第一篇：加強學習提高能力抓好落實

加強學習提高能力抓好落實

——做一名合格的人民教師

2月3日至5日，中共合肥市委中心組理論學習會議隆重召開。會議圍繞“講大局、強責任、提能力、抓落實”主題，認真學習毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤同志關于大局、責任、能力、落實方面的論述。作為一名人民教師，我們的教育面臨時代的急劇變化和前所未有的嚴峻挑戰：社會轉型的浮躁影響著我們的教師、家長和學生的教育觀念與行為方式；網絡時代的到來，學生獲取知識渠道的多元化，教師的權威受到極大的挑戰；新課改的全面實施，給教師“傳道授業解惑”提出了更高的要求，給教育教學管理帶來了極大的困難等等。面對種種挑戰，作為教師應該處變不驚，堅守人民教師的幾項基本條件。

一、強化責任意識，做一名合格的教師

要淡泊名利，加強自律，強化做一名教師光榮的責任。要結合青春期學生生理特點和心理因素，改進與學生的溝通方式，做他們老師的同時更做全心全意為他們服務的朋友！要讓學生感覺到學校是個大家庭，充滿愛和關懷！要把學生當作自己的孩子，用愛心和責任讓他們健康成長，用努力工作傳播他們知識，用以身作責讓他們學會做人！用所有的努力樹立人類靈魂工程師良好形象。

二、要加強學習，提高能力

做為人類靈魂的工程師，必須傳授學生知識，教師必須

終生學生，加強學習力，要努力學習教育理論，更要“一日

三省吾身”，反省每天教學的得失，要在教學實踐中虛心向

老教師、名教師學習，要活到老，學到老。在學習中自己要

掌握正確的方法，才能授予學生“漁”；要自己有一桶水，才能分學生一杯水。要提高教學實踐能力，把學的理論聯系

實際，產生教學生產力。同時要提高人格魅力，努力提高個

人修養，做品德高尚的高素質的人民教師！

三、提高教師的職業核心能力

職業核心能力是在人們工作和生活中除專業崗位能力

之外取得成功所必需的基本能力，它可以讓人自信和成功地

展示自己、并根據具體情況如何選擇和應用。教育部指出，要“教育學生樹立終身學習理念，提高學習能力，學會交流

溝通和團隊協作，提高學生的實踐能力、創造能力、就業能

力和創業能力”。并在辦學水平評估指標體系中要求測評學

生的“自我學習、信息處理、語言文字表達和合作協調能力”。

同時，教育部與其他部委的相關文件中也一再強調學生以及

職業人士的職業核心能力的重要性。作為老師如何提高教師

職業能力呢？

(一)要有超前的學習能力，教師要樹立終身學習的意識，堅

持通過閱讀吸納各學科知識的營養，善于在工作中學習、在學習中工作，努力成為全社會的榜樣。

1、重視理論知識的學習，必須學習對教學有指導作用的基本理論，包括研究學科權威人士的重要觀點，以及教育教學思想，先進教學經驗和理念等，使其作為教學的指南。

2、重視學科知識的學習。必須重視普通文化知識和學

科知識，教育學、心理學知識的學習，使自己始終站在本學科乃至相關學科知識的前沿。經常學習，掌握新的教學方法，做好筆記，寫一些教學經驗體會，加強專業知識的積累，從理論的高度認識和分析教學過程，只有不斷學習，不斷研究，不斷總結，教學水平才能不斷提高，同時，通過有針對性的培訓指導和教師繼續教育，使教師素質達到一個相對成熟的水平。

（二）具有較高的教學能力，這是教師的核心能力。對

所有教師而言，解讀挖掘教材、確立教學目標、完成教學設計、實施課堂教學、進行教學評價是需要不斷學習完善的常規技能，必須與時俱進。要通過專家引領、同伴互助、自主研修等多種途徑，不斷提升這方面的能力，促進課堂教學質量的逐步提高。

1、重視教學方法的研究。研究教法要提倡改革，鼓勵

創新，培養創新人才。開展創新教育，就必須具備創新意識，在教學中教師采用靈活機動的教學方法，堅持摒棄“保姆式”

和“填鴨式”的教學方法，要大力堅持“以學生為主體”實現“能力和創新精神并重”的教學原則。熟練掌握現代科學知識和科學的教育教學技能方法，利用現代化的教學設備和先進的教學手段，因材施教，創造性地開展教育教學工作，激發學生獨立思考和追求卓越的創新意識，逐步培養學生的學習興趣，激發學生的創造性思維，同時經常開展校與校的聽課活動，互相交流，互相切磋，取長補短，切實提高教師自身的教學水平。

2、重視教材內客的研究。新課程要求教師要樹立課改

意識，以新的課程觀、教材觀、課程資源觀審視、規劃教學目標、教學內容及教學方法，以更寬、更高的眼光設計教學，看待學生，不再局限于教材，只求一時的教學效果。

3、重視學習方法的研究。在教學由“應試教育”向“素質教育”轉軌的過程中。研究和解決學法是教學面臨的新課題，應該承認，我們在這方面還很不夠，還很薄弱，這就要求我們善于發現學習規律，利用規律卓有成效地進行學習，達到“降低負擔，提高質量”的目的。主動性是自主學習方式的核心特征，在學生的學習活動中表現為“我要學”，而“我要學”是基于學生學習的一種內在需要，其表現為學習興趣和學習責任，學生有了學習興趣，學習活動對他來說就不是一種負擔，而是一種享受，一種愉快的體驗，學習效果

就會事半功倍，相反，如果學生對學習不感興趣，總是感到自己是在被迫學習，效果就會事倍功半。

四、教師應具有反思能力。

新課程改革呼喚反思型教師，學校發展和教師自身專業成長都需要教師學會反思。教學，是一種實踐性很強的活動，教師應對自身的教育教學活動進行持續的反思，并通過反思不斷地改進自己的教育教學工作，達到提高質量的目的；反思不只是對教學過程的回顧，不只是看漏的環節，更重要的是把注意力放在實施過程中哪個環節出現了什么問題，今后要如何解決問題。“吃一塹，長一智”的道理也在此。教師的反思包括對教學設計的反思，對教學過程的反思，對自身教學行為的反思，對課堂教學群體行為的反思，對教學評估的反思等。

五、教師要有一定的科研能力。

教師從事科研，將是21世紀教師區別于以往教師的一個顯著標志。教師只有由教育型向學者型的轉變，才能適應知識經濟時代的挑戰和素質教育的需求。教師要具備一定的研究能力，要善于把教學中遇到的實際問題作為研究課題，在教學實踐中加以分析和研究，最終找到解決問題的最佳途徑；做科研型教師就要邊教學邊教研，對自己積累的經驗進行總結，使其理論升華，成為規律性的共識，在教學中發現問題，通過教研解決問題，形成教學和教研相互促進，共同

提高的教學新模式，進而探索和發現新的教學規律、教學方法。

六、教師應具有一定的社交能力。

居于首位的應當是建立民主和諧的師生關系，努力成為受學生喜愛歡迎的老師。當今的教師需要面對錯綜復雜的社會關系，要學會處理好各種關系，尤其是要協調好與同事、家長的關系。

時光荏苒，我認真學習了黨的基本理論和重要著作，特別是認真學習“三個代表”重要思想，不斷提高自己，充實自己，嚴格按照黨員標準去要求自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產主義理想和社會主義信念，努力把自己鍛煉成新時代的合格的共產黨員。作為預備黨員的我認識到自己還有很多不足，在日常工作中時刻注意向其他同志學習，遵守紀律，團結同志；并且教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦；尤其是向優秀黨員學習。我平時注意主動幫助其他同志干一些力所能及的事，自己也在做的過程中得到鍛煉，增長了知識，提高了工作的能力。我相信在以后的工作學習中，我會在黨組織的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。

第二篇：提高團隊素質 抓好工作落實

提高團隊素質 抓好工作落實

本刊評論員

2012年上半年企業工作會議，全面總結了上半年生產經營和財務運行情況，明確制定了下半年工作計劃和重點，為扎實推進各項工作的順利開展，確保計劃的圓滿完成指明了方向。

確保計劃的圓滿完成，首先要進一步營造學習氛圍，努力提高團隊素質。領導班子要率先垂范，認真學習黨和國家的經濟工作方針政策，組織、落實好黨和國家的各項決策部署，不斷提高駕馭、領導經濟工作的能力；部門負責人要緊緊圍繞公司中心工作，結合發展目標和崗位要求，學習運用先進管理理念和工作方法，解決好影響本部門工作的突出問題，增強工作的前瞻性、預見性、系統性和創造性；全體員工要自覺加強自身建設，按照崗位要求，努力學習科學文化和專業技術知識，提高操作技能和生產效率。在公司上下營造深厚的學習氛圍，為建立學習型企業奠定基礎。

確保計劃的圓滿完成，還要進一步轉變思想作風，切實抓好工作落實。各公司要根據實際情況，適時做好目標任務的調整、細化和落實，做到思想認識到位、組織領導到位、措施落實到位、責任分解到位。按照“定任務、定時限、定質量、定責任、定考核、定獎懲”的要求，每項工作都要有布置、有督促、有檢查，確保落到實處、取得實效。

今年上半年，在全體職工的共同努力下，企業生產經營實現了持續健康發展，并創造了新的輝煌成績。能否保持這種來之不易的良好局面，既關系到企業發展的長遠利益，也關系到職工的切身利益，我們面臨的任務十分繁重。全體干部職工，必須積極適應新挑戰、新任務的要求，以更加高昂的斗志，飽滿的精神狀態和嚴謹認真的工作態度，落實責任，努力做好自己的本職工作，以更加優異的成績推進各項工作的順利開展，確保計劃的圓滿完成。

第三篇：如何提高學習能力

如何提高學生學習能力

學習能力三要素：

1、規范的學習行為

2、良好的學習習慣。

3、有效的學習方法。

學習能力三要素分解到學習的八大環節中，按照八大環節做，就會出成績。這八大環節是：

1、計劃管理：對學習進行時間上的通盤計劃。

2、預習管理：學習溫故而知新，預習目的就是要找到不懂的地方，找到自己思維上的斷點。預習后聽課效果會大幅度提高，成績才會提高。

有效的預習包括以下三個方面的內容：

①讀：閱讀。通讀教材，閱讀中有的懂有的、不懂的地方，不懂的地方就是你明天上課時需要重點弄懂的，預習的目的：形成問題，帶著問題上課，自動增加上課的聽課效率。②寫：不懂的地方簡單紀錄在預習本上；當老師講到此時，在預習本上簡單紀錄，與聽課筆記融為一體。預習筆記可以和聽課筆記共用一個記錄本，以方便查閱。③練 ：練習。預習結果最后要體現在練一練上，課后做一道題，會做了，說明懂了，進行了有效復習，對你的自學能力會有很大的提高。

應該有預習管理表：可以用課程表，預習了√，沒預習×。預習時間3-5分鐘，最多8分鐘，時間不要長，長了變成自學了。

3、聽課管理：聽課是孩子的主業。聽課要做的以下三個方面：

（1）跟老師：跟老師思路走。這樣，預習的內容才體現得出來。（2）抓重點：抓個性化的重點。沒有預習就形不成自己的個性化重點。（3）當堂懂：當堂消化。

還應該不要有愛屋及烏的想法和偏科思想。

4、復習管理：有效復習核心是“想”、“查”、“說”。

想：回想。每天睡覺前，第一件事就要回想老師講課內容，通過回想記憶老師講課內容，能回想出來的部分，通過這樣一遍兩遍的回想已經進行很好的記憶了。有時這樣的記憶可以做到終生不忘的效果；對回想時迷糊的記憶是他需要復習的，對回想時記憶不起來不懂的問題是他需要從頭再學習弄懂的部分，這就是有針對性的重點復習。中考、高考需要查漏補缺，漏、缺在哪？回想就是最有效的查漏補缺的方法。“回想”復習，效率一定是最高的。

查：查閱。不好的復習方法：打開書本從頭到尾復習一遍，沒有效果，事倍功半。有效的復習方法：回想以后，有針對性的查閱，這樣才有效果、有效率，事半功倍。

說：復述。對自己說。聽明白不是明白，說明白才是真正的明白。這樣的練習，2-3個月后會發現，記憶力提高了、概括能力提高了、領悟能力提高了、表達能力提高了、寫作能力強了。

5、作業管理：紀錄作業時間：限時學習，提高學生在特定時間段內高效率完成任務的能力。考試的高效率來自于平時對高效率的訓練。至少45分鐘作為一個限時時間段。作業時間長的真正原因是沒有在學習，時間越短效率越高。作業管理要做到：

（1）不復習不做作業：先復習。（2）不計時不做作業：練速度。（3）不檢查不做作業：做作業的目的應該回歸到它的本源，那就是檢驗知識所學的內容，真正弄懂問題，不是為做題而做題。（4）不小結不做作業：需要自問：我學到了什么？我有什么體會？不斷地總結提高。

以上四點，計時、小結最重要，一定要求做到。

6、錯題管理：錯題本。原題、錯因、正確答案和舉一反三（日后還不會再次查找原因時進行舉一反三）。

7、難題管理：難題本。

有了錯題、難題本，就叫會考試。有此，就好進行歸納、總結。考題有基礎分、中等難度分、高難度分。錯題、難題就是后二者，把握住了這些題等于把高分握在手里，基礎分誰都能拿到。最后還要進行總結歸納，歸納題型還有一個統計功能，哪一部分錯題多說明哪一部分沒學好，有針對性的重新學習，歸納題型還可以提高復習效率，比題海戰術強。復習次數：每隔一段時間復習一遍，復習時先看原題，思考后再看結果對不對。

8、考試管理：丟分統計表。什么題型、什么知識點丟分，有針對性的解決問題。

每隔一段時間需要幫助學生統計一下錯題本，復習時備用。

第四篇：加強學習、提高能力

二、培養三種能力

做好調研工作，既需要較高的政策理論水平、分析研究問題的能力和文字綜合能力，還需要求真務實、實事求是的工作作風。要提高調研水平，平時應加強以下幾個方面的學習和鍛煉。

一是加強政策學習，提高理論素養。我們調查研究的是一些社會熱點難點和關系國計民生的問題，從政策層面正確把握和理解這些問題是做好調查研究的前提和基礎。近幾年來，我們黨提出了一系列重大理論，如科學發展觀、構建社會主義和諧社會、建設社會主義新農村等。黨中央、國務院每年圍繞經濟社會發展新要求新任務下發了許多重要文件。這些重大理論和文件的內涵十分豐富，對有關工作都會提出新的要求。因此，我們必須加強政策理論學習，提高自身理論素養，增強政策敏感性，正確把握和理解所要調研的問題。

二是培養分析問題、解決問題的能力。調研是分析問題、解決問題的過程。掌握科學的分析問題、解決問題的方法，提高相關能力，對做好調研工作十分重要。工作中，我們接觸的往往都是一些復雜疑難的問題。國務院領導同志或國務院副秘書長經常召開專題會議，研究處理一些重大問題；局處領導也經常研究一些復雜問題。由于工作原因，我們有機會參與上述會議。因此，要做有心人，向各級領導學習，悉心領會他們研究問題、解決問題的方式方法，提高自身在這方面的能力。

三是努力提高文字綜合能力。文字綜合能力是秘書局工作人員的基本功，也直接關系到調研能否取得成功。要認真學習研究國務院下發的各類文件，了解和掌握各類文件的寫作特點和規律。平時要多寫多練，積極承擔撰寫會議紀要、修改講話稿、審改國務院文件稿等任務，在實踐中鍛煉提高文字能力。特別要悉心領悟各級領導對自己經手文稿的修改，查找自己不足，總結經驗教訓。

第五篇：提高領導干部抓落實能力

淺談領導干部如何狠抓落實做出成績

付鎮益

首先，非常感謝學校領導和同志們給我這么寶貴的機會，讓我能夠和大家坐在一起，面對面的進行學習探討。同時，也請允許我代表在座的所有學員，對前來授課的老師們（再次）【前面領導發言時已經感謝過的話使用“再次”】表示衷心的感謝！

作為第一位發言人，請允許我拋磚引玉，和大家淺談一下領導干部如何狠抓落實，如果我的發言有什么不足、不對的地方，歡迎領導和同志們批評指正。

第一講 詮釋落實的真諦

被稱作“奇跡創造者”的拿破侖曾經說過：想得好是聰明，計劃得好更聰明，做得好是最聰明。

鄭州市委書記連維良曾經講過這么一個故事:在小浪底庫區廣場上，有一個雕塑群，主雕塑是“落實”。其創意是用三根粗鋼管斜向交叉，架著一塊由天而降的大石頭，以大石落下，寓意落實。不少人看后贊譽有加，但也有細心人不以為然，認為下落巨石被三根鋼管架著，沒有落地，因而不是落實，是落不實。

連維良感慨，由此可見，落實并非易事，而是十分不易之事，“往往主觀上很想落實，但客觀效果卻未必落實”。

在座的同志都是學校里的領導干部，是學校的骨干，作為領導干部，最主要的責任就是想辦法、抓落實、出成效！

那么什么是落實？

落實就是把口頭上講的，紙上寫的東西，付諸實施，并達到預期目標。借用一句歌詞，落實其實就是“動起來，讓生命更加精彩”。

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共 24 頁 然而，僅僅這樣理解還是不夠的，因為“落實”這一概念，還有更為深刻的內涵。

1、落實是一種觀念

落實，首先是一種觀念。成功等于正確的觀念加積極的行動。正所謂“心之所向，動之所往”，一個人只有擁有了強烈的“落實”觀念，才會有會有“等不起”的緊迫感、“慢不得”的危機感和“坐不住”的責任感,那么，他在工作中，就會腳踏實地、直面責任、狠抓落實，就能把工作做細、做實、做出成效。

網絡上廣泛流傳的一個故事：

甲乙兩兄弟外出打工，一個聽說北京是皇城根，大官名人遍京城，一個聽說上海遍地金，一夜暴富也有可能，于是甲決定去北京，乙決定去上海。

去北京的甲發現，北京真的不錯，他初到北京一個月，做個小保安，餓不死富不著，但是因為人機敏伶俐，倒是認識不少達官貴人，挖到了不少發財致富的法子，但是甲覺得還年輕，再等等再等等，宏偉的藍圖還沒勾畫好，等一切就緒，就可以開展自己的輝煌事業。

去上海的乙發現，上海果然是一個遍地黃金的城市，干什么都可以賺錢：帶路可以賺錢，看廁所可以賺錢，甚至弄一盆水給人洗手洗臉也可賺錢。

乙為人木訥實誠，到上海后他先找了份服務員的工作，然后在空暇時間研究了一些生財之道，發現上海人愛種花又不容易搞到泥土。乙覺得自己一時半會干不了大事業，不如干點自己懂的小事情，還能賺點小錢。于是乙到上海的第三個星期，他找到了附近搞基建的老鄉，和老鄉合伙將建筑挖出來的沙子和有樹葉的土，以“花盆土”的名義，向周圍的上海人兜售。當天，他在城郊往返3次，除

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共 24 頁 了車費凈賺了100元。隨后，他又和住地附近不少花店合作，專門給花店供泥。一年后，憑著“花盆土”，乙在上海開了一間小門面。

在長年的奔波中，他又有了一個新發現：一些商店樓臺干凈而招牌黑。他一打聽才知道，原來清洗公司只負責洗樓臺而不洗招牌。他立即抓住這一空檔，辦起了一個小型清潔公司。

不久，他的公司就有150多名職工，業務也從上海發展到杭州和南京。

若干年后，乙衣錦還鄉，碰見早已回鄉的甲，因為在北京大事做不成，小事不想做，實在混不下去，只好回家繼續種地耕田。

上面這個小故事生動形象的說明了這么一個道理：觀念指導思想，思想支配行為，行為決定結果。

事實上，我們任何一項工作任務的完成，都是抓落實的結果。如果我們缺少落實的觀念，忽視了落實，不抓落實，不去真正落實，那么，任何正確的政策、任何創新的思路方法、任何輝煌的前景宏偉的藍圖，都只能成為鏡花水月，都會變成《再別康橋》里的徐志摩：悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。

作為領導干部，要有效地完成黨和人民交給的各項任務，有效地完成上級黨委和領導下達的各項任務，就必須時刻牢固樹立落實觀念。因為強烈的“落實”觀念，是“想辦法”的延續，是“出成效”的前提，而只有整個集體自上而下的轉變作風，從領導到干部到員工都樹立抓落實的新風，我們才能在改革與發展的道路上走的遠、走的穩、走的精彩。

2．落實是一種責任

落實不僅是一種觀念，還是一種責任。責任就是我們每個人在自己的崗位上不可推卸、無法逃避、必須直面的事情。《論語》說

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共 24 頁 道：“天下興亡，匹夫有責”，莎士比亞也用鵝毛筆鄭重地寫下“生活如契約，每一個人都有著不可推脫的責任”。

我們身處學校這個大集體中，任何一位成員，都應該把集體的光輝前景，理想目標，當作自己的前景、目標追求；都應該把集體的未來藍圖，當作自己的藍圖來描繪；都應該把集體所制定的計劃措施，當作自己肩負的責任來實施；都應該把集體的工作重點，當作對自己的嚴格要求來遵守，而不能事不關己，高高掛起。

有了這種責任意識，我們才能不折不扣地貫徹落實上級黨委和領導下達的各項工作任務，才能不畏任何艱難險阻，完成黨和人民所委以的重任。

中央電視臺曾播放過這么一則新聞故事。說的是遼寧省大連市的一個建筑老板，因甲方工程款不到位，老板不僅本賠光，還欠了一屁股債。后來，他重頭再來，當生意稍有眉目之時，他首先想到的是如何落實他當初落魄事的承諾——歸還所欠農民工資。朋友勸他，他卻說：承諾就是我代表這個團體做的規定，有了規定就要落實，有了承諾就要兌現。這是我的責任。之后的20年，這位老板用行動兌現自己的承諾，當他償還了最后一筆農民工工資時，他如釋負重地說，無債一身輕了。這位老板說的是“無債一身輕了”，但我看到的卻是“鐵肩擔責任”，為了這一責任，他付出了20年的艱辛。

由此可以看出：“落實”二字輕若鴻毛，實則重如泰山。對于在座的各位同志來說，“落實”這兩個沉甸甸的字，一頭連著黨和政府，一頭連著人民群眾；一頭連著集體命運，一端連著個人的成效。

因此，我們必須將貫徹落實黨和政府的方針、路線、政策視為我們每位領導干部的責任，將嚴格執行組織所制定的各項規章制度

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共 24 頁 看作我們每位集體成員的任務。

3、落實是一種意志

開頭曾經提到，落實并非易事，而是十分不易之事，它需要有持之以恒的韌勁和堅定不移的意志。

古希臘著名哲學家蘇格拉底的故事。

他給學生上課說：從今天開始，我要求你們每天做一件最簡單也是最容易做的事，就是每個人把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩，每天做300下。說完做示范動作，問學生能做到嗎？學生笑著答，這么簡單的事情，有什么做不到的？

過了一個月，蘇格拉底問，有多少同學每天堅持做到了，90%同學舉起了手。

又過一個月，蘇格拉底問，有多少同學每天堅持做到了，這次只有80%的同學舉起手。

過了一年后，再問：我要求同學們每人每天堅持做300下甩手，現在仍然做到的請舉手，結果，只有一個人舉起手，這個學生就是古希臘另一位大哲學家柏拉圖。

這個故事形象地說明：“落實是一種意志。” 海爾總裁張瑞敏語：

“什么是不簡單？能夠把簡單的事千百遍都做對，就是不簡單；什么是不容易？能夠把大家公認的非常容易的事認真地做好，就是不容易。”

世上最容易的事是堅持，最難的事也是堅持。

說它容易，是因為只要愿意做，任何人都能做到，說它難，是因為真正能堅持做到的，終究是少數人。就很多事情來說，卓越就存在于簡單地重復之中。

堅持，是一種意志的較量。堅持就是從小事做起，而且堅定不

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共 24 頁 移、樂此不疲，直到把做好小事當成良好習慣，便具備了成功的品質。

從一定意義上講，落實，沒有咬定青山不放松的勁頭是不行的，沒有艱苦奮斗、不畏艱難的精神也是無濟于事的。

4、落實是一種文化

落實作為一種文化，對組織成員起著內驅力作用。

如果一個組織內的絕大多數成員，都是說話的巨人，行動的矮子，那么，這個組織就不會有落實的文化氛圍，任何制度、措施、政策、任務在這里，都不會得到有效的落實。相反，如果一個組織內的絕大多數成員，都以落實為榮，以不落實為恥，那么這個組織就會形成落實的文化氛圍，任何制度、措施、政策、任務就會得到有效的落實。

因此，我認為，當所有組織成員在頭腦中都確立了落實觀念，對組織任何一項制度、措施、政策、任務等，都能堅持不懈地貫徹落實，并形成一種落實的習慣，落實也就成了一種文化。

（大慶人的“三自四嚴四個一樣”）

不落實、不抓落實，是中國社會的一種通病，也可以說我們是一個缺少落實文化氛圍的國度。上個世紀初，胡適先生寫過一篇很著名的《差不多先生傳》，文章寫道：

你知道中國最有名的人是誰？提起此人，人人皆知，處處聞名，他姓差，名不多，是各省各縣各村人氏，你一定見過他，一定聽別人談起他，差不多先生的名字天天掛在大家的口頭上，因為他是全國人大代表。

差不多先生的相貌和你我都差不多。他有一雙眼睛，但看得不很清楚，他有兩只耳朵，但聽的不很分明，有鼻子和嘴，但他對于氣味和口味都不很講究，他的腦袋也不小，但他的記性卻不很精明，第 6 頁

共 24 頁 他的思想也不很細密。

他常常說：凡事只要差不多，就好了，何必太精明呢？ 他小時候，媽叫他去買紅糖，他卻買回白糖，他媽罵他，他搖頭道：紅糖和白糖不是差不多嗎？

在學堂時，先生問他：直隸省的西邊是哪個省？他說是陜西，先生說不對，是山西，他說，陜西同山西不是差不多嗎？

后來他到一個錢鋪做伙計，他會寫，也會算，但只是做不精細，十字常常寫成千字，千字寫成十字，掌柜生氣了，常常罵他，他只是笑嘻嘻地賠小心道：千字比十字多一小撇，不是差不多嗎：

有一天，他為了一件緊要事，要搭火車到上海，他從從容容地走到火車站，結果遲到了兩分鐘，火車已開走了，他白蹬著眼，望著遠去的火車上的煤煙，搖搖頭道：只好明天走了，今天走同明天走，也差不多，可是火車公司未免太認真了。8點30分開，同8點32分開，不是差不多嗎？一邊說，一面慢慢地走回家，心里總不很明白，為什么火車不肯等他兩分鐘。

有一天，他忽然得急病，趕快叫家人去請東街的汪大夫，家人急忙跑，一時尋不到東街的汪大夫，卻把西街的牛醫王大夫請來了，差不多先生病在床上，知道尋錯了人，但病急了，身上痛苦，心里焦急，等不得了，心里想：“好在王大夫同汪大夫也差不多，讓他試試看吧，于是這位牛醫王大夫走近床前，用醫牛法子給差不多先生治病，不上一點鐘，差不多先生就一命嗚呼了”

差不多先生差不多要死的時候，一口氣斷斷續續地說，活人和死人也差差差不多，凡事要差不多，就好了，何何何必太認真呢？他說完這句遺言后，方才絕氣。

他死后，大家都贊差不多先生樣樣事情看得破，想得通，大家都說他一生不肯認真，不肯算帳，不肯計較，是一位有德行的人，第 7 頁

共 24 頁 于是大家給他取個死后的法號，叫圓通大師。

歷史的車輪進入21世紀，但胡適先生小說中的人物“差不多先生”還依然有旺盛的“活力”和“生命力”。

日常生活中這種現象并不少見，隨處可見“差不多和不到位，無處不在淺嘗輒止和虎頭蛇尾，滿足現狀，缺乏具體指導，遇事推諉扯皮，辦事不講效率”等等。

差不多先生，雖然生在不同時代，而且其表現形式有所不同，但其本質是一樣的，就是做事不到位，忽視落實，輕視落實。

在當今的時代，這種忽視、輕視落實的文化氛圍必須加以改變，因為我們處在激烈的競爭環境中，任何拖沓、缺位、延誤，都將使我們失去機遇，貽誤戰機，最終導致失敗。

我們在創建文化監獄過程中，要努力營造人人講落實，人人重視落實的文化氛圍。

第二講 抓落實的現實意義

一、落實出競爭力

二、落實出生產力

三、落實出創造力

我們正處于一個急劇競爭的年代，在這個時代，我們如何在競爭中取勝，怎樣在競爭中脫穎而出，只就是有靠落實，不折不扣地落實。實踐證明，落實是決策的落腳點。

講幾個事例: ①、有兩個人去效區旅游，在森林中遇到了老虎，這時，甲彎腰去換旅游鞋。乙說，你換旅游鞋也沒有老虎跑得快，甲說，我并不想快過老虎，只想快過你。

乙沒有驚慌，脫掉鞋子爬到樹上，由于老虎不會上樹，所以換

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共 24 頁 鞋的甲某被老虎吃掉了，乙獲得生存，故事中乙不被老虎吃掉，是因為他有上樹的絕招。

②中國人民大學附屬中學的教育水平，在國內長期處于領先地位。那么他們有什么秘訣？我們看一看這所校長劉彭芝曾經說過的一段話和他的班子。

“校長抓工作，著眼點和著力點均放在兩頭，一頭是事前出思路，做計劃、定目標，另一頭就是事后檢查抓落實，奮始怠終，修業之賊；抓而不實，等于不抓。抓落實，是務實的重要體現，是當好校長的重要條件。世界名校是干出來的，不是說出來的。”

“一張藍圖干到底，關健因素在人，我最關注的是如何為人大附中打造一顆奔騰不息的‘芯’，以把創辦世界一流學校變成創辦百年不衰的世界一流學校。”

——摘自劉彭芝《人生為一大事而來》

劉校長基于這樣的認識，他1997年6月，確立了“國內領先，國際一流，創世界名校”的發展目標，并圍繞這個目標統一思想后，把全部精力用在抓落實上，他首先考慮的是領導班子建設。

1998年，人大附中校級干部平均年齡52.4歲，本科以上學歷僅為40% 2004年，校級干部年齡由98年的52.4歲降到45歲，本科以上學歷由40%提高到100%，其中研究生33.9%，博士和碩士各占16.7% 從這個側面，說明班子建設工作得到了落實，也因為有了高素質的強有力領導班子，才使附中逐步實現了他們的發展目標。

③有這樣一則寓言故事：

耶穌帶著他的門徒彼得遠行。途中，他們發現了一塊破爛的馬蹄鐵。

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共 24 頁 耶穌讓彼得把這塊馬蹄鐵撿起來，但彼得懶得彎腰，裝著聽不見。

耶穌自己彎腰撿起來，用它在鐵匠那邊換了三文錢，并用它買 了18顆櫻桃。

出了城，師徒繼續前行，他們經過的是茫茫荒野，土地干涸，耶穌知道彼得渴得厲害，就把藏在袖子里的櫻桃悄悄地掉出一顆，彼得一見櫻桃，就趕緊撿來吃。

耶穌邊走邊掉，彼得也就只得費力彎腰18次撿櫻桃。耶穌笑著對彼得說：“如果你一開始就按我的要求去做，你一開始只要彎一次腰就行了，就不會后來沒完沒了地彎腰了。”

事實證明：如果不能有效落實，就不可能順利地吃上“櫻桃”，甚至吃不上櫻桃。

④據報載：近兩年中部地區湖北、河南已連續兩年保持20%的增速。拿湖北為例，他們為什么有這么好的效益，是他們堅持不懈抓落實的后果。他們實施工業興省戰略，除了幾個大中城市外，他們搞縣城經濟。使仙桃、漢川、宜都一批縣級市經濟小老虎躍起。他們堅持對外開放戰略，舉辦“香港周、韓國周”等等，一次次地把湖北開放形象展示在世人面前。

從一定意義上講，落實決策的過程，落實工作任務的過程，實際上也是一個創造的過程。

首先，黨的方針、政策，上級機關和管理層的工作部署，主要是從全局考慮的，著眼于事物的共性。而不同的地方，不同的部門，有著不同的主客觀條件，因此，有效落實，就需要把上級的宏觀政策同本單位的微觀實際相結合起來，把上級宏觀政策同本單位的微觀實際結合起來，就需要創造，而不能簡單地機械地照搬照套。

其次，從決策到落實，總有個時間差距，不僅如此，在落實決

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共 24 頁 策過程中，還必然會遇到客觀環境變化，遇到一些影響落實的干擾因素，遇到一些需要解決的突出問題。換句話，落實的過程，就是一個發現問題，解決問題的過程。解決問題，就要創造出一個新的方法，才能開拓出一片新天地。

第三講 尋找落實不力的根源

一、組織成員缺乏強烈的落實意識，表現為三個方面：

1、只圖形式，不管實效

2、抓而不實，抓而不力

3、遇事推諉，不負其責

二、組織內部缺乏有效的落實機制

1、缺乏落實的目標責任制度（工作責任不明確、不細化、不到人）

2、缺乏落實的監督檢查制度（工作放任自流）

3、缺乏落實的獎懲追究制度（工作干好干壞一個樣）

三、落實流程缺乏簡約性，過于煩瑣 一些制度空話太多，制度設的關卡太多。有篇諷刺文章：

某單位申請添購一只普通水壺的報告，“旅行”了半年之久，而且最后還因各種批示矛盾，含糊，使下級無法具體執行，其過程是：

總務科長批“同意購買”；王科長批“不同意購買”，辦公室主任只畫個圈；行政管理局孫副局批：要注意關心群眾生活，應該添置；錢副局批：一只小壺也要旅行，何其荒唐，不精簡機構，不整頓作風，怎么行，建議以此為例，在干部中進行教育；張局長批“同

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共 24 頁 意”。

局長到底同意哪種意見，申請者是丈二和尚摸不著腦。說明：煩瑣的落實流程是產生官僚主義的罪魁禍首，煩瑣的落實流程也讓落實的主體失去耐心，從而影響了工作的落實。

四、執行偏差缺乏敏感性

2004年10月16日，神舟五號飛船發射成功，中國幾千年的夢想終成現實，這是劃時代的創舉，是全中華民族引以為傲的大事。向世人證明，中國人了不起，把人送到太空中去，是繼前蘇聯、美國之后，全世界第三個國家把人送到太空的國家。不過中國人做電池都做不好，做一顆螺絲釘做不好呢。我們怎樣看，我們說，中華民族是有悠久歷史文化的民族，經過多年積累培養出的偉大情操，中華民族是優秀的，一咬牙要做某件事情，是沒有做不到的，不過做電池、做螺絲釘的時候忘記咬牙罷了。

五、不注重細節，不追求完善

我們的同志沒有追求完善的習慣，只想做大事的人太多，而愿把小事做完善的人太少。

六、不會在自己職責范圍內處理一些問題

抓落實、講執行力是每一個環節、每一個層級和每一個階段都要重視的問題，是單位所有人共同的責任。責任就是做好份內的事，但有的人沒有認真做好份內的事。如果一個人連份內應做的事都做不好，又何談執行力，抓落實？

毛主席經常有這么一句：世界上怕就怕認真二字。共產黨人最講認真。還有一個問題：出了問題總怪下層的錯，與自己無關。這也是一種不負責的行為。其實每個人都有份內的事，職位越高，責任越大。

七、不能也不想堅持單位（組織）的制度與標準 法國人管理的故事

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共 24 頁 問題是：對制度、工作標準無所謂，過得去，我看還行。執行制度，評比結果，喜歡向后看，看后面還有誰，來原諒自己，讓自己感覺不錯，覺得自己還可以，很少看前面是誰

八、領導者缺乏抓落實的工作技巧

抓落實，要善于區別輕重緩急，把握主次矛盾，做事要抓根本，否則舍本逐末，問題永遠得不到解決，但在我們實際工作中，許多人往往缺乏抓落實的工作技巧。

抓落實不分輕重緩急，不抓主要矛盾和主要方面，思路不清、不多，措施不得力，結果，力氣沒少下，效果卻不明顯，落實也不到不了位。

這個工作技巧，就是備忘錄，每天把自己需要做的事和需要別人做的事制成“內部備忘錄”這樣才能對自己關心的事不會忘記。

第四講 做一個落實型的領導

關于這個問題，有很多書籍、文章都有這方面的論述，因為領導這個概念比較大，有中央領導、省級領導、廳級局、有大領導、小領導之分，大領導有大領導的要求、小領導有小領導即基層領導的要求、但大領導是由小領導做起的，就我們學校來說都是基層領導。那么，我只就基層領導如何做落實領導談一些認識。

執行力強（抓落實好）的九個特征：

1、自動自發

一個人會做是遠遠不夠的，除了會做還要有工作的意愿（動機），即自動自發（自加壓力）。它不是一句口號，而是要充分發揮人的主觀能動性和責任心。在接受工作后應想盡一切辦法把工作做好。這樣一講，似乎是一個普通的定義，其實它更是一種面對人生的態度。

因此，我們在競爭的、高速發展的社會，每時每刻都遇到一些新

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共 24 頁 的挑戰和挫折，人的一生不可能一帆風順，總會經歷一些小風小浪。在這些風浪面前，有人退卻了，碌碌一生，開始怨天尤人；也有人在同樣的環境中脫穎而出，成為強人名人。這一切的一切，就在于一念之差——人生的態度，面對工作、生活、人生的態度。

自動自發（自加壓力）是一種可以幫助你掃平挫折的積極向上的人生態度。

2、注重細節

細節決定成敗。一件小事，對我們來說也許司空見慣，微不足道，但對群眾來說，可能是一輩子的大事、難事，要通過一件件小事的辦理落實，一件件難事的解決落實，積累人民群眾的信任，贏得人民的支持，增進與人民間的感情。

3、為人誠信，敢于負責

誠信是立身處世的準則，人格魅力的體現，是衡量個人品行優劣的道德標準之一。如孔子說：“言必信，行必果。”即“人無信不立”。只有誠信，一個人才會去為自己許諾而積極干。不能履行職責時，給組織造成損失時，對自己的行為痛心、負責。

4、善于分析判斷，應變能力強

應變能力往往表現為一時靈感，更多是捕捉到等待已久的在瞬間出現的時機，機會是平等的，看你如何判斷。我們講一切可能，一切又不可能，可能的要預測，不可能的不要忽略。不可能積累多了，就可能變為突發。遇突發事件要理性分析，果斷決策，快速應對，從而化險為夷。

5、樂于學習，追求新知，具有創意

一哲學家說過：未來的文盲不是不識字，而是沒有學會怎樣學習的人。學習能力、思維能力、創新能力是構成現代人才體系的三大能力。其中學習又是最基本、最重要的能力，沒有關于學習的能力，其

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共 24 頁 他能力就不可能存在。

6、工作投入

什么是工作？工作是身心健康的保障，工作室人免除三大流弊：生活乏味、胡作非為、一貧如洗。工作是快樂的源泉。世界上沒有不快樂的工作，只有不快樂的人。歌德說，如果工作是一種樂趣，人生就是天堂；如果工作是一種苦役，人生就是地獄。潛心工作處處可成凈土。

全力投入工作熱情，不僅是管理者成功的要素，也是每個人獲得成功的要素。沒有對工作熱忱，就無法全身心投入工作，就無法堅持到底，對成功就少了一份執著。有了對工作的熱忱，在執行中就不會斤斤計較得失，不會吝嗇付出和奉獻，而是富有激情，勇于創新，不斷進取。

7、有韌性

指具備挫折忍耐力，壓力忍受力，自我控制和意志力。在艱苦、不利，面對外部和自身困難時都能堅持目標和信念，堅持完成任務。

不以物喜，不以已悲。

克勞塞維茨《戰爭論》有句著名的話：

“要在茫茫的黑暗中，發出生命的微光，帶領隊伍走向勝利。”戰爭打到一塌糊涂的時候，將領的作用是什么？就是要在茫茫的黑暗中，用自己發出的微光，帶領隊伍前進，誰挺住了，勝利就屬于誰。

8、有團隊精神，人際關系良好

團隊精神不僅僅是對下屬的要求，更應該是對管理者的要求。團隊合作對管理者的最終成功起著舉足輕重的作用。

對管理者而言，真正意義上的成功是團隊的成功之路。管理者的執行力絕不是個人勇猛直前，孤軍深入，而是帶領部下共同前進。

團隊精神包括四方面：

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共 24 頁 ⑴認同別人：互相欣賞，互相信任，而不是互相瞧不起，互相拆臺。發現認同別人的優點，只有會欣賞別人，才能肯定自己。

⑵主動幫助：別人有求于你是要盡力，別人無求于你時要主動。⑶無私奉獻：自己奉獻，組織同事額外奉獻。⑷團隊自豪感。以團隊為榮，把感覺集合在一起。

9、求勝的欲望強烈

欲望是一切行動的源泉，也是支持人生不斷進步的動力。沒有欲望，任何事情都不可能成功，其人生也將變遷空洞平淡。但不要偏激、劣等。

一、對工作永遠懷有滿腔的熱忱

偉大人物對使命的熱忱，可以譜寫歷史，甚至可以推進歷史的進程。

普通人士對工作的熱忱，可以改變他的人生軌跡，將他所擁有的夢想變為現實，使他從一般人變為巨人。

中央黨校劉玉瑛教授說“熱忱是一種具有矢量性的精神力量，是人們奮斗的原動力。它可以調動人們積極主動工作的態度，有了這種態度，枯燥的工作會變得興趣盎然，它可以幫助人們增添克服困難的勇氣，有了這種勇氣，即使是困難的工作，也會變得簡單而做。

卓有成效的人，都是對工作懷有滿腔熱忱的人，他們用100%的熱忱去做1%的事情，而不去計較那1%的事情的微不足道，他們能用100%的熱忱去對待任何一項工作，而不去考慮那項工作的報酬如何。因為他相信，有耕耘必有收獲；100%的熱忱投入，一定能帶來豐碩的果實。

態度熱忱，會使你充滿活力，工作會干得有聲有色；態度冷漠，會使你垂頭喪氣，工作黯然失色。

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作為一名基層領導，如果你想在系統內創一流，你就必須滿腔熱忱對待上級部置、安排的任何一項工作，而不是執行的隨意性。因為上級絕不需要哪種討價還價、隨隨便便的下屬，而是工作積極主動，勇挑重擔的下屬。

二、要養成盡職盡責的風格

某公司刊登一則廣告，要招幾名管理人員：“工作很輕松，但要全心投入，盡職盡責”。盡職盡責是領導干部的基本要求。

如何做到“全心投入，盡職盡責”

1、要樹立正確的職業觀。

正確的職業觀是“全心投入，盡職盡責”的前提。

北宋有位詩人名叫張來，有感于鄰家以賣餅為職業的孩子的辛勤，為兒子寫下一首詩，“業無高卑志當堅，男兒有術安得閑！”這兩句詩，不僅當時難能可貴，就是今天對我們也有教育意義。

2、愛自己的職業和崗位

既然做了領導，你是職工的希望，就應全心投入，高度負責，盡力去做。不應該以對做領導沒興趣，或者以領導難做為借口，得過且過。

美國著名思想家，巴士卡里雅說過：“你在什么位置，就應該熱愛這個位置，因為這里就是你發展的起點”。

3、要有對工作高度負責的精神

“任何人，不管從事何種職業，如果滿足于碌碌無為，就是不忠于自己。”

——美國巴頓將軍語

有這樣一則故事：和尚撞鐘

有一位小和尚在寺院擔任撞鐘之職，按寺院的規定，他每天必

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共 24 頁 須在早上和黃昏各撞一次鐘。開始時，小和尚撞鐘還比較認真。但半年之后，小和尚覺得撞鐘的工作太簡單了，很無聊，于是，他做一天和尚撞一天鐘，不去研究如何撞得響亮，渾厚，深沉、悠遠。

一天，寺院的住持忽然宣布要將他調到后院劈柴挑水，不用他再撞鐘了。

小和尚覺得奇怪，就問住持：“難道我撞的鐘不準時，不響亮？”住持告訴他：你的鐘撞得響是響了，但鐘聲空泛，疲軟，因為你心中沒有理解撞鐘的意義。鐘聲不僅僅是寺里作息的準繩，更重要的是喚醒沉迷眾生，因此，鐘聲不僅要洪亮，還要圓潤、深沉、悠遠，一個心中無鐘，即是無佛，如果不虔誠，怎能擔當撞鐘之職呢？

小和尚聽后，面有愧色，此后，他潛心修煉，終成一代名僧。小和尚為什么被革職，因為他對工作沒有高度負責的精神。因為沒有這種高度負責的精神，所以撞出的鐘聲空泛、疲軟。

這則故事告訴我們：應該一絲不茍地做好我們所擔負的工作，將自己的全部精力，全部知識，全部智慧奉獻我們所從事的職業。

三、把每項工作都當成事業去做。三個建筑工人的故事：

某建筑工地有三個人正在工作。這時有人走近，問他們在干什么：甲說：我在砌磚頭，乙說我在蓋房子，丙則充滿激情說：我正在建造一座雄偉的教堂。

三個人不同的回答，顯示了他們對工作的不同態度。甲為工作而工作，乙為生活而工作，丙為理想為事業而工作。

結果三人因不同態度，決定了不同的命運。若干年后，甲乙依然是普遍建筑工人，丙則成為著名建筑師。

這則故事告訴我們：

無論從事的是什么樣的工作，要獲得成功，就得把它當成事業

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共 24 頁 來做。

科學實驗證明，在客觀條件相同的情況下，勞動質量的優劣，工作效率的高低，起決定作用的因素是工作者的態度。

“百事之成也，必在敬之；其敗也，必在慢之。”

——茍子語

用今天的話說，就是對工作懷有敬畏之心，是各項事業成功的基礎，怠慢輕視自己的工作是導致失敗的關鍵。

隨著社會分工越來越細，干工作要有對干工作的信念，并追求崗位的社會價值，堅信自己是對社會有價值的，不論職位高低，只要盡心盡責，就是好領導。

四、做任何工作都追求精益求精

精益求精的反義詞是應付了事。（馬虎輕率、虎頭蛇尾）差不多，應付了事是一般領導干部當今最大毛病。許多人對組織布置的工作，從不認真去做，而是敷然塞責，做一些表面文章來應付。

應付了事的工作態度對組織造成的危害，遠遠超過于拒絕執行。

如果你拒絕執行，領導者會重新安排他人頂替你的工作，如果你接受了任務而應付了事，則會使領導受蒙蔽，最終工作任務不完成。

老木匠向老板申請退休的故事：

老木匠向老板申請退休，說要回家與妻兒享受天倫之樂，老板同意了，但要求他再幫他造一座房子，老木匠也同意了。

此時老木匠，心已不在工作，用料差，干活粗。

房子建好了，向老板交差時，老板把鑰匙交給老木匠說：“感謝你每年為公司所作的貢獻，這座房子是我送給你的禮物，請你把

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共 24 頁 家人接來居住吧。

老木匠驚得目瞪口呆，羞愧得無地自容。他為自己的敷衍塞責而后悔。

要追求精益求精，要克服馬虎輕率的毛病。

并非我們的領導干部不想去抓工作、抓落實，主要是患了馬虎輕率的毛病，處理問題輕率大意，馬馬虎虎。還是要持之以恒，不能虎頭蛇尾。剛任職三把火，時間一長三盤冰。

五、要以服從組織的決定為天職，不找任何借口。

沒有借口是具有較強執行力和落實實力的表現。要養成沒有任何借口的習慣。

不找任何借口的人，他們身上所體現出來的是一種服從、誠實的態度，一種負責敬業的精神，一種完美的執行力。

——邁迪·克里斯《像老板一樣的優秀》

1、沒有任何借口

“沒有任何借口”是美國西點軍校200年來奉行的最重要的行為準則，是西點軍校傳授給每一位新生的第一個理念。

在西點軍校，不管什么時候，遇到學長或軍官問話，只能有四種回答：

“報告長官，是。” “報告長官，不是。”

“報告長官，沒有任何借口。” “報告長官，我不知道。”

除此之外，不能多說一個字，不能找任何借口。

這樣做的目的是讓每一個學員懂得工作中是沒有任何借口的，失敗是沒有任何借口的，人生也沒有任何借口；無論遭遇什么樣的環境，都必須學會對自己行為負責！

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共 24 頁 合理的要求是訓練。不合理的要求是磨練。

2、沒有借口就要勇于承擔責任

任何借口都是推卸責任，在責任和借口之間，選擇責任還是選擇借口，體現一個人的工作態度。

無論在哪個行業，決定一個人是不是高手的根本因素都不是技術，技術到了一定程度，大家都一樣，能分出高低的是人的心——愛心、信心和責任心。

——陳煥然《一個整形外科博士的美麗告白》

六、做一個學習型、創新型的領導

我們隊伍里也有一種恐慌，不是經濟恐慌，也不是政治恐慌，而是本領恐慌。過去學的本領只有一點點，今天用一些，明天用一些，漸漸告罄了。

······學習本領，這是我們許多干部所迫切需要的。

——毛澤東

學習的能力遠比其他能力更為重要。一個現在有能力的人哪怕他是博士、碩士，還是高級工程師，如果不注重學習，也會落后，變成一個“能力平平”的人，而一個暫時能力不是很強的人，只要堅持學習，善于學習，一定會成為一個能力出眾的人。因此，會學習的人是最有前途的人，是最有希望成為人才的人。

——邁迪·克里斯《像老板一樣優秀》

要培養有效創新的思維方式，確立起“一切都是可能”這樣一種哲學觀念。

舉例：一組數學測試題

（里）公里 月 月 季 天 天 周 1+1=1 2+1=1 3+4=1

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共 24 頁 點 點

月 月 年 小時 小時（天）4+9=1 5+7 =1 6+18 =1 這組數字游戲告訴我們：在生活中，有些東西看似不可思議，看似復雜難解，但只要換一個思考的角度，跳出習慣思維框，就會得出異乎尋常的答案，這就是創新思維。

借2000元，不見借條，寫信說還2500元，結果回信說是2000元，不是2500元，到時歸還。

新加坡發展旅游（1972年總理李光耀）要求做一個規劃，旅游局打了一個不能發展旅游的報告。大意是：

新加坡不像埃及有金字塔，不像中國有長城，不像日本有富士山，不像夏威夷有海浪，我們除了一年四季直射的陽光，什么名勝古跡都沒有，發展旅游業實是巧婦難為無米之炊。

李光耀看后非常生氣，在報告上批示：你想讓上帝給我們多少東西，陽光，陽光就夠了。

后來新加坡利用一年四季直射的陽光來種植花草，在很短的時間發展成為“花園城市”，連續多年，旅游排名亞洲第三。

河南焦作五臺山。過去五臺山山水景色優美，但鮮為人知，當地老百姓困難，后來從黑龍江調來一位書記上任后，針對焦作特點提出了發展旅游的新思路，親自拍當地風景照，拿去報紙雜志宣傳，很快焦作發展成為旅游城市，我去那天游客三萬，每張門票70元，一天收入210萬。

山還是那座山，水還是那個水，但思路一變，結果就大不一樣。下面介紹幾種思維方式：

1、逆向思維

逆向思維是指人們在思考問題時跳出常規，逆事物的常規方向去尋找解決問題的辦法，說簡單點就是“倒過來想”，一切事物都有兩面

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共 24 頁 性，從相反的角度去思考，有時會有出人意料的效果。

特點：改變常規，用新的角度、新的方式研究處理問題。（法國種土豆的故事）

2、發散思維

發散思維又稱輻射思維。從一點向四面八方想開去的思維方式。特點：思維過程中充分發揮人的想象力。培養這種方式，就是不管遇到任何問題，首先要想到還有沒有別的可能性。

相傳討公主的故事，一“理”一“砍”表明思維異于常人。

3、轉向思維

轉向思維是指人們在思考問題時，其思路在一個方向受阻時，便馬上轉向另一個方向。這就是常言道：打得贏就打，打不贏就走。或者說“換一個地方打井”。

特點是：當碰到難題時，不要一條道上走到黑。電影院里的故事：

“影片放映時請勿戴帽”無人理睬。

后改為：“本院為照顧衰老高齡的女觀眾，允許照常戴帽，不必摘下”。

后來，戴帽的女觀眾都摘帽，因為她們誰也不愿意被看作“衰老高齡”的女人。

有的問題，一轉向就解決，但有的要經過多次轉向才能獲得新方法、新方案。

國王畫像的故事：

從前有個國王，一只腳瘸，一只眼瞎，這天適逢他80大壽，請來三個畫家。

第一位據實作畫，國王看了很惱怒，認為畫得太丑，便下令把他殺了。

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共 24 頁 第二位吸取第一位教訓，把他畫成腳不瘸、眼不瞎的正常人，而且炯炯有神，以為博得認可或贊賞，誰知國王仍不滿意，說這像根本不像他，分明是在嘲諷他！于是第二位畫家也做了刀下鬼。

輪到第三位。當他畫完后，國王一看，非常高興，賞他50兩黃金。原來他畫的是一幅《國王游獵圖》，畫面上，國王正在射箭，他左腿弓右腿跪，手拉弓弦，一只眼閉，一只眼睜，瞄準前方的一只野兔。

在這則故事中，第一位沒選好角度，送了命，第二位轉換了角度但也沒轉好，第三位，重新轉角度，結果獲得了成功。

以上就是我今天的全部發言。再次感謝校領導和同志們對我的信任和支持，謝謝！

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