第一篇：鐘莊小學教師三年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案

鐘莊小學教師五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案

（2012---2017年）

近年，我校積極實施學校的規(guī)范化管理，建立各項規(guī)范，穩(wěn)定教學質量，確立了學校的地位。然而，傳統(tǒng)的管理模式和過于關注教學優(yōu)劣的偏向，使學校管理過于刻板，欠于人文，既難于有效促進學生的和諧成長，也不利于推進教師的專業(yè)化發(fā)展。

為有效推動教師職業(yè)發(fā)展進程，建設一支高學歷、高水平、高技能、充滿生機活力且適應教育改革發(fā)展需要的師資隊伍，促進基礎教育課程改革和素質教育的有效實施，特制定本實施方案。

一、立足實際，面向未來，科學制定教師發(fā)展五年規(guī)劃。

認識自我、規(guī)劃自我是教師專業(yè)化發(fā)展的基礎。恰當定位“實際自我”、“理想自我”和“應該自我”，有助于提高教師或學生的“自我效能感”。

我校積極地借鑒蘇南成功學校的經驗，引導教師制定《教師個人成長五年發(fā)展規(guī)劃》。規(guī)劃設計了“教師個人發(fā)展情況分析”、“教師個人發(fā)展規(guī)劃”以及“教師個人成長記錄”等部分。為讓發(fā)展規(guī)劃更趨科學合理可操作，我們對教師個人成長五年發(fā)展規(guī)劃的制定實施了三步走。

二、組織活動，交流指導，努力夯實教師發(fā)展成長步伐。

教師專業(yè)化是教師自我發(fā)展的終極目標。傳統(tǒng)的教育思想和制度把教師束縛在“知識傳遞者”的位置上，“教書匠”將教師腦力勞動性質變?yōu)楹唵蔚摹笆炀毠しN”，這種定位極大限制了教師的發(fā)展。所以，要真正實現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展，必須打破教師的思想桎梏——由單純知識的“傳遞者”走向“研究者”。

同時，教師要實現(xiàn)自我發(fā)展，不一定非要去最好的學校，關鍵是要讓教師的發(fā)展規(guī)劃付諸于行動。學校管理者的任務，就是因地制宜，為每一個教工創(chuàng)設盡可能大的發(fā)展空間，引導教師動起來。作為一個農村小學的校長，雖不能保證為教師提供最滿意的工作條件，但可以在“動”字上做文章，努力為教師的發(fā)展創(chuàng)設盡可能大的空間和平臺，以實實在在的活動組織，夯實教師成長發(fā)展的步伐。

一是培訓引動。

本著“走出去,請進來”的原則,利用一切可利用的機會,組織教師外出學習。本學期，學校先后派遣語文、數(shù)學、英語、藝體等各科老師近二十名參加省、市、縣的各級培訓。南京的“現(xiàn)代與經典”教學活動，蘇南結對校的教學研討，市、縣各學科的年度教學研究，學校都安排人員進行觀摩與交流，讓專家的理念、名家的課堂引導教師成長。我校還做出規(guī)定,凡是外派參加各級各類觀摩活動的教師，其回校后必需上交聽、評課記錄，必需向全校教師匯報學習心得,并做教學展示課。這樣既可以提高外出學習教師的教學能力，也讓在校教師有了學習機會。

二是研討助動。

研討首先體現(xiàn)在新型的集體備課上。法國學者研究發(fā)現(xiàn)，新教師剛工作的5年進步最快，5年以后就逐漸慢下來，再過十年、二十年，多數(shù)教師會沒有什么大發(fā)展，只是簡單經歷的重復。這種現(xiàn)象，專家稱之為“五年停滯效應”。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的根本原因是：剛工作的老師，每天要面對大量新問題，在“問題情境”中教師需要不斷思考，教育教學能力發(fā)展很快。對此，為促進教師發(fā)展，我校在集體備課中積極嘗試模式的變革以推進備課活動中備與思、備與研的有機結合。集體備課，在單周結合具體課時教學，一人拿教案，眾人參與研究，說課、磨課、導課一步一腳印，在雙周則利用早讀實施課堂教學，利用晚讀進行評議交流。交流時結合課堂教學的某一片段加以點評，低重心、小切口、回歸校本地進行研究。這樣，讓教師在“問題與情境”中不斷思考、不斷反思自己教學實踐，從而養(yǎng)成教師勤思考的習慣，會思考的能力。

三是牽手聯(lián)動。

注意安排年老同志與年輕同志、教學骨干與一般教師以及教學經驗豐富的與具有教育理論基礎的同志結隊牽手，讓他們優(yōu)勢互補。結隊教師在平時的教學工作中一起鉆研教材、一起分析學情，一起設計教法，強化溝通，互相交流，共同改進教學藝術。結隊同志每周相互聽課一節(jié)以上，從現(xiàn)實的課堂教學中發(fā)現(xiàn)各自成功的經驗和存在的問題，并謀求改進措施，提升業(yè)務能力，提高教學水平。學校定期安排組織結隊匯報活動，一人上課一人說課匯報結隊成果，則有效促進結隊人員牽手共進。

四是會課推動。

課堂，永遠是教師成長發(fā)展的主渠道。面對不同層面的教師，我們正常以“四課”來打造。對于年級組長、教研組長他們是業(yè)務上的小權威，每學期開學的第二三周，學校為他們安排引領課；對于骨干教師，他們是教學一線的主力軍，學校則在第三四周為他們安排示范課；對于新轉崗或新分配的教師則在期中前后為他們安排匯報課；對于年輕教師學校則每學期組織他們開展優(yōu)質課的評比。這些會課既給教師的成長發(fā)展施加壓力，又給教師的成長發(fā)展添加動力。

三、關心愛護，搭建舞臺，致力增強教師發(fā)展成功體驗。

成功欲望是教師發(fā)展的關鍵。每個教師都有著極強的事業(yè)心和責任感，每個人都想在教育教學工作中有所成就，這種事業(yè)心和責任感無論對個人和學校，對孩子及家庭，還是

對國家和人民都是好事。作為學校的校長就應該對他們有所了解，知道他們的需求，為他們提供方便，為他們的成長發(fā)展提供便利條件，讓教師有展示自己才華舞臺，成長發(fā)展的機遇。

1.評選學校之星。

每年的教師節(jié)，學校組織評選“愛崗敬業(yè)星”、“教育科研星”、“教學質量星”、“特色創(chuàng)塑星” 讓不同層次、不同起點、不同個性的教師在校星評比中都能看到發(fā)展希望，得到成功的體驗。

2.參與各種競賽。

對各層各級優(yōu)質課及技能競賽學校抓住一切機會參與。為了利于參賽教師取得優(yōu)異成績，通常實施組團備賽。層層篩選、好中選優(yōu)、模擬演習、交流答辯，反復磨練教師的業(yè)務技能與教學藝術，追求教師代表學校參與各級競賽都能取得優(yōu)異成績。

3.啟動名師工程。

學校重點在優(yōu)秀中青年教師中選拔的10名教師，政策上傾斜、待遇上照顧、學習上優(yōu)先，指路子、搭臺子、壓擔子，有重點地指導這些教師在教學、教研評比中有新的突破與發(fā)展。

四、保障措施，為教師個人發(fā)展開船引航

學校力求推出適合本校發(fā)展目標與教師隊伍實際狀況的教師職業(yè)、個性化發(fā)展規(guī)劃，使其成為教師成長的助推器，為此設立下列保障措施。

（一）加強組織領導

教師職業(yè)發(fā)展是新課程改革的具體要求，是實施素質教育的必然體現(xiàn)，對促進學校內涵發(fā)展具有極其重要的意義。我校對新時期教師職業(yè)發(fā)展工作高度重視，專門成立了由校長任組長、分管領導任副組長的教師職業(yè)發(fā)展領導小組（名單附后），負責本規(guī)劃的領導、跟蹤、監(jiān)督、指導與考核。

（二）加大經費投入

教師專業(yè)發(fā)展雖然是精神上的儲備，但必須要有物質上的保證，我校將加大此項工作的經費投入。在學習資料、報刊訂閱；校園網硬件軟件設施添加；外出學習參觀、請進來講座指導；教師各類學習進修等方面逐年逐步加大力度。

附校規(guī)劃小組名單:

組長：徐為民

副組長：唐建張青

組員：曾虎王有權張一平周建翠

吳開山湯其銀錢葉朱一民

第二篇：小學教師三年發(fā)展規(guī)劃

教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

王美華 學科 語文

一、基本情況

王美華，女，1981年4月出生,小學高級教師。從教已有14個年頭，通過參加自學考試獲得了漢語言本科學歷。參加工作以來一直擔任班主任工作和語文教學工作。先后被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、市級優(yōu)秀輔導老師。

1、優(yōu)點

（1）對學生充滿愛心，多年的班主任工作，積累了較豐富的班級管理經驗，注重學生的全面發(fā)展。

（2）堅持閱讀，把書籍作為自己成長的土壤，無論工作怎么忙，我都擠出時間學習教育名著、文學經典等各類書籍，《教師之友》、《小學語文教師》、《小學語文教學》等報紙雜志也成了我生活的伴侶。

2、存在問題

（1）自我表現(xiàn)能力較差，常把握不住一些展示自己的機會，其主要原因是不夠自信，不愛表現(xiàn)。

（2）文學積淀不夠深厚，底蘊不足，課堂語言不夠豐富、凝煉，對學生的啟發(fā)或引導缺乏創(chuàng)意、詩意或靈氣，工作不夠大膽、潑辣。

（3）課堂教學能力尚可，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應手。教學設計常缺乏創(chuàng)新，容易被條條框框所束縛，課前對文本的鉆研解讀還不夠深入，常不能有效利用課文中的諸多教學契機為學生搭建思考、展示的平臺，缺乏找尋切入點的慧眼，課堂環(huán)節(jié)有點拖沓，常在課后才有新的思考、新的啟發(fā)，然后再來彌補。

（4）專業(yè)理論知識有所欠缺，對于工作上的想法不少，卻很少落筆提升到理論高度。對于教科研方面缺乏探討研究的積極性，怕看專業(yè)性的教育學、心理學等理論方面的書籍，也導致了評課能力較弱。

二、發(fā)展目標

第一目標：

1、樹立終身學習觀念，努力提高自身文化內涵。

2、明確高層次教師培養(yǎng)對象的基本要求和發(fā)展方向，不斷更新教育觀念，能在現(xiàn)代人才觀、質量觀和以人為本促進主動發(fā)展的教學觀的指導下，逐步提高教育教學活動質量；聯(lián)系教改實際開展教育科研，結合課堂實踐，尋找研究切入點。

第二目標：

1、多練課堂教學基本功在語文課教學設計、語言、手段、方法等有一定的教學特色和教學經驗，初步形成自己的教學風格。

2、在教育科研方面有突破，積極參與體育教研組課題研究，進行相關資料的收集和整理。并擬定一個學術研究方向。

3、繼續(xù)專業(yè)理論的學習，廣泛閱讀教育教學雜志，探索學生體育課創(chuàng)新能力，總結經驗，促成更有效的課堂教學。

4、繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力,善于在教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，在科學理論指導下針對問題進行實驗研究，并把研究實踐中獲得的感性認識總結上升為理性認識。第三目標：

1、在兩年的教學基礎上，不斷反思整合自己課堂，向市優(yōu)秀教師靠攏。

2、關注學生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好2年教育教學的反思和總結。

3、隨著教學經驗不斷積累，進一步完善自身的教學風格，有一套完整的教學經驗集。

4、進一步培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng)，以高水準的經驗型青年教師為目標。繼續(xù)改進自己的課堂教學，努力使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，使自己的課堂成為詩意的課堂，成為學生向往的精神家園。

三、行動策略

1、讀書方面努力學習政治理論，教育理論，著重學習哲學（尤其是教育哲學）、心理學等，以理論武裝頭腦，指引教學實踐。通過讀文學作品，提高自身的文化底蘊，提升自身文學素養(yǎng)；讀兒童文學作品，走進童心，感受童心，為更好地教好語文而努力。

2、實踐方面

①每天擠出30分鐘的冷靜思考的時間，爭取堅持記教育教學日記，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。每天有意識、有計劃地背記一些詩、詞、名段、名篇。

②努力改進課堂教學，千方百計激發(fā)學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。

③認真上好每一節(jié)課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。

只有堅持不懈，才能有所作為，才能有所成績。要有“獨上高樓，望盡天涯路”的追求；要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執(zhí)著；然后才能有“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的喜悅。

四、預期目標效果

通過對三年規(guī)劃的逐步實施，應達到如下預期效果：

1、學習專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。

2、能夠產生比較強烈的自我提高欲望。

3、為終身學習與發(fā)展，創(chuàng)造良好的開端。

4、成為思想素質高，改革意識強、專業(yè)結構合理、教育教學水平高的教師。

5、成為能夠適應教育改革和學校發(fā)展的學習型教師。

總之，在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新課改，我自身創(chuàng)新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業(yè)。

三年，是我為自己制定的成長期限，三年中，我將踏踏實實，不懈努力，讓自己在教育上有所突破。成就學生，也一樣成就自己，爭取做一名優(yōu)秀的語文教師。

第三篇：小學教師三年發(fā)展規(guī)劃

小學教師三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

我從事教育事業(yè)快20年了。從剛開始的不適應到現(xiàn)在逐步成長，雖然時間較長，但專代音樂的時間只有一年多，卻也經歷了許多的挫折。一年多來來，我一直努力著，為了更好地適應教育教學的改革發(fā)展、為了能讓自己更快更好得成長和發(fā)展,成為讓領導放心、家長承認、學生喜歡的教師，我還得付出更多的努力。為進一步開掘自身潛能，主動、積極健康地發(fā)展，更好的做一名音樂教師，我特別制定了三年成長計劃，希望它對自己的專業(yè)成長起到監(jiān)督作用。

一.個人現(xiàn)狀分析

了解并認清自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。我能真誠對待自己所從事的職業(yè)，踏踏實實教書，把教育教學真正作為事業(yè)。能積極學習先進的教育教學觀念和事跡，翻閱相關的教育書籍，包括理論知識和先進的教學理念。關心學生成長，關愛每一個學生，努力贏得學生的信任和音樂學習的興趣。較容易接受新事物，勇于探索，能吃苦，有上進心。

二.職業(yè)發(fā)展目標

(一)成長總目標：

努力鉆研課堂教學，豐富教育、教學經驗；扎實練習音樂基本技能、豐富的音樂知識；在教學品格，教學技能、教學觀念、教學方式、教學手段、教學心理等諸多方面具有獨特的素質；為人師表，愛崗敬業(yè)；提升個人專業(yè)素質，樹立終身學生理念；加強教學研究，爭取成為研究型教師。具體而言，有以下幾方面：

（二）個人專業(yè)目標：

1、發(fā)揮音樂教學的獨特魅力，利用生動的音樂形象，對學生進行審美教育，將德育滲透于美育之中，培養(yǎng)學生健全人格，讓學生在音樂學習中認識人生，陶冶情操，養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。

2、踏實上好音樂課，提高自己的課堂教學水平；認真鉆研教材，充分理解新課標的要求，加強實踐與創(chuàng)造，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終；提高學生的演唱能力，抓住音樂形象，通過歌曲的演唱、表演、編創(chuàng)等音樂活動，培養(yǎng)和提高學生的各方面能力，使所教的不同年級學生能大部分掌握基本音樂知識和演唱技能。

3、提高自身專業(yè)素養(yǎng)，加強專業(yè)知識學習，多閱讀關于音樂教育方面的書籍。加強自身聲樂、器樂等方面的訓練，學習相關課堂樂器，加強鋼琴，電子琴即興伴奏學習，提高即興伴奏水平。

4．認真指導學生聲樂知識，培養(yǎng)聲樂尖子生，訓練更多能夠獨擋一面的小演唱家。排練各類重唱、小組唱、表演唱等精品節(jié)目，輔導學生參加各類聲樂比賽；積極配合學校，搞好每次活動。

三、專業(yè)發(fā)展計劃

（一）、近期計劃：

1、多與音樂教師交流，學習課堂教學經驗；多與學生交流，讓學生喜歡上我的音樂課，并喜歡我；緊抓課堂教學與聲樂教學，讓學生能用科學的方法演唱每一首歌。

2、在現(xiàn)有的教學條件下加強歌曲教學，教給學生演唱歌曲的技巧，提高學生表演歌曲的能力。以課堂音樂教學為主，開展小課題研究。

3、提高課堂教學能力，學做音樂課件、運用網絡資源教學；通過多種教學手段、多渠道激發(fā)學生學習音樂的興趣；對學生多鼓勵少批評，讓他們在輕松的氛圍中習得音樂技能。

4、利用課余時間練習鋼琴，加強鋼琴即興伴奏學習，提升自身專業(yè)水平。

5、積極參與學校安排的各項活動，開展豐富多彩的校園文化活動。

（二）分計劃

第一

1．專研教材，立足課堂滲透新理念、新思想，提升自己教學能力。

2．學習課件制作及運用。

3．認真指導學生聲樂活動，參加市各項比賽，爭取取得好成績。

4.從課堂實踐出發(fā)。

實施方式與途徑：

1．多聽，多想，多練，多記，多參與，多反思，在自己音樂課堂中摸索，實踐。

2．多向信息老師、課件制做熟練的老師學習，嘗試自己做簡單課件，為音樂課服務。

3．每一次的團隊活動都要做到認真負責，做好活動記錄，發(fā)掘有潛質的學生進行好好培養(yǎng)。

第二

1．利用課余時間讀相關音樂教學書，擴充專業(yè)知識，增長見識。2．進一步提高自己課堂教學效果，科學地、合理地、藝術化地設計教學方法、參與方式。能針對不同年級、不同個性學生進行教學。

3．向同行取經，將適合自己課堂教學的方法引為己用，形成自己的教學風格與教學觀點。

4．認真貫徹學校工作計劃，繼續(xù)將課改作為中心工作，全面深入學習新課程理論，從整體上領會音樂課程標準的內涵。

5．抓好聲樂教學工作，使之逐步規(guī)范、有序，活動開展正常。實施方式與途徑：

1．逐步養(yǎng)成每天閱讀的好習慣，并做好收集、摘錄。

2．打破課堂上的一成不變，爭對不同學生接受能力分層教學，盡量讓學生都喜歡上音樂課。

3．在所教班級中發(fā)覺音樂好苗子，進行培養(yǎng)。

第三

1．從閱讀到實踐，上好每堂音樂課。

2．將課堂中的心得寫下來。

3．經常與兄弟學校同行切磋、交流，提高自己音樂教學水平。

實施方式與途徑：

1．備教材，備學生，在課堂中不斷進行教學實踐；勤思考，多操作，提高學生音樂綜合素質是關鍵。

2．多讀音樂教學書籍，借鑒其優(yōu)秀的經驗，結合自己教學實際。

3.課外多學習，多積累，認真準備好每年秋季的師生同歌同操比賽活動和春季的藝術節(jié)活動。

四、措施：

⒈加強思想政治教育與師德教育學習，樹立良好的職業(yè)道德素養(yǎng)；愛崗敬業(yè)、關心學生，具有正確的學生觀。

⒉運用現(xiàn)代教育技術，貫徹課改精神，創(chuàng)設優(yōu)質課堂。堅持“以學生發(fā)展為本”，提高音樂課堂教學。

⒊通過教學反思，不斷調整、改進自己的教學行為，提高教學水平，結合自己的教學實際，形成自己的教學風格。

第四篇：最新職業(yè)高級中學三年發(fā)展規(guī)劃方案

最新職業(yè)高級中學三年發(fā)展規(guī)劃方案

（20

—20

學年）

一、學校整體情況

（一）基本情況

XX職業(yè)高級中學的前身為1976年創(chuàng)辦的“新樂公社五七大學”，隨著學校發(fā)展，又曾更名為“鄞縣新樂公社農業(yè)中學”、“鄞縣梅墟農業(yè)中學”、“鄞縣梅墟職業(yè)中學”、“鄞縣第一職業(yè)中學”、“鄞縣職業(yè)高級中學”。

學校占地面積100余畝，建筑面積44000余平方米。學?，F(xiàn)開設汽車運用與維修、汽車整車與配件營銷、汽車車身修復、汽車電子技術應用、模具制造技術、數(shù)控技術應用、機電設備安裝與維修、商務英語、物流服務與管理、文秘、商務助理、會計電算化、服裝設計與工藝等十三個專業(yè)，現(xiàn)有教學班72班，2940余名學生，是區(qū)內規(guī)模最大的職業(yè)中學之一。

學校師資力量雄厚，目前有正式在編教職工245名，外聘教師14名，專業(yè)課教師122人，雙師型教師101人，高級職稱教師72人，中級職稱教師74人，本科及以上學歷教師241人。

學校在省內外具有較高知名度。1996年學校被評為首批國家級重點職高，2013年被確立為“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設計劃”第三批立項建設學校，曾先后榮獲中國有益于環(huán)境的全球性學習與計劃的GLOBE學校、全國綠色學校創(chuàng)建活動先進單位、省一級重點職高、寧波市特色專業(yè)中職學校，省、市首批中職教育專業(yè)課程改革基地學校等稱號。

（二）辦學理念

我校的辦學理念是“德技雙馨，知行合一”。是對原有辦學理念“三學一練”（學做人、學知識、學技能、練體魄）的提煉和發(fā)展。堅持德育為先、技能并重的育人觀，堅持理論與實踐相結合的教學觀，讓每個學生在體驗式認知和項目化實踐中快樂成長，學會做人，學到本領，練好體魄。

（三）總體目標

辦學目標：依托行業(yè)和區(qū)位優(yōu)勢，以社會經濟發(fā)展新需求為動力，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，積極開展課程改革，把學校建成“一流管理、一流師資、一流設備、一流質量”的現(xiàn)代化中職學校。

培養(yǎng)目標：努力培養(yǎng)學生成為能吃苦、懂感恩、講誠信、善于合作并掌握一定技能的合格公民。

二、校情分析

（一）優(yōu)勢

1.學校發(fā)展有聲譽

學校自創(chuàng)辦以來，一直朝著良好勢頭發(fā)展，辦學規(guī)模不斷擴大，辦學實力不斷提升，校風建設和德育工作形成優(yōu)良傳統(tǒng)，高職考試和技能大賽成績斐然。自參加高職考試以來，共計19名學生取得相關專業(yè)的全省第一名，本科上線率名列全市前茅。2007年至今參加全國技能大賽共獲19塊金牌，并連續(xù)多年被授予寧波市參加全國職業(yè)院校技能大賽特別貢獻獎。學校在社會上留下良好聲譽，贏得了廣大老百姓的認可。

2.專業(yè)建設有特色

學校立足區(qū)域經濟發(fā)展，根據(jù)市場需求，及時調整與改造專業(yè)結構，加大重點專業(yè)建設力度，不斷推進課程改革，形成具有我校特色的專業(yè)群，即以汽修專業(yè)為龍頭的汽修機械類專業(yè)群，以及以物流專業(yè)為特色的財經商貿類專業(yè)群。汽車運用與維修專業(yè)在全國負有盛名，曾先后被評為國家級示范專業(yè)、市級品牌專業(yè)和市現(xiàn)代化專業(yè)，是國家級、省級和市級示范性實習實訓基地；物流服務與管理為省示范專業(yè)和市級品牌專業(yè)；服裝設計與工藝為省示范專業(yè)。

3.辦學條件有改善

過去幾年，學校累計投入4000多萬元，相繼建成了汽修實訓大樓、物流實訓大樓、寶馬實訓大樓，并改造了田徑運動場，修繕了學生宿舍，構建了校園安全監(jiān)控系統(tǒng)。學校適應專業(yè)建設需求，加大實習實訓基地投入，特別是汽修和物流專業(yè)，實訓工場、設施設備都有了明顯提升。學校現(xiàn)有教學儀器設備2500余套，校內實訓基地建筑面積1.2萬平方米，圖書館藏書15萬余冊，教學用計算機1300余臺，能夠滿足學校師生正常教學需求。

4.師資建設有成效

學校已形成一套比較科學合理的教師評價激勵機制，基本建成了一支師德高尚、專業(yè)水平較高、創(chuàng)新意識較強的師資隊伍。學校目前擁有全國教育改革創(chuàng)新優(yōu)秀教師1名，浙江省技術能手1名，市首席工人2名，市專業(yè)技術能手3名，市優(yōu)秀雙師型教師4名，市骨干教師2名，區(qū)名教師4名，區(qū)骨干教師9名，區(qū)優(yōu)秀雙師型教師3名，市教壇新秀二等獎以上4名，區(qū)教壇新秀一等獎9名，在專業(yè)和學科業(yè)務上起到引領示范作用。

（二）不足

1.辦學條件受限制

學校地理位置較偏，公交車不能直達，師生進出校園不便。學校占地面積小，部分校舍陳舊老化，基礎建設受到限制，師生教學和運動場所不足。區(qū)域優(yōu)勢的不足給學校專業(yè)建設和學校發(fā)展帶來一定影響。

2.專業(yè)發(fā)展不均衡

隨著專業(yè)結構調整大政策的影響，以及一些傳統(tǒng)行業(yè)社會影響力的減退，學校部分專業(yè)面臨招生困難或生源質量不高的情況。學校對重點專業(yè)建設投入相對較大，也使一些傳統(tǒng)專業(yè)發(fā)展比較緩慢，實習實訓設備設施老化，與同類專業(yè)學校相比有一定差距，造成學校專業(yè)發(fā)展不均衡的現(xiàn)狀。

3.學生培養(yǎng)增難度

德育工作一直以來是我校一塊品牌，但隨著近年來生源質量的下滑和男生比例的增加，對學生形為習慣的培養(yǎng)和學習生活的管理增加了困難。傳統(tǒng)的德育活動內容較豐富，但缺乏整體性和特色性，缺少德育課題研究。

4.師資建設遇瓶頸

受各種環(huán)境因素的影響，學校傳統(tǒng)的敬業(yè)奮斗精神有所丟失，教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象有所出現(xiàn)，部分教師缺少闖勁，奮斗目標不明確。教研組建設與兄弟學校相比有所滯后，未能明顯發(fā)揮在教師培養(yǎng)方面所起到的作用，專業(yè)課和文化課缺少新的教學帶頭人，優(yōu)秀中青年教師出現(xiàn)斷層現(xiàn)象。

（三）機遇

1.發(fā)展的政策環(huán)境趨好。

2010年出臺的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》和《XX區(qū)“十二五”教育改革與發(fā)展規(guī)劃》為職業(yè)教育發(fā)展提供了良好的政策大環(huán)境，也為我校規(guī)劃制定提供了政策保障。

2.國家示范校建設帶來契機。

2013年，我校成為第三批“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設計劃”立項建設學校,建設年限為2013年4月至2015年4月，示范校的建設為學校的發(fā)展提供一個契機。

3.區(qū)域經濟為專業(yè)建設提供發(fā)展空間。

近幾年，寧波地區(qū)經濟社會高速發(fā)展，車輛擁有量高，汽車維修行業(yè)發(fā)達，需要大量的汽修從業(yè)人員。寧波背靠目前集裝箱吞吐量世界排名第一的北侖-舟山港，物流產業(yè)成為地方支柱產業(yè)。作為重點建設的汽修和物流專業(yè)適合地方經濟建設需要。

4.新一輪專業(yè)結構調整帶來新的機遇。

在區(qū)域專業(yè)結構調整的大環(huán)境下，學?？梢詫彆r度勢，優(yōu)化專業(yè)結構，構建合理的專業(yè)體系，使學校辦出特色，提高辦學層次，實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展。

（四）挑戰(zhàn)

1.面臨區(qū)域專業(yè)結構調整，學校對發(fā)展前景不明朗。

2.區(qū)內外兄弟學校的發(fā)展，給學校帶來的競爭壓力。

3.重點專業(yè)建設處于高位發(fā)展階段，要考慮在保持現(xiàn)有優(yōu)勢的基礎上有所突破的問題。

4.受績效工資等因素的影響，教師的積極性和凝聚力都有所下降。

三、三年發(fā)展目標與措施

（一）三年總體目標

在首批國家級重點職高的基礎上，進一步調整專業(yè)結構布局，加強學校科學民主管理，繼續(xù)開展課程改革，創(chuàng)新實踐型人才培養(yǎng)模式，把學校建設成環(huán)境整潔、民主開放、質量上乘、特色鮮明的國家級中等職業(yè)教育改革與發(fā)展示范學校。

（二）各領域發(fā)展目標與措施

1.學校管理領域

發(fā)展目標一：調整學校管理機構，建立一支結構合理、職責分明、協(xié)作進取的干部隊伍，推進學校科學民主化管理。

發(fā)展措施：

1）調整學校管理機構，按需整合原先的四個專業(yè)辦，劃分為“汽修機械”和“財經商貿”兩大專業(yè)部，推行專業(yè)學部制管理，通過邊實施邊完善，逐步形成一套科學穩(wěn)固的管理模式。

2）按需設計其他切合實際的管理部門，根據(jù)各職能部門工作特點，對各部門行政管理人員進行輪崗調整，培養(yǎng)行政隊伍的管理能力，優(yōu)化管理結構。

3）進一步明確各部門的工作職能和部門成員的崗位職責，加強各部門的協(xié)作能力，注重職能科室與學部間的協(xié)調配合，推進學校管理科學化和高效化。

4）進一步加強學校民主管理和民主監(jiān)督，堅持校務公開制度，實施行政干部民主評議制，開好每一次教代會，充分發(fā)揮工會的橋梁作用，繼續(xù)開展“我為學校獻一計”等活動。

5）建立健全學校相關管理制度，完善考核評價體系。

發(fā)展目標二：推進學校信息化管理，形成學校信息化管理機制。

發(fā)展措施：

1）改善校園信息化環(huán)境，優(yōu)化硬件配置，實現(xiàn)校園網絡的高速穩(wěn)定運行。

2）實現(xiàn)學校內外網的統(tǒng)一，重新規(guī)劃各欄目功能，完善門戶網站建設。

3）逐步建立數(shù)字化校園管理應用平臺，提升各部門OA辦公能力，提高工作效率。

4）建設教學資源庫管理平臺，逐步推動師生利用信息化技術進行教和學，提高教師信息化教學水平。

5）健全和完善學校信息化管理制度。

發(fā)展目標三：通過一系列體現(xiàn)人文關懷的舉措，把好事辦實，建設教師溫馨家園，提升學校凝聚力。

1）建成幾個主題式“教工之家”，通過組織開展一系列工會活動，使“教工之家”得到充分利用，積極爭創(chuàng)區(qū)教育系統(tǒng)先進工會。

2）完善文明辦公室評選方案，組織開展文明辦公室創(chuàng)建活動，營造溫馨和諧的工作氛圍。

3）組建教職工健身俱樂部，開展健身鍛煉活動，安排教師每年一次體檢，關愛每位教師的身心健康。

4）高標準做好送溫暖送愛心、五必訪等工作，繼續(xù)做好退休教師慰問工作。

2.專業(yè)建設領域

發(fā)展目標四：以國家示范校建設為依托，深化汽修專業(yè)課程改革，優(yōu)化相關拓展專業(yè)，深化校企合作，形成穩(wěn)固而有一定影響力的汽修專業(yè)群。

發(fā)展措施：

１）建立行業(yè)、企業(yè)參與的汽修專業(yè)指導委員會，在充分開展調研的基礎上，完善專業(yè)核心課程標準，構建基于自主與合作學習的卓越汽修人才培養(yǎng)模式。

２）在已有汽修專業(yè)教學資源庫的基礎上，繼續(xù)與企業(yè)合作開發(fā)，推進“汽車底盤”、“汽車電器”、“汽車鈑金與噴漆”部分資源庫的建設，逐步建立并實施“基于汽修教學資源庫的自主合作學習”教學模式。

3）通過硬件配置、課程設計、課件制作、視頻錄制等方式，組建團隊打造“汽車維修與檢測”精品課程，推進浙江省職業(yè)教育信息化教學資源庫基地建設。

4）根據(jù)企業(yè)實際需求，通過考察調研、調整課程設置、完善實訓設施設備、開發(fā)校本教材、培養(yǎng)師資、改進學生評價模式等手段，逐步做強“汽車整車與零部件銷售服務”專業(yè)。

5）對已有的小型“汽車附件設計與制造加工中心教學工廠”，通過配備模具專業(yè)師資、配置模具設計與制造所需設備、與知名汽車附件制造廠家開展的教學與生產合作，擴大教學工廠規(guī)模，帶動汽修專業(yè)群中的機械、數(shù)控與模具專業(yè)的橫向發(fā)展。

6）進一步深化校企合作，與企業(yè)合作成立“產學研一體化中心”，開展創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型汽修人才培養(yǎng)模式的探索與實踐，新工藝、新技術的研究與推廣，經過一段時間的運營和發(fā)展，形成一定范圍的影響力。

發(fā)展目標五：完成財經商貿專業(yè)群的專業(yè)結構調整，重點做好物流、財會和服裝專業(yè)的示范校項目建設，打造物流專業(yè)使其成為標桿性專業(yè)，并逐步實現(xiàn)傳統(tǒng)專業(yè)的升級改造，提升落后專業(yè)的生命力。

發(fā)展措施：

１）聯(lián)合企業(yè)、行業(yè)和專家團隊，對物流、財會、服裝等專業(yè)開展社會調研，成立新一輪專業(yè)指導委員會，修訂各專業(yè)的教學指導方案。

2）通過探索和改進教法學法，編寫校本教材，建設教學資源庫，集體備課研討，加強學生技能培養(yǎng)等途徑，不斷加強專業(yè)內涵建設，提升各專業(yè)品牌。

3）明確物流專業(yè)發(fā)展方向，初步建立基于自主與合作學習的應用型物流人才培養(yǎng)模式，加大物流專業(yè)投入，完善校內外實訓基地建設，滿足學生實習實訓和教學要求，適時推出3+2學制班，逐步擴大招生規(guī)模。

4）制訂財會專業(yè)技能崗位人才培養(yǎng)標準，完善企業(yè)與學校共同培養(yǎng)模式，進一步從企業(yè)、行業(yè)、高校聘請金融行業(yè)高端人才充實到專業(yè)建設團隊，推動專業(yè)建設。

5）加大服裝專業(yè)實訓工場建設投入力度，加強教學教研日常工作，推進校本教材開發(fā)，重塑服裝專業(yè)新形象。

6）逐步探索和引導商務英語專業(yè)向國際物流方向發(fā)展，文秘專業(yè)向商務助理專業(yè)發(fā)展，保持兩個專業(yè)招生規(guī)模，調整專業(yè)課程設置和教學計劃，培養(yǎng)師資力量，力求兩專業(yè)補充新的生命力。

3.辦學條件領域

發(fā)展目標六：進一步改善師生工作和生活的條件，營造舒適整潔的校園環(huán)境，達到環(huán)境育人的目的。

發(fā)展措施：

１）通過與相關部門協(xié)調，對校園周邊環(huán)境進行綜合整治，方便師生進出，解決交通隱患問題，創(chuàng)造良好的對外形象。

2）積極創(chuàng)建平安校園，在校園主干道路和學生生活區(qū)安裝視頻監(jiān)控，為師生統(tǒng)一辦理具有銀行借記功能的校園一卡通。

3）對學生寢室和食堂進行裝修改造，落實食堂“五常法”操作流程，為學生提供良好的生活環(huán)境。

4）對田徑場按功能進行重新布局，將原草坪改造成人工草坪，并增建籃球場，以方便師生開展運動和集會活動。

5）在現(xiàn)有條件下，對教職工辦公室進行重新規(guī)劃和裝修，改善教職工辦公環(huán)境。

6）開展校園文化環(huán)境建設，以專業(yè)建設和人才培養(yǎng)為背景，充分挖掘各專業(yè)特色，通過策劃、布置、落實相關項目，形成具有我校特色的校園文化品牌。

發(fā)展目標七：充分利用學?，F(xiàn)有資源，建設一系列活動功能室，為教育教學活動開展創(chuàng)造良好條件。

發(fā)展措施：

１）建設一個現(xiàn)代化的微格教室，方便教師開展公開課、教學研討、教學評比、對外交流等活動。

2）對電子閱覽室進行升級改造，為學生提供一個在線瀏覽、信息查詢和網絡學習的場所。

3）原計財樓加固后，改造成師生綜合活動中心，建設教工之家、心理輔導室、救護技能室、書法室、畫室、音樂室、舞蹈室等，為師生提供功能齊全的教學活動室和舒適方便的業(yè)余活動場所。

4）建設校史陳列室，記錄學校發(fā)展和變化過程，積淀校園文化，傳承和發(fā)展優(yōu)良傳統(tǒng)。

4.教學科研管理領域

發(fā)展目標八：加強教研組建設，提升各教研組的教科研水平，增強教研組團隊實力，提高各教研組在區(qū)內的影響力。

發(fā)展措施：

1）加強教研組長隊伍建設，組織教研組長參加各類培訓、交流和學習活動，充分調動他們的工作積極性。

2）嚴格規(guī)范開展教研活動，安排專項經費用于教研組外出考察學習活動；組織落實各教研組“集體備課”活動，編輯優(yōu)質集體備課教案集；落實公開課的“研課—上（聽）課—評課”系列環(huán)節(jié)，積累每節(jié)公開課的相關資料。

3）參照區(qū)優(yōu)秀教研組評選標準，完善校級優(yōu)秀教研組評比辦法，逐一加以落實。

4）依托數(shù)字化校園的教學資源庫平臺，逐步充實教研組資源庫內容，實現(xiàn)資源共享，提高教學效率。

5）強化教研組團隊協(xié)作能力，組內教師參加上級各類評比活動，教研組集體做好一系列的備課、磨課、研課工作。

6）以教研組為單位，成立科研興趣小組，落實科研導師制，推動教師參與教育科研的積極性，營造良好的科研氛圍。

5.師資建設領域

發(fā)展目標九：發(fā)揮名師引領作用，打造校級骨干教師、優(yōu)秀雙師型教師和專業(yè)帶頭人，培養(yǎng)青年教師，引導新教師，形成教師梯隊結構，促進學校師資隊伍整體有序提升。

發(fā)展措施：

１）積極發(fā)揮校內市、區(qū)兩級名師、優(yōu)秀雙師型、學科骨干教師的引領示范作用，組建校級名師工作室，制定運作制度，明確相應職責，形成考核與反饋機制，組織開展各類活動。

2）根據(jù)上級部門評選辦法，結合學校實際，開展校級骨干教師、優(yōu)秀雙師型教師評選活動，為沖刺區(qū)市骨干教師、優(yōu)秀雙師型教師提供后備人才庫。

3）依托示范校建設，各重點建設專業(yè)確定1-2名教師作為專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)對象，有計劃地參加各類培訓，逐步培養(yǎng)成為具有課程體系建設能力與人才培養(yǎng)模式改革能力的專業(yè)帶頭人。

4）鼓勵青年教師參加教壇新秀、技能大賽、優(yōu)質課、說課、微課等各類學科技能比武，積極為教師搭建平臺，幫助教師成長。

5）完善師徒結對方案，加大對新教師的培養(yǎng)力度，引導新教師快速入門。

6）制訂科學管理的教師培訓計劃，完善教師培訓考核評價體系，建立以教師成長規(guī)劃為主導的師訓制度。

6.德育工作領域

發(fā)展目標十：改進日常德育管理制度，培育校園文化，提煉德育精神，爭創(chuàng)一流品牌。

發(fā)展措施：

1）做好德育工作的頂層設計。明確育人目標，提升德育精神，打造有我校特色的“XX職高青年”、“XX職高誠信實踐基地”、“XX職高喚醒德育”等德育品牌。

2）進一步抓好德育團隊和班主任隊伍建設。加強班主任培訓力度，切實做好后備優(yōu)秀青年、骨干和名班主任的培養(yǎng)與使用，適時成立名班主任工作室。

3）改進日常德育工作方法，提高教育的藝術性。制定并實施教室、寢室的7S管理制度，進一步規(guī)范和提升學生的文明言行，形成以激勵為主、批評為輔的育人氛圍。

4）強化班集體建設，培育班級文化，努力打造“一班一品”的特色班集體，營造積極向上的班級氛圍，并把班級文化建設情況列入班集體考核。

5）整合德育活動，使之系列化、主題化、科學化。實施德育課題的研究，以課題引領德育，爭取1-2個市級以上德育課題立項或獲獎。

6）精心布置校園德育環(huán)境。充分利用學校的每一個空間，精心設計，突出人文主題，努力創(chuàng)設一個“時時受教育，處處受感染”的育人環(huán)境。

7）開辟第二德育課堂，通過社團活動、社會實踐“習”活動、校內外青志活動拓展德育空間，制訂并實施《XX職高“星”級社團評定標準》、《XX職高社會實踐“習”實施方案》、《XX職高校內外青志考核機制》，促使第二德育課堂常規(guī)化、校本化、特色化、專業(yè)化，爭取2-3個社團在區(qū)域中形成一定影響力。

發(fā)展目標十一：民族班教育更加規(guī)范化和制度化，突出民族班教育特色，擴大西藏班影響。

發(fā)展措施：

1）推進西藏部學生規(guī)范化管理，細化學生日常行為規(guī)范，完善獎懲和激勵機制，并在德育教學中滲透民族團結教育和安全教育。

2）強化學生文化基礎能力，加大漢語教學力度，注重專業(yè)技能培養(yǎng)，實施專業(yè)技能和普通話考證制。

3）完善班主任團隊協(xié)作管理機制，加大班主任團隊宣傳力度，以點帶面擴大學校影響。

4）推薦部分優(yōu)秀學生參加技能大賽和高職考，抓學生成才典型，有計劃進行宣傳報道，擴大學生成才影響，提高學校培養(yǎng)學生成才機制知名度。

5）總結經驗教訓，以論文、課題和經驗交流會等方式形成理論成果，提升教師的德育理論水平，并從理論高度擴大學校知名度。

6）對畢業(yè)生的就業(yè)情況進行跟蹤，了解畢業(yè)學生的就業(yè)和生活情況，幫助學校更好地開展工作。

四、發(fā)展保障

（一）組織保障

學校要按照XX區(qū)教育發(fā)展規(guī)劃確定的職業(yè)教育發(fā)展的目標來修訂學校未來三年的發(fā)展規(guī)劃，征求各部門及廣大教職工的意見，統(tǒng)一思想，明確思路，調整工作策略，共同謀劃學校發(fā)展。學校成立發(fā)展規(guī)劃領導小組，校長擔任組長，全面負責規(guī)劃的制定、論證、實施、評價，各職能部門具體落實規(guī)劃的實施，做到目標明確、職責分明、組織到位、落實到點。

（二）評估保障

進一步完善學校評估機制，加強督導檢查。學校將根據(jù)上級部門文件要求，確定學校的評估細則，同時建立健全實施教育發(fā)展工程的監(jiān)督責任機制，以確保教育的可持續(xù)發(fā)展。學校將對在各項工作中成績突出、效果顯著的部門、個人，給予獎勵。

（三）資金保障

合理安排預算，嚴格加強經費使用管理，提高經費使用效益。學校設立專項資金用于教育設施建設、課程開發(fā)、實施管理和教師培訓、科研活動、設施配置與對外交流等。

第五篇：三年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

在高新區(qū)管委會的領導下，在省市教育部門的大力支持下，在全體師生的共同努力下，在校領導的正確指示下，高新一小走過了輝煌的十年。而今，我們迎來了又一個關系高新一小戰(zhàn)略發(fā)展的關鍵時期。又一個10年的發(fā)展將決定著學校的發(fā)展和走向。作為一名剛進校不久的新教師，在聽了校長對學校發(fā)展的規(guī)劃和設想后，我心潮澎湃，感受頗多。

學校的發(fā)展規(guī)劃不僅關系學校的發(fā)展，也對教師個人的發(fā)展

和職業(yè)規(guī)劃的制定能讓我更加明確今后前進的方向和努力的途徑，并盡快地成長和發(fā)展起來，因此，特對未來的三年里，如何實現(xiàn)自我發(fā)展制定如下規(guī)劃：

一、對自身問題的分析：

作為新教師雖然擁有一定的專業(yè)知識積累，但是對于教學上的很多問題還停留在理論階段，沒有豐富的實踐經驗。一方面，對于新教材的熟悉程度不是很透徹，很多的教學方法還需要好好向老教師學習。另一方面，還缺乏對學生心理狀態(tài)、特征的認識和研究，從事的教學科研，往往停留在感性經驗的層面。

二、階段性目標：

（一）第一年（2012-2013）適應環(huán)境，明確自我發(fā)展目標，實現(xiàn)角色轉變

1.俗話說“萬事開頭難”。怎樣適應新的生活環(huán)境、工作環(huán)境是我面臨的首要問題。我希望自己在第一年里能夠融入到高新第一實驗學校的大環(huán)境中去，和各位老師們成為生活中的好朋友，1

工作中的好搭檔，我想這是一切工作的基礎。

2.主動熟悉學校的各項工作。了解學校的辦學特色，學科教

學特點，并在工作中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢（如唱歌、跳舞、演講等），使自己在第一年工作中給同事和領導留下好印象。

3.努力研究初中英語新課標的要求。課前仔細鉆研教材，理

清教學內容，認真?zhèn)浜谜n。課后寫好教學日記與教學反思，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時地記錄下來，為日后的教學論文積累素材。

4.堅持學習。抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一

種內需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構，增強理論底蘊。堅持鉆研教材，多閱讀本專業(yè)的書籍，堅持每周讀報看報，關心最新的實事資訊，既可以豐富自己，又能為學生提供最新鮮的信息。

5.虛心學習，好好表現(xiàn)。努力上好每次公開課，用心積累和

學生相處的經驗，多詢問有經驗的老師，多吸取經驗和建議，爭取越上越好。同時，還要多聽有經驗教師的課，及時做好經驗總結，并在教學中進行實際嘗試，做到快學快用。

（二）第二年（2013-2014）加強教育技能培養(yǎng)，提高教育管理能力，強化自我修煉

1.加強教育科研能力，重構自身專業(yè)知識結構。在教研與科

研的實踐中，發(fā)展自己，使自己的專業(yè)知識在教學實踐、反思與教學對象、教學環(huán)境不斷互動的過程中強化自己的教學能力。通

過教學實踐來整合自己的專業(yè)知識，重構自己的專業(yè)知識結構。

2.扎實教學，在比賽中求進步。工作中，多方面吸取別人好的經驗，虛心聽取其他老師的建議和意見，不斷提高自身專業(yè)素質和科研水平，并開始積極參加各項專業(yè)技能比賽，多見見世面，力求在這一年獲得“教堂新秀”的稱號。

3.勤于動筆。把教學中的得與失寫下來，是進一步思考、挖

掘、提升的過程。要堅持寫教學案例、教育敘事、教學隨筆、教研論文等，積極向報刊雜志投稿，爭取發(fā)表或獲獎。

4.以學生為中心，提高課堂教學藝術，強化教學反思能力。

研究各類教育教學活動，力求教育內容生活化，教學形式活動化，教學方法游戲化，教學手段多元化，使學生的各項能力得到提高，健康的成長。

5.積極參與班級工作，提高班級管理能力。從“管”的教育逐

步轉向“愛”的教育。根據(jù)班級的實際情況和不同學生的個別差異，“因材施教”，并妥善處理好與家長的關系，形成一套自己管理班級的特色辦法，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

（三）第三年（2014-2015）教學相長，教研并進，形成初步自我教學特色

1.完善課堂教學能力，形成有特色的教學風格。在新課程理

論的指導下，從身邊有經驗的教師中請教，從名優(yōu)教師中汲取，認認真真地上好每一節(jié)課，勇于實踐，在教學實踐中努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬于自己的教學之路。

2.在歷練中不斷挑戰(zhàn)。承擔學校及上級部門組織的實驗課題，以課題研究帶動自身的提高。同時，希望此時的自己在經過了比賽的歷練后，已熟練掌握各項教學基本功，提高了自身專業(yè)素質，對教師技能比賽游刃有余，在有了一定表現(xiàn)后向著“學科帶頭人”的目標發(fā)出挑戰(zhàn)。

3.提升編寫同步練習的能力。在具備一定的教學經驗和科研

能力的基礎上，能夠編寫質量較高的英語練習題，這是英語教師重要的素質之一。

4.全面發(fā)展。在工作中，除了發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，還要

積極參與學校的行政工作，例如團委和德育工作等。這既能鍛煉自己的組織能力，又能培養(yǎng)自己的合作與交流意識。

5.繼續(xù)學習，不斷前進。在跨上講臺的第三年，在做好教學

工作之余，我希望有機會為考研努力一番，可以進一步深造，從而將更深刻更新穎的知識回饋給學生。

以上就是我的三年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，或許還有待完善，或許看

起來容易，實踐起來難。但作為青年教師的我，會在以后的工作中不斷反思總結，不斷完善充實，踏實地從本職崗位做起，從一點一滴做起。我相信，在教育教學的道路上，只要始終懷著激情用心去做，就沒有做不好的事。我也相信在未來的三年里，在學校領導、同事的幫助以及自身的努力下，我一定會得到更好的發(fā)展。

2012年8月11日