第一篇：業(yè)務(wù)工作總結(jié)以班級管理為載體、促常規(guī)提成效

以班級管理為載體、促常規(guī)提成效

——2013年秋新民鎮(zhèn)金龍小學(xué)業(yè)務(wù)工作總結(jié)

回顧本學(xué)期的工作，在各位領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精誠團結(jié)，與全體老師通力合作，我校堅持以教學(xué)工作為中心，以重實際，抓實事，求實效的教學(xué)工作基本原則，以《遵義市教學(xué)常規(guī)管理督導(dǎo)評估細(xì)則》為契機，加強教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，大力推進素質(zhì)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將一學(xué)期以來教學(xué)業(yè)務(wù)工作總結(jié)如下：

一、以班級管理為載體、促常規(guī)提成效。

為了提高教師教育教學(xué)水平和理論素養(yǎng)，打造一批勤于鉆研，樂于奉獻，業(yè)務(wù)能力強的教師隊伍，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。以中心學(xué)校認(rèn)清實情、放眼全縣、強化課堂、提升質(zhì)量的主導(dǎo)思想為學(xué)校努力目標(biāo)，圍繞 “讀書、明禮、奮進”的校訓(xùn)，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作實際，擬定工作思路，分享工作方法，互促共進，共同推動學(xué)校發(fā)展。

（一）、重視過程管理、提升教學(xué)質(zhì)量，1、以2011版新課標(biāo)為支撐，開齊開全課程。教師嚴(yán)格按照課表上課，確保各科目教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。利用地方課程開設(shè)“師生共讀”、“法制教育”、“環(huán)境教育”等課。讓學(xué)生養(yǎng)成良好好習(xí)慣，自我終生受益，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、重視過程管理，打造有效課堂。優(yōu)化教學(xué)五大環(huán)節(jié)。即：提高教師備課的針對性、凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、精心設(shè)計作業(yè)、重視作業(yè)批改與學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、改革評價方法。落實六項常規(guī)工作： ①備課要實在。結(jié)合課標(biāo)理念，備學(xué)生、備教材、備教師本身。②課堂要靈動。建立以學(xué)生為主體的、充滿活力的、激情洋溢的、收效甚高的課堂，注重教法與學(xué)法的引導(dǎo)。③輔導(dǎo)要及時。教師主動到班輔導(dǎo)，個別輔導(dǎo)，上門輔導(dǎo)，尤其關(guān)注留守生、學(xué)困生、個性怪異的特殊生，做到每一位學(xué)生都得到進步與提升。④練習(xí)要精當(dāng)。重視作業(yè)完成的過程和效果，解決易錯點、易混點、重點、難點、盲點等。⑤閱讀成習(xí)慣，用好課前三分鐘、快樂讀書課、周末、節(jié)假日。讓讀書成為習(xí)慣，成為自覺行為。⑥書寫?zhàn)B品格，把寫字教學(xué)整合到各學(xué)科里，要求教師行為師范，以一筆一劃的書寫去培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的態(tài)度，形成端端正正寫字，堂堂正正做人的品格。實行五個檢查制度：查備課和上課，查教師個人工作記錄，查作業(yè)批改，查聽課記錄，查教學(xué)反思。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持“五深入”。即：深入教師，深入課堂，深入學(xué)生，深入教材，深入家庭。教師自覺完成個人業(yè)務(wù)資料，每月定期普查，并將普查結(jié)果納入期末考核。

（二）、抓實校本教研，促進教師提高

1、尊重“材多火焰高，人多智慧廣”的原則，結(jié)合十二五繼續(xù)教育工作，學(xué)校圍繞“培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣”這一課題，開展豐富多彩、形式多樣、扎實有效的教研活動（15次左右）：教師繼續(xù)教育集中培訓(xùn)達24人/次； 本期召開了“三會”（學(xué)生家長座談會、學(xué)生法制安全會、教師教育教學(xué)質(zhì)量分析會）；一年級語文集體備課活動；教師外出學(xué)習(xí)二級培訓(xùn)活動；六年級數(shù)學(xué)情景與問題研討活動；支教教師四年級語文教學(xué)研討活動；業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（給教師生命著色的五條建議，弗萊尼40年教學(xué)的20條經(jīng)驗，應(yīng)對批評的12條經(jīng)驗等）形式多樣的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。

2、凸顯以教學(xué)為中心的理念，努力提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我校在的各項工作的開展活動中，共評選出71名學(xué)校校園之星（學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)之星、手抄報之星、科學(xué)實驗操作技能之星、安全征文競賽之星等）；在中心學(xué)校耕耘稿件的征集中，我校全體師生積極投稿，共投師生作品29份；在全鎮(zhèn)師生的書畫評選中，我校共24份作品榮獲中心學(xué)校一、二、三獎；在遵縣教科局安全征文推選評比中，我校全體師生積極指導(dǎo)學(xué)生撰寫安全征文，向中心學(xué)校選報8篇有引領(lǐng)性的安全征文。這一系列活動的開展，讓我校全體教師得提高；學(xué)生得實惠；學(xué)校得發(fā)展。彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，提升學(xué)校文化內(nèi)蘊。

（三）、重視學(xué)前教育，促進幼兒健康成長

為了辦好我校學(xué)前教育，推進學(xué)校辦人民滿意教育的進程，學(xué)校很重視學(xué)前教育，特安排了我校幾名多才多藝的女教師（劉莉莉、李小平、柴雪、李忠奕），確保學(xué)前教育能適應(yīng)和滿足孩子身心健康成長的需要，改革學(xué)前教育教學(xué)模式，以孩子耳濡目染的活動和妙趣橫生的游戲為主。讓孩子們在游戲活動中形成語言、養(yǎng)成習(xí)慣、知曉禮儀、講究衛(wèi)生、學(xué)會謙讓、懂得關(guān)愛，玩中學(xué)，學(xué)中完。快樂、輕松地成長。

（四）、充分運用遠教，服務(wù)教學(xué)質(zhì)量提高

學(xué)校的遠程教育工作始終把握為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)，為農(nóng)家服務(wù)的原則。在李忠奕教師的引領(lǐng)下，老師們積極利用遠教資源召開主題班會，讓學(xué)生通過電腦這部百科全書，了解世界，開闊視野。各教師每月利用遠教資源集中學(xué)習(xí)兩次，個性化學(xué)習(xí)兩次，為學(xué)生上課全學(xué)期10次以上。有個別的教師爭著到遠程室為學(xué)生上課。

二、以德為先鑄品行，自覺行為促習(xí)慣。

（1）、好習(xí)慣，益終生。為了促進學(xué)生全面發(fā)展，著力培養(yǎng)學(xué)生的他愛精神和責(zé)任意識，在劉莉莉老師和學(xué)校全體教師的出盟劃策下，少隊處以學(xué)生一日規(guī)范“六要求”，“三個五”以及“班級管理公約”來對我校的全體學(xué)生進行養(yǎng)成教育。讓我校全體學(xué)生在規(guī)范習(xí)慣管理上有了質(zhì)的飛躍。本學(xué)期，主要開展了以下活動：開學(xué)養(yǎng)成教育第一課；中國夢、我的科技夢、路隊建設(shè)、隊會、建隊日等活動。通過形式多樣,內(nèi)容豐富的活動,培養(yǎng)學(xué)生的情懷、提升學(xué)生的素養(yǎng)，促成好習(xí)慣的養(yǎng)成。

（2）、認(rèn)真落實深化“三關(guān)”工作，促進全體學(xué)生共同發(fā)展

新課改指出：教育要關(guān)注全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我們特別關(guān)注留守兒童、學(xué)困生、性格乖戾的特殊生、思想拋錨的頑皮生，對他們嚴(yán)格按照“三優(yōu)先、四輔導(dǎo)、五個一”的工作思路關(guān)心他們的思想、學(xué)習(xí)、生活等，在柴雪老師的組織下，以認(rèn)親活動、中秋節(jié)、集體生日、鴻雁傳書等活動為契機對留守兒童進行關(guān)愛活動，培養(yǎng)學(xué)生懂得愛、享受愛，并傳遞愛。同時也培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)、積極向上的意識。

（3）繼續(xù)經(jīng)營優(yōu)美教室，強化溫馨育人環(huán)境

干凈、美觀、清爽的校園能讓人神清氣爽；鮮活、溫馨、靈動的教室更讓人賞心悅目。學(xué)校一直本著讓每一面墻、每一扇窗、每一個角落都綻放育人的光芒。全體教師一如既往地用心經(jīng)營著我們美的校園，打造著我們美的教室。

另外，為了及時向中心學(xué)校反映學(xué)校的工作動態(tài)，本期共向中心學(xué)校報送信息20條左右。

總之，學(xué)校的教學(xué)工作取得了一定的成績，我們深深認(rèn)識到成績的取得離不開廣大教師辛勤的耕耘，離不開上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。路漫漫其修遠兮，在學(xué)校

各項工作的開展中還需不斷求索！在新的學(xué)年中，我定將團結(jié)全體師生，加強學(xué)習(xí)，爭取使我校的教學(xué)工作邁上新的臺階。

總結(jié)人：向宇

2013年12月

第二篇：以班級文化建設(shè)為載體

以班級文化建設(shè)為載體，培養(yǎng)中職生良好的品德

珠海市南屏中學(xué)雷文軍

摘要：中職生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍較差，學(xué)習(xí)動力、自信心不足，自我要求低，文化底子薄，但是他們身上朝氣蓬勃，活動能力，交際能力，組織能力強。豐富多彩的班級文化是學(xué)生成長的沃土，它不但能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力，幫助學(xué)生找回自信，更重要的是能使學(xué)生形成良好的品德，塑造積極向上的精神。因此，中職的班主任要重視班級文化建設(shè)，以良好的文化氛圍，陶冶學(xué)生的情操，構(gòu)建學(xué)生健康的人格，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。關(guān)鍵詞：班級文化培養(yǎng)中職生品質(zhì)

校園文化是一個學(xué)校的精神載體，不僅凝聚著全校師生共同的價值取向與追求，同時其深厚的文化底蘊也起到了厚德載物的作用，而班級文化是校園文化最集中的體現(xiàn)。

班級文化構(gòu)成了班集體形成和發(fā)展最穩(wěn)固、最有活力的基礎(chǔ)，體現(xiàn)了一個班級特有的風(fēng)格。新課程倡導(dǎo)為學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀，這就要求班主任重視班級文化建設(shè)，以良好的文化氛圍感染學(xué)生。班級文化是班級中教師和學(xué)生共同創(chuàng)造出來的穩(wěn)定的生活方式，包括三種狀態(tài)：最為顯性的班級環(huán)境布置，最為隱性的班級人文環(huán)境和班風(fēng)及處于中間狀態(tài)的班級制度與規(guī)范，包括班級成員整體的行為準(zhǔn)則和價值觀等。這種隱性的教育力量，在學(xué)生的個體成長和學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著不可估量的作用。它影響學(xué)生的行為，對班級能起到凝聚、約束、鼓舞和同化的重要作用。良好的班級文化環(huán)境，是學(xué)生良好的道德品質(zhì)、健全的人格、積極向上的精神狀態(tài)形成的主要基地。因此，創(chuàng)設(shè)和優(yōu)化班級文化，對于培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念、審美意識、創(chuàng)新思維等人文思想起著十分重要的作用。在中等職業(yè)學(xué)校，如何創(chuàng)建班級文化，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，主要是以下幾個方面：

一、營造良好的物質(zhì)文化環(huán)境

蘇霍姆林斯基曾說：“只有創(chuàng)造一個教育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的效果”。心理學(xué)認(rèn)為：自然環(huán)境對人的影響主要是通過客觀現(xiàn)實對人的心理產(chǎn)生影響。優(yōu)美的教室環(huán)境具有“桃李不言，下自成蹊”的特點，能使學(xué)生在不知不覺

1中自然而然地受到暗示、熏陶和感染，能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞，養(yǎng)成文明行為習(xí)慣。更重要的是：它有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，鍛煉創(chuàng)新能力，陶冶學(xué)生的情操，促進學(xué)生奮發(fā)向上，增強班級的向心力、凝聚力，激發(fā)愛班愛校的熱情。正如亞斯貝斯所認(rèn)為的：教育的本質(zhì)是陶冶。

因此，實施班級管理，要充分利用班級現(xiàn)有的物質(zhì)條件，不斷深入開發(fā)新的資源，加強班級物質(zhì)文化建設(shè)，使班級里的各種物化的設(shè)施都能體現(xiàn)班級的個性，把教室建成一個“愉悅的場所”，給學(xué)生一種高尚的文化享受。用蘇霍姆林斯基的話來說就是：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話的遠大目標(biāo)。”

1、學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)

教室，是一個班級學(xué)生每天學(xué)習(xí)的地方，是一個集體的家，是班級重要的育人場所。在我們學(xué)校，每學(xué)期都要舉辦教室文化創(chuàng)建比賽。這也是校園文化建設(shè)的一個重要組成部分。利用這個契機，我們發(fā)動全體學(xué)生，精心布置教室，美化教室，充分發(fā)揮教室環(huán)境育人的作用，使教室成為充滿潛力的教育資源。教室文化創(chuàng)建的策略與方法：一要全班學(xué)生齊動手，顯示想象力和創(chuàng)造力。二要設(shè)置要有教育意義、美觀。我要求每位學(xué)生設(shè)計一種布置方案，然后大家評比，從中選擇優(yōu)秀的方案進行布置。教室的布置我們側(cè)重于四周的墻體。常規(guī)板塊有：學(xué)生作品展、宣傳欄、圖書角、衛(wèi)生角、評優(yōu)欄等，亮點展板：一是在進教室最醒目的地方，張貼了班級的管理目標(biāo)。比如：追求人格的不斷完善，追求學(xué)習(xí)的不斷進步等等。另一塊是做了一個與企業(yè)對接模式的展板。因為根據(jù)中職學(xué)校的特點，三年職校生活結(jié)束，學(xué)生將走上工作崗位，而我們培養(yǎng)的是工廠的一線工人，我們的畢業(yè)生將走向工廠，班級文化的教育功能體現(xiàn)的就是培養(yǎng)優(yōu)秀的產(chǎn)業(yè)工人，讓學(xué)生做好去企業(yè)的準(zhǔn)備。于是，我們把優(yōu)秀的企業(yè)文化做在墻面上。展板內(nèi)容是：有學(xué)生穿著工裝在工廠實訓(xùn)的照片，有企業(yè)生產(chǎn)車間流程圖示和企業(yè)的警示標(biāo)語（內(nèi)容都是學(xué)生自己到工廠拍照），目的是讓學(xué)生在教室里能找到工廠里的感覺。

2、寢室文化建設(shè)

寢室是組成班級的最基本單位，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、休息的重要場所。寢室建設(shè)的好壞會直接關(guān)系到學(xué)風(fēng)建設(shè)的成功與否。因為寢室文化是基源，一個寢室的風(fēng)氣，會影響一群人。寢室的文化創(chuàng)建策略，主要是考慮到我們的學(xué)生大部分時間住校，寢室就是他們在校的家。這里面要有家的感覺。布置時要溫馨一些，可以用一些提示性標(biāo)語來引導(dǎo)他們的行為。

由于所有的布置都讓學(xué)生用雙手和智慧來設(shè)計，一方面，學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力得到很大的提高，另一方面也讓學(xué)生體驗自己是班級的主人。同時使學(xué)生得到美的熏陶。

三、建立制度文化。

制度文化是班級文化實現(xiàn)的保證。要大張旗鼓地學(xué)習(xí)規(guī)章制度，學(xué)習(xí)遵守紀(jì)律的模范，表揚守紀(jì)進步的同學(xué)，校本制度是《學(xué)生管理手冊》。每位學(xué)生從進校開始，班主任都要組織學(xué)生學(xué)習(xí)上面的內(nèi)容。考慮到目前中職學(xué)生的特點，很多學(xué)生都是沒有考上高中，成績比較差，有的甚至是初中沒有上完的學(xué)生，要制定一個對全班同學(xué)都有約束力的制度更為重要。主要是從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、班風(fēng)四個方面建立班級制度，并輔之以量化考核標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生的日常行為規(guī)范化，具體化和制度化。在操作上具體的措施是實行扣分和獎勵條例。違紀(jì)實行扣分制，做得好的實行獎勵。每周統(tǒng)計并公布一次，期末總評比，作為評優(yōu)評先進的重要憑據(jù)。由于是學(xué)生自己制定的規(guī)矩，在紀(jì)律面前人人平等，操作起相對比較容易，通過班級制度文化，主要是培養(yǎng)學(xué)生法制意識和法治精神，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的自覺性。

四、以活動為載體，拓展班級文化氛圍。

班級活動是學(xué)生學(xué)校生活的基本形式，也是班級文化建設(shè)的重要內(nèi)容。我們主要是通過健康有益的班級活動，豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，讓學(xué)生在活動中體驗、感悟、發(fā)展，通過活動，打造奮發(fā)向上、團結(jié)拼搏的班級精神。

1、利用班會時間，舉辦一些有意義的活動，比如知識競賽，我們發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不怎么樣，有時因為違紀(jì)，別人看不起他，但他的知識面廣，語言表達能力強，在這方面讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)他的另一面，讓學(xué)生在活動中找到了自信，有利于增強自我約束。學(xué)生對這樣的活動很感興趣，積極性高。還可以通過開展主題班會，定期評比周記等方式，鼓勵和表揚，增強了學(xué)生的自信。

2、組織學(xué)生參加各項活動，既可以班級組織，也可以鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的活動。比如做手抄報，黑板報，我鼓勵學(xué)生自己做美編，設(shè)計板面，做作者，自己動筆撰寫內(nèi)容；比如參加校園歌手大賽，參加大合唱，引導(dǎo)學(xué)生選擇積極向上的曲目，學(xué)生自己做舞臺設(shè)計，從服裝到排練內(nèi)容，都是集體智慧的體現(xiàn)等。比如球賽，隊員和拉拉隊各負(fù)其責(zé)，緊張而有序。通過活動，既豐富了他們的業(yè)余生活，又提高了班級的凝聚力。

五、培育優(yōu)良的班風(fēng)，樹立正確的班集體輿論。

班風(fēng)是指班級體的作風(fēng)和風(fēng)氣，是班級大多數(shù)成員的思想認(rèn)識、情感意志和技術(shù)狀態(tài)的綜合反映，是班級文化建設(shè)的核心和精髓所在。班集體的輿論是班級成員觀念態(tài)度的集中體現(xiàn)，是班級深層次的精神文化。班級體的成長離不開健康的班級輿論。作為班主任，我的做法是經(jīng)常“小題大做”或是“大題小做”。具體的說，就是遇到有利于班級發(fā)展的小事情，我們在班會上大力宣傳，形成正確的輿論導(dǎo)向。比如看到某位同學(xué)隨手撿起校園的垃圾，放到垃圾桶，我會在班會上和學(xué)生探討，這是一種什么行為？僅僅是撿垃圾？那是一種良好的生活習(xí)慣，是愛護校園的優(yōu)秀品質(zhì)；反之，亂扔垃圾又是什么行為，扔下去的是你“亂扔垃圾”的品德。遇到不利于班級發(fā)展的事情，即使是大事，也不能揪著問題不放，要大事化小，小事化了。通過及時抓住時機，因勢利導(dǎo)，有利于樹立正確的班級體輿論，形成良好的班風(fēng)。

六、建立文明禮儀文化，學(xué)會做人。

優(yōu)秀班級文化的創(chuàng)建，將全面提高學(xué)生的素質(zhì)。而學(xué)生的良好素質(zhì)，又將促進班級文化向更高層次發(fā)展。中等職業(yè)學(xué)生即將走上社會，要利用在職校的幾年時間，讓他們增強個人情商，從文明禮儀，學(xué)會做人開始。班級文化就是要充分發(fā)揮育人功能：訓(xùn)練學(xué)生的文明禮儀，讓學(xué)生懂得“責(zé)任”的含義。如在校園，學(xué)生見到老師要做到主動問聲好；在車上，主動給需要的人讓個座；要學(xué)會使用“謝謝”、“對不起”、“沒關(guān)系”等禮貌用語；不說臟話等。還可以讓學(xué)生參加“成人宣誓儀式”，等其他活動，教他們怎樣做人，怎樣處理問題。從而從根本上引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀，使學(xué)生的思想境界得到升華，人格不斷完善。

實踐證明，生動活潑的班級文化氛圍能使師生心情愉快，能激勵學(xué)生不斷進

取，主動、健康地成長，能使學(xué)生更加積極、輕松、熱情地投入學(xué)習(xí)、生活與工作中。因此，班主任只有耐心細(xì)致地抓好班級文化建設(shè)，細(xì)水長流，潤物無聲，才能使學(xué)生在良好班級文化氛圍的熏陶下健康成長。只有重視班級文化建設(shè)，優(yōu)化班級文化，營造優(yōu)良的班級文化，創(chuàng)建和諧上進的班級，才能培養(yǎng)優(yōu)秀的中職生。

參考文獻：

[1]《學(xué)校管理學(xué)導(dǎo)論》，張濟正等編著：，華東師范大學(xué)出版社，1984年版

[2]《我國職業(yè)教育課程改革中的問題與思路》，石偉平著，2005/31

[3]《職業(yè)技術(shù)教育導(dǎo)論》，劉春生著，吉林科技出版社，1989年

[4]《職業(yè)技術(shù)教育學(xué)》，葉立群主編，福建教育出版社，1995

[5]《職業(yè)教育教學(xué)改革新視野》，葉高炎著，杭州市職業(yè)技術(shù)教育研究中心，2005年5月

[6]《班級經(jīng)營》，林進材著，華東師范大學(xué)出版社，2006年8月

第三篇：抓常規(guī)促管理提質(zhì)量

抓常規(guī)促管理提質(zhì)量

一、抓制度建設(shè),促常規(guī)管理規(guī)范化

規(guī)范化制度化的確立是實施教學(xué)管理的保證,學(xué)校已制定了一些基礎(chǔ)性、常規(guī)性的教學(xué)管理工作制度。如《教學(xué)質(zhì)量管理制度》、《教師備課制度》、《教師綜合量化考核制度》、《教師集體備課制度》、《考試制度》、《聽課制度》、《作業(yè)制度》、《教研組工作制度》、《教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度》等。為進一步抓好教學(xué)常規(guī)管理工作，全面提升教學(xué)管理效益，促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階，我縣各校根據(jù)學(xué)校工作實際，在以往管理制度的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)完善，進一步健全了各種管理制度，涉及到學(xué)校工作的方方面面。各校通過日常教學(xué)工作的檢查與實施考評，發(fā)揮學(xué)校制度的保障、制約和監(jiān)督作用，也使教師明確努力方向,及時轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,糾正教學(xué)中存在的問題。

二、抓常規(guī)學(xué)習(xí)，明確教學(xué)要求

教學(xué)常規(guī)是教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)，是教學(xué)工作最基本的要求。執(zhí)行教學(xué)常規(guī)是做好教學(xué)工作的保證。本，我們堅持不懈的抓實教學(xué)常規(guī)基本要求的學(xué)習(xí)，教研員深入各校舉辦教學(xué)常規(guī)講座 31場，各校也制定了教師常規(guī)學(xué)習(xí)計劃，并要求寫出心得體會，使教師進一步明確教學(xué)各環(huán)節(jié)的常規(guī)要求，確保常規(guī)學(xué)習(xí)落實在教學(xué)行為中。

三、抓落實到位，實行全程管理

（一）突出中心狠抓常規(guī)落實

1、加大教學(xué)常規(guī)檢查力度。2010年3月開始，縣教研室以學(xué)區(qū)為單位，各教研員每周固定三天深入聯(lián)系學(xué)區(qū)開展工作，指導(dǎo)學(xué)校完善各項教學(xué)常規(guī)管理制度，積極開展教科研活動。組織、參加學(xué)區(qū)、學(xué)校教研活動41次；組織集體備課39次；組織校際間交流活動18次；檢查各類計劃3463份、教案 3330余本、學(xué)生作業(yè)50﹪以上，并查閱了學(xué)校的管理制度、計劃、方案及各學(xué)科組教研活動記錄等檔案材料，召開學(xué)生座談會12場，及時總結(jié)、反饋，認(rèn)真撰寫了調(diào)研分析報告。組織各學(xué)區(qū)召開教育教學(xué)工作會議各5次（參會對象為各校校長及教務(wù)主任）。

2、學(xué)校內(nèi)強化檢查，督查落實。各校能根據(jù)本校實際制定切實可行的教學(xué)常規(guī)管理制度,對教師常規(guī)工作提出具體明確的要求,過程檢查得以落實。

1如縣二中能及時檢查、抽查教師的教案、作業(yè)布置情況、校本課題研究進程、教研活動記錄及按周聽課情況，并指出存在的問題，督促整改；縣二小加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立各年級語文、數(shù)學(xué)階段考試質(zhì)量跟蹤報告制度，組織教師認(rèn)真探討、總結(jié)教學(xué)失誤，及時補救，努力實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升等等。

3、繼續(xù)抓好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

為真實評價中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，切實做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，教研室組織全縣中小學(xué)進行了兩次“學(xué)生期末學(xué)業(yè)水平考試”，并圓滿完成了成績統(tǒng)計、質(zhì)量分析和材料上報等工作。

4、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。

畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，各校根據(jù)考試改革及時調(diào)整備考策略，優(yōu)化教學(xué)行為，充分發(fā)揮課堂的主渠道、主陣地作用，向45分鐘要效益。教研員分學(xué)區(qū)深入畢業(yè)班教學(xué)一線，聽、評課58節(jié)，指導(dǎo)教師120余人次，召開九年級復(fù)習(xí)備考專題會9場。教研員對復(fù)習(xí)備考工作做了深入細(xì)致的指導(dǎo)，從教師備課、上課、輔導(dǎo)等方面入手，重點督查了教師的復(fù)習(xí)方法、復(fù)習(xí)效率及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、復(fù)習(xí)策略，對今后的復(fù)習(xí)備考工作做了具體的要求和指導(dǎo)，為教師指明復(fù)習(xí)方向，也為教師凝心聚力迎接考試創(chuàng)設(shè)了氛圍。

（二）關(guān)注課堂努力提升教學(xué)質(zhì)量

1、堅持聽課評課活動，取長補短，互相促進。

教研員深入課堂一線，聽、評課775節(jié)，指導(dǎo)教師1000余人次；學(xué)校教師也十分重視聽課評課活動,活動前認(rèn)真?zhèn)湔n、設(shè)計教案,互相切磋,活動后認(rèn)真評課。聽、評課活動中的經(jīng)驗介紹交流,有助于提升教學(xué)實效,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2、上好示范課、匯報課，交流教學(xué)經(jīng)驗。

骨干教師上示范課是發(fā)揮引領(lǐng)作用的重要形式，也是幫助年輕教師的基本手段，年輕教師上匯報課是接受評價、不斷改進教學(xué)的途徑。為此，教研員組織學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選168節(jié)；組織教研員、學(xué)科帶頭人“同課異構(gòu)”、送各校內(nèi)的示范課、匯報課也廣泛開展。通過各種形式的課堂交流指導(dǎo)，使教教下鄉(xiāng)162節(jié)；組織觀摩課56節(jié)；組織觀摩、評比、送教下鄉(xiāng)活動21次。

師互幫互學(xué)，不斷提高駕馭課堂的能力。

（三）搞好競賽激勵學(xué)生健康成長

為全面提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，給學(xué)生搭建一個發(fā)展興趣、展示才藝、發(fā)揮特長的舞臺，本學(xué)年我們精心組織了各級各類學(xué)生競賽12次：“新疆中學(xué)生歷史知識競賽”、“民、漢中學(xué)生化學(xué)素質(zhì)和實驗?zāi)芰Ω傎悺薄ⅰ懊瘛h中學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題競賽”、“高中生物知識競賽”、“新疆中學(xué)生生物知識競賽”、“新疆中學(xué)生地理知識競賽”、“新疆中學(xué)生力學(xué)知識競賽”、“全國初中數(shù)學(xué)競賽（維語）”、“自治區(qū)民語系小學(xué)生創(chuàng)新思維能力競賽”、“全國小學(xué)生英語聽力大賽”、“自治區(qū)第二屆‘仟葉杯’中學(xué)生跳繩比賽”、“中學(xué)生英語競賽”等，全縣共計有3713人次的學(xué)生參加了以上各類競賽活動，已知獲獎300余人次。

豐富多彩的比賽活動，激發(fā)了學(xué)生的興趣，促進了學(xué)生全面發(fā)展。

四、抓教科研管理推進課程改革

1、逐步完善三級教科研網(wǎng)絡(luò)。

為使教育科研成為更新辦學(xué)理念、加強學(xué)校管理、提高教育質(zhì)量和提升教師素養(yǎng)的重要保障，努力使教育科研工作向規(guī)范化、制度化和科學(xué)化邁進，我們進一步規(guī)范了教研員包學(xué)區(qū)工程，形成了較完善的縣、學(xué)區(qū)、學(xué)校三級教研網(wǎng)絡(luò)：一是加大了縣級教科研指導(dǎo)、管理力度；二是進一步強化了教科研示范學(xué)校的輻射作用，以窗口、示范學(xué)校為龍頭推動中小學(xué)教科研工作深入開展；三是逐步完善了學(xué)區(qū)教研體系。教研員們定期深入教學(xué)第一線，參與學(xué)區(qū)各學(xué)校教研組、備課組的教科研活動，以指導(dǎo)和促進學(xué)區(qū)教研活動的有效開展。

2、進一步加強校本教研工作。一是引導(dǎo)、督促學(xué)校建立完善的教科研運行機制，形成校長室—教科室—教研組—備課組或課題組的教研管理網(wǎng)絡(luò)。二是指導(dǎo)學(xué)校制定合理可行的校本培訓(xùn)、校本教研制度、規(guī)劃、計劃。三是借助教研員包學(xué)區(qū)工程，深入學(xué)校定期指導(dǎo)校本教研工作，抓過程、抓管理、抓成效。到目前為止，95%的學(xué)校能根據(jù)校本教研要求有序開展校本教研活動。

3、努力拓展校本課程開發(fā)與綜合實踐活動途徑，為學(xué)生多方面發(fā)展創(chuàng)造空間。部分學(xué)校已經(jīng)逐漸凸現(xiàn)出各具特色的校園文化，4、積極開展課題研究工作。

為進一步提高教師教科研意識，我縣要求學(xué)校以課題研究為中心開展科研工作，做好各課題的組織、落實、協(xié)調(diào)、推廣、整理等工作。本，組織中小學(xué)教師申報“2010年—2012年教育科研規(guī)劃課題”33項，指導(dǎo)教師進行課題研究。經(jīng)嚴(yán)格審批后，有1項被立項為州級重點課題，32項被立項為州級一般課題。正在研究的國家級課題有3個，省級課題4個、縣級課題29個，并取得了一定的成果。

各校緊扣提高課堂教學(xué)效益這個中心，加強以校為本的小課題研究，引導(dǎo)教師把教育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進行研究，讓課題從教學(xué)中來，到教學(xué)中去，真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

五、抓管理網(wǎng)絡(luò)，加大平時監(jiān)控力度

我們實行縣—學(xué)區(qū)—學(xué)校三級網(wǎng)絡(luò)管理。

一是實行教研員包學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)制。教研員每周都深入學(xué)校了解教師教學(xué)情況，督查教師教學(xué)計劃的落實、備課、教案、上課（聽課）、作業(yè)批改情況；參加學(xué)校的教研活動，幫助指導(dǎo)教學(xué)，解決一些實際問題。

二是學(xué)區(qū)組織相關(guān)人員對各學(xué)校教學(xué)常規(guī)情況進行全面檢查（每月2次），及時進行反饋，表揚先進，指出存在問題，并將檢查情況通報給各校，要求限期整改存在的問題。

三是學(xué)校不斷加大教學(xué)檢查力度。每學(xué)期教導(dǎo)處、教研組、年級組定期檢查與不定期抽查相結(jié)合，采取聽、查、議的辦法，了解教師的教學(xué)計劃執(zhí)行、備課及作業(yè)批改等情況，并對每位教師的平時工作情況進行記錄存檔，對教師常規(guī)工作中出現(xiàn)的問題及時指出，敦促改正

實踐使我們體會到：抓好教學(xué)常規(guī)管理必須堅持多檢查督促，多表揚鼓勵，多指導(dǎo)幫助，做到增加理解，上下溝通，形成工作合力，努力創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧的工作環(huán)境，團結(jié)互助的人際心理環(huán)境，使教師愿干，肯干，樂于吃苦，把常規(guī)要求內(nèi)化為教師的自覺行動。

七、今后努力的方向

1、進一步完善教學(xué)常規(guī)管理制度，繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。加大教學(xué)常規(guī)檢查指導(dǎo)力度，深入課堂，關(guān)注實效，不斷提高教師綜合素質(zhì)和課堂

教學(xué)質(zhì)量。

2、組織青年教師講課團送課下鄉(xiāng)。將教學(xué)能手評選活動中出現(xiàn)的優(yōu)秀青年教師組織起來，送課下鄉(xiāng)，以達到資源共享。

3、進一步完善學(xué)區(qū)教研體系，繼續(xù)做好教研員包學(xué)區(qū)、包學(xué)校工作，由教研員帶頭抓實教研活動，以點帶面，形成學(xué)區(qū)教研新局面。

4、抓好校本教研和校本培訓(xùn)活動。督促學(xué)校進一步落實制度，扎實開展活動；要求教師深入反思教學(xué)行為，每學(xué)期完成一定數(shù)量的自學(xué)及讀書筆記任務(wù)。

第四篇：以班級文化建設(shè)為載體推進校園文化建設(shè)（本站推薦）

以班級文化建設(shè)為載體推進校園文化建設(shè)

大八浪中心校----王偉東

校園文化建設(shè)是以學(xué)生為主體，以學(xué)生課外文化活動為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以學(xué)校精神為主要特征的一種群體文化，是學(xué)校所具有的特定精神環(huán)境和文化氣氛。它包括校園建筑設(shè)計、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論、心理氛圍以及學(xué)校的各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動交往中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則。多年的教育實踐促使我們對校園文化建設(shè)不斷地進行思考和定位，不斷地積淀和培育校園文化，不斷地豐富學(xué)校文化的內(nèi)涵。我們也逐漸地認(rèn)識到，校園文化建設(shè)不能僅僅停留在幾句口號和幾塊牌子上。尤其在小學(xué)階段，怎樣蘊育和生成厚重的校園文化，一直是我們探討的問題。以下是我校以班級文化建設(shè)為載體推進校園文化建設(shè)的嘗試，僅此與兄弟學(xué)校進行交流。

一、以學(xué)校文化的核心理念為引領(lǐng)，加強校園文化建設(shè)

校園文化建設(shè)必須在學(xué)校文化的核心理念指導(dǎo)下進行。我們確定核心理念時重點思考和總結(jié)了學(xué)校在多年的辦學(xué)過程中逐步形成的辦學(xué)目標(biāo)、師生價值觀、學(xué)校風(fēng)氣、傳統(tǒng)習(xí)慣以及與時俱進的發(fā)展方向等。我校的學(xué)校文化的核心理念如下：

（一）大八浪小學(xué)的四種精神：

人文精神（關(guān)鍵詞：人文素養(yǎng)，自我關(guān)懷；提高人氣，增強人脈。）

團隊精神（關(guān)鍵詞：大局意識，協(xié)同合作；木桶原理，互助雙贏。）

自強精神（關(guān)鍵詞：樂觀自信，百折不撓；臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。）

創(chuàng)新精神（關(guān)鍵詞：人無我有，人有我精；思想有多遠，就能走多遠。）

（二）大八浪小學(xué)的“四化”管理理念

人文化、精細(xì)化、科學(xué)化、高效化。

（三）大八浪小學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)

繼承創(chuàng)新、以德立人、學(xué)會學(xué)習(xí)、終身發(fā)展。

（四）大八浪小學(xué)的辦學(xué)理念：為每一名學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。

（五）大八浪小學(xué)學(xué)校特色建設(shè)主題：揚國學(xué)（本主題：

揚國學(xué)之“知民俗 做龍人”）

二、依托班級文化建設(shè)，推進校園文化建設(shè)

如何使學(xué)校文化的核心理念不僅僅停留在口號上，讓理念深入人心，催人思索，引人前行，從而生成良好的校園文化是關(guān)鍵所在。

我們經(jīng)過多年的思索認(rèn)為，構(gòu)建和培育校園文化，如果能在學(xué)校文化的核心理念下，以班級文化建設(shè)為載體，讓班級具有一種文化氛圍，讓班級成員具有一種精神，把學(xué)校文化的大理念轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶　崱\、近”的為小學(xué)生所喜聞樂見的主題元素，以此推進校園文化建設(shè)，引導(dǎo)師生自覺、自發(fā)地向著學(xué)校文化的更高層次邁進，這必將是校園文化建設(shè)的新的突破口和落腳點。因此，我們大膽的提出了在學(xué)校文化的核心理念之下推行班級文化建設(shè)的想法。我們要求各班，在正副班主任的帶領(lǐng)下，師生共同確定班級文化建設(shè)的主題。主題的確定要以“揚國學(xué)”為主，兼具學(xué)校文化的核心理念，并圍繞主題進行班級文化建設(shè)。班級布置要融入“國學(xué)”元素和學(xué)校文化的核心理念，力求通俗易懂，貼近小學(xué)生的生活。形式上不拘一格，生動活潑，色彩艷麗。盡量不使用原來的學(xué)習(xí)園地、光榮榜、作業(yè)展覽等陳舊的方式，鼓勵師生要有創(chuàng)新精神。

如六年二班以“知民俗、做龍人”為主題進行班級文化的創(chuàng)建。班級黑板報的圖案采用了最具有傳統(tǒng)特色的“中國結(jié)”和“福”字相結(jié)合的圖案，文字部分是春節(jié)等重大傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和習(xí)俗。黑板報的兩側(cè)用扇子作為裝飾，扇子是師生親手制作的，上面寫有“二十四節(jié)氣歌”以及是“天干地支”的排序和簡介。北側(cè)的墻壁是中國的傳統(tǒng)剪紙粘貼的兩個大的鏤空的中國結(jié)。南側(cè)墻壁是學(xué)生制作的精美的“知民俗，做龍人”為主題的手抄報。

又如三年二班以“輕松快樂學(xué)成語”為主題進行班級文化建設(shè)。成語是“國學(xué)”文化精髓，簡短精辟的成語，蘊含著深刻的哲理。班級里后面的墻壁上是孩子們精選的具有代表性、啟發(fā)性的多則成語故事并配有精彩的卡通圖案“成語樂園”，孩子們在活潑、有趣的卡通故事中領(lǐng)悟到成語的深刻含義。墻壁兩邊是條幅“中華國粹垂青史，文苑人才學(xué)白頭”。南側(cè)的墻壁上是“成語竹林”，竹葉上是學(xué)生們搜集的一些常用成語，并注明了成語的意思。北側(cè)的墻壁上掛著三年二班的“全家福”，照片的下方是班主任的寄語；“一顆星星不閃亮，群星閃爍才耀眼”。班級最引人注目的要數(shù)“勝不驕，敗不妥”了，那一張張獎狀里凝聚了班級師生的汗水，見證了孩子們的努力。“讀書破萬卷，下筆如有神”，孩子們在這條字幅的提示下，每天都會抽出一點時間，在圖書角里找到自己心愛的讀物讀上一段。每天早自習(xí)時間，全班學(xué)生都要共同完成一個成語接龍的游戲。

再如一年一班以“誦國學(xué)”為主題進行班級文化建設(shè)。本學(xué)期“誦國學(xué)”的內(nèi)容是《弟子規(guī)》部分內(nèi)容。《弟子規(guī)》淺顯易懂，押韻順口，清代后期成為廣為流傳的兒童讀本和童蒙讀物。此書以淺近通俗的文字、三字韻的形式闡述了學(xué)習(xí)的重要、做人的道理以及待人接物的禮貌常識等等，幾乎與《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》有同等影響。孩子們熟讀成誦，言行得到了很好的規(guī)范。班級里墻壁上有《弟子規(guī)》內(nèi)容，并配上了低年級小學(xué)生喜愛的卡通畫。該班還自編了《班規(guī)》三字經(jīng)。

班級文化建設(shè)班班有主題，文化氛圍創(chuàng)建班班有新意。五顏六色的卡紙在師生的剪裁中鮮活起來，一只小鳥、一棵樹、一束草，都賦予了靈氣。每一個班級的那種濃濃的、鮮明的、生動的文化氛圍，真正讓師生走上了傳統(tǒng)與時代、繼承與創(chuàng)新、學(xué)問與生活的時空之橋。

在為期兩周的校園文化藝術(shù)節(jié)上，具有班級文化特色的富含“國學(xué)”元素與學(xué)校文化的核心理念的原創(chuàng)節(jié)目紛紛登上舞臺，厚重的校園文化氛圍強烈的感染著每一名師生。我們以班級為單位嘗試進行了構(gòu)建“自主學(xué)習(xí)高效課堂”模式的教改活動。五月份學(xué)校派出業(yè)務(wù)校長和教師兩人去河南沁陽蔡林森任校長的永威學(xué)校學(xué)習(xí)將近一周，強力推進了此項教改活動，更為班級文化建設(shè)賦予了新的內(nèi)涵。

我們充分利用校園廣播、學(xué)校網(wǎng)站、《浪之語》校報等校園文化宣傳陣地開設(shè)班級文化建設(shè)專欄，提升校園文化的內(nèi)涵。在班級文化建設(shè)的過程中，我們引導(dǎo)教師建立博客，目前，共有二十幾名教師建立了博客，半年來撰寫文章三百五十多篇。上半年，我們評選了“感動校園”的十個瞬間，作為校園文化建設(shè)的典型加以宣傳，以激勵教師不斷反思，不斷超越。

三、班級文化建設(shè)初見成效，健康向上的校園文化正在形成第一，良好的班級文化，“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，陶冶了學(xué)生的情操，激發(fā)了學(xué)生熱愛班級、學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國的良好品德。在學(xué)校開展的“我是學(xué)校小管家”的活動中，所有師生都積極行動起來，每個班級都建立了“紅領(lǐng)巾回收站”，半學(xué)期來，班級、走廊、操場、學(xué)校的角落都有感人的場景。第二，培養(yǎng)了學(xué)生集體意識和協(xié)作精神。每個班級在向目標(biāo)邁進的過程中都注意集體協(xié)作、互相交融，樹立了個人服從集體、顧全大局的思想，這點在班級文化布置和校園文化藝術(shù)節(jié)文藝表演中都得以充分的體現(xiàn)。第三，培養(yǎng)了學(xué)生健康個性，促進學(xué)生心理健康發(fā)展。每個孩子都渴望生活豐富多彩、發(fā)揮自己的興趣和愛好，多彩的班級文化布置避免了學(xué)生人格塑造單一化的傾向，使個性特長較突出的學(xué)生找到了適合自己的內(nèi)容和形式，并看到了自己的價值，形成了積極向上的生活學(xué)習(xí)態(tài)度。第四，培養(yǎng)了學(xué)生正確的審美觀，提高了孩子審美能力及創(chuàng)造美的能力。我們堅信，環(huán)境美可升華為情感美。整潔漂亮的教室布置，文明禮貌的語言，和諧的人際關(guān)系，都可以使學(xué)生從中鑒賞美、追求美。第五，“國學(xué)”元素的融入，加深了學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的了解，潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生做中華民族五千年優(yōu)秀文化的繼承者。第六，半年來，全體教師給學(xué)校留下了太多的感動：上學(xué)期初，劉書記帶領(lǐng)學(xué)校工人及維修工，奮戰(zhàn)三天三夜，在開學(xué)前保證了暖氣的供暖；今年十月份即將退休的教師李喜波，經(jīng)常為住宿生刷洗便溺的衣褲；在校園文化建設(shè)的過程中，工人劉多彬連續(xù)幾天鉚焊舞臺和宣傳板等，臉部被焊花灼傷暴皮；曹紅軍老師的妻子患病無人護理，學(xué)校多次給曹老師假護理，但曹老師仍然堅持上班；今夏適逢大旱，為確保所栽花草全部成活，秦海濤老師為花草澆水幾乎整夜未合眼??

實踐證明，以班級文化建設(shè)為載體，推進校園文化建設(shè)，是校園文化建設(shè)的有效途徑。師生在班級文化建設(shè)過程中，集思廣益，團結(jié)協(xié)作，每名教師都努力做教育的思想者。學(xué)校積極弘揚主流，全體師生都努力成為學(xué)校文化理念的踐行者。以班級文化建設(shè)為載體，推進校園文化建設(shè)，徹底解決了理念與踐行脫節(jié)的問題，使校園文化真正成為師生員工和學(xué)校的靈魂，這對于生成健康向上的校園文化，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，豐富學(xué)校的內(nèi)涵，將起到不可估量的作用.

第五篇：以企業(yè)文化為載體促黨建工作創(chuàng)新

以企業(yè)文化為載體促黨建工作創(chuàng)新

企業(yè)文化作為一種資源，通過塑造具有共同理想信念、明確價值取向、高尚道德境界的企業(yè)員工群體，達到提高企業(yè)整體素質(zhì)、提升企業(yè)管理水平和核心競爭實力、實現(xiàn)企業(yè)利益最大化的目的。

如今的企業(yè)已經(jīng)由技術(shù)、產(chǎn)品、人才的競爭上升為企業(yè)文化的競爭。企業(yè)的優(yōu)勢最終要靠企業(yè)的核心競爭力，而企業(yè)文化是企業(yè)核心競爭力的重要組成部分，企業(yè)價值觀是企業(yè)核心競爭力的靈魂。因此，近年來，我們一直堅持培育具有公司特色的企業(yè)文化，并以企業(yè)文化為載體，促進黨建工作創(chuàng)新。

以企業(yè)文化為突破口，堅持經(jīng)常性，增強黨建工作的滲透力

黨建工作和生產(chǎn)經(jīng)營中心工作相互依存、相互滲透、相互汲取和相互包容，構(gòu)建優(yōu)秀的企業(yè)文化正是這二者之間由此達彼的有效載體和突破口。近年來，公司黨委把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)當(dāng)做企業(yè)發(fā)展的原動力，堅持抓緊抓實。提出要建設(shè)“思想政冶領(lǐng)導(dǎo)型”黨委，找準(zhǔn)了發(fā)揮政治核心作用的定位。黨對企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)首先表現(xiàn)為思想政治領(lǐng)導(dǎo)——通過思想政治領(lǐng)導(dǎo)，保證企業(yè)的社會主義方向，為促進企業(yè)發(fā)展提供政治保證和組織保證。公司黨委把加強思想政治工作作為黨委工作的重要職能，把統(tǒng)一思想、引領(lǐng)方向、把握大局、謀劃發(fā)展放在工作的首位。在實現(xiàn)途徑上，主要通過黨代會、黨委會、常委會、基層黨團工會組織等途徑發(fā)揮堅定不移的作用。對企業(yè)發(fā)展等重大問題，黨委超前思考，深入調(diào)研，及時提出具有指導(dǎo)性的要求。我們還重點抓好黨委中心組理論學(xué)習(xí)的制度化，規(guī)范化，通過學(xué)習(xí)和實踐，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)班子的決策力和駕馭全局的能力；抓好中層管理人員的學(xué)習(xí)，不斷提高執(zhí)行力。公司黨委制定和完善了相關(guān)的學(xué)習(xí)考核制度，建立了學(xué)習(xí)檔案，每月對集中學(xué)習(xí)和個人自學(xué)都有強調(diào)、有布置、有要求，并逐月編發(fā)《學(xué)習(xí)安排表》至黨委中心組每個學(xué)習(xí)成員。為了妥善處理好工學(xué)矛盾，做到工作、學(xué)習(xí)兩不誤，中心組對集中學(xué)習(xí)制度進行了適當(dāng)改革——將能與機關(guān)學(xué)習(xí)同步的內(nèi)容都安排到與機關(guān)學(xué)習(xí)日一起進行，并將集中學(xué)習(xí)內(nèi)容列入《月學(xué)習(xí)安排表》中，以便因有要事急辦確實不能參加集中學(xué)習(xí)的成員過后補學(xué)這些內(nèi)容。與此同時，黨委還著力抓好黨員和群眾的教育學(xué)習(xí)，抓好員工的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，不斷提高員工的素質(zhì)，使創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)更加科學(xué)化、系統(tǒng)化、目標(biāo)化和制度化。

以企業(yè)文化為牽引，注重針對性，提高黨建工作的有效力

公司黨委充分利用內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)、各種場合和形式，加大對形勢任務(wù)的宣傳力度，讓員工感受到來自市場競爭的壓力和挑戰(zhàn)，使黨和國家的方針政策、集團公司的戰(zhàn)略部署、公司的奮斗目標(biāo)和具體措施深入人心。并緊緊圍繞生產(chǎn)經(jīng)營中心工作，進行“六大理念”、“三心”、“執(zhí)行力”、“創(chuàng)先爭優(yōu)”等專題教育，建立與各大項目的緊密聯(lián)系制度。黨委通過加強對外宣傳報道力度，提高了企業(yè)在社會上的影響力和知名度，為投標(biāo)攬活創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境，使企業(yè)無形資產(chǎn)不斷升值，從而不斷增強了企業(yè)在建筑市場的競爭力。

在長期堅持開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，黨委每年都舉行評選表彰先進黨支部和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的活動，并在網(wǎng)上和報刊上對先進支部、優(yōu)秀黨員的感人事跡和新鮮經(jīng)驗進行宣傳；還長期堅持開展“雙文明”評優(yōu)活動，表彰在各項工作中作出突出貢獻的先進集體和個人，形成強大的宣傳攻勢，促進了企業(yè)持續(xù)、快速、健康發(fā)展。

以企業(yè)文化為載體，堅持群眾性，發(fā)揮黨政工團的合作力

工會和團委積極圍繞兩個文明建設(shè)任務(wù)，創(chuàng)新活動載體，組織職工特別是青年職工開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、提高職工隊伍素質(zhì)活動。工會還加大履行維護職能，推進民主管理，建立特困職工幫扶救助基金并組織開展了多項豐富多彩的活動。

共青團充分發(fā)揮黨組織的助手作用，積極培育團員青年立志成才；組織各團支部利用重要紀(jì)念日開展“追憶英雄，凝練團隊”的主題團日活動；舉辦青年科技論文評比活動、讀書活動、主題演講等活動，有效地把自身建設(shè)與公司黨政工作運行有機融合起來，為公司改革發(fā)展穩(wěn)定作出了積極的貢獻。

以企業(yè)文化為根基，注重嚴(yán)肅性，擴大廉潔文化的輻射力

公司黨委還堅持把黨風(fēng)廉政教育納入黨建及思想政治工作之中，通過各種載體加大黨風(fēng)廉政建設(shè)的力度。在全面實施加快企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、狠抓改革發(fā)展穩(wěn)定的同時，始終高度重視并不斷加強黨風(fēng)建設(shè)和反腐倡廉工作。公司紀(jì)委緊緊圍繞生產(chǎn)經(jīng)營這個中心，在抓領(lǐng)導(dǎo)人員廉潔自律、廉政風(fēng)險防范管理、查辦違紀(jì)違法案件、效能監(jiān)察、源頭治理和自身建設(shè)等方面取得新的成效。其廉政風(fēng)險防范管理經(jīng)驗，還在集團公司黨風(fēng)廉政建設(shè)會議上作了介紹。公司還著力抓源頭預(yù)防，圍繞重點環(huán)節(jié)加強執(zhí)法效能監(jiān)察，派人員對8個單位的“三項招標(biāo)”進行全過程監(jiān)督。同時，他們以完善黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制為主線，繼續(xù)落實中層以上干部個人收入申報、述職述廉，領(lǐng)導(dǎo)干部定期談話、誡勉談話、廉潔從業(yè)談話、干部選拔任用談話等制度，建立和完善領(lǐng)導(dǎo)干部廉政檔案。以“人人參與查找，人人找出風(fēng)險，人人制定防范措施”為原則，突出防范重點，強化預(yù)防預(yù)控，扎實推進廉政風(fēng)險防范管理工作，取得了階段性成果。公司還著力抓案件查處工作。按照標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防的方針，貫徹主動出擊、有案必查的原則，主動多渠道排查案件線索，不斷拓寬案件來源，加大查辦案件的力度。去年，他們通過群眾舉報、審計和效能監(jiān)察檢查，查結(jié)案件3件，對相關(guān)當(dāng)事人進行了黨紀(jì)、政紀(jì)處分，對各級領(lǐng)導(dǎo)干部起到了警示教育作用。

總之，企業(yè)文化的構(gòu)建和發(fā)展，夯實了基礎(chǔ)、凝聚了隊伍、促進了融合，也促進了黨建工作的不斷創(chuàng)新。