第一篇：英語德育滲透計劃

英語德育滲透計劃

趙元碩

新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位，作為基礎(chǔ)學(xué)科的英語肯定也必須重視德育教育。教師要善于挖掘教材中的德育因素，把教學(xué)內(nèi)容與德育有機地結(jié)合起來，在潛移默化中進行美的熏陶，激發(fā)學(xué)生的道德思維。那么怎樣才能在教學(xué)中滲透德育教育呢？我主要從下面幾個方面入手。

一、教師的言傳身教對學(xué)生進行熏陶。我在教學(xué)中，尊重學(xué)生的人格，建立平等、互相尊重的和諧師生關(guān)系，使學(xué)生在寬松、融洽、愉快的氛圍中進行學(xué)習(xí)的同時，品德得到培養(yǎng)，性格得到完善。

二、結(jié)合教學(xué)常規(guī)，助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從學(xué)習(xí)和掌握英語的角度來說，核心問題是要培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫英語的良好習(xí)慣。我教育學(xué)生在課堂上要認(rèn)真聽老師講課，回家聽錄音，積極主動舉手回答問題，大膽和同學(xué)講英語，自覺運用簡單英語跟同學(xué)交際的習(xí)慣，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣等。

三、挖掘德育因素，循循善誘，培養(yǎng)學(xué)生美好品質(zhì)。教學(xué)中，教師不僅僅是傳授知識，而且還應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個學(xué)生的情感，利用一切可能的機會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言之際汲取情感素養(yǎng)的精華，從而接受品德教育，形成美好的心靈品格。認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘有利的德育因素，在課堂教學(xué)活動中，巧設(shè)任務(wù)活動，適時適度地在教學(xué)中滲透人際關(guān)系、思想品質(zhì)、愛國主義和社會主義等方面的教育。

四、豐富教學(xué)手段，滲透德育。

1、在故事教學(xué)中,有機滲透德育。愛聽故事是兒童的天性，故事可使抽象的道德觀念直觀化。

2、小組協(xié)作形式滲透教育。

3、在游戲教學(xué)中，愉快和諧地滲透德育。設(shè)計各種有趣的活動，讓學(xué)生“樂”學(xué)而學(xué)。

4、在任務(wù)活動中，生動具體地滲透德育。在教學(xué)Book8 Unit 2詢問病情這部分內(nèi)容時，剛好班里有三個同學(xué)感冒生病了，我抓住這個契機，設(shè)計一個任務(wù)，讓每個小組派幾個同學(xué)去關(guān)心生病的同學(xué)，用英語去詢問病情，然后編成一段對話。他們在運用語言的同時學(xué)會了如何主動關(guān)心別人，團結(jié)友愛，為他人排憂解難等等的美好品質(zhì)。

5、激勵評價中愉悅滲透德育。

6、在課外鞏固延伸中，靈活積極地滲透德育。2008年是奧運年，我讓學(xué)生收集有關(guān)北京奧運會的資料，并做主題為“好運北京，奧運加油”的英語手抄報。

德育無處不在,只要教師要充分挖掘教材中蘊含著的德育因素，善于捕捉最佳的“潛入”時機，充分利用英語學(xué)科的課型特點，采用各種實在有效的教法，“潤物細(xì)無聲”，德育之花會愈開愈美麗！

第二篇：四年級英語德育滲透計劃

英語德育滲透計劃

教育家赫爾巴德曾說過：“教學(xué)如果沒有進行德育只是沒有目的的手段，品德教育如果沒有教學(xué)，就失去了手段和目的”。小學(xué)英語是基礎(chǔ)教育的一門重要學(xué)科。在英語課堂教學(xué)中，不只是傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫等各方面的能力，還要體現(xiàn)新課改的理念，結(jié)合學(xué)科特點向?qū)W生進行思想品德教育，把德育教育滲透在教學(xué)過程中，使德育教育落到實處。如何在小學(xué)英語中進行德育教育，本學(xué)期從如下幾個方面入手：

一、適宜滲透

語言是思想文化的載體，小學(xué)英語教材的課文內(nèi)容自然滲透著豐富的思想教育內(nèi)容。教材中豐富的思想教育內(nèi)容能否充分獲得利用，主要靠教師深入鉆研教材，認(rèn)真挖掘教材潛在的德育因素，通過融合、滲透的方法，有目的、有計劃、自覺地寓德育于英語語言教學(xué)之中。

小學(xué)英語教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的起始階段，其教學(xué)內(nèi)容一般比較淺顯，多與學(xué)生的生活接近。教學(xué)中我努力找好德育的切入點和結(jié)合點，進行自然的滲透，例如，在學(xué)“Good morning!” “Good afternoon!” “How are you？”“Hello!/ Hi!” “Nice to meet you！”“Thank you！”“Sorry.”等禮貌用語，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語最初接觸的內(nèi)容。我就利用學(xué)生初學(xué)英語時的興趣，創(chuàng)設(shè)真實的語言情景，在學(xué)生進行語言操練的過程中，對學(xué)生進行文明禮貌教育。讓學(xué)生懂得、早上遇見同學(xué)和老師要學(xué)會說“ Good morning”；做錯事情時要學(xué)會說 “Sorry”；得到了別人的幫助時要學(xué)會說“Thank you”。What does he/she usually do in the evening“等句型時，當(dāng)學(xué)生們興致勃勃地用新的句型談?wù)撟约旱娜粘Ｉ睢⒆飨r間時，我要求同學(xué)注意聽別人發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生通過積極地參與課堂教學(xué)活動，來認(rèn)識什么是合理安排時間，從而懂得珍惜時間。這時知識的講授、學(xué)生的交際練習(xí)，實際上已經(jīng)成為了德育滲透的載體，選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行德育滲透，從而達(dá)到了教育、教學(xué)融于一體的教學(xué)效果。

二、適時滲透

在英語教學(xué)中，滲透德育依靠的是,持之以恒、日積月累、潛移默化。任何形式的硬灌、勉強，都不能起到積極的促進作用，相反有可能產(chǎn)生消極效應(yīng)，使學(xué)生產(chǎn)生反感。因此空洞、牽強的說教是必須要杜絕的。課堂上，教師要做個”有心人“，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，找準(zhǔn)機會，適時地進行德育教育，讓學(xué)生在自然滲透中受到情感的熏陶，從而內(nèi)化為自己的道德意識。我在教學(xué)歌曲Father and Mother時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生唱得感情豐富，唱得非常投入，便即時讓學(xué)生說說句子love。學(xué)生對此反應(yīng)積極，爭先恐后地說”I love my mother.I love my teacher.Grandpa and grandma love me.I love China·····“，一個個充滿愛意的句子，使全班都沉浸在愛的海洋里。為了把這種愛的基調(diào)推向高潮，我最后讓學(xué)生選擇剛學(xué)的句型，按照歌曲”Father and Mother“的旋律進行哼唱。教育學(xué)生要愛身邊的每一個人，再如教學(xué)night一詞，當(dāng)學(xué)生說到Good night，我立刻引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)Good morning, Good afternoon.并讓學(xué)生將這三個句型，結(jié)合生活進行表演。即時進行文明禮貌教育。這時歌曲的教唱、單詞的教學(xué)時宜地對學(xué)生進行了思想道德教育的滲透，我相信，只要像這樣堅持下去，學(xué)生的思想道德水準(zhǔn)一定會在原有的基礎(chǔ)上再提高一個層次。

三、適度滲透

小學(xué)英語的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，教師根據(jù)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容來設(shè)計各種任務(wù)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過思考、調(diào)查、討論、交流與合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生積極、主動，創(chuàng)造性地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，以獲得”即學(xué)即用"的技能。它能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，同時還能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團結(jié)精神。它充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。然而，每一節(jié)英語課給學(xué)生布置一個難度適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，并在任務(wù)設(shè)計中巧妙地和德育滲透緊密地結(jié)合起來，讓學(xué)生既能運用所學(xué)知識完成任務(wù)，在任務(wù)完成過程中使所學(xué)知識得到進一步操練、鞏固、連貫和提高，使自己的語言運用能力得到加強，又使他們受到良好思想的熏陶，使他們的情感得到交流、習(xí)慣得到培養(yǎng)、道德品質(zhì)受到影響，為他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀奠定基礎(chǔ)。

總而言之，在英語教學(xué)中，教師要努力挖掘教材因素，巧妙設(shè)計的教學(xué)，適宜、適時、適度的進行德育滲透，使學(xué)生在掌握知識，發(fā)展智力的同時，在身心方面也有所進步，使學(xué)生真正全面發(fā)展

第三篇：英語學(xué)科德育滲透計劃

英語學(xué)科德育滲透計劃

教學(xué)目標(biāo)：

對于學(xué)生的德育教育，不僅是班主任的責(zé)任，也是我們每個客人教師的責(zé)任。教師在課堂教學(xué)中, 不僅要向?qū)W生傳授科學(xué)文化、培養(yǎng)能力, 還要有計劃、有意識、有目的地對學(xué)生進行正確的道德影響和熏陶,從而培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和良好的道德品質(zhì)。道德教育的目的, 就是要通過我們教師教育, 培養(yǎng)出高尚的道德人格。通過良好的環(huán)境的熏陶, 先進典型的示范, 循循善誘的教導(dǎo), 多種渠道的影響, 把我們的學(xué)生培養(yǎng)成積極向上，努力學(xué)習(xí)，文明守紀(jì)的社會主義的建設(shè)者和接班人。

教育主要內(nèi)容：

1、突出文明禮儀教育 英語教材貼近學(xué)生生活實際，突出語用教育。在英語學(xué)習(xí)和交際能力培養(yǎng)中，對學(xué)生進行中西文明禮儀教育。包括日常生活中的禮貌稱謂、問候、告別、重大節(jié)日問候的得體運用，能對一般的贊揚、請求作出適當(dāng)反應(yīng)等。

2、滲透良好學(xué)習(xí)、習(xí)慣教育 教師要結(jié)合不同話題教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系學(xué)生實際，對其進行良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣教育。第三單元談?wù)撉嗌倌昝鎸Φ男睦砝Щ蟆W(xué)習(xí)和玩撒的矛盾，讓學(xué)生在課文中了解良好習(xí)慣，安排好科學(xué)合理的作息時間。

3、滲透社會美德教育，英語學(xué)科要和其它學(xué)科一道全面滲透關(guān)心他人、愛護公物、遵紀(jì)守法、保護環(huán)境等美德教育。第四單元談?wù)撀殬I(yè)，讓學(xué)生知道每種職業(yè)都應(yīng)得到社會的尊重，人人平等，人人都在為社會作貢獻(xiàn)，教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自己的人生價值。第六單元講的是談?wù)摰氖且袷胤o(jì)法規(guī)，任何觸犯法律的 行為都要受到嚴(yán)懲的。

4、滲透愛國主義、集體主義教育 英語教育屬跨文化教育。跨文化教育的一個重要方面是形成對待外來文化和本國文化的合理的跨文化心態(tài)。第一單元講得就是西方國家的星座所表達(dá)的為人性格傾向和中國12生肖的異同點。所以，學(xué)習(xí)這一單元時，要注重介紹中華文化，以培養(yǎng)學(xué)生對中華文化的了解與熱愛，養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài)，并形成運用英語向外國人介紹中華文化的初步能力，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義。還有，第一單元中，學(xué)習(xí)It’s adj.for sb.to do sth和It’s adj of sb to do sth中對學(xué)生進行以人為善，與人和睦相處的教育和集體主義教育。

總之，德育是教育的一個永恒主題，在英語教學(xué)活動中滲透德育是一個需長期堅持的復(fù)雜工程。教師必須先要自己有德，成為以德育人、以美傳美的楷模。教師更要善用慧眼，巧耍花招，充分開掘課程資源中的德育素材，對學(xué)生細(xì)水長流地實施德育滲透，成為共建德育的高手。

教育的主要方式：

1．把德育工作滲透到英語教學(xué)中去 ,必須根據(jù)英語學(xué)科的具體特點 ,認(rèn)真鉆研教材 ,發(fā)掘蘊涵在教材中的德育因素。在具體的語言訓(xùn)練中, 有意識地把思想教育滲透到教學(xué)中去。把理想、信念、自我修養(yǎng)和心理素質(zhì)等各方面的教育結(jié)合起來，對學(xué)生進行道德教育。

2.在教學(xué)過程中對學(xué)生進行德育, 要聯(lián)系學(xué)生實際 ,切實解決學(xué)生的實際問題 ,才能引導(dǎo)學(xué)生不斷地糾正自己的錯誤認(rèn)識和做法。每天深入教室至少一次，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中的困難，及時的給與幫助解決，表揚優(yōu)秀，鞭策落后，每天學(xué)生都要進行培優(yōu)補差，教師可以利用這些間隙時間對學(xué)生進行理想前途教育，行為規(guī)范教育等等。

3.教育過程中要“動之以情, 曉之以理”, 只有心心相印、情感交融的教育,才會引起學(xué)生情感上的共鳴。德育要激起學(xué)生的自我教育 ,自我教育在德育中有無窮的力量。

配合班主任抓好日常管理，經(jīng)常與班主任交流，策謀策劃，共同管理好班級。同時，也要經(jīng)常主動與家長聯(lián)系，向家長反映學(xué)生在校表現(xiàn)、了解學(xué)生在家表現(xiàn)、尋求家校合作。

學(xué)期、月、周必做的工作：

1.學(xué)期的工作：配合班主任做好每學(xué)期的考評工作，寫好德育工作總結(jié)。

2.每月所做的工作：每月家訪不少于4人次，每月聽班會一節(jié)，總結(jié)一個月以來的德育工作得失，與班主任交流，配合班主任做好一月一次的德育評價。

3.每月所做的事情：關(guān)注每周品德進步和退步的學(xué)生，予以表揚和批評，進行深入細(xì)致的思想工作，幫助其制定改正計劃。

4.每日所做的事情：每天深入課間不少于1次，了解學(xué)生現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，每日找談不少于2人次。同時，課上要關(guān)注動態(tài)生的表現(xiàn)。

行為規(guī)范按月重點：

九月：《守則》1 維護國家榮譽，尊重國旗、國徽，進行愛國主義教育

《規(guī)范》一

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地吐痰，不丟垃圾。

十月：《守則》 孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人

熱愛集體，團結(jié)同學(xué)，互相幫助，關(guān)心他人。

《規(guī)范》三 遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)

十一月《守則》遵守法律法規(guī)，校規(guī)校紀(jì)，社會公德

《規(guī)范》五 嚴(yán)以律己，遵守公德 十二月：《守則》鍛煉身體，講究衛(wèi)生，注意安全，珍愛生命。

《規(guī)范》四 勤勞儉樸，孝敬父母

一月：《守則》積極參加勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做。

《規(guī)范》二 誠實守信，禮貌待人

第四篇：七年級英語德育滲透計劃

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七年級英語德育滲透計劃

在英語教學(xué)過程中，教師注重英語的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練的同時，還應(yīng)該通過英語教學(xué)對學(xué)生進行思想教育。教師在授課中應(yīng)結(jié)合課文的中心滲透一些良好的思想。可以說教材是一個巨大而豐富的德育寶臧，如何去挖掘在于我們?nèi)绾卧谟⒄Z語言教學(xué)中進行德育滲透。我作為一名一線教師，對本學(xué)期的德育滲透做以下計劃：

一．轉(zhuǎn)變觀念，結(jié)合英語學(xué)科特點，制定一個總體規(guī)劃。

把思想教育工作滲透到英語教學(xué)中去，教師必須要轉(zhuǎn)變觀念，不能總認(rèn)為思想教育只是班主任和政治課老師的事情。主動把德育滲透貫穿于教學(xué)各環(huán)節(jié)，既管教又管道。還必須根據(jù)英語學(xué)科的具體特點，認(rèn)真鉆研教材，發(fā)掘蘊含在教材中的思想教育因素，決不能脫離課本，去空洞的說教。應(yīng)由淺如深制定一個三年的思想教育的總體規(guī)劃，逐步實施，避免盲目和打亂仗。

二．確立德育滲透的內(nèi)容

1、前途理想教育

許多學(xué)生在剛跨入中學(xué)的門坎時，思想上還是很幼稚、很茫然的。他們不大清楚為什么進中學(xué)？畢業(yè)后進哪類大學(xué)？將來又成為哪方面人才？對這些新生，我常常要求他們一進中學(xué)就立志。我常說“不想當(dāng)元帥的兵，不是好兵。”人無大志，前進就缺乏動力。三年初中生活就會虛度。同時我也結(jié)合英語課文教學(xué)，向?qū)W生灌輸正確的道德精神，引導(dǎo)他們樹立起遠(yuǎn)大理想。針對部分男生英語基礎(chǔ)差而怕苦畏難的情緒和“重理輕文”的思想，我常教育他們應(yīng)立足課堂，放眼世界。為國家的富強、民族的振興，學(xué)好外語，掌握與國外進行政治交往、學(xué)術(shù)交流及商業(yè)貿(mào)易的交際工具——外語，是這一代青年義不容辭的職責(zé)。只要增強了責(zé)任感、使命感，樹立了雄心壯志，就沒有克服不了的困難。

2、競爭意識教育

二十世紀(jì)的九十年代，隨著改革開放向縱深發(fā)展，“破產(chǎn)”、“下崗”等新名詞逐步出現(xiàn)，“競爭”這兩個詞的出現(xiàn)頻率也越來越高。人們逐步意識到再也不能捧著一只“鐵飯碗”吃一世了。如何引導(dǎo)學(xué)生面對社會的挑戰(zhàn)，適應(yīng)“生存競爭”的大環(huán)境，這一問題也應(yīng)引起教育工作者的高度重視。在英語教學(xué)的同時，我結(jié)合社會現(xiàn)狀向?qū)W生進行有的放矢的教育。一方面要求學(xué)生正確認(rèn)識機遇與挑戰(zhàn)并存的社會現(xiàn)實，作好參與競爭的心理準(zhǔn)備。摒棄那種安分守已、悠閑自得、消遙自在、知足常樂的生活方式，樹立危機感、緊迫感，敢于搏擊時代潮流，只爭朝夕地走在時代前列，在競爭中體現(xiàn)自己的人生價值。

另一方面，要求學(xué)生作好參與競爭的物質(zhì)準(zhǔn)備——學(xué)好知識，掌握技能，為升學(xué)——擇業(yè)——作貢獻(xiàn)打好堅實的文化知識基礎(chǔ)。平時，我也一再鼓勵學(xué)生展開個人與個人，班與班之間的公平競爭，包括文化考試成績，班級管理量化考核等。反對死氣沉沉，混混沌沌的狀況。促進學(xué)生間展開你追我趕、努力攀登高峰的新局面。并經(jīng)常不斷地介紹一些身邊及報刊上的有關(guān)“競爭”方面的信息，促學(xué)生們能面向社會，面向未來，高瞻遠(yuǎn)矚，為時代的召喚作好充分準(zhǔn)備。

3、紀(jì)律規(guī)范教育

面對寵慣了的獨生子女大批涌進課堂這個事實，紀(jì)律規(guī)范成為學(xué)校德育教育中的重要一環(huán)。

由于家庭的嬌寵和物質(zhì)生活的優(yōu)裕，學(xué)生中出現(xiàn)了許多壞習(xí)慣，有的住校生早晨不參加鍛煉、不早讀，喜歡賴被窩。有的學(xué)生花錢大手大腳，飲料、零食課上課下隨時吃喝。對此現(xiàn)象，我總是采用集體教育和個別談話，面談和筆談相結(jié)合的方式，進行正面引導(dǎo)，與他們講自由與紀(jì)律的關(guān)系，小節(jié)與成才的關(guān)系，浪費與節(jié)約的關(guān)系。同時我也啟發(fā)學(xué)生對貧困生捐款捐物，奉獻(xiàn)愛心。對于那些自認(rèn)為智力較好，學(xué)習(xí)、生活隨便馬虎的學(xué)生，我常用“情商”和“智商”對一個人成才所起的不同作用教育他們。積極開發(fā)他們的非智力因素，促使他們培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高道德素養(yǎng)，克服自由散漫、怕苦畏難的壞習(xí)慣。做有崇高理想和遠(yuǎn)大抱負(fù)的跨世紀(jì)青年。

三、選擇有效的德育滲透途徑和方法

1、挖掘教材的德育因素。

在教學(xué)中有效的實施德育，就要深入鉆研教材、明確教育目的，抓住結(jié)合點，通過融合、滲透的方法，自覺地寓德育于英語課堂教學(xué)之中。在我們的英語教材中，學(xué)生可以接觸到本國和所學(xué)語言國家的文化、歷史、地理、文化禮儀、習(xí)俗風(fēng)貌。這些語言材料的學(xué)習(xí)，為課堂的德育實施提供了豐富的素材。例如，“Good morning!” “How are you？” “Hello！” “Nice to meet you!” “Thank

you!”“Sorry.”等禮貌用語，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語最初接觸的內(nèi)容。要利用學(xué)生初學(xué)英語時的興趣，創(chuàng)設(shè)真實的語言情景，不失時機地對學(xué)生進行文明禮貌教育。在學(xué)習(xí)“When do you usually??”句型時，當(dāng)學(xué)生們興致勃勃地用新句型談?wù)撟约旱娜粘Ｉ睢⒆飨r間時，要引導(dǎo)學(xué)生通過積極地參與課堂教學(xué)活動，來認(rèn)識什么是合理安排時間，從而懂得珍惜時間。這時知識的講授、學(xué)生的交際練習(xí)，實際上就已經(jīng)成為了德育滲透的載體。

2、精心組織安排教學(xué)活動，有機地進行德育滲透。

學(xué)習(xí)英語的最終目的是進行交際。在教學(xué)活動中，教師要精心組織教學(xué)活動，設(shè)計能引起學(xué)生興趣的語言交際場景，教學(xué)游戲和練習(xí)

形式，以學(xué)生學(xué)會為目的，以學(xué)習(xí)情趣為主線，貫穿在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中。教師要在教學(xué)的語境中、練習(xí)的會話中、模擬的交際中，向?qū)W生滲透德育。例如，在教學(xué)“What would you like?”和“Would you like??？”的句型時，就可以設(shè)計在快餐店就餐和家里來了客人時的情景。在學(xué)習(xí)“What's the weather like?”時，可以設(shè)計“天氣預(yù)報發(fā)布會”。在學(xué)習(xí)“How much is it?”時可以布置“小商店”。在學(xué)習(xí)“What's wrong with you?”這個交際用語時，可以設(shè)計病人在醫(yī)院看病的情景。

3、教師要以自身的高尚道德影響學(xué)生。

英語課堂教學(xué)不只是語言知識的學(xué)習(xí)和操練，而是一種溫馨的情感交流、智慧潛能的開發(fā)，社會性交際能力的早期培養(yǎng)。因此在教學(xué)中，要尊重學(xué)生的人格，建立平等和諧的師生關(guān)系。還要特別注意學(xué)有困難的學(xué)生，給他們以更多的愛護與鼓勵，使他們在愛的沐浴中逐步發(fā)展。

每個教師在教書的同時，也重視學(xué)生的思想教育，做到教書育人同步進行。德育教育重在滲透。德育的滲透在于自然地與知識溶于一體。作為英語教師，我們要繼續(xù)實踐。

第五篇：pep人教版五年級英語德育滲透計劃

勒流梁季彝紀(jì)念學(xué)校五年級英語科德育滲透計劃

（2011學(xué)第一學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》精神、我校德育處德育工作計劃為指導(dǎo)，要求做到：英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、培養(yǎng)合作精神、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。因此，在教學(xué)中，不僅僅是傳授知識，而且還應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個學(xué)生的情感，利用專業(yè)知識，利用一切可能的機會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言之際汲取情感素養(yǎng)的精華，從而接受品德教育，形成美好的心靈品格。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

1、教學(xué)中充分吃透教材，實行德育和教學(xué)有機巧妙結(jié)

合，根據(jù)每個單元的教學(xué)主題，選擇教學(xué)與德育的最佳結(jié)合點，以知識點為突破口。

2、優(yōu)化教材中的德育因素，使一個觀念、一種思想在學(xué)生的心靈中逐步培養(yǎng)和建立起來，從而獲得良好的整體效應(yīng)。

3、培養(yǎng)學(xué)生堅強意志、高尚情操，拓展學(xué)生視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、培養(yǎng)合作精神、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)。

三、實施途徑與方法 1．根據(jù)每個單元的教學(xué)主題，挖掘教材的德育因素

例如五年級英語學(xué)習(xí)的主題是：形容人的外貌特征，可進行外在、內(nèi)在美的教育和與人交往的禮儀教育；課程、日期的學(xué)習(xí)，可以進行珍惜時間、學(xué)習(xí)光陰的教育和學(xué)習(xí)目的性教育、學(xué)習(xí)食物，進行愛護糧食和用餐禮儀教育；學(xué)習(xí)描述周圍環(huán)境，可進行愛護環(huán)境的教育；在教“My Family”時可進行尊敬父母的教育，教“Our School”時可進行熱愛學(xué)校，尊敬老師，關(guān)心同學(xué)的教育等等，要具有時代感、思想性、科學(xué)性、實用性、啟發(fā)性和創(chuàng)造性。

2．抓住課內(nèi)的有利時機

教學(xué)中，教師要精心組織教學(xué)活動，設(shè)計能引起學(xué)生興趣的語言交際場景、教學(xué)游戲和練習(xí)形式，以學(xué)生學(xué)會為目的、以學(xué)習(xí)情趣為主線，貫穿在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中，同時在教學(xué)的語境中、練習(xí)的活動中、模擬的交際中，向?qū)W生滲透德育。無論是開場使用“Good morning！”“How are you？”“Hello！”“Nice to meet you！”“Thank

you！”“Sorry．”等禮貌用語，還是中間在真實的語言情境，進行語言操練的過程中，抑或最后總結(jié)或做練習(xí)，不失時機地對學(xué)生進行文明禮貌教育，體現(xiàn)時時處處都有德育，見縫插針、點滴滲透，使思想教育與語言學(xué)習(xí)有機結(jié)合起來。

3．進行課后的延伸拓展

這個體現(xiàn)在實際的生活中繼續(xù)再學(xué)習(xí)，繼續(xù)從中感悟其內(nèi)在的思想。例如課后作業(yè)、知識競賽、單詞比賽等，都要滲透做人、處事的正確態(tài)度。

勒流梁季彝紀(jì)念學(xué)校五年級英語科

2011年9月18日