第一篇：《56號教室》讀后感

《第56號教室的奇跡》讀后感

今年寒假，學(xué)校推薦給我們《第56號教室的奇跡》這本書。當(dāng)我瀏覽完這本書時(shí)，我驚喜地發(fā)明：一個(gè)個(gè)“奇跡”在我的面前逐一展示。雷夫用全身心的付出詮釋了“老師”兩個(gè)字的高尚與神圣。他是個(gè)了不起的先生，他跟他的孩子們一起發(fā)明了一個(gè)又一個(gè)奇跡！雷夫老師愛他的學(xué)生，為了學(xué)生有更光亮的將來，他把“成功無捷徑”的標(biāo)語掛在教室中，他讓孩子們樹立了“成功無捷徑”的信念，他激勵(lì)孩子們要靠自己的努力轉(zhuǎn)變自己的運(yùn)氣。“成功無捷徑”這個(gè)標(biāo)語成了56號教室的靈魂，也已深刻孩子們的心底。這樣一種沉寂的堅(jiān)定的信念，影響了每個(gè)人的行為舉止，引領(lǐng)孩子們清楚，要有勇氣克服所有艱苦，要有勇氣面對一切挫折，要實(shí)現(xiàn)美好的夢想，唯有付出百分之百的努力，別無他法秋裝連衣裙。我們心中有一個(gè)美好的幻想，我們要想實(shí)現(xiàn)妄想森馬2011秋裝新款。，別無他法，唯有努力。確實(shí)如此，當(dāng)初的孩子廣泛缺少堅(jiān)持不懈的耐煩與努力，“成功無捷徑”告訴著我們，任何人要想取得成功靠的是耐勞是努力，是信念。而我們要給孩子的就是讓他們樹立幻想，只有樹立起近期和遠(yuǎn)期的理想，選擇“微笑”。，才干翻開成功之門。

此書中，他倡導(dǎo)的是“不懼怕的教導(dǎo)”和彼此信賴；與“小紅花”嘉獎(jiǎng)不同，他則反復(fù)強(qiáng)調(diào)常識自身就是最好的獎(jiǎng)品，人類無法抗拒的五種心理效應(yīng)。雷夫重復(fù)強(qiáng)調(diào)的“道德造就的六階段”實(shí)踐：我不想惹麻煩——我想要獎(jiǎng)賞——我想取悅某人——我要遵照規(guī)矩——我能體貼別人——我有本人的行動(dòng)準(zhǔn)則并奉行不悖。他堅(jiān)信：著力孩子的品德培育，激發(fā)孩子本身的高請求才是成績孩子畢生的基本。他讓學(xué)生人人建立“勝利無捷徑”的信心。“成功無捷徑”是56號教室的座右銘，“好孩子，行事要盡力”是56號教室的口號。

一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空缺處流動(dòng)著什么。雷同面積的教室，有的顯得很小，讓人覺得局促和狹窄；有的顯得很大，讓人感到有無窮舒展的可能。是什么貨色在決議教室的標(biāo)準(zhǔn)——教師，尤其是小學(xué)教師。他的面孔，決定了教室的內(nèi)容。我陷入深深的思考之中………

第二篇：《第56 號教室的奇跡》讀后感

《第56 號教室的奇跡》讀后感

雷夫老師是一個(gè)值得我們敬仰的老師，他對教學(xué)的熱情多到愿 意免費(fèi)教學(xué)的程度，為孩子犧牲了許多寶貴的休閑時(shí)間，但樂在其中。雷夫是一個(gè)全能老師，他能帶好班級，能教好語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、音 樂、美術(shù)??真是十分贊嘆他的智慧與精力。我現(xiàn)在只想摘錄一些令 我觸動(dòng)的句段與大家共享。

首先是他帶班級的理念：如果一個(gè)班級鬧哄哄的，就什么事都 做不成，也沒有所謂成績可言，孩子們的讀、寫、算數(shù)都不會(huì)進(jìn)步。他們的批判性思維無法提升，品格無從建立，也無法培養(yǎng)良好公民應(yīng) 具備的道德觀。以信任取代恐懼，為人父母、師長的我們，總是對孩 子們發(fā)火，往往也氣得很有理由。然而，遇到學(xué)生不懂的時(shí)候，絕對 不該感到沮喪。我們應(yīng)該用積極的態(tài)度與耐心來面對問題，打造出立 即、持久、而且凌駕于恐懼之上的信任。做孩子們可靠的肩膀，隨時(shí) 為孩子們挺起可靠的肩膀，是建立信任的最佳方式。我們不需要對孩 子長篇大論地談我們多么負(fù)責(zé)任，而是要讓他們自己把信任放在我們 的肩上。老師的身教重于言教，孩子們一直看著你，他們以你為榜樣，你要他們做到的事情，自己要先做到。老師可以嚴(yán)格，但不公平的老 師會(huì)被學(xué)生看不起。

老師可以帶班級，但決定這個(gè)班級優(yōu)秀或平庸的，是班上的學(xué) 生。信任是地基，“六階段”則是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)和人格成長的基礎(chǔ)建 材。第一階段：我不想惹麻煩。第二階段：我想要獎(jiǎng)賞。第三階段： 我想取悅某人。第四階段：我要遵守規(guī)則。第五階段：我能體貼別人。

第六階段：我有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不悖。

雷夫能帶好班級，還是一個(gè)很好的語文老師。在當(dāng)今電視、電 玩、劣質(zhì)的教學(xué)充斥的社會(huì)中，培養(yǎng)孩子們閱讀的樂趣、熱情、引人 入勝。閱讀不是一門科目，它是生活的基石，是所有和世界接軌的人 們樂此不疲的一項(xiàng)活動(dòng)。要讓孩子在長大后成為與從不同的成人—— 能考慮他人觀點(diǎn)、心胸開闊、擁有和他人討論偉大想法的能力——熱 愛閱讀是一個(gè)必要的基礎(chǔ)。他的方法是：善用圖書館，挑選文學(xué)作品，推薦“紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)”、“凱迪克大獎(jiǎng)”的書，對于不會(huì)閱讀的孩子，他會(huì)事先讓這些孩子準(zhǔn)備特別簡單的段落，讓他們在課程開始前便贏在起跑線上，讓這些孩子閱讀合乎自己程度的書籍。孩子們需要大人經(jīng)常陪他們一起讀書、討論。老師為孩子們開辦讀書會(huì)、排練戲劇。書中提到的書目有：《幻象天堂》、《麥爾坎X 自傳》、《安妮日記》、《仙境之橋》、《威斯汀游戲》、《細(xì)數(shù)繁星》、《遠(yuǎn)大前程》、《亨利四世》、《魔戒》、《納尼亞傳奇》、《人鼠之間》、《日光下的葡萄干》、《一報(bào)還一報(bào)》、《湯姆·索婭歷險(xiǎn)記》。用孩子們發(fā)自內(nèi)心閱讀時(shí)發(fā)出的笑聲和留下多少淚水來衡量他們的閱讀能力。

閱讀使人學(xué)問淵博，討論使人反應(yīng)敏捷，寫作使人思考精確。寫作之始——語法，步驟二每周作文，步驟三每月讀書心得，步 驟四平裝書作者：少年創(chuàng)作計(jì)劃。

雷夫這樣教數(shù)學(xué)：我們應(yīng)該要孩子了解數(shù)字的威力，明白數(shù)學(xué) 和他們的生活息息相關(guān)，而且趣味無窮。只訓(xùn)練學(xué)生通過考試，就像

依照巴甫洛夫?qū)W說訓(xùn)練狗一樣，只會(huì)讓升上中學(xué)就始討厭數(shù)學(xué)的故事 一再重演。如果小孩會(huì)算10 個(gè)乘法題，為什么要他做500 題，如果 他連10 題都不會(huì)算，那么要他做500 題的意義在哪里？雷夫常用的 三個(gè)游戲。第一個(gè)游戲：buss 游戲。隨便選一個(gè)數(shù)字——假設(shè)是3, 孩子們不可以把3 大聲說出來，在游戲過程中只要出現(xiàn)3,就用buss 來代替。接著全班開始數(shù)到100。

1、2、buss、４、５、６、７、８、９、10、11、12、buss、28、29、buss、buss、buss、buss、buss、buss、buss、buss、buss、buss（此時(shí)的注意力要高度集中）、40?? 隨著孩子的成長，我們可以加入新的元素（例如乘法或分?jǐn)?shù)）來挑戰(zhàn)他們。如果禁忌數(shù)是6（不管你加減乘除弄出6 來就說buss）,1、2、3、4、5、buss、7、8、9、10、11、buss（12 是6 的2 倍）、13、14、buss（因?yàn)?5 里的1+5＝6）、buss（因?yàn)?6 里面有6）、17、buss（因?yàn)?8 是6 的3 倍）可以質(zhì)數(shù)用buss 來表示??在理解數(shù)字方面，請老師們記住瑪西·庫克——心算暖身。從美國的州數(shù)開始（50），加上一打（62）、減去最高法院的法官人數(shù)（62-9=53）、加上半個(gè)有的周數(shù)（53+2＝55）、除以11,然后給我看答案。瑪西·庫克數(shù)字磚。把0――9 中的數(shù)填入方格中，每個(gè)用一次。□×6＝□

6、□×8＝□ 0÷□＝□、□×8＝□

2、□4÷6＝□。對付應(yīng)試的技巧。63+28＝ 給他編一些可供選擇的答案。正確的是91,放在選項(xiàng)B 中，那么給A、C、D 編些什么答案呢？學(xué)生思考：35,好讓把加法看成減法的學(xué)生選，81,給忘記進(jìn)位的學(xué)生選、811,給亂加一通又忘記進(jìn)位的學(xué)生選（全班大笑，其樂無窮）。

和孩子一起玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)：題目1：墨宜斯看見一群鳥。其中一半是鸚鵡，14是老鷹，其余的是鵝。一共有3 只鵝。請問這群鳥當(dāng)中有多少只老鷹？題目

2、三個(gè)女侍塔爾絲、瑪莉蓮、崔西把拿到的小費(fèi)都放進(jìn)同一個(gè)罐子里，塔爾絲第一個(gè)回家、她拿走罐子里13的錢，瑪莉蓮不知道塔爾絲已經(jīng)拿走她的一份、于是也把自己的那一份拿走了，崔西不知道其他人已經(jīng)把她們認(rèn)為屬于自己的小費(fèi)拿走了，所以只拿走了罐內(nèi)所余金額的13。最后罐子里剩下8 美元。請問：小費(fèi)罐里原本有多少小費(fèi)？題目

3、在霍伯特小小莎士比亞數(shù)學(xué)競賽中，每個(gè)學(xué)生要做20 個(gè)題目，每答對一題可得5 分，每答錯(cuò)一題倒扣2 分，伊蓮娜拿到了72 分，請問，她總共答對了幾題？湊也是一種好方法，而且是學(xué)生容易接受與理解的好方法。她答對了14 題，得70 分，6 題錯(cuò)了倒扣12 分，只得58 分，低于76 分，說明答對的數(shù)量比14 題 多。

題目

4、在暑假之初，伊恩·麥凱恩爵士想送一些禮物給霍伯特 小小莎士比亞們，他設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲，看看誰可以拿到禮物。他要 100 個(gè)孩子排成一列。他給第一個(gè)小孩子100 根棒，要他保留一根，然后順著隊(duì)伍往下走，發(fā)給每個(gè)人一根小棒。任務(wù)完成后，第一個(gè)孩 子回到隊(duì)伍中。接著，伊恩·麥凱恩爵士要第二個(gè)孩子順著隊(duì)伍往下 走，從自己開始把小棒從偶數(shù)位孩子身上收回，第三個(gè)孩子也順著隊(duì) 伍往下走，只以3 為倍數(shù)的孩子為對象做兩件事：遇到手上還有小棒，就把小棒收回，遇到手上沒有小棒的，就給他一根。第四個(gè)孩子也對 以4 為倍數(shù)的孩子做一樣的事情，以此類推，直到第100 個(gè)孩子為止。

游戲以這個(gè)方式繼續(xù)，直到每個(gè)孩子都給過別人小棒或從別人手上收 回小棒為止。伊恩·麥凱恩爵士會(huì)把禮物送給最后手上拿著小棒的學(xué) 生，請問，他一共送了幾份禮物？（10 分，平方數(shù)的孩子，從少量 想起，若只有10 位學(xué)生，找出規(guī)律。）題目

5、在健身俱樂部里，有 371 個(gè)人使用舉重間，514 個(gè)人使用游泳池，489 個(gè)人打網(wǎng)球。其中，有179 個(gè)人既游泳又舉重，177 個(gè)既打網(wǎng)球又舉重，184 個(gè)人既游泳 又打網(wǎng)球。三項(xiàng)都做的人有100 個(gè)，三項(xiàng)都不做的人則有89 個(gè)，請 問：共有多少人上健身俱樂部？

還有很多亮點(diǎn)不再枚舉，向優(yōu)秀的雷夫致敬！__

第三篇：集結(jié)號讀后感

“不管幾點(diǎn)鐘，以集結(jié)號為令，隨時(shí)準(zhǔn)備撤退。聽不見號聲，你就是打剩的最后一個(gè)人，也得給我接著打下去！”

“是！”

團(tuán)長的命令，連長的回答，構(gòu)成《集結(jié)號》整個(gè)故事的核心。1948年，中原野戰(zhàn)軍獨(dú)立二師一三九團(tuán)三營九連拖上個(gè)臨時(shí)指導(dǎo)員共47人堅(jiān)守汶河南岸舊窯廠，這是一個(gè)營的軍力也只能抵擋四個(gè)小時(shí)的險(xiǎn)要之地。

47條年輕的生命，有日夜盼望回去的家，有朝思慕想的親人，47個(gè)鮮明的個(gè)性，觸碰著心靈最深處的感動(dòng)。幾個(gè)有血有肉，立體豐滿的人物形象，向我們展示著最真實(shí)的人性。

九連連長谷子地，在戰(zhàn)場上驍勇善戰(zhàn)，冷靜而不失人情味，把每一個(gè)戰(zhàn)士放在心里，勝于親兄弟。在汶河南岸眼看著自己的戰(zhàn)士一個(gè)又一個(gè)地倒下，集結(jié)號又遲遲未響的疼痛與焦慮；當(dāng)有人提出集結(jié)號已經(jīng)吹響自己又真的沒有聽到，選擇留守陣地時(shí)的堅(jiān)忍；被誤會(huì)是國民黨俘虜時(shí)的忿忿；抗美援朝戰(zhàn)場上面對地雷，懷想死去兄弟時(shí)的愧疚，渴望救贖的煎熬；一直堅(jiān)持尋找已經(jīng)改編了的獨(dú)二師的堅(jiān)持；在烈士陵園里得知集結(jié)號根本沒有為九連吹響過時(shí)的憤怒；在舊窯廠誓死要將死去弟兄們的殘骸挖出以證明他們堅(jiān)持奮戰(zhàn)到了生命的最后一刻，不是無名失蹤者時(shí)的瘋狂；遲來的追認(rèn)烈士通知到來是的激動(dòng)。不得不說，張涵予對于谷子地這個(gè)人物的把握的確恰如其分，每一個(gè)階段都恰倒好處，他的表演感人至深。

一排排長焦大棚，我特別喜歡這個(gè)角色，廖凡的確是個(gè)好演員！“打一回仗報(bào)一回喪，以后別讓我干這事兒了。”孫指導(dǎo)員被敵人炸成兩截，焦大棚想致俘虜于死地時(shí)的血性；口述家書讓王金存代筆時(shí)焦大棚對老婆兒子流露的溫情；面對戰(zhàn)友一個(gè)一個(gè)犧牲時(shí)內(nèi)心的糾結(jié)；當(dāng)敵人如小強(qiáng)一般鋪天蓋地涌來，焦大棚拿著燃燒瓶沖在最前面被燒成火人時(shí)的勇猛；全身焦黑的焦大棚虛弱地和谷子地說“我聽到集結(jié)號了，一直都聽你的，就聽我一次，撤退吧，再下去人都死光了”時(shí)的懇求。這就是全九連最勇敢的焦大棚。可這樣的戰(zhàn)斗英雄，又不同于我們習(xí)慣了的那種不怕死的形象，他即使沒聽到集結(jié)號，也在臨死時(shí)想為九連剩下的人尋求一個(gè)活下去的機(jī)會(huì)！從100多號人到47個(gè)到33個(gè)到13個(gè)，每一回都是焦大棚在統(tǒng)計(jì)，戰(zhàn)友犧牲的傷痛他比誰都能體會(huì)得更深切，又是一個(gè)充滿個(gè)性的人物形象。

還有王金存。這個(gè)人物的成長讓人覺得真實(shí)。戰(zhàn)場上可能都是不怕死的英雄嗎？當(dāng)然不可能。害怕，逃跑，畏戰(zhàn)想必是人之常情，可貴的是王金存在戰(zhàn)火中得到了靈魂的救贖。原本只是個(gè)文化教員，第一次上戰(zhàn)場嚇得尿了褲子，被谷子地拉去接替了孫指導(dǎo)員的位子。幫戰(zhàn)士們寫家書，自己也不停地給妻子寫信。從一個(gè)面對受傷的戰(zhàn)士都嚇得動(dòng)彈不得的膽小鬼，最終成長成堅(jiān)持沒有聽到集結(jié)號留守陣地、守著戰(zhàn)友們的尸體、拉響了炸藥包的男子漢。〖xiexiebang.comwww.tmdps.cn整理該文章，版權(quán)歸原作者、原出處所有。〗

還有姜茂財(cái)，九連的阻擊手，用身體支撐住了炸藥包炸毀了敵人的坦克；還有呂寬溝，為谷子地找一塊能走的手表，讓他能知道時(shí)間而犧牲；還有黑子。。

一個(gè)一個(gè)不僅僅高聲吶喊口號的真英雄，每一個(gè)都是有著最淳樸原始的愛國情感的讓人印象深刻的戰(zhàn)士形象。殘骸找到了，1948年到1958年，整整遲到了十年的證明，烈士的稱號，他們不再是無名失蹤者，也沒有人能抹黑他們的功績！終于知道了空喊“中國不能亡”的口號的“王力宏”他們是多么的蒼白無力了！

《甲方乙方》時(shí)期的馮小剛仿佛是一個(gè)耍點(diǎn)小幽默講點(diǎn)小段子的小青年，《天下無賊》和《夜宴》時(shí)期的馮小剛仿佛是一個(gè)渴望成長的男人，到了《集結(jié)號》的馮小剛成為了真正擲地有聲的男子漢！

向馮小剛致敬！

向張涵予、廖凡這樣的好演員致敬！

向谷子地、焦大棚這樣長眠于地下的無名英雄致敬！

《集結(jié)號》觀后感

作者：阿九

《集結(jié)號》這部電影從8月開始我就想看了，一直等呀等呀，終于等到12月，終于有幸讓我一睹馮氏戰(zhàn)爭片。——震撼！

有人說《集結(jié)號》可以給出這樣一個(gè)概括性的公式，類似：《太極旗飄揚(yáng)》+《拯救大兵》+《兄弟連》+《激情燃燒的歲月》+《藝術(shù)人生》。也有人早就宣傳稱這是一部中國的“拯救大兵瑞恩”。無論人家說什么，自己眼見為實(shí)——在戰(zhàn)場戲那部分的確有點(diǎn)“美國味”。

說到戰(zhàn)爭片，讓我惡心的就是中國戰(zhàn)爭片，連長頂著炸藥包對手下喊“兄弟們你們撤！這里有我頂著！”……（吐了）好假！在這部馮氏戰(zhàn)爭片里，雖然許多地方采取西風(fēng)東借，可還是看得到一些低能的中國風(fēng)格，如呂寬溝和姜茂財(cái)去為連長拿手表，寬溝找到手表后竟然高興地跪了起來（上半身垂直于水平面）！這不是自告奮勇地當(dāng)活靶子嘛！不過從中也許還能看出一點(diǎn)，那些士兵不是天生的職業(yè)軍人，他們都是普通人，都是種田的老實(shí)人，所以一高興，忘了自己置身戰(zhàn)場也是人性流露的表現(xiàn)。這時(shí)我就覺得這個(gè)傻軍人很可愛——可如果我是連長我肯定能被他氣得吐血，這絕對屬于非戰(zhàn)斗性減員。

可見《集結(jié)號》并不是傳統(tǒng)的，教條的，宣揚(yáng)解放戰(zhàn)爭怎么怎么的影片。他更多的是在宣揚(yáng)一種“人性”，哪怕就像寬溝的那樣傻乎乎的行為。人性，是一個(gè)人自然流露出的本性，是赤裸裸的，不被政治、階級、宗教所控制、引導(dǎo)的東西。我非常佩服導(dǎo)演敢這么做。老谷，他是一個(gè)很有血性，很感情用事的一個(gè)軍人。從一開始，為了指導(dǎo)員被炸死而領(lǐng)導(dǎo)大家殺戰(zhàn)俘這一事件開始，我便覺得他是一個(gè)意氣用事的人。這樣的人，不記得是《兄弟連》里寫到過還是《戰(zhàn)神》里寫到過，是不適合呆在戰(zhàn)場上的，這樣的人注定了之后為他的手下弟兄們追討“烈士”榮譽(yù)。

在烈士陵園，劉澤水的墓前，老谷知道集結(jié)號沒有吹響，知道了大部隊(duì)早就撤走留下他們牽制敵人，其實(shí)這種舍小為大的事情戰(zhàn)場上很平常很正常，可是老谷知道了以后就是發(fā)怒了——“你們怕大部隊(duì)被咬死，就不怕我們被咬死？我們真的都被咬死了！”這個(gè)時(shí)候似乎就能看出他的自私，因?yàn)橐溃瑐鹘y(tǒng)戰(zhàn)爭片里的中國軍人是不可以“自私”的，傳統(tǒng)戰(zhàn)爭片里的中國軍人是恨不得犧牲一人拯救全軍的。自私的老谷，難道就不是一個(gè)可愛的人嗎？自私的老谷才是有人性有血性的人，他把他手下四十幾個(gè)弟兄都當(dāng)成親兄弟對待——記得《父輩的旗幟》里，MIKE說“我要和我的兄弟們在一起。我答應(yīng)過他們的媽媽把他們平安的帶回去，我已經(jīng)對他們一半食言了……”——老谷不也是這樣的嗎？他要他的那些兄弟們死也不能落在敵人手里。誰敢對這樣一個(gè)“自私”的軍人做正面宣傳？誰敢？誰敢對一個(gè)“畏敵”（老谷讓大伙喘口氣，指導(dǎo)員罵他畏敵）的連長做正面刻畫？誰敢？那些傳統(tǒng)戰(zhàn)爭片的導(dǎo)演都不敢，他們都不敢，唯有馮小剛！“一個(gè)烈士等于700斤小米，也只有小剛敢在賀歲大片里那么拍！”他說：“我不過是把一個(gè)人的經(jīng)歷給拍下來。”哪來什么教條？哪來什么英雄主義？有的只是一個(gè)活生生的有血有肉的有人性的人呀！“炸碎了，就捏不起來了。”

之前給了這部電影四顆星，現(xiàn)在又后悔，給了五顆星星。給四星，是因?yàn)樽M(jìn)電影院里看這部電影，總感覺和自己想像的不一樣，有點(diǎn)不值票價(jià)和造價(jià)。可是，正如人家說的，看電影都帶著自己感情色彩去看的話，那就沒幾部好電影了。而自己寫完這篇東西（算是影評吧）——標(biāo)題一直沒起——我覺得，應(yīng)該把最可愛的星星獻(xiàn)給最可愛的谷連長。他是最可愛的解放軍（谷子地，長谷子的地，你們識字都識傻了！——原話記不得了），因?yàn)椋辽偈怯捌锏睦瞎取⒅辽偈邱T導(dǎo)手下的老谷，是個(gè)有人性的人，真性情的漢子！

第四篇：集結(jié)號 讀后感

《集結(jié)號》觀后感

“聽不見號聲，就是打剩最后一個(gè)人，也要接著打下去”。忘不了的臺詞,一個(gè)英雄下給一個(gè)英雄的命令.一幕幕炮火連天、尸橫遍野、血流成河、血腥撕殺的場面令人驚心動(dòng)魄；一場場戰(zhàn)友慘死、尸骨無存、背負(fù)“失蹤”名份的情節(jié)使人撕心裂肺、悔恨哀怨；一個(gè)個(gè)舍生取義、視死如歸、鍥而不舍的英雄壯士讓人無限敬仰、難以忘懷。整個(gè)影片讓人震撼、讓人心碎、讓人感動(dòng)、讓人長嘆。當(dāng)人們期待以久的集結(jié)號終于在片尾中吹響的時(shí)候，我禁不住熱淚盈眶，感慨萬千。這就是我觀看了電影《集結(jié)號》后的切身感受。

這是一部用“心”去看的電影,等你回味起來你會(huì)覺得,中國軍人的偉大。正如馮導(dǎo)在影片結(jié)束的時(shí)候說的一句話，現(xiàn)在的中國兩代人的話題有些隔閡了，希望集結(jié)號能夠起到連接兩代人的作用，其實(shí)公平來講，它的確做到了這點(diǎn)．

集結(jié)號》講述的是一個(gè)這樣的故事

1948年的一天，中原野戰(zhàn)軍某部9連得到命令，為掩護(hù)團(tuán)主力轉(zhuǎn)移，必須堅(jiān)守汶河陣地，除非聽到團(tuán)部司號員吹起表示任務(wù)完成的集結(jié)號，否則決不準(zhǔn)撤退，哪怕打到最后一個(gè)人。9連全體官兵面對數(shù)十倍于己的敵人，拼死打退了對方三次進(jìn)攻，而集結(jié)號始終沒有響起，最后除連長谷子地一人被震昏幸存外，其余47人全部陣亡，無一生還。

谷子地在后方醫(yī)院康復(fù)后，發(fā)現(xiàn)全國解放軍已經(jīng)做了大整編，原來部隊(duì)的番號不在了，他不得不花了數(shù)年功夫，總算找到了老部隊(duì)，得知他的老戰(zhàn)友、當(dāng)時(shí)下命令的團(tuán)長已在抗美援朝戰(zhàn)爭中犧牲，更讓他吃驚的是，原來當(dāng)年執(zhí)行的，其實(shí)根本就是一項(xiàng)有去無回的任務(wù)：為掩護(hù)團(tuán)主力的行動(dòng)，團(tuán)長不得已做出犧牲他們連的決定，所謂撤退的集結(jié)號，只是一個(gè)安慰，根本就沒打算、也沒有吹響過……。由于9連47人全部陣亡，且戰(zhàn)場在戰(zhàn)后已改建了煤窯，所有陣亡戰(zhàn)士的遺體都沒有被找到，所以他們只能按失蹤處理，不能獲得革命烈士的榮譽(yù)。在知道這一切后，深感委屈的谷子地下決心要為犧牲的弟兄們討回公道……

這部電影，充滿著大時(shí)代下，渺小的個(gè)人無法自主的孤獨(dú)和絕望。甚至，它不僅有基本的戰(zhàn)爭對肉體和精神的摧殘，或是包含現(xiàn)代中國乃至東方大時(shí)代下宿命的無處可逃。

谷子地走上了證明自己非俘虜和為兄弟討“烈士”說法的路。沒有了兄弟對他的服從、理解和尊重，這是一條絕望的弱者之路。被華野抓獲時(shí)，他說自己能打炮，卻被國軍俘虜嘲笑挖苦；戰(zhàn)地醫(yī)院里，他被華野政工軍官從頭到尾懷疑，認(rèn)定是俘虜要遣送回家；解放后回到汶河縣，接受調(diào)查時(shí)，被縣干部罵為“神經(jīng)病”，最后鐵了心要把兄弟們挖出來，被工人罵為“瘋子”。從國軍到共軍，從共產(chǎn)黨干部到共產(chǎn)黨工人，谷子地之于他們，已經(jīng)徹底失去了威信和尊嚴(yán)，沒有人搭理他。各個(gè)階級、各個(gè)集團(tuán)圍成的鐵壁，似乎同樣充滿著隱喻，將谷子地的孤獨(dú)和絕望，推的更深。

這部電影充分展現(xiàn)了社會(huì)現(xiàn)實(shí)，在那個(gè)戰(zhàn)火硝煙年代以及所謂的和平年代時(shí)的人性的弱點(diǎn)和主人公那種作為軍人內(nèi)心固有的職責(zé)構(gòu)成了鮮明的對比。從沒聽到集結(jié)號仍然堅(jiān)持戰(zhàn)斗直到全部戰(zhàn)死，再到解放后主人公歷盡千辛萬苦，不顧別人恥笑尋找戰(zhàn)友殘骸，都充分體現(xiàn)了一個(gè)當(dāng)代軍人應(yīng)有的責(zé)任，這不僅是對國家的責(zé)任，也是對每個(gè)中華人民共和國公民的責(zé)任。國家是由一個(gè)個(gè)個(gè)體組成的，不錯(cuò)，只有犧牲小我才會(huì)成全大我，但是只有每個(gè)公民的基本權(quán)益都得到了保障，每個(gè)人都獲得了公平，整個(gè)國家，整個(gè)社會(huì)才算的上是真正的和諧。

《集結(jié)號》吹響的是一曲以忠誠為主旋律的壯麗詩篇。四十七個(gè)壯士血灑疆場是忠誠、為的是軍人以服從命令為天職，為的是中國人民的解放事業(yè)；焦排長在重傷彌留之際說聽到了集結(jié)號吹響了是忠誠，為的是余下的戰(zhàn)友的生命；劉營長不讓吹集結(jié)號也是忠誠，為的是大部隊(duì)的安全撤退和更多人的生命；王金存的未婚妻千里尋夫也是忠誠，為的是至高無上的愛情；谷子地面對必死無疑而選擇堅(jiān)守，面對地雷爆炸而將生存留給戰(zhàn)友，面對四十七個(gè)“失蹤”的亡靈而不懈地追尋、不屈地抗?fàn)帲秋@示了他的忠誠之心。

沒有這些敢于以血肉之軀同鋼鐵坦克同歸于盡的忠誠戰(zhàn)士，就不可能實(shí)現(xiàn)中國人民的解放事業(yè)；沒有那些肯于服從大局，甘愿犧牲局部利益，承擔(dān)打阻擊、做掩護(hù)的指戰(zhàn)員，就不可能有三大戰(zhàn)役的輝煌勝利；沒有千千萬萬個(gè)先烈的壯烈犧牲，就不可能有今天的和平環(huán)境和幸福生活。

它真的是中國迄今為止最好的戰(zhàn)爭片。尤其是在內(nèi)戰(zhàn)題材中，它擯棄了傳統(tǒng)的英雄主義和浪漫主義手法，還原了戰(zhàn)爭的殘酷無情、荒謬絕倫。它沒有歌頌，甚至也沒有批判，而是以冷靜的敘事角度講了一個(gè)極為殘忍和迷亂的故事。

一次事先未知的有去無回戰(zhàn)役。一群生死與共、血肉相連的士兵。

一個(gè)丟失了自己身份，但是永不放棄的執(zhí)拗軍官。

一段永遠(yuǎn)沒有吹響的集結(jié)號，一段不為人知的背棄故事。

第五篇：56號教室讀后感

再次感動(dòng)于《第56號教室的奇跡》

——讀、思、行

韓素娟

第一次看到雷夫這個(gè)名字，是兩年前了。我無意中在圖書館看到了這本書，覺得介紹不錯(cuò)，就接回家來看。沒想到去年今年學(xué)校給每人發(fā)了一本。

最初的觸動(dòng)：

當(dāng)時(shí)的我剛剛踏上講臺，成為一名老師半年的時(shí)間。正好處在理想與現(xiàn)實(shí)不能找到平衡點(diǎn)的時(shí)候，自己滿腦子的教育理想有時(shí)候感覺力不從心，有時(shí)候又覺得無從施展。

這本書的前沿我用了半小時(shí)讀完后，就徹底失眠了??

書中的雷夫在30年前也遇到過跟我一樣的困惑，原來成功的老師也會(huì)有疑惑，也在不斷地反思。我沒在敢往下繼續(xù)閱讀這本書，因?yàn)槲液ε拢覐男睦锖ε伦约旱慕逃硐氩荒芟袼菢訉?shí)現(xiàn)。

直到得到朋友的支持，我才繼續(xù)把這本書讀完了。接下來，我跟好幾個(gè)做老師的同學(xué)推薦了這本書。我激動(dòng)地把這本書（之前閱讀的那個(gè)版本）的結(jié)尾故事講給大家聽。

雷夫介紹到自己每天6點(diǎn)多拖著疲憊的身體回家時(shí)，也會(huì)困惑，會(huì)覺得自己的行為不值得，會(huì)失落，因?yàn)楹⒆邮侨耍皇巧瘢傔€是多多少少會(huì)有他認(rèn)為解決不了的問題。但一天的一個(gè)細(xì)節(jié)，讓他釋然了。一次放學(xué)后，他無意中聽到兩個(gè)孩子的對話。

一個(gè)男生和一個(gè)女生，分別都是班里最受歡迎的。但是這個(gè)男生只喜歡這個(gè)女生，而這名女生卻不喜歡他，當(dāng)這個(gè)男孩子不甘心地問理由的時(shí)候，她給出的回答是：因?yàn)槟悴幌窭追蚶蠋熌菢樱瑢λ械娜硕己谩Ｄ阒皇菍ξ液枚?? 這個(gè)回答太精彩了，雷夫作為一個(gè)老師，詮釋給學(xué)生什么叫做大愛，從而影響著這個(gè)女孩子的交友做人的準(zhǔn)則。

片段一與反思：

雷夫倡導(dǎo)“沒有害怕的教育”和彼此信任，他反復(fù)強(qiáng)調(diào)知識本身就是最好的獎(jiǎng)品，他運(yùn)用了“道德發(fā)展六階段”理論：我不想惹麻煩---我想要獎(jiǎng)賞---我取悅某人---我要遵守準(zhǔn)則---我能體貼別人---我有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不悖。這第六階段的道德要求與儒家思想所倡導(dǎo)的“慎獨(dú)”不謀而合。

一般看來，能夠做到第三階段的老師就可以稱得上是個(gè)非常有教育智慧的老師了，而最初工作的我，好像一直在第一、二階段徘徊。

我不斷地反思，如何才能讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地去做，而不是為了老師，或者說是為了獎(jiǎng)勵(lì)，為了避免懲罰而做。就拿做眼保健操來說，孩子們會(huì)去做，但是動(dòng)作不到位，或者說做的不夠認(rèn)真，這是簡簡單單的不認(rèn)真、懶惰造成的問題嗎？我覺得應(yīng)該不是。

于是，我在采取引導(dǎo)學(xué)生爭章的同時(shí)，還會(huì)利用中午時(shí)間給他們播放有關(guān)眼睛的視頻，和學(xué)生一起做體驗(yàn)活動(dòng)，閉上眼睛去做一些事情，幫助他們實(shí)際體會(huì)到眼睛的重要性。學(xué)生的行為會(huì)有所轉(zhuǎn)變，但由于他們還小，還是會(huì)有忘記的時(shí)候。于是，我也還是會(huì)請一名同學(xué)來對大家做稍微地提醒。

片斷二與反思：

雷夫老師不但對孩子們的德育教育做得好，講課也是非常民主，貼合學(xué)生實(shí)際情況的。書中有一個(gè)他上數(shù)學(xué)課讓學(xué)生猜選項(xiàng)的教學(xué)過程，請學(xué)生把自己當(dāng)做出題的老師，除了正確的答案選項(xiàng)外，還會(huì)給出哪些錯(cuò)誤答案。

我覺得這樣孩子們更愛思考，積極性更高。于是，我也進(jìn)行了嘗試，在二年級講授乘加乘減后，總有孩子在做題時(shí)計(jì)算順序會(huì)出現(xiàn)問題。于是，我找了這樣一道題目：4+2×3=，請孩子們把自己當(dāng)做老師來給出選項(xiàng)，因?yàn)閷W(xué)生們沒有做過這樣的題目，所以做起來特別有興趣。也給了我足夠的驚喜，有的孩子不但說出了18，還給出了理由，是因?yàn)檫\(yùn)算順序錯(cuò)誤造成的。

做了幾次這樣的練習(xí)后，孩子們更愿意去把結(jié)果進(jìn)行分析、對比了。收獲：

這兩本書中還有很多的教育方法和智慧，但我還是堅(jiān)持認(rèn)為雷夫老師要闡述給我們的是一種教育的理念。人的每一個(gè)行為都是因?yàn)橛械睦砟疃a(chǎn)生的，不同的世界觀會(huì)影響我們?nèi)プ霾煌氖聝骸?/p>

書中的一些好的做法也許不適合在中國的學(xué)校用，但我相信有一點(diǎn)是一致的，就是作為一名老師，產(chǎn)生困惑的時(shí)候，多想，多實(shí)踐，多反思，一定能找到更好的教育方法。