第一篇：九年級作文復習指導課賽課說課稿

九年級作文復習指導課賽課說課稿

尊敬的各位評委，老師們：

大家好！

我是來自xx省xx市xx縣xx中學的xx老師。今天我說課的內容九年級下學期人物描寫的作文復習。九年級學生對于寫人、記事的文章已有了一定的功底。但是，在批改作文的過程中，我發現不少學生人物描寫的能力并沒有提高，刻畫的人物形象干癟僵硬，文章主題空洞，缺乏生活氣息。

《基礎教育課程改革綱要》指出“大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式，學生的學習方式，教師的教學方式和師生互動方式的變革”，這預示著我國包括語文在內的課程與教學將越來越多的滲透和發展信息技術。因此，我嘗試在網絡環境中進行一次人物描寫作文復習的教學，有效地整合網絡資源，利用主題網頁，讓學生在網頁上瀏覽、學習，在網絡中閱讀一些相關例文，嘗試寫作，提高寫作水平。

下面我從（出示幻燈片）教學目標、教學過程、教學反思三個方面進行說課。

一、教學目標：（出示幻燈片）

知識與技能：鞏固掌握人物描寫的方法。

過程與方法：通過群論壇交流、評改描寫片段。

情感、態度與價值觀：引導學生用心觀察生活、思考生活。

教學重點：通過作文評改，引導學生掌握人物描寫的方法。

教學難點：運用人物描寫方法，描寫生活中的人物。

二、教學過程

教學過程分為六個環節，分別是：

(一)單刀直入，引出描寫

（二）鏈接百度，復習描寫

（三）進入論壇，點評描寫

(四)網上交流，評改描寫

（五）大顯身手，刻畫人物

（六）合作互動，評選佳作

這幾個環節，依據學生對人物描寫知識的理解、鞏固、掌握、運用、提高的認知規律，逐層深入，高效達成教學目標。

（一）單刀直入，引出描寫

導入：在日常生活中，我們隨時隨地都接觸著形形色色的人——無私奉獻，努力工作的老師，活潑開朗、天真純潔的鄰家小妹，任勞任怨、不求回報的父母，尖酸刻薄、得理不饒人的小商小販……人們在不同場景中的表現和舉動形成了不同的性格，無論我們是主角還是旁觀者，只要用心觀察，細心體會，就能夠用文字描寫出這些生動的人物。今天，讓我們再一次走進人物描寫的學習中。

設計意圖：簡單明了的導入，吸引學生的注意力，使他們全神貫注、精神振奮。明確學習任務后，學生有的放矢，積極主動地去完成任務。這樣，會取得更理想的學習效果。

（二）鏈接百度，復習描寫

鏈接百度，自主學習“百度”中有關人物描寫的相關知識，對“百度”中的描寫片段進行賞析。

設計意圖：學生通過自主學習，加深了對人物描寫的理解，獨立賞析，引導學生去探究新知，主動獲得方法，為下一環節點評作文打下基礎。

（三）進入論壇，點評描寫

打開QQ群論壇，閱讀三篇同題同材料作文《開學第一天》，閱讀完畢，以回帖的方式自由點評。

設計意圖：這種自由回帖的學習方式，充分體現了學生的主體地位，充分發揮了學生的主動性、積極性、創造性，使傳統的課堂教學結構發生根本性的改變。真正把作文點評的主動權還給學生，使每個學生都積極參與、相互評議、自主修改，提高了學生的語文素養和信息加工、處理能力，可以說新型的網絡教學環境，把學生的創造精神與實踐能力的培養落到實處。（點擊回帖，學生的回帖印證了我的設計意圖。）這個環節讓學生進一步鞏固了人物描寫的方法，為評改描寫做好準備。

(四)網上交流，評改描寫

閱讀作文《偷梁換叉》，通過小組合作學習，進行作文評改，并回復其他小組的評改意見和建議。

設計意圖：通過小組合作學習，師生互動交流，可以淡化教師“領導者”的“主導”地位，使學生的主體性和創造性在小組內得以最大程度地發揮，為實現真正意義上的交流互動奠定基礎。學生提出問題的機會增加了，有利于全體學生問題意識的增強。網上交流合作，促進了“自主、合作、探究”學習方式的形成。根據同學們的評改，習作者對原文進行了修改，得到老師、同學的好評。此環節讓學生進一步掌握了人物描寫的方法。基于以上四個環節的鋪墊，學生寫作水到渠成。

（五）大顯身手，描寫“人物”

教師布置任務：

根據自己的生活經驗，寫一篇敘事作文，在敘述事件的過程中完成人物描寫，將習作上傳至QQ群論壇。

設計意圖：在學生寫作之前,運用多媒體再現情境，播放精彩的生活瞬間，激發學生的創作靈感，讓學生多角度、多層次地體會和品味人物，拓寬思維的廣度、增強思維的深度，再引導學生由學校生活、家庭生活聯想到社會生活中的人物，通過細心觀察，用心體會，學生的寫作熱情隨之點燃。這些作文，為評選優秀作品提供了素材。

（六）合作互動，評選佳作

小組合作選出優秀作品。

設計意圖：師生對作文進行網上評選，通過交流、探討達成共識，創立民主、平等、和諧的課堂氛圍，讓學生真正成為課堂的主人，積極參與到作文評選的過程中來。

通過討論，全班評選出了5篇優秀作文，并把這5篇作文收錄到班級的《悅寫越快樂》作文小冊中。這是我班的作文小冊子，每次作文活動我們都把評選的優秀作文收錄進來，有些文章發表到博客中。

通過學習，學生鞏固了人物描寫的方法，并且學會了描寫人物。上課時間有限，網上的交流是無限的，課后學生可以繼續到網上交流，把自己對人物描寫的收獲、困惑和感想發表在論壇上。老師也會在網上與大家進一步交流人物描寫的方法技巧。

四、教學反思

信息技術以其圖像清晰、動態感強、信息量大的優勢，激發了學生寫作的積極性、主動性。運用信息技術突破時空的限制，把現實生活中的某些情、景、事、物搬進課堂，為學生提供了寬松、愉悅的無紙化作文環境，使學生自主修改作文，方便、快捷。群論壇擴展了學生作文交流的空間，教師既能與學生共同對習作進行評改，又能把作文評改的主動權還給學生，使每個學生都參與評議修改。學生在網絡交流中互相欣賞、互相批改，提高了評改水平，寫作水平也隨之提高。

由于網絡信息資源與生俱來的不規則性和復雜性，第二個自主學習的環節有個別學生被動地在泛濫無效的信息海洋中消磨時光，導致他們參與課堂不積極。今后，我會在激發學生的學習興趣，改變學生漫無目的的學習習慣。同時，網絡的負面影響，我們也不能忽視，教師要引導學生網絡文明上網，組織好學生的網絡活動。

由于我信息技術的能力有限，導致這節課還存在一些不盡人意的地方，懇請在座的各位領導和老師批評指正。謝謝大家！

第二篇：九年級詞匯復習課說課稿

九年級詞匯復習課說課稿

這是一節詞匯方面的復習課，詞匯的復習有時比較單調，因此容易枯燥，缺乏整和。居于英語教學中，字不離詞，詞不離句，句不離篇的原則，同時又根據中考導向及中考題型，因此我設計了這樣一節詞匯復習課，即專向歸類與中考題型鏈接。注重對學生進行思維訓練，引導學生去聯想，歸納，培養學生的發散思維。本著教學中決不能就題論題的考慮，同時對學生進行學法指導和解題技巧的指導。

一、教學過程

1、以詞組的導入為熱身環節，引起學生的學習興趣，采用個人說，集體說不同方式去活動，活躍課堂氣氛，調動學生的參與教學過程的積極性。鏈接完成句子練習進行學法指導，中英文對照，找出缺失的單詞或詞組，注意單詞或詞組的形式及時態的變化。

2、常用表達和句式的講解，我采用引導學生去歸納的方法，以師生互動、生生互動的形式引導學生去開展小組活動，自己總結歸納并進行造句練習，利用科學有效的評價去激勵學生參與課堂教學。然后鏈接完成句子練習進行解題技巧的指導，應清楚該題所考查的知識點，明白出題人的意圖，然后再去進一步思考知識點的細節問題。

3、話題作文這一環節，通過讓學生說相關詞組和句式對學生進行口語訓練和發散思

維的培養，用自己過生日時為媽媽買禮物這一話題，使學生的情感得以升華，教會學生懂得感恩。并做相關的寫作方面的學法指導。

二、對此節課進行小結。對知識點進行進一步的梳理。

三、反思：

1、教學步驟間的銜接需進一步考慮。

2、小組活動時任務的布置還不夠細，還不能足

體現出不同層次的學生的在小組活動中的價值及

收獲。

大張莊中學

徐鳳艷

2008.5.7

第三篇：閱讀指導課說課稿

閱 讀 指 導 課

說 課 稿

畢艷萍北安市和平小學

閱讀指導課說課稿

北安市和平小學 畢艷萍

一、教材分析

我指導的是五年級圖書閱讀指導課。主題是“快樂閱讀，品味親情”。我選的圖書是《感動小學生的父愛（母愛）故事》系列叢書。書中一個個故事發人深省，令人感動。

二、教學目標

知識目標：讓學生在閱讀中感受語言、積累語言、運用語言。技能目標：小學高年級課外閱讀教學旨在提高課外閱讀能力。教師應教給學生閱讀的方法，培養學生的語言表達能力、想象能力，鍛煉學生的概括能力，培養學生做讀書筆記的習慣。

情感目標：學生通過閱讀《感動小學生的父愛（母愛）故事》，使他們的心靈得到凈化，豐富學生的情感。讓學生真切感受到讀書的快樂，激發學生繼續閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。

三、教學重點：

讓學生認識更多有益的課外書籍，激發閱讀的興趣，感受閱讀的快樂。

四、教學難點：

鍛煉學生的概括能力，指導學生歸納閱讀方法，培養讀書做筆記的習慣。

五、學情分析

知識方面：大部分學生基礎知識比較扎實，半數以上的學生能正確流利朗讀課文，還有個別學生朗讀時缺少情感。

情感方面：學生喜歡閱讀。對新課充滿熱情。

個性心理：本班學生活潑大膽，善于表達。對學習充滿信心，學習積極性強。

方法和思維：在閱讀的過程中，學生運用學過的閱讀方法，一讀二品

三悟，復述主要內容，寫出自己的感受。

六、教法

以情感誘發為主，通過篩選文中具體的信息,引導學生體會作者的感情，配合多媒體教學，直觀有效。

七、學法

自主學習法。教師少說，多讓學生說，給學生營造一個自由寬松的氛圍。這節閱讀指導課，充分體現了自主閱讀的思想理念。

八、教學過程

（一）激趣導入

上課伊始，我首先通過名人名言導入新課?！吧勘葋喺f：書籍是全人類的營養品。同學們，你們喜歡讀書嗎？為什么？”（和學生討論讀書的好處，以此激發學生讀書的興趣。）

接著我引導學生回顧上冊學過的親情故事。

在我們學過的課文中，有很多感人的故事，如：《地震中的父與子》《慈母情深》《“精彩極了”和“糟糕透了”》。從這些課文中你感受到了什么呢？（深深的父愛和母愛）這節課我們再讀一本描寫父母情深的書——《感動小學生的父愛（母愛）故事》（板書主題：快樂閱讀，品味親情）

然后師生共同回憶以前學過的閱讀方法：一讀二品三悟。（板書）(二)導讀

導讀《一口讓人流淚的水缸》，使學生感受深深的父母之愛，激發他們閱讀的欲望。

師：讀書不思考，等于吃飯不消化。下面我們就用這種方法來讀一篇感人的文章《一口讓人流淚的水缸》。請同學們認真聽。（課件展示，學生邊看邊聽）

師：誰來告訴大家這篇文章講了一件什么事？ 指名回答。師：一個好的故事總能打動人的心弦，文中使你最受感動的地方是哪里？（學生小組討論，指派代表發言。）

師：聽完這個故事，你有什么感受？

學生自由發言。

（三）同讀書中的一個小故事

師：剛才我們運用“一讀二品三悟”的方法共同閱讀了這篇文章，今天我們就一起走進《感動小學生的父愛（母愛）故事》。請同學們拿出這本書。這本書中有很多這樣的文章，請同學們閱讀《明亮的眼睛》這篇文章，讀完之后拿出閱讀卡，補充完整。

生：讀文章，完善閱讀卡。

師：文章講了一件什么事？（指名回答）最讓你感動的段落是哪一段？指名讀一讀。（課件展示）

師生共同品味：“母親在上面寫著：感謝上天。我的兒子，將重見光明。當母親得知自己將要離開這個世界，她首先想到的不是自己，而是自己的兒子。當她想到自己的離去可以為兒子換來光明時，那時的她，竟有了欣慰和快樂！”這是多么偉大的母愛呀！

指名讀一讀自己填寫的閱讀卡。評一評誰寫得最好。

小結怎樣填寫閱讀卡：好詞佳句寫一寫，文章內容能理解，中心思想會概括，讀書心得要深刻。

師:書中的父母令我們感動。我們可以總結成一句話：父愛重如山，母愛深似海。（板書）

（四）學生自主閱讀。

1、我們用自己喜歡的方法閱讀了《明亮的眼睛》，有了很多的收獲。下面選擇你最感興趣的一個故事，運用適合自己的方式，進行自主閱讀。（生自讀，師巡視，并參與學生的讀書活動）

2、匯報交流，學生結合所做的閱讀卡匯報讀書心得。

（五）總結

1、學了這課，你有什么收獲? 指名回答。（我們學會了怎樣填寫閱讀卡；我們體會到了閱讀的樂趣；我們感受到了偉大的父愛和母愛；我們要努力學習，報答父母，平時還要幫父母多做一些力所能及的事情。）

2、孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆?！币馑际菍W習而不深入

思考，就會迷惑；但是只空想而不學習，也就會產生更多的疑惑而更加危險。只有把學習和思考結合起來，才能學以致用。我們圖書室里的書種類很多，只要你認真閱讀，深入思考，都會有所收獲。另外同學們也可以在電腦上進行閱讀。希望同學們多讀書，勤思考，從書中學到知識，學會做人的道理，體會到讀書的樂趣。讓好書伴我們一起成長。最后老師送同學們一首古詩：（課件展示，學生齊讀）

勸 學（唐）顏真卿

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時；黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

九、板書設計

閱 讀 方 法： 一讀，二品，三悟。快 樂 閱 讀，品 味 親 情

父 愛 重 如 山 母 愛 深 似

海

第四篇：九年級復習課教案

第 課時

復習第一課

生活在地球村

1、為什么說地球在“變小”？

答：人類在漫長的歲月里，都是用雙腳在“丈量”土地。直到近代，輪船、火車、汽車、飛機等交通工具逐步取代人力和畜力，成為人們出行的主要工具。人類行進的速度大大提高了，龐大的地球因此變小了。

2、地球村形成的原因是什么？

答：交通工具的飛速發展、通信技術的更新換代、網絡技術的全面運用，使得高山大海、河流險灘不再是難以跨越的阻隔，我們居住的這個龐大星球好像變小了，成了名副其實的地球村。

3、如何評價網絡？

答：網絡具有了兩面性，它一方面擴大了我們交往的領域和對象，改變了過去的交往方式，開闊了我們的眼界，豐富了我們的人生體驗，為我們的生產和生活提供了便捷的條件。但網絡也有消極的一面，網絡交往對象具有虛擬性、間接性，這使得部分人的陰暗面得到宣泄，我們可能會成為被污染網絡環境的受害者，這對沉溺于網絡的使用者會造成傷害，嚴重影響了一部分青少年的學習和生活。所以我們要發揮網絡的積極作用，享受樂趣，讓網絡成為健康、文明、友誼的交流工具。

4、如何正確使用網絡？

答：（1）以健康的心態對待網絡。（2）側重瀏覽、尋找與學習、工作有關的信息。（3）要明確上網的目的，學會自我保護，遵守法律和網絡規則，維護網絡健康的環境，文明上網，禮貌交流。

5、地球村的優勢有哪些？答：鄰里交往很方便；互通有無好處多；相互學習真精彩。

6、人際交往范圍不斷擴大的積極意義：

便捷的交通為人們提供了全球性的活動舞臺，開闊了人們的眼界，豐富了人們的閱歷，增長了人們的智慧。更重要的是，交往的增多使世界各地的人們加深了相互之間的理解，減少了因閉塞、交流困難而導致的摩擦，促進了人類的和平與發展。

7、國家之間互通有無的積極意義是什么？

答：當今世界，沒有一個國家能擁有本國發展所需要的全部資源，生產出本國所需要的全部產品，或者只消費本國生產的產品。國與國之間互通有無、調劑余缺，使各國消費者都能夠享受別國創造的優質產品和服務，從而提升了人們的生活水平和生活質量。

8、當今世界經濟發展的主要特點是什么？ 答：世界經濟日益呈現出全球化的發展趨勢。

9、如何看待世界經濟全球化趨勢？

答：隨著科學技術的進步、國際貿易的發展，各國之家的經濟合作越來越多，世界各地之間的經濟聯系越來越密切，促進了經濟全球化趨勢的形成。經濟全球化使得許多國家在分工協作中獲得經濟利益，同時，也會拉大國與國之間的發展差距。

10、當今世界人類面臨的主要挑戰有哪些？ 答：（1）不公正、不合理的國際政治經濟舊秩序沒有根本改變。（2）影響和平與發展的不確定因素在增加。霸權主義和強權政治有了新的表現；恐怖主義在一定范圍內還有較大影響；民族、宗教矛盾，領土爭端導致的局部沖突此起彼伏；世界范圍內的貧富差距正不斷拉大。（3）存在嚴峻的資源、環境問題。（4）文化沖突問題。

11、地球村里遇到了哪些共同問題：資源環境問題、文化問題、南北問題、戰爭問題等。

13、人類文明具有什么特征？簡要說明你對此特征的認識。

答：（1）人類文明具有多樣性特征。（2）人類文明的多樣性是整個社會進步的動力。各國文明之間的交流，推動著整個人類文明不斷提高到新的水平。維護人類文明的多樣性，不斷推動文明之間的溝通和對話，能夠增進人與人之間以及國與國之間的相互理解，實現和睦相處。

14、面對不同國家和民族的文化藝術，我們應該采取什么樣的態度和做法？ 答：我們要給以尊重，向其學習，以平等的態度進行交流與對話；以世界的、開放的眼光，尊重每個民族的文化傳統和個性，促進世界各民族文化的共同繁榮和發展；吸收其他國家和民族文化藝術中的有益因子，吐故納新，為我所用，創造更為燦爛的中華文明。

15、在國際舞臺上，展現中華傳統文化藝術的魅力有什么重要意義？

答：有利于保持和發揚本國優秀的文化傳統，使中華文明傲立于世界文明之林；有利于弘揚、傳播中華文明，讓世界了解中華文明。

16、怎樣正確處理外來文化與本國文化之間的關系？

答：中華文明歷經五千年而綿延不絕，其生命力就在于它能不斷吸納域外的先進文明成果，吐故納新。我們一方面要吸收外國文化中的有益因子，創造更為璀璨的中國文明；另一方面也要保持并發揚本國的文化傳統，防止發生文化迷失現象，是中華文明傲立于世界文明之林。

17、作為地球村的一員，你準備為減少和消除地球村的煩惱做點什么（如何做負責任的地球村公民）？

答：樹立全球觀念，全面認識我們生活的這個地球；積極了解世界各國文化，增強文化認同感；努力學習科學文化知識，將來為解決地球村的困惑貢獻力量，為地球村的和諧發展獻計獻策。

18、地球村存在著嚴重的資源和環境問題。（1）原因：隨著人們對自然資源消耗的不斷增加，很多資源變得越來越短缺；人們的環保意識比較差，忽視環境的保護，以浪費資源、破壞環境為代價換取經濟的一時發展，忽視人與自然的和諧發展。（2）我們要建立的“兩型社會”是什么：資源節約型和環境友好型社會。（3）我們倡導的“低碳生活”有：衣—--根據天氣變化，選擇適宜的衣服，盡量減少空調的使用頻次；衣服盡量選擇手洗。食----使用少油、少鹽、少加工的烹飪方法。住----住房面積不必一味求大，理智選擇適合自己的戶型。用----洗菜水、洗澡水循環使用；房間照明使用節能燈；購物使用環保袋；紙張雙面打??；不使用一次性餐具。行----提倡多步行、多騎自行車、多乘坐公共交通工具。

第 課時

復習第二課

中國的聲音

1、中國在國際舞臺上的形象、地位和作用如何？

答：（1）形象：當今世界，中國是發展最快、變化最大的國家之一。中國的國際地位日益提高，在國際舞臺上發揮著越來越重要的作用，一個和平、合作、負責任的大國形象已經為國際社會所公認。同時，中國還屬于發展中國家，仍然面臨著發達國家在經濟、科技等方面占優勢的壓力等。（2）地位和作用：中國不僅在國際事務中擁有發言權，而且擔負著維護世界和平、促進世界發展的重任。

2、中國的大國地位的表現：（1）是最大的發展中國家。（2）是聯合國安理會常任理事國。（3）是貿易大國。（4）是維護世界和平與發展的中堅力量。

3、新中國成立了60多年來特別是改革開放30多年來，我國取得的重大成就有哪些？ 答：綜合國力不斷邁上新臺階；人民生活總體上達到小康水平；“神舟”號系列飛船發射成功；香港、澳門順利回歸祖國；成功加入世貿組織；成功舉辦奧運會、世博會、亞運會；等等。

4、取得成就的原因：開辟了中國特色的社會主義道路；堅持了黨的基本路線不動搖；堅持了以經濟建設為中心，大力發展生產力；堅持了中國共產黨領導；堅持改革開放；全國各族人民艱苦奮斗，共同努力；等等。

5、請從政治、經濟、科技等方面，簡述我國在全球金融危機中做到“風景這邊獨好”的原因：（1）社會主義制度的優越性。（2）中國共產黨的正確領導。（3）改革開放以來，我國經濟迅速增長，綜合國力不斷增強，已成為具有全球影響力的地區性大國。（4）科學發展觀的貫徹落實。（5）強大的民族凝聚力和創造力。

6、為什么說中國仍然是發展中國家？

答：中國與發達國家相比還存在較大差距。我國的生產力水平和經濟發展水平還比較低，科技、教育水平和民族文化素質還不夠高；城鄉二元經濟結構還沒有得到根本改變；人口總量還在繼續增加，生態環境、自然資源和經濟發展的矛盾日益突出。

7、中國在國際事務中的作用是什么？

答：改革開放以來，隨著中國綜合國力的不斷增強，中國的國際地位也顯著提高，在國際社會中發揮的作用也越來越重要。中國根據國際事務本身的是非曲直來決定自己的態度和政策，盡自己的能力推動持久和平、共同繁榮的和諧世界建設，受到世界上廣大愛好和平的國家的敬重。

8、中國在國際貿易中的原則和立場是什么？

答：中國堅持以平等合作求共贏的原則，積極發展同世界各國的貿易往來。

9、中國作為一個負責任的國家表現在哪些方面？

答：維護世界和平，堅決反對霸權主義和強權政治，加大參與國際反恐怖主義合作力度，支持聯合國的維和行動；推動世界經濟發展，力所能及地援助發展中國家，推動世界經濟發展，為世界經濟發展作出必要犧牲；對自己的行為負責，不搞軍備競賽，致力于全球環保事業，促進人權事業的發展。

10、當今世界的主題和趨勢（世界發展的歷史潮流）是什么？ 答：（1）和平與發展。（2）要和平、謀發展、求合作。

11、當今世界阻礙和平與發展的因素有哪些？

答：國際金融危機的影響仍在持續；全球失業和貧困人口數量上升；全球經濟發展不平衡更加突出；氣候變化、糧食安全、能源資源安全、公共衛生安全等全球性問題進一步顯現；恐怖主義、大規模殺傷性武器擴散、跨國有組織犯罪、重大傳染性疾病等非傳統安全威脅依然存在；一些熱點問題長期得不到解決，地區局部沖突此起彼伏；等等。

12、面對紛繁復雜的世界局勢，你有哪些美好的愿望？

答：消滅饑餓、貧窮和戰爭；各國人民和睦團結、友好交往；國與國之間平等相處，各國嚴格遵守國際關系準則；環境得到改善；犯罪減少；各國經濟發展，人民生活水平不斷提高；等等。

13、為建設一個持久和平、共同繁榮的和諧世界，各國應該如何做？

答：謀求經濟發展，著力改善民生；以和為貴，避免戰爭的發生；加強國際合作，努力實現共贏；積極承擔責任，共同面對挑戰；等等。

14、促進世界和平、穩定、繁榮，創建和諧世界，我們青少年應該怎樣做？ 答：積極關心國際形勢，關注全球性重大問題，培養全球觀念，肩負起民族振興的使命，為祖國的現代化建設貢獻力量，為世界的和平與發展作出應有的貢獻。

15、你怎樣理解“中國的聲音”？為了使中國的聲音更加響亮，中國在國際舞臺上應該怎樣做？

（1）中國的聲音很響亮。中國以充滿自信和富有原則性的獨特聲音，向世人彰顯著現今中國的綜合國力和國際地位以及原則立場。中國的聲音代表著愛好和平、渴望發展的中國人的心聲。國際社會越來越重視中國發出的正義而富有建設性意義的聲音，越來越多的中國聲音受到國際社會的理解、響應和支持。（2）堅持以經濟建設為中心，大力發展生產力；大力實施科教興國和人才強國戰略，不斷提高綜合國力；深化改革，擴大開放；擴大國際合作與交流，共同應對挑戰，為世界和平與發展做出更大貢獻。

第 課時

復習第三課

中國的道路

1、我國最基本的國情（歷史坐標）及含義是什么？

答：（1）中國正處于并將長期處于社會主義初級階段。（2）含義：第一，就社會性質而言，我國已經是社會主義社會；就發展程度而言，我國的社會主義還處于初級階段。

2、為什么說我國處于并將長期處于社會主義初級階段？

答：現階段，我國的生產力總體水平還比較低，地區發展不平衡；科學技術水平和民族文化素質還不高；社會主義制度還不完善，具體體制還不夠健全。這都表明我國還處于并將長期處于社會主義初級階段，這是我國的基本國情。

3、社會主義初級階段的基本特征是：社會主義初級階段是逐步擺脫不發達狀態，基本實現社會主義現代化的歷史階段；是逐步縮小同世界先進水平的差距，實現中華民族偉大復興的歷史階段。

4、當前我國各族人民的共同目標（共同理想）是什么？ 答：建設富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家。

5、黨在社會主義初級階段的基本路線是什么？其核心內容又是什么？

答：（1）領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創業，為把我國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家而奮斗。（2）核心內容是“一個中心，兩個基本點”，即以經濟建設為中心，堅持四項基本原則（立國之本、導航系統），堅持改革開放（強國之路、動力系統）。

6、改革、發展、穩定三者之間的關系如何？

答：經濟建設是一切工作的中心，經濟發展是目的，改革開放是我國社會主義事業發展的動力，保持政治和社會穩定是推進改革和發展的今本前提和保證。（改革是動力，發展是目的，穩定是前提）

7、我國的發展戰略有：可持續發展戰略、科教興國戰略和人才強國戰略、西部大開發戰略、中部崛起戰略、振興東北老工業基地戰略等。

我國的基本國策有：計劃生育、對外開放、保護環境、依法治國等。我國的治國方略是：依法治國。

我國的發展觀是：科學發展觀。路線是：黨的基本路線。

8、有中國特色的基本經濟制度：

（1）內容：以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展。

（2）地位：生產資料公有制是社會主義的根本經濟特征，是社會主義經濟制度的基礎。公有制經濟在我國現階段基本經濟制度中占主體地位。

（3）確立依據：它的確立是由我國的社會主義性質和社會主義初級階段的基本國情決定的。

（4）分類：公有制經濟不僅包括國有經濟和集體經濟，還包括混合所有制經濟中的國有成分和集體成分。

（5）公有制的主體地位主要體現在：公有資產在社會總資產中占優勢；國有經濟控制國民經濟命脈，對國民經濟的發展起主導作用，在重要行業和關鍵領域中占支配地位。

（6）非公有制經濟內容：包括個體經濟、私營經濟、外資經濟等。地位：非公有制經濟是我國社會主義市場經濟的重要組成部分。作用：能夠促進經濟增長、繁榮市場、方便人民生活、解決就業問題等。

9、有中國特色的政治制度：

（1）內容：人民代表大會制度（根本政治制度）；共產黨領導的多黨合作與政治協商制度（基本政治制度）；民族區域自治制度（基本政治制度、基本民族政策）；基層群眾自治制度。

（2）我國的國家性質：中華人民共和國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家，國家的一切權力屬于人民，即我國是人民民主專政的社會主義國家。

（3）全國人民代表大會是我國的最高國家權力機關，依法行使最高立法權、決定權、任免權、監督權。

（4）人民代表大會與其他國家機關的關系：人民代表大會代表人民行使國家權力，決定全國和地方一切重大事務。其他所有的國家機關，如國家行政機關、審判機關、檢察機關等，都由人民代表大會產生，并對人民代表大會負責，受人民代表大會監督。

（5）中國人民政治協商會議的主要職能是：政治協商、民主監督、參政議政。中國共產黨與各民主黨派長期合作的基本方針：長期共存、互相監督、肝膽相照、榮辱與共。

對各民主黨派性質的認識：中國共產黨是執政黨，各民主黨派是參政黨，中國共產黨和各民主黨派是親密友黨關系。

（6）民族區域自治制度：①社會主義新型民族關系是平等互助、團結協作、共同繁榮（平等、團結、互助、和諧）。②我國政府處理民族關系的基本原則是堅持民族平等、民族團結、各民族共同繁榮。

③含義：民族區域自治制度是指在國家的統一領導下，各少數民族在聚居的地方實行區域自治，設立自治機關，行使自治權，使少數民族真正實現當家作主。目的：為了維護平等互助、團結協作、共同繁榮的社會主義新型民族關系。

④我們應如何用實際行動維護民族團結：尊重各民族的宗教信仰、風俗習慣、語言文字；加強與少數民族的交流溝通；積極宣傳我國的民族政策；積極幫助身邊的少數民族同學；堅決同破壞民族團結的言行作斗爭；等等。

⑤我國應該如何進一步加強民族團結：必須始終不渝地堅持民族平等原則，讓各民族在政治、經濟、文化、語言文字以及風俗習慣等方面，都享有平等權利；必須堅持完善民族區域自治制度；必須實施西部大開發戰略，加快發展少數民族地區經濟，逐步消除東西部差距。

⑥為促進少數民族地區的經濟社會發展，黨和政府采取了哪些措施：實行民族區域自治制度；堅持民族平等、民族團結、各民族共同繁榮的基本原則；實施西部大開發戰略；實施大批援藏援疆工程等。

第 課時

復習第四課

伸出你的手

1、我們的成長得益于哪些關愛？

答：我們的成長，得益于我們自身的努力，更離不開老師、父母、同學、朋友和他人的關愛；不僅人與人之間充滿愛，我們的社會也處處有愛，許多政策、法規和公益活動，都將關愛帶給需要幫助的人。

2、為什么我們對他人和社會的關愛要常懷感恩之心？

答：在我們每個人的背后，都有無數雙關愛的手，正是這些手的攙扶，孕育了我們的自信和堅強、正直和善良。我們應該用心記住那些關愛過我們的人，并因此常懷感恩之心。如果我們每個人都能懷有感恩之心，我們就會愛父母、愛師長、愛一切善良的人，就會平等待人、與人為善、幫助弱小與不幸之人，就會把愛心播撒在我們周圍，讓更多的人得到關愛。

3、奉獻愛心的意義是什么？如何奉獻自己的愛心？

1）①傳遞愛心，播種快樂。②關心別人，幸福自己。關愛他人也是一種幸福，當我們真誠地關心和幫助別人時，會感到自己是一個有益于他人、有益于社會的人。③關愛他人是人類文明的標志，是做人的基本道德。④關愛是金。對于那些正遭受不幸和痛苦的人來說，真誠的關愛更是如金子般寶貴。

2）①關愛他人是一種幸福，讓我們伸出關愛之手，從日常生活中的小事做起，為父母、為他人、為社會做力所能及的事情。②只有人人都伸出溫暖的手，關心、幫助生活中不幸的人，世界才能處處充滿陽光。

4、怎樣關愛他人（關愛他人的藝術）？

關愛他人也是一門藝術。假如我們只懂得愛心的傳遞，而不注意傳遞愛心的方式，不考慮被幫助者的心理感受，也許反而會傷害被幫助者。因此，要謹記：關心和幫助他人，首先要學會尊重他人。當我們幫助他人時，要尊重他人的隱私和缺陷，盡量避免觸及他人的痛楚、不幸和敏感之處。這樣才能獲得他人的友誼和信任，才能真正給予他人心靈的溫暖和慰藉。另外，關愛他人的同時要懂得保護自己。

5、關愛宣傳標語：①奉獻你我愛心，構建和諧社會。②您的愛心會讓世界充滿生機。③真情感動世界，愛心成就未來。④人類因愛而偉大，世界由我更精彩。⑤贈人玫瑰，手留余香。

6、參加“獻愛心”主題活動對青少年成長的意義：

答：可以激發學生助人為樂、奉獻愛心的熱情；可以促進愛心的傳遞，有利于社會主義精神文明建設；可以進一步增強民族凝聚力，構建和諧社會；可以增強學生努力學習、振興中華、回報社會的使命感；可以增強學生的組織能力和實踐能力，等等。

第 課時

復習第五課

這是我們的責任

1、什么是責任？責任產生于什么？

1）責任有四層涵義：使人擔當起某種職務和職責；份內應做的事；做不好份內應做的事，因而應承擔的過失。

2）責任產生于社會關系中的相互承諾。如對他人的承諾、分配的任務、上級的任命、職業的要求、法律的規定、傳統習俗、公民身份、道德原則等。

2、如何對自己負責？

有強烈的責任意識，是長大成人的重要標志。對自己負責，是具有社會責任感的最起碼的表現。具體表現在：

1）對自己的身體健康負責，養成良好的衛生習慣。2）對自己的學習和發展負責。2）對自己的人品、人格負責。3）對自己的交往負責。4）對自己的行為負責等。

3、責任感的表現：①有責任感的人，做事認真；誠實守信；虛心聽取他人意見；自覺遵守公德和紀律；出主意、想辦法，努力完成指定的任務；知錯必改；不輕易放棄；等等。②沒有責任感的人，不敢承擔錯誤；自私；不尊重他人；不遵守諾言；做事不認真；工作有始無終；不關心集體；遇到困難經常妥協；等等。

4、如何對他人和社會負責？

有責任感的人在作出決定的時候，心中總裝著他人。我們做任何事情，都應在決定和行動之前，充分考慮自己的行為是否給自己、他人、集體或社會造成不良影響，是否符合道德要求和法律規定。

5、不負責任會有什么危害（后果）？

不負責任不僅會給自己帶來不利影響，如：得不到人們的信任，普遍受到譴責，甚至受到法律的懲罰，而且更重要的是背離了作為一個人的基本要求。

6、不同的角色有哪些不同的社會責任？

現實生活中，我們往往同時具有多種社會身份，而不同的社會身份又包含著不同的社會責任。作為家庭的一員，我們有責任養老撫幼，孝敬父母，維護和睦，承擔家務勞動；作為社會的一員，我們我們有責任履行義務，奉獻集體和社會，遵紀守法，參與社會；作為一名公民，我們有責任熱愛祖國，維護國家統一和尊嚴，保持民族氣節，履行保衛祖國的義務……只有那些牢記并履行責任的人，才能得到他人的尊重和社會的肯定。

7、如何培養社會責任感？（培養社會責任感的方式）

扮演好自己的每一個社會角色；從小處著手，從身邊的事做起，認真做好份內的每一件事，這是我們承擔責任的起跑線。熱心公益，積極參加社會公益活動，服務社會，這是培養我們社會責任感的良好方式。

8、青少年學生可以參加的公益活動：社區義務勞動、義務植樹、節能宣傳活動、到敬老院慰問老人、為災區捐款等。第 課時

復習第六課

心中的天平

1、為什么說社會需要公平？

答：每個人心中都有自己的天平，人們用它來衡量生活中的人和事。心中的天平如果失衡了，人們就會失去前進道路上的參照物，變得無所適從，公平就是這樣的天平。

2、公平對個人有何重要意義？

1）公平可以保證人們應得的利益，使人們各得其所。

2）公平是對個體存在及其權利的認可，是激發潛能的動力，獲得公平可以讓人們找到自己的尊嚴與價值。當人們受到不公平待遇時，常常有被傷害的感覺，感到自己的權利、人格沒有受到尊重，心情會比較“灰暗”，影響積極性。

3、公平對社會有何重要意義？

1）公平是合作的前提與基礎。有了公平，人們就會有一種平和的心態，更愿意各負其責，各盡其職。

2）公平能夠激發潛能，促進合作，而且有助于提高效率，維護穩定。

3）為了解決效率問題，就必須有公平的秩序。實現了公平，自然也就有了效率。不管是現在還是將來，我們都要堅持這樣的原則：在堅持公平的前提下提高效率，在講求效率的同時追求公平。

4、公平的含義是什么？

（1）公平的首要意義在于一視同仁，不偏袒；其次，在一視同仁的基礎上，還要合情合理；最后，公平意味著擁有選擇的權利。

（2）公平就是平等的生存和發展的權利；權利和義務的對等或相稱，人與人之間在經濟、社會和文化上的差距不能過大；就是要各盡所能、各負其責、各得其所。

5、怎樣努力維護公平？

1）首先要反對對自己的不公平對待。

2）要敢于用正當的方式對不公平的行為表示異議。

3）維護公平要從身邊的小事做起，對不公平的事情說“不”，公平地對待別人。4）要公平的對待別人，必須要用制度維護公平。

6、為什么合作需要公平？

公平是良好合作的前提。只有公平的合作，才能使合作者獲得應得的利益，才能使合作進行下去，也才能有利于社會的穩定?？梢哉f，公平意識和公平精神是對現代公民的基本要求。

7、為什么公平需要正義制度做保障？

制度的正義性在于它的程序與規則不是為少數人，而是為大多數社會成員的利益而制定的。通過個體行為去維護社會公平，依靠的是個人的道德力量。單個人的力量畢竟有限，人力不及的地方，就顯示出制度的力量。所以，制度本身是人們獲得結果公平的前提與條件，公正的制度是人們獲得公平的保障。

8、為什么要用制度來保障公平？制度在維護公平方面有何重要作用？

1）通過個體行為去維護社會公平，依靠的是個人的道德力量，但個人力量畢竟有限，人力不及的地方，這就顯示出制度的力量。

2）制度本身是人們獲得結果公正的前提與條件，公正的制度是人們獲得公平的保障。

9、請針對教育不公平提幾條合理化建議：政府進一步加大對農村教育的投入；城市學校與農村學校建立對口幫扶機制；城市學校校長兼任行政區內農村學校校長，便于統籌安排；教育部門加強對農村教師的培訓力度；教育部門出臺政策措施，如：城市教師評職稱需有在農村支教的經歷等。

10、近年來我國為維護社會公平采取了哪些重大舉措？為什么？

（1）實施了西部大開發戰略，不斷縮小區域差距；保障農民工的合法權益；不斷健全和完善法律，保護公民的各項合法權益；進行收入分配制度改革，不斷縮小收入差距；等等。（2）只有維護社會公平，才能激發人的潛能，促進合作；才能提高效率，維護秩序；才能保持社會穩定，促進社會和諧發展。

11、目前社會上還存在哪些不公平現象？

強買強賣、教育擇校費、制假售假、女性就業受歧視、以權謀私、貪污腐敗、收入分配不公。

12、如果你在現實生活中遇到了不公平現象，你會如何維護公平？

①我們應該增強權利意識，用合法的手段去尋求幫助，善于尋找解決問題的途徑，以謀求最大限度的公平。②我們要學會調整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念，客觀地對待生活中的“不公平”現象。③崇尚公平，主持公道，同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。

13、請你談談著力解決民生問題與促進社會公平、建設和諧社會有什么關系？ 民生問題突現社會生活中的不公平現象，著力解決民生問題，有利于促進社會公平，有利于社會的和諧發展；能協調社會各方面的利益關系，正確處理社會矛盾，減少或避免社會沖突，有利于國家和社會的長治久安，實現社會和諧。

第五篇：《有理數》復習課說課稿

《有理數》復習課說課稿 在座的各位評委：大家好

今天，我說課的題目是《有理數》復習課，這節課所選用的教材為北師大版義務教育課程標準七年級上冊教科書。

一、教材分析

1、教材的地位和作用

本節教材是初中數學七年級上冊第第二章《有理數》的復習內容，是初中數學的重要內容之一。有理數作為中學階段的入門章節，非常重視與前面學段的銜接。一方面，數從自然數擴展到有理數，初步形成有理數的概念后，進一步學習有理數的運算，是小學算術的延續和發展。另一方面，有理數的學習為學習實數等知識奠定了基礎，是進一步研究代數式四則運算工具性內容。準確數和近似數、計算器的使用也是本章的教學內容，它是應用有理數解決實際問題所必需的。因此有理數在教材中具有承上啟下的作用。

2、學情分析

學生在此之前已經學習了第二章有理數，對有理數已經有了初步的認識，這為順利完成本節課的教學任務打下了基礎，但對于有理數的知識的理解，（由于其抽象程度較高，）學生可能會產生一定的困難，所以教學中應予以簡單明白，深入淺出的分析。

由于七年級學生的理解能力和思維特征和生理特征，學生好動性，注意力易分散，愛發表見解，希望得到老師的表揚等特點，所以在教學中應抓住學生這一生理心理特點，一方面要運用直觀生動的形象，引發學生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要創造條件和機會，讓學生發表見解，發揮學生學習的主動性。

3、教學重難點

根據以上對教材的地位和作用，以及學情分析，結合新課標對本節課的要求，我將本節課的重點確定為：有理數概念和有理數運算

難點確定為：負數和有理數法則的理解和運用

二、教學目標分析

根據新課標的教學理念，培養學生的數學素養和終身學習的能力，我確立了如下的三維目標： 知識與技能目標：復習整理有理數有關概念和有理數運算法則，運算律以及近似計算等有關知識

過程與方法目標：培養學生綜合運用知識解決問題的能力，提高學生對知識的整合能力和分析能力

3.情感態度與價值目標：在教學中滲透美的教育，滲透數形結合的思想，讓學生在數學活動中學會與人相處，感受探索與創造，體驗成功的喜悅。激發學生興趣，感受數學之美。

三、教學方法分析方法：分層次教學，講授、練習相結合。

本節課我將采用啟發式、討論式結合的教學方法，以問題的提出、問題的解決為主線，倡導學生主動參與教學實踐活動，以獨立思考和相互交流的形式，在教師的指導下發現、分析和解決問題，在引導分析時，給學生流出足夠的思考時間和空間，讓學生去聯想、探索，從真正意義上完成對知識的自我建構。

另外，在教學過程中，采用多媒體輔助教學，以直觀呈現教學素材，從而更好地激發學生的學習興趣，增大教學容量，提高教學效率。

1、師生互動探究式教學，以教學大綱為依據，滲透新的教育理念，遵循教師為主導、學生為主體的原則，結合初三學生的求知欲心理和已有的認知水平開展教學，形成學生自動、生生助動、師生互動，教師著眼于引導，學生著眼于探索，側重于學生能力的提高、思維的訓練。同時考慮到學生的個體差異，在教學的各個環節中進行分層施教，讓每一個學生都能獲得知識，能力得到提高。

2、采用表格形式，將知識點歸納，讓學生通過這個表格很容易看出二次函數與一元二次方程的聯系，讓學生形成以清晰、系統、完整的知識網絡。

3、運用多媒體進行輔助教學，既直觀、生動地反映圖形變換，增強教學的條理性和形象性，又豐富了課堂的內容，有利于突出重點、分散難點，更好地提高課堂效率。學法指導

“授人以魚，不如授人以漁”。在教學過程中，不但要傳授學生基本知識，還要培養學生主動觀察、主動思考、親自動手、自我發現等學習能力，增強學生的綜合素質，從而達到教學的終極目標。教學中，教師創設疑問，學生想辦法解決疑問，通過教師的啟發與點撥，在積極的雙邊活動中，學生找到了解決疑問的方法，找準解決問題的關鍵。

四、教學過程分析

為有序、有效地進行教學，本節課我主要安排以下教學環節： 復習就知，溫故知新

設計意圖：建構主義主張教學應從學生已有的知識體系出發，____是本節課深入研究____的認知基礎，這樣設計有利于引導學生順利地進入學習情境。創設情境提出問題

設計意圖：以問題串的形式創設情境，引起學生的認知沖突，使學生對舊知識產生設疑，從而激發學生的學習興趣和求知欲望。

通過情境創設，學生已激發了強烈的求知欲望，產生了強勁的學習動力，此時我把學生帶入下一環節———

1、教學環節設計

根據教材的結構特點，緊緊抓住新舊知識的內在聯系，運用類比、聯想、轉化的思想，突破難點。本節課的教學設計環節：

創設情境，引入新知：復習舊知識的目的是對學生新課應具備的“認知前提能力”和“情感前提特征進行檢測判斷”，學生自主完成，不僅體現學生的自主學習意識，調動學生學習積極性，也能為課堂教學掃清障礙。為了更好地掌握二次函數的基本知識，我設計了五個由淺入深的練習題，讓每一個學生都能為下一步的探究做好準備。

運用知識，體驗成功：分層教學，讓每一個學生獲得成功，感受成功的喜悅

知識深化，應用提高：引導學生對學習內容進行梳理，將知識系統化，條理化，網絡化，對在獲取新知識中體現出來的數學思想、方法、策略進行反思，從而加深對知識的理解。并增強學生分析問題，運用知識的能力。

歸納小結，形成結構：把“反饋——調節”貫穿于整個課堂，教學結束，應針對教學目標的層次水平，進行測試，對尚未達標的學生進行補救，以消除錯誤的積累，從而有效的控制學生學習上的兩極分化。由學生總結、歸納、反思，加深對知識的理解，并且能熟練運用所學知識解決問題。發現問題，探求新知

設計意圖：現代數學教學論指出，教學必須在學生自主探索，經驗歸納的基礎上獲得，教學中必須展現思維的過程性，在這里，通過觀察分析、獨立思考、小組交流等活動，引導學生歸納。

分析思考加深理解

設計意圖：數學教學論指出，數學概念（定理等）要明確其內涵和外延（條件、結論、應用范圍等），通過對定義的幾個重要方面的闡述，使學生的認知結構得到優化，知識體系得到完善，使學生的數學理解又一次突破思維的難點。通過前面的學習，學生已基本把握了本節課所要學習的內容，此時，他們急于尋找一塊用武之地，以展示自我，體驗成功，于是我把學生導入第____環節。強化訓練鞏固雙基

設計意圖：幾道例題及練習題由淺入深、由易到難、各有側重，其中例1??例2??，體現新課標提出的讓不同的學生在數學上得到不同發展的教學理念。這一環節總的設計意圖是反饋教學，內化知識。(6)小結歸納拓展深化

小結歸納不應該僅僅是知識的簡單羅列，而應該是優化認知結構，完善知識體系的一種有效手段，為充分發揮學生的主體地位，讓學生暢談本節課的收獲.（7）當堂檢測對比反饋(8)布置作業提高升華

以作業的鞏固性和發展性為出發點，我設計了必做題和選做題，必做題是對本節課內容的一個反饋，選做題是對本節課知識的一個延伸?？偟脑O計意圖是反饋教學，鞏固提高。以上是我對本節課的見解，不足之處敬請各位評委諒解！謝謝.2、作業設計

課外作業分必做題、選做題，體現分層思想，通過作業，內化知識，檢驗學生掌握知識的情況，發現和彌補教與學中遺漏與不足。

3、板書設計（課件展示）

六、教學評價本節課通過設置問題情境、多媒體展示、學生畫圖、探究，使學生在“做中學”.學生在實際操作中，經歷了自主探究、合作交流的學習方式，既發展了學生的個性潛能，又培養了他們的合作精神，教師始終是活動的組織者、引導者、合作者，學生是以研究者、探索者的角色出現在教學過程中，主體地位得到了充分體現，使教學過程成為一個再發現、再創造的認識過程，培養學生用轉化的思想來探索新問題.教學后記：

全章復習的目的是使學生進一步系統掌握基礎知識、基本技能和基本方法，進一步提高綜合運用數學知識靈活地分析和解決問題的能力。因此，在選擇教學內容時我們注意了下面兩個方面：第一，既加強基礎，又提高能力和發展智力；第二，既全面復習，又突出重點。本節課是有理數全章的復習課，所以教學中抓住了有理數的概念和理數的運算這兩個主要內容，這是有理數的基礎知識，也是復習的重點。此外，還通過典型例題的分析，讓學生熟練地利用數軸來解題，以提高他們對數形結合思想的認識，以及分析問題、解決問題的能力。教學過程：

一、復習引入：

閱讀教材中的“全章小結”，給關鍵性詞語打上橫線。

二、講授新課：

1．利用數軸患講有理數有關概念 本章從引入負數開始，與小學學習的數一起納入有理數范疇，我們學習的數的范圍在不斷擴大。從數軸上看，小學學習的數都在原點右邊(含原點)，引入負數以后，數軸的左邊就有了實際意義，原點所表示的0也不再是最小的數了，數軸上的點所表示的數從左向右越來越大，A點所表示的數小于B點所表示的數，而D點所表示的數在四個數中最大。我們用兩個大寫字母表示這兩點間的距離，則AO＞BO＞CO，這個距離就是我們說的絕對值。由AO＞BO＞CO可知，負數的絕對值越大其數值反而越小。由上圖中還可以知道CO=DO，即C、D兩點到原點距離相等，即C、D所表示的數的絕對值相等，又它們在原點兩側，那么這兩數互為相反數。從數軸上看，互為相反數就是在原點兩側且到原點等距的兩點所表示的數。利用數軸，我們可以很方便地解決許多題目。 2．例1：(1)求出大于―6而小于6的所有整數；(2)求出適合2＜＜5的所有整數；

(3)試求方程=6，=6的解；

(4)試求＜3的解

解：(1)大于―6而小于6的所有整數，在數軸上表示±6之間的整數點，如圖，顯然有，±5，±4，±3，±2，±1，0。

(2)2＜＜5在數軸上表示到原點的距離大于3個單位而小于6個單位的整數點。在原點左側，到原點距離大于3個單位而小于6個單位的整數點有―5，―4；在原點右側距離原點大于3個單位而小于6個單位的整數點有4，5。所以，適合2＜＜5的整數有±3，±4。

(3)=6表示到原點距離有5個單位的數，顯然原點左、右側各有一個，分別是―6和6。所以=6的解是x=6或x=―6。同樣=6表示2x到原點的距離是6個單位，這樣的點有兩個，分別是6和―6。所以2x=6或2x=―6，解這兩個簡易方程得x=3或x=―3。

(4)＜3在數軸上表示到原點距離小于3個單位的所有點的集合。很顯然―3與3之間的任何一點到原點距離都小于3個單位。所以―3＜x＜3。 例2：計算：

+13+22；

(2)―12+(―22)；

(3)―15―29；

(4)―21―(―14)；

(5)―11×8；(6)(―27)(―23)；

(7)―64÷4；

(8)(―54)÷(―27)；(9)(―)3；

(10)―()2；(11)―(―1)2012；

(12)―3×32；

(13)―(3×3)2；

(14)(―3)3+32

(15)［4()2÷2(―)］÷［(―)2+(―)3+(―)+1］ 3．課堂練習：(1)填空：

①兩個互為相反數的數的和是_____；②兩個互為相反數的數的商是_____；(0除外)③____的絕對值與它本身互為相反數；④____的平方與它的立方互為相反數； ⑤____與它絕對值的差為0；⑥____的倒數與它的平方相等；

⑦____的倒數等于它本身；⑧____的平方是4，_____的絕對值是4；

⑨如果―a＞a，則a是_____；如果=―a3，則a是______；如果，那么a是_____；如果=―a，那么a是_____；(2)用“＞”、“＜”或“=”填空：當a＜0，b＜0，c＜0，d＜0時： ①____0；②____0；③_____0；④____0；⑤____0； ⑥____0；⑦____0；⑧____0；

a＞b時，⑨a＞0，b＞0，則；a＜0，b＜0，則。

2．課堂練習：課本：P81―83： 2，15，17。

三、課堂小結：注意負數的出現而帶來的問題。①符號問題；②漏“―”問題；③計算正確性。