第一篇：全國(guó)中學(xué)生作文大賽習(xí)作《我的故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方》

【初中生征文】

我的故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方

郴州市蘇仙區(qū)五里牌鎮(zhèn)中學(xué)八年級(jí)181班鄧丹妮

指導(dǎo)老師：雷金玲

我的故鄉(xiāng)座落在一個(gè)美麗的城市中，它是名副其實(shí)的鄉(xiāng)村，但是那山清水秀，綠樹(shù)環(huán)繞，無(wú)論春夏秋冬，鄉(xiāng)村的各個(gè)角落那撩動(dòng)人心的美，都讓我深深地陶醉。

春姑娘披著輕紗，戴著七彩的花環(huán)，悄悄來(lái)到水鄉(xiāng)。和煦的陽(yáng)光普照著大地，水鄉(xiāng)便是一派春意盎然的景象。小河的薄冰剛剛?cè)诨铀?xì)細(xì)地、緩緩地流淌著。河水是那么清明澄澈，似乎不帶一點(diǎn)雜質(zhì)。河岸的垂柳抽出嫩綠的枝條，隨風(fēng)搖曳，似乎想輕撫那平靜的水面。小草剛剛從土地中伸出了兩只嫩綠的小手，好似給大地母親穿上了一件綠色的披風(fēng)，“鷗鳥(niǎo)亦知人意靜，故來(lái)相近不相驚，”看，就連那幾只剛從南方飛回的燕子也靜靜地佇立在電線(xiàn)上，就像幾只黑色的音符，它們也陶醉其中了，大概不想打破小河的幽靜吧！

在春日里，我享受著故鄉(xiāng)這份寧?kù)o的美。

春日的寧?kù)o正如它悄悄地來(lái)，也悄然而逝，而夏日卻唱起了反調(diào)，呈現(xiàn)出一片熱鬧的景象。特別是暴風(fēng)雨后的鄉(xiāng)村更是別有一番風(fēng)味。看，河里的水漲高了，變得渾濁不堪，再看看河里的荷花，千姿百態(tài)。有的全綻開(kāi)了，幾片花瓣搖搖欲墜，還有幾顆晶瑩的水珠從上面溜了下來(lái)，泛起層層漣漪；有的剛剛開(kāi)放在陽(yáng)光的照耀下顯得格外美麗；有的還是花骨朵，正含苞欲放呢……空氣是那么清新，似乎還帶著絲泥土清香，仔細(xì)品味空氣中還有花香吧，要不怎么會(huì)這樣芬芳呢？再細(xì)細(xì)一聽(tīng)，潺潺的流水聲，清脆的蛙叫聲，還有那似乎在開(kāi)演唱會(huì)的蟬鳴聲，共同構(gòu)成了故鄉(xiāng)這熱鬧非凡的景象。

夏日里，我享受著故鄉(xiāng)這最熱鬧的美。

秋日在一片蒼涼中接踵而至，河岸沒(méi)有了往日的生機(jī)，河水

無(wú)力地流著，不免給人以傷感。岸邊的小草似乎明白人的心意，變得黯然失色。一陣微風(fēng)吹來(lái)，它們微微擺動(dòng)，似乎要倒下卻又竭力挺直腰桿，給人一絲涼意。河岸上有人撒開(kāi)了網(wǎng)，很快拉上來(lái)活蹦亂跳的各種魚(yú)兒，凋謝的荷葉下人們挖出了白嫩的蓮藕……

秋日里，我享受著故鄉(xiāng)這荒涼的豐收之美。

冬日漫天的雪花之舞，到處是一片潔白。可是故鄉(xiāng)的河水依然有它的美麗一面。水鄉(xiāng)的河水似乎不懂什么叫做結(jié)冰，它還冒著熱氣呢！此刻水藻更綠了，似乎把全年的綠色都拿出來(lái)了，展現(xiàn)著自己非凡的一面。此刻水底天上一片清亮的景色。

冬日里，我享受著故鄉(xiāng)這沉寂中的積蓄之美。

故鄉(xiāng)是大自然的恩賜，我感謝大自然為我們創(chuàng)造了這樣一個(gè)美好的環(huán)境，我們?cè)谙硎艽笞匀坏耐瑫r(shí)，更應(yīng)該與大自然和諧相處，而我離它卻很遠(yuǎn)，因?yàn)槲乙荒曛荒苋ヒ淮危抑荒芟硎艽笞匀唬荒軋?bào)答它，但是，它再遠(yuǎn)，我也一定會(huì)更愛(ài)我的故鄉(xiāng)的。

第二篇：我的故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方

我的故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方

在我還是孩提時(shí)，我還不懂事，走在故鄉(xiāng)的田梗上，可以欣賞到春天草地的綠裝和冬之雪花的漂舞。那個(gè)時(shí)候總覺(jué)得，我定會(huì)在這里呆上一輩子，也沒(méi)有更多的理想與追求。自從踏上漫漫求學(xué)路的那一刻，便感知了異鄉(xiāng)與故鄉(xiāng)之差異！也就在那一刻，便沒(méi)有停下腳步，正當(dāng)孩童時(shí)的幼稚與懵懂還未曾退盡時(shí)。就被無(wú)情地推向了社會(huì)。在沒(méi)有太多的資源和技藝，在一個(gè)不發(fā)達(dá)的小城。只好選擇了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，只身南下！

而今遠(yuǎn)在千里之外，故鄉(xiāng)的一草一木遠(yuǎn)了，父母親遠(yuǎn)了。眼中的南方是林立的大廈和匆匆的地人群。偶爾在繁忙的城市之夜，便會(huì)想起故鄉(xiāng)的小城，想起親人，是故鄉(xiāng)給我在外打拼的勇氣！

走在他鄉(xiāng)的路上，走在狹窄或是寬敞的街道上，我嘗試到著不同的工作，穿梭于不同的城市，尋找適合自己的位子。縱然是有喜有悲，我在變換著工作，并不是想擁有一份穩(wěn)定的工作，穩(wěn)定的收入，而且嘗試著不同的工種性質(zhì)以及欣賞著不同城市的風(fēng)格。走過(guò)的路，一直都在變換的，只想換取的是一份年輕的心態(tài)，一種心情！一種對(duì)未來(lái)執(zhí)著追求的信念，這種信念可以是親情，也可以是別的！世道一直在變，而自己追求的信念卻一直沒(méi)變！

從懵懂的孩童到一位負(fù)有責(zé)任的人，我不再以短暫的離別而夜半夢(mèng)回，不再碰到挫折就長(zhǎng)吁短嘆，而是鎮(zhèn)定自若，有理有節(jié)地處理。不再為世態(tài)炎涼而憤世嫉俗，而是去學(xué)會(huì)更多的包容，不再是脫口而出的善詞者，而是更多地沉默！

因?yàn)榻?jīng)歷，所以成熟……

在他鄉(xiāng)的日子盡管忙碌，但心存希望，感謝是他鄉(xiāng)給了我廣闊的發(fā)展空間。在他鄉(xiāng)雖然也時(shí)常想起故鄉(xiāng)，畢竟那是生我養(yǎng)我的地方，那里有我的父母親，有我的知心朋友。不知道自己還有多少歲月要在他鄉(xiāng)漂泊奮斗！

在他鄉(xiāng)的路上，我仍然沒(méi)有停下步子，而真正意義上已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了地理的概念，但仍然心系故鄉(xiāng)，也許心有所系是一件很幸福的事情，哪怕它是一間殘破的老屋，或者是一把古舊的座椅，不論它是存在記憶里或是想象中，也不管它在別人的眼中是怎樣的簡(jiǎn)陋和寒傖，對(duì)于游子來(lái)說(shuō)，那便是心靈的全部，有了它，所有的痛苦與幸酸才有了依托，有了它，每一個(gè)未知的“明天”才不那么顯得灰暗與冷酷

第三篇：全國(guó)中學(xué)生作文大賽習(xí)作《聲音的文明》

【初中生征文】

聲音的文明

湖南省郴州市蘇仙區(qū)五里牌鎮(zhèn)中學(xué)八年級(jí)182班 楊璐

指導(dǎo)老師：李建生

我們從出生后的“呱呱”墜地起就無(wú)時(shí)無(wú)刻不與聲音打交道，可以 這么說(shuō)，聲音讓我們熟知了這個(gè)世界的美麗多變，聲音讓我們體驗(yàn)了生 活的多姿多彩。

聲音是文明的象征。凌晨，從最原始的公雞打鳴“喔喔”叫到

后來(lái)的鬧鐘 “叮鈴鈴”再到現(xiàn)代手機(jī)的優(yōu)美鈴音，把我們從睡夢(mèng)中拉回來(lái)，新的一天生活就開(kāi)始了。農(nóng)村里，布谷鳥(niǎo)的叫聲將春天喚醒，耕田的鐵牛轟轟作響，勤勞的農(nóng)民開(kāi)始了一年希望的耕耘。秋天，收割機(jī)的歡唱，又收獲著一年的辛勞。在工廠(chǎng)，現(xiàn)代化機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)聲將人們需要的產(chǎn)品一件一件生產(chǎn)出來(lái)滿(mǎn)足了各行各業(yè)的需要。公路上車(chē)輪滾滾聲、航海中輪船的汽笛聲、鐵路上火車(chē)的呼嘯聲將人們需要的產(chǎn)品運(yùn)送到世界各地。在城市車(chē)水馬龍聲，那是現(xiàn)代化都市的繁華的象征。在市場(chǎng)，熙熙攘攘的人群聲，此起彼伏的吆喝聲顯示了市場(chǎng)興旺與繁榮。在學(xué)校，叮鈴鈴的鈴聲就是命令，它提醒著學(xué)生上課不要遲到，讓學(xué)生從小懂得了應(yīng)該學(xué)會(huì)守時(shí)。可以這么說(shuō)，聲音無(wú)處不在，無(wú)處不在的聲音無(wú)不在告訴人們：有聲音的地方就會(huì)有生靈，有聲音的地方就有文明的現(xiàn)象。

聲音中還有許多不文明的現(xiàn)象。

聲音中噪音的污染我們是深?lèi)和唇^的。我們生活在農(nóng)村，學(xué)校

就在市場(chǎng)旁，一條馬路從學(xué)校旁經(jīng)過(guò)。每次到趕集時(shí)，商販們的吆喝聲，熙攘的人群聲，車(chē)輛經(jīng)過(guò)的喇叭聲與轟鳴聲經(jīng)常打擾我們的正常學(xué)習(xí)，使我們無(wú)法安心上課。有時(shí)，那煩躁的鞭炮聲常常打斷老師的講課，分散了我們的注意力，影響了我們的學(xué)習(xí)。在家里，看電視聽(tīng)音樂(lè)，有些人將聲音放得很大，甚至到晚上很遲了大家要

進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了還不將聲音調(diào)小，好像不這樣別人就不知道他在干嘛似的，從不為身邊的人著想，只為自己享受。在公共場(chǎng)所，有些人大聲說(shuō)話(huà)談笑，一點(diǎn)都不顧別人的感受。

文明用語(yǔ)也是非常重要的。我曾親眼見(jiàn)過(guò)一個(gè)很不文明的人，那是一次在排隊(duì)交話(huà)費(fèi)的時(shí)候，人很多，大家很自覺(jué)地排隊(duì)等候，這時(shí)一個(gè)打扮得花枝招展的女士，一進(jìn)到營(yíng)業(yè)廳隊(duì)就往前面插進(jìn)去，她后面的人要她排隊(duì)，她還盛氣凌人地說(shuō)：“我怎么樣？我怎么樣？還要你教我呀？我有事當(dāng)然我先辦理，比得你們沒(méi)事呀！”好強(qiáng)詞奪理！這個(gè)世界好像就只有她一人有事一樣，還是一個(gè)那么愛(ài)漂亮的人，說(shuō)話(huà)居然這樣不講文明！當(dāng)有人指出她的不文明行為時(shí)竟還這樣不要臉，真是沒(méi)教養(yǎng)！老師教我們從小講文明懂禮貌，這次經(jīng)歷也算是讓我認(rèn)識(shí)了，不講文明的行為是會(huì)遭到人們唾棄的。也許一句不恰當(dāng)?shù)脑?huà)就可能傷害一群人，得罪一群人，讓自己遠(yuǎn)離朋友使自己孤立起來(lái)，那樣，我們還怎么走向社會(huì)，融入社會(huì)。

我們要怎樣做一個(gè)講文明懂禮貌的人呢？我覺(jué)得一個(gè)人的文明行為要從她的說(shuō)話(huà)做事中體現(xiàn)出來(lái)，平時(shí)說(shuō)話(huà)要經(jīng)常帶上“請(qǐng)”、“謝謝”“對(duì)不起”，做到有理有節(jié)，說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣委婉中聽(tīng)。有些人說(shuō)，不就是做人要文明嗎？誰(shuí)做不到呀！但真正能做到的話(huà)還是需要我們平時(shí)多加注意才是。

聲音的不文明有時(shí)讓我們感覺(jué)很不舒服，也很煩躁，但好在我們?nèi)祟?lèi)有著聰明的頭腦，可以使聲音變得文明起來(lái)，也能很好地讓聲音文明地為我們?nèi)祟?lèi)服務(wù)。

第四篇：寫(xiě)景作文：故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方

寫(xiě)景作文：故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方

寫(xiě)景作文：故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方

在朦朧的記憶中，故鄉(xiāng)是一間土房，是一方沙灘，是一片天空，可是最吸引我的，卻是那條小溪……

那時(shí)，我和小姨常在沙灘上嬉戲。站在橋頭，看著橋下的水波，我忍不住也要摸摸它。故鄉(xiāng)的水真涼啊，摸一摸感到?jīng)鼋z絲的；故鄉(xiāng)的水真清啊，清得能看到水里的魚(yú)蝦；故鄉(xiāng)的水真美啊，水面上映出五彩繽紛的影兒。劃著船從水面飄過(guò)，一抬頭，便看見(jiàn)那幾棟土屋，伴著河邊那幾株依依多情的楊柳。楊柳把長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)散下來(lái)，一兩根長(zhǎng)的在水面上不時(shí)地點(diǎn)一下頭；在微風(fēng)的吹拂下，他們又翩翩起舞。我們把腳蕩在水里，望著離岸越來(lái)越遠(yuǎn)，感到十分快樂(lè)。故鄉(xiāng)的水不太深，可以在里面游泳。我們追逐嬉戲著，沒(méi)有什么能阻擋我們的腳步。我們?cè)谒凶襟π罚沸◆~(yú)，還比賽潛水。有一次，我想在水里打個(gè)滾，結(jié)果卻喝了好幾口水。看見(jiàn)我這狼狽樣，大家都哄堂大笑起來(lái)。我很難為情，都快哭出來(lái)了，小姨連忙哄我，說(shuō)我勝。我一直以為我自己獲勝的，其實(shí)是小姨讓著我。玩累了，游渴了，躺在沙灘上，望著天邊的紅霞，望著小河上被紅霞染出的道道花紋，不經(jīng)意間，我和小姨穿的白上衣也成了花上衣，大自然的染色工是多么奇妙啊！回頭看，幾戶(hù)人家已經(jīng)在門(mén)前擺好了飯菜。歡聲笑語(yǔ)洋溢在整個(gè)村莊。來(lái)去的飛鳥(niǎo)與向晚的微風(fēng)陪伴著他們，構(gòu)成一幅和諧的風(fēng)景畫(huà)。

離開(kāi)故鄉(xiāng)已有幾年了。如今，再回故鄉(xiāng)時(shí)，依舊是那幾棟土屋，依舊是那條小溪，依舊是那幾株楊柳。而那時(shí)的笑聲卻永遠(yuǎn)回蕩在耳邊。它，像一只飛鳥(niǎo)，在人生那絢爛多彩、天真純潔的天空中劃過(guò)一個(gè)歡樂(lè)的童年篇章……

第五篇：第七屆全國(guó)中學(xué)生作文大賽

牡丹江市郵政杯、慶“六一” 中小學(xué)生作文大賽活動(dòng)方案

一、活動(dòng)宗旨：

為了傳承中華文化，弘揚(yáng)民族精神，提高中小學(xué)生的思想道德水平、文學(xué)修養(yǎng)和寫(xiě)作能力，為廣大中小學(xué)生搭建一個(gè)交流的平臺(tái)，展現(xiàn)當(dāng)代中小學(xué)生的精神風(fēng)貌，發(fā)掘和培養(yǎng)文學(xué)新苗。

二、活動(dòng)主題：“誦讀經(jīng)典，感悟成長(zhǎng)”，旨在鼓勵(lì)和引導(dǎo)中小學(xué)生在誦讀、書(shū)寫(xiě)、講解等學(xué)習(xí)中華經(jīng)典的過(guò)程中，用文字記錄下所思、所感、所悟，既可以是對(duì)作品和作者本身的認(rèn)識(shí)、理解，也可以是對(duì)作者精神追求、傳統(tǒng)文化思想、革命主義情懷的感悟，還可以是對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)父母、對(duì)老師的熱愛(ài)、感激之情或?qū)γ篮蒙畹馁澝馈裤街榈谋磉_(dá)。讓孩子們用筆寫(xiě)下真情實(shí)感，用筆畫(huà)出美好生活。

三、主辦單位：牡丹江市教育局

牡丹江市郵政局

承辦單位：牡丹江市中小學(xué)校外教育活動(dòng)中心

黑龍江教育雜志社牡丹江工作站

四、組委會(huì)：

組 長(zhǎng)：賈樹(shù)生 牡丹江市教育局副局長(zhǎng) 副組長(zhǎng)：張 橋 黑龍江教育雜志社社長(zhǎng)

韓國(guó)軍 牡丹江市郵政局副局長(zhǎng)

成 員：關(guān)海林 市校外教育活動(dòng)中心主任

那宏達(dá) 牡丹江市郵政報(bào)刊發(fā)行局局長(zhǎng)

李 杰 市校外教育活動(dòng)中心副主任

關(guān)志生 《牡丹江教育》編輯部副主任

商楠楠 市校外教育活動(dòng)中心活動(dòng)部主任

五、活動(dòng)時(shí)間：

2011年5月15日起至2011年6月10日止。各學(xué)校組織初選，所有參賽作品（含初評(píng)作品）于6月10日前上交組委會(huì)。評(píng)委會(huì)于6月完成終評(píng)。

六、參賽對(duì)象：

各縣市（區(qū)）所屬義務(wù)教育小學(xué)生和初中學(xué)段在校學(xué)生。

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

1.學(xué)生作文獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)20名，三等獎(jiǎng)30名，優(yōu)秀獎(jiǎng)100名。頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)及獎(jiǎng)品，獲獎(jiǎng)作品將陸續(xù)在《初中生學(xué)習(xí)》《小學(xué)生天地》上刊發(fā)。

2.指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)作品的指導(dǎo)老師（1名）均獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)，同時(shí)刊發(fā)學(xué)生作品時(shí)標(biāo)注指導(dǎo)教師。

3.優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。凡組織500名以上學(xué)生參賽的單位，大賽組委會(huì)將頒發(fā)相應(yīng)獎(jiǎng)牌。

八、參賽要求：

1．大賽本著自愿參加的原則，不收取任何參賽費(fèi)。分小學(xué)組（1—3年，4—6年）、初中組分別進(jìn)行，參賽作品要求原創(chuàng)，如有抄襲，經(jīng)查實(shí)取消比賽資格。

2.參賽體裁不限，大賽用紙規(guī)格為A4打印（紙張自備）；字體要求：題目宋體2號(hào)字，正文仿宋3號(hào)字；注明作者姓名、學(xué)校、班級(jí)、指導(dǎo)教師、聯(lián)系電話(huà)。

3.參賽以各縣（市）區(qū)，直屬學(xué)校為單位統(tǒng)一參賽，不接受個(gè)人報(bào)名。

4.組委會(huì)辦公室設(shè)在牡丹江市中小學(xué)生校外教育活動(dòng)中心活動(dòng)部 聯(lián)系人：韓 瑩 電話(huà)：6920176 郵箱：xwjyhdb@163.com 附件：中小學(xué)生作文大賽推薦參賽報(bào)名表

牡丹江市教育局

牡丹江市中小學(xué)校外教育活動(dòng)中心

二〇一一年五月十五日