可能，積極開展科學研究、生產試驗和技術開發工作，為經濟建設與社會發展服務。

第四條 實驗室的建設，要從實際出發，統籌規劃，合理設置。要做到建筑設施、儀器設備、技術隊伍與科學管理協調發展，提高投資效益。

第二章 任 務

第五條 根據學校教學計劃承擔實驗教學任務。實驗室要完善實驗指導書、實驗教材等教學資料，安排實驗指導人員，保證完成實驗教學任務。

第六條 努力提高實驗教學質量。實驗室應當吸收科學和教學的新成果，更新實驗內容，改革教學方法，通過實驗培養學生理論聯系實際的學風，嚴謹的科學態度和分析問題、解決問題的能力。

第七條 根據承擔的科研任務，積極開展科學實驗工作。努力提高實驗技術，完善技術條件和工作環境，以保障高效率、高水平地完成科學實驗任務。

第八條 實驗室在保證完成教學或科研任務的前提下，積極開展社會服務和技術開發，開展學術、技術交流活動。

第九條 完成儀器設備的管理、維修、計量及標定工作，使儀器設備經常處于完好狀態。開展實驗裝置的研究和自制工作。

第十條 嚴格執行實驗室工作的各項規范，加強對工作人員的培訓和管理。

第三章 建 設

第十一條 高等學校實驗室的設置，應當具備以下基本條件：

（一）有穩定的學科發展方向和飽滿的實驗教學或科研、技術開發等項任務；

（二）有符合實驗技術工作要求的房舍、設施及環境；

（三）有足夠數量、配套的儀器設備；

（四）有合格的實驗室主任和一定數量的專職工作人員；

（五）有科學的工作規范和完善的管理制度。

第十二條 實驗室建設、調整與撤銷，必須經學校正式批準。依托在高等學校中的部門開放實驗室、國家重點實驗室的建設、調整與撤銷，要經過學校的上級主管部門批準。

第十三條 實驗室的建設與發展規劃，要納人學校及事業總體發規劃，要考慮環境、設施、儀器設備、人員結構。經費投入等綜合配套因素，按照立項、論證、實施、監督、竣工、驗收、效益考核等“項目管理”辦法的程序，由學校或上級主管部門統一歸口，全面規劃。

第十四條 實驗室的建設要按計劃進行。其中，房舍、設施及大型設備要依據規劃的方案納人學校基本建設計劃；一般儀器設備和運行、維修費要納入學校財務計劃；工作人員的配備與結構調整要納人學校人事計劃。

第十五條 實驗室建設經費，要采取多渠道集資的辦法。要從教育事業費、基建費、科研費、計劃外收入、各種基金中劃出一定比例用于實驗室建設。凡利用實驗室進行有償服務的，都要將收人的一部分用于實驗室建設。

第十六條 有條件的高等學校要積極申請籌建開放型的國家重點實驗室、重點學科實驗室或工程研究中心等實驗室，以適應高科技發展和高層次人才培養的需要。

第十七條 高等學校應通過校際間聯合，共同籌建專業實驗室或中心實驗室。也可以同廠礦企業、科研單位聯合，或引進外資，利用國外先進技術設備，建立對外開放的實驗室。

第十八條 凡具備法人條件的高等學校實驗室，經有關部門的批準，可取得法人資格。

第四章 體 制

第十九條 高等學校實驗室工作，由國家教育委員會歸口管理。省、自治區、直轄市、國務院有關部委的教育主管部門負責本地區或本系統高等學校實驗室工作。

第二十條 高等學校應有一名校（院）長主管全校實驗室工作，并建立或確定主管實驗室工作的行政機構（處、科）。該機構的主要職責是：

（一）貫徹執行國家有關的方針、政策和法令，結合實驗室工作的實際，擬定本規程的實施辦法；

（二）檢查督促各實驗室完成各項工作任務；

（三）組織制定和實施實驗室建設規劃和計劃，歸口擬定并審查儀器設備配備方案，負責分配實驗室建設和儀器設備運行經費，并進行投資效益評估；

（四）完善實驗室管理制度。包括：實驗教學、科研、社會服務情況的審核評估制度；實驗室工作人員的任用、管理制度；實驗室在用物資的管理制度；經費使用制度等；

（五）主管實驗室儀器設備、材料等物資，提高其使用效益；

（六）主管實驗室隊伍建設。與人事部門一起做好實驗室人員定編、崗位培訓、考核、獎懲、晉級及職務評聘工作。

規模較大的高校，系一級也可設立相應的實驗室管理崗位或機構。

第二十一條 高等學校實驗室逐步實行以校、系管理為主的二級管理體制。規模較大、師資與技術力量較強的高校．也可實行校、系、教研室三級管理。

第二十二條 實驗室實行主任負責制。高等學校實驗室主任負責實驗室的全面工作。

第二十三條 高等學校可根據需要設立實驗室工作委員會，由主管校長，有關部門行政負責人和學術、技術、管理等方面的專家組成。對實驗室建設、高檔儀器設備布局及科學管理、人員培訓等重大問題進行研究、咨詢，提出建議。

第五章 管 理

第二十四條 實驗室要做好工作環境管理和勞動保護工作。要針對高溫、低溫、輻射、病菌、噪聲、毒性、激光、粉塵、超凈等對人體有害的環境、切實加強實驗室環境的監督和勞動保護工作。凡經技術安全和環境保護部門檢查認定不合格的實驗室，要停止使用，限期進行技術改造，落實管理工作。待重新通過檢查合格后，才能投人使用。

第二十五條 實驗室要嚴格遵守國務院頒發的《化學危險品安全管理條例》及《中華人民共和國保守國家秘密法》等有關安全保密的法規和制度，定期檢查防

火、防爆、防盜、防事故等方面安全措施的落實情況。要經常對師生開展安全保密教育，切實保障人身和財產安全。

第二十六條 實驗室要嚴格遵守國家環境保護工作的有關規定，不隨意排放廢氣、廢水、廢物，不得污染環境。

第二十七條 實驗室儀器設備和材料、低值易耗品等物資的管理，按照《高等學校儀器設備管理辦法》、《高等學校材料、低值易耗品管理辦法》、《高等等學校物資工作的若干規定》等有關法規、規章執行。

第二十八條 實驗室所需要的實驗動物，要按照國家科委發布的《實驗動物管理條例》，以及各地實驗動物管理委員會的具體規定，進行飼育、管理、檢疫和使用。

第二十九條 重點高等學校綜合性開放的分析測試中心等檢測實驗室，凡對外出具公證數據的，都要按照國家教委及國家技術監督局的規定，進行計量認證。計量認證工作先按高校隸屬關系由上級主管部門組織對實驗室驗收合格后，部委所屬院校的實驗室，由國家教委與國家技術監督局組織進行計量認證；地方院校的實驗室，由各地省級政府高校主管部門與計量行政部門負責計量認證。

第三十條 實驗室要建立和健全崗位責任制。要定期對實驗室工作人員的工作量和水平進行考核。

第三十一條 實驗室要實行科學管理，完善各項管理規章制度。要采用計算機等現代化手段，對實驗室的工作、人員、物資、經費、環境狀態等信息進行記錄、統計和分析，及時為學校或上級主管部門提供實驗室情況的準確數據。

第三十二條 要逐步建立高等學校實驗室的評估制度。高等學校的各主管部門，可以按照實驗室基本條件、實驗室管理水平、實驗室效益、實驗室特色等方面的要求制定評估指標體系細則，對高等學校的實驗室開展評估工作。評估結果作為確定各高等學校辦學條件和水平的重要因素。

第六章 人 員

第三十三條 實驗室主任要由具有較高的思想政治覺悟，有一定的專業理論修養，有實驗教學或科研工作經驗，組織管理能力較強的相應專業的講師（或工程師）以上人員擔任。學校、系一級以及基礎課的實驗室，要由相應專業的副教授（或高級工程師）以上的人員擔任。

第三十四條 高等學校的實驗室主任、副主任均由學校聘任或任命；國家、部門或地區的實驗室、實驗中心的主任、副主任，由上級主管部門聘任或任命。

第三十五條 實驗室主任的主要職責是：

（一）負責編制實驗室建設規劃和計劃，并組織實施和檢查執行情況；

（二）領導并組織完成本規程第二章規定的實驗室工作任務；

（三）搞好實驗室的科學管理，貫徹、實施有關規章制度；

（四）領導本室各類人員的工作，制定崗位責任制，負責對本室專職實驗室工作人員的培訓及考核工作；

（五）負責本室精神文明建設，抓好工作人員和學生思想政治教育；

（六）定期檢查、總結實驗室工作，開展評比活動等。

第三十六條 高等學校實驗室工作人員包括：從事實驗室工作的教師、研究人員、工程技術人員、實驗技術人員、管理人員和工人。各類人員要有明確的職責分工。要各司其職，同時要做到團結協作，積極完成各項任務。

第三十七條 實驗室工程技術人員與實驗技術人員的編制，要參照在校學生數，不同類型學校實驗教學、科研工作量及實驗室儀器設備狀況，合理折算后確定。有條件的學校可以試行流動編制。

第三十八條 對于在實驗室中從事有害健康工種的工作人員，可參照國家教委（88）教備局字008號文件《高等學校從事有害健康工種人員營養保健等級和標準的暫行規定》，在嚴格考勤記錄制度的基礎上享受保健待遇。

第三十九條 實驗室工作人員的崗位職責，由實驗室主任根據學校的工作目標，按照國家對不同專業技術干部和工人職責的有關條例規定及實施細則具體確定。

第四十條 實驗室各類人員的職務聘任、級別晉升工作，根據實驗室的工作特點和本人的工作實績，按照國家和學校的有關規定執行。

第四十一條 高等學校要定期開展實驗室工作的檢查、評比活動。對成績顯著的集體和個人要進行表彰和鼓勵，對違章失職或因工作不負責任造成損失者，進行批評教育或行政處分，直至追究法律責任。

第七章 附 則

第四十二條 各高等學校要根據本規程，結合本校實際情況，制定各項具體實施辦法。

第四十三條 本規程自發布之日起執行。教育部一九八三年十二月十五日印發的《高等學校實驗室工作暫行條例》即行失效。

第三篇：普通高等學校圖書館規程(修訂)

普通高等學校圖書館規程（修訂）

教高[ ] 號 2014年 月 日修訂

第一章 總則 第二章 體制和機構 第七章 經費、館舍、設備 第三章 信息資源建設 第四章 讀者服務 第六章 工作人員 第五章 管理工作 第八章 附則

第一章 總則

第一條 為促進高校圖書館的建設和發展，充分發揮高校圖書館在學校人才培養和科學研究中的作用，制訂本規程。

第二條 高等學校圖書館是學校的信息資源中心，是為人才培養和科學研究服務的學術性機構。高等學校圖書館的建設和發展是學校總體水平的重要標志。

第三條 高等學校圖書館必須貫徹國家的教育方針，履行信息服務、文化傳承和素質教育職能，為培養優秀人才，發展教育科學文化事業，建設社會主義物質文明和精神文明服務。

第四條 高等學校圖書館應堅持發展、開放、共享的理念，積極采用現代技術，實行科學管理，不斷提高業務工作質量和服務水平，為學校的人才培養和科學研究提供切實有效的文獻信息保障，最大限度地滿足讀者的需要。主要任務是：

（一）建設適應學校發展需要的信息資源體系，對信息資源進行組織、管理、保存和維護。

（二）充分揭示信息資源，開展各類信息服務，提高信息資源的使用效益。

（三）開展信息素質教育，不斷拓展信息素質教育的內容和方式，提高讀者的信息素養。

（四）利用圖書館的資源條件，開展多種形式的文化活動。

（五）開展學術活動，研究圖書館學及相關領域的理論、技術與方法。

（六）組織和協調全校的文獻信息工作，實現文獻信息資源的優化配置。

（七）參與文獻保障體系建設，開展館際協作，發展圖書館聯盟，實行資源共建、共知、共享。

（八）發揮信息資源優勢和館員專業優勢，為社會發展提供信息服務。

第二章 體制和機構

第五條 高等學校圖書館實行校(院)長領導下的館長負責制。高等學校應有一名校(院)長分管圖書館工作。

第六條 高等學校圖書館設館長一名，設副館長若干名，由學校聘任或任命。圖書館館長是專業管理崗位，應保持適當的穩定性。館長和業務副館長必須具有高級專業技術職務或具有碩士以上學位。

館長應認真執行國家的教育方針，熱愛圖書館事業，熟悉圖書館業務，有較強的組織管理能力。

館長應根據需要參加確定學校重大建設和發展事項的校(院)長辦公會。

館長主持全館工作，組織制訂和貫徹實施圖書館發展規劃、規章制度、工作計劃、隊伍建設方案及經費預算。

副館長協助館長分管某些內部機構或某些方面的工作。

第七條 高等學校圖書館應從實際出發，以方便讀者和有利于科學管理為原則，確定本館內部機構的設置，并明確各機構的相應職責。

內部機構負責人由館長聘任，或按照學校有關規定任免。

第八條 高等學校圖書館可設立分館，多校區的高等學校應設立分館。分館是總館的分支機構，受總館領導。

第九條 高等學校的院(系、所)資料室是學校文獻保障體系的組成部分，在資源建設、信息服務、業務規范、系統平臺等方面接受學校圖書館的統一領導，面向全校開放。

第十條 高等學校應設立圖書館工作委員會，作為全校圖書館工作的咨詢和協調機構。圖書館工作委員會由相關職能部門負責人、教師和學生代表組成。學校主管圖書館工作的校(院)長擔任主任委員，圖書館長擔任副主任委員。

圖書館工作委員會應定期召開會議，聽取圖書館長的工作報告，討論全校圖書館工作中的重大問題，反映師生的意見和要求，向學校和圖書館提出改進圖書館工作的建議。

第十一條 教育部聘請有關專家組成高等學校圖書情報工作指導委員會，對全國高等學校圖書館工作進行咨詢、研究、協調和業務指導。

各省（市、自治區）高等學校圖書情報工作委員會由本地區有代表性的各類型高等學校圖書館館長組成，其工作接受各省（市、自治區）教育行政部門的指導。

第三章 經費、館舍、設備

第十二條 高等學校應保證圖書館正常運行和持續發展所必需的經費和物質條件。高等學校圖書館應注重辦館效益，科學合理地使用經費。高等學校圖書館可依法接受捐贈和資助。

第十三條 高等學校必須把圖書館的經費列入學校預算，并根據學校自身發展的需要及物價上漲指數逐年增加。

高等學校圖書館的經費包括信息資源購置費、運行費和專項建設費，運行費主要包括設備設施維護費、辦公費等。

第十四條 高等學校圖書館的信息資源購置費應與學校教學和科學研究的需要相適應，館藏信息資源總量和紙質信息資源的年購置量應不低于教育部的評估指標。

高等學校的信息資源購置費由圖書館統籌安排，合理使用。

第十五條 高等學校應按照國家有關標準，建造獨立專用的圖書館館舍。館舍建筑應充分考慮學校發展規模，適應現代化管理的需要，滿足圖書館業務功能的要求，節能環保，并具有空間調整的靈活性。

館舍建筑面積和館內各類用房面積須達到教育部關于高等學校校舍規劃面積定額的相關標準。

應做好圖書館館舍、設備的維修工作，改善照明、通風、防寒防暑等條件。落實防火、防水、防潮等各種災害防護措施，制訂應急預案。重視內外環境的美化綠化，為師生創造良好的學習和研究環境。

第十六條 高等學校應有計劃地為圖書館配備辦公和服務所需的各種家具、設備和用品，尤其要重視自動化網絡化數字化等現代信息基礎設施建設，并定期維護和及時更新。

第四章 信息資源建設

第十七條 高等學校圖書館應根據學校的發展目標和人才培養、科學研究的需要，以及館藏基礎和資源共享的要求，制訂信息資源發展政策。

第十八條 高等學校圖書館在信息資源建設中應兼顧紙質信息資源、數字信息資源和其它載體信息資源，保持重要文獻、特色資源的完整性與連續性，注重社會捐贈和資料交換，注意收藏本校以及與本校有關的出版物和其他資料，形成具有本校特色的館藏體系。

第十九條 高等學校圖書館在信息資源建設中，應注重館際協作協調，積極參與信息資源聯合采購，提高經費使用效益，維護學校權益。

第二十條 高等學校圖書館應根據國家的相關標準規范，對采集的信息資源進行科學的加工整序，并盡快發布。加強對書目數據庫的建設、管理和維護，保證數據與資源的一致性。建立完善的信息檢索系統，滿足用戶多途徑檢索的需求。

第二十一條 高等學校圖書館應科學合理地組織、優化館藏，注重信息資源的保存和保護，建立防災備份系統。

第二十二條 高等學校圖書館應結合館藏特色和本校學科特點，建設特色資源數據庫。有條件的應建設機構知識庫，以集中保存和展示本校的學術成果。

第五章 讀者服務

第二十三條 高等學校圖書館應堅持以人為本的服務理念，保護讀者合法、平等地利用圖書館的權利，健全服務體系，創新服務模式，做好服務工作。

第二十四條 高等學校圖書館應保證每周70小時以上的開館時間，假期應保證必要的開放時間；網上資源的服務應做到每天24小時開放。

第二十五條 高等學校圖書館應開展多種層次多種方式的讀者服務工作,提供紙質信息資源、數字信息資源和其它載體信息資源，提高服務效益和讀者滿意度。

實行紙質信息資源的開架借閱，采用現代化技術改善借閱條件，提高借閱效率。提供數字信息資源的網絡服務。推進數字圖書館建設，改善網絡環境和軟硬件條件，發展移動服務。

持續地改善圖書館的實體和網絡服務環境，充分利用圖書館的空間資源，建設信息共享空間和創意空間，拓展網絡服務空間，改善用戶的閱讀體驗和使用體驗。

第二十六條 積極參與校園文化建設，通過推介、導讀、書評、講座、展覽等方式，積極采用新媒體，開展閱讀推廣和文化活動，弘揚大學文化和學術。

第二十七條 廣泛深入開展信息素質教育，加強信息素質課程體系建設。采用現代教育技術，探索自主學習模式，改進信息檢索與利用課程，完善新生培訓、專題講座的形式和內容。

第二十八條 推廣學科化服務，開展參考咨詢、定題檢索、查收查引、課題查新、資源導航、個性化信息推送、科研競爭力評價、學科發展態勢分析等信息服務工作。

第二十九條 高等學校圖書館應積極參加全國性、地區性或行業性圖書館聯盟，開展館際互借和文獻傳遞、聯合信息咨詢等館際協作和共享服務。

第三十條 高等學校圖書館應為殘障人士等特殊讀者利用圖書館提供便利。

第三十一條 高等學校圖書館應尊重和保護知識產權，引導讀者合理使用圖書館資源，愛護館藏及設施設備，維護網絡信息安全，并制定相應規章制度加以約束。

第三十二條 高等學校圖書館應加強與公共圖書館和其他類型圖書館的協作，努力整合信息資源,不斷拓展服務項目，充分發揮各自的資源優勢，開展面向社會讀者的服務。面向社會的信息和技術咨詢服務，可根據材料和勞動的消耗或服務成果的實際效益收取適當費用。

第六章 工作人員

第三十三條 高等學校圖書館工作人員應忠誠于人民的教育事業，恪守職業道德，認真履行崗位職責。

第三十四條 高等學校應根據讀者人數、資源數量、館舍面積與校區分布、服務項目與時間、設備設施維護的要求等因素，配備充足的圖書館工作人員，包括專業館員和輔助人員。

第三十五條 高等學校應加強圖書館專業館員隊伍建設。按照合理的結構比例配備相關學科的專業館員。專業館員一般應具有本科以上學歷，并經過圖書館學專業訓練或培訓。

高等學校圖書館的輔助人員是圖書館工作人員的組成部分，從事一般性業務工作，按崗位需求和相關規定進行聘任和考核。

第三十六條 高等學校鼓勵圖書館工作人員通過在職學習和進修，提高知識水平和業務技能。應將圖書館專業館員納入學校的師資培養計劃，重視培養高層次的圖書館專家、學科專家和學術帶頭人。

第三十七條 高等學校圖書館和院(系、所)資料室的專業技術人員按照國家有關規定，實行專業技術職務聘任制，享受相應待遇。

第三十八條 高等學校對于在圖書館從事特種工作的人員，按國家規定給予相應的勞保待遇。

第七章 管理工作

第三十九條 高等學校圖書館應秉持改革與創新的理念，確定辦館宗旨，制訂發展規劃，建立和健全各項規章制度與業務規范，明確崗位職責，規定考核辦法，保證貫徹執行。

第四十條 高等學校圖書館應嚴格遵循相關的專業標準，加強自動化、網絡化、數字化建設，改進和優化業務管理。

第四十一條 高等學校圖書館應有計劃地開展學術研究，積極參加專業學術團體，組織和參與國內外學術交流活動。鼓勵館員申報各級各類科研課題，發表研究成果。有條件的可根據需要自行設立科研項目。可按國家有關規定申請加入國際學術組織。

第四十二條 高等學校圖書館應定期對工作人員進行考核，考核結果作為聘任或解聘、晉升或降職、獎勵或處分的依據。

第四十三條 高等學校圖書館應注重業務統計工作，必須如實填報各類統計數據，做好統計數據的保存和分析。積極開展圖書館各類業務評價，通過評價活動不斷提高辦館水平。

第四十四條 高等學校圖書館應做好文書與檔案的管理工作，建立文書檔案管理制度，制訂管理規范，妥善收集、整理和保存文書檔案資料。

第四十五條 高等學校圖書館鼓勵學生參與圖書館的管理與服務，聽取學生的意見和要求，聘用學生助理，支持各種與圖書館有關的學生社團和志愿者活動。

第八章 附則

第四十六條 本規程適用于全日制普通高等學校。其他高等學校可參照執行。第四十七條 各級教育行政部門應對各高等學校執行本規程的情況進行檢查和評估。檢查和評估的辦法及標準由教育部高等學校圖書情報工作指導委員會擬定，另行頒布。

第四十八條 本規程由教育部負責解釋。

第四十九條 本規程自公布之日起施行。原教高【2002】3號《普通高等學校圖書館規程》（修訂）同時廢止。

第四篇：北京高等學校教職工代表大會工作規程(試行)

北京高等學校教職工代表大會工作規程（試行）

為了進一步完善教代會制度的規范化執行，推動高等學校民主建設，依據《中華人民共和國工會法》、《中華人民共和國高等教育法》及《高等學校教職工作表大會暫行條例》，結合近二十年來北京高校教代會制度實施中的成功經驗，制定《北京高等學校教職工代表大會工作規程》（試行）。

總

則

一、教代會的性質和地位

教代會制度是學校管理體制的重要組成部分，是黨委領導下，教職工依法行使民主權利，實行民主管理、民主監督的基本制度和形式，也是學校領導廣泛聽取教職工意見，促進決策科學化、民主化的重要渠道。教職工代表大會每屆3至5年，每學年至少召一次。

二、教代會的職權

聽取討論校長的工作報告，對學校的辦學指導思想、發展規劃、重大改革方案、財務工作報告及其它有關學校發展的重大問題提出意見和建議；討論通過學校提出的校內教職工聘任、獎懲、分配改革的原則、辦法及其他與教職工權益有關的重要規章制度；審議決定學校提出的教職工住房改革的原則和辦法，以及其他有關教職工生活福利的事項；根據主管機關的部署，參與民主評議領導干部，參與民主推薦學校行政領導人選。教代會在學校黨委的領導下行使職權，要尊重和支持校長及行政系統行使指揮職權。

三、學校黨委、行政和工會在學校教代會制度建設中的責任

學校黨委是學校的領導核心，領導教代會工作。黨委要保證黨的路線、方針、政策在學校的貫徹落實；教育各級干部增強民主意識，研究教代會工作，協調、解決教代會工作中出現的各種問題，為教職工參加民主管理和民主監督創造良好的條件。黨委要支持教代會在《高等學校教職工代表大會暫行條例》（教育部、中國教育工會全國委員會教工字[1985]第4號）規定的職責范圍內開展工作。

校長要支持和保證教代會在其職權范圍內行使職權；定期向教代會報告工作，認真聽取意見和建議；落實教代會在其職權范圍內作出的決定、決議，責成有關部門認真處理好教代會征集的提案，自覺接受教代會的監督，為召開教代會提供經費支持，為學校民主管理創造一個良好的環境。

工會要認真承擔起教代會工作機構的任務。教育教職工在學校黨委、行政領導下，積極參與學校的改革，緊緊圍繞黨的教育方針、學校的根本任務是中心工作獻計獻策；要做好教代會的籌備及閉會期間的工作，認真組織教職工代表在其職權范圍內，落實教代會的各項要求，充分發揮教代會的民主決策、民主管理、民主監督作用；檢查、督促教代會決議、提案的落實，及時將大會的情況通報教職工。

教代會的籌備與召開

一、教代會的籌備

教代會的籌備在學校黨委的領導下進行，由教代會主席團（或執委會）及工會委員會負責大會的具體籌備工作。根據需要可設立若干工作小組承擔具體任務。籌備工作主要有：

1、換屆時，制定會議正式代表、特邀代表、列席代表的名額分配、代表條件、選舉辦法、代表團（組）劃分（一般以黨總支建制或分工會為單位）等方案。代表產生后，對代表資格進行審查，并公布代表各單。

2、征集大會提案，并對提案進行歸納、整理、審查、立案。

3、工會委員會在充分聽取教職工意見的基礎上對大會議題提出初步意見，在征求學校黨委和行政領導的意見后，報教代會主席團（或執委會）通過。

4、有關部門將需提交代表大會討論、審議、通過或者決定的文件在會前10天左右印發給教職工代表，在廣泛征求代表意見的基礎上進行修改完善，在交學校工會。

5、安排民主評議干部時，參與制定民主評議干部方案。

6、提出專門工作委員會（或小組）組成方案（換屆時）。

7、提出大會主席團（或執委會）組成人員推薦名單（換屆時）和選舉辦法）。

8、擬定大會日程、議程。

9、制定會議經費預算。

10、做好會議的其它準備工作。

11、教代會主席團（或執委會）負責人向黨委（常委會）會議報告教代會籌備工作情況。

12、由黨委下發召開教代會的通知（或由黨委批轉工會關于召開教代會的報告）。

13、學校工會于會前兩周將學校召開教代會報告表（學校教代會開會情況表）上報上級工會。

二、教代會的代表

教職工代表由教職工直接選舉產生。代表的構成既要照顧到學校各方面人員，又要充分體現學校以教學為主。教師代表應占代表總數的60%以上。教職工代表大會代表實行常任制，任期3至5年，一般與本校黨委任期一致，可以連選連任。

（一）教職工代表的選舉（換屆時）。

1、由學校工會提出選舉教職工代表方案，和黨委溝通后，征求教代會主席團（或執委會）意見，最后報黨委審定。方案內容包括：代表人數、組成比例、代表條件、選區劃分、代表名額的分配、選舉辦法等。同時，方案還應包括列席代表、特邀代表名額的分配、產生辦法等。列席代表一般是未被選為正式代表的黨、政、工、團主要領導（也可以擴大到中層主要負責人）、人大代表、政協委員等。特邀代表一般是已離退休的學校黨政領導及有影響的教職工等。

2、代表名額。代表名額按教職工人數參照下列標準確定： 教職工在100人以下的，代表名額為30%左右； 教職工在101至200人的，代表名額為25——30%； 教職工在201至500人的，代表名額為20——25%； 教職工在501至1000人的，代表名額為10——20%； 教職工在1001至5000人的，代表名額為6——10%； 教職工在5000人以上的，代表名額為3——5%。

3、在正式代表中，高級職稱教師應占教師代表半數以上，青年教師的代表也應占一定比例。

4、各院（系）工會根據所分配名額，通過醞釀提出代表候選人名單，按照差額（不低于10%的比例）選舉的原則，采取無記名投票方式選舉產生。候選人當選須獲選單位全體教職工的半數以上同意。

5、各院（系）將選舉結果報學校工會后，由代表資格審查委員會對教職工代表資格審查。主要審查當選代表是否符合所規定的條件，是否符合所分配的代表結構和比例，是否符合民主選舉程序。審查合格后，將教職工代表登記表存檔。

6、學校黨、政、工、團主要負責人和有關領導一般應是教職工代表。選舉時，應將他們的名額分配到有關院（系）參加選舉。

（二）教職工代表的資格的調整、撤換與增補。

1、凡有下列情況之一的教職工代表，應對其代表資格進行調整：

（1）教職工代表在任期內調離本學校其代表資格自行消失。學校內部調動一般應予保留；

（2）教職工代表離、退休后，其代表資格即行停止。

（3）教職工代表被開除公職留用察看的，其代表資格自開除之日起即行停止；（4）教職工代表因各種原因一年以上不能參加教職工代表大會活動的，其代表資格一般不予保留；

（5）教職工代表失去群從信任的，由原選舉單位向學校工會提出撤銷其代表資格的申請，經同意后，由原選舉單位進行重新選舉。

教職工代表出現上述情況的應報學校教代會主席團（或執委會）備案。

2、教職工代表的增補與更換。

因各種原因造成教職工代表缺額的，按照缺額數和代表性進行補選，其程序是：（1）原選舉單位向學校工會提出申請；

（2）經教代會主席團（或執委會）研究同意后，原選舉單位按照選舉程序進行選舉，并將選舉結果報學校工會；

（3）審查同意后，填寫教職工代表登記表，并向下次教職工代表大會報告增補及更換情況。

（三）教職工代表的培訓。

1、教職工代表培訓工作由學校教代會常設主席團（或執委會）負責，工會負責具體實施。

2、教職工代表培訓的內容與方法：（1）政策、法律知識、教代會基本知識；（2）民主管理論常識和方法；（3）會前培訓與日常培訓相結合；（4）專題培訓。

三、教代會的提案

教代會提案是教職工代表和教職工群眾就學校改革發展、管理、教學科研、規章制度、人事分配制度改革方案、生活福利、教職工隊伍建設等方面提出的議案。

（一）提案的征集

1、教代會召開前一個月左右，由教代會提案委員會（或小組）或工會發出征集提案通知，并將提案表（附表1）提供給全體教職工代表。

2、教職工代表在廣泛聽取教職工意見的基礎上，填寫提案表交提案工作委員會。提案應一事一案。提案由一人提出后，須有五人以上附議。

（二）提案的審查、立案。

1、提案工作委員會（或小組）收到教職工代表提案后，應及時進行審查、登記、分類、整理。內容相同的進行并案處理。原提案人作為共同提案人。

2、提案工作委員會（或小組）對提案進行立案。立案的原則是：

（1）符合黨和國家的方針、政策、法律法規的有關規定；（2）屬于學校行政職權范圍內能處理的問題；（3）符合學校實際且具有實際價值或作用；

（4）對有爭議的提案，提交大會主席團（或執委會）確定是否立案。

3、經審查立案后的提案，都要填寫提案處理表（附表2）。凡未立案的提案，應作為意見轉有關部門處理，并告之提案人。

4、重大提案應提交學校黨委或校長辦公會議討論研究，確需教代會討論、決定的問題應列為大會議題。

（三）提案的辦理。

1、提案工作委員會（或小組）將提案處理表送交主管校長。

2、主管校長召開有關會議，逐條落實到承辦部門（或者個人）。

3、承辦部門根據提案提出的問題制訂實施方案（定時間、定人、定任務）。不能落實的說明原因。

4、主管校長對承辦部門的實施方案進行審核。

5、承辦部門按實施方案進行落實。

（四）提案的檢查與反饋

1、工會的提案工作委員會（或小組）對提案的處理情況進行檢查、督促。

2、向提案人反饋提案辦理結果并征求提案人的意見。

3、提案工作案員會（或小組）在教代會上報告本次教代會提案征集情況和上次教代會提案的落實情況。

四、教代會大會主席團 教代會大會主席團是大會的領導機構。在黨委領導下開展工作，可實行常任制。主席團要堅持民主集中制，實行集體領導。

（一）主席團的職責。

1、審議大會議題，并提請大會通過。

2、組織、主持會議。

3、聽取和討論各代表團對各項議案的審議意見。對議案進行修改。

4、草擬大會決議和決定。

5、處理大會期間其它重要問題。

（二）主席團成員的產生（換屆時）

1、每次換屆前，由主席團根據《高等學校教職工代表大會暫行條例》的要求和實際需要提出下屆主席團人數、構成比例、建議人選等，報黨委審查。主席團成員中應有學校黨、政、工、團主要領導和教師及其他代表性人員，高級職稱教師應占較大比例。主席團成員必須是教代會正式代表。

2、將主席團組成人員推薦名單提交教代會預備會議通過。

3、根據需要可以設秘書長1人、副秘書長若干人。秘書長一般由工會負責人擔任。

五、教代會預備會議主要議程

教代會預備會議由上屆主席團負責人（或執委會負責人）主持。全體教代會正式代表情加。

1、大會主席團負責人向大會報告本次教代會的籌備情況，提出大會議程和議題的建議。

2、通過代表資格審查委員會關于代表資格審查報告（換屆時）。

3、作關于代表增補情況的說明（有代表需增補、替換時）。

4、通過大會議題和議程。

5、通過大會主席團和秘書長、副秘書長名單。

6、通過專門工作委員會或小組組成方案。

7、通過、決定大會其它事項。

8、黨政領導講話。

預備會議一般采取舉手表決方式。

六、教代會會議主要議程

1、校長做工作報告（每學年一次）

2、必要時，學校行政有關負責人作專題報告。

3、由工會主席或由教代會主席團（或執委會）負責人、秘書長和教代會專門工作委員會（或小組）負責人就上次教代會決議、決定的落實及提案的處理等情況向大會做出工作報告。

4、由主席團（或執委會）負責人就教代會閉會期間，召開主席團（或執委會）或主席團（或執委會）擴大會議所決定的教代會職權范圍內的問題，向大會作出說明，提請大會確認。

5、以代表團（組）為單位，就會議報告、議案進行討論、審議。

6、教職工代表大會發言。

7、換屆時，按選舉辦法選舉主席團（或執委會）；對決議、決定進行表決，并宣布選舉或表決結果。

七、教代會的決議、決定

凡屬教代會職權范圍內的問題，都應提交教代會討論、審議，并作出相應的決議或決定。

1、決議、決定的內容

內容一般包括：決議、決定的時間，教代會的屆次，決議、決定的事項，大會對決議、決定的意見和表決結果等。

2、決議、決定的形成 一般需經過的主要程序：

（1）大會主席團（或執委會）根據對各項議題的審議情況起草決議、決定草案；（2）將決議、決定草案交各代表團討論，征求意見；

（3）大會主席團（或執委會）集中討論意見，對決議、決定進行修改；（4）召開大會對各項決議、決定分別進行表決；

（5）由教代會主席團（或執委會）主席宣布各項決議、決定的表決結果。對未獲教代會通過，而又確需實施的議案，可以在廣泛征求意見修改后，進行復議，也可以提交臨時代表會議或下次教代會再議。

3、決議、決定的實施

（1）學校各有關部門要認真對待教代會決議、決定，經校長同意后，認真執行決議、決定。

（2）教代會專門工作委員會（或小組）是決議、決定執行情況的檢查督促者。檢查可以采取定期檢查、專題檢查等形式。在每次檢查后，應對決議、決定實施過程是存在問題，向主管校長匯報，并提出整改的意見。

（3）對教代會決議、決定的執行情況，應由教代會主席團（或執委會）負責人在下次教代會上進行匯報。

4、決議、決定的修訂

教代會在其職權范圍內決定的事項，非經教代會同意不得修改。在教代會決議、決定的執行過程中，情況發生變化，確需修改時，必須經過以下程序：

（1）由校長或承辦部門向教代會提出修改決議、決定的建議；

（2）召開教代會主席團（或執委會）會議（或聯席會議），對修改意見進行研究，并作出相應決定；

（3）對涉及面廣，與教職工切身利益關系重大的問題，在有三分之一以上代表同意召開教代會臨時會議的情況下，可召開會議進行討論，并就修改內容進行表決，同進作出新的決議、決定。

教代會的組織領導機構

一、大會期間的領導機構是教代會大會主席團（見上述教代會大會主席團）

二、教代會閉會期間的領導機構

教代會閉會期間可以設立教代會常設主席團（或執委會）做為教代會的領導機構。常設主席團（或執委會）可以是教代會大會主席團，或是由代表大會另行選舉產生的。常設主席團（或執委會）要堅持民主集中制，實行集體領導。

（一）教代會常設主席團（或執委會）的職責。

1、負責大會的各項籌備工作。

2、組織、主持會議及處理大會閉會期間其它重要問題。

3、協商處理教代會閉會期間臨時出現的屬于教代會職權范圍內的其它重大問題。主要內容是：

（1）聽取黨政部門關于學校的建設、改革與發展等有關校務公開的情況通報，反映代表意見。

（2）根據干部管理機關的部署，在教代會內組織民主評議、推薦或者民主選舉干部。

（3）根據教代會授權，對經教代會原則通過的議案的個別條文提出修改或者協商處理教代會決議、決定在執行過程中需要修改補充的事項。

（4）聽取專門工作委員會（或小組）的工作匯報。研究處理專門工作委員會（或小組）的意見和建議。

（二）教代會常設主席團（或執委會）的成員及產生（抽屆時）。

1、常設主席團（或執委會）成員應由學校黨、政、工、團主要領導和教師及其他代表性人員組成，高級職稱教師應占較大比例。其成員心須是教代會正式代表。人數一般應是代表人數的10%左右。

2、每次換屆前，由本屆主席團根據《高等學校教職工代表大會暫行條例》的要求和實際提出下屆常設主席團（或執委會）人數、構成比例、建議人選等，報黨委審查。

3、將常設主席團（或執委會）組成人員推薦人員名單提交教代會預備會議進行選舉。

4、根據需要可以設主席（主任）1人、副主席（副主任）1—2人及秘書長1人、副秘書長若干人。秘書長一般由工會負責人擔任。

（三）常設主席團（或執委會）會議的召開。常設主席團（或執委會）會議每學期至少召開一次。

三、教代會代表團（組）長聯席會議（以下簡稱聯席會議）

未設教代會常設主席團（或執委會），而在教代會閉會期間遇有某些重大問題需要協商或討論決定，可召開教代會代表團（組）長聯席會議。聯席會議在黨委領導下開展工作，實行民主集中制。由教代會主席或秘書長主持。

（一）聯席會議的成員

1、教職工代表團（組）負責人。

2、教代會主席團主席、教代會秘書長。

3、學校工會主席、專職副主席。

4、學校黨、政主要領導。

5、根據需要邀請有關人士（列席）。

（二）聯席會議的內容及召開 聯席會議的內容主要是協商處理教代會閉會期間出現的急需解決的重要問題。

1、會議內容同常設主席團。

2、聯席會議一般每學期召開一次。

3、應1/4以上代表團（組）長的要求，召開聯席會議。

4、根據黨委書記、校長、教代會主席團、工會主席、教職工代表團（組）召開聯席會議的建設，由學校黨、政、工主要負責人討論確定是否召開聯席會議及會議的主要議題。

5、工會委員會負責將會議時間、主要議題提前通知與會人員，并將有關文字材料提前發給與會人員。

6、教代會代表團（組）長會前應文泛征求教職工代表和教職工的意見。以便在聯席會議上進行討論協商。在意見基本一致的基礎上（到會人員過半數同意）形成會議紀要。

7、會后各代表團（組）長應將會議精神傳達到教職工代表。

四、教代會專門工作委員會（或小組）

專門工作委員會（或小組）是在教代會領導下，處理教代會專門業務的工作機構。

（一）專門工作委員會（或小組）機構設置。

根據教代會工作的需要，可設教學科研、生活保障、民主評議干部、青年教師工作、提案等常設性專門工作委員會（或小組）。根據實際情況還可以成立其它專門工作委員會（或小組）。

（二）專門工作委員會（或小組）人員組成。

專門工作委員會（或小組）一般由5—9人組成。教職工人數較多的學校根據實際情況確定。專門工作委員會（或小組）負責人應由大會主席團（或執委會）成員或教學、科研、管理第一線的資深教師擔任。對口行政業務部門的負責人可擔任專門工作委員會（或小組）副職。

（三）專門工作委員會（或小組）機構及成員的產生。

1、工會根據教代會授權提出專門工作委員會（或小組）機構設置、組成方案與行政進行協商，報黨委審定。

2、提交教代會全體會議通過。

3、各專門工作委員會（或小組）召開會議，推選主任、副主任。

4、制訂各專門工作委員會（或小組）工作制度。

（四）專門工作委員會（或小組）職責。

1、審議準備提交教代會討論的與本專門工作委員會（或小組）業務有關的議案，進行調查論證，提出意見和建議。

2、會議期間收集、整理教職工代表對與本委員會業務有關的議案的意見、建議，提交主席團（或執委會）作為修改議案、決議、決定的依據。

第五篇：南通市中小學教師培訓項目工作規程

南通市中小學教師培訓項目工作規程

南通市教? 2009-1-29 點擊數: 347

（試行）

為確保我市中小學教師培訓工作順利開展，實現培訓“條件優良、服務優質、水平優秀、質量優等”的工作目標，特制定本規程。

第一條 本規程適用于由我市各級各類中小學教師培訓基地（機構）主辦或承辦的所有中小學教師培訓項目。

第二條 培訓項目的下達與申報。

1．項目下達。市、縣（市、區）級教育行政部門根據師資培訓規劃，每年一月編制師資培訓計劃，確定培訓項目，下達到相關培訓基地（機構）。

2．項目申報。各級培訓基地（機構）也可根據自身的情況，向同級教育行政部門申報培訓項目，經同級教育行政部門審批同意后實施。

第三條 培訓項目的前期準備。

1．培訓方案。各級培訓基地（機構）根據教育行政部門下達的培訓項目，制定培訓方案，報同級教育行政部門批準后實施。

2．培訓組織。各級培訓基地（機構）根據所主辦或承辦的培訓項目，做好培訓學員的組織工作，確保每一位參訓學員準時參訓。培訓通知書及報到須知由培訓基地（機構）統一發給學員所在單位，并在培訓前進一步做好學員參訓的確認工作。

3．培訓師資。各級培訓基地（機構）根據所主辦或承辦培訓項目的內容和課程安排，從本培訓基地（機構）的專兼職教師中排定授課人員，下達授課任務，明確授課要求，檢查備課情況；需要外請專家的，提前邀請，亦需明確相應的要求。同時需明確各培訓班的班主任。

4．培訓條件。各級培訓基地（機構）應為學員提供必需的培訓條件，以確保培訓工作順利進行。

5．食宿安排：培訓學員需統一安排食宿，由培訓基地（機構）派專人管理。學員住宿為雙人或三人房間，有空調、電視及洗浴設施，整潔衛生，交通便利；伙食應做到可口衛生，培訓前需約請衛生防疫部門到食宿點檢查驗收，審核菜譜。有條件的盡可能安排在培訓基地內食宿。

6．場地安排：教學場地寬敞明亮，需有黑（白）板、音響、多媒體投影儀、空調、茶水和培訓班的會標；實驗場地需有滿足實驗需要的儀器設備和相關實驗材料。

7．學具安排：培訓基地（機構）需為學員準備或提供培訓所需的書籍教材、筆記本、材料袋以及其他培訓用品和材料。

第四條 培訓項目的實施。

1．辦班形式。各級培訓基地（機構）可根據培訓對象、培訓內容的需要采取靈活多樣的辦班形式，以達到最佳的辦班效果。

2．學員報到。各級培訓基地（機構）要高度重視學員報到工作，安排專人負責，布置良好的報到環境，安排好便利的報到流程，隨時了解學員報到情況，對未能在規定時間內報到的學員，除與學員本人聯系了解原因外，還應及時向教育主管部門匯報。

3．開班儀式。各類培訓班一般均應舉行簡短的開班儀式，開班儀式的主要內容有：培訓動員；學員代表表態發言；宣布班主任、班委會和學員分組名單，指定小組長；培訓班相關事宜的布置安排等。

4．學員檔案。各類培訓班均應建立學員檔案。學員檔案分電子檔案和紙質檔案兩種，檔案內容包括學員基本信息、學員考勤情況、學員學業考核情況等。培訓結束后各培訓基地需將學員學業考核結果報同級教育主管部門。

5．座談反饋。各類培訓班均應在培訓中期和培訓結束前，分別召開一次學員座談會，了解學員的學習情況，聽取學員的意見和建議，及時調整或整改；培訓結束前還需進行一次培訓情況問卷調查。

6．培訓簡報。各類培訓班培訓期在一周以上的，原則上均應編發培訓簡報，通過簡報的形式向學員提供更多的與培訓主題相關的資訊，刊發學員的學習心得體會，反映培訓班的動態，集中解答學員提出的意見、建議和學習中的問題等。

7．資料整合。各類培訓班均應對培訓過程中產生的PPT、文本資料、圖片、錄音、錄像等資料進行收集整理，建立培訓資源庫；還應為學員復制授課的電子文檔，或為學員提供可查詢授課內容的電子郵箱。

8．觀摩考察。各類培訓班培訓期在一周以內的，可安排一次本地范圍內的觀摩交流活動或社會實踐活動；培訓期在10天以上的可安排一次本省范圍內的考察學習活動。原則上不安排出省考察，確需考察的需報經教育主管部門批準。

9．學員結業。①各類培訓班在培訓課程結束后，均需進行結業考試或考查，可采取開卷、閉卷、撰寫論文等形式進行；②所有參訓學員均需撰寫培訓總結，填寫《學員考核鑒定表》并在小組考評會上交流。③學員業結考核工作由班主任負責，班主任在班委會對每個學員提出“表現等第”意見的基礎上給出綜合考評等第。④舉行結業儀式，頒發結業證書。

第五條 培訓項目的考評

1．自查評估。每期培訓班結束后，各級培訓基地（機構）均應及時對培訓的組織實施、過程管理和培訓績效進行分析評估，總結經驗，形成書面材料報教育主管部門。

2．抽查考核。教育主管部門在培訓班開班期間對辦班情況進行抽查，抽查采取查閱資料、隨班聽課、座談交流等形式進行。

3．年終總評。每年年底教育主管部門對培訓基地（機構）的辦班情況進行總評。