第一篇：申報教書育人先進單位材料

申報教書育人先進單位匯報材料

岱道庵小學占地14畝，建筑面積5160㎡，現為全國嘗試教學實驗先進基地，山東省規范化學校、山東省電化教學示范學校、泰安市特色鮮明學校、泰安市綠色學校、泰安市學校文化建設AAA學校、泰山區體育傳統項目學校。2010年，泰山區樣板化學校。我校99屆畢業生劉冉同學為2006年山東省高考理科狀元，被香港中文大學錄取。

辦學理念先進學校堅持正確的辦學方向，全面推進素質教育，大力創辦特色學校，以學生全面發展為中心，以學生終身發展奠基為重點。目前，“自主發展，快樂成長”的校風，“張揚個性、創造未來”的校訓，“愛生、敬業、博學、創新”的教風，“勤學、好問、樂讀、善思”的學風已銘記在每一位師生心中。

教學設施現代化學校擁有先進的電子白板多媒體教學設施15套，信息化圖書室，藏書23100余冊，生均31冊，一流的微機室、通用實驗室，設施齊全的音樂室、美術室等功能教室。高標準的體育場，滿足了體育教學和學生體育鍛煉的需要。

師資力量雄厚學校擁有一支素質過硬、業務精湛的師資隊伍。省級骨干教師三名，市教學能手三名，市學科帶頭人一名，市級教學能手3人，泰山區名師三名，市、區級骨干教師12人，區級教學能手14人，市、區級優秀教師7人。老師們用愛心、耐心、慧心，在教育教學這片沃野上辛勤耕耘，培育了一批批莘莘學子，實現著自己的人生夢想。

育人環境一流學校精心打造特色校園，將平面綠化與立體綠化有機結合，樹、花、草與泰山石合理搭配，松石輝映，融花園、學園、樂園為一體。學校以“創造”為辦學理念。使學生在掌握知識的基礎上創造；在培養觀察力、注意力、操作能力的前提下創造；在培養學生的個性品質、意志、情操等方面予以創造。以“四合”——和順、和美、和樂、和雅，“四會”——學會做人、學會求知、學會做事、學會感恩，貫穿學校各項工作之中，滲透活動的每一個環節。

學校網站已成為家長、師生交流、互動、學習的平臺。集餐廳、托管室、多功能活動室于一體的服務中心新學期全面投入使用。高標準、高檔次的活動設施將會更好地提升學校的教學、服務質量。

特色工作鮮明

1、閱讀欣賞，快樂成長。以書香打造特色，以書香追求卓越。每學期，學校都舉辦讀書節，開展一系列豐富多彩的讀書活動。一是唱響童謠。在唱響童謠的同時，師生自創了大量瑯瑯上口，易于傳唱的童謠作品。二是快樂淘書。在第十六個世界讀書日到來之際，我校成功舉行了首屆“淘書會”，收到了出乎意料的效果。三是師生同讀，教學相長，相互影響。四是親子共讀。“書香家庭”，其樂融融。五是古詩文誦讀。感受經典，與“詩”俱進。六是評選“讀書小明星”，書香教師，獎勵圖書。

2、追求卓越，異彩紛呈。我校于2010年被評為泰安市特色鮮明學校。一是《陽光體育》榮獲泰安市優秀校本課程一等獎；二是《手工編織》獲泰山區優秀校本課程一等獎。海外華人姚先生來泰安捐資助學期間，就特別青睞我校的手工編織。《齊魯晚報》、《中國少年

報》曾多次采訪報道；三是創新作業形式。每逢寒暑假等節假日，各教研組從作業的“生活”性、“實踐”性、“操作”性、“閱讀”性設計作業。

“土厚育高樹，水深載重舟”。在社會各界的大力支持下，學校全體教職員工扎實創新，銳意進取，為把我校打造成集“花園”、“學園”、“樂園”為一體的和諧校園而努力！

2011.8.18

第二篇：教書育人先進單位評選材料

教書育人先進單位評選材料

近年來，在靖邊縣教體局的正確領導下,我校以“創辦人民滿意的教育，為每個孩子成長奠基”為宗旨,按照“以人為本，民主和諧，團結合作，全面發展”的辦學理念,以全面實施素質教育為中心,以提高課堂效率為核心,以學校管理為重點,重視教師隊伍建設和學生行為習慣養成教育,在全體師生的共同努力下,較好的完成了各項工作。現將我校申報教書育人先進單位的主要工作成績作詳細匯報。

一、領導班子，在團結中求協作

我校領導班子同心同德,大事講原則,小事講風格;善于從學校全局工作出發處理好本職工作,在工作中確立了四個意識:服務意識、創新意識、模范意識和主動意識。

班子成員能從學校工作需要從發,發揚了我校分工不分家的合作意識。按照“學習型、服務型、創新型、高效型”的要求,加強學習,提高素質,改進作風,求真務實,真抓實干,實現了“管理型”向“服務型”轉變。塑造了良好的領導班子整體形象,維護班子團結,能容人、容言、容事。做到記人之功、諒人之過、容人之短、學人之長。具有大局意識,不斷提高個人修養。努力實踐“知難而進、勇于創新的精神,艱苦奮斗、務求實效的精神,淡泊名利、無私奉獻的精神”,工作面前講原則,利益面前講風格。

二、抓實常規，在規范中求發展

教學工作是學校的生命線,提高教學質量,離不開規范的科學管理。我校積極學習落實縣教體局頒發的《中小學教育教學管理辦法》、《班主任工作管理辦法》,全面實行規范化的管理機制,以此全面提升學校的辦學質量。在常規管理上全面推行以教學工作綜合評價為主體,以課堂教學和教科研工作的考核評估為輔的管理體制。一方面通過教科研流程的管理,提高教師教科研水平,用先進的教學理論指導教學,促進課堂教學質量的提高,另一方面,加強課堂教學全過程的管理,促進教師精研教材、精選教法,精心備課上課,總結課堂教學實踐經驗,為教科研工作提供鮮活的實踐素材,實現教科研與課堂教學的有機統一,實現理論與實踐的有機結合,促進了學校教學質量的提高。

三、苦練內功，在交流中促提高

我校為了提升教師的專業素質,促進青年教師的專業成長,進一步深化教學改革,優化課堂教學,全面提高教學質量,同時為了營造教師相互學習的氛圍,不斷提高教師自身教育教學水平。我校每學期都開展骨干教師示范課、青年教師匯報課,“人人聽我課，我評人人課”活動,從活動安排到聽課、上課、評課的各個環節,我們領導班子一直深入到各個教研組和班級,活動組織的認真扎實,效果顯著，此外，我們還邀請了靖邊縣電教館、靖邊六小、靖邊十五小、靖邊七小、烏審旗學校的領導和名師來講示范課。通過多元化的聽評課活動,達到了三個目的,首先為剛參加工作的青年教師做了引領示范,其次,促進中、青年教師展示并逐步形成自己的課堂教學風格和模式;第三,抓實教研活動,加大了集體備課、研討、探究教材、教法的良好教研氛圍。

四、加強管理，在發展中求特色。結合實際，學校組織各處室重新修訂了學校辦學章程和各類制度匯編，制定了學校各類工作計劃，把“真誠做人，快樂成長”的辦學思想滲透到了課堂教學和學校全程管理之中，確保教育教學工作順利有序進行。落實領導值班代課制度。嚴格財務管理，實施政務公開。學校各類采購、維修、工程建設、評優樹模、晉升職級等都經會議研究，并報上級審批，公開透明。財務管理規范，各項制度健全，無任何亂收費現象。學校所以檔案資料都有統一標準排版打印、裝訂，各處室檔案有專人管理。學校的各類材料都按時、按要求報送，上傳下達及時、無縫對接。上級來文及時閱辦造冊登記，各項工作與教育局對接良好。學籍管理規范，學生入學、轉入轉出等流程手續齊全合理。全體教職工各負其責,分工明確,人人知道自己該干什么,心往一處想,勁往一處使,配合默契。在管理中提出從小處入手,把“小事做細,細事做精”的工作要求。

五、教研常態，在研究中促發展

作為一所農村小學，我們堅持“問題”即“課題”，“教學”即“研究”的原則，以教研組為主陣地，以課題研究為主要形式，促進教師發展。今年我校四項市級微型課題結題，七項縣級課題結題。同時我校制定了操作性較強的校級課題管理辦法，把校級課題的研究也納入教學考核中去。

本學期，我們繼續立足于課堂，進行教師基本技能大練兵活動，開學初我們舉行了“新教師匯報課”，第四到五周進行了“骨干教師示范課”，后一階段進行“人人聽我課，我評人人課”活動，通過不斷的聽評課活動，讓所有的一線教師都能參與到活動中來，合作學習，取長補短，共同進步。此外，我們鼓勵教師參加各種網絡研修活動和曬課活動，我們要求所有一線教師認真閱讀有關課標和教育理論的書籍，并撰寫心得體會，教導處定期對讀書筆記進行檢查，實踐與理論緊密結合，共同促進教師的成長。

六、習慣養成，在活動中明事理

良好道德習慣的養成對于一個人的成長極為重要。養成教育雖不是教育的全部,但在教育中占有重要的地位,它是教育中最“實”的基礎部分,也是教育的“質”的指標。抓好養成教育才能使學生成為表里如一,言行一致的人,因此只有加強養成教育,注重培養學生的良好道德習慣,才能達到培養學生良好道德素質,促進其終生發展。學生的養成教育無處不在,作為教育工作者應從點滴抓起。

首先,我校采取有效措施,深入開展養成教育活動,取得了明顯成效。一是利用集會、國旗下講話、主題班隊會,大力宣傳學生文明禮儀知識。二是開設文明習慣養成教育課,學習《中小學生守則》、《日常行為規范》,《衛生健康知識》。三是組織學生開展我愛校園活動,清理垃圾,勸導不文明行為,增強學生環保意識,培養學生自覺愛護環境。

其次,為了加強學生的思想道德教育,創建平安校園,形成良好的校園風紀,杜絕不安全事故的發生,在鄉領導的配合下,我們邀請了東坑派出所的同志來到我們學校,給全體師生做了法制宣傳和交通安全教育報告,并要求孩子們“小手拉大手”把法律知識和交通安全常識帶到家庭。學生進行了必要的學法、知法、用法,懂得交通安全知識的教育。同時,我們要求全體老師也更要加強法律安全知識的學習,做遵紀守法的帶頭人,在落實素質教育的過程中,能結合校內外案例對學生進行法律安全知識的宣傳。

七、黨建引領，在精準中求脫貧

根據上級文件精神，我校成立了脫貧攻堅領導小組和控輟保學領導小組，由曹世明校長擔任組長，其他校委會成員及各班主任為小組成員，有序開展我校教育脫貧工作。

通過“六個一”對83建檔立卡學生勵志教育結對幫扶。即精準識別，一個不錯；控輟保學，一人不落；精準資助，一刻不等；結對幫扶，一人不少；扶貧督查，一戶不漏；政策宣傳，一戶不誤。此外，組織我校方立慧、馮瑜兩位心理輔導老師對貧困學生和學困學生進行心理輔導，成功說服了兩名厭學學生，和靖邊二小舉行“城鄉手拉手，脫貧奔小康”的結對幫扶活動，為教育脫貧工作添磚加瓦。

八、素質教育，在內涵中求發展

“三節一會”如期舉行。根據學校工作安排，于4月份舉辦了第七屆讀書節，6月1日召開了第七屆校園藝術節活動，9月末的第八屆小學生田徑運動會和11月份的第七屆科技節也以提上日程。

學生社團活動豐富多彩，“三個一工程”初見成效。根據榆林市推進素質教育的要求，我 校今年在全校開辦了涵蓋體育、音樂、美術等38個大型社團，其中“腰鼓社團”和“秧歌社團”是我校所有社團的重頭戲，多次為學校大型活動表演助興，效果良好。

禮儀活動扎實開展。為了使一年級學生盡快適應小學生活，我校于開學初舉行了一年級新生入學儀式。為了使六年級的學生能夠有一個完美的小學生涯，提高認識，更好的適應未來的學習生活，我校于六月底舉行了六年級畢業典禮，給孩子們的小學生涯畫上了完美的句號。

九、打造校園，在安全中創文化

近幾年來,學校厲行節約,多方籌措,在經費十分緊張的情況下,逐年增大對硬件設施的投入,努力使學校辦學條件和育人環境規范化,為學校全面推行實施素質教育提供了物質保障。假期，我們對學校的教室、宿舍、餐廳、操場進行了維護和修繕，對校園進行美化、文化和綠化,營造校園文化氛圍，修建新餐廳也提上日程。學校將盡最大的努力為教育教學保駕護航。

通過全體教職員工的不懈努力，近年來，我校在各項榮譽上斬獲頗豐：2016年2月獲得“榆林市實施素質教育優秀學校”稱號，2016年3月獲得“靖邊縣實施素質教育“316工程”優秀學校”稱號，2016年5月獲得“2016年靖邊縣小學生田徑運動會鄉鎮組團體第一名”，2017年5月獲得“2017年靖邊縣“體彩杯”小學生田徑運動會鄉鎮組團體第一名”，2017年6月獲得“2017年海峽兩岸少年兒童繪畫書法大賽優秀組織獎”，2017年11月，被榆林市教育局授予“校園足球特色學校”，2018年3月獲得“2017黨風廉政建設工作先進集體”和“2017學校安全工作考核優秀單位”，2018年5月獲得“2018年靖邊縣小學生校園足球聯賽女子組第一名”，2018年6月獲得2018年靖邊縣“體彩杯小學生田徑運動會城區小學組團體小學組第二名”。

面對新形式,新契機,我們將繼續堅持貫徹執行黨的教育方針，堅持社會主義新時期的辦學方向，堅持抓好教學常規工作,加大教育科研和教學改革的力度,多渠道加大教師培養力度,加強現代教育技術和創新實踐的教育,加強特色校園文化的創建，優化學校管理,促進學校更快更好的發展。

第三篇：教書育人先進單位事跡材料

教書育人先進單位事跡材料

濟陽縣仁風鎮中學

2010.9

近年來，我校堅持科學發展觀，全面推進學校精神文明建設與素質教育，在教書育人方面取得了較為顯著的成效。學校先后被評為濟陽縣規范化管理學校、，市綠色學校、濟陽縣教書育人先進單位、濟南市教學示范校等榮譽稱號。

一、堅持以德立校，構建誠信友愛、團結互助的和諧校園

德育是學校建設的重要內容。在長期的德育實踐中，我校強化辦學優勢，努力進行學生的德育管理。在教育常規方面，主要以《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和學校的有關規章制度為行為準繩，通過新生訓練、軍訓、班級日常管理制度等，讓學生通過自我教育，培養良好的行為生活習慣。努力開展一系列主題教育，培養學生精神素質。近年我校開展了以公民道德教育、弘揚和培育民族精神、安全教育以及保持團員先進性等為主題的系列教育活動，取得了很好的教育效果。利用節日、紀念日進行德育教育。每年的元旦清明節、國際勞動節、五四青年節、教師節、國慶節等重大節日、紀念日，對學生進行多種形式的革命傳統教育、愛國主義教育已成為我校一項德育活動制度。

二、實施素質教育，提升教育教學質量

我校積極實施了以“學會學習，努力創新，強化素質，成就人才”為目標的素質教育工程，開展了以科研培育辦學特色、創建學校品牌的實踐創新，使學校納入“科研興校，科研強教”的發展之路。學校以學生熟悉的、與社會生活貼近的題材入手，開展了以各科為一體的綜合實踐活動，為師生創設了“社會調查、教學滲透和活動展示”的實踐平臺，開始了“綜合教育”的構建和探索。在實踐層面，著力于學校綜合課程的開發和實施，由各備課組、學科組及教師個人自行開發校本課程，師生共同參與研究的探究性學習小課題，每學期常規安排各種興趣小組，開設興趣講座，初步形成了具有學校特點的綜合課程框架體系，為學生發展提供了豐盛的課程“大餐”，構筑師生生命表達、才華展示的大舞臺。

三、堅持民主管校，構建公正平等、安定有序的校園

我校堅持民主管校，推行校務公開，到目前基本形成了對內公開和對外公開相結合，部分公開與全面公開相銜接，過程公開與結果公開相協調，校務公開與解釋說明相統一的工作格局，做到了決策過程公開化、公開內容具體化、公開時間及時化。同時，我校一直堅持和完善了教職工代表大會制度、民主理財、民主評議行政領導等民主管理制度

四、加強校園環境建設，構建綠色生態、自然和諧的校園校園“四化”建設成績顯著。近年學校先后推進學校的硬化、美化、綠化、亮化建設，綠化覆蓋率達到40%以上。如今校園內景點別致，一年四季綠樹成蔭，芳草如茵，與文化長廊、宣傳欄等交相映襯，形成了“喜有綠蔭伴書香”的濃厚校園文化氛圍，充分發揮了環境育人的作用。環保衛生工作卓有成效。學校重視通過各種途徑培養學生環保意識，積淀了“仁風中學是我家，人人都愛她”的優良校風，堅持“每天兩小掃，每周一大掃”的良好習慣。經過有力的整治，確保了食堂煙窗排氣、校園生活污水的排放符合環保標準，生活垃圾集中處理，“四害”得到有效的控制。

四、構建富有特色的育人文化

為了形成個性鮮明、富有特色的校園文化，學校堅持文化立校的理念，著力于學校物質文化、制度文化、行為文化和精神文化的積淀和構建。在創建過程中注重文化品味的提升，在打造班級文化、課程文化、教師文化、教研文化和環境文化的實踐中，提煉和凝結為全校師生心理認同和價值認同的精神文化，用文化的方式發展有靈魂的教育，力圖從辦學特色建設的整個歷程中豐富我校的文化底蘊，確立學校教育的軸心和內核，以文化滋養方式培育更多更好的特色學生。

第四篇：教書育人先進單位事跡

一、堅持以德立校，構建誠信友愛、團結互助的和諧校園

在長期的德育實踐中，我校強化辦學優勢，努力進行學生的德育管理。在教育常規方面，主要以《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和學校的有關規章制度為行為準繩，通過新生軍訓、班級日常管理制度等，讓學生通過自我教育，培養良好的行為生活習慣。努力開展一系列主題教育，培養學生精神素質。

二、實施素質教育，提升教育教學質量

我校積極實施了以“學會學習，努力創新，強化素質，成就人才”為目標的素質教育工程，開展了以科研培育辦學特色、創建學校品牌的實踐創新，使學校納入“科研興校，科研強教”的發展之路。

三、堅持民主管校，構建公正平等、安定有序的校園

我校堅持民主管校，推行校務公開，做到了決策過程公開化、公開內容具體化、公開時間及時化。加強校園環境建設，構建綠色生態、自然和諧的校園校園“四化”----硬化、美化、綠化、亮化建設建設成績顯著

四、構建富有特色的育人文化

學校堅持文化立校的理念，著力于學校物質文化、制度文化、行為文化和精神文化的積淀和構建。在創建過程中注重文化品味的提升，提煉和凝結為全校師生心理認同和價值認同的精神文化，用文化的方式發展有靈魂的教育，以文化滋養方式培育更多更好的特色學生。

第五篇：教書育人先進單位頒獎詞

教書育人先進單位頒獎詞

你們是飛向春天的雁群，隊形嚴整，英姿飄逸。你們是開滿枝頭的繁花，流光溢彩，芳香襲人。為你們喝彩，是你們帶著孩子們的夢想，穿越冬云殘雪；為你們驕傲，是你們伴著同學們的成長，綻放成最美的風景。因為有了你們，全鎮中小學充滿生機，桃李滿園；因為有了你們，呂藝教育更加光彩奪目，燦爛輝煌！