第一篇：教研員研修班的培訓心得

今年7月，在榆次教育局局領導的親自安排下，我們赴東北師大參加了教研員研修班培訓，培訓時間雖然短暫,但是獲益匪淺。

東北師大的培訓團隊陣容強大，鄧濤、王海英、鄔志輝、侯刷孔凡哲等教授、博士生導師和碩士生導師為我們做了關于教師專業發展、教師合作、中小學生學習和心理、教師的實踐品性、中學課堂教學方法等方面的講座。東北師大附小的王廷波、于曉琳兩位副校長做了關于校本課程開發、綜合實踐活動的講座。此外還聆聽了東北師大附中的孫立權老師的關于課改和教師素養的講座。

幾位專家教授的講座為我們開拓了視野，增長了見識，讓我們從新的角度來關注教師、關注教學、關注學生。尤其是鄧濤和王海英兩位教授的講座給我留下了深刻的印象。

鄧濤教授的講座非常嚴謹，他在《教師合作文化與專業共同體建設》講座中，就“教師合作文化、教師合作的必要性和價值、教師合作的影響因素及現實障礙、如何推進教師合作”等問題進行了詳細的闡述。通過鄧教授的講座，我們對教師合作的重要意義有了更深遠的認識。尤其鄧教授把教師合作文化形象比喻為雁行文化，使我們印象深刻，他介紹的“雁陣工程”為我們進行教師培養、提高教師隊伍的整體素質提供了很好的方法：

頭雁領路，雁陣齊飛；

強強聯合，雁陣高飛；

優勢互補，發揮雁陣團隊效應；

打造雁陣核心競爭力工程。

合作文化，是在教師之間開放、互信和支持的基礎上形成的合作。實際上，(本文轉自實用工作文檔頻道)學校中每個教師的成長都需要專業支持與幫助，而且最有益的支持與幫助往往來自于同事。教師通過合作，交流信息，分享智慧，相互支持、鼓勵，能共同提高專業素養，實現自身價值，有效地完成共同目標——促進學生發展，從而真正實現合作、提升、共贏。作為一個教研員，我們正在通過自己的努力促進教師之間的合作，“校際教研聯合體”不正是教師合作的一種途徑嗎？

王海英教授的講座風趣幽默，案例詳實，深深吸引了我們。她做了關于中學生心理健康和學習策略方面的講座。

我們常聽到中學老師們抱怨中學生的管理是最難的，老師就像消防員，隨時準備處理學生們的突發事件。尤其是不懂中學生心理的老師，往往因為處理不當，給學生帶來一些傷害。王海英教授的《中小學生心理發展的反思和回應》，從中小學生的心理發展方面進行了詳盡的講解，分析了中小學生的情緒體驗、人格發展的特點，列舉了中學生容易出現的問題及其心理活動，指導教師如何正確引導學生對待挫折和進行積極的自我評價。中學也是學生容易出現學習分化的階段，王海英老師詳細分析了中小學生常用的注意、記憶、思維等的學習策略及運用學習策略中需要注意的問題，從而能讓教師對癥解決學生在學習方面出現的各類問題。王海英教授的講座對于教師的教學實踐有很強的指導作用。

對于課改，東北師大附中的孫立權老師提出了自己的思考，指出了課改中出現的一些問題：不允許批評學生、教師主體性的弱化、每節課只講十分鐘、泛濫的分組合作學習、信息技術的過度使用、輕視知識等。這給我們一個啟示：要不斷學習、還要不斷反思。

我非常珍惜這次培訓的機會，因為這次培訓和我以前參加的培訓有很大的區別。過去，我是作為一名教師參加各類培訓，培訓的目的是希望能提高個人的專業素養和業務水平，能給自己的學生和學校提供更好的教學服務。而這一次，我是作為一名教研員參加培訓，心里有了更多的想法，希望通過培訓不僅能提高自己的專業素養和業務水平，而且能有機會把自己的所得讓全區所有的教師分享，使大家都能受益，都有提高，都能更好的服務于學生和學校。

培訓時間是短暫的，收獲卻是巨大的，帶給我們的影響是一生的，留給我們的思考也是長遠的。

第二篇：教研員培訓心得

教研員培訓心得

武威第十七中學

葉順元

教研員培訓心得

武威第十七中學葉順元

帶著各級領導的信任和希望，我很榮幸地參加了本次學習班，感謝區教育學院和進修學院為我們創造這次培訓學習的好機會，本次我們接受了一次有史以來質量最高的培訓，給我們教研員今后的工作帶來了新的教研理念，使我對教研員這個角色有了更深層的認識，下面是我本次學習的一些體會：

1、樹立學習意識，做到主動學習

學習是提高人的能力的基本途徑，是適應當今社會不可或缺的生存之道。教研員也是如此，只有積極主動的學習，才有可能成為一名優秀的教研員。要樹立學習意識。要增強提高學習能力的緊迫感、責任感、危機感，深刻認識提高學習能力的重要意義，要端正態度主動學習，激發學習熱情，增強學習的自覺性和主動性。始終如一地抓好學習，活到老，學到老，不斷地學習，完善自己，與時俱進。今后要認真學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，真正領悟：把育人為本作為教育工作的根本要求。

2、強化研究意識，從“四小”入手

教學研究并沒有想像中的那么難，人人都可以做研究，研究人人有起點。時時可以做研究，研究處處是起點。教研員應把研究教學中的小現象、小問題、小策略、小案例當作一種習慣，進行持之以恒的“有效研究”，用研究改進工作、改善教研，不斷促進自身的專業化成長。

3、研究試點，從校本教研抓起

校本教研是面向全體教師的，每個教師都參與的，通過努力都能取得成功的教研活動。也就是說校本教研可以讓每位教師找到或找到點職業幸福感的教研活動。更重要的是校本教研能能抓到每個教師的心，能促進教師隊伍整體提高。教研員可根據教研基礎不同的學校、不同教師的發展層次，設計出不同的校本教研、校本培訓內容和形式。校本教研是學校教學教研的根基，是教師教學教研的根兒，搞幾個校本教研試點校，咬住青山，常抓不放。

4、求真務實，深入一線解決問題

教研員不但要經常深入一線，傾聽他們的困惑，解決教學中的問題，與基層學校和一線教師建立合作伙伴關系，還要走進課堂親自講課，與一線教師共同學習、交流、研討。引領到位，決不越位。

５、收獲與嘗試。

①、教研員不但要不斷加強學習，從各方面汲取新的營養，還要整合方方面面的知識。做一個有整合能力的教研員。

②、教研員理應研究（學好）教育政策，只有明確教育政策，才能更好地研究教育理論和專業知識，才能更好地研究教研活動。

③、明確了一名優秀的教研員應具備的基本素質，如何進行案例研究與分析，評課的新理念及其有效操作等。

④、教研員應從“小”做起，確實研究小現象、小問題、小策略、小案例等等。正所謂小現象中包含著大問題，小研究中透著

大智慧。

總之，在今后的工作中要不斷開拓創新，使自己的專業知識更高，更智能化，走進課堂，研究教材、研究學生，指導服務，有自己獨特的學科見解，成為讓教師信服，具有人格魅力的教研員，努力適應教研工作的需要。讓我們快樂健康的享受教師的健康成長。

二〇一〇年九月十六日

第三篇：語文教研員培訓心得

小學語文教研員培訓心得

雅江縣城關第一完全小學：楊冬花

4月8日至17日我在四川師范大學獅子山校區參加了由四川師范大學漢語言文學院承辦的“2014年四川省民族地區小學語文教研員培訓會”。此次培訓學員有來自甘孜州、阿壩州、樂山市、雅安地區的共計90名學員。分為六個小班，分別由四川師范大學漢語言文學院讀大三的六個學生擔任班主任。負責管理學員的出勤、生活和后勤工作。每個班推選了班長、文藝委員、學習文員等班委，我擔任了四班的學習委員，負責每天為班上學員打考勤、安排兩名學員寫當天的培訓心得。在此次培訓中獲得了“優秀學員的光榮”稱號。

雖然培訓時間只有為期10天，共計60學時，但是學習的內容與形式都很豐富。本次培訓中共有12次專家引領講座，四節教學觀摩課和兩節專家評課、一次素質拓展活動（見培訓課程表）。另有4月9日下午的歡迎宴會和16歡送宴會。

我深知在學校工作忙，教師緊缺的教學期間能出來培訓的機會來之不易，為此十分珍惜難得的培訓機會，在培訓期間，每天做到了不遲到不早退，以飽滿的熱情，積極

學習，認真聆聽專家講座，觀摩名師授課，用心領悟教研理論觀念，和班上同學相互交流，共同切磋，以此來提高自己的培訓收獲。這幾天的學習，緊張忙碌而又充實快樂。在此我把這次學習的主要收獲與感受同大家進行分享。聽了重慶市巴蜀中學課改主任、重慶市名師張學忠老師的《七彩人生從此起航—我心目中的小學語文教研員》我明白了語文教研員要具備專業素養、科研素養和人文素養的基本內涵。其中“聽課”、“評課”如一劑良方，為我們的聽課評課提供了有效指導。張老師分別從聽課前的準備、聽課中要認真看教師的教與學生的學、聽課后要對記錄進行整理、思考；評課的內容、評課的注意事項等方面為我們進行了詳細地引領。

成都市教育科學研究院語文教研，全國優秀教研員羅良建老師的《清除習作霧霾，還表達衣清新》一講座，以“談霧霾”為開題，從大自然中霧霾的形成到對人們造成的危害，引申出我們學生習作內容撒謊、空話套話和抄襲的作文稱之為“習作霧霾”及造成學生“習作霧霾”的根源在于我們教師的教學行為，這一根源對學生以后的寫作發展造成的危害；以及如何“清除習作霧霾，還表達以清新”這一問題通過列舉大量的案列來分析習作教學的現狀、認識、反思來闡述和呼吁治理習作“霧霾”——讓寫作回歸本質，表達才會自然清新！的觀點。專家精辟的剖析一次次觸動我的心靈，我們不得不反思自己的教學行為。不得不有意識地改變自己的教學觀念，清除學生學習的“霧霾”。

除了聆聽了數位專家的講座外，4月11日我們到四川師范大學附屬圣菲小學觀摩了夏歡老師執教的識字教學《上天的螞蟻》和張筆春老師執教的習作課《妙筆生花》課后聆聽了專家的評課；使我更深刻地認識到如何激發學生的寫作興趣，以及平時讓學生通過海量閱讀來積累習作素材的重要性同時也對名師精湛的教學技藝和豐富的教學語言真是膜拜頭頂。4月15日上午在四川師范大學附屬實驗小學觀摩由吳美琴老師和肖雪玲執教的同課異構《送元二使安西》課后聆聽了專家的評課。從中對古詩教學到底“教什么”和“怎么教”有了初步的認識。通過專家的點評明白了“同課異構”中要”同”教學內容（《送元二使安西》、“同教學目標”；“異” 教學方法、教學設計。我們過去也在學校里開展過這樣的教研活動，但是從來沒有去研究過什么是“同課異構”的真正含義和開展這樣的教研活動的目的；此次培訓專家們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解，精彩的點評，生動的舉證，全新的理念，無不使我震撼；老師們淵博的學識、儒雅的教態，無不使我敬畏，他們引領我對語文教學研究進入更深層次的思考，深感自己的靈魂在提升，視野也在漸漸敞亮……

4月15日下午培訓班開展了素質拓展，學員們在四川師范大學體育學院副教授、碩士生導師、國家一級裁判薛源

老師的組織下參與“陽光體育”活動。活動內容有翻牌智力游戲、拔河比賽、跳臺等活動。學員們踴躍參與，打破了年齡、性別、名族的界限，真正達到增進學員間的感情、培養合作精神、增強團隊意識和放松全身心的目的。

總之，本次培訓收獲的不僅僅是專家、名師們的精彩的講座及經典觀摩課的內容，小班主任及文學院宣傳部成員們熱情周到的服務與敬業精神。還有不曾謀面同學之間真摯的友誼。更是一種理念，一股動力。我會抓住這次學習的機遇，在今后的教育教學工作中，將樹立為學生的終身發展奠基，樹立終身學習的觀點，努力實踐，在教學、教研崗位上積極進取，銳意創新，帶領老師們努力提高學校的教育教學質量。

2014年4月21日

第四篇：班主任研修班培訓心得

班主任研修班培訓心得

2015年11月至12月，我有幸參加了和平區教育局組織的，并由《中國教師報》主編馬成老師牽頭的班主任研修班的培訓。參加工作將近9年，曾參與的培訓也不少，但此次研修班令我受益匪淺，可謂終身難忘。

研修班的培訓主要分四次進行：有兩次走出天津的遠足活動，讓我有幸學到了其他省市在新課改的理念下，兩所名校為學生做出的新鮮的嘗試；另外，就是在津南區咸水沽中學舉辦的講座活動。

一、宜興實驗中學

——小組合作式學習，激發學生學習興趣，讓學生學會自主管理。

走進宜興實驗中學，路過幾間教室，首先就被教室擺放的馬蹄形的座位所吸引了。在印象當中，可能只有在老師做公開課的時候，才會把桌椅擺成這樣的形狀，但在這里學生始終是這樣坐的。帶著好奇心，聽了該校的劉校長為我們一行人所做的有關小組合作學習的報告，之后更是收益匪淺，并在回津之后我也嘗試著在自己的班里搞起了小組合作學習，并獲得了極大的成功。

從宜興獲得的經驗是，小組合作學習必須制定細致的評比細則，并且堅持小組考核與個人考核相結合的機制。在分組的時候，每組的人數應該適當，且每組要涵蓋好中差三種等級的學生，以便組內的互助學習。在小組互助學習的過程中，實際上班主任的工作是減輕了，因為各小組間學生互相監督，學生的學習積極性也被極大程度的調動了起來，班主任輕松，學生也喜歡這種方式的評比。經過六周的小組合作學習的嘗試，我班的學習積極性更高了，很多組長的組織管理能力更強了，在本次期末考試中，我班也取得了很好的成績。

二、濰坊文化國際學校

——走班制學習，豐富多彩的社團活動，引領素質教育風潮。

文化國際學校新初一的學生采用新鮮的走班制教學，聽到都欽佩校領導的勇氣與魄力。來到文化已經是12月中旬了，新初一的走班制已經實施了3個多月，我們看到的是門口擺放的整齊的書包，個性鮮明的學科教室，還有充滿活力的課堂。誰知在這背后，校領導與老師們做出了多大的努力，克服了多大的困難，才能得到這豐碩的成果。

任何一種新課改的嘗試都是不容易的，這意味著熟悉自己工作模式的教師要重新學習，一切從零開始，但是這一切歸根結底都是為了學生，為了新時代背景下學生能力的培養。

三、咸水沽第二中學講座

——《做一位幸福的班主任》，重新思考班主任的定位

在咸水沽二中，我有幸聽到了三位教育專家的侃侃而談，而令我印象最深刻的還是江蘇昆山的于潔老師所做的《特別的愛給特別的你》的報告，第一次聽報告感動到哭。于潔老師擔任班主任17個年頭，遇到的很多都是問題學生，但她用自己無私的愛解決了學生一個又一個的青春期問題，甚至是家庭的困難。她如此的愛學生，學生怎能不愛她！整個報告中，有一句話讓我感慨頗多：“帶一個班級，什么放在第一位？”于老師的答案是：學生的身心健康。

作為班主任，每天面對的是13-17歲的青少年，他們正處在身心發展的關鍵時期，也最容易出現青春期的心理問題。作為母親，深知孩子的身心健康比什么都重要，因此作為班主任的我也應重新審視自己的工作方法，是不是把學生的身心健康放首位。在近期的班主任工作中，我也更關注學生的身心發展，特別留意那些單親家庭的孩子，多給他們關懷與鼓勵。

此次班主任研修班不僅讓我學到了班主任管理的智慧和技巧，并且激發我去探索怎么做才能算是一名優秀的班主任老師。班主任研修不僅是業務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。感謝研修班的組織者馬成老師！感謝您為我們所做的努力與安排！

第五篇：企業研修班培訓心得

企業后備人才培訓體會

作為一名07級管理系的學生，我有幸能夠參加這次企業后備人才研修班的培訓，在此我很感謝學院給我們提供了這個契機，能給我們多一份努力，多一份希望，樹立正確擇業觀和積極創業的信心，搭建校企合作新平臺，我相信這次培訓對于我將會有很大的幫助，特別是在我以后的工作中的影響。

培訓課上，我充滿著激情與興奮，我相信其他學員也和我一樣，畢竟這是第一次與知名企業家零距離交流，讓我真正了解企業家良好的知識修養，還要有個人風格上的魅力。讓我學到了很多課堂上跟本無法學到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學習的意義，時間的寶貴，人生的真諦。讓我更清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也讓我認識到了作為一名企業家的工作態度，知道作為一名管理者要能夠真正地帶動員工，一定要通過學習不斷的提升自身的素質、不斷的豐富自己在管理方面的知識、經驗與能力。利用這次難得的機會，我會打開了視野，增長見識，要多讀書，尤其是一些成功企業家的案例，多學習別人的經驗，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。因為我一直相信企業家是造就的而不是天生的。

第一部分 《成功法則》主講：崔修顏

這節課讓我倍受感觸，到底什么是成功？21世紀的年輕人應該當如何追尋成功？成功，一個既簡單又復雜的，既平實又玄妙的字眼，人都在追隨成功，但卻很多有人靜下心來好好想想。直到我今天聽完崔修顏專家的講座之后我才知道何為成功。一個人能不能成功，關鍵在于他的態度，我們都知道，在這個世界上，成功而杰出的人畢竟不太多，而平庸、失敗的人肯定是多數。成功而杰出的人活得充實、自在，失敗而平庸的人則過得空虛、艱難。為什么會是這樣的呢？ 你不妨認真地比較一下兩種人的態度，尤其是他們在關鍵時刻的態度，你將會十分驚訝地發現，由于他們態度的差異，他們的命運會是多么不同！

當崔修顏專家問大家什么財富的時候，有些同學坦率地說出了金錢。這是人之常情，可以理解，同學們是誠實的。當然，有一些同學是懷賺錢的目標與理想來到這里的，也有部分同學是為了尋找新鮮。總之，無論如何，我們今天都已經相聚！來到這里，我們每個人都有一種期待：通過奮斗來實現自我價值，同時獲得合理公平的回報。

上完課回來，我已經把我的QQ簽名改為“命運是掌握在朋友的手上”很多同學都問我什么意思？說真，之前我一直以為命運是掌握在我自己的手上，但是今天我徹底改變我的看法，命運原來是掌握在朋友的手上，何解？？？有困難時互相幫助,真誠伸出手誼手.，閑時相互問候，朋友之交雖淡如水,但也如花需常澆灌!

第二部分《財富人生》主講：高飛總裁

堅信興趣，選擇以興趣為基礎。這就是高總招聘人才的準則之一，找到自己的真正的興趣，愛好，并不是一件太容易的事，有時候還要經過反復和波折，不過一旦發現興趣所在，每個人都激情的推動下走向成功。因為想要愛你自己做的事，就是做你愛的事。我很欣賞高總這句話。從此我決定選我所愛，愛我所選，把握選擇機會，忠于自己的興趣，找到最佳的結合點。

高總還有講到一點讓我深受良益，就是要養成好的生活習慣，抵制誘惑，耐住寂寞。作為大學生，我相信很多大學生的通病。寂寞空虛，無所事事。經常失去方向，迷失自己。導致自己做出一些不理智的決定，一些逃避自己的行為。因

為寂寞而拍拖，因為空虛做網蟲或宅男。沒有一點方向感。我承認我自己也有過以上的通病，但現在我決定改過自新，企業研修班的培訓讓我更清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，我決定不再虛度年華。期待下節課給我很多的啟發。

一些個人建議：1：作為企業后備人才，我們應該多點參觀企業，熟悉企業，了解企業。

2：命運是掌握在朋友的手上，我們培訓班應該舉行一些活動，讓我們的學員多點接觸交流，多點了解，盡可能取長補短。