第一篇：用愛收獲未來

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

又是一年秋風起，隨著新學年的開始，教師節一如既往地來到了我們面前，今天，正值第23個教師節，在此，我懷著無比崇敬的心情祝愿老師們節日快樂，萬事如意！

我參加工作快12年了，今天也是我的第12個教師節。12年多來，在芳草湖總場中學這片熱土上，我由一個不世事的大學畢業生成為一名較為合格的老師，我深深感謝學校對我的培養，特別要感謝語文組的老前輩對我的無微不至的關懷和耐心細致的教導。他們的身上，集中體現了人民教師胸懷祖國，熱愛人民、學為人師行為示范，無私奉獻的高尚精神，他們為我們年輕的一代樹立了光輝的榜樣，因此我將今天講話的題目定為《用愛收獲未來》。

印度大詩人泰戈爾曾經這樣說過：“果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的；但是讓我們做時的事業吧，葉是謙遜地，專心地垂綠蔭的。”我們所從事的還是主葉的事業，因此，我們注定不能呼風喚雨；我們注定要遠離繽紛絢麗。因為我們僅僅是一群普通的人民教師。但平凡的我們依然可以揮灑出一片真誠、一片坦蕩，一片清風明月的瀟灑。因為 我們的愛和執著正澆灌著生命之花如期綻放。

偉大的人民教育家陶行知一生以“愛滿天下”為座右銘，其實，我們這些平凡的園丁們又何嘗不是如此呢？

因為心中有愛，所以才拋卻了繁華，選擇了清苦。

因為有愛，所以才把所有的心血都傾灑于這片芳草園中。

愛，是那樣的真，愛是那樣的誠，愛又是那樣的深。“為什么我的眼里常會淚水，因為我對這土地愛得深沉。”每當讀到艾青的這句詩時，我的眼前總閃現出在育人園地里辛勤耕耘的同事們的形象。多年來，為了農場的教育事業，你們舍小家，顧大家。你們放棄了外面優厚的待遇，扎根于農場，與農場的教育事業同呼吸，共命運。一年又一年，頭發白了，皺紋深了，但你們的臉是依然是掛滿微笑，你們的心里裝滿了一個燦爛的春天。

你們不為名利所累，不為風塵俗世所引誘，從從容容，用粉筆譜寫著平凡而偉大的人生。你們的內心開闊如湛藍的天空。

是的，作為人民教師，我們收獲不是金錢，我們也收獲不到地位。

可是我們不是在用自己的微笑，彈奉著學生的心靈之樂嗎？我們不是在用我們靈動的智慧，延續著人類的文明嗎？那沉甸甸的未來，難道不是我們的收獲嗎？

歲月，如果不能在忙碌中沉淀出境界，那么再年輕的生命，也與那飄飛的枯葉一般無奈。

為了傾心的所愛，我們淡泊名利，癡迷奮斗。為了不俗的追求，我們日起月息，含辛茹苦。

真誠的付出一定深刻，靈魂的付出一定崇高，愛心的付出一定圣潔。

也許，有時會寂寞，但高懸的明月是我們的心靈空調。當我們的心與高處的皎潔相融時，我們便會找到淡泊的意蘊。

我們滿足于一雙雙渴求知識的眼睛，我們滿足于一個個敞開的純潔的心扉。在短暫的人生中，能有這樣輝煌的生命展現，能有這樣廣闊的感情世界，我們還有何求。

在芳草湖總場中學這片熱土上，我們將永遠守候首那句共同的諾言，用愛收獲未來。

最后，祝老師們身體健康，工作順利，合家幸福，在今后的工作中不斷創造新的業績！祝同學們學有所成，夢想成真！

謝謝大家！

第二篇：用愛收獲愛演講稿

用愛去收獲愛

演講人 張志慧

各位尊敬的領導、我親愛的同事，大家上午好！

在這里我想先給大家介紹一位同事——民二中的龍恩福老師，老師他把愛傳遞給我們，也傳遞給了孩子們，當然他也收獲了我們對他的愛。龍老師有嚴重的風濕病，走路都要拄拐仗，但老師沒有請過一天假，為了不耽誤學生的學習時間，龍恩福老師每次總是提早從家里出發。我曾經在路上碰到過他去上班，看著他滿頭大汗，灰白的頭發，我不禁心酸。但當看見他站在講臺上，帶著幸福的微笑的時候，我開始懂得這位年越五十，拄著拐杖的老師之所以如此堅定，是因為他心中有愛，他心中亦有夢。在這里我想給龍老師唱首歌，“好大一棵樹，任你狂風呼，綠葉中留下多少故事，有樂也有苦，歡笑你不笑，痛苦你不哭，撒給大地多少綠蔭，那是愛的音符。”是啊想這樣的老師是在用愛成就他自己的教育中國夢！

朋友們我可以毫不謙虛地告訴大家，我也是愛我的學生的，因為我知道，你只有愛孩子，孩子才會愛你；只有愛孩子，才能教育孩子。上個星期五，我下車時不小心把腳給扭傷了，住進了醫院。為了不影響初三畢業班同學們的學習，第二天我拖著還在腫痛的腿一步一步地挪進了教室。雖然從操場到教室只有四層樓，我卻花了進20分鐘，當我挪到教室時已經滿頭大汗，我的學生看到我痛苦的樣子，都勸我說：“老師您就別來了，我們可以自學！”。但是我并沒有因此落下一節課。事后有幾個高個子的孩子自告奮勇地扶我到教室，下課了又把我送回宿舍。他們都動情地說：“能遇上您這樣的老師，是我一輩子的幸福！”這樣的驕傲和自豪油然而升。是啊，孩子其實你們也是我的幸福。

我喜歡這里的學生，喜歡他們那調皮純真的模樣；喜歡看著他們在課堂偷偷做些小動作，被我發現時可愛地沖我笑著；喜歡聽到學生帶著稚氣地叫著我老師，溫馨便在我的心里蕩漾出花；喜歡看著學生那一雙雙明亮的眼睛，充滿對知識的渴望；我也喜歡給孩子們起外號，記得有一次上課，129班的黃艷芬（平時無論上課、下課都是無精打采的樣子）但她在這堂課上興趣十足。為了鼓勵她，我便給她起了個“雞血妹”的外號，隨后我也被他們叫成了“雞血姐”。我欣然接受，因為那樣讓我覺得跟他們很近很近。我也喜歡當氣象播報員，每周五都會給孩子們預報下周的天氣情況，因為我們這里的留守兒童很多，我必須提醒他們帶傘加衣。當然我也喜歡在我嗓子干啞時，悄悄出現在講臺上的一杯溫開水和幾顆胖大海，當我是誰送的，全班同學異口同聲地說：“老師您辛苦了。”我欣慰地熱淚盈眶。我喜歡在我腰痛難耐時，133班的男士們爭先恐后地給我送椅子。別看他們平時吊兒郎當的，關鍵時刻還真貼心。像這樣讓我感動的事每天都在發生。

在這里我只想說，我的愛并不孤獨，我的愛是有回報的，有傳承的。現在我手上拿的是一張白紙。我們把這張紙的厚度比作我們付出的和從孩子們那里得到的愛，而把這張白紙的面積比作我們跟孩子們之間的矛盾。如果我們把白紙對折，現在我們付出的和得到的愛都增加一倍，而我們跟孩子們之間的矛盾就縮小了一倍。假如我們把這張紙對折51次，這張紙的面積趨向于“0”。而它的厚度將使在坐的每一位大吃一驚！也就是說我們給學生足夠的愛，那么從學生那里收獲的將是無限的愛，我們與學生們之間的矛盾將為“0”！

所以，親愛的同事們，今天我們不覺得辛苦，因為我們收獲幸福；今天我們不言辛苦，因為我們要收獲的是無限的愛！所以這三尺講臺是我最燦爛的舞臺。我要和你、和你、和你們一道在這光輝的大路上走下去！我親愛的同事們讓我們獻身于這最陽光的事業吧！讓我們用愛去收獲愛！

第三篇：用愛耕耘 收獲幸福（模版）

教書育人

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用愛耕耘 收獲幸福

有人說，幼兒教師天真活潑、單純可愛，永遠沒有煩惱；也有人說幼兒教師工作瑣碎，枯燥無味，人未老心卻先老??。聽著無數人對幼兒教師的評說，且帶著一顆忐忑的心，我跨進了幼兒園大門。面對永遠做不完的工作，看著眼前跳來跑去的孩子們??，我束手無策了，我害怕了，想退縮了，可心里卻有個倔強的聲音在告訴我“既然選擇了，就不能退縮！”由此，我開啟了有孩子們伴隨的“童話世界”之旅。

春來冬去，寒來暑往，我的“童話世界”在不經意間已記載了六個年頭的酸甜苦辣。在這期間，我記不清有多少次將孩子們攬入懷中，多少次和孩子們一起唱歌、游戲，又有多少次給熟睡的孩子們蓋好棉被??。記得，我在海南工作時帶的一個中班里，有個內向的孩子，叫皓皓。他膽子很小，不愛說話，我們通常很難和他交流，因此，我們經常用觀察他眼睛的方法去了解他心里的想法。記得有一次，我正在辦公室里備課，突然，成成跑來告訴我：“王老師，皓皓拉大便在褲子里了，張老師請你去一下。”我立刻跑到班里一看，皓皓難過的大哭著，褲子垮到了大腿處，里面全是大便，而且很稀，還順著褲子往褲管下流，地上也已經弄臟了。我立即將皓皓抱到了盥洗室：“皓皓，你再忍忍，老師去打點熱水，好嗎？”打來熱水后，我馬上將皓皓的褲子脫了下來，頓時，一股難以忍受的臭味，熏得我打了好幾個干嘔，皓皓看著我難受的表情，什么也沒有說，但是他的眼神刺痛了我，好像在說：“老師，我是不是很臭。”我立即說：“皓皓，沒有關系，老師像你這么小的時候，也拉大便在褲子里，可臭了！可是，我們皓皓的大便怎么一點也不臭啊，你看，王老師打了來了熱水，我們一會兒洗得香香的，干干凈凈的好不好？”皓皓點點頭并且還說了聲：“謝謝老師！”這個從不愛說話的孩子，拿糖果和玩具去利誘都不曾和我們交流的孩子，此刻，他給我說了四個字，老師們，你們覺得這四個字少嗎？我覺得很多，因為，它將我的心裝得滿滿的！

這是我在這個平凡崗位上的一件平凡的事，我們每天都可能重復的做教書育人

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著這些平凡的事。是的，老師們，我們是再平凡不過的人了，可是2008年的那次汶川大地震，我不得不給我們的老師們，豎起偉大的旗幟。那一刻我永生難忘，當時間鎖定在2點28分時，整棟教學樓劇烈搖晃，我從睡夢中驚醒，感覺樓馬上就要塌了，來不及想發生了什么事，我立即沖向二樓，因為，我們班20多個孩子還在寢室睡覺！沖進教室的一瞬間，我傻了，我活這么大從來沒有這么傻過：看著一群孩子，我到底該先救誰？屈老師喊醒了我：“快點，要垮了，能救一個算一個。”于是，我們喊不出來也拼命地喊，拉不動也拼命地拉，我們奮力的搶救著每一個孩子，我們堅決不要落下任何一個孩子！在短短一兩分鐘的時間內，我們疏散了所有的孩子。在操場站定后，我看見所有的老師都將孩子們安全的撤離了出來。太好了，除了掉了很多的碎石下來，房子沒有塌！我們在心里疏了長長的一口氣。可是朋友們，是什么力量使我們可以不顧生命的去搶救我們的孩子呢？是什么使得我們這一群平時還在父母面前撒嬌耍橫的80、90后教師們，在危機時刻，毫不猶豫地做出了這樣的選擇？

對了，是愛，沒有愛就沒有責任，愛與責任是師德的靈魂。愛雖然不等于教育，但教育永遠不可以缺少愛！我們用愛換來信任的目光，用愛將頑固的孩子融化，用愛點石成金，用愛創造一個又一個的奇跡，用愛，換來了收獲：孩子們一聲聲甜甜的稱呼，是我清晨的暖胃茶，孩子們稚嫩的關懷，是我每日午后的甜點，孩子們緊緊擁抱我的小手臂，猶如初春第一抹陽光，穿過冬季的寒冷，緊緊地圍繞在我的身旁??。

09年的夏天，我因患上了腎積水而住院了。在住院期間，我心里一直忐忑不安：班上少了一個人，其他兩位老師忙得過來嗎？柏老師才到我們班，她能應付嗎？課程落下很多了吧？家長們一定很擔心孩子的學習！還有，我好想好想孩子們??可愛的，調皮的，活躍的，聰明的松松，膽小的 ??，所有所有的孩子，我都在心里想了一遍又一遍，真的好想見到他們。住院的第四天，孩子們領著自己的爸爸媽媽到醫院來看我了，他們擠擠嚷嚷的站滿了病房，關切地問東問西：“王老師，你得教書育人

優質服務 的是什么病？”“王老師，你身上怎么插了那么多管子？”??我的眼淚忍不住的掉了下來，生病期間疼痛發作的痛楚，做手術時的恐懼，頃刻間全然消失！原來，做幼兒教師可以這么幸福！

由此，我更加努力的、用心的對待著我的工作。在上課時，我是孩子們的老師，用快樂的教育引領著孩子們快樂的學習；生活中，我是孩子們的媽媽，用母親特有的慈愛關懷他們的每一個細節；游戲時，我是孩子們的朋友，和孩子們在滑滑梯上爬上爬下，玩到一起。有時，我忘了我是誰，或許是快樂的大雁，或許是飛舞的蝴蝶，無論是什么，我突然覺得，我無悔于我的選擇，我驕傲于我的選擇！

“王老師，你會老嗎？”松松閃爍著明亮的眼睛問我，多么幼稚和可愛的孩子啊！我真想對他說：“老師會老的，但歲月只能改變老師的容顏，而無法改變老師愛你們的心靈。只要有你們，老師將永遠年輕！”是的，在無怨無悔的道路上，我將一如既往的微笑，去迎接繁花綠草，去傾聽鳥語花香，去擁抱顆顆童心，伴隨他們一路歡唱。我相信，不，是堅信！只要用愛去悉心經營，將會經營出幸福的果實！

第四篇：用愛創造未來演講

用愛心創造未來

龍壩鎮中心學校

蒙天燕

尊敬的各位領導、老師們：

大家好!

很激動，能有這個機會和各位老師以及教育界的同行們在這里交流我們為人師的幸福和快樂，付出和收獲!我今天演講的題目是《用愛心創造未來》。

寒暑易節，歲月如歌!來到龍壩鎮中學，從事語文教育以來，我雖然付出了數不清的心血和汗水，但我收獲的是我們彼此心中無盡的惦念和牽掛，是經歲月流逝而在心底越來越醇的師生情愛。與同學們在一起的點點滴滴鋪就了我的又一條生命旅程，那就是充滿愛的心靈之旅!

今天，就在這個講臺上，我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程!

大學的最后一年，我們每天都在為找工作、畢業論文而奔波、迷茫。2005年3月中旬，當我在學校的宣傳欄上看到省廳推出的“農村教師資助行動計劃”時，眼前頓時一亮，看著宣傳報上那鮮亮的標語、生動的宣傳畫，眼前便浮現出幼時在電視上看到那山區里孩子們渴求知識模樣。“當一個光榮的人民教師”——埋藏在心里多年的夢想又被勾了出來。我要資教，去做一名教書育人的人民教師。

實現兒時的夢想可不是件簡單的事情。首先，面對的是朋友、同學的不解。我經決心已定：一定要去資教當老師，決不留下終生遺憾。

2005年9月，當我滿載著理想和希望來到龍壩中學時我被這里的現狀驚呆了：龍壩中學陳舊的教室、簡陋的辦公室、粗糙的墻面、破舊的課桌、雜草叢生的操場……處處體現出這所農村中學教學條件簡陋。學生和老師的生活條件都非常差。教師寢室除了幾張舊課桌用來擺放自己的生活用品外就只剩下一張木板床。教學樓雖是樓房，但教室里的教學用具除了課桌和講臺外就是最古老的黑板，更談不上有足夠的多媒體教學設備。

為了盡快適應這里艱苦的教學、生活環境，我克服挑食的毛病吃“大鍋飯”；忍耐寂寞不上網，獨居寢室備教案……

通過半年的適應，我已經與學校的老師打成一片，完全適應了這里的教學生活條件。第一次進教室的那種感覺到現在還記憶猶新，手里拿著已經看過數遍的教科書和教案，心里默念著新課的導語，還夾雜著一絲絲的興奮和激動和緊張。走上講臺，學生很快的就安靜下來。因為我是他們班的新老師，學生都用很好奇的眼神打量我，我想他們心里在暗暗地把我和他們之前的老師作比較吧。給學生簡單做了自我介紹便開始上課，直到下課鈴聲響起，課堂程序一直較好，學生很給我面子。我打從心底已經喜歡上了班上的學生。

在以后的日子里，我把我的愛無私地給了我的學生。我要讓我所有的學生眼中都充滿自信，充滿寬容，讓我所有的學生都充滿對未來的追求和渴望，要讓學生知道，為了明天，無論是何時何地，無論有多大的困難，在心里，給自己一輪太陽，有了它的照耀，何時何地都不會絕望，老師就是他們的太陽!在寒冷時給他們以溫暖，在黑暗時給他們以光明!

孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”我用自己的人格和做事原則影響著我的學生。我跟我的學生說，我們每天都有許多的約會，誰都不能失約!

每天，在晨曦中，我第一個推開教室的門，我想讓每一個學生走進教室的時候看到我的身影，冬天，我的愛就是濃濃的火焰，夏天，我的愛就是絲絲的清涼，我要讓學生知道，學習是苦，學習是累，但老師是跟他們一起的!

我用我的愛溫暖著我的學生。

學生身體不舒服了，我就帶他們上醫院，給學生們買藥，給他們悉心的照顧。一次次病床前的悉心照顧，一次次燈下的促膝長談，一次次課外活動操場上的激烈比賽，我完全融入了學生的生活，走進了學生的心里。

我了解每一個學生的性格，熟知每一個學生的思想，他們的任何一個表情，一個眼神，都不會逃過我的眼睛，都在我的心里，我也在學生的心里。

“知我者，謂我心憂;不知我者，謂我何求”

也許有人不明白，我這樣苦苦地工作，圖的是什么呢?

我想說：因為我是老師，就因為教育是我的事業。

三尺講臺承載了多少薪火相傳的道德與責任;那間教室放飛的是希望，守巢的是自己，那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利，那根粉筆畫出是的彩虹，流下的是心血和汗水。多少個不眠夜晚，多少次早出晚歸，多少酸甜苦辣，雖然心力交瘁，但愛心永恒，無怨無悔，因為在我的心中只有一個愿望：使我們農村的孩子個個都成材!在座的各位都是教育工作者，讓我們大家一起努力，都用自己的愛心來創造美好的未來。

第五篇：用愛收獲馨香滿園

用愛收獲馨香滿園 吉林省樺甸市橫道中學 崔楊

愛，是世間最溫馨的字眼，有了愛的人生，生命就不會顯得孤單，融入了愛的教育，幸福就隨處可見。如何讓自己的愛能恰當的留在學生的心田，這是我在工作兩年后的思考。以為有一顆超強的責任心就好了，以為全心全意對待學生，愛就會被迅速被傳遞被感染。可是經歷了兩年的教學經驗后，我發現我太天真了，帶著迷惑和不解，工作的周圍有許多教師在默默地奉獻，無怨無悔。他們在艱辛壓力背后那種無法釋懷的平凡和奉獻使我不敢有絲毫的懈怠。老教師們熱心幫助我們青年教師發展，細心地幫助我們分析教材,教法,課堂環節的設計,共同找出課中的優勢和不足,以及探討怎樣發揮優勢和改善不足,并把自己的教學經驗告訴我們，提高我們的教學水平。在這平凡和樸實師德環境中，我經過相當長的一段時期的工作摸索，我由衷的感到受益匪淺。橫道河子鄉中學是樺甸市一所普通鄉鎮中學。在我來后的三年里，學校的教學設備、師資力量都在顯著增強。校園里，新鋪墊的黃沙、潔白的走廊墻面、嶄新的實驗器材和教學設備，處處讓人耳目一新。

但是我們這兒的大多數學生家庭貧困，并且單、無親孩子較多，學生基礎薄弱，知識面較窄，較淺，很多學生都對學習失去了信心。所以，當我剛開始工作的時候，就發現了班級中一半的學生對學習毫無興趣，尤其是數學，他們或沉默不語，或調皮搗蛋，給我帶來了許多困惑與挑戰。為此利用課余時間，找學生談話，激發學生的興趣，同時向老教師請教，多聽課，三年了我一點一點鍛煉自己提高自己，雖然在工作中還有很多困惑，但是我感受到了自己的進步。農村孩子天真，這是我喜歡他們的原因，他們淳樸善良的天性深深地影響著我，能夠讓他們成為優秀的學生，是我前進的動力。

不斷工作，不斷總結經驗。要想成為一個好老師，必須讓反思成為一種習慣。經歷一些教學事件后，要不斷地反思自己哪里做的不好。這樣才會看到自己的不足，提升自己。我在自身的教學過程中，對自己與學生之間的關系思考的就少，沒有一個正確的認識，和理性思考。片面的愛與付出成為一種有些時候無意義的舉措，所以，一定要認識到自己如學生溝通中的不足，努力讓自己的付出有價值。

回顧近三年的歷程，流過汗也流過淚，栽過跟頭也取得過一定的成績。天道酬勤，付出總有回報。眼看我的第一批學生馬上要參加今年的中學畢業考試，我充滿期待。學無止境，前路依然漫漫，我仍將繼續努力，在實際工作中不斷提升自己的業務水平與工作能力，爭取在未來的工作中做出佳績。總之，屬于我的教師之路還很漫長，我真的應該像前輩們學習，不斷反思，不斷提高自身的師德，用愛心搭建屬于我的一方德馨的樂園！