第一篇：小學(xué)教研員的培訓(xùn)心得

在這兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我有幸觀看了陳大偉教授的報(bào)告，還有六位老師的真實(shí)課堂，外加十二位教研員的評(píng)課，使我感悟頗多。陳大偉教授的報(bào)告，帶給我的不僅是知識(shí)上的收獲，更是能力的補(bǔ)充。六位教師飽含激情的課堂，使我認(rèn)識(shí)到，一個(gè)充滿自信、蘊(yùn)含知識(shí)的老師，必會(huì)帶動(dòng)一片知識(shí)的渴求。一堂成功的課必有一個(gè)氣氛和諧的課堂。師生、生生互動(dòng)，學(xué)習(xí)熱情高漲。十二位教研員的精彩點(diǎn)評(píng)，讓我眼界大開(kāi)，有如沐春風(fēng)的感覺(jué)。更讓我感到每一次的評(píng)課，必是一個(gè)進(jìn)步的開(kāi)端。

作為一線老師，我有真實(shí)的感受，很多時(shí)候我們?cè)谂ψ非罅己谜n堂效果的同時(shí)，忽視學(xué)生主體地位的發(fā)揮，致使課堂變成我展示的舞臺(tái)。六位老師執(zhí)教的課卻不同，他們帶給我們一個(gè)開(kāi)放的課堂，從課堂中我得到許多：

1、學(xué)生思維活躍，能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，師生平等，氣氛融洽。

2、教師教學(xué)方法靈活多樣，就像張萍老師在教授誰(shuí)的本領(lǐng)大時(shí)把所有材料以調(diào)查表格的形式出示，使問(wèn)題形象直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前。

3、注意面向全體，密切聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師隨機(jī)表?yè)P(yáng)，予以充分的肯定，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，通過(guò)今昔對(duì)比呈現(xiàn)的反差，引起學(xué)生強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)，從而使教學(xué)效果自然生成。注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣、習(xí)慣、信心對(duì)等非智力因素。

4、合理、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，獨(dú)具匠心的課件，教師的激情演繹，把學(xué)生的熱情一點(diǎn)一點(diǎn)推向高潮。教學(xué)過(guò)程思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重難點(diǎn)突破的自然，教學(xué)情境科學(xué)合理。

5、教師基本功扎實(shí)，教態(tài)自然、端莊大方，語(yǔ)言有親和力，師生關(guān)系和諧。無(wú)論是飽含激情的李老師，還是潤(rùn)物無(wú)聲的謝士芹老師都有屬于自己的不同的教學(xué)風(fēng)格，顯示出高超的駕馭課堂的能力。

6、“語(yǔ)言是花苞，行動(dòng)是果實(shí)，”有了深刻的體會(huì)，就要把它付諸于行動(dòng)。在以后的課堂實(shí)踐中我努力做到使課堂“回歸生活和社會(huì)”立足于以人為本，以學(xué)生為本的主體性思想；立足于課內(nèi)外結(jié)合，課堂與生活、與社會(huì)聯(lián)系，促進(jìn)知情意行統(tǒng)一的整體性思想；立足于學(xué)生社會(huì)活動(dòng)的實(shí)踐性思想的合理教學(xué)思路。力求教學(xué)目標(biāo)、教育內(nèi)容的選擇與組織實(shí)施符合學(xué)生的生活邏輯，建立在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的，根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律安排教育活動(dòng)的開(kāi)放性教學(xué)。使小學(xué)常識(shí)課真正成為一切學(xué)生喜歡的、真實(shí)有效的生活課程。

第二篇：小學(xué)科學(xué)教研員培訓(xùn)心得

在這兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,我有幸觀看了陳大偉教授的報(bào)告，還有六位老師的真實(shí)課堂，外加十二位教研員的評(píng)課，使我感悟頗多。陳大偉教授的報(bào)告，帶給我的不僅是知識(shí)上的收獲，更是能力的補(bǔ)充。六位教師飽含激情的課堂，使我認(rèn)識(shí)到，一個(gè)充滿自信、蘊(yùn)含知識(shí)的老師，必會(huì)帶動(dòng)一片知識(shí)的渴求。一堂成功的課必有一個(gè)氣氛和諧的課堂。師生、生生互動(dòng)，學(xué)習(xí)熱情高漲。十二位教研員的精彩點(diǎn)評(píng)，讓我眼界大開(kāi)，有如沐春風(fēng)的感覺(jué)。更讓我感到每一次的評(píng)課，必是一個(gè)進(jìn)步的開(kāi)端。

作為一線老師，我有真實(shí)的感受，很多時(shí)候我們?cè)谂ψ非罅己谜n堂效果的同時(shí)，忽視學(xué)生主體地位的發(fā)揮，致使課堂變成我展示的舞臺(tái)。六位老師執(zhí)教的課卻不同，他們帶給我們一個(gè)開(kāi)放的課堂，從課堂中我得到許多：

1、學(xué)生思維活躍，能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，師生平等，氣氛融洽。

2、教師教學(xué)方法靈活多樣，就像張萍老師在教授誰(shuí)的本領(lǐng)大時(shí)把所有材料以調(diào)查表格的形式出示，使問(wèn)題形象直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前。

3、注意面向全體，密切聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師隨機(jī)表?yè)P(yáng)，予以充分的肯定，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，通過(guò)今昔對(duì)比呈現(xiàn)的反差，引起學(xué)生強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)，從而使教學(xué)效果自然生成。注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣、習(xí)慣、信心對(duì)等非智力因素。

4、合理、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，獨(dú)具匠心的課件，教師的激情演繹，把學(xué)生的熱情一點(diǎn)一點(diǎn)推向高潮。教學(xué)過(guò)程思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重難點(diǎn)突破的自然，教學(xué)情境科學(xué)合理。

5、教師基本功扎實(shí)，教態(tài)自然、端莊大方，語(yǔ)言有親和力，師生關(guān)系和諧。無(wú)論是飽含激情的李老師，還是潤(rùn)物無(wú)聲的謝士芹老師都有屬于自己的不同的教學(xué)風(fēng)格，顯示出高超的駕馭課堂的能力。

6,、豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。

“語(yǔ)言是花苞，行動(dòng)是果實(shí)，”有了深刻的體會(huì)，就要把它付諸于行動(dòng)。在以后的課堂實(shí)踐中我努力做到使課堂“回歸生活和社會(huì)”立足于以人為本，以學(xué)生為本的主體性思想；立足于課內(nèi)外結(jié)合，課堂與生活、與社會(huì)聯(lián)系，促進(jìn)知情意行統(tǒng)一的整體性思想；立足于學(xué)生社會(huì)活動(dòng)的實(shí)踐性思想的合理教學(xué)思路。力求教學(xué)目標(biāo)、教育內(nèi)容的選擇與組織實(shí)施符合學(xué)生的生活邏輯，建立在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的，根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律安排教育活動(dòng)的開(kāi)放性教學(xué)。使小學(xué)常識(shí)課真正成為一切學(xué)生喜歡的、真實(shí)有效的生活課程。

第三篇：教研員培訓(xùn)心得

教研員培訓(xùn)心得

武威第十七中學(xué)

葉順元

教研員培訓(xùn)心得

武威第十七中學(xué)葉順元

帶著各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的信任和希望，我很榮幸地參加了本次學(xué)習(xí)班，感謝區(qū)教育學(xué)院和進(jìn)修學(xué)院為我們創(chuàng)造這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，本次我們接受了一次有史以來(lái)質(zhì)量最高的培訓(xùn)，給我們教研員今后的工作帶來(lái)了新的教研理念，使我對(duì)教研員這個(gè)角色有了更深層的認(rèn)識(shí)，下面是我本次學(xué)習(xí)的一些體會(huì)：

1、樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)，做到主動(dòng)學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是提高人的能力的基本途徑，是適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)不可或缺的生存之道。教研員也是如此，只有積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，才有可能成為一名優(yōu)秀的教研員。要樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)。要增強(qiáng)提高學(xué)習(xí)能力的緊迫感、責(zé)任感、危機(jī)感，深刻認(rèn)識(shí)提高學(xué)習(xí)能力的重要意義，要端正態(tài)度主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。始終如一地抓好學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，不斷地學(xué)習(xí)，完善自己，與時(shí)俱進(jìn)。今后要認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，真正領(lǐng)悟：把育人為本作為教育工作的根本要求。

2、強(qiáng)化研究意識(shí)，從“四小”入手

教學(xué)研究并沒(méi)有想像中的那么難，人人都可以做研究，研究人人有起點(diǎn)。時(shí)時(shí)可以做研究，研究處處是起點(diǎn)。教研員應(yīng)把研究教學(xué)中的小現(xiàn)象、小問(wèn)題、小策略、小案例當(dāng)作一種習(xí)慣，進(jìn)行持之以恒的“有效研究”，用研究改進(jìn)工作、改善教研，不斷促進(jìn)自身的專業(yè)化成長(zhǎng)。

3、研究試點(diǎn)，從校本教研抓起

校本教研是面向全體教師的，每個(gè)教師都參與的，通過(guò)努力都能取得成功的教研活動(dòng)。也就是說(shuō)校本教研可以讓每位教師找到或找到點(diǎn)職業(yè)幸福感的教研活動(dòng)。更重要的是校本教研能能抓到每個(gè)教師的心，能促進(jìn)教師隊(duì)伍整體提高。教研員可根據(jù)教研基礎(chǔ)不同的學(xué)校、不同教師的發(fā)展層次，設(shè)計(jì)出不同的校本教研、校本培訓(xùn)內(nèi)容和形式。校本教研是學(xué)校教學(xué)教研的根基，是教師教學(xué)教研的根兒，搞幾個(gè)校本教研試點(diǎn)校，咬住青山，常抓不放。

4、求真務(wù)實(shí)，深入一線解決問(wèn)題

教研員不但要經(jīng)常深入一線，傾聽(tīng)他們的困惑，解決教學(xué)中的問(wèn)題，與基層學(xué)校和一線教師建立合作伙伴關(guān)系，還要走進(jìn)課堂親自講課，與一線教師共同學(xué)習(xí)、交流、研討。引領(lǐng)到位，決不越位。

５、收獲與嘗試。

①、教研員不但要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從各方面汲取新的營(yíng)養(yǎng)，還要整合方方面面的知識(shí)。做一個(gè)有整合能力的教研員。

②、教研員理應(yīng)研究（學(xué)好）教育政策，只有明確教育政策，才能更好地研究教育理論和專業(yè)知識(shí)，才能更好地研究教研活動(dòng)。

③、明確了一名優(yōu)秀的教研員應(yīng)具備的基本素質(zhì)，如何進(jìn)行案例研究與分析，評(píng)課的新理念及其有效操作等。

④、教研員應(yīng)從“小”做起，確實(shí)研究小現(xiàn)象、小問(wèn)題、小策略、小案例等等。正所謂小現(xiàn)象中包含著大問(wèn)題，小研究中透著

大智慧。

總之，在今后的工作中要不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，使自己的專業(yè)知識(shí)更高，更智能化，走進(jìn)課堂，研究教材、研究學(xué)生，指導(dǎo)服務(wù)，有自己獨(dú)特的學(xué)科見(jiàn)解，成為讓教師信服，具有人格魅力的教研員，努力適應(yīng)教研工作的需要。讓我們快樂(lè)健康的享受教師的健康成長(zhǎng)。

二〇一〇年九月十六日

第四篇：語(yǔ)文教研員培訓(xùn)心得

小學(xué)語(yǔ)文教研員培訓(xùn)心得

雅江縣城關(guān)第一完全小學(xué)：楊冬花

4月8日至17日我在四川師范大學(xué)獅子山校區(qū)參加了由四川師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)院承辦的“2014年四川省民族地區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研員培訓(xùn)會(huì)”。此次培訓(xùn)學(xué)員有來(lái)自甘孜州、阿壩州、樂(lè)山市、雅安地區(qū)的共計(jì)90名學(xué)員。分為六個(gè)小班，分別由四川師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)院讀大三的六個(gè)學(xué)生擔(dān)任班主任。負(fù)責(zé)管理學(xué)員的出勤、生活和后勤工作。每個(gè)班推選了班長(zhǎng)、文藝委員、學(xué)習(xí)文員等班委，我擔(dān)任了四班的學(xué)習(xí)委員，負(fù)責(zé)每天為班上學(xué)員打考勤、安排兩名學(xué)員寫(xiě)當(dāng)天的培訓(xùn)心得。在此次培訓(xùn)中獲得了“優(yōu)秀學(xué)員的光榮”稱號(hào)。

雖然培訓(xùn)時(shí)間只有為期10天，共計(jì)60學(xué)時(shí)，但是學(xué)習(xí)的內(nèi)容與形式都很豐富。本次培訓(xùn)中共有12次專家引領(lǐng)講座，四節(jié)教學(xué)觀摩課和兩節(jié)專家評(píng)課、一次素質(zhì)拓展活動(dòng)（見(jiàn)培訓(xùn)課程表）。另有4月9日下午的歡迎宴會(huì)和16歡送宴會(huì)。

我深知在學(xué)校工作忙，教師緊缺的教學(xué)期間能出來(lái)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)來(lái)之不易，為此十分珍惜難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)期間，每天做到了不遲到不早退，以飽滿的熱情，積極

學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽(tīng)專家講座，觀摩名師授課，用心領(lǐng)悟教研理論觀念，和班上同學(xué)相互交流，共同切磋，以此來(lái)提高自己的培訓(xùn)收獲。這幾天的學(xué)習(xí)，緊張忙碌而又充實(shí)快樂(lè)。在此我把這次學(xué)習(xí)的主要收獲與感受同大家進(jìn)行分享。聽(tīng)了重慶市巴蜀中學(xué)課改主任、重慶市名師張學(xué)忠老師的《七彩人生從此起航—我心目中的小學(xué)語(yǔ)文教研員》我明白了語(yǔ)文教研員要具備專業(yè)素養(yǎng)、科研素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的基本內(nèi)涵。其中“聽(tīng)課”、“評(píng)課”如一劑良方，為我們的聽(tīng)課評(píng)課提供了有效指導(dǎo)。張老師分別從聽(tīng)課前的準(zhǔn)備、聽(tīng)課中要認(rèn)真看教師的教與學(xué)生的學(xué)、聽(tīng)課后要對(duì)記錄進(jìn)行整理、思考；評(píng)課的內(nèi)容、評(píng)課的注意事項(xiàng)等方面為我們進(jìn)行了詳細(xì)地引領(lǐng)。

成都市教育科學(xué)研究院語(yǔ)文教研，全國(guó)優(yōu)秀教研員羅良建老師的《清除習(xí)作霧霾，還表達(dá)衣清新》一講座，以“談霧霾”為開(kāi)題，從大自然中霧霾的形成到對(duì)人們?cè)斐傻奈：Γ瓿鑫覀儗W(xué)生習(xí)作內(nèi)容撒謊、空話套話和抄襲的作文稱之為“習(xí)作霧霾”及造成學(xué)生“習(xí)作霧霾”的根源在于我們教師的教學(xué)行為，這一根源對(duì)學(xué)生以后的寫(xiě)作發(fā)展造成的危害；以及如何“清除習(xí)作霧霾，還表達(dá)以清新”這一問(wèn)題通過(guò)列舉大量的案列來(lái)分析習(xí)作教學(xué)的現(xiàn)狀、認(rèn)識(shí)、反思來(lái)闡述和呼吁治理習(xí)作“霧霾”——讓寫(xiě)作回歸本質(zhì)，表達(dá)才會(huì)自然清新！的觀點(diǎn)。專家精辟的剖析一次次觸動(dòng)我的心靈，我們不得不反思自己的教學(xué)行為。不得不有意識(shí)地改變自己的教學(xué)觀念，清除學(xué)生學(xué)習(xí)的“霧霾”。

除了聆聽(tīng)了數(shù)位專家的講座外，4月11日我們到四川師范大學(xué)附屬圣菲小學(xué)觀摩了夏歡老師執(zhí)教的識(shí)字教學(xué)《上天的螞蟻》和張筆春老師執(zhí)教的習(xí)作課《妙筆生花》課后聆聽(tīng)了專家的評(píng)課；使我更深刻地認(rèn)識(shí)到如何激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，以及平時(shí)讓學(xué)生通過(guò)海量閱讀來(lái)積累習(xí)作素材的重要性同時(shí)也對(duì)名師精湛的教學(xué)技藝和豐富的教學(xué)語(yǔ)言真是膜拜頭頂。4月15日上午在四川師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)觀摩由吳美琴老師和肖雪玲執(zhí)教的同課異構(gòu)《送元二使安西》課后聆聽(tīng)了專家的評(píng)課。從中對(duì)古詩(shī)教學(xué)到底“教什么”和“怎么教”有了初步的認(rèn)識(shí)。通過(guò)專家的點(diǎn)評(píng)明白了“同課異構(gòu)”中要”同”教學(xué)內(nèi)容（《送元二使安西》、“同教學(xué)目標(biāo)”；“異” 教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)。我們過(guò)去也在學(xué)校里開(kāi)展過(guò)這樣的教研活動(dòng)，但是從來(lái)沒(méi)有去研究過(guò)什么是“同課異構(gòu)”的真正含義和開(kāi)展這樣的教研活動(dòng)的目的；此次培訓(xùn)專家們富有啟迪的話語(yǔ)，令人耳目一新的見(jiàn)解，精彩的點(diǎn)評(píng)，生動(dòng)的舉證，全新的理念，無(wú)不使我震撼；老師們淵博的學(xué)識(shí)、儒雅的教態(tài)，無(wú)不使我敬畏，他們引領(lǐng)我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)研究進(jìn)入更深層次的思考，深感自己的靈魂在提升，視野也在漸漸敞亮……

4月15日下午培訓(xùn)班開(kāi)展了素質(zhì)拓展，學(xué)員們?cè)谒拇◣煼洞髮W(xué)體育學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師、國(guó)家一級(jí)裁判薛源

老師的組織下參與“陽(yáng)光體育”活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容有翻牌智力游戲、拔河比賽、跳臺(tái)等活動(dòng)。學(xué)員們踴躍參與，打破了年齡、性別、名族的界限，真正達(dá)到增進(jìn)學(xué)員間的感情、培養(yǎng)合作精神、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和放松全身心的目的。

總之，本次培訓(xùn)收獲的不僅僅是專家、名師們的精彩的講座及經(jīng)典觀摩課的內(nèi)容，小班主任及文學(xué)院宣傳部成員們熱情周到的服務(wù)與敬業(yè)精神。還有不曾謀面同學(xué)之間真摯的友誼。更是一種理念，一股動(dòng)力。我會(huì)抓住這次學(xué)習(xí)的機(jī)遇，在今后的教育教學(xué)工作中，將樹(shù)立為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，努力實(shí)踐，在教學(xué)、教研崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，帶領(lǐng)老師們努力提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

2014年4月21日

第五篇：國(guó)培教研員培訓(xùn)心得

國(guó)培教研員培訓(xùn)心得

國(guó)培教研員>培訓(xùn)心得

GP1503029106 黑龍江省 哈爾濱市教育研究院 孫作禮

教研員要不斷提高專業(yè)素養(yǎng)

2015年10月19日至10月29日，在廣西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院參加高中政治教研員班國(guó)家培訓(xùn)，這次培訓(xùn)處處體現(xiàn)著先進(jìn)、科學(xué)的教育理念，高水平的專家學(xué)者的講授，創(chuàng)新的培訓(xùn)方法，美麗的環(huán)境，讓我對(duì)教研員的角色定位有了全新的認(rèn)識(shí)。新課程改革背景下，教研員的教學(xué)研究、指導(dǎo)、服務(wù)的對(duì)象發(fā)生了重大變化，他們向教研員提出了多層次、多樣化的需求。教研員只有不斷提高自身的素質(zhì)與能力才能贏得廣大教師的信賴。

（一）、要有終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣與專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)

我國(guó)正逐漸進(jìn)入學(xué)習(xí)化社會(huì)，學(xué)習(xí)化社會(huì)對(duì)人的學(xué)習(xí)能力提出了新的要求，要求人們養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣、建立起終身學(xué)習(xí)的教育制度。聯(lián)合國(guó)教科文組織的重要報(bào)告《學(xué)習(xí)──財(cái)富蘊(yùn)藏其中》強(qiáng)調(diào)：'今天，世界整體上的演變?nèi)绱搜杆伲灾陆處熀痛蟛糠制渌殬I(yè)的成員從此不得不接受這一事實(shí)，即他們的入門(mén)培訓(xùn)對(duì)他們的余生來(lái)說(shuō)是不夠用的，他們必須在整個(gè)生存期間更新和改進(jìn)自己的知識(shí)和技術(shù)。'教研員作為教師教育教學(xué)的研究者、服務(wù)者與指導(dǎo)者，更需要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，樹(shù)立專業(yè)可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。教研員的專業(yè)發(fā)展空間是無(wú)限的，成熟只是相對(duì)的，而發(fā)展是絕對(duì)的。教研員要經(jīng)歷不同專業(yè)發(fā)展階段，其專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵也是多層面、多領(lǐng)域、可持續(xù)發(fā)展的。

置身于新課改背景下，教研員要與時(shí)代同步，唯有堅(jiān)持學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向一切可能要運(yùn)用的領(lǐng)域?qū)W習(xí)。及時(shí)反思，不斷加強(qiáng)務(wù)實(shí)意識(shí)和協(xié)作意識(shí)，努力提高管理和組織能力。

第一，教研員要及時(shí)汲取教育教學(xué)理論研究新成果，把握教育教學(xué)改革和發(fā)展趨勢(shì)，不斷地學(xué)習(xí)和掌握教育教學(xué)理論研究的最新成果，了解教學(xué)改革動(dòng)態(tài)和學(xué)科發(fā)展走向，對(duì)新知識(shí)領(lǐng)域、新觀念持敏感態(tài)度，善于引導(dǎo)教學(xué)改革新方向。要能認(rèn)識(shí)到教育理論、教材教法永遠(yuǎn)不是凝固、僵化的，也在'與時(shí)俱進(jìn)',因而教研員必須具備現(xiàn)代化教育觀念。學(xué)習(xí)在前，才能了解教育發(fā)展的趨勢(shì)，掌握國(guó)內(nèi)外教育改革現(xiàn)狀，才能對(duì)教育理論、實(shí)踐的發(fā)展有一定的前瞻性。這就要求教研員至少要做到'三個(gè)一':

（1）要有一本摘錄報(bào)刊介紹先進(jìn)教育理論、教育現(xiàn)狀的筆記，在筆記中要有自己結(jié)合本地實(shí)際提出推進(jìn)教研方略的心得。

（2）要有一手運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段授課的技能。作為教研員，要能嫻熟運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，兼顧城鄉(xiāng)教學(xué)條件的不平衡，也能使用其它電教手段。

（3）要有一批創(chuàng)造性的精品在手，優(yōu)秀課例、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教研模式，這些都應(yīng)在一段時(shí)期內(nèi)不斷優(yōu)化，推進(jìn)教學(xué)研究工作。

第二，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)反思。要不斷反思所學(xué)理論，反思教學(xué)實(shí)踐中的種種現(xiàn)象，并在教育理論與實(shí)踐之間架起一座橋梁。

第三，要有務(wù)實(shí)意識(shí)和協(xié)作意識(shí)。

教研員的根在學(xué)校、在教師。一方面，教研員來(lái)自基層，來(lái)自教師，另一方面，教研員實(shí)踐在基層，課題、活動(dòng)乃至成果要回歸學(xué)校，回歸教師。因而不論從出發(fā)點(diǎn)，還是從歸宿來(lái)說(shuō)，教研員都必須務(wù)實(shí)。強(qiáng)化務(wù)實(shí)意識(shí)，可以從三方面入手。一是研究課題務(wù)實(shí)。要能根據(jù)學(xué)校條件、教師素質(zhì)來(lái)確定研究課題，以符合校情。二是教研基地務(wù)實(shí)。教研員要能正確處理點(diǎn)上經(jīng)驗(yàn)與面上推廣的辯證關(guān)系，要有自己的課題實(shí)驗(yàn)基地，做到手中有典型，同時(shí)要有駕馭全區(qū)教研工作的能力，對(duì)業(yè)已形成的縣區(qū)-學(xué)區(qū)-學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)能提綱挈領(lǐng)，做到立足基地，能'撒網(wǎng)',也能'收網(wǎng)'.三是示范務(wù)實(shí)。要能上好先行課，寫(xiě)好論文，介紹活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。并能以正確、流暢、簡(jiǎn)略的口頭、書(shū)面表達(dá)向教師傳遞新的教育教改信息。增強(qiáng)務(wù)實(shí)意識(shí)，進(jìn)而形成務(wù)實(shí)作風(fēng)。教研員務(wù)實(shí)，這個(gè)'實(shí)'就是教育、教學(xué)、教研。

新課改背景下教研員還應(yīng)具備良好的協(xié)作意識(shí)。協(xié)作是多方面的，包括與教研機(jī)構(gòu)、與課題組、與其他學(xué)科、與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作。教研成果的獲得是人員合力的結(jié)果。教研員應(yīng)正確認(rèn)識(shí)個(gè)體在集體活動(dòng)中所起的作用，在活動(dòng)中要善于創(chuàng)造寬容、理解的氛圍，要善于激勵(lì)自己所指導(dǎo)教師的積極性與創(chuàng)造精神，凝集周?chē)藛T的智慧，共同優(yōu)化教研。

（二）、要具有符合先進(jìn)理念的管理與組織能力

隨著教育觀念的更新，以人為本的管理思想已經(jīng)成為現(xiàn)代教育管理的基本理念。教研員在與同行、教師進(jìn)行業(yè)務(wù)交往時(shí)，應(yīng)該樹(shù)立以教師為本的管理思想，建立真誠(chéng)、平等、有效的交流與溝通的氛圍與方式。

第一，為廣大教師營(yíng)造一個(gè)民主、和諧、可爭(zhēng)論的教研活動(dòng)氛圍。教師們?cè)谶@樣的環(huán)境中暢所欲言，敢于表達(dá)不同的想法與建議。

第二，要尊重與包容教師的不同觀點(diǎn)。在課改中，教師對(duì)新的課程理念的領(lǐng)悟需要一個(gè)過(guò)程，在這一過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生不同思想的碰撞，因此，我們要尊重教師的不同觀點(diǎn)，并通過(guò)深入的研究加以驗(yàn)證。

第三，要急教師所急，想教師所想。要對(duì)教師們提出的問(wèn)題認(rèn)真研究、解決。在創(chuàng)設(shè)真誠(chéng)、平等、有效的交流與溝通氛圍的基礎(chǔ)上，探討教研方式的改進(jìn)，增加互動(dòng)式的教研活動(dòng)方式的運(yùn)用，激發(fā)教師參與教研活動(dòng)的主體性。采用參與式、合作式。對(duì)話等交流形式，與教師和教研人員共同對(duì)課程與教學(xué)改革中的新問(wèn)題、新課題進(jìn)行研討、切磋，為研究型教師的培養(yǎng)提供平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)自主化的發(fā)展。

第四，教研員在深入教學(xué)，深入基層服務(wù)、指導(dǎo)時(shí)，要把握好強(qiáng)化規(guī)范指導(dǎo)與重視發(fā)揮教師主體作用兩者的關(guān)系。在教研工作中，教研員一方面要充分發(fā)揮自己的職能和作用，強(qiáng)化對(duì)教育、教學(xué)工作的規(guī)范和指導(dǎo)，另一方面也要認(rèn)識(shí)到，廣大的教師既是被規(guī)范和指導(dǎo)的對(duì)象，又是實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)的主體，教研員提出的規(guī)范和指導(dǎo)意見(jiàn)時(shí)，要尊重教師的主體性。

GP1503029107 福建省浦城第一中學(xué) 邱珍發(fā)

廣西師范大學(xué)思想政治（教研員）班學(xué)習(xí)心得

此次有幸參加廣西師范大學(xué)思想政治（教研員）班學(xué)習(xí)，這是我工作11年來(lái)第一次參加系統(tǒng)理論知識(shí)的培訓(xùn)，帶給我的是思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。讓我對(duì)教育教學(xué)有一種全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)自身的專業(yè)成長(zhǎng)是一次脫胎換骨的改變。

記得培訓(xùn)第一天，參加素質(zhì)拓展活動(dòng)時(shí)，教練叫我喊'好！很好！非常好！'時(shí)，有些學(xué)員表現(xiàn)不是很好。他說(shuō)，為什么叫你們喊？第一個(gè)'好'是送個(gè)你自己的，等你們培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，第二個(gè)'很好'和第三個(gè)'非常好'就知道送給誰(shuí)了。

第一個(gè)'好'是送個(gè)自己。我想能來(lái)參加'國(guó)培計(jì)劃（2015）'的同仁，都是在基層或一線教育教學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀的代表，送給自己，無(wú)可厚非。

第二個(gè)'很好',我想送給那些授課的專家、學(xué)者、嘉賓、教練。像深大附中校長(zhǎng)胡興松，北師大教授李曉東等等，他們把淵博的知識(shí)，高屋建瓴的講座，碩果累累的科研成就傾囊相授。講座中顯露出厚重的理論底蘊(yùn)、充滿人文的關(guān)懷，帶著面向現(xiàn)代、面向未來(lái)、面向世界的視角，帶著理論前沿的發(fā)展方向，讓來(lái)自五湖四海的48位一線基層教育工作者提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，與時(shí)俱進(jìn)地提升了教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足，適應(yīng)了教育教學(xué)發(fā)展的需要，從教師職業(yè)的小理想邁向教育事業(yè)的大境界。同時(shí)，也送給來(lái)自32個(gè)省市自治區(qū)的48位同學(xué)們，從他們的身上學(xué)到了團(tuán)結(jié)互助、腳踏實(shí)地、開(kāi)拓進(jìn)取的工作態(tài)度，是我學(xué)習(xí)的榜樣。

第三個(gè)'非常好',我想送給負(fù)責(zé)這次培訓(xùn)項(xiàng)目的廣西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們，正是你們的辛勤付出，才有我們今天的收獲！幾個(gè)月來(lái)辛勤付出，不僅為我們呈現(xiàn)了'厚基礎(chǔ)、寬視野、重實(shí)踐、促生成'培訓(xùn)理念，也為廣大參培教師提供了周到、熱情，像家一樣的服務(wù)，為我們創(chuàng)設(shè)了溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，你們是最可愛(ài)的人。

'我們'用行動(dòng)詮釋廣西師范大學(xué)的校訓(xùn)——尊師重道，敬業(yè)樂(lè)群！

GP1503029108 泉州市教育科學(xué)研究所 林躍明

>心得體會(huì)

1、營(yíng)造良好的培訓(xùn)環(huán)境非常重要，能心理相容，團(tuán)結(jié)合作，這是培訓(xùn)能取得較好成效的重要因素；本次培訓(xùn)先進(jìn)行拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)員的心理相容，團(tuán)結(jié)合作，為這些天的培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展創(chuàng)造了良好的條件，值得我學(xué)習(xí)借鑒。

2、本次培訓(xùn)優(yōu)點(diǎn)很多，缺點(diǎn)也不少。作為學(xué)員，我覺(jué)得還是提點(diǎn)建議有助于今后的培訓(xùn)：建議每人發(fā)張集體照，背面有對(duì)應(yīng)的每個(gè)人的名字；建議建個(gè)微信公眾賬號(hào)，服務(wù)學(xué)員聯(lián)系；建議把課間點(diǎn)心省下來(lái)，買(mǎi)授課老師出的書(shū)或其它學(xué)科前沿的書(shū)送給大家；建議對(duì)大家的作業(yè)情況進(jìn)行反饋；建議出個(gè)紀(jì)念冊(cè)或手抄本讓大家珍藏；建議設(shè)個(gè)課題讓大家今后繼續(xù)參與；建議>班主任老師到各位學(xué)員的宿舍串串門(mén)。

3、體會(huì)到國(guó)家對(duì)師資培養(yǎng)的重視，體會(huì)到廣西師范大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)老師的認(rèn)真、關(guān)心、辛苦及匠心獨(dú)運(yùn)，體會(huì)到培訓(xùn)也是一種福利，也是一種幸福，在此表示衷心的感謝！

GP1503029109 西藏拉薩那曲高級(jí)中學(xué) 巨海波

國(guó)培計(jì)劃（2015）思想政治教研員班培訓(xùn)心得

金秋十月，來(lái)到了山水甲天下的桂林，來(lái)到了廣西師范大學(xué)，我有幸參加了思想政治教研員培訓(xùn)班，十天的培訓(xùn)行將結(jié)束，在這里我想先表達(dá)感激之情。

首先，要感謝廣西師范大學(xué)。正是你們提供了重要的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓像我這樣來(lái)自偏遠(yuǎn)地區(qū)的教師能夠參加學(xué)習(xí)，早在今天暑假期間，廣西師范大學(xué)的老師們就開(kāi)始為這次的國(guó)培做準(zhǔn)備，而且時(shí)時(shí)發(fā)來(lái)短信，提醒我們一些來(lái)時(shí)的注意事項(xiàng)，讓我們感受到了你們的用心。經(jīng)過(guò)這短短十天的培訓(xùn)，我感到培訓(xùn)課程安排緊湊科學(xué)，接地氣，面向一線教師，學(xué)到的知識(shí)能很好的指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)。請(qǐng)到的專家既有高校的名師，也有一線的特級(jí)教師，搭配合理，能讓我們從不同角度學(xué)到知識(shí)。在住宿、伙食等方面也盡力做到十全十美，班主任張?chǎng)渭爸肀R桂梅老師更是時(shí)時(shí)陪同，解決我們遇到的問(wèn)題，參訓(xùn)的教師都十分滿意。

其次，要感謝給我們講座的各位專家老師。他們都給我們留下了深刻的印象，感謝鐘瑞添教授、顧震亞老師、羅松濤老師、周群老師、胡興松老師、石蘭松老師、李紅勤老師、李曉東老師、吳國(guó)英老師、錢(qián)旭升老師等等一批專家的辛苦付出。專家們學(xué)識(shí)淵博，而且把他們的研究無(wú)私的與我們分享，我們不僅從中學(xué)到了知識(shí)，他們身上那種心系教育、不斷學(xué)習(xí)的工作態(tài)度更是值得我們學(xué)習(xí)。好多專家都是剛剛結(jié)束一個(gè)活動(dòng)從外地趕過(guò)來(lái)，就是為了給我們上一節(jié)課，為他們點(diǎn)贊。

再次，感謝參加培訓(xùn)的來(lái)自全國(guó)各地的同行們。短短十天的培訓(xùn)，大家已經(jīng)建立了深厚的友誼，盡管來(lái)自五湖四海，在第一天的拓展訓(xùn)練時(shí)，大家通過(guò)>自我介紹有了初步的認(rèn)識(shí)，后面的培訓(xùn)中大家一起上課、一起交流，越來(lái)越熟悉。通過(guò)交流，我們了解到了其他地區(qū)一些教研教改成功的做法，非常值得我們學(xué)習(xí)借鑒。參加培訓(xùn)的老師中本來(lái)一些就是專家，他們的發(fā)言更是讓我們獲益匪淺，如南京的楊健老師講的課堂如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，主觀題如何訓(xùn)練提高等。我們教研班已經(jīng)建了QQ群，等培訓(xùn)結(jié)束后回到各自的工作崗位后，大家依然可以就教育教學(xué)的問(wèn)題進(jìn)行交流討論，這是我們培訓(xùn)結(jié)束后永久的財(cái)富。

學(xué)無(wú)止境，活到老，學(xué)到老。很高興能與來(lái)自全國(guó)各個(gè)省區(qū)的四十余位一線教師教研員齊聚一堂，共話教育大是。在這幾十位教師當(dāng)中，我算是教齡較短的，通過(guò)交流學(xué)習(xí)，我深感>思想政治教育任重而道遠(yuǎn)，有更多地方需要提高和改進(jìn)。借此機(jī)會(huì)，我虛心向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的淵博知識(shí)，學(xué)習(xí)他的人格魅力，學(xué)習(xí)他的工作熱忱，學(xué)習(xí)他的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。

總之，這次培訓(xùn)收獲多多。我總結(jié)為'開(kāi)眼界、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、增膽識(shí)、出思路',通過(guò)這十多天的培訓(xùn)我們的思想、靈魂得到了洗禮，有種'柳暗花明又一村'的感覺(jué)。更重要的是我懂得了教師應(yīng)該和學(xué)生一起成長(zhǎng)，成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思，教師在教育教學(xué)中應(yīng)不斷反思，在反思中成長(zhǎng)。我們必須轉(zhuǎn)變自己的角色，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。這次培訓(xùn)學(xué)到的東西會(huì)讓我終身受益。

在這里還有一點(diǎn)小小的建議，培訓(xùn)雖然充實(shí)，但是感覺(jué)還是太快，有些內(nèi)容由于時(shí)間關(guān)系，還是沒(méi)能細(xì)講，不得不說(shuō)是挺大的遺憾。還有邀請(qǐng)的專家教授團(tuán)隊(duì)可以再豐滿一些，各個(gè)研究領(lǐng)域的專家，一線教師可以更多一些，畢竟出來(lái)一次不容易，可以多學(xué)到一點(diǎn)東西。

時(shí)間總是匆匆而過(guò)，但是這十天收獲很大，這十天不容忽視，這十天結(jié)識(shí)了更多的知識(shí)和友誼。研修活動(dòng)就要結(jié)束了，但我會(huì)以此為契機(jī)，在今后的工作中，我會(huì)更加認(rèn)真教書(shū)育人，我會(huì)珍惜來(lái)之不易的生活，我會(huì)把有限的青春獻(xiàn)給我熱愛(ài)的教育事業(yè)。

最后，再次感謝廣西師大！感謝專家老師！感謝支持我的學(xué)員們！期待再相會(huì)！