第一篇：縣業(yè)務(wù)校長研修班培訓(xùn)心得

縣業(yè)務(wù)校長研修班培訓(xùn)心得

提高教育質(zhì)量，教師是關(guān)鍵，課堂是焦點(diǎn)

今年八月2號至八號，我參加了由縣教育局組織的全縣業(yè)務(wù)校長在“上海銘師培訓(xùn)中心”高級研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，先后聆聽了七位專家、教授的講座。誠感登高而望遠(yuǎn)，納百川而為海。在與幾位專家和本縣及長豐縣同行的交流中，我們的思想也閃現(xiàn)出星點(diǎn)火花。然而，令我感觸最深的還是盧灣區(qū)第一中心校和曹楊二中附屬學(xué)校兩位名校長的治校理念、智慧以及務(wù)實(shí)的作風(fēng)，結(jié)合我平時的書本知識和網(wǎng)絡(luò)資源，我更加理性地意識到，提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平，教師是關(guān)鍵，課堂是焦點(diǎn)，學(xué)生是落腳點(diǎn)。要穿自己的鞋子，邁小步，不停步。規(guī)范了之后才會有創(chuàng)新。

教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)活動的命脈，也是教學(xué)管理的目標(biāo)所在。學(xué)校沒有教學(xué)質(zhì)量，就等于企業(yè)沒有了品牌和社會聲譽(yù)。教育教學(xué)質(zhì)量的高低是決定一所學(xué)校成敗的根本，任何一位學(xué)校管理者都不會對此掉以輕心。所以，我們應(yīng)該旗幟鮮明地提出“質(zhì)量興校、質(zhì)量強(qiáng)校”的辦學(xué)主張，經(jīng)常向老師灌輸競爭意識、質(zhì)量意識和創(chuàng)優(yōu)意識。因此，在教育教學(xué)管理工作中，我們要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、要確立全面的教學(xué)質(zhì)量觀。教學(xué)是全面落實(shí)黨和國家教育方針的主渠道，教學(xué)質(zhì)量管理決不能重智輕德，僅僅以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為惟一的質(zhì)量依據(jù)，也不能眼光只盯著少數(shù)學(xué)生，而要根據(jù)素質(zhì)教育的要求，著眼于全體學(xué)生，全面考察學(xué)生德、智、體、美、勞等各方面的素質(zhì)。當(dāng)下，應(yīng)當(dāng)特別注重教學(xué)的德育功能、興趣培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成的開發(fā)。要更新德育新觀念，創(chuàng)新德育工作方式。我們主張：樹立向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長的發(fā)展性德育觀；樹立反空洞說教，讓學(xué)生在活動中體味生活和生命樂趣的生活性德育觀；樹立人與自然和諧相處的生態(tài)性德育觀；樹立互尊互信，互幫互學(xué)，互助互愛的關(guān)懷性德育觀；樹立智德統(tǒng)一的理性德育觀，實(shí)踐時時育人、處處育人、事事育人、人人育人、自我育人的全員德育。我校《新橋中心學(xué)校學(xué)生一日常規(guī)》《童規(guī)“三字經(jīng)”》《新橋中心學(xué)校學(xué)生養(yǎng)成教育活動序列》以及“四jing”（敬、靜、凈、競）校園文化建設(shè)等就是創(chuàng)新德育工作的有效嘗試，并取得了良好的效果。

2、要堅(jiān)持穿自己的鞋，邁小步，不停步的原則。我校是一所農(nóng)村“九年一貫制”學(xué)校，學(xué)段長，覆蓋面廣，教師業(yè)務(wù)水平呈現(xiàn)多層次化，因而，在教學(xué)工作中，不可避免地要直面學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，家庭教育薄弱，學(xué)生個性差異大等的特點(diǎn)，所以我們應(yīng)該本著“低起點(diǎn)，小步子，慢節(jié)奏，快反饋，多激勵，樹信心，勤強(qiáng)化，促成功”的教學(xué)指導(dǎo)原則，努力實(shí)現(xiàn)由“關(guān)注學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識”到“關(guān)注學(xué)習(xí)知識的學(xué)生”的轉(zhuǎn)變。積極探索適情有效的教學(xué)方法，以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，教師感覺到自己的成長，家長看到學(xué)校的希望，減少或杜絕優(yōu)秀生源外流縣城學(xué)校的現(xiàn)象。促進(jìn)家校和諧，師生和諧。

3、要加強(qiáng)對教學(xué)過程的檢查。教學(xué)過程是教學(xué)質(zhì)量之“因”，只有高質(zhì)量的教學(xué)過程，才會有高質(zhì)量的教學(xué)成果。對教學(xué)過程檢查要從兩方面著手：一是對教師教學(xué)的各個環(huán)節(jié)和要素的檢查，加強(qiáng)對教學(xué)過程的有效管控。首先要檢查。查備課，看是否達(dá)到備課組要求；查上課，堅(jiān)持堂堂查，增加好課率，減少低效課；查作業(yè)，強(qiáng)化信息反饋；查輔導(dǎo)，注重培優(yōu)扶差，促進(jìn)教學(xué)成績大面積提高；查反思，形成反思習(xí)慣，促進(jìn)青年教師的成長。其次要關(guān)注課堂。校長及其班子成員要經(jīng)常深入課堂，研究課堂，剖析課堂信息，促進(jìn)互幫互學(xué)，通過學(xué)科教學(xué)研究會、階段性診斷會，質(zhì)量分析會，加強(qiáng)對教學(xué)過程的管理，促成教師教案質(zhì)量和課堂教學(xué)水平得到極大提高。二是對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的檢查，檢查學(xué)生的情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、知識基礎(chǔ)以及在教學(xué)過程中主體地位的落實(shí)程度等。在了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的同時，也從學(xué)生層面了解教師的教學(xué)情況。

4、要堅(jiān)持用教科研成果指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。教科研是推動學(xué)校發(fā)展的動力，要努力將教科研工作與學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。在教科研活動中，我們要圍繞國家課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，構(gòu)建學(xué)校學(xué)科二次目標(biāo)，提高課堂教學(xué)的針對性和有效性。在教師中每期開展“讀一本書，制作一套教學(xué)軟件，上一節(jié)公開課，搞一項(xiàng)微課題研究，寫一篇文章”活動。每學(xué)期組織校內(nèi)公開課，課件制作比賽，讀書匯報會，寫讀書心得或教學(xué)反思等教學(xué)成果展示，積極打造骨干教師和學(xué)科帶頭人隊(duì)伍，強(qiáng)化人才意識，形成品牌效應(yīng)，構(gòu)建和諧競爭，將學(xué)校教科研工作逐步推向全員化、規(guī)范化、制度化。

5、要立足校本，在培訓(xùn)中促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。教師是學(xué)校最寶貴的財(cái)富，是最重要的教學(xué)資源，為使教師成為自身專業(yè)發(fā)展的主人，最大限度地提高教師專業(yè)化水平。我們應(yīng)認(rèn)真抓好教師職務(wù)培訓(xùn)，新教師崗位培訓(xùn)，骨干教師提高培訓(xùn)，計(jì)算機(jī)等級培訓(xùn)，新課程通識培訓(xùn)和各項(xiàng)專題培訓(xùn)等校本培訓(xùn)。同時，積極組織務(wù)實(shí)高效的校本教研活動，通過“同課異構(gòu)”、“案例分析”、“微課題研究”、“示范教學(xué)”、“師徒結(jié)對”等形式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，教學(xué)相長，共同進(jìn)步。通過精細(xì)化的研訓(xùn)活動，促使青年教師快速成長，脫穎而出，成為學(xué)校教育教學(xué)的骨干。

6、要加強(qiáng)教學(xué)評價，對教學(xué)成果作出科學(xué)合理價值判斷。進(jìn)行教學(xué)評價，一要制定出符合教學(xué)目標(biāo)、具有可操作性的評價標(biāo)準(zhǔn)；二要搜集用以測量教學(xué)成果的充分而必要的信息；三要對這些信息進(jìn)行定性和定量相結(jié)合的分析，在此基礎(chǔ)上做出實(shí)事求是的判斷。在評價中，要理性思辨，既要看到學(xué)生的學(xué)業(yè)成就與教師的教學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系，又要認(rèn)識到學(xué)業(yè)成就成因的復(fù)雜性。不能簡單地在學(xué)生的成就與任課教師的業(yè)績之間劃等號。此外，有效的教學(xué)評價，決不能僅僅是對教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)作出判斷，還應(yīng)致力于對師生在教學(xué)過程中的不足加以診斷，并提供有價值的改進(jìn)教學(xué)的建議。

此乃一管之見，望能拋磚引玉。

第二篇：中小學(xué)校長高級研修班培訓(xùn)心得

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中小學(xué)校長高級研修班培訓(xùn)心得

來

中小學(xué)校長高級研修班培訓(xùn)心得

暑假過一半了，真夠忙的。前20天大多與招生有關(guān)，目前為止，一年級和七年級都已超招生計(jì)劃幾十人，將要有1100多新生進(jìn)入學(xué)校，感到責(zé)任重大。

招生進(jìn)入尾聲之際，用兩天時間準(zhǔn)備了報告，關(guān)于教育實(shí)踐與思考的，25號上午給XX一個校長培訓(xùn)班上課，三個小時無一人走動或接聽電話，結(jié)束前我把校長們大大表揚(yáng)一通。上完課急著趕回合肥，本以為能趕上“西部開發(fā)人才支持計(jì)劃——XX省XX市中小學(xué)校長高級研修班”開班儀式，結(jié)果火車晚點(diǎn)被誤。26-28號，整整三天培訓(xùn)，每天六個小時。

參加校長班培訓(xùn)胡XX博士用三個半天談了：1.聚焦香港中小學(xué)教育；2.中華文化傳承與教育思想的現(xiàn)代化；3.XX中小學(xué)教育如何與國際教育接軌。其實(shí)遠(yuǎn)不止這些，胡博士把他近10年研究成果都拿出來與大家分享。胡博士把所講內(nèi)容不但用幻燈片顯示出來，而且在香港就印好帶來，非常用心做事。他，大度，和藹。

參加校長班培訓(xùn)XX書院胡XX校長談了：1.當(dāng)代教育改革與發(fā)展1

更多精彩范文點(diǎn)擊主頁搜索 的若干問題；2.XX書院巡禮。涉及五個方面：全人教育，家校合作，學(xué)術(shù)發(fā)展，學(xué)生輔導(dǎo)，素質(zhì)教育。胡校長從五個方面談全人教育：擴(kuò)展視野、發(fā)展?jié)撃堋⑺囆g(shù)發(fā)展、音樂發(fā)展和體育發(fā)展。學(xué)術(shù)發(fā)展談到范式轉(zhuǎn)移、學(xué)習(xí)社群、共同備課、照顧差異、拔尖補(bǔ)底。談到輔導(dǎo)學(xué)生時，胡校長從自己的兩個學(xué)生自殺談起，這很讓我們震撼，因?yàn)檎妫覀冃ｉL卻常常只往自己臉上貼金，問題卻避而不談。

XX書院是全香港最好的兩所中學(xué)之一，英文、男子學(xué)校，學(xué)生層次也是最高的，升學(xué)壓力比內(nèi)地都大。其素質(zhì)教育主要由服務(wù)教育、環(huán)保教育、健康及性教育、國民教育、薪火相傳構(gòu)成。她，淡定，安靜。

參加校長班培訓(xùn)香港XX小學(xué)連文嘗校長談了：1.學(xué)校創(chuàng)新與變革之道；2.十年尋夢——香港XX小學(xué)的故事。培僑小學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)是人人學(xué)習(xí)，互相關(guān)懷。XX小學(xué)是所新校，剛建十年，辦學(xué)之初，連校長從讀書抓起。連校長的報告主要談了生命教育、感恩教育、合作學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)型學(xué)校等問題。他們學(xué)校的教師每周至少28節(jié)課，其他學(xué)校情況相同。他，熱情，質(zhì)樸。

28號下午，舉行校長論壇，連校長安排我第一個發(fā)言。之前兩次提早和我打招呼，感到他們工作非常細(xì)致。我講三點(diǎn)：

1、感動與感恩

感謝市教育局的精心安排，感謝合肥世界外國語學(xué)校的細(xì)心照顧好周到的服務(wù)，感謝三位專家的精彩分享，感動于他們的職業(yè)精神和敬業(yè)態(tài)度，讓我們由衷佩服。也感動于我們30為聽課的中小學(xué)校校長，2

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克服困難，堅(jiān)持認(rèn)真聽課、思考，積極討論。這體現(xiàn)了大家對教育的赤誠，對工作的高度負(fù)責(zé)，我們印象深刻。

2、感觸與感想

總體感覺，三位專家癡迷教育，執(zhí)著追求教育理想，全身心地?fù)湓诮逃聵I(yè)上。胡少偉博士視野有寬度，知識有厚度，思想有深度；連文嘗校長實(shí)踐能力強(qiáng)，見識有高度，課堂精彩紛呈；胡美好校長有人格魅力、樂觀積極面對問題和，能高效開展工作，既嚴(yán)格要求又充滿人文關(guān)懷。

針對連文嘗校長的報告，我談了對信念的理解，對“晨鳥精神”和其學(xué)習(xí)型學(xué)校做法的看法。針對“回顧這一年……”，我談了我們的做法。

針對胡XX博士的報告，我談了對傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂的理解和我們的做法，對“家校合一”的新認(rèn)識。而對“中國一切易道德化”，哈，我亂說一通。德育必須寓于活動，而不是創(chuàng)建出來的，掛個什么牌子，懸掛幾個標(biāo)語，張貼幾個宣傳畫，就以為是搞德育，無異于癡人說夢。針對胡XX校長的報告，我談了對“香港學(xué)生和學(xué)校分為三等”的看法。“發(fā)榜教師培訓(xùn)、模擬發(fā)榜和發(fā)榜輔導(dǎo)”讓我們汗顏。我們常常為成功者沾沾自喜，而不關(guān)注落榜者。相比他們，我們大陸學(xué)校較少關(guān)注學(xué)生個體，面子工程重于學(xué)生成長過程。

在香港當(dāng)校長真的很難，既沒有“錢”的工具，又無權(quán)獎懲教師，只有靠自身素質(zhì)，靠專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力團(tuán)結(jié)引領(lǐng)教師。

3、感召與感奮

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這次研修學(xué)習(xí)給我們增強(qiáng)了勇氣，增添了力量，很大程度促使我們思考，工作更有信心，方向更加明確，也讓我們感到擔(dān)子更重、壓力更大。他們的行動對我們是感召，我們必須奮起。我們還有很大空間提升，還有很大潛力可挖，需要更加努力。教育事業(yè)永無止境，唯有拼搏才有未來。

我們的心愿是辦一所像學(xué)校的學(xué)校，不是工廠，不是軍隊(duì)，更不是屠宰場。在這樣的學(xué)校里，教師像教師，學(xué)生像學(xué)生。我們營造愉悅、幸福的環(huán)境，保持率直、自然的天性，創(chuàng)造適合的教育，回歸教育的本質(zhì)，使學(xué)校由優(yōu)質(zhì)向卓越轉(zhuǎn)化。我們要促進(jìn)教師的成長，老教師當(dāng)模范，中年教師成示范，青年教師出規(guī)范，保證各層次教師的提升，人格完整、內(nèi)心豐富、思想純潔、氣質(zhì)高雅；打造高效課堂，營造深厚的文化氛圍；給學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)學(xué)生成為品德高尚、身心健康、學(xué)業(yè)優(yōu)秀、個性鮮明的社會有用之材。我們要堅(jiān)定信念，不空談，不抱怨，懷揣理想，腳踏實(shí)地工作。XX小學(xué)校長陳XX表達(dá)辦學(xué)理想：人在中央；每一個孩子都重要；讓每一個孩子都獲得成長。XX世界外國語學(xué)校邵XX校長說，校長要把教師放在心上，教師才會把校長的想法付諸實(shí)踐。

最后，連XX校長表示：面對限制，只要有情有夢，就有可能；透視情境，隨機(jī)轉(zhuǎn)化，育人育己，活出意義。

昨天下午，與王書記、陳校長和甘主任去看參加軍訓(xùn)的八年級學(xué)生和帶隊(duì)教師。來

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第三篇：中小學(xué)校長高級研修班培訓(xùn)心得

中小學(xué)校長高級研修班培訓(xùn)心得

暑假過一半了，真夠忙的。前20天大多與招生有關(guān)，目前為止，一年級和七年級都已超招生計(jì)劃幾十人，將要有1100多新生進(jìn)入學(xué)校，感到責(zé)任重大。

招生進(jìn)入尾聲之際，用兩天時間準(zhǔn)備了報告，關(guān)于教育實(shí)踐與思考的，25號上午給XX一個校長培訓(xùn)班上課，三個小時無一人走動或接聽電話，結(jié)束前我把校長們大大表揚(yáng)一通。上完課急著趕回合肥，本以為能趕上“西部開發(fā)人才支持計(jì)劃——XX省XX市中小學(xué)校長高級研修班”開班儀式，結(jié)果火車晚點(diǎn)被誤。

26-28號，整整三天培訓(xùn)，每天六個小時。

參加校長班培訓(xùn)胡XX博士用三個半天談了：1.聚焦香港中小學(xué)教育；2.中華文化傳承與教育思想的現(xiàn)代化；3.XX中小學(xué)教育如何與國際教育接軌。其實(shí)遠(yuǎn)不止這些，胡博士把他近10年研究成果都拿出來與大家分享。胡博士把所講內(nèi)容不但用幻燈片顯示出來，而且在香港就印好帶來，非常用心做事。他，大度，和藹。

參加校長班培訓(xùn)XX書院胡XX校長談了：1.當(dāng)代教育改革與發(fā)展的若干問題；2.XX書院巡禮。涉及五個方面：全人教育，家校合作，學(xué)術(shù)發(fā)展，學(xué)生輔導(dǎo)，素質(zhì)教育。胡校長從五個方面談全人教育：擴(kuò)展視野、發(fā)展?jié)撃堋⑺囆g(shù)發(fā)展、音樂發(fā)展和體育發(fā)展。學(xué)術(shù)發(fā)展談到范式轉(zhuǎn)移、學(xué)習(xí)社群、共同備課、照顧差異、拔尖補(bǔ)底。談到輔導(dǎo)學(xué)生時，胡校長從自己的兩個學(xué)生自殺談起，這很讓我們震撼，因?yàn)檎妫覀冃ｉL卻常常只往自己臉上貼金，問題卻避而不談。

XX書院是全香港最好的兩所中學(xué)之一，英文、男子學(xué)校，學(xué)生層次也是最高的，升學(xué)壓力比內(nèi)地都大。其素質(zhì)教育主要由服務(wù)教育、環(huán)保教育、健康及性教育、國民教育、薪火相傳構(gòu)成。她，淡定，安靜。

參加校長班培訓(xùn)香港XX小學(xué)連文嘗校長談了：1.學(xué)校創(chuàng)新與變革之道；2.十年尋夢——香港XX小學(xué)的故事。培僑小學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)是人人學(xué)習(xí)，互相關(guān)懷。XX小學(xué)是所新校，剛建十年，辦學(xué)之初，連校長從讀書抓起。連校長的報告主要談了生命教育、感恩教育、合作學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)型學(xué)校等問題。他們學(xué)校的教師每周至少28節(jié)課，其他學(xué)校情況相同。他，熱情，質(zhì)樸。

28號下午，舉行校長論壇，連校長安排我第一個發(fā)言。之前兩次提早和我打招呼，感到他們工作非常細(xì)致。我講三點(diǎn)：

1、感動與感恩

感謝市教育局的精心安排，感謝合肥世界外國語學(xué)校的細(xì)心照顧好周到的服務(wù)，感謝三位專家的精彩分享，感動于他們的職業(yè)精神和敬業(yè)態(tài)度，讓我們由衷佩服。也感動于我們30為聽課的中小學(xué)校校長，克服困難，堅(jiān)持認(rèn)真聽課、思考，積極討論。這體現(xiàn)了大家對教育的赤誠，對工作的高度負(fù)責(zé)，我們印象深刻。

2、感觸與感想

總體感覺，三位專家癡迷教育，執(zhí)著追求教育理想，全身心地?fù)湓诮逃聵I(yè)上。胡少偉博士視野有寬度，知識有厚度，思想有深度；連文嘗校長實(shí)踐能力強(qiáng)，見識有高度，課堂精彩紛呈；胡美好校長有人格魅力、樂觀積極面對問題和，能高效開展工作，既嚴(yán)格要求又充滿人文關(guān)懷。

針對連文嘗校長的報告，我談了對信念的理解，對“晨鳥精神”和其學(xué)習(xí)型學(xué)校做法的看法。針對“回顧這一年……”，我談了我們的做法。

針對胡XX博士的報告，我談了對傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂的理解和我們的做法，對“家校合一”的新認(rèn)識。而對“中國一切易道德化”，哈，我亂說一通。德育必須寓于活動，而不是創(chuàng)建出來的，掛個什么牌子，懸掛幾個標(biāo)語，張貼幾個宣傳畫，就以為是搞德育，無異于癡人說夢。

針對胡XX校長的報告，我談了對“香港學(xué)生和學(xué)校分為三等”的看法。“發(fā)榜教師培訓(xùn)、模擬發(fā)榜和發(fā)榜輔導(dǎo)”讓我們汗顏。我們常常為成功者沾沾自喜，而不關(guān)注落榜者。相比他們，我們大陸學(xué)校較少關(guān)注學(xué)生個體，面子工程重于學(xué)生成長過程。

在香港當(dāng)校長真的很難，既沒有“錢”的工具，又無權(quán)獎懲教師，只有靠自身素質(zhì)，靠專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力團(tuán)結(jié)引領(lǐng)教師。

3、感召與感奮

這次研修學(xué)習(xí)給我們增強(qiáng)了勇氣，增添了力量，很大程度促使我們思考，工作更有信心，方向更加明確，也讓我們感到擔(dān)子更重、壓力更大。他們的行動對我們是感召，我們必須奮起。我們還有很大空間提升，還有很大潛力可挖，需要更加努力。教育事業(yè)永無止境，唯有拼搏才有未來。

我們的心愿是辦一所像學(xué)校的學(xué)校，不是工廠，不是軍隊(duì)，更不是屠宰場。在這樣的學(xué)校里，教師像教師，學(xué)生像學(xué)生。我們營造愉悅、幸福的環(huán)境，保持率直、自然的天性，創(chuàng)造適合的教育，回歸教育的本質(zhì)，使學(xué)校由優(yōu)質(zhì)向卓越轉(zhuǎn)化。我們要促進(jìn)教師的成長，老教師當(dāng)模范，中年教師成示范，青年教師出規(guī)范，保證各層次教師的提升，人格完整、內(nèi)心豐富、思想純潔、氣質(zhì)高雅；打造高效課堂，營造深厚的文化氛圍；給學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)學(xué)生成為品德高尚、身心健康、學(xué)業(yè)優(yōu)秀、個性鮮明的社會有用之材。我們要堅(jiān)定信念，不空談，不抱怨，懷揣理想，腳踏實(shí)地工作。

XX小學(xué)校長陳XX表達(dá)辦學(xué)理想：人在中央；每一個孩子都重要；讓每一個孩子都獲得成長。XX世界外國語學(xué)校邵XX校長說，校長要把教師放在心上，教師才會把校長的想法付諸實(shí)踐。

最后，連XX校長表示：面對限制，只要有情有夢，就有可能；透視情境，隨機(jī)轉(zhuǎn)化，育人育己，活出意義。

昨天下午，與王書記、陳校長和甘主任去看參加軍訓(xùn)的八年級學(xué)生和帶隊(duì)教師。

第四篇：北師大校長高級研修班培訓(xùn)心得

校長怎樣引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展

——北師大校長高級研修班培訓(xùn)心得點(diǎn)滴

摘要：

校長應(yīng)該具有“勤情理”等基本素質(zhì)，做教師的“教師”，擁有放權(quán)、管理人的能力，解決好人災(zāi)問題，利用好獎勵“防洪人”的杠桿作用。關(guān)鍵詞：

教師的“教師”借力容人之過放權(quán)人災(zāi)獎勵“防洪人”

通過北師大為期近一月的培訓(xùn)，對我的心靈和思想是一次洗禮。有諸多感受，現(xiàn)就如何作為校長如何引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展方面談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>

一、校長應(yīng)該具備的基本素質(zhì)

1.勤、情、理

作為校長必須勤勤懇懇地工作，善于情感交流，遇事必須理性處理。

勤勤懇懇是做校長和教師最基本的也是必須的要求。

善于情感交流，就要求我們在與教職工之間要多交流溝通，才能形成一個凝聚力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)。因此，校長首先要真誠，而不是虛假；其次是要通情，就是要設(shè)身處地為教師著想，多站在教師角度思考問題，尊重教師。

理性處理問題，就要求我們遇到問題必須冷靜，多調(diào)查研究，以

事實(shí)為依據(jù)。

2.必須有絕對的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力

為期兩天的拓展訓(xùn)練，開展了《盲人方陣》、《群口相聲》、《超低空飛行》、《生日排序》、《七巧板》等游戲活動。這些游戲活動都告訴我們一個道理，做任何事情都必須有一個堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，決定前大家可以出主意、天辦法。一旦決定，就團(tuán)隊(duì)任何成員就必須服從，否則整個團(tuán)隊(duì)就要失敗。

3.做教師的“教師”、做學(xué)習(xí)型校長

北京五中校長吳昌順認(rèn)為：校長是學(xué)校的首席教師，是教師的“教師”。清華附小的竇桂梅校長，盡管工作繁忙，每個月也必須上一堂對全校乃至全國有影響力的語文教學(xué)示范課。竇桂梅校長還說：工資再低也要買書，工作再忙也要讀書。這也和張主任為校長們送書，要求校長多讀書不謀而合。

因此，我們必須擠出時間多讀書，就像吳昌順校長說的那樣每周用半天時間關(guān)著門來學(xué)習(xí)。我們還應(yīng)該向書本以外學(xué)習(xí)：向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向同行中的佼佼者學(xué)習(xí)，向社會學(xué)習(xí)。只有不斷學(xué)習(xí)，才能提高自己的知識水平，拓寬自己的視野。

我們還必須加強(qiáng)自己的教學(xué)技能、技巧的訓(xùn)練，每學(xué)期在教師中上研討課或者示范課，多利用教師會向教師傳授教學(xué)方法，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展；嚴(yán)格按照總書記說的“空談?wù)`國，實(shí)干興邦”的要求扎實(shí)工作，做教師的表率和教師的“教師”。

二、校長管理學(xué)校的管理能力

1.善于借力

拓展訓(xùn)練中有一個破冰游戲《征集簽名》，學(xué)員在完成誰讀過某一篇文章時，學(xué)員中幾乎沒有人讀過這篇文章，可是大家就沒有想到去詢問教練是否讀過。這就告訴我們學(xué)校管理時有時也需要借力，借助教委、借助街道工委和辦事處的力量，借助兄弟學(xué)校，這樣就會達(dá)到事半功倍的效果。

2.用人之長，容己之短

寸有所長、木有所短。每一個人都不可能是全才，教師也是如此。因此，我們在利用教師的時候，校長必須充分了解每一個教師在業(yè)務(wù)上和興趣愛好上都有哪些特長。然后在安排工作時，盡量根據(jù)其特長、愛好來安排工作，從而切實(shí)搞好教學(xué)工作和課外活動。

3.善于推功攬過

一個學(xué)校的工作取得了一定的成績是全體教師共同努力的結(jié)果。校長一定不要認(rèn)為是自己一人的功勞。在功勞面前要多肯定分管領(lǐng)導(dǎo)的工作，多肯定教師們的努力。如果學(xué)校管理上存在某些瑕疵，或者老師教育教學(xué)中出現(xiàn)什么問題，校長要從自己身上做反思，不要一味把責(zé)任推給別人。

三、校長在管理上應(yīng)重點(diǎn)解決好的幾個問題

1.放權(quán)是解決校長忙碌的根本

當(dāng)前的校長絕大多數(shù)都是忙于事務(wù)，整個呈現(xiàn)出楚江亭教授所說的“忙、茫、盲”的校長，最終就是“泛、煩、凡”。解決這個問題，就必須——放權(quán)。充分發(fā)揮中層干部的作用。北京五中尚金華校長在管理方面的“六八十”原則，我很贊同。“六八十”原則就是校長想到或提出的一般只是六成要求；中層干部要有創(chuàng)造，做到八成；工作層面上要做到十成，實(shí)現(xiàn)工作效能的最大化。這樣校長就有更多的時間思考學(xué)校的發(fā)展、學(xué)校的大政方針政策。

2.抓好人災(zāi)和人才，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展

楚江亭教授在研究中表明，任何一個團(tuán)隊(duì)中表明一個團(tuán)隊(duì)中人才占15%，人在占80%，人災(zāi)占5%。人災(zāi)是最可怕的。因此我們要抓兩頭帶中間。由其是要治理好人災(zāi)。人災(zāi)的治理首先還是要采取小事講風(fēng)格、大事講原則的辦法，曉之以理、動之以情，所謂擒賊先擒王，解決好了人災(zāi)問題，抓好了人才的帶動作用，團(tuán)隊(duì)就活起來了。

3.利用好獎勵機(jī)制

當(dāng)前的機(jī)制中常常是鼓勵“抗洪人”。李永瑞在講述有關(guān)方面認(rèn)為，關(guān)鍵應(yīng)該獎勵“防洪者”。我也非常贊同。一個教師把班級管理得僅僅有條，沒有出現(xiàn)任何問題，教學(xué)質(zhì)量又高，這樣的“防洪人”就應(yīng)該重獎；而那些在班級管理中出了問題或者教學(xué)質(zhì)量出了問題，能夠想法補(bǔ)救的“抗洪人”遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如“防洪人”，當(dāng)然這類人也比什么也不做的人優(yōu)秀得多。

最后，我用以下這句話結(jié)束全文：校長好好學(xué)習(xí)，教師天天向上；教師好好學(xué)習(xí)，學(xué)生天天向上

為人大氣，團(tuán)結(jié)過去反對自己的同志

一個人可以走得很快，一個團(tuán)隊(duì)才可以走得很遠(yuǎn)；教師不是培養(yǎng)出來的，而是在于發(fā)現(xiàn)教師；

如果引入流動機(jī)制將會更有利于調(diào)動教師積極性

評價教師多元化，家長、學(xué)生、教師互評等，教師優(yōu)劣以事實(shí)說話。學(xué)校需要什么就評價什么，給機(jī)會——通報、處理

團(tuán)隊(duì)成員之間彼此信任、尊重、欣賞是團(tuán)隊(duì)的核心和靈魂。唐僧對孫悟空三打白骨精就不信任打的是白骨精。豬八戒也對孫悟空進(jìn)行詆毀。引領(lǐng)教師把教育當(dāng)事業(yè)：木匠造房子的故事和大媽烙大餅的故事讓教師不斷學(xué)習(xí)，改進(jìn)教育方法；即使即將退休也要站好最后一班崗。

第五篇：校長高級研修班心得

更新理念加強(qiáng)管理

——北京師范大學(xué)海林市中小學(xué)校長高級研修班心得體會

2012年10月19日，我有幸參加了海林市教育局舉辦的北京師范大學(xué)海林市中小學(xué)校長高級研修班的學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)時間雖然不長，但我深感受益匪淺。

此次培訓(xùn)采取了專家講座的形式。通過學(xué)習(xí)，使我對學(xué)校的管理理念更清楚了，管理的理論更豐富了，還學(xué)到了一些切實(shí)可行、操作性強(qiáng)的管理方法。作為一名教導(dǎo)處干事，使我進(jìn)一步增強(qiáng)了對學(xué)校管理的責(zé)任感，對特殊教育事業(yè)強(qiáng)烈的緊迫感也縈繞于心。通過培訓(xùn)，我感觸頗深，也有一些體會，現(xiàn)淺談幾點(diǎn)：

一、通過學(xué)習(xí)，明確了先進(jìn)的教育思想、辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂之本。

作為一所學(xué)校，辦學(xué)理念是創(chuàng)新的根本。原北京史家小學(xué)校長卓立說過，“有什么樣的教育理念，就有什么樣的教育行為；有什么樣的教育行為，就有什么樣的教育效果。”在引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的過程中，教育思想與辦學(xué)理念發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。教育思想是學(xué)校的靈魂，是決定學(xué)校辦學(xué)的方向。一個學(xué)校的管理，應(yīng)該是一種思想、理念和思維方式的管理。也就是說，只有善于學(xué)習(xí)的校長，才能帶出善于學(xué)習(xí)的教師；只有善于學(xué)習(xí)的教師，才有善于學(xué)習(xí)的學(xué)生。打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，讓文化彌散在學(xué)校的空氣當(dāng)中，讓學(xué)生一進(jìn)校門就受到校園文化的滋養(yǎng)熏陶。

二、進(jìn)一步弄清了辦好一所學(xué)校要高度重視管理團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

1卓立校長在報告中指出：辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵不光要看校長有沒有好的辦學(xué)思想，還要看中層干部及教師團(tuán)隊(duì)的能力如何。這一點(diǎn)我們深有體會，中層干部作為學(xué)校的中堅(jiān)力量，承上啟下，能否很好落實(shí)執(zhí)行校長的思想決定著學(xué)校發(fā)展的進(jìn)程，中層強(qiáng)，則學(xué)校強(qiáng)！校長只有切實(shí)抓好學(xué)校的中層干部隊(duì)伍建設(shè)，才能使其真正成為自己的左膀右臂，起到關(guān)鍵作用。但在很多學(xué)校，普遍存在著有些中層領(lǐng)導(dǎo)不能替領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)當(dāng)，不能獨(dú)當(dāng)一面，工作中，不是積極主動的為領(lǐng)導(dǎo)排憂解難，而是充當(dāng)群眾領(lǐng)袖，這一情況嚴(yán)重制約了學(xué)校整體工作的開展，因此抓好學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)意義重大。

三、教師的專業(yè)成長是學(xué)校發(fā)展奠基石

卓立校長說，教師的專業(yè)成長，不僅僅是職業(yè)的需要，而且是靈魂的需要，精神的需要，人生的需要。校長要努力引領(lǐng)教師樹立職業(yè)榮譽(yù)感，使教師明白自己想做一個什么樣的老師？使教師明白學(xué)生心目中的好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么？使教師明白優(yōu)秀教師應(yīng)具備哪些專業(yè)品質(zhì)和專業(yè)技能？使教師按照專業(yè)成長的要求進(jìn)入舍身忘我的工作狀態(tài)，成就一番事業(yè)。學(xué)校要倡導(dǎo)教師朝著做學(xué)者型教師的目標(biāo)前行。教師唯有不斷學(xué)習(xí)，豐富自我文化底蘊(yùn)，做到邊學(xué)邊思，以學(xué)帶研，以學(xué)改教，以學(xué)促評，才能形成具有自己特色的真知灼見。卓立校長在報告中還指出：要鍛造好教師隊(duì)伍，要有鐵的制度；活的機(jī)制；柔的方法。

就我校教師的具體情況而言，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，我們應(yīng)倡導(dǎo)廣泛涉獵特殊教育理論知識，重點(diǎn)研讀現(xiàn)代特殊教育理論新成果；在學(xué)習(xí)目

標(biāo)上，既要注重全面素質(zhì)的提升，又要注重專業(yè)知識的更新；在組織形式上，應(yīng)該以教師自主學(xué)習(xí)為主，定期交流討論為輔。通過努力使全校形成一個濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使教師們形成自主學(xué)習(xí)的意識，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣。

四、形成家庭教育合力，學(xué)校、家長齊抓共管，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心的韓杰梅主任這樣說：家校合作是家庭與學(xué)校的雙向需求。家庭教育是個體社會化過程中的主要場所；天然的親子之情無可比擬和替代。最完美的教育是家教和學(xué)教的結(jié)合，單純靠一面教育都是損耗教育。所以在工作中，我會組織我校的班主任老師和科任教師多與家長保持聯(lián)系，適當(dāng)?shù)臅r間召開家長會等，通過多種渠道教育家長要重視孩子的學(xué)習(xí)問題。

幾天的時間是短暫的，但它的作用是任何一次培訓(xùn)所無法比擬的，在今后的工作中，我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，把全新的教育理念運(yùn)用到教育教學(xué)管理實(shí)踐當(dāng)中，讓優(yōu)質(zhì)的管理給我鄉(xiāng)教育事業(yè)注入新的生機(jī)與活力，從而產(chǎn)生事半功倍的能量和效益。