第一篇：教學評估

2017-2018學年姚樓中心小學教師教學評估分析報告

姚樓中心小學是一所農村完全小學，建于1977年，學校占地21337平方米，建筑面積4205平方米，現有教職工15人，在校生230人，教學班6個。隨著素質教育的深入開展，我校以先進的教育理念為指導，確立了明確的辦學方向：辦規范加特色學校，育合格加特長學生；辦人民滿意的學校，為學生終生發展奠基。2018年，我們針對學校教學工作進行了實事求是、認真細致的評估，現把我校教學評估工作匯報如下：

教師教學評估：

教師評估，采取教師自評，教研組互評，家長學生問卷評價，學校評價的四級評價機制，各項權重：自評占10%，互評占10%，家長學生評占20%，學校評占60%。

在評估過程中，教師實事求是的剖析自已，客觀的評價他人，既充分肯定自己的優勢，又努力發現別人的長處。領導小組匯總各方意見，對教師的教學工作進行了公平、公正的評價，對每位教師的優勢和存在的問題進行了認真分析，提出了提高、改進的措施。

學校教學評估：

學校評估領導小組成員，再次學習領會《通知》及《標準》的精神實質，對學校的工作逐項進行了自查和評估，在廣泛征求社會、家長等各方面意見的基礎上，肯定了我們的優勢，找出了問題所在，更加明確了學校發展的遠景目標。學校評估的基本流程：成立評估小組---對照標準分析現狀---征求教師、家長意見---逐項量化---評估組審核確定結果---提出下學期改進方向。

下面我們對照評估標準，將學校教學工作向各位領導匯報如下：

一、教學管理：（24分）

（一）管理能力

學校的領導班子由3人組成，劉德法校長主持全面工作，各位領導均來自教育第一線，具有多年的教學經驗和扎實的教學研究能力。學校領導始終站在教育改革的最前沿，準確把握新動態，捕捉新信息，在不斷學習中，豐富實際管理經驗，提升了研究能力。

（二）管理理念與目標

我校全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，扎實推進素質教育。學校恪守“關愛每一名學生，關注每一位教師”的理念，努力打造出了一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍，全校上下形成了“整體優化、嚴謹務實，共講奉獻，爭創一流”的二小精神。

（三）建立科學的管理機制： 為保證新課程的全面實施，我們建立了教師成長目標制（打造反思型、合作型、研究型教師隊伍），學科探究協作制，教導處督導促進制，學校管理激勵制的流程管理機制，明確了各管理機制的職責。我們堅持開足開全三級課程，充分發揮教研組的作用，完善了教、學、研一體的校本研修制度，不斷提升教師的專業水平。

（四）教務管理

1、常規管理。我們強化教學管理，夯實雙基，從備、批、講、評、考、析六個方面嚴格要求，一絲不茍。除必測科目外，我們對音樂、體育、美術、微機、社會等進行不同形式的測試和考查，保證了學生全面發展。

2、集體備課。備課是上好課的關鍵。我校實行三級備課制：個人備課——組內備課——復備應用。在個人備課的基礎上教研組再次商議目標的確定、問題的設計及檢測的內容等。在復備的基礎上修改個人教案，形成自己的風格。通過備課制度改革，有利于教師把握教材、預設課堂生成、改進教法，切實提高了備課質量。

3、學生作業管理：嚴格控制學生的作業量，堅持一、二年級不留書面作業；

三、四年級作業時間不超過40分鐘；

五、六年級作業時間控制在1小時之內。教導處將采取抽查和學生家長座談的形式進行了解情況，發現問題及時處理。

4、教學質量分析：每次考試后，教師都要做出書面分析，針對學情進行考百分活動。學校領導結合不同年級不同學科的驗收情況進行學校層面的質量分析，談經驗，找知識上的缺漏和教法學法上的薄弱環節，進而落實補救措施。

5、教師業務檔案。教學資料專人管理。學校檔案資料齊全，有反映教學研究、計劃制度、教師評估、等學校教學工作全貌的檔案資料。教師均有個人業務檔案，將凡是能反映自己教學歷程、教學成績的資料，裝入個人業務檔案盒，檔案資料突出個人教學特色。

6、學校的圖書、儀器、設備均由專人管理，并嚴格履行借用程序，做好詳細的借用、歸還記錄，充分發揮了其輔助教學、促進學生健康成長的作用。學校的各個功能室有專人管理，并能充分利用。學校圖書采用班級集體借閱制，充分利用班級圖書角實行個人借閱，發揮了圖書的作用。

學生管理。

1、抓好養成教育。學校成立了禮儀崗、紀律崗、安全崗、衛生崗等學生管理隊伍，對各班的常規工作加強檢查考核，做到日公布，周小結，月總結，優勝班級頒發流動紅旗。積極推行魏書生老師的“四有”管理模式，對班務工作細化分工，做到人人有事干，事事有人干；事事有時干，時時有事干，營造了一個“人人是主人翁”的良好班級氛圍。

3、以活動促發展。在保留學校常規德育活動（運動會、六

一、歌詠匯操、經典誦讀和每月的主題教育）的基礎上，注重學生的德育實踐活動的開展，德育處帶領學生到養老院慰問老人，奉獻愛心；清明節，帶領學生去公園為烈士掃墓，加強對學生的愛國主義教育。

二、課程管理（19分）

為全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質教育，按照國家和地方規定，我校嚴格執行《河北省義務教育實驗課程實施計劃》，扎實推進義務教育課程改革。開齊開全課程，并加強實施過程中的督導評價。科學演示實驗開出率達 100%, 分組實驗開出率達 90%。除按規定開足開全國家課程外，我們開設了地方課程，在學校“大量讀寫，雙軌運行”語文教改實驗的基礎上開發了校本課程《閱讀》，目前我校已成功編寫了校本教材《詩文選編》，并應用于教學中。彰顯了學校特色。

三、教學條件（19分）

（一）教師隊伍

我校現有專任教師15人，學歷達標率100%。從教師的專業技術結構看，中學高級教師5人，小學高級教師5人，小學一級教師5人。從教師的年齡結構看，35歲以下的教師3名，35-45歲教師7人，45歲以上教師5人。教師繼續教育參訓率100%，普通話合格率100%。根據教師的年齡結構、優勢與特長，精心安排每一位教師的工作崗位，努力做到崗位設置及學科專業結構合理、合適，爭取讓每一位教師都從事自己所熱愛和善長的崗位，以滿足新課程全面實施的需要。

（二）經費保障

政府不斷加大教育投入，每年按計劃撥入教育經費，學校也本著開源節流的原則多方籌措資金，在不斷改善辦學條件的前提下，每年拿出30%以上的經費用于滿足課程資源開發、教學設施配備、教學資料、教師培訓、外出學習交流活動的經費需要。教學設施與教學資料

隨著教學改革的深入，學校接通了寬帶網，注冊了遠程教育網，成為了國家農遠工程項目校，能夠滿足遠程學習、校本研修需要的網絡環境。學校備有信息處、電子備課室、多功能廳供教師們網絡教研學習。我們開通了“校園網站”“教研博客”，為教師的專業成長搭建了平臺。將學習資料發布在網站、博客中供老師們學習，老師們將教學中的點滴感悟在網站、博客中與大家分享，通過網站、教研博客還可以了解學校乃至全縣的小學教學動態。

四、校本研修（19分）

（一）建章立制，讓校本教研規范化

校本教研是提高教師隊伍綜合素質，提高教育教學質量的有效途徑。為確保校本教研工作穩步、有序地開展，逐步實現教-學-研一體的校本教研機制，學校先后出臺了《校本教研專業引領制度》《校本教研實踐反思制度》《教師評價激勵制度》等十幾項相關制度，還制定了優秀教研組評選細則。同時，學校還建立了“校長—副校長—教研處—教研組”這一強有力的教學管理指導系統，管理效果顯著。

（二）以學代訓，樹立終身學習理念 學校非常重視教師的專業發展，把教師專業發展納入學校整體規劃，制定了教師專業發展規劃，明確了目標，要求教師樹立終身學習的理念。學校圖書室備有圖書10萬余冊，訂閱報刊50多種，要求教師每學期讀一本教育理論書籍，每周讀一本教育刊物，每天必讀教師報，每學期不少于1萬字的讀書筆記，學校領導班子更是率先垂范，每周一上午集中學習，班子成員輪流組織學習《中國教育報》《中國教師報》《人民教育》等教育報刊中相關文章，并積極討論交流心得；再就是通過看光盤等視頻資料提升班子成員的教育理論水平。

（三）、狠抓教師基本功，提升教師素質。

我校非常注重教師基本素質的培養，“兩筆一語、課件制作”是我校常抓不懈的一項工作。教師每人配備小黑板一塊，堅持每日練字，鋼筆字每周一篇，教導處統一安排內容，以便于檢查，每學期舉辦一次硬筆書法大賽，朗讀能力大賽。

五、評價研究（13分）

（一）建立了教師評價制度。我們從教師的職業道德、專業水平、課堂教學、教學成果、專業發展等多個方面進行綜合評價。以教師自評，同事互評，學校領導、學生、家長參與評價的形式，對每一位教師作出公平、公正的評價，既肯定教師的成績，又為教師指明發展的方向，大大促進了教師教育教學能力的提高。

（二）建立了學生評價機制。建立了促進學生全面發展的評價體系，實施公平、公正、科學的學生綜合素質評價；通過考試和多樣化的評價方式考查學生。同時，關注學生的點滴進步，培養學生的自信。

（三）學校加強以課程標準為基礎，以培養能力為核心的命題研究，學科組制定命題方案，不出偏題、怪題和不符合課標要求的題目。

（四）學校教育質量評價把學生全面發展和成績提高做為重要指標，教育教學成績逐年提高。學生良好習慣得到培養，各方面特長得到提高。

六、教學管理反思及設想

（一）優勢

1、學校的領導機構健全完善，配置合理，具有開拓進取膽識與魄力，在群眾中有很高的威信。

2、校本教研與教師基本功培訓扎實有效，教師學習意識和研究意識明顯增強。

3、教師隊伍老中青相結合，比例比較協調，具有很強的凝聚力、戰斗力和強烈的事業心與責任感。

（二）不足

師資力量不均衡。某些學科專業教師相對缺乏，小學科的師資力量較薄弱。

七、整改措施：

1、嚴格控制招生數量，逐步降低班容量，保障學校持續發展、順利發展。

2、繼續加強教師的專業培訓，尤其是師資力量相對薄弱的學科，努力提高教師的專業水平和教師隊伍的整體素質。

3、改善辦學條件，實現教學手段現代化，提升學校品位。

第二篇：2013教學評估 文檔

務本求實抓教學

生命積淀促成長

---炮院小學教學評估匯報材料

一年來，炮院小學以局教研室工作目標為依據，圍繞教學質量年“規范教學管理”的主題，在強化教學常規管理，深化新課程改革，提升教師隊伍素質，全面發展學生能力等方面開展了扎實有效的工作并取得了一定的成績。總結如下：

一、搭建平臺促進教師專業化成長

我校教師緊缺，頂崗教師占到三分之一，面對他們經驗不足的現狀，校領導積極想辦法，做引領，堅持“以人為本”，抓好教師隊伍建設。

1、加強師德建設

利用全體教師會、校領導講座、校報專刊、師德建設月等各種宣傳陣地，舉辦師德主題教育，演講活動，競賽活動，大力宣傳師德高尚的教師，展現學校師德風采，提高全體教師師德修養。

2、注重科學研究

學校成立了教科室，按照局教研室對科研工作的新要求，積極探討研究課題實施的有效途徑，按時進行課題月報。

3、營造教研氛圍

領導成員牢固樹立“工作是學習，學習是工作”的理念，先把自身強起來。所有的領導全部兼課，兩名教務副主任分別兼任五年級的語文、數學教學工作。本學年四位主抓教學的領導共做講座8次，業務講座突出“實”、“新”、“活”的特點，每一次講座都是各主講人結合自身經驗和學校現狀所做的具有針對性的交流。同時，我們實行了領導包教研組的承包制度，每位領導要對所包年級和所包學科進行監督指導。

集體備課注重實效。認真落實“教改大課堂”，由教務處統一安排時間、地點、參加人，數學確立了“先學后教”的教學模式，語文確立了“低年級閱讀教學”的模式，做到提前溫課、課前預設、課后反思。本學年我們把教研組細化為六個教研小組。首先開學初和每月初進行集體溫課，一起討論遠期和近期教學目標、教學重點，確定教改大課堂內容。其次每周進行教學預設，定出主講人，根據自己領到的課時任務，查找資料，對照課標，研究學生，鉆研教材，發揮創造性，高質量完成備課基礎工作。然后進行集中說評，大家各抒已見，提出修改意見。第三是同課同構或同課異構。第四是課后反思。教師在不斷的研究揣摩中能力得到了很大提升。

4、提高教師技能

我校針對青年教師雖缺少教學經驗，但充滿精力的特點，進行了全方位、多渠道的培養，以提高教學技能。

首先，我校要求青年教師基本功過關。定期交鋼筆字和簡筆畫，年底進行了板書設計比賽，現場抽取一課時內容進行板書設計，既評比板書設計又參考書寫功底。

其次，組織師徒結對。針對每個年級，每個學科進行師徒搭配。每星期要求師傅為徒弟做一節課，徒弟寫出聽課心得，徒弟再為師傅做一節課，師徒共同議課，學校教務處進行指導監督。

再有，學校積極為青年教師創造機會。凡是區里組織的比賽、觀摩，學校都盡量多的爭取名額讓年輕教師參加。對于青年教師趙麗娟，更是校長親自指導，不僅指導她的教學，而且不斷推薦到區里嶄露頭角，因此，趙麗娟老師很快成長為宣化區“希望之星”。

總之，學校對青年教師的培養落在實處。日常教學校領導親自指導，遇到困惑熱情相助。針對一些年輕教師課堂教學思路不夠清晰的情況，教務處推出一節“識字教學”，一節“閱讀教學”和一節“數學復習課”教學模式示范課，經過大家一起設計備課、觀摩、寫出心得、再上翻版課、再議，再反思??一系列的深入研究探討，真正讓老師們常態課上好，上扎實，實現高效課堂。

當然，在促進教師專業化快速成長的同時，我們也注重細化日常管理。學校管理制度齊全，對教師的德、能、勤、績等方面有詳細的量化考核細則，管理目標層層落實，各科室計劃科學、合理，切實可行；“教、學、研”一體的校本教研制度保證了教學的正確航程。各項檢查、指導的有效措施又使得計劃落到實處。常規管理支持常態進行。

二、習慣養成奠基學生一生發展

學生的成長是衡量學校所有工作的標尺，只有將學生真正視為教育的主體，從生命成長的角度研究教育的內容、途徑、方法和效果，才能把握住基礎教育的“根基”——為孩子的生命成長奠基。

1、習慣教育構建自我教育 學校引導每位教師把培養學生良好習慣當作自己的工作重點，從學習習慣、讀書習慣、禮儀習慣等幾方面入手進行養成教育。

首先我們根據學生的年齡特點，根據教學的具體情況，結合能力增長的需要，按年級逐步提出具體的切實可行的要求。其次注重學法指導的研究。備課時注 重學生能力培養的設計，課堂關注學生的學習感受，從培養學生掌握的學習方法著手。

學校定期對低年級同學進行“三個一”測試，對中高年級同學進行積累測試和古詩過級，全校同學進行硬筆書法比賽等。通過日常激勵、榜樣模仿、強化訓練等多種形式讓學生在自主學習的過程中養成良好的學習習慣。

創建書香校園，實現書香怡人，培養讀書習慣是我們又一工作重點。為了實現之一工作目標，我校在原有圖書的基礎上，又出資4000余元新購進了400余本最新出版的適合兒童閱讀的圖書。實現班級圖書角和學校圖書館相結合，開放式圖書閱覽和流動閱覽相結合，固定閱讀指導課和隨機閱讀鑒賞課相結合。真正讓每一個孩子形成讀書的習慣，在自身內在素養建設上起到了重要作用。

作為少年炮校，我們充分利用炮兵指揮基地這一有利條件，開展各種活動培養學生禮儀習慣。而在校本課程的實施中，我校針對學生實際，中高年級開設了書法課，意在讓學生修得一手好字，訓練精氣凝神的能力，還開設了《國防教育》了解基本國防知識。同時充分利用學校已有的綜合實踐基地、科學實驗基地、小農場，為學生的課外延伸開辟了廣泛的天地。

2、校園文化打造養成氛圍

我校是一所有著50多年歷史的學校，校舍較為簡陋，在“校安工程”的關懷下，我校克服重重困難，本著一切為了孩子的初衷，在最短時間 內讓所有學生入住新教室，在緊張的經費中擠出資金美化教室和校園，讓每一個孩子幸福地享受著學校生活。

本學年我校開展了“校園文化節”，3月份是語文節，從寫字、習作、誦讀、積累四方面組織活動，進行寫字比賽，朗誦比賽，表演課本劇，賽詩會等活動。

4月為數學節，分為三個主題：數學故事與知識窗，數學計算與圖形，趣味數學與游戲活動。

5月為英語節，利用英語閱讀課學唱英文歌曲，舉行手抄報評選，舉行英語演講比賽和課本劇表演。讓學生在學習中快樂，在快樂中學習。

3、成功體驗促進身心發展

為了全面提高學生素質，體現“面向全體”的素質教育精神，評價的多樣性，我校積極開展各種競賽活動，如：作文競賽、寫字比賽、速算比賽、豎笛比賽、歌詠比賽、廣播操比賽、書法繪畫比賽、長跑比賽、跳繩比賽、踢毽比賽、集體賽詩等校園文化活動。在宣化區首屆“新蕾杯”作文及才藝大賽中，我校充分抓住這一契機，全面調動學生的寫作積極性。在前期的“我與海洋”征文中各班學生在老師的組織指導下積極撰稿，全校300余名學生選出了70余份優秀作品，最終9名同學獲優秀獎。之后在宣化區首屆現場作文大賽中我校又積極準備，首先進行各班現場作文選拔賽，推選出優秀選手參加全校現場作文選拔賽，經過密封閱卷、評委審度，選出四位選手參加全區現場童話作文大賽，最終一名一等獎，兩名二等獎，一名三等獎，我校也獲得了一等獎的好成績。此次活動，參加人數之多，參加面之廣，評審之公開公平都給學生留下了深刻印象，關鍵是使他們獲得了不曾有過的成功喜悅。

我校還注重對學生進行多元化評價，幾年來，我校一直堅持期中、期末教學質量監測制度和前期測評制度，除質量監測外，對學生的課堂學習行為、談話交流、作業質量和書寫等方面進行過程性評價。為每位任課教師購買了鼓勵性印章，把對學生的鼓勵播撒在一點一滴，關注學生的成長。

總之，“以學生的發展需求”作為一切工作的出發點，其落腳點是學生的自我養成教育，這是教育的最高境界，也是我們始終不懈追求的教育理想。

在局領導的大力支持，特別是教研室領導的熱情關懷下，全體教師和學生共同努力，今年我校又取得了優異的成績被評為教學先進學校，在此表示衷心的感謝！

在新的發展機遇期，炮院小學將乘創新改革之東風，為創辦整體布局“合理化”，辦學條件“標準化”，教育管理“科學化”，辦學特色“多樣化”的示范性的學校而努力！

宣化區炮院小學

2013年4月

務本求實抓教學

生命積淀促成長

—— 教學評估匯報材料

炮院小學

2013年4月

第三篇：教學評估材料

關于劉磊同志教學效果的評估材料

開封縣八里灣鎮第一初級中學教師劉磊同志，擁護黨的各項路線、方針、政策，努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表精神，深入學習科學發展觀,具有良好的政治思想，任教以來一直從事語文學科教學工作，平時積極學習教育教學理論，對任教學科具有系統、堅實的理論基礎和專業知識，熟練掌握教育學、心理學原理和教學法的基礎理論知識，對本學科能釋難解疑。能做到既教書育人，又為人師表，具有良好的職業道德。教學成績特別突出，教學效果優秀。

該同志在長期的教學工作中，透徹理解任教學科的教學大綱及教學內容，準確把握教學的重點和難點，并且還具有一定的深度和廣度的相關學科知識，能恰當融入本學科教學之中，堅持認真備課，精心授課，耐心輔導，及時批改作業。并具有較強的組織教學能力，尤其注重教學重點和難點的突破，且教法靈活，課堂教學氣氛活躍，最善于調動學生的學習積極性，使學生主動參與到教學活動之中，較好的發揮了學生的主體作用和教師的主導作用。授課時還堅持做到準確完整的傳授教學內容，且語言生動，板書設計合理、新穎，并注意充分發揮語文學科教學的優勢，借助現代教學技術，采用現代教學手段，使學生在生動形象的直觀環境中感受知識，學習知識。同時積極開辟第二課堂，開拓學生視野，建立興趣小組，挖掘和培養學生的潛在能力，很好地勝任本學科的教學，在本學科教師中具有很高的知名度。

劉磊同志十分注重學法指導，著重對學生學習興趣，學習方法的培養，對學生進行基礎知識和基本技能教育。努力改進傳統

授課方式，讓學生由“學會”向“會學轉變。為更好地實施素質教育，該同志還針對學生的個性特點，結合學生實際，分層次組織教學，分層次布置作業，分類進行指導，充分發揮學生的特長優勢，堅定他們的學習信心，增強他們的心勝信念，很好地貫徹了因人施教、因材施教的教學原則，在培優補差方面取得了顯著成績，從而形成了自己的教育特色。

該同志多年從事班主任工作，方法得當，能從實際出發，對不同類型的學生，結合教材內容善于把思想教育滲透于教學工作中結合實際形成了自己的教學風格，所教的學科和所帶的班級的合格率、后進生的轉化率及素質測評的合格率都比較高，能做到從德、智、體全方位的培養合格人才。在努力做好本學科教學任務的同時，該同志還積極參加教研教改活動，帶頭進行教改實驗，發揮組織領導和骨干作用。

該同志能按學校規定辦事，特別是教學方面總是能出色的完成任務，在學校的教學工作中起模范帶頭作用，教學效果總評為優秀。

第四篇：教學評估

教學評估

1.Students' assessment paves a new approach to achieve the equality between teachers and students.2.Students' evaluation, either praise or criticism, to some extent, can motivate teachers to continuously improve their teaching methods.3.All in all, when assessing each other, teachers and students should put themselves into others' shoes.出國留學

1.It is natural to believe that studying abroad, to some extent, can enrich one’s life experience.2.It is convincing that studying abroad by oneself enables a person to develop the sense of skills.enhance one’s communication skill cultivate one’s appetite for/to beauty/art 制服作用：

1.Uniforms serve the function of identification.2.Uniforms are able to enhance students' sense of belonging to schools.3.Opponents assert that mandatory wearing uniforms

eradicates students' individualism.4.Mandatory wearing uniforms is regarded as an infringement

on students' freedom.校園行為 1.It is reported from mass media that playground fighting, vandalism and campus shooting occur frequently, which has stirred widespread discussion and concern.3.Another significant/contributing factor that works are more mentally frustrated.4.Excessive violence and pornography lead to the wrong

notion about the society and interpersonal relationship.5.One remedy for the problem is wide publicity and education on students.6.It is highly essential to enforce laws to lessen school violence.先天后天

1.Both scientists and ordinary citizens are drawn by the issue whether nature is more significant in individual's development.2.It is apparent that a positive nurturing environment weighs more in children's upbringing.3.Scientific evidence confirms that the natural character

exerts tremendous impact on individual interests.電腦游戲

1.Many teenagers claim that playing games is beneficial to explore intelligence and foster creativity.2.The programming of computer games is becoming one of the most profitable industry for the reason that they are

prevailing.3.There is evidence that computer games may give rise to

the aggressive behavior of young people.4.More importantly, computer games are likely to result in juvenile delinquency.5.As a result of the addiction to electronic games, some teenagers often turn a blind eye to the outside world.高分句式參考答案

否定句

許多否定句不含not, 如果考生能正確使用，就會增加寫作的閃光點，使文章顯得生動活潑。1._Instead of indulging in playing computer games, children should be taught how to benefit from useful information on the Internet.應該教孩子們如何從互聯網獲取有益的信息，而不是沉溺于玩電腦游戲。

2.Never can we ignore the immerse value of knowledge.我們絕不能忽視知識的巨大價值。

3.College students take up part-time jobs _to better understand the society rather than earn more money.大學生參加兼職工作不是為了賺更多錢，而是為了更好地了解社會。

4.One’s salary does not depend so much on his educational background as on his ability and contribution to society.一個人的工資與其說取決于他的教育背景，倒不如說取決于他的能力和對社會的貢獻。5.In terms of nutrition, fast food _is far from being__ satisfactory.從營養角度來說，快餐遠非令人滿意。

? 強調句使用

寫作時為了突出句子的某一成分，常常使用強調句。

1.It is_ for maintaining the ecological balance that human beings ought to protect the endangered animal species.正是為了維持生態平衡，人類才應該保護地球上瀕危的動物物種。

2.It is until the time when_ people suffer from some fatal diseases such as SARS and AIDS that they are becoming aware of how significant it is for the government to invest more money in medical care.直到人們患了像非典和愛滋病這樣致命的疾病時，才意識到政府把更多的錢投入到醫療上的重要性。

3.It is health that is more important than anything else_.世界上沒有比健康更重要的了。倒裝句使用

在寫作中恰當和準確地使用倒裝句，有助于句子表達形式的多樣化，使語言更加生動有力。

1._Only in this way can__ _____ the problem be tackled properly.只有這樣才能妥善地解決這個問題。

2._Only when____________children make arduous efforts can they become successful.只有當孩子們付出艱苦的努力，他們才能獲得成功。

3._Not only does___ __ studying in school serve academic purpose, but students learn how to handle interpersonal relations.在校學習不僅為了學術目的，而且還可以學會如何處理人際關系。

4.____Never_____ should youngsters follow negative information on mass media blindly.青少年決不應當盲從大眾媒體上的不良信息。

5.__So valuable is_____ water that we cannot afford to waste it.水是如此珍貴，我們浪費不起。

6.Enclosed are some pictures I have taken.隨心附上的是我拍照的一些照片。

Ex：請翻譯以下句子：

1）在任何情況下我們也不取消這次旅行。Under no circumstance can we cancel this trip.2）只有在西安我們才能看到那么多的歷史文物。Only in Xian can we witness so many historic relics.3）對著歌劇院的是悉尼大橋。Opposite to the Opera is Sydney Bridge.? 對比的使用

正確地使用比較結構可以使文章的句式增加變化，有利于提高寫作成績。

1.Studies show that juvenile delinquency rates are twice as high for youngsters from single-parent families as for those in traditional households.（同級比較）研究表明來自單親家庭的青少年犯罪率是來自傳統家庭的兩倍。

2.Generally speaking, people in modern times enjoy less leisure time than they did previously.（比較級）一般說來，現代人比過去享有更少的休閑時間。

3.Compared with those with different abilities, intelligent children have a higher tendency to do better in their school work and intelligence tests.與不同能力的孩子相比，聰明的孩子在學業和智力測驗方面表現更加突出。

Ex：請翻譯以下句子：

1）很多人很快就會發現，他們在物質上是富裕了，精神上卻很貧乏。

Many people instantly discover that they are affluent in material but impoverished in mentality.2）他們注意到了這些說法中的一些道理，但他們卻忽視了一個重要的事實。They recognize some truth in the above but ignore an important fact.3）與明星不同，其他專業人員如醫生和教師為社會創造了真正的價值。

Unlike stars, other professionals, such as doctors and teachers, create real value for the society.4）利遠遠大于弊。

The benefits far outweigh the drawbacks.5）這樣做既有積極效果也有消極效果。This practice works both positively and negatively.6）我們既有與我們很為相似的朋友，又有與我們很為不同的朋友 We have friends who bear great similarity and disparity.? 非限制性定語從句

如果需要對前述的整個句子內容進行解釋或說明，就可以用非限制性定語從句。1.Undoubtedly, practical courses can be applied to reality, which is vital to their personal development in the future.毫無疑問，實用性課程可以用于實際中，這對于他們未來發展是非常重要的。

2.Children tend to imitate what they have seen and heard on mass media, which is sometimes dangerous and harmful.孩子們傾向于模仿大眾媒體上的所見所聞，這在有時是危險和有害的。

The majority of students believe that part-time jobs will provide them with more opportunities to develop their interpersonal skills, which may put them in a favorable position in the future job market.大部分學生相信業余工作會使他們有更多機會發展人際交往能力，這對他們未來找工作是非常有好處的。? 名詞性從句使用

It 引導的句子

It 引導的句子是寫作中使用頻率最高的句式。考生應熟練掌握其用法，并能靈活運用到文章的開篇、主體段和結尾段中。

1._It is hard to imagine__ what our lives would look like without computers in modern society.很難想象如果現代社會沒有了計算機，我們的生活會變成什么樣子。

2._It is observable___ that being physically active does good to health.可想而知，積極參加體育活動有利于身體健康。

3._It is a heatedly debated issue whether_ women should join the armed forces or not.女性是否應該參軍是一個非常有爭議的問題。

4._It is universally acknowledged that water and air are indispensable to human beings.人們普遍認為，水和空氣對人類不可缺少。

5._It is imperative and essential that__ endangered species of animals be protected from being killed.保護瀕危的動物物種免遭殘殺是必需的。

6._It is high time that__ the government took effective measures to solve these problems.該是政府采取有效措施來解決這些問題的時候了。

7.__It is easy for__ _ modern people to communicate with each other by the Internet in a few seconds.現代人很容易通過互聯網在幾秒鐘內就取得聯系。

8.__It is worth_ caring about the way a child behaves.關心孩子們的行為方式是值得的。

9._It is no use_ _ crying over the spilled milk.覆水難收。

10.__It has been a few decades since the computer came into being.自從計算機問世以來已經有幾十年的時間了。? 讓步句使用

讓步句是寫議論文最常用的句式之一，考生務必掌握以下4種句式，可以使英文句子起伏跌宕，富于變化。

1.This view is widely acknowledged;_nevertheless_, there is little evidence that smoking is beneficial to people’s health.這個觀點被廣泛認可，然而，幾乎沒有證據表明吸煙對人們健康有利。

2._Although / Though_________ the computer has been widely used in class, it cannot replace the role of teachers.盡管計算機已經廣泛用于課堂，但是它不能取代教師的作用。

3.__Reasonable_as _ the opinion sounds, it cannot bear the test of thorough analysis.雖然這個觀點聽起來有道理，但是它經不住分析。

4._In spite of / Despite_ a lot of conveniences that cars bring to people’s life, it can create a series of serious problems.盡管汽車給人們的生活帶來了許多便利，但是也產生了一系列嚴重的問題。原因句使用

幾乎所有的寫作試題都要寫原因。議論文的講道理關鍵就是說明原因。因此，掌握好表達原因的結構是十分重要的。

1.Violent films can do harm to young people, in that_ they contain much negative influence.暴力影片對年輕人是有害的，因為其中包含大量的負面信息。

2.Human beings are responsible for wild animal extinction.野生動物滅絕的主要責任在人類。

3.We should attribute medical development to animals which do substantial contributions to the experiment.我們應該把醫學的發展歸因于動物對實驗做出的巨大貢獻。

4._As a result of overpopulation, water shortage has become one of the most serious problems.由于人口過剩，水短缺已經成為一個最嚴重的問題。

5.Because of the fierce competition in today’s world, a great many young people find themselves under great pressure.由于當今世界的激烈的競爭，大量的年輕人承受巨大的壓力

第五篇：教學評估

教學評估（教學競賽）工作總結

2013——2014（上）

本學期按照學校教學工作計劃的要求，我們在八、九周進行了教學評估和教學競賽活動，把教學競賽融于常規教學評估之中，歷時兩周時間，現在已經圓滿結束。我校通過開展這項工作，進一步提高了我校課堂教學的整體水平，強化了學校教育教學管理，規范了辦學行為，為全面提高教學質量奠定了良好的基礎。同時既增強了教師的競爭意識，也創設了教師之間互幫互學的良好氛圍。為進一步將教育教學工作引向深入，查找工作中的不足，總結經驗，現將我校此項工作的開展情況總結如下：

一、工作伊始，結合學校教學實際情況，我們制定了教學評估方案和教學競賽方案，并依據教育局下發的《大安市中小學課堂教學評價指導意見》，制定了我校的課堂教學評價標準，對教師的課堂教學進行客觀公正的評價。從新學期開始，我們真正把教師不斷提高的程度作為教師專業發展的重要指標。并要求緊緊圍繞我校課堂教學改革實施方案進行。

二、建立了學校評估及競賽領導小組，首先讓每一位教師了解學校制定的教學評價標準的內容，依托教研組建立起切實可行的“自評與他評相結合”的教師教學評估和競賽機制，具體活動程序：

1、每位教師按照學校評估和競賽的要求，自主報課，并對照“評估標準”逐條進行分析研究，完成教學設計。

2、由學校評估和競賽領導小組利用兩周時間深入課堂，聽取每位教師一節匯報課。并依據課堂教學評估標準進行量化打分，評估卡由教導處統一保存，活動后進行成績統計。

三、評估和競賽的具體要求：

1、教師在進行教學活動之前，必須認真備課，課前必須寫好教案，不備課不準上課。教案要按照學校課改要求的三階段八環節進行設計，要寫明課題、教學目標、導入新課的引言，寫明知識的重點，難點與主要教學環節，設計好帶有啟發性、整體性的提問，課堂練習的主要內容及形式，板書設計及課后作業。教案書寫整潔、清晰，條理分明。

2、教師必須及時侯課，嚴格遵守課堂常規，教師上課要善于組織教學、保持良好的課堂紀律。嚴格要求學生，培養良好的學習習慣。提高教學效率，要向四十五分鐘要質量，教師應盡可能多地為學生提供獨立思考、自主探究、合作交流的空間，發揮學生的主體作用，充分利用教具、進行直觀教學、并積極運用多媒體，開展電化教學，努力學習使用現代化教育教學技術，調動學生的學習興趣，引導學生主動參與，鼓勵學生動口、動手、動腦，以提高課堂實效。

四、取得的成績：

1、教師激情高，競爭意識強，課堂效果好。所有老師都能全身投入到課堂上，都能將笑容貫穿整個課堂，給學生以平易近人之心態，創造平等寬松的和諧環境，從而提高學生學習的積極性。這一點周璇老師做得非常到位，從進入課堂到走出教室，她始終面帶笑容，或講或練，講練結合，整個教學過程，松弛有度，教師講的開心，學生學得快樂。

2、運用現代教育技術，提高教學效率。本次活動中，部分青年參賽教師能在多媒體教室授課，遵循新課改革提出的“大力推進信息技術與學科教學的整合、提高課堂效率”這一原則。以此激發學生的學習興趣，充分利用了信息技術與學科課程的整合，培養了學生學習的興趣。如孫曉超和劉影范老師能根據教材認真制作課件，利用多媒體進行教學，在教學設計上很有創意，制作的課件形象直觀，極大地吸引了學生的注意了，對教學起到了一定的輔助作用。

3、認真落實新課改理念和精髓，給予學生自主空間，以發揮學生自我潛能，培養學生的主體意識，發展學生的主體能力。倡導自主合作探究的學習方式，努力改變傳統的教學模式。本次評估和競賽活動，最大的收獲就是：大多數教師都能緊緊圍繞學校制定的課改方案，對三階段八環節的教學模式進行了有效的嘗試并很好的利用了導學案。在整個教學過程中，有意識地把學生放在主體地位，把課堂的主動權還給學生。教師從課堂的主宰者變為引導者、合作者和組織者。如王越老師的語文課和張東旭老師的數學課，學生的參與度很高，同時，我們也看到了預習環節在教學中了重要性。讓學生自主學習、自主討論和探究，學生樂于參與，興趣高，氛圍濃。

4、進一步堅定了我校的辦學思路，堅持課改方向，教學的中心地位得到進一步確立，良好的教學氛圍初步形成。學校在教學評估和競賽過程中，始終把端正辦學指導思想、確立教學工作的中心地位，放在十分突出的位置上。通過教學評估和競賽，各教研組和全體教師進一步明確了教學工作是學校的重點工作。

5、強化了教學管理，完善了教學質量監控體系。

通過評估和競賽活動，我校的教學管理得到了進一步的加強。教導處根據新的情況對過去的教學管理規章制度進行了補充，豐富了教學管理經驗，加強了學校的教學管理，有利于提高學校的整體教學水平。同時也加強了校風、教風、學風建設。

此外，我們還取得了以下三個方面的收獲：一是調動了全校師生員工的積極性，增強了學校的凝聚力，并成為今后工作的力量和源泉；二是鍛煉了干部隊伍，增強了建設好學校的信心；三是通過自評和競賽，對學校辦學中存在的問題與困難，看得更清楚、更全面了，進一步明確了今后的努力方向、工作任務和重點。

五、存在的問題及對策：

1、個別教師新課改理念滲透性仍然不強，繼續采用了傳統教學模式。怎樣把新課改中的精髓運用到課堂上，融入傳統優秀的教學方法中，扎扎實實、行之有效落實新課改思想，是今后我校教師研究的課題。

2、小組合作學習運用意識不強，學生參與課堂方式單一，教師不能放開課堂讓學生去做，充當組織、指導的角色。作為新課程倡導的三大學習方式之一，小組合作學習是課堂中極其重要、又很有效的學習方法。它給了學生“自由支配”的機會，讓學生充分參與學習活動，真正做到“當家作主”，同時又培養學生團體的合作協作的情感意識，交際能力，增強責任意識。因此，教師在教學中要有意識地引入小組合作學習的學習方法，小組討論的時候，教師應該深入到小組當中，了解學生合作的效果，討論的焦點，認知的進程并及時進行點拔與指導。，從而靈活地調整下一個教學環節。并在課后中要廣泛開展小組合作學習，提高課后預習效果。

3、重視基礎知識傳授，輕學習方法指導。教學方法單一，課堂上，部分教師依然采用老一套的教學方法，一問一答、只看不講、光說不導，提出的問題也沒有啟發誘導學生去思考、去探索，一心只想要得到一個自己所設計的結果，完全按照導學案進行教學，應根據學生的情況隨時增設問題。沒有教給具體的學法，或是雖然教給了學法，卻沒有正確的指導，使學生不能依法而學。教師應致力于導，授之以法，學習貴在領悟，學法更應滲透于教法之中。

4、提高教師自身的素養是教育改革關鍵的因素。在這次評估和競賽中顯現出了部分教師學科基本功不夠扎實：問題的設置不夠巧妙，數學語言不夠準確，學生的回答教師不知該如何評價，教師的教學語言平鋪直敘、沒有激情等等。今后應加強教師自身素養學習，以能適應新課改課堂的要求。

總之，我們通過教學評估和競賽活動的開展，建立了具有激勵、導向管理、評價功能的教學評估指導制度和評價體系，促進了教師自主學習、自我反思，提高了教師的師德水平、專業素質和教學能力，從而改變了以“分數”和“升學率”作為評價教學水平的唯一標準的做法。這次教學評估和競賽活動，必將對規范我校的教育教學行為，鼓勵學校進行教學管理的改革與創新，保證新課程的有效實施，提高學校的管理水平和教學質量，產生巨大而深遠的影響。我校將以此次評估為契機, 認真分析、反思、誠懇聽取上級主管部門意見和建議,調整工作思路，更新教育觀念，為學校的騰飛和發展而不懈努力！

教導處：付永峰 2013年10月

教學評估（教學競賽）活動總結

2013——2014（上）

新艾里鄉學校中學部 2013年10月