第一篇：一年級傳統文化德育滲透計劃

一年級傳統文化德育滲透計劃

在教育教學工作中，我不但要傳授學生科學文化知識。同時，還要教育好每一名學生，讓他們學會做人，對學生進行思想道德教育，使他們具有高尚的道德修養，道德情操。本學期我計劃在多方面來對 學生進行德育滲透，以各種方式和手段，塑造學生的靈魂，讓他們真正成為對社會、對國家有用的人才，成為社會主義合格的建設者和接班人。

一年級傳統文化德育滲透計劃如下：

第一單元：通過對《蒙書誦讀》這一單元的學習，使學生懂得在生活中應該怎樣對待自己的父母，進一步培養學生熱愛父母、尊敬父母的品質，并懂得應該怎樣對待他人。

第二單元：通過學習古詩的韻律美，感受自然風光的美麗，培養學生對對傳統文化的興趣及對大自然的喜愛之情。

第三單元：這一單元主要教學生日常生活教育，從而養成說話文明大方、穿著得體、學會擺放自己的學習作品的好習慣。

第四單元：讓學生通過了解絢麗多姿的民間工藝，去感受古代勞動人民的智慧，從而感受傳統文化的博大精深，激發學生的民族自豪感和熱愛民間藝術的思想感情。

第五單元：本單元介紹了齊魯大地上涌現出的幾位有代表的名人，讓學生了解孔子、孟子、曾子、墨子，培養學生養成勤儉節約的好習慣，并做一個有孝心、有責任感的孩子。

第六單元：本單元是一個全面人們珍惜時間的單元。通過這一單

元的學習，是學生明白時間一去不復返的道理，從而養成珍惜時間的好習慣。

第七單元：通過對本單元的幾篇神話故事的學習，引導學生感受人物追求美好、不畏艱難、鍥而不舍、堅韌頑強的英勇精神，激發學生樂于搜集、探究神話。

第八單元：本單元是對于傳統節日的學習，通過幾個節日的學習，是學生感知中國傳統文化的多姿多彩，感受傳統文化的博大精深，從而培養自己的民族自信心和自豪感，以及熱愛中國傳統文化的興趣。

第九單元：通過對名勝古跡的了解，使學生感受傳統文化遺產的魅力，從而激發民族自豪感。

第二篇：一年級語文德育滲透計劃

一年級語文德育滲透計劃

一、指導思想：

本學期在語文教育教學中滲透德育教育，以黨的教育方針為指導，發揮學生的主動地位，以學生自主發展為手段，以切合實際的豐富多彩的語文實踐活動為載體，真正把德育教育貫穿于課堂教學全過程，而培養起學生的語文能力，終身學習的目的，培養出面向21世紀的新型人才。

二、教材分析：

本冊教材以培養學生的自主學習能力為主，側重于指導學生的學習方法。尤其是語文天地中的語文實踐活動更利于開展學生的動手操作能力，讓學生在活動中學習，在活動中發展。

在語文學科中，應注重培養學生的創新精神和實踐能力。語文是一門基礎學科，學好語文，從中滲透德育教學，提高學生素質。學生在讀書、看報，才會寫信，寫日記，才能掌握語言文字這個工具。學好語文，練出硬筆桿，贊頌祖國美麗山水，歌頌人民的新風尚，像畫家那樣，把祖國的未來描繪的更加絢麗多彩。

在語文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨，熱愛社會主義的教育，了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想。繼承和發揚艱苦奮斗的優良傳統，受到孝敬父母、關愛他人、助人為樂等思想品德教育，自覺鍛煉意志品質，培養熱愛科學、勇于探究的精神，學習觀察問題和分析問題的正確思想方法，培養熱愛動植物，保護環境的意識和社會責任感，了解祖國優美風景名勝，陶冶美的情趣。

三、具體措施：

1、在語文教學中，把德育教學滲透在每一節課中，加強學生熱愛祖國，熱愛中國共產黨，熱愛社會主義，重視辯證，唯物主義的啟蒙教育和社會主義道品質教育。

2、培養學生認真、細致、實事求是、不怕困難等方面的科學態度。

3、使學生了解我國古代科學技術的成就，對學生進行愛國主義教育。

4、向學生進行環境教育，培養具有保護自然環境的意識。

5、了解戰爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易。

6、學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，樹立為祖國刻苦學習的思想。

7、繼承和發揚艱苦樸素的優良傳統。

8、培養學生良好的衛生習慣，自覺鍛煉身體，增強體質。

2018.03

第三篇：一年級數學德育滲透計劃

一年級數學德育滲透計劃

（一）德育滲透總體目標

1、在教學過程中，有機地向學生進行愛祖國、愛科學、愛勞動、愛自然的教育。

2、培養學生認真做練習的良好學習習慣，積極動腦思考的學習品質以及合作互助、創新意識和評價意識。

3、使學生養成珍惜時間和遵守時間的良好習慣。

4、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

5、通過時間活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

（二）滲透措施

一、數一數

1、學生了解學校生活，激發學生學習數學的積極性。

2、通過數數活動，培養學生的觀察、思維和語言表達能力。

3、數教室里的實物。

二、比一比

比多少對學生進行互相幫助、樂于助人的思想品德教育。

1、設置引人入勝的故事情境，引出學習內容。

2、提供充分的教學資源。

比長短培養學生愛護學具的好習慣。

教師提供物品、選取身邊的題材讓學生操作、比較。

三、1~5的認識和加減法第幾

通過教學，培養學生遵守公共秩序、文明守紀的良好品德。創設動畫情境，引導學生觀察，激發學生學習興趣。

5以內數的組成培養學生認真做練習的良好學習習慣，積極動腦思考的學習品質，以及合作互助、創新意識和評價意識。

創設游戲情境，以小組為單位學習5的組成，培養學生的合作意識和合作精神。

5以內的減法 結合課堂教學滲透環保教育和遵守公共秩序的思想教育。

自主探討、合作交流的學習方式掌握計算方法。

四、認識物體和圖形

1、培養學生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間概念。

2、通過數學活動，培養學生用數學進行交流、合作探究和創新的意識。

3、給學生提供充分的動手操作的機會，讓學生通過拼、擺、畫各種圖形，直觀感知各種圖形的特征。

4、鼓勵學生積極探索，教師要為學生創造“最近發展區”，讓學生利用已有知識，主動探索和發現新知識。

五、分類

培養學生合作交流的意識。

1、錄像：商場外景鏡頭，激發學生探究欲望。

2、讓學生利用手中的學具動手操作，在實踐活動中找出分類的標準。

六、6~10的認識和加減法6、7的認識和加減法

1、在教學過程中，滲透講衛生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。

2、感受數學存在于我們的生活中，培養學生的環保意識。

3、加強操作和觀察活動。充分發揮主題圖的作用。引導學生全面感受數概念的形成過程。引導學生通過多種途徑掌握加減法的計算方法。加強學生“用數學”活動過程的指導。引導學生感受學數學、用數學的樂趣。

8、9的認識和加、減法

1、結合8和9的學習，向學生滲透環保教育和勞動教育。

2、在學習中激發學生愛美、愛家鄉的感情。

10的認識和加減法

1、在活動中培養學生的交流意識和對學習數學的興趣和信心。

2、結合數概念的學習，感受熱愛自然、保護環境和愛科學的教育。充分利用主題圖所提供的資源，引導學生多角度地認真觀察，抽象出數10。

連加、連減、加減混合1、培養學生的合作意識和人際交流的能力。

2、加強學生的小組合作意識，培養學生團結互助精神。自主探討、合作交流的學習方式掌握計算方法。

數學樂園

1、學習多角度思考問題、多途徑的探索解決問題的方法，感受解決問題方法的多樣性。

2、通過活動培養學生的合作交流意識，使學生養成良好的學習習慣。

創設游戲活動：送信游戲、起立游戲、投擲游戲，激發學生的學習興趣。

七、11~20各數的認識

11~20各數的認識能積極主動探索，參與數學學習活動，培

養學生合作交流的意識，初步體會數學知識與日常生活緊密聯系。

通過動手操作感知數位。

10加幾及相應的減法

1、培養學生自主探索、合作學習的能力。

2、培養學生的觀察能力、歸納能力、想象能力和判斷能力。自主探討、合作交流的學習方式掌握計算方法

八、20以內的進位加法9加幾

1、培養學生的觀察、合作交流和動手操作能力，以及初步的提出問題、解決問題的能力，發散學生思維，培養創新意識。

2、在學習活動中激發學生學習數學的興趣。創設情境、引入問題，給學生自主學習的空間。動手操作，幫助學生理解和掌握“湊十法”。8、7、6加幾

1、培養學生初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動手操作能力和對知識的遷移類推能力。

2、初步感受數學在日常生活中的作用。培養學生熱愛自然的美好情感。

3、組織數學游戲，激發學習興趣。5、4、3、2加幾培養學生用9、8、7、6加幾技能，學習5、4、3、2加幾的計算，從而提高學生學習學習知識的遷移能

力和計算能力。

十、總復習

1、培養學生應用數學的意識和自覺性。

2、培養學生靈活運用知識解決問題的能力。

第四篇：一年級數學德育滲透計劃

德執行時間：制定時間： 育 滲 透 計學班級： 學科： 制定人：2011--2012學年第一學期2011 年9月劃

一、德育滲透總體目標

1、在教學過程中，有機地向學生進行愛祖國、愛科學、愛勞動、愛自然的教育。

2、培養學生認真做練習的良好學習習慣，積極動腦思考的學習品質，以及合作互助、創新意識和評價意識。

3、使學生養成珍惜時間和遵守時間的良好習慣。

4、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

5、通過時間活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

二、德育滲透教育總體目標實施措施

教學內容實施措施

一、數一數

1、學生了解學校生活，激發學生學習數學的積極性。

2、通過數數活動，培養學生的觀察、思維和語言表達能力。

1、利用多媒體課件激發觀察興趣。

2、數出課本圖中的數量。

3、數教室里的實物。

二、比一比

比多少

對學生進行互相幫助、樂于助人的思想品德教育。

1、設置引人入勝的故事情境，引出學習內容。

2、提供充分的教學資源。

比長短

培養學生愛護學具的好習慣。

教師提供物品、選取身邊的題材讓學生操作、比較。

三、1~5的認識和加減法

第幾

通過教學，培養學生遵守公共秩序、文明守紀的良好品德。創設動畫情境，引導學生觀察，激發學生學習興趣。

5以內數的組成培養學生認真做練習的良好學習習慣，積極動腦思考的學習品質，以及合作互助、創新意識和評價意識。

創設游戲情境，以小組為單位學習5的組成，培養學生的合作意識和合作精神。

5以內的減法

結合課堂教學滲透環保教育和遵守公共秩序的思想教育。自主探討、合作交流的學習方式掌握計算方法。

四、認識物體和圖形

認識立體圖形

1、培養學生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間概念。

2、通過數學活動，培養學生用數學進行交流、合作探究和創新的意識。

1、給學生提供充分的動手操作的機會，讓學生通過拼、擺、畫各種圖形，直觀感知各種圖形的特征。

2、鼓勵學生積極探索，教師要為學生創造“最近發展區”，讓學生利用已有知識，主動探索和發現新知識。

認識平面圖形

1、讓學生在具體的情境中去

2、思考、想象在創造，培養學生的創新意識。

3、激發學生的學習興趣。

五、分類

培養學生合作交流的意識。

1、錄像：商場外景鏡頭，激發學生探究欲望。

2、讓學生利用手中的學具動手操作，在實踐活動中找出分類的標準。

六、6~10的認識和加減法6、7的認識和加減法

1、在教學過程中，滲透講衛生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。

2、感受數學存在于我們的生活中，培養學生的環保意識。

1、加強操作和觀察活動。

2、充分發揮主題圖的作用。

3、引導學生全面感受數概念的形成過程。

4、引導學生通過多種途徑掌握加減法的計算方法。

5、加強學生“用數學”活動過程的指導。

6、引導學生感受學數學、用數學的樂趣。

同上8、9的認識和加、減法

1、結合8和9的學習，向學生滲透環保教育和勞動教育。

2、在學習中激發學生愛美、愛家鄉的感情。

10的認識和加減法

1、在活動中培養學生的交流意識和對學習數學的興趣和信心。

2、結合數概念的學習，感受熱愛自然、保護環境和愛科學的教育。充分利用主題圖所提供的資源，引導學生多角度地認真觀察，抽象出數10。

連加、連減、加減混合1、培養學生的合作意識和人際交流的能力。

2、加強學生的小組合作意識，培養學生團結互助精神。自主探討、合作交流的學習方式掌握計算方法。

數學樂園

1、學習多角度思考問題、多途徑的探索解決問題的方法，感受解決問題方法的多樣性。

2、通過活動培養學生的合作交流意識，使學生養成良好的學習習慣。

創設游戲活動：送信游戲、起立游戲、投擲游戲，激發學生的學習興趣。

七、11~20各數的認識

11~20各數的認識

能積極主動探索，參與數學

學習活動，培養學生合作交流的意識，初步體會數學知識與日常生活緊密聯系。

通過動手操作感知數位。

10加幾及相應的減法

1、培養學生自主探索、合作學習的能力。

2、培養學生的觀察能力、歸納能力、想象能力和判斷能力。自主探討、合作交流的學習方式掌握計算方法

八、認識鐘表

認識鐘表

1、培養學生的觀察能力。

2、使學生養成珍惜時間和遵守時間的良好習慣。

引導學生感知一分鐘、一秒鐘有多長，可以做多少事情，培養學生珍惜時間的良好習慣。

九、20以內的進位加法

9加幾

1、培養學生的觀察、合作交流和動手操作能力，以及初步的提出問題、解決問題的能力，發散學生思維，培養創新意識。

2、在學習活動中激發學生學習數學的興趣。

1、創設情境、引入問題，給學生自主學習的空間。

2、動手操作，幫助學生理解和掌握“湊十法”。8、7、6加幾

1、培養學生初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動手操作能力和對知識的遷移類推能力。

2、初步感受數學在日常生活中的作用。培養學生熱愛自然的美好情感。

1、出重點，培養學生的思維能力。

2、培養學生從多角度思考問題。

3、組織數學游戲，激發學習興趣。5、4、3、2加幾

培養學生用9、8、7、6加幾技能，學習5、4、3、2加幾的計算，從而提高學生學習學習知識的遷移能力和計算能力。

1、注重培養學生的分析概括能力。

2、充分利用20以內進位加法表進行練習。

我們的校園

1、讓學生在實踐活動中，感受到生活中處處有數學，體驗用數學知識解決問題的能力。

2、培養學生合作交流的意識和創新的意識。

1、聯系學生的愛好，引入“活動”。

2、鼓勵學生用不同的方法解決問題。

3、幫助學生獲得成功，發揮學生學習的主動性。

4、引導學生完成統計圖，讓學生感受統計圖的用處和優越性。十總復習

1、培養學生應用數學的意識和自覺性。

2、培養學生靈活運用知識解決問題的能力。

第五篇：一年級語文德育滲透計劃-德育（精選）

一年級語文德育滲透計劃

語文是傳情達意的工具，語文是生命之聲，是文化之根，具有豐富的人文內涵。語文教學的本質，就是在引導學生去體驗、去發現、去感悟語言文字之美、作者情感之美、文章意境之美的同時，受到思想政治、道德情操、人文素養等德育教育，促進學生德智全面發展。因此挖掘語文教學的博大教化力量，提高學生認識世界和改造世界的能力，是深化小學語文教學的改革重要途徑。

一年級語文教學中的德育滲透。更是加強對學生進行思想道德教育的一個重要陣地。無論什么樣的孩子，他們在寫作入門階段都要經歷看圖說話、寫話這樣的一個過程，我們可指導學生根據圖片，體會到社會主義祖國大家庭的溫暖，進而對社會做自己力所能及的貢獻。此外，在語文課外活動中，還可以采用講故事、演課本劇、小品等學生喜聞樂見的形式，挖掘語文教材中的德育因素。

一、在拼音教學中滲透德育

拼音教學是低年級語文教學中一個重要環節，是幫助識字、閱讀和學習普通話的有效工具。此時我們教師不僅要注重培養學生的發音方法和拼讀技巧，也要注重其思想情感教育，使漢語拼音教學避免相對抽象和枯燥，無形中提高學生學習的興趣，同時也把握住了對初入校門的學生開展德育教育的良好時機。記得在學習“j、”q“、”x“和”ü“相拼，”ü“上兩點省略的規則時，正當我準備歸納時，一小女孩舉手站起來說：”小ü看到j、q、x，挖掉魚眼還念ü“，說是在學前班就會了。此時，我沒有簡單的否認或置之不理，而是詢問：”小魚兒可不可愛？你喜歡它嗎？“”你忍心傷害它嗎？“大家互相一說，都認為”挖掉魚眼“太殘忍了，不能這樣。于是我們修改了句子：”小ü小ü有禮貌，見了j、q、x就脫帽“。小朋友們不僅掌握了枯燥的規則，也上了一堂愛護小動物、待人要有禮貌的德育課

二、在識字教學中滲透德育

識字教學是低年級教學的重點，幾乎每堂課上都要周而復始地識字寫字。在識字教學中，教給學生識字方法很重要，同時這也是對學生進行思想品德教育的一個重要過程，如在一年級下冊語文園地五的”我會讀“中關于”打“字的教學。我先和學生一起學習了這個字的讀音，分析了這個字的字形。然后問，你知道這個字的意思嗎？能組詞嗎？學生便積極地舉手發言，有一人組了”打人“，其余紛紛跟著說”打架、打罵、打死、打倒“等等，我一看這勢頭便反問了一句：”這些詞說得不錯，但我們能隨便打人、打架、打罵別人嗎？你們還能組其它有表示打這這個動作的詞語嗎？“在引導下學生很快組成了”打球“”打水“”打魚“等詞語。低年級學生是人生受教育的啟蒙階段，必須對他們進行思想品德教育。這樣，不僅開闊了學生的思路，又對學生進行了思想品德教育，避免識字教學簡單而又枯燥的過程。這樣的教學方法，不僅能提高學生的學習成績，而且對學生良好行為的養成也起到了不可估量的作用。

三、在閱讀教學中滲透德育

小學階段的課文含有許多育人的素材，我們必須依據教材的內容結合學生的特點，適時、適地、適當地對學生進行理想教育，愛國教育，傳統教育等，使之從小就懂得做人的道理，為他們的人生奠定下堅實的基礎。例如學習一年級下冊第三組專題教材，要讓學生懂得地球是我們共同的家園，激發對地球大家園的熱愛，意識到肩負的環保責任，養成從自己身邊的小事做起，積極參與環保實踐活動。學習第五組專題教材，了解靠自己動腦筋想辦法終于喝到水的烏鴉，知道古時候有位沉著冷靜、當機立斷的司馬光，認識善于思考、想出稱象妙法的曹沖。使學生認識到遇到困難要積極動腦思考，別人認為做不到的事我做到了，則是一種創造。引導學生善于發現、善于思考、善于創造，讓智慧的火花點燃孩子們幼小的心靈。

四、在看圖說話教學中滲透德育

指導小學低年級孩子看圖說話，是作文訓練的一種重要形式，也是培養小學低年級孩子認識能力、形象思維能力、想象能力和表達能力的良好途徑，更是加強對學生進行思想道德教育的一個重要陣地。無論什么樣的孩子，他們在寫作入門階段都要經歷看圖說話、寫話這樣的一個過程，我們可指導學生根據圖片，結合說、寫這兩個重要環節從小滲透對學生的德育思想的教育。如《找春天》，教師引導學生從上到下；從遠到近；從左到右進行觀察。學生掌握了以上的觀察順序，一經圖畫出現、就能通過思考，有選擇地按一定的順序去觀察。教師在此時滲透學生熱愛大自然的教育。通過《該怎么做》這組圖的教學，學生既掌握了看多圖說話的方法，又在看圖說話中受到了”知錯就改“的教育。

總之，語文教材中蘊含著豐富的德育因素，只要我們教師選好切入點，都可以對學生進行德育教育。通過形象感染、感情陶冶和潛移默化的作用來實施德育，寓德育于語文教學之中，培養學生高尚的情操。