第一篇：影視劇中的十大經(jīng)典教師形象

明星人物影視劇中的十大經(jīng)典教師形象拿什么作為教師節(jié)的獻(xiàn)禮呢或許回顧那些年我們一起看過的影視劇中那些經(jīng)典的教師形象應(yīng)該是不錯的選擇吧~

一起來吧~

一、《美麗的大腳》中的鄉(xiāng)村教師張美麗倪萍飾

《美麗的大腳》中的鄉(xiāng)村教師張美麗

上榜理由

土得掉渣的西部鄉(xiāng)村教師張美麗用濃厚的地方話教孩子們識字、造句用她那錚錚的俠骨給孩子們贏來了資助一次偶然事故張美麗永遠(yuǎn)離開了她深愛的學(xué)生她用自己一雙

“美麗的大腳”譜寫了感人至深的“美麗人生”

二、《一個都不能少》中的臨時教師魏敏芝魏敏芝飾

《一個都不能少》中的臨時教師魏敏芝

上榜理由

人物

嚴(yán)格地說魏敏芝不算老師她只是水泉小學(xué)的高老師臨時找來看管學(xué)生的但就為高

老師臨走時交代的一句話———“一定要把娃看住一個都不能少”她表現(xiàn)出了驚人的執(zhí)著

和認(rèn)真。也許就是她的“一根筋”讓人們記住了她并為她的精神所感動。

三、《鳳凰琴》中的山村教師張英子劇雪飾

《鳳凰琴》中的山村教師張英子

上榜理由

張英子高考落榜來到山區(qū)小學(xué)做教師學(xué)校的4名教師都巴望著能從民辦教師轉(zhuǎn)為正式

教師。張英子慢慢了解了學(xué)校也了解了同事們她寫了篇報道引來了記者和社會的關(guān)注也

弄來一個轉(zhuǎn)正名額。張英子最后一次參加了全校師生的升國旗儀式戀戀不舍地離開了這所

小學(xué)。

四、《逃學(xué)威龍》中美麗的女教師阿敏張敏飾

《逃學(xué)威龍》中美麗的女教師阿敏

上榜理由

雖然在周星馳電影《逃學(xué)威龍》系列中周星馳是電影的絕對主角。可是女主演張敏也

有著突出的表現(xiàn)容貌秀美的張敏在《逃學(xué)威龍》系列中成功的為我們塑造了一個熱愛學(xué)

生、善良同時還有點風(fēng)騷的中學(xué)教師。

五、《麻辣教師》中的痞子教師反町隆史飾

《麻辣教師》中的痞子教師

上榜理由

曾創(chuàng)下日劇最高收視率成績的電視劇《麻辣教師》是很多人心目中最經(jīng)典的教師題材電

視劇。而反町隆史也成功為我們塑造了一個下流卻很有教學(xué)方法的痞子教師形象。據(jù)說當(dāng)年

《麻辣教師》播出后所有的日本學(xué)生都希望能有反町隆史這樣的的老師。

六、日本動漫《灌籃高手》中的安西教練

《灌籃高手》中的安西教練

上榜理由

在講述校園生活中的日本動漫中《灌籃高手》應(yīng)該是最經(jīng)典的那個“天才”櫻木花道

帥到掉渣的流川楓還有那個可愛體貼的赤木晴子黑猩猩赤木剛憲等等都是我們喜歡的動

漫角色。而在該動漫中那個胖墩墩的經(jīng)常被櫻木花道“調(diào)戲”的安西教練也非常經(jīng)典正

是因為這個和藹、海量又很有籃球技巧的教練的精心教育自命是天下第一天才的櫻木花道

才最終成為了真正的“籃球天才”。

七、《青出于藍(lán)》中的女教師王若詩郭可盈飾 

《青出于藍(lán)》中的女教師王若詩中

上榜理由

無線花旦郭可盈給我們塑造了很多經(jīng)典的都市白領(lǐng)形象諸如《刑事偵緝檔案》系列中的為追求真相而不顧一切的女記者、《創(chuàng)世紀(jì)》中善良而又專情的女秘書等。不過在電視劇

《青出于藍(lán)》中郭可盈再度挑戰(zhàn)女教師的形象。雖然《青出于藍(lán)》這部電視劇沒多大影響

力可是郭可盈在電視劇中的表現(xiàn)還是可圈可點的在和歐陽震華、陶大宇這TVB兩大小

生演對手戲中也絲毫未落下風(fēng)。

八、《十八歲的天空》個性張揚(yáng)的古越濤保劍鋒飾

《十八歲的天空》個性張揚(yáng)的古越濤

上榜理由

個性張揚(yáng)、童心四溢、酷愛做秀這就是中學(xué)老師古越濤的特色。他將自己當(dāng)成學(xué)生的朋友把一個是非多端的班級調(diào)整成了一個陽光四射的團(tuán)隊他用循序漸進(jìn)的方法讓全班

孩子們真切地感悟到素質(zhì)教育是陽光教育。

九、《男人四十》中與學(xué)生發(fā)生戀情的林耀國張學(xué)友飾

《男人四十》中的林耀國

上榜理由

20多年前國中女生文靖愛上了自己的國文教師當(dāng)變故發(fā)生時暗戀她的男生林耀

國勇敢地挑起了擔(dān)子成為了她的丈夫青澀的男生長大了也成為了一名國文教師人到

中年的林耀國就像當(dāng)年的老師一樣同樣散發(fā)出成熟男子的魅力吸引了20年后的又一

位國中女生彩藍(lán)留連的目光。當(dāng)年的國文老師再次出現(xiàn)時已身患癌癥林耀國此時發(fā)現(xiàn)老

師竟是自己長子安然的生父??

十、《尖子攻略》中的無恥足球教練歐陽震華飾

《尖子攻略》中的無恥足球教練

上榜理由

繼《青出于藍(lán)》后歐陽震華再度出演學(xué)校題材的TVB電視劇。其實《尖子攻略》是

TVB電視劇中難得的一部非常有教育意義的電視劇。只可惜開播的時候碰上了《溏心風(fēng)

暴之家好月圓》這樣的強(qiáng)敵所以沒取得很好的收視成績。不過歐陽震華是TVB難得的好

演員所以就算電視劇收視率不行可是歐陽震華演的無恥足球教練還有鄧萃雯這個高傲的補(bǔ)習(xí)老師還是很可圈可點的。

第二篇：十大經(jīng)典電影教師形象

盤點電影中十大經(jīng)典教師形象！

今天開學(xué)了有句話想對老師們說

你教室里的每一個孩子都是某些人的整個世界

對于在你教室里的孩子們從物理學(xué)和數(shù)學(xué)的角度

你只能為他們每個人投入三十分之一的精力和愛

也就是說每個孩子都只是你的三十分之一

因為你要關(guān)照到每一個孩子，因為你要公平

然而，你教室里的每一個孩子

對于某些人來說，他就是他們的百分之一百

是的這些人就是孩子的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆??

坐在你教室的角落里張大了眼睛仰望著你的那個孩子就是他們的整個世界

當(dāng)你清楚了這個事實，你就不會再為家長們的“挑剔”、“多疑”、“多事”、“矯情”而斤斤計較、委屈難平。

當(dāng)你用三十分之一的精力去關(guān)照那個某些人的百分之一百時，他們自然會有擔(dān)心，甚至疑心和戒心

解決三十分之一和百分之一百的矛盾其實很簡單。你的精力只能是三十分之一，但是你的愛卻可以和孩子的親人們一樣百分之一百。

若能有此“百分之一百”，學(xué)生怎能不心生喜愛？

這里收集了值得反復(fù)品味的十部經(jīng)典影視作品，分別塑造了十位學(xué)生最喜歡的老師形象。十位老師，十種不同的風(fēng)格，十種不同的教育方式，卻詮釋著同樣的內(nèi)涵：怎樣才是老師對學(xué)生百分之百的愛?? 01、像父親一樣嚴(yán)而有度的老師

電影原型：《放牛班的春天》中的克萊門特?馬修老師

這種老師往往把班級管理得井井有條，又受到學(xué)生的尊敬和喜歡。這種老師認(rèn)為，學(xué)生正處于成長發(fā)育階段，難免犯有這樣或那樣的缺點和錯誤，所以必須按照學(xué)生的言行規(guī)范來嚴(yán)格要求他們。另一方面，因為孩子們犯錯誤是難免的，所以對他們的要求應(yīng)該有度，按照他們的成長規(guī)律，給予他們改正缺點錯誤的時間和機(jī)會，不能一味的批評和指責(zé)。02、像母親一樣慈愛的老師

電影原型：《鄉(xiāng)村女教師》中的瓦爾娃拉老師

這種老師多為中年女教師，他們有撫養(yǎng)孩子的經(jīng)歷和體驗，知道撫養(yǎng)一個孩子的甘難辛苦，所以對待學(xué)生表現(xiàn)出關(guān)愛和耐心，體現(xiàn)出一種母愛。學(xué)生愿意將自己的心里 話和煩心事告訴媽媽老師，而且在媽媽老師那里總是得到滿意的回答和耐心的指點，所以他們對媽媽老師感到特別的親切，也特別聽媽媽老師的話。03、像朋友一般無話不談的老師

電影原型：《麻辣教師》中的鬼塚英吉老師

“80、90后”老師無論在形象上，還是與學(xué)生相處的方式上，都與年長于他們的群體有了很大的不同。他們時尚的妝扮、輕松幽默的談吐都吸引著“00后”的學(xué)生。因 此，“00后”都喜歡“80、90后”的老師。這群老師受歡迎的原因是他們大多沒有架子，他們是教學(xué)者，同時也是學(xué)習(xí)者，通過互動式教學(xué)不斷學(xué)習(xí)。這樣的 老師跟學(xué)生的年齡差距不大，會有更多的共同愛好和話題，這也縮短了師生之間的距離。

04、有寬容精神的老師

電影原型：《音樂之聲》中的瑪利亞老師

對教師來說，寬容意味著容忍學(xué)生的錯誤，并對學(xué)生的錯誤持守望和等待的心態(tài)。如果孩子生活在教師的挑剔中，他長大之后，就學(xué)會了指責(zé)和抱怨。這種老師心胸開闊，善解人意，對學(xué)生能夠?qū)捜莸娜秉c錯誤采取寬容的態(tài)度，給學(xué)生很好的印象。

05、課講得好，有特長的青春偶像型老師

電視劇原型：《十八歲的天空》中的古越濤老師

課講得特好，同時教師在本職工作之外，如果還能有一兩項愛好及特長，比如籃球打得好、很會唱歌等，學(xué)生會視為青春偶像，也會非常喜歡。06、有親和力的“知心姐姐”型老師

電影原型：《蒙娜麗莎的微笑》中的凱瑟琳?沃森老師

這種老師能以輕松、歡快、甜美的姿態(tài)喚醒學(xué)生。很多學(xué)生都說：“感覺這種女教師衣著得體，溫柔大方，聲音好聽，講課有表情，繪聲繪色，上課很輕松，是一種享受。特別喜歡上這種老師的課。”“對學(xué)生有耐心，知心姐姐。” 07、風(fēng)趣幽默的老師

電影原型：《春風(fēng)化雨》中的基廷老師

一 直板著臉的老師會讓學(xué)生敬而遠(yuǎn)之。幽默風(fēng)趣的教師要有大將風(fēng)度，能夠及時化解學(xué)生心中的疙瘩。學(xué)生每天都要幾個小時面對老師上課，如果老師天天都板著一張 臉，必定會讓學(xué)生對課程的興趣大打折扣。幽默能夠拉近學(xué)生與老師的距離，面對學(xué)生遲到，一句“你知道我在等你嗎”要比“又遲到了”更能讓學(xué)生接受，也會讓 學(xué)生心里產(chǎn)生親近感。

08、超有愛心的老師

電影原型：《燭光里的微笑》中的王雙鈴老師

對 于學(xué)生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。師愛不同于母愛，師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋 梁。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，向教師敞開內(nèi)心世界。教師熱愛學(xué)生，滿腔熱情 地幫助學(xué)生，學(xué)生理解老師的苦心，愿意接受老師的教導(dǎo)，這是一種相互理解的新型師生關(guān)系，體現(xiàn)著心理上的相互溝通。09、以身作則的老師

電影原型：《一個也不能少》中的魏敏芝老師

這 種老師是學(xué)生的表率。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到；凡是學(xué)生一下子難以做到的，從不強(qiáng)求學(xué)生。教學(xué)生做人，自己首先做好人。總是實事求是，循序漸 進(jìn)。計劃性很強(qiáng)，階段性很強(qiáng)，大計劃往往由小計劃組成而逐步實現(xiàn)。教育的針對性很強(qiáng)，因材施教，因地制宜，從不好高騖遠(yuǎn)或簡單粗暴。

10、學(xué)識淵博，令學(xué)生高山仰止的老師

電影原型：《心靈捕手》中的心理學(xué)教授尚恩

學(xué)生雖然淪為“受教育者”，但他們也一直在選擇甚至挑剔老師。優(yōu)秀的教師以他的獨立思想與自由人格獲得教師的職業(yè)尊嚴(yán)。這種老師并非有多高的學(xué)歷，而是勤奮 學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。要給學(xué)生一杯水，自己就要備有一桶水。這水不僅是知識方面所要準(zhǔn)備的，也是人格和魅力必須具備的一種能力，是具體的反映教師的道德觀念、面貌和才智。這種老師德才兼?zhèn)洌乓髮W(xué)生品學(xué)兼優(yōu)，這樣的老師是學(xué)生的表率、榜樣和楷模。學(xué)生心目中的好教師形象

剛開學(xué)這幾天，跟幾個得力的我以前教過的現(xiàn)在三年級的學(xué)生聊起了天，他們談到了某些老師有哪些做的不好，怎么說話做事不合適，時不時的傷害到了學(xué)生的自尊心，不能跟老師很好的相處等等問題，讓他們很苦惱。

我想關(guān)鍵的問題是教師要在學(xué)生面前樹立在學(xué)生心中的好形象，那么如何樹立在學(xué)生心目中的好形象呢？我想淺談一下我的觀點。

教師能否成為學(xué)生心目中的“重要他人”，也就是被學(xué)生看成是在他的生活中很有價值的他人，是教師參照權(quán)力的一個重要的來源。“重要他人”因其被個人重視，所以個人很介意他對自己的態(tài)度和評價。

學(xué)生心目中的好教師的形象有一定的共同之處，教學(xué)能力，教學(xué)認(rèn)真和尊重學(xué)生人格，理解信任學(xué)生都被認(rèn)為是好教師必要的和重要的品質(zhì)。

初中生喜歡的老師具備以下特征：在活動技能方面，他們講課有趣，喜歡體育活動；在性格特點方面，他們和藹，親切，嚴(yán)格；在思想作風(fēng)方面，他們公正，認(rèn)真;在工作態(tài)度方面，他們對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，能為學(xué)生著想；在學(xué)識能力方面，這些老師的教學(xué)方法靈活，講課清晰明了。這些結(jié)果說明，初中生已經(jīng)較為深刻的認(rèn)識到學(xué)習(xí)是社會義務(wù)，意識到自己的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，他們有學(xué)習(xí)的愿望和積極向上的要求。同時，他們希望教師能夠愛護(hù)他們，關(guān)心他們的進(jìn)步，滿足他們的求知欲，尊重他們并公證的對待他們。

初中生不喜歡的老師的一些特征：教學(xué)不負(fù)責(zé)任，東拉西扯無計劃，只顧自己講，不管 懂不懂，講的死板，照本宣科，枯燥無味，不清楚；偏聽偏信，處事不公，小題大做；主觀，不調(diào)查研究就下結(jié)論批評人；講完課就走，不與同學(xué)接近，不關(guān)心同情人；不能以身作則，言行不一致，不認(rèn)真批改作業(yè)；對學(xué)生要求不嚴(yán)，只管講課，不管課堂紀(jì)律；態(tài)度嚴(yán)肅，不和藹，整天面無笑容；等等。

由此可見，學(xué)生對教師的要求是全面的。不能很好地傳授知識，不能滿足學(xué)生的求知欲，以及不尊重學(xué)生，不關(guān)心學(xué)生的教師是不受歡迎的。初中生不喜歡的教師的特征，與他們喜歡的教師的特征是相對的。我認(rèn)為要想做學(xué)生喜歡的好老師，首先讓心靈變得豐富和深刻。

在更多的人窮的只剩下貪婪的今天，讓心靈變得豐富和深刻是一個近乎奢侈的話題，我個人認(rèn)為要想做一個讓學(xué)生喜歡和愛戴的老師，在學(xué)生心中留下好的印象，一個必備的要素是老師一定得有文化底蘊(yùn)。

所謂文化底蘊(yùn)就是學(xué)識的修養(yǎng)和精神的修養(yǎng)，一個教師的文化，不僅決定著他的理解，駕馭教材的能力，決定著他參與課程開發(fā)的能力，更重要的是教師具有深厚的文化底蘊(yùn)，才能創(chuàng)造一個豐富的課堂，才能給學(xué)生以廣闊的文化侵染，才能讓學(xué)生在更廣闊的精神空間自由馳騁。

前幾天我們?nèi)w老師觀看了2012最美鄉(xiāng)村教師，我深受啟發(fā)，這些老師之所以都受到學(xué)生的愛戴，最重要的一個原因是這些最美的人在孩子身上所傾注的愛勝過自己，全部的愛都撒在孩子身上，他們熱愛教育事業(yè)，敬業(yè)的精神令我欽佩。記得張校長說過一句話：“每種工作都有他的所生產(chǎn)出來的產(chǎn)品，教育所產(chǎn)生的精神產(chǎn)品的成本就是真情的投入，精神產(chǎn)品的利潤是十倍百倍的真情回報，精神產(chǎn)品必須用真情實感去生產(chǎn)，為人師者，應(yīng)該用愛去感化這些孩子們的心靈，寬容與愛應(yīng)該是新世紀(jì)教師的從教之德，尊重學(xué)生關(guān)心學(xué)生，善待學(xué)生，播撒無私的愛，教學(xué)就會因愛而開花結(jié)果。因此一個在學(xué)生心中的好老師形象也應(yīng)該是愛學(xué)生，敬事業(yè)的好老師。

第三篇：方言在影視劇中的應(yīng)用

方言在影視劇中的應(yīng)用

1.方言在影視劇中的使用情況

1963年出品的方言電影《抓壯丁》卻是一個神奇的例外，被譽(yù)為方言影視劇的開山之作。與《抓壯丁》同時期交相輝映的方言電影還有1963年由珠江電影制片廠從上海滑稽戲移植拍攝成的粵語方言電影、王為一導(dǎo)演的《七十二家房客》，長春電影制片廠拍攝的蘇州方言電影、嚴(yán)恭導(dǎo)演的《滿意不滿意》。

方言影視劇的真正泛濫始于20世紀(jì)90年代。（詳細(xì)內(nèi)容見教材）

2.國家廣電總局的相關(guān)政策（詳細(xì)內(nèi)容見教材）

3.方言使用的利弊

方言在影視劇中的使用，以自身獨特的話語方式，受到觀眾的喜愛，也引來不少的非議，有利有弊。

在影視劇中使用方言的有利之處：

（1）方言的使用，使人物語言更接近現(xiàn)實生活，豐富了現(xiàn)實主義電影創(chuàng)作的手段。20世紀(jì)90年代以來的中國方言影視創(chuàng)作,延續(xù)了中國電影現(xiàn)實主義創(chuàng)作傳統(tǒng),就題材和表現(xiàn)手法而言,多數(shù)取材現(xiàn)實生活,表現(xiàn)中國的社會現(xiàn)實生活,如《小武》、《喜蓮》、《美麗的大腳》、《驚蟄》等從多個層面描繪了當(dāng)代中國的社會現(xiàn)實。而方言的使用,在聲音的層面上,更加逼近現(xiàn)實生活,豐富了現(xiàn)實主義電影創(chuàng)作的手段,提升了電影的整體藝術(shù)魅力。

（2）方言的合理使用更好地處理了中心話語與邊緣話語的關(guān)系，突出了邊緣人群及邊緣話語。

（3）方言顯示了中國豐富多彩的語言文化，展示了漢語言的魅力，突出了中國各地地域文化特色。

（4）方言給觀眾帶來新鮮感。隨著普通話的推廣，影視劇中字正腔圓的普通話，讓觀眾多少產(chǎn)生了“審美疲勞”，而方言的陌生化效果喚醒了觀眾疲乏的耳朵，讓觀眾產(chǎn)生新奇、有趣之感。

（5）在影視劇中合理的使用方言，能帶來普通話所不能企及的喜劇效果。方言中沉淀著千百年來當(dāng)?shù)厝嗣竦纳罱?jīng)驗，包含著使用者的習(xí)慣和觀念，這使得方言具有豐富的表達(dá)性。

在影視劇中使用方言的不利之處：

（1）方言只是某一地域的交際語言，對于其他地域的觀眾而言，存在著語言隔閡，有些部分語言聽不懂，有些則完全聽不懂。

（2）方言具有某種地域文化的審美接受限制。這種地域特征使得在特定的地域范圍內(nèi),當(dāng)?shù)氐挠^眾對使用本地方言的影片可能形成一種親近感。但是大量使用方言,卻對方言區(qū)之外的觀眾構(gòu)成了極大的接受障礙(很多情況下,觀眾不得不長時間盯著銀幕的字幕才能理解劇情)。

（3）由于語言隔閡和審美接受的限制，使得影視劇的觀眾收視率和票房收入不理想。

（4）方言是地域流通語言，相對普通話來講，是非主流的。國產(chǎn)電影的首要目標(biāo)還是要大部分人聽得懂，因此還是以普通話為主。如果方言到處濫用，不但觀眾對方言的新鮮感會降低，漢語的純潔性也會受到影響。而有些影視劇為了迎合觀眾的低俗趣味，將方言中糟粕的內(nèi)容帶進(jìn)去，這使得影視的文化力大打折扣。

4.謹(jǐn)慎使用，關(guān)注內(nèi)容。

盡管方言在影視劇中的運用，使得語言魅力得到充分挖掘，豐富了對白，但如果泛濫成災(zāi)，不但觀眾對方言的新鮮感會降低，漢語言的純潔性也會受到影響。方言不是影視成功與否的決定要素，更不是票房的法寶。一部影視劇的成功，更多還要關(guān)注其內(nèi)容及表現(xiàn)力。

方言對于影視劇來說不是必須有的，更不是必須取締的。有時方言就是一部影視劇的催化劑，有時也會受到地域的限制，在使用方言時，要與歷史時代、人物特征、故事內(nèi)容等多方面結(jié)合，謹(jǐn)慎使用。

第四篇：盤點：影視劇中的那些“且行且珍惜”

盤點：影視劇中的那些“且行且珍惜”

《迷失》

To remember, to let go, and to move on.銘記，釋懷，然后繼續(xù)前行！

《曾經(jīng)》

Don't forget the things you once you owned.Treasure the things you can’t get.Don't give up the things that belong to you and keep those lost things in memory.曾經(jīng)擁有的，不要忘記。不能得到的，更要珍惜。屬于自己的，不要放棄。已經(jīng)失去的，留作回憶。

《烏云背后的幸福線》

You have to do everything you can, you have to work your hardest, and if you do, if you stay positive, you have a shot at a silver lining.你需要盡你所能，最大限度地去努力。只要你能這么做，只要你能保持樂觀，你就能看見烏云背后的幸福線。

《老爸老媽的浪漫史》

You can't cling to the past, because no matter how tightly you hold on, it's already gone.你不能對過去念念不忘，因為無論你把回憶抓得多緊，它早已悄無聲息地消失。《泰坦尼克號》

When you finally get your own happiness, you will understand the previous sadness is kind of treasure, which makes you better to hold and cherish the people you love.等你獲得真正屬于你的幸福之后，你就會明白以前的傷痛其實是一種財富，它讓你學(xué)會更好地去把握和珍惜你愛的人。

《看得見風(fēng)景的房間》

When you feel hurt and your tears are going to drop, please look up and have a look at the sky once belongs us.If the sky is still vast, clouds are still clear, you shall not cry because my leave doesn't takeaway the world that belongs to you.當(dāng)你的心真的在痛，眼淚快要流下來的時候，那就趕快抬頭看看，這片曾經(jīng)屬于我們的天空；當(dāng)天依舊是那么的廣闊，云依舊那么的瀟灑，那就不應(yīng)該哭，因為我的離去，并沒有帶走你的世界。

《少年派的奇幻漂流》

All of life is an act of letting go, but what hurts the most is not taking a moment to say goodbye.人生也許就是不斷地放下，然而令人痛心的是，我都沒能好好地與他們道別。

《行尸走肉》

It always comes for us and over and over again, and we face it so we can live.現(xiàn)實總是一次又一次給我們帶來挑戰(zhàn)。我們面對現(xiàn)實，才能得以生存。

第五篇：評莎士比亞喜劇中的女性形象

內(nèi)蒙古師范大學(xué)文學(xué)院學(xué)士學(xué)位論文

論文標(biāo)題（黑體小二號，居中）

作者姓名（宋體四號，居中）

（內(nèi)蒙古師范大學(xué) 文學(xué)院 2003級班200302）（宋體5號，居中）

指導(dǎo)教師：（楷體小四，居中）

[說明]

學(xué)位論文正文應(yīng)采用小4號宋體字，全文均用1.5倍行距。一級標(biāo)題用3號黑體字居中書寫（上空一行下空一行，居中，符號用頓號）；二級標(biāo)題用4號黑體字左起頂格書寫，上下均不空行；三級標(biāo)題用小4號黑體，用阿拉伯?dāng)?shù)字左起空兩格書寫，符號用黑點。（目錄中不出現(xiàn)三級標(biāo)題）

具體參考下文的例子

用文字構(gòu)筑智力迷宮

——博爾赫斯、納博科夫小說對麥家小說創(chuàng)作的影響

郝哲

（內(nèi)蒙古師范大學(xué) 文學(xué)院 2007級 漢語言文學(xué)一班20071103080）

指導(dǎo)教師：克金布

作為中國“新智力小說”的領(lǐng)軍人物，可以說，在中國文壇上麥家形成了自己的一種“特立獨行”的小說創(chuàng)作風(fēng)格。在一次訪談中，當(dāng)談及哪些作家對他有過影

響時，他說：“我的閱讀面一直不是很廣泛??主要是讀西方的文學(xué)作品。不

同時期，有不同的偶像作家。最早的時候，我癡迷茨威格??后來又迷過一陣

子卡夫卡、加繆。總的來說，我現(xiàn)在回過頭想，和我內(nèi)心最相宜的，只有兩位

作家，納博科夫和博爾赫斯。這兩個作家的小說里，智力游戲的成份很多。” [1]

麥家小說創(chuàng)作風(fēng)格的形成主要得益于納博科夫和博爾赫斯。

一、寫小說和造迷宮是一回事

在談?wù)擕溂业男≌f時，總會提到博爾赫斯。麥家曾經(jīng)在2000年寫過一篇《博爾

赫斯和我》的文章。他直言：博爾赫斯是他心中的英雄。

其早期作品《小徑分岔的花園》是中國讀者特別是先鋒派作家極為推崇的迷宮懸

疑小說的代表作。小說采用了偵探小說的形式，講述了一個英德間諜的故事。博爾赫

斯用小徑分岔的花園構(gòu)建了一座迷宮，寓意“寫小說和造迷宮是一回事”。

他要通過小說這種藝術(shù)形式揭示時間相對性的哲學(xué)問題。小說是“由相互靠攏、分歧、交錯或永遠(yuǎn)不干擾的時間織成的網(wǎng)絡(luò)，包含了所有的可能性”。

麥家所受到的最重要的影響便是博爾赫斯小說的“迷宮式結(jié)構(gòu)”，即“寫小說和

造迷宮是一回事”，讓讀者產(chǎn)生一種“陌生化”的感覺。[2]

（一）蘊(yùn)含著嚴(yán)密邏輯性的“迷宮制造者”

對于小說的迷宮效應(yīng)，在博爾赫斯的作品和理論中都有所涉及。尤其在博爾赫斯

小說中，我們可以看出與眾不同的兩點：首先是具有嚴(yán)密的邏輯性的“迷宮制造者”。

他不斷地制造疑問，吸引讀者跟蹤閱讀下去；其次是博爾赫斯在創(chuàng)作中蘊(yùn)含著嚴(yán)密的邏輯性。他的敘述不是通常的設(shè)法讓讀者接近故事的本原，而是故意制造懸疑，讓讀

者遠(yuǎn)離結(jié)果，當(dāng)讀者對結(jié)果確信無疑時，突然發(fā)現(xiàn)事情可能想錯了，當(dāng)根據(jù)作者思路

重新推理時卻發(fā)現(xiàn)又有著縝密的可推理性。

3.新奇玄奧的語言創(chuàng)造

納博科夫可以算作是運用語言的“圣手”，他的措辭會讓人感覺出其不意但是又

覺得合情合理。他的代表作《洛麗塔》中更是不乏反映這種新奇玄奧的語言創(chuàng)造的語

句，例如“在這個墳?zāi)拱愕谋O(jiān)獄的暗暗的空氣中，每天這樣頭痛攪得人心神不寧，但

我必須堅持下去。我已經(jīng)寫了一百多頁。還沒有取得多少進(jìn)展。我的日程表全都亂了。”

“彩虹般的血液在我的心里洶涌進(jìn)出。”“扁桃樹正開著嬌艷的紫紅色的花兒，在那片點彩畫的紫紅色中高懸著一條被炸掉的超現(xiàn)實主義的胳膊，手上刺著一個賣花

姑娘。”“在我開回格林路去的途中，雷暴雨陪我走了大半段路，但到了帕沃爾府的時候，太陽出來了，像個有血有肉的人似的火熱火熱，鳥兒在濕漉漉的冒著水汽的樹

上嘰嘰喳喳地尖聲鳴叫，那幢設(shè)計精巧，年久失修的房屋似乎茫然不知所措地呆在那

兒，好像倒正好反映出我自身的情況，因為在我的腳踏上那片松軟的，容易下陷的土

地時，我禁不住意識到我用酒精刺激得過了頭。”“對我按的門鈴的回答是一片謹(jǐn)慎的具有嘲諷意味的寂靜。”[9]

等等，“彩虹般的血液”這新奇的比喻使得血液有了一種沖動沸騰的律動；超現(xiàn)

實主義的胳膊上刺著一個賣花姑娘，哪怕是對于門鈴的反應(yīng)都是那么玄奧，貌似他筆

下的任何東西都充滿了寓意深刻的哲理，卻又不同于博爾赫斯那種對于玄學(xué)和虛無的癡狂。

注釋

[1]林晨,金如集.多媒體電腦寫作基礎(chǔ)[M].第一版.呼和浩特：內(nèi)蒙古人民出版社,2003.25

[2]麥家，暗算[M].北京: 人民文學(xué)出版社，2008.271～272

[3]豪·路·博爾赫斯，王永年 陳眾議譯.博爾赫斯文集·小說卷[M].海口:海南國際新聞出版中心.1996.50～57

參 考 文 獻(xiàn)

[1]陳悙 孫景堯 謝天振等.比較文學(xué)(第二版)[M].北京:高等教育出版社.2007.321～325

[2]董衡巽 李文俊等.美國文學(xué)簡史·下冊[M].北京:人民文學(xué)出版社.1986.400～403

[3]高旭東.跨文化的文化對話--中西比較文學(xué)與詩學(xué)新論[M].北京:中華書局.2006.29～3

5[說明]

1、列出10種左右已經(jīng)使用的參考文獻(xiàn)。

2、如果注釋與參考文獻(xiàn)在一頁，序號應(yīng)對齊。

3、如果有“致謝”，不需要另起一頁，置于參考文獻(xiàn)后即可。

附 錄

附錄

1附錄

2[說明] 1.附錄包括：放在正文內(nèi)過分冗長的公式推導(dǎo)；以方便他人閱讀所需要的輔導(dǎo)性教學(xué)工具

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2.附錄用5號宋體字。論文的附錄依次為附錄1，附錄2??編號。附錄中的圖表公式另

編排序號，與正文分開。

[例] 論文題名：構(gòu)體、尋根、運法：探索性少年小說創(chuàng)作傾向研究

附錄1：中國探索性少年小說索引

附錄2：中國少年小說節(jié)選

（1）非探索性少年小說

（2）探索性少年小說

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