第一篇：攝影心得論文

攝影攝像結(jié)課作業(yè)

攝影心得

學(xué)院：新聞與傳播學(xué)院

專業(yè)班級：廣告學(xué)1101班

姓名：王富強(qiáng)

學(xué)號：201124910409

攝影心得

所謂的攝影是指使用某種專門設(shè)備進(jìn)行影像記錄的過程，一般我們使用機(jī)械照相機(jī)或者數(shù)碼照相機(jī)進(jìn)行攝影。有時攝影也會被稱為照相，也就是通過物體所反射的光線使感光介質(zhì)曝光的過程。而攝像就是使用攝像機(jī)（視頻拍攝設(shè)備）把光學(xué)圖象信號轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘枺员阌诖鎯蛘邆鬏敗Ｍㄋ滓稽c(diǎn)解釋就是，攝影是一種靜態(tài)的影像記錄過程，而攝像是一種連續(xù)動態(tài)的影像記錄過程。

在我的印象當(dāng)中，我不知道攝影攝像時一個職業(yè)，在大一的時候開始接觸攝影攝像，才知道攝影攝像不止是一門職業(yè)，更是一門藝術(shù).學(xué)習(xí)攝影攝像，不只是讓我懂得他是干什么的或者說讓我學(xué)到了很多東西，更多的是帶給我更多的美的享受，當(dāng)你拍攝到一個很美很美的圖片時，你有一種不一樣的快樂，也許這就是一種成就感吧，當(dāng)你拍攝一段你滿意的視頻的時候，你的心情就像吃了糖一樣很美，更多的是自己的審美眼光的提高，自己的品味的提高，每一件事情都讓人很快樂，覺得這門課程很有意思。

攝影攝像具有相同的可視性。小說靠讀、音樂靠聽，而攝像藝術(shù)則靠觀賞。小說、音樂都不能提供具體形象供人觀看，它們是時間藝術(shù)，不是空間藝術(shù)。攝像藝術(shù)是空間藝術(shù)（或稱視覺藝術(shù)）又是時間藝術(shù)。表現(xiàn)時間過程。小說是用文字描寫來闡明主題、敘述情節(jié)、刻劃人物、描繪環(huán)境的。讀者根據(jù)描寫，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去想象、感受藝術(shù)形象。也許隨著時代的發(fā)展人們越來越多的能夠接受可視性的東西，也就會越來越流行。攝像具有運(yùn)動性而攝影具有靜止性。繪畫、攝影、雕塑都是空間藝術(shù)(造型藝術(shù))也都具有可視性，那么電視攝像與它們有何不同呢?繪畫和攝影等只能表現(xiàn)動態(tài)，故稱瞬間藝術(shù)，它們都不能表現(xiàn)對象的運(yùn)動過程。攝像不僅是空間藝術(shù)也是時間藝術(shù)，稱為時空藝術(shù)。攝像和攝影(照像)都是通過畫面形式來表現(xiàn)內(nèi)容的。但它們兩種畫面是不同的。這就是一種藝術(shù)吧，我很喜歡這種藝術(shù)的感覺。

攝影攝像具有相同的記錄性特質(zhì)。畫家畫畫不一定要面對現(xiàn)場，可以把生活中的積累，經(jīng)頭腦篩選與構(gòu)思，最后運(yùn)用自己的技術(shù)藝術(shù)手段畫在畫

布或紙上，除學(xué)習(xí)素描之外，一般不必面對實物。攝像必須面對實物--搭的景或?qū)嵕皩嵨铮瑪z錄對象——景物人物等都必需是直接看得到的，在現(xiàn)場拍攝，經(jīng)過鏡頭成像才能變成圖像。無論是攝影還是攝像都是這一原理，沒有現(xiàn)場，沒有對象，就成其不了攝影攝像，攝影攝像雖然是客觀的記錄但是從這種客觀的記錄中融入的導(dǎo)演和攝影師的主觀藝術(shù)構(gòu)想，那么這種影像畫面是來源于實際而高于實際的。

攝像是視聽藝術(shù)，而攝影是視覺藝術(shù)。攝影（照像）是“啞叭”藝術(shù)，讓人在寧靜中觀賞，此時無聲勝有聲，可以品味出別有一番神韻。攝影卻是視聽藝術(shù)，在畫面出現(xiàn)時需要有人的對白，現(xiàn)場的聲響效果，以及后期配的音樂等，聲畫并重，從視聽兩個方面來敘事傳情。影視面畫的紀(jì)實性加之聲音的出現(xiàn)，使影視畫面更具逼真性。但是無論是視覺藝術(shù)還是視聽藝術(shù)，造詣高超，情感濃郁，主題深刻的攝影照片有時候會比一部電影都更能觸動一個人的心靈，無聲勝有聲的藝術(shù)價值有時在攝影與攝像之中時有發(fā)生。

攝像是綜合藝術(shù)而攝影是一個獨(dú)立技藝。攝像不能獨(dú)立拍攝之后還需要編輯、錄音等后期制作才能完成對主題的表達(dá)。攝影實獨(dú)立的一人即可完成。單一畫面即可表現(xiàn)一個完整的主題，從影視后期的技術(shù)來解釋就是一秒運(yùn)動畫面是由24幀靜止畫面構(gòu)成的，靜止畫面在光學(xué)的原理運(yùn)用下就從靜止變成了動態(tài)，一個完整的攝像是需要多道工序集體完成，這就是為什么生活中很多人熱衷于拍照而視頻拍攝的比較少。

一種美的感覺往往令人神情愉悅，就像攝影攝像一樣，能夠給人帶來不一樣的快樂和享受，可視化的藝術(shù)感，更讓人有一種神秘的感覺，所以，我感覺攝影攝像的課程很好，我們不僅可以學(xué)到很多知識，而且我們也能夠在日常生活中運(yùn)用，并不是令人厭煩的條條框框，所以我很喜歡攝影攝像。

第二篇：攝影論文

***學(xué)院

題目：動態(tài)攝影論文

系部：***

專 業(yè) 名 稱：***

班級 ：***

姓名 ：***

學(xué)號 ： ***

時間 ：***

【摘 要】

通過攝影教學(xué)和攝影實踐活動．能激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高大學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,培養(yǎng)、提升藝術(shù)鑒賞能力和審美情趣,培養(yǎng)積極向上的健康心理素質(zhì)。總之有助于大學(xué)生的人文素質(zhì)、創(chuàng)新思維、審美能力、思想品質(zhì)和健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)。本文通過對高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)攝影教學(xué)的探述,對我國高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)攝影教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了剖析,同時對高校藝術(shù)專業(yè)中攝影藝術(shù)教學(xué)方法進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】 藝術(shù)設(shè)計 攝影藝術(shù) 攝影教學(xué) 探討 作用 運(yùn)用 攝影技巧

【正文】

在綜合大學(xué)、業(yè)余大學(xué)里,攝影作為一門素質(zhì)教育的選修課,起著培養(yǎng)美學(xué)品味、提高審美水平的作用。由于無需較高的美術(shù)基本功,使學(xué)生在純技術(shù)層面上學(xué)習(xí)該課的難度大為減輕。在藝術(shù)類學(xué)科中,攝影由于跟繪畫雕塑、藝術(shù)設(shè)計等關(guān)系密切,直接或間接地影響著藝術(shù)創(chuàng)意。攝影教學(xué)大都局限于傳統(tǒng)的模塊式教育,教學(xué)體系基本上分為照相器材、拍攝技術(shù)、沖洗技術(shù)、攝影構(gòu)圖及技法等幾大塊,教學(xué)是以技術(shù)為主,忽視了藝術(shù)性。在整個教學(xué)過程中,學(xué)生跟著老師走,被動地接受教育,抑制了創(chuàng)造性思維,結(jié)果造成每個學(xué)生的作品幾乎雷同,沒有特點(diǎn)。故而如何啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維、挖掘?qū)W生的個性、從被動學(xué)習(xí)中解脫等是值得我們在教學(xué)中思考的。

一、攝影技術(shù)的現(xiàn)狀

目前我國高等攝影教育呈現(xiàn)出多種層次、多種形式的辦學(xué)結(jié)構(gòu),拓寬了中國攝影藝術(shù)高等教育,攝影藝術(shù)不斷發(fā)展進(jìn)步,為中國攝影教育體系的完善奠定了堅實的基礎(chǔ)。縱觀我國攝影教育觀念和教育模式,尤其是相對于美國和歐洲等國家顯得尤為薄弱。

二、攝影教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）攝影教學(xué)師資力量比較薄弱

藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)攝影教學(xué)在發(fā)展的規(guī)模上如雨后春筍。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計,在全國范圍內(nèi)已經(jīng)有超過50所院校設(shè)立有攝影相關(guān)專業(yè)。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計所有藝術(shù)類院校都開設(shè)了攝影方面的課程。但是,這種空前繁榮的背后,隱藏著許多對今后的發(fā)展不利的問題:(1)辦學(xué)條件不夠完善,辦學(xué)目的急功近利。(2)專業(yè)教師數(shù)量不夠,素質(zhì)不高。

（二）藝術(shù)設(shè)計專業(yè)攝影教學(xué)偏重技術(shù)型

現(xiàn)在國內(nèi)攝影課的教學(xué)則偏重技術(shù)性,把掌握攝影的基本技術(shù)和技巧,為藝術(shù)創(chuàng)作收集素材當(dāng)成主要教學(xué)目的,卻缺少新視覺、新形式探索的意識教育,阻礙了學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),不符合現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計教育攝影教學(xué)為專業(yè)服務(wù)的理念,在數(shù)碼影像飛速發(fā)展的今天,攝影課課程設(shè)置和教學(xué)改革已勢在必行。

（三）攝影教學(xué)與藝術(shù)設(shè)計教學(xué)相脫離

藝術(shù)設(shè)計攝影教學(xué)大都局限于傳統(tǒng)的模塊式教育,教學(xué)系基本上分為照相器材、拍攝技術(shù)、沖洗技術(shù)、攝影構(gòu)圖及技法等幾大塊,教學(xué)是以技術(shù)為主,忽視了藝術(shù)性。在整個教學(xué)過程中,學(xué)生跟著老師走,被動地接受教育,抑制了創(chuàng)造性思維,結(jié)果造成每個學(xué)生的作品幾乎雷同,沒有特點(diǎn)。故而如何啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維、挖掘?qū)W生的個性、從被動學(xué)習(xí)中解脫等是值得我們在教學(xué)中思考的。

三、攝影教學(xué)方法探討

（一）教學(xué)中把握好藝術(shù)設(shè)計與攝影的相互關(guān)系,注重能力的培養(yǎng)

藝術(shù)設(shè)計和攝影均屬于視覺藝術(shù),我們都愿意稱之為“兄弟藝術(shù)”,它們之間是相互交流、影響、滲透、溝合的。和藝術(shù)設(shè)計相比,攝影作為一門年輕的藝術(shù),不可否認(rèn)地吸收、借鑒了本是屬于藝術(shù)設(shè)計要素的一些東西為其所用。一般來說,每種藝術(shù)都有自己的規(guī)律性和獨(dú)特性。

（二）教學(xué)中注重實踐拍攝環(huán)節(jié),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動手能力

攝影以視覺藝術(shù)的形式呈現(xiàn)在人們眼前,同時它又兼顧著紀(jì)實性的特質(zhì),較之其它門類的視覺藝術(shù)而言(如油畫、雕塑等),攝影受其科技性的制約更多一些,這也就決定了攝影藝術(shù)中理論成份的含量較之其它視覺藝術(shù)門類所占比重更大一些,尤其是在攝影基礎(chǔ)課程(如暗房工藝、攝影曝光、攝影用光、攝影構(gòu)圖等

等)。

（三）教學(xué)中引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維能力

在攝影教學(xué)中,創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的原則應(yīng)遵循以下幾個方面:一是創(chuàng)造性思維的啟發(fā)不能只停留在模仿階段。學(xué)習(xí)是建立在模仿的基礎(chǔ)之上的,但不可停留在模仿階段,要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思考,采取批評的態(tài)度,去理解、吸收知識和解決問題,可要求學(xué)生對攝影史上大師的作品進(jìn)行再欣賞、再認(rèn)識、再創(chuàng)造。二是要鼓勵創(chuàng)造特征的表現(xiàn),教師在教學(xué)中隨時鼓勵學(xué)生有創(chuàng)造特征的表現(xiàn),如首創(chuàng)性、新穎性、靈活性,教師可鼓勵學(xué)生循著新的方向去設(shè)想和構(gòu)圖,不必拘守舊套。

（四）教學(xué)中組織攝影評論,發(fā)展審美評價能力

審美教育是攝影教學(xué)中極其重要的教育,應(yīng)融匯在攝影教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。作品分析與鑒賞是提高學(xué)生審美水平的有效手段,只有提高美的分辨能力,才有可能提高創(chuàng)造美的能力,因此,開展和組織攝影評論,提高學(xué)生審美評價能力,是攝影教學(xué)不可或缺的重要內(nèi)容。

四、動態(tài)攝影場景中的技巧

①焦點(diǎn)的選擇

不同的焦點(diǎn)選擇，能營造出不同的圖像效果。在移動拍攝焦點(diǎn)時，應(yīng)使拍照對象處于畫面中間，一般情況下應(yīng)該選取畫面上最吸引人的部分，也就是你最想表現(xiàn)的部分，并保持快門的半按狀態(tài)，在焦點(diǎn)對準(zhǔn)以后(要稍微等一下以便相機(jī)進(jìn)行對焦)再從容地按動快門，避免拍攝出的照片發(fā)虛。一般說來，在數(shù)碼相機(jī)微距模式下，鏡頭距離物體越近，拍攝出來的物體越大，如果不注意畫龍點(diǎn)睛，片子畫面就會顯得非常呆板。

②聚焦與景深

景深在微距攝影中往往是成敗的關(guān)鍵。由于微距拍攝時鏡頭距景物很近，所以景深一般都很淺，背景都幾乎看不清楚。但有時為強(qiáng)調(diào)畫面效果，需要適當(dāng)加強(qiáng)景深，因此要特別注意聚焦與景深的調(diào)整。

景深一般取決于三個因素：

1.光圈大小。在焦距不變的情況下，光圈越大景深越淺，光圈越小景深越深。為了展示花鳥魚蟲細(xì)節(jié)方面的微距拍攝，縱向增加主體的清晰度，一般適宜用較大的光圈值以加深景深。

2.鏡頭和景物的距離。距離越遠(yuǎn)景深越深，距離越近景深越淺。拍攝時最好把要拍攝的主題都能放到同一個與鏡頭軸向垂直的平面里，否則會有一部分主題可能不夠銳利。如果條件允許，可以配置一枚廣角鏡頭，這樣不僅可以增加景深，而且可以讓你更靠近景物。

3.焦距。焦距越大景深越淺，焦距越小景深越深。不同的光圈和焦距的組合可以產(chǎn)生不同的景深。我們應(yīng)該學(xué)會合理地利用光圈和焦距的組合，既能虛化背景，又能保證主體清晰。如果用遠(yuǎn)端變焦進(jìn)行微距拍攝，拍攝的照片就會不夠理想。

③光線的控制

微距攝影的光線控制本質(zhì)上是調(diào)節(jié)自然光與人造光的比例，正確地運(yùn)行光線，可以營造出不同的氛圍與意境。但一般不要使用閃光燈。雖然，閃光燈能縮短拍攝曝光時間，獲得的景深更深，減弱因曝光時的抖動或物體運(yùn)動所帶來的影響，但微距拍攝時閃光燈的使用要比普通模式下難，很容易造成曝光過度。所以，一般攝影愛好者在進(jìn)行微距拍攝時，要注意觀察光線的照射方向，盡量利用好自然光，確保光線平均地照射在被攝物體上。在大多數(shù)情況下，從側(cè)面射入的光線能更好地突出物體的質(zhì)感。如果自然光線的不足或光線照射位不當(dāng)，可以用個手電筒或白色泡沫板(充當(dāng)反光板)補(bǔ)光。

五、攝影教育在大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中的作用

世紀(jì)的競爭是人才的競爭，培養(yǎng)藝術(shù)和技術(shù)集于一身的復(fù)合型人才，構(gòu)成一專多能，知識結(jié)構(gòu)全面，市場競爭意識強(qiáng)的高質(zhì)量人才，才是提高影視質(zhì)量的水平的根本保證。個人覺得應(yīng)該主要從以下幾個方面著力加強(qiáng)。

對影視藝術(shù)的綜合審美能力的培養(yǎng)，包括審美感受、感知、理解、聯(lián)想與想象能力。審美能力的培養(yǎng)，可以陶冶從藝人員的情操和情感、性格和品格，對智力結(jié)構(gòu)、意志結(jié)構(gòu)的完善和發(fā)展都有著積極的意義和作用。

攝影作為一門獨(dú)立的藝術(shù),它的藝術(shù)表現(xiàn)對象是人、自然與社會,每一幅成功的攝影作品都表現(xiàn)了作者的情感、思想、性格等,表達(dá)了作者對美的鑒賞能力和審美情趣。通過各種傳統(tǒng)和現(xiàn)代的攝影教學(xué)手段,以美的作品、美的形象、美的情感為特點(diǎn),從情感上打動學(xué)生,感之以形,動之以情,再曉之以理,實現(xiàn)對美的事物從感知到理解再到欣賞的過程,從而提高學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力和審美情趣。

六、、攝影教育在大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中的運(yùn)用 在學(xué)習(xí)攝影的過程中，我們必須知道攝影在現(xiàn)實生活中也很重要，它與我們的生活息息相關(guān)，我們身邊的影視、生活照片、藝術(shù)照、婚紗照等都離不開攝影，它留住了我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使我們的生活變得豐富多彩。

攝影能讓學(xué)生主動地在現(xiàn)實生活中尋找美,留意在生活中遇到的事物,關(guān)注現(xiàn)實世界并發(fā)掘它具有的價值,尤其是審美的價值。在我們現(xiàn)實生活中有許多可以提煉的,可以感動人的美好的事物。雖然我們所處的現(xiàn)實并不是完美的,但它是實在的、活生生的,在各種矛盾中、在現(xiàn)實的沖突與撞擊中,才更會顯示出生命的活力與真實樸素的美。

【結(jié)語】

影視藝術(shù)作為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中的重要組成部分，席卷全球，創(chuàng)造了夢幻版的影音帝國與巨大經(jīng)濟(jì)效益。中國政府與相關(guān)從業(yè)者都意識到了影視藝術(shù)對于一個民族的文化心理影響之重大意義。因此，中國影視藝術(shù)教育更應(yīng)在總攬全局的基礎(chǔ)上，分清主次，全面培養(yǎng)高素質(zhì)、綜合性人才。借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗的同時發(fā)掘自身優(yōu)勢，穩(wěn)步推進(jìn)影視文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展，力爭在世界影視業(yè)中占據(jù)一席之地，甚至后來居上。

參考文獻(xiàn)：

[1]米雙全.影視藝術(shù)教育再探.錦州師范學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版).2000(01).[2]葛玉清.中國電影意境營造與觀眾審美意向融合.文藝評論.2006(04).[3]陳兆金.略論影視藝術(shù)意境的審美特質(zhì).電影評介.2007(02).

第三篇：攝影心得

攝影心得體會 初入大學(xué)，我所在專業(yè)有幸有了一門攝影技藝的課程，這是我意料之外的，本以為文科中文系沒有機(jī)會接觸到這類技藝的我對這個學(xué)習(xí)機(jī)會無比珍惜，希望在這門課中學(xué)習(xí)到新的東西，了解攝影知識，充實自己。過去對于攝影僅僅停留在用普通的數(shù)碼相機(jī)拍攝自己感興趣的東西用于留念，對相機(jī)的參數(shù)、鏡頭各種專業(yè)知識一竅不通。對攝影的興趣也淺淺而已。經(jīng)過幾周的學(xué)習(xí)，在陳老師的帶領(lǐng)下，我對于攝影由以前的一竅不通到現(xiàn)在有了一些初步的了解。雖然學(xué)的并不是很深入，但終究收益非淺。

之前一想到攝影就無心欲，對攝影不敢興趣，拿起相機(jī)也不知道要如何下手，也不知道從哪個角度去拍，也不知道怎么構(gòu)圖，也不知道如何使用相機(jī)，學(xué)校的相機(jī)雖說不是最好，也稱得不錯。拿起想起也不知道開機(jī)，不知道快門，不知道焦距，不知道如何拍近景和遠(yuǎn)景，也不知道前虛遠(yuǎn)虛。從之，對相機(jī)很不了解。

從“那一刻”開始，我真正的了解到相機(jī)、攝影棚，它讓我起了好奇心，讓我不斷的去聯(lián)想。也深深的領(lǐng)會到愛玲瓏的可妙，也知道攝影棚的注意與燈光的布置和如何調(diào)制，在老師的指導(dǎo)下，也在我的注意下，老師的操作印在我的腦海里，真希望老師在這一課都教會完。

首先，老師讓我明白到相機(jī)在怎么情況下如何使用，它的焦距、光圈、模糊圈、廣角鏡頭、標(biāo)準(zhǔn)鏡頭、長焦鏡頭、變焦鏡頭。標(biāo)準(zhǔn)鏡頭：標(biāo)準(zhǔn)鏡頭的視角在50度左右，焦距與感光篇的對角線長線基本相等；這種鏡頭的視角與人眼視角相似，拍攝景物的透視效果符合人眼的透視標(biāo)準(zhǔn)和習(xí)慣，但拍攝范圍不大，之適合普通的拍攝。廣角鏡頭：廣角鏡頭又稱短焦距鏡頭，視角大于70度以上，焦距小于感光片對角線的長度，隨著視角的不斷變大，又有超廣角鏡頭和魚眼鏡頭。其特點(diǎn)是焦距距短，視角長，景深長。適合拍攝景物前后清晰度大的照片，或在較狹小范圍內(nèi)拍攝較大的場面的照片。長焦鏡頭：長焦鏡頭也稱為望眼鏡頭，視角在40度以下，焦距大于感光片對角線。根據(jù)焦距的大小，望眼鏡頭又分為中焦鏡頭、長焦鏡頭和超長鏡頭。望眼鏡頭的特點(diǎn)是焦距鏡頭、視角鏡頭，視角小、看得遠(yuǎn)、成像大。適合將遠(yuǎn)景拉近大，適合拍攝不易接近的被拍物體以及遠(yuǎn)距離偷拍。變焦鏡頭：變焦鏡頭的焦距可以調(diào)節(jié)變化，視角可隨焦距的不斷變大而變大在廣角鏡頭的視角和望眼鏡頭的視角之間變化。還有曝光、在室內(nèi)如何拍出效果更好的效果，以及一些小東西或花之類的東西，我也明白的不少，主要的是人像攝影，人像構(gòu)圖，景物構(gòu)圖，建筑的拍攝，近虛遠(yuǎn)清或近清遠(yuǎn)虛。

其次為人像攝影，光線較為重要，拍出來的人物要有棱有角和眼睛。

人像攝影關(guān)鍵是“形神兼?zhèn)洹薄Ｊ紫?是要表現(xiàn)好人物的外表形態(tài),必須掌握其最典型的特征,盡可能把人表現(xiàn)得美一些。其次,被拍攝者的內(nèi)心情感的自然流露,反映著人的性格特征及精神面貌。眼睛是心靈的窗戶,它最能體現(xiàn)人物的神韻。成功的人像攝影作品要把眼睛拍透。除了眼睛的焦點(diǎn)要清晰外,還應(yīng)有眼神光。沒有眼神光的眼睛象兩塊黑炭,眼神光可使人顯得充滿活力。可利用柔光箱加反光板,使被拍人物的眼睛里產(chǎn)生生動的眼神光。被拍攝者要有好的動態(tài),更要有好的神態(tài)。然而這些自然的流露神態(tài)都是稍縱即逝。因此,攝影師要熟練運(yùn)用自己的攝影器材。功欲善其事,先要利其器。人像攝影使用的最佳的鏡頭是70-210ｍｍ或80-200ｍｍ中長焦鏡頭。可能的情況下,攝影師最好用三腳架,以便在拍攝時全神貫注在被拍攝者身上,以最快的速度完成調(diào)焦、按動快門,捕捉被拍攝者的性格特征,留下完美瞬間。人像攝影的背景選擇。背景影調(diào)在畫面其襯托主體、渲染畫面氣氛和完善畫面的作用。背景影調(diào)要根據(jù)用光情況和表現(xiàn)手法來選擇,要有助于突出人物主體。若以高調(diào)表現(xiàn)時,就應(yīng)選用明亮景物作背景;若以低調(diào)表現(xiàn)時,則應(yīng)選用陰暗景物作背景。人像的構(gòu)圖也其為重要，要把握好圖的對稱，一張好的照片離不開好的構(gòu)圖。

最后建筑的拍攝，角度：拍攝建筑物時，作為攝影者必須自覺養(yǎng)成個各角度去觀察景物的習(xí)慣，這樣才可能發(fā)現(xiàn)被攝體新的，有趣的一面，有時看上去很平淡無奇的建筑物，在改變角度和方位拍攝后，建筑物就會以新的面貌展現(xiàn)出來。實拍時如果只是為了顯示建筑物的高大，雄偉與壯觀，可采用低角度仰拍。光線：在場景的建筑物群體時，最好采用夏季清晨和傍晚低色度進(jìn)行拍攝。因為這樣便于很好地表現(xiàn)建筑物的面貌和局部細(xì)節(jié)，可以使用拍建筑物在初升或落日的陽光照耀下，畫面呈現(xiàn)暖紅色基調(diào)。除此之外，在其他時間段要采用側(cè)光拍攝建筑物，避免在中午陽光直線的情況下拍攝，畫面會顯得平淡。因此，攝影者創(chuàng)作時作應(yīng)根據(jù)需要來靈活運(yùn)用。線條：拍攝建筑物，為了避免建筑物出現(xiàn)變形和傾斜的現(xiàn)象，在構(gòu)圖取景時一定要精心細(xì)致，盡量讓建筑物的線條做到垂直。否則，拍出來的建筑物傾斜不對稱的感覺，若使用廣角鏡頭拍攝時，如果出現(xiàn)拍建筑物傾斜和變形，才知道更換標(biāo)準(zhǔn)鏡頭或中場鏡頭，以鏡頭拍攝的情況，也一定要注意盡量讓相機(jī)的角度與地平線保持垂直，原來這樣拍出的建筑物就可以減少畸形。如果使用移軸鏡頭，能整焦平面與建筑物的透視關(guān)系，這樣效果很不錯。

第四篇：攝影心得

淘寶寫作ID：專業(yè)可行性報告

扣扣，三二五零六八九八八

攝影專業(yè)周記

XX年X月X日，是我第一次拿起相機(jī)給客戶進(jìn)行主題拍攝。當(dāng)我拿起相機(jī)的時候瞬即的激動和興奮不久被緊張代替了。在影棚拍照過程中我使用的觸發(fā)器不能帶能閃光燈，我第一次遇到這種問題。不知道怎么解決，手上都是汗。而且顧客在等著，最后我求助前輩把問題解決了。事雖小但對我的觸動很大，讓我明白攝影師要懂的不僅僅是攝影技術(shù)，還應(yīng)該包括相關(guān)的電路知識等。

攝影在很大方面可以鍛煉人的交際能力。在攝影過程中面對的是形形色色的人，他們的言談舉止，性格背景都個不相同，所以就要求我們對不同的人有不同的方法。你需要和客戶相互彼此試探對方的底線，從而最大限度的挖掘潛在價值，把片子拍到最好，實現(xiàn)自己的價值。曾經(jīng)有一次我給一個客戶拍攝，在拍了三分之二的時候突然發(fā)現(xiàn)顧客的領(lǐng)結(jié)是反的，無奈這是我的失誤。所以只能刪了重新拍攝。還有一次是后期加洗的時候僅僅因為我的一句話，客戶就選擇了我給他提出的方案。其實我覺得不論是主題創(chuàng)作還是后期加洗，最主要的是注意細(xì)節(jié)和溝通方式。

我的理想是做一名自由職業(yè)攝影人，我很慶幸找到了自己的興趣，并且為我將來從事攝影做了很好的鋪墊，我積累了一定的經(jīng)驗擁有了必要的專業(yè)知識技能，我想我以后會在攝影這條道路上走的更遠(yuǎn)，更好！

第五篇：攝影心得

變焦基本靠走 對焦基本靠扭 虛化基本靠抖測光基本靠瞅 防抖基本靠肘 遮光基本靠手搶拍基本靠吼 除塵基本靠口 模特基本靠狗自拍一張嫌丑 精品基本沒有 廢品成筐成簍