第一篇：遠程教育工程設施應用情況調查表

遠程教育工程設施應用情況調查表

尊敬的老師：

您好！為了進一步推動湖北省農村中小學現代遠程教育工程的實施，我們開展了本次調查，目的是了解我省農村遠程教育設備及資源的使用狀況及應用效果。

本問卷調查結果僅作為湖北省農村遠程教育工程下一步實施的參考資料，不涉及對學校、教師業務能力及工作情況的評價，希望您認真、如實填寫。謝謝您的支持與合作!

學校名稱：_____________________；

一、基本情況

所在學校：_______________年齡：_______________學歷：_______________

二、設備使用及售后服務情況

1．你校遠程教育設備的安裝是否規范？

□非常規范□比較規范□一般□不規范

如果安裝有不規范之處，請寫出安裝不規范的設備名稱以及存在的安裝紕漏。______________________________________________________________________________

2．你校遠程教育工程設備在使用過程中是否出現過故障？

□從來沒有□偶爾出現□經常出現□基本無法正常使用

3．請寫出你校出現過故障的遠程教育設備名稱、規格型號、供應商、何種故障、故障產生原因？

4． 你校技術人員是否能自己解決設備故障問題？

□全部能解決□大部分能解決□只能解決部分較簡單的問題□基本不能解決

5． 你校工程設備出現故障后，通常由誰來維修？

□設備集成商(安裝設備的廠商)□設備生產廠家 □上級電教站 □中心學校技術人

員

□本校技術人員

□無人維修

□其他：

________________________________________

6． 設備的售后服務廠商通常在接到設備維修通知后多久能來維修？

□三天之內□一周之內□一周之后□不能來維修

7． 請寫出負責你校工程設備售后服務的各設備廠家或集成商的名稱，以及你對這些設備廠家或集成商的售后服務水平滿意程度？

8．你校下載軟件資源的頻率？

三、遠程教育資源（硬件設備和軟件資源）的應用情況

□每天下載□每周下載3—4次□每周下載1—2次 □有空時下載□不能下載

9．你校遠程教育資源對教師的開放情況？

□教師可以隨時上機，自主選擇研習

□能夠在規定的時間內上機，自主選擇研習□學校組織安排上機，且上機時間有限制□不允許教師隨便上機

10．你校遠程教育資源的使用情況

①你校共有教師________名，其中，會獨立使用遠程教育資源開展教學的教師有______名。②請寫出你校共有遠程教室的間數及每間遠程教室的使用情況

教室一：主要設備______________________________, 用途：__________________________

平均每周使用_______學時

教室二:主要設備_______________________________，用途：_________________________

平均每周使用_______學時

教室三:主要設備____________________________,用途：__________________________平均每周使用_______學時

③請在下表中填寫你校每個年級開設課程的總數,各年級使用過遠程教育資源的課程數目，④你校平均每周有________名教師使用了遠程教育資源開展教學、研究或專業學習，其中，平均每周：有________名教師用于備課與上課，有_________名教師用于開展教學研究，有________名教師用于開展業務學習。

⑤你校教師是否利用遠程教育資源開展了校本培訓？□是□否

如果是，請寫出培訓次數，每次的培訓內容以及每次培訓的教師人數：

___________________________________________________________________

⑥除了將遠程教育資源用于教學、科研、教師專業發展、校本培訓外，你校遠程教育資源還有哪些其他用途?

______________________________________________________________________________

⑦請寫出你校教師使用頻率較高的軟件資源的類型？你校在資源下載和使用中存在的問題？以及你對軟件資源建設的意見和建議？

______________________________________________________________________________

11．你對于利用遠程教育資源開展教學的態度？

□非常歡迎□比較歡迎□一般□不歡迎□不清楚

12．你校學生對于在信息化環境中學習的態度？

□非常歡迎□比較歡迎□一般□不歡迎□不清楚

13．請寫出遠程教育工程實施后，學生在信息技術技能、思想觀念、學習方法等方面的變化？

______________________________________________________________________________

14．你校與其他學校是否有關于工程應用上的交流 ?

□是□否

如果是，交流的學校范圍：_______ 所學校，________個教學點主

要

交

流

方

式

：

________________________________________________________________

15．你校是否有激勵教師或學生積極利用信息技術開展教學或學習的相關政策、措施或競賽活動等?

□是□否

如果是，請寫出采取的政策、措施或開展的活動：__________________________________

______________________________________________________________________________

16．除了按上級規章制度執行，你校在項目建設及應用過程中有自己的創新方法嗎?(如果有，請寫出)

_____________________________________________________________________________

17．隨著遠程教育工程的實施，目前你校教師在教學中遇到的困難主要有哪些?

□不能熟練掌握遠程教育設備□教師應用設備及資源與教學結合的能力有限 □缺乏可利用的優質資源□缺乏先進的教育理念□科研能力有限□應用管理不暢通□學生不適應信息化環境中的學習□其

___________________________________________________________________

他

四、培訓效果及后期培訓需求情況

18．請寫出你校參加過哪幾次培訓，以及每次培訓對你的教學工作的作用。

19．請寫出你參加培訓后的主要收獲。

□提高了計算機操作機能□教學觀念得到改善□教學方法有了提高 □提高了教學研究能力□提高了在信息化環境中開展教學的信心

其他：_________________________________________________________ 20．如果你認為教師培訓沒有達到預期的效果，請寫出影響培訓效果的原因？

________________________________________________________________________________

21．如果開展下一期培訓，請提出你對培訓內容、方式等方面的需求和建議？

______________________________________________________________________________

第二篇：農村遠程教育工程應用情況匯報

今年是我縣“遠程教育應用年”，為了更好地應用農村遠程教育，讓農村遠程教育資源真正為農村教育服務。我中心校根據縣教育局電教館的要求，在農村遠程教育應用方面開展了許多工作，現將具體情況匯報如下：

一、基本情況

我中心校現有中小學44所，其中初中3所，完全小學28所，四制校5所，單人校8所。

二、領導機構

組 長：衛洪波（中心校長）

副組長：喬亞平（分管電教）

成 員：梁安明（負責一中、二中、北社片、南社片、師屯片電教工作）

李月才（負責胡坦片、南伏牛片、大李托片電教工作）

馬全喜（負責后河頭片、梁里片、圣水佃片電教工作）

崔金喜（負責晉家莊片電教工作）

靳合意（負責圣王中學、圣王片電教工作）

三、應用要求

1、各校必須應用遠程教育資源，根據本校實際，定出應用計劃，定出自己的農遠應用特色。

2、教師每周備課最少要設計三節應用農遠資源的內容（小學涉及光盤教學，初中涉及多媒體教學）。教師公開講課必須運用遠程教育。

3、保證農遠資源正常接收。

4、對全體教師進行遠教培訓，做好記錄，要求45歲以下的教師人人會用。

5、為師生創造條件，讓電視機進教室，讓網絡資源進教室，為師生提供豐富的網絡資源。

6、要求青年教師堅持寫博客，加入教育局電教館“雨后春筍2”qq群（30537551）。

四、點子學校

為了充分應用現代遠程教育資源，我們采用培養一批點子學校，推廣一些先進經驗，通過引領輻射作用，起到全面應用的良好效果，我們確定了北社小學、胡坦小學為我中心校遠程教育應用的點子學校。

五、應用特色

胡坦小學一直致力于全面推廣遠程教育教學，大力提倡利用農遠資源和設備，進行教育教學資源與各學科的整合。全體教師每周利用多媒體教學（vcd、dvd光盤的應用）不少于兩節（學校查備課），各班教師積極鼓勵學生在在課堂教學的各個環節充分利用現代教育技術，在預習環節讓學生到計算機教師通過農遠資源管理平臺和互聯網查閱資料，提高了預習的效率，開闊了學生的視野；展示和反饋環節在多媒體教室進行充分的展示、盡情的表現，極大的提高了學生學習的興趣，提升了他們的自信心，讓學生在知識的海洋里徜徉，在自由的空間里翱翔。

北社小學遠程教育應用工作的特色，概括地講，就是：抓管理、促運用，求發展。主管理，就是通過制定和落實有關方案、制度、計劃，對我校農村遠程教育應用工作實施科學有效的管理。促運用，就是要求全體教師在教育教學工作中堅持運用農村遠程教育的有關技術和設備。運用有關的課程資源服務于教育教學工作。求發展就是通過運用農村遠程教育系統。使教師專業及教育教學質量有更大的發展。

六、培訓工作

為了更好地應用農村遠程教育，讓農村遠程教育資源真正為農村教育服務。我們邀請省級電化教學能手秦得方為所屬中小學電教員進行遠程教育培訓。秦老師從安裝接收資源、接收資源、刻錄光盤、瀏覽資源、運用資源等方面給教師們進行了詳細的講解。尤其是他講了自己運用遠程教育資源的點點滴滴，讓教師們感受到遠程教育資源的優越性，感受到學習運用遠程教育資源的迫切性。運用遠程教育資源，可以足不出戶，享受名師的風采。

七、開展活動

為了使農村遠程教育真正應用起來,我中心校在金溝子學校召開“電化教學研討會”.參會人員為明姜中心校所屬六制校校長和中心校全體人員。

首先,分三組聽了金溝子學校四年級高春連教師的語文課,課題為《生命生命》，五年級康春麗教師的數學課，課題為《圓的面積》，六年級馬小芳教師的數學課，課題為《圓柱的表面積》。這三位教師上課都充分運用了農遠資源，用課件向學生們展示，通過音頻、視頻、動畫的有機結合，讓學生們快樂地學習新的知識，課堂上，學生們積極地思維，熱烈地討論，默契地配合，教學效果良好。遠程教育資源的運用，使課堂變得有聲有色，圖文并茂，有利于引起學生的有意注意，引起學生的高度集中，極大地調動了學生們學習的積極性，起到了事半功倍的效果。

接著，進行了評課。評課中，校長們不謀而合，都感受到了農遠資源的優越性，他們受到了啟發，回去后一定要發動全體教師運用農遠資源，給師生們創造條件，讓農遠資源真正發揮作用。

八、拓展延伸

自從縣教育局電教館建立qq群和博客圈后，我中心校要求青年教師加入qq群，堅持寫博客。現在喬亞平、蘇華、陳平平、何曉艷、康慧瓊、何月玲、許燕連、蘆興亮等都加入了qq群，堅持寫博客，充分享受信息高速帶來的優越感，我想我們的隊伍會越來越壯大！

今后，我們要實現所有學校，全體師生都能認真學習，積極探索，讓農遠資源用起來，讓農遠設備動起來，讓我們的教師研起來，讓農村課堂活起來。讓農遠資源真正發揮應有的作用。讓我們的洪洞教育快速發展起來，創出更加美好的明天！

第三篇：遠程教育工程應用實施工作匯報

各位領導：大家好！遠程教育工程在我校實施一年多以來，在各級領導的大力支持和熱情幫助下，我校遠程教育工作得以有條不紊的開展，并取得了較為明顯的成效,現將我校一年多來的遠程教育工程的應用情況匯報如下，不妥之處敬請批評指正，遠程教育工程應用實施工作匯報。為進一步推動我校遠程教育工程應用工作，切實提高我校遠程教育應用水平，根據市、縣有關文件要求，結合我校遠程教育工程建設情況，我們投資4萬多元，在24個教學班安裝了閉路電視，與衛星接收系統、光盤播放系統聯網，學生在教室就可以享受遠程教育資源。另外，為確保實施與應用，我們制定了《遠程教育工程應用實施方案》。

一、活動主題和目標任務“遠程教育工程應用”實施方案的主題為：讓我校師生最大限度地共享優質教育資源。活動中要認真研究并解決遠程教育工程在應用中所出現的問題，達到以下目標：一是進一步提高對遠程教育的認識，切實轉變觀念，使設備的作用得到充分發揮。通過“遠程教育工程應用”活動的開展，讓教師把遠程教育與常規教育比較分析，不斷提高對遠程教育的認識，樹立“寧可讓設備用壞，決不能讓設備放壞”的思想，轉變觀念，充分發揮設備作用。同時，充分利用遠程教育開放性、延伸性、靈活性、手段中介性等優點，認真研究，切實解決目前項目應用上存在的“四重四輕”問題（重設施設備、輕應用研究；重硬件配置、輕軟件資源建設；重公開觀摩使用、輕日常教學應用；重技術操作培訓、輕學科整合教學設計研究）和一些教師怕麻煩，搞傳統教學駕輕就熟等認識不到位問題。形成遠程教育設備“上課學生用，課余教師用，晚上、節假日農民用”的使用模式。二是進一步健全遠程教育應用工作的管理考核機制。重點完善“一表三冊”（設備教室專用課表、資源登記冊、設備使用登記冊、為農服務和黨員教育登記冊），即每套設備每周教學應用不得少于20節；每周開展一次德育活動；平均每月開展兩次為農服務活動。在落實應用工作基本要求的基礎上，要從本校實際出發，積極探索適合本校教育發展實際的現代遠程教育與信息技術及教學課程改革相輔相成的新路子，使遠程教育模式三管理制度、應用工作考核激勵辦法逐步實現科學化、規范化。三是進一步加強教導處在遠程教育應用工作中的協作力度，提高應用效益。加大校本培訓力度，從根本上解決教師“不愿用、不會用、用不好”的狀況，推進我校的項目管理和資源應用工作，使遠程教育“面向學生，走進課堂，用于教學”的目標真正在我校得到落實，工作匯報《遠程教育工程應用實施工作匯報》。

二、實施方案第一階段：宣傳動員階段。召開動員大會，全面安排部署應用工作。層層落實任務，制定方案。充分利用各種宣傳手段，大力宣傳農村中小學現代遠程教育工程實施的重大意義，宣傳黨中央、國務院對農村教育事業的關心和支持，宣傳項目應用對提高教育質量、促進地方經濟社會協調發展發揮的重要作用，使應用年活動成為社會各界關注的重點，為組織實施工作營造良好的環境和氛圍。第二階段：組織實施階段。重點落實遠程教育應用的基本要求，加強學校教師、技術人員、教研人員的培訓工作，加強信息技術與學科整合的應用與研究，加強應用工作制度建設。探索適合我校實際的遠程教育設備管理模式，由副校長牽頭、教導處具體負責，不斷健全管理機制，加強項目研究、總結、指導和管理，保證設備和資源安全、有效的使用。針對部分教師利用教育資源盲目照搬，由過去的“滿堂灌”變成現在的“滿堂看”不發揮教師在課堂教學中的主導作用和學生的主體地位問題，大力推進我校現代遠程教育模式下教與學的研究，加強對學校教師的培訓和指導力度，努力提高教師的信息技術素質，把信息技術與各類學科有機結合起來，以提高教育質量為核心，以提高學生素質為目的，更好地完成課程目標，在學科教學、設備管理、教學研究、師資培訓、為農服務等方面最大限度地發揮效益。第三階段：總結評估階段（層層進行檢查，開展應用工作評估，總結經驗，評選先進，上報活動總結材料。學校將對教師應用遠程教育開展教學活動情況進行綜合考評，對應用效果顯著的教師予以表彰。學校領導將不定期進行遠程教育管理和應用工作的檢查。根據省市縣有關精神，建立嚴格的應用管理和考核制度，把應用工作作為教師業績考核的主要內容列入教學目標，作為否決條件，實行“四個掛鉤”，即同考核掛鉤、同評選先進掛鉤、同職稱晉升掛鉤、同校長教師聘用掛鉤，形成學校有任務、教師有擔子、有考核的激勵機制，通過將優罰劣，夯實責任，狠抓實施，確保應用工作的深入開展。

三、活動要求

（一）高度重視應用年活動，校長對遠程教育應用負總責，并列入我校2008年重點工作，副校長牽頭，教導處具體負責，教研組加強研究、應用，層層抓落實，努力形成上下聯動齊抓共管的工作格局。

（二）把應用活動作為我校重要的一項工作來抓，圍繞活動主題，教師每人每月至少一節遠程教育應用課，年底進行應用課評比。打好主動仗，分片包干，責任到人，像抓課程改革那樣抓好遠程教育應用。

（三）按照“一機三用”（上課學生用，課余教師用，晚上、節假日農民用）的要求，把我校建成當地信息中心和文化技術傳播中心。通過遠程教育工程實施方案的落實，老師們使用現代教育技術的手段的能力得到了提高，一年來有等6名教師的課件，獲得了市一等獎，等8名教師獲得了縣一等獎。遠程教育過程的實施與應用，開闊了視野，更新了教育理念，教師隊伍整體素質普遍增強，教育教學質量明顯提高。總之，遠程教育工作是一項系統而復雜的工程，要想把該項工作抓實抓好，在實踐中，我們只有不斷總結，務實創新，才能把遠程教育資源充分利用到具體工作中去，從而促進我校整體教育教學水平的不斷提高，促進黨員和農民素質的不斷提高，為武邑鎮作出積極貢獻。

第四篇：遠程教育工程應用實施工作匯報

各位領導：大家好！

遠程教育工程在我校實施一年多以來，在各級領導的大力支持和熱情幫助下，我校遠程教育工作得以有條不紊的開展，并取得了較為明顯的成效,現將我校一年多來的遠程教育工程的應用情況匯報如下，不妥之處敬請批評指正。

為進一步推動我校遠程教育工程應用工作，切實提高我校遠程教育應用水平，根據市、縣有關文件要求，結合我校遠程教育工程建設情況，我們投資4萬多元，在24個教學班安裝了閉路電視，與衛星接收系統、光盤播放系統聯網，學生在教室就可以享受遠程教育資源。另外，為確保實施與應用，我們制定了《遠程教育工程應用實施方案》。

一、活動主題和目標任務

“遠程教育工程應用”實施方案的主題為：讓我校師生最大限度地共享優質教育資源。

活動中要認真研究并解決遠程教育工程在應用中所出現的問題，達到以下目標：

一是進一步提高對遠程教育的認識，切實轉變觀念，使設備的作用得到充分發揮。通過“遠程教育工程應用”活動的開展，讓教師把遠程教育與常規教育比較分析，不斷提高對遠程教育的認識，樹立“寧可讓設備用壞，決不能讓設備放壞”的思想，轉變觀念，充分發揮設備作用。同時，充分利用遠程教育開放性、延伸性、靈活性、手段中介性等優點，認真研究，切實解決目前項目應用上存在的“四重四輕”問題（重設施設備、輕應用研究；重硬件配置、輕軟件資源建設；重公開觀摩使用、輕日常教學應用；重技術操作培訓、輕學科整合教學設計研究）和一些教師怕麻煩，搞傳統教學駕輕就熟等認識不到位問題。形成遠程教育設備“上課學生用，課余教師用，晚上、節假日農民用”的使用模式。

二是進一步健全遠程教育應用工作的管理考核機制。重點完善“一表三冊”（設備教室專用課表、資源登記冊、設備使用登記冊、為農服務和黨員教育登記冊），即每套設備每周教學應用不得少于20節；每周開展一次德育活動；平均每月開展兩次為農服務活動。在落實應用工作基本要求的基礎上，要從本校實際出發，積極探索適合本校教育發展實際的現代遠程教育與信息技術及教學課程改革相輔相成的新路子，使遠程教育模式三管理制度、應用工作考核激勵辦法逐步實現科學化、規范化。

三是進一步加強教導處在遠程教育應用工作中的協作力度，提高應用效益。加大校本培訓力度，從根本上解決教師“不愿用、不會用、用不好”的狀況，推進我校的項目管理和資源應用工作，使遠程教育“面向學生，走進課堂，用于教學”的目標真正在我校得到落實。

二、實施方案

第一階段：宣傳動員階段。召開動員大會，全面安排部署應用工作。層層落實任務，制定方案。充分利用各種宣傳手段，大力宣傳農村中小學現代遠程教育工程實施的重大意義，宣傳黨中央、國務院對農村教育事業的關心和支持，宣傳項目應用對提高教育質量、促進地方經濟社會協調發展發揮的重要作用，使應用年活動成為社會各界關注的重點，為組織實施工作營造良好的環境和氛圍。

第二階段：組織實施階段。重點落實遠程教育應用的基本要求，加強學校教師、技術人員、教研人員的培訓工作，加強信息技術與學科整合的應用與研究，加強應用工作制度建設。

探索適合我校實際的遠程教育設備管理模式，由副校長牽頭、教導處具體負責，不斷健全管理機制，加強項目研究、總結、指導和管理，保證設備和資源安全、有效的使用。針對部分教師利用教育資源盲目照搬，由過去的“滿堂灌”變成現在的“滿堂看”不發揮教師在課堂教學中的主導作用和學生的主體地位問題，大力推進我校現代遠程教育模式下教與學的研究，加強對學校教師的培訓和指導力度，努力提高教師的信息技術素質，把信息技術與各類學科有機結合起來，以提高教育質量為核心，以提高學生素質為目的，更好地完成課程目標，在學科教學、設備管理、教學研究、師資培訓、為農服務等方面最大限度地發揮效益。

第三階段：總結評估階段（層層進行檢查，開展應用工作評估，總結經驗，評選先進，上報活動總結材料。學校將對教師應用遠程教育開展教學活動情況進行綜合考評，對應用效果顯著的教師予以表彰。

學校領導將不定期進行遠程教育管理和應用工作的檢查。根據省市縣有關精神，建立嚴格的應用管理和考核制度，把應用工作作為教師業績考核的主要內容列入教學目標，作為否決條件，實行“四個掛鉤”，即同考核掛鉤、同評選先進掛鉤、同職稱晉升掛鉤、同校長教師聘用掛鉤，形成學校有任務、教師有擔子、有考核的激勵機制，通過將優罰劣，夯實責任，狠抓實施，確保應用工作的深入開展。

三、活動要求

（一）高度重視應用年活動，校長對遠程教育應用負總責，并列入我校2010年重點工作，副校長牽頭，教導處具體負責，教研組加強研究、應用，層層抓落實，努力形成上下聯動齊抓共管的工作格局。

（二）把應用活動作為我校重要的一項工作來抓，圍繞活動主題，教師每人每月至少一節遠程教育應用課，年底進行應用課評比。打好主動仗，分片包干，責任到人，像抓課程改革那樣抓好遠程教育應用。

（三）按照“一機三用”（上課學生用，課余教師用，晚上、節假日農民用）的要求，把我校建成當地信息中心和文化技術傳播中心。

第五篇：江蘇省遠程教育需求調查表

xx鄉農村黨員干部現代遠程教育需求調查表

2013年月

站點:姓名：

1、您最喜歡收看哪些內容的節目？

□政治理論□政策法規□市場經濟知識□農村經營管理知識□市場信息□農村先進適用技術□科普知識□農村衛生□計劃生育□文化

體育□典型經驗□ 其它（可填寫）

2、您最喜歡收看哪些形式的節目？

□播放生動事例開展教學□講小故事說大道理□田間拍攝的生產技術□專家講課□ 其它（可填寫）

3、您希望以什么形式參加遠程教育培訓？

□集體安排組織，定時定點集中聽課□不定時定點，根據農閑農忙靈活安排

□需要時自己到遠程站點查詢學習□ 其它（可填寫）

4、您認為每次參加培訓時間多長合適

□30分鐘□60分鐘□90分鐘□120分鐘

5、您認為遠程教育給你帶來哪些方面的影響？

□開闊了眼界□增加了知識□促進了增收□豐富了文化生活□及時了解黨的方針政策□ 其它（可填寫）

6、您認為遠程教育站點在推動科學發展示范村建設、在干部受教育、農村黨員干部和群眾得實惠以及遠程教育學用轉化上的作用如何？

□作用較大□作用一般□作用不理想□不了解

7、你對本站點遠程教育工作的歡迎和滿意程度？

□ 很好□ 一般□ 差

8、您認為農村黨員干部現代遠程教育還需要增加哪些節目和信息？

9、您認為您愿意到站點學習，我們還需要改進哪些服務？

11、您認為我們該如何幫助您將在站點學到的知識用在生產生活中？

12、您通過參加遠程教育學習，取得哪些成效？發現了什么問題？對搞好遠程教育工作有什么新思路、新見解？