第一篇：羅田縣鳳山鎮(zhèn)中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)用工作總結(jié)

羅田縣鳳山鎮(zhèn)中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程工作總結(jié)

（二○○八年秋——二○○九年春）

我鎮(zhèn)自2005年實(shí)施遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目以來(lái)，依托這一先進(jìn)的教育資源，各中小學(xué)在教育教學(xué)上取得了有目共睹的成績(jī)，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平有了很大的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性日益高漲。可以看出，這項(xiàng)工程的開(kāi)展產(chǎn)生的效果是全面的。為了更好的服務(wù)于教學(xué)，特對(duì)我鎮(zhèn)2008年各中小學(xué)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程建設(shè)與應(yīng)用情況作一匯報(bào)：

一、指導(dǎo)思想和基本要求

全鎮(zhèn)各項(xiàng)目學(xué)校始終把三種模式的應(yīng)用作為農(nóng)村教育改革和發(fā)展的突破口。將遠(yuǎn)程教育與全面推進(jìn)素質(zhì)教育、課程改革、日常的教育教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)。三種模式的應(yīng)用了體現(xiàn)以學(xué)生的能力發(fā)展為宗旨，以學(xué)科教學(xué)水平及教師能力提高為根本，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展為目的的指導(dǎo)思想，針對(duì)三種模式的特點(diǎn)，滿足了不同教學(xué)需要。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

我們把遠(yuǎn)程教育納入全鎮(zhèn)教育事業(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃中，成立遠(yuǎn)程教育應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)小組，由中心校余弟清校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，何文生主任為副組長(zhǎng)，中小學(xué)學(xué)校校長(zhǎng)為成員。中心學(xué)校負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育工作的實(shí)施與應(yīng)用，制定了符合實(shí)際的遠(yuǎn)程教育應(yīng)用計(jì)劃，搞好所建工程的日常運(yùn)行、管理維護(hù)工作。

項(xiàng)目校的應(yīng)用實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，校長(zhǎng)是學(xué)校遠(yuǎn)程教育應(yīng)用第一責(zé)任人。根據(jù)上級(jí)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定三種模式的教學(xué)應(yīng)用計(jì)劃。

從資源的獲取、利用、管理、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)的安排、教研活動(dòng)的開(kāi)展、教師的培訓(xùn)、設(shè)備的運(yùn)行等方面加以落實(shí)。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)出本校應(yīng)用新機(jī)制。

三、具體步驟、方式方法

（一）、加強(qiáng)管理，提高遠(yuǎn)教資源的利用率

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育做為學(xué)校工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓。

1、抓好管理制度建設(shè)，保證設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

完善設(shè)備和資源登記、使用制度，數(shù)字資源接收、使用、存貯制度；明確專人負(fù)責(zé)設(shè)備和資源的保管和維護(hù)，合理安排設(shè)備和資源使用的時(shí)間表，做好使用記錄。采取切實(shí)措施防塵、防潮、防火、防盜，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)采取措施，努力保證設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)。充分發(fā)揮設(shè)備使用效益，平均每周設(shè)備使用做到了不少于 20課時(shí)。

2、科學(xué)管理，做好資源的整理和整合各項(xiàng)目學(xué)校及時(shí)整理、存貯各種資源，建立資源庫(kù)。中心校資源向所轄學(xué)校開(kāi)放，做到資源共享。

各項(xiàng)目校建立一套激勵(lì)機(jī)制鼓勵(lì)教師積極利用各種資源，優(yōu)化組合、科學(xué)整合、整理匯編以充實(shí)教學(xué)資源。三種模式的設(shè)備都向教師全天開(kāi)放，以方便教師使用。

3、任務(wù)與考核相結(jié)合，驅(qū)動(dòng)應(yīng)用的動(dòng)力

制定教師應(yīng)用遠(yuǎn)教資源的具體要求，完善教師應(yīng)用遠(yuǎn)教資源的評(píng)估考核制度，是驅(qū)動(dòng)教師應(yīng)用遠(yuǎn)教資源的強(qiáng)大動(dòng)力。項(xiàng)目學(xué)校定時(shí)檢查或隨機(jī)

抽查教師利用網(wǎng)上資料輔助教學(xué)情況，做好記錄，評(píng)價(jià)結(jié)果記入任課教師年度考核成績(jī)。遠(yuǎn)教資源的使用要覆蓋所有教師，并且培養(yǎng)30%的骨干教師。用遠(yuǎn)程教育資料教學(xué)平均達(dá)到總課時(shí)的90%以上。每學(xué)期有計(jì)劃地組織教師收看了專家講座廣播節(jié)目40小時(shí)以上。任課教師每學(xué)期網(wǎng)上觀摩優(yōu)質(zhì)課10節(jié)以上。各學(xué)科每學(xué)期組織2次以上的教研活動(dòng)。

（二）、深入研究，促進(jìn)教學(xué)方式的變革。

遠(yuǎn)程教育資源為農(nóng)村學(xué)校帶來(lái)了先進(jìn)的教學(xué)方式、新的教育觀念和教育思想、教學(xué)改革的前沿動(dòng)態(tài)信息，為農(nóng)村教育模式的創(chuàng)新和教學(xué)方法的改革創(chuàng)造了良好的條件。在應(yīng)用中我們鼓勵(lì)教師深入探索現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源與課程整合的有效途徑，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，加快全鎮(zhèn)全面實(shí)施素質(zhì)教育的步伐。

1、模式一：特別注意發(fā)揮教學(xué)光盤(pán)在課堂教學(xué)中的作用，使教師從知識(shí)的傳授者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者、引導(dǎo)者和課堂教學(xué)的組織者。

（1）教師熟悉光盤(pán)資源內(nèi)容，將光盤(pán)播放與課堂講授有機(jī)結(jié)合，組織課堂教育教學(xué)活動(dòng)，改進(jìn)教與學(xué)的過(guò)程。

（2）組織學(xué)生觀看專題光盤(pán)教學(xué)材料，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

（3）教師利用光盤(pán)播放系統(tǒng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法與理念，學(xué)習(xí)新課程的知識(shí)，擴(kuò)展教育教學(xué)思路。

2、模式二：衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)走進(jìn)課堂。根據(jù)中央電教館和教育網(wǎng)臺(tái)的接收時(shí)間表，合理安排適當(dāng)?shù)哪昙?jí)收看同步課堂。并把接收到的課堂教學(xué)資源進(jìn)行科學(xué)的編排和再加工，在課堂教學(xué)中廣泛應(yīng)用起來(lái)。

（1）按時(shí)接收、組織、使用遠(yuǎn)程教育資源。

（2）鼓勵(lì)教師運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)及相關(guān)教學(xué)理論，選擇、整合、運(yùn)用光盤(pán)及衛(wèi)星數(shù)字資源，開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)。

（3）結(jié)合衛(wèi)星教學(xué)資源，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解新課程的理論、內(nèi)容與方法，提高教師的教學(xué)水平。

（4）每周組織學(xué)生收看一次電影或?qū)ｎ}教育節(jié)目，加強(qiáng)思想品德、衛(wèi)生、法制、安全、環(huán)保等教育。

3、模式三：農(nóng)村初中的計(jì)算機(jī)教室，和多媒體教室的應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，盡可能多地用于各學(xué)科的教學(xué)和各種教育活動(dòng)。

（1）充分利用“天地網(wǎng)”和光盤(pán)教學(xué)資源，開(kāi)展靈活多樣的課堂教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教與學(xué)方法的改革。

（2）加強(qiáng)信息技術(shù)課程，提高學(xué)生的信息技能與素養(yǎng)。

（3）不斷提高教師在網(wǎng)絡(luò)條件下信息收集、分析、整合、應(yīng)用的能力，有計(jì)劃地開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合。

（4）開(kāi)展現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式。

（三）加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師的應(yīng)用能力。

農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，向農(nóng)村教師和學(xué)生打開(kāi)了通向外面的一扇窗戶，讓農(nóng)村學(xué)校的教師和學(xué)生們能共享優(yōu)質(zhì)教育資源。經(jīng)過(guò)近四年來(lái)的培訓(xùn)，教師在應(yīng)用上取得了較大的進(jìn)步。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：：

1、通過(guò)培訓(xùn)使農(nóng)村學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，樹(shù)立現(xiàn)代化的教育理念，為農(nóng)村教育信息化的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的人文環(huán)境。

2、通過(guò)培訓(xùn)使全鎮(zhèn)大多數(shù)教師都能夠利用信息技術(shù)手段設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、管理和應(yīng)用各種教育信息資源，創(chuàng)設(shè)信息化教學(xué)環(huán)境。

3、通過(guò)培訓(xùn)使教師接觸新的教育觀念和教學(xué)方法，形成教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的意識(shí)，并能綜合應(yīng)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略與信息化手段設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

4、通過(guò)培訓(xùn)使部分教師掌握教學(xué)研究的一般方法，能夠開(kāi)展教育教學(xué)的課題研究活動(dòng)。

培訓(xùn)方式：

堅(jiān)持集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)，網(wǎng)上培訓(xùn)和課堂培訓(xùn)相結(jié)合的原則，注重培訓(xùn)的實(shí)用性、針對(duì)性，采取靈活多樣的培訓(xùn)形式，積極開(kāi)展全鎮(zhèn)、全校兩級(jí)培訓(xùn)。

培訓(xùn)中，分層次分階段推進(jìn)，鎮(zhèn)級(jí)培訓(xùn)重點(diǎn)做好校長(zhǎng)培訓(xùn)、學(xué)校電教員和骨干的教師培訓(xùn)；學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)其他教師的培訓(xùn)；中學(xué)以中學(xué)為單位，小學(xué)以輔導(dǎo)區(qū)為單位，根據(jù)各自特點(diǎn)定期組織教師進(jìn)行應(yīng)用培訓(xùn)及教學(xué)教研。

培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象及培訓(xùn)要求制定。

四、具體措施

1、進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，建立起長(zhǎng)效考核機(jī)制。

根據(jù)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作運(yùn)行情況，各中小學(xué)從管理、培訓(xùn)、應(yīng)用等方面進(jìn)行綜合評(píng)定；各學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作建立考核機(jī)制，抓好工作的管理與自評(píng)；中心校定期組織檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正，確保遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)資源得到最大程度的利用。同時(shí)將此項(xiàng)工作納入對(duì)學(xué)校辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估和校長(zhǎng)年度考核之中。每學(xué)期對(duì)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育各項(xiàng)目學(xué)校進(jìn)行全面評(píng)估，對(duì)在此項(xiàng)工作中有特色的學(xué)校進(jìn)行總結(jié)、表彰。

2、繼續(xù)加大了對(duì)中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的管理考核力度。堅(jiān)持每年一次的中學(xué)九年級(jí)信息技術(shù)考試，以促進(jìn)中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教研和教學(xué)質(zhì)量。

３、培養(yǎng)典型，以點(diǎn)帶面，整體推進(jìn)。樹(shù)立中小學(xué)三種不同模式不同類型的典型，并以這些典型為基地，開(kāi)展資源整合、教法改革和應(yīng)用研究，輻射和帶動(dòng)全鎮(zhèn)項(xiàng)目校應(yīng)用工作。

4、建立技術(shù)支持服務(wù)體系。為了保證學(xué)校設(shè)備正常運(yùn)行，建立了“信息中心、鎮(zhèn)、校”三級(jí)技術(shù)服務(wù)體系，以鎮(zhèn)電教人員為主體組成技術(shù)骨干，對(duì)基層學(xué)校的技術(shù)困難及時(shí)給予幫助，帶有普遍性的技術(shù)問(wèn)題分階段進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)培訓(xùn)。同時(shí)把全鎮(zhèn)中小學(xué)按地域特征分三里橋片、北豐片、石源河片，每片確定一至兩名骨干教師，對(duì)片內(nèi)學(xué)校設(shè)備的日常維護(hù)提供幫助、指導(dǎo)，使每個(gè)項(xiàng)目校都能熟練運(yùn)用設(shè)備進(jìn)行資源下載和應(yīng)用，保證設(shè)備正常、有效運(yùn)轉(zhuǎn)。

鳳山中心學(xué)校

第二篇：鳳山鎮(zhèn)中心學(xué)校工作總結(jié)

鳳山鎮(zhèn)中心學(xué)校工作總結(jié)

我們鳳山鎮(zhèn)中小學(xué)在縣教育局和鳳山鎮(zhèn)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想、“十七大”精神和科學(xué)發(fā)展觀，按照年初確定的奮斗目標(biāo)，圍繞我們工作的總體思路，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，積極構(gòu)建和諧校園；堅(jiān)持以人為本，努力創(chuàng)辦人民滿意教育；堅(jiān)持“抓均衡，提質(zhì)量，嚴(yán)管理，樹(shù)特色”，銳意進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新。借改革之機(jī)，尋科學(xué)管理之法；借教改之機(jī)，求教育發(fā)展之路，借“危改”之機(jī)，優(yōu)化學(xué)校環(huán)境，提升辦學(xué)品位；借發(fā)展之機(jī)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，強(qiáng)化管理，與時(shí)俱進(jìn)譜新篇，取得了一定的成績(jī)。使我鎮(zhèn)教育呈現(xiàn)出平穩(wěn)，健康，和諧的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

回顧我鎮(zhèn)教育教學(xué)歷程，主要做了以下幾個(gè)方面工作：

一、規(guī)范辦學(xué)，“兩基”工作有成效

1、“兩基”成果得到進(jìn)一步鞏固提高。本學(xué)適齡兒童入學(xué)率100%，初中入學(xué)率100%，鞏固率99.5%，生源逆向回流數(shù)量逐漸增多。

2、規(guī)范辦學(xué)行為，提升辦學(xué)水平。全鎮(zhèn)在李家樓小學(xué)召開(kāi)“陽(yáng)光體育”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，就是一個(gè)縮影，充分展示了我們鳳山教育改革的新亮點(diǎn)。

3、改善辦學(xué)條件，校園環(huán)境更優(yōu)化。“人民教育政府辦”這一辦學(xué)機(jī)制已在我鎮(zhèn)得到了充分的體現(xiàn)。使鳳山中學(xué)、深水河中學(xué)、李家樓小學(xué)的校舍大有改觀。集全鎮(zhèn)之力，改造了鳳山中學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施，使全鎮(zhèn)教學(xué)點(diǎn)的校舍得到一次整修，真正意義消除了危房，同時(shí)，花大力氣，促使栗子坳小學(xué)還建工程得到落實(shí)。

4、“兩免一補(bǔ)”扶貧助學(xué)工程全部實(shí)施到位。按政策規(guī)定，“兩免”已全員到位，而一補(bǔ)工作面積較小，難度較大。在核定“一補(bǔ)”對(duì)象時(shí)，各校成立了學(xué)校、村委會(huì)、家長(zhǎng)代表為主體的評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴(yán)格執(zhí)行政策，堅(jiān)持原則，實(shí)事求是，不準(zhǔn)照顧人情關(guān)系，堅(jiān)持“三公”陽(yáng)光操作，確保“兩免一補(bǔ)”工程順利到位，本我鎮(zhèn)1201名中小學(xué)學(xué)生享受了住宿生生活補(bǔ)助，各校建立子專項(xiàng)檔案，跟蹤調(diào)查，回訪信息全鎮(zhèn)貧困兒童無(wú)一人輟學(xué)，社會(huì)反響良好。

二、常抓學(xué)校思想政治工作，堅(jiān)持以德治校、立校

1、抓德育機(jī)制一體化。健全組織機(jī)構(gòu)和規(guī)章制度建立學(xué)校、教導(dǎo)處，教研組，班級(jí)四級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，校長(zhǎng)擔(dān)負(fù)德育工作第一責(zé)任人的責(zé)任，提出學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的“三風(fēng)”建設(shè)目標(biāo)，發(fā)揮黨政、工、團(tuán)、少先隊(duì)組織在德育機(jī)制中的主導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)的整體聯(lián)動(dòng)，尤其是加強(qiáng)班主任教師隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)班主任進(jìn)行定期培訓(xùn)。

2、抓德育內(nèi)容的系統(tǒng)化。在德育的內(nèi)容上，我們把握了四個(gè)方面的教育：即愛(ài)國(guó)主義教育、前途理想教育、艱苦樸素教育和良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，把德育有機(jī)地融入各學(xué)科的教育教學(xué)中去。

3、抓“四學(xué)”活動(dòng)，我們?cè)诩訌?qiáng)學(xué)校政治思想工作時(shí)，把師德工作放在首位，主要抓教師的“四學(xué)活動(dòng)”的開(kāi)展。一是每位教師要有一套理論學(xué)習(xí)資料；二是每位教師自費(fèi)訂閱一份黨報(bào)黨刊或業(yè)務(wù)刊物；三是每位教師有 1

5000——10000字的學(xué)習(xí)筆記，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)都有講學(xué)、述學(xué)、評(píng)學(xué)報(bào)告；四是有學(xué)習(xí)心得；五是有個(gè)人學(xué)習(xí)小結(jié)。

5、抓師德考核。各校建章立制，制訂了師德考核方案和師德考核制度，在平時(shí)注重教師師德情況的積分統(tǒng)計(jì)與積累。在考核時(shí)，實(shí)行家長(zhǎng)評(píng)教師，學(xué)生評(píng)教師，教師自評(píng)互評(píng)。在考核結(jié)束后，教師對(duì)考核結(jié)果簽字確認(rèn)并公示。裝入檔案保存。我鎮(zhèn)的師德考核已形成了制度化、經(jīng)常化、規(guī)范化，管理并取到了良好的德育效果。

三、堅(jiān)持常規(guī)科學(xué)管理，教學(xué)質(zhì)量有提高

1、發(fā)揮好跟蹤服務(wù)的職能。跟蹤服務(wù)要體現(xiàn)服務(wù)學(xué)校，服務(wù)教師，服務(wù)學(xué)生。這就要求中心學(xué)校必須確定“變管理為服務(wù)”的新理念。我們堅(jiān)持把工作重心前移，關(guān)注課堂積極推進(jìn)“優(yōu)化課堂、提高課效”活動(dòng)，堅(jiān)持推門(mén)聽(tīng)課制度，對(duì)教師在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和失誤，當(dāng)面直言，使教師教學(xué)工作朝著健康方向發(fā)展。

2、抓好教學(xué)質(zhì)量考核工作。中心學(xué)校嚴(yán)格以《羅田縣中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量考核辦法》為依據(jù)，對(duì)全鎮(zhèn)教師按照“教學(xué)過(guò)程、教學(xué)績(jī)效、教學(xué)創(chuàng)新”三大內(nèi)容進(jìn)行考核，堅(jiān)持“公平、公正、公開(kāi)”的原則，不感情用事，不走過(guò)場(chǎng)，注重原始材料的積累，并將教師教學(xué)工作質(zhì)量考核結(jié)果實(shí)行“五掛鉤”，與職務(wù)評(píng)聘掛鉤、與評(píng)模評(píng)優(yōu)掛鉤，與評(píng)名師骨干掛鉤，與考核掛鉤，與績(jī)效工資掛鉤。由于對(duì)教師教學(xué)的質(zhì)量考核實(shí)行民主評(píng)價(jià)，公開(kāi)量化，極大地調(diào)動(dòng)了全鎮(zhèn)教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)新性。

四、堅(jiān)持教改教研相結(jié)合，優(yōu)化課堂，教學(xué)效果有提升

1、加強(qiáng)常規(guī)性教研，落實(shí)管理型教研。按照教學(xué)常規(guī)要求，各學(xué)校組織統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度，集中編寫(xiě)教案，交流教學(xué)方法和研究教學(xué)內(nèi)容處理等，活動(dòng)方式以備課小組內(nèi)成員的溝通，交流為主要方式。目前，我們?cè)谕n題研究上走了一條新路子，許多教師也嘗到了甜頭。

2、加強(qiáng)提高性教研，落實(shí)點(diǎn)評(píng)式教研。一年來(lái)，我鎮(zhèn)為了提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)，積極開(kāi)展關(guān)于“優(yōu)化課堂，提高課效”一系列的教學(xué)大練兵活動(dòng)，在三里橋小學(xué)、鳳山中學(xué)舉行的全鎮(zhèn)“教學(xué)能手大比武”的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。特別是北豐中學(xué)黃望東老師，奪得全省化學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)。這是幾十年來(lái)羅田化學(xué)科優(yōu)質(zhì)課的最高獎(jiǎng)項(xiàng)。

3、遠(yuǎn)程資源得到合理利用，優(yōu)化課堂落到實(shí)處。

①一年來(lái)，我鎮(zhèn)中小學(xué)遠(yuǎn)程教育利用率高，遠(yuǎn)程資源得到合理利用。②中心學(xué)校狠抓遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)與應(yīng)用，抽專人全鎮(zhèn)巡回輔導(dǎo)和維修整合。建立了考核制度，堅(jiān)持月報(bào)制度，每期舉行一次教師操作技能測(cè)試。同時(shí)，還注重對(duì)50歲以上老教師的遠(yuǎn)程操作技能培訓(xùn)，把測(cè)試與培訓(xùn)的情況與教師質(zhì)量考核有機(jī)掛鉤，收到了良好效果。

五、堅(jiān)持公用經(jīng)費(fèi)陽(yáng)光管理，學(xué)校財(cái)務(wù)監(jiān)控有力度

1、學(xué)校財(cái)務(wù)管理規(guī)范化得到進(jìn)一步加強(qiáng)，不斷完善了各種財(cái)務(wù)管理制度，繼續(xù)推行經(jīng)費(fèi)公示制度，規(guī)范管理，陽(yáng)光操作，大額支出堅(jiān)持先報(bào)批再使用的原則，小額支出堅(jiān)持理財(cái)小組“五人”簽字制度，強(qiáng)化監(jiān)控，嚴(yán)格開(kāi)支，提高學(xué)校資金的使用效益，加大力度，依靠政策化解了“普九”債務(wù)。

2、繼續(xù)實(shí)行“校帳組管”，強(qiáng)化財(cái)務(wù)審核、監(jiān)控力度，促進(jìn)了學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)規(guī)范化管理，使財(cái)務(wù)政令暢通，對(duì)外協(xié)調(diào)更加靈活，保證了各項(xiàng)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

六、堅(jiān)持后勤優(yōu)質(zhì)服務(wù)管理，師生生活有保障

1、期初組織對(duì)后勤服務(wù)人員進(jìn)行崗位培訓(xùn)，提升后勤人員的服務(wù)意識(shí)。要求后勤人員必須有“健康證”；必須注重飯食質(zhì)量、多樣搭配，變換口味，使師生滿意；必須有較好的制作飯食的基本技能。做到周到服務(wù)，微笑服務(wù)。

2、把握學(xué)校食品的“進(jìn)、出、存”三道關(guān)。做到了學(xué)校食堂食品必須是正規(guī)合格的產(chǎn)品，價(jià)格合理，必須是優(yōu)質(zhì)新鮮貨源，落實(shí)好食品“三防”措施，食品的“進(jìn)、出、存”必須履行手續(xù)，建立臺(tái)帳，規(guī)范運(yùn)作。

3、強(qiáng)化后勤帳務(wù)監(jiān)控管理。為了提升后勤管理品位，我鎮(zhèn)內(nèi)學(xué)李家樓小學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，外出參觀學(xué)習(xí)大河岸、平湖、河鋪、英山蓮花小學(xué)等經(jīng)驗(yàn)，教師全員參與管理后勤，民主監(jiān)控，財(cái)務(wù)小組嚴(yán)格審核收支，做到帳據(jù)相符，數(shù)款相符，規(guī)范管理。一年來(lái)，師生反響好，滿意率高。

七、堅(jiān)持安全工作警鐘長(zhǎng)鳴，創(chuàng)建平安校園有品位

1、中心學(xué)校始終樹(shù)立“安全重于泰山”的觀念，把安全當(dāng)作頭等大事來(lái)抓，堅(jiān)持警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。堅(jiān)持“三個(gè)安全責(zé)任制”不動(dòng)搖；學(xué)校“一把手”抓安全不動(dòng)搖；班主任包班安全責(zé)任不動(dòng)搖；事故責(zé)任追究制不動(dòng)搖。強(qiáng)化責(zé)任，齊抓共管，防患于未然。

2、簽好“四個(gè)責(zé)任狀”中心校與各中小學(xué)簽訂《安全責(zé)任狀》，學(xué)校與班主任簽訂《班級(jí)財(cái)產(chǎn)與學(xué)生安全責(zé)任狀》，班主任與家長(zhǎng)簽訂《區(qū)域安全界限責(zé)任狀》，學(xué)校與后勤人員簽訂《食品安全責(zé)任狀》。

3、落實(shí)“五個(gè)防范措施”。落實(shí)值日教師管理當(dāng)日校園安全措施；落實(shí)晚自習(xí)教師防護(hù)學(xué)生安全就寢措施；落實(shí)事故應(yīng)急預(yù)案措施；落實(shí)疏散演練措施。加強(qiáng)學(xué)生“五防”教育；堅(jiān)持學(xué)校安全隱患月排差月報(bào)制度。杜絕“五種”事故發(fā)生，確保學(xué)生校內(nèi)校外安全。

八、回顧一年來(lái)的工作，我們還存在一些問(wèn)題。

1、學(xué)校的經(jīng)費(fèi)短缺，阻礙了我鎮(zhèn)各校的發(fā)展。

2、教師隊(duì)伍素質(zhì)尚待于進(jìn)一步提高，只有更上一層樓，才能沖出縣門(mén)，走更高更遠(yuǎn)。

過(guò)去的成績(jī)是我鎮(zhèn)今天工作的起點(diǎn)，我們時(shí)時(shí)刻刻都必須解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)懼進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。只有全鎮(zhèn)教職員工團(tuán)結(jié)一心，踏實(shí)工作，才能把我鎮(zhèn)工作推向更高的層次，更高的起點(diǎn)。

第三篇：小學(xué)遠(yuǎn)程教育應(yīng)用培訓(xùn)工作總結(jié)

小學(xué)遠(yuǎn)程教育應(yīng)用培訓(xùn)工作總結(jié)

為落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神.確保我場(chǎng)小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作能夠順利實(shí)施和發(fā)揮效益，根據(jù)教育局《關(guān)于利用寒暑假期間組織中小學(xué)教師進(jìn)行遠(yuǎn)程教育應(yīng)用集中研訓(xùn)的通知》，結(jié)合我場(chǎng)實(shí)際，按照“全員參與、教師為主”的原則，對(duì)全體教師在中心小學(xué)遠(yuǎn)程教育電教室進(jìn)行了為期三天的培訓(xùn)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，層層落實(shí)，確保培訓(xùn)到位

1、中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視對(duì)教師的培訓(xùn)工作，我場(chǎng)成立了以薛有鈞校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并設(shè)有分管領(lǐng)導(dǎo)，專門(mén)負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育各項(xiàng)具體工作。

2、制定了詳實(shí)的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展培訓(xùn)工作。

3、制定了遠(yuǎn)程教育各項(xiàng)規(guī)章制度，確保培訓(xùn)工作落實(shí)。

4、領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓落實(shí)，組織到位，效果顯著。

二、全員參與，內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯

1、本期參培的對(duì)象是全鄉(xiāng)所有在職教師，體現(xiàn)了全員參與的初衷。

2、負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的教師為參加了省級(jí)相關(guān)培訓(xùn)的教師，培訓(xùn)有備課，有記錄，有考核記錄。

3、通過(guò)培訓(xùn)教師們深知遠(yuǎn)程教育的意義、作用，因此，每天培訓(xùn)時(shí)教師們都按時(shí)到場(chǎng)，無(wú)遲到和無(wú)故缺席現(xiàn)象。

4、培訓(xùn)內(nèi)容豐富。通過(guò)培訓(xùn)，教師們已經(jīng)達(dá)到了如下要求：

（1）掌握了必要的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，能夠進(jìn)行 Windows的簡(jiǎn)單操作。如文件（文件夾）的建立、復(fù)制、移動(dòng)、刪除等。

（2）掌握了電視機(jī)、DVD的基本操作，具備了對(duì)遠(yuǎn)程教育資源的查找、下載、并應(yīng)用于教學(xué)的能力。

5、培訓(xùn)形式多樣。針對(duì)實(shí)際情況采取有效形式，或集中，或分散，或個(gè)別指導(dǎo)。

6、內(nèi)容全、覆蓋廣、措施硬，確保了培訓(xùn)的質(zhì)量，對(duì)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，保證遠(yuǎn)程教育工作在我場(chǎng)的長(zhǎng)足發(fā)展起到了有力的促進(jìn)作用。

三、存在問(wèn)題，亟待改進(jìn)，確保培訓(xùn)工作持續(xù)開(kāi)展

本次培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績(jī)，但縱觀全局，仍然存有不足，主要表現(xiàn)為：

1、認(rèn)識(shí)不夠，忙于應(yīng)付。個(gè)別教師對(duì)此次培訓(xùn)認(rèn)識(shí)不夠，沒(méi)有從思想上重視起來(lái)。年齡稍大教師對(duì)自己信心不足，培訓(xùn)中有畏難情緒。

2、對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)的掌握程度差異性較大。

通過(guò)本次培訓(xùn)工作，更深刻地理解了教育部實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)項(xiàng)目的重要意義，同時(shí)為今后的培訓(xùn)工作積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，我們有信心、有能力把這項(xiàng)工作做得更好。

第四篇：小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程工作總結(jié)

碧么完小現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程工作總結(jié)

XX完小

管理員：XXX

2012年6月

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一年的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去，遠(yuǎn)程教育工作從一個(gè)新鮮事物轉(zhuǎn)變成教師手中理想的教學(xué)工具和手段。通過(guò)一年的努力，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在市電教館的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，我們認(rèn)真地做了以下工作，具體工作總結(jié)如下：

一、建立健全了我校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程工作領(lǐng)導(dǎo)小組機(jī)構(gòu)。

成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，遠(yuǎn)程教育管理員和各教研組的組長(zhǎng)為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，做到明確分工、各施其責(zé)。

二、做好多媒體教室的維修工作，為教育教學(xué)工作提供物質(zhì)保障。

今年學(xué)校投資部分資金，購(gòu)置了投影儀、展臺(tái)以及計(jì)算機(jī)，用于多媒體教育教學(xué)之用。在學(xué)校經(jīng)濟(jì)比較拮據(jù)的情況下，自己動(dòng)手鋪設(shè)電路，節(jié)省了資金。

三、認(rèn)真完成了遠(yuǎn)程教育資源的接收、教學(xué)、教研及維護(hù)工作。

A．．積極配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)人員做好與教學(xué)有關(guān)的遠(yuǎn)程教育IP數(shù)據(jù)接收工作，并認(rèn)真做好進(jìn)行數(shù)據(jù)的保存、整理，把遠(yuǎn)程教育資源刻錄成光盤(pán)保存，并為教育教學(xué)之用。

B．認(rèn)真執(zhí)行儀器、設(shè)備保管完好、干凈，嚴(yán)格執(zhí)行儀器、設(shè)備的管理制度。管理各種儀器、設(shè)備、機(jī)器的規(guī)格、性能和使用方法，熟悉各種儀器的保養(yǎng)和維修要求，并動(dòng)手保養(yǎng)和維修，延長(zhǎng)使用壽命。

C．按時(shí)完成遠(yuǎn)程教育教學(xué)工作，備好課、上好課，將遠(yuǎn)程教育資源與學(xué)課教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，課后做好教學(xué)反思，努力做到“能用、會(huì)用、好用”，真正的做到為教學(xué)服務(wù)項(xiàng)、為學(xué)生服務(wù)、為老師服務(wù)。

D．經(jīng)常向師生進(jìn)行遠(yuǎn)程教育儀器和遵守管理制度的宣傳與教育，制止一切不規(guī)范行為。

四、做好培訓(xùn)工作。

A．按時(shí)參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的各類培訓(xùn)工作，認(rèn)真做好記載，回校后及時(shí)組織學(xué)校青年教師參與培訓(xùn)。

B．做好校本培訓(xùn)工作。

組織培訓(xùn)青年教師使用計(jì)算機(jī)，利用遠(yuǎn)程教育資源學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的多媒體課件，力爭(zhēng)做到了每一位青年教師都能學(xué)會(huì)使用電腦，以更好利用遠(yuǎn)程教育資源。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程在我校已經(jīng)一年的時(shí)間了，但是真正用好遠(yuǎn)程教育資源，還要從以下幾個(gè)方面做好工作。

1、領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，把遠(yuǎn)程教育工程管理納入到議事日程上來(lái)，把遠(yuǎn)程教育工作放到學(xué)校的首要工作上來(lái)。領(lǐng)導(dǎo)親自參與，帶頭實(shí)驗(yàn)，帶領(lǐng)全體教師運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教育教學(xué)，開(kāi)創(chuàng)我校遠(yuǎn)程教育工作新局面。

2、加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)工作，做到教師能自主地駕馭遠(yuǎn)程教育設(shè)備。現(xiàn)在我校青年教師占半數(shù)以上，大多數(shù)教師還沒(méi)有很好的掌握計(jì)算機(jī)和遠(yuǎn)程教育設(shè)備的操作方法，要充分利用遠(yuǎn)程教育資源，必須加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育的校本培訓(xùn)的力度，使教師能真正駕馭遠(yuǎn)程教育設(shè)備，并充分利用先進(jìn)的遠(yuǎn)程教育資源。

3、加大計(jì)算機(jī)設(shè)備的投入，保證師生的正常的教學(xué)之用。

我校雖說(shuō)有一部分計(jì)算機(jī)，但是系統(tǒng)已經(jīng)癱瘓，不能正常使用。一是投入一部分資金添加硬件（內(nèi)存條等），修復(fù)系統(tǒng)，使現(xiàn)已癱瘓的計(jì)算機(jī)能正常使用；二是投入一部分資金購(gòu)置一些計(jì)算機(jī)，使全校計(jì)算機(jī)的數(shù)量達(dá)到10臺(tái)，能保證正常的教育教學(xué)之用。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是個(gè)重大工程。學(xué)校要加大投資力度，建立各項(xiàng)制度，把現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作做好，力爭(zhēng)把我校的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作推向一個(gè)新臺(tái)階。

第五篇：農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程教學(xué)應(yīng)用工作總結(jié)

合馬鎮(zhèn)共群小學(xué)2010—2011學(xué)第一學(xué)期

遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)用工作總結(jié)

農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程實(shí)施以來(lái)，我校在上級(jí)教育部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)懷，特別是在電教部門(mén)的直接關(guān)心、指導(dǎo)下，按照合馬鎮(zhèn)中心校的要求，結(jié)合本校的實(shí)際開(kāi)展工作，使我校利用好遠(yuǎn)教資源為教學(xué)服務(wù)，教育教學(xué)質(zhì)量有了大幅度的提高，促進(jìn)了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展。學(xué)校為適應(yīng)信息技術(shù)教育和利用好遠(yuǎn)教資源，從組織領(lǐng)導(dǎo)、骨干師資力量的配備方面予以加強(qiáng)和保證，并進(jìn)一步健全了信息技術(shù)教育的各項(xiàng)規(guī)章制度，把遠(yuǎn)教運(yùn)用作為教師業(yè)務(wù)考核和評(píng)優(yōu)評(píng)模的重要依據(jù)。自遠(yuǎn)程教育工程實(shí)施以來(lái)，學(xué)校就組建了遠(yuǎn)教管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自掛帥、教導(dǎo)主任分管，后勤積極配合保障，選調(diào)并挑選了責(zé)任心事業(yè)心強(qiáng)，技術(shù)水平高的骨干教師。遠(yuǎn)教負(fù)責(zé)人每學(xué)年初制訂出遠(yuǎn)教運(yùn)用工作計(jì)劃，并做到定期組織學(xué)習(xí)，實(shí)事求是地分析、討論本校遠(yuǎn)教項(xiàng)目和信息技術(shù)教育的情況及存在的問(wèn)題，并積極采取措施。認(rèn)真細(xì)致地做好衛(wèi)星節(jié)目的接收、資源的下載、整理存盤(pán)。根據(jù)教學(xué)需要，按年級(jí)、科目分類歸檔，確保了設(shè)備資源的正常使用。為提高遠(yuǎn)程教育資源利用率，我們還專門(mén)聘請(qǐng)遠(yuǎn)教管理人員，出現(xiàn)故障，隨時(shí)維修，保證了遠(yuǎn)教教學(xué)應(yīng)用工作的順利進(jìn)行。農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源確確實(shí)實(shí)走進(jìn)了我校教育教學(xué)生活，給我校的教育教學(xué)工作幫助很大。它不僅促進(jìn)了我校教育思想、教育觀念的轉(zhuǎn)變，更豐富了教育教學(xué)的內(nèi)容，使師生們的視野初步延伸到了祖國(guó)的大江南北和天涯海角，伸到了五洲四海和浩瀚的宇宙太空，感受到了現(xiàn)代文明的氣息，分享到了現(xiàn)代信息文明的成果。逐步實(shí)現(xiàn)與遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行優(yōu)化整合。隨著遠(yuǎn)教資源應(yīng)用的不斷深入，教師個(gè)個(gè)都學(xué)會(huì)了電腦，懂得了電腦基本操作，以及一些常用辦公軟件的應(yīng)用。特別是一些年老的教師也學(xué)會(huì)了查閱資料等基本的電腦應(yīng)用。利用遠(yuǎn)教資源，極大的豐富了教育教學(xué)內(nèi)容，既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又開(kāi)拓了視野。使用過(guò)程中，資源的先進(jìn)性、科學(xué)性、豐富性獲得了教師們的好評(píng)，促進(jìn)了教師教育思想和教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，提高了教師的基本素質(zhì)。

今后，我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中將更加重視對(duì)農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用，以發(fā)揮它更大的作用。

2011年1月