第一篇：3月份業(yè)務(wù)檢查總結(jié) 2

業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

為了進(jìn)一步了解前幾階段教師的工作情況，更好地促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)向更好的目標(biāo)邁進(jìn)。2013年4月2日我同教導(dǎo)處共同對(duì)3月份教師的業(yè)務(wù)情況進(jìn)行了檢查，檢查的項(xiàng)目包括教案、集體備課、周教學(xué)反思、各項(xiàng)筆記。從檢查的結(jié)果看，學(xué)校的絕大多數(shù)教師按照學(xué)校的安排順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。有少數(shù)教師上交的材料不全面。現(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下：

一、檢查中表現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)

1、教案

教案檢查的要求是完成規(guī)定的節(jié)數(shù)，環(huán)節(jié)完整，書(shū)寫(xiě)工整，有教后反思，有課堂習(xí)題設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面。從檢查的結(jié)果看，教案書(shū)寫(xiě)工整，教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)難點(diǎn)確定準(zhǔn)確，有課時(shí)分配，教法學(xué)法及教學(xué)步驟齊全的教師包括馮柏娟、馮柏峰、賈兆華、周長(zhǎng)勝、牛秀芝、王鳳杰、李新鵬等幾位教師。

2、集體備課

集體備課多數(shù)教師能夠按照組內(nèi)的集體備課安排表認(rèn)真完成任務(wù)。材料上交齊全。書(shū)寫(xiě)規(guī)范，集體備課主備人的個(gè)案設(shè)計(jì)和共案設(shè)計(jì)合理，內(nèi)容完整。符合集體備課的要求和程序，集體備課較好的教研組是外語(yǔ)組和政史組。

3、周教學(xué)反思

學(xué)校檢查了開(kāi)學(xué)以來(lái)的教學(xué)反思，共計(jì)五周的內(nèi)容。多數(shù)教師的教學(xué)反思內(nèi)容有利于指導(dǎo)教學(xué)，完成規(guī)定的字?jǐn)?shù)。書(shū)寫(xiě)工整。期

中表現(xiàn)較好英語(yǔ)組1位，語(yǔ)文組2位，音體美組2位，政史組1位。

4、作業(yè)檢查

我校絕大多數(shù)教師的學(xué)生作業(yè)基本完成，多數(shù)教師的課堂作業(yè)有鼓勵(lì)性語(yǔ)言，作業(yè)量足，題型全面而且新穎，能夠做到有批改有記錄。

5、政治筆記：從檢查的結(jié)果看，我校絕大多數(shù)教師記錄內(nèi)容詳實(shí)，書(shū)寫(xiě)工整，其中寫(xiě)的較好的有近10名教師，如王鳳杰、馮柏娟、焦維、賈兆華、張成等。其中內(nèi)容不全，相對(duì)較亂的有5名教師。

6、業(yè)務(wù)筆記：業(yè)務(wù)筆記對(duì)于提高教師的業(yè)務(wù)水平，鍛煉教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)起到關(guān)鍵的作用。教師業(yè)務(wù)筆記記得好壞，記得是否詳實(shí)反應(yīng)了教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的積極性，也反應(yīng)了教師對(duì)工作是否負(fù)責(zé)的責(zé)任心和責(zé)任感。從檢查的結(jié)果看。我校的絕大多數(shù)教師業(yè)務(wù)筆記記錄內(nèi)容較為詳實(shí)，絕大多數(shù)教師書(shū)寫(xiě)工整，寫(xiě)得相對(duì)較亂了有2人，內(nèi)容記錄不全面的、過(guò)于簡(jiǎn)單的1人。書(shū)寫(xiě)工整，內(nèi)容全面的15人，如馮柏娟老師、王鳳杰、張成、賈兆華等。

二、檢查中存在的不足

1、教案。部分教師教案的進(jìn)度沒(méi)有跟上教學(xué)進(jìn)度表，有的書(shū)寫(xiě)較亂。還有部分教師的教案環(huán)節(jié)不清。缺少相關(guān)的內(nèi)容。如教后反思。練習(xí)題設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)

2、集體備課。集體備課的材料上交不是很及時(shí)。主備人的個(gè)案

建議欄內(nèi)的內(nèi)容記錄不全面。個(gè)別教師的集體備課材料內(nèi)容太簡(jiǎn)單。缺乏針對(duì)性。

3、周教學(xué)反思。周教學(xué)反思少數(shù)教師缺少針對(duì)性，反思內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)脫節(jié)。對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)不利。個(gè)別教師教學(xué)反思的內(nèi)容單調(diào)。字?jǐn)?shù)不足。未交的有4人。

4、堂堂清練習(xí)題

有的教師堂堂清練習(xí)題內(nèi)容簡(jiǎn)單，題型單一，沒(méi)有梯度和缺少針對(duì)性。部分堂堂清內(nèi)容做不到對(duì)學(xué)生的對(duì)全面檢測(cè)。

5、有部分教師的學(xué)生作業(yè)量不足，題型單一等不足之處，批改形式單一，希望以后加以改正。

三、建議

1、學(xué)校要加大檢查督促力度。

2、要求教師認(rèn)真對(duì)待學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，要求教師按時(shí)完成規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)。

3、建立符合規(guī)定的，體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)的獎(jiǎng)懲制度和激勵(lì)機(jī)制。

第二篇：業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

南李小學(xué)第二次業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

（2016-2017學(xué)第一學(xué)期）

在10月28日，我校組織了第二次業(yè)務(wù)全面檢查，在此次教學(xué)工作檢查中，主要針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，老師的教學(xué)備課和聽(tīng)課、各項(xiàng)記錄等方面做檢查。

一、好的方面：

1、教案

大部分老師備課圈、點(diǎn)、畫(huà)認(rèn)真，圈出重難點(diǎn)，基本能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對(duì)教案進(jìn)行二次備課，大部分老師的教案過(guò)程完整沒(méi)有缺項(xiàng)。主要表現(xiàn)在：（1）.教案非常認(rèn)真，確實(shí)下了很大功夫，用不同顏色的筆標(biāo)識(shí)出本節(jié)課的重難點(diǎn)，同時(shí)能根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行有效教學(xué)。（2）.突出了教法和體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，有學(xué)科特色且富有創(chuàng)造性。（3）.每課時(shí)后的教學(xué)反思都能結(jié)合具體情況進(jìn)行有效思考。（4）單元測(cè)試及時(shí)，分?jǐn)?shù)及講評(píng)有針對(duì)性措施。

2、作業(yè)

作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)設(shè)計(jì)形式多樣，批改認(rèn)真及時(shí)，評(píng)價(jià)到位，作業(yè)量布置適中，鼓勵(lì)性批語(yǔ)較多。

3、記錄類(lèi)

教師的讀書(shū)筆記、聽(tīng)課記錄、批改記錄使用都完成的很好。教師的聽(tīng)課記錄能夠達(dá)到學(xué)校要求，有聽(tīng)課評(píng)析、反饋意見(jiàn)，評(píng)析有針對(duì)性，注重新課程理念的融入。

二、需要改進(jìn)的方面：

1、教案：（1）、個(gè)別教師常識(shí)課教案沒(méi)有圈、點(diǎn)、畫(huà)，沒(méi)有教學(xué)反思或反思太簡(jiǎn)。（2）、個(gè)別教師反思缺少自己的思考，直接從教案書(shū)上照搬，形式主義。（3）、個(gè)別老師常識(shí)課教案?jìng)浣滩灰恢隆?/p>

2、作業(yè)：部分教師作業(yè)布置量較少，學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草，教師批改不細(xì)，一次作業(yè)只是一個(gè)對(duì)號(hào)。基礎(chǔ)訓(xùn)練出現(xiàn)漏批及二次批改不及時(shí)。個(gè)別老師課堂作業(yè)出現(xiàn)學(xué)生在原題上訂正。

3、聽(tīng)課記錄：個(gè)別老師的無(wú)邊評(píng)和聽(tīng)課后總體評(píng)議。

4、其它記錄：作業(yè)批改記錄，有個(gè)別老師記錄過(guò)簡(jiǎn)，只記錄“本次作業(yè)較好”而且在記錄里出現(xiàn)次數(shù)較多。

檢查人：李俠 2016-10-31

第三篇：業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

馬坡鎮(zhèn)石里小學(xué)2013-2014學(xué)年第一學(xué)期

業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

1、理論學(xué)習(xí)

多數(shù)教師能記錄所學(xué)的理論方面，理念方面的內(nèi)容。達(dá)到規(guī)定的字?jǐn)?shù)。記錄詳細(xì)，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，還能寫(xiě)出心得體會(huì)，真正把理論學(xué)習(xí)當(dāng)成提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平的有效載體，個(gè)別教師隨意抄寫(xiě)，字跡不規(guī)范，無(wú)計(jì)劃，無(wú)目的，只要能寫(xiě)的內(nèi)容就充當(dāng)筆記，不考慮實(shí)際，甚至與教育教學(xué)無(wú)關(guān)。今后重點(diǎn)學(xué)習(xí)記錄的內(nèi)容：（1）各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》；

（2）《國(guó)家中長(zhǎng)期發(fā)展綱要》、《與實(shí)施者對(duì)話(huà)》；（3）《走進(jìn)新課程》、教育名人專(zhuān)著；

（4）

教學(xué)論文，最能反映教育前沿的論文、教學(xué)評(píng)析等；（5）

教育雜志上的教科研成果，教學(xué)隨想，教育探究等。2，教學(xué)聽(tīng)課記錄

聽(tīng)課記錄，規(guī)定每學(xué)期不少于20節(jié)，上半學(xué)期已過(guò)，聽(tīng)課節(jié)數(shù)應(yīng)大于10節(jié)。存在突出問(wèn)題：

第一，教師記錄，沒(méi)有抓住各環(huán)節(jié)中的重要的有借鑒價(jià)值的內(nèi)容。

第二，條理不清、混亂，教師的引導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)不明確。

第三，缺少評(píng)語(yǔ)，可隨機(jī)寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)，也可從整體上進(jìn)行評(píng)價(jià)。3，教研活動(dòng)和交流 寫(xiě)清活動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，會(huì)議主持人，發(fā)言人，活動(dòng)過(guò)程，效果，改進(jìn)措施，實(shí)施方法等。做的比較好的教師有： 卞久蘭 楊寶麗 任中民 崔然然

4、數(shù)學(xué)作業(yè)

作業(yè)的布置和批改是教學(xué)工作中的一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),適度的作業(yè)可以鞏固所學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)能力、開(kāi)拓思維。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),通過(guò)批改作業(yè),可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)工作中的不足，推進(jìn)作業(yè)規(guī)范化，提高作業(yè)完成的效果。

檢查中我們發(fā)現(xiàn)，師生完成作業(yè)及批改的態(tài)度是認(rèn)真的，總體情況較好。大演草，配套練習(xí)冊(cè)，批改及時(shí)，批改的形式多種多樣，有等級(jí)評(píng)價(jià)，有分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)，有用評(píng)分、評(píng)語(yǔ)相結(jié)合的形式。批改記錄能針對(duì)學(xué)生共性問(wèn)題而采取一定補(bǔ)救措施。不僅對(duì)學(xué)生完成作業(yè)的水平作出了公正而恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，而且能有效的促進(jìn)了學(xué)生完成作業(yè)的積極性，發(fā)揮了作業(yè)鞏固知識(shí)，鍛煉能力的作用。

存在以下不足：

作業(yè)題的設(shè)計(jì)缺少層次梯度，注重抄寫(xiě)作業(yè)，缺少綜合性作業(yè)。個(gè)別作業(yè)量明顯不足。作業(yè)批改凸顯四個(gè)關(guān)注——（1）．關(guān)注錯(cuò)誤緣由，引導(dǎo)自我改正。（2）．關(guān)注獨(dú)特見(jiàn)解，激活創(chuàng)新意識(shí)。（3）．關(guān)注情感態(tài)度，培養(yǎng)良好習(xí)慣。（4）.關(guān)注細(xì)微進(jìn)步，激發(fā)前進(jìn)動(dòng)力。

本次抽查中較為優(yōu)秀的老師有：

滿(mǎn)孝峰

渠慶平

鄭本周

5、語(yǔ)文作業(yè) 優(yōu)點(diǎn)：

1、教師批改認(rèn)真，錯(cuò)誤的地方能讓學(xué)生改正，并能進(jìn)行跟蹤批改。

2、教師能夠全批全改，特別是作文方面，能進(jìn)行精批細(xì)改，個(gè)別教師對(duì)學(xué)生作文中出現(xiàn)的好詞好句能劃出來(lái)點(diǎn)評(píng)，結(jié)尾有總評(píng)，且批語(yǔ)富有鼓勵(lì)性和針對(duì)性。

3、教師能用上各種表?yè)P(yáng)的方法，體現(xiàn)激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)和期待。例如，畫(huà)上小紅花表示鼓勵(lì),寫(xiě)上好！你真棒！加油！優(yōu)秀、A等。

4、大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整認(rèn)真，作業(yè)整潔，能根據(jù)老師的批改和要求進(jìn)行改正。作業(yè)批改較好的教師 卞久蘭 崔然然 楊寶麗 王呈嶺 改進(jìn)的地方

個(gè)別老師的作業(yè)量不夠，作文篇數(shù)少，批改不及時(shí)。

第四篇：業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

馬口小學(xué)第一次業(yè)務(wù)檢查工作總結(jié)

教學(xué)工作檢查，旨在調(diào)查老師們?cè)诩w備課操作當(dāng)中遇到的問(wèn)題，得到的收獲，并及時(shí)為老師們后段工作提出建議和指導(dǎo)性意見(jiàn)。同時(shí)，也是教學(xué)常規(guī)工作的反饋。

在3月15日，我們組織了一次全面檢查，在此次教學(xué)工作檢查中，主要針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，老師的教學(xué)備課、作業(yè)批改與計(jì)劃等方面做檢查。檢查中,檢查老師認(rèn)真負(fù)責(zé)地檢查，準(zhǔn)確細(xì)致地描述，客觀(guān)公正地評(píng)定，值得所有檢查者學(xué)習(xí)。

1、教案

一、好的方面：

大部分老師備課認(rèn)真，教案設(shè)計(jì)完整規(guī)范，重難點(diǎn)突出，基本能根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際情況和我校對(duì)教案的要求進(jìn)行備課，大部分老師的教案過(guò)程完整沒(méi)有缺項(xiàng)。從面上看，主要表現(xiàn)在：（1）.教案非常認(rèn)真，確實(shí)下了很大功夫，用不同顏色的筆標(biāo)識(shí)出本節(jié)課的重難點(diǎn)，同時(shí)能根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行有效教學(xué)。（2）.教案數(shù)量充足、環(huán)節(jié)齊全、內(nèi)容精細(xì)、一絲不茍，這種精神值得發(fā)揚(yáng)。（3）.突出了教法和體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，有學(xué)科特色且富有創(chuàng)造性。（4）.每課時(shí)后的教學(xué)反思都能結(jié)合具體情況進(jìn)行有效思考。

二、需要改進(jìn)的方面：

（1）、個(gè)別教師教案沒(méi)有及時(shí)上交，沒(méi)有教學(xué)反思，書(shū)寫(xiě)潦草。（2）、個(gè)別教師缺少自己的思考，直接從教案書(shū)上照搬，形式主義。（3）、部分教師的備課教案，寫(xiě)的過(guò)于簡(jiǎn)單，敷衍了事，教學(xué)要求不明確，沒(méi)有重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程沒(méi)寫(xiě)清楚

2、作業(yè)：

優(yōu)點(diǎn)：作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)批改有批語(yǔ)，詳批細(xì)改，作業(yè)內(nèi)容科學(xué)、作業(yè)量適中，批改認(rèn)真，鼓勵(lì)性批語(yǔ)較多。

不足：部分教師作業(yè)布置量較少，學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草，教師批改不細(xì)，一次作業(yè)只是一個(gè)對(duì)號(hào)。

3、理論學(xué)習(xí)等

通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)，教師們普遍認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)理論是教育教學(xué)工作的先導(dǎo)。因此，老師們學(xué)習(xí)的積極性很高。通過(guò)學(xué)習(xí)記錄就能看出。

教導(dǎo)處

二0 一八年三月十五日

第五篇：業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

2016-2017學(xué)第一學(xué)期 第二次業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

為了更好的督促教學(xué)業(yè)務(wù)各項(xiàng)工作，使學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作步入軌道，11月10日，教導(dǎo)處對(duì)開(kāi)學(xué)一個(gè)月以來(lái)教師的備課、作業(yè)進(jìn)行了一次全面檢查，基本情況良好，但是，檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足之處，想將本次檢查情況通報(bào)如下：

絕大部分老師能及時(shí)備好課，也達(dá)到了規(guī)定的課時(shí)量，超時(shí)備課也能按質(zhì)按量完成，中老年教師備課認(rèn)真，扎扎實(shí)實(shí)，青年教師也不錯(cuò)，開(kāi)拓創(chuàng)新。準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，如：抓文章中重點(diǎn)詞句的理解；學(xué)習(xí)文章的寫(xiě)作方法；抓文章中作者所表達(dá)的情感、思想內(nèi)容以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透等方面都值得發(fā)揚(yáng)。在教學(xué)準(zhǔn)備上，老師們能根據(jù)教材的需要采用不同的教學(xué)手段，更好地突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)效果。從檢查情況來(lái)看，老師們都能運(yùn)用多種教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)，體現(xiàn)了新的課程理念。新課程理念倡導(dǎo)課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通。檢查中發(fā)現(xiàn)老師們非常注重了知識(shí)的拓展和延伸。情況大致如下：

一、教案 主要優(yōu)點(diǎn)

1、絕大多數(shù)上講臺(tái)的教師對(duì)所教學(xué)科都有按要求、按進(jìn)度的備課。

2、采用打印教案的教師，備課三維目標(biāo)齊全，重難點(diǎn)突出，教學(xué)過(guò)程清晰，板書(shū)設(shè)計(jì)提綱挈領(lǐng)，教學(xué)反思深刻具體。特別是不少教師在采用教案前，用不同色彩的筆記錄了對(duì)教案進(jìn)行認(rèn)真審閱的情況，作了不少的增添、注解、勾畫(huà)，使教案更具有完整性和有效性。這方面做得較好的教師有鄧敏、王艷梅、武繼榮、王玉、董靜。

3、不少教師有二次備課內(nèi)容，二次備課中勾畫(huà)了知識(shí)點(diǎn)，摘抄查找的資料，增添了例題，旁注了教法，使教什么更加清楚，怎么教也一目了然。沒(méi)把備課當(dāng)形式，更注重備課的實(shí)用價(jià)值。李鶴、王智英、吳玉霞、王艷梅、鄒杰、張瑩瑩等教師在這方面做得較好。

不足之處：

有個(gè)別教師的備課目標(biāo)的確立缺少與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合，針對(duì)性不強(qiáng)；有個(gè)別教師的備課教學(xué)過(guò)程太簡(jiǎn)單，尤其是沒(méi)有突出學(xué)生的活動(dòng)；有個(gè)別教師的課后反思寫(xiě)成了教案反思，沒(méi)有指出通過(guò)備課教學(xué)后本課的成功與不足，也沒(méi)有分析問(wèn)題的成因及解決辦法。

二、作業(yè) 主要優(yōu)點(diǎn)

1、總的情況較好。學(xué)生作業(yè)內(nèi)容豐富，既有基本練習(xí)，也有能力訓(xùn)練，作業(yè)設(shè)計(jì)有層次。做得較好的教師有潘傳分、易云霞、靳勇、譚逢春。

2、教師都能夠按時(shí)、按量完成學(xué)生作業(yè)的批改。很多老師作業(yè)批改及時(shí)細(xì)致，格式規(guī)范，標(biāo)記符合作業(yè)批改要求。

3、對(duì)于學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤能讓學(xué)生及時(shí)訂正。對(duì)于學(xué)生精彩或疑問(wèn)處還加以眉批，肯定其成績(jī)。能給學(xué)生的作業(yè)寫(xiě)一些鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，既肯定學(xué)生的成績(jī)，也委婉地指出存在的不足，幫助學(xué)生找到解決的方法。做得較好的老是有張瑜、彭胡燕、譚玉梅、譚小蘭。

不足之處：

有些教師對(duì)學(xué)生糾錯(cuò)后的題沒(méi)及時(shí)再批再改，使學(xué)生不知道自己的改錯(cuò)是否正確，沒(méi)達(dá)到改錯(cuò)的目的。還有些教師只注重學(xué)生習(xí)題中知識(shí)的正確與錯(cuò)誤，對(duì)字跡、板書(shū)要求不夠嚴(yán)格。

三、改進(jìn)意見(jiàn)

1、教師備課時(shí)一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研讀教材結(jié)合本班的實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，備課提倡原創(chuàng)。

2、打印教案的第二次備課應(yīng)切合學(xué)生的實(shí)際，體現(xiàn)自己對(duì)教材的整體把握，對(duì)學(xué)情的用心思考，對(duì)課堂的充分預(yù)設(shè)，提倡有特色的個(gè)性設(shè)計(jì)。

3、作業(yè)要分層布置，合理設(shè)置作業(yè)內(nèi)容，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，及時(shí)批改，錯(cuò)題要及時(shí)訂正，要及時(shí)寫(xiě)鼓勵(lì)性、指導(dǎo)性語(yǔ)言。

以上是對(duì)本次作業(yè)備課檢查的一個(gè)總結(jié)，可能看得還不夠細(xì)致，存在一定得片面性，更多的好現(xiàn)象沒(méi)有一次發(fā)現(xiàn)，但還是希望老師們能借助這次活動(dòng)能對(duì)以后備課、作業(yè)有更深入地思考。

谷陽(yáng)辦事處中心小學(xué)

2016年11月 2016-2017學(xué)第一學(xué)期

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2016年11月