第一篇：天印高級中學2010～2011年度第二學期高一生物備課組計劃

天印高級中學2010～2011年度第二學期高一生物備課組計劃 第一學期工作反思

1．經高一全體生物教師的努力，高中生物模塊一《分子與細胞》的教學已順利完成。在第一學期的教學中，我們按照教務處、教研室的指導思想，結合高中生物新課改標準的要求，帶領學生對生物必修一所涉及的各個知識點進行了全面、具體、系統地學習。并通過一定量的習題訓練，幫助學生加深了對知識點的理解、掌握。每一章節過后，都用相應試題進行了檢測，對于學校組織的每個月的月考，做到了考前認真準備，考后仔細分析總結，查缺補漏。較好地完成了第一學期的教學任務。

2．在第一學期的工作中尚存在以下不足：

上課時，老師講授占用了課堂的絕大部分時間，而留給學生預習，處理作業，復習鞏固的時間明顯不足，導致老師、學生都感覺過于勞累。不符合有效教學的原則。

這一點，我們將在第二學期中加以改正。

第二學期教學指導思想

深入領會學校“先學后教，有效教學”的教改思想，切實落實校長，教務處教研室關于本學期的教學工作要求，加強理論學習和教學能力的研究，促進組內全體教師教學水平的提高。

具體整改意見：

1.加強備課組的集體研究，提高教學的針對性和有效性

一是在教務處教研室的具體指導下，加強集體備課，落實專題主備課人、整改負責人。堅持開好每周課組研討會，確定下周的教學進度、教學內容、教學方法、習題（考慮學生的實際，讓不同層次的學生做不同的試題）、作業情況；協調各班的進度；反饋上周各班學習情況、完成作業的情況；安排下周的觀摩課，評課的時間、地點。

二是研究學情，把握好學生實際情況，對不同班級，不同學生，確立不同的教學目標，實施不同教學方案。控制試題的難易程度以適合每個不同的學生。

三是積極開展有關“基礎知識過關競賽”的活動

精心組織設計，按排各個專題具體負責人，采取多種方法，如趣味競答、小卡片等形式，積極開展有關“基礎知識過關競賽”的活動，以提高生物教學的趣味性、有效性。

2.注重規范有效訓練，提高有效教學效率

加強對模塊二《遺傳和變異》教材的研究，備課組內集中解讀，研究各個專題的重難點，集體探討有效的教學手段，努力提高教學實效。精心策劃各專題小測，做好測后講評和補漏，把握簡答題答題要點，注意語言表達的準確、嚴謹、科學。

在課堂教學中，要注意發揮學生主體作用，每堂課要有三分之二的時間讓學生訓練，精選習題，分為必做、提高和選做三個層次，提高習題的針對性，做到因材施教。

3.改進方法、提高學生學習的積極性

教師要挖掘教材中和學生生活密切聯系的地方，將知識與生活實際有機結合起來，以實際生活為背景來學習生物學；教師要提高自己的教學藝術（提高語言的表達能力、語言的感染力）。

以提高學生的興趣；本學期除了完成學校按排的學習任務之外，備課組老師還要通過報刊、網絡學習專業知識，提高自己的能力。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學論文、認真進行教學反思，提高自己的教研能力。

4.注重教學常規，加強基礎課程教學，以提高生物學科的教學質量為目標，促進課堂教學效益的提高。確保本模塊教學計劃的完成，確保模塊考試合格率、優秀率良好。下學期完成模塊2《遺傳與進化》教學內容的學習，保證教學任務能按時按質完成。

關于模塊二《遺傳和變異》教材分析

本模塊的內容包括遺傳的細胞基礎、遺傳的分子基礎、遺傳的基本規律、生物的變異、人類遺傳病、生物的進化六部分。生物通過生殖、發育和遺傳實現生命的延續和種族的繁衍，通過進化形成物種多樣性和適應性。

本模塊選取的減數分裂和受精作用、DNA分子結構及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應用等知識，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的延續性；選取的現代生物進化理論和物種形成等知識，主要是闡明生物進化的過程和原因。學習本模塊的內容，對于學生理解生命的延續和發展，認識生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。同時，對于學生理解有關原理在促進經濟與社會發展、增進人類健康等方面的價值，也是十分重要的。

有關集體備課補充說明：

1.請各主備課人，針對分配的專題內容，預先準備好教學課件、教案、學案，集中整理，按照學校要求，將于2月28日送教務處檢查。

2.教學課件內容，必須經過精心挑選，頁面不亦過多，以幫助學生理解記憶知識點，總結規律提高解題技巧為主。準備的學案應具針對性，一般可分為學習目標，自學導航，當堂訓練三部分，自學導航以有助于提高學生自學效率為主，可以采用填空題形式，幫助學生在自學過程中認識教材的主線，重難點等。當堂訓練可分為必答題，提高題，選做題三部分，題型多樣，內容新穎，題量以學生能在當堂完成為原則。

3.請備課組各位老師認真學習“先學后教，當堂訓練”的教學方法，提高教學的有效性。并在備課中，將如何開展“基礎知識過關競賽”考慮在內。研究有效的實施方法。

第二篇：天印高級中學高一英語興趣小組活動計劃

天印高級中學高一英語興趣小組活動計劃

—————高一英語組課外活動方案

（四）負責人：何銀玲計德萍

一、活動主題：

通過欣賞英美文學，讓學生接觸和了解英語國家的歷史、地理、風土人情、傳統習俗、生活方式、文學藝術、行為規范和價值觀念等。培養學生跨文化交際意識和能力。通過中外文化對比，提高他們對中外文化異同的敏感性和鑒別能力，加深對中國文化的理解，提高文學修養，陶冶情操。

二、活動宗旨/目的：

為豐富校園生活，提高學生文學修養和陶冶情操，激發學生學習英語的興趣，特別是閱讀英語文章的興趣，提高學生獲取信息和分析、判斷、處理信息的技能，從而從整體上提高學生的閱讀能力，享受閱讀的樂趣。通過課外閱讀這個瓶頸來促進課堂教學，提高英語教學的質量。

三、活動組織：

由高一英語組組長馬巧玲組織，何銀玲和計德萍老師負責具體實施。

四、活動對象

參加人員：高一自愿報名參加的學生。

五、活動時間、地點

時間：每周五第七節

地點：教室

六、活動流程

（1）前期準備

a.學生報名，并根據學生報名進行分組，選舉組長負責點名及紀律管理。

b.教師準備相應的英美文學名著材料并印發給學生，同時會配備與文章相關的錄音帶或由名著改編的電影，以加深對材料的了解。

c.學生可利用業余時間熟悉材料內容，以提高課文活動的效率。

（2）活動的主要內容及具體安排

a.通過閱讀，讓學生了解英美國家的文化背景及文學作品的歷史背景。

b．學會欣賞英語文學作品的語言的美。

c．通過各種形式的練習，培養和提高學生的閱讀理解能力

d.對于作品中出現的主要詞匯作適當的講評。

（3）活動的總結及表彰

a．選擇一空教室，讓學生分小組帶感情朗讀作品。

b．評選出優秀團體及優秀個人獎（根據朗讀，對作品理解及口語表達）

c．頒布獎項。

第三篇：南京市天印高級中學2009～2010生物教研組總結

南京市天印高級中學2009～2010生物教研組總結

本學期我們生物教研組在學校教務處和教科室的組織領導下，在加強教研組建設、提高教師素質、強化教學管理、提高教學效益、全面推進新課程改革等方面已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：

一、不斷加強業務學習，提高自身素質。

1、開學初，我們組教師都認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

2、在平時的教學工作中，我們不但認真研讀教材，還經常上網或到圖書館閱讀相關信息，力求把最前沿的信息在第一時間傳給學生。

3、本組每位教師在業余時間都能積極參加各級各類繼續教育培訓，及時接受各種新知識，進一步提高自身業務素質。

二、加強常規管理，優化課堂教學。

首先，能有計劃地開展教研活動。我們組每兩周開展一次教研活動。活動形式多樣，包括業務學習、教學研討、集體備課、互聽課、互評課、網絡教研等方方面面。通過有計劃的教研活動，老師們的業務能力、專業水平有了很大提高。

其次，教研組按教務處的統一布署對各位老師的教案及聽課筆記進行了認真檢查，我們組每位教師都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好課后反思。

第三、認真做好互聽課、互評課工作。要求每位教師每學期聽課在20節以上，并及時寫好聽課反思或隨感。在這項工作中，我們組各位老師做的都非常好，大家都會自覺去聽課，取長補短。聽后并能及時交換意見。

第四、針對不同年級的特點，各年級都有計劃的布置了科學的、有價值作業。

三、認真總結新課程改革經驗，繼續深化課堂教學改革。

我校高中實施新課程，已經二年的時間，我們組每位教師都經歷了由老教材向新教材的轉型期，為此，我們在組內認真總結了課程改革中的經驗，在總結過程中，大家驚喜的發現，通過二年來的新教材教學方面的嘗試，許多教師的角色地位和教學行為都在不知不覺中發生了很大轉變：對新教材有了深刻認識；在課堂上教師已不再是“灌輸者”和“塑造者”，在新課堂中，教師唱獨角戲的現象少了，與學生交流、溝通、合作和互動的現象明顯多了。學生的潛能得到了最大程度的發展。

在新課改中，我們也面臨著許多困惑，比如：學生的思維發展了，表現欲強了，但學習不扎實，跳躍性大；教育的起點是為了每一個孩子的發展，教育的終點是讓孩子各盡其能。但是學生中兩極分化現象嚴重；存在課堂教學形式化傾向，自主、合作、探究的學習方式流于形式。在大班額的情況下小組合作學習有一定的難度??這都需要我們在今后的教學中不斷改進和完善。

2010-1-26

第四篇：2013-2014第二學期高一備課組計劃

2013—2014學第二學期

政治備課組工作計劃

王東云

遵化市新店子中學政治教研組

2014年2月21日

高一政治備課組工作計劃

一、指導思想及總體工作思路

本學年高一政治備課組將以新課程標準、新教學觀念為指導，以思想政治教育為根本任務，以課堂教學為中心，以課題研究為主線，引導全組成員認真學習教育教學理論，重視課堂情感熏陶，貫徹“和諧教學”理念，深入開展課題研究活動，積極實施素質教育，營造良好的教研氛圍，穩步提高我校政治教學質量。本學期高一政治備課組全體成員，高效務實地開展工作。

二、教學目的任務和教學要求分析

根據《學科指導意見》和學校的精神，以培養學生的自主學習能力和習慣、提高課堂教學質量為目標，以備課組為單位，研究新課程要求、研究教材、研究學生等，打造科學自主高效政治課堂，提升學生學科知識素養和科學學習方法、能力和習慣，引導學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。

本學期的教學內容為高中思想政治必修2《政治生活》，包括四個單元中的九課、24框和4個探究。

通過教學活動既豐富學生的政治學知識、提高學科素養，又提升學生用政治知識觀察分析和解決現實政治問題的能力。堅持理論與實際相結合，從探索實際問題出發積累專業知識、提升專業素養，以專業知識為指導正確看待社會實際。

三、教學常規落實策略分析

本備課組堅持個人努力與集體協作相結合，一方面各成員結合自身實際開展特色教學，同時注重集體的作用，集體備課、相互合作，汲取眾人智慧，團隊的合力促進教學進步。

1、發揮全體組員的力量，結合教學實際，經過認真分析探討，制定本備課組教學工作計劃，統籌安排教學內容和活動。

2、個人備課與集體備課相結合。集體備課要積極主動，求真務實，群策群力，形成最優方案，努力提高學生學習愛好和課堂效益。

3、每人都在自己把握的資料里尋找最好的習題，編制適合教學實際的自編練習。

4、帶著飽滿的積極情緒開展課堂學習活動，以學生為主體、教師為主導，打造科學自主高效的自主課堂，培養學生的自主學習習慣和能力，提高課堂教學效率。

5、認真及時批改作業，做好批改記錄。作業要有發必收、有收必改、有改必評。以作業為平臺了解學生的學習情況，以作業的結果為導向加強課后的輔導釋疑和鞏固工作。

6、通過作業和談話等方式及時了解學生學情，及時進行集體輔導和個別輔導。

7、認真組織試題的選擇、編制和送印，認真做好考前輔導，認真參與監考和評卷活動，群策群力。

8、注意引導學生在自主、探究、合作學習中，探索總結出適合于自己的高效學習方法，在學習過程中善于質疑，思考，探究。強調政治基礎知識的積累和運用。

第五篇：2012高一生物備課組計劃

2013－2014學年高二生物上學期備課組工作計劃備課組長：鄭飛文組員：林開文、謝文棟、林恩

一、工作思路

依據本學期學校、教務處及教研室的工作計劃，以提高生物科教學質量為核心，全面提高教師個人業務素質水平，努力做到：求真務實，保質高效，力求突破，促進全體教師的全面發展。

二、教學目標

獲得生物科學和技術的基礎知識，了解并關注這些知識在生活、生產和社會發展中的應用；提高對科學和探索未知的興趣；養成科學態度和科學精神，樹立創新意識，增強愛國主義情感和社會責任感；認識科學的本質，理解科學、技術、社會的相互關系，以及人與自然的相互關系。逐步形成科學的世界觀和價值觀；初步學會生物科學探究的一般方法。具有較強的生物學實驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力；初步了解與生物科學相關的應用領域，為繼續學習和走向社會做好必要的準備。

三、教學措施和方法

1．根據學情，結合具體的教學內容，靈活機動地采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。并且注重與生活實際、社會發展和生物科學新成果相聯系。

2．探究符合新課標的課堂教學方法，深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。

3．組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。

4．學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。

5．激發學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。

6．為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

7．鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

8．重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。

四、備課組活動計劃

1、備課組長按照教學計劃，選定主講教師后，由主講教師準備講課的內容

2、備課組長組織教師集體備課，主講教師簡要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點、訓練習題及理論依據等，然后由大家集體討論研究，提出改進意見，完善講授、訓練內容及評價標準

3、任課教師根據集體備課意見，結合本班實際，認真修改、制定教案、學案

4、備課組成員全體參與聽課，課后由備課組長主持評課，大家一起反思，提出解決辦法，并結合新課程改革，將發現的問題上升到理論的高度，然后，將理論應用于教學實踐中去。通過行動法研究模式，使得大家的專業水平一次次得到提升。（與課題研究、論文撰寫相聯系）

五、完成目標任務的具體措施

1、加強集體備課：每周一次的集體備課：定時間定內容定主備人，主講教師先介紹本節內容的整體構想、教學目標、重點和難點的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓練習題選擇和知識的檢查及落實、高考要求等，然后由大家集體討論研究，共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,提出改進意見，完善講授、訓練內容及評價標準，資源共享。

2、改進方法、提高學生學習的積極性：每班找出2名生物成績優秀的學生進行自我總結，然后進行總結，介紹給學生，讓其選擇適合自己的方法；教師要挖掘教材中和學生生活密切聯系的地方，提高學生的興趣；教師要提高自己的教學藝術（提高語言的表達能力、語言的感染力）。

3、積極相互聽課并及時評課，互幫互學。

4、自我發展：本學期除了完成上級主管部門、學校的學習任務之外，還要通過報刊、網絡學習專業知識，提高自己的能力。

2013年9月6日