第一篇：教師職業道德模擬試題及參考答案

案例分析李某有一女李霞14歲，請問：該案例中是否有辭退女職工或單方解除勞動合同。

2002年2月，美國一所中學28名學生在完成一違法行為？違反了什么法律規定？違法主體是去年，教師中較普遍地存在著煩躁、憂郁等不良項生物課作業時，⑴案情說明了什么道理？⑵那誰？應該承擔什么法律責任？（1）有違法行為。情緒。（1）這些材料告訴我們什么樣的信息？位女教師為什么要這樣做？⑴案情說明了“誠實（2）違反了《中華人民共和國義務教育法》和《未（2）我們又該如何應對？⑴這些材料告訴我們守信”教育的重要性。⑵分析：案例中，學生抄襲成年人保護法》。父母或監護人必須使適齡的子女教師心理問題很嚴重，必須引起全社會高度重視作業是不誠實的表現，應當予以教育。這位教師或被監護人按時入學，接受規定年限的義務教育。了。造成教師心理障礙的原因有諸如職稱評定、不僅要求學生做到誠實守信，而且自己首先做到禁止任何組織和個人招用應該接受義務教育的適末位淘汰、按績取酬、工作繁重、教師自身期望誠實守信，堅持原則，不給學生加分數。不僅能齡兒童少年就業。父母或其他監護人應當尊重未和現實的差異等。⑵應對策略：首先，國家教育自覺按教師道德要求行事，認真履行道德義務，成年人接受教育的權利，必須使適齡未成年人按部門要通過對教師法和教師聘任制的修改，明確還敢于與違背教師道德的人和事作斗爭，以強烈照規定接受義務教育，不得使在校接受義務教育把心理健康作為教師任聘資格的條件之一。其次，的道德責任感維護道德的嚴肅性和正義性，以自的未成年人輟學。任何組織和個人不得招用未滿教師心理問題從某種意義上是社會問題在教師身身正直的道德人格力量引導和感召學生和教師。十六周歲的未成年人，國家另有規定的除外。（3）上的反映。因此，要從政策管理上盡可能為教師⑶這位女教師之所以要這樣做，是因為：①誠實李某及個體戶。（4）未成年人保護法第四十九條營造和諧寬松的工作環境和生活環境。第三，管是一個文明有序的社會中人人必須具備的起碼品規定：企業事業組織、個體工商戶非法招用未滿理者要為教師排憂解難，提供咨詢和治療，增加格。我們應讓學生先成人，再成才。教師的言行十六周歲的未成年人，由勞動部門責令改正，處對教師的支持，改進學校管理。第四，教師個人必須起示范作用，教育學生本分做人。③教師在以罰款;情節嚴重的，由工商行政管理部門吊銷執要保持良好的心理狀態，適時調節好自己的情緒。向學生傳授科學知識的同時，更是在教育學生如照。及時有效地克服和化解不良情緒，才能保持一種何做人。③“教育學生成為誠實的公民比通過一門美國教育加波斯提出：教師成長＝經驗＋反思。健康愉悅的心態。

課的考試更為重要”。要讓誠實在整個社會形成一請你談談對這個教師成長公式的理解和體會？天堂與地獄的差別（1）這故事告訴我們一個什種風氣，必須從我們每個人自身做起。（結合自己的實際和體會）這個公式反映了教師么樣的社會哲理？（2）請您談談對這個故事的初中數學課上，老師說：“記住，今后要專心聽專業發展的客觀規律。因為，經驗是教師專業發理解。①這故事告訴我們要建立“雙贏”的人際講啊。”請對這位老師的教學行為發表評價。①展的重要資源，但沒有反思的經驗會很封閉、僵關系。②分析：故事通過“天堂”與“地獄”的按照新課程理念，學習過程應該是學生自我建構化和局限。在教育教學經驗的基礎上進行反思，差別的比較，提示了人際關系。我認為：首先，知識的過程。學生生活經歷不同，知識基礎不同，對教師專業發展具有以下功能：（1）反思使教師人人互助就是天堂。雙贏是一種互敬、互惠的心對教師講授有聽不懂的地方完全正常。②案情中，重新找回失去的自我，相信自己才是處理自己問意。雙贏的目的是為了獲得更豐盛的機會和財富，教師認為學生有疑問就是上課沒有專心聽講，顯題的專家；（2）反思使教師隱藏在自己心中的教而非你死我活的敵對式競爭。一個人要想在自己然是武斷的。老師不經意的一句“今后要專心聽育思想得以激活；（3）反思是充分挖掘自己專業的事業中取得成功，一定要廣結善緣，樂于助人，講”實際上是向全班學生傳遞一個錯誤信息，就發展資源的主要方式。在幫助別人獲得成功的同時，自己也獲得成功是有不懂的肯定是上課沒有專心聽講，哪個學生某班主任將一位調皮學生送到學校政教處，結果——達到“雙贏”的功效！③故事給我們的啟示：原意戴上“不專心聽講”的帽子呢？學生有沒有他的雙手被手銬拷在了辦公室窗戶的鐵欞上。請團隊中教師必須本著雙贏思維，齊心協力，才能聽懂的地方本身就很難為情，鼓足了勇氣才向教對學校政教處的做法闡述您的見解。①案例中的完成學校教書育人的重任；雙贏思維是教師之間師請教的。③教師這句話，極有可能扼殺學生大教師以權沖“線”，是違法的行為,會對學生產生協作的首要原則。

膽提出問題的勇氣和自信；很有可能導致學生再嚴重傷害。②政教處是負責學生思想政治教育的小學三年級有個小姑娘叫揚揚。揚揚的媽媽想讓也不敢承認有“不懂”的地方了，這對教育教學職能部門，應有的放矢對學生進行說服教育，并揚揚輟學，你認為揚揚該怎么辦呢？《中華人民的順利開展會產生很大的負面影響。積極與班主任取得協調，這是它的職責，也是職共和國婚姻法》第36條規定：父母與子女間的關高中歷史課上（1）教室里為什么會出現“一片業的底線。案例中，政教處對待調皮學生不是采系，不因父母離婚而消除。離婚后，父母對子女寧靜”？（2）請對老師的“點評”進行點評。用耐心說服教育的方式進行教育，而是用對待罪仍有撫養和教育的權利和義務。《中華人民共和國⑴原因是教師的點評不僅傷害了甲同學的自尊犯的方式進行處置，這是對學生的合法權益的明義務教育法》第11條規定：父母或者其他監護人心，而且也對其他同學產生了消極性的暗示，挫目張膽地侵犯。③案情告訴我們，作為“教師”必須使適齡的子女或者被監護人按時入學，接受傷了他們踴躍回答問題的積極性。⑵相對于小學職業的人必須承載起比普通人更多的道德義務和規定年限的義務教育。按照這些法律規定，盡管生和初中生高中生的自尊心更強，他們在課堂上社會責任，社會的政治與法律也賦予了教師職業揚揚的爸爸媽媽已經離婚了，但揚揚和她爸爸之能主動舉手發言的并不多。可是教師的點評卻是更多的權力和義務。教師心中要有職業“底線”。間的父女關系是改變不了的，揚揚的爸爸仍然有一種否定性的評價，挫傷了學生甲和其他學生回某校初中二年級學生費某平時紀律松散，這位班撫養揚揚的義務，必須負擔揚揚義務教育的費用，答問題的積極性。學生回答問題不完整是課堂上主任做法是否合理？請加以分析。（1）停止學并把揚揚撫養成人。揚揚爸如果不給撫養費，揚經常出現的情況，如果教師換一種說法：“這位生上課的做法是不對的，侵犯了學生受教育的權揚可以請媽媽代她去法院告爸爸，法律會幫助她。同學經過認真思考，已經找到了古希臘和古代中利；教師要依法執教。（2）分析與評論：停止違一位學生在班里丟了10元錢，⑴班主任的做法國神話和一個不同之處，很好。大家再想想，還反紀律的學生上課，應符合教育活動的價值要求，對不對？為什么？⑵教師在教育教學工作中應有沒有其它的不同之處？”這樣的點評對甲同學與對學生批評教育相一致，同學生違紀程度相適該樣做？⑴班主任的做法是不對的。⑵分析：該是一種褒揚，也必然能激勵其他學生繼續思考，應，班主任老師不得隨意不讓學生上課，不能帶班主任侮辱了學生人格尊嚴，不僅違背了教師職踴躍回答，課堂教學效果肯定要好得多。有個人偏見和感情用事；后進生的轉化需要教師業道德規范和教育法律法規，給學生造成心靈上記得在一個寒冬的早晨，西北風呼呼地刮著。⑴的愛心、耐心和信心；教師要對學生一視同仁，的傷害，也有悖于教師的職業形象。⑶在教育教案例中，教師扮演的是什么角色？為什么？⑵案不可偏愛，要講究教育藝術。（3）個人觀點：我學工作中應該做到：①模范遵守憲法及其他各項情給了我們什么樣的啟示？⑴教師扮演了“學認為老師此時需要下一些功夫在這個“問題學生”法律法規，尤其是要帶頭遵守《教育法》和《教生楷模”的角色。⑵分析：中小學生正處在成長身上，主動與費某家長做個溝通，共同配合好從師法》等有關教育的法律法規，堅持德法并重，過程中，教師對他們有一種自然的影響力和特殊生活上關心他，感化他，重塑他的自信心，讓他使自己的教育教學活動完全符合法制的要求和教信任感，使學生表現出明顯的“向師性”，他們喜歡去學校，不再厭煩學校，對老師充滿信任，師職業道德要求。②學法、知法、懂法，自覺增會把受自己尊敬和愛戴的教師視為效法的模范，自然會遵守學校的紀律，不必采取強硬手段一樣強法律意識，全面履行教師的義務和正確行使教教師的人格、品性、德操都能給學生帶來影響力。可以達到好的效果。師的權利，并運用法律武器維護學校學生和自己案例中的教師的種種行為，看起來是微不足道的某校一位學生期中物理考試成績12分，“你去的合法權利。

小事，但卻給學生潛移默化、耳濡目染的影響，死！” 指出該教師存在的錯誤，并進行原因分在課間時，一個一年級的學生不慎在廁所里弄得都在對學生進行示范。⑶啟示：①教師在日常的析和點評。①這位教師犯了語言過失錯。②案情將褲子、鞋子上都是糞便。⑴請分析說明張老師教育教學細節中，要對學生施加積極影響，消除中，這位教師覺得學生考試成績很差卻自評打分擔當的角色？⑵簡要談談你對這一角色的認識。消極影響。②教師是學生行為規范的代表，是學很高是公然做了手腳，不知羞恥；對老師是一種⑴張老師扮演的是“家長代言人”的角色。⑵分生效仿的楷模；教師要擔當起“學高為師，身正輕慢與冒犯，于是作出了不文明批示。這位教師析：案例中的張老師的種種行為真正做到了對學為范”的角色；③教師的榜樣作用，構成了一種有著強烈的“師道尊嚴”心態，學生稍有冒犯就生無微不至的關懷和愛護，受到了學生及家長的不可缺少的“教育力”。教師要成為學生真正的使教師出現沖過職業“底線”的不道德行為。現愛戴。⑶認識：①教師與其他職業人員的一個重楷模。實中還有一種情況，教師訓斥學生同事以至家長要區別，就在于教師要經常扮演慈母的角色。②結合自己所任學科的教學實際，談談從“知識本往往認為老師是“為孩子好”，表示理解與寬容，從學生角度來說，中小學生對教師的態度很象對位”教學設計向“育人為本”教學設計轉變的基使得失去監督獲得同情。正是這種狀況使我們有自己父母的態度，視教師為長輩，充滿尊敬和依本要領。（1）從目標設計與執行的角度，要實些教師懲罰批評學生時隨心所欲，有恃無怨，以戀之情。從家長角度來說，他們已將管理教育孩現從“知識目標”向“三維目標”轉變（2）從內至變相體罰，這種行為應當予以糾正。子的責任部分地移交教師，希望教師成為自己在容選擇與轉化的角度，要實現從“封閉、單

一、某幼兒園一女教師懷孕期間，試分析：此案例教育子女方面的指導者和釋難者；同時也會要求確定性內容”向同時兼有“開放、多元、不確定中該幼兒園的行為是否違法？主要違反了哪些子女聽從教師的教誨。③教師對學生充滿愛和信性內容”轉變（3）教師要變單向學生傳授固定知法律規范？該幼兒園的行為屬于違法。

1、《教師心，不僅反映在學習上悉心指導，在生活和情感識向促進學生學會學習轉變，要運用豐富多樣的法》規定，教師有下列情形之一的，才給予行政上無微不至關懷，而且還要反映在安全上給予保教學策略引導學生發展，要不斷增加創造性的教處分或解聘：（1）故意不完成教育教學任務，給障。

學設計（4）設計過程中要由過去過份關注教師的教育教學工作造成損失的；（2）體罰學生，經教

教向更多關注學生的學習興趣、要求、體驗等轉育不改的；(3)品行不良，侮辱學生，影響惡劣的。

變（5）教學過程要由過去過分關注結論、結果向該案中女教師無上述行為。

2、《婦女權利保障法》

同時關注過程、方法、態度等轉變（6）教學評價規定：國家保障婦女享有與男子平等的勞動權利。

中要由過去過分關注考試成績向同時關注學生多婦女在經期、孕期、哺乳期受到特殊保護。任何

元智能發展，培養學生豐富個性等轉變 單位不得以結婚、懷孕、產假、哺乳等為理由，

第二篇：職業道德模擬試題級答案

職業道德模擬試題(一)

一、單項選擇題

1.社會主義道德的基本要求是（）。

A.社會公德、職業道德、家庭美德

B.愛國主義、集體主義和社會主義

C.愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義 D.有理想、有道德、有文化、有紀律

2.社會主義職業道德的核心是（）。

A.集體主義 B.愛國主義 C.為人民服務 D.遵守法紀

3.下面關于職業道德行為的主要特點不正確的表述是（）。

A.與職業活動緊密相關 B.職業道德行為的選擇C.與內心世界息息相關

D.對他人的影響重大

4.職業道德與法律的關系表述不正確的是（）。

A.職業道德與法律都體現和代表著人民群眾的觀點和利益與意志 B.都 為社會主義國家的經濟基礎和上層建筑服務，起到鞏固社會主義制度的 作月 C.職業道德與法律在內容上完全不一樣 D.凡是社會成員的行為 違反憲法和法律，也是違反道德的

5.對“ 誠實守信” 不正確的說法是（）。

A.誠實守信就是要重承諾，信守諾言，忠實地履行自己應承擔的義務 B.誠實守信是市場經濟的內在法則 C.誠實守信要敢于講真話，堅持真理

D.誠實守信與市場經濟的根本目的相矛盾

6.增強職業責任感的要求錯誤的表述是（）。

A.要認真履行職業責任，搞好本職工作 B.要熟悉業務，互相配合 C.要 正確處理個人、集體和國家之間的關系 D.要只維護自己單位的利益7.下面關于勤勞節儉說法正確的是（）。

A.消費可以拉動需求、促進經濟發展，因此提倡節儉是不合時宜的 B.勤勞可以提高效率，節儉可以降低成本 C.勤勞節儉是物質匱乏時代的 產物，不符合現代企業精神 D.勤勞節儉只是家庭美德提出的要求

8.下列對愛崗敬業表述不正確的是（）。

A.抓住機遇，競爭上崗 B.具有奉獻精神 C.勤奮學習，刻苦鉆研業務 D.忠于職守，認真履行崗位職責

9.職業紀律具有的特點表述不正確的是（）。

A.各行各業的職業紀律其基本要求具有一致性 B.各行各業的職業紀律 具有特殊性 C.具有一定的強制性 D.職業紀律不需要自我約束

10.下面關于文明安全職業道德規范不正確的表述是（）。

A.職業活動中，文明安全已經有相關的法律規定，因此不需要通過職業 道德來規范從業人員的職業行為 B可以提高文明安全生產和服務的自 律意識 C.可以提高保護國家和人民生命財產安全的意識” D.可以提高 生產活動中自我保護意識

二、多項選擇題

1.愛崗敬業體現在（）。

A.為人民服務的精神 B.現代企業精神 C.上班時既干本單位的活，又干 承攬外單位的活兩不誤 D.弘揚中華民族的傳統美德

2.文明職工的基本要求是（）。

A.遵守國家法律法規和企業的各項紀律 B.顧客是上帝，要無條件地滿 足顧客的要求 C.生產活動中做到安全、衛生、文明 D：學習科學技術 知識，在業務上精益求精

3.下列選項中符合辦事公道的是（）。

A.秉公執法，不徇私情 B.原則至上，辦事公開 C.知人善任，培植親信 D.一切服從上級

4.下列情況體現了誠實守信的是（）。

A.維護企業信譽 B.辦事實事求是 C.做買賣童叟無欺 D.利用職業權力 為自己或本單位謀利。

5.某公司經理要求會計小張做兩本賬，以應付總公司的檢查和“ 避稅”，你認為小張作出的正確選擇是（）。

A.為了尊重領導，提高執行力，堅決按照經理的指示辦

B.寧可被開除，也決不做假賬 C.向上級領導反映 D.辭職

6.遵循優質服務、熱情周到的職業道德規范，你認為餐廳、客房服務員 應該做到（）。

A.儀表端莊 B.語言文明 C.舉止得體 D.待人熱情

7.樹立良好的企業形象，應該做到（）。

A.注重產品質量和服務質量 B.遵守合同，信守承諾 C.為追求效益，只 注重提高產量 D.注重團結協作，在同行中和諧發展

8.職業良心是人們對他人、對社會履行義務時表現出的一種職業道德情 感。從業人員業活動中的職業良心主要表現在（）。

A.對工作的負責精神 B.對自己的寬恕感 C.對社會的責任感 D.對自己 職業行為的是非感

9.遵守職業道德規范主要靠（）。

A.通過自我控制、約束實現 B.通過社會輿論的監督實現 C.提高自身職 業道德修養實現 D.通過法律的手段強制實現

10.精通業務、技藝精湛是生產和服務行業從業人員基本職業道德規范之 一，為做到業務、技藝精湛，你在工作中應當（）。

A.專心致志，精益求精 B.一專多能 C.克己奉公 D.勤學苦練

三、判斷題

1.職業道德的基本范疇主要包括：職業義務、職業權力、職業責任、職 業紀律、職業良心、職業榮譽、職業幸福和職業理想。（）2.社會公德、職業道德和家庭美德三者沒有必然聯系。（）3.法治和德治是社會主義治國的重要策略。（）4.觸犯了法律就一定違反了職業道德規范。（）

5.公民基本道德規范只包含了社會公德、職業道德的內容。（）

6.社會主義職業道德規范如“ 敬業、忠于職守、勤儉節約”等是超越了社 會形態和國界的。（）

7.職業道德行為評價主要是指社會評價和集體評價。（）

8.職業道德修養的內容包括職業道德知識、職業道德規范、職業道德品 質和職業道德自育。（）

9.加強職業道德建設是企業發展先進文化的重要內容。（）

10.司機酒后開車只違反了有關交通法規，但不違反職業道德。()

職業道德模擬試題(一)參考答案

一、單項選擇題

1.C

2.C

3.B 4.C

5.D

6.D 7.B

8.A

9.D

10.A

二、多項選擇題

1.ABD 2.ACD 3.AB 4.ABC 5.BCD 6.ABCD 7.ABD 8.ACD

9.ABC 10.ABD

三、判斷題

1.√

2.×

3.√

4.√

5.×

6.√

7.×

8.√

9.√

10.×

職業道德模擬試題(二)

一、單項選擇題(共20分。每題2 分)

答題指導：請將每題正確的一個選項的字母填入括號。

1.《公民道德建設實施綱要》關于從業人員職業道德規范是（）。

A.愛國守法、公平公正、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻 B.艱苦奮斗、誠實守信、團結協作、服務周到、遵紀守法 C.愛崗敬業、遵守法紀、明禮誠信、服務群眾、奉獻社會 D.愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會

2.社會主義職業道德的原則是（）。

A.集體主義 B.愛國主義 C.為人民服務 D.遵守法紀

3.下列與職業道德行為特點不相符的是（）。

A.與職業活動緊密相連 B.與內心世界息息相關 C.對他人和社會影響重 大 D.與領導的影響有關

4.關于職業幸福基本要求應該處理好幾個關系表述不正確的是（）。A.正確處理好國家利益和集體利益的關系 B.正確處理物質生活幸福與精 神生活幸福的關系 C.正確處理好個人幸福與集體幸福之間的關系D.正 確處理好創造職業幸福和享受職業幸福的關系

5.下面不符合正確樹立職業榮譽觀的要求是（）。

A.爭取職業榮譽的動機要純 B.獲得職業榮譽的手段要正 C.社會主義市 場經濟就是競爭，因此對職業榮譽要競爭，要當仁不讓 D.對待職業榮 譽的態度要謙

6.關于辦事公道不正確的表述是（）。

A.堅持原則，實事求是 B.實行平均主義 C.不怕“ 權勢”壓力 D.不徇私情

7.關于下列遵紀守法正確的說法是（）。

A.只講道德品質即可不犯法 B.法律是強制性的，不需要列入職業道德 規范來讓從業者“ 自律” C.遵紀守法與職業道德要求具有一致性 D.職業 道德與法律沒有關系

8.下列各條對節儉的價值表述不貼切的是（）。

A.持家之本 B.降低企業成本的途徑之一 C.可以開拓創新 D.有利于治 國安邦

9.加強職業道德修養的途徑不正確的表述是（）。A.“慎獨” B.只需參加 職業道德理論的學習和考試過關即可 C.學習先進人物的優秀品質 D.積極參加職業道德的社會實踐

10.開拓創新是職業道德基本規范之一，下面表述不正確的是（）。A.要樹立開拓創新的觀念 B.學習開拓創新的方法和鍛煉開拓創新的思維

C.創新就是超越時間和現實，前人沒有做過的都可以去做 D.培養鍛煉 開拓創新的意志品質

二、多項選擇題

1.職業道德修養的意義在于有利于提高個人的職業道德素質和（）。A.有利于社會主義政治文明建設 B.有利于發揮職業道德的社會功能 C.有 利于行業的職業道德建設 D.有利于中華民族優良道德傳統的弘揚

2.職業道德的特征主要有（）。

A.自律性；他律性 B.職業性；普遍性 C.鮮明的行業性和多樣性；相對 的穩定性和繼承性 D.很強的實踐性。

3.對于維護企業信譽來說，應該主要做到（）。

A.提高產品質量 B.不斷加大廣告宣傳 C.周到的售后服務 D.文明安全 衛生地生產

4.以下關于社會主義的集體主義原則的正確表述是（）。

A.當國家利益與局部的集體利益發生沖突時，局部集體利益要服從國家 利益，B.當局部的集體利益與個人利益發生沖突時，個人利益要服從 局部的集體利益 C.當國家利益、集體利益與個人利益發生沖突時，個 人利益應當服從國家和集體利益 D.社會主義的集體主義明確了國家利 益、集體利益、個人利益在根本上不是一致的

5.下面各項屬于行業的特殊職業道德規范的是（）。

A.救死扶傷 B.愛護車輛、準班正點、尊客愛貨 C.秉公執法 D.有教無類

6.下面關于集體主義的論述正確的是（）。

A.我們應該“ 大力提倡把國家和人民的利益放在首位而又充分尊重公民 的合法權益的義利觀” B.講個人努力奮斗和個人利益就是個人主義、不 講集體主義 C.講集體主義原則就是要正確處理國家利益、集體利益和 個人利益的關系 D.要用集體主義的觀點和集體主義的精神認識、處理 職業人際關系

7.下列關于服務群眾正確的表述是（）。

A.從業者服務群眾是指服務于廣大人民群眾，而不是服務的具體個人B.服務群眾要做到熱情周到 C.服務群眾要注重服務質量 D.國際服務質 量標準“ 十分強調服務質量體系的建立和運作必須以顧客為中心”

8.誠實守信作為職業道德基本規范，下面表述正確的是（）。

A.誠實守信就是要實事求是，敢于堅持真理 B.守信就是言必行、行必 果、言行統一 C.誠實守信就是要重承諾，信守諾言，寬以待人 D。誠 實就是老板說干啥就干啥

9.下面愛崗敬業正確的說法是（）。

A.愛崗與敬業本質上是統一的 B.愛崗敬業就是要熱愛本職工作 C.愛崗 敬業與從業者的崗位流動是矛盾的 D.愛崗敬業與社會主義市場經濟提 倡的人才流動、職業轉換不矛盾

10.下列說法屬于職業道德內心活動過程的是（）。

A.職業道德的感覺、知覺、認識、情感 B.職業道德的意識、覺悟、意 志、信念。C.職業道德的“ 自省”、“ 慎獨” D.職業道德的行為

三、判斷題(共20分。每題2 分)

1.職業道德與職業技能沒有關系。（）

2.從業人員良好職業道德品質的養成不僅需要外在的規范和約束，需要 內在的道德自覺和自我培養。（）3.現代企業的團隊精神屬于行業職業道德規范之一。（）

4.職業道德是從業者遵循的符合職業特點的職業行為規范，通過學習與 實踐修養成善的職業品質，涵蓋了從業人員與服務對象、職業與職工、職業與職業之間的關系。（）

5.產品質量、安全生產有相應的法律規定，因此不屬于職業道德規范。（）

6.“慎獨” 就是在無人監督的情況下，也要堅持自己的內心真誠、光明磊 落的道德信念，不做不道德的事情。（）

7.職業道德建設是精神文明建設的重要內容。（）8.職業道德就是各項管理制度。（）9.“公平原則”、“ 職業的誠信”、“ 職業活動中的協作、團隊精神”、“ 忠于 職守” 等職業道德規范是超越國界的。（）

10.商業活動應該遵循的規則是明碼標價，計量準確，唱收唱付，貨款結 清，貨既售出，概不退換。()

職業道德模擬試題(二)參考答案

一、單項選擇題1.D 2.A 3.D 4.A 5.C 6.B 7.C 8.C 9.B 10.C

二、多項選擇題

1.BCD 2.ABCD.3.ACD

4.ABC 5.ABCD 6.ACD

7.BCD 8.ABC 9.ABD。10.ABC

三、判斷題

1.×

2.√

3.√

4.√

5.×

6.√

7.√

8.×

9.√

10.×

職業道德模擬試題(三)

一、單項選擇題

1.學習職業道德的意義之一是（）。

A.有利于自己工作 B.有利于反對特權 C.有利于改善與領導的關系D.有 利于掌握道德特征

2.屬于職業道德特征的內容是（）。

A.具有很強的操作性 B.具有很強的實踐性 C.具有很強的立法性D 具 有很強的監督性

3.社會主義職業道德的核心思想是（）

A.集體主義

B 為人民服務 C.立黨為公 D 執政為民

4.職業義務的特點是（）。

A.無償性和奉獻性 B 立黨公 C.盡責任和不計報酬D 利他性和無償性

5.正確行使職業權力的首要要求是（）

A.要樹立一定的權威性 B 要求執行權力的尊嚴 C.要樹立正確的職業 權力觀 D 要能把握恰當的權力分寸

6.辦事公道要求做到（）

A.堅持原則，秉公辦事 B.公平交易，實行平均主義有利于反對特權 C.一心為公，不計較他人得失 D.辦事以本單位利益為重

7.酒店工作人員職業道德行為規范條款中有（）

A.滿腔熱情，多勸飲酒 B.保持房間衛生，陪客人聊天 C.工作負責，不 斷糾正客人錯誤 D.賓客至上，優質服務

8.職業道德行為的特點之一是（）。A.認真修養，才能成為高尚的人 B.對他人和社會影響重大 C.不管行為 方式如何，只要效果好 D.在職業活動環境中才有職業道德

9.職業道德行為評價的根本標準是（）。

A.好與壞

B.公與私 C.善與惡 D.真與偽

10.職業道德行為修養過程中不包括（）。

A.自我學習B.自我教育 C.自我滿足 D.自我反省

二、多項選擇題(共20分。每題2 分)1.本職業道德教材的特點有（）。

A.簡潔明了，通俗易懂 B.思路清晰，邏輯性強

C.突出重點，兼顧其他

D.針對性強，創新點多

2.職業道德的社會作用有（）。

A.有利于處理好鄰居關系 B.規范社會秩序和勞動者職業行為 C.促進企 業文化建設 D.提高黨和政府的執政能力

3.職業道德與社會公德的關系有（）。

A.互不相關，彼此獨立 B.互相轉換，唇亡齒寒 C.互相影響，互相滲透 D.互為基礎，互相促進

4.職業責任的特點有（）。

A.差異性

B.自律性

C.獨立性 D.強制性

5.遵守職業紀律要求做到（）。

A.熟知職業紀律，避免無知違紀

B.嚴守職業紀律，不能明知故犯

C.自覺遵守職業紀律，養成嚴于律己的習慣

D.認真履行職業責任，搞好 本職工作

6.正確行使職業權力要做到（）。

A.要樹立正確的職業權力觀 B.要正確使用手中的職業權力。C.要互相支 持，互相幫助 D.要互相監督，互相抵制濫用職權之風

7.職業道德行為基本規范的內容有（）。

A.愛崗敬業，忠于職守 B.誠實守信，寬厚待人 C.辦事公道，服務群眾 D.以身作則，奉獻社會

8.屬于職業道德的特殊行為規范的是（）。

A.遵守法紀，文明安全 B.人道主義，救死扶傷 C.準班正點，尊客愛貨 D.關愛學生，有教無類

9.職業道德行為評價的類型有（）。

A.社會評價 B.上級評價 C.集體評價 D.自我評價

10.職業道德評價的作用有（）。

A.裁判作用 B.激勵作用

C.調節作用 D.導向作用

三、判斷題

1.學習職業道德對于行風建設作用不大。（）

2.學習職業道德與社會公德、家庭美德有機結合效果更好。（）3.職業道德的行業特征是指各行各業都有自己的道德要求。（）4.為人民服務是區別其他社會形態職業道德的一般性特征。（）5.職業道德與法律都體現和代表著人民群眾的利益與意志。（）。職業義務是指從業人員在職業活動中對他人、對社會應盡的責任和 奉獻。（）

7.職業責任是指在特定的職業范圍內從事某種職業的人們要共同遵守的 行為準則。（）

8.精通業務與職業道德無關。（）

9.美容美發從業人員只要技術好，環境衛生差一點關系不大（）

10.評價職業道德行為只需考慮效果，不必考慮動機。（）

職業道德模擬試題(三)參考答案

一、單項選擇題1.A 2.B 3.B 4.D 5.C

6.A 7.D 8.B 9.C 10.C

二、多項選擇題

1.ABCD 2.BCD 3.CD 4.ACD 5.ABC 6.ABD 7.ABCD 8.BCD

9.ACD 10.ABCD

三、判斷題

1.×

2.√

3.√

4.×

5.√

6.√

7.×

8.×

9.×職業道德模擬試題(四)

一、單項選擇題

1.學習職業道德的重要方法之一是（）。

A.理論學習與讀書筆記相結合 B.個人自學與他人實踐相結合 C知行統 一與三德兼修相結合 D.掌握重點與理解要點相結合，2.職業道德從傳統文明中繼承的精華主要有（）。

A.勤儉節約與艱苦奮斗精神 B.開拓進取與公而忘私精神

C.助人為樂 與先人后己精神 D.教書育人與拔刀相助精神

3.社會主義職業道德的原則是（）。

A.正確的道德理想

B.集體主義

C.國家利益高于一切 D.個人利益服 從集體利益

4.職業榮譽的特點是（）。

A.多樣性、層次性和鼓舞性 B.集體性、階層性和競爭性 C.互助性、階 級性和獎勵性 D.階級性、激勵性和多樣性

5.遵守職業紀律的首要要求是（）。

A.要自覺遵守，不得有意違反 B.要熟知職業紀律，避免無知違紀 C.要 養成良好習慣，不明知故犯 D.要記住紀律規章，對照檢查

6.服務群眾要求做到（）。

A.幫群眾說好話，為群眾做好事

B.討群眾喜歡，為群眾辦實事 C.樹立 群眾觀念，為群眾謀利益 D.爭取群眾支持，為群眾主持公道

7.駕駛員職業道德行為規范條款中有（）。

A.安全及時，準班正點，尊客愛貨.B.為客人著想，多給客人介紹情況 C.把車開快點，為客人趕時間 D.可適當飲酒，只要把車開慢點

8.職業道德行為選擇的類型中有（）。

A.在多種可能性中進行選擇

B.在多種變化情況中進行選擇 C.在多種 逆境中進行選擇 D.在同屬于善的多層次中進行選擇

9.職業道德行為評價的類型有（）。A.自我評價 B.群眾評價 C.內心評 價 D.分析評價

10.職業道德行為修養的內容包括有（）。

A.職業道德含義 B.職業道德批評 C.職業道德規范 D.職業道德評判

二、多項選擇題答題指導

1.學習職業道德的方法有（）。

×

10.A.業余自學與集中面授相結合 B.理論學習與聯系實際相結合C.個人 修養與學習榜樣相結合D.背誦條款與指導他人相結合2.職業道德的形成正確的說法有（）。A.萌芽于原始社會

B.形成于奴 隸社會

C.完善于資本主義到社會主義過渡時期

D.發展于封建社會 及其以后

3.職業道德與家庭美德的關系有（）。A.相對獨立，關系不大 B.互相影 響，互為促進

C.較為一致，整體融合 D.完全一致，沒有區別

4.職業良心的特點有（）。A.廣泛性

B.時代性

C.內隱性D.自育性

5.培養職業良心的要求有（）。A.職業活動前要進行篩選導向 B.職業活 動中要進行監督調節 C.職業活動后要進行總結評判

D.職業活動全過 程要不斷學習

6.追求職業幸福要求做到()。A.正確處理好個人幸福與集體幸福之間 的關系 B.正確處理好工作幸福與休息幸福之間的關系

C.正確處理好 物質生活幸福與精神生活幸福之間的關系

D.正確處理好創造職業幸 福與享受職業幸福之間的關系

7.遵守職業道德行為規范的意義有（）。A.有利于提高從業人員對法 律和紀律的自我約束力 B.有利于提高工作效率和增產增收，達到為人 民服務的目的C.有利于提高從業人員職業道德修養，形成良好職業道 德品質 D.有利于提高產品質量，促使文明安全進步

8.《公民道德建設實施綱要》中明確提出的職業道德規范包括（）。

A.愛崗敬業，誠實守信

B.團結協作，互幫互助

C.辦事公道，服務群 眾 D.奉獻社會

9.職業道德行為評價的方式有（）。

A.下級評價

B.社會輿論 C.職業習俗

D.內心信念

10.職業道德行為修養的方法有（）。A.認真學習職業道德理論 B.正確 選擇職業道德行為

C.積極參加職業道德實踐

D.不斷提高職業道德 境界

三、判斷題答題指導

1.學習職業道德有利于企業發展和行風建設。（）

2.學習職業道德雖然要知行統一，但重點應放在“ 知”上。（）3.自我約束控制職業行為的這種自律性是職業道德的顯著特征。（）4.集體主義是職業道德的指導方法。（）5.職業道德與法律調整的范圍一致。（）

6.職業權力是指從業人員在自己職業范圍內的職業活動中擁有的支配 人、財、物的力量。（）

7.職業紀律是指從事某種職業的個人，對他人、集體和社會所應承擔的 任務和義務（）

8.文明安全不是職業道德的必修內容（）

9.導游尊重游客宗教信仰、民族風俗，也是職業道德的要求（）

10.“ 慎獨”是職業道德修養的最高境界（）

職業道德模擬試題(四)參考答案

一、單項選擇題1.C 2.A 3.B 4.D 5.B

6.C 7.A 8.D 9.A 10.C

二、多項選擇題

1.ABC 2.ABD 3.BC 4.BCD 5.ABC 6.ACD 7.ABCD 8.ACD 9.BCD 10.ABCD

三、判斷題

1.√

2.×

3.√

4.×

5.×

6.√

7.×

8.×

9.√

10.√

第三篇：教師職業道德試題及答案

教師職業道德試題及答案

一、選擇題：（１５分）

１、從某種意義上說，教師的（C）比道德宣言或道德演講更能教育學生。Ａ、人格魅力

Ｂ、知識學問

Ｃ、道德行為

Ｄ、教學業績

２、具有較高（A）是教師綜合素質的核心。Ａ職業道德修養Ｂ、教學水平Ｃ、教學藝術Ｄ、職業道德理論

３、加強教師職業道德建設是（B）的根本。Ａ、以德治國

Ｂ、以德興教

Ｃ、依法執教

Ｄ、育人為本

４、加強教師職業道德修養，必須以（B）教育為核心。Ａ、教育觀念

Ｂ、理想信念

Ｃ、職業道德

Ｄ、在職培訓

５、（C）是實現社會理想的橋梁。Ａ、生活理想

Ｂ、人生目標

Ｃ、職業理想

Ｄ、社會實踐 ６、（A）是教師職業的特殊性。Ａ、示范性

Ｂ、內省性

Ｃ、他利性

Ｄ、實踐性

７、教師的任何教育行為都要受（D）的制約。Ａ、教育部門Ｂ、教育環境Ｃ、教育方法

Ｄ、教育觀念

８、讓每一個學生在學校都能得到自己的發展，這是檢驗教育者是否堅持（A）的一塊試金石。Ａ、育人為本

Ｂ、以德興教

Ｃ、面向全體

Ｄ、精英教育

９、對教師來說，承認學生間的差異，因材施教，發展學生的強勢智能，這就是（D）的表現。Ａ、熱愛學生

Ｂ、全面發展

Ｃ、大眾教育

Ｄ、個性化教學

１０、在一定情況下，對個別學生的違法違紀現象，教師可以采用（D）的手段，以保證教育要求的實現，但不能超越法律的限度。Ａ、打罵

Ｂ、罰跪

Ｃ、變相體罰 Ｄ、懲戒 １１、教育從本質上來說，是通過（B）來構成的。

Ａ、情感關系

Ｂ、師生關系

Ｃ、倫理關系

Ｄ、教學關系 １２、（C）對于建立新型師生關系起著十分關鍵的作用。

Ａ、教師的學識

Ｂ、教師的言行

Ｃ、教師的人格

Ｄ、教師的教學 １３、（D）是學生在學校各項權利中最主要、最基本的一項權利。Ａ、性的不可侵犯權

Ｂ、名譽權

Ｃ、人身權

Ｄ、受教育權 １４、（C）是教師最神圣的權利。

Ａ、管理學生權

Ｂ、民主管理權

Ｃ、教育教學權 Ｄ、獲取報酬待遇權

１５、教師在合法權益受到侵害時，依照法律的規定，向法定主管機關申述理由，請求處理的制度，稱為（B）。

A、學校教學的惟一依據

B、教師教學用書 C、學生學習的客體和目的 D、落實課程標準的媒介

9、新課程特別強調引導學生建立哪種新的學習方式（C）

A、合作學習、接受學習和體驗學習

B、探究學習、實踐研究和反復鞏固學習C、自主學習、探究學習和合作學習

D、自主學習、小組學習和班級學習

10、實行國家、地方、學校三級課程管理，為的是增強課程的（B）A、統一性

B、適應性

C、規范性

D、選拔性

11、新課程認為，教學過程的本質是（D）

A、傳授知識的過程

B、引導學生學習和掌握雙基的過程 C、交往互動過程

D、生命意義的實現過程

12、與新課程的開放性、生成性不相適應的課堂教學是（A）

A、教學過程的預定性

B、教學設計預留空間 C、培養學生多向思維、求異思維的習慣

D、善于利用“突發事件”

13、以官方文件形式對教師專業做出明確說明的是（C）

A、1994年《中華人民共和國教師法》B、1986年美國《卡內基報告》

C、1966年國際勞工組織和聯合國教科文組織《關于教師地位的建議》D、1995年國務院《教師資格條例》

14、“學高為師”、“良師必須是學者”，強調哪一類知識對教師專業發展的重要性。（A）A、本體性知識

B、條件性知識

C、實踐性知識

D、文化知識

15、教師教學反思的最主要研究視角是（D）

A、以回顧學生的視角進行反思B、通過約請同事、專家觀察自己的教學進行反思 C、通過閱讀理論文獻來反思自己的教學D、以教師的視角對自己的教學進行反思

二、單項選擇

1、隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關系還在形成，但隨孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進或當作“耳邊風”，家長感到家庭教育力不從心。教師應該 答案： C A : 放棄對家長配合自己工作的期望B : 督促家長，讓家長成為自己的“助教” C : 尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作D : 在孩子面前嘲笑這些家長

2、教育法律關系中兩個最重要的主體是 請選擇答案： C A : 教育部門和下屬學校 B: 教育機構和非教育機構 C : 教師和學生D : 教育領導和教師

3、孔夫子所說的的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為 a : 走路身體一定要端正b對學生下命令一定要正確c自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好

c : 教師對學生既有像父母一樣的關愛，又有像父母對自己子女一樣的偏愛 d : 教師對學生既有像父母一樣的關愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛

18、認為人都有惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這是

a : 孟子的觀點b : 朱熹的觀點 c : 王陽明的觀點 d : 程頤的觀點 請選擇答案： a

19、良心可以以直覺、頓悟、預感等瞬間完成的方式起作用，這是良心的 a : 瞬時作用 b : 長期作用 c : 直覺作用 d : 理智作用 請選擇答案： c 20、據說美國杜魯門總統的成功與當學生的時候贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關，這說明教師的仁慈對學生學習具有 a : 榜樣作用 b : 心理健康功能 c : 成功作用 d : 激發努力學習動機作用 d :

21、主體對人對事要一視同仁，適用同一個規則或標準，這就是 答案對等

22、一個民族進步的靈魂，國家興旺發達的不竭動力是 a : 發展 b : 創新 c : 教育 d : 人才 b

23、托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師”。這意味著教師要 答案 把熱愛事業與熱愛學生結合起來

24、所謂為人師表是指教師要在各方面都應該成為學生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由 答案 教師的工作對象決定的

25、俗話說：“滿招損，謙受益”、“虛心使人進步，驕傲受人落后”，在團隊合作中，最好首先做到 答案 謙虛為懷、戒驕戒躁

26、人們為了集中力量實現共同理想或任務而聯合起來，相互支持，緊密合作。這就是（團結協作）

27、提出了教育事業要“面向現代化、面向世界、面向未來”的要求的是 答案 鄧小平

28、嚴謹治學，最重要的是 答案 實事求是

29、教師在求知和傳授知識和學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。這就要求教師必須（嚴謹治學）30、教師公正的核心是 答案對學生的公正

31、從倫理學的角度看，教師要公正地對待學生，首先是要真正 答案尊重和信賴學生

32、在《論語》中記載著許多孔子關于仁的解釋，孔子“仁”的中心是

A : 愛人 B : 人心 C : 誠信 D : 謙讓 請選擇答案： A

33、教師、學生合法權益集中體現是 a : 學校合法權益 b : 教育行政部門合法權益

c : 學校領導的合法權益 d : 社區的合法權益 請選擇答案： a

34、振興民族的希望在教育，振興教育的希望在 a : 教師 b : 學生 c : 學校 d : 學習a

35、“教書”和“育人”的關系是 a : 并列的 b : 遞進的

c : 相互聯系、相互促進的辯證統一 d : 互補的 請選擇答案： c

36、教育學生的感情基礎 a : 愛工作 b : 愛學生 c : 愛學校 d : 愛教育事業 請選擇答案： b

d : 不利用職權之便謀取私利 請選擇答案： a b c d

14、教師的職業生活中所有的人際關系都需要用哪兩項原則去處理 答案公正、仁慈

15、公正的內涵豐富，可以有不同的劃分。從公正的性質上看，公正可以分為 答案41報償性公正懲罰性公正

16、要作到教育公正，教師在實踐教育公正目標上應當注意

答案 46自覺進行人生修養提高教育素養正確對待懲罰的公正作到公正與仁慈的結合

17、教師幸福的實現需要兩個方面前提條件，即： 答案狹義幸福能力的培養廣義幸福能力的培養

18、教育形式可以包括

A : 學校教育 B : 通過各種知識媒介，使受教育者獲得知識和受到教育的活動 C : 通過人與人之間的聯系來培養人的活動 D : 自我教育 請選擇答案： A B C D

19、從德育（道德教育）的角度看，師表之美的價值主要表現在三方面，即

A : 充分發揮教育主體的德育潛能 B : 充分促成學生的榜樣學習

C : 改善教育與道德教育的效能 D : 使學生的品質得到質的飛躍 答案： A B C 20、教師對學生仁慈的內涵首先表現在對學生心態的正反兩個方面，即：

A : 教師對學生無條件的愛心 B : 教師對學生有條件的愛心

C : 教師對學生的高度寬容 D : 教師對學生的有限的寬容 請選擇答案： A C

21、公正必須具備的特性有三條，即：答案： A C D A : 對等性 B : 永恒性 C : 可互換性 D : 最終價值判定的依賴性

22、為什么需要仁慈原則

A : 仁慈是人的本性 B : 仁慈可以解決一切問題 C : 仁慈是倫理的基本原則 D : 仁慈是公正的延伸與補充 請選擇答案： C D

23、教師公正對學生的學習積極性發揮十分重要。這一重要性體現在兩個方面，即：

A : 對學生心理 B : 對學生生理 C : 對學生個體 D : 對學生集體 C D

四、簡答題

1．簡述教師職業道德的基本特征。

答：①從教師的社會責任來看，師德具有全局性；②從教師的社會地位來看，師德具有超前性；③從教師職業及個人素質來看，師德具有導向性；④從教師的人格評價來看，師德具有超一般職業的示范性。2．簡述教師與家長合作溝通的態度和技巧。

答：①謙虛和藹；②尊重理解；③一視同仁；④角色置換。3．簡述教師的職業紀律。

第四篇：教師職業道德試題及答案

教師職業道德試題及答案

一、選擇題：（１５分）

１、從某種意義上說，教師的（C）比道德宣言或道德演講更能教育學生。Ａ、人格魅力 Ｂ、知識學問 Ｃ、道德行為 Ｄ、教學業績

２、具有較高（A）是教師綜合素質的核心。Ａ職業道德修養Ｂ、教學水平Ｃ、教學藝術Ｄ、職業道德理論 ３、加強教師職業道德建設是（B）的根本。Ａ、以德治國 Ｂ、以德興教 Ｃ、依法執教 Ｄ、育人為本 ４、加強教師職業道德修養，必須以（B）教育為核心。

Ａ、教育觀念 Ｂ、理想信念 Ｃ、職業道德 Ｄ、在職培訓

５、（C）是實現社會理想的橋梁。Ａ、生活理想 Ｂ、人生目標 Ｃ、職業理想 Ｄ、社會實踐 ６、（A）是教師職業的特殊性。Ａ、示范性 Ｂ、內省性 Ｃ、他利性 Ｄ、實踐性

７、教師的任何教育行為都要受（D）的制約。Ａ、教育部門Ｂ、教育環境Ｃ、教育方法 Ｄ、教育觀念 ８、讓每一個學生在學校都能得到自己的發展，這是檢驗教育者是否堅持（A）的一塊試金石。Ａ、育人為本 Ｂ、以德興教 Ｃ、面向全體 Ｄ、精英教育

９、對教師來說，承認學生間的差異，因材施教，發展學生的強勢智能，這就是（D）的表現。Ａ、熱愛學生 Ｂ、全面發展 Ｃ、大眾教育 Ｄ、個性化教學

１０、在一定情況下，對個別學生的違法違紀現象，教師可以采用（D）的手段，以保證教育要求的實現，但不能超越法律的限度。Ａ、打罵跪 Ｃ、變相體罰 Ｄ、懲戒

１１、教育從本質上來說，是通過（B）來構成的。

Ａ、情感關系 Ｂ、師生關系 Ｃ、倫理關系 Ｄ、教學關系 １２、（C）對于建立新型師生關系起著十分關鍵的作用。

Ａ、教師的學識 Ｂ、教師的言行 Ｃ、教師的人格 Ｄ、教師的教學 １３、（D）是學生在學校各項權利中最主要、最基本的一項權利。Ａ、性的不可侵犯權 Ｂ、名譽權 Ｃ、人身權 Ｄ、受教育權 １４、（C）是教師最神圣的權利。

Ａ、管理學生權 Ｂ、民主管理權 Ｃ、教育教學權 Ｄ、獲取報酬待遇權

１５、教師在合法權益受到侵害時，依照法律的規定，向法定主管機關申述理由，請求處理的制度，稱為（B）。Ａ、教師行政復議 Ｂ、教師申訴制度 Ｃ、教師行政訴訟 Ｄ、教師調解制度

二、填空題：（１５分）

１６、是道德之本，是師德之魂。（理想信念、教育觀念

１７、理想按內容分為、、。（社會理想、職業理想、生活理想

三、填充題

1、師德修養以 —————— 教育為核心。（理想信念）

2、以德興教的根本是加強教師 ———— 建設。（職業道德）

3、—————————— 是新型師生關系的基本理念。（民主、平等、合作）

4、我國《教師法》規定教師享有指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學生成績的權利，此項權利稱為 ——————。（管教權）

5、教師職業道德規范體現了新時期對教師 ——————、—————— 和 —————— 的要求。（職業道德理想、職業道德情感、職業道德行為)6.三維教學目標由 ——————、——————、—————— 構建起來的比較完整的課程教學目標體系（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀）。

7.課程設置原則 ——————、——————、——————（均衡性、綜合性、選擇性）

四、教育案例分析

例 1 ： 河南省某鎮一所小學，為了迎接上級教育部門教學檢查，該校三（3）班班主 任李 老師受校長委托通知王大軍同學不準到校上課，理由是王大軍同學平時調皮倒蛋，不遵守課堂紀律，成績很差。為了達到評價好印象，故勒令該生停課一周。這位班主任停止學生上課的做法是否合理？請加以評析。

答題要求：（1）停止學生上課的做法是不對的，侵犯了學生的教育權；教師應依法執教； 2 分（2）分析與評論：停止違反紀律的學生上課，應符合教育活動的客觀要求，與對學生的教育相一致，同學生違紀程度相適應，有充分客觀的事實依據和法律依據，學校和教師不得善意不讓學生上課，不能帶有個人偏見或感情 用事； 4 分（3）個人觀點：看法不偏激，基本符合實際，有一定操作性，給 1—4 分；看法獨到，有創造性和操作性，再獎勵 2 分，但本題給分不超過 10 分。

例 2 ：觀點辨析： “ 教師專業化要求教師積累和形成豐富的實踐性知識，理論性知識不再重要。”

答：教師教學的中心任務是對學科作出一種教育學解釋。教師在完善自己的專業知識結構過程中，應當注意有意識地溝通理論性知識和實踐性知識。這兩類知識并不總是一致，也并非截然分開的。理論性知識可以轉化為實踐性知識進而指導教學實踐行為和活動；但理論性知識又不是自動轉化為實踐知識的，它必須通過教師的實踐反思、同伴合作和交流才能實現這種轉化的。因此，教師既要重視教育理論的學習，又要重視重視理解、檢驗和批判性

反思自己的實踐性知識，以促進兩類知識的相互轉化，主動地完善自己的專業知識結構。

例 3 ： 結合自己學科教學，設計一個“重結果，更重過程”的教學片段。

答：第 96 頁。要求教師引導學生關注現實，把書本知識學習同現實生活和實踐經驗結合起來，把教學的重點放在揭示知識形成的過程上，暴露知識的思維過程案，讓學生通過感知——概括——應用，在做中學，在做與思考中發現知識，掌握規律。參見 97 頁例證。

例 4 ： 結合自己所任學科的教學實際，談談在教學行為上為何實現從“知識本位”向“育人為本”的轉變？

答：第 95 頁，突出對學生創新和實踐能力、收集處理信息能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力，交流協作能力培養，發展學生對自然、社會、他人以及自己的責任感、使命感。教師要變教教材為用教材教，在教學中實現三維目標。

A、本體性知識 B、條件性知識 C、實踐性知識 D、文化知識

15、教師教學反思的最主要研究視角是（D）

A、以回顧學生的視角進行反思B、通過約請同事、專家觀察自己的教學進行反思 C、通過閱讀理論文獻來反思自己的教學D、以教師的視角對自己的教學進行反思

二、填空題：本大題共11個小題，15個空，每空1分，共15分。把答案填在題中橫線上。

16、————————————————是道德之本，——————————————是師德之魂。

17、學生的生命健康權受到侵害主要是由教師體罰、—————————————和不作為侵權行為造成的。

18、——————————————————————————是新型師生關系的基本理念。

19、教學大綱側重強調的是知識和技能目標，課程標準在關注知識和技能目標的同時，還關注學生學習的————————————————————————————————。20、課程綜合性是新課程特點之一，其綜合性表現為————————————————————————————————設置綜合課程、增加綜合實踐活動課程。

21、教學大綱相對強調教師的教，課程標準更強調—————————————————，強調學習的過程與方法。

22、新課程標準從內容上看，關注學生的——————————————精選—————————————————的基礎知識和技能。

23、能夠體現學校辦學特色的課程是—————————————————課程。

24、一般認為，傳統的課堂教學偏重———————————，遠離生活世界和兒童世界。

25、按照課程資源的功能特點，可以把課程資源劃分——————————————和——————————兩大類。

26、教師專業化是使教師從——————————型轉化成—————————并獲得相應專業地位的過程。

１６．理想信念；教育觀念１７．變相體罰１８．平等、民主、合作１９．過程和方法、情感態度與價值觀 ２０．加強學科綜合２１．學生的學 ２２，學習興趣與經驗；終身學習必備２３．校本２４．科學世界 ２５．素材性資源；條件性資源 ２６．普通職業；專業職業

一、問答題

1、教師職業道德的作用有哪些？

（1）教師道德對加強學校的德育工作具有重要作用；（2）教師道德對學校整個教育工作的健康和穩定發展起著促進作用；（3）教師道德能直接或間接地影響社會風氣，推動物質文明和精神文明的進步，有利于國家和社會的穩定與發展。

2、為什么我們要施行“以德治國”的基本國策？

以德治國是我們建設有中國特色的社會主義國家的基本方略。江澤民同志在全國宣傳部長會議上的講話中提出一個極其重要的思想：我們在建設有中國特色的社會主義，發展社會主義市場經濟和過程中，要堅持不懈地加強社會主義道德建設，以德漢國。法治與德治，是相輔相成，相互促進的。二者缺一不可，也不可偏廢。依法治國和依德治國是一個緊密結合的整體。德治搞好了，可以推動依法治國。

3、如何理解教師的職業理想？

職業理想，是人們對自己未來職業的構想和希望。正確地樹立職業理想，是人生道路上一件頭等大事。每個教師應把從事教育事業，培養社會主義的合格建設者和接班人作為自己的崇高職業理想，作為和衡量自身價值的尺度。這是教師實現自己人生價值、追求自己人生幸福的最現實和最可靠的途徑。

4、教師的地位與作用（1）教師是新課程的探究者與開發者；（2）教師是教與學的設計者與創造者；教師是學生發展的合作者與促進者。

5、如何把新課程的三維目標落實到課堂教學中去？我們應注意些什么？

三維目標指：知識與技能；過程與方法；情感態度與價值觀。落實三維目標應注意以下幾個方面：（1）在實踐中實現結論與過程的統一；（2）在豐富多彩的智力活動中實現認知與情意的統一。

6、怎樣實現“科學世界”與“生活世界”的超級鏈接？

（1）要關注學生的身心發展基礎和心理體驗的積累；（2）變“教科書是學生的世界”為“世界是學生的教科書”；（3）關注生活世界就要關注學生的個性差異，使學生的個性差異成為他們學習的起點，同時成為課程資源；（4）要關注“做中學”的學習方法的巨大價值；（５）重視并開好綜合實踐活動等課程。

７、應樹立哪些新課程資源的理念？

（1）教科書不是惟一的課程資源；（2）教師是最重要的課程資源；（3）學生也是寶貴的課程資源；（4）環境是豐富多彩的課程資源；（5）家長是不可替代的課程資源；（6）要確立立體多維互動的課程資源觀；（7）要確立動態長效的課程資源觀。

8、教師的專業素質應包含哪幾個方面？

（1）寬廣深厚的教師專業知識：廣博的普通文化知識；足夠的所教學科知識；扎實的教育學科知識；知識溝通與融合。（2）純熟的教師專業技能：熟練的教學技巧；良好的教學能力。（3）教師的專業情意：專業理想、專業情操、專業性向和專業自我。

9、一個成熟的教師應具備哪些專業技能？

教師應具備的專業技能包括教學技巧和教學能力兩個方面。教學技巧包括導入技巧、講解技巧、提問技巧、教學媒體運用技巧、變化技巧、強化技巧、結束技巧；良好的教學能力包括：教學設計能力、教學實施的能力、教學評價的能力。

10、教師侵犯學生權利行為主要表現在哪些方面？

侵犯學生的受教育權；侵犯學生的生命健康權；侵犯學生的隱私權；侵犯學生的名譽權；侵犯學生的人身自由權；侵犯學生性的不可侵犯的權利；侵犯學生財產所有權。

11、簡析新的教育觀、發展觀、學生觀？

（1）新的教育觀：教育是把人口壓力轉化為人才優勢的根本途徑；以育人為本；思想情感也是力量；讓學生生活在希望之中；心理健康與身體同等重要；成功更是成功之母；拿起表揚的武器。（2）樹立新的發展觀：要全面發展；讓每個學生都創造奇跡；著力培養出格的人。（3）確立新的學生觀：學生不是碗，教師不是缸；沒有差的學生，只有差的教育；教育的捷徑-----發展強勢智能。

12、搞好教師職業道德修養中應注意哪些問題？

（1）認真學習道德理論，堅信以德治國偉大方略的意義；（2）積極進行道德實踐；（3）努力提高文化知識水平和專業素養，尤其是要適應信息社會的要求，提高信息技術水平。（4）努力參加課改實踐，通過教育教學實踐，進一步轉變觀念，提高專業水平，提高職業道德水準，并且要積極參加繼續教育。

13、教師在教育實踐中，如何堅持“育人為本”的教育理念？

答：有利于改變只重結果不重過程的現象（1分）。注重學習主體的實踐和體驗，注重學習者的學習經歷和學習經驗，有利于學生在學習中掌握方法（２分）。課程本身體現工具性與人文性的高度統一，使日常的學科學習上升到追求真善美的境界，有利于激發學生的學習潛能（２分）。

26、新課程實施中，教師的角色和行為需要發生哪些變化？

答：（ｌ）由重知識傳授向重全面發展轉變；（２）由“大一統”教育向“讓每一個孩子選擇適合自己的教育”轉變；（３）由“以教定學”向“以學定教”轉變（４）由“重結果”向“重結果更重過程”轉變；（５）由“知識權威”向“平等和諧”轉變（６）由教學模式化向教學個性化轉變。

27、新課程學生評價改革的重點是什么？

答：（1）在評價功能方面，要淡化甄別與選拔，重視發展；（２）在評價內容方面，實現評價指標多元化，關注個體差異；（３）在評價主體方面，實現評價主體的多元化；（４）在評價方法方面，實現評價方法多樣化。（５）上述各要點有說明的加１分。

28、新時期基礎教育改革對教師專業發展提出什么要求和挑戰？

答：我國社會發展和基礎教育改革對教師的專業化和專業發展提出了一系列新的要求和挑戰。建設一支數量充足、素質較高和專業化教師隊伍，是全面實施素質教育，全面提高教育質量的關鍵：（1）提高實施素質教育的能力和水平是教師專業發展的核心要求。（2）終身學習是教師專業發展的基本理念。（3）實現角色的轉變是教師專業發展的具體目標。（4）教師專業發展還應體現為教師對育人的責任感的提升。

三、概念辨析和觀點簡答：本大題共6小題，每小題5分，共30分。

27、教師侵害學生受教育權常表現在哪些方面？

答：（ｌ）侵犯學生受教育機會平等的權利（２）侵害學生參加考試的權利（３）侵犯學生上課學習的權利（４）侵害學生受教育的選擇權（５）侵犯學生在升學、復學方面的同等權利

28、怎樣建立新型的師生關系？

答：（1）尊重學生人格，平等對待學生；（２）以愛為基礎，信任、理解學生；（３）面向全體，因材施教；（４）講求民主，寬松和諧；（５）塑造和提升現代教師人格。

29、簡述確立三維目標對于促進學生自主發展的重要意義。

答：有利于改變只重結果不重過程的現象（1分）。注重學習主體的實踐和體驗，注重學習者的學習經歷和學習經驗，有利于學生在學習中掌握方法（２分）。課程本身體現工具性與人文性的高度統一，使日常的學科學習上升到追求真善美的境界，有利于激發學生的學習潛能（２分）。30、新課程實施中，教師的角色和行為需要發生哪些變化？

答：（ｌ）由重知識傳授向重全面發展轉變；（２）由“大一統”教育向“讓每一個孩子選擇適合自己的教育”轉變；（３）由“以教定學”向“以學定教”轉變（４）由“重結果”向“重結果更重過程”轉變；（５）由“知識權威”向“平等和諧”轉變（６）由教學模式化向教學個性化轉變。

31、新課程學生評價改革的重點是什么？

答：（1）在評價功能方面，要淡化甄別與選拔，重視發展；（２）在評價內容方面，實現評價指標多元化，關注個體差異；（３）在評價主體方面，實現評價主體的多元化；（４）在評價方法方面，實現評價方法多樣化。（５）上述各要點有說明的加１分。

3.教師專業發展中應關注：環境、自我、生活、進行。

4.學生評價的主要方法：行為表現觀察、考試與測驗、學科技能測試、學科綜合任務評價。5.校本課程開發的原則：尊重興趣愛好；實踐性原則；從校情區情出發原則；綜合性原則。6.新課程結構的特點：整體性、綜合性、課程的選擇性。

7.探究學習的特征：主動性、問題性、開放性、生成性、創造性。

8.合作學習的特點：異質分組、積極互動、分工合作、資源共享、獎勵體系。9.建議學生建立的學習方式有：自主學習、合作學習、探究學習。

10.建構主義理論包括：建構主義的知識觀、學習觀、課程觀、教學觀、評價觀。

11.確立新的課程觀：不斷生成的課程觀、整合的課程觀、實踐的課程觀、課程資源觀。12.新的教材觀：教材是“材料”、教材是“學材”、教材是“媒介”。13.教師爭取合法權利的途徑有：訴訟途徑、行政途徑、其他途徑。

14.教師權利救濟的途徑有：教師申訴制度、教育行政復議、教育行政訴訟。15.理想路上的困惑：擇業與聘用、奉獻與收獲、熱衷與改行。

四、名詞解釋

1.課程資源：是指形成課程的因素來源和必要頁直接的實施條件。凡是有利于實現課程目標的因素都可以稱為課程資源。2.科學素養：指科學知識、技術、方法、理性能力和科學精神的統一。包括：科學知識、科學方法、科學態度、科學精神。

3.教材：指由一定的育目標、學習內容和學習活動方式分門別類組成的可供學生閱讀、視聽和借以操作的材料。即教科書及其配套的教學參考書、教學掛圖和圖片等，還包括與教科書配套的幻燈片、投影片、錄影帶、計算機軟件、光盤等。

4.課程是知識、是目標或計劃、是經驗、是活動。

5.社會理想：是人們對未來社會制度和社會面貌的預見和期望。它在人們的理想中是最根本的，起主要作用，決定和制約著人們的職業理想、生活理想，是一個人全部理想的歸宿和基礎。

6.職業理想：是人們對自己未來職業的構想和希望。是實現社會理想的橋梁，人們總是努力實現職業理想，以促進社會理想的實現。7.理想：是人們對事物的最高追求，它是有科學依據，符合事物發展規律，并通過一定努力能達到的希望和目標。8.信念：是理想的強化狀態，是推動理想實現的動力。

9.教師職業道德：簡稱教師道德，是指教師在從事教育勞動過程中，依靠社會輿論、傳統習俗、內心信念、職業要求和思想感化的力量，調整教師與學生、教師與教師、教師與學生家長、教師與社會之間關系的比較穩定的行為規范的總和。

10.道德：就是通過理想、信念、傳統習俗以及社會輿論來調節人與人之間關系的方法與手段。

一、簡答題（每小題8分，共56分）

1.如何理解道德的本質？

2.簡述加強教師職業道德修養的必要性。

3.如何理解教師職業道德是由社會經濟關系決定的？

4.教師職業道德的特點有哪些？

0

9.（1）教師道德行為選擇的意志自由不是抽象的自由，而是具體現實的自由；4分（2）教師道德行為選擇的意志自由也是普遍性與特殊性的統一；4分（3）教師道德行為選擇的意志自由還是從客觀進入客觀，又從必然進入應然的過程；3分

10.（1）尊重理解首先要建立在平等的基礎之上，沒有平等也就沒有尊重和理解；2分（2）在平等的基礎上要尊重學生；2分（3）平等地對待和尊重學生，要注意以下幾點：第一，要尊重學生的人格和自尊心；第二，要平等、公正地對待每一個學生；第三，尊重學生的合法權利；4分（4）舉例說明3分

11.（1）市場經濟的直接目的是為了取得價值的特點，對教師人生價值觀的影響；3分 積極影響：社會主義市場經濟要求商品產生者不能犧牲使用價值去追求價值，不能把價值作為唯一追求目標。這一特點輻射到學校，有利于培養人們（包括教師）獨立自主地選擇人生價值的自覺性，擺正個人在社會生活中的位置。消極影響：市場經濟對價值的追求，又潛伏著為價值而犧牲使用價值的可能。教師不可能游離于市場經濟潮流之外，有的人染上弄虛作假、追逐個人名利的壞思想、壞作風，出現了人格的扭曲。（2）商品通過等價交換來實現商品價值的特點對教師職業道德的影響；3分 積極影響：市場經濟等價交換原則，有利于提高社會經濟效益，有利于培養人們的效率、效益觀念，促進人們更好地提高自己的素質。消極影響：若把等價交換原則不適當地運用到人際、工作之中，往往助長了權錢交易腐敗之風的蔓延。（3）商品生產者和經營者的特殊利益是經濟活動的出發點和歸宿的特點，對教師職業道德的影響；3分 積極影響：市場經濟這一特點輻射到學校，有利于教師維護自己的正當利益，激勵廣大教師特別是青年教師努力提高自己的業務水平和教學技巧。消極影響：市場經濟的利益驅動的特點，又可以誘使一些為了滿足個人私欲而“重利輕義”乃至“見利忘義”，置國家人民利益于不顧。（4）市場經濟的競爭特點對教師職業道德的影響；2分 積極影響：在市場經濟競爭中，廣大教師的自主、自強、自立意識和創新精神有了一定的增強，使學校教學工作充滿了生機。消極影響：為了在競爭中取勝，有的人不適當地把市場競爭原則運用到社會生活中，扭曲市場競爭原則的作用。在教育領域，在教師隊伍中也存在這種現象。

一、判斷題

1.教師刻苦學習，鉆研業務就是唯書、唯上，多讀少思。A : 正確 B : 錯誤B 2.道德意義上的良心是一種道德心理現象，是指主體對自身道德責任和道德義務的一種自覺意識和情感體驗，以及以此為基礎而形成的對于道德自我、道德活動進行評價與調控的心理機制。

3.一個教師不熱愛自己的工作對象同樣可以說熱愛自己所從事的教書育人工作，就像一個不喜歡自己的工作的工人同樣可以生產出高質量的產品一樣。V 4.所謂師表美就是教師的外在形象之美。A : 正確B : 錯誤 請選擇答案： B 5.依法治教的主體就是各級行政機關。A : 正確 B : 錯誤 請選擇答案： B 6.由于職業的規定性，教師的道德人格與一般道德人格有顯著的不同。A 正確 B 錯誤 答案： A 7.教師可以在“教書”實踐中貫徹落實教育法律法規和其它相關的方針和政策。A正確B錯誤A 8.倫理學與心理學對人格的解釋是一樣的。A : 正確 B : 錯誤請選擇答案： B 9.孔子說：“少成若天性，習慣如自然”。可見，早期家庭教育是學校教育的基礎。V 10.一個教師的舉止既體現了他的道德修養、文化水平，又表現出他與別人交往是否有誠意。V

A : 教育部門和下屬學校 B: 教育機構和非教育機構 C : 教師和學生D : 教育領導和教師

3、孔夫子所說的的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為 a : 走路身體一定要端正b對學生下命令一定要正確c自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好 d : 教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產生巨大的影響 請選擇答案： d

4、從教師個體職業良心形成的角度看，教師的職業良心首先會受到 請選擇答案： a a : 社會生活和群體的影響 b : 教育對象的影響 c : 教育法規的影響 d : 教育原則的影響

5、師表美的精神內涵或內在方面應該是 a : 表美 b : 道美 c : 風格美d : 形體美 答案： b

6、某市教委在教師中隨機調查，問“您熱愛學生嗎？”90%以上的教師都回答“是”。而當轉而對他們所教的學生問“你體會到老師對你的愛了嗎？”時，回答“體會到”的學生僅占10%！這說明

a : 教師還沒有掌握高超的溝通與表達技巧 b : 教師尚不具有崇高的道德境界 c : 教師缺乏信心 d : 教師缺乏愛心 請選擇答案： a

7、教師在所從事的教育教學活動中，嚴格按照《憲法》和教育方面的法律、法規以及其他相關的法律、法規，使自己的教育教學活動符合法制化。這就是

a : 依法執教 b : 愛崗敬業 c : 熱愛學生 d : 嚴謹治學 請選擇答案： a

8、既是我國法律體系的根本大法，也是教育類法律的根本大法的是 a : 《中華人民共和國義務教育法》 b : 《中華人民共和國教師法》

c : 《中華人民共和國教育法》 d : 《中華人民共和國憲法》請選擇答案： d

9、教師要成功進行自己的人格修養，最好采取哪種策略

a : “取法乎下” b : “取法乎中” c : “取法乎上” d : “無法即法” 請選擇答案： c

10、一個人作為權利和義務（尤其是政治權利與義務）主體的資格，這是 d a : 社會學意義上的人格 b : 論理學意義上的人格 c : 心理學意義上的人格 d : 法律意義上的人格

11、狹義的教育，主要指 a : 家庭教育 b : 社區教育 c : 道德教育 d : 學校教育 ： d

12、良心中最一般、最基礎和最普遍的內容就是

a : 特殊良心 b : 個人良心 c : 職業良心 d : 一般良心 請選擇答案： d

13、按照馬克思和恩格斯的理論，義務形成的最后和物質的基礎是 請選擇答案： c a : 主觀意識 b : 集體世界觀 c : 社會存在 d : 社會意識

14、按照英國現代倫理學家羅斯的分法，我們日常生活中能夠看到的普遍的常識性的（理所當然的）義務，例如忠誠、賠償、感恩等屬于 a : 顯見義務 b : 實際義務 c : 一般道德義務 d : 教育道德義務 請選擇答案： a

15、人們面對利害道德主體應該作到的事情就是 a : 權利 b : 權力 c : 利益 d : 義務 d

16、教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是

a : 依法執教 b : 教書育人 c : 愛崗敬業 d : 團結協作 請選擇答案： b

17、中國人有句俗語說，“師生如父子”，這句話的真正內涵是 請選擇答案： d

41515、公正的內涵豐富，可以有不同的劃分。從公正的性質上看，公正可以分為 答案41報償性公正懲罰性公正

16、要作到教育公正，教師在實踐教育公正目標上應當注意

答案 46自覺進行人生修養提高教育素養正確對待懲罰的公正作到公正與仁慈的結合

17、教師幸福的實現需要兩個方面前提條件，即： 答案狹義幸福能力的培養廣義幸福能力的培養

18、教育形式可以包括

A : 學校教育 B : 通過各種知識媒介，使受教育者獲得知識和受到教育的活動 C : 通過人與人之間的聯系來培養人的活動 D : 自我教育 請選擇答案： A B C D

19、從德育（道德教育）的角度看，師表之美的價值主要表現在三方面，即

A : 充分發揮教育主體的德育潛能 B : 充分促成學生的榜樣學習

C : 改善教育與道德教育的效能 D : 使學生的品質得到質的飛躍 答案： A B C 20、教師對學生仁慈的內涵首先表現在對學生心態的正反兩個方面，即： A : 教師對學生無條件的愛心 B : 教師對學生有條件的愛心

C : 教師對學生的高度寬容 D : 教師對學生的有限的寬容 請選擇答案： A C

21、公正必須具備的特性有三條，即：答案： A C D A : 對等性 B : 永恒性 C : 可互換性 D : 最終價值判定的依賴性

22、為什么需要仁慈原則

A : 仁慈是人的本性 B : 仁慈可以解決一切問題 C : 仁慈是倫理的基本原則 D : 仁慈是公正的延伸與補充 請選擇答案： C D

23、教師公正對學生的學習積極性發揮十分重要。這一重要性體現在兩個方面，即：

A : 對學生心理 B : 對學生生理 C : 對學生個體 D : 對學生集體 C D

四、簡答題

1．簡述教師職業道德的基本特征。

答：①從教師的社會責任來看，師德具有全局性；②從教師的社會地位來看，師德具有超前性；③從教師職業及個人素質來看，師德具有導向性；④從教師的人格評價來看，師德具有超一般職業的示范性。2．簡述教師與家長合作溝通的態度和技巧。

答：①謙虛和藹；②尊重理解；③一視同仁；④角色置換。3．簡述教師的職業紀律。

答：教師職業紀律就是教師在從事教育勞動過程中應遵守的規章、條例、守則等。

主要應做到以下幾點：①要有教師意識并不斷強化這種意識；②認真學習教師職業紀律的有關規定；③在教育勞動中恪守教師職業紀律；④從一點一滴做起；⑤虛心接受批評，勇于自我批評，善于改正錯誤。

13.與人交往握手要注意哪些順序？

答：①在上下級之間，應先上級伸出手后，下級才能接握；②在長幼之間，應長輩先伸手后，晚輩才能接握；③在男女之間，應女方先伸手后，男方才能接握。

14．教師與家長之間存在的分歧主要表現在那些方面？

答：①教育觀念上的分歧：教師與家長在教育觀念上存在的分歧主要體現在人才觀和兒童觀上。②教育出發點的分歧：教師把教育看作是自己的社會職責，從社會要求出發對全體學生實施科學系統的教育；而家長則把教育看作是自己的義務，從個人意愿出發對自己的子女實施自然的綜合的教育。③教育方法的分歧：教師教育行為一般來說是科學的、系統的、有目的性的，而家長則是經驗的、零散的、自發性的。④教育價值觀方面的分歧：職業、交往、文化、時距等具體因素直接形成了教師與家長教育價值觀的矛盾。15．實現“雙贏”協作原則應當遵循哪些要領? 答：①培養雙贏的品格；②建立雙贏的人際關系；③簽訂雙贏的協議；④建立雙贏的制度。16．教師為人師表的基本特點是什么？

為人師表的表率性；為人師表的律己性；為人師表的內外統一性；為人師表的真實性和自然性；為人師表的平凡性和精神的高尚性。17．教師在實踐中體現愛與嚴的結合應把握的基本問題是什么？

要善于在尊重信任的基礎上對學生提出嚴格的要求；要善于在嚴格要求的過程中體現對學生的尊重和關愛；要適度把握對學生的嚴和愛。18．廉政從教的基本要求是什么？

保持廉潔自律，監守高尚情操；抵制不良風氣，保持教育公正；自覺接受外在監督，增強廉潔從教意識。19．在實踐中體現嚴謹治學主要應把握哪那些方面？ 好學不倦，努力精通業務；把握規律，科學施教；嚴以律己，精益求精；不斷探索，勇于創新。20．教師與學生家長應保持的基本關系是怎樣的？為什么？

社會地位的平等性，聯系交往的互尊性，教育過程的配合性；平等性主要是由于我國的社會主義性質所決定的；互尊性不僅是社會主義公民的基本關系決定的，也不僅僅是搞好教育的需要，也是社會道德的必然要求；配合性是因為對學生的教育需要個方面影響的一致性，特別是學校與家庭影響的一致性。

五、辨析題

1．只有心理健康的教師，才有可能培養出心理健康的學生。

答：①這種說法正確。②教師良好的心理素質對學生心理品質的形成起著完善作用。一個心理健康的教師在認識能力、行為方式、情緒狀態、性格特征等方面表現出積極良好的姿態，對學生有潛移默化的作用，進而促進學生身心健康發展。反之教師心理不健全、不健康會對工作產生消極影響，嚴重的不僅影響其傳道、授業、解惑作用的發揮，而且也會對教師職業道德形象產生嚴重的負面影響，并給學生身心帶來不同程度的傷害。③所以，只有心理健康的教師，才有可能培養出心理健康的學生。2．師德行為的選擇僅僅受外部條件的制約。

9202、調節功能。調節功能是教師職業道德的最基本、最主要的功能。它不僅指向教育過程，而且也指向教師本身。教師職業道德對教育過程具有調節作用、對教師本身具有自我調節功能。

3、促進作用。在實踐領域，教師職業道德的功能還表現在其直接或間接地影響社會風氣，對社會主義精神文明建設起著促進作用。其一，通過培養學生，對社會產生廣泛深遠的影響。其二，通過教師自身來影響社會，促進社會道德風尚的改變。

第五篇：教師職業道德 試題及答案

教師素質提高過程《教師職業道德》試題及答案

一、簡答題

1．簡述教師職業道德的基本特征。

答：①從教師的社會責任來看，師德具有全局性；②從教師的社會地位來看，師德具有超前性；③從教師職業及個人素質來看，師德具有導向性；④從教師的人格評價來看，師德具有超一般職業的示范性。

2．簡述教師與家長合作溝通的態度和技巧。

答：①謙虛和藹；②尊重理解；③一視同仁；④角色置換。

3．簡述教師的職業紀律。

答：教師職業紀律就是教師在從事教育勞動過程中應遵守的規章、條例、守則等。

主要應做到以下幾點：①要有教師意識并不斷強化這種意識；②認真學習教師職業紀律的有關規定；③在教育勞動中恪守教師職業紀律；④從一點一滴做起；⑤虛心接受批評，勇于自我批評，善于改正錯誤。

4．如何建立雙贏的人際關系。

答：①理解別人；②注意小節；③信守諾言；④闡明期望；⑤誠懇正直；⑥勇于道歉。

5．簡述教師在公正對待學生方面的“偏愛”、“偏見”的危害性。

答：教師在公正對待學生方面往往出現的誤區是對優生的偏愛和對差生的偏見。

①教師對優生的偏愛很容易使那些自覺性、自主性不高的學生感到自己受到了冷落，從而產生一種自卑感，進而放棄某門功課的學習。

②教師對差生的偏見，就是對學習成績不理想的學生的歧視，就會增加學生的厭學情緒，進而造成學生逃學、輟學等，給學生的身心造成嚴重的傷害。

6.簡述國外教師道德教育的共性特點。

答：①重視教師職業道德的規范建設；②注意劃分師德規范的結構層次以便于實施操作；③將師生關系作為教師職業道德規范的核心內容；④強化教師職業道德教育的內化與養成。

7．教師道德教育的現代要求是什么？

答：①教育觀念現代化，就是要確立以更新觀念為先，以高尚師德為本的觀念；②才學知識現代化，就是要努力學習，豐富知識，不斷更新自己的知識結構；③教育能力現代化，就是要在教學、育人、管理、創新上具備過硬教育學生的能力；④心理素質現代化，就是要優化情感、性格、意志、心理調適，心理保健、心理體驗等方面的心理品質。

8．簡述教師職業專業化的現實意義。

答：①可以為解決教師隊伍中存在的問題提供良好的途徑和方法，為教師職業的發展提供良好的機遇；②可以改變以往人們對教師職業的認識，即只要有知識就可以當教師的傳統舊觀念；③可以提高在職教師的專業水平，進而提高教育教學質量，提高教師的社會地位和物質待遇；④可以吸引更多的素質較高的、有志于從事教育事業的青年學生投身于教師職業。