第一篇：洪州小學一年級傳統文化計劃 Microsoft Word 文檔

2011~2012學年第二學期一年級《傳統文化》教學計劃

一、教材分析：

《傳統文化》是經山東省中小學教材審定委員會審查通過的地方課程，學習傳統文化，在研讀中華經典的同時，注重國學思想精髓與當代教育思想的結合，并融入學生創新能力拓展和研究性學習等內容。通過這些經典內容的學習，能使學生明白熱愛學習，孝敬老人，關愛他人等道理，促進孩子們身心健康發展。

本冊教材包括九個單元，共有34課。當你暢游于這套教材的時候，你會看到一個豐富多彩的人生世界。在“經典驛站”里，你會感悟到我們民族語言的魅力，會聆聽到古代圣賢關于做人、處事的語重心長的教誨；你還會學到讀書的方法和道理，會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的風景人物，每篇文章都是歷代文人墨客留下的精華之作；在“藝術樂園” 里，你會領略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術……

二、教學目標

1、能夠熟讀、背誦這些經典名句。

2、能夠理解這些名篇名段的意思。

3、學習了這些經典文章之后，能感受到中華民族文化的博大精深，能聆聽到古代圣賢語重心長的教誨，并能在實際中學以致用。

三、教學措施

根據以上的情況分析和本冊的教學目標，本學期的傳統文化教學采取以下幾點措施：

1、要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規律，符合學生的心理體驗，教學中要培養學生良好的品德。

2、要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。

3、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。要體現教學過程中的層次性，關注結果更關注過程。

4、要關注學生的情感體驗，注重評價的過程性和激勵性。

5、注重游戲教學。教學中要善于激發學生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等。

6、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。

四、活動開展：

每兩周根據所學內容進行拓展活動或實踐活動。

五、教學進度

第一周《弟子規》

第二周《小兒語》

第三周《續小兒語》

第四周《大林寺桃花》

第六周《山居秋暝》

第七周《柳橋晚眺》

第八周《衣冠服飾》

第九周《言語應對》

第十周《讀書寫字》

第十一周《年畫》

第十二周《剪紙》

第十三周《風箏》

第十四周《泥塑》

第十五周學剪紙

第十六周《孔子》（上）

第十七周《孔子》（下）

第十八周《孟子》

第十九---二十一周復習

二十二周測試

一年級下冊傳統文化教學計劃

洪

州

小

學

姜先鋒

2012年2月

第二篇：一年級傳統文化計劃

2010--2011學一年級傳統文化

教學計劃

一、指導思想

《傳統文化》是經山東省中小學教材審定委員會審查通過的地方課程，學習傳統文化，在研讀中華經典的同時，注重國學思想精髓與當代教育思想的結合，并融入學生創新能力拓展和研究性學習等內容。通過這些經典內容的學習，能使學生明白熱愛學習，孝敬老人，關愛他人等道理，促進孩子們身心健康發展。

二、教材分析

本冊教材包括兩個單元《經典驛站》和《藝術樂園》，共有十八課。當你暢游于這套教材的時候，你會看到一個豐富多彩的人生世界。在“經典驛站”里，你會感悟到我們民族語言的魅力，會聆聽到古代圣賢關于做人、處事的語重心長的教誨；你還會學到讀書的方法和道理，會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的風景人物，每篇文章都是歷代文人墨客留下的精華之作；在“藝術樂園”里，你會領略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術??

三、教學目標

1、能夠熟讀、背誦這些經典名句。

2、能夠理解這些名篇名段的意思。

3、學習了這些經典文章之后，能感受到中華民族文化的博大精深，能聆聽到古代圣賢語重心長的教誨，并能在實際中學以致用。

四、教學重難點

國學教學的重點之一是，經常讓學生輕松并有韻律感的吟誦，倡導學生先求熟讀，并初步背誦所學內容；國學教學的重點之二是，在教學中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學生，要用實際行動體現國學的學習內容，加強學生的思想道德建設，弘揚中華傳統美德。

國學教學的難點是學生正確理解所學內容；這些蒙學經典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解，因此學生初步理解學習內容就成為教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養。

五、教學措施

1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。

2、注重游戲教學。教學中要善于激發學生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等。

3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。

六、教學中應注意的問題：

1、要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規律，符合學生的心理體驗，教學中要培養學生良好的品德。

2、要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為征，旨在倡導研究性學習方式。

3、要體現教學過程

第三篇：一年級傳統文化計劃

一年級傳統文化教學工作計劃

一、指導思想

隨著科技的日新月異和人們思想的不斷進步，在我們身邊出現了各種各樣的文化，而各種文化都有一批忠實的擁護者，但從中我們卻發現了這樣一個問題：傳統文化正在悄然淡出青少年一代的視野。青少年一代忽視了傳統文化的價值及其重大的歷史意義，我們缺乏對青年一代傳統文化的教育。想一想，能有多少孩子讀過我們的四大名著，很少，因為他們眼中只有哈利波特；看一看，能有多少年輕人慶祝我們的傳統節日，也很少，因為他們在過著西方的情人節；聽一聽，能有多少青年傳唱中國的古韻京劇，沒有，因為他們中間流行著搖滾。由此可見，加強青少年一代傳統文化的教育已經迫在眉睫，所以我們不能再忽視我們曾經引以為豪的文化瑰寶，讓一代一代的炎黃子孫為之驕傲和自豪。我們的傳統文化之所以聞名，是因為他是無數中國人智慧的結晶，是世代傳承下來的優秀文化的奇葩。我們的傳統文化有著讓人敬仰的力量，催人奮進。而青少年一代是祖國的未來和希望，他們身上肩負的使命是巨大的，所以我們必須重視對他們傳統文化的教育，讓他們感受到中國文化的博大和深邃，發自心底的慨

嘆才能真正體會到傳統文化的魅力。

我們將給孩子們講授有關傳統文化的知識，運用各種授課技巧，提高孩子們對中國傳統文化的興趣，使他們從知道、了解到深愛、發揚，讓傳統文化在中華大地上生根發芽。孩子們愛上了我們的傳統文化，他們能影響到身邊的人，使更多的人去學習傳播中國傳統文化，從而使中國傳統文化得到更好的傳承，并能發揚光大。

二、教學目標

在西方文化被青少年熟知，中國傳統文化被他們忽視的現在，這次活動可以給孩子介紹許許多多，豐富多彩的傳統文化，將在學生中掀起學習中國傳統文化的浪潮。我們將通過這門課程，使小學生在學習科學知識的同時，花更多的時間去了解和學習中國傳統文化。同時，用孩子對中國傳統文化的熱情去影響他們身邊的人。讓更多的人們關注中國的傳統文化。令中國的傳統文化世代流傳。

由于傳統文化是我國文明的標志，所以進行這樣的教育必將引起強烈的社會反響，使更多的人能夠參與進來，更為重要的一點是能夠喚起人們的一種意識，一種保護和繼承傳統文化的心

向，這就使活動本身具有了強大的生命力。

孩子們對于知識的渴望是不言而喻的，但傳統文化的缺失是一種極大的遺憾，所以為了滿足學生對于傳統文化的需求，我們有必要對其進行教育，讓傳統文化深入他們的心里，這對于傳統文化的繼承與發展有著深遠的意義。

三、授課內容

中國有著五千多年的燦爛文化，氣脈悠長，綿亙中外，面對如此精妙的文化瑰寶，讓學生能深切感受到中華民族的偉大。學習內容如下：一周常規教育 二周、9《幼女詞》 三周、9《幼女詞》 四周、10《陶者》 五周、10《陶者》 六周、11《題畫》 七周、11《題畫》 八周、12《池上》 九周、12《池上》

十周、13《關山月》（節選）十一周、13《關山月》（節選）

十二周、14《棉花》 十三周、14《棉花》 十四周、15《小松》 十五周、15《小松》 十六周、16《神童詩》

（一）十七周、16《神童詩》

（一）十八周、17《神童詩》

（二）十九周、17《神童詩》

（二）二十周、復習。

第四篇：洪州小學一年級數學教學計劃Microsoft Word 文檔

一年級數學第二冊教學計劃

一、學情分析

一年級共有學生 22人，其中獨生子女占90%，經過一個學期的學習，他們都取得了良好的成績，學習興趣較為濃厚。部分學生雖然還沒有形成良好的學習習慣，但他們的可塑性極強，會在教師的科學引導下和愛心滋潤下，很快的適應學校的環境，養成良好的學習習慣，取得較大進步。

二、教材分析：

（一）本冊教材的知識系統與結構：

1、南極小客人 ——100 以內數的認識。

2、下雨了 —— 學看鐘表。

3、農夫與牧童 —— 方位與圖形。

實踐活動 —— 奇妙的回形針

4、綠色行動 ——100 以內數的加減法

（一）。

5、小小存錢罐 —— 人民幣的認識。

6、大海邊 ——100 以內數的加減法

（二）。

實踐活動 —— 小小信息員

7、阿福的新衣 —— 厘米、米的認識。

8、我們的鞋碼 —— 統計

9、兒童樂園 —— 總復習

這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，和100以內的加減法口算、筆算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來做100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力。

在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內容，設計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系，發展學生的空間觀念。

在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習米、厘米的認識，認識鐘表。統計是正式教學統計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理數據的簡單方法，認識最簡單的統計圖表，經歷用統計方法解決問題的過程。

教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

（二）教學的重點、難點

教學重點：100以內數的認識，和100以內的加減法口算、筆算。教學難點：100以內的加減法口算、筆算，以及數學思維的訓練。

三、本冊教材的教學目的：

1、在實際情境中能正確地認、讀、寫 100 以內的數。并能認識計數單位 “百”，知道 100 以內數的組成和順序，會比較 100 以內數的大小。能理解各個數位上數字的意義。

2、結合具體情境，進一步體會加減法的含義，會計算 100 以內數的加、減法。結合現實素材，初步學會估算。

3、在現實情境中，能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。

4、通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

5、經歷探索 100 以內數的加減法計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。在估計物體個數和進行估算的過程中，初步形成估算意識。在具體的情境中，發現并提出能用 100 以內數的加減法解決的問題，發展應用意識。在探索、交流計算方法的過程中，感受同一問題可以用不同的方法解決。

6、在現實情境中，認識元、角、分，了解它們之間的關系，會進行簡單的計算。

7、在實踐活動中，體會厘米、米的含義，知道 1 米 =100 厘米；能估計一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進行測量。

8、在統計活動中，學會初步簡單數據整理的方法，認識簡單的統計表和統計圖。能完成簡單的統計表和條形統計圖，能根據數據提出并回答簡單的問題。

四、主要的教學措施和教改思路

1、改進教學方法。通過學習，使用兒童化語言，尋找適合低年級兒童的方法，使學生喜歡上我的課。發展學生能力，努力激發學生主動發現問題，提出問題，主動運用學過的知識解決問題，為學生將來的發展打下基礎。

2、重視培養習慣。好的習慣使學生學習數學事半功倍。在平時的教學中想方設法培養學生認真書寫，快速口算，認真思考等良好習慣，形成自覺行為。

3、提高教學效率。提高課堂效率，合理利用時間，在課堂上獲取方法，解決問題，實現解決問題能力和基礎知識同步發展。學生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。

4、開展豐富多彩的數學實踐活動。數學實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐，使學生在生活中學數學，用數學。數學實踐活動，形式上要活潑有趣，課內外結合，鞏固所學知識，逐步提高數學能力。

五、課時分配

本冊教科書安排了 61 課時的教學內容，另外有 3 課時留做機動，便于創造性地安排教學。教科書中各部分內容的教學課時數安排如下。

一南極小客人 ——100 以內數的認識 ??????6 課時 二下雨了 —— 學看鐘表 ???????????2 課時 三農夫與牧童 —— 方位與圖形 ?????????4 課時 實踐活動 —— 奇妙的回形針 ?????????1 課時 四綠色行動 ——100 以內數的加減法

（一）???12 課時

數學廣場 ??????????????????1 課時 五小小存錢罐 —— 人民幣的認識 ????????5 課時 六大海邊 ——100 以內數的加減法

（二）?????17 課時

實踐活動 —— 小小信息員 ?????????1 課時

數學廣場 ?????????????????1 課時 七阿福的新衣 —— 厘米、米的認識 ??????4 課時 八我們的鞋碼 —— 統計 ??????????2 課時 九兒童樂園—— 總復習???????????5 課時

一年級數學第二冊教學計劃

洪 州 小 學

2012年2月

第五篇：一年級下冊傳統文化計劃

一年級下冊《傳統文化》教學計劃

《傳統文化》是經山東省中小學教材審定委員會審查通過的地方課程，學習傳統文化，在研讀中華經典的同時，注重國學思想精髓與當代教育思想的結合，并融入學生創新能力拓展和研究性學習等內容。通過這些經典內容的學習，能使學生明白熱愛學習，孝敬老人，關愛他人等道理，促進孩子們身心健康發展。

一、學生情況分析

本年級共有22名學生。一年級的每個孩子都活潑可愛，純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是由于年齡小，自制能力差，課堂太隨便。受識字少的限制不愿讀書，更不愿背誦。上課注意力不集中，經常走神，說話隨便。首先應從培養他們的學習興趣入手，使他們覺得《傳統文化》是一門趣味性很濃的學科，豐富多彩的畫面，和膾炙人口的兒歌，使他們喜歡統文化。

二、教材分析

本冊教材包括“齊魯名人”、“詩歌誦讀二”“名勝古跡”“政治人物”“宮殿園林”五個單元。學習、了解中華民族傳統原創經典，受益于千古美文的文學滋養，培養對傳統文化精髓的喜愛。教材基本呈現形式：“經典回放”呈現原創經典中的精華部分；借教師之口將作者的思想和教學的意圖呈現出來，提出學習依據，明確學習要求；設計豐富多彩的活動，使學生在自主學習、探究、嘗試、交流中完成學習活動；為學生提供一個總結評價積累沉淀的空間。

三、教學目標

1、能夠熟讀、背誦這些經典名句。

2、能夠理解這些名篇名段的意思。

3、學習了這些經典文章之后，能感受到中華民族文化的博大精深，能聆聽到古代圣賢語重心長的教誨，并能在實際中學以致用。

四、教學重點難點

培養學生對祖國傳統文化的熱愛和學習欲望，正確理解背誦傳統文化中的選文。

五、教學措施

根據以上的情況分析和本冊的教學目標，本學期的傳統文化教學采取以下幾點措施：

1、要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規律，符合學生的心理體驗，教學中要培養學生良好的品德。

2、要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。

3、要體現教學過程中的層次性，關注結果更關注過程。

4、要關注學生的情感體驗。

5、注重評價的過程性和激勵性。

六、教學進度

第一周：17課孫武

第二周：18課管仲 第三周：19課諸葛亮 第四周：20課觀書

第五周：21課冬夜讀書示子聿 第六周： 22課 寄吳沖卿 第七八周：2324課

第九周至十一周： 2526課 十二周至十四：2728 十五周：2829

十六周：3031

十七周：3233