第一篇：教育教學管理年先進單位申報材料 1

教育教學管理年先進單位申報材料

常耳寨中學自1964年建校，至今已走過40多年的辦學歷程。學校占地面積47025平方米，建有標準的教學樓、辦公樓、綜合實驗樓、學生宿舍、餐廳等，總建筑面積13718平方米?，F有教學班24個，在校學生1500余人。，教職工104人，其中研究生4人，具有本科學歷教師60人，?？茖W歷教師40人，中學高級教師4人，一級教師53人，全體教師樂于奉獻，勇于創新教學業務能力強。

在縣文教體局的正確領導下，常耳寨中學大力實施素質教育，追求多元化教育成果。學校堅持科研興校，科研育師策略，領導班子團結務實，勇于創新。多年來，我校教育成績居全縣榜首，是肥鄉縣一所窗口學校，教學成績逐年提高，在工作中深化教學改革，全面實施素質教育，一心一意抓教學，千方百計促發展。轉變全體教師思想觀念，切實加強學校管理，不斷提高教育教學質量，大力塑造常耳寨中學新形象，取得了可喜的成績，學校先后被市教育局、縣委、縣政府、縣文教體局授予“德育工作先進單位”、“語言文字工作先進單位”、“安全文明校園”、“中考先進單位”、“校園管理先進單位”、“教育教學示范學?！薄翱h數學教研組先進單位”“縣英語教研組先進單位”等榮譽稱號。從2000年起連續九年榮獲縣教育教學先進單位。學校的教育教學工作也得到了上級領導、學生家長和社會的認可。

學校一直堅持德育教育為首，把“教會學生做人，教會學生做學問”做為教學目標，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，校內地方文化氛圍濃厚，邯鄲成語典故、名勝古跡簡介，勵志名言、治世格言隨處可見，自制的班級宣言、獨具特色的室內布置，奮斗目標更是讓人眼前一亮，學校通過演講、體育比賽、書畫展等形式把德育、智育、體育、美育滲透到學校文化活動中，用豐富多彩的文化活動陶冶學生情操，提高學生文化品位促使學生綜合素質提高?，F將具體開展工作情況總結如下：

一、抓管理、帶隊伍，不斷增強學校領導班子及全體教師的凝聚力和創新力。

（1）開拓進取的領導班子

一年來，我們堅持“團結務實，求實創新”的工作作風，以管理促發展。始終堅持以情感為紐帶，以激勵為手段，以制度為保障。班子成員能夠不斷學習先進的辦學理念和管理經驗，提高自身理論素養和管理水平，積極引領教師探索基礎教育課程改革新理念下的教學新模式，具有很強的專業水平。班子成員能定期召開會議，學習先進的管理理論和相關的法律法規，方針政策，堅持依法治校，科研興校。班子成員職責分明，團結協作，勤政廉潔，作風民主，是一支素質高、能力強、作風正的隊伍。

（2）加強思想道德建設，確保學校持續健康發展。

堅持在全體教師中看站思想政治和業務學習，堅持以德治教，強化教師的職業道德，提高教師的素養，強化為人師表、無私奉獻、教

書育人、愛崗敬業的師德、師風建設，全校教師以崇高的職業道德，光輝的師表形象，衣領的業務素質呈現在學生及社會各界面前，贏得了良好的贊譽。

（3）管理理念與目標

我們教學的管理理念以“以人為本，勵志博學，持續發展，追求卓越”為宗旨，辦學中以教研為先導，促進教師隊伍建設，促進教學質量的提高。以“抓特色，創一流”為工作目標，著力培養素質全面個性鮮活的學生群體。

（4）加強制度建設，狠抓落實，不斷提高學校管理的規范性。學校先后制定了《學校管理制度》、《教師評價方案》、《教師年度考核方案》、《教師獎懲辦法》、《教師考勤管理制度》等一系列制度，規范教師隊伍，獎懲分明，充分地調動了廣大教職工的積極性。在教師中形成人人爭先，人人爭優的局面。開展行風評議活動，加大對教師德行的監督；開展學習典型事例活動，以榜樣的力量感染教師。

二、牢固樹立“育人為本，德育為先”的觀念，不斷創新班級工作管理機制，開展豐富的校園文化生活，努力構建和諧安詳的校園。

1、加強校園文化建設。緊緊抓住今年“校園文化建設年”良好契機，結合趙文化精髓，認真謀劃，及早動手，以趙文化和肥鄉文化突出我校辦學特色，提升辦學品味。堅持審美性、創新性、和諧性，力爭達到“校園環境、育人機制完善、人際關系和諧、師生身心健康、文化氛圍濃厚”的目標。對學校內外墻、教室內外墻進行美化，書寫

標語，張貼宣傳畫，繪制具有找趙文化特色的漫畫及宣傳畫，對學生進行教育。成立《新芽》文學社，出版《新芽》校報，開展一系列有利于學生的健康成長的文體活動。

2、根據學校實際需要，開展主題教育。學校先后舉行了軍訓、藝術節、中學生演講、師生聯歡會等大型主題教育，效果顯著。學校特別重視學生德育實踐活動的開展，每周一進行升旗儀式和國旗下的宣誓和演講活動，周一上午第三節為班主任例會，第四節為班會，強化對學生的管理；經常聘請關工委老干部，縣司法專家和司法人員給學生進行愛國主義、八榮八恥教育和司法教育，使他們能健康成長。同時，充分發揮好法制副校長、法制輔導員的作用加強警校聯動，一絲不茍地抓好學生活動安全、交通安全、衛生安全、生活安全等教育，不定期舉行法制教育講座，努力提升學生的法制紀律觀念和安全意識觀念，創建文明安全的和諧校園。

三、堅持以教學為中心，推進課改，進一步落實常規教學，保證教學質量。質量是學校的生命線和落腳點，為此，我校在工作中千方百計提高教學質量，堅持做到聚精會神搞課改，一心一意促發展。

1、狠抓教師教育理念的轉變。結合新課改的精神，學校先后四次組織全校教師赴山東杜郎口學習先進的教學理念及教學模式，并要求教師在教學任務上從教書轉向教書育人，在教學觀念上從以教師為中心向以教師為主導、學生為主體轉變;在教學內容上從單純的知識講解向理論和實踐相結合轉變；在教學方法上從注重教法向教法與學法指導轉變。

2、強化課堂常規管理，向45分鐘要質量。

學校想方設法使課堂教學真正做到嚴要求、輕負擔、高質量。在教學管理過程中進一步規范檢查、落實、激勵等制度，重視和發揮教師對課堂學習情況的反饋和學生對課堂教學的反饋，堅持領導深入課堂聽課制度，努力創設互相學習、互相觀摩、互相促進共同提高的教學氛圍，了解教師的教學情況，把握教學方向，提高教學對策，不斷提高教師的教學能力。

3、開展形式多樣的教研活動，創設良好的研討氛圍。運用“以學促思、以思促研、以研促改”的工作思路，有效地提高了教師課程實施的能力。我校開展了教學反思、理論學習、集體備課、觀看錄像、聽專題講座、公開課、聽課、評課、交流研討等多種教研活動，大大豐富教研內容。通過多樣化的教研活動，有效地幫助教師把新課改理念應用于課堂教學實踐，制訂新的課堂教學評價標準，堅持“以學生為本，以創新為魂”，實施分組教學，著眼于課堂教學的全過程。

4、開展校本教研活動，提高教學質量。

校本教研是提高教師群體綜合素質，提高教學質量的有效途徑。根據我校實際，我們制定了校本教研實施方案，制定了校本學習制度、學校領導聽課制度，建立了自我反思，參與教研活動的檢查制度。本學期扎實有效地開展了以校本課題為主題研究的說講評活動。我校開足了國家課程，地方課程開設了河北歷史與文化、邯鄲歷史與文化、肥鄉歷史與文化，法制、體育與健康、心理等課程，采用演講、辯論、征文等評價形式，對學生進行愛國、愛家鄉教育，同時根據教育部課

程設置方案和我省課程計劃有關要求及本校實際情況，制定學校課程實施方案，選編和教師自編了校本教材，以保證新學期教學計劃的落實，保證課程的全面有效實施。

四、今后努力方向：

1、要重視學生思想道德建設和校園文化建設，要通過開展形式多樣的活動，嚴肅校紀校規，創造“讓校園成為師生的樂園，讓課堂煥發生活的活力，讓學生感到成功的喜悅”的良好校風。

2、要完善教師學期量化考核，重點突出教師的職業道德、教學基本功、教師業務素質和教學效果，要加強教師信息技術的培訓和提高，重視信息技術與學科的整合。

3、要加強學科質量監控和評比，成立學校視導組，加強視導工作，通過視導，定期和不定期進行課堂教學檢查、教學常規抽查和教學事故的認定。重視學生和家長對教師的評價，以此促進學校教學質量的提高。

4、進一步推進學校課改工作的深入開展，繼續把課堂教學探討作為課改的主渠道，把教師論壇作為提高課改理論水平的平臺，把過程性材料的建檔作為課改工作的規范要求，把綜合實踐課作為課改工作的突破口，把建立和完善課改評價機制，來調動師生教與學的積極性。

第二篇：“教育管理年”活動先進單位事跡材料

增強現代管理意識

提高教育教學質量

――青陽縣喬木中心小學辦學經驗總結

楊少華

為了全面實施素質教育，促進學校管理工作規范化、制度化、科學化，提高教育教學質量，學校堅持以人為本，依靠教師管理學校。全面提高教育教學質量，并取得了一定的成效：2000年被縣綜治委評為“安全文明校園”；2001年上半年被縣教育局評為“優秀學?！?；2001年下半年被市教育局、市環保局首次命名為“教師職業道德建設先進單位”、“市級綠色學校”；2002年末通過市級農村示范學校的評估，跨入市示范學校行列；2003年末被省環保局命名為“省級綠色學校”；同年被省市婦聯評為“優秀家長學?！?；教學課題“電腦識讀寫研究”成功加盟國家十五教育部重點課題研究項目，階段成果分別在教育部主管刊物和《池州日報》報道，并被總課題組授予“課題研究先進單位”。為了總結經驗，揚長避短，使學校早日實現省級“農村示范學校”的宏偉目標，特對近幾年學校辦學經驗總結如下：

一、學校辦學指導思想和目標

以“三個代表”重要思想為指導，以人為本，依靠教師管理學校，認真貫徹落實教育部門文件精神，完善制度，規范管理，提高質量，努力創建省級“農村示范小學”。

二、學校管理的基本辦法

自2001年以來，該校在管理中注重過程的實施，重視經驗的總結，每學年都開展自評工作，不斷完善學校管理工作，促進學校辦學水平的提高。其經驗體會可歸納為：增強一個意識，突出兩個提高，實施三項工程，實現三個轉變（簡稱“1233”工程）即增強現代管理意識；提高教育質量，提高辦學效益；實施名師工程、名校工程、優生工程；實現學習風氣的明顯轉變，實現工作作風的明顯轉變，實現育人環境的明顯轉變。

（一）增強現代管理意識

1、增強大教育意識。要立足喬木，向池州乃至全省，以深化教育體制改革為重點，堅持教學中心，推進素質教育，提高教育質量，創新教育理念。

2、增強質量意識。倡導教師樹立科學、全面的質量觀，采取切實有效措施，加 強教師隊伍建設，深化教學改革，加強教學管理，全面推進素質教育，不斷提高教育教學質量。

3、增強教學中心意識。要牢固樹立“任你東西南北風，咬定教學不放松”的觀念，堅持教學中心工作地位不動搖，探索創新教學模式，提高課堂教學效率。

4、增強規范管理意識。要以深入開展規范化管理達標活動為切入點，建立健全各項工作規范，完善工作目標責任制，以人為本，以制度為措施，重抓落實，使學校管理逐步走向制度化、規范化軌道。

5、增強服務意識。學校要在管理中增強服務意識，面向教學第一線，不斷改進服務態度，堅持“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”的思想不動搖，提高服務質量，為師生創造良好的教學環境，使其全身心地投入到工作和學習中去。

（二）突出兩個提高

1、突出提高教育教學質量

（1）重視教學工作。學校要突出教學工作的主旋律，加大對教學的投入，確保學校用于教學的經費比例不斷提高。學校主要負責人都要親自抓教學工作，深入教學第一線，及時了解和解決教學中的困難和問題，積極推進教學改革。

（2）深化教學改革。一是利用新課改的春風，要繼續全面推進基礎教育的素質教育，進一步加強德育工作，深化教研教改、課程改革和考試評價制度改革，更新教育觀念，優化教學過程，改善教學手段，推廣先進教學經驗，提高教學效果。二是充分利用學校資源和國家十五課題“電腦識讀寫研究”，把現代信息技術手段深化教學改革推向深處和實處，全面提高教育教學質量。

2、突出提高辦學效益

（1）完善投資體制。學校要確立“開源與節流并舉，管理與改革并重”的教育投資管理思想，鞏固和完善“以國家財政撥款為主，其他多渠道籌措教育經費”的投入體制，主動加大對外聯系，爭取社會有識之士關心教育，支持教育。該校就先后得到北京中關村外企協會先后30萬余元的捐助。

（2）加強財務管理，堅持勤儉辦學。學校建立健全了教育財務管理制度，嚴格財經紀律，規范經費支出，實現財務管理的規范化、法制化，進一步提高教育財務管理水平和服務質量。

（三）實施三大工程

1、實施名師工程

名校育名師，名師揚名校。該校始終把培養和造就名師作為十分重要的工程來抓。有目的有計劃的制定學?！懊麕煿こ獭币巹?，廣泛宣傳和動員，使每位教師樹立成為名師的榮譽感和使命感。實施過程注重現代教育思想理念的培訓，提高教師的專業素質、教育教學能力、教育研究能力和教育創新能力，因地制宜，加強校本培訓，實現教書、提高和育人的統一。目前我校教師有5人數十次在縣各類教學比賽中獲獎，培養縣骨干教師3人，鄉骨干教師5人

2、實施名校工程

該校在制定“教育管理年”活動的實施意見中，根據學校的發展確立了近遠期目標，一步一個臺階，努力實現名校工程，目前在學校管理、教科研、教學質量等各方面都位于縣前列，跨入了市先進學校行列。從2000年來，先后獲“縣安全文明校園”、“縣優秀學?！?、“市師德建設先進集體”、“市示范小學”、“省綠色學校”和“省電教一類達標學?！钡纫幌盗袠s譽稱號。

3、實施優生工程

學校和廣大教師要樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，重視培養學生的創新精神和實踐能力，充分發揮學生的優勢潛能，培養學生具有廣泛的興趣和個性特長，使一大批具有各種才能和特長的學生脫穎而出，為全面建設小康社會造就一大批具有較高思想道德素質和科學文化素質的創新型人才。2002年全年六年級畢業班會考中，我校獲第三名，2004年獲第四名。近三年來，共有約30余名學生獲市縣“優秀學生干部”和“三好學生”稱號，5人次學生作文在安徽省“希望作文”大賽中獲獎。

（四）實現三個轉變

1、實現學習風氣的明顯轉變

結合學校實際，在嚴格日常管理的同時，出臺《喬木中心小學文明班級評選辦法》、《喬木中心小學日常行為十要十不準》、《喬木中心小學十佳少先隊員評比辦法》，并采取切實有效措施，每學期舉辦一屆校園文化節活動，其中的特別活動都和學習息息相關，如寫字比賽、朗誦比賽、現場作文比賽等，努力為學生營造良好的學習氛圍，把學生的興趣和精力引導到學習科學文化知識和自覺提高綜合素質的層面上 來，引導學生發奮讀書，立志成才，實現學生學習風氣的明顯轉變。

2、實現工作作風的明顯轉變

轉變思想觀念，增強服務意識，重視和加強學校領導班子的作風建設，充分發揮黨小組和教代會的協調和監督職能，制定出臺相應的管理辦法，進一步明確工作職責，強化工作責任，嚴格工作紀律，自覺增強大局意識和責任意識，講真話，辦實事，求實效，埋頭苦干，扎實工作，努力形成團結奮進、干事創業、廉潔高效、求真務實的工作作風。

3、實現育人環境的明顯轉變（1）強化安全責任，確保校園穩定。

加強對學生的安全與法制教育，制定和完善保障學生安全的各項規章制度，在培養增強學生的安全意識和自我保護能力的同時，認真貫徹實施《學生傷害事故處理辦法》，預防和減少校園安全事故的發生。

建立有效的工作機制，層層明確并強化安全責任，加強校園巡邏，嚴格門衛管理，不斷加大校園周邊環境治理的治理力度，維護良好的教學與生活秩序，確保學校的安全與穩定。

（2）加強文化建設，優化育人環境。

以爭創省級綠色學校為契機，進一步加強校園文化建設，綠化美化校園，堅決消除臟、亂、差現象，大力開展豐富多彩的校園文化活動，形成品位高雅、健康文明、積極向上的校園文化，積極營造良好的育人環境。

（3）規范辦學行為，維護學校形象。

嚴禁以學校名義擅自舉辦校外班或其他亂收費的補習班、興趣班，嚴禁為了個人利益而損害學校利益，努力維護學校的社會形象。

學校領導一班人和教師們還表示：“展望未來，我們充滿信心。我們將以黨的十六大精神為指導，認真實踐‘三個代表’重要思想，聚精會神抓教育，一心一意求發展，與時俱進，開拓創新，埋頭苦干，扎實工作，爭取早日跨進省級農村示范小學先進行列”。

喬木中心小學

2004-7-15

第三篇：申報省級教育科研先進單位

甘肅省教育科研工作先進單位申報材料

立足教研興校戰略 提高教育教學質量

聯 系 人：吳純一 聯系電話：***

甘肅省涇川縣第一中學

2011年10月20日 涇川一中申報甘肅省教育科研

先進單位材料

涇川一中創建于1940年，1981年被省教育廳確定為全省首批辦好的重點中學，2004年被命名為“甘肅省示范性普通高中”?，F有教職工253人，特級教師1人,高級教師47人；省級骨干教師、教學能手13人;市級骨干教師、教學能手、學科帶頭人52人，設置60個教學班，學生3767人。

高質量、現代化、有特色，是涇川一中歷任校長的共同追求與希望，更是近幾屆一中領導者把握涇川一中人才培養的未來而提出的響亮的口號和目標。學校緊緊圍繞“質量立校，科研興校，特色強校”的工作目標，秉承“為學生的成人成才搭橋、為教師的成名成家鋪路、為學校的發展奠基”的辦學理念，以實施新課程改革和提升教學質量為重點，爭創特色，扎扎實實開展工作。

一．完善機制 建立健全教科研制度

我校制定《涇川一中“十一五”教改科研規劃》、《涇川一中“十二五”教改科研規劃》，確立了“教學出題目，科研做文章”的思想，提出了“向科研要質量，向科研要名師”的口號，在科研工作中實現了教育科研神秘化向大眾化轉變，從理論科研向校本教研轉變，從個體科研向集體科研轉變，從單純寫教研論文向全面提高教育教學質量轉變。為了完善學?？蒲兄贫龋€制定了《涇 川一中校本教研課題實施方案》、《涇川一中教研項目階段檢查制度》、《涇川一中教研成果交流匯報制度》、《涇川一中教科研評選制度》、《涇川一中教科研成果及學科競賽輔導等獎勵辦法》、《涇川一中教科研常規管理制度》等完善的教科研管理制度體系，從各方面對學校教育科研活動進行了要求和規范。

學校建立了四級教科研組織體系，即校長、分管校長全盤抓，教研中心具體實施，教研組分管學科教研，備課組分管級內教研。為了把教 研工作落到實處，我們提出“1234”教科研方案。

（1）一個目標：通過教學研究和改革，促進教學質量的全面提高。

（2）兩個系列：科研系列和教研系列。

（3）三個層次的科研項目：即基層教師個人的問題研究、專題研究，核心層即教研組開展的課題研究，學校承接上級教育科研部門的實驗項目。我?，F在形成了人人做研究，每個教研組有課題的良好風氣。

（4）四級研究機制

第一級常規性教研：以教材及其目標的實現為主線，研究教材，研究方法；以備課組為主；以重點課，甚至一個單元，一章為內容，每章指定專人主講，共同研討，務必使每一位教師都知道下一階段講什么，如何講，大范疇確定，小細節自己優化，最后形成文本式的教案和資料。目的是促使每一位教師的提高，帶出隊伍。第二級提高性教研：各教研組、備課組要對教學經歷做教學反思，進行總結、整合，要寫隨筆，并在組內交流心得，要納入評估體系。

第三級專題性教研：在教研組內開展專題性研究的匯報和講座。針對某一重點章節、某一重點知識、某一知識板塊指定專人負責，分層講座，提高教師知識體系的建立和知識結構的完善。節約時間，提高效率，使教學理解和教學實踐在緊密結合的基礎上都有所突破。

第四級加強校內外學術交流，發揮示范校的輻射帶動作用。依靠網絡學習，開闊思路，更新理念。

二．積極開展教科研活動 不斷提高教學水平自高中課程改革以來，我校教研室不斷拓展教科研的內容和渠道，主要有： 1．校級教研制度化，校際教研經?；?。學校要求全體教師，嚴格遵循教學原則，認真學習教育理論和先進教學經驗，踴躍參加各級各類教研活動，為提高基礎教育質量作出貢獻。學校鼓勵教師，勇于改革，根據現代化教育的要求及時掌握教改信息，立足校本，確定教改實驗、教學研究課題，積極撰寫教學論文，每學期完成一篇。論文發表或獲獎學校給予獎勵。學校規定教師要相互聽課，共同探討教育思想和教學規律，研究改進教學方法，努力提高課堂教學效果。每學期每位新教師（新參加工作前五年）聽課不少于25節，新教師第一年還要講2節匯報課，老教師要開設示范課。校級領導聽課每學期不少于30節，中層管理人員 每學期聽課不少于25節，聽課次數要參與到教師考核當中，聽課后要及時商討、交流，每學期至少檢查2次，涇川縣多次在我校舉行教科研活動，既使我校的教師有一個充分展示自我的機會，更使我校教師在“家門口”能學到其他學校優秀教師的教學本領。我校也選派一些教師到兄弟學校參觀學習。2．繼續實行備課組每周1次、教研組兩周一次的教研活動制度。每次活動要有專題、有主要發言人、有記錄、有實效。推行教法研究、問題會診、案例分析、實踐反思、觀摩討論等。3．實施“傳幫帶工程”，重視青年教師的培養，提高教師隊伍整體素質。學校充分利用學校內部資源，積極開展校本培訓。如教師計算機應用能力、多媒體課件制作、教科研論文選題與撰寫等的培訓，都收到了很好的效果。尤其是注重對青年教師的校本培訓，是我校的一大特色。我校自2002年以來，搶抓機遇，爭取縣上支持，吸引、接收師范類本科畢業生72名，在全縣范圍內采取公開選拔的辦法補充高中教師41名，這既是優勢，也有不足。為此，學校決定以新課程改革為契機，以師資培訓為突破口，對青年教師提出了 “三年成型，六年成才，九年成名” 的奮斗目標。為了讓青年教師快速成長，學校每個學年都要為青年教師安排同科目的老教師做指導，青年教師向老教師學習教學經驗與方法，老年教師向青年教師學習先進的教學手段、教學技術。平時通過聽課、學習、交流、指導，促進新老教師共同提高。三．有效教研 提高了教育教學質量

我校從二00五年就制訂了《涇川一中教科研獎勵辦法》，這個辦法對教師的論文、專著、各級教科研課題、研究性學習課題、各類學科競賽指導等六大類教研成果，規定了具體的登記、審核、獎勵細則，并將這些教研成果作為每年職稱考核、評優選模的必備條件和加分依據。省、市教科研課題申報、評審費用由學校全額承擔。從二00五年至今學校用于教科研的獎勵資金已達四萬多元。教科研激勵機制的建立極大地調動了廣大教師參與教研工作的積極性和主動性，使我校教科研工作在新的層次上不斷向前邁進。

學校堅持“以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線”的教學原則，先后制定了《涇川一中關于改革和加強教學工作的意見》、《涇川一中關于常規教學的要求》、《涇川一中課程發展規劃》、《涇川一中關于研究性學習的意見》等一系列加強和提高教學管理的文件，使教學工作有規可循。

我校還十分重視培植典型工作，通過甘肅省骨干教師、省“園丁獎”優秀教師、省“青年教學能手”、中學語文高級教師，全國優秀教師吳純

一、“園丁獎”獲得者、中學數學高級教師王渭寧，甘肅省優秀教師、中學英語高級教師溫小龍，甘肅省優秀黨員、省“園丁獎”獲得者、中學政治高級教師許寶明，省級學科帶頭人、市級教學能手，中學物理高級教師田有郎等老師的示范帶頭，學校內各教研組、備課組、年級組進行了“聚焦課堂教學效率、減輕學生過重課業負擔”的研究，形成了新課教學實行“問題引領、合作探究”的教法；習題課教學實行“習題診斷、結癥化解”的教法；實驗課教學實行“先預習報告、后實驗操作”的教法等，取得了事半功倍的效果，教育教學質量顯著提升，走在了全縣、乃至全市的前列。

近年來，經過艱苦努力，涇川一中高考高考質量不斷提升，各科會考、統考成績優異。

2006年，高考本科上線362人，上線率為32.5%，綜合排名為全市第一；2007年重本上線82人，上線率6.2%，二本上線345人，上線率26.1%；2008年重本上線111人，上線率9.1%，二本上線429人，上線率35%。2009年高考，我校報考1200人，重本上線164人，上線率13.67%；二本上線552人，上線率46%。全省文理科前100名學生中，我校六名學生榜上有名，其中董寶強居全省文科第六名，呂凱雄居全省理科第七名；全市文理科前100名學生中，我校43名學生榜上有名，這些成績都是學校歷史上前所未有的，學校重新躋身于全市八所重點中學前列。2010年我校高考重本上線154人，二本上線513人，全市文理科前100名考生中我校占43人，得到了社會各界的充分肯定。在2011年高考中，我校依然取得了優異的成績。本科上線543人，上線率達42.76%,重本上線152人,上線率11.81%；音體美特長生上線30 人。

不僅如此，涇川一中還十分重視教科研成果的推廣、應用，先后多次為縣內玉都中學、高平中學等兄弟學校傳經送寶，真正起到了教科研的示范引領作用，推動了涇川縣的基礎教育改革發展。

四．以“研”促“教” 提升校本教科研水平教育科研是提高教學質量、教學檔次的根本保證。因此，學校加大了對校本教研工作的力度。以教育科研為抓手，把教研效益落實到課堂教學效益上，鼓勵教師立足課堂搞教研，立足本職工作搞教研，提升校本教研水平，作到以研促教，科研興校。

1．認真組織教師學習有關“校本教研”的理論，深刻理解與領會校本教研的目的、意義，以及校本教研的內涵，了解和掌握教育行動研究方法，以教育科研方法提升校本教研水平。建立健全校本教研制度，以制度推進教學研究，形成符合學校實際的校本教研有效機制和模式，以學科教研組為單位，組織教師圍繞專題，通過看錄像、聽講座、課堂觀摩、評課談體會、寫論文等形式，學習、交流、實踐，提高自身業務素質。

2．實施校本教研“四個一工程 ”。為把校本教研落到實處，我校在全校實施教研“四個一工程”即每學年每個科任教師寫一篇教育教學論文，上一堂優質公開課，承擔一項教研課題，指導學生完成一個研究性學習活動。學校每學年對每個科任教師“四個一工程”的實施，逐 項進行檢查、登記、評估、考核、獎勵，其結果作為職稱考核、晉級評優的必備條件。四個一工程的實施，使我校校本教研工作制度化、規范化，極大提升了教師專業水平，成效顯著，僅論文一項，近幾年我校教師在各級各類報刊雜志發表論文54篇，出版專著2本，學校匯編教師論文集3本，收錄教師論文近300篇。

3．進行“三課”課堂競賽，提高課堂教學效益。課堂是學校教育教學的主陣地，提高課堂教學效益，是校本教研最重要的課題。我校為提高課堂教學效益，促進教師專業成長，每學年都進行“三課”課堂競賽。“三課”,即青年教師的匯報課，中年教師的公開課，骨干教師的示范課。每學年由教務處和教研室按教研組確定參賽人員，由校領導和教研組長組成評委會，分文、理科組織教師聽課，課后立即開展說課、評課活動并由聽課學生當堂填寫評課表，然后由專人匯總，每學期按評分進行分等獎勵?！叭n”活動的開展，促進了老、中、青教師課堂教學經驗的交流，達到互相交流、共同提高的目的。近三年來我校共有173人上了“三課”，學校獎勵64人次，一大批教學新秀和教學能手脫穎而出。

五．深化研究 教科研成果碩果累累

（一）學校已結題的課題：

1.2005年，由副校長許寶明承擔的市級課題《中學政治課教學中學生創造創新能力的培養》，被鑒定為市級優秀課題； 2.2005年，由田有郎老師負責承擔的市級重點課題《學生學習物理的興趣與動機》，被鑒定為市級優秀課題；

3.2005年，由副校長王文斌負責承擔的市級重點課題《英語教學中如何培養學生良好的學習方法》，被鑒定為市級優秀課題；

4.2005年，由呂紅林老師承擔的市級課題《利用計算機工具為教學服務》通過驗收結題；

5.2005年，有呂懷沛老師負責承擔的市級重點課題《數學教學中學生主體作用如何體現》通過驗收結題，被評定為市級良好課題；

6.2006年，由副校長許寶明承擔的省級課題《中學生學習興趣與動機的培養研究》通過驗收結題；

7.2006年，由辦公室吳純一主任承擔的省級課題《中學語文學習方法研究》通過驗收結題；

8.2007年7月由王渭寧主任負責承擔的省級課題《數學研究性學習與應用能力培養》于2009年3月通過中央教科所驗收結題，被鑒定為省級優秀課題；

9.2008年12月由王小蘭老師負責承擔的省級規劃課題《“改進作業批改方式，加強數學學法指導”的研究》于2010年5月通過省教科所驗收結題；

10.2008年10月由曹海梅老師負責承擔的省級課題《研究學生的個性差異，努力提高課堂教學效益》于2010年4月通過省教科所驗收結題； 11.由孟德生老師負責承擔的省級課題《作文教學與創造思維培養》于2010年10月通過教科所驗收結題；

12.2009年，由張祺壽負責承擔的省級課題《新課標下“話題〃情境〃體驗式”教學模式初探》通過驗收結題；

13.2009年，由杜俊夫老師負責承擔的省級課題《高中學生歷史學習興趣的培養》；

14.由孟改琴老師負責承擔的省級“十一五”規劃課題《語文自主學習與探究學習的要素與基本方法研究》于2011年5月通過教科所驗收結題；

15.由魏紅霞老師負責承擔的甘肅省“十一五”規劃課題《從教學環節談數學教學的有效性》于2011年5月通過教科所驗收結題。

16．2011年5月，副校長許寶明編著《中學生心理健康教育及學習方法指導》一書出版，作為2006年省上科研課題之一，全書28萬余字，作為校本教材使用。

17.副校長楊建璽的課題《問題教學法在學科教學中的應用研究》被省教科所規劃辦確立為“甘肅省十二五重點課題”，并獲得5000元經費支持。

（二）學校教科研論文成果：

1.許寶明副校長的《實施素質教育的根本在加強教師隊伍的建設》發表在《甘肅教育》（2008年第3期）;2.王渭寧老師的論文《研究性教學的實踐與思考》發表在《中小學課程教材研究》（2004年第2期）;3.孟德生老師的論文《創新作文評改始》獲省教育教學優秀論文二等獎，專著《創新作文》獲省第七屆基礎教育研究三等獎;4.田有郎老師的論文《關于彈力的教學》發表于《中學物理》（1994年第六期），在全國第六屆《物理教學改革》研討會中，被評為2等獎；

5.田有郎老師的論文《淺談怎樣復習物理概念和規律》（1996年6月）在全國首屆《數理化升學指導》研討會優秀論文評學活動中獲得1等獎；

6.盧長林老師的論文《一種行之有效的教學方法》于2000年發表于《數學教學研究》；

7.甘存娥老師的國家級論文《落實基本句型教學 提高英語學習能力》發表于《英語周報高中教師版》（2008年第10期）；

8.甘存娥老師的國家級論文《小議高一英語教學》發表于《英語周報高中教師版》（2009年第11期）；

9甘存娥老師的國家級論文《階段側重穩步提高 高考復習三步到位》發表于《英語周報高中教師版》（2004年第13期），04年被涇川縣教育局評為優秀論文三等獎；

10.甘存娥老師的省級論文《落實基本句型教學 提高英語學習能力》（2009年3A《甘肅教育》；

11.甘存娥老師的省級論文《創設由“話題”到“情景”的教學模式》發表于《甘肅教育》（2010年6A）；

12.甘存娥老師的省級論文《高中英語三步四階段教 學模式》發表于《甘肅教育》（2003年第4期）,2002年被平涼市教育局評為優秀論文二等獎；

13.蓋懷明老師的論文《如何指導學生記憶英語單詞》在《甘肅教育》上發表(2007年);14.蓋懷明老師的論文《淺談高中生如何學好英語》在《英語周報》上發表（2008年）；

15.吳純一老師的論文《如何指導高中學生課外閱讀》發表于《甘肅教育》（2009年5期）；

16.吳純一老師主持并撰寫涇川縣高中校本教材“涇川縣生態教育讀本”；

17.副校長楊建璽的論文《信息技術與地理教學整合的應用嘗試》發表于《甘肅教育》（2006.8.下）；

18.副校長楊建璽的論文《巧用氣球實驗，突破學習難點》發表于《地理教學》（2006.8）

同時，我校還配合現代教育技術手段，組織青年教師參加校內多媒體技術培訓，對全校教師的各種培訓、校內開展的“教育教學大講壇”、校本課程研究進行了登記，對教師出版著述、發表論文進行了評比、獎勵，極大地調動了全校教師參與教科研的主動性和創造性。

六．學校所取得榮譽

2007年被平涼市委、市政府授予“市級文明單位”； 2008年9月被甘肅省政府授予“甘肅省教育系統先進集體”；

2008年被平涼市教育局認定為“新課改模范學?！?； 2008年被平涼市教研室評為“教科研先進集體”； 2009年被平涼市委、市政府授予“教育系統先進集體”；

2011年8月，被平涼市教育局評選為“書香校園”并掛牌。

今后，我校將進一步加強學習，提高認識，轉變觀念，健全和完善各種教育科研制度，充分挖掘本校教育教學資源，不斷探索教科研新途徑，進一步開展豐富多彩的教科研活動，增強教科研的實效性，使教科研成為我校高中新課程實驗中的一道靚麗風景線。

第四篇：2011教育教學管理年工作匯報材料

2011教育教學管理年工作匯報材料

尊敬的各位領導、與會的同志們：

上午好！

2011年即將過去，我校在縣教育局的正確領導下，在全校教師的共同努力下，在社會各界人士的關心幫助下，學校各項工作取得了一些成績，教育教學質量和學校管理水平都得到穩步提升，為了能夠把今后的工作做得更好，現把一年來的工作匯報如下：

一、加強組織領導，明確“管理年”活動目標。

在2011年伊始，我校根據縣教育局《關于開展“教育教學管理年”活動的實施放案》的通知精神，我們召集教師提前到崗，召開了動員大會，確立了活動領導小組，制定了實施方案，對“管理年”活動的開展進行了嚴密部署。

二、做好校、園安保工作

安全是學校常抓不懈的工作，可以說警鐘常鳴。中心校經常深入各校就安全工作進行檢查、督導，及時處理有關安全的工作。今年的安全形式格外嚴峻，在校園傷害事件頻發的緊張局勢下，我校派一名校級領導親自抓校園安保工作。從召集會議，到逐校、逐園排查，到投入資金做好人防、物防、技防建設，確保師生人身安全。中心校積極配合、主動工作，為轄區各小學均配備了防暴棍、催淚瓦斯、警用鋼叉，并與各小學負責人、教師層層簽訂責任狀，要求各教師在校期間對學生的安全工作進行分時段、分位置、嚴把死守，杜絕任何安全事故的發生，防患于未然。

同時針對校園門口、學生主要活動場地等安裝了視頻攝像頭，在人力

上各學校根據各自實際配有專職或兼職門衛。

各學校能嚴格執行門衛制度，對進入校園人員進行嚴格盤查登記，禁止閑雜人員進入校園；積極開展矛盾的排查工作；對校園內外設施進行檢查，采取加固、修葺、拆除等措施；開展師生安全意識和自護能力教育，進行了緊急疏散演練；提高學生的自我救護能力，加強了值班工作，堅持領導帶班、值班人員晚上校園巡視，做到及時發現并排除各種隱患。目前校園安全穩定。

三、教育教學工作

1、扎實開展讀書周活動，通過師生讀書、辦手抄報、征文等一系列活 動，促使我校各小學的師生對讀書有了更深層次的認識，更進一步促進了我校的校園文化建設。

2、穩步推進“教育教學管理年”活動的進程，實行學校教育教學管理流動紅旗制度，加強了學校的內部管理，提升了各小學校長的管理水平和教師的服務意識。

3、實抓“教研月”的實效性，4月份是我縣各學校的教研月，我校利用此次大好時機，開展了各種有利于創建新課堂的活動。

舉行了以“強力提師能、創建新課堂”為主題的演講比賽。

外派教師學習得到100余人次。

舉行了小學語文、數學、科學等學科中青年教師示范課和教學技能比賽。

舉行了有各小學校長和教研骨干教師參加的，以“如何提高教研活動水平”為主題的培訓活動。

4、圓滿完成了我校以“開放教育、創建特色”為主題的教育開放周活動，實現了向上級各級領導展示我校特色、向學生家長展示教育教學效果的目標，同時也獲取了我們學校工作在今后發展中的箴言良策，為全面提高教育教學質量奠定了基礎。

5、扎實抓好友好學校創建工作，目前，我校的南泊小學與復興區鐵路小學已結成友好學校，為我校教師搭建了學習交流的平臺、為教師們外出學習架起了橋梁。

6、為了創建新課堂模式，我校組織教師對杜郎口教學模式進行了集中學習，同時，積極參加市、縣兩級組織開展的以創建新課堂模式為主題的觀摩課，在此基礎上，我校在所轄各小學內初步成立了試驗班級，定出了實驗教師，經過我校的聽、評課活動，結合我縣教研室制定的教學模式，初步定出適合我校的教學模式，并將在實踐一段時間后全面展開。

四、幼兒園的建設進度順利進行

為了將幼兒園建成河沙鎮轄區內農村示范性幼兒園，我校經過多次考察，制定建設方案，向縣級部門申請。經過積極籌備、各方協調，投入了大量的人力、物力、財力，7月改建工程開始，目前，教學樓的主體已經完成，并接受了縣級領導的多次視察指導，受到高度評價。我們明年將會把建設中心轉移到以管理為中心，積極探索農村幼兒園的管理模式，做到不但建設好、更要管理好，真正讓農村的孩子受到良好的學前教育。

五、大力推進 “校安工程”建設

在縣教育局的指導下，全面鋪開對各小學的圍墻進行加固工作，積極 協調設計、施工、質檢等單位加強工程質量督查，使加固改造的校舍達到

抗震標準，目前已全部完工。

六、其它工作

1、思政體藝工作

一年來，我校嚴格按照縣教育局的工作部署，利用講紅色故事、唱紅色歌曲、看紅色電影等形式對學生進行“六愛塑魂”教育，并與縣七中、七岔道中心校聯合，成功舉辦了慶“六一”文藝匯演，同時我們還積極推廣太極拳和太極推手，弘揚邯鄲文化，在夾堤小學舉辦了校級小學生運動會，這些活動的開展大大豐富了學生們的校園生活。

2、財務工作

為進一步規范我校的財務工作，提高財會人員的素質，我校組織各小學財會人員學習了《邯鄲縣教育系統內部處罰暫行規定》、《邯鄲縣教育局對全縣中小學及局直單位違反財務行為處罰處分條例》和有關業務知識，通過此次培訓學習，提高了他們的警惕性，促進了他們向專業化發展的進程。

2011年11月

第五篇：公路站養護管理年勞動競賽先進單位材料

戶縣農村公路管理站

農村公路養護管理年先進集體申報材料

2011年，在戶縣交通運輸局的正確領導下和上級公路主管部門的精心指導下，戶縣農村公路管理站堅持“建、管、養”并重的工作思路，以“農村公路養護管理年”活動為載體，以“發展現代交通，奉獻一流服務”為目標，加強公路養護管理，深入開展勞動競賽活動，提升行業服務水平，為促進經濟社會發展、加快國際化大都市副中心城市建設創造了良好的公路交通環境。

一、健全組織機構，農村公路管理養護工作進一步加強 為進一步加強養護管理工作，縣交通運輸局成立養護管理

科，實現農村公路養護管理專業管理。公路站根據工作實際，調整內設機構，將原先的養護管理科和工程管理科合二為一，成立養護管理科，主要負責農村公路養護、小修保養工程建設各項工作。為扎實開展“農村公路養護管理年”活動，公路站成立了以站長為組長、各科室負責人為成員的活動領導小組，加強對活動的組織領導，充實養護管理人員，明確任務和責任，確保農村公路養護管理年活動有序開展。

二、創新工作機制，農村公路管理養護生產在規范中運行 建立科學規范的農村公路管理養護體系，是做好農村公路管理養護的最基礎工作。公路站不斷深化農村公路管理養護體制改革，逐步摸索、建立了農村公路建設管理養護新模式。農村公路養護管理工作認真實施 “政事、事企、管養、路基路面、建設

養護”五個分離，貫徹落實“計劃管理、監督考核、養護生產” 三個體系，實現了“有路必管、管必到位、有路必養、養必優良”的目標，全縣農村公路管理養護工作步入了規范化、標準化、精細化軌道，實現了農村公路由“重建輕養”向“建養并重”、由“粗放管養”向“精細管養”、由“季節性養護”向“常態化、長效化養護”的三個轉變，農村公路管理養護工作各個環節處于有效監督之下，農村公路管理養護水平大幅提升。

三、加強養護管理，提升農村公路通行能力和服務水平

2011年，公路站進一步明確日常公路管護任務，全縣農村

公路管理養護由三個中心和養護公司的兩個養護工區共同承擔，各養護單位之間相互學習，相互促進，相互競爭，養護生產各個環節上下監督，相互負責，促進了管養水平不斷提升。同時認真落實《戶縣農村環境衛生管理辦法》，將縣鄉公路養護管理范圍由原來的公路兩側各2米擴大至10米，增加養護人員45名，增加養護費用23萬元，每名領養人養護里程由2公里調整為1.5公里，并新配備鐮刀、竹耙、制式垃圾收集袋，加大清掃頻率，提高安全作業標準，確保了路面及路側10米內環境干凈整潔。

四、強化質量管理，確保農村公路和橋梁安全暢通

嚴格按照《西安市農村公路規范化管理養護工作規程》

公路站結合工作實際，進一步細化、健全了養護管理體系，推行精細化養護標準，實行人性化管理，促進了養護質量的穩步提高。一是縣鄉公路養護采取公平競標形式，實行“三包三定”，即包里程、包資金、包任務，定人員、定質量、定資金；實行“周巡查、月考核、月通報”，加強日常養護管理，強化責任管理與獎懲；二是積極探索村道養護生產機制，明確村委會的管養責任，實行“三個統一”，即統一農管所機構設置，統一養護質量標準和操作規程，統一考核內容、方式，實行“月巡查、季考核、季通報”，指導成立8個鎮專業養護隊伍對村道實施集中養護，使村道養護管理工作制度化、規范化；三是農村公路橋梁管理實行五級橋梁安全管理責任制，嚴格按照《戶縣農村公路橋梁養護管理工作制度（試行）》，對橋梁的養護和安全運營進行規范化管理，建立一橋一檔資料數據庫，設立橋梁養護責任公示牌，確保橋梁運營安全。四是開展文明示范路創建工作，組織養護單位開展“培護路肩、植樹種草、美化環境”勞動競賽活動，形成了立足本職做貢獻，愛崗敬業比奉獻的良好氛圍，全年創建文明示范路40.7公里。

2011年，全縣公路優良路率達83%以上。養護管理工作成效顯著，2010年第二、三、四季度、2011年一、二、三季度連續被市交通運輸局評為農村公路養護檢查考核一等獎。

五、強化學習培訓，提高養護管理人員工作能力和水平。為進一步規范養護管理行為，提升我縣農村公路養護管理及路政管理水平，公路站始終把學習培訓作為樹立單位形象、提高工作效率的一項基礎工作來抓，實行每周一例會學習機制，每季度組織對各鎮農管所人員進行業務技能培訓，組織養護單位每季度交叉觀摩養護現場作業工作；3月份，公路站邀請市公路管理

局相關專家，對養護工作人員進行了農村公路養護管理及路政管理培訓；同時，積極參加市局組織的相關業務培訓會，不斷提高養護隊伍綜合素質，規范養護行為，為開展養護管理工作奠定堅實基礎。

二○一一年十二月十五日