第一篇：小學教導工作

小學教導工作

1、本期期末檢測中，我校小學1—6年級質量評估分列射洪壩學區9個學校的4、3、3、3、3、7名，成績較為突出。

2、一如既往的堅持各年級各學科專題復習研討。

3、組織開展青年教師賽課活動。

4、組織開展好2、4、6年級教研公開課，并指導各村校點教研員組織的教研課。

5、學籍處理工作。

6、期中、期末系列工作。

7、教師繼續教育工作。

8、讀書活動的相關工作。

9、教學常規管理工作。

第二篇：小學教導工作小結

小學教導工作小結(精選多篇)

第一學月，教導處以“穩秩序、促規范、抓常規”為工作重點，按教學工作計劃部署，有序推動各項教育教學工作扎實開展，現將主要工作小結如下：

一、開學籌備工作。

為確保教育教學工作一開學就能迅速走上正軌，從8月12日起，教導處利用假期，對全期教學工作進行了統籌思考和安排，積極準備開學各類資料，其中主要包括：

1、制訂教學計劃。教學計劃著重從解決常規教學中存在的一些關鍵性問題進行了思考，如：教師整體課堂教學效益的問題，教研活動的開展問題，骨干教師的評選、培養問題，學生學習習

慣培養問題，學生寫字能力、閱讀能力提高問題等，針對這些問題，制訂了相應的解決措施，以確保學校整體教學質量。

2、按照課程計劃和人事安排，對班級和教師進行了系統排課。

3、召開教研組長會，檢查教研計劃及教研活動的開展

4、印制、準備教學用的各類表冊、記錄本及資料，并分發到人。

二、教導行政工作。

1、學生報名登記工作。開學注意事項強調并張貼到位，使報名登記工作得以順利開展。

2、處理一年級新生分班以及到班入學的相關事宜。

3、調整大班額，將四、五年級合理分班。妥善處理外籍學生、部分轉入學生的錄取、到班工作。

4、根據人事變動和具體情況，對全校課程進行了兩次較大規模的調整。

5、及時處理教師臨時缺課和代課

問題。

6、一年級新生建卡、異動學生的學籍整理、基礎報表的統計上報、在校學生的人數統計等相關事宜。

7、及時了解各班各學科教學輔助資料的數量，對所缺資料進行及時追訂、購買。

三、教學管理和服務。

1、解讀學校管理制度，尤其強調、解釋了其中的新規定。

2、務實開展了教學六認真檢查工作，表揚優點，指出不足，提出了整改意見。

3、落實教科書的循環使用。

4、檢查教師的備課情況。

5、認真審閱并批注教師的“教學反思”，及時反饋檢查情況。

6、聽新進教師及年輕教師的課，了解教學情況。

7、指導各教研組制定學期教研計劃，并對教研計劃進行了細致審查，對個別組提出了整改意見。

8、深入教研組，協助教研組解決教學中的疑難問題。

9、骨干教師申報工作

10、做好教學服務工作，如安排教師辦公室，協助各部門印制下發各類資料，協助工會開展工會活動等。四、十月工作重點：

1、檢查教案、聽課記錄、作業批改、教學反思等

2、認真分析第一學月檢查情況，通報到教研組，并深入教研組妥善處理。

3、協助語文二組承辦區級教研活動

4、協助各教研組開展好集體備課，尤其是學習習慣方面的指導工作。

5、調研年級組備課、上課、聽課、作業情況

6、啟動骨干教師管理工作

7、籌備期中檢測。

8、抓好教師間結隊子的相互聽評課工作。

教導處主任工作小結

經過自己不懈努力，圓滿地完成任期內的各項工作任務?，F將幾年來的思想、工作等方面作做如下小結：

一、加強自身建設，樹立干部形象

1、加強理論學習，提高思想素質。

任現職幾年來，我認真領會黨的“十七”大精神和 “三個代表”重要思想，與時俱進，敬業愛崗，為人師表，熱愛、尊重學生。為不斷提高自身的政治思想覺悟和業務水平，我積極參加學校舉辦的各項業務學習。在常規工作中，嚴格要求自己，處處起帶頭作用。工作任勞任怨，勇挑重擔。

2、廉潔自律，以身作則，力爭做師德表率。

作為學校行政班子一員，我嚴格遵守學校的各種規章制度，嚴格遵守學校的教學管理制度。嚴于律己，盡心盡責，以較高的要求來約束自己。我堅持不謀私利，廉潔奉公的原則。在平時的工作中吃苦耐勞，從不計較個人名利。對青年教師的工作積極做到傳幫帶，真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。

3、虛心學習，提高自身知識修養。

自我學習，自我修養，不斷提高自身的各方面的素養是一生的必修課。我在繁忙教學工作外，自我學習從未停止，深知博覽群書方能高瞻遠矚，厚積薄發。任職幾年來，曾多次參加區局舉辦的新課標理論學習及計算機培訓，交好地掌握了新課標教學理論及信息。2014年12月還參加廣東省中小學心理健康教育c證教師培訓；2014年5月至今參加中“汕頭市中小學校長遠程教育”的培訓，使自己的業務水平和管理能力得到進一步提高和鍛煉。還利用課余時間堅持讀書讀報，上網瀏覽，及時掌握教改信息、更新教育觀念，從而提高自身的知識水平。

二、規范后勤常規管理，努力抓好各項后勤工作

1、對學校校產管理能做到全面清點后進行登記，造冊，統計，存檔等工作，強化實物管理，使學校實物管理逐步走上規范化，明細化，嚴防學校財產 的流失。

2、每學期做好學生課本簿冊及各班勞動工具和教師教輔書、教學器材的分發，添退等工作。

3、加強管理好學校環境衛生和綠化工作, 進一步加強校園建設,達到綠化、美化、凈化的要求。認真當好配角，努力創設安全、和諧、寧靜、整潔的工作、學習環境。

三、學科教學及教研工作

在學科教學工作方面，我除了認真鉆研教材、備好課、上好課，批改好學生作業等常規工作以外，我力爭做到聚焦課改，讓新課改理念真正走進課堂；深入教學第一線，關心青年教師的成長。此外，每學期初能主動配合語文教研組制定好教研計劃，適時提出有關合理化建議。能主動、積極配合協作教導處做好各項教學管理工作，及時傳達并組織貫徹落實學校及教導處布置的各項工作。認真執協作語文教研組各項活動的開展，每學月能及時按學校計劃保質保

量完成各項常規工作。

四、不足及努力方向

反思過去的工作，雖然取得了一些成績，但還存在一些不足。如：在政治理論、業務學習上，還需要更加刻苦；在考慮工作的全面性上，還不夠周全，需要進一步增強全局觀念和工作的整體性；在工作創新意識上，還需要進一步加強和拓展；在后勤工作上，還存在不足的地方，必須加強管理等。

在今后的工作中，我將努力克服不足，緊緊圍繞學校發展，增強責任、服務、創新意識，以干事創業的熱情和激情，牢固樹立為教學一線服務，為廣大師生服務的思想，以科學發展觀為指導，立足本職，進一步解放思想、創新工作思路。為構建和諧校園，為學校的科學發展

做出新的貢獻。

江莊鎮鐃鈸小學2014—2014學第一學期

教導副主任工作小結

由于學校人事的調整，我有幸被聘為學校的教導處副主任。由于工作崗位的變化，給我帶來新的挑戰和壓力。學校工作無小事，為了能盡快適應新崗位的工作，我不敢有絲毫馬虎，整個工作可以用一句話來概括，那就是：摸著石頭過河，邊學邊做，邊做邊思考，邊思考邊不斷改進和調整。同時在學校領導和全體同仁的關心、支持、幫助下，一學期下來，基本能完成本職崗位上的工作?，F就具體工作總結如下：

一、用一顆熱愛教育的心去抓好語文教學工作。

熱愛教育教學工作是教師的天職。我是屬于熱愛教學工作的那種教師，我深愛著我的學生。在擔任高年級的語文教學中，我竭力做到上好每一堂課；盡力關心和愛護每一位學生。本學期所代的六年級是一個多差生的大集體，學習習慣差：課前不預習，課后不復習，上課不聽講，愛接嘴，老師說上句，他說下句，平時大部分學生經常不完成作業，閱讀課外書的就微乎其微了；基礎知識差：寫字畫倒筆、多筆、少筆、“草書”現象非常嚴重，面對這樣的一群學生，我沒有埋怨和氣餒，而是面對現實，千方百計改變自己的教育教學方法。雖然本學期期中考試，考得不夠理想但我堅信，通過自己的努力，后面會有所進步的。

二、用活到老學到老的心去充實自己。

不滿足現狀，積極參加各類進修，不斷提升自身業務能力。利用休息日的時間，向別人請教。如何運用網絡資源優化課堂教學，學習制作課件，豐富課堂教學，利用我校的電腦房，帶領學生上機，從網上搜索好的作文，讓學生學習，提高了學生學習的興趣，讓學生對作文不再害怕。本學期，我負責了學校的教科室工作，又一次認真學習了新課程改革精神，積極撰寫教學論文，參與課題研究。個人課題《小學生自主管理班集體的研究》順利地通過了區級立項。

現在正著手積累課題材料，做個細心的人，記錄下教學中的點點滴滴。

三、用關心家人的心去關心老師。

新課程對教師提出了更高的要求，學校要發展、要生存必須有一批高素質的教師隊伍，同樣未來的教師要生存要發展必須具有過硬的本領，在校長的指導下，我精心制定了以人為本的校本教研計劃，匯同教導處和教研組長們一起組織新型的教學研究活動，通過集體備課

－上課－聽課－研討這樣的案例分析，讓更多的教師參與到教學研討活動中來，增強了教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平。教育科研水平越來越與教師自身的利益息息相關。積極宣傳發動廣大教師撰寫論文，讓教師有一個練兵的機會，學習的機會，積累資料的機會。貫徹上級的有關教師培訓精神，能認真布置，及時宣傳，使廣大教師能及時領會，并能通過校培、自培、應用達到熟練掌握運用于教學，服

務教學，讓教學受益，學生受益。

四、用一顆勇于創新的心去對待學校工作。

本人所分管的是教科研工作。平時我能積極組織教師參加科研活動，結合課改精神，組織開展了一人一課活動，鼓勵青年教師大膽上課，積極撰寫論文和個人課題。今年我校有8位教師的個人課題分別在市級、區級立項。

同時作為教導副主任，在學校的教育教學成績的好壞我負有很多的責任，感到有一定的壓力，在抓好自己所分管的工作同時，我能積極協助教導主任做好學校的教學管理工作：

1、我們每個月都組織教研組長進行課堂常規檢查，或是隨堂聽課、教案抽查、學生作業處理等情況檢查，這是教學工作的重要環節和有效管理手段，是落實教學計劃的根本保證。因此，我們始終按照教學“六認真”來要求教師。教學中要做到“三心”：備課精心，上課專心，輔導耐心；課課有反思；每月進

行階段反思；每月不少于2篇的教學隨筆。認真落實學校制定的教學教研常規，不斷規范教師教學行為。從學期初開始，認真執行教學教研工作計劃和工作記錄，嚴格按照學校修訂的規章制度去要求師生，檢查評比相結合，表彰先進，督促后進。

2、開展多種形式的校本教研活動。學期初組織教師進行同課異構分組教研活動，每位教師都要上一次公開課，年齡在50歲以下的必須使用多媒體進行教學。課后由教務處組織集中討論，聽課教師在討論會上能說出自己不同的見解，而上課教師也能感受到自己的閃光點和不足之處。使教師們迅速成長。

3、建立教師讀書制度。強化自身的理論學習，讓每位教師都必須養成讀報、看書、對學習的內容進行摘錄的習慣，并進行反思討論，共促成長。

五、存在不足和今后努力方向

任何事情都是在不斷的反思-改進-再反思-再改進的過程中不斷的發展完

善的。對自己所分管的工作還需改進的地方：

1、組織教師進行業務學習，工作深入創新力度還需加強。

2、繼續深入課堂、深入班級，不斷提高教學管理水平和教育教學質量。

3、繼續加強教師培訓力度，制定部分硬性措施，提高教師參與學習的廣度和深度，打造學習型教師團隊，尤其強化教師基本功訓練和指導。根據學校和個別老師的具體情況，主要采取自我訓練與其他指導相結合的方式，重點在普通話、粉筆字、教學技能和信息技術上進行了培訓和指導，通過訓練，能使廣大青年教師能夠熟練操作電腦，制作相關課件，并熟悉各種相關軟件的使用。

4、教學檢查做到有計劃、有組織、有步驟地實施，明確檢查的目的、內容、標準、程序、時間和具體參檢人員。對檢查結果進行了科學分析并及時反饋。形成獎懲制度，對教師的評價檢查，做到公平、公正。

一學期以來，由于我還擔任著畢業班的班主任和教學的工作，經常感到時間不夠用，感受最深的那就是累并快樂著，苦卻收獲著，繁忙之中成長著。在今后的工作中，我將更加珍惜領導給我創設的成長平臺，將不斷總結，不斷反思，勇于實踐，敢于創新，不斷完善自己?！膀U驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍?！毕嘈牛行燎诘母冻觯蜁胸S碩的成果！我將用知識、智慧、情感和一生中最旺盛的精力和體力為鐃鈸小學的明天添磚加瓦！

敬亭山小學教導工作總結 本學期我校的教導工作在市七小的正確領導下，積極學習先進的教育思想和新課程標準，積極實踐課程改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，為教師、學生服務，以務實、創新的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教

學質量。一學期來取得了令人滿意的成績?，F就以下幾方面加以總結。

一、培訓學習求實效。

在教學改革的浪潮中，每一位教師都投入到學習的熱潮中，我們一如繼往抓好校本培訓。培訓的主要形成有集體學習、自主學習、小組專題研討、教學觀摩等。

1、集體學習是校本培訓的重要組織形式。我們根據期初計劃切實抓好知識培訓、學科培訓、業務培訓，組織教師參加了市區片開展的觀課、評課等活動；以提高教師領悟新課標以及駕馭教材的能力。同時，加大走出去力度。

2、自主學習是校本培訓的重要方式。組織全體教師利用休息時間認真學習《教育新理念》，在辛勤耕耘的同時，不忘給自己“充電”：讀讀專著，翻翻教學雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學網頁，并在政治業務學習時間交流讀后感；組織教師圍繞“以往‘聽課評課’的多樣性角色轉變成現在的‘觀課議課’，如何在

現實評價層面上實施開展與進行？”、“如何確定課堂觀察的主題，才能在評課中提升自己的教育教學技能？”兩大研修專題展開討論。從而提升了自身的文化品位和教學評價水平。

3、教學觀摩是校本培訓的實踐環節。我們開展了“一人一節好課活動”，所有上課教師都能做到精心準備，課后主動對自己的教學行為進行反思，根據上課情況認真寫好教后感，真正實現理念的刷新，行為的改變。

二、教學管理求細化

教育、教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。

1、落實各項制度。開學初，嚴格按調整的《新課程設置建議方案》開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減。繼續做好并完善了學生的電子學籍管理工作，做好各班學生名冊的登記和上報工作。在教師會中重申備課要求，課堂

教學常規、批改作業常規、教師六認真要求等制度和要求。并按區教研室的意見使用確定的各版本教材，訂用規定的教輔用書，不斷增強了教師的規范意識和職業道德意識。

2、進一步規范和強化教學“六認真”工作。繼續以備課、作業為抓手，完善課前準備、課中教學、作業與輔導三環節的實施與管理。同時，加強了六認真檢查的力度。開學初，針對備課、上課、測試、作業、輔導、聽課六認真檢查盡心了細化，以抽查的形式對我校任課教師進行了檢查，并及時面對面向被查教師反饋檢查情況，指出不足和整改措施，從而不斷提高我校教育教學的質量。

3、加大教學常規檢查的力度。開學初，雖然在教師會議上一再重申課堂教學常規要求，始終存在著令人不滿意的地方。提高教學質量，向40分鐘的課堂要效力成了口號。為此，教導處開始對課堂教學常規進行不定期的檢查，檢

查結果與教師教學六認真中的“上課”一欄相掛鉤。較好的改善了活動課堂松、散的放羊式現象。

三、教學質量求提高

1、做好培優、輔差工作是提高教學質量的一舉措。

開學初，我們一如既往抓好此項工作，積極探索轉化途徑。做到對象明確，內容落實，輔導到位，記載詳盡。本學期一開學，就要求各位語數英任課教師，看一看自己所任學科上學期的期末考試成績，跟市區小學比一比自己在什么位置，找其中得失成敗的原因，訂培優補差的具體措施以及目標。同時，先后召開了非畢業班培優補差經驗交流會，讓上升幅度較大的班級、任課教師公開暢談自己的做法，實現經驗共享。兩次會議的召開，在全體教師心中引起了極大的震撼：素質教育不能放松學科教學，學科成績是教育質量的核心部分，加強提優補差工作，全面提高合格率、優秀率刻不容緩。

2、重視學生良好學習習慣的培養。特別是注重學生朗讀、閱讀、寫字等習慣、能力的養成教育。

3、科學化的復習，使提高教學質量的又一舉措。

學期結束前，是緊張、枯燥的復習工作?？茖W、系統的復習對學生掌握知識結構，提升教學質量有著很大的幫助。為此，在第十八周分語、數、英組織教師開展了復習工作經驗交流活動，每位教師都認真擬定了復習計劃。

四、隊伍建設求成效

師資隊伍素養的高低，直接關系到人才培養的質量，關系到學校能否持續發展的大事。因此，構建一支德才兼備的高素質的教師隊伍是我們工作的重中之重。

1、加強師德建設。嚴格執行教師政治學習制度，切實把思想統一到中央關于加強和改進未成年人思想道德建設的要求上來，牢固樹立育人為本、德智體美、德育為首的觀念，堅持開展以“教

育育人、為人師表、敬業愛生、樂于奉獻”為核心的師德教育，借9月10日教師節，舉辦了一次師德演講比賽。

2、以活動為渠道，提高班主任隊伍管理水平。班主任工作是學校德育工作的主題教育陣地。開展了豐富多彩的常規教育評比、比賽活動，例如：流動紅旗、眼保健操、廣播體操、黑板報的評比等。在一次次競賽活動中不僅規范了學生的行為，更豐富了班主任的工作經驗，提高了班及管理的水平。此外，我們一方面引導教師不斷總結自身的工作經驗，反思自己的教育工作，以便找到進取的最佳切入點，盡快提高自己的管理水平的同時。另一方面大力為教育上有特色的教師，搭建舞臺，交流介紹工作經驗。

其他工作：

1、完善上報了學生的電子學籍。

2、檢查并發放了學生素質報告單。

以上是對本學期教導工作的不完善、不成熟的工作總結。這一學期，可

以說是我們學習、適應、反思的過程。我們的工作存在著許多的不足：

1、學校的教學管理機制還沒得到完善和充分的利用。

2、隨堂聽課的力度還不夠大；

3、班主任工作考核還不夠科學；

2014

年1月

教導工作是全校教學工作的指揮中樞，全面負責領導全校教育常規工作和教學研究工作，促進教學質量的提高，為了貫徹黨的教育方針，振興民族文化，優化學校管理，深化教育改革，全面提高教育教學質量。根據縣教育局文件精神和學區會議精神以及我校實際，特制定工作計劃。

一、指導思想

以黨的教育方針統一思想，繼續以課標理念為準繩，以課程改革實驗為契機，以教師發展為抓手，以課堂教學為主陣地組織與開展教學研究活動，以學習、實踐、反思、再實踐為主要新式，逐步推進課程改革研究，努力構建有利于素質全面發展的課堂教學，本著“研究、指導、服務”為宗旨，努力為學校、教師服務，為教師搭建平臺，為努力提升教師的綜合素質、教育能力，培養學校的骨干教師，堅持以人為本的理念，關注教師個人專業發展，努力建設一支高素質、高標準的教師隊伍，為我校教育事業的發展打下扎實的基礎，為提高我們學校的教育教學質量而努力。

二、主要工作措施

繼續推進課程改革實驗。

1、以課堂教學為主陣地推進課程改革，本學期，我們堅持理論學習與課堂實踐、解決教學實際問題，引領課改方向，組織教師參加各級繼續教育、學科教材培訓等活動，為廣大教師提供學科信息，提高教育教學理論素養，組織教師通過各種形式的觀摩活動，為教師提供學習和研討的案列，促進教師在教學實踐中不斷反思、改進教學行為，努力構建有利于學生全面發展的課堂教學。

2、深化課程改

革繼續以新教材為抓手，搞好校本培訓，組織教師認真開展新教材的教研活動，在新教材實驗中深化課堂教學改革。3.以教研活動為基點促進研究工作繼續以教研活動為龍頭，積極、認真地開展好校本教研活動，通過舉辦課題研討活動，推動課題研究，促進研究水平，通過校本培訓，讓教師掌握教材特點，盡快適應新課程，積極探索與素質教育相適應的教學手段和教學方法，提高課堂教學的質量和效益。在校本培訓中選拔教學骨干，在校本培訓中發現教學能手，讓其擬定個人成長行動計劃進一步加強教師隊伍建設。繼續抓好骨干教師隊伍的建設，本學期將繼續組織教研組長和教師的業務培訓和學習，通過看教學實錄，講座等活動，給教師搭建平臺，讓更多的教師有展示才華的機會，努力抓好學校優秀教師，骨干教師的培訓和管理。加強教育教學管理，不斷提高教學質量。

1、加大教學管理力度全面推進素質教育，切實加強教育教學管理。保證教學

秩序井然教導處將繼續執行“六認真”，注意做到流程管理、講究實效，提高人才培養和辦學水平。同時做好資料的歸檔工作。

2、強化意識提高教學質量。質量是學校的生命線，在加快發展教育教學改革步伐的同時，我們要將提高教育質量視作頭等大事。學校樹立新的教育教學觀，嚴格把握教學管理，本學期教導處將不定時間、不定年級、不定學科地對學校的質量進行調研。并及時予以匯總、反饋、指導，促進學校整改，充分發揮質量調研的積極導向作用。繼續探索新型的教學途徑努力開發學生的智力，培養能力，激發興趣。積極開展教研活動，計劃本學期配合學區活動安排進行：

1、“語文賞識課研討”和“走進數學，感悟數學美”專題研討。

2、做好“一年級拼音驗收”，“中年級計算達標”，“高年級口語交際競賽”。組織教師觀優秀教師的示范課：低年級馬梅蘭馬明霞，中年級馬青婷胡永斌，高年級李黎明馬曉麗，組織教師進行公開教學，馬鴻、馬

克海、馬蘭、馬春花等。要求教師互相聽課十節以上。抓好素質教育的主陣地，努力提高課堂教學效益。抓好教學常規管理。全面開展自評，互查互評工作。教導處將加大檢查力度，隨機和定期相結合，具體要求如下；

1、備課要有創新?；谛抡n程標準的新理念、新思想的貫徹落實，不允許用舊教案。繼續實行青年教師備詳案制，及時寫好教學心得。備課時要注意學生的思維過程。

2、上課要扎實。課堂教學中要充分發揮學生的主體作用，不僅關注知識的掌握，更要關注學生能力的培養，關注學生的情感，態度、價值觀等方面的發展。在課堂教學中，提倡運用多媒體進行教學，提高教學密度，激發興趣，提高課堂效率。

3、輔導要全面。繼續建立輔導檔案。輔導工作力求做到耐心細致，因材施教，注重對學困生學習自信心，學習習慣的養成。

4、學生作業格式要規范，書寫要細心、工整，教師的批閱要及時、規范。

5、加強質量回報社會。對學生學習質量的

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評價不僅要包括學生知識、技能和學習能力，而且要包括學習態度、學習習慣等心理素質情況，特別是要注重過程評價。本學期，將加強平時調測力度，以便及時發現不足及時改進教法。

6、信息技術管理。本學期，充分發揮網絡優勢。鼓勵教師課余時間上網查閱資料，鼓勵教師制作多媒體課件。

7、加強英語教育研究。本學期加大對英語教學的研究和管理，要求教師在教學中要貼近學生生活、實際，符合學生興趣，注意教學方法的多性和靈活性，如采用情景法、視聽法、結構法、功能法等。把英語課看得與語數課一樣重要。加強教導處內部的管理。教導主任和語、數教研組長要加強自身建設，率先學習，加強教育教學理論的學習與研究，努力提高自身的理論修養和業務素養。

切實抓好語、數教研組的工作，要求教研組長，帶領教師放開手腳，大膽改革、創新。發揮教研組的作用，在常規做法的基礎上，堅持從“實”抓起，從

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“小”做起。加強檢查、監督，指導工作，每學期作業、教案檢查不少于4次。以教研興校，以質量立校。

三、嚴格執行國家教委頒發的教學計劃

開齊課程，上足課時。嚴格控制學生課外作業和考核次數，減輕學生負擔，認真搞好期中、期末考試和質量分析，探索素質教育實施的有效途徑，推進素質教育。

總之，本學期教導工作以教學常規為重點，狠抓教學秩序；以繼續嚴格執行四項制度為突破口，提高教學質量；以教師專業發展為途徑，提高教研水平；以總結、推廣，學習教育教學經驗為基礎，不斷提高我校教育教學質量，以全體教師團結協作，不懈努力，不斷探索為關鍵，提高學校的知名度。我們將帶領全體教師為更好的提高民族素質，為把學生培養成社會有用之才，努力拼搏。

附：《教導處工作安排表》

水家小學教導處

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xx年八月二十五日

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第三篇：教導工作

沙灣小學二0一一年下學期

教導工 作 計 劃

一、指導思想

2011年是建黨九十周年，是“十二五”規劃開局之年。學校工作以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，認真學習貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》，和洪江市教育局《關于進一步深化新課程改革，全面提高教學質量的實施意見》的文件，在“發展性德育”、“三環四步開放性課堂教學”方面進行探索、嘗試和實踐。按照“快樂德育、人文智育、陽光體育”的辦學理念，遵循教育客觀規律，落實科學發展觀，強勢推進新課程改革，全面提升教育教學質量，使沙灣教育教學水平上新臺階，努力辦人民滿意的教育。

二、工作主題

（一）根據洪江市教育局《關于進一步深化新課程改革，全面提高教學質量的實施意見》的文件，結合學校實際，研究制定沙灣小學新課改課堂教學評價細則。

（二）努力實踐“發展性德育”、“三環四步開放性課堂教學”，全方位推進新課改，修改評價機制，努力推進素質教育。創導全面和諧發展的教學，使學生在學會學習、增加知識、發展能力的同時逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學生打下適應終身學習的基礎，具有健壯的體魄和良好的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式。

三、工作目標

1、樹立發展性德育的理念，大力推行發展性德育，建立全員參入、全過程、多渠道的德育管理機制，以行為規范教育和養成教育為重點，追求實效，全方位提高學生的思想道德素質、個性心里品質，樹立精神支柱，提高人格品味。

2、認真組織教師學習實踐《中小學教師職業道德規范》，狠抓師德師風建設，提升教師德育能力，牢固樹立“先育人后教書”的思想，為學生提供健康服務、生活服務、學習服務和發展服務，引領學生走向成功。

3、充分利用年級組的工作熱情，最大限度地調動教師集體智慧。實行教師團隊責任共擔，強化質量意識。充分認識教育教學質量是辦學的根本、學校發展的生命線。各年級各學科均要把好質量關，扎扎實實完成學科教學任務。結合上考試情況，教導處要跟蹤分析，對薄弱環節要跟蹤調查指導。

4、向教改教研要質量，堅決實踐“先學后教、當堂訓練”的課堂模式，小組合作自主學習，全方位推進新課改。積極參與市內的創新大賽及教學比武，多渠道開展校本研究，校際交流，外出觀摩學習等活動，提高教師教育教學的能力和水平。

5、加強信息研究，及時了解教學前沿的動態，探討新的舉措，改革觀念方法。強化學生學習品質，學習習慣的培養，加強因人而異的個別輔導，力爭每個學生各科平衡發展，全面提高。

6、切實抓好課外興趣活動小組的開展，力爭在市校園體育節取得優異的成績。

四、具體措施

（一）嚴格按新課改精神開設課程

堅持全面辦學的方針，保證地方課程、研究性學習、學校課程、等課程每周一節。地方課程為《生命與健康常識》；學校課程為抗震減災、科技活動、禁毒防艾、環保實踐、夢想課程等。并適當留給教師自主選擇的空間，以使該課程更加規范。

（二）創新教學模式，打造高效課堂

1、繼續推行“三環四步”教學模式，抓好學案質量和小組建設這兩個重要環節，以活動和訓練為主線，以培養學生的綜合素質為主攻方向，培養學生質疑、交流、展示、表達、組織等能力，將課堂成為智慧課堂、活力課堂。

2、努力鞏固“先學后教，當堂訓練”的教學模式，統籌課內課外、學校和家庭的學習時間，讓學生圍繞學習目標進行自我實踐、自我探究、自我學習。自主學習必須達到三點要求：一是預習閱讀置于課前，課中視需要而定，時間一般不少于是10分鐘。一是堅持置疑要有層次，三是學生帶著問題閱讀和閱讀中提出問題要交替訓練?！皢栴}展示”要規劃和細化，深入發揮“展示”時空價值。教師精講點拔要控制在10-15分鐘內。教師以教導學，化解問題，當堂訓練做到堂堂清。

3、構建學習小組，打造合作、探究、團結奮進的團隊，抓好評價流程和方式，確保新模式實施效果。開展“星級學生”、“星級小組”、“星級班級”的評比活動。

（三）嚴格管理教育教學的每一個環節，向常規管理要質量。

1、認真鉆研教材，領會教材的內容及教材編排的用意。所有教學人員要精心備班級學情，備教學三維目標、教學重點、難點、學法指導、教學過程（要求詳實）、板書設計。教學后記的內容則圍繞課堂教學的教學方法，學法指導的得失來談要具有理論指導意義。

2、抓實教學常規檢查，堅持每月一普查，每周一抽查（普查周除外）。教案抽查以課堂突擊檢查為主，作業抽查以工作量較大的（如作文的布置與批改）為主。繼續堅持常規管理與教師的獎勵、考核掛鉤的方法。檢查結果及時通報和統計。

3、督促教師精心設置作業題，當堂檢測。提倡分層作業，作業完成率不低于90%，正確率達80%以上。AB結對，對不達標者進行輔導過關。對學生要有激勵評價。

4、各科任教師要熟悉所教學生的實際情況，有針對性地擬出提優輔后計劃，把工作落到實處。

5、堅持月考制度。根據新課改標準，結合學生實際水平，精心命題，及時分析、總結。

6、定期如開年級教導會，教學質量分析會。相關教師及時交流情況；通過分析比較總結得失；取長補短提高效率。

7、繼續實施“捆綁式”管理與評價，實行學科捆綁，班級捆綁，提高整體競爭能力，做到優績優酬，充分調動每位教師的工作積極性。

（四）切實搞好課改課研，向教改教研要質量。

1、所有教師、所有科目都要努力實踐“先學后教、當堂訓練”的課堂模式，“以研促教，以研興?！保⒁饧ぐl學生的興趣、調動學生的參與度、注重課堂學習實際效果。

2、加大教研力度，提升教師素質。強化教師團隊合作意識，扎實開展集體備課，每周設立示范課、探討課，在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，使教研活動經?；?、專題化、規范化，使之“典型引路、以賽促改”，激發教師的潛在動力。評課時要實話實說，這才是對授課教師最大的尊重。

3、積極組織力量參與市教研室組織的教學比武和創新能力大賽，提高學科帶頭人的業務水平。

4、尋找機會，多渠道開展校際交流，外出觀摩、學習，及時掌握教育前沿動態，爭取做到以點帶面。

5、繼續開展“四個一”活動，認真總結我校實施“四個一”的經驗，促進教改教研的持續發展。

6、加強師資培訓，支持教師參加專業對口的崗位培訓和學歷培訓。努力提高學校教師運用現代技術設備進行教學的能力和普通話、“兩字”的水平。

7、以學科為單位，開展每周一次的集體備課活動。整合現有資源，提高教學水平。

（五）探索科學的評價機制，激發教師的工作熱情。

繼續修改《教育教學質量獎懲制度》，評價上，不以學生考試成績作為評價教師的唯一依據。我們注重知識的掌握，更注重能力的培養。我們必須重視學生對教師的認可程序和家長社會的滿意度。

二0一一年下期工作行事歷 八、九月 ：

1、召開學區教師大會，新課改培訓

6十月：

5十一月：

5十二月 ：、報到注冊，舉行開學典禮，教師節表彰。、簽訂控輟保學責任書、制定審批各部門工作計劃和學科教學計劃

5、新課程引領課、學月常規檢查、慶國慶書畫、歌詠大賽

2、隊慶活動：唱紅歌、發展新隊員、隊史講座

3、新課程示范課

4、主題班隊會：祖國在我心中、學月常規檢查

1、檢查新課改情況

2、集體備課研討會

3、期中測試與總結表彰會、主題班隊會：新課改，我能行、學月常規檢查

1、安全教育講座

2、班級工作經驗交流會——發展性德育

13、新課改匯報課

4、沙灣小學三屆四次教代會

5、主題班隊會：

6、學月常規檢查 2012年一月：

1、元旦活動

2011-8-27

2、德育與教學常規檢查

3、畢業班、肄業班期末水平測試

4、村片小目標管理檢查，休學典禮，總結表彰

沙灣鄉中心小學

第四篇：淺談小學教導主任工作之我見

淺談小學教導主任工作之我見

爭勝小學

于學勇

【內容摘要】：狠抓課堂教學管理；引導教師和學生；樹立三種意識?！娟P鍵詞】：管理

引導

服務

教導處是學校的一個重要職能部門，而主持這個部門的教導主任，是校長的主要參謀和得力助手。在工作特點上，對校長來說是被領導者，對教師、學生來說又是領導者，所以在工作中具有兩重性，即中層管理干部 ；教導主任處于承上啟下的中間環節，是校長和教師信息溝通的聯結者，所以又具有中介性；如果說整個學校是一個大系統，教導處就是其中的一個子系統，但不可忽視系統中的任何要素，子系統都具有相對的獨立性，教導主任當然不例外，是學校教學工作中的管理中樞，處于軸心地位，所以說具有相對的獨立性。既然教導主任在工作中具有上述三個特點，要做好自己的工作，就要充分發揮主觀能動性，使自己的工作取得最佳效率；又要全力支持校長的工作；更要對上下左右進行溝通，形成群體共振，還要在教導處內部形成一個優化組合的集體，只有這樣才能更好組織教學計劃實施，全面貫徹黨的教育方針，有效地提高教學質量。

一、狠抓課堂教學管理

教學是學校的中心任務。這是由學校工作的性質和任務決定的。當今世界風云變換，各種辦學模式如雨后春筍般涌現，但不管如何轉化，學校的中心任務不變。孩子到學校來，主要任務是學習，即學習文化科學知識，學習做人的道理，學習基本的生活技能，獲得必要的將來進一步發展必備的本領，使自己成為全面發展的人。而教務工作是專門抓教學這個中心任務的管理活動。落實這項中心任務的關鍵是抓好以課堂教學為核心的教學活動的全過程的管理。

其一，必須按照國家和上級教育行政部門頒發的教學計劃、教學大綱和教科書進行教學。

其二，必須對課堂教學這種基本的教學組織形式進行改良。目前的課堂教學存在不少的弊端：如課堂教學效率問題；如認知、技能和情感態度的關系問題；統一要求和因

材施教的問題等。教導主任有權利，更有義務積極引導教師對實施教育的主陣地——課堂教學進行研究、探索和改革。

其三，必須對課堂教學的各個環節把握和指導，調控課堂教學全過程。

其四，學校的管理人員要以大量的時間和主要精力抓課堂教學。

為了達到本項目標，較好地圍繞這個中心任務開展工作，我校制定并實施了《爭勝小學課堂教學常規管理制度》及相應的考核細則，內容涉及課前、課內、課后及學生管理、三教結合等各個方面，使全體教師明確課堂教學各環節的構成要素及評價要點，管理活動有章可依，有據可循。同時，采取三種聽課方法——隨堂課、調研性聽課、切片聽課，強化對課堂教學過程的“實時評價”。隨堂課：由教導部門主任或分管教學校長掌握，根據學校實際情況和教師任課情況，當日公布上課教師名單，由負責的校長或中層領導隨堂聽課，對課堂教學情況進行分析，同時讓有空課的老師一同參加聽課，填寫隨堂課評價表，由負責的領導將信息綜合后反饋給執教者；切片聽課：當值領導隨機抽取班級推門聽課，一般聽課時間約為全課的25%~30%。調研性聽課：既針對某個老師或某個班級的情況，有目的、有針對性聽課，旨在幫助老師查找出問題癥結或發現優點特長。

二、引導教師和學生

教師和學生是學校實施教育活動的主體，同時兼具客體的性質。只有當全體教師齊心協力，發揮創造性和能動作用，才能提升辦學水平，提高教學質量，才能使我們的教育對象——學生得到充分的自由的發展。而從真正意義上來說，一個學校的辦學水平如何，一個教師的教學水平如何，必須通過實踐的客體，也即學生來體現。因此，教師和學生是教導主任工作的兩大支柱。

一個學校的教師，各自的學歷、經歷、能力、態度不盡相同，對教學常規的理解和實踐也很有差異。剛出校門的青年教師和沒受過師范教育的同志更是一切生疏。我們在教學檢查中看到，有的教師制訂教學計劃簡單膚淺，備課除摘抄“教參”別無內容，至于課堂教學結構不合理，作業布置不科學等更是不乏其例。這除極少數系由態度不認真所致外，一般看來，不能不說是缺乏指導的緣故。所以，教導處必須重視并組織力量，針對教師實際，在計劃、備課、教上課、批改、輔導以及考試命題諸方面，區別對待，分類指導。因此，教導處必須在教學觀、質量觀、人才觀方面給以正確引導，組織學習，開展討論，鼓勵實驗，抓好反饋，求得師生共識，使貫徹教育方針和開展教學改革逐步深化，避免走彎路。

教師參加教育科研，可以促進學習、理論實踐和提高素質，過去認為教師搞教育科研，寫論文會牽制精力，影響教學質量的提高，不肯投入財力物力和給予精神上的鼓勵，使有心從事教育科研的同志因缺乏必要的支持只好半途而廢。其實，“磨刀不誤砍柴功”，相反的，不鼓勵教師結合教學開展科研，反會影響教學改革的深入和教學質量的提高。教導處應該引導教師從學校的需要以及各科教法、考試等方面進行選題；明確當前學校教育或教學中碰到的問題，矛盾或一時難以理解的實際問題才是課題選擇的首選。在抓好教研組建設的基礎上，倡導同科教師協力攻關；在信息、資料、時間、經費上給予支持；及時幫助總結經驗。推廣成果并對成績顯著者進行表彰、獎勵。

隨著當今信息社會的發展，小學教師學歷大?；潜厝坏囊?。可見，目前組織、指導教師在職進修的任務還是很大的。同時，教師進修的形式又是多種多樣的，除結合教學自選材料自學外，還有電大、函授、自考等。這一切，教導處既不能撒手不管，也不能統管過死，要因人因事因時而宜，在“教學與自學”、“自學與互學”、“面授與函授”等方面予以鼓勵、支持和指導。我校教師大專學歷達標率達到100%，本專學歷達標率達到20%。

注重青年教師的培養，形成骨干教師梯隊，也是依托教師的重要組成部分。我們學校的“師徒結對活動”就是一種很好的形式。我們認為，這中間要注意以下幾方面：重在思想觀念上的幫助，這是提高青年教師業務水平的前提；業務上，從基本的方面——“上格”開始入手，并注重結合教育教學實際以及平時的工作情況進行，切忌“大而空”；教導主任有責任并要善于為青年教師搭建舞臺，提供施展才能的空間；要做到措施落實，保障有力。

“一切從學生的實際需要出發”這一基本點確定以后，有些本來存在的矛盾也就迎

刃而解了。如“教師考核標準”中，加進關于學生發展的條款，使得考評標準更加合理；對課堂教學的改革和評價方面，充分考慮學生這頭的因素，制定了《課堂教學評價標準》，包括教材理解與處理、過程設計與理念、媒體應用與開發、時間結構安排，以及智、情、意若干方面及體驗等，其中近60%是關于學生課堂表現和發展狀況的指標。經過實施和研究，課堂教學改革呈現出良好的態勢。

三、樹立三種意識

教導主任的角色、作用和地位，決定了教導主任必須樹立三種意識：服務意識、管理意識和前瞻意識。

現在有句流行語：“領導就是服務”，用在教導主任身上最能體現其實質和內涵。服務于學校，服務于教學，服務于教師，服務于學生，唯有這樣，才能正確進行角色定位，得心應手地開展工作。如，我校添置了多媒體電教設備，為了讓全體老師接受并掌握、開發利用這種技術。于是我自費參加培訓，并自任教員，帶領老師一起學習。經過多輪培訓，現在我校很多老師能自作課件，并能操作使用?？吹綄W校的發展和老師的成熟，你不得不感到欣慰。

教導主任必須有“前瞻意識”，這要求你提前進行學習，廣種薄收，主動了解吸收前衛的理念和思想，指導實踐，并根據學校的實際情況，敏銳地發現問題，進行思考、判斷和規劃。

無庸贅述，教導主任是管理者，也是教育教學的實施負責人，因此有必要參與到學校管理的各個層面各個方面中去，大到在學校整體規劃、計劃制訂中提出建設性意見，中到課題研究、教研組活動加以指導幫助，小到學生作業習慣、打掃衛生，不可能面面俱到，盡可能參與和了解，只有這樣，才能把握學校發展和教學走向的脈搏。同時，在實踐活動中鍛煉和提高業務能力。

第五篇：淺議農村小學教導主任工作

如何做好小學教導主任工作

西平鎮莊家灣小學杜秀娥

摘要：

教導處是學校教學研究和教學管理工作的主要行政機構。在全面實施素質教育，積極推進課程改革的今天，學校教學與管理創新愈來愈顯現出它的重要性。教導主任這一角色的重要地位和作用也更加突顯。

關鍵詞：教導主任學校角色職責形象

正文：

無論是農村還是城市，無論學校規模大小，教育教學質量始終是學校的生命，教導處是學校教育教學管理的重要職能部門，教導主任工作在學校的教育教學工作中起著至關重要的作用。因此，信息時代引發出許多新的教育理念，帶來諸如教育教學觀念、課程教材改革理念、教學模式和教學方法等深刻的變革，教導主任工作好壞便成為了學校教育教學質量好壞的關鍵。而當前教導主任工作存在著嚴重的不足，教導主任常常是忙于應付常規的繁雜事務；忽視課堂教學的檢查指導；未能對事件或問題主動向校長提出自己的思路和設想，建議和方案。一所學校要創新和發展，首先就得從教導主任著手，改變其思想觀念和工作態度，提升工作質量，創新工作方法，探索教研教學新路子。要做好教導主任工作，就得明確教導主任的角色定位、履行工作職責、塑造自身形象。

1一、教導主任的角色定位

教導處是學校教學研究和教學管理工作的主要行政機構。在全面實施素質教育，積極推進課程該給的今天，學校教學與管理創新愈來愈顯現出它的重要性，教導主任這一角色的重要地位和作用也更加突顯。這就給教導主任在教育思想、理念、素質、能力等方面提出了更高的要求，教導主任只有增強角色意識，準確定位，才能更好地理解和履行職責。

1、參謀者

教導主任在決策中起著傳遞信息的作用，是參謀者。從工作計劃的制定看，要根據過去的情況和上級的要求提出新的設想，作為決策的依據；要協助校長深入群眾聽取師生意見，作為決策的基礎；還要提供、整理各種工作信息，作為決策的參考。從計劃的修訂看，要向校長提供實施后的正反兩方面的情況，并作調查研究，修正計劃，減少偏差和失誤。最后還要做好總結，積累資料，為以后的決策提供借鑒。

2、協調者

教導主任在形成工作合力方面，起紐帶作用，是協調者。一是指導年級組、教研組開展教學研究工作。既要了解同一年級不同學科的教學情況，針對各學科教學的不同水平和質量作分析研究，又要了解同一學科在不同年級的教學情況，針對同一學科教學中存在的差異作分析指導，還要通過年級組長、教研組長聯合教研等形式，分析研究教師工作，共同探討教研教改方案。二是加強對實驗室、圖書室、檔案室等工作的管理，經常聽取教師對這些部門的意見，指導各室人員熱情周到地為教育教學工作提供優質服務。

3、探究者

教導主任要不斷地學習和研究教育科學和管理科學，按照教育規律和管理規律辦事。在教學管理實踐中不斷探尋科學的管理方法和模式，努力尋找學校發展的新路子，使學校在發展中進步。探究新型的教育教學模式，加強教師培訓力度，帶領教師從經驗型教師向創新型教師轉化，不斷提升教育水平和教學質量。

4、督導者

教導主任在目標實現上起糾偏固本的指向作用，是督導者。要全面貫徹教育方針，落實課程計劃，實施素質教育，確保教育目標的實現。一要抓督導，督促各教研組和教師制定工作計劃，定期檢查執行情況，期末搞好總結交流。二要抓評估，對教研組的工作，教師的教學態度、能力、效果等進行評價，肯定成績，糾正偏差，根據績效評比表彰。三要抓指導，幫助教師提高政治素養和業務能力，增強教書育人的事業心和責任感，激勵他們為教育事業建功立業

二、要明確并履行好教導主任的工作職責

教導主任是校長的參謀和助手,在學校工作中,校長是決策者、指揮者,教導主任是領導者和組織者。其主要任務是在校長的領導下，抓好教育教學工作。其主要工作職責如下：

1、切實抓好教學工作（計劃、實施、檢查、總結、交流）,努力提高教學質量。

2、抓好教師培訓、教學研究，指導教師進行教改實驗。

3、抓好體育、衛生工作，組織學生的課外活動。

4、抓好教務工作（招生、升留級、學籍管理、考勤、編排各種表冊、質量統計分析、教學業務檔案、圖書資料、實驗、電教、資料管理

等工作）。

此外，教導主任還要履行好落實教育教學運行事務；指導教育教學理論；引導教育教學研究；督導教育教學行為；輔導青年教師成長等職能。

三、要塑造自身的良好形象

“樂其形，親其師，才能信其道?！睂W生往往會因為喜歡一位老師而喜歡一門課程，而老師也往往會因為喜歡一位領導，尊重一位領導而不知不覺作為工作的感召力。有一個好的校長，就有一所好的學校；有一個好的教導主任，就有一個好的教學質量。無論是校長還是教導主任，都要塑造一個好的形象。教師的形象是他實現職務價值的重要條件之一，作為教導主任，要把自己的本質工作搞好，必須從自身思想道德素質、文化修養、也為業務能力等方面進行良好的形象塑造，以自己獨特的形象和人格魅力感染教師、影響教師。

1、提高自身政治思想素質，在道德形象上作教師的榜樣

前蘇聯教育家、杰出的教導主任蘇霍姆林斯基曾說：學校領導，首先是教育思想的領導，其次才是行政上的領導。教導主任盡管不是什么領導，但是扮演著領導的角色。因此，教導主任必須具有正確的教育思想，必須具有強烈的事業心、責任感和使命感，必須具有高尚的職業道德修養。只有具備來良好的政治思想素質，才能讓老師們欽佩信服。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！比绻虒е魅嗡枷胂麡O、作風敗壞，工作懶散，老師會覺得你沒有做教導主任的資格而不愿意服從你的工作安排和管理。要知道，每一位教師心理都有一桿秤，隨時在稱量著每一位管理者。領導若有全心全意為師生服務的思想，不以權謀私，不拈輕怕重，不違反原則，處理事情公平公正，教師們就會對其敬信誠服，有了矛盾也能得到他們的諒解；領導若不能正己垂范，口是心非，這樣有來矛盾不但不能得到教師的諒解，反而還會使矛盾更進一步激化。因此，教導主任必須不斷提高自身的政治素質，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養上做教師的楷模，時刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，才能真正達到春風化雨潤物無聲的效果。

2、提高自身文化修養，做教學教的先行者。

學校要發展，必須全力打造一支高素質、高水平的教師隊伍。作為指導者的教導主任，不僅要指導教師的教，組織學生的學。在新課程背景下要關注教師的育人思想性，課程思想性建設，關注學生情商的培養，通過開展各種活動來達成教育目的，利用教學環節進行鞏固和加強。這就要求教導主任必須要有較強的教學教研能力，要能在教學上、研究上獨擋一面，只有這樣，學校才有可能站在教育發展的前沿，才能抓牢機遇，以不斷提升學校的知名度。教導主任只有不斷提高個人文化素養，提高自己教書育人的品味，養成終身學習的好習慣，孜孜不倦地追求教育教學業務水平的提高，做教師教學教研上的先行者，才能得到教師的認可和敬仰，才能在學校的辦學特色上求突破，求發展。而提高自身文化修養的渠道卻是多種多樣的，要進行持續的學習，樹立終生學習的思想觀念，如可以盡可能地參加各類培訓，多聽一聽教師的優質課、示范課，多看一些教育、管理方面的書籍，上網學習等多元化多渠道地提升自身的文化素養。

3、提高自身能力素養，做改革創新上做教師的引路人

人的能力素質包括的內容很多，作為教導主任，應該有較強的科學決策、改革創新、組織協調、文字表達等能力。在新課程改革的今天，教導主任尤其應具有改革創新能力。江澤民說過：創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。而一所學校，沒有改革就難以發展，缺乏創新就停滯不前。提高改革創新能力，一要有新型的思維方式和超前的管理理念。改思維的滯后為超前、封閉為開放，由經驗型教師轉型為創新型教師。二要充分全面地掌握學校的師資隊伍建設情況，要有識人之眼、用人之術，要做到人盡其才，才盡其用。三要深入教學第一線。教導主任應按蘇霍姆林斯基的主張“到教師中去，到學生中去，到課堂中去”這樣，工作講究一個“實”字，不搞花架子，堅持參加教研組活動，及時與上課教師交換聽課意見，和教師交流切磋，剖析教學過程，充分肯定長處，誠懇指出不足，堅持定期或不定期召開學生座談會，廣泛聽取師生反映，隨時掌握教學的第一手資料，為制定或改進教研教改方案提供充分依據。這樣，教師對你的敬仰感就會油然而生，也就會不用揚鞭自奮蹄，從而使學校的教育教學改革步入充滿活力的良性循環中去?？傊虒е魅蔚膿又?，壓力大，要想扮演好這一角色，靠喊幾個口號，發表一通激情高昂的演講，在老師面前表表決心等形式是不能推動學校發展的。更重要的是教導主任要將教育教學及教育管理理論付諸于實際行動中，學會高調做事，低調做人，通過不斷的學習提升自身的業務能力，塑造良好的形象，培育陽光的心態。讓做事成為一種快樂。