第一篇：高考試題中的必修2

第一單元

（江蘇2013）創(chuàng)新型人才關(guān)系著“中國(guó)制造”的美好明天。有關(guān)部門準(zhǔn)備指定加強(qiáng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的政策，在這一決策過(guò)程中政府和公民應(yīng)如何良性互動(dòng)。

政府應(yīng)依法審慎行使權(quán)力;應(yīng)集中民智，保證決策的科學(xué)性;增強(qiáng)決策透明度和公眾參與度，使決策更好地反映民意。公民可以通過(guò)社情民意反映制度等渠道，參與決策過(guò)程;同時(shí)應(yīng)遵循法律、規(guī)則和程序，有序參與。

（山東2013）根據(jù)材料，說(shuō)明科技發(fā)展對(duì)于政治生活的意義。

科技發(fā)展拓寬了公民表達(dá)訴求的渠道，有利于公民更好地參與政治生活；科技發(fā)展有利于政府更好聽(tīng)取民意，提高決策水平；有利于更好地實(shí)施政務(wù)公開(kāi)，接受人民監(jiān)督；科技發(fā)展有利于增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力，提高我國(guó)的國(guó)際地位。

（四川2013）從政治生活角度，說(shuō)明T市進(jìn)行上述社會(huì)管理創(chuàng)新的意義。

①有利于保證人民群眾依法直接行使民主權(quán)利，調(diào)動(dòng)廣大居民參與社區(qū)建設(shè)的積極性，有效提高公民參與政治生活的意識(shí)和能力；②有利于政府貫徹對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則，推進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變和服務(wù)型政府的建設(shè)，增強(qiáng)政府的權(quán)威；③有利于發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，密切黨群干群的關(guān)系，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)；④有利于激發(fā)社會(huì)活力，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

第二 單元

（福建2013）結(jié)合材料，運(yùn)用政治生活知識(shí)，談?wù)凙市政府應(yīng)如何解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中存在的問(wèn)題。①政府要堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨和對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則，關(guān)注民主，尊重民意。②政府要切實(shí)履行好職能，引導(dǎo)居民合理消費(fèi)，優(yōu)化消費(fèi)環(huán)境。③政府要依法行政，科學(xué)民主決策，自覺(jué)接受監(jiān)督。

（重慶2013）運(yùn)用《政治生活》相關(guān)知識(shí)，對(duì)上述舉措進(jìn)行評(píng)論。

①中國(guó)共產(chǎn)黨提出關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項(xiàng)規(guī)定，體現(xiàn)了中共自覺(jué)加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)，踐行以人為本、執(zhí)政為民的政治（執(zhí)政）理念。②政府貫徹厲行勤儉節(jié)約、嚴(yán)格遵守廉潔從政有關(guān)規(guī)定，有助于建設(shè)清正廉潔、全心全意為人民服務(wù)的政府，增強(qiáng)政府的權(quán)威。③反對(duì)鋪張浪費(fèi)有助于營(yíng)造良好的社會(huì)風(fēng)氣，構(gòu)建和諧社會(huì)。黨

（全國(guó)Ⅰ2013）結(jié)合材料一，運(yùn)用政治生活知識(shí)，說(shuō)明在社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的建設(shè)過(guò)程中，中國(guó)共產(chǎn)黨是如何發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用的。

通過(guò)黨的會(huì)議和決定，加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，確立建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略地位和奮斗目標(biāo)。確立推進(jìn)文化改革發(fā)展的指導(dǎo)思想，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引領(lǐng)作用，對(duì)文化改革發(fā)展作出全面部署。把握文化發(fā)展規(guī)律，健全領(lǐng)導(dǎo)體制機(jī)制，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)文化建設(shè)本領(lǐng)。

（安徽2013）結(jié)合第一組觀點(diǎn)，回答中國(guó)共產(chǎn)黨是如何讓實(shí)現(xiàn)最廣大人民根本利益的。

貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民。確定居民收入倍增目標(biāo)，把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。尊重人民主體地位。發(fā)揮人民首創(chuàng)精神，做到發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果由人民共享。堅(jiān)持民主執(zhí)政和科學(xué)執(zhí)政。充分發(fā)揚(yáng)人民民主，激發(fā)人民創(chuàng)造熱情；遵循社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律，通過(guò)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，在發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)居民收入倍增。

（廣東2013）結(jié)合材料一，運(yùn)用《政治生活》中有關(guān)政黨的知識(shí)，談?wù)匋h為什么要為人民掌好權(quán)、用好權(quán)。①黨的領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位的必然規(guī)定。②黨的性質(zhì)和宗旨的必然要求。③中國(guó)特色社會(huì)主義的根本保障。④實(shí)現(xiàn)人民民主專政和人民當(dāng)家作主的根本保證。

（重慶2013）運(yùn)用《政治生活》相關(guān)知識(shí)，對(duì)上述舉措進(jìn)行評(píng)論。

①中國(guó)共產(chǎn)黨提出關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項(xiàng)規(guī)定，體現(xiàn)了中共自覺(jué)加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)，踐行以人為本、執(zhí)政為民的政治（執(zhí)政）理念。②政府貫徹厲行勤儉節(jié)約、嚴(yán)格遵守廉潔從政有關(guān)規(guī)定，有助于建設(shè)清正廉潔、全心全意為人民服務(wù)的政府，增強(qiáng)政府的權(quán)威。③反對(duì)鋪張浪費(fèi)有助于營(yíng)造良好的社會(huì)風(fēng)氣，構(gòu)建和諧社會(huì)。

人大‘

（天津2013）運(yùn)用《政治生活》知識(shí)說(shuō)明，材料中全國(guó)人大常委會(huì)的工作是如何保障人民當(dāng)家作主的。①擴(kuò)大人民有序參與立法的過(guò)程，做到科學(xué)立法、民主立法。②通過(guò)行使監(jiān)督權(quán)促進(jìn)政府改進(jìn)工作，對(duì)人民負(fù)責(zé)。③支持人大代表更好地履行職責(zé)，代表人民利益。④堅(jiān)持民主集中制原則，體現(xiàn)人民意志。（廣西2013）結(jié)合材料，運(yùn)用政治常識(shí)分別說(shuō)明黨、政府和人大在耕地保護(hù)中的作用。

黨制定關(guān)于土地保護(hù)的大政方針，在耕地保護(hù)中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用；國(guó)務(wù)院制定土地保護(hù)法規(guī)和相關(guān)政策，強(qiáng)化耕地保護(hù)，行使土地管理權(quán)；全國(guó)人大開(kāi)展土地執(zhí)法情況檢查，發(fā)揮國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)在耕地保護(hù)中的監(jiān)督作用。

（全國(guó)Ⅱ2013）假設(shè)你是M省人大代表，請(qǐng)結(jié)合材料二向政府部門提出解決被征地農(nóng)民問(wèn)題的政策建議。①被征地農(nóng)民獲得的補(bǔ)償偏低，應(yīng)提高補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)，完善補(bǔ)償機(jī)制。②部分被征地農(nóng)民就業(yè)困難、收入減少，應(yīng)提供就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)和政策支持。③部分被征地農(nóng)民未被納入社會(huì)保障體系之中，應(yīng)擴(kuò)大保障體系覆蓋面，并提高保障水平。④加強(qiáng)對(duì)征地補(bǔ)償安置工作的監(jiān)督，保障被征地農(nóng)民合法權(quán)益。

外交

（浙江2013）結(jié)合材料，運(yùn)用“中國(guó)走和平發(fā)展道路”的有關(guān)知識(shí)，闡述中國(guó)走和平發(fā)展道路的必要性和夯實(shí)走和平發(fā)展道路基礎(chǔ)的重要性。

走和平發(fā)展道路是中國(guó)政府和人民根據(jù)時(shí)代發(fā)展潮流和自身根本利益作出的戰(zhàn)略抉擇。和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代主題，以往列強(qiáng)通過(guò)侵略擴(kuò)張而崛起的道路已經(jīng)走不通了。要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略目標(biāo)，中國(guó)必須同國(guó)際社會(huì)一道維護(hù)好和平發(fā)展的國(guó)際環(huán)境，進(jìn)一步發(fā)展與各國(guó)的友好合作關(guān)系，化解“中國(guó)威脅論”。否則，中國(guó)不可能有改革開(kāi)放的良好國(guó)際環(huán)境，有可能被孤立，中國(guó)夢(mèng)也會(huì)成為泡影。

夯實(shí)走和平發(fā)展道路的基礎(chǔ)，進(jìn)一步增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力，有利于使我國(guó)真正成為維護(hù)世界和平與促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極因素和堅(jiān)定力量，有利于走通和平發(fā)展道路。

第二篇：如何在高考、中考試題中“對(duì)對(duì)子”

如何在高考、中考試題中“對(duì)對(duì)子”

對(duì)聯(lián)有要求

“樹(shù)上的鳥(niǎo)兒成雙對(duì)，門上的對(duì)聯(lián)成對(duì)雙”。對(duì)聯(lián)的最顯著的特征就是形式上成對(duì)成雙，兩聯(lián)彼此相“對(duì)”，內(nèi)容互相照應(yīng)，緊密聯(lián)系。具體要求如下：第一，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等。譬如：“新春富貴年年好，佳歲平安步步高。”這副春聯(lián)每聯(lián)都是七個(gè)字，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，這是春聯(lián)的最基本的要求。第二，上下聯(lián)詞性一致。上下聯(lián)相對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)的類別性質(zhì)，如名詞、動(dòng)詞、形容詞等，要對(duì)等排列，既要相同，又要相對(duì)。第三，上下聯(lián)詞組相同。上下聯(lián)相對(duì)應(yīng)詞組結(jié)構(gòu)關(guān)系要相同，比如主謂詞組、動(dòng)賓詞組、偏正詞組等，要一一對(duì)應(yīng)。如“南山松不老，北海水長(zhǎng)流”，“南山、北海”都是偏正詞組，“松不老，水長(zhǎng)流”則是主謂詞組。第四，上下聯(lián)平仄要相調(diào)。也就是上下句音調(diào)要相對(duì)，平聲對(duì)仄聲，仄聲對(duì)平聲。這主要是為了音韻和諧，錯(cuò)落起伏，悅耳動(dòng)聽(tīng)，鏗鏘有力。如“壽比南山松不老，福如北海水長(zhǎng)流”，上下聯(lián)是“仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平”。

中考試題中的對(duì)聯(lián)1.【2015·吉林】經(jīng)典古詩(shī)文是流淌在我們血液中的民族文化基因。請(qǐng)根據(jù)你的積累，對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián)：子瞻閑賞庭前月下聯(lián)：

【解析】本題考查擬寫對(duì)聯(lián)的能力，同時(shí)還練習(xí)了教材重點(diǎn)篇目《記承天寺夜游》。上聯(lián)中的“子瞻”是蘇軾的字；“閑賞”為動(dòng)詞性的偏正短語(yǔ)，其中“賞”為動(dòng)詞，“閑”為修飾語(yǔ)（狀語(yǔ)）；“庭前月”為名詞性的偏正短語(yǔ)，“庭前”（名詞+方位名詞）是修飾語(yǔ)（定語(yǔ)）。下聯(lián)按上述結(jié)構(gòu)擬寫即可。【答案示例】（1）茂叔獨(dú)愛(ài)池中蓮

（2）青蓮豪飲樽中醇

（3）淵明獨(dú)采籬下菊2.【2015·北京】恰當(dāng)?shù)厍度霑⒌孛⑷嗣菍憣?duì)聯(lián)的技巧之一。孫伏園悼念魯迅先生的挽聯(lián)，就巧妙地嵌入了魯迅先生的作品名稱和主編的刊物名稱，意中有意，感人至深。在下面對(duì)聯(lián)的橫線處，依次填寫作品名稱或刊物名稱，與原聯(lián)相符的一項(xiàng)是踏__，刈野草，熱風(fēng)奔流，一生__；痛__，嘆而已，十月噩耗，萬(wàn)眾__。A．毀滅

彷徨

莽原

吶喊B．莽原

吶喊

毀滅

彷徨C．莽原

彷徨

毀滅

吶喊D．毀滅

吶喊

莽原

彷徨提示：《吶喊》《彷徨》《野草》《而已集》《熱風(fēng)》《十月》《毀滅》是魯迅先生的作品（含譯作）《莽原》《奔流》是魯迅先生主編的刊物。【解析】本題考查擬寫對(duì)聯(lián)的能力。“莽原”與“野草”有關(guān)；“吶喊”方顯出魯迅的性格，若說(shuō)一生“彷徨”，顯然不妥。“痛”的賓語(yǔ)宜為“毀滅”；聞“噩耗”后，應(yīng)是萬(wàn)眾“彷徨”。【答案】B3.【2015·蘇州】下面詩(shī)句中的四句可以組成兩副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)對(duì)聯(lián)特點(diǎn)完成組合，并把答案寫在下面相應(yīng)的橫線上（填寫序號(hào)）。（3分）①松間鳴好鳥(niǎo)

②鳥(niǎo)鳴山更幽

③泉和萬(wàn)籟聲

④風(fēng)定花猶落

⑤窗外見(jiàn)南山（1）上聯(lián)：

①

下聯(lián)：

（2）上聯(lián)：

下聯(lián)：

【解析】本題考查擬寫對(duì)聯(lián)的能力。①中的“松間”與⑤中的“窗外”都是“名詞+方位名詞”，“鳴”與“見(jiàn)”均為動(dòng)詞，“好鳥(niǎo)”對(duì)“南山”（偏正結(jié)構(gòu)的合成詞）；④中的“風(fēng)”與②中的“鳥(niǎo)”都是名詞，“定”和“鳴”都是陳述第一個(gè)名詞的；“花猶落”與“山更幽”正好一致，根據(jù)上聯(lián)最后一字應(yīng)為仄聲、下聯(lián)最后一字應(yīng)為平聲的要求，④應(yīng)為上聯(lián)。【答案】（1）⑤；（2）④；②4.【2014·北京】岳陽(yáng)樓是江南三大名樓之一。范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》使其著稱于世。下面是關(guān)于岳陽(yáng)樓的一幅對(duì)聯(lián)，在橫線處依次填入詞語(yǔ)，將這幅對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整，正確的一項(xiàng)是去老范一千年，后__先__，幾輩能擔(dān)天下事；攬__________，南來(lái)北往，孤帆曾系畫中人。A.悲

喜

八百里大湖B.樂(lè)

憂

大湖八百里C.喜

悲

大湖八百里D.憂

樂(lè)

八百里大湖【解析】 本題考查考生對(duì)對(duì)聯(lián)進(jìn)行補(bǔ)寫能力。這里我們根據(jù)對(duì)聯(lián)上下聯(lián)要相對(duì)，上聯(lián)空缺的字我們可以依據(jù)下聯(lián)填寫，上聯(lián)的“來(lái)”“往”是一對(duì)反義詞，因此我們可以結(jié)合對(duì)上聯(lián)填寫“樂(lè)”“憂”，下聯(lián)所補(bǔ)寫的，我們可以結(jié)合上聯(lián)去思考，上聯(lián)的“老范一千年”是主謂短語(yǔ)，下聯(lián)也可以結(jié)合對(duì)聯(lián)的大體意思補(bǔ)寫一個(gè)主謂短語(yǔ)，“大湖八百里”即可。【參考答案】 B。上聯(lián)對(duì)應(yīng)《岳陽(yáng)樓記》中“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”；下聯(lián)“大湖八百里”與上聯(lián)結(jié)構(gòu)相對(duì)應(yīng)。5.【2014·四川】一位對(duì)聯(lián)愛(ài)好者以“風(fēng)景這邊獨(dú)好”為上聯(lián)征求下聯(lián)，我們可以用毛澤東《沁園春·雪》中的“

”應(yīng)征。【解析】 本題命題非常新穎，既考查對(duì)對(duì)聯(lián)的能力，又考查古詩(shī)默寫能力，真可謂一箭雙雕，考生在針對(duì)《沁園春·雪》中的句子，選擇恰當(dāng)?shù)拿洌M(jìn)行填寫，填寫時(shí)同樣也思考對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)。【答案】 江山如此多嬌6.【2014·貴州】走進(jìn)一個(gè)寧?kù)o的鄉(xiāng)村，村莊道路寬闊平坦，古樸而又充滿新農(nóng)村建設(shè)的現(xiàn)代化氣息。遺憾的是寨門上的對(duì)聯(lián)已經(jīng)被雨水沖刷得模糊不清，只留下上下聯(lián)的上半部分，請(qǐng)你根據(jù)下面給出的詞語(yǔ)運(yùn)用所學(xué)對(duì)聯(lián)知識(shí)補(bǔ)全對(duì)聯(lián)。詞語(yǔ)：扮靚

鋪就

鄉(xiāng)村

道路

康莊

美麗上聯(lián)：勤勞和汗水

下聯(lián)：智慧與真情

【解析】 本題是考查考生，依據(jù)備選詞語(yǔ)重新組合補(bǔ)全對(duì)聯(lián)能力。做好本題首先了解題干的的內(nèi)容，然后考生再結(jié)合對(duì)聯(lián)，研究備選詞語(yǔ)的詞性，依據(jù)對(duì)聯(lián)的詞性和字?jǐn)?shù)的特點(diǎn)進(jìn)行排列組合，做好詞性相對(duì)即可。【答案】鋪就康莊道路

扮靚美麗鄉(xiāng)村7.【2014·大連】有一位同學(xué)，讀了《水滸》之后，寫了一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)判斷對(duì)聯(lián)說(shuō)的是哪個(gè)人物，并概述對(duì)聯(lián)中提及的一個(gè)情節(jié)。對(duì)聯(lián)：打山門拔楊柳灑家自灑，聞潮信圓六和吾身非吾人物：

情節(jié)概述：

【解析】 本題依據(jù)名著考查考生對(duì)對(duì)聯(lián)的理解分析能力。做好本題首先分析對(duì)聯(lián)中的人物，弄清楚該人物是誰(shuí)，了解該人物的先關(guān)故事情節(jié)。結(jié)合上聯(lián)看所寫的人物的魯達(dá)（魯提轄、花和尚），然后我們?cè)谒伎计淙宋锏闹饕录按蛏介T、倒拔垂楊柳、聞潮信圓六和等。故事情節(jié)的概況要凝練。【參考答案】人物：魯智深情節(jié)概述：①打山門：魯智深在五臺(tái)山醉酒，打壞門前金剛，被長(zhǎng)老打發(fā)到大相國(guó)寺。②拔楊柳：魯智深在大相國(guó)寺（菜園）與潑皮飲酒，嫌樹(shù)上老鴉吵鬧，倒拔垂楊柳（綠楊），潑皮拜倒在地。③聞潮信圓六和：魯智深在六和寺夜聞錢塘江潮信，想起師父偈語(yǔ)，在椅子上坐化。高考試題中的對(duì)聯(lián)以“梨花院落溶溶月”為上句，下面四句中哪個(gè)能作為下句與它組成對(duì)句？選出最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)

A.柳絮池塘淡淡風(fēng)

B.榆莢臨窗片片雪

C.帶水芙蓉點(diǎn)點(diǎn)雨

D.丁香初綻悠悠云【解析】此題有多種做法。可以從詞性相對(duì)角度去考慮，“梨花”為名詞，不能與“帶水”相對(duì)，排除C；“梨花院落”為偏正結(jié)構(gòu)，排除B與D。可以從平仄角度，對(duì)聯(lián)要仄起平收，排除BC；上聯(lián)為“平平仄仄平平仄”，下聯(lián)應(yīng)為“仄仄平平仄仄平”，排除D。也可以從意境諧調(diào)角度，上下聯(lián)均表現(xiàn)初春景色，“梨花”“柳絮”與此吻合，“榆莢”為晚春之景，“芙蕖”即“荷花”，為夏之景；“丁香”則盛開(kāi)在春夏之交。

【答案】 A2.請(qǐng)為一位曾飽經(jīng)磨難的成功老者補(bǔ)寫下聯(lián)，上聯(lián)是“經(jīng)多風(fēng)雨已無(wú)痛”，選擇下聯(lián)，最合適的一項(xiàng)是 A.歷盡苦難猶有甜B(yǎng).歷盡滄桑卻還傷C.歷盡霜雪猶有香D.嘗遍苦難心已傷【解析】首先可以排除D項(xiàng)的對(duì)仗有錯(cuò)，“已無(wú)痛”難對(duì)“心已傷”。A、B項(xiàng)對(duì)仗工整，但缺少“雅”，而且“難”是仄聲，而上聯(lián)“雨”也是仄聲。另外，上下聯(lián)的意義一定要有變化，或相關(guān)相承，或相輔相成，或相為因依，或互為表里。D項(xiàng)意義不合語(yǔ)境。可見(jiàn)，選擇對(duì)聯(lián)，不僅要考慮對(duì)聯(lián)特點(diǎn)，還要照顧語(yǔ)境諧調(diào)。【答案】 C3.下列這副對(duì)聯(lián)說(shuō)的是（）

何處招魂，香草還生三戶地；當(dāng)年呵壁，湘流應(yīng)識(shí)九歌心

A.賈誼

B.諸葛亮

C.屈原

D.文天祥【解析】此題是借對(duì)聯(lián)考查文學(xué)常識(shí)，根據(jù)“招魂、香草、三戶、湘流、九歌”等，可知說(shuō)的是屈原。如果你對(duì)“三戶地”典故不熟，可以問(wèn)度娘或者留言。【答案】C4.請(qǐng)補(bǔ)寫一句與上聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相似的下聯(lián)（平仄不論）。

上聯(lián)：愛(ài)國(guó)誠(chéng)信乃做人根本

下聯(lián)：

【解析】高考要求對(duì)對(duì)子了，但一般內(nèi)容簡(jiǎn)單，不要求平仄照應(yīng)。也就是說(shuō)，如果是選擇題，要求就會(huì)高，必須考慮平仄；如果是讓考生對(duì)下聯(lián)，要求就會(huì)低一點(diǎn)，不必考慮平仄。【參考答案】謙遜求實(shí)為治學(xué)前提5.將下面的短語(yǔ)組成兩副七字對(duì)聯(lián)，并填寫在相應(yīng)的橫線上。

芝蘭繞階

黃牛耕地

翠柳迎春

桃李滿園

千里綠

春繡錦

座凝香

萬(wàn)山金

新春對(duì)聯(lián)：

教師辦公室對(duì)聯(lián)：

【解析】這道題采取給定詞語(yǔ)組和對(duì)聯(lián)的形式，比直接擬寫下聯(lián)要簡(jiǎn)單一點(diǎn)，但要注意理解內(nèi)容才能正確組合。如“翠柳迎春、黃牛耕地”都和春天有關(guān)，可以組合成“翠柳迎春千里綠，黃牛耕地萬(wàn)山金”；“芝蘭、桃李”都是和教師有關(guān)的典故，可以組合成“芝蘭繞階座凝香，桃李滿園春繡錦”，但對(duì)聯(lián)要求仄起平收，所以還需要顛倒過(guò)來(lái)。【答案】新春對(duì)聯(lián)——翠柳迎春千里綠；黃牛耕地萬(wàn)山金。教師辦公室——桃李滿園春繡綿；芝蘭繞階座凝香。

強(qiáng)化訓(xùn)練根據(jù)上面的講解，請(qǐng)完成下面的題目，自己也寫個(gè)解析吧：1.下列詩(shī)句與“墻頭雨細(xì)垂纖草”對(duì)仗工整的一項(xiàng)是A．水面風(fēng)回聚落花B．?dāng)?shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)C．樓上春容帶雨來(lái)D．蟬曳殘聲過(guò)別枝2.為上聯(lián)“心平浪靜，秋月芙蕖湘水碧”選擇下聯(lián)，最合適的一項(xiàng)是

A.志遠(yuǎn)天高，春風(fēng)楊柳麓山青

B.情深海闊，夏日荷花瀟江紅

C.氣壯山威，鯤鵬展翼楚云飛

D.身正才卓，冬雪松竹衡岳高3.一茶社高價(jià)征聯(lián)一對(duì)，入圍上聯(lián)是：“華燈初上鉤如月”，請(qǐng)你為其選定下聯(lián)A.小院新敷雪若詩(shī)B.茶社常開(kāi)客似云 C.小院新敷雪若梅D.茶社常開(kāi)云似客4.補(bǔ)寫下列有關(guān)節(jié)日的兩幅對(duì)聯(lián)。注意：①內(nèi)容與節(jié)日有關(guān)②可以不考慮平仄。（1）端午上聯(lián)：賽龍舟不忘楚風(fēng)余韻（2）中秋下聯(lián)：明月千里寄相思5.用下面的短語(yǔ)組成兩副有關(guān)春節(jié)和端午節(jié)的對(duì)聯(lián)。要求：上下聯(lián)各為七字，語(yǔ)意連貫，符合節(jié)日和對(duì)聯(lián)特點(diǎn)，不得重復(fù)使用短語(yǔ)。門上桃符

碧波競(jìng)舟

江邊柳線

青艾驅(qū)瘴

迎春綠

十里歡

耀眼紅 千家樂(lè)春節(jié)：

端午節(jié)：

第三篇：霍爾效應(yīng)在高考試題中的應(yīng)用

霍爾效應(yīng)在高考試題中的應(yīng)用 南海區(qū)黃岐高級(jí)中學(xué)張葆

摘要：高考內(nèi)容改革的方向總體上注重能力和素質(zhì)的考查，命題的原則遵循教學(xué)大綱，但是不拘泥于大綱，特別是加大應(yīng)用性和能力的考查。霍爾效應(yīng)本來(lái)是大學(xué)物理的內(nèi)容，但它依然可以用高中所學(xué)的物理知識(shí)來(lái)解釋，由于它與現(xiàn)代科技應(yīng)用聯(lián)系緊密，是考查學(xué)生能力的很好的材料，命題者把它融入到現(xiàn)代科技的實(shí)際應(yīng)用中可作為信息遷移題來(lái)考查學(xué)生的能力，所以在物理高考備考復(fù)習(xí)中應(yīng)該引起注意。

關(guān)鍵詞：霍爾效應(yīng)霍爾元件磁流體發(fā)電機(jī)電磁流量計(jì)磁強(qiáng)計(jì)

霍爾效應(yīng)：置于磁場(chǎng)中的載流體，如果電流方向與磁場(chǎng)方向垂直，則垂直于電流和磁場(chǎng)方向會(huì)產(chǎn)生一個(gè)附加的橫向電場(chǎng)，這個(gè)現(xiàn)象是霍普金斯大學(xué)研究生霍爾于1879年發(fā)現(xiàn)的，后被稱為霍爾效應(yīng)。

霍爾效應(yīng)從本質(zhì)上講是運(yùn)動(dòng)的帶電粒子在磁場(chǎng)中受到洛倫茲力作用而引起的偏轉(zhuǎn)，所以可以用高中物理中的電磁學(xué)、力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)等有關(guān)知識(shí)來(lái)進(jìn)行解釋。霍爾效應(yīng)原理的應(yīng)用常見(jiàn)的有：霍爾元件、磁流體發(fā)電機(jī)、電磁流量計(jì)、磁強(qiáng)計(jì)等。考題一（全國(guó)高考題）：如圖-1所示，厚度為h、寬度為d的導(dǎo)體板放在垂直于它的磁感應(yīng)強(qiáng)度為B 的均勻磁場(chǎng)中，當(dāng)電流通過(guò)導(dǎo)體板時(shí)，在導(dǎo)體的上側(cè)面A和下側(cè)面A′之間會(huì)產(chǎn)生電勢(shì)差，這種現(xiàn)象稱為霍爾效應(yīng)，實(shí)驗(yàn)表明：當(dāng)磁場(chǎng)不太強(qiáng)時(shí)，電勢(shì)差U，電流I和B的關(guān)系為：,式中的比例系數(shù)K稱為霍爾系數(shù)。霍爾效應(yīng)可解釋如下：外部磁場(chǎng)的洛倫茲力使運(yùn)動(dòng)的電子聚集在導(dǎo)體板的一側(cè)，在導(dǎo)體板的另一側(cè)會(huì)出現(xiàn)多余的正電荷，從而形成橫向電場(chǎng)，橫向電場(chǎng)對(duì)電子施加與方向相反的靜電力，當(dāng)靜電力與洛倫茲力達(dá)到平衡時(shí)，導(dǎo)體板上下兩側(cè)之間就會(huì)形成穩(wěn)定的電勢(shì)差。設(shè)電流I是由電子的定向流動(dòng)形成的，電子的平均定向速度為v,電荷量為e，回答下列問(wèn)題：（1）達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，導(dǎo)體板上的側(cè)面A的電勢(shì)下側(cè)面A′的電勢(shì)（填高于、低于或等于）.（2）電子所受洛倫茲力的大小為

.（3）當(dāng)導(dǎo)體板上、下兩側(cè)面之間的地勢(shì)差為U時(shí)，電子所受的靜電力的大小為

.（4）由靜電力和洛倫茲力平衡的條件，證明霍爾系數(shù)為（其中n代表導(dǎo)體板單位體積中電子的個(gè)數(shù)）。答案（1）低于（2）電子所受洛倫茲力的大小f =evB(3)電子所受靜電力的大小F =(4)略 這是一道信息遷移題，此題出于命題者別具匠心的取材，全題所提供的材料可以說(shuō)是完全參考于大學(xué)物理內(nèi)容，對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，霍爾效應(yīng)是一個(gè)陌生的規(guī)律，要求考生必須通過(guò)仔細(xì)讀題，對(duì)霍爾效應(yīng)的原理深入分析，透徹理解，熟練結(jié)合高中物理所學(xué)的知識(shí)才能正確求解。這充分體現(xiàn)了高考“依據(jù)中學(xué)教學(xué)大綱，但又不拘泥于大綱”的命題原則，不是中學(xué)教材上敘述什么，高考試題才考什么，特別是命題者在超出中學(xué)教材內(nèi)容部分，均作了較為詳細(xì)的闡述，因此學(xué)生絕不會(huì)因?yàn)闆](méi)有自學(xué)過(guò)大學(xué)物理教材，因不懂得超出中學(xué)物理內(nèi)容的知識(shí)而失分，所以對(duì)每位考生來(lái)說(shuō)是公平的。考題二（北京東城區(qū)試題）：一種半導(dǎo)體材料稱為“霍爾材料”，用它制成的元件稱為“霍爾元件”。這種材料有可定向移動(dòng)的電荷，稱為“載流子”，每個(gè)載流子的電量大小為1元電荷，即q =1.6×10-19C.霍爾元件在自動(dòng)檢測(cè)、控制領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，如錄象機(jī)中用來(lái)測(cè)量錄象磁鼓的轉(zhuǎn)速、電梯中用來(lái)檢測(cè)電梯門是否關(guān)閉以控制升降電動(dòng)機(jī)的電源通斷等。在一次實(shí)驗(yàn)中，一塊霍爾材料制成的薄片寬ab=1.0×10-2m、長(zhǎng)bc=4.0×10-2m、厚h=1.0×10-3m，水平放置在豎直向上的磁感應(yīng)強(qiáng)度B=1.5T的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，bc方向通有I=3.0A的電流，如圖-2所示，沿寬度產(chǎn)生1.0×10-5V的橫向電壓。（1）假定載流子是電子，a、b兩端中哪端電勢(shì)較高？（2）薄板中形成電流I的載流子定向運(yùn)動(dòng)的速率多大？答案（1）b端電勢(shì)較高（2）載流子定向運(yùn)動(dòng)速率v =6.7×10-4m/s。

磁流體發(fā)電機(jī)所依據(jù)的基本原理就是霍爾效應(yīng)。如圖-3所示，等離子氣體噴入磁場(chǎng)，正、負(fù)離子在洛倫茲力作用下發(fā)生偏轉(zhuǎn)而聚集到A、B板上，產(chǎn)生電勢(shì)差。設(shè)A、B平行金屬板的面積為S，相距L，等離子氣體的電阻率為ρ，噴入氣體速度為v，板間磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度為B，板外電阻為R，當(dāng)?shù)入x子氣體勻速通過(guò)A、B板間時(shí)，A、B板上聚集的電荷最多，板間電勢(shì)差最大，即為電源電動(dòng)勢(shì)。此時(shí)離子受力平衡：Eq=qvB，E=Bv，ε=EL=BLv。電源內(nèi)阻。

考題三（江西省試題）：圖-4為磁流體發(fā)電機(jī)的示意圖。設(shè)兩金屬板間的距離為d，兩極板間勻強(qiáng)磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度為B。等離子體垂直進(jìn)入磁場(chǎng)的速度為v,單個(gè)離子所帶的電量為q。離子通道（即兩極板內(nèi)所圍成空間）的等效電阻為r，負(fù)載電阻為R。求（1）該發(fā)電機(jī)的電動(dòng)勢(shì)；（2）發(fā)電機(jī)的總功率。答案（1）電動(dòng)勢(shì)E=Bdv(2)總功率

電磁流量計(jì)根據(jù)霍爾效應(yīng)其原理可解釋為：如圖-5所示，一圓形導(dǎo)管直徑為d，用非磁性材料制成，其中有可以導(dǎo)電的液體向左流動(dòng)。導(dǎo)電液體中的自由電荷（正負(fù)離子）在洛倫茲力作用下橫向偏轉(zhuǎn)，a、b間出現(xiàn)電勢(shì)差。當(dāng)自由電荷所受電場(chǎng)力和洛倫茲力平衡時(shí)，a、b間的電勢(shì)差就保持穩(wěn)定。由qvB=Eq=，可得v=，流量Q=sv= 考題四（湖北省高考題）：電磁流量計(jì)廣泛應(yīng)用于測(cè)量可導(dǎo)電流體（如污水）在管中的流量（單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)管內(nèi)橫截面的流體的體積）。為了簡(jiǎn)化，假設(shè)流量計(jì)是如圖-6所示的橫截面為長(zhǎng)方形的一段管道，其中空部分的長(zhǎng)、寬、高分別為圖中的a、b、c。流量計(jì)的兩端與輸送流體的管道連接（圖中虛線）。圖中流量計(jì)的上下兩面是金屬材料，前后兩側(cè)面是絕緣材料。現(xiàn)于流量計(jì)所在處加磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁場(chǎng)方向垂直于前后兩面。當(dāng)導(dǎo)電流體穩(wěn)定地流經(jīng)流量計(jì)時(shí)，在管外將流量計(jì)上、下兩表面分別與一串接了電阻R的電流表的兩端連接，I表示測(cè)得的電流值。已知流體的電阻率為ρ，不計(jì)電流表的內(nèi)阻，則可求得流量為（）。答案—A A.B.C.D.磁強(qiáng)計(jì)是利用霍爾效應(yīng)來(lái)測(cè)量磁感應(yīng)強(qiáng)度B的儀器。其原理可解為：如圖-7所示，一塊導(dǎo)體接上a、b、c、d四個(gè)電極，將導(dǎo)體放在勻強(qiáng)磁場(chǎng)之中，a、b間通以電流I，c、d間就會(huì)出現(xiàn)電勢(shì)差，只要測(cè)出c、d間的電勢(shì)差U，就可測(cè)得B。設(shè)c、d間電勢(shì)差達(dá)到穩(wěn)定，則U=EL，此時(shí)導(dǎo)電的自由電荷受到的電場(chǎng)力與洛倫茲力相平衡，Eq=qvB，式中v為自由電荷的定向移動(dòng)速度。由此可知。設(shè)導(dǎo)體中單位體積內(nèi)的自由電荷數(shù)為n，則電流I=nqsv，式中S為導(dǎo)體橫截面積，S=Ld。因此，由此可知B∝U。這樣只要將裝置先在已知磁場(chǎng)中定出標(biāo)度，就可通過(guò)測(cè)定U來(lái)確定B的大小了。

高考大綱新增的許多知識(shí)點(diǎn)更有利于試題的情景與生活實(shí)際、與科技應(yīng)用、與近現(xiàn)、代物理知識(shí)相聯(lián)系。近年來(lái)，霍爾效應(yīng)在科學(xué)技術(shù)的許多領(lǐng)域如測(cè)量技術(shù)、電子技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)等得到廣泛應(yīng)用。在平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練時(shí)，它可作為較好的訓(xùn)練素材之一。參考文獻(xiàn)：

第四篇：編導(dǎo)試題中的文學(xué)常識(shí)

編導(dǎo)試題中容易出現(xiàn)的文學(xué)常識(shí)要點(diǎn)

1、中國(guó)的神話故事有：女媧補(bǔ)天、后羿射日、精衛(wèi)填海、盤古開(kāi)天等。

2、左傳是一部編年體史書;國(guó)語(yǔ)是一部國(guó)別體史書。

3、漢賦是漢朝典型的貴族文學(xué)形式，其代表作家有司馬相如的主要作品有：《子虛賦》、《上林賦》。4“究天人之際，通古今之變，成一家之言”是哪一部書著述宗旨：《史記》。

5、魏晉時(shí)代的志怪小說(shuō)代表是干寶的 《搜神記》;志人小說(shuō)的代表是劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》。

6、“一代有一代之文學(xué)”，我們經(jīng)常把漢朝的賦、魏晉南北朝的駢體文、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清的小說(shuō)并稱。

7、中國(guó)文學(xué)史上經(jīng)常是一些作家并稱，其中“韓孟詩(shī)派”指的是韓愈和孟郊;“郊寒島瘦”指的是孟郊和賈島;“小李杜”指的是李商隱和杜牧。

8、“唐宋八大家”包括唐朝的韓愈、柳宗元，北宋的歐陽(yáng)修、三蘇、曾鞏王安石。

9、“紅娘”是我國(guó)傳統(tǒng)文化中為人做媒的戲稱，這一稱呼最早出自于《西廂記》戲劇中。

10、明代“四大奇書”包括《水滸傳》、《三國(guó)演義》、《西游記》、《金瓶梅》;我們現(xiàn)在稱之為“四大名著”包括《水滸傳》、《三國(guó)演義》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》。

11、《阿Q正傳》中阿Q的人物形象可以概括為：他是一個(gè)被剝削的勞動(dòng)農(nóng)民，質(zhì)樸、愚蠢，長(zhǎng)期以來(lái)受到封建主義的影響和毒害，保持著一些合乎“圣經(jīng)賢傳”的思想，也沒(méi)改變小生產(chǎn)者狹隘守舊另一方面，阿Q又是一個(gè)失掉了土地的破產(chǎn)農(nóng)民，到處游蕩，被迫作為小偷，沾染了一些游手之徒的狡猾。

12、郭沫若的詩(shī)集《女神》給我國(guó)早期詩(shī)歌創(chuàng)作以很大的影響;他的歷史劇包括：《屈原》、《蔡文姬》、《武則天》等。

13、老舍筆下的祥子形象可以概括為：老實(shí)、堅(jiān)忍、健壯，自尊好強(qiáng)，吃苦耐勞，但最終墮落成吃喝嫖賭、出賣他人的城市垃圾、行尸走肉。

14、繁漪這一人物形象出自于《雷雨》，它的作者是我國(guó)現(xiàn)代著名劇作家曹禺。

15、現(xiàn)代女作家丁玲的代表作有日記體小說(shuō)《莎菲女士的日記》和長(zhǎng)篇小說(shuō)《太陽(yáng)照在桑乾河上》。

16、趙樹(shù)理是中國(guó)農(nóng)村題材的優(yōu)秀小說(shuō)家。代表作有短篇小說(shuō)《小二黑結(jié)婚》、中篇小說(shuō)《李有才板話》。

17、沈從文是現(xiàn)代作家，他把湘西的風(fēng)情融入到中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)中，創(chuàng)作出《邊城》這部反映湘西生活的小說(shuō)作品。

18、《圣經(jīng)》是基督教經(jīng)典，其包括《舊約全書》和《新約全書》。

19、“冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”出自于雪萊的《西方頌》。

20、列夫·托爾斯泰的三部巨著是：《安娜·卡列尼娜》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《復(fù)活》。

21、歌德的詩(shī)體小說(shuō)是《浮士德》，他的書信體小說(shuō)作品指的是《少年維特之煩惱》。

22、日本曾獲得“諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”的作家是川端康成，他的作品有《雪國(guó)》、《伊豆的舞女》等。

23、挪威戲劇家易卜生的《玩偶之家》，對(duì)我國(guó)20世紀(jì)初期影響較大，成為“問(wèn)題小說(shuō)”的發(fā)端。

24、海明威是美國(guó)近代著名作家，其代表作有《永別了，武器》、《老人與海》、《喪鐘為誰(shuí)而鳴》等。

25、高爾基的“人間三部曲”指的是《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》。

26、雨果是近代重要的浪漫主義代表作家，其代表作品《巴黎圣母院》和《悲慘世界》，二者均被改編成電影，成為電影史上的經(jīng)典。

27、馬克·吐溫的作品列舉兩部: 《鍍金時(shí)代》 《哈克貝利·芬歷險(xiǎn)記》。

28、黎巴嫩詩(shī)人 紀(jì)伯倫 的《先知》，印度詩(shī)人泰戈?duì)柕摹秷@丁集》，美國(guó)詩(shī)人惠特曼《草葉集》同是著名的詩(shī)集，其中后兩者對(duì)我國(guó)五四以來(lái)新詩(shī)影響尤大。

29、小林多喜二的代表作為：《蟹工船》;夏目漱石的代表作是： 《我是貓》。30、普魯斯特的小說(shuō) 《追憶似水年華》，被稱為意識(shí)流小說(shuō)的代表作品。

祝勵(lì)志藝術(shù)夢(mèng)想的你：馬到成功、金榜題名

第五篇：中考語(yǔ)文試題中的語(yǔ)用練習(xí)

一、蚯蚓(或“傘”)展開(kāi)聯(lián)想和想象，寫一段話。要求運(yùn)用擬人和反問(wèn)的修辭方法。(6分)

1、字?jǐn)?shù)50--80。

2、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：抓住特征，合理聯(lián)想加2分；正確使用修辭方法加2分+2分。例文選段：

1、蚯蚓在土里默默奉獻(xiàn)著，為花草翻土，像位花匠似的。而且蚯蚓即使被“碎尸萬(wàn)段”，卻仍能“起死回生”，生命如此頑強(qiáng)！它這種默默的奉獻(xiàn)精神，以及頑強(qiáng)的性格，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

評(píng)為6分。

2、初春的早上，陽(yáng)光照耀大地，一條小蚯蚓厭倦了黑暗的地下生活，開(kāi)始了一趟地上之旅，但不久，陽(yáng)光就把它曬得皮開(kāi)肉綻。蚯蚓啊你難道不知道合自己的才是最好的嗎？

評(píng)為6分。

3、蚯蚓，平時(shí)總是想鉆探工人那樣在土里鉆呀鉆，使土地松軟。這豈不說(shuō)明它是一種對(duì)人類有益的生物嗎？

評(píng)價(jià)：內(nèi)容扣2分；擬人扣1分；錯(cuò)字扣0、5分；字?jǐn)?shù)扣0、5分。評(píng)價(jià)：抓住特征，合理聯(lián)想加2分；正確使用修辭方法加2分+2分。

4、蚯蚓就像園丁愛(ài)護(hù)花一樣照顧著身邊的植物。天晴時(shí)，蚯蚓鉆入土中，為植物的根打開(kāi)呼吸的通道，促進(jìn)植物生長(zhǎng)。蚯蚓怎能不是保護(hù)植物的一大功臣呢？

評(píng)價(jià)：就本身的特征描寫，欠聯(lián)想扣1分；缺擬人扣2分。

5、身材肥胖的人看到蚯蚓都會(huì)有一種嫉妒的感覺(jué)，因?yàn)轵球咎焐桓焙蒙聿模呗愤€一扭一扭的。不過(guò)，只要多運(yùn)動(dòng)，少吃肥肉，多吃菜，就能能蚯蚓一樣了。難道你就不想有一個(gè)像蚯蚓一樣的好身材嗎？

評(píng)價(jià)：內(nèi)容(聯(lián)想不合理)扣2分；語(yǔ)言(有病句)扣2分。

6、夏天，當(dāng)大雨過(guò)后我們可以在路面上看見(jiàn)許多死去的蚯蚓，它給我們的感覺(jué)是惡心，但是要沒(méi)有蚯蚓在泥土中為植物工作的話，它們就要死去了，所以說(shuō)僅僅因?yàn)轵球緪盒木驼f(shuō)它是壞蟲(chóng)嗎？

評(píng)價(jià)：內(nèi)容(聯(lián)想不合理)扣2分；語(yǔ)言扣2分。

7、一個(gè)人拿著一把破傘，要把它丟到垃圾場(chǎng)去。破傘對(duì)人說(shuō)：“我早料到我會(huì)有這么一天，被你丟掉。但你要記住，沒(méi)有我，你能在大雨中不被淋濕嗎？評(píng)為6分。

8、傘，把自己的一生都獻(xiàn)給了別人。晴天為人擋光，雨天為人擋雨，而自己卻經(jīng)受著光曬雨淋。難道它這種貢獻(xiàn)自身的精神，不值得我們學(xué)習(xí)嗎？評(píng)為6分。

9、每種生物，都有自己的保護(hù)傘。蒲公英的小傘，保護(hù)它不受風(fēng)雨侵襲，平安地落地生根。那么人類的保護(hù)傘是什么呢？我們自己的雙手和頭腦不正是自己的一把大傘嗎？

評(píng)價(jià)：能展開(kāi)聯(lián)想好，但合理性差扣1分。

10、雨傘是我們生活中不可缺少的好幫手，好朋友。在炎炎的夏季，為我們遮擋陽(yáng)光；在多雨的日子，為我們抵擋風(fēng)雨。難道我們不該把它保護(hù)好嗎？評(píng)價(jià)：只講作用，缺乏聯(lián)想扣2分。

語(yǔ)用練習(xí)21、根據(jù)”啟事“基本格式的要求檢查下面的啟事，不正確的是：

招聘啟事

本店現(xiàn)因人員短缺，欲聘一位熟悉圖書銷售業(yè)務(wù)，年齡在40歲以內(nèi)的女士來(lái)店工作。有意者請(qǐng)與張明亮聯(lián)系。(聯(lián)系電話：83177799)

名人文化書店2002年1月13日

2、下面這段話是張華向別人介紹他爺爺時(shí)說(shuō)的一段話，請(qǐng)你用最簡(jiǎn)明的話重新表述一下，轉(zhuǎn)述也可以。(連標(biāo)點(diǎn)不得超過(guò)36個(gè)字)

我以前從來(lái)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)我的爺爺，還在我爸爸很小的時(shí)候，我的爺爺就去世了。所以我的爺爺長(zhǎng)得什么樣子，是胖還是瘦，個(gè)子是高還是低，長(zhǎng)相有什么特點(diǎn)，我通通都不知道。我只是聽(tīng)我奶奶說(shuō)起過(guò)，我的爺爺曾經(jīng)是一位很有責(zé)任心的教師，教過(guò)很多學(xué)生。無(wú)論是他的學(xué)生，還是他的朋友，或是他的親戚，都是很尊敬他的。

我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)我爺爺，只聽(tīng)奶

奶說(shuō)他曾是一位很有責(zé)任心的教師，大家都很尊敬他。

3、具體說(shuō)明下面一則《邀請(qǐng)書》的不當(dāng)之處。

邀請(qǐng)書

高老師：

為了迎接澳門回歸，我社定于6月18日下午2時(shí)，舉行澳門基本法知識(shí)報(bào)告會(huì)，敬請(qǐng)光臨指導(dǎo)，這對(duì)您是很榮幸的。

光明中學(xué)”小荷“文學(xué)社

1998年6月14日

(1)格式不當(dāng)之處：稱呼沒(méi)有頂格寫

(2)內(nèi)容不當(dāng)之處：”舉行澳門基本法知識(shí)報(bào)告會(huì)“應(yīng)改為”舉辦……“

(3)語(yǔ)言不當(dāng)之處：”這對(duì)您是很榮幸的“

4、下面一則”通知“，在格式上有兩處毛病，請(qǐng)指出具體修改意見(jiàn)。

校合唱隊(duì)定于6日下午四時(shí)整在音樂(lè)室排練節(jié)目，希望全體隊(duì)員按時(shí)參加。音樂(lè)教研室10月5日

修改意見(jiàn)：

(1)應(yīng)在正文上方居中加”通知“二字。

(2)時(shí)間”10月5日“應(yīng)移到”音樂(lè)教研室“的下面一行。

5、閱讀下表，用文字?jǐn)⑹瞿壳爸袑W(xué)生閱讀課外書籍的情況。

中學(xué)生經(jīng)常閱讀課外書籍的人數(shù)統(tǒng)計(jì)表

初一

(400人)初三

(400人)高二

(400人)

普通中學(xué)54.530.228.4

重點(diǎn)中學(xué)51.726.923.8

從上表可以看出目前中學(xué)生閱讀課外書籍的兩種情況是：

(1)經(jīng)常閱讀課外書籍的人數(shù)隨年級(jí)的增高而減少。

(2)重點(diǎn)中學(xué)閱讀課外書籍的人數(shù)少于普通中學(xué)。

語(yǔ)用練習(xí)3

一、句子排序。

(一)、為下面的句子排序，將序號(hào)依次寫在括號(hào)里。

1、而且是一種極好的教具（4、1)

2、既能說(shuō)明數(shù)的概念（2、8)

3、既具體又抽象（7、3)

4、從教育的觀點(diǎn)看，珠算盤不僅是一種計(jì)算工具

5、所以，它只能當(dāng)算具

6、而電子計(jì)算器和電子計(jì)算機(jī)只能顯示計(jì)算結(jié)果（6、9)

7、它既形象又直觀

8、又能進(jìn)行復(fù)雜運(yùn)算

9、不能展示計(jì)算全過(guò)程。（9、5)

(4 1 7 3 2 8 6 9 5)

(二)調(diào)整下列語(yǔ)句的順序，使之成為語(yǔ)意連貫的一段話，將調(diào)整后的序號(hào)填入題后的橫線上。

1、瀑布是站起來(lái)的山溪（1、7)

2、山溪從巖頂?shù)拢?、5)

3、又有千般柔情（8、3)

4、又是那么剛健豪爽（6、4)

5、變作一掛丈余寬的瀑布

6、它是那么清凈濕潤(rùn)

7、站立起來(lái)才使人看清

8、既有一腔烈性

(2 5 1 7 6 4 8 3)

(三)選擇下列句子的順序，并在括號(hào)內(nèi)標(biāo)明。

1、這一科學(xué)論斷深刻地闡明了語(yǔ)言的社會(huì)本質(zhì)和重要作用（1、3)

2、在社會(huì)生活中，人們利用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行交際，交流思想（2、5)

3、列寧說(shuō)：”語(yǔ)言是人類最重要的交際工具。“

4、因此，可以這樣說(shuō)，如果沒(méi)有語(yǔ)言，社會(huì)便會(huì)停止生產(chǎn)，便會(huì)崩潰

5、以便相互了解，協(xié)調(diào)共同的生活，組織社會(huì)的生產(chǎn)

(3、1、2、5、4)

語(yǔ)用練習(xí)4

一、展開(kāi)聯(lián)想和想象，運(yùn)用一定的修辭方法，對(duì)”時(shí)光“或”橋“進(jìn)行生動(dòng)或富有哲理的表述。

1、具體的，要由具體到抽象。

例：”橋“是架在兩岸以便通行的建筑物，在人與人的心間也需要一座溝通的心橋，有了它，人與人之間就變得親密、溫暖。(比喻)

2、抽象的，要由抽象到具體。

例句：時(shí)光就像奔流東去的江水，一去不復(fù)返。我們一定要珍惜時(shí)間，讓每一分鐘都有生命的價(jià)值。

二、展開(kāi)聯(lián)想和想象，運(yùn)用”排比“或”反問(wèn)“的修辭方法，對(duì)”時(shí)光“或”橋“進(jìn)行生動(dòng)或富有哲理的表述。

例句：橋，友誼的象征，橋，互助的象征，橋，心連心的象征，橋是生活中必不可少的建筑，它又是心與心溝通的紐帶，我們誰(shuí)也離不開(kāi)它。

例句：時(shí)光就像奔流東去的江水，一去不復(fù)返。我們難道能不珍惜它嗎？

三、由”云“(或”星“)展開(kāi)聯(lián)想和想象，在下面橫線上續(xù)寫一段話。要求用比喻和擬人的修辭方法，字?jǐn)?shù)50--80。

注意：要由仰望天空寫起。

仰望天空，云有時(shí)像成群的羔羊，讓人感到無(wú)比的愉悅、欣喜；云有時(shí)像巨大的雪崩，讓人感到無(wú)比的恐懼；我們誰(shuí)也離不開(kāi)它，只有它才能給我們送來(lái)滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨。

仰望星空，那真是一種美的享受。它們像孩子們的眼睛看著你，在和你講述宇宙的秘密。

四、一定的修辭方法，對(duì)”時(shí)間“和”青春“進(jìn)行生動(dòng)或富有哲理的表述。

(1)青春，你詩(shī)一般的浪漫，火一般的熱烈。

(2)我們擁有青春，但當(dāng)你看到街心公園中央大跳探戈的爺爺奶奶們時(shí)，你難道不覺(jué)得他們那已逝去的青春又被重新?lián)Q回了嗎？

(3)時(shí)間對(duì)每一個(gè)人都是公平的，只要你珍惜它，就會(huì)得到豐碩的回報(bào)。

五、請(qǐng)以”圓"為聯(lián)想對(duì)象，進(jìn)行褒貶不同的聯(lián)想。

貶義：

1、一個(gè)人如果辦事只求圓滑，那她最后一定會(huì)失去友誼和良心。

2、貪婪的大嘴就像圓，不論為它付出多少，都不會(huì)填滿。

褒義：

1、友情就像是兩個(gè)同心圓，雖然每個(gè)人都是一個(gè)圓，但當(dāng)他們重合時(shí)，他們會(huì)擁有一顆心。

2、圓就像是一個(gè)人生跑道，有起點(diǎn)而沒(méi)有終點(diǎn)，人生的輝煌就是在這條跑道上揮灑汗水，創(chuàng)造奇跡。

語(yǔ)用練習(xí)51、長(zhǎng)句改短句

靜雅園小區(qū)的居民昨天通過(guò)了業(yè)主委員會(huì)提出的嚴(yán)禁廣告公司在小區(qū)居民樓頂違章設(shè)立廣告牌的決議。

A、廣告公司在小區(qū)居民樓頂違章設(shè)立廣告牌。

B、業(yè)主委員會(huì)提出嚴(yán)禁廣告公司在小區(qū)居民樓頂違章設(shè)立廣告牌的的報(bào)告。

C、靜雅園小區(qū)的居民昨天通過(guò)了這一報(bào)告的決議。

語(yǔ)用練習(xí)61、仿照例句，將下面的句子補(bǔ)寫完整。

(分析原句的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏及句式特點(diǎn))

例句：你熱愛(ài)生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)樯墙M成生命的材料。補(bǔ)句：你珍愛(ài)自己的生活環(huán)境嗎？那么別破壞自然環(huán)境，因?yàn)樽匀画h(huán)境是人類生存的家園。

2、依照下面這兩句話的句式，在(1)處補(bǔ)寫一句；在(2)處加一句作為總結(jié)。假如我是一株春草，就奉獻(xiàn)一點(diǎn)新綠；(1)假如我是一棵大樹(shù)，就灑下一片綠蔭；假如我是一條江河，就滋潤(rùn)一片土地；(2)我要無(wú)私奉獻(xiàn)，讓世界因?yàn)槲叶映錆M詩(shī)意。