第一篇：2014年化學考試說明變化

2014年化學考試說明變化

一、命題原則及指導思想，增加“原則”。“遵循有利于”改為“按照有利于”。增加“遵循 ——指導思想”，將“根據普通高校對新生文化素養的要求，并結合我省中學教學的實際”改為依據“2014年一小中全國統一考試大綱和2014年四川卷考試說明”，刪去“保持穩定，適度創新”，增加“力求做到科學、準確、公平、規范。”

二、化學用語及常用計量中（2）化學計量第3條將原來的“進行簡單計算”改為“進行計算”。

三、元素同期律，物質結構和性質（2）化學鍵第4條“理解金屬鍵”改為“了解”。（3）第2條“含有氫鍵”改為“存在氫鍵”。第3條“結構微粒”改為“構成微粒”，增加“能根據晶胞確定晶體的組成”。增加第4條“了解簡單配合物的成鍵情況”。

四、電解質溶液第3、5、6“了解”、’認識”改為”理解”。第7條增加”了解溶度積含義及其表達式,并能進行簡單計算”。

五、常見無機物第2條刪去”環境質量”中的”質量”。

六、有機化合物的組成與結構第3條改為”立體異構不作要求”。‘有機物分子中官能團’刪去“有機物”。

七、合成高分子化合物（1）刪去’簡單”

八、化學實驗基礎將原來的3點變為3、4兩點。5中增加”了解中和滴定的原理和方法”。第6中將原來的“簡單化合物”改為“典型物質”。

九、考試形式中的“

一、考試方式”改為”考試形式”。

十、題型示例中例

4、例

7、例11是原來的，其余是新選的。

第二篇：2018年中考化學考試說明

《黑龍江齊齊哈爾2018年中考考試說明：化學》

一、命題范圍與原則

（一）命題范圍

以《義務教育化學課程標準》（2011年版）和本地區現使用的人民教育出版社出版的義務教育教科書《化學》(九年級上、下兩冊)為基準。

（二）命題原則

試題要有利于素質教育的實施，有利于教師的“教”和學生的“學”，有利于減輕學生的學習負擔；力求穩中有變,穩中有新，逐步適應課程改革的思想和要求，適當增加開放性試題；力求與生產、生活實際相聯系。試題應：

1.關注雙基考核，體現能力立意；

2.關注生產生活，突出實踐體驗；

3.關注能力測試，基于實際問題；

4.關注學習過程，注重思維方法；

5.關注實驗規則，保障實驗安全；

6.關注初高銜接，促進學生發展；

7.突出創新開放，確保科學嚴謹。

二、考查內容及標準

根據《義務教育化學課程標準》（2011年版），初中化學學科學業考試的考查內容包括“科學探究”、“身邊的化學物質”、“物質構成的奧秘”、“物質的化學變化”、“化學與社會發展”五個方面，適當增加《課程標準》中活動與探究建議的相關內容以及初高中銜接的相關知識的考查。下面對各部分的考查內容、標準具體說明如下：

（一）科學探究

1.初中學生的化學實驗技能應達到的要求

⑴能進行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的實驗操作。

⑵能在教師指導下根據實驗需要選擇實驗藥品和儀器，并能安全操作。

⑶初步學會配制一定溶質質量分數的溶液。

⑷初步學會用酸堿指示劑、pH試紙檢驗溶液的酸堿性。

⑸初步學會根據某些性質檢驗和區分一些常見的物質。

⑹初步學習使用過濾、蒸發的方法對混合物進行分離。

⑺初步學習運用簡單的裝置和方法制取某些氣體。

2.初中學生需要完成以下學生實驗

⑴粗鹽中難溶性雜質的去除。

⑵氧氣的實驗室制取與性質。

⑶二氧化碳的實驗室制取與性質。

⑷金屬的物理性質和某些化學性質。

⑸燃燒的條件。

⑹一定溶質質量分數的氯化鈉溶液的配制。

⑺溶液酸堿性的檢驗。

⑻酸、堿的化學性質。

（二）身邊的化學物質

1.我們周圍的空氣

⑴說出空氣的主要成分，認識空氣對人類生活的重要作用。

⑵知道氧氣能跟許多物質發生氧化反應。

⑶能結合實例說明氧氣、二氧化碳的主要性質和用途。⑷初步學習氧氣和二氧化碳的實驗室制取方法。

⑸了解自然界中的氧循環和碳循環。

2.水與常見的溶液

⑴認識水的組成，知道硬水與軟水的區別。

⑵了解吸附、沉降、過濾和蒸餾等凈化水的常用方法。

⑶認識溶解現象，知道溶液是由溶質和溶劑組成的。

⑷知道水是最重要的溶劑，酒精、汽油等也是常見的溶劑。

⑸了解飽和溶液和溶解度的含義。

⑹能進行溶質質量分數的簡單計算。

⑺認識溶質質量分數的含義，能配制一定溶質質量分數的溶液。

⑻能舉例說明結晶現象。

⑼能說出一些常見的乳化現象。

⑽了解溶液在生產、生活中的重要意義。

3.金屬與金屬礦物

⑴了解金屬的物理特征，認識常見金屬的主要化學性質，了解防止金屬腐蝕的簡單方法。

⑵知道一些常見金屬（鐵、鋁等）礦物；知道可用鐵礦石煉鐵。

⑶知道在金屬中加入其他元素可以改變金屬材料的性能，知道生鐵和鋼等重要合金。⑷認識金屬材料在生產、生活和社會發展中的重要作用。

⑸認識廢棄金屬對環境的影響和回收金屬的重要性。

4.生活中常見的化合物

⑴認識常見酸堿的主要性質和用途，知道酸堿的腐蝕性。

⑵初步學會常見酸堿溶液的稀釋方法。

⑶了解用酸堿指示劑（酚酞、石蕊）和pH試紙檢驗溶液酸堿性的方法。

⑷知道酸堿性對人體健康和農作物生長的影響。

⑸了解食鹽、純堿、小蘇打、碳酸鈣等鹽在日常生活中的用途。

⑹知道一些常用化肥的名稱和作用。

⑺列舉生活中一些常見的有機物，認識有機物對人類生活的重要性。

（三）物質構成的奧秘

1.化學物質的多樣性

⑴認識物質的三態及其轉化。

⑵區分純凈物和混合物、單質和化合物、有機化合物和無機化合物。

⑶能從元素組成上認識氧化物。

⑷知道無機化合物可以分成氧化物、酸、堿、鹽。

⑸認識物質的多樣性。

2.微粒構成物質

⑴認識物質的微粒性，知道分子、原子、離子等都是構成物質的微粒。

⑵能用微粒的觀點解釋某些常見的現象。

⑶知道原子是由原子核和核外電子構成的。

⑷知道原子可以結合成分子、同一元素的原子和離子可以互相轉化，初步認識核外電子在化學反應中的作用。

3.認識化學元素

⑴認識氫、碳、氧、氮等與人類關系密切的常見元素。

⑵記住并能正確書寫一些常見元素的名稱和符號。

⑶知道元素的簡單分類。

⑷能根據元素的原子序數在元素周期表中找到指定的元素。

⑸形成“化學變化過程中元素不變”的觀念。

4.物質組成的表示

⑴能說出幾種常見元素的化合價。

⑵能用化學式表示某些常見物質的組成。

⑶利用相對原子質量、相對分子質量進行物質組成的簡單計算。

⑷能看懂某些商品標簽上標示的組成元素及其含量。

（四）物質的化學變化

1.化學變化的基本特征

⑴認識化學變化的基本特征，初步了解化學反應的本質。

⑵知道物質發生化學變化時伴隨有能量變化，認識通過化學反應實現能量轉化的重要性。⑶知道催化劑對化學反應的重要作用。

⑷初步形成“在一定條件下物質可以轉化”的觀點。

2.認識幾種化學反應

⑴初步認識常見的化合反應、分解反應、置換反應和復分解反應，能用于解釋日常生活中的一些化學現象。

⑵能用金屬活動性順序對有關置換反應進行判斷，并能解釋日常生活中的一些化學現象。⑶知道利用化學變化可以獲得新物質，以適應生活和生產的需要。

3.質量守恒定律

(1)認識質量守恒定律，能說明化學反應中的質量關系。

(2)能正確書寫簡單的化學方程式。

(3)能根據化學反應方程式進行簡單的計算。

(4)認識定量研究對于化學科學發展的重大作用。

（五）化學與社會發展

1.化學與能源和資源的利用

⑴認識燃料完全燃燒的重要性，了解使用氫氣、天然氣（或沼氣）、液化石油氣、煤氣、酒精、汽油和煤等燃料對環境的影響，懂得選擇對環境污染較小的燃料。

⑵認識燃燒、緩慢氧化和爆炸發生的條件，了解防火滅火、防范爆炸的措施。

⑶知道水對生命活動的重大意義，認識水是寶貴的自然資源，樹立保護水資源和節約用水的意識。

⑷知道化石燃料（煤、石油、天然氣）是人類社會重要的自然資源，了解海洋中蘊藏著豐富的資源。

⑸知道石油是由多種有機物組成的混合物，了解石油通過煉制可以得到液化石油

氣、汽油、煤油等產品。

⑹了解我國能源與資源短缺的國情，認識資源綜合利用和新能源開發的重要意義。2.常見的化學合成材料

⑴ 知道常見的塑料、合成纖維、合成橡膠及其應用。

⑵ 了解使用合成材料對人和環境的影響。

⑶認識新材料的開發與社會發展的密切關系。

3.化學物質與健康

⑴了解某些元素（如鈣、鐵、鋅等）對人體健康的重要作用。

⑵知道一些對生命活動具有重要意義的有機物（如葡萄糖、淀粉、油脂、蛋白質、維生素等）。

⑶知道某些物質（如一氧化碳、甲醛、黃曲霉素等）對人體健康的影響，認識掌握化學知識能幫助人們提高自我保護意識。

⑷初步認識化學科學發展在幫助人類營養保健與戰勝疾病方面的重大貢獻。

4.保護好我們的環境

⑴認識處理“三廢”（廢水、廢氣和廢渣）的必要性及一般原則。

⑵了解典型的大氣、水、土壤污染物的來源及危害。

⑶認識合理使用化肥、農藥對保護環境的重要意義。

⑷初步形成正確、合理地使用化學品的意識，認識化學在環境監測與環境保護中的重要作用。

三、命題要求

1.科學探究既作為學習的方式，又作為學習的內容和目標，應落實在其他各主題的考查中，不宜孤立地進行探究方法的考查。

2.書面考試的命題，應注意密切聯系生產與生活實際，著重考查學生對熟悉物質的組成、性質、變化的理解及運用有關知識解決生產與生活中實際問題的能力。實驗考試的命題可以考查學生實驗設計、實驗操作、實驗觀察和實驗信息加工等方面的能力。

3.命題時，不宜考查學生對有關概念的記憶和復述，而應重視概念之間的相互聯系，考查學生從定性、定量角度分析物質的組成；要將微觀與宏觀聯系起來，引導學生運用微觀知識解釋宏觀現象的能力。

4.命題時，要通過生動、具體的化學變化現象，考查學生運用化學變化規律分析有關化學現象的能力；在考查有關化學方程式的計算時應注意基礎性，不宜涉及多個化學方程式的計算，也不宜涉及反應物不純、原料損耗并存的計算。

5.命題時，不宜強調對化學與社會相關知識的簡單記憶，而應該從科技發展的前沿、從人類可持續發展中遇到的重大問題作為試題的背景材料，問題要有一定的開放性；在考查學生解決實際問題的同時，使學生感受化學對改善生活和促進社會發展的積極作用，樹立珍惜資源、愛護環境、合理使用物質的觀點。

四、試題難度、試卷長度與分值比例

（一）試題難度

1.為了便于甄別和選拔，試卷要有一定的區分度，所以整卷試題按照易、中、難分值比例擬定為7（0.75-0.95）:2（0.55-0.75）:1（0.35-0.55）。

2.整卷試題難度系數擬為0.75。

（二）試卷長度

考試采用筆試、閉卷方式進行，采用16開8頁布局，五道大題，滿分值為100分，考試時間90分鐘。

（三）分值比例

科學探究約占18%，身邊的化學物質約占41%，物質構成的奧秘約占11%，物質的化學變化約占12%，化學與社會發展約占18%。將過程與方法、情感態度和價值觀目標的試題分值分別滲透在知識和技能目標中考核。試題中主干知識考查覆蓋率為100%。

五、試卷題型、賦分與說明

(一)選擇題（包括單選、多選）共15小題（1～12小題每題有一個正確選項，13～15小題每題有1個或2個正確選項）每題2分，共30分。

【題型說明】這類試題可以測量學生對所學知識的記憶、理解、分析的能力，并且具有評分標準客觀和考查范圍廣的特點。但在考查學生的綜合應用能力、探究能力等方面功能不如主觀題。因此，選擇題應立足于考查學生發展所必需的化學基礎知識和技能的掌握情況。選擇題命題要求是：科學嚴謹，選項準確無歧義，難度不宜過高，避免出現天平平衡問題、不外加試劑型鑒別題，情景創設應貼近學生的生活。

(二)填空題擬定24分

【題型說明】填空題的特點是側重考查基礎知識和基本

方法，能在一定程度上體現知識的相互聯系和綜合性。同時填空題不像選擇題那樣設置備選項，可以避免選項的提示和暗示。對填空題而言，除基礎性、科學性、難度適當、情景貼近學生生活等基本要求外，設問應靈活且要求明確（必要時還應在所填空格后加指導語），要有利于學生展現對相關學習內容的掌握情況。填空題的命題要求是：避免答案字數過多。

（三）簡答題擬定9分

【題型說明】簡答題在考查學生較高層次能力方面有選擇題、填空題無法替代的功能。同時，學生思維的嚴密性、科學性、完整性、創造性和文字表達能力在解簡答題的過程中也能得到較好的體現。簡答題的命題要求是：情景新，探究性強，有一定的開放性，能考查學生運用所學化學知識分析和解決簡單實際問題的能力，答案靈活同時又要便于閱卷者評判。適宜考查資源、能源、環境、健康、材料等方面的內容，避免出現有關實驗的問題。

（四）實驗題擬定25分

【題型說明】化學是一門以實驗為基礎的自然科學，科學探究是學習化學的重要方式。實驗探究的過程是學生科學素養的展現過程。實驗探究題通過明確問題、設計實驗、觀察解釋等環節設計問題，考查了科學探究方法的八個要素；通過列舉資料、思維辨析等考查學生對比較、分類、概括、抽象等科學方法的應用能力。試題的創設一般在某一特定的情景下展開，這些情景真實、生動，學生解答試題的過程恰似一個解決實際問題的過程，學生調用自己已掌握的基礎知識和基本技能，在興趣、責任的驅使下，有充分展示自己探究能力的空間。實驗題往往能夠充分體現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標。實驗題的命題要求是：實驗探究題適宜以填空、表格的形式出現，避免答案字數過多。

（五）計算題擬定12分

【題型說明】計算題通過對化學計算技能的考查測評學生的分析能力和綜合能力。與包含計算的選擇題、填空題不同，計算題要求學生完整

地展現思維過程，屬于主觀題。考慮到初中化學的啟蒙性和基礎性，課程標準對學生的化學計算技能沒有提出過高的要求。因此，化學計算題的命題要在基礎性、應用性和綜合能力考查上把好關，要體現與生產生活的密切聯系，減少為計算而計算的題目。計算題的命題要求是：計算過程簡單，不宜繁瑣。適宜文字敘述型和圖像型計算，避免表格形式的計算題。有關化學式的計算，避免出現有關兩個或兩個以上化學式的同時計算；計算題中涉及到教科書中未出現的化學方程式要給出。

備注：1.涉及考查化學方程式的每個化學方程式分值為2分。

2.對于初高中銜接知識內容的考查，如有需要可以通過信息給予的方式提供信息背景材料。

第三篇：2009江蘇高考化學考試說明

2009江蘇高考化學考試說明

一、命題指導思想

普通高等學校招生全國統一考試是由合格的高中畢業生和具有同等學力考生參加的選拔性考試。高等學校根據考生統考成績、學業水平測試等級和綜合素質評價情況擇優錄取。因此，普通高等學校招生全國統一考試應具有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。

1．根據普通高等學校對新生化學科學素養的要求，2009年普通高等學校招生全國統一考試化學科(江蘇卷)將依據《普通高中課程方案(實驗)》、《普通高中化學課程標準(實驗)》、江蘇省《普通高中課程標準教學要求》和本說明組織命題。2．2009年化學科(江蘇卷)的命題將充分體現“有利于普通高等學校選拔具有創新精神和實踐能力、全面發展的新生，有利于基礎教育全面實施素質教育，有利于推進普通高中化學課程改革，有利于正確引導基礎教育化學教學”的命題思想。

3．2009年化學科(江蘇卷)以測試學生的化學科學素養和綜合能力為主導，以《普通高中化學課程標準(實驗)》所要求的基礎知識、基本技能、基本觀點和基本方法等為主要考查內容，重點考查考生的信息獲取與加工、化學實驗探究、從化學視角分析解決問題和創新思維等能力。引導學生認識科學和科學發展過程，認識科學、技術、社會和環境之間的相互關系，初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和實事求是的科學態度，初步樹立和諧、可持續發展的科學發展觀。4．2009年化學科(江蘇卷)將更富有時代氣息，更進一步體現化學新課程理念，更能體現江蘇特色，有所創新、有所突破。

二、考試內容及要求

根據普通高等學校對新生化學科學素養的要求和化學科學的特點，參照《普通高中化學課程標準(實驗)》，結合江蘇省普通高中化學教學的實際，對化學學科的考試內容作如下說明。(一)素養和能力要求 1．理解化學科學

(1)了解化學科學發展的主要線索，形成化學科學的基本觀念，理解化學核心概念和基本原理，理解化學變化的基本規律。

(2)能綜合運用所學化學知識和化學科學方法，對生產生活中與化學相關的簡單問題進行解釋，做出合理的判斷或得出正確的結論。(3)認識化學科學及其重大成果對人類社會發展的作用，初步形成科學、技術、社會、環境之間和諧、可持續發展的科學發展觀。2．形成信息素養

(1)能通過對自然界、生產、生活和科學實驗中化學現象以及相關模型、圖形和圖表等的觀察，獲取有關的感性知識和印象，并運用分析、比較、概括、歸納等方法對所獲取的信息進行初步加工和應用的能力。

(2)能夠敏捷、準確地獲取試題所給的相關信息，并與已有知識整合，在分析評價的基礎上應用新信息的能力。3．學會實驗探究(1)了解并初步實踐化學實驗研究的一般過程，掌握化學實驗的基本方法和技能。

(2)具有較強的問題意識，能夠在給定情境中通過分析、判斷提出有探究價值化學問題的能力。

(3)能設計解決簡單化學問題的探究方案，能運用觀察、實驗、閱讀資料等多種手段收集證據，能運用比較、分類、歸納、概括等方法形成探究結論。

(4)能對探究方案、探究過程、探究結論等進行分析和評價，能準確地表述探究結果，并應用探究結果解決相關問題。4．解決化學問題

(1)能將與化學相關的實際問題分解，綜合運用相關知識和科學方法，解決生產、生活實際和科學研究中的簡單化學問題的能力。

(2)能用正確的化學用語及文字、圖表、模型、圖形等表達化學問題解決的過程和結果，并做出解釋的能力。

(二)化學基礎知識與技能要求層次

2009年化學科(江蘇卷)重視對高中化學課程中的基礎知識和技能的考查。對高中化學課程中的基礎知識和技能按由低到高的要求，分為了解、理解(掌握)、綜合應用三個層次。其含義分別為：

了解：對所學化學知識與技能有初步認識，能夠正確復述i再現、辨認或直接使用。

理解(掌握)：領會所學化學知識和技能的含義及其適用條件，能夠正確判斷、解釋和說明有關化學現象和事實。

綜合應用：在理解所學化學知識和技能的本質區別與內在聯系的基礎上，能運用所掌握的知識和技能進行必要的分析、類推或計算，能解釋、論證并解決一些具體化學問題。”(三)考試范圍和內容

2009年普通高等學校招生全國統一考試化學科(江蘇卷)考試范圍分為必考內容和選考內容。

必考內容為普通高中化學課程中的“化學1”、“化學2”、“化學反應原理”和“有機化學基礎”4個課程模塊的內容。

選考內容包括普通高中化學課程中的“物質結構與性質”和“實驗化學”兩個選修課程模塊的內容，考生從中任選一個模塊內容的試題作答。

第一部分必考內容

根據《普通高中化學課程標準(實驗)》，2009年化學科(江蘇卷)考試必考部分的內容包括：化學科學特征和基本研究方法、化學基本概念和基本理論、無機化合物及其應用、有機化合物及其應用和化學實驗基礎五個方面。1．化學科學特征和基本研究方法

(1)認識化學是在原子、分子水平上識別和創造物質的一門科學。知道化學科學發展的主要線索和發展趨勢。

(2)認識物質的組成、結構和性質的關系。了解化學反應的本質及變化過程中所遵循的基本原理和規律。

(3)了解科學探究的一般過程，了解運用以實驗和推理為基礎的科學探究方法。認識實驗、假說、模型、比較、分類等科學方法在化學科學發展中的作用。(4)了解定量實驗研究方法在化學科學發展中的應用。

(5)了解科學、技術、社會的相互關系(如化學與生活、材料、能源、環境、生命過程、信息技術的關系等)。認識遵循“綠色化學”思想的重要性。2．化學基本概念和基本理論(1)物質的組成和分類

①理解分子、原子、離子等的含義。

②理解相對原子質量、相對分子質量的含義，并能進行有關計算。

③理解物理變化與化學變化的區別和聯系。

④掌握根據物質的組成對物質分類的方法，理解常見的不同類型物質的相互聯系和轉化關系。

⑤能正確使用化學式(分子式)表示物質的組成，能根據化學式判斷元素的化合價。

⑥知道膠體是常見的分散系，了解膠體與溶液的簡單鑒別方法和膠體的重要應用(膠體的滲析、凝聚、布朗運動和電泳等性質不作要求)。

⑦理解溶解度、溶液中溶質的質量分數的概念。

③了解摩爾(m01)、摩爾質量、氣體摩爾體積(標準狀況下)、物質的量濃度、阿伏加德羅常數的含義。并能進行有關計算(混合氣體的平均相對分子質量的相關計算不作要求)。

(2)化學反應與能量轉化

①能正確書寫化學方程式，并能根據質量守恒定律進行有關計算。

②能說明化學反應中能量轉化的原因，知道化學變化中常見的能量轉化形式。

③了解化學能與熱能的相互轉化及其應用。了解吸熱反應、放熱反應、反應熱(焓變)的概念。

④能正確書寫熱化學方程式，能用蓋斯定律進行簡單化學反應反應熱的計算。

⑤認識氧化還原反應的本質，了解氧化還原反應在生產、生活中的應用。

⑥理解原電池和電解池的工作原理，能寫出常見的簡單電極反應和電池反應方程式。

⑦了解常見的化學電源，認識化學能與電能相互轉化的實際意義及其重要應用。

⑧認識金屬腐蝕的危害，理解金屬發生電化學腐蝕的原因，能選用恰當的措施防止鐵、鋁等金屬腐蝕。

⑨了解提高燃料的燃燒效率、開發高能清潔燃料和研制新型化學電源的重要性。認識化學在解決能源危機中的重要作用。(3)物質結構與性質

①了解元素、核素和同位素的含義。

②知道原子序數、核電荷數、質子數、中子數、核外電子數以及它們之間的數量關系。

③了解1～18號元素的原子核外電子排布，能用原子結構示意圖表示原子和簡單離子的結構。

④了解元素周期表(長式)的結構(周期、族)及其應用。⑤認識元素周期律的本質。掌握同一周期、同一主族元素的原子結構與元素性質遞變規律的關系。．

⑥了解元素(主族和零族)原子結構、在周期表中的位置及其性質遞變的規律。

⑦認識化學鍵的含義。了解離子鍵、共價鍵的形成。

⑧能用電子式、結構式和結構簡式表示某些物質的結構。

⑨能識別典型的離子化合物和共價化合物，能從化學鍵變化的角度認識化學反應的實質。

(4)化學反應速率和化學平衡

①了解化學反應速率的概念、反應速率的定量表示方法。

②了解溫度、濃度、壓強和催化劑影響化學反應速率的一般規律。

③認識催化劑在生產、生活和科學研究領域中的重大作用。

④了解化學反應的可逆性。能用焓變和熵變說明常見簡單化學反應的方向。

⑤理解化學平衡和化學平衡常數的含義，能用化學平衡常數計算反應物的轉化率。

⑥理解濃度、溫度、壓強、催化劑等對化學平衡影響的一般規律。

⑦認識化學反應速率和化學平衡的調控在生活、生產和科學研究領域中的重要作用。

(5)溶液中的離子平衡

①了解電離、電解質、強電解質和弱電解質的概念。

②了解弱電解質在水溶液中的電離平衡。

③了解水的電離和水的離子積常數。了解溶液pH的定義，能進行pH的簡單計算。

④了解鹽類水解的原理，能說明影響鹽類水解程度的主要因素，認識鹽類水解在生產、生活中的應用(弱酸弱堿鹽的水解不作要求)。

⑤知道難溶電解質存在沉淀溶解平衡。

⑥了解離子反應的概念，了解離子反應發生的條件。能正確書寫簡單的離子反應方程式。

3．無機化合物及其應用 ?

(1)理解并能應用常見金屬的活動順序。、(2)了解常見金屬(如Na、Al、Fe、Cu等)及其重要化合物的主要性質和重要應用。

(3)了解常見非金屬(如H、C、N、o、S、Si、Cl等)及其化合物的主要性質和重要應用。

(4)認識化學在海水、金屬礦物等自然資源綜合利用方面的重要作用。(5)了解金屬材料在生產和生活中的重要應用。認識常見無機物在生 產中的應用和對生態環境的影響。； 4．有機化合物及其應用

(1)了解測定有機化合物組成和結構的一般方法。

(2)知道有機化合物中碳的成鍵特征，了解常見有機化合物中的官能團，能正確表示簡單有機化合物的結構。

(3)了解有機化合物存在異構現象，能判斷并正確書寫簡單有機化合物的同分異構體的結構簡式(不包括立體異構體)。

(4)能根據有機化合物的命名規則命名簡單的有機化合物。

(5)了解加成、取代、消去、加聚和縮聚等有機反應的特點，能判斷典型有機反應的類型。

(6)了解烴(烷烴、烯烴、炔烴和芳香烴)及其衍生物(鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯)的組成、結構特點和性質。認識不同類型化合物之間的轉化關系，能設計合理路線合成簡單有機化合物。

(7)知道天然氣、液化石油氣和汽油的主要成分及其應用。舉例說明烴及其衍生物在有機合成和有機化工中的重要作用。

(8)了解糖類、油脂、氨基酸和蛋白質的組成、結構特點和主要性質，認識化學科學在生命科學發展中所起的重要作用。

(9)能根據合成高分子的組成和結構特點分析其鏈節和單體，了解合成高分子化合物的性能及其在高新技術領域中的應用。

(10)關注有機化合物的安全和科學使用，認識有機化合物在生產、生活中的作用和對環境、健康產生的影響。5．化學絮驗基礎

(1)知道化學實驗是化學科學探究的一種重要方法，了解實驗探究的一般過程。

(2)了解化學實驗室常用儀器的使用方法和主要用途。

(3)掌握化學實驗的基本操作。能識別化學品安全使用標識，了解實驗室一般事故的預防和處理方法。

(4)掌握一定溶質質量分數、物質的量濃度的溶液配制方法。初步掌握測定溶液pH的方法。

(5)了解Cl__、Soi

一、CO；

一、Na+、K+、Fd+、NH≯等常見離子的檢驗方法，能對常見的物質組成進行檢驗和分析。

(6)了解過濾、蒸發、萃取、蒸餾等物質分離、提純的常用方法，能對常見的物質進行分離和提純。初步掌握中和滴定的原理和方法：(7)了解常見氣體和一些簡單化合物的制備原理和方法。

(8)了解控制實驗條件的方法，能設計、評價和改進簡單的實驗方案。(9)能繪制和識別簡單的實驗儀器裝置圖，能對實驗數據進行初步分析或處理，并得出合理結論。

第二部分選考內容

1．“物質結構與性質”課程模塊(1)原子結構與性質

①認識原子核外電子的運動狀態，了解電子云、電子層(能層)、原子軌道(能級)的含義。

②了解多電子原子中核外電子分層排布遵循的原理，能用電子排布式表示常見元素(1～36號)原子核外電子的排布。

③了解同一周期、同一主族中元素第一電離能的變化規律，了解元素電離能和原子核外電子排布的關系。

④了解同一周期、同一主族中元素電負性的變化規律，能根據元素電負性說明周期表中元素金屬性和非金屬性的變化規律。(2)化學鍵與物質的性質

①理解離子鍵的含義，能說明離子鍵的形成。

②了解NaCI型和CsCI型離子晶體的結構特征，能用晶格能解釋典型離子化合物的物理性質。

③了解共價鍵的主要類型仃鍵和丌鍵，能用鍵能、鍵長、鍵角等數據說明簡單分子的某些性質(對d鍵和兀鍵之間相對強弱的比較不作要求)。

④了解極性鍵和非極性鍵，了解極性分子和非極性分子及其性質的差異。’

⑤能根據雜化軌道理論和價層電子對互斥模型判斷簡單分子或離子的空間構型(對d軌道參與雜化和AB5型以上復雜分子或離子的空間構型不作要求)。

⑥了解“等電子原理”的含義，能結合實例說明“等電子原理”的應用。

⑦了解原子晶體的特征，能描述金剛石、二氧化硅等原子晶體的結構與性質的關系。

⑧能用金屬鍵的自由電子理論解釋金屬的一些物理性質。

⑨知道金屬晶體的基本堆積方式，了解常見金屬晶體的晶胞結構特征(晶體內部空隙的識別、與晶胞的邊長等晶體結構參數相關的計算不作要求)。

⑩了解簡單配合物的成鍵情況(配合物的空間構型和中心原子的雜化類型不作要求)。

(3)分子間作用力與物質的性質

①知道分子間作用力的含義，了解化學鍵和分子間作用力的區別。

②知道分子晶體的含義，了解分子間作用力的大小對物質某些物理性質的影響。

③了解氫鍵的存在對物質性質的影響(對氫鍵相對強弱的比較不作要求)。

④了解分子晶體與原子晶體、離子晶體、金屬晶體的結構微粒、微粒間作用力的區別。

2．“實驗化學”課程模塊(1)化學實驗基礎、①認識化學實驗在學習和研究化學中的作用。

②了解化學實驗的綠色化和安全性要求，樹立綠色化學思想，形成環境保護的意識。

③了解常見物質的制備和合成方法。

④能應用過濾、蒸發、萃取、蒸餾、層析等方法分離和提純常見的物質。

⑤了解常見物質的組成和結構的檢測方法，了解質譜儀、核磁共振儀、紅外光譜儀等現代儀器在測定物質組成和結構中的應用(相關儀器的工作原理等不作要求)。

⑥初步掌握天平、酸堿滴定管等儀器的使用方法。

⑦了解對物質進行定性研究和定量分析的基本方法。

③了解反應條件控制在化學實驗研究中的意義，初步掌握控制反應條件的方法。(2)化學實驗探究

①了解化學實驗探究的一般過程。

②能發現生產、生活和化學實驗研究中有意義的化學問題。

③能根據具體情況設計解決化學問題的實驗方案，并能對設計的實驗方案進行分析、比較、優化和改進。

④能通過化學實驗收集有關數據和事實，并運用科學方法加以處理。

⑤能對實驗事實做出合理的解釋，運用比較、歸納、分析、綜合等方法形成實驗探究結論。

⑥能對實驗探究過程進行評價和反思，并應用探究結果解決相關的化學問題。

三、考試形式及試卷結構(一)考試形式

閉卷、筆試。考試時間為100分鐘。試卷滿分為120分。(二)試題類型及分值比例

試題包括選擇題和非選擇題兩大類。試卷分值比例為選擇題約40％，非選擇題約60％。必考部分和選考部分分值比例為必考部分約90％，選考部分約10％。(三)必考部分內容比例

化學基本概念和基本理論 約32％

元素及其化合物 約20％

有機化學基礎 約18％

化學實驗 約18％ 化學計算 約12％(四)試題難度

容易題 約30％ 中等難度題 約50％ 較難題 約20％

第四篇：2014年化學中考考試說明分析

2014年化學中考考試說明分析

2014年的中考即將來臨，為了認清化學中考的新形式，我們就要通過2014年中考考試說明分析對考試內容的難易程度，考試范圍及考察重點做出初步的認識。

通過與2013年的考試說明比較，從整體上沒有太大的變化，只是局部發生了一些微調，為什么說整體沒有太大的變化呢？2014年考試說明還是由五大塊組成，仍然包括考試性質、命題依據、考試形式和試卷結構、考察內容與要求。所以今年的中考還是延續往年的形式，其中有哪些微小的變動和調整呢？

一、1考試形式與2013年相比有變化，與生物物理三科同考，考試時間由原來的120分鐘改為150分鐘，時間的分配上學生通過一學期的訓練，大多數學生已經能將時間分配好。但通過幾次的判卷，發現學生存在這樣的問題。答題時遇到不會的題沒有標記好，等答完所有題后，由于沒有認真檢查，試卷又很多有時學生會把前面不會做題忘記，導致丟分。所以需要我們老師在反饋試卷時一定要強調考試時認真檢查，一科一科的檢查，每一科試卷上的題要一道道的檢查。2 題型與往年相比沒有變化，分值仍然是50分，但實驗探究題2013年所占比例是35%，2014年占比例是36%,從分值上可能會增加一分，從歷屆的中考來看實驗探究題學生的失分率較高，今年分值又有所增加，這就要求我們在平時的練習中加強對實驗探究題的講解，讓學生熟練的掌握探究題的一般規律，同時扎實基礎知識。

二、考察內容上增加了部分內容。

1、身邊的化學物質：2013年中考說明只要求能用簡單的裝置制取氧氣和二氧化碳，簡單裝置包括試管和帶導氣管的單孔膠塞或試管和帶長頸漏斗的雙控膠塞，2014年的中考說明中要求能在實驗室制取氧氣和二氧化碳。這就要求學生不但要掌握簡單裝置還要會使用能控制反應停止和發生的裝置。奇普發生器也應該了解。難度增加。而且這部分知識我們已經講完，需要我們在總復習的時候把這部分知識加進來，并進行強化鞏固。增加了了解防止金屬腐蝕的簡單方法，知道一些常見金屬礦物，例如熟記磁鐵礦赤鐵礦的主要成分。以前這部分知識學生是不需要熟記的。

2、物質構成的奧秘:2013年中考說明要求能用微粒的觀點解釋某些常見的現象。這種類型的的題經常出現在選擇題中，且屬于簡單題，學生易得分。今年還是增加了難度，2014年中考說明要求能用物質構成的初步知識解釋一些簡單的化學現象。化學反應用分子原子的觀點解釋，只要學生掌握了化學反應的微觀實質，這樣的問題學生應該容易得分。

3、物質的化學變化：以往的中考說明只要求會根據化學方程式進行簡單的計算，沒有要求規范的書寫，學生只要把化學方程式書寫正確，已知量未知量比利式寫出來，求出的未知數是正確，就不會扣分，對解設，答題沒有太多規定。今年中考說明要求了規范書寫，今年中考根據化學方式計算就有可能每一步都應該有相應的分，缺少哪一步都會扣分。我們在講這部分知識的時候也一直在強調書寫的規范性，包括每次月考我們評分標準也是按步驟給分的。我們還會繼續強化書

寫的。給中考打下良好的基礎。

4、化學與社會發展：與2013年考試說明相比增加了知道一些科學家在化學發展中所做的貢獻。原來只是讓學生簡單的了解一些科學家，現在需要記住一些科學家的名字以及貢獻，有可能在中考中以填空的形式出現。進入總復習時可以把兩冊書中所有重要的科學家以及貢獻做總結，便于學生記憶。

5、科學探究中沒有增加內容。但需要強調的是專業術語和儀器名稱需要準確的書寫。這要求我們老師上課還要及時糾正錯別字，因為在書寫儀器名稱時錯別字是扣分的。

以上是我對兩年中考說明的一個比較和分析，其他兩位老師看還有什么問題或是補充。在以后的教學中如果還有什么問題我們可以繼續討論和研究。

第五篇：2012年山東高考化學考試說明（范文模版）

2012年普通高等學校招生全國統一考試（夏季高考）山東卷 考試說明

化學

一、能力要求

1．接受、吸收、整合化學信息的能力

（1）能夠對中學化學基礎知識融會貫通，有正確復述、再現、辨認的能力。

（2）能夠通過對實際事物、實驗現象、實物、模型、圖形、圖表的觀察，以及對自然界、社會、生產、生活中的化學現象的觀察，獲取有關的感性知識和印象，并進行初步加工、吸收、有序存儲的能力。

（3）能夠從試題提供的新信息中，準確地提取實質性內容，并經與已有知識塊整合，重組為新知識塊的能力。

2．分析問題和解決（解答）化學問題的能力

（1）能夠將實際問題分解，通過運用相關知識，采用分析、綜合的方法解決簡單化學問題的能力。

（2）能夠將分析解決問題的過程和成果用正確的化學術語及文字、圖表、模型、圖形等表達，并作出解釋的能力。

3．化學實驗與探究能力

（1）了解并初步實踐化學實驗研究的一般過程，掌握化學實驗的基本方法和技能。

（2）在解決簡單化學問題的過程中，運用科學的方法，初步了解化學變化規律，并對化學現象提出科學合理的解釋。

（二）考試內容及要求

為了便于考查，將高考化學命題對各部分知識內容要求的程度，由低到高分為了解、理解（掌握）、綜合應用三個層次，高層次的要求包含低層次的要求。其含義分別為：了解：對所學化學知識有初步認識，能夠正確復述、再現、辨認或直接使用。

理解（掌握）：領會所學化學知識的含義及其適用條件，能夠正確判斷、解釋和說明有關化學現象和問題，即不僅“知其然”，還能“知其所以然”。

綜合應用：在理解所學各部分化學知識的本質區別與內在聯系的基礎上，運用所掌握的知識進行必要的分析、類推或計算，解釋、論證一些具體化學問題。

（一）必考內容及要求

1．化學科學特點

（1）了解化學的主要特點是在原子、分子水平上認識物質。了解化學可以識別、改變和創造分子。

（2）了解科學、技術、社會的相互關系（如化學與生活、材料、能源、環境、生命過程、信息技術的關系等）

（3）了解遵循“綠色化學”思想的重要性。

2．化學研究的基本方法

（1）了解定量研究的方法是化學發展為一門科學的重要標志，掌握化學常用計量方法。a．了解物質的量的含義，并能用于進行簡單的化學計算

b．了解物質的量的單位——摩爾（mol）、摩爾質量、氣體摩爾體積、物質的量濃度、阿伏加德羅常數的含義

c．根據物質的量與微粒（原子、分子、離子等）數目、氣體體積（標準狀況下）之間的相互關系進行有關計算

d．了解相對原子質量、相對分子質量的定義，并能進行有關計算。

e．能運用化學方程式和離子方程式進行有關計算

（2）認識化學是以實驗為基礎的一門科學.了解有關化學實驗的基礎知識，理解化學實

驗在化學研究研究中的重要應用，綜合應用化學實驗基礎知識與基本技能解決一些化學問題。

a．了解化學實驗室常用儀器的主要用途和使用方法。

b.掌握化學實驗的基本操作。能識別化學品安全使用標志，了解實驗室一般事故的預防和處理方法。

c.掌握常見氣體的實驗時制法(包括所用試劑、儀器，反應原理和收集方法)

d．能對常見的物質進行檢驗、分離和提純，了解常見離子的檢驗方法，能根據要求配制溶液（如配制一定溶質質量分數、物質的量濃度溶液）。

e．能根據實驗試題要求，做到：

①設計、評價或改進實驗方案；

②了解控制實驗條件的方法；

③分析或處理實驗數據，得出合理結論；

④繪制和識別典型的實驗儀器裝置圖。

（3）了解科學探究的基本過程，并運用以實驗和推理為基礎的科學探究方法解決有關問題

（4）認識化學用語是化學研究中重要的表征手段，熟練運用化學用語進行表達。a．熟記并正確書寫常見元素的名稱、符號、離子符號以及常見物質的名稱、化學式。b．熟悉常見元素的化合價。能根據化合價正確書寫化學式（分子式），或根據化學式判斷化合價。

c．了解原子結構示意圖、分子式、結構式和結構簡式的表示方法

d．能正確書寫化學方程式、離子方程式、熱化學方程式以及電極反應和電池反應方程式。

3．化學基本概念和基本理論

（1）物質的分類

①理解混合物和純凈物、單質和化合物、金屬和非金屬的概念。

②理解酸、堿、鹽、氧化物的概念及其相互聯系。

③了解電解質的概念。了解強電解質和弱電解質的概念。

④了解濁液、溶液和膠體都是常見的分散系。

a．了解溶液的含義，了解溶解度、飽和溶液的概念。

b．了解溶液的組成。理解溶液中溶質的質量分數的概念，并能進行有關計算。

c．了解膠體的性質（如膠體粒子的大小、吸附作用、丁達爾效應、聚沉以及電泳等），并能利用膠體的性質解釋一些與膠體有關的簡單問題（不要求識記膠體粒子的帶電情況）。

（2）物質結構和元素周期律

①了解元素、核素和同位素的含義。

②了解原子構成。了解原子序數、核電荷數、質子數、中子數、核外電子數以及它們之間的相互關系。了解原子、離子等概念的含義

③了解原子核外電子排布。

④掌握元素周期律的實質。了解元素周期表（長式）的結構（周期、族）及其應用。⑤以第３周期為例，掌握同一周期內元素性質的遞變規律與原子結構的關系。

⑥以ⅠＡ和ⅦＡ族為例，掌握同一主族內元素性質的遞變規律及其與原子結構的關系。⑦了解金屬、非金屬在元素周期表中的位置及其性質遞變的規律。

⑧了解化學鍵的定義。了解離子鍵、共價鍵的形成。

⑨了解分子的含義。了解原子團的含義

⑩了解物質的組成、結構和性質的關系

（3）物質的變化和能量轉換

①了解化學反應的本質，理解物理變化與化學變化的區別與聯系

②了解離子反應的概念、離子反應發生的的條件

③了解氧化還原反應的與有關概念及其本質。了解常見的氧化還原反應

④理解質量守恒定律的含義

⑤了解化學反應中能量轉化的原因以及能量變化的規律，能說出常見的能量轉化形式。了解能源是人類生存和社會發展的重要基礎。了解化學在解決能源危機中的重要作用。⑥了解化學能與熱能的相互轉化。了解吸熱反應、放熱反應、反應熱等概念。了解熱化學方程式的含義，能用蓋斯定律進行有關反應熱的簡單計算。

⑦了解原電池和電解池的工作原理，了解常見化學電源的種類及其工作原理。⑧理解金屬發生電化學腐蝕的原因，金屬腐蝕的危害，防止金屬腐蝕的措施。

（4）化學反應速率和化學平衡

①了解化學反應速率的概念、反應速率的定量表示方法。理解外界條件（濃度、溫度、壓強、催化劑等）對反應速率的影響。

②了解催化劑在生產、生活和科學研究領域中的重大作用。了解化學反應的可逆性。③了解化學平衡建立的過程。理解外界條件（濃度、溫度、壓強、催化劑等）對化學平衡的影響，認識其一般規律。

④理解化學平衡常數的含義，能夠利用化學平衡常數進行簡單的計算。

⑤了解化學反應速率和化學平衡的調控在生活、生產和科學研究領域中的重要作用。了解催化劑在生產、生活和科學研究領域中的重大作用。

（5）電解質溶液

①了解電解質在水溶液中的電離，以及電解質溶液的導電性。

②了解弱電解質在水溶液中的電離平衡。

③了解水的電離，離子積常數。

④了解溶液pH的定義。了解測定溶液pH的方法，能進行pH的簡單計算。⑤了解鹽類水解的原理、影響鹽類水解程度的主要因素、鹽類水解的應用。

⑥了解難溶電解質的沉淀溶解平衡及沉淀轉化的本質（不要求用溶度積常數進行相關計算）。

（6）以上各部分知識的綜合應用。

4．常見無機物及其應用

（1）常見金屬元素（如Na、Al、Fe、Cu等）

①了解常見金屬的活動順序。

②了解常見金屬及其重要化合物的主要性質及其應用。

③了解合金的概念及其重要應用。

（2）常見非金屬元素（如H、C、N、O、Si、S、Cl等）

①了解常見非金屬元素單質及其重要化合物的主要性質及應用。

②了解常見非金屬元素單質及其重要化合物對環境質量的影響。

（3）以上各部分知識的綜合應用。

5．常見有機物及其應用

（1）了解有機化合物中碳的成鍵特征。了解有機化合物的同分異構現象

（2）了解甲烷、乙烯、苯等有機化合物的主要性質。

（3）了解乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生產中的重要作用。

（4）了解乙醇、乙酸的組成和主要性質及重要應用。

（5）了解上述有機化合物所發生反應的類型

（6）了解糖類、油脂、蛋白質的組成和主要性質及重要應用。

（7）了解常見高分子材料的合成反應及重要應用。

（8）以上各部分知識的綜合應用。

（二）選考內容內容及要求

化學與技術

1．化學與資源開發利用

（1）了解煤、石油和天然氣等綜合利用的意義。

（2）了解我國無機化工的生產資源和產品的主要種類。

（3）了解海水的綜合利用。了解化學科學發展對自然資源利用的作用。

（4）了解化學對廢舊物資再生與綜合利用的作用。

2．化學與材料的制造和應用

（1）了解社會發展和科技進步對材料的要求。了解化學對材料科學發展的促進作用。

（2）了解金屬材料、無機非金屬材料、高分子合成材料、復合材料和其他新材料的特點，了解有關的生產原理。

（3）了解用化學方法進行金屬材料表面處理的原理。

（4）了解我國現代材料研究和材料工業的發展情況。了解新材料的發展方向。

3．化學與工農業生產

（1）了解化學在水處理中的應用。

（2）了解合成氨的主要原理、原料、重要設備、流程和意義，認識催化劑的研制對促進化學工業發展的重大意義。

（3）了解精細化工產品的生產特點、精細化工在社會發展中的作用。

（4）了解化學肥料、農藥等在農業生產中的作用。

物質結構與性質

1．原子結構與元素的性質

（1）了解原子核外電子的能級分布，能用電子排布式表示常見元素（１～36號）原子核外電子的排布。了解原子核外電子的運動狀態。

（2）了解元素電離能的含義，并能用以說明元素的某些性質。

（3）了解原子核外電子在一定條件下會發生躍遷，了解其簡單應用。

（4）了解電負性的概念，知道元素的性質與電負性的關系

2．化學鍵與物質的性質

（1）理解離子鍵的形成，能根據離子化合物的結構特征解釋其物理性質。

（2）了解共價鍵的主要類型σ鍵和π鍵，能用鍵能、鍵長、鍵角等說明簡單分子的某些性質。

（3）了解簡單配合物的成鍵情況。

（4）了解原子晶體的特征，能描述金剛石、二氧化硅等原子晶體的結構與性質的關系。

（5）理解金屬鍵的含義，能用金屬鍵理論解釋金屬的一些物理性質。

（6）了解雜化軌道理論及常見的雜化軌道類型（sp，sp2，sp3），能用價層電子對互斥理論或者雜化軌道理論推測常見的簡單分子或者離子的空間結構。

3．分子間作用力與物質的性質

（1）了解化學鍵和分子間作用力的區別。

（2）了解氫鍵的存在對物質性質的影響，能列舉含有氫鍵的物質。

（3）了解分子晶體與原子晶體、離子晶體、金屬晶體的結構微粒、微粒間作用力的區別。

有機化學基礎

1．有機化合物的組成與結構

（1）能根據有機化合物的元素含量、相對分子質量確定有機化合物的分子式。

（2）了解常見有機化合物的結構。了解有機物分子中的官能團，能正確表示它們的結構。

（3）了解確定有機化合物結構的化學方法和某些物理方法。

（4）了解有機化合物存在異構現象，能判斷簡單有機化合物的同分異構體（不包括手性異構體）。

（5）能根據有機化合物命名規則命名簡單的有機化合物。

（6）能列舉事實說明有機分子中基團之間存在相互影響。

2．烴及其衍生物的性質與應用

（1）以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例，比較它們在組成、結構、性質上的差異。

（2）了解天然氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其應用。

（3）舉例說明烴類物質在有機合成和有機化工中的重要作用。

（4）了解鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的組成和結構特點以及它們的相互聯系。

（5）了解加成反應、取代反應和消去反應。

（6）結合實際了解某些有機化合物對環境和健康可能產生影響，關注有機化合物的安全使用問題。

3．糖類、氨基酸和蛋白質

（1）了解糖類的組成和性質特點，能舉例說明糖類在食品加工和生物質能源開發上的應用。

（2）了解氨基酸的組成、結構特點和主要化學性質，氨基酸與人體健康的關系。

（3）了解蛋白質的組成、結構和性質。

（4）了解化學科學在生命科學發展中所起的重要作用。

4．合成高分子化合物

（1）了解合成高分子的組成與結構特點，能依據簡單合成高分子的結構分析其鏈節和單體。

（2）了解加聚反應和縮聚反應的特點。

（3）了解新型高分子材料的性能及其在高新技術領域中的應用。

（4）了解合成高分子化合物在發展經濟、提高生活質量方面的貢獻。