第一篇：教導(dǎo)工作經(jīng)驗交流

抓好中心工作發(fā)揮示范作用

————旺業(yè)甸小學(xué)教導(dǎo)處

一年的教導(dǎo)工作就要結(jié)束了，這一年是豐收的，是快樂的，是幸福的。

在中心校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，各項工作依據(jù)學(xué)校目標(biāo)和計劃，以“創(chuàng)新教導(dǎo)管

理，推進(jìn)教育和諧發(fā)展”為主題，以“人本管理，科學(xué)發(fā)展，提高質(zhì)量”為工

作思路，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)管理這一中心工作，提高辦

學(xué)效益和教育質(zhì)量，深化課程改革，開創(chuàng)了我校教育教學(xué)工作新局面。面

對一年來的工作，我們冷靜思考，這些榮耀恰是我們對“興辦人民滿意教育”

宗旨的承諾，恰是我們“讓每個學(xué)生獲得全面發(fā)展，讓每個教職員工愉快地

工作”的教導(dǎo)理念的升華，更是對中心校教導(dǎo)處“抓出特色”指導(dǎo)思想的具

體實踐。以人為本，無論是作為一個口號，還是一種理念或一種管理方式，它都是符合人的心理需求的，它是教學(xué)管理者與教師、學(xué)生的情感紐帶。

我們認(rèn)為堅持質(zhì)量立校，就必須抓教導(dǎo)，就必須是以領(lǐng)導(dǎo)示范、人文關(guān)懷、民主管理為基礎(chǔ)，努力在工作中讓師生感受到發(fā)展上的關(guān)注，物質(zhì)上的關(guān)

懷，心理上的關(guān)心。下面我就教學(xué)管理方面做簡單匯報。

一、統(tǒng)一思想堅定信念

思想是行動的先導(dǎo)，正確的思想會指引事業(yè)向正常的軌道發(fā)展，能夠

促進(jìn)事業(yè)的更高跨越。同樣，一所優(yōu)秀的學(xué)校亦需要正確的輿論來導(dǎo)向。

首先，全校上下統(tǒng)一認(rèn)識，樹立學(xué)校發(fā)展的幸福觀。我們在校會上多

次向全體教職工闡釋，面對將來學(xué)校布局調(diào)整形勢，學(xué)校會爭取一切可能，實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)、超常規(guī)的發(fā)展，困難是暫時的，希望是永恒的。老師

們現(xiàn)在都能愛崗敬業(yè)，為學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展提供了有力的保障。其次，從教師專業(yè)成長的角度，構(gòu)建教師工作的幸福觀。教師的健康持續(xù)

成長是教育力量的源泉，沒有教師個人的專業(yè)成長，就沒有高品質(zhì)的教育。我們一再強(qiáng)調(diào)，教師的幸福不只是來自于工資和其它物質(zhì)待遇，而應(yīng)是一個綜合體現(xiàn)。教師在人際關(guān)系和諧的工作環(huán)境中生活是幸福的；教師在有序的校本教研中進(jìn)行研究是幸福的；教師與新課改成長是幸福的；教師接受學(xué)校組織的各類培訓(xùn)是幸福的……通過這樣一些前沿思想的熏陶，從根本上改變了教師陳舊的幸福觀，樹立了新型的綜合的“大幸福觀”，從而在處理小家與大家、個人與集體的矛盾上，教師們都能擺正位置，辨明主次，以“學(xué)校利益高于一切”、“學(xué)校發(fā)展是個人幸福的保障” 等觀點來指導(dǎo)自己的行為，促進(jìn)學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。再次就是從學(xué)生全面發(fā)展角度，構(gòu)建教師業(yè)績的幸福觀。學(xué)生的全面成長是教育工作者的最高追求，也是和諧教育價值的體現(xiàn)。學(xué)生的成長是全體學(xué)生全面的成長。學(xué)生的成長不僅是在知識上的積累發(fā)展，更應(yīng)是學(xué)生能夠和諧生存、和諧做人。我們重視學(xué)生個性發(fā)展，遵循因材施教的原則，通過適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的各項活動，讓他們學(xué)有所長，在學(xué)習(xí)中感受幸福，在幸福中成長。每個學(xué)生都是平等的，平等施教，平等受教。全體學(xué)生都有所進(jìn)步、全面發(fā)展、健康成長，就是教師最大的幸福。有計劃地開展讀書活動，每班建立圖書角，辦校園文化墻，營造書香校園。這些做法推動學(xué)校形成獨特的現(xiàn)代學(xué)校文化氛圍，愈來愈接近于“學(xué)習(xí)型學(xué)校”。

二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力

我認(rèn)為一所學(xué)校的發(fā)展教師隊伍是主要因素。我校教師流動較大，幾乎每學(xué)年教師都有變動，今年有新教師調(diào)入。當(dāng)然這也是我校的最大優(yōu)勢，都是年輕教師，年輕人有活力。因此，新學(xué)期開始，我校就開一次教師民主會，讓每位教師談?wù)勛约旱膶虒?dǎo)工作想法和建議，增進(jìn)教師間的互相了解，領(lǐng)會教師的職責(zé)。教師態(tài)度端正，有強(qiáng)烈的責(zé)任心，對工作任勞任

怨，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，敢挑重?fù)?dān)，教師能相互協(xié)作，和睦相處，不斤斤計較。為了讓新教師快速成長，出臺“師徒結(jié)對”制度，結(jié)合青年教師打造工程，讓一位有經(jīng)驗教師帶一位新老師，在備課、上課、班級管理上進(jìn)行手把手的教。這些做法都讓老師在工作上擰成一股繩，共同努力。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念

我校緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，讓我們逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而遵循“以人為本，育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認(rèn)學(xué)生個性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃埽e極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件。樹立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握知識和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會合作，學(xué)會做人的過程。

四、落實教學(xué)常規(guī)，提高各科教育質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的立校之本，也是每位教師的立教之本。學(xué)校有側(cè)重的月檢月評，注重集體備課，提高課堂效率，校長主任參加指導(dǎo)教研活動，這樣對老師的成長起到很大的促進(jìn)作用。優(yōu)化教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實際和每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，課堂上利用多媒體，獲得學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)了健康的個性。

五、打造積極、健康、和諧的物化氛圍。

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，發(fā)揮校園警示語的警示功能。對校園樓內(nèi)的每一

塊墻都進(jìn)行精心的布置，使學(xué)生受到感染和熏陶。將思想教育、技能訓(xùn)練與創(chuàng)新精神教育結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)動靜結(jié)合的德育物化氛圍。

六、積極開展特色教育，促進(jìn)教導(dǎo)工作

重大節(jié)日慶祝活動，特別是利用“教師節(jié)”“國慶節(jié)”“勞動節(jié)”“六一”等有針對性地開展尊師、愛國等情感教育。今年我校就結(jié)合慶“

六、一”，舉辦了為期一周的“旺業(yè)甸小學(xué)校園文化藝術(shù)節(jié)”，此次活動的開展不僅是對同學(xué)們文化藝術(shù)水平的一次促進(jìn)，也是我校素質(zhì)教育開展情況的一次大檢閱，展現(xiàn)了我校師生的藝術(shù)風(fēng)采和精神風(fēng)貌，為學(xué)生全面發(fā)展提供了廣闊的舞臺。更加激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

以多元智能理論為指導(dǎo)，開展各種活動，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)研、體驗、創(chuàng)新等多種能力，發(fā)展個性，如我校成立的文藝、體育、書法、繪畫興趣小組，就取得了明顯的成績，讓學(xué)生們在活動中得到了鍛煉，受到了美的熏陶，在各級各類競賽中獲得多項獎勵，學(xué)生們還把活動興趣轉(zhuǎn)移到了學(xué)習(xí)中來。

管理是一個永遠(yuǎn)的過程，是一個不斷追求、不斷改造的過程，雖然我不可能成為什么能人和偉人，但我們起碼要做一個好人，做一個堂堂正正的教學(xué)管理者，做一個在工作中體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性的管理者。只有不斷提高的管理者，才能辦出不斷提高的事。美國管理學(xué)教授弗郎西斯指出：“你可以買到一個人的時間，可以雇一個人在指定的時間到一個指定的崗位去工作，你可以買到按時或者按日計算的技術(shù)操作，但是你買不到熱情，你買不到創(chuàng)造性，你買不到全身心的投入，你必須設(shè)法去爭取這些”。這是我們追求的境界。我很珍惜和各位在一塊工作的機(jī)會和緣分，因此這期間是民主的、團(tuán)結(jié)的、也是和諧的、愉快的。

旺業(yè)甸小學(xué)教導(dǎo)處

2010年6月20日

第二篇：教導(dǎo)主任工作經(jīng)驗交流材料

縱觀我校在近九年的發(fā)展歷程，可以說發(fā)生了意想不到的變化，由當(dāng)時在區(qū)里排名的倒數(shù)第二到現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量達(dá)到全區(qū)平均水平，我親身體驗了這種變化，也目睹了這一變化的全部過程。九年前，我校由于學(xué)校區(qū)位因素影響，難以留住一些教學(xué)經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師，同時在校任教老師年齡偏大，教師隊伍師資力量銜接上面臨重大難題。后來實行教學(xué)聯(lián)辦，統(tǒng)一搬遷到新學(xué)校，雖然是教學(xué)環(huán)境有了極大改善，但由于原有教師四分之一屬于民轉(zhuǎn)公教師，未經(jīng)過正規(guī)的教學(xué)師范培訓(xùn)，一度導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量很差。在歷經(jīng)新課改的實施和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的調(diào)整后，學(xué)校教導(dǎo)處在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，以加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)為抓手，以培育教師專業(yè)化素質(zhì)為導(dǎo)向，不斷在提高教學(xué)質(zhì)量上大膽嘗試、大膽創(chuàng)新，經(jīng)過幾年的不懈努力，終于使學(xué)校逐步走出困境，煥發(fā)出勃勃生機(jī)。歸納起來，我們的主要做法如下：

一、把握時機(jī)，對癥下藥，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

教學(xué)質(zhì)量的好壞，師資力量是決定因素，而加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)是提高師資力量的重要措施和必要手段。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牢牢把握新課程改革的有利時機(jī)，針對教師素質(zhì)普遍偏低的實際情況，在不斷加大教師培訓(xùn)力度上下功夫。

一是采取“走出去、請進(jìn)來”的有效方法，強(qiáng)化教學(xué)觀念更新。近年來我校多次組織教師進(jìn)行外出培訓(xùn)活動，并利用適當(dāng)機(jī)會聘請教學(xué)專家來校進(jìn)行指導(dǎo)。在2009年10月2日4，我校組織了10名教師參加了由永明博、杜郎口主講的第四屆教學(xué)與管理研討會，通過專家對教學(xué)方法的細(xì)致詮釋，使教師們認(rèn)真反思自己在教學(xué)過程中有哪些不足，進(jìn)一步了解了新課改形勢下加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育的科學(xué)方法，從而打破了固步自封的教學(xué)觀念，吸收了先進(jìn)的辦學(xué)理念和教學(xué)方法。2009年11月8日，我校又組織9名教師參加了由永明博、魏書生、鄭杰主講的廣州六中引領(lǐng)教師智慧成長專家報告會，從專家的講解中，進(jìn)一步開拓可思維，增長了見識。不但使教學(xué)觀念有了顯著的改變，也促使教學(xué)方法有了很大提高。我校不但積極參與各種教學(xué)方法研究和交流活動，同時也利用假期時間輸送骨干教師進(jìn)行進(jìn)修培訓(xùn)，讓他們在培訓(xùn)中不斷總結(jié)教學(xué)方法，認(rèn)真查找差距，通過提升教師的教育教學(xué)素質(zhì)，達(dá)到師資隊伍建設(shè)的目的。幾年來，我校教師都不同程度地接受了各類培訓(xùn)提高教育，教師培訓(xùn)實現(xiàn)了全面覆蓋，在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法上起到了積極的促進(jìn)作用。

二是運用“兩結(jié)合、三加強(qiáng)”的工作措施，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗交流。在和校外進(jìn)行教學(xué)交流的基礎(chǔ)上，我校采用“兩結(jié)合、三加強(qiáng)”的工作措施，加強(qiáng)內(nèi)部教學(xué)經(jīng)驗交流。“兩結(jié)合”即個人研究與集體研討相結(jié)合、研究教學(xué)內(nèi)容與研究教學(xué)方法相結(jié)合。結(jié)合教學(xué)實際情況，在組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)、教研雜志時采取事先布置的方式要求教師先進(jìn)行自學(xué)，然后在會上理論聯(lián)系實際進(jìn)行交流。到校外學(xué)習(xí)、聽課，回校要組織交流，認(rèn)真組織開好兩次教學(xué)經(jīng)驗交流會，根據(jù)校本教研所確定的課題，查閱資料、實踐研究，然后定期組織交流。在教學(xué)內(nèi)容與方法的結(jié)合上，首先要求教師要熟讀課標(biāo)，并對1至12冊教材的編排初步了解，并對教學(xué)內(nèi)容深入研究，確定“教什么”。然后對本冊教材的教學(xué)內(nèi)容及要求準(zhǔn)確定位，制定出有具體教學(xué)目標(biāo)及課時安排的教學(xué)計劃，確定每節(jié)課具體的教學(xué)目標(biāo)、重難點，謀劃訓(xùn)練點，明確不同類型題的解答關(guān)鍵及方法。從知識點、形式、基本訓(xùn)練、學(xué)生層次上精心設(shè)計作業(yè)訓(xùn)練題，增強(qiáng)針對性。最后才對教學(xué)方法進(jìn)行研究，設(shè)計“怎么教”。要圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計能體現(xiàn)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的有實效的教學(xué)過程和方法。“三加強(qiáng)”即加強(qiáng)跟蹤特殊人員的教學(xué)情況、加強(qiáng)聽教師“常態(tài)課”、加強(qiáng)教研組和備課組的建設(shè)。首先在加強(qiáng)跟蹤特殊人員的教學(xué)情況上。對新入校不足一年和新入行不足三年的教師進(jìn)行每人每月安排一節(jié)的跟蹤聽課，實行一對一幫扶措施，了解他們的教學(xué)情況并幫助其提高教學(xué)水平。對薄弱學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量跟蹤幫扶，要從課堂教學(xué)情況、單項知識及單元測驗過關(guān)情況進(jìn)行分析，制定有效措施，促其趕隊。其次在加強(qiáng)聽教師“常態(tài)課”上。采取教師間互聽常態(tài)課和教學(xué)管理組成員有針對性的聽“常態(tài)課”的方式，完成聽課任務(wù)，做到有細(xì)節(jié)記錄，有自己觀點，聽后必看備課本，還要根據(jù)情況考慮組織學(xué)情反饋。再次是加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)上。教研組立足校本教研，堅持校本教研課題化，精心確定研究課題并做好分工，圍繞所負(fù)責(zé)的課題上好研討課，圍繞課題組織學(xué)習(xí)及研究成果交流會，觀看視頻講座及課堂實錄。圍繞課題收集整理好有關(guān)研究材料，撰寫研究敘事。備課組立足教學(xué)質(zhì)量的管理，包括：組織集體備課、檢查教案、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、單元測驗卷的把關(guān)、統(tǒng)一組織測驗、質(zhì)量分析及薄弱點跟蹤等，力求把質(zhì)量管理抓細(xì)、抓到位。

三是強(qiáng)化“講政治、重示范”的育人觀念，營造教學(xué)良好氛圍。積極開展“重鑄師德，永葆先進(jìn)”的教育活動，通過組織教師定期進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師不斷創(chuàng)新學(xué)校博愛、責(zé)任的核心教育理念。全體黨員、班子成員、行政會議成員務(wù)必以身作則，率先垂范。廣大教師不斷增強(qiáng)責(zé)任意識，做好本職工作，積極倡導(dǎo)先公后私的從業(yè)觀，增強(qiáng)校興我榮，校衰我恥的主人翁意識。提倡資源共享，團(tuán)隊合作精神，正確處理個人利益與他人利益的關(guān)系，不斷更新教育觀念，提高政治理論水平，以強(qiáng)化育人觀念，營造良好的教學(xué)氛圍，達(dá)到加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)的目的。

二、因地制宜，務(wù)求實效，強(qiáng)化教師專業(yè)素質(zhì)

為加強(qiáng)教師專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，持續(xù)提高教師整體素質(zhì)和專業(yè)水平，我校大力開展課題教研活動。為保證活動實效，學(xué)校因地制宜、因時制宜、因人制宜，以活動開展為抓手，以個人規(guī)劃為導(dǎo)向，從而達(dá)到了強(qiáng)化教師專業(yè)素質(zhì)的工作目標(biāo)。一是撰寫教研課題挖掘教師潛力。我校有市級已立項課題3項，正在申報課題3項，各課題組要在科研指導(dǎo)中心的直接領(lǐng)導(dǎo)下，按計劃開展課題研究工作。課題組成員要按自己負(fù)責(zé)的項目扎實研究，按時遞交研究報告，課題組每學(xué)期召開不少于兩次“碰頭會”，使科研工作有組織、有計劃地開展。同時在課題研究中不但能夠使教師的專業(yè)特長得到極致發(fā)揮，同時也為互相交流教學(xué)心得提供了有效平臺。近幾年來，我校在開展教學(xué)課題研究中出現(xiàn)了一些新的成果。2007年12月在東城區(qū)優(yōu)秀教研評選中，余芹通、袁瑞珍撰寫的“捕捉計算過程中的‘陷阱’，及時‘拯救’”的教案榮獲一等獎，2008年2月在東莞市優(yōu)秀教研評選中榮獲二等獎。教案中針對數(shù)學(xué)計算題容易出錯的現(xiàn)象，以捕捉計算過程中的“陷阱”，落實有效可行的方式來及時“拯救”，切實提高學(xué)生計算的準(zhǔn)確率。2008年6月在東城區(qū)優(yōu)秀教研評選中袁漢雄、袁瑞珍撰寫“讓校本研究成就教師的專業(yè)化成長”榮獲一等獎，文中對提高“解決問題”教學(xué)能力進(jìn)行了深入分析和研究。2008年6月在東城區(qū)優(yōu)秀教研評選中袁漢雄、袁瑞珍《以“解決問題”為專題的校本研究》一文榮獲一等獎，2008年12月在東莞市優(yōu)秀教研評選中榮獲二等獎。在開展課題調(diào)研的同時，學(xué)校由校長室、工會、課程指導(dǎo)中心和德育指導(dǎo)中心組織教師大力開展書法繪畫培訓(xùn)、消防安全培訓(xùn)、教師經(jīng)典詩文朗誦等活動，通過活動強(qiáng)化教師綜合素質(zhì)的培訓(xùn)。二是規(guī)劃個人發(fā)展明確努力方向。學(xué)校組織每位教師根據(jù)自我評析為自己制定三年（2010——2012）成長規(guī)劃。在強(qiáng)化職業(yè)角色意識、提升專業(yè)水平、積極參加教育教學(xué)研究、完善自己的教學(xué)風(fēng)格等方面進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃，并分析規(guī)劃目標(biāo)達(dá)成的具體措施和有效辦法，在專業(yè)水平、自我專業(yè)成長反思、成為優(yōu)秀教師可能性分析和自我認(rèn)識方法上進(jìn)行自我認(rèn)識分析，在對教育發(fā)展需要的認(rèn)識上進(jìn)行環(huán)境認(rèn)識分析，在要成為怎樣的教師、這樣的教師的特點認(rèn)識、擬采取的專業(yè)發(fā)展活動策略上為自己進(jìn)行目標(biāo)定位，在對成長階段的設(shè)計、近期具體目標(biāo)設(shè)計、擬采取的專業(yè)成長措施上進(jìn)行合理的目標(biāo)設(shè)計。通過這種有效方式一方面明確了教師的奮斗目標(biāo)，同時在為教師進(jìn)行客觀定位的基礎(chǔ)上培育了教師的上進(jìn)意識和趕超意識，為按部就班地實施教師素質(zhì)提升計劃提供了動力和保障。

三、創(chuàng)新思維，改變方式，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

在不斷提高教學(xué)質(zhì)量上，我校嘗試大膽創(chuàng)新，一改傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式，通過開展三項讀書活動，制定三項考核措施，以學(xué)生為中心，加強(qiáng)對教師的監(jiān)督管理。一是三項活動培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。約定俗成地每兩周開展一次朝陽讀書活動，并將活動納入課程計劃，要求做到“四有”，即有主題、有檢查、有指導(dǎo)、有布置。將每學(xué)期開學(xué)初的第一個月設(shè)為讀書活動月，并形成制度。整個過程分為啟動儀式——講座、購書、讀書、寫征文心得——總結(jié)表彰三個環(huán)節(jié)。啟動儀式上，除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做動員宣傳、學(xué)生代表表決心外，還邀請參與我校校園書市的新華書店等書籍供應(yīng)商和《課堂內(nèi)外》雜志主編檸檬姐姐來校為學(xué)生做了精彩的講座，同時學(xué)校除每天下午向全校學(xué)生開放圖書館外，還要求以班級為單位，采取學(xué)校捐一些、班費買一些、學(xué)生帶一些的方式，充實班級圖書角，讓學(xué)生有書讀。班主任、語文老師組織全體學(xué)生讀書、說心得、寫征文。活動結(jié)束后，班級評選讀書小學(xué)士，年級評選讀書小碩士，學(xué)校評選讀書小博士，在班會或校會上隆重表彰，頒發(fā)證書和書籍獎品。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校為了充分利用家教資源，培養(yǎng)學(xué)生自覺讀書習(xí)慣，爭取家長的配合，開展了書香家庭的創(chuàng)建活動。要求家庭配備書櫥、電腦等硬件設(shè)施，同時有一定數(shù)量的藏書，并且開展親子讀書活動，有計劃，有時間安排，有活動記錄。對達(dá)標(biāo)的家庭由學(xué)校、關(guān)工小組、社區(qū)聯(lián)合頒發(fā)書香家庭牌匾。對活動中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀家庭還授予優(yōu)秀書香家庭的光榮稱號。二是三項考核提高教師的教學(xué)水平。為了真實了解學(xué)生的思維動向，我校制定了教師教學(xué)情況反饋表、問卷調(diào)查表和各科課堂教學(xué)水平評價表，教師教學(xué)情況反饋表和問卷調(diào)查表主要以學(xué)生為調(diào)查對象來考核教師的教學(xué)水平，考核內(nèi)容涵蓋對所學(xué)課程的喜好度、教師教學(xué)態(tài)度評價，課堂氣氛調(diào)查，對知識的接受能力和對施教方式的實際評述以及對教師拖堂、布置作業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查摸底，并征求改進(jìn)意見。各科課堂教學(xué)水平評價表主要是針對評課教師為意見征詢對象，通過對教學(xué)目標(biāo)、設(shè)置和提出問題、教師教學(xué)激情、點評創(chuàng)新和教師基本功以及學(xué)生課堂表現(xiàn)等方面綜合考量教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。通過這些措施的堅持實施，開展校本教研活動取得了明顯效果。征文比賽頻頻獲獎，周芙蓉、袁梓軒同學(xué)參加市教育局舉辦的中小學(xué)生書信征文比賽中均獲一等獎，鐘惠玲同學(xué)參加市環(huán)保局舉辦的中小學(xué)生環(huán)保征文比賽中獲一等獎。

綜上所述可以看出，要提高教學(xué)質(zhì)量，必須要為教師打造素質(zhì)提高的有效平臺，堅持以人為本的管理理念，狠抓教師隊伍建設(shè)，注重教師素質(zhì)提高，充分挖掘教師潛力，這樣才會促進(jìn)學(xué)校的科學(xué)化、規(guī)范化發(fā)展。

第三篇：教導(dǎo)主任經(jīng)驗交流材料

篇一：教導(dǎo)主任經(jīng)驗交流材料定稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁 大家上午好！

首先，感謝進(jìn)修學(xué)校干訓(xùn)部給我們大家提供了這樣一個學(xué)習(xí)交流的平臺和空間。自從擔(dān)任教導(dǎo)主任這個工作以后，一直渴望能有這樣一個學(xué)習(xí)機(jī)會，所以今天能參加這樣的培訓(xùn)活動，我感到特別的榮幸。

幾天前，校長告訴我準(zhǔn)備一份經(jīng)驗材料要在今天的會上交流，說實話，雖說做教導(dǎo)工作已經(jīng)多年，但是，一直以來，都是摸著石頭過河，前任主任的工作方法，別人的工作經(jīng)驗，校長的要求，上級的文件指示通常就是我工作的準(zhǔn)繩，這些年來，除了喜歡自己親自上課和學(xué)習(xí)以外，別無所長，更本談不上方法和經(jīng)驗，怎能在這里班門弄斧？所以只能說同各位同仁相互交流，相互學(xué)習(xí)，有不當(dāng)之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁能給予真誠的包容、批評、和指導(dǎo)。我是2003年秋天走上教導(dǎo)主任崗位的，那時我才32歲，剛剛送走一屆畢業(yè)班，正沉浸在做班主任工作的快樂中，面對自己角色的突然轉(zhuǎn)變，一點心理準(zhǔn)備都沒有。自己工作時間短，經(jīng)驗少，要學(xué)習(xí)的東西還很多，原本就不太善于拋頭露面的我，這回要面對的是全校幾十名老師，而且大部分年齡都比我大，我該如何開展工作？那時我們教導(dǎo)處只有我一個人，紛繁復(fù)雜的教導(dǎo)工作讓我感到茫然，忙碌。那段時間曾經(jīng)沮喪過，抱怨過，更多的是想放棄，做回班主任。那才是我快樂工作的源泉。可是想歸想，畢竟逃避、退縮不是辦法，既然已經(jīng)做了這項工作，就盡力把它做好。于是在摸索中工作，在工作中總結(jié)。我逐漸意識到，其實我并沒有離開學(xué)生，只是換了一種方式為學(xué)生服務(wù)，為教師服務(wù)。

一、立足學(xué)情，創(chuàng)建書香校園，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。

我們學(xué)校是一所校風(fēng)淳樸、教風(fēng)樸實、學(xué)風(fēng)扎實的村辦小學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終秉承著“教育要為學(xué)生的終生發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)思想，努力改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境。

作為教導(dǎo)主任，我們的首要任務(wù)就是配合校長，努力提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。根據(jù)我校學(xué)生語文成績普遍不高的實際情況，依據(jù)新課標(biāo)要求，2005年，學(xué)校提出了加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)的要求。由教導(dǎo)處牽頭組織全體學(xué)生利用業(yè)余時間多讀書，并在課程表里，每周安排一節(jié)課外閱讀課，由班主任老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。這項活動持續(xù)了兩年時間，從學(xué)生的習(xí)作能力、語言表達(dá)能力及語文成績上，我們認(rèn)識到了開展課外閱讀對于提高學(xué)生語文能力的重要性。所以2007年秋天，我們發(fā)出了 “讓書香溢滿校園”的讀書活動倡議，通過創(chuàng)設(shè)濃郁的書香環(huán)境，開展形式多樣的閱讀活動，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

1、創(chuàng)設(shè)書香環(huán)境，營造書香氛圍。

07年到10年，學(xué)校先后投資2萬余元用于學(xué)校書香環(huán)境的建設(shè)：校園東西兩側(cè)的文化墻，教學(xué)樓走廊壁畫、讀書宣傳標(biāo)語，教室內(nèi)讀書宣傳板、讀書成果展示板、班級圖書架、學(xué)校藏書柜等，并且每學(xué)期固定投入，購買圖書，豐富圖書室的藏書。環(huán)境的改建為學(xué)生營造出了濃厚的書香氛圍，極大地激發(fā)了學(xué)生的讀書欲望。為開展課外閱讀做好堅實的鋪墊。

2、將讀書活動常規(guī)化。要落實讀書活動，就必須在每天的課表里為學(xué)生安排出一定的課外閱讀時間。我們的做法是：課外閱讀課由每周的一節(jié)增加到每周兩節(jié)，并且安排專任教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。每天午間20分鐘休閑讀書，晚間30分鐘自由讀。每天早晨10分鐘匯報讀。這樣就保證了學(xué)生有充分的課外閱讀時間。

3、與學(xué)科教學(xué)結(jié)合，開展讀書活動。

首先是與語文教學(xué)結(jié)合。開展課外閱讀的初衷就是要提高學(xué)生的語文能力。所以，我們將課外閱讀活動與語文教學(xué)進(jìn)行緊密的結(jié)合。比如課標(biāo)版小學(xué)語文教材每個單元都有一個主題：童話、愛、名人故事、藝術(shù)、名著??我們要求教師在教學(xué)中要結(jié)合單元主題適時推薦相關(guān)的課外讀物，指導(dǎo)學(xué)生利用課堂上習(xí)得的方法進(jìn)行有效的課外閱讀，并根據(jù)需要適時組織開展讀書匯報會、做讀書手抄報等活動。

與語文教學(xué)結(jié)合的另一支點就是綜合性學(xué)習(xí)。從三年級開始，語文教材就有不同數(shù)量的綜合性學(xué)習(xí)，（如四年級上冊 “我與童話”，五年級上冊 “感受讀書之樂”，“遨游漢字王國”，五年級下冊“語言的藝術(shù)”，六年級上冊的“輕叩詩歌的大門”等）這些綜合性學(xué)習(xí)為學(xué)生提供了更加廣闊的學(xué)習(xí)天地，所以我們抓住時機(jī)，結(jié)合綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動。

新版語文教材特別重視學(xué)生的閱讀積累。新課標(biāo)也指出要重視學(xué)生的課外閱讀積累。所以我們要求教師要根據(jù)單元主題指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，做好積累，并利用每天語文課的課前三分鐘時間進(jìn)行積累展示，每學(xué)期都要進(jìn)行一次積累展示、評比。

在與語文閱讀教學(xué)結(jié)合開展課外閱讀的過程中，我們編制了“課外閱讀推薦書目”及“課外閱讀積累手冊”，以更好地指導(dǎo)學(xué)生閱讀、積累。

除了與語文教學(xué)結(jié)合，我們也嘗試著將課外閱讀與其他學(xué)科進(jìn)行有效的結(jié)合。比如與音樂教學(xué)結(jié)合：我們將古詩詞歌曲演唱融進(jìn)音樂課的教學(xué)中，并把優(yōu)美的古詩詞歌曲裝到廣播的播放器中，每到課間，操場上空就會響起優(yōu)美的古詩詞歌曲。學(xué)生在娛樂的同時，也感受著中華傳統(tǒng)文化的魅力。

4、開展讀書活動，搭建交流的平臺。

讀書是一種需要，更是一種習(xí)慣。如何讓學(xué)生把對讀書的需要強(qiáng)化為一種習(xí)慣呢？——開展異彩紛呈的活動，為學(xué)生搭建展示讀書成果的平臺，以喚起學(xué)生閱讀的原動力。我們的做法是每學(xué)期開展一次班級讀書匯報會，每年開展一次全校性的讀書匯報會。匯報會的形式也是豐富多彩的：像朗讀比賽、演講比賽、手抄報評比、讀書筆記展覽、古詩詞吟誦會等。以讀書為主題創(chuàng)辦了校刊、創(chuàng)建了校園電視臺等。每學(xué)期開學(xué)典禮上都要對班級讀書小明星進(jìn)行隆重的表獎。扎實的讀書活動，讓我們看到了學(xué)生欣喜的變化，腹有詩書氣自華，變化最大的就是學(xué)生的精神面貌，愛讀書的孩子就是有一種文化的氣息。從校報的學(xué)生作品中，校園電視臺學(xué)生的表達(dá)能力中，從學(xué)生的語文成績上，我們真的感受到了課外閱讀讓學(xué)生獲益匪淺。2009年，學(xué)校被評為丹東市首屆先進(jìn)村小，在先進(jìn)村小經(jīng)驗交流會上，校長以“讓書籍點亮人生，書香溢滿校園”為主題進(jìn)行了交流發(fā)言。2010年五月，鳳城市進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在參加我校的首屆讀書節(jié)之后，將我校的“書香校園開展情況在鳳城教師研訓(xùn)報上做了專題的介紹。學(xué)生的成長，領(lǐng)導(dǎo)鼓勵，更加堅定了我們“閱讀立校、閱讀立人”的大閱讀觀。從2011年開始，我們把深化書香校園的發(fā)展作為特色納入到學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃中，并以此引領(lǐng)學(xué)校的全面工作。

5、創(chuàng)建特色書香校園，引領(lǐng)學(xué)校全面工作。

1、外出參觀學(xué)習(xí)。為了（）我們利用休息時間先后到鳳城市東方紅小學(xué)、東港市北井子鎮(zhèn)中心小學(xué)、丹東市實驗小學(xué)、遼寧省實驗學(xué)校等特色書香學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，吸取先進(jìn)的經(jīng)驗，結(jié)合我校實際情況，改進(jìn)我校的書香校園工作。

2、完善書香環(huán)境建設(shè)。兩年來，學(xué)校又先后投資4萬元，完善書香校園的環(huán)境建設(shè)。教學(xué)樓內(nèi)以走廊為空間, 創(chuàng)設(shè)了以“讀書、做人”為主題的走廊文化：一樓的主題是 “讀書、感悟、知人”，二樓的主題 是“讀書、勵志、做人”，三樓的主題是“讀書、博聞、達(dá)人”。在教導(dǎo)處的組織下，各班級師生共同參與和努力，設(shè)計并豐富了樓層主題的內(nèi)容：有讀書宣傳標(biāo)語、名人讀書感言，有教師、學(xué)生以及家長的讀書感言，有見證學(xué)生讀書成長過程的讀書成果展示??豐富多彩的“走廊文化” 天天內(nèi)化著學(xué)生的品質(zhì)，時時浸潤著學(xué)生的心靈。教室后墻是班級開展閱讀宣傳、展示閱讀成果的平臺。正中是一塊3米長、2米寬的課外閱讀宣傳板，分別設(shè)有好書推薦、名言警句、篇二：教導(dǎo)主任工作經(jīng)驗匯報材料 西莊小學(xué)教導(dǎo)處工作匯報材料

教學(xué)管理歷來是學(xué)校管理的重要內(nèi)容,也是教導(dǎo)主任最基本的工作之一。在科學(xué)的教育教學(xué)思想理念下，教學(xué)管理不僅是學(xué)校教學(xué)工作運行的基礎(chǔ)和保證，而且在教師發(fā)展、教育教學(xué)改革等諸多方面均發(fā)揮著十分重要的作用。我明確自身的工作職責(zé)，協(xié)助校長獨立地、主動地、創(chuàng)造性地進(jìn)行工作，使一切工作進(jìn)一步規(guī)范到位。主要做法有以下幾點。

一、狠抓教學(xué)過程管理，規(guī)范教師教學(xué)行為 要管好教學(xué)工作，就要抓好教學(xué)工作的全過程基本環(huán)節(jié)。學(xué)期初我詳細(xì)制度了教學(xué)工作計劃，教學(xué)工作的過程可分為備課、上課、布置和批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、考查考試五個基本環(huán)節(jié)，這五個基本環(huán)節(jié)抓好了，教學(xué)工作的質(zhì)量就有保證。

1、抓備課

認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提，也是提高教師教學(xué)水平的有效方式。我對備課工作的管理主要是，首先應(yīng)向全體教師提出備課的要求；合理的利用市優(yōu)秀教案，貫徹二五三教學(xué)模式，其次要每周抽查教師的備課情況，杜絕教師無教案上課。

2、抓上課

上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，我經(jīng)常性進(jìn)行巡課或深入課堂聽課，及時發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)問題并加以解決，并且做到每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。

3、抓作業(yè)布置與批改布置和批改作業(yè)是教學(xué)中不可忽視的工作，它對學(xué)生消化、鞏固知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力都有重大作用。同時還可以從中檢查上課的效果，迅速獲取反饋信息，及時改進(jìn)教學(xué)。我對這一環(huán)節(jié)的管理，一是要指導(dǎo)教師科學(xué)地布置作業(yè)，避免學(xué)生產(chǎn)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)；二是對作業(yè)的批改要有明確的要求；三是定時抽查學(xué)生作業(yè)，及時總結(jié)布置批改作業(yè)的經(jīng)驗。

4、抓課外輔導(dǎo)

課外輔導(dǎo)是課外施教的重要措施，是培養(yǎng)優(yōu)秀生與幫扶學(xué)困生的有效途徑。我首先幫助教師正確認(rèn)識課外輔導(dǎo)的作用，分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，明確輔導(dǎo)措施，因材施教；其次幫助教師改進(jìn)課外輔導(dǎo)的方法，做到事半功倍。

5、抓考試和考查

考試和考查是檢查教學(xué)效果，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)工作的重要措施，我非常重視這一環(huán)節(jié)的管理。在管理中主要做了以下幾點：（1）建立考試考查制度。考試考查次數(shù)要適當(dāng)，不能把考試作為教學(xué)管理的指揮棒；考試形式要多種多樣，符合新課程改革的要求，以利全面檢查質(zhì)量。（2）對考試結(jié)果進(jìn)行科學(xué)分析，組織教師進(jìn)行質(zhì)量分析，研究進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

二、嚴(yán)格規(guī)定，切實做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

1．嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃。本學(xué)期我校認(rèn)真執(zhí)行開齊、上足、教好每一門課程。各學(xué)科教師明確本學(xué)科教學(xué)任務(wù)，把握學(xué)科的規(guī)律和特點，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2．本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)開設(shè)豐富多彩的校級興趣小組活動。音樂、美術(shù)、手工制作等興趣組。激發(fā)興趣，開發(fā)潛能。

3．加強(qiáng)體育鍛煉，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。繼續(xù)開展“陽光體育”活動，豐富大課間活動，為確保1小時體育活動，特對當(dāng)天沒有體育課的班級的課程安排了體育活動，并進(jìn)行了專項檢查體育課和體育活動的執(zhí)行情況。

4.加強(qiáng)學(xué)生安全意識教育，通過開展各種活動加強(qiáng)學(xué)生安全意識及自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。

三、深化教學(xué)研究，提高師資水平

俗話說：要使學(xué)生有一杯水，教師必備一桶水。教師的教學(xué)水平直接影響著教學(xué)質(zhì)量，提高師資水平是教學(xué)管理工作的關(guān)鍵，其方式是多向性的，在管理上我親自抓教學(xué)研究，發(fā)動教師人人做教學(xué)的有心人，繼續(xù)堅持每位教師每學(xué)期都要參加教研活動，堅持外出學(xué)習(xí)教師回校匯報制度，做到一人學(xué)習(xí)全校受益，堅持鼓勵教師撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思，堅持每位教師聽課不少于20節(jié)。通過研究，不斷摸索教育教學(xué)規(guī)律，使教學(xué)改革不斷向縱深發(fā)展，建設(shè)一支高水平教育科研隊伍。

總之，教導(dǎo)主任的工作千頭萬緒，但對教學(xué)管理應(yīng)有科學(xué)的方法。在教學(xué)管理中我雖無法事必躬親、面面俱到，但注重調(diào)動全體教師廣泛參與教學(xué)管理活動的積極性、主動性，再把握好以上環(huán)節(jié)，我相信“只有教學(xué)管理的求實，才能達(dá)到教學(xué)質(zhì)量求高的目的”。篇三：黔城完小教導(dǎo)處經(jīng)驗交流材料

洪江市教導(dǎo)處、教科室會議材料

求真務(wù)實抓常規(guī)，開拓創(chuàng)新促課改

黔城完小教學(xué)常規(guī)與教改教研工作匯報材料

黔城完小各項工作緊緊圍繞“讓每一個孩子健康而快樂地成長”的辦學(xué)理念開展。在這一理念的引領(lǐng)下，我校教職工團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)圖強(qiáng)，近年來，師生精神面貌、工作態(tài)度、學(xué)習(xí)態(tài)度大有好轉(zhuǎn)，學(xué)校面貌煥然一新。特別是實施新課改以來，我校教師以極大的熱情和責(zé)任感投入課改實驗，勇于探索，敢于創(chuàng)新，廣大教師付出了艱辛的勞動，也取得了可喜的成效。為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校采用“兩手抓，兩手都要硬”的策略。教導(dǎo)處“求真務(wù)實抓常規(guī)”，細(xì)抓常規(guī)工作的各個環(huán)節(jié)，以實現(xiàn)“常規(guī)促質(zhì)量”的目標(biāo)；教導(dǎo)處協(xié)助教科室“開拓創(chuàng)新促課改”工作，加大師資培訓(xùn)力度，提高教師整體素質(zhì)，研究高效課堂模式，以實現(xiàn)“課改促質(zhì)量”的目標(biāo)。現(xiàn)就我校教導(dǎo)處工作情況總結(jié)匯報如下，但愿能起到拋磚引玉的作用：

一、求真務(wù)實抓常規(guī)

（一）、建章立制，規(guī)范行為。

學(xué)校管理要有章可循，有章可依。為此，我們經(jīng)過全體教師的充分討論制定并完善出臺了備課制度、上課制度、輔導(dǎo)制度、作業(yè)批改制度、教學(xué)研究制度、教學(xué)常規(guī)管理檢查細(xì)則等各項制度，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)。每期各教研組根據(jù)學(xué)校的要求制定出本學(xué)期教研組計劃、備課組計劃和個人工作計劃，使本學(xué)期的各項工作在計劃指導(dǎo)下有條不紊的進(jìn)行。

（二）、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，勤于落實。

各項制度的制定只是給教師指明了工作的方向，而工作做的好與差，工作中還存在什么問題，需要我們在工作中不斷地總結(jié)和改進(jìn)，這就需要我們對各項工作有布臵，有落實、有總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正、及時改進(jìn)，以便使工作做得更好。如果工作只布臵不落實就會在教師和學(xué)生心中形成只刮風(fēng)不下雨的感覺，長此以往，工作就會疲沓，就會停止不前。為此，我們制定和實施了《值周領(lǐng)導(dǎo)堅持查課制度》。值周行政對教師的上課、辦公、輔導(dǎo)實行抽查，一是督促老師正常出勤；二是每天到各班教室巡查，檢查師生出勤情況，上課情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決；三是隨時推門聽課，了解老師的上課情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況??值周行政對查課記錄實行周統(tǒng)計、月公布，對擅自調(diào)課和無故缺課教師進(jìn)行批評教育并實行處罰，保證了正常教學(xué)的進(jìn)行。

（三）、教學(xué)常規(guī)檢查，周清月清。

1．教學(xué)常規(guī)工作一月一普查，做到“月月清”。我校將一至六年級分為六個年級組，每個年級組又分為語文、數(shù)學(xué)或英語幾個教研組。這樣做對開展教改教研、集體備課和常規(guī)工作檢查十分有利。教導(dǎo)處安排各教研組長每月末把教研組內(nèi)人員的教案、參加教研活動情況、聽課、評課、教學(xué)反思等先進(jìn)行一次普查，再將普查結(jié)果交到教導(dǎo)處，教導(dǎo)處根據(jù)教研組反映的情況有重點地復(fù)查，并將結(jié)果在教師大會上或?qū)W校公示欄中予以公示。2.教學(xué)常規(guī)一周一抽查，做到“周周清”。每周由教導(dǎo)處對各年級組進(jìn)行抽查，一周抽查一個年級。教導(dǎo)處根據(jù)常規(guī)檢查細(xì)則進(jìn)行量化評分后計入檢查記錄期末核實的依據(jù)，發(fā)現(xiàn)應(yīng)付現(xiàn)象立即退回，發(fā)現(xiàn)個別問題馬上通知本人，使其在今后的工作中進(jìn)行改進(jìn)。通過抓實教學(xué)常規(guī)工作的“周周清”、“月月清”工作，對教師的計劃、總結(jié)、試卷分析等實行定時檢查公布，發(fā)現(xiàn)應(yīng)付和沒有上交的進(jìn)行通報批評，并限期進(jìn)行改正和補(bǔ)交。對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行定期檢查，每次檢查做到有記錄、有總結(jié)、有通報，對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行公開表揚(yáng)，對存在的不足進(jìn)行通報批評。工作做細(xì)了，教師的工作就更加規(guī)范；評價準(zhǔn)確有力了，教師的工作熱情就更加高漲。

(四)、集體備課，凝聚智慧。

我校多年堅持集體備課，凝聚集體智慧，發(fā)揮集體力量，取得一定成效。具體做法是： 1.要求教師深鉆教材，深入了解和掌握教材內(nèi)容，再年級教研組集體備課討論，由主備課老師執(zhí)筆，形成初稿。

2.初稿完成后，復(fù)印幾份，再返還到每位教師中，各任課老師根據(jù)自己班級的教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況再進(jìn)行二度備課。老師拿自己修改后的教案進(jìn)教室上課。

3.老師上完課后，撰寫使用后的教學(xué)心得感悟，對教案中不完善的地方進(jìn)行第二次修改，有異議的地方再在教研組里討論交流。

通過三次反復(fù)后，教案已經(jīng)接近完美。教導(dǎo)處資料庫存，為后來教師參考。以后可能還會裝訂成冊，內(nèi)部出版，為完小每位教師所用。今年，我校正在推廣電子備課，為集體備課提供了更廣的交流空間。

（五）、質(zhì)量檢測，公正評價。

1.教導(dǎo)處安排各年級組，對語文、數(shù)學(xué)、英語教學(xué)效果每月一檢測。教導(dǎo)處精心編寫了小學(xué)生考試考場系統(tǒng)，及學(xué)生成績查閱系統(tǒng)。每次的檢測都按照上次的成績排序分考場，年級中最好的成績在一個考場，中等的在一個考場，后進(jìn)生在一個考場，避免了學(xué)生之間的舞弊現(xiàn)象。成績出來后教師只要把分?jǐn)?shù)輸入成績查閱系統(tǒng)中，所有班級的總分、平均分、及格率、合格率、鞏固率、排名自動匯總。大大減輕了教師的工作量，更方便學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和科任老師科學(xué)合理的分析檢測成績。2.搞好考后分析總結(jié)工作。檢測后，每位老師先做質(zhì)量分析，再將情況匯總到各年級教研組，最后上交教導(dǎo)處。教導(dǎo)處根據(jù)此次考試情況，結(jié)合各班老師平時工作情況進(jìn)行分析對比。找差距，找原因，制定整改措施。同時，也評出優(yōu)秀典范，總結(jié)他們的先進(jìn)經(jīng)驗進(jìn)行推廣。

（六）、特色教育，碩果累累。

多年來，我校一直致力于特色教育課堂。自從芙蓉小學(xué)辦學(xué)之后，我校部分優(yōu)質(zhì)生源轉(zhuǎn)學(xué)，現(xiàn)在生源大不及以往。據(jù)統(tǒng)計現(xiàn)在我校農(nóng)村孩子占90%，留守兒童占了全校的65%，大部分家長是做小生意的，周邊的村民。以往藝術(shù)節(jié)搞活動，那是學(xué)生或家長求老師給個機(jī)會上節(jié)目，現(xiàn)在剛好相反，是教師求學(xué)生或家長幫忙來訓(xùn)練上個節(jié)目。為了學(xué)生德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，我校開設(shè)了“特色教育”校級課程。特色教育課分為兩級，一是校級二課堂，由專職老師訓(xùn)練有這方面愛好并有一定基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。二是年級特色教育課，由各年級任特色教育課的老師進(jìn)行培訓(xùn)。校級二課堂項目有器樂組、舞蹈組、籃球組、乒乓球組、田徑組、羽毛球組、科技創(chuàng)新組、電腦興趣小組、象棋組、繪畫組、書法組、跆拳道組、武術(shù)組和圍棋組。年級特色教育分為快樂英語組、快樂作文組、快樂奧賽組等。每周星期三下午兩節(jié)課為學(xué)校二課堂活動時間。全校學(xué)生一個不留，都加入到各自喜歡的組別中去活動。平時每天課余時間為常規(guī)訓(xùn)練時間。經(jīng)過廣大師生兩個學(xué)期的努力。黔城完小特色教育初出成績。就2011年期間，我校就獲得了中小學(xué)體育調(diào)賽，小學(xué)組團(tuán)體總分第一名，藝術(shù)節(jié)中，囊括了小學(xué)組七個項目中的五個第一名，兩個第二名的好成績。團(tuán)體總分為全市第一名。

（七）捆綁管理，優(yōu)化團(tuán)隊。1.為了激勵年級組的工作熱情、提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力、增加小組凝聚力。我校特制訂了《優(yōu)秀年級、教研組捆綁管理制度》。內(nèi)容主要是規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)工作和促進(jìn)教改教研的一些條例。通過年級的捆綁，使教學(xué)常規(guī)管理工作即集中又分散管理。有效地提高了教師的工作效率，增強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理力度。

2.為了提高教學(xué)質(zhì)量，我校制定并實施了《黔城完小質(zhì)量捆綁獎罰條例》和《實施方案》。每學(xué)期期考后，一是通過老師成績與同年級平均成績“橫向?qū)Ρ取保页隼蠋熍c同年級組的差距；二是教師個人本學(xué)期的成績與上學(xué)期本班成績進(jìn)行“縱向?qū)Ρ取保治鲞M(jìn)步或退步。再找原因，想措施，促提高。教學(xué)質(zhì)量的“橫向?qū)Ρ取焙汀翱v向?qū)Ρ取保润w現(xiàn)了教師個人的進(jìn)步，又體現(xiàn)了同年級集體的力量。我校每年拿出數(shù)萬元進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的獎勵，對質(zhì)量進(jìn)步快和取得年級優(yōu)勝獎的老師進(jìn)行表彰，并在經(jīng)驗交流會上重點發(fā)言。對質(zhì)量始終滯留在后的老師，要求寫整改材料，并在教師大會上發(fā)言，講整改措施，講奮斗目標(biāo)。這樣以來，獎罰分明，有壓力也有動力，大大激發(fā)了老師的工作熱情，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、開拓創(chuàng)新促課改

(一)、教研活動，常態(tài)化。

我校的教研活動不是搞形式主義，而是做到常態(tài)化、規(guī)范化。以通過教研活動為校本培訓(xùn)，提高教師教學(xué)能力和科研能力。

1.以學(xué)校學(xué)科組為單位的教研活動。每周星期一早讀和第一節(jié)課為數(shù)學(xué)教研活動。星期二為語文教研活動、星期三為藝體教研活動。24個班級數(shù)學(xué)、語文、藝體課教師輪流上研討課，并錄像。前40分鐘上課，后半節(jié)課評課。評課時充分解剖課堂，討論教改教法。為提高教師的教學(xué)水平打下了堅實的基礎(chǔ)。同時，把課堂實錄傳上黔城完小百度視頻，為不能夠參加教研活動的老師和后來的同事提供聽課的機(jī)會。

2.以每個年級組為活動單位的教研活動。同年級教研組召集本組老師，輪流上教研課，每人每學(xué)期必上一節(jié)，大家聽課評課，共同進(jìn)步。這使得一節(jié)課就可以同時上4堂交流課。面積大大擴(kuò)開。教導(dǎo)處分開到每個年級組中去活動。使教研成果得到進(jìn)一步鞏固。(二)、小組建設(shè)，規(guī)范化。

搞好班級建設(shè)和小組建設(shè)是新課程改革“高效課堂”的基礎(chǔ)。每月學(xué)校對表現(xiàn)優(yōu)秀的班級、小組和學(xué)生進(jìn)行表彰。評比出星級班級、星級小組、進(jìn)步小組和各類星級學(xué)生（學(xué)習(xí)之星、禮儀之星、進(jìn)步之星、勞動之星、體藝之星、創(chuàng)新之星等），將他們的優(yōu)秀事跡和相片張貼在光榮榜中。

(三)、師資培訓(xùn)，經(jīng)常化。

我校不斷深化校本研修，促進(jìn)教師成長，優(yōu)化教師“團(tuán)隊”整體素質(zhì)。我們每學(xué)期，均有計劃的安排各種校本培訓(xùn)活動。如本學(xué)期開學(xué)初的十名“優(yōu)秀老師、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗交流會”、新課改培訓(xùn)會；每周五的例會，我們或播放優(yōu)質(zhì)課視頻，或進(jìn)行教師能力素質(zhì)的培訓(xùn)講座、研討會等。

只要有學(xué)習(xí)的機(jī)會，我們均會派老師到各地去培訓(xùn)學(xué)習(xí)。據(jù)統(tǒng)計，僅2011年下期，我校到洪江市以外學(xué)習(xí)的教師就有50多人次。另外，2011，參加國培人員近30人，人人均圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)，近一半的老師被評為“優(yōu)秀學(xué)員”。

強(qiáng)化現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)。每學(xué)期開展電腦技術(shù)培訓(xùn)課，課件制作課，電子備課培訓(xùn)課，協(xié)同教育信息培訓(xùn)課等若干。老師們勤學(xué)好問，進(jìn)步迅速。現(xiàn)在我校五十多歲的老年老師均會使用電腦，上網(wǎng)查找資料，看優(yōu)質(zhì)課例，下載學(xué)校文件等非常熟練。(四)、教學(xué)研究，主題化。

“教而不研則淺，研而不教則空”。我校主張“以研促教，以研興校”。我校的教研工作主要在“實”字上下功夫，在“研”上求發(fā)展，真正使教研活動經(jīng)常化、專題化和系列化，充分發(fā)揮教研組的作用，力求突出“內(nèi)容鮮活、主題突出、效果顯著”，提升教育教學(xué)品位。為此，我們確立了一個研究主題，即“小學(xué)高效課堂模式的建構(gòu)”。圍繞這一主題，我們開展了一系列教學(xué)競賽活動：數(shù)學(xué)組教師每人上了一堂“提出問題，解決問題”的教學(xué)競賽課；語文組部分教師參加了小學(xué)語文教師閱讀教學(xué)課比賽；綜合組教師開展了課堂教學(xué)競賽活動。每期，我們都舉行青年教師賽課活動。所有賽課結(jié)束后，我們都組織參賽教師進(jìn)行了認(rèn)真評課。這些活動的開展，不僅提高了參賽教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)了教學(xué)實踐的研究，也開發(fā)了教師們的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)他們的專業(yè)成長。

（五）、教育資源，公眾化。

我校把每位教師的教學(xué)資源都上傳到黔城完小大學(xué)城資源庫中，讓大家得到共享。上個學(xué)期我校組織教師每人上傳10條以上的教學(xué)資源信息到大學(xué)城中。視頻資源就已達(dá)到200多個，優(yōu)秀教案300多份，教學(xué)心得160多份，教學(xué)優(yōu)秀課件400多個。共計約1200多個資源。本期，我校已經(jīng)購

第四篇：教導(dǎo)主任經(jīng)驗交流材料定稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁

大家上午好！

首先，感謝進(jìn)修學(xué)校干訓(xùn)部給我們大家提供了這樣一個學(xué)習(xí)交流的平臺和空間。自從擔(dān)任教導(dǎo)主任這個工作以后，一直渴望能有這樣一個學(xué)習(xí)機(jī)會，所以今天能參加這樣的培訓(xùn)活動，我感到特別的榮幸。幾天前，校長告訴我準(zhǔn)備一份經(jīng)驗材料要在今天的會上交流，說實話，雖說做教導(dǎo)工作已經(jīng)多年，但是，一直以來，都是摸著石頭過河，前任主任的工作方法，別人的工作經(jīng)驗，校長的要求，上級的文件指示通常就是我工作的準(zhǔn)繩，這些年來，除了喜歡自己親自上課和學(xué)習(xí)以外，別無所長，更本談不上方法和經(jīng)驗，怎能在這里班門弄斧？所以只能說同各位同仁相互交流，相互學(xué)習(xí)，有不當(dāng)之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁能給予真誠的包容、批評、和指導(dǎo)。

我是2003年秋天走上教導(dǎo)主任崗位的，那時我才32歲，剛剛送走一屆畢業(yè)班，正沉浸在做班主任工作的快樂中，面對自己角色的突然轉(zhuǎn)變，一點心理準(zhǔn)備都沒有。自己工作時間短，經(jīng)驗少，要學(xué)習(xí)的東西還很多，原本就不太善于拋頭露面的我，這回要面對的是全校幾十名老師，而且大部分年齡都比我大，我該如何開展工作？那時我們教導(dǎo)處只有我一個人，紛繁復(fù)雜的教導(dǎo)工作讓我感到茫然，忙碌。那段時間曾經(jīng)沮喪過，抱怨過，更多的是想放棄，做回班主任。那才是我快樂工作的源泉。可是想歸想，畢竟逃避、退縮不是辦法，既然已經(jīng)做了這項工作，就盡力把它做好。于是在摸索中工作，在工作中總結(jié)。我逐漸意識到，其實我并沒有離開學(xué)生，只是換了一種方式為

學(xué)生服務(wù)，為教師服務(wù)。

一、立足學(xué)情，創(chuàng)建書香校園，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。我們學(xué)校是一所校風(fēng)淳樸、教風(fēng)樸實、學(xué)風(fēng)扎實的村辦小學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終秉承著“教育要為學(xué)生的終生發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)思想，努力改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境。

作為教導(dǎo)主任，我們的首要任務(wù)就是配合校長，努力提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。根據(jù)我校學(xué)生語文成績普遍不高的實際情況，依據(jù)新課標(biāo)要求，2005年，學(xué)校提出了加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)的要求。由教導(dǎo)處牽頭組織全體學(xué)生利用業(yè)余時間多讀書，并在課程表里，每周安排一節(jié)課外閱讀課，由班主任老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。這項活動持續(xù)了兩年時間，從學(xué)生的習(xí)作能力、語言表達(dá)能力及語文成績上，我們認(rèn)識到了開展課外閱讀對于提高學(xué)生語文能力的重要性。所以2007年秋天，我們發(fā)出了 “讓書香溢滿校園”的讀書活動倡議，通過創(chuàng)設(shè)濃郁的書香環(huán)境，開展形式多樣的閱讀活動，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

1、創(chuàng)設(shè)書香環(huán)境，營造書香氛圍。

07年到10年，學(xué)校先后投資2萬余元用于學(xué)校書香環(huán)境的建設(shè)：校園東西兩側(cè)的文化墻，教學(xué)樓走廊壁畫、讀書宣傳標(biāo)語，教室內(nèi)讀書宣傳板、讀書成果展示板、班級圖書架、學(xué)校藏書柜等，并且每學(xué)期固定投入，購買圖書，豐富圖書室的藏書。環(huán)境的改建為學(xué)生營造出了濃厚的書香氛圍，極大地激發(fā)了學(xué)生的讀書欲望。為開展課外閱讀做好堅實的鋪墊。

2、將讀書活動常規(guī)化。

要落實讀書活動，就必須在每天的課表里為學(xué)生安排出一定的課外閱讀時間。我們的做法是：課外閱讀課由每周的一節(jié)增加到每周兩節(jié)，并且安排專任教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。每天午間20分鐘休閑讀書，晚間30分鐘自由讀。每天早晨10分鐘匯報讀。這樣就保證了學(xué)生有充分的課外閱讀時間。

3、與學(xué)科教學(xué)結(jié)合，開展讀書活動。

首先是與語文教學(xué)結(jié)合。開展課外閱讀的初衷就是要提高學(xué)生的語文能力。所以，我們將課外閱讀活動與語文教學(xué)進(jìn)行緊密的結(jié)合。比如課標(biāo)版小學(xué)語文教材每個單元都有一個主題：童話、愛、名人故事、藝術(shù)、名著??我們要求教師在教學(xué)中要結(jié)合單元主題適時推薦相關(guān)的課外讀物，指導(dǎo)學(xué)生利用課堂上習(xí)得的方法進(jìn)行有效的課外閱讀，并根據(jù)需要適時組織開展讀書匯報會、做讀書手抄報等活動。

與語文教學(xué)結(jié)合的另一支點就是綜合性學(xué)習(xí)。從三年級開始，語文教材就有不同數(shù)量的綜合性學(xué)習(xí)，（如四年級上冊 “我與童話”，五年級上冊 “感受讀書之樂”，“遨游漢字王國”，五年級下冊“語言的藝術(shù)”，六年級上冊的“輕叩詩歌的大門”等）這些綜合性學(xué)習(xí)為學(xué)生提供了更加廣闊的學(xué)習(xí)天地，所以我們抓住時機(jī)，結(jié)合綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動。

新版語文教材特別重視學(xué)生的閱讀積累。新課標(biāo)也指出要重視學(xué)生的課外閱讀積累。所以我們要求教師要根據(jù)單元主題指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，做好積累，并利用每天語文課的課前三分鐘時間進(jìn)行積

累展示，每學(xué)期都要進(jìn)行一次積累展示、評比。

在與語文閱讀教學(xué)結(jié)合開展課外閱讀的過程中，我們編制了“課外閱讀推薦書目”及“課外閱讀積累手冊”，以更好地指導(dǎo)學(xué)生閱讀、積累。

除了與語文教學(xué)結(jié)合，我們也嘗試著將課外閱讀與其他學(xué)科進(jìn)行有效的結(jié)合。比如與音樂教學(xué)結(jié)合：我們將古詩詞歌曲演唱融進(jìn)音樂課的教學(xué)中，并把優(yōu)美的古詩詞歌曲裝到廣播的播放器中，每到課間，操場上空就會響起優(yōu)美的古詩詞歌曲。學(xué)生在娛樂的同時，也感受著中華傳統(tǒng)文化的魅力。

4、開展讀書活動，搭建交流的平臺。

讀書是一種需要，更是一種習(xí)慣。如何讓學(xué)生把對讀書的需要強(qiáng)化為一種習(xí)慣呢？——開展異彩紛呈的活動，為學(xué)生搭建展示讀書成果的平臺，以喚起學(xué)生閱讀的原動力。我們的做法是每學(xué)期開展一次班級讀書匯報會，每年開展一次全校性的讀書匯報會。匯報會的形式也是豐富多彩的：像朗讀比賽、演講比賽、手抄報評比、讀書筆記展覽、古詩詞吟誦會等。以讀書為主題創(chuàng)辦了校刊、創(chuàng)建了校園電視臺等。每學(xué)期開學(xué)典禮上都要對班級讀書小明星進(jìn)行隆重的表獎。扎實的讀書活動，讓我們看到了學(xué)生欣喜的變化，腹有詩書氣自華，變化最大的就是學(xué)生的精神面貌，愛讀書的孩子就是有一種文化的氣息。從校報的學(xué)生作品中，校園電視臺學(xué)生的表達(dá)能力中，從學(xué)生的語文成績上，我們真的感受到了課外閱讀讓學(xué)生獲益匪淺。2009年，學(xué)校被評為丹東市首屆先進(jìn)村小，在先進(jìn)村小經(jīng)驗交流會

上，校長以“讓書籍點亮人生，書香溢滿校園”為主題進(jìn)行了交流發(fā)言。2010年五月，鳳城市進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在參加我校的首屆讀書節(jié)之后，將我校的“書香校園開展情況在鳳城教師研訓(xùn)報上做了專題的介紹。學(xué)生的成長，領(lǐng)導(dǎo)鼓勵，更加堅定了我們“閱讀立校、閱讀立人”的大閱讀觀。從2011年開始，我們把深化書香校園的發(fā)展作為特色納入到學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃中，并以此引領(lǐng)學(xué)校的全面工作。

5、創(chuàng)建特色書香校園，引領(lǐng)學(xué)校全面工作。

1、外出參觀學(xué)習(xí)。為了（）我們利用休息時間先后到鳳城市東方紅小學(xué)、東港市北井子鎮(zhèn)中心小學(xué)、丹東市實驗小學(xué)、遼寧省實驗學(xué)校等特色書香學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，吸取先進(jìn)的經(jīng)驗，結(jié)合我校實際情況，改進(jìn)我校的書香校園工作。

2、完善書香環(huán)境建設(shè)。兩年來，學(xué)校又先后投資4萬元，完善書香校園的環(huán)境建設(shè)。

教學(xué)樓內(nèi)以走廊為空間, 創(chuàng)設(shè)了以“讀書、做人”為主題的走廊文化：一樓的主題是 “讀書、感悟、知人”，二樓的主題 是“讀書、勵志、做人”，三樓的主題是“讀書、博聞、達(dá)人”。在教導(dǎo)處的組織下，各班級師生共同參與和努力，設(shè)計并豐富了樓層主題的內(nèi)容：有讀書宣傳標(biāo)語、名人讀書感言，有教師、學(xué)生以及家長的讀書感言，有見證學(xué)生讀書成長過程的讀書成果展示??豐富多彩的“走廊文化” 天天內(nèi)化著學(xué)生的品質(zhì)，時時浸潤著學(xué)生的心靈。

教室后墻是班級開展閱讀宣傳、展示閱讀成果的平臺。正中是一塊3米長、2米寬的課外閱讀宣傳板，分別設(shè)有好書推薦、名言警句、古詩佳段欣賞、讀書方法介紹、科學(xué)小常識等欄目，內(nèi)容豐富，形式多樣。宣傳板的內(nèi)容基本上由學(xué)生自己搜集、設(shè)計、策劃、書寫，并且定期更換續(xù)新。宣傳板的兩側(cè)是以“讀書感悟 快樂成長”為主題的讀書成果展示區(qū)。有優(yōu)秀習(xí)作、班級日志、讀后感、書法展示、手抄報等。這些讀書成果均來自于學(xué)生平時的閱讀積累，期末時，以班級為單位裝訂成冊。

教室右側(cè)墻壁上是讀書榮譽(yù)榜。班級、學(xué)校定期舉行評比，對在課外閱讀中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀人物、讀書小能手予以表獎。教師前面的就是醒目的讀書角。那里藏有同學(xué)們喜愛的隨時可以閱讀的各種書籍。

3、家校聯(lián)手，共營書香氛圍。良好是讀書習(xí)慣離不開家庭的環(huán)境熏陶。所以我們每學(xué)期召開一次家長會，并發(fā)家長通知書、邀請家長參加讀書匯報會、開展親子共讀、展示親子共讀成果等活動，鼓勵家長行動起來，建設(shè)好家庭讀書環(huán)境，從而達(dá)到家校聯(lián)手共同培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。

4、開發(fā)校本課程。

在深入開展課外閱讀的基礎(chǔ)上，我們又根據(jù)需要，歷經(jīng)兩年的時間，將原有的“課外閱讀數(shù)目推薦”與“課外閱讀積累手冊”進(jìn)行了整合，編制了校本教材 “課外閱讀積累指南”，2012年改版成“快樂積累”。這套教材以培養(yǎng)學(xué)生閱讀積累習(xí)慣為主，匯集了小學(xué)階段常見的古詩、成語、諺語、歇后語、對聯(lián)、名言警句、對聯(lián)等，這套校本教材共分6冊，每個年級一冊。各年級教材均分為“背誦”、“自主積累”和“課外閱讀書目推薦”三部分內(nèi)容。結(jié)合校本教材定期開

展更加豐富的讀書活動，以讀書為主題的書法比賽、古詩吟誦擂臺賽、師生同臺讀書匯報，親子讀書匯報，假期好書伴我行??豐富多彩的活動給師生提供了一個廣闊的交流展示的平臺。

從2007年至今，學(xué)校歷經(jīng)了開展課外閱讀、創(chuàng)建書香校園、打造品牌學(xué)校這三個階段的發(fā)展，逐漸形成了閱讀立校、閱讀立人的閱讀觀，教育觀。2012年，學(xué)校被評為丹東市示范村小，校長在頒獎大會上做了以“創(chuàng)建書香校園 彰顯辦學(xué)特色”為主題的經(jīng)驗交流。如今書香校園的建設(shè)已經(jīng)成為我校發(fā)展的一個特色，他提升了學(xué)校的辦學(xué)品味，推動了學(xué)校各項工作的開展，有力地的促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

一、立足校本，強(qiáng)化教研，為教師的專業(yè)化發(fā)展服務(wù)。書香校園的創(chuàng)建是學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的軟環(huán)境，打造一支專業(yè)化的教師隊伍才是提高教育教學(xué)質(zhì)量的硬道理。

為了提高教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，打造學(xué)校的專業(yè)化教師隊伍，每學(xué)期，我們以課堂教學(xué)為主陣地，有計劃地開展一系列的教學(xué)研討、培訓(xùn)活動，給教師提供了一個相互學(xué)習(xí)、共同提高的平臺，從而有效地提高教師教育教學(xué)的能力。

1、理論學(xué)習(xí)：要想指導(dǎo)教師有效地開展教研活動，作為教導(dǎo)主任，我們首先必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)能力。所以，無論工作多苦，多累，我也要擠出時間學(xué)習(xí)，給自己充電，其中大部分時間都是自己的休息時間。我們在提高自己理論修養(yǎng)的同時，也定期組織教師進(jìn)行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，研討。如聽專家講座，由我們教導(dǎo)處主講培訓(xùn)的《如何提高學(xué)生習(xí)作興趣》《抓住教學(xué)重點，提高教學(xué)實效》《中高年

級語文閱讀教學(xué)的重點》《學(xué)習(xí)新課標(biāo) 深化課程改革》《期盼語文課的美麗轉(zhuǎn)身》等，并利用遠(yuǎn)程教育，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課標(biāo)》《崔巒理事長在全國第九屆青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動開幕式上的講話》等，我們按計劃組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。形式上有集體學(xué)習(xí)和個人學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論培訓(xùn)與課堂教學(xué)實踐相結(jié)合；內(nèi)容上除學(xué)習(xí)2011版新課標(biāo)以外，還要求教師有針對性地學(xué)習(xí)、閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物，并摘抄新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法。利用教研活動組織教師對新教育教學(xué)理念和新的教法進(jìn)行交流，共同解決課堂教學(xué)中的困惑。

2、觀摩研討：組織教師觀看學(xué)習(xí)王崧舟、賈志敏、竇桂梅、薛發(fā)根、于永正、華應(yīng)龍等教育名家的課堂實錄，汲取教學(xué)精髓，形成個人教學(xué)特色。

3、教學(xué)研討：每學(xué)期都要有計劃的開展同課異構(gòu)、骨干引領(lǐng)等不同形式的課堂教學(xué)研討活動：從集體備課、試講、修改教案、再到觀摩、研討，活動每一個環(huán)節(jié)都踏踏實實，認(rèn)認(rèn)真真。

4、經(jīng)經(jīng)驗交流：根據(jù)需要，組織以“聚焦教學(xué)、抓有效，聚焦經(jīng)驗、重分享”為主題的小科教師教育教學(xué)經(jīng)驗交流會。為了使班主任在班級管理、教學(xué)工作中能夠得到優(yōu)勢互補(bǔ)，我校定期開展班主任管理工作經(jīng)驗交流，開展以讀書興趣培養(yǎng)、讀書方法指導(dǎo)為主題的班

主任工作經(jīng)驗交流等，既實現(xiàn)了共享教學(xué)經(jīng)驗與方法，又從整體上提升了教師教育教學(xué)能力和水平。

三、立足常規(guī)，規(guī)范管理，為學(xué)校教育教學(xué)的有序運行服務(wù)。大家都知道，教導(dǎo)處的工作紛繁復(fù)雜，這就要求我們必須做大量的實實在在的工作。從開學(xué)前的準(zhǔn)備到放假后的收尾涉及到學(xué)校的方方面面，只有做好常規(guī)工作，才能讓學(xué)校的教育教學(xué)活動有序的進(jìn)行。

要想有條不紊的做好各個階段的工作，開學(xué)前的準(zhǔn)備工作尤為重要。學(xué)期初的常規(guī)性工作很多，如招生、編班、制定教學(xué)計劃、調(diào)整教師任課安排，編排課程表，流動學(xué)生的接收與管理，這些都是我們教導(dǎo)工作的首要任務(wù)。每學(xué)期開學(xué)之前，我們需要犧牲很多休息時間，認(rèn)真細(xì)致的做好每一項工作，以確保學(xué)校的各項工作如期步入正軌。

開學(xué)后，我們的常規(guī)工作，重點是抓好各科教學(xué)計劃、學(xué)生活動計劃的制定與落實。組織教師認(rèn)真?zhèn)湔n，通過有針對性地聽課，檢查教師課堂教學(xué)情況，定期檢查教師作業(yè)批改輔導(dǎo)情況，及時進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測、成績統(tǒng)計與質(zhì)量分析，開展形式多樣的教學(xué)研究、培訓(xùn)活動，探索和總結(jié)交流教改經(jīng)驗等，組織開展特長班培訓(xùn)活動。此外，還要做好教師考勤、檔案管理，抓好畢業(yè)班管理，積極配合招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組做好招生工作等。

學(xué)期結(jié)束前，組織期末復(fù)習(xí)、安排期末質(zhì)量監(jiān)測活動，組織教師進(jìn)行評卷、成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析，組織班主任填寫學(xué)生的學(xué)籍、家長通知書，做好假期工作安排，及時回收免費循環(huán)教科書，整理各種檔

案資料等等。繁雜的工作有時讓我們感到力不從心，恨不能長出三頭六臂。盡管這樣，也有教師不理解的時候。（）

有人說，教導(dǎo)主任是個筐，什么東西都能裝。有人說，教導(dǎo)主任是表哥，專門制定各種表格。有人說，教導(dǎo)主任是萬精油，哪兒需要就往哪兒涂。還有人說，教導(dǎo)主任是風(fēng)箱里的老鼠，兩頭受氣。我想這些打趣的自嘲一定都出自做過教導(dǎo)主任的人之手。因為只有做過教導(dǎo)主任工作，才深諳其中的苦與樂。做教師難，做教導(dǎo)主任更難！所以只要是有機(jī)會遇到各校的同行，都會不由自主的在一起談起工作經(jīng)驗、感受、得失、委屈??經(jīng)歷的多了，交流的多了，我們才發(fā)現(xiàn)，原來有很多東西不是我們可以掌握，可以駕馭的。既然不能改變，我們就要試著換種心態(tài)、換種方式去接受；既然注定要接受，就讓自己帶著微笑去接受。這樣的心態(tài)讓我們變得平和，變得成熟！也在不經(jīng)意間轉(zhuǎn)換了思維的角度，在轉(zhuǎn)換中找到一個有力的支點，那就是找到最適合自己也最適合自己工作對象的工作方法，用科學(xué)的思維方式來導(dǎo)引自己的工作生涯。因為人是唯一能追問自身存之意義的動物。這是人的偉大之處，也是人的悲壯之處。也許，意義永遠(yuǎn)是不確定的。尋求生命的意義，所貴者不在意義本身，而在尋求，意義就寓于尋求的過程之中。

操場上以讀書為主題的文化墻，時刻激勵著學(xué)生讀書的欲望，教學(xué)樓內(nèi)以讀書為主題的走廊文化，天天內(nèi)化著學(xué)生的品質(zhì)，教室里更是書香四溢：圖書角、讀書宣傳板、閱讀成果展示臺，處處處洋溢著書香氣息。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)只能起到激發(fā)學(xué)生讀書欲望的作用，要切實

把學(xué)生的讀書活動落到實處，必須在每天的時間表里為學(xué)生的閱讀安排時間，我們的具體做法是：堅持一誦、兩讀、一展示：

“一誦”即課前一分鐘進(jìn)行古詩文、名言警句、分類成語、美文佳段等背誦展示活動。“兩讀”即午讀、晚讀。午讀時間為20分鐘，晚讀時間為放學(xué)回家后的時間，要求教師減少書面家庭作業(yè)，每天晚上留出20——40分鐘的時間給學(xué)生課外閱讀。“一展示“即每天早晨15分鐘的讀書匯報時間。此外我們在每周的課程表里，為學(xué)生安排了固定的讀書時間，由專任教師任閱讀課，指導(dǎo)學(xué)生有效地閱讀。

每學(xué)期，我們都要有計劃地開展豐富多彩的讀書活動，為學(xué)生搭建展示讀書成果，交流讀書心得的平臺。比如：每年一次全校性的讀書成果匯報會，全面展示師生一年來讀書成果，演講比賽、朗讀比賽、故事會、古詩詞吟誦會、讀書筆記展覽、班級日志展、優(yōu)秀習(xí)作展、優(yōu)秀書法展、親子共讀幸福瞬間、好書推薦卡展覽等等，豐富多彩的讀書活動，為學(xué)生提供了展示自我、互相交流的平臺。讀書匯報會那天，我們還邀請家長一同觀看學(xué)生的表演，鼓勵家長參與到學(xué)生的讀書活動中來，從而建設(shè)好家庭讀書環(huán)境，達(dá)到家校共營書香氛圍的效果。

為了讓學(xué)生能讀寫結(jié)合，以讀促寫，我們鼓勵學(xué)生寫閱讀日記。在3--6年級開展學(xué)生輪流記日記活動，學(xué)校稱之為“班級日記”。為了讓學(xué)生能互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，教導(dǎo)處聯(lián)合大隊部創(chuàng)辦了每月一期的頭臺校報。校報由師生共同創(chuàng)作，學(xué)生作品主要是日常讀書積累中的優(yōu)秀習(xí)作、讀后感、讀書日記、好書推薦等；教師作品主要是讀書方法指導(dǎo)，課外閱讀常識等。

在開展讀書活動的過程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀積累缺乏有效的指導(dǎo)。于是我和張主任歷經(jīng)幾年時間的搜集、整理，編寫了課外閱讀校本教材——《快樂積累》。這套校本教材共分6冊，每個年級一冊。各年級教材均分為“背誦”、“自主積累”和“課外閱讀書目推薦”三部分內(nèi)容。結(jié)合校本教材定期開展以書法比賽、古詩吟誦擂臺賽、成語大比拼等多種形式的競賽活動。校本教材的開發(fā)使用，使課內(nèi)外閱讀有機(jī)地結(jié)合在一起，培養(yǎng)了學(xué)生閱讀積累的好習(xí)慣。

從2007年至今，學(xué)校歷經(jīng)了開展課外閱讀、創(chuàng)建書香校園、打造品牌學(xué)校這三個階段的發(fā)展，逐漸形成了閱讀立校、閱讀立人的閱讀觀，教育觀，并以此引領(lǐng)學(xué)校的全面工作。2009年學(xué)校被評為丹東市首批先進(jìn)村小，2013年，學(xué)校被評為丹東市示范村小，校領(lǐng)導(dǎo)在丹東市的頒獎大會上做了以“創(chuàng)建書香校園 彰顯辦學(xué)特色”為主題的經(jīng)驗交流。書香型校園的創(chuàng)建給為學(xué)校的內(nèi)涵式發(fā)展找準(zhǔn)了支點，為學(xué)生終身發(fā)展堅固了基石。

我們學(xué)校教導(dǎo)處有我和張長春兩個人。作為教導(dǎo)主任，我們的任務(wù)就是服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于教師、服務(wù)于全校整體的教育教學(xué)工作。從教學(xué)計劃的制定與執(zhí)行、教學(xué)常規(guī)的督導(dǎo)與檢查、教研活動的安排與組織，到教學(xué)質(zhì)量的檢測與分析、教學(xué)檔案的整理與規(guī)范、經(jīng)驗的交流與推廣等，我們始終秉承著服務(wù)的意識分工合作，認(rèn)真踏實地做好每一項工作。

第五篇：教導(dǎo)主任經(jīng)驗交流

在新時期的背景下，努力當(dāng)好一名教務(wù)主任

教務(wù)主任是學(xué)校工作中的一個重要工作崗位，也是學(xué)校教育教學(xué)管理的 重要核心職能部門。在學(xué)校教育教學(xué)工作中教導(dǎo)主任所起的作用是非常重要的，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低，除校長外，很大程度上都決定于教導(dǎo)主任的作用。因 此，面對新時期的背景下，教務(wù)主任工作好壞成為學(xué)校執(zhí)行力強(qiáng)弱的關(guān)鍵。那么，要當(dāng)好一個小學(xué)教務(wù)主任，我認(rèn)為要做到以下幾點：

一、教務(wù)主任要扮演好自己的“三種角色。教務(wù)主任要扮演好自己的 三種角色

1、當(dāng)好校長的得力助手。校長工作涉及面廣，樣樣都要安排。教導(dǎo)主任專 司其職，專門管教學(xué)工作，是校長的得力助手。一位校長工作起來輕不輕松，學(xué) 校有很多的工作取決于教務(wù)主任的素質(zhì)和能力，有很多工作需要教務(wù)主任親自去 落實或親自去做某件事情。如果教務(wù)主任能力有限，素質(zhì)低，又不得力，再能干 的校長，工作起來就兩手難擋。

2、當(dāng)好教學(xué)工作的組織管理者。教務(wù)主任專門負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)工作的組織和 管理，在落實這方面的工作要做到“三要”：（1）工作思路要清晰。思路決定出 路和發(fā)展，怎樣抓教學(xué)必須思路清晰、條理清楚，否則你的工作就會亂七八糟。（2）工作計劃要具體。計劃每期一制定，計劃要指導(dǎo)思想明確，措施恰當(dāng)?shù)昧ΑＳ媱澥菫榱吮阌趯嵤媱澆皇菫榱藨?yīng)付檢查。因此，我們不能訂空頭計劃，有 計劃就要很好的去實施，去落實，按照計劃有條不紊的開展工作，要做一個說話 算數(shù)的人。（3）教學(xué)制度要完善。工作中我們要用制度管人，有章可依，執(zhí)章 必嚴(yán)。做任何事情都要將規(guī)定說在前面，違反了規(guī)定就照制度執(zhí)行，不能水來便 開溝說話無定準(zhǔn)。

3、當(dāng)好教育教學(xué)、科研的領(lǐng)頭雁。

二、要當(dāng)好領(lǐng)頭雁必須做到“三個成為”：一 是成為教學(xué)的內(nèi)行。學(xué)校教學(xué)是業(yè)務(wù)，在業(yè)務(wù)方面只能內(nèi)行管內(nèi)行，不能外行管 內(nèi)行。要管好教學(xué)，你必須是內(nèi)行，否則誰也不服你的氣、誰也不服你管。二是 成為教學(xué)思想的先行者。要勤學(xué)習(xí)、善思考、多探究，要走在老師們的前面，不 斷用新的教學(xué)思想影響老師、感染老師，讓老師們在教學(xué)中自覺自愿跟你走。如 果思想沒有老師們的思想先進(jìn)，就不能當(dāng)好老師們教學(xué)上的領(lǐng)頭雁。三是成為學(xué) 校教學(xué)、科研骨干。身為教務(wù)主任教學(xué)上必須“以身示范，學(xué)高為師”，做學(xué)習(xí)的 楷模，要深入教學(xué)第一線親自抓教學(xué)，要求別人做到的自己必須做到，安排別人 搞好的自己必須先搞好，要以能服人，以業(yè)績服人。

三、教務(wù)主任要努力提高自己的“四個能力。教務(wù)主任要努力提高自己的 四個能力

1、努力提高教育教學(xué)管理的能力。管理是門學(xué)問，管理是門藝術(shù)。首先教務(wù)主任要主動鉆研學(xué)問、探討方法，學(xué)習(xí)藝術(shù)。要善于學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的管理經(jīng) 驗，要形成自己的管理理念，在管理中要有民主意識、法制意識、績效意識、投 入產(chǎn)出意識、資源配置意識，要將學(xué)校教學(xué)管理得有條有理，要通過有效的管理 激發(fā)老師們的積極性。在管理中

我們要有競爭意識，激發(fā)老師們競爭，在競爭中 推動工作，但我們也要有和諧意識，不要因為我們的管理不當(dāng)造成矛盾。因此，作為管理者要考慮面面俱到，經(jīng)常和校長交談工作，不斷創(chuàng)新管理方法，不斷提 高管理水平。

2、不斷提高制度制定的落實能力。根據(jù)上級的要求，結(jié)合學(xué)校實際，制定 工作計劃。在制度制定時要上上下下反反復(fù)復(fù)的研究，經(jīng)學(xué)校校委會、教代會討 論審定，征得教師同意后再形成管理制度。在制定制度中要具有科學(xué)性、合理性、操作性，制度是用來管人的，不是貼在墻上好看的，它具有嚴(yán)謹(jǐn)性和持續(xù)發(fā)展性。一旦教學(xué)制度制定后教導(dǎo)主任必須積極組織落實，要不怕接觸矛盾，要敢于斗硬 執(zhí)行，執(zhí)行制度一視同仁，人人平等。一個好的學(xué)校必定有好制度，有好的制度 一定要得到很好的落實。

3、善于提高人際關(guān)系的協(xié)調(diào)能力。管理就是協(xié)調(diào)各種關(guān)系，處理各種矛盾，營造和諧、順暢、高效的教育教學(xué)工作機(jī)制和格局，需要有良好的個人修養(yǎng)。時 時用“理解、寬 容、傾聽、調(diào)解、溝 通，學(xué)會妥協(xié)，還要堅持組織原則、工作紀(jì)律等。處理一個矛盾、解決一件事情、協(xié)調(diào)一個關(guān)系，更多的是要靠工作藝術(shù)、靠工作方法。作為教導(dǎo)主任必須協(xié)調(diào)好 上下左右的各種人際關(guān)系，處理好領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系和教師關(guān)系，讓人家理解你、支持你，從而使你的工作才能有效的順利推進(jìn)，才能收到最佳的效果。

4、整體提高管理理論學(xué)習(xí)研究的能力。小學(xué)主要是抓常規(guī)教學(xué)，但也要搞 一些研究。要搞教學(xué)研究靠誰，要靠學(xué)校教導(dǎo)主任。因此，教導(dǎo)主任必須善于學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，整體提高管理能力。當(dāng)今社會，知識的獲取與傳統(tǒng)方式有很大差 別，可以說“無處可以知識，無處不能學(xué)習(xí)”。教導(dǎo)主任不僅要堅持學(xué)習(xí)，善于研 究，不斷獲取新的知識，還要組織教師學(xué)習(xí)，不斷給教師“充電”。學(xué)了要運用，要堅持學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，活學(xué)活用，要用所學(xué)知識來研究解決教學(xué)中的實際 問題。

四、教務(wù)主任要切實抓實的“五項工作。教務(wù)主任要切實抓實的 五項工作

1、堅定不移地執(zhí)行課程計劃。課程計劃是教育主管部門關(guān)于學(xué)校教育教學(xué) 工作的指導(dǎo)性文件，是教育教學(xué)工作發(fā)展的指南。每個教務(wù)主任要牢記課程計劃，每個年級開什么課程、每門課應(yīng)該上多少課時都要心中有數(shù)。在安排教學(xué)工作和 課表時必須嚴(yán)格按要求排齊課程、排足課時，要求教師在教學(xué)中必須上齊課程，上足課時，要讓學(xué)生學(xué)好每一門功課，要讓學(xué)生全面發(fā)展。

2、堅持不懈的狠抓常規(guī)教學(xué)。抓好常規(guī)教學(xué)，必須將常規(guī)教學(xué)作為一項重 要工作來抓，加大力度狠抓常規(guī)教學(xué)，要根據(jù)要求制定檢查評比方案，堅決將教 學(xué)“六認(rèn)真”落實到實處。作為一名教務(wù)主任不抓常規(guī)教學(xué)就等于失職，就是對工 作的一種不負(fù)責(zé)任。

3、扎扎實實地開展校本研究。組織開展教研活動不僅是教導(dǎo)主任的職責(zé)，也是提高教師教學(xué)水平的重要手段。教研活動怎樣開展，我認(rèn)為可以從以下七個 方面入手：（1）組織教師學(xué)習(xí)教育報刊、雜志上介紹的先進(jìn)經(jīng)驗以及新理念和方法，提高教師理論水平。（2）利用好學(xué)校遠(yuǎn)程教育資源，組織教師觀看優(yōu)秀的課例，課堂實錄，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。（3）采取多渠道教研形式，組織上好觀摩課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、匯報課，這種課教導(dǎo)主任必須把關(guān)定向，精心策劃，認(rèn)真組織，要有明確的目的，要研究 問題，解決問題。（4）開展學(xué)術(shù)交流活動，要走出去學(xué)習(xí)，請進(jìn)來上課，以此更新教師的理 念，轉(zhuǎn)換教師的觀念。交流活動要講求實效性，凡是派出去學(xué)習(xí)的教師回校后要 匯報發(fā)言或上匯報課，要學(xué)有所獲、學(xué)有所帶動。（5）

組織開展聽課、評課活動。教導(dǎo)主任不僅要經(jīng)常深入課堂聽課，還要 組織教師互相聽課。聽課后要認(rèn)真評課，以便提高。（6）積極開展教學(xué)競賽活動。每學(xué)期都要開展 1—3 次教學(xué)競賽，以賽促研，以賽促學(xué)，以賽促教，通過教學(xué)競賽給教師們施展才華搭建的平臺，通過教學(xué)競 賽，營造濃厚的教研氛圍。（7）召開經(jīng)驗交流會，通過經(jīng)驗交流，互相學(xué)習(xí)，互相探究，互相提高。

4、積極有效地組織學(xué)生活動。教導(dǎo)主任必須掌握學(xué)生活動的開展。通過開 展豐富多彩、形式多樣的活動來鍛煉學(xué)生，促進(jìn)素質(zhì)教育的實施。活動包括：文 體活動、書法繪畫、讀書演講，智能競賽等知識拓展活動。大型活動每學(xué)期至少 一次，小型活動經(jīng)常開展，各種活動要形成常規(guī)，具有導(dǎo)向性。

5、嚴(yán)格認(rèn)真地搞好各種檢查。一是搞好教學(xué)常規(guī)檢查，并做好檢查記載。二是搞好學(xué)生期中期末監(jiān)測。期末監(jiān)測各校要嚴(yán)格認(rèn)真進(jìn)行，在期末監(jiān)測考試中違紀(jì)的要嚴(yán)肅查處。四是抓教學(xué)工作總結(jié)。總結(jié) 要肯定成績，教學(xué)反思，指出不足，提出措施。

教導(dǎo)主任是一項最辛苦的工作，也是一個很鍛煉人的工作，培養(yǎng)造就人才能 力的工作，更是一個出人才的工作。教導(dǎo)主任要成為受人尊敬的好主任。教導(dǎo)主任是小學(xué)的骨干力量，當(dāng)好小學(xué)教導(dǎo)主任是 一件很有意義的事情，在新時期的背景下，教導(dǎo)主任只要愛崗敬業(yè)，勇于進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，努力奉獻(xiàn)，就一定能夠成為一名好主任，就能為小學(xué)教育的發(fā)展作出 積極的貢獻(xiàn)。