第一篇：新市區(qū)教學(xué)評估實施方案

依照《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估實施方案》的要求，縣域教學(xué)評估在各縣（市、區(qū)）自我評估的基礎(chǔ)上，分別由市、省兩級評估機(jī)構(gòu)組織實施。市級教學(xué)評估每兩年一次，省級教學(xué)評估每四年一次，按評估規(guī)劃，分年度進(jìn)行。區(qū)級的教學(xué)評估每年一次，分為五個階段：一是過程性評估階段；二學(xué)校的自我評估（包括教師的教學(xué)評估）；三是區(qū)對校的集中教學(xué)評估；四是總結(jié)反饋階段；五表彰獎勵階段。

在前期已經(jīng)開展了過程性評估，學(xué)校自我評估、學(xué)校內(nèi)教師評估的基礎(chǔ)上，從下周開始文體教育局將開始對我區(qū)各義教段的學(xué)校進(jìn)行集中評估。就此次集中評估工作進(jìn)行安排部署

一、明確目的，提高認(rèn)識（強(qiáng)化責(zé)任）

義務(wù)教育階段的教學(xué)評估的目的是什么？

（一）改變以“分?jǐn)?shù)”和“升學(xué)率”作為評價教學(xué)水平唯一標(biāo)準(zhǔn)的做法，建立具有激勵、導(dǎo)向、管理、評價功能的教學(xué)評估指導(dǎo)制度和評價指標(biāo)體系，研究教學(xué)評估的價值、意義和操作技術(shù)，使教學(xué)評估指導(dǎo)成為學(xué)校的自覺行為。

（二）促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)、自我反思，引導(dǎo)教師主動進(jìn)行教學(xué)改革，不斷提高教師的師德水平、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。

（三）規(guī)范義務(wù)教育階段學(xué)校的教育教學(xué)行為，鼓勵學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理、校本研修制度的建設(shè)和創(chuàng)新，保證新課程的有效實施，提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量。

（四）借助教學(xué)評估，建立教學(xué)管理干部定期交流學(xué)習(xí)機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)管理干部培養(yǎng)培訓(xùn)，提高其教學(xué)管理水平與能力。

(五)加強(qiáng)文體教育局對學(xué)校實施新課程、教師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)研究的管理、指導(dǎo)的力度，促進(jìn)學(xué)科之間、學(xué)校之間教學(xué)水平的均衡發(fā)展，不斷提高義務(wù)教育階段的教育質(zhì)量。

（六）現(xiàn)時目的：在完成常規(guī)區(qū)級教學(xué)評估的基礎(chǔ)上，全力做好迎市級教學(xué)評估籌備工作，力爭高量通過。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，明晰（評估的）標(biāo)準(zhǔn)

（一）學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)，包括教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修和評價研究五個一級指標(biāo)和22個二級指標(biāo)。

1、教學(xué)管理分為5個二級指標(biāo)：管理能力、管理目標(biāo)、管理機(jī)制、教務(wù)管理、學(xué)生管理。草根論壇

2、課程管理分為3個二級指標(biāo)：實施方案、課程實施、課程評價。開齊開足，進(jìn)度公示，作業(yè)公示，高堂方案，減負(fù)方案

3、教學(xué)條件分為4個二級指標(biāo)：教師隊伍、經(jīng)費(fèi)保障、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)資源。各類優(yōu)秀教師的比例

4、校本研修分為5個二級指標(biāo)：研修規(guī)劃、組織建設(shè)、制度建設(shè)、教學(xué)研究、主題研究。教師繼教工作，專業(yè)發(fā)展學(xué)校，參加各級培訓(xùn) 研修完善方案

注:每個二級指標(biāo)都劃分為A、B兩個等級標(biāo)準(zhǔn)

（二）教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)，包括職業(yè)道德、專業(yè)水平、專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)等四個一級指標(biāo)和20個二級指標(biāo)。

1、職業(yè)道德分為2個二級指標(biāo)：愛崗敬業(yè)、為人師表。

2、專業(yè)水平分為5個二級指標(biāo)：學(xué)歷資格、教學(xué)技能、教學(xué)能力、作業(yè)指導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量。

3、專業(yè)發(fā)展分為6個二級指標(biāo)：終身學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變理念、反思交流、研究行動、研究能力、創(chuàng)新成果。

4、課堂教學(xué)分為7個二級指標(biāo)：教學(xué)設(shè)計、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)環(huán)境、課堂調(diào)控、過程評價、教學(xué)效果。

注：每個二級指標(biāo)具體分為A、B、C三個等級標(biāo)準(zhǔn)。

(三)學(xué)校教學(xué)評估結(jié)果的等級劃分

采取等級評估、定量評定結(jié)果的方式進(jìn)行。其權(quán)重如下：

學(xué)校、教師教學(xué)評估結(jié)果都分為優(yōu)秀、良好、達(dá)標(biāo)、基本達(dá)標(biāo)和不達(dá)標(biāo)五個等級，具體分值為：優(yōu)秀——90分以上；良好——80～89分；達(dá)標(biāo)70——79分以下；基本達(dá)標(biāo)60--69；不達(dá)標(biāo)59分以下。

三、精心組織，有效實施

（一）時間：定于2013年4月15日至24日，對我區(qū)進(jìn)行全區(qū)各中小學(xué)的集中教學(xué)評估。

（二）成員：由教研室、普教科、督導(dǎo)室、辦公室相關(guān)人員和各中小學(xué)教學(xué)副校長。

（三）分組：共三組 中學(xué)一組 小學(xué)二組

中學(xué)

九年級備考專項督導(dǎo)組 組長劉凱，組員 韓云慶 袁銳堅 王春紅

評估組組長 王春紅 王衛(wèi)國 常春蘭 張靜 楊華麗 馮春恒 各中學(xué)（新南開）教學(xué)副校長

中學(xué)各校含南開

小學(xué)

小學(xué)一組：評估組組長 閆科長

組員：劉秋蓮 天鵝 樂凱 新市場 風(fēng)帆 實驗 德惠 花園 愛民 五四 前進(jìn) 陽光

被評估單位：華豐 凌云 惠陽 韓村 頡莊 南奇 江城 富昌

藝體抽檢：鄧?yán)?韓梅 李麗萍

小學(xué)二組：評估組組長 王琳紅

組員：周輝 張偉 華豐 凌云 惠陽 韓村 頡莊 南奇 江城 富昌

被評估單位: 天鵝 樂凱 新市場 風(fēng)帆 實驗 德惠 花園 愛民 五四 前進(jìn) 陽光

（四）方式：

每半天完成一所學(xué)校的評估；主要評估方式有聽取校長匯報、課堂觀察、（推薦與抽查相結(jié)合聽課2節(jié)，全員準(zhǔn)備）觀摩教研活動、（推薦與抽查相結(jié)合觀摩2個，全科準(zhǔn)備）、復(fù)核教師教學(xué)評估、查閱檔案資料、（教學(xué)評估的檔案要自成體系，本次評估可以是電子檔案，要求近四年的內(nèi)容以省教學(xué)評估以來的為主）師生訪談、實地觀察（校園文化環(huán)境，專業(yè)教室，辦學(xué)特色）等。（實地觀察和訪談與其他方式相結(jié)合隨機(jī)進(jìn)行），在評估過程中由評估員做“一對一”的過程反饋，匯總的意見、建議用文字形在評估報告書中集中反饋。

（五）追蹤與反饋。教學(xué)評估后，區(qū)教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組可委派評估員對學(xué)校進(jìn)行追蹤回訪，以幫助學(xué)校改進(jìn)和發(fā)展，對評估后改進(jìn)不利的學(xué)校，區(qū)評估組可以進(jìn)行復(fù)評或?qū)ｎ}評估。

（六）學(xué)校的準(zhǔn)備工作

學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)和教師要認(rèn)真研讀《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)和教師評估標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真作好充分的準(zhǔn)備。

1、校長匯報（不超過15分鐘）：2012年以來學(xué)校開展義務(wù)教育階段教學(xué)評估的情況（有哪創(chuàng)新舉措），對教學(xué)管理，教師專業(yè)成長，推進(jìn)課改（應(yīng)包含自定減負(fù)、課堂教學(xué)和校本研修方案落實的情況），提高教學(xué)質(zhì)量做了哪些積極的、有創(chuàng)意的工作等。

特別說明：鄉(xiāng)總校要總結(jié)匯報介紹鄉(xiāng)域的整體情況；備檢學(xué)校采用總校推薦與評估組抽取相結(jié)合選取兩所小學(xué)校，其中最少有一所是上一輪沒有評估過的學(xué)校。鄉(xiāng)總校提供的研訓(xùn)現(xiàn)場可以是全鄉(xiāng)層面的，地點(diǎn)設(shè)在參加評估的小學(xué)。

2、全員準(zhǔn)備課堂教學(xué)，全科準(zhǔn)備研修活動

3、文本資料

(1)學(xué)校教學(xué)評估匯報材料15份

(2)學(xué)校教學(xué)評估報告書3份

(3)學(xué)校教學(xué)評估工作紙15份

(4)教師名單（包括所任年級、學(xué)科、評估等級等）及被抽檢教師的教學(xué)評估工作紙

(5)“學(xué)校教學(xué)評估”檔案資料（五大類），紙質(zhì)的要編目匯總并集中放置，電子的要提供多臺電腦進(jìn)行查詢。

1、校長及領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、培訓(xùn)講稿等；

2、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、年度工作計劃、教科研計劃等；

3、教師評估獎勵辦法；

4、教務(wù)、教研處的管理制度

5、校本研修活動記錄；

6、教師師德評價檔案；

7、教師業(yè)務(wù)檔案；

8、學(xué)生成長記錄、綜合素質(zhì)評價手冊；

9、教學(xué)評價記錄；

(6)每位“教師教學(xué)評估”的相關(guān)資料，評估打分表，成績匯總表。可能查閱教師的1、教學(xué)設(shè)計

2、課后反思

3、學(xué)習(xí)筆記

4、作業(yè)設(shè)計及輔導(dǎo)記錄；

5、所學(xué)專業(yè)和所任學(xué)科；

6、聽課記錄本；

7、該教師所教課表和學(xué)校課表對照

8、專業(yè)發(fā)展檔案

9、師德考查表；1 0、抽取實驗學(xué)科教師做實驗記錄等。

4、針對主要的評估環(huán)節(jié)，設(shè)計迎教學(xué)評估的接待流程。

校長匯報、抽簽定課、課堂觀察、研修現(xiàn)場、復(fù)核教師評估、查閱檔案資料、師生訪談、實地查看、學(xué)校特色展示等。

請各位校長，提起高度重視，明確教學(xué)評估目的，評估要求，返校后立即安排布置，全力以赴作好準(zhǔn)備工作，共同努力安全、順利、高質(zhì)量地通過這次區(qū)級教學(xué)評估。

注意：未盡事宜以各評估組分組會議確定的為準(zhǔn)。

第二篇：教學(xué)評估實施方案

教學(xué)工作是學(xué)校工作的重要組成部分，是培養(yǎng)人才、實現(xiàn)教育目的的基本途徑。它對學(xué)生的發(fā)展影響最全面，對學(xué)校教育質(zhì)量的影響最大，是上級主管部門和社會評價學(xué)校工作的重要依據(jù)之一。開展教師教學(xué)評估旨在促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的全面改進(jìn)和提高，使學(xué)校教學(xué)管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展。同時也是為了對廣大教師公平的教學(xué)工作客觀地進(jìn)行量化評估，以營造競爭氛圍，調(diào)動廣大教師參與教學(xué)的積極性，建設(shè)一支能承擔(dān)素質(zhì)教育任務(wù)的高素質(zhì)教師隊伍，根據(jù)海港區(qū)義務(wù)教育階段教學(xué)評估實施方案的文件精神，結(jié)合本校的實際情況，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質(zhì)教育、推進(jìn)和深化課程改革為宗旨；以發(fā)現(xiàn)、研究、解決學(xué)校和教師實施新課程中出現(xiàn)的問題為出發(fā)點(diǎn)；以提高教學(xué)管理水平，提高教學(xué)質(zhì)量為最終目標(biāo)，辦好人民滿意的教育。

二、評估的原則：

1、方向性原則。對教師教學(xué)評估，要在黨的教育方針和素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育理論的指導(dǎo)下，從有利于改進(jìn)教學(xué)工作，推進(jìn)教改深入，本著為國家多出人才、出合格人才的教育、教學(xué)目標(biāo)，按教學(xué)計劃、教學(xué)大綱的要求確定評估標(biāo)準(zhǔn)，保證評估的正確方向。

2、科學(xué)性原則。對教師教學(xué)評估必須建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，要有充分的科學(xué)依據(jù)、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法，要根據(jù)《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》，遵循教學(xué)原則和規(guī)律，按照學(xué)校的基本要求去實施和把握教學(xué)評估。

3、客觀性原則。通過教師自評、學(xué)生及家長評價和評估小組評價給教師一個客觀公正的評價，學(xué)校評估要參照《海港區(qū)義務(wù)教育階段2010-2010學(xué)學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》、《河北省義務(wù)教育階段縣域教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》實事求是，評出相應(yīng)的指標(biāo)和等級。

三、評估準(zhǔn)備工作

（一）成立評估小組

組 長：安詠梅

副組長：張 麗 王艷琦

成員：楊冬梅 王靜 王雅君 張旭江 王巖 胡海玲 張金艷 姜銀華

（二）學(xué)習(xí)《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》、《海港區(qū)義務(wù)教育階段2010-2010學(xué)學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》、《河北省義務(wù)教育階段縣域教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》。

四、評估方法及程序

（一）教師教學(xué)評價

1、教師自評

教師根據(jù)《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行自我等級評估。填寫《海港區(qū)義務(wù)教育階段2010-2010學(xué)教師評估報告書》完成自評及總結(jié)。自評結(jié)果按10%的權(quán)重記入“教師教學(xué)評估”總分。

2、學(xué)生及家長評價

評價采用區(qū)統(tǒng)一制定的《海港區(qū)義務(wù)教育階段2010-2010學(xué)教師教學(xué)評估學(xué)生、家長評分表》由學(xué)校統(tǒng)一組織進(jìn)行。參與評價的學(xué)生及家長不少于班級學(xué)生總數(shù)的50%（大學(xué)科）20%（小學(xué)科）。發(fā)放評價表時采取本班教師回避的辦法，達(dá)到評價的真實性。反饋的《評分表》統(tǒng)計結(jié)果后填入教師自評報告書中，并將打分表及時存檔。評估結(jié)果各按10%的權(quán)重記入“教師教學(xué)評估”總分。

3、校評估組評價

評估小組成員根據(jù)評估標(biāo)準(zhǔn)對教師進(jìn)行評價，填入教師自評報告書中。評估結(jié)果按70%的權(quán)重記入“教師教學(xué)評估”總分。

4、綜評結(jié)果認(rèn)定

校評估組需對上述前4項評估得分按相應(yīng)權(quán)重進(jìn)行統(tǒng)計，認(rèn)定每位教師的最終評估成績，并確定相應(yīng)等級。填寫《海港區(qū)義務(wù)教育階段2010-2010學(xué)教師教學(xué)評估匯總表》，完成《海港區(qū)義務(wù)教育階段2010-2010學(xué)教師教學(xué)評估情況一覽表》。

教師教學(xué)評估結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、一般、較差四個等級。具體分值為：優(yōu)秀----90分以上；良好----89～70分；一般----69～40分；較差---39分以下。

上述評價過程中產(chǎn)生的表格資料，必須存入教師學(xué)期或當(dāng)年業(yè)績考核檔案，作為教師任用、專業(yè)發(fā)展考核的重要依據(jù)。

（二）學(xué)校教學(xué)評估

1、學(xué)校自評

學(xué)校根據(jù)《海港區(qū)義務(wù)教育階段2010-2010學(xué)學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》自評，撰寫《海港區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估匯報材料》（包括學(xué)校基本情況、評估過程概述、教師評估結(jié)果、學(xué)校教學(xué)自評綜述、存在問題、整改措施等），填寫《海港區(qū)義務(wù)教育階段2010-2010學(xué)學(xué)校教學(xué)評估報告書》。

2、區(qū)級終評

由區(qū)評估小組按照省評估標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一組織評估。通過課堂觀察、查閱資料、教師及學(xué)生訪談等形式，全面評估學(xué)校在教學(xué)管理、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量等重要指標(biāo)的完成情況，對不同學(xué)科不同水平的教師的課堂教學(xué)評價，最后對學(xué)校做出綜合評價。程序為：

第一、確定抽樣評估教師。按《海港區(qū)義務(wù)教育階段2010-2010學(xué)教師教學(xué)評估情況一覽表》，隨機(jī)抽取每校每學(xué)科2-3教師，語文、數(shù)學(xué)、英語、品德、科學(xué)、信息、綜合、校本、音樂、美術(shù)、體育。

第二、課堂觀察。聽被抽教師的常態(tài)課，學(xué)科教研組教師參與聽課。

第三、參加抽查教師的學(xué)科教研活動（每個學(xué)科一次），課后訪談、對話。

第四、查閱資料。

第五、學(xué)生個別訪談。

第六、評估反饋。

第七、結(jié)果呈報。

學(xué)校將把這次教學(xué)評估當(dāng)作一次教學(xué)工作的檢閱，實事求是的做好學(xué)校評估工作，找到工作的著力點(diǎn)，明晰成績，找出差距，為下一步工作打下基礎(chǔ)。

第三篇：新市區(qū)亮劍行動實施方案

中共保定市新市區(qū)委 保定市新市區(qū)人民政府

關(guān)于認(rèn)真落實省委“三自”、“六不”要求

開展執(zhí)行力亮劍行動的實施意見

（2012年2月24日）

為認(rèn)真落實省委“三自”、“六不”要求，促進(jìn)干部隊伍作風(fēng)根本好轉(zhuǎn)，推動各項工作創(chuàng)先爭優(yōu)，根據(jù)市委、市政府亮劍行動安排意見，區(qū)委、區(qū)政府決定，以整飭紀(jì)律、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提高效能、優(yōu)化環(huán)境和改進(jìn)考核辦法、強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用為主要抓手，在全區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍中開展執(zhí)行力亮劍行動。現(xiàn)提出以下實施意見：

一、充分認(rèn)識落實省委“三自”、“六不”要求，開展執(zhí)行力亮劍行動的重大意義

“三自”（自身正、自身凈、自身硬）、“六不”（不讓一天閑過，不讓一事拖拉，不讓一樣惡習(xí)上身，不讓一筆贓款進(jìn)家，不讓一個同自己接觸過的群眾不滿，不讓一個親屬和身邊工作人員惹出閑話），是省委對全省各級領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部提出的嚴(yán)肅要求。這些要求，著眼于建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省、和諧河北大局，充分體現(xiàn)了黨要管黨、從嚴(yán)治黨的原則，抓住了干部作風(fēng)建設(shè)的要害，找到了牽動事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，對我區(qū)也有很強(qiáng)的針對性和現(xiàn)實意義。

作為領(lǐng)導(dǎo)干部，只有做到自身正、自身凈、自身硬，才能敢于擔(dān)當(dāng)、干事成事。只有做到“六不”，才能在勤政廉政上更

加自覺，講效率、樹形象，風(fēng)清氣正、興業(yè)為民。“三自”、“六不”是一個有機(jī)整體，“三自”是總體要求，“六不”是具體規(guī)范。只有把“三自”、“六不”統(tǒng)一起來，轉(zhuǎn)化為各級干部的自覺行動，才能抵御和破除精神懈怠的危險、能力不足的危險、脫離群眾的危險、消極腐敗的危險，保持黨的先進(jìn)性和純潔性，提高干部隊伍的創(chuàng)造力和執(zhí)行力。開展執(zhí)行力亮劍行動，就是要落實省委“三自”、“六不”要求，整風(fēng)肅紀(jì)，提高效能。

市委、市政府提出，面對各地激烈的競爭態(tài)勢，能否在新一輪發(fā)展競爭中脫穎而出，能不能實現(xiàn)保定各項事業(yè)的新發(fā)展新跨越，關(guān)鍵靠干部，關(guān)鍵靠作風(fēng)，關(guān)鍵靠執(zhí)行。當(dāng)前，我區(qū)干部隊伍的整體素質(zhì)是過硬的，工作作風(fēng)總體是好的。但是，與省、市要求和人民群眾的期望相比，少數(shù)干部的作風(fēng)還存在一些不容忽視的問題。主要表現(xiàn)在：有的紀(jì)律松弛，臵各種制度規(guī)定于不顧。有的狀態(tài)低迷，不求作為、得過且過。有的心思不在工作上，跑官要官、拉扯關(guān)系。有的在推動工作中不敢較真叫板，當(dāng)老好人，怕得罪人。有的不作為、亂作為，部門權(quán)力個人化，個人權(quán)力利益化。有的工作標(biāo)準(zhǔn)不高，爭先意識不強(qiáng)，只求過得去，不求過得硬。有的自律觀念淡薄，面對各種誘惑，逐漸喪失抵御能力，等等。這些問題，雖然發(fā)生在少數(shù)人身上，但嚴(yán)重制約了各項工作落實，成為干部作風(fēng)建設(shè)必須根治的頑癥痼疾。現(xiàn)在，我區(qū)人大、政協(xié)“兩會”剛剛閉幕，各項工作都已安排部署下去，下一步就要求我們振奮精神，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，在責(zé)任鏈上嚴(yán)格管理，在執(zhí)行力上較真叫板。執(zhí)行力亮劍行動，就是要用過硬措施促進(jìn)干部作風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變，為實現(xiàn)我區(qū)各項事業(yè)的新發(fā)展提供堅強(qiáng)保證。

二、以“三自”、“六不”要求為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)干部的基本行為

全區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)干部要把“三自”、“六不”作為核心理念來堅持，作為剛性原則來執(zhí)行，作為鐵的紀(jì)律來遵守。

（一）以“三自”為要求錘練作風(fēng)。一要自身正。就是要做到方向正、導(dǎo)向正、品行正。堅持正確的政治方向，時刻與黨中央和省委、市委、區(qū)委保持高度一致，大是大非面前立場鮮明，風(fēng)險考驗面前意志堅定。一切以事業(yè)為重、以工作為先，敢辦大事、善辦難事、多辦實事、愿辦小事。工作導(dǎo)向力促敢于擔(dān)當(dāng)，考核導(dǎo)向注重結(jié)果運(yùn)用，干部導(dǎo)向突出有為有位。二要自身凈。就是要做到內(nèi)心凈、身手凈、風(fēng)氣凈。常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心，常戒非分之想；敬畏法紀(jì)、敬畏人民、敬畏輿論，對自身嚴(yán)格要求，始終保持艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)，力戒講排場、搞鋪張、公款吃喝、奢靡享樂等不良風(fēng)氣，以實際行動引領(lǐng)良好社會風(fēng)尚。三要“自身硬”。就是要切實做到本領(lǐng)硬、腰桿硬、作風(fēng)硬。要注重提高推動科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會和諧、做好群眾工作的能力，增強(qiáng)干事成事的本領(lǐng)。要強(qiáng)化表率意識，要求別人做到的，自己首先做到；要求別人不做的，自己首先不做，以“向我看齊”的底氣和過硬的腰桿管人管事、推動工作，直面矛盾不回避，應(yīng)對困難不退縮。

（二）以“六不”為準(zhǔn)繩嚴(yán)于律已。一要勤思善學(xué)，“不讓一天閑過”。要養(yǎng)成“向?qū)W”的良好習(xí)慣，堅持用黨的最新理論成果武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。要形成“善思”的行為自覺，著力提高工作謀劃能力。要保持只爭朝夕、永不懈怠的精神狀態(tài)，對工作超前計劃、周密安排，集中精力干事成事。

二要提質(zhì)提效，“不讓一事拖拉”。各項工作都要高點(diǎn)站位、高標(biāo)定位、高速進(jìn)位，堅持效率至上、“快”字當(dāng)頭，一切工作快部署、快分解、快落實、快見效。今日事今日畢，力求文不隔夜、會不拖堂、事不遲延，凡有時限規(guī)定的工作，絕不超時。三要慎微慎獨(dú)，“不讓一樣惡習(xí)上身”。要堅持自我約束，增強(qiáng)“定力”。要堅持防微杜漸，不以惡小而為之，不因小節(jié)累大德。要堅持擇善而交，純潔自己的“工作圈”、“生活圈”和“社交圈”。四要清白清廉，“不讓一筆贓款進(jìn)家”。要嚴(yán)格遵守廉政紀(jì)律，按黨紀(jì)國法辦事，不利用職權(quán)和職務(wù)上的影響謀取私利，不濫用職權(quán)搞權(quán)錢交易。自覺主動接受法紀(jì)、組織和人民的監(jiān)督，確保權(quán)力在陽光下運(yùn)行，清清白白從政、扎扎實實干事。五要親民愛民，“不讓一個同自己接觸過的群眾不滿”。思想上以民為宗，以民為師，以民為本，真心尊重群眾，真情牽掛群眾。方法上問政于民、問需于民、問計于民，堅決維護(hù)群眾合法權(quán)益。工作上多辦利民實事，多興為民之舉，多施惠民之策。六要嚴(yán)管嚴(yán)守，“不讓一個親屬和身邊工作人員惹出閑話”。要注意教育親屬和身邊工作人員嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，低調(diào)做人，做老實人，發(fā)現(xiàn)越規(guī)逾矩行為堅決制止，出現(xiàn)違法違紀(jì)問題嚴(yán)肅處理。要堅持情不越法、情不越規(guī)、情不越德，不利用職權(quán)和職務(wù)上的影響優(yōu)親厚友，為親屬和身邊工作人員謀取私利。

三、以執(zhí)行力亮劍行動為載體，強(qiáng)化重點(diǎn)工作問效追責(zé) 省、市一直強(qiáng)調(diào)，發(fā)展環(huán)境和干部作風(fēng)問題是制約發(fā)展的突出問題。落實省、市要求，必須在解決這兩方面問題上大膽亮劍，以此作為打開工作局面的兩個主要抓手和促進(jìn)重點(diǎn)工作順利開展的有效保障。

（一）加大整飭紀(jì)律、提高效能、優(yōu)化環(huán)境問效追責(zé)力度。強(qiáng)力開展“治庸”、“治懶”、“治散”、“治貪”、“治軟”五項治理，著力解決紀(jì)律作風(fēng)等方面的突出問題。一是加大對工作紀(jì)律的檢查力度，組織全年不間斷地明查暗訪，對工作時間打牌、酗酒、公款娛樂的領(lǐng)導(dǎo)干部，依紀(jì)依規(guī)頂格處理。二是深入開展加強(qiáng)“基層建設(shè)年”活動，對下不去、蹲不住、干不好的干部進(jìn)行嚴(yán)肅問責(zé)。嚴(yán)厲查處公款揮霍、貪污賄賂、與民爭利等違法違紀(jì)案件，及時召開案件處理發(fā)布會進(jìn)行通報。三是堅持用正確導(dǎo)向引領(lǐng)積極的工作作風(fēng)，鼓勵干的，批評看的，處理搗蛋的，使干事光榮受褒獎，不干事可恥受孤立，努力營造聚精會神下苦功、全力以赴做實功的良好風(fēng)氣。四是全面優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，進(jìn)一步強(qiáng)化為企業(yè)和項目的服務(wù)。研究制定具體的優(yōu)惠政策和激勵措施，對阻撓企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營、在重點(diǎn)項目建設(shè)中設(shè)臵障礙的，要堅決依法從嚴(yán)懲處。對各類違規(guī)問題的整改，要進(jìn)行認(rèn)真復(fù)查。五是暢通破壞環(huán)境投訴舉報渠道并將舉報電話（信箱）向社會公布，對群眾舉報，收到一起依法依紀(jì)查處一起，涉及失職瀆職的違法犯罪行為，移交司法機(jī)關(guān)嚴(yán)厲查處。舉報副科級以上干部的舉報材料，要在3個工作日內(nèi)按程序規(guī)定查明基本事實并直報區(qū)委和紀(jì)委主要領(lǐng)導(dǎo)。

（二）完善干部考核辦法，強(qiáng)化考核結(jié)果運(yùn)用。切實加大干部考核力度，在工作落實中觀察干部、發(fā)現(xiàn)干部、使用干部。把日常考核與年終考核緊密結(jié)合，加大干部考核次數(shù)，將考核向重點(diǎn)工作延伸，向工作一線延伸，把干部在項目園區(qū)建設(shè)、城市建設(shè)、改善民生、維護(hù)穩(wěn)定等工作中的業(yè)績和表現(xiàn)作為干部日常考核的重要內(nèi)容和干部提拔使用的重要依據(jù)。

開展執(zhí)行力亮劍行動，在強(qiáng)化兩個主要抓手的同時，要將“基層建設(shè)年”活動和我區(qū)正在開展的“抓、保、促、惠“活動統(tǒng)一到執(zhí)行力亮劍行動中，突出四個著力點(diǎn)，在項目、城建和區(qū)域發(fā)展、民生、穩(wěn)定等重點(diǎn)工作上取得明顯成效。

（一）在項目建設(shè)上亮劍。按照區(qū)黨代會和經(jīng)濟(jì)工作會議確定的任務(wù)目標(biāo)，嚴(yán)格落實“五個一”（一個項目、一名領(lǐng)導(dǎo)、一套班子、一個方案、一抓到底）要求，建立領(lǐng)導(dǎo)分包責(zé)任制。對領(lǐng)導(dǎo)干部謀劃項目、跑辦項目、分包項目情況，加強(qiáng)檢查調(diào)度，對工作不力、協(xié)調(diào)服務(wù)不到位的進(jìn)行問責(zé)。開展凈化項目進(jìn)場施工環(huán)境的集中治理，嚴(yán)厲打擊非法阻撓項目進(jìn)場施工的社會渣痞、黑惡勢力，并深挖、嚴(yán)懲其背后的“保護(hù)傘”。市委、市政府對重點(diǎn)項目和園區(qū)建設(shè)一季一調(diào)度、半年一聯(lián)查、全年總評比，我區(qū)要進(jìn)一步建立健全項目建設(shè)考核評價體系，相應(yīng)采取月督季查的辦法，一季一總結(jié)，一季一評比，評比結(jié)果納入各級領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部實績考核，作為干部提拔使用的重要依據(jù)。對完成項目建設(shè)任務(wù)的先進(jìn)單位和招商引資先進(jìn)個人，要予以重獎；完不成任務(wù)的后進(jìn)單位，要堅決按照“一年亮黃牌、兩年亮紅牌”進(jìn)行問責(zé)。

（二）在城市建設(shè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展上亮劍。一是把加快城市建設(shè)作為提高城鎮(zhèn)化水平的重中之重，堅定不移地做大做強(qiáng)、做優(yōu)做美中心城市，進(jìn)一步優(yōu)化城市布局，完善城市功能，提高城市承載能力，改善城市面貌和人居環(huán)境。嚴(yán)格落實分包重點(diǎn)城建項目責(zé)任制，區(qū)委、區(qū)政府要對重點(diǎn)城建項目進(jìn)展情況進(jìn)行定期調(diào)度，加快建設(shè)進(jìn)度。二是以2011年全省縣（區(qū)）域經(jīng)濟(jì)綜合排位為基準(zhǔn)，啟動新一輪對標(biāo)進(jìn)位行動。承擔(dān)考核指

標(biāo)和考核任務(wù)的部門，要以快進(jìn)位、多進(jìn)位為目標(biāo)加大工作力度。各部門的各項工作要努力在全市創(chuàng)先爭優(yōu)，特別是加大跑部進(jìn)廳力度，盡最大努力為新市區(qū)爭取土地、資金、項目等支持。

（三）在落實惠民實事上亮劍。認(rèn)真落實中央、省、市各項惠民政策，高度重視社會事業(yè)發(fā)展，切實解決與群眾生活息息相關(guān)的教育、醫(yī)療、社保、就業(yè)等問題。一是對年初確定的一批惠民實事，要明確責(zé)任人、目標(biāo)要求和完成時限，并向社會公開承諾，接受社會監(jiān)督。二是對各項惠民實事的兌現(xiàn)情況要進(jìn)行跟蹤督辦，定期通報工作進(jìn)度，年底組織考核驗收。對不能按期完成任務(wù)的責(zé)任單位和責(zé)任人，要嚴(yán)肅追究責(zé)任，并向社會通報。對各部門惠民實事的內(nèi)容、質(zhì)量和工作力度、成效，區(qū)委、區(qū)政府將進(jìn)行專項評估、考核。三是繼續(xù)扎實深入推進(jìn)親民愛民活動，確保實現(xiàn)幫扶主體、對象和領(lǐng)域“三個全覆蓋”。四是探索開展民生滿意度測評，對群眾滿意度較低的部門和單位進(jìn)行重點(diǎn)調(diào)度，剖析原因，改進(jìn)工作。

（四）在強(qiáng)化維穩(wěn)責(zé)任上亮劍。增強(qiáng)安全發(fā)展、和諧發(fā)展意識，嚴(yán)格落實各級黨委、政府和各部門“一把手”維穩(wěn)第一責(zé)任人的責(zé)任。健全安全穩(wěn)定情況通報等制度。嚴(yán)格落實“誰主管、誰負(fù)責(zé)”和“一崗雙責(zé)”等有關(guān)規(guī)定，深入開展“領(lǐng)導(dǎo)干部大接訪”，堅持黨政領(lǐng)導(dǎo)接訪約訪下訪和領(lǐng)導(dǎo)干部包案制度，對因推諉扯皮、漏排失控等因素引發(fā)到市及市以上集體訪、圍堵沖擊黨政機(jī)關(guān)、堵塞交通等影響惡劣事件的，視情況對各單位主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)問責(zé)處理。若因越級上訪被省市倒排，區(qū)委、區(qū)政府將按有關(guān)規(guī)定對單位主要領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行責(zé)任追究。

突出做好十八大等特殊敏感時期的穩(wěn)定安全工作，力爭矛盾糾紛排查率達(dá)到100％，切實解決一批影響穩(wěn)定的突出問題；對發(fā)生重大安全問題的，依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)嚴(yán)厲追究責(zé)任；發(fā)生大規(guī)模進(jìn)京赴省集體訪或引發(fā)惡性群體事件的單位，給予“一票否決”，并視情況進(jìn)一步問責(zé)。因工作不力出現(xiàn)重大安全穩(wěn)定問題的，對有關(guān)責(zé)任人先免職，后調(diào)查處理。

對基層組織建設(shè)以及改革發(fā)展穩(wěn)定領(lǐng)域的其他各項重點(diǎn)工作，都要以抓鐵有痕的力度認(rèn)真落實，以敢于亮劍的精神問效追責(zé)，確保各項工作見實效、上水平。

四、加強(qiáng)對落實省委“三自”、“六不”要求，開展執(zhí)行力亮劍行動的領(lǐng)導(dǎo)

（一）組合領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。按照“抓、促、促、惠”活動領(lǐng)導(dǎo)小組機(jī)構(gòu)設(shè)臵特點(diǎn)組建“執(zhí)行力亮劍行動”領(lǐng)導(dǎo)小組，相關(guān)人員作微調(diào)整（名單附后）。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“三辦六組”：綜合辦公室與“抓、保、促、惠”活動中的綜合協(xié)調(diào)組合并，設(shè)在區(qū)委辦，主要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)小組日常綜合協(xié)調(diào)、工作指導(dǎo)等工作；查效問責(zé)辦公室與“抓、保、促、惠”活動中的督導(dǎo)檢查組合并，設(shè)在區(qū)紀(jì)檢委，負(fù)責(zé)整飭紀(jì)律、提高效能、優(yōu)化環(huán)境方面的組織推動工作以及整個活動的督導(dǎo)檢查；考核辦公室與“抓、保、促、惠”活動中的基層組織組合并，設(shè)在區(qū)委組織部，負(fù)責(zé)加強(qiáng)干部執(zhí)行力日常考核及考核結(jié)果運(yùn)用等方面的工作；項目建設(shè)推進(jìn)組、城市建設(shè)推進(jìn)組、對標(biāo)進(jìn)位推進(jìn)組、民生工作推進(jìn)組與“抓、保、促、惠”活動中的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展組合并，設(shè)在區(qū)政府辦，分別負(fù)責(zé)項目和園區(qū)建設(shè)、城市建設(shè)、對標(biāo)進(jìn)位、改善民生等方面的工作落實和執(zhí)行力亮劍行動；維護(hù)穩(wěn)定推進(jìn)

組與“抓、保、促、惠”活動中的社會綜合治理組合并，設(shè)在區(qū)委政法委，負(fù)責(zé)穩(wěn)定安全等方面的工作落實和執(zhí)行力亮劍行動；輿論宣傳組與“抓、保、促、惠”活動中的宣傳發(fā)動組合并，設(shè)在區(qū)委宣傳部，負(fù)責(zé)整個執(zhí)行力亮劍行動的輿論宣傳工作。“三辦六組”的主任、組長由領(lǐng)導(dǎo)小組中的區(qū)級領(lǐng)導(dǎo)兼任。各級各部門也要根據(jù)工作需要確定機(jī)構(gòu)設(shè)臵，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、負(fù)總責(zé)，為落實省委“三自”、“六不”要求，開展執(zhí)行力亮劍行動提供堅強(qiáng)組織保證。

（二）凝聚推進(jìn)合力。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)的“三辦六組”，是保證省委“三自”、“六不”要求落實，推進(jìn)執(zhí)行力亮劍行動的主要工作力量，要各司其職，各盡其責(zé)，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，密切配合，形成強(qiáng)大工作合力。查效問責(zé)辦公室、考核辦公室、項目建設(shè)推進(jìn)組、城市建設(shè)推進(jìn)組、對標(biāo)進(jìn)位推進(jìn)組、維護(hù)穩(wěn)定推進(jìn)組要根據(jù)本實施意見精神，認(rèn)真研究、抓緊制定開展執(zhí)行力亮劍行動的實施細(xì)則，報領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)后盡快下發(fā)，全力抓好落實。

（三）強(qiáng)化督導(dǎo)檢查。查效問責(zé)辦公室負(fù)責(zé)對亮劍行動的督查工作，重點(diǎn)督導(dǎo)各級各部門對整個行動的組織推動情況，切實發(fā)揮督查主渠道作用，形成強(qiáng)大推進(jìn)聲勢。考核辦公室要認(rèn)真開展專項領(lǐng)域執(zhí)行力亮劍行動的督導(dǎo)，形成強(qiáng)大督查合力。兩個辦公室要堅持日常督導(dǎo)和突擊檢查相結(jié)合、明查與暗訪相結(jié)合，對督查中發(fā)現(xiàn)的問題，要敢于較真叫板，責(zé)令限期改正，問題嚴(yán)重的要嚴(yán)肅追究責(zé)任，落實懲處措施。督查情況要及時通報，推動執(zhí)行力亮劍行動深入開展。

（四）營造濃厚氛圍。輿論宣傳組要結(jié)合省、市基層建設(shè)年活動以及我區(qū)正在開展的“抓、保、促、惠”活動，進(jìn)一步

加大輿論宣傳力度，充分利用宣傳車、標(biāo)語口號等多種形式，特別是利用《和諧新市區(qū)》報刊，深入闡釋落實省委“三自”、“六不”要求、開展執(zhí)行力亮劍行動的重大意義，報道執(zhí)行力亮劍行動的工作進(jìn)展，宣傳先進(jìn)典型、曝光反面典型，弘揚(yáng)清風(fēng)正氣、抨擊歪風(fēng)邪氣，為開展好執(zhí)行力亮劍行動營造濃厚輿論氛圍。要高度重視對外宣傳工作，進(jìn)一步彰顯我區(qū)抓干部作風(fēng)建設(shè)的決心和力度，展示我區(qū)良好的發(fā)展環(huán)境，樹立我區(qū)良好的對外形象。

各單位要根據(jù)本實施意見，結(jié)合實際，對落實“三自”、“六不”要求，開展執(zhí)行力亮劍行動作出具體安排，并及時向區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組綜合辦公室反饋工作開展情況。

附件：新市區(qū)認(rèn)真落實省委“三自”、“六不”要求開展執(zhí)行力亮劍行動領(lǐng)導(dǎo)小組名單

附件

新市區(qū)認(rèn)真落實省委“三自”、“六不”要求

開展執(zhí)行力亮劍行動領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組 長：崔坤軍第一副組長：姬常務(wù)副組長：侯印紅顧 問：王文志 副 組 長：齊春剛

成 員：金家麟 琳朱立文柏紀(jì)偉鄭斌慧杜香蘭馬躍斌張雪松孟小龍高 巍林 海于連柱李海鷗劉建國趙玉水張文鵬

區(qū)委書記 區(qū)委副書記、區(qū)長 區(qū)委副書記 區(qū)人大主任 區(qū)政協(xié)主席 區(qū)委常委、武裝部政委 區(qū)委常委、常務(wù)副區(qū)長 區(qū)委常委、宣傳部長、農(nóng)工委書記 區(qū)委常委、組織部長 區(qū)委常委、政法委書記 區(qū)委常委、副區(qū)長 區(qū)委常委、紀(jì)委書記 區(qū)委常委、區(qū)委辦主任 區(qū)人大副主任、財政局長 區(qū)委辦公室副主任 區(qū)人大辦公室主任 區(qū)政府辦公室主任 區(qū)政協(xié)辦公室主任 區(qū)紀(jì)委副書記、監(jiān)察局長 區(qū)委組織部常務(wù)副部長

谷曉英 區(qū)委宣傳部常務(wù)副部長 趙愛民 區(qū)委政法委常務(wù)副書記 霍彥斌 區(qū)委農(nóng)工委常務(wù)副書記 吳寶隨 區(qū)信訪局長 李文泉 區(qū)機(jī)關(guān)工委書記 高 磊 區(qū)發(fā)展改革局局長

劉鳳剛 區(qū)人力資源和社會保障局局長 齊喜增 區(qū)統(tǒng)計局局長 張繼勇 區(qū)法院副院長 高福友 區(qū)檢察院副檢察長 李國棟 區(qū)公安分局副局長

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“三辦六組”：

（一）綜合辦公室。負(fù)責(zé)執(zhí)行力亮劍行動的日常綜合協(xié)調(diào)、工作指導(dǎo)、督導(dǎo)檢查等工作。

主任：高巍（兼）

（二）查效問責(zé)辦公室。負(fù)責(zé)整飭紀(jì)律、提高效能、優(yōu)化環(huán)境方面的組織推動、明查暗訪、責(zé)任追究等工作。

主任：孟小龍（兼）

（三）考核辦公室。負(fù)責(zé)干部執(zhí)行力日常考核及考核結(jié)果運(yùn)用等方面的工作。

主任：杜香蘭（兼）

（四）項目建設(shè)推進(jìn)組。負(fù)責(zé)推進(jìn)項目和園區(qū)建設(shè)方面的執(zhí)行力亮劍行動。

組 長：柏紀(jì)偉（兼）副組長：張雪松（兼）

（五）城市建設(shè)推進(jìn)組。負(fù)責(zé)城市建設(shè)領(lǐng)域的執(zhí)行力亮劍行動。

組長：張雪松（兼）

（六）對標(biāo)進(jìn)位推進(jìn)組。負(fù)責(zé)區(qū)域經(jīng)濟(jì)對標(biāo)進(jìn)位的組織推動工作。

組 長：柏紀(jì)偉（兼）副組長：鄭斌慧（兼）

（七）民生工作推進(jìn)組。負(fù)責(zé)改善民生、惠民實事落實領(lǐng)域的執(zhí)行力亮劍行動。

組 長：侯印紅（兼）副組長：張雪松（兼）

高 巍（兼）段曉彤 劉 爽

（八）維護(hù)穩(wěn)定推進(jìn)組。負(fù)責(zé)穩(wěn)定安全領(lǐng)域的執(zhí)行力亮劍行動。

組 長：侯印紅（兼）副組長：柏紀(jì)偉（兼）

馬躍斌（兼）高 巍（兼）范鐵海

（九）輿論宣傳組。負(fù)責(zé)整個執(zhí)行力亮劍行動的輿論宣傳工作。

組長：鄭斌慧（兼）

第四篇：新市區(qū)教科研校際聯(lián)動實施方案

新市區(qū)教科研校際聯(lián)動實施方案

為認(rèn)真貫徹落實新市區(qū)“手拉手互助工程”實施方案，促進(jìn)我區(qū)教育均衡發(fā)展，充分發(fā)揮區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源在教科研中的引領(lǐng)作用，依托教科研校際聯(lián)動活動，整體提升我區(qū)教科研的層次和水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)校教學(xué)水平的提高。特制定新市區(qū)教科研校際聯(lián)動實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以新課程教育理念為指導(dǎo)，以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為研究對象，以中小學(xué)教師為研究主體，探索校際間聯(lián)動教研，整合資源、和諧發(fā)展的工作路徑，全力推進(jìn)學(xué)校的校本教研制度建設(shè)。

二、目標(biāo)與內(nèi)容

總目標(biāo)：

以提升區(qū)域教師專業(yè)化水平，促進(jìn)教育均衡發(fā)展為目標(biāo)。以落實新市區(qū)“手拉手互助工程”為主體，以校際聯(lián)動教研為載體，以發(fā)揮區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校、“三類教師”的引領(lǐng)作用為抓手，構(gòu)建區(qū)域教科研校際聯(lián)動的運(yùn)行機(jī)制。

具體目標(biāo)：

1、通過校際聯(lián)動教研，建立起以教師的自我反思為基礎(chǔ)，以校內(nèi)外的同伴互助為途徑，以專家、教研員的專業(yè)引領(lǐng)為突破口的校本教研運(yùn)行機(jī)制。

2、通過校際聯(lián)動教研，切實提升我區(qū)教師教科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

3、通過校際聯(lián)動教研，進(jìn)一步促進(jìn)我區(qū)薄弱校校本教研制度的建設(shè)與完善。

4、通過校際聯(lián)動教研，建立起適合我區(qū)校本教研制度建設(shè)的運(yùn)行保障機(jī)制，制定出適合我區(qū)實際的聯(lián)動校校本教研工作評價體系，以此促進(jìn)我區(qū)教育的可持續(xù)發(fā)展。

三、措施與保障

1、成立教科研校際聯(lián)動領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長： 朱景明（新市區(qū)教育局副局長）副組長：晁景民（新市區(qū)教研室主任）于愛江（新市區(qū)教研室書記）成 員：

周建民（烏市第9中學(xué)校長）牛 燕（烏市第29中學(xué)書記）

馬維云（烏市第37中學(xué)校長）

李瑞淑（烏市第44中學(xué)校長）李 君（烏市第47中學(xué)校長）趙世萍（烏市第51中學(xué)校長）武 瓊（烏市第52中學(xué)書記）羅 武（烏市第54中學(xué)校長）鄭開元（烏市第56中學(xué)校長）

劉德良（烏市第72中學(xué)校長）

楊靜珊（烏市第76中學(xué)校長）李其憲（烏市第77中學(xué)校校長）徐 勇（烏市第78中學(xué)校校長）曹崇軍（烏市第81中學(xué)校長）武秋玲（烏市第83中學(xué)校長）

宮旭光（烏市第90中學(xué)校長）

宋國燦（科學(xué)院子校校長）石書虹（烏市第35小學(xué)校長）

劉愛榮（烏市第36小學(xué)校長）

馬躍鵬（烏市第60小學(xué)校長）賀志華（烏市第62小學(xué)校長）姬宏彬（烏市第63小學(xué)校長）王 旭（烏市第66小學(xué)校長）

李小敏（烏市第79小學(xué)校長）張麗君（烏市第80小學(xué)校長）

王遠(yuǎn)新（烏市第82小學(xué)校長）田 晴（烏市第84小學(xué)校長）曹斌莉（小地窩堡學(xué)校校長）

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由新市區(qū)教研室主任晁景民擔(dān)任辦公室主任，由教研室小教室、中教室、科訓(xùn)室負(fù)責(zé)對全區(qū)校際聯(lián)動工作提供支持，并進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，制定實施方案，積極協(xié)調(diào)各方面力量，建立起政令暢通的校本教研運(yùn)行機(jī)制。

2、成立“教科研校際聯(lián)動專業(yè)指導(dǎo)研究小組”

成立“教科研校際聯(lián)動專業(yè)指導(dǎo)研究小組”，由部分教研員及區(qū)各學(xué)科“三類教師”組成，負(fù)責(zé)全區(qū)中小學(xué)校際聯(lián)動的業(yè)務(wù)指導(dǎo)及科研工作。

中學(xué)：林燕（語文）張靈潔（語文）秦小平（數(shù)學(xué)）

郭海東（數(shù)學(xué)）楊 萍（外語）薛華玲（外語）李蘭娟（政治）馬春飛（政治）張 萬（歷史）蘇永新（地理）黃 純（物理）祁海濱（物理）李 欣（化學(xué)）孫 露（生物）崔 驥（體育）張曉軍（體育）金 勇（音樂）謝俊音（美術(shù)）周麗清（美術(shù)）楊 劍（信息技術(shù)）

謝麗婭（綜合實踐）焦立群（綜合實踐）

小學(xué)：李玉玲（語文）劉 燕（語文）王 英（語文）張 薇（數(shù)學(xué)）張軍華（數(shù)學(xué)）胡 晶（數(shù)學(xué)）吳玉成（外語）張 凝（外語）代曉燕（科學(xué)）高 玲（科學(xué)）周 捷（思品）張愛芳（思品）李晶晶（音樂）殷 敏（美術(shù)）朱振興（美術(shù)）王錦江（體育）劉 銳（體育）吳曉亮（綜合實踐）趙 靜（綜合實踐）

3、建立區(qū)教科研“校際聯(lián)動”基地學(xué)校

烏市第9中學(xué)、烏市第29中學(xué)、烏市第35小學(xué)、烏市第79小學(xué)為區(qū)第一批教科研“校際聯(lián)動”基地學(xué)校。基地校在教科研校際聯(lián)動中要有效發(fā)揮其組織領(lǐng)導(dǎo)、管理評價、組織協(xié)調(diào)作用。為校際聯(lián)動活動提供優(yōu)質(zhì)教育資源。由“教科研校際聯(lián)動專業(yè)指導(dǎo)研究小組”作為基地的指導(dǎo)教師，其他學(xué)校的青年教師可以申請到這樣的基地校短期學(xué)習(xí)，可以跟著指導(dǎo)教師頂崗上課。針對不同學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢不同，聯(lián)動校積極倡導(dǎo)不同學(xué)校之間的教師短期交流聘用，短期相互交換頂崗上課，相互學(xué)習(xí)不同學(xué)校的教育教學(xué)經(jīng)驗，建立學(xué)科教師穩(wěn)定的聯(lián)系。

4、聯(lián)動校要根據(jù)各校實際定期開展系列教研活動。聯(lián)動活動每學(xué)期不少于四次，學(xué)年不少于八次。2010至2012年圍繞“集體備課優(yōu)化教學(xué)設(shè)計”；“學(xué)科比武落實有效教學(xué)”；“有效反思提升教師綜合素養(yǎng)”；“小課題研究促進(jìn)教師專業(yè)成長”四個方面組織實施教科研的校際聯(lián)動。

5、建立校際聯(lián)動評估激勵機(jī)制，保證校際聯(lián)動的有效性 建立行之有效的區(qū)域“校際聯(lián)動”的評估激勵機(jī)制、導(dǎo)向機(jī)制和保障機(jī)制，尊重和保護(hù)學(xué)校參與校本教研的積極性和創(chuàng)造性；各聯(lián)動校要創(chuàng)造條件，為活動的開展提供力所能及的物質(zhì)上和精神上的支持，增強(qiáng)教師的職業(yè)信心；把學(xué)校的聯(lián)動教研活動開展情況納入到對學(xué)校的 4 考評中，把教師參與聯(lián)動式教研的成果納入到對教師的考評中，以此來進(jìn)一步促進(jìn)“校際聯(lián)動”的順利實施。

6、經(jīng)費(fèi)保障：根據(jù)教科研校際聯(lián)動活動需要，聯(lián)動校要提供相應(yīng)經(jīng)費(fèi)保證。

四、組織與實施：

1、構(gòu)建 “聯(lián)動校”

第一組 基地校 35小（小學(xué)）

聯(lián)動校 36小、60小、62小、66小、78中、37中（小學(xué)部）、44中（小學(xué)部）、56中（小學(xué)部）、組 長：石書虹

副組長：劉愛榮 馬躍鵬 賀志華 王 旭 徐 勇

馬維云 李瑞淑 鄭開元

成 員：“聯(lián)動校”第一組各校教研室主任

第二組 基地校 79小（小學(xué)）

聯(lián)動校 63小、80小、84小、47中（小學(xué)部）、81中（小學(xué)部）、83中（小學(xué)部）、90中（小學(xué)部）

組 長：李小敏

副組長： 姬宏彬 張麗君 田晴 李君

曹崇軍 武秋玲 宮旭光

成 員：“聯(lián)動校”第二組各校教研室主任

第三組 基地校 76中（中小學(xué)）

聯(lián)動校 82小、51中、小地窩堡子校、72中 77中 組 長：楊靜珊

副組長：王遠(yuǎn)新、趙世萍、曹斌莉、劉德良、李其憲

成 員：“聯(lián)動校”第三組各校教研室主任

第四組 基地校 9中（中學(xué)）

聯(lián)動校 81中 47中 52中 54中 77中

組 長： 周建民

副組長：馬維云 李君 武瓊 羅武 李其憲

成 員：“聯(lián)動校”第四組各校教研室主任

第五組 基地校 29中（中學(xué)）

聯(lián)動校 44中 56中 37中 83中 90中

組 長： 牛 燕

副組長：李瑞淑 鄭開元 曹崇軍 武秋玲 宮旭光

成 員：“聯(lián)動校”第五組各校教研室主任

2、推動聯(lián)動校學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)綱要建設(shè)

為幫助各校完善校本研修制度，聯(lián)動校要在推行教學(xué)技能研究的基礎(chǔ)上，建設(shè)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)綱要。即每一所學(xué)校都要在聯(lián)動活動中進(jìn)行各學(xué)科的總結(jié)概括、教學(xué)技能的研究探索，總結(jié)提高教學(xué)有效性的具體做法與經(jīng)驗，在廣泛征集、實踐檢驗、提煉概括的基礎(chǔ)上，形成每一學(xué)科有關(guān)教學(xué)方法、技能與技巧、注意問題的教學(xué)指導(dǎo)建議，將這樣的建議組織形成各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)綱要，用于本校教師教學(xué)的參考，也用于校際交流。

3、聯(lián)動校教師的培訓(xùn)與外出學(xué)習(xí)

充分發(fā)揮聯(lián)動的優(yōu)勢，采用請進(jìn)來、走出去的辦法推動教師的學(xué)習(xí)與提高。在目前情況下，可由聯(lián)動校出面組織邀請區(qū)、市教育專家進(jìn)行培訓(xùn)、講座引領(lǐng)活動，聯(lián)盟學(xué)校共同受益；每一學(xué)校可派出部分教師，聯(lián)動校共同組建培訓(xùn)班送教師外出學(xué)習(xí)。以拓展教師專業(yè)發(fā)展的有效資源。

4、推動聯(lián)動校備課組建設(shè)、各聯(lián)動校備課組的建設(shè)是校際聯(lián)動的一項重要工作。各聯(lián)動校要根據(jù)具體情況研究開發(fā)聯(lián)動校備課組建設(shè)及評價標(biāo)準(zhǔn)，通過各聯(lián)動校備課組的達(dá)標(biāo)創(chuàng)建實現(xiàn)各校備課組的不斷發(fā)展與提高，把備課組建設(shè)作為學(xué)校校本研修制度最重要的支撐。

5、建設(shè)校際共享的教師專業(yè)發(fā)展資源庫

各聯(lián)動校在“校際聯(lián)動活動”中要把推動各校校本研修資源庫的建設(shè)放到重要位臵。積極探索構(gòu)建校際間教師信息交流、互動平臺。活動中要廣泛收集國內(nèi)外的各種電子資源，共同建設(shè)聯(lián)動校教師專業(yè)發(fā)展的資源中心，各學(xué)校無條件共享。

五、主要活動安排

2010年9月至2011年1月 主題：集體備課優(yōu)化教學(xué)設(shè)計

9月 新市區(qū)“教科研校際聯(lián)動”啟動，“聯(lián)動校”以組為單位上交學(xué)年教科研聯(lián)動活動計劃。

10月至12月：各聯(lián)動校小組以基地校為龍頭有計劃有步驟地圍繞“集體備課優(yōu)化教學(xué)設(shè)計”開展聯(lián)動式教研活動（不少于三次）。可以通過集體備課后的“說課—講課—評課”等形式，圍繞某一研究專題，展開深入細(xì)致的研討。

12月初：網(wǎng)上開辟“新市區(qū)校際聯(lián)動、校本教研博客網(wǎng)”專欄并正式運(yùn)作。

2011年1月：召開聯(lián)動校負(fù)責(zé)人會議、對前一段的聯(lián)動工作做出總結(jié)。每個聯(lián)動校負(fù)責(zé)人至少提供一個本學(xué)期組織教研活動的文本案例

2011年3月至2011年8月 主題：學(xué)科比武落實有效教學(xué) 3月 各聯(lián)動校以組為單位召開本學(xué)期聯(lián)動教研工作會議 4月至6月 各聯(lián)動校小組以基地校為龍頭有計劃有步驟地圍繞“學(xué)科比武落實有效教學(xué)”開展聯(lián)動式教研活動（不少于三次）。

7月：進(jìn)行聯(lián)動校校際聯(lián)動學(xué)年工作總結(jié)與表彰。

2011年9月至2012年2月 主題：有效反思提升教師綜合素養(yǎng)

9月 各聯(lián)動校以組為單位召開本學(xué)年聯(lián)動教研工作會議。以聯(lián)動校小組為單位制定學(xué)年聯(lián)動教研計劃。

10月至12月 各聯(lián)動校小組以基地校為龍頭有計劃有步驟地圍繞“有效反思提升教師綜合素養(yǎng)”開展聯(lián)動式教研活動（不少于三次）。

2012年1月：召開聯(lián)動校負(fù)責(zé)人會議、對前一段的聯(lián)動工作做出總結(jié)。每個聯(lián)動校負(fù)責(zé)人至少提供一個本學(xué)期組織教研活動的文本案例。

2012年3月至2012年8月 主題：小課題研究促進(jìn)教師專業(yè)成長

3月 各聯(lián)動校以組為單位召開本學(xué)期聯(lián)動教研工作會議。4月至6月 各聯(lián)動校小組以基地校為龍頭有計劃有步驟地圍繞“學(xué)科比武落實有效教學(xué)”開展聯(lián)動式教研活動（不少于三次）。

7月：召開“校長論壇”，聯(lián)動校校本教研活動展示及評價表彰活動。

新市區(qū)教研室 2010

年7月

第五篇：教學(xué)評估實施方案

教學(xué)評估實施方案

根據(jù)上級教育管理部門文件精神，在基本普及九年義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育新課程全面實施的情況下，開展初級中學(xué)教育教學(xué)的評估，是推進(jìn)和深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，發(fā)現(xiàn)、研究、解決學(xué)校和教師實施新課程中出現(xiàn)的問題，不斷提高教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)校課程實施與建設(shè)能力的重要舉措。為了更好地開展好我校教學(xué)評估工作，特制定八道河中學(xué)教學(xué)評估實施方案。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任

學(xué)校成立由校長為組長的學(xué)校教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌謀劃、指導(dǎo)、實施教學(xué)評估工作。由教務(wù)處組織相關(guān)人員組成教學(xué)評估組，評估辦公室設(shè)在教導(dǎo)處，具體管理、組織、指導(dǎo)教學(xué)評估。

領(lǐng)導(dǎo)小組的每位成員都要明確自己的工作內(nèi)容和職責(zé)權(quán)限，明確任務(wù)和要求，做好全力以赴投入教學(xué)評估工作的思想準(zhǔn)備與組織準(zhǔn)備。

二、工作安排

依據(jù)教育局工作安排，我校教學(xué)評估程序分五個階段進(jìn)行： 第一階段：全面、全員學(xué)習(xí)動員，制定方案階段

這一階段主要任務(wù)是在領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一安排下，完成教學(xué)評估動員和組織、學(xué)習(xí)、方案的制定準(zhǔn)備工作。

認(rèn)真學(xué)習(xí)永年縣義務(wù)教育階段教學(xué)評估實施方案，通過動員大會廣泛發(fā)動，舉辦不同層次人員參加的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和研討班，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，更新觀念，明確教學(xué)評估的指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、基本原則，掌握教學(xué)評估的標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容、方法程序，深入理解評估指標(biāo)內(nèi)涵。全面動員和部署，分解指標(biāo)體系，做好各項準(zhǔn)備工作。起草相關(guān)規(guī)章制度，制定我校教學(xué)評估實施方案，為全面自查自糾做準(zhǔn)備。

加強(qiáng)宣傳工作。要利用廣播、校報等各種媒體，廣泛宣傳報道教學(xué)評估工作的部署與要求，及時通報教學(xué)評估各方面進(jìn)展情況，使廣大師生充分認(rèn)識教學(xué)評估工作的目的、意義和作用，明確學(xué)校教學(xué)評估建設(shè)工作的目標(biāo)和各階段的主要工作，真正做到思想上重視、行動上參與，把“思想統(tǒng)一到評估中、工作落實到評估中”，形成良好的輿論氛圍。

時間安排：2009年9月

2009年10月上報學(xué)校教學(xué)評估實施方案到縣教學(xué)評估辦公室。第二階段：自查自評自糾自建，落實整改階段，準(zhǔn)備工作出臺。這一階段主要任務(wù)，是根據(jù)教學(xué)評估方案的評估指標(biāo)任務(wù)，結(jié)合本校、本人工作實際，按照教學(xué)評估辦的要求開展自查自評自糾自建，落實整改階段。對照指標(biāo)體系開展自查，整理出評估所需的各項數(shù)據(jù)進(jìn)行自評；全面找出教學(xué)中存在的主要瓶頸問題，教學(xué)基本建設(shè)和教學(xué)管理中存在的薄弱環(huán)節(jié)，提交自評報告，找出問題，提出整改措施；

教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組要對學(xué)校及各部門、人員自評工作的情況進(jìn)行檢查、指導(dǎo)，針對一些共性問題及時召開協(xié)調(diào)會議，提出下一步工作安排的意見，努力把握好教學(xué)評估的方向和進(jìn)程。

根據(jù)自評的結(jié)果和意見，提出針對性的整改方案，寫出自評報告初稿（包括背景材料目錄、各種統(tǒng)計數(shù)據(jù)、自評結(jié)果、整改措施、特色項目等），并提供原始背景材料。

時間安排：2009年10月

第三階段：學(xué)校組織實施教師教學(xué)評估階段

這一階段的主要任務(wù)是按著學(xué)校教學(xué)評估實施方案組織實施教師教學(xué)評估。教師教學(xué)評估由學(xué)校組織實施，每個學(xué)年至少一次。先由每一位教師根據(jù)評估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教師自評---------教師互評---------家長、學(xué)生評---------學(xué)校評估小組進(jìn)行評估（業(yè)務(wù)檢查，課堂觀察等）---------最后由綜合分?jǐn)?shù)確定為教師教學(xué)評估等級，教師簽署意見---------學(xué)校作好評估總結(jié)存檔。教師“教學(xué)評估等級權(quán)重”表存入每位教師專業(yè)發(fā)展記錄袋，作為教師任用、專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的重要依據(jù)。

時間安排：2009年11月

第四階段：教育局組織實施學(xué)校教學(xué)評估階段

每年一次的學(xué)校教學(xué)評估由縣評估機(jī)構(gòu)組織實施，具體方法和程序如下：

1、評估學(xué)校要在縣級評估時間一個月前，填寫《青龍縣學(xué)校教學(xué)評估報告》中的基本情況和自我評估總結(jié)，并報送文字稿三份，電子稿一份。

2、縣對學(xué)校義務(wù)教育階段的教學(xué)評估，在學(xué)校自我評估的基礎(chǔ)上，通過聽取匯報，學(xué)校考查，查閱文件資料，教師、學(xué)生、家長、社會訪談，觀察不同學(xué)科、不同水平教師的課堂教學(xué)，教研活動等途徑實施。

（1）校本研究及評價研究的自查自評匯報，查閱學(xué)校教師教學(xué)評估檔案資料和其它相關(guān)文件。

（2）評估組對隨機(jī)確定不同地域、不同自評等級的村級小學(xué)，中心小學(xué)進(jìn)行教學(xué)評估。

（3）教學(xué)評估的主要對象是學(xué)校和教師。評估組隨機(jī)抽取不同學(xué)科教師，通過對話、課堂觀察、學(xué)生及同事訪談、查閱相關(guān)材料等對教師進(jìn)行評估。

3、評估組根據(jù)被評估的自查自評匯報、實地考查學(xué)校的情況，把學(xué)校教學(xué)管理水平，教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提高作為學(xué)校評估的重要指標(biāo)，對評估學(xué)校自評結(jié)果和義務(wù)教育階段教學(xué)工作進(jìn)行綜合評估，并做出評估總結(jié)和結(jié)論建議。通過座談交流、對話等方式肯定成績，提出改進(jìn)意見。

三、完成教學(xué)評估工作的幾點(diǎn)措施

1、必須堅持“以評促建，以評促改，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的原則。“評”是手段，“建”是目的，教學(xué)評估的目的在于促進(jìn)全面建設(shè)。要通過教學(xué)評估工作，推進(jìn)教育思想觀念的更新，推動教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法、完善教學(xué)手段和教學(xué)管理。教學(xué)評估要強(qiáng)化兩個提高意識：一是提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量意識，二是提高教研活動質(zhì)量意識．通過評估，切實推動課程改革的深入實施，切實提高教學(xué)質(zhì)量．

2、必須堅持把教學(xué)評估工作與學(xué)校日常工作和長遠(yuǎn)建設(shè)目標(biāo)相結(jié)合、教學(xué)評估工作與兩評四考工作相結(jié)合、教學(xué)評估工作與目標(biāo)考核工作相結(jié)合。

學(xué)校的日常工作要根據(jù)評估的要求整體推進(jìn)，統(tǒng)籌規(guī)劃。要正確處理好改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系，處理好評估和當(dāng)前工作的關(guān)系，圍繞教學(xué)評估做好提高各方面工作質(zhì)量。以積極的工作態(tài)度、良好的精神面貌、扎實的工作作風(fēng)做好各項工作，保證學(xué)校教育教學(xué)工作有序進(jìn)行。

3、必須堅持實事求是的工作作風(fēng)。在教學(xué)評估過程中，教師必須實事求是地進(jìn)行自我評估和自我總結(jié)，要做到肯定成績不浮夸，查找問題不折扣，統(tǒng)計數(shù)據(jù)要真實，杜絕弄虛作假行為，對不負(fù)責(zé)任者要嚴(yán)肅處理。

4、必須強(qiáng)化教學(xué)評估工作的責(zé)任意識。教學(xué)評估實質(zhì)是對學(xué)校全面工作的整體評估，事關(guān)學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的大局，要增強(qiáng)教學(xué)評估工作的緊迫感和責(zé)任感，切實加強(qiáng)教學(xué)評估工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)。要實行學(xué)校、教導(dǎo)處、教研組三級責(zé)任制。各責(zé)任部門主要負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人，對教學(xué)評估工作負(fù)主要責(zé)任。各項指標(biāo)要分工到人，落實到位。要與各責(zé)任部門簽訂目標(biāo)責(zé)任書，既有總體目標(biāo)，也有分階段、分項目目標(biāo)，既有數(shù)量、時間要求，更有質(zhì)量要求。要強(qiáng)化責(zé)任追究制，實行定期通報和獎懲制度。

必須充分調(diào)動全校教師的教學(xué)評估工作的積極性。在教學(xué)評估過程中，要充分發(fā)揮典型引路的作用，樹立一批教學(xué)評估工作先進(jìn)典型，推動全校的教學(xué)評估工作，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用，營造濃厚的教學(xué)評估氛圍，確保教學(xué)評估工作圓滿完成。

5、根據(jù)國家課程計劃，開全課程、開足課時，尤其是音樂、體育、美術(shù)、勞技、信息技術(shù)、校本課程、綜合實踐活動、心理健康等課程要安排到位，有教師、有計劃、相關(guān)材料、有落實。加強(qiáng)地方課程的管理及學(xué)校課程的挖掘開發(fā)。加強(qiáng)實驗室、微機(jī)室、遠(yuǎn)程教育室、圖書室、體、音、美等室的管理與利用，要求使用合理，布置規(guī)范符合要求，檔案齊全。

6、必須加強(qiáng)義務(wù)教育階段教學(xué)評估檔案的建設(shè)，針對存在的問題制訂切實可行的整改計劃，整理、補(bǔ)充、完善近2年以來的各級各類文件、規(guī)章制度、原始材料的歸檔。