第一篇：馬路上中班科學活動設計

幼兒園中班科學活動設計《馬路上》 活動目標:讓幼兒知道并且認識馬路上都有哪些東西，對幼兒進行安全教育，了解馬路上的基本常識，與交通規則，安全過馬路。

活動準備:一張只有馬路的圖片；三張圓形的圖片，涂上紅綠黃三種顏色；幾張常見的汽車圖片；幾張條形的紙（做斑馬線）一張小兔子和兔老師的圖片。活動過程:教師：小朋友們，老師今天給你們講個小故事好嗎？幼兒：好!教師：那小朋友們都做好了，豎起耳朵仔細聽哦！因為老師會出一些小題目來考考大家，看看誰才是最聰明的孩子。幼兒：好！

教師：老師今天給你帶來的故事是 《小兔上學記》

先拿出小兔和兔老師的圖片，貼在黑板上。今天，是小兔第一天上學。可是小兔愛睡懶覺，結果遲到了，老師不讓小兔進教室。小兔子很傷心，老師就說了：這樣吧，我考考你答對了，我就讓你進來。小兔子一聽，立馬就來了精神，急忙擦掉眼淚。老師又說：“你一路蹦蹦跳跳的到這里來，你就告訴我馬路上都有些什么吧？”小兔子的眼珠子轉來轉去的，就是沒想起來馬路上到底都有些什么？記得都快哭了。拿出一張馬路的圖片

教師：小朋友們，你們知道馬路上都有什么嗎？幫幫我們的小兔吧！舉手回答幼兒：馬路上有汽車。教師：哦，這位小朋友說的非常好。還有嗎？隨即把汽車的圖片貼到馬路圖片上。幼兒：有紅綠燈。拿出紅綠燈貼在馬路圖片上

教師：。真棒，馬路上有紅綠燈，那小朋友還記得看見紅綠燈要怎么樣嗎？幼兒：紅燈停，綠燈行，紅燈緩。教師：小朋友你們有遵守這個規程嗎？幼兒：有。

教師：好，看來在做的小朋友都是好孩子。那你們還知道馬路上還有那些東西呢？幼兒：還有斑馬線。拿出條形白紙依次貼在馬路上

教師：真棒，小朋友我們過馬路的時候，一定要走斑馬線。

教師：多虧小朋友的幫忙，兔老師滿意的點點頭，讓小兔進去了。小兔感激的對小朋友說了聲“謝謝！各位聰明的小朋友”

教師：小朋友，我們跟小兔說一聲，“不用謝”幼兒；“不用謝”

幼兒實踐：教師：小朋友，雖然小兔知道了馬路上的東西了，但是他還不知道怎么安全的過馬路呢？我們來演習一下，教教我們的小兔子吧

先把條形白紙貼到地上做斑馬線 再拿出車子的圖片

教師：那些小朋友想當司機呢？

把車子圖片，分發到幼兒手中。

教師：你們能告訴我，你們手中拿的小汽車，他們叫什么呢？

幼兒：我的是小轎車、我的是大卡車、我的是公交車

教師：真聰明！其他小朋友我們來扮演小兔子吧！老師來給你們當紅綠燈。小朋友們的眼睛要看著老師。拿著小汽車的小朋友縱向排成兩列面相對，用斑馬線隔開。老師站在斑馬線前面。扮演小兔子的小朋友從橫向過來。依照老師的紅綠燈指示安全過馬路。

教師：小朋友表現的都非常好，你們都是最棒的小老師。

活動延伸

教師：小朋友們回家，也教教你們的爸爸媽媽應該怎樣安全的過馬路好嗎？

第二篇：幼兒園中班科學 馬路上的數字

活動名稱： 科學活動 中班 《馬路上的數字》

活動目標：

1、尋找馬路上的數字，了解數字在不同地方能表達不同的意義。

2、觀察馬路上的數字，能按規律正確數數、排序。

3、感受數字在生活中的應用。

活動準備：

1、馬路上的數字圖片ppt 2、1—8的數字卡片（每人一份）、1—8大卡片一套

3、數字房子（1—8）活動過程：

一、導入

（一）、觀察圖片，感受馬路上的數字

T:小朋友，你們看這是在哪？那你都看到了什么？這些數字都表示什么意思你知道嗎？咱們一起來認識一下吧？

二、新授

（一）、出示圖片，了解馬路上數字的含義

（分別出示門牌號、信箱號、車站站牌、報警電話、時間、車牌號圖片）T：小朋友看這是什么呀？上面的數字代表什么意思？你能猜一猜嗎？

小結：馬路上的每一個數字都有自己的含義，他們向我們傳達著不一樣的信息。

（二）、找規律，正確排序

1、出示數字，找規律

（出示數字8）T：小朋友這是數字幾？它代表什么意思？那在8的前面還有數字幾？最小的是數字幾？8的后面還有數字幾？ T：小朋友，最近啊老師遇到了難題，我想到小黑家去做客可是我找不到路了，他家是8號，還叮囑我前面有七間房子，你能幫我畫出一張路線圖嗎？（出示1—8房子，畫路線）

2、幼兒動手操作，正確排序

T：如果我想去小藍家，那你會走嗎？請你用數字表示順序，自己動手走一走（幼兒動手操作）你還想去誰家？（幼兒兩人成對互相交流）T:可是回家的路我也忘記了，你可以走嗎？現在數字的順序變成什么樣了？（倒數）

T:你在馬路上還發現哪些數字是倒數的？

三、總結延伸

如果我們的生活中沒有了數字會變得怎么樣？數字與我們的生活息息相關，我們要用善于觀察的小眼睛多去觀察，回教室跟你的小伙伴再交流一下吧！

第三篇：中班健康活動;走在馬路上

中班健康活動

走在馬路上

活動目標：

1.幼兒在邊聽邊議小老鼠進城的故事中了解一些基本的交通規則，知道、過馬路要走橫道線，過馬路時要先看紅綠燈。

2.幫助幼兒從小養成遵守交通規則的意識。

活動準備：環境和材料創設：多媒體制作《小老鼠進城》（自編故事）；模擬環境：十字路口；開汽車的錄音；與家長取得聯系； 活動過程：

一、引導幼兒觀察討論。

1.選定一個十字路口，帶領幼兒觀察馬路上的車輛與行人，引導幼兒說說行人是怎么過馬路的。

2.幼兒觀看多媒體《小老鼠進城》，(講述故事：有一只可愛的小老鼠，它從一出生就生活在森林里，那兒的生活很簡單，小老鼠覺得很沒勁。它多么想到城里去玩一玩呀，于是他就蹦蹦跳跳地上路了。來到城里，小老鼠一下子驚呆了“哇，城里真美呀！有高高的樓房，有寬寬的馬路，還有各種各樣好玩的東西。”小老鼠越看越有趣，走呀走，突然聽到一陣“嘀嘀吧吧”的聲音，小老鼠回頭一看“咦，這是什么怪物？”哦，原來小老鼠走到馬路上去了。)邊聽邊議：

①小老鼠走到馬路上去了，馬路上可以隨便亂走嗎？為什么?（小結：原來城里的馬路是不可以隨便亂走的。）

②(放小老鼠在十字路口，急得雙腳亂跳的場景)小老鼠做得對嗎？快幫小老鼠想個辦法，應該怎樣過馬路才能安全的到達？（小結：過馬路走橫道線，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前走。）

③如果我們城里的馬路上沒有橫道線、紅綠燈，行嗎？為什么？（小結：橫道線和紅綠燈可以保護我們的安全，所以我們小朋友也應該過馬路走橫道線，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前走。）

二、結合游戲活動，進行實踐操作。

電話鈴響，小動物邀請大家去做客。（幼兒隨開汽車音樂到模擬情景）

引導幼兒在模擬情景中玩“過馬路”，讓幼兒在游戲中熟悉基本的交通規則。指導幼兒要走橫道線、注意紅綠燈。

三、延伸活動

1.在以后較長的一段時間內讓幼兒反復玩“過馬路”的游戲，教師及時對幼兒的行為作提醒、評價、鼓勵，起到強化鞏固的作用。

2.可組織或建議家長帶領幼兒在生活中過馬路。同時因小班幼兒的年齡尚小，提醒幼兒過馬路時一定要握緊成人的手。

第四篇：中班安全教案馬路上

中班安全教案馬路上

1.懂的遵守交通規則。

2.知道過馬路時吆走斑馬線，過街天橋或地下通道，能注意來往車輛。

3.知道行人要走人行道，靠右行，不在馬路上玩耍。

重點：知道行人要走人行道，靠右行，不在馬路上玩耍。

難點：知道過馬路時吆走斑馬線，過街天橋或地下通道，能注意來往車輛。

物質準備：多媒體教學資源《在馬路上》。

心理準備：幼兒已有過馬路經驗。

(一)導入

播放課件，討論怎樣過馬路才安全。

提問：“這是什么地方?怎樣過馬路才安全。”

小結：“過馬路要走斑馬線、過街天橋或地下通道，并且等斑馬線對面的綠燈亮了才走，還要時刻注意避讓來往的車輛。”

(二)展開

1.了解在馬路上玩耍的危險。

提問：“濤濤和寶寶在什么地方踢球?會發生什么事?”

小結：不要再馬路上玩耍，尤其是機動車道、自行車道、路口等，這樣做很危險。

2.觀看幼兒用書，了解馬路上的行走規則。

請幼兒觀察討論：哪幅圖中的小朋友做的對?為什么?

小結：行人要走人行道、靠右行。

(三)結束

模擬練習，我們一起過馬路。

四名幼兒站在十字路口的四個方向，手持信號燈。其余幼兒分成四組，從四個方向在馬路右側排隊行走。走到路口處，根據信號燈的指示選擇等待過馬路。

第五篇：陳彩梅 中班建構活動：馬路上

豐澤區第六中心幼兒園對外觀摩活動

中班建構活動：《馬路上》

班級：中二班 時間：2014年12月18日 執教者：陳彩梅 地點：音體室 活動目標：

1．能選擇合適的建構材料，運用連接、拼接、鑲嵌等技能，創造性地拼搭馬路上的不同車輛、路燈、欄桿、人等。

2.初步學習布局大馬路，能將建構好的各種汽車、路燈、欄桿等合理的擺放在馬路上。3.初步懂得與同伴分工合作，共同建構，體驗合作的樂趣。活動準備：

經驗準備：爸爸媽媽平時引導幼兒觀察馬路上，知道馬路上有很多車、路燈、護欄、標志等。

物質準備：供幼兒建構多種膠粒、樹等輔助性材料、照片。活動過程：

（一）引導幼兒觀察“馬路上”照片，激發幼兒的興趣。

1.提問：馬路上有什么呢？我們學過建構哪些車？馬路上除了有車輛以外還有什么呢？

2.馬路上有許許多多的車，有自行車、小轎車等，路的旁邊都是高樓大廈，兩側有路燈、樹，中間有護欄，路中間有很多不同的交通標志。

（二）介紹建構的區域，提出主題建構的要求。

1.將幼兒分成三組（建構汽車組、建構路燈、樹、欄桿、建構馬路和城墻），并宣布各組人數。

2.要求幼兒把自己建構好的作品擺放在相應的地方，要小心擺放，不要損壞別人的作品。

3．搭出的作品要牢固，特征明顯。

（三）幼兒根據自己的意愿選擇組開始游戲，教師指導。1.觀察幼兒建構車輛的情況。

2．觀察幼兒是否能把建好的作品擺在相應的位置上。3.觀察幼兒分工合作的情況。

4.重點觀察指導建構欄桿、房子等輔助組的情況。5.提醒幼兒將多余的材料分類整理好。

（四）師幼共同欣賞、交流建構作品。

提問：今天你們搭了什么？擺放在什么地方？搭的過程中遇到了什么困難？怎么解決的？