第一篇：8D工作方法的介紹

8D工作方法的介紹

8D又稱團隊導向問題解決方法,是福特公司處理問題的一種方法,亦適用于制程能力指數低於其應有值時有關問題的解決,它提供了一套符合邏輯的解決問題的方法,同時對於統計制程管制與實際的品質提升架起了一座橋梁。主要步驟包括： D1：小組成立 D2：問題說明

D3：實施并驗證臨時措施 D4：確定并驗證根本原因 D5：選擇和驗證永久糾正措施 D6：實施永久糾正措施 D7：預防再發生 D8：小組祝賀

D1：小組成立 目的:

成立一個小組,小組成員具備工藝/產品的知識,有配給的時間并授予了權限,同時應具有所要求的能解決問題和實施糾正措施的技術素質。小組必須有一個指導和小組長。關鍵要點:

成員資格，具備工藝、產品的知識 目標 分工 程序 小組建設

D2：問題說明 目的:

用量化的術語詳細說明與該問題有關的內/外部顧客抱怨,如什么、地點、時間、程度、頻率等。“什么東西出了什么問題” 方法：質量風險評定，FMEA分析 關鍵要點:

收集和組織所有有關數據以說明問題

問題說明是所描述問題的特別有用的數據的總結 審核現有數據，識別問題、確定范圍 細分問題，將復雜問題細分為單個問題 問題定義，找到和顧客所確認問題一致的說明，“什么東西出了什

么問題”，而原因又未知

風險等級

D3：實施并驗證臨時措施 目的:

保證在永久糾正措施實施前，將問題與內外部顧客隔離。（原為唯一可選步驟，但發展至今都需采用）方法：FMEA、DOE、PPM 關鍵要點:

評價緊急響應措施

找出和選擇最佳“臨時抑制措施” 決策

實施，并作好記錄

驗證（DOE、PPM分析、控制圖等）

D4：確定并驗證根本原因 目的:

用統計工具列出可以用來解釋問題起因的所有潛在原因，將問題說明中提到的造成偏差的一系列事件或環境或原因相互隔離測試并確定產生問題的根本原因。方法：FMEA、PPM、DOE、控制圖 關鍵要點:

評估可能原因列表中的每一個原因 原因可否使問題排除 驗證 控制計劃

D5：選擇并驗證永久糾正措施 目的:

在生產前測試方案，并對方案進行評審以確定所選的校正措施能夠解決客戶問題，同時對其它過程不會有不良影響。方法：FMEA 關鍵要點:

重新審視小組成員資格 決策，選擇最佳措施

重新評估臨時措施，如必要重新選擇 驗證

管理層承諾執行永久糾正措施 控制計劃

D6：實施永久糾正措施 目的:

制定一個實施永久措施的計劃，確定過程控制方法并納入文件，以確保根本原因的消除。在生產中應用該措施時應監督其長期效果。

方法：防錯、統計控制 關鍵要點:

重新審視小組成員

執行永久糾正措施，廢除臨時措施 利用故障的可測量性確認故障已經排除 控制計劃、工藝文件修改

D7：預防再發生 目的:

修改現有的管理系統、操作系統、工作慣例、設計與規程以防止這一問題與所有類似問題重復發生。關鍵要點:選擇預防措施 驗證有效性 決策

組織、人員、設備、環境、材料、文件重新確定

D8：小組祝賀 目的:

承認小組的集體努力，對小組工作進行總結并祝賀。關鍵要點:

有選擇的保留重要文檔

流覽小組工作，將心得形成文件

了解小組對解決問題的集體力量，及對解決問題作出的貢獻必要的物質、精神獎勵。

第二篇：班主任工作方法介紹

班主任工作方法介紹

一、任小艾

優秀班主任任小艾的“座右銘”：一則，二感，三嚴，四通，五心，六法。

“一則”即一條原則——以愛動其心，以嚴導其行。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基：“教育者最可貴的品質之一是人性。”沒有‘愛’的教育和沒有‘嚴’的教育，就不成為教育。‘愛’和‘嚴’相輔相成，缺一不可。

“二感”即責任感和使命感。責任感督促人充實今天，使命感可激勵人創造明天；有了責任感就會把工作做得出色，有了使命感，就會把你的眼光投向遠方和未來。

“責任感”和“使命感”可作為教師的行為準則，也可作為“班訓”。師生共同恪守。

“三嚴”即從三個方面嚴格要求自己。“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”——班主任的標準。教學的標準——“沒有教不會的學生，只有不會教的教師”。對待自己的成績、榮譽和教學效果方面，遵循的原則是陶行知先生的一句話，即“教師最大的樂趣是培養出值得自己崇拜的學生。”

“四通”即通曉四方面的工作。即通曉班主任工作，通曉教學工作，通曉教育科研，通曉相關學科。真正使自己成為一個多才多藝的復合型人才，進而從苦干中解脫出來，進入巧干的境界。

“五心”即愛心，信心，專心，恒心，虛心。作為班主任或教師，只要對教育事業，對自己的本職工作具備這“五心”，就不會因為遇到一點挫折和困難而停止不前，也不會半途而廢，更不會因自己取得一點成績而“盛氣凌人”。“五心”還會使我們正確地對待自己、評價自我，正確地對待他人，評價他人。

“六法”即班主任工作中的六條法則。一是優良環境感召法。主要注重教室文化和“班風”建設；二是虛功實做導引法。用活動交往創設教育的環境和條件，寓教于樂，克服空洞的說教，指導學生的行動；三是“三位一體”互促法。通過班主任的工作把學校、社會、家庭結合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的；四是捕捉興奮點的磁性法。要抓住學生中的熱點和興奮點開展活動，以增強學生的向心力和凝聚力；五是抓住教育時機的功倍法。掌握正面教育的火候，取得事半功倍的效果；六是自我教育內驅法。有了自我教育的能力，離開了學校、教師和父母，照樣能健康成長。

二、丁蓉

丁榕老師是北京市特級教師，在北京四中曾長期擔任班主任工作，1984年被評為全國優秀班主任，現任北京市西城區青少年心理教育研究中心主任、德育教研室主任，國家關心下一代工作委員會專家委員會成員、中國心理衛生協會青少年心理衛生專業委員會專家委員，是享受國務院特殊津貼的專家。丁榕老師多年來從事班主任工作，并進行深入研究，積累了豐富的經驗，發表文章300多篇，出版了大量的著作，在全國影響很大，尤其在班主任心理教育方面成就很高。丁榕老師班主任教育方法

各項工作堅持一啟發：啟發自覺性

思想教育二發揮： 發揮學生主觀能動性；發揮教師集體的積極性。

教書育人探討三條路：情感育人；科學育人；藝術育人。

建設集體依靠四支隊伍：社會各方面力量；學校全方位育人；家庭教育不容忽視；學生干部自我管理。

和學生處理好五種關系：傳授知識是老師誨人不倦；關心疾苦是慈母無微不至；糾正錯誤是大夫治病救人；生活學習是姐妹親密無間；交流思想是朋友心心相印。

了解學生做到六知：對學生的成長環境知根；對學生的成長過程知底；處理問題知情；做思想工作知心；做學生的知己；做家長的知音

引導學生七自我：自我認識；自我接納；自我控制；自我激勵；自我挖潛；自我發展；自我完善。管理班級解決好八對矛盾：共性與個性；自由與紀律；學習與活動；教育與管理；寬容與懲罰；干部與同學；孩子與父母；學生與老師。

開展活動堅持九要素：活動要寓教于樂；內容要新；知識面要寬；接收信息要早；組織形式要活；自主性要強；年齡特點要強；和學生需要結合要緊；要以自己教育自己為主。

帶班要做到十忌十要：

一忌頭痛醫頭腳痛醫腳，要抓住規律科學育人。

二忌教者自居師道尊嚴，要做心理醫生洞察心靈。

三忌僅靠管壓只圖省事，要耐心細致啟發誘導。

四忌空話大話沒完沒了，要形式多樣生動活潑。

五忌立竿見影急于求成，要細水長流百年樹人。

六忌動輒批評懲罰過繁，要表揚為主經常鼓勵。

七忌問題成堆處處被動，要防微杜漸事事主動。

八忌主觀片面偏聽偏信，要客觀全面調查研究。

九忌偏心偏愛有薄有厚，要平等待人指指連心。

十忌夸夸其談言行不一，要言傳身教以身作則。

接新班十個第一：

寫好第一份入學通知書

設計好第一張調查問卷

寫好第一次和學生的通信

搞好第一次家訪

準備好和學生的第一次個別談話

建好第一份學生心理檔案

選好第一批學生干部 開好第一個班會

在全班講好第一次話 組織好第一次班級活動

接別人班六要素

立足落腳點

把握引力點

抓住興奮點

愛護積極點

形成凝聚點

協調平衡點

提高學習成績三部曲

初一抓尖子 樹典型

初二抓后進 防掉隊

初三抓中間 提高升學率

養成教育法

嚴字上入手；耐心上下功夫；方式方法上出點子；活動中見實效。

集體主義教育三個為重

關心他人比關心自己為重 關心集體比關心個人為重

當集體利益和個人利益發生矛盾時以集體利益為重

說教自我要求：

都明白的事不多說

小事要少說

重要的問題深說

關鍵問題重說

代表性問題全班說

個別問題單獨說

同類問題點著說

說過的話不重復說

帶班七抓：

班級建設抓集體；熱愛集體抓環境；提高學習抓學風；紀律作風抓制度；文明衛生抓自覺；養成教育抓習慣；文體活動抓經常。

三、魏書生班級管理藝術

一、點亮“盞盞心燈”

魏書生老師班級的黑板右上角。每天都由學生寫上一則格言。魏老師說：“我常覺得格言警句，像一盞盞心燈，倘在學生心靈中點燃，會有利于學生選擇正確的道路，朝著自己理想的高峰攀登。”請看如下格言：“人生只有進取，滿足就意味著死亡”；“最大的罪過，莫過于自暴自棄”；“吃苦是人類的第一財富”；“你經常和什么人一起，那么，你就是什么人”；“九尺高臺，起于壘土；千里之行，始于足下”等等。試想，從初中一年級到三年級，天天點亮“心燈”，學生們會從不同的角度，天天受到“心燈”的照耀，會收到不可想象的效果。

二、確立“座右銘”

從1995年開始，魏老師就要求全班同學，必須根據自己的實際情況，確立“座右銘”。座名銘上寫清三部分內容：第一，自己最崇拜的人的名字或照片；第二，自己要追趕的本班同學的名字；第三，針對自己思想弱點寫一句醫治這一弱點的格言。第一個內容起到“精神充電”作用，第二個內容可以激發全班同學你追我趕的積極性，第三個內容更重要是學生自我完善、實現第二個內容的最好辦法。

三、自我“精神充電”

魏老師的學生，心目中都有一位自己崇拜的偉人，書桌內放有這位偉人的傳記。有時，在語文課前三分鐘，進行“集體充電”，全班同學起立，各自想著自己最崇拜的人，自己就是這位偉人，自己的音容笑貌、舉手投足、為人處事都和自己崇拜的人一樣。想象得越逼真、越形象、越生動、越細致，“充電”就越成功。有時進行“個體充電”，當學生自己在學習和生活中遇到挫折或困難時，他們就想像到這位偉人，看看偉人傳記，學習這位偉人是怎樣不怕挫折、戰勝困難的，于是就有了戰勝困難的決心和勇氣。

四、主辦“班級日報”

魏老師的班級是從1984年1月，經全班同學討論一致同意后，開始輪流主辦“班級日報’的。辦班級日報有若干規定，如：直接反映本班同學學習生活的要占60％以上的版面，主要設有班級新聞。學先進專欄、本班同學的學習方法介紹、好人好事、警鐘專欄；必須設有文章病院專欄；班主任工作對班級紀律、衛生、出席、課間操得分情況，必須及時報道；為昨天的值日班長開辟一小塊工作失誤及補救的分析園地，及時分析班級工作失誤的原因及制訂補救的措施；每期報紙必須有圖畫點綴，黑白的可以，彩色更好；報紙必須在當日上午12時之前夾到報夾子上面，不能拖為晚報等等。辦“班級日報”，可以培養學生們的綜合能力，如寫作能力、書法繪畫能力、版面設計能力。

五、堅持“道德長跑”

魏老師的學生每天都需要寫一篇日記，天天堅持，魏老師稱之為“道德長跑”。學生們寫日記形式多樣，內容豐富。有的是教師命題，大多是學生自命題，但總的要求是讓學生把“攝影機”對準生活的光明面。讓那些所見所聞、所思所感、風土人情、崇拜的人、喜歡的書、感人的事時刻影響著學生，激勵著學生不斷地進取。

六、加強“體育鍛煉”

魏老師的學生每天要堅持長跑5000米，做仰臥起坐、俯臥撐100次，男女生同樣。這是多么大的體育運動量啊，對一般人來說是難以理解的。而魏老師卻認為：“這樣做，更重要的不僅增強了體質，而且磨煉了同學們的意志，在現代社會，這種頑強的百折不撓的意志是一個成功者不可缺少的條件。”實踐證明，魏老師的學生無論是體質還是意志，都是同齡學生中的校校者。

七、撰寫“自我教育說明書”

魏老師的學生，如果違犯了班級常規，或者某項任務沒有及時保質保量完成，那么，這名學生就要寫一份說明書。說明書的字數不固定，根據具體情況而定。說明書不同于檢討書，因學生所站的角度不同，所以，寫的情感及其效果固然不同。魏老師的一個學生說：“我愛淘氣，小學時常寫檢討書，越寫越恨老師；現在寫說明書，越寫越恨自己！”寫說明書的目的是說明之所以違犯了班級常規，或某項任務沒有及時保質保量地完成的原因、過程、結果。讓同學、老師或家長知道，以得到其了解、理解或諒解。更重要的是通過寫說明書來達到學生自我教育的目的。寫說明書，是讓學生做自我心理裁決，讓學生心平氣和地思考這樣做的利弊關系。這樣有利于將師生矛盾轉化為學生的自我矛盾，學生“新我’與“自我”斗爭，正是自我教育的最佳方式。

八、行使“主人權力”

行使“主人權力”是魏老師最高明的辦法。他常說，教師是學生公仆，學生才是學校的真正主人。讓學生們時刻認識到自己是生活的主人，是學習的主人，學生們才能把學習當作是耕種自己的“責任田”，而不是為老師或家長“打工”。魏老師班級的學生，每人都有自己承包的“責任田”。如，輪流承包的有：擔當“值日班長”、抄寫“每日格言”、主辦“班級日報”、教唱“每周一歌”等。固定承包的有：收發各學科每日作業、檢查學生日記、監督老師“發火”、課間紀律、花盆、魚缸等等。總之，每名學生都有自己“說了算”的田地，都是主人，都有機會行使主人的權力，都能體驗到自己的價值。

九、享受“快樂人生”

魏老師經常教育學生：“人世間有什么？有陽光，有鮮花，有正義，有善良，有勤奮，有自強，有開朗，有快樂。人世間還有陰云，有毒草，有邪淫，有兇惡。有懶惰，有自卑，有狹隘，有憂慮。生活中原本有快樂，你善于尋找，善于站在快樂的一方，堅守住快樂的心理陣地，不讓憂慮打進來，你便是快樂的人。”他讓學生體驗生活的快樂、學習的快樂、暢談競爭的快樂、吃苦的快樂。例如讓學生寫日記以《談學習是享受》為題，居然讓學生一直寫到《談學習是享受之一百》。就是這樣強化學生享受人生快樂這根神經，使學生的心理素質不斷提高。無論是生活還是學習，從不感到沮喪，始終保持歡快愉悅的心態。

新學期伊始，送給班主任幾句話：

一個好班主任可以成就一個好班級，一個個好班級才能組成一個好學校。

班主任工作是美麗的，因為我們心靈深處有一種教育的陽光！

班主任工作是神圣的，因為我們承載著教育一代人的希望！

班主任工作是快樂的，因為我們開啟了每個學生智慧的殿堂！

新學期伊始，送給班主任幾句話：

第一句：教育需要耐心地等待

教育是需要等待的。莊稼的生長有其自然規律，需等待生根、發芽、開花、結果，學生的成長也如同秧苗，需要園丁耐心的呵護和等待。每一位學生都是帶著想好好學習的愿望來到校園，每位家長也對學校的教育充滿期待，這種愿望是一顆火星，是學生成長的動力。然而現實中，教育就制造了無數的“差生”，為了應試的分數，不問學生基礎和個性，方式方法簡單，態度粗暴，語言尖刻，缺乏信任和耐心，終將澆滅學生這顆美好愿望的火星。

其實我們都明白，即使我們用同樣的時間、方法教授同樣的知識，也不會使學生取得同樣的成績。德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術不僅在于傳授本領，而更重要的是善于激勵、喚醒和鼓舞”。那就讓我們學會等待吧，用耐心靜靜地等待，用寬容溫暖去等待，用汗水辛勤去等待。班主任工作就像農民，春日里播種，把對秋天果實累累的向往融于澆水施肥、松土拔草、辛苦耕耘之中，盡管有許多果實的收獲是要等到來年乃至他年的，但他們依然不惱怒，不氣餒，繼續默默耕耘，因為他們相信，每一粒種子都有發芽成長結果的那一天！

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！我們應充分相信每一個孩子都有著“進步”的愿望。學生需要這種等待，教育需要這種等待，只要我們能用師愛等待，用責任等待，用智慧等待，相信每一粒種子都能夠破土而出，盡情地茁壯成長，直到長成參天大樹。

第二句話：教育需要滿懷激情

“如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師”（托爾斯泰）。

教育是植根于愛的，而愛是一種由衷的熱情。班主任工作尤其需要熱情。班級管理工作蘊含豐富的學問，也是一門奧妙無窮的藝術。中學生正處在心理和情感的“斷乳”期，獨立意識強，要求得到別人的承認與尊重，需要班主任熱情關懷，熱心幫助，感受集體的溫暖。

成功的班主任應該引領學生積極向上。學習的筋骨需要磨練，意志需要培養，沒有一番打造怎能鑄造錚錚鐵骨？因此班主任在磨礪學生意志的同時培養學生正確認識自己，反省自己。著名教育家諾曼.文森特.皮爾曾說：“你的熱情將會感染、激勵和吸引他人，他們將為此而愛戴你，他們將為此愿意伴隨你前行”，所以班主任熱情工作是學生學習動力的助推劑，是學生優良學習的保證。

第三句話：教育需要永不放棄

蘇霍姆林斯基說過這樣一句話：“任何時候都不能急于作最后的絕對的結論：這個孩子無可救藥了，他命該如此。一年，兩年，三年，他可能一無結果，但到了時候，就有結果了”。

教育是一項長期的工作，是無時無刻不在進行的，學生具備的優質品質是在反反復復的提醒、教育、引領中逐步形成的，無論何時，你都不要認為自己的教育已經成功，可以停止努力了。學生會時刻需要教師的引導，作為一名班主任最需要的就是永不放棄的精神。無論學生犯了什么錯，我們都必須用理性、智慧和真誠去正面引導學生。在日常生活中，我們會面對教育管理中的各種困境，常常覺得精疲力盡、心力交瘁，常常感覺挫敗感大于成就感，有的老師甚懷疑自己的教育能力，焦慮并逐漸失去耐性喪失信心，特別是在我們這樣類型的生源背景中，對于班主任的責任、耐心是一種考驗。因此我們要堅持一種積極的態度，在挫折中堅持到底，要對問題學生有博大的愛，永不放棄是一種信念，努力不一定成功，但放棄就意味著失敗。我們必須有“鍥而不舍，金石可鏤”的永不放棄的精神。

第四句話：教育需要追求卓越

追求卓越，做幸福的班主任是我們奮斗的目標。追求卓越需要我們不斷學習，努力提升專業水平。

首先，追求卓越體現在高尚的師德中。班主任是學生成長的精神領袖，要用優秀人格魅力感染學生，要用高尚的師德影響學生。人民教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”，孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。班主任在學生心目中占有非常重要的位置，班主任對學生人格形成影響力很大。因此教師需要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。走上三尺講臺,教書育人；走下三尺講臺,為人師表。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

其次，追求卓越要提升班主任專業素養。人生的道路是漫長的，專業成長的道路更是漫長而艱辛的，班主要善于挖掘自己，反思自己，才能提升自己，更好地駕馭自己。我們的專業技能是教書育人，要提高教育的能力和水平就必須充分走進學生的心靈，探究教育的真諦，要和孩子們一起成長。“沒有教師的成長，也就沒有學生的成長”、“沒有教師的成長，也就沒有學校的成長”。在這塊育人的天地里，我們要對學生傾注真誠的愛心，不斷尋找著教育的智慧，錘煉著教育的藝術，用專業化的教育水平為學生未來美好的幸福生活奠基。

老師們：“太陽底下最光輝的事業”是我們的榮譽，是我們坦然人生，執著教壇，灑脫教育，怡然生活的最好寫照，當我們走過青春，走過繁華，走過精彩，走過彷徨的時候，內心從容的那份安然，會讓你更知足，幸福感更強！在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發出燦爛奪目的光芒！

給班主任的十個小建議

荀子曰：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。”他形象地闡明了這樣一個道理：千里之行是一步一步積累起來的，浩瀚大海是一點一滴匯聚起來的。同理，班主任專業化也是從點點滴滴做起的。身為班主任要想在班主任專業化的道路上穩步前進，不僅不能忽視微不足道的小事；相反，還應該從小事做起，穩扎穩打，步步為營。

宏圖大愿雄心壯志固然重要，然而對班主任來說，還是從小事小節入手為妙。須知教育無小事，小事蘊大理。我在此，把殫精竭慮乃成的十個小建議奉獻給班主任朋友。

第一個小建議：隨身攜帶一支筆幾張紙

擔任了班主任，就獲得了走進青少年心靈世界的“禮遇”。青少年的心靈世界是豐富多彩的，班主任工作也是豐富多彩的。它是艱辛的勞動，苦辣酸甜咸，各種滋味盡有。同時，這也是一項充滿創造智慧的工作。班主任工作的天地間，太陽每天都是新的，每天的生活都是新的，每天的教育都是新的，每天孩子們都在發生新的變化??這一切，都應該記下來。隨身攜帶一支筆，有什么感悟，有什么想法，隨時記下來。起步階段，記下的是一鱗半爪，可這都是鮮活的第一手素材。天長日久，積累多了，就會培植出參天大樹。

現在，手機隨身攜帶，各種卡隨身攜帶，甚至化妝品隨身攜帶??而越來越多的教師卻往往忘記隨身攜帶筆和紙。

一支筆幾張紙，不會占多大地方，不會增添多少負擔。一旦形成了這種習慣，你的視野會越來越豐富，你的精彩會越來越瑰麗，你前進的步伐會越來越穩健。

第二個小建議：在臺歷上寫下明天必須辦的事情

班主任工作千頭萬緒，我們很容易在忙忙碌碌中忘記了必須做的事情。這樣日復一日年復一年，結果到頭一看，兩手空空。比如想一個學期讀幾本教育書籍，寫幾篇教育隨筆，可是在昏頭昏腦中，時光流逝，一切付諸東流，只留下悔恨和遺憾。

為防止遺漏，建議一天結束的時候，用一兩分鐘思考一下，然后在臺歷上記下第二天必須辦的事情，而且按輕重緩急排個次序。記下的事情是必須辦的，可辦可不辦的不要寫，想辦卻沒有時間辦的更不能寫。否則，羅列的事情太多，自己完不成，欠下一筆債，心里不安。天天欠債，天天不安。天長日久，會影響情緒。

形成了習慣，可以推而廣之。每周周末，定好下周計劃；每月月末，定好下月計劃；每個學期開始之際，定個學期計劃。這樣工作有條不紊，效率自然會提高。

第三個小建議：把本屆學生的特色留下來

每屆都有特長生，他們或擅長學習，有獨特的學習方法；或擅長文藝，在文藝方面有天分；或擅長科技小制作，心靈手巧??我們不妨把這些特長生的作品保存下來，展示給下一屆的學生，讓他們觀賞，引導他們學習。他山之石，可以攻玉。學長的特長展示會給學生以震撼、以感染、以啟迪，而往屆學生就是他們的哥哥姐姐，有親切感，其引導作用自然，說服力強。這樣這屆學生就會在一定的高度上進一步提高，這個班級前進的步伐就會加快，這是省時省力的好方法，我們何樂而不為？

班主任要做有心人，我們保存一屆特長生的特長作品，我們保存幾屆特長生的特長作品，這些作品就是我們教育一屆屆學生全面發展提高素質的最好教材。

第四個小建議：只選一個或兩個網站，只到一個或兩個論壇上活動

現在越來越多的班主任認識到網絡學習的重要性，他們經常上網沖浪，開闊了眼界，更新了觀念，增加了知識儲備，結交了不少朋友。這是與時俱進的舉措。但是，有一種現象應該引起我們的注意。有些人上網，東瞅瞅，西望望，“打一槍換一個地方”，哪里熱鬧就到哪里去。這樣在熱熱鬧鬧之中，時間不知不覺溜走了，上網時間不短，收獲甚微。

建議只選一個或兩個網站，集中精力瀏覽、學習。有的網站有幾十個論壇，幾十個欄目，讓人眼花繚亂，目不暇接。最好選一兩個論壇，集中精力集中時間發帖、跟帖。

對班主任工作而言，“班主任之友論壇”，“教育在線”的“班主任論壇”，中國教師研修網、中小學繼續教育網??都是質量上乘的網站論壇。

總之，各種網站林林總總，網上的知識琳瑯滿目，班主任的精力和時間畢竟有限，到網上學習，一定要有選擇地去學習，而不是見網站就上，見論壇就進。

第五個小建議：每周寫兩千字班主任工作隨筆

有不少班主任嶄露頭角，其經驗之一就是堅持寫班主任工作隨筆；許多在班主任工作上有所建樹的教育專家，其成功的訣竅之一就是堅持筆耕。寫作是班主任專業成長的必經之路。有人深刻地指出：當今教師的生存狀況是艱難的，但不管多么艱難，也要認識到，要避免色澤黯淡的“人生”，最可行的辦法就是“關注自己的內心世界”，謀求自我靈魂的充實和成長——讀書、反思和寫作。

建議班主任解放思想，大膽寫作。不為自己不寫文章尋找借口：工作忙，沒有時間動筆；自己不是學文的，不會寫作；年紀大了，腦筋跟不上，不能寫作??為了提高自身專業素質，什么困難都可以克服。只要增強了信心，什么借口都會土崩瓦解。

初始階段，可以不寫被許多班主任視為畏途的論文，可以記述自己所經歷的教育故事，記敘班級成長的故事，記敘自己學生的發展變化??因為是自己親歷的熟悉的事情，寫起來就會得心應手。建議初始階段最好訂個目標，例如每周不少于兩千字。堅持一段時間后，你或許會感到寫作其實也不是“難于上青天”的，每周兩千字的目標就打破了。

第六個小建議：在節日時給自己的老師發短信或電子郵件致以問候

我們都有老師，或是求學期間曾給自己慷慨幫助熱情激勵的學業老師，或是工作后領導給自己聘請的指導老師，或是自己在網上結交的知心老師??在節日時，一定要給他們發個手機短信或是電子郵件。這樣的短信或電子郵件一定要情真意切，要真誠地表達自己的感情，不要把網絡流行的問候信轉發一下了事。有了真誠的感謝，才會贏得真誠的幫助。這也是獲得專業快速發展的一條捷徑。

有的班主任在請求幫助時，對老師十分熱情；過后，卻把老師忘在腦后，不理不睬；再去求助時，老師的熱情自然也會減半。受損失的還是自己。

尊師重教是中國的傳統。節日給自己的老師發短信或者發個電子郵件致以問候，這應該養成習慣。

第七個小建議：每周到教師閱覽室坐半個小時，瀏覽報刊

報刊披露這樣一個讓人痛心疾首的現象：許多學校設立的教師閱覽室門可羅雀。有不少教師，一個學期也不到教師閱覽室去一趟。

不少學校訂購了幾十種，甚至上百種教育報刊，這是提高教師素質的舉措之一。教師本應成為這里的常客，不斷學習，不斷思考，不斷提高。如果教師不到閱覽室去，這是資源的巨大浪費，教師也失去了進修學習的好機會。

建議班主任每周擠出哪怕半小時的時間，到教師閱覽室瀏覽教育報刊。開卷有益，哪怕是走馬觀花，也會受到一點啟迪。

第八個小建議：一個月讀一本書

蘇霍姆林斯基特別強調教師要善于勤于學習，他說：“為了在學生眼前點燃一個知識的火把，教師本身就要吸取一個光的海洋，一刻也不能脫離那永遠發光的知識和人類智慧的太陽。”書籍就是“人類智慧的太陽”。讀書是班主任快速成長的捷徑。要走上這條捷徑，必須解決一個誤區——沒有時間讀書。許多班主任也知道讀書的重要，但是一次次以沒有時間為借口而心安理得地與書失之交臂。其實，這是惰性在作怪。

請看下面的例子：奧斯勒是加拿大著名的醫師、醫學教育家，因為成功地研究了血小板等醫學問題而揚名四海。由于他對事業的熱愛及兼任多種社會工作，時間非常緊張。為了讀書，他規定自己在睡覺前必須抽出至少十五分鐘來閱讀自己喜歡的書。就一般的閱讀速度而言，一分鐘可以讀300字，十五分鐘可以讀4500字，一星期可以讀3.15萬字左右，一個月可以讀12.6萬字。這樣，一年就可以閱讀20本書。奧斯勒堅持睡前讀書十五分鐘達半個多世紀，共讀了8235萬字，約1098本書。

有人說：“成功與失敗的分水嶺可以用五個字來表達——我沒有時間。”按奧斯勒堅持的讀書方法計算，實現一個月讀一本書的建議應該不費吹灰之力。

第九小建議：每周給自己的家人照一張相

美國有位母親，每天給女兒照一張相。堅持了二十年。后來這位母親把二十年的照片展覽出來，引起轟動。七千多張照片，真實地記載了女兒生命成長的日日夜夜，生動地記載了這位母親對女兒深沉、真摯、持久的愛。

建議班主任每周給自己的家人照一張相。如果有了孩子，那么就每周給孩子照一張相；如果還沒有孩子，就每周給自己的父親、母親照一張相。不是一年兩年，而是堅持五年、十年、二十年、三十年。用這種方式，表達對子女的愛，對老人的愛；用這種方式，培養自己的愛心；用這種方式，享受生活；用這種方式，記載我們生命的軌跡。若干年后，欣賞這些照片，該是多么愜意多么溫馨的事情啊！

教育事業是年輕的事業，我們必須保持一顆年輕之心，為事業，為孩子，更是為了自己，我們不能未老先衰，不能過于沉重，不能憂心忡忡，不能滿懷牢騷，不能怨聲載道??我們需要忙碌、緊張、競爭、奔波、辛苦，也需要輕松、休閑、逍遙、浪漫。讓我們的生活五彩繽紛，讓我們的心情更恬適更美好。而每周給自己的家人照一張相是修煉一顆年輕的心的舉措。

第十個小建議：每周記下一個德育故事

我們要讓青少年學會體驗高尚與尊嚴，善良與真誠，仁慈與憐憫；學會體認奉獻、感恩、寬容、同情、自尊、自信等美好品質；學會感受人間的真情、親情、友情、同情、愛情等美好感情。而要達到這樣的目的，可以借助德育故事。偉大教育家蘇霍姆林斯基反復教導教育者要善于運用德育故事。他明確指出：“在關于人的美的觀念中，占首要地位的是人的精神美——思想性、忠于信念、不屈的意志、同情心、對惡的毫不妥協的精神。我們通過鮮明生動的、富有思想性的故事形式，講述精神美的人物，讓人類在過去和我們今天所創造的一切道德財富進入學生的意識和心靈。這些故事使學生思想激動，迫使他們思考自己的行為。”他善于利用故事，故事是他教育工作的得力助手。《做人的故事》一書搜集了蘇霍姆林斯基近600則生動的故事。

第三篇：法律顧問工作方法介紹

法律顧問工作方法介紹

一、律師事務所勞動合同準備階段顧問服務方法：

1、準備征詢記錄，目的是要完成《勞動合同法》規定的簽訂勞動合同之前的準備工作，通過征詢記錄作為證據保存。

2、根據企業的意見和特點以及《勞動合同法》的要求，制作了勞動合同書文本。

3、對勞動合同書封三的附件作為補充協議制作，要達到的目的是將規章制度中的勞動紀律、待崗、下崗、調崗的約定、加班的審批、帶薪休年假和安全管理的規定，以合同的形式由雙方進行簽訂，為今后的規章制度、薪酬體系（計件）等的制定，在勞動合同書中打下伏筆作為證據使用。

4、崗位、培訓、競業與保密合同文本根據簽訂對象的不同進行選擇使用。

二、律師事務所在簽訂合同階段的顧問服務方法：

1、提供文字樣本，供企業領導審查，最后確認成稿。

2、提供電子文本，供簽訂過程中打印文稿使用。

3、對企業最后確認的文本，針對擬參加簽訂合同的企業人員進行工作方法和理解文稿內容、填空、填寫的技能技巧培訓，企業人員掌握。

4、律師事務所派人員參加簽署合同

5、與參與合同簽訂工作的企業工作人員共同研究工作的操作流程，該流程以律師事務所提供的不同期限勞動合同操作流程為版本，進一步與工作人員完善操作流程，之后與工作人員商討操作流程的各階段的負責人和證據完善、整理、保存的責任人。

三、律師事務所為企業提供全年勞動合同管理的顧問服務方法

1、律師事務所為企業提供勞動合同管理各階段的工作流程，實現每一個階段流程和文件、表格的模型化。

2、、律師事務所將各階段的工作流程與企業的勞動合同管理人員研究確定企業的工作流程。

3、、將共同研究的工作流程報企業決策機構審議、修改。

4、律師事務所根據審議修改最后認可的流程，制作各流程過程中的文件、圖表，比如解除勞動合同通知書的樣本、人事管理的登記表、特殊工時制度的申報文件等。

5、配合流程使用的文件、圖表交由企業勞動合同管理人員審議，再交決策寄給審議通過使

6、律師事務所培訓企業勞動管理人員正確使用、填寫各類表格和文書。

7、企業人員在勞動合同各管理階段發生事件，對照管理模型和流程要求律師事務所提供法律建議，審查證據、提供工作方案以及方法等指導。

8、提供每月的工作報告和年終法律顧問終結的報告以及建議，服務結束。

擔任企業常年法律顧問工作方案

工作范圍：包括日常法律事務處理和糾紛處理兩部分。

l日常法律事務主要包括：

一、內部經營管理方面：

1、協助制訂和完善內部管理規章、制度；

2、起草、制訂、審查各類銷售、采購合同、法律性文件；

3、管理和監督合同的履行情況，建立健全財務風險和危機控制機制；

4、參與經營管理層會議，為企業重大決策進行法律分析論證，提供保障意見；

5、協助制定、審查勞動合同，參與創立企業內部獎勵性的配股方案；

6、建立、健全企業商業資源、利益保護制度，企業專利、商標、商業秘密、工業產權的注冊、登記及保護措施；

二、外部合作往來方面：

1、協調、處理企業與工商、稅務、商務等政府監管部門的關系和事務；

2、參與企業對外投融資、合作、并購、重組、上市等事務可行性論證；

3、參加商務談判，接受委托對合作方資信、目標企業展開盡職調查，提供法律分析和保障意見；

4、協助企業處理侵犯知識產權、商業秘密的法律事務，以及對不正當競爭行為的防范及對策；

5、為企業可能涉及的訴訟和仲裁作好前期的準備，收集相關證據材料，進行法律后果分析，出具法律意見。

l糾紛處理主要包括：

對企業因合同、侵權引起的各類債權債務糾紛，包括經濟、勞資、租賃、工業產權、股權等，代表企業協商、談判，出具律師函。

通過訴訟或仲裁等方案解決（按國家收費標準7折另行收費）。

工作方式：

一、采取定期和不定期相結合方式，每月定期到企業值班不少于3次（半天/次），同時根據企業工作需要，不定期處理臨時性法律事務。

二、企業重要經營會議和重大商務談判，需要顧問律師參加的，確保按時參加（須提前一天通知）。

三、法律文書、文件一般通過傳真或電子郵件方式按照時間緊急程度處理。普通文書在1個工作日內處理完畢；重要文書在3個工作日內處理完畢；臨時緊急文書在4小時內處理完

四、在特殊性況下，征得顧問方同意，顧問律師可以委托同所其他同事代為處理相關法律事務。

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一、法律顧問工作內容

1、提供日常口頭或書面法律咨詢意見。如提供勞動合同糾紛、工傷賠償爭議、交通事故、債務清償及債權追討等方面的處理意見；

2、應貴公司的要求通過授課、座談等方式對公司員工進行專項法律知識培訓；

3、審查、完善客戶草擬的合同及其它法律事務文書；

4、為貴公司的重大決策提供法律參考意見及法律論證；

5、應貴公司要求參與客戶重大業務活動，擬定談判方案、為制定對策提供法律意見；

6、協助貴公司設計、制定、健全各項經營管理制度、規范各種經營運作程序；

7、應貴公司委托協助清理債權債務；

8、接受貴公司授權，通過報刊、雜志、廣播、電視等公眾傳播媒體發表公開聲明，維護貴公司合法權益；

9、應貴公司委托，并經律師專業審查認為符合法律規定的，對外發出《律師函》，維護貴公司合法權益；

二、法律顧問工作方式

1、對日常法律咨詢，律師可通過電話、傳真、電郵等方式進行口頭或書面的解答及處理；對法律文書的審查及完善，律師可通過傳真、電郵等方式進行處理，以及其它通過電話、傳真、電郵等方式可以有效快速處理的事務；對重要事務及通過電話、傳真、電郵等方式不能有效處理的，由律師至客戶處接受委托辦理，必要時客戶亦可派人到律師辦公場所委托法律事務；雙方亦可不定期或定期會晤，由顧問律師為客戶管理和經營活動提供專業意見和建議；

2、顧問期間，貴公司應指派專人與顧問律師聯絡，為顧問律師提供必要的工作條件（如臨時辦公場所等），提供開展業務需要的資料和情況；顧問律師受托后及時解決具體問題。

三、顧問律師的工作程序

首先解決既往遺留的法律事務，處理當前緊急的法律事務問題，參與目前將要或已發生的訴訟活動，隨后轉入以減少或預防糾紛發生為目的的法律事務，協助建立健全合同制度等。

如能成為您的顧問律師，本律師將嚴格履行執業律師應盡的職責、操守，盡心盡力辦理貴公司所委托的法律事務，最大限度維護貴公司的合法權益，保守在工作中接觸到的商業秘密。

本計劃書僅做介紹之用，如貴方有聘顧問律師意向，雙方應簽定常年法律顧問合同，具體以合同的約定為準。

第四篇：警示教育、黨風廉政建設工作方法介紹

黨風廉政警示教育建設工作

方 法 介 紹

深入開展反腐敗斗爭，需要更加注重預防，拓展從源頭上防治腐敗工作領域。加強反腐倡廉教育，是筑牢思想道德防線、從源頭上防治腐敗的重要途徑。去年10月以來，我鄉創立了與形勢發展相適應、與實際需要相吻合的廉政警示教育機制，在加強反腐倡廉建設中發揮了重要作用。

一、主要做法

堅持與時俱進、開拓創新，不斷豐富教育內容、創新教育形式，同時健全建設機制、加強教育管理，構建了覆蓋全市的反腐倡廉教育的固定陣地和全新平臺。

豐富教育內容，創新教育形式。廉政警示教育突出教育內容的針對性和鮮活性，著力提升教育的說服力和感染力。有效利用資源，克服廉政教育枯燥、呆板、教條的弊端；堅持“用身邊事教育身邊人”。

健全建設機制，加強教育管理。廉政警示教育建設堅持紀檢監察機關唱主角但不是獨角，協調有關部門和單位共同參與建設，形成教育基地建設長效機制。為了實現廉政警示教育制度化、規范化，我鄉堅持“一天一個班，半年輪一遍”的做法，使廉政警示教育持久地開展下去；將廉政警示教育納入黨風廉政建設責任制的考核范疇，并把參與教育的情況

作為干部選拔任用的重要依據和精神文明建設先進單位評選的重要指標。通過這些措施，保證了教育的嚴肅性、持續性和有效性。

二、積極成效

我鄉接受廉政警示教育的黨員干部已有303人次。實踐證明，廉政警示教育建設是一項治本工程、民心工程、和諧工程。

通過廉政警示教育，廣大黨員干部進一步增強了廉潔從政的意識，為反腐倡廉工作的深入開展創造了條件。激發了黨員干部干事創業的積極性，促進了經濟社會發展。廉政警示教育使廣大黨員干部進一步認識到立黨為公、執政為民的重要性。

弘揚了廉政文化，促進了社會和諧。教育基地通過圖文、聲像等形式，將廉政文化形象化、具體化、生動化，在全社會營造了“以廉為榮、以貪為恥”的濃厚文化氛圍。廣大黨員干部進一步樹立了權為民所用、情為民所系、利為民所謀的理念，積極主動地解決事關人民群眾切身利益的問題，密切了黨群干群關系，促進了社會和諧。

三、有益啟示

廉政警示教育建設的主要做法和取得的積極成效，為我們在新形勢下深入開展反腐倡廉工作提供了有益啟示。堅持教育為先。深入剖析近年來的一些腐敗案例可以發

現，在黨員干部違紀違法的諸多原因中，黨組織教育缺失是一個比較突出的問題。實踐啟示我們，面對人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強的新形勢，必須把思想建設擺在更加突出的位置，把教育作為反腐倡廉建設的基礎工作切實抓緊抓好，筑牢黨員干部拒腐防變的思想道德防線。

注重教育實效。過去，廉政教育往往是讀報紙、看文件、聽講座，效果有限。實踐啟示我們，面對新形勢，只有研究新情況、總結新經驗，以改革創新精神不斷豐富教育內容、創新教育形式、拓展教育范圍、擴大教育影響，才能使廉政教育入耳入腦、觸動思想、震撼心靈，真正取得實效。建立長效機制。反腐倡廉教育的重要性、長期性，要求我們必須建立健全教育的長效機制，使反腐倡廉教育經常化、規范化、制度化。我鄉廉政警示教育能取得積極成效，關鍵是建立了符合本地實際、具有剛性特點的廉政教育長效機制。

第五篇：工作方法

工作方法總結

統一思想明確目標 研討方案制定計劃 明確節點明確分工 公示計劃推動實施 節點討論檢驗結果

調整方案 推陳出新