第一篇：大學生應該暑期支教 一辯陳述

謝謝主席

尊敬的各位評委，對方辯手，觀眾朋友：

大家晚上好！

我方觀點是“當今中國，應該提倡大學生暑期支教”！

眾所周知，當今中國教育資源分配嚴重不公，而建設社會主義新農村對農村的基礎教育提出了新的要求。一些偏遠山區，經濟水平低下，教育設施落后，教育資源匱乏，教師素質不夠。由于學生不能接受較好的素質教育，使得當地的發展受到制約。而支教本身對社會有益，提倡支教可擴大有益影響。所以，我方認為 “當今中國，應該提倡大學生暑期支教”。為支持我方觀點，我們提出以下四點理由：

一、規范的支教行為對受教學生和學校有益。中國一些偏遠山區嚴重缺乏優秀的教

育資源，而大學生暑期支教可以一點一滴的帶給學生裨益。如開設衛生課程，讓當地孩子改變了不穿鞋、不洗手等壞習慣；還有法律課程，教導了孩子們不亂動他人財物。除此之外，支教還拓寬了孩子們的視野，引導他們走出大山，面對未來。

二、規范的支教行為對支教隊員大有裨益。社會實踐是大學生在課本上所學不到的。

通過親自經歷支教，大學生對公益事業會有更深的認知，對中國當今教育會有更深的體驗。這會幫助他們樹立正確人生觀和價值觀，會讓他們對自己的未來有更深的思考。

三、規范的支教行為對社會有益。通過大學生暑假指教，提高了當地學生的素質，引導他們共同建設社會主義新農村，改善當地生活水平，發展當地經濟，還會減少中國的弱勢群體。

四、提倡規范的支教行為會贏得社會各界的關注，擴大支教帶來的益處。例如吸引

更多的人參與到支教的隊伍，使支教隊員更加多元化；吸引企業家捐助好的教育設備，改善偏遠地區教育環境。

綜上所述，支教是一個利他利己利社會的活動。我方堅定認為當今中國，應該提倡大學生暑期支教。

第二篇：大學生短期支教利大于弊一辯稿

大學生短期支教利大于弊

謝謝主席，問候在場各位：

近幾年來，有一類公益項目發展很快，即以在校大學生為志愿者、農村中小學生為受助對象的短期互動型公益項目。大學生短期支教是其中重要的組成部分。支教指的是支援落后地區教育和教學管理的工作，無疑，支教本身是一件好事。而大學生短期支教則是把大學生這個群體，引入到支教這個活動中，這讓它的目的不僅僅是幫助落后地區，還包括了幫助大學生自我成長。基于是否有利于實現大學生短期支教的目的，我方堅決認為，大學生短期支教利大于弊。理由如下：

首先，大學生短期支教的是有效果的。大學生經受過高等教育，素質高、眼界寬，他們來自不同的地方，經歷過不同的人生，對這個豐富多彩的世界認識比較全面和客觀。他們能夠更生動地引導偏遠山區的中小學生們去認識這個世界，去開闊眼界增長知識。根據南風窗的調查數據顯示，接收短期支教后，88.9%的學生想讀大學，53.2%認為學習興趣有提高；59.4%認為自信心有提高；61.3%認為孝順長輩的意識有提高；64.6%希望像大學生一樣幫助他人。在學生們的生命里，我們支教的十幾天也許像那瞬間疾馳而過的流星，還來不及孩子讓我們看清我們的樣子，就消失在他們的視野，但至少能留給他們一道溫暖的光亮。

其次，大學生在支教中成長了。其一，在經過一段時間的支教活動后，通過克服支教過程中的困難，培養了吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，大學生的精神面貌、意志品質和思維方式將會在一定程度上得到凈化和提升。其二，由于支教學校師資力量的缺乏，多數支教大學生即是任課老師又兼負班主任的職責。在和學生相處的過程中，他們需要很好的了解學生的思想活動以便更好的與學生進行溝通，這為大學生日后的職業發展和應變能力的形成打下了基礎。不僅僅是這兩個方面，在公益行動中，大學生將更加懂得愛與被愛、懂得現實與理想、懂得純真與感動、懂得責任與堅守、懂得團隊與寬容。

我們其實不必要反復糾結于“短期支教究竟意義何在”，只要大學生真心的努力了、付出了，農村的孩子就得到了。如果你不經意在孩子的心目中創造出了哪怕只有一個精彩瞬間，這瞬間會變得永恒，對你，對孩子，都是如此。我們相信只要安排得足夠科學，考慮的足夠充分，大學生短期支教絕對是利大于弊，不管是對志愿者本身還是當地受教學生。

綜上所述，我方堅決認為，大學生短期支教利大于弊。

第三篇：大學生短期支教弊大于利 一辯稿

大學生短期支教弊大于利

謝謝主席，大家好！

支教是指一項支援落后地區鄉鎮中小學校的教育和教學管理工作，特點在于其無償性，公益性。大學生短期支教則指大學生利用寒假或暑假進行的公益性支教活動，一般不超過一個月（中華支教網定義）。我方判斷的標準是：短期支教是否能夠真正改善支教地區的教育水平，是否能將當地教學水平明顯提高。我方理由如下：

第一，短期支教相比較長期支教弊大于利。短期支教時間短，缺乏連貫性，據調查顯示，大多數志愿者都是一次支教，并且大多數志愿者對貧困地區的課程設置，學情都不太了解，通過幾天的體驗式教學，對學生的學習水平和習慣稍微了解，支教就結束了，缺乏連貫，受益甚微。并且短期支教相較于長期支教缺少當地教育部門這一紐帶，導致缺少監管和長效機制，以至于每次新的志愿者來就要開啟新的教學活動。對落后地區的教育水平并沒有實質性幫助。

第二，大學生短期支教相比較教師短期支教弊大于利。目前盡管大學生短期支教有簡單的篩選和培訓，當畢竟是大學生，相關的教師經驗和理念無法與在職老師相比，大學生根本無法達到應有的教學水準，導致學生接受錯誤知識的情況時有發生。并且據調查顯示，大學生到中西部貧困地區短期支教的動機依次為：“實現自我價值占50%，鍛煉自己能力27.1%，體驗生活和履行大學生社會責任各占8.3%，不難發現大學生短期支教的最主要目的在于自己受益，而不在于當地教育的改善，與老師短期支教有本質的區別。在上個月的17日，四川全省教育工作會上宣布今年將實施“藏區千人支教計劃”，全省將派700名優秀教師到32個貧困山區進行短期支教，同時貧困山區也將選送300名教師到內地進行學習。我方認為后者對于落后山區教育的幫助更明顯，更實質。我們從來不否認大學生支教的積極意義，但是我們一定結合種種情況，理性應對和分析，一定不能好心辦了錯事，大學的自由爛漫，精品店的琳瑯滿目，上班族的西裝革履，酒吧夜市的燈紅酒綠吸引著這些從未出過家鄉的孩子，但是，事實終究殘酷，他們光靠向往走不出去，他們面前的哥哥姐姐只能陪他們一個月而不是十年，我們志愿者描繪的藍圖最終還是會像泡沫一樣碎掉。情懷流轉，大學生支教，別只顧感動了自己！謝謝

第四篇：大學生短期支教弊大于利一辯稿

主席、評委們大家晚上好：我方認為大學生短期支教弊大于利！

首先，支教，是指支持落后地區鄉鎮中小學校教育和教學管理工作。大學生短期支教，則是大學生社團或公益性組織發起的寒暑假支教志愿活動。

然而，如今的大學生短期支教的效果不盡人意，主要有以下幾個弊端！

一、大學生短期支教的出發點偏離了支教的真正宗旨，形式主義嚴重，缺乏實際意

義。據調查分析，如今近73%的大學生把支教當作一堂必修課來看待。導致大學生過多考慮其在支教過程中的鍛煉和提升，主客體顛倒，利己性較高，而忽略對小孩子的影響。

二、大學生短期支教的教學效果不佳。據調查，支教大學生團隊以在校的本科生為

主體，90%則是以大

一、大二的學生為主。所以絕大多數大學生沒有教學經驗，不利于教學。更何況大學生短期支教時間短，大學生和孩子們的磨合時間有限。其中80%的團隊每年更換支教地點，隊員更換也很頻繁。其教學內容不完善又缺乏創新，常是邊備課邊教學，導致教學質量差。

三、大學生短期支教后期工作存在不足。首先大學生短期支教會使教學主體產生心

靈創傷。據調查78%的受教學生為大學生哥哥姐姐的匆匆離去感到遺憾和苦惱。而且，大學生對于更加需要關愛的兒童缺少耐心，不利于這些兒童的心理成長。其次，大學生短期支教結束后會導致支教后新學期校方教學困難。據調查，60%的孩子在支教后感覺到自己學校的老師教學水平不高，78%的孩子認為相比支教期間，平時上課刻板無趣，所以排斥課堂。最終導致了新學期校方教學困難。

四、大學生短期支教增加雙方經濟負擔。大學生短期支教所需的經費一般由高校提

供，而多數情況下，超出預算的支出是要大學生自掏腰包的。而大部分大學生又沒有經濟來源，所以他們會有經濟負擔。再者，大學生支教的地方多為貧困地區，學校自身條件較差，在為支教大學生提供教學設施、解決食宿問題時也增加了學校的經濟負擔。

總而言之，我方并不否認，大學生短期支教可以使得大學生得到鍛煉。但是這樣十幾天甚至幾天的支教活動，究竟能給當地的孩子們帶來多大的好處？如今的大學生短期支教機制上存在明顯不足，孩子們并沒有通過大學生短期支教獲得過多有用的的東西，反而是給他們心理帶來一定的創傷。綜上所述，大學生短期支教是弊大于利的！

第五篇：大學生是否應該談戀愛正方一辯稿

辯論賽

我方認為大學生應該談戀愛。對于當代大學生來說，戀愛已經不是一個新鮮的詞匯。在被調查的292名同學中，有92.9%的人表示“有于異性交往的愿望”，有13.5%的同學表示“交往愿望強烈”。有37.7%的同學在大學期間且有談過戀愛的經歷。這一組數字強有力的證明，當代大學生已經把戀愛作為了生活中的一部分。大學生戀愛已經呈現了普遍化的趨勢。

當然，隨著社會的進步和思想的開放，各界對大學生戀愛采取了相對寬容的態度。我國各大高校也采取不提倡，也不發表反對的態度，我們聯大也不例外。這就使大學生獲得了寬松的外界環境。在這與高中不同的寬松環境中我們也許免不了一些迷茫，對未來不知所措，這時候找一個有共同理想的異性朋友。戀愛是一個美好的事物，可以使一個人更加有理想和抱負，理想賦予愛情深刻的社會內涵，是愛情的內在依據，這樣可以使我們相互鼓勵，互相幫助，而且身心愉悅。與此同時，在這個過程中我們可以增加我們的責任感，放大來說也增強了我們的社會責任感；還可以在和朋友的交往中增強自己與人交往的能力，加強自己的協作力。

一個人只有經歷的一些東西才會更加成熟，就是只有我們經歷了戀愛，我們才會對這有深厚的理解，我們的感情生活也更加豐富。

記得俞敏洪說過，大學一定要做的幾件事，好好談場戀愛，做兼職等。我方認為，戀愛，讓我們更加成熟。他潛移默化的教會我們很多東西。通過戀愛解決各種問題，我們對生活會有更深刻的理解。

大學不同于高中，我們不僅僅要學習，更要學會做事，戀愛就是其中之一，這只要樹立正確的戀愛觀，并且在我們更加成熟，更加理性的思維下，我們會成功的處理其中的關系，去享受更加有熱情的生活，更加有動力的學習，我們也會更加有魅力和自信。

所以我方堅決認為大學生應該談戀愛，我們擁有青春，所以選擇痛痛快快的戀愛，戀愛就是生活，享受這美好的過程吧！

劉廣浩 第 1 頁 2013-4-8