第一篇：論新時期高校研究生思想政治教育

植物保護學院王 濤學號：***

學習《中國特色社會主義理論與實踐》有感

時間過得真快，不知不覺間，2010-2011學年第一學期就要結束了。這是我三年碩士研究生的第一個學期，仍然是以課程學習為主。本學期，我們依然學習了研究生政治理論課。

今年是教育部在我校等幾所高校試點，進行高校研究生政治理論課程的改革。將原有的《科學社會主義理論與實踐》變為《中國特色社會主義理論與實踐》。而且試點高校的公共政治課課時將被壓縮，沒有正式的教材、大綱，全部自行探索教學方案。有幸作為第一批改革實踐的學生，聆聽了馬克思主義學院院長陳躍教授對《中國特色社會主義理論與實踐》的講授。學完這門課程我感觸良多。

首先我感覺本次課改比較成功的地方有以下幾點：

1、制定出比較合理詳細的教學方案，老師自主探索、設計講授內容和課件。

2、老師的理論知識豐富和實際教學經驗豐富，上課時張弛有度，聯系實際案例為我們開拓視野。

當然從課程本身和課堂教學來說，還有一些問題：

1、從課程設置和教學內容上。課程設置重復，合理性欠佳。

絕大多數高校針對碩士研究生目前普遍開設的政治理論課只有兩門：“現代自然辯證法原理”、“科學社會主義理論與實踐”。而我們學校按照教育部課改計劃，將《科學社會主義理論與實踐》改為《中國特色社會主義理論與實踐》。表面上看起來是比較大的改革，但這一改使講授的內容更局限于中國的改革與發展，課程主要內容主要從講授世界社會主義的理論與實踐改變為中國特色社會主義理論與實踐內容沒有什么變化。另外，我們的課程的“現代自然辯證法原理”、“中國特色社會主義理論與實踐”分別同本科生的“馬克思主義哲學原理”和“毛澤東思想概論和鄧小平理論，當代世界徑濟與政治”之間有交叉重復的問題，有些內容重復還較多。

2、課件制作過于單調，不吸引學生。

現在上課的手段雖比本科階段單純的一支粉筆、一塊黑板有很大改善，采用了多媒體教學。但是沒有充分利用多媒體技術。本次上課所使用的PPT課件可能是臨時制作，時間不足。課件背景單一，而且頁面密密麻麻全是同一顏色的文字。這樣的課件，抓不住學生的眼球，也吸引不了學生，所以我基本上沒有什么興趣去看。課堂上看起來沒有一點氣氛，感覺比較粗糙和乏味。

3、上課單純講授，與學生互動不夠。

本學期12次課程教學，都是老師一人站在講臺上唱獨角戲。整整一上午，老師在講臺上滔滔不絕的講，可是下邊學生都在做與上課無關的事情，看英語、小說，甚至睡覺。根本沒有參與教學實踐。好像上課脫離了學生或者老師都可以進行似的。

我覺得本學期研究生政治課改革實踐效果不怎么好。深入分析上述情況，其原因是多方面的。

首先，現階段我國處在社會轉型期。隨著我國社會主義市場經濟體制的不斷深化和對外開放的日益擴大，東西方文化在社會激烈碰撞，學生的思想觀念呈現出多元化和復雜化的傾向。我們都是80后，思想前衛，自主性強，通過網路更多的了解到社會的黑暗面，這些都在影響我們對馬克思主義政治理論的看法，動搖我們堅定的馬克思主義信念。更主要的是我們對理論有著自己的思考，有探討和交流的欲望。如果用傳統的方式對這些研究生進行灌輸式的教育，吹噓社會主義如何如何的好，教學內容不與研究生的實際相符合，他們就會選擇逃避，選擇對抗。作為主體，他們有主體的表達欲望，希望教師給學生提供一個平等交流的平臺。

其次，我們的知識結構建構存在不合理性。目前，社會競爭日趨激烈，我們理工科學生日趨務實，在其知識結構建構中突出表現為重科技輕人文，缺乏人文社會科學、思想道德及心理衛生等綜合知識的學習。理工類碩士生把專業課和英語課看得很重，而對學習馬克思主義理論課不重視。還有些學生面對馬克思主義理論與現實生活的反差，以及社會生活中存在的各種消極現象，對馬克思主義理論產生了誤解，對這一理論的可信性發生了懷疑，認為馬克思主義不過是風行一時的標語和口號，因而對政治理論缺乏學習的興趣。

最后，教學方式不合適，沒有充分利用現代多媒體媒介。研究生政治理論課教學形式單一，以授課為主；教學內容單一，以本科的政治理論課基本內容為擴展；教學使用的多媒體課件單一，只是幾張充滿文字的幻燈片，沒有視頻或者圖片。教學過程中教師與學生之間缺少互動，老師在教授的過程中。

所有這些問題都讓研究生政治理論課面臨著嚴重挑戰。如果不進行改革，研究生的政治理論課難以為繼，或者成為研究生教育的雞肋。個人認為中國特色社會主義與實踐應該從以下幾個方面再改進：

第一：課程內容設置避免與本科時期的重復，要體現時代性和世界性。我們從中學到大學本科將中國特色社會主義理論不知道學習了多少遍，都只是涉及中國的建設和改革的內容，讓甚至產生厭惡感。研究生政治理論課應與時代緊密相聯，與世界密切相關。研究生政治理論

課一定要培養學生的全球化眼光、世界性眼光，有世界性胸懷。在和平與發展是當今時代主題的情況下，要共建和諧世界。要充分吸取中國歷史上片面強調民族主義而導致的閉關鎖國的經驗教訓，要充分認識到一個民族國家走向世界，位于世界民族之林必須以融人世界為前提，教育內容要與時俱進。

第二：充分利用多媒體技術，設計出吸引學生的課件。在多媒體技術發達的今天，而且我們學校也有這個條件，老師應該充分利用現代教學資源，設計出吸引學生的課件。這樣在上課的時候，可以更吸引學生認真觀看課件，同時老師也不必過多用粉筆在黑板上書寫內容。第三：改進教學方式，嘗試與學生互動。傳統的滿堂灌被再一次證明不受學生歡迎，束縛了學生的創造性思維，降低了學生的學習興趣，減弱了研究生思想政治理論課教學的實效性。今天的研究生政治課不應該以教授為主，而應該采取互動討論，老師按照教學計劃設定議題，讓學生自主學習，交流學習的成果，老師從旁引導。采取實踐教學、專題討論和舉例教學等新的教學方式。這種教學模式有利于開發學生的內在潛能，培養學生的科研、自學、發現并解決實際問題等諸多方面的能力。針對研究生自學能力較強的特點，在實際教學實踐中，還可鼓勵學生參與教師的教學活動，由學生主講某—專題，采取學生互評與教師點評相結合方法，實現專題教學目標。

這是我站在學生的角度上談學習這門課程的感受和想法。當然老師也有自己的想法和見解。希望老師認真考慮我們的感受和改進建議，在給文科生帶這門課程進行嘗試。共同將我校作為一個政治課程改革成功的試點。

第二篇：論高校思想政治教育關系

陳老師我的論文是《論高校思想政治教育關系》下面是我文章的結構，麻煩你看下。謝謝您了！！

第一部分談談高校思想政治教育有哪些關系

一、發揮德育與智育的關系

二、學校與社會的關系

三、教育與管理的關系

四、理論、教育與實踐的關系

五、專職與兼職思想政治工作隊伍的關系

六、繼承與創新的關系

七、學生思想政治級育與教師思想政治教育的關系

八、教書與育人的關系

九、主導作用與能動作用的關系

第二部分分析高校思想政治教育功能

一、發揮社會發展功能

二、發揮個體改造功能

三、發揮社會再生性功能

第三篇：探索新時期高校思想政治教育規律

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探索新時期高校思想政治教育規律

作者：金亞白

來源：《職業·下旬》2009年第12期

胡錦濤同志在黨的十七大報告中指出:“切實把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設全過程,轉化為人民自覺追求,積極探索用社會主義核心價值體系引領社會思潮的有效途徑,主動做好意識形態工作,既尊重差異、包容多樣,又有力抵制各種錯誤和腐朽思想的影響。”高校作為思想文化建設的重要場所,擔負著文化傳承、文化發展、文化創新的重要任務,在社會主義核心價值體系建設中具有特殊的地位和作用。因此,針對新時期思想政治教育的特點,堅持育人為本,德育為先,開展形式多樣,內容豐富的思想政治教育,用社會主義核心價值體系統領高校思想政治教育的發展,對指導高校思想政治工作具有十分重要的理論和現實意義。

一、正確認識和理解社會主義核心價值體系的內涵實質

認真學習、正確認識和理解社會主義核心價值體系,對于提高高校思想政治教育的有效性、時效性有著重要作用,全面貫徹和建設社會主義核心價值體系是高校思想政治教育的重要任務和內容,也是高校思想政治教育的基礎和前提。從人類文明發展進程的角度看,任何一種社會文明形態的發展,都內在地要求社會成員具有與其經濟基礎適應的價值觀念、道德品質、社會心理和思維方式。如果一個社會缺乏廣泛認同的共同價值標準,社會發展就失去了根基。核心價值體系是一個國家全體人民和大多數社會成員共同認可、普遍遵循、自覺踐行的主導價值觀念和主導價值追求。社會主義核心價值體系是社會主義社會的主導價值觀,是推動經濟社會發展的精神動力,代表著社會的發展方向,反映著時代的基本特征,引導著整個社會的價值取向。正確認識和深刻理解社會主義核心價值體系的內涵實質,有四個方面的基本內容,具有鮮明的政治性和導向性、民族感和時代感,是當前和今后一個很長時期高校思想政治教育工作的任務和重點。

1.馬克思主義指導思想是社會主義核心價值體系的靈魂和理論基礎

中國共產黨是社會主義現代化建設的領導核心,馬克思主義是中國共產黨的根本指導思想,這就決定了馬克思主義是社會主義核心價值體系的靈魂,在我國社會生活中居于指導地位。堅持馬克思主義的指導地位,就是要牢牢掌握意識形態領域的指導權、主動權和話語權,要始終堅持用一元化的指導思想去主導、引領和整合多樣化的社會思潮,要不斷推進在實踐基礎上的理論創新,把馬克思主義中國化最新成果轉化為改造主觀世界和客觀世界的根本價值取向,轉化為推動中國特色社會主義實踐的根本價值準則。

2.中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題

理想是人們對美好生活的向往和追求,共同理想則是社會大多數人共同的價值追求、價值取向和價值目標,是一個國家、一個民族不斷發展的力量源泉。走中國特色社會主義道路,建設

富強民主文明和諧的社會主義現代化國家,是當代中華民族的共同追求。這個共同理想,是當代中國發展進步的旗幟,它把國家的發展、民族振興與個人的幸福緊密聯系在一起,把社會各個階層、各個群體的共同愿望有機結合在一起,反映了現階段我國最廣大人民的根本利益和普遍追求。

3.民族精神和時代精神是社會主義核心價值體系的精髓

民族精神和時代精神是一個民族賴以生存和發展的精神支撐。以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神,就是中華民族生生不息,薪火相傳的精神支撐,就是當代中國各民族團結和睦、共同奮斗的精神紐帶。推進中國特色社會主義現代化建設事業,必須用民族精神和時代精神凝聚人、鼓舞斗志,使民族精神在不斷增添新的時代內涵的基礎上進一步發揚光大,不斷增強全民族的向心力、創造力和凝聚力。

4.以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀,是社會主義核心價值體系的基礎

“八榮八恥”以行為規范的方式涵蓋了社會主義核心價值體系其他三個方面的內容并使之具體化,由價值性轉化為實踐理性,因而能更有效地提高人們的道德水平和道德素質,形成知榮明恥的良好社會風尚。正是由于社會主義榮辱觀為踐行社會主義核心價值體系造就著價值主體,營造著社會氛圍,才能使社會主義核心價值體系落到實處。

二、以社會主義核心價值體系為指導思想探索新時期高校思想政治教育的規律

高校承擔著培養社會主義合格建設者和可靠接班人的歷史責任,用社會主義核心價值體系統領高校思想政治教育是解決好“培養什么人”、“如何培養人”這一根本問題的關鍵。我國改革開放不斷深入,社會正處在一個大發展、大變革的時代,在各種社會思潮的環境影響下,人們的行為習慣、心理狀態、思維方式、價值觀念和生活態度等發生著重大變化,給高校思想政治教育帶來了新的機遇,也帶來了前所未有的挑戰。當前高校學生思想政治狀況的主流是好的,思想發展和價值取向都反映了當今時代和社會的特征,但是,由于他們生長在價值觀念迅速變化的年代,傳統與現代、先進與落后、積極與消極等矛盾沖突影響著學生的思想、思維方式以及價值觀念,使其容易發生裂變、產生困惑。如何重視和加強高校思想政治教育,提高學生對價值觀念正確理解的認識能力,用馬克思主義,特別是科學思想武裝學生頭腦,弘揚積極健康的道德風尚,幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀,這已成為高校思想政治教育中必須解決的重大課題,也是用社會主義核心價值體系統領高校思想政治教育必須認真研究的重要課題。

當前,我國高校的學生大多數是1990年后出生,在他們身上既有突出的優點,又存在不足,兩者交織融合在一起,他們熱愛祖國,渴望成才,積極進取,同時又富有理想,思想活躍,樂于接受新生事物,喜歡獨立思考,不滿足前人的現成結論,絕大多數學生思想健康,品德優良。但是,有的學生韌性不足,遇到困難和挫折容易消沉;少數學生思想方法往往主觀,偏激,把握不準事物的本質和主流;有的學生關注自身發展,務實傾向和個人功利意識并存;少數學生身上存在泛功利化現象,求知欲強,興趣廣泛,但往往目標不穩定,不專一,缺乏誠信意識;還有少數學生心理素質欠佳,存在心理

障礙等等。針對這些特征和特點,思想政治教育是結合高校學生思想實際,積極探索新途徑、新特點、新方法。

1.用社會主義核心價值體系的思想指導高校思想政治教育,加強針對性,增強實效性

教育的功能在于完善人格,啟迪智慧,激勵成才。高校思想政治教育的最終目的是用社會主義核心價值體系培養和造就德智體美全面發展的人。高校在社會主義核心價值體系指導下開展和加強有針對性的思想政治教育,通過思想政治教育向學生灌輸先進思想和科學真理,幫助學生轉變錯誤的立場、觀點、方法,提高學生的思想覺悟和認識世界、改造世界的能力。有效的思想政治教育應當起到引導學生全面發展,促進學生全面進步的作用,激發學生的學習和生活熱情,引導他們既要學會做事又要學會做人,既要打開視野、豐富知識又要增長創新精神和創新能力,既要增添學識才干又要增進身心健康,成為有理想、有道德、有文化、有紀律的合格人才。高校在開展思想政治教育時要結合當前的實際,結合社會主義核心價值體系的要求,在進行有針對性的思想政治教育工作的同時,注重和增強實效性教育。高校學生是一個特殊的群體,由于家庭條件、環境影響、個性特點和興趣愛好不同,他們的思想結構是有層次的,思想變化是有階段性的,不同的層次和不同階段,有其不同的特點。理想信念的樹立,文明行為的培養,美好心靈的塑造,是一個漫長、漸進、艱辛的過程。因此,對高校學生進行思想政治教育,必須結合學生的思想實際和生理特點,從感性到理性,從簡單到復雜,層層展開,循序漸進,切忌一刀切。重視和加強思想政治教育的針對性和靈活性,因人而異,因材施教,有的放矢,才能增強思想政治教育的實效。

2.用社會主義核心價值體系的思想指導和增強高校思想政治教育的主動性和預見性高校思想政治教育應在社會主義核心價值體系的思想要求下,把增強思想政治教育的主動性和預見性作為工作的重點,開展一系列行之有效的工作。人的行為受思想支配,各種活動都由一定的動機所引起,思想動機又因人的需要而產生,人的需要是多方面、多層次的,它是社會現實的反映,有一定的變化規律,因而動機是可以預測的,行為也是可以引導和改造的,因此,高校思想政治教育可以用社會主義核心價值體系的內容和要求,掌握學生在校期間的思想動態和傾向,幫助和解決學生在學習、生活、就業等方面所需要解決的問題,不斷增強思想政治教育的主動性和預見性,克服盲目性和避免隨意性,通過耐心細致的工作,掌握和了解學生的思想動態,及時發現問題,解決問題,把問題解決在萌芽狀態中,通過學生管理機制創新,把思想政治教育融入學校管理之中,使自律與他律,激勵與約束有機地結合起來。

3.用社會主義核心價值體系的思想要求,正確認識高校思想政治教育的疏導和廣泛性高校思想政治教育應在社會主義核心價值體系的思想要求下,正確地認識疏導性和廣泛性是做好學生思想政治工作的基礎和前提。高校的一切工作應在充分尊重學生主體性的基礎上,從學生的思想實際和生理特點出發,及時進行疏導,疏通就是廣開言路、集思廣益,引導就是循循善誘、說服教育。實踐證明,對學生中出現的某些傾向和問題,宜疏不宜堵,宜導不宜壓,堵則對立、壓則逆反,疏則通,導則提高。建立健全學校的心理咨詢機構和危機干預機制,及時化解心理危機。高校學生的思想問題具有廣泛性,是社會的政治、經濟、思想、文化等方面問題的綜合反映,高校思想政治教育的影響不論是直接的還是間接的,都具有廣泛性和社會性,僅靠學校單方面的教育影響是不夠的,也是不行的。必須通過多種渠道和途徑,調動和組織一切教育力量,各守其責,齊抓共管,形成合力,建立健全全員育人、全方位育人、全過程育人的育人教育機制,堅持育人為本,德育為先,努力營造全社會育人的環境和氛圍。

(作者單位:江蘇省常州信息職業技術學院)

第四篇：高校思想政治教育

2005年福建高教論壇交流材料

當前高校思想政治教育工作面臨的問題與對策

鄭淑紅

（莆田學院初教系，福建莆田 351100）

關鍵詞：高校； 大學生；思想政治教育

摘要：當前高校思想政治教育工作面臨不少問題，學校必須正視社會和大學生的特點，創新思想政治教育觀念、方法、內容和途徑，改進思想政治教育工作。

Problem Faced in University’s Idcology andPolitics Educational Wolk

at Preesent and Countermeasure

ZHENG Shu-hong

(Elementary Education Department, Putian University, Putian 351100, Chian)

Key Words:university;university student;ideological and political education

Abstract:university’s ideology and politics educational wark facees much problems at present, the school must face the characteristics of the society and university student, innorat ideologicai and political education idea、methos、contendamd、educationalmedanism, improve ideological and political education.當今世界，生產力和科學技術正在發生新的突破，各種思想文化相互影響，高校思想政治教育工面臨新的挑戰。高校思想政治教育工作變得越來越復雜，難度也越來越大，不少老問題依然存在，許多新問題又迅速出現，使學校思想政治教育工作陷入困境。本文依據學生問卷調查資料分析了當前高校思想政治教育工作所面臨的主要問題，并提出措施，希望對改進高校思想政治教育工作有所禆益。

一、高校思想政治教育工作面臨的問題

（一）思想政治教育工作內容時代性不強

知識經濟時代是一個全新的時代，為學校思想政治教育工作提供了生機和活力，也對學校思想政治教育工作提出了新的挑戰。隨著社會的發展，改革的深入，對人的素質要求越來越高，不僅需要相應的文化科學知識和能力，更需要有相應的思想道德素質。學校思想政治教育工作的內涵也必然因之變革和發展，這種變革和發展除了使原有的內容被賦予知識經濟的時代特點外，還必須增加一些嶄新意義的內容。例如，科教興國就使愛國主義帶上了時代特征；合作精神、“可持續發展”的價值觀念和道德觀念就體現了時代的要求。而目前高校思想政治教育工作的內容跟不上形勢變化的需要，還沒有形成一個既體現時代特征又具有深厚歷史意蘊的高度有機統一的理論體系。目前我國高校思想政治教育工作在內容上重政治教育輕綜合素質的培養；注重對國家利益、集體利益的強調，忽視大學生的個體利益和個性的要求。根據我校對學生進行的問卷調查表明，60%以上的學生認為高校思想政治教育工作內容針對性不強，相對偏狹和滯后，難以引起共鳴。

（二）思想政治教育工作方式方法較簡單

當代大學生思想的主流是積極健康的，刻苦學習，奮發成才，已成為當代大 1

學生的追求。但隨著改革開放的不斷深入，市場體制的確立，多種經濟成分并存，必然帶來利益多元化、社會生活方式的多元化、社會組織形式多元化。社會政策對個人利益的承認和肯定，物質文化高消費的誘惑，社會分配不公以及不正之風的影響，再加上異質文化的滲透，東西方價值觀的沖撞，都影響著大學生的思想和行為，其思想和價值觀出現了多元化的時代特征。大學生政治上趨向成熟，他們期待祖國強大，關心國家建設，擁護改革，愿意為建設祖國貢獻力量。但理想存在功利化傾向，當他們感到祖國的發展未能符合個人的愿望時，常常可能因具體問題而沖動，牢騷滿腹，有的同學對中國社會注意的認識還停留在較淺的層面，甚至有片面和錯誤的認識；價值取向的主流是健康向上，但價值取向中消極因素呈增長趨勢，一些大學生在人生價值觀上崇尚自我，以個人為主體，強調自我價值的實現。問卷中，有73%大學生認為人生的價值在于實現自我；大學生參與意識強，但集體觀念弱；大學生心理素質有所增強，但在學習和生活中還存在許多困惑和不適應。日益激烈的競爭環境帶來的思想負荷，社會問題帶來的思想困惑，使大學生心理壓力加大，伴隨著愿望的落空，對未來前途的擔憂，隨之出現消極情緒，使之心理失衡，甚至極少數有厭世和反社會等不良的心理，影響學生的成長。這些都給高校思想政治教育工作提出了新的課題。目前，高校思想政治教育工作的方法大都采用灌輸式，具有明顯的強制性，無視學生的主體性，把思想政治教育工作片面地視為對學生的行為的限制和規范，不善于從大學生視角進行心理分析，不善于做深入細致,有針對性的思想工作。問卷“你贊賞的思想政治教育工作方式是什么”時，52%的學生選擇“實踐體驗”，35%的學生選擇“談心溝通”，16%的學生選擇“觀看材料”，10%學生選擇其他。他們都反對靜坐說教，認為這種空洞的說教和強制性的管理，是很難被學生所接受，希望高校少一些空洞說教，多一些引導、啟發和實踐。

（三）思想政治教育工作手段缺乏現代化

我們生活在信息時代，大眾傳媒很自然地成為學生的主要伙伴。隨著科學技術的迅猛發展，計算機網絡作為一種充滿時代氣息的傳媒深受青年學生的歡迎，它拓展了學生的知識視野，拓寬了生活空間，為高校思想政治教育工作提供了發展機遇。互聯網所具有的新穎高超的技術特性，是傳統思想政治教育工作的技術、手段和方法都無法比擬的，它為學校思想政治教育工作開辟了新的陣地。目前，學校卻沒有充分利用網絡載體,教學形式比較單一。沒有很好采用“多媒體”、“虛擬 ”、“三維動畫”等先進技術和利用網上豐富多彩的教育形式，來激發學生接受教育的積極性，形成了思想政治教育工作手段落后于時代發展的弊端。58%以上的學生認為高校思想政治教育工作沒有充分利用這一個既有時代氣息又符合大學生心理特點的手段，教學媒體較傳統。希望學校能利用現代化手段給學生比較感性的教育，效果會更好。

二．高校思想政治教育工作問題的解決策略

面對新形勢的挑戰，唯一的選擇就是創新。高校必須正視社會客觀現實和當代大學生的思想特點，以《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》的文件精神為指導，不斷探索新思想、新方法，切實推動學校思想政治教育工作的創新。

（一）創新思想政治教育工作的理念

高校思想政治教育工作必須樹立以學生為本的教育理念，確立學生的主體地

位，關注學生個性培養和全面發展，實現思想政治教育工作人文化。

1．要努力營造理解學生、關懷學生的氛圍。要細致入微地、設身處地地為學生考慮，將被教育者置于和教育者平等的位置，以交流為途徑，以溝通為方法，真正為學生解決實際問題。

2．樹立主體性教育思想。過去我們過分地強調思想政治教育工作的行政任務，強調認同，而忽視學生的主體價值和個性培養。如今面對一個強調自我意識和主體意識的世界，我們必須改變思想政治教育觀念，確立主體性教育思想。鼓勵學生創新，鼓勵學生思考，指導他們在對各種道德取向與道德規范的社會價值進行比較、分析和鑒別的基礎上，結合個人道德狀況，自主地、合理地選擇個人所應確立或改變的道德取向和道德規范。

3．教育與管理相結合。貫徹“以學生為本”的理念，必須積極地推動思想政治教育與學生管理相結合。堅持“立足于教育，輔之以管理，寓教育于管理”的原則。在通過規章制度等約束人的行為的同時，把思想政治教育的柔性導向融入其中，把自律和他律想結合。

（二）創新思想政治教育教育工作的內容

針對目前高校思想政治教育工作的內容陳舊問題，我們應該樹立創新思想，注入新內容。

1．加強“兩課”教學。面對世界各種政治勢力的影響和爭奪，高校對大學生進行思想政治教育必須以馬列主義、毛澤東思想特別是鄧小平理論、“三個代表”重要思想作為基本內容，引導學生用馬克思主義基本原理、立場、觀點和方法來分析和認識現實問題，逐步樹立共產主義世界觀、人生觀和價值觀。

2．增加當代素質內容的教育。學校思想政治教育還必須根據社會發展和工作對象的實際情況，改變以往單純的政治教育方式，將高校思想政治教育的著力點轉移到全面提高學生素質方面來，突出現代意識培養。面對世界范圍的經濟、科技、人才競爭，大學生要有競爭的勇氣和創新精神，不盲目、不從眾、不唯書，敢于沖破陳舊觀念的束縛，勇于創造新事物、新理論和新技術。生活在開放的環境中，大學生要有開闊眼界、良好的合作精神和健康的心態。學校要增強大學生合作意識的教育，學會與人相處，學會做人之道，培養學生具有開朗、樂觀、進取的健康心態。

3．專題教育要有層次性。問卷調查反映，學生年級越高，對學校思想政治教育的認可度和滿意度越低。這是因為不同年級學生所關注問題不同，大三學生面臨的問題更多是生活和就業，他們要求學校更多關注這些方面的問題，并給予指導，而不是從大一開始就進行的沒有針對性的重復內容教育。學校要加強大學生年級心理研究，針對不同的需求，有重點地進行思想教育，體現內容的層遞性。

（三）創新思想政治教育工作的方式方法

隨著市場經濟的發展，學生思想觀念的變化，以及信息渠道的拓寬，過去老方法是行不通的，必須不斷創新思想政治教育方法。

1．注重教育內容的新穎性，提高學生學習的興趣。大學生期望有廣博的知識，渴望提高社會認知能力和自身修養。雖然他們很重視形式，十分喜歡生動活潑的形式，但他們真正注重的不是什么形式，而是內容。為什么高水平的報告學生愛聽？為什么高質量的課學生愛上？就是因為內容，聽了有收獲。學校在對學生進行思想政治教育，在考慮多種多樣方法的同時，要認真考慮教育內容是否有針對性，有沒有吸引力，信息量是否豐富等。否則活動形式再新穎獨特，也會變成形式主義。高校思想政治教育要把思想性與知識性融為一體，強調以知識為載體，從“寓教于樂”、“寓教于情”向“寓教于文”擴展。

2．理論聯系實際，培養學生自律能力。“道德的形成和發展是個體理智選擇的結

果，道德的發生、發展與個體智慧的發展是平行的，是相互制約的、相互影響的。”

（1）現代教育的理論及實踐證明，道德發展的過程實際上是一個借助自己的智慧，努力探索，不斷建構，從而達到自主、自覺的過程。如果學生被迫順從學校和教師的要求，其行為不可能持久，更不可能把道德要求轉化為個人品德。所以我們要把思想政治教育過程組織成為引導學生能動地進行的活動過程，充分發揮學生的主觀能動性，培養學生自律能力。學校“兩課”教學要堅持理論聯系實際，由“滿堂灌”向啟發式、討論式、研究式轉變，針對社會上熱點、難點問題進行引導和啟發，增強學生的道德能力。學校可結合教學，組織參加各種各樣的課外活動，如組織讀書報告會、辯論會、競技比賽、社團文化藝術等活動。也可組織學生走出校門，接觸社會。利用假期時間進行社會考察、科技服務、智力扶貧等社會實踐活動。通過實踐來提高認識，鍛煉能力。

3．細化教育和管理方法。隨著學校思想政治教育工作從模式化、生活化轉變，教育和管理方法就不能大而化之，必須堅持深入細致的工作作風，對學生進行思想政治教育不能居高臨下地訓人，不能采取強制的辦法。教育中必須尊重學生，關心學生的學習和生活。與學生隨時保持心靈的溝通，了解他們的心態、情緒和思想，精心疏導，做到潤物無聲。

四.創新高校思想政治教育的途徑

高校要認真貫徹落實江澤民同志關于“要重視和充分運用信息網絡技術，使思想政治工作提高實效性，擴大覆蓋面，增強影響力”的重要指示，按照“積極發展，加強管理，趨利避害，為我所用”的原則，主動迎接互聯網對高校思想政治工作提出的新挑戰，大力推進高校思想政治教育進網絡工作，切實加強和改進高校思想政治工作。

1、構筑高校思想政治教育網絡，開創高校學生思想政治工作新局面。網絡文化創造了一種全新的教育環境，使傳統的思想政治工作方法確實受到了巨大沖擊，因此，我們必須變被動防御為主動占領，必須搶占網上思想政治教育的制高點，構筑網上精神家園。強化網絡思想政治教育工作是實現高校思想政治工作全員化、全程化、全方位、新格局的有效途徑。

2.開辟“思想政治教育”課堂，學校思想政治工作者利用網絡，交換、傳輸包括文字、數據、聲音、圖形、動畫等形式的思想政治教育信息，對學生的思想進行教育、激勵和引導。在校園網設立網上黨校、網上團校、新聞時事、素質教育、專家論壇、心理健康教育、普法園地等一流板塊，借助網絡教學的趣味性、形象性、直觀性的優點，使學習效果遠優于普通課堂教學。

3、加強網絡道德教育。網絡是一把“雙面刃”，它給大學生帶來了種種好處，也伴隨著帶來了負面影響。一些錯誤的信息和不良的思想對大學生得學習和生活產生不良的影響。由于他們的閱歷有限，好奇心強，求知欲望旺，接受新事物快，容易受到影響，由欣賞到認同，有無意模仿到有意識的追求。一些大學生自控力弱，往往出于好奇和沖動的心理，刻意尋求色情暴力信息，長期沉迷于互聯網中，導致道德意識弱化，形成人格發展障礙，甚至走上不歸路。現實生活中的大量事實讓我們認識到網絡對大學生的思想道德形成了強烈的沖擊，也意識到對大學生進行網絡道德教育的重要性。學校在充分利用網絡手段的同時，要運用技術、行政和法律手段，加強校園網管理，保證網上資料的科學性、思想性和政治性。要提高思想政治教育工作人員的素質，熟練掌握計算機操作技能知識，擔負起網絡

（監控的責任。督導青年大學生健康上網。

高等院校培養的人才是未來社會中十分重要的群體，他們的素質對民族素質的提高和民族凝聚力的加強具有十分重要的意義。因此，培養既有創新的能力和較高的科學人文素質、又有堅定地走建設有中國特色社會主義道路的理想信念、有熱愛祖國、報效國家的崇高志向、有辨別是非、抵御腐朽思想文化能力的現代化事業建設者和接班人，是高等學校的戰略任務，也是學校的根本任務。為把這一根本任務落到實處，高校的思想政治教育工作必須做到與時俱進，開拓創新。

參考文獻：

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第五篇：新時期如何加強高校網絡思想政治教育1

新時期如何加強高校網絡思想政治教育

摘 要：隨著網絡技術的迅速發展，信息網絡已深入到社會的各個領域。作為高校思想政治教育新領地的網絡思想政治教育，其重要作用日益突顯。本文在研究網絡思想政治教育內涵與特征的基礎上，提出了加強網絡思想政治教育的一些措施，進一步論述了當前網絡思想政治教育的重要性與意義。

關鍵詞：高校；網絡；思想政治教育

思想政治教育是大學生道德建設工作的生命線，也是貫徹執行國家的教育方針，全面推進大學生素質教育的重要內容，不斷加強和改進新時期大學生思想教育工作，是堅持社會主義辦學方向的首要問題。網絡思想政治教育是思想政治教育適應現代科技發展的需要，具有不同于傳統思想政治教育的顯著特點，是計算機網絡技術和思想政治教育工作的結合。充分利用網絡媒體進行思想政治教育，是當前高校思想政治工作的新課題。

一、高校網絡思想政治教育的新內涵

高校網絡思想政治教育可以使高校教育管理者對傳統思想政治教育的各要素及其特點獲得全新的認識。

1、關于思想政治教育者

在傳統高校思想政治教育中，大學生思想教育人員與學生是對立的，思想教育者是高高在上的思想權威，其主要職責是進行思想理論灌輸。而在網絡思想政治教育中，網絡思想教育主體是網絡傳播中的把關人，他們制造、傳播、監控網絡信息，兼具信息傳播者和思想政治教育者的身份，他們具有高新技術和廣博的知識以及良好的品質，但不一定是思想權威。他們不具有特定的身份，甚至可以不被稱為教育者，不進行說服，而提供選擇和引導。

2、關于思想政治教育對象的大學生

高校網絡思想政治教育以大學生為主要對象，他們的特點表現為：（1）追求高新知識，有理想，積極上進。（2）反傳統，重時尚，思想開放，個性鮮明，行 1 為獨立，富有創造力。他們是一群充滿好奇心和懷疑精神的現代大學生，同傳統的大學生相比，獨特之處在于：（1）他們在教育活動中主動性多于被動性，在網絡中不是被動接受信息，而是主動尋找信息，選擇信息，接受信息；（2）他們在教育活動中經常發揮教育主體性作用，喜歡交流信息，發布信息，有自己的見解。

3、關于思想政治教育內容

高校校園網建設使思想政治教育的內容具有如下特點：其一，多媒體技術使教育內容的形態從平面化走向立體化，從靜態變為動態；其二，因網絡的超信息量和信息的固有本質，教育內容變得豐富而全面，并且具有可選擇性；其三，具有極高的文化與科技含量，教育內容的政治性本質隱含在歷史文化知識和現代科技信息之中。因而，社會主義主旋律、集體主義價值觀、愛國主義的主題這些政治性內容，可能由多媒體技術集聲、色、光、畫等多種現代手段而演繹，從而化抽象為具體，化枯燥為情趣。

4、關于思想政治教育方法

網絡思想政治教育主要方式如下：（1）不使用傳統的“灌輸”方法，因為在網絡中不可能對學生進行面對面強制性的信息灌輸；（2）借助多媒體計算機的一切手段，向學生提供信息，并引導學生正確選擇思想信息；（3）將傳統的思想教育方法現代化，在計算機網絡中，為思想教育所使用的哲學的、心理學的、社會學的方法穿上現代科技的外衣。

二、加強網絡思想政治教育的措施

1、加強校園網絡建設

（1）加強校園網建設，提供優質高效服務

高校校園網是學生的“網絡家園”，高校應當努力建設信息量大、覆蓋面廣、訪問人次多的校園主網站。學校通過校園網，廣泛開展豐富多彩、積極向上的學術、科技、藝術和娛樂等活動，開設學術論壇，搭建師生交往平臺，加強網上互動交流，及時解決大學生關心的理論和實際問題。同時，學校應當采取各種措施，優化網絡資源，改進網絡質量，在學習、生活、就業、心理咨詢等方面為大學生提供全面、優質、高效的服務。

（2）建設專題網站，構筑網絡陣地

開展網絡思想政治教育要有陣地，要建設專題網站。專題網站要緊緊圍繞大學生思想政治教育的主題，努力貼近學生實際，把握學生思想動態，大力宣傳黨的基本理論、路線、方針和政策，深入開展以理想信念為核心的社會主義教育，以愛國主義為重點的民族精神教育，以基本道德規范為基礎的公民道德教育，以全面發展為目標的基本素質教育。

（3）學校網上輿論管理是宣傳教育的重要陣地

網絡技術的發展和普及，拓展了高校思想政治工作的新渠道和新手段，為加強和改進高校思想政治工作帶來了新的機遇。通過網絡，可以了解大學生關心的熱點，豐富思想政治教育的資源，并可以開展生動活潑的教育活動，高校校園網絡正在成為高校思想政治教育的重要平臺。網上輿情和輿論對大學生的思想影響很大。校長信箱、學生論壇、QQ群和學生網站是反映學生網上輿情和輿論的重要窗口。學校必須密切關注網上輿情，及時了解和認真分析校園網上動態，組建網上評論員隊伍，圍繞熱點問題主動撰寫博文，定期總結論壇上的主要觀點，及時反駁消極信息，有效引導網上輿論。

2、加強對互聯網的管理

目前互聯網上有害信息的泛濫在很大程度上是由于管理措施不到位造成的。因此，在管理上除應加強對西方敵對勢力進行滲透活動的監控以外，還應采取切實措施提升上網者的自我約束意識，加強網絡道德和責任教育，使大家充分認識到，在網上發表不負責任的言論照樣會受到相應的懲罰。

3、主動搶占網上陣地

對網上有害信息的阻堵只是一種消極的手段，要充分發揮互聯網的積極作用，還應主動出擊，徹底改變網上有害信息泛濫而正面聲音虛弱的狀況。首先，建立面向全體學生特別是學生黨團組織網站學校宣傳網站，直接發表有關的信息和資料，作為學生骨干的教育和培養園地。同時，吸引更多的學生前來瀏覽，可以起到積極的引導作用。其次，建立“網上宣傳隊”，傳達客觀、全面、準確的信息，全方位地宣傳、報道校內的各項活動和有關學生學習、生活的信息。最后，建立

“網上引導隊”，當有害信息得到有效控制之后，他們要主動、積極地引導網上的熱點。小到身邊瑣事，大到國家要事，引導學生進行深入的思考，而不是盲目地聽任或助長消極信息的流行。但這是一種平等的交流，要用學生的口氣、學生的視角、學生的語言表達出來

三、高校網絡思想政治教育的建議

高校網絡思想政治教育是一項龐大的系統工程，它既需要正確的思想觀念指導和領導的重視，又需要人力、物力和財力的配合。我們應當積極利用現代信息網絡技術手段開拓思想政治教育工作新領域，強化網上馬列主義陣地建設，從而做好大學生的網絡思想政治教育。

1、強化主體意識，重視自我教育

堅持以學生為本，尊重學生，理解學生，關心學生，激勵學生，引導學生，塑造學生。高校師生是網絡時代思想政治教育的主體。尊重、理解等方式可以極大地強化教育者、受教育者的主體意識，更好地發揮他們的主觀能動性。只有主體的意識強化了，才能充分調動主體的積極性，才能使思想政治教育工作變得積極主動。

（1）重視大學生自我教育。大學生是高校受教育的主體，適當管制是必要的，但管得太死容易使大學生產生逆反心理，使得教育效果適得其反。高校要給大學生相對充分的自主性，重視大學生的自我教育，自律意識，尊重大學生張揚個性，并給大學生提供張揚個性、發揮個人特長的舞臺，充分發揮大學生自主創新作用。（2）加強思想政治教育隊伍建設。“要裝滿學生一碗水，必須先裝滿自己一桶水。”“學高為師，身正為范。” 高校應以師德建設為重點，采取有效措施，促進教師在思想和業務上的全面提高，加強對教師的繼續教育，讓教師真正了解計算機在現代教育中的作用，并逐漸利用計算機進行文字處理和信息管理、多媒體課件的設計和開發。

高校也應當有教師“形象工程”建設，特別是對從事思想政治教育的教師更應該有嚴格的要求，著力于培養一批政治立場堅定，思想頭腦清醒，精通馬克思主義宣傳藝術，精通網絡技術，工作能力強的思想政治教育隊伍，切實提高思想 4 政治教育隊伍人員的素質，使教師既能熟練運用現代傳播手段，又能識別網絡信息的良莠，善于以創新精神在網絡宣傳思想工作中開拓出一片新天地。思想政治教育者素質高，思想政治教育工作才扎實有效，否則，思想政治教育工作只能處于被動地位。

2、轉變思想政治教育模式

網絡時代的思想政治教育模式應當轉變為以網絡信息平臺為主要工具，利用網絡的間接性、言論相對自由性，充分發揮互聯網的信息傳輸功能，倡導現代式教育模式。

（1）以引導為主，監督為輔。高校要高揚時代主旋律，積極引導大學生學習德育理論知識，堅持以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以崇高的精神塑造人，以健康的網絡文化鼓舞人，用豐富的科學文化，充實大學生頭腦，豐富大學生思想，努力營造健康向上的輿論環境和豐富多彩的文化生活，著力于提高大學生的思想文化素質和道德水平，用科學的理論來占領思想陣地的制高點。依托網絡媒體，開展融思想性、知識性、趣味性、教育性于一體，大學生喜聞樂見的網上校園文化活動，充分發揮校園文化的思想政治教育功能，幫助大學生遠離網絡垃圾，樹立正確的網絡觀。充實適應網絡時代的道德精神，加強網絡道德培養，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。注重學生思想道德素質的提高，以理想信念教育為核心，加大法制教育力度，以生動活潑的方式，弘揚真善美，抵制假惡丑，樹立和弘揚社會主義道德風尚，通過引導方式來增強大學生遵守利用網絡規則和網絡道德原則的自覺性、紀律性和法制觀念。

（2）轉變思想政治教育方式。網絡思想政治教育的正常開展，教師要轉變觀念，要有銳意改革的意識和決心。轉變觀念首先要轉變角色，教師從單純的知識傳播者轉變為學生學習的指導者、學生活動的導演者；學生則轉變為主動參與、發現、探究的主體。思想教育的關鍵還在教師，作為學校應當大力提倡教師運用多媒體進行公開課的教學，突破舊的人力資源的類別界限、地域界限，實現優質教育資源的共享，為學生提供全方位的教育服務，把學生真正留在課堂,讓學生在課堂上能學到更多的東西。

3、加強網絡資源建設和校園網應用

網絡資源是網絡思想政治教育的重要內容，也是網絡遠程教育實質，而網絡設施建設又是網絡教育得以實現的重要保證。因此，高校要加強對網絡資源建設的投入力度，研制力度，加強硬件設施建設。

（1）加強校園網絡資源設施建設。構建現代遠程教育網絡，實現全校教育資源共享。校園局域網是高校網絡思想政治教育的主要載體，高校應及時更新網絡設備，設置寬帶上網系統，實施校園通工程，以確保校內信息流暢，校外溝通便利和網絡遠程教育的及時有效。同時，要做好廣域網建設，盡可能地為大學生提供網絡遠程教育網站，盡量讓大學生在校內網絡上進行學習交流，從而控制大學生到管理比較混亂的網吧上網，這樣也有利于高校進行統一的管理教育。

（2）建立有鮮明特色的思想政治教育網站。高校要明確指導思想，辦出自己的特色，必須堅持鄧小平理論和“三個代表”重要思想，盡快建設一批覆蓋面廣，能夠吸引學生、感召學生的高質量的主流網站。高校建立思想政治教育網站要在豐富內容，加大信息量，提高質量和時效，辦出特色上下功夫，用先進網絡來武裝自己，辦出名牌網站，建立集新聞性、教育性、思想性于一體的紅色網站，通過網站，以文字、圖像、聲音等形式，多角度對師生進行思想政治教育和道德熏陶。高校可以建立集學校、家庭、社會三位于一體的德育教育網站，形成德育合力，優化學校、家庭、社會的德育環境，落實社會、家庭的德育責任，這是提高思想政治教育效果的重要措施。同時，可以建立心理咨詢網站，解決大學生在思想等方面存在的問題，通過大學生關注的熱點問題，更好地把握大學生的心態，充分發揮網絡的獨特作用。高校也可以設立校長網上信箱，便于學生與領導更直接的溝通。

（3）加強網絡的研究開發力度。網絡技術的開發需要具有足夠的人力、資金。在這方面，高校一定要加大投入，一方面廣納經驗豐富的網絡人才，加大人力的投入，同時想辦法對社會上網絡人才加以利用，學校可以花少量的錢，請專業網絡人才到學校提供網絡技術服務。另一方面要加強校企合作，利用企業的資金、技術，調動學校的教育資源，充分利用高校在人才方面存在的優勢，形成優勢互 6 補，加大對網絡技術的研制開發，自研自建自管適合于大學生的信息管理教育系統。

四、互聯網的雙向性

在我們充分利用互聯網帶給我們的高效和方便的同時，網絡也是一把雙刃利劍，也會給我們帶來許多消極不利的甚至是負面的影響。

1、網絡信息多元化的挑戰

網絡已經成為一個無地域、無國界的全球性媒體，然而它既是一個信息的寶庫，又是一個信息的垃圾場。網絡信息的多元化使得其內容良雋不齊、泥沙俱下，而大學生雖有強烈的求知欲望，但生活閱歷淺、政治辨別能力低，極易受到相異思想的影響，出現思想上的混亂和動搖，導致價值觀發生扭曲。

2、網絡信息隱蔽性的挑戰

網絡為人類提供了一個全新的交流場所，人們可以在網上自由地進出各種虛擬世界而不必承擔必要的義務。在網絡這個虛幻的世界中，大學生意識得到放縱，從而導致責任感和道德意識的逐漸弱化。據對某省7所高校的調查顯示，有12.5%的人曾獲得他人的郵件，有19.8%的人曾經查閱黃色圖片或文字，5.4%的人曾經發布不健康的信息。

五、網絡虛擬群體教育方法的創新

1、網絡信息獲取方法的創新

思想教育的過程，從特定意義上說，就是思想信息的流程。“思想信息的獲取則是這一流程的開始，雖然它的儲存、傳遞和表現需要借助于語言、文字和人的行為，離不開一定的物質載體和從事實際活動的人。”但高校網絡思想政治教育中呈現“時間分離、空間分離、師生分離、教管分離”的四大分離狀況，使得網絡虛擬群體教育中的信息獲取實質上是教育信息傳授雙方以上傳和下載為主要方式的交互學習過程。由此，網絡信息獲取方法的創新就是要在認知性方法上創新，對教育對象的網絡行為、網絡語言全面客觀的進行全時關注和全程跟蹤，對獲取的大量思想信息聯系現實生活和客觀環境進行動態分析和綜合判斷，并在此基礎上為及時引導和把握輿論方向，保證內容健康向上而作出取舍和應對，把思 7 想問題控制在萌芽狀態和有限范圍之內，有效防止思想混亂、行為過激和事態擴散。

2、網絡教育指導方法的創新

“思想政治教育活動中歷來主張貫徹疏導方針（或原則）。”網絡思想政治教育的主體作用也體現在“提供信息選擇和服務的過程中曉之以理、動之以情，實現明理動情的教育效果。”由此，網絡教育指導方法的創新就是要在思想性方法上創新，通過加強網絡思想政治教育內容建設來優化網絡信息資源，通過正面引導、啟發誘導、因勢利導、造勢引導等方式使受教育者形成正確的思想認識，通過有效互動和大量信息存儲強化受教育者的自我教育，從而用體現社會主義核心價值體系的先進文化占領網絡陣地，促使受教育者積極響應、認同接受、自我調節、內化提高、認真踐行，順利實現教育目的。

3、充分利用網絡資源，大力推進思想政治教育

進行網絡工作。網絡思想政治教育，是新形勢下思想政治工作的重要組成部分。搞好這項工作，不能停留在口頭上，要在人、財、物、技術等方面大力支持，確保其實施。其次是加強網站建設，利用好現有的網站，在網頁上設置思想教育、精神文明建設等方面的欄目。

4、拓寬網絡思想政治教育渠道，唱響網絡思想政治工作主旋律

（1）轉變傳統的思想政治教育觀念和模式，適應信息時代發展的需求

網絡的出現和發展，是信息時代發展的必然結果，它不僅改善了思想政治教育工作者的物質工作條件，更重要的是帶來了新的工作方式、思維方式和價值觀念。通過網絡，可以快捷、準確地了解學生的思想動態及他們所關心的熱點問題，可以及時獲取大量有價值的信息，豐富思想政治教育的資源和視野；利用網絡開放性、交互性、及時性的特點，可以開展形式多樣、生動活潑的思想政治教育活動。

（2）構建校園文化網絡環境，健全校園信息體系

構建良好的網絡環境是新形勢下進行網絡思想政治教育的基礎，高校應該廣泛發動教師關注、重視這個問題，在著力研究網絡對大學生負面影響的同時，作 8 出整體規劃，加強網絡宣傳隊伍建設，利用網絡資源，開發建設學生喜聞樂見的網站，建設一批有基礎、有特色的站點。同時通過校園BBS為學生提供暢所欲言交流思想的場所，通過網絡及時掌握學生思想動態.為學生思想工作提供基礎和保障。

（3）加強網絡思想政治教育隊伍建設

網絡對大學生的思想觀念、價值取向和行為模式影響很大，高校應選拔一批政治素質高且已掌握網絡技術的教師，專門負責校園網絡的建設和管理，并對學校各級領導和教職工進行有關網絡知識的培訓，讓所有教育者都有能力介人網絡，引導和支持大學生正確利用好網絡這一現代化信息手段，這是做好思想政治教育進網絡的重要組織保證。

（4）關注學生網絡行為，加強對大學生的網絡教育和引導。

我們要不斷引導大學生正確認識“網絡社會”，對其網絡行為進行規范，并通過校園網開展網絡法規、網絡道德的教育。一方面要正確引導大學生對網絡文化復雜性的認識，提高他們對網絡這一虛擬空間的辨別力，增強自覺抵制網上有害信息的能力，盡量避免自身的利益受到侵害;另一方面要以道德標準去約束他們網上的行為，注意網上信用，要求他們在上網時，不應以自己的行為忽視、妨礙和侵害他人的利益，提高大學網絡道德行為的自覺性，從而維護網絡文明。

總之，做好信息時代的思想政治工作，思想政治教育工作要面向現代化、面向世界、面向未來，要創新和拓展內容、形式、方法、手段和機制，要不斷學習和積極超越。當前，就是要認真學習、刻苦鉆研和廣泛運用互聯網為代表的信息高科技，增強思想政治教育工作者時代意識、知識含量和技術理性。

參考文獻：

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