第一篇：農業推廣學復習資料

第一章 緒論

一、促進農業發展的三要素：①農業教育（培養人才）②農業研究（成果）③農業推廣（效益）

二、國外使用“推廣”一詞，最早見于1866年英國劍橋大學和牛津大學的“大學推廣”一詞。

三、1914年美國國會通過《農業合作推廣法》我國的1985年以來逐漸用廣義的“農業推廣”一詞所代替。

四、農業推廣來源：是人類進入農業社會就開始出現的一種社會活動。古代稱“教稼”勸農，“課桑”在《宋史.食貨志》中就有記載。

五、農業推廣的涵義：（有三種）

1、狹義的農業推廣：是指把科研成果通過適當的方式介紹給農民，使農民獲得所的知識和技能并能在生產中應用，從而提高產量，增加收入。

2、廣義的農業推廣：是指除狹義的推廣農業技術外，包括教育、組織、培養農民。

3、現代的農業推廣：是將有用的信息傳遞給人們，而且幫助這些人獲得必要的知識，技能批準觀點，以便有效地利用這些信息和技術的一種過程。

4、共同的函義：推廣涉及有意識地利用信息交流手段，以幫助農民形成正確的觀念，制定良好的決策。

六、農業推廣工作特點：

1、是政府促進農業發避孕藥的一種政策手段。

2、是擴散—接受系統

3、可以誘導農民行為的自愿變革

4、是一種特殊的農村社會教育活動

5、是一種溝通過程

七、農業推廣工作的意義：是一處教育性質的工作，是一種典型的非物質授助形式，是一處公益性的事業，對于提高個人能力和團體發展能力以及影響力，促進農業與農村發展具有決定性的意義。

八、人類行為可以分為四個層面：①知識層面②態度層面③技能層面④期望層面

九、農業推廣的基本目的：在于開發民智，其性質屬于教育性。

十、農業推廣基本概念的界定：農業推廣是一處發展農村經濟的農村社會教育和咨詢活動。通過試驗、示范、干預、溝通等方式組織與教育農民增進知識，改變態度，提高技能，不但使農民采用和傳播農業新技術，而且使其自愿改變行為，以改變其生產條件，提高產品產量，增加收入，改善生態質量，提高智力與自我決策能力，從而實現培養新型農民，促進農村社會經濟發展的目的。

十一、農業推廣在農業發展中的作用：

1、是農業發展中一個必不可少的成分。

2、是現代農業發展中的一個重要組成部分。

3、是農業與農村可持續發展的有力工具。

十二、農業推廣應具備以下五個條件：

1、有農產品的市場

2、農業技術不斷革新

3、當地提供物資和設備

4、要鼓勵生產使農民有利可圖，刺激農民更多的生產

5、基礎設施和鼓勵性措施。

十三、農業推廣科研成果的轉化過程必須包括：試驗、示范、培訓四個環節。

十五、農業推廣的社會性質：1中介作用：連接科研和成果的橋梁

2、是科研成果的繼續和再創新

3、是知識形態和物質形態的農業技術的轉化過程

4、是完善推廣組織，提高管理效率的工具。

十六、農業技術的兩種表現形態：

1、知識形態；主要是農業信息、農業經營與管理，新的栽培和耕作制度等

2、物質形態：主要是農用物資，如農藥、化肥、宵用機械以及品種等。

十七、農業推廣學的任務：①是通過調查研究，總結我國農業推廣的歷史經驗，探求其產生和發展的規模并指導農業推廣的實踐②是由農業推廣的性質所確定，即加強農業教育，提高農民的知識與技能培養農民個人能力與素質。具體研究任務包括以下幾項：一是總結和研究我國和世界各國農業推廣產生和發展的歷史，從中探索具有中國特色的農業推廣的方向和道路。二是總結和研究我國和世界各國農民在各個不同歷史時期他們對文化社會環境的反應。三是總結和研究我國和世界各國農民在各個不同歷史時期的個人行為。

十八農業推廣學的概念：是農業推廣實踐經驗、推廣研究成果及相關學科有關理論，經過較長的發展概括而形成的一門邊緣性學科。

十九農業推廣學科的性質：

1、行為科學，若干社會科學的實際產品。

二十農業推廣學研究的對象：

1、科學技術與生產結合的形勢、特點和規律；2科技成果轉化與擴散的形勢、特點和規律3指示科學技術應用于農業生產過程中農民行為規律及其影響因素。

二十一、農業推廣學的研究方法包括三個方面：1農業推廣的理論方法2各種具體的研究方法和形式3各種研究技術。

二十二、農業推廣與相關學科的關系：其中包括：1農村社會學2教育心理學3社會心理學4行政組織學業5傳播學6行為科學7其他學科。第二章農業推廣簡史

一、①農業推廣專家陳振龍②利用大眾傳播方式進行農業推廣，最早記錄出于唐代③第一個國家級農業科研機構：1906年北京中央農事試驗場。

二、新中國的農業推廣發生的變革：①1949—1957年是基層網絡創建階段③1958—1965年是為中層推廣組織的完善階段②1966—1976年是為重建專群結合的推廣網絡階段④1977—1990年是為全國農業推廣新體系自創階段⑤1992年以來是為農業推廣體系深化改革階段。

三、農業推廣體系的特點：

1、是由政府領導農業行政部門主管，以政府興辦的各級農業推廣機構為主體組織、協調、實施各項推廣工作。

2、是農業推廣與農業教育，農業科三郾入政府不同部門，各自獨立，通過政府組織“三農”協作共同發展農業開發集團承包，分工承擔重點推廣項目，農業攻關項目等科教興農活動，對推廣作出各自的貢獻。

3、是專業推廣機構按農業、畜牧、水產、農機化經營管理分別組成，完成體系。

4、是推廣機構的職能以技術推廣、社會化服務和教育引導為主，通過運用各種推廣手段，維護國家計劃，并提高農民經濟收益。

5、是全國農業推廣網絡的縣、鄉兩級推廣機構為重點，分別作為推廣網絡結構的中樞和骨干。

6、是推廣隊伍由專業科技人員和農民技術員組成，實行專群結合，分工合作的辦法。

四、1993年7月頒布《中華人民共和國農業法》和《中華人民共和國農業技術推廣法》

五、農業推廣的主要精神：

1、發展農業一靠政府二靠科學三靠投入，最終要靠科學技術解決問題。

2、國家從中央到省（市、自治區）縣、鄉（鎮）設置各級農業技術推廣機構，組成農業技術推廣的主渠道。

3、農業科研、教育與推廣部門要密切聯系，形成合理的、協調一致的主體，為農村提供富有成效的服務，共同實施科教興農戰略。

4、重點建設縣、鄉兩級農業技術推廣機構。

5、組成專業推廣人員與群眾技術骨干相結合的推廣隊伍。

6、要遵循因地制宜和群眾自愿的原則，通過試驗示范培訓推廣使科技成果盡快轉化為生產力。

7、農業技術推廣機構可采取技物結合的辦法，開展經營性服務，興辦經濟實體。

六、美國農業推廣的興起：通過主體程序，建立了農業教育，科研、推廣相結合的制度，使美國的農業推廣迅速興起。

七、美國在19世紀前期的農業傳播同歐洲農業改良運動類似，主要由農業團體進行組織活動。1962年2月林肯總統簽署了《英里衷法》亦稱贈地學院法。1877年美國國會通過《哈奇法》。1980年成立了美國大學推廣教育協會。1982年芝加哥威斯康星大學開始組織大學推廣作用。即廳試驗站霍登教授的“玉米種子車箱”，1907年39個洲內的42個學院都參加了農業推廣活動。1903年納伯在克薩斯洲創建合作示范農場稱為“美國農業推廣論”。1914年5月8日威學遜總結簽署了《史密斯一利佛法》，即合作推廣法。實行教學、科研、推廣三結合，統一由學院領導的體制，是美國高等農業學校的特點，也是美國創建的一種農業推廣體系。

八、發展中國家的農業推廣是在政府指導下的范圍內進行。第三章農業推廣學的基本理論

一、“技術傳輸”：指農業推廣工作者與目標客戶（農民）的簡單技術傳輸關系，把知識和動力投向目標客戶。推廣工作新美的只是如何改善干預手段，重點推廣方法上，以大眾媒體等手段達到推廣的目的。

二、農業推廣的實踐與理論：技術傳輸→雙向溝通→創新擴散→目標團體→農業知識與信息系統→混合體→農業推廣框架

三、美國教授羅杰斯提出“創新擴散”理論。

四、創新擴散理論的主要觀點：

1、將信息或新技術首先傳輸給采用群體的進步農民，在他們的影響和帶動下產生“早期采用者”、“早期多數”、“晚期多數”和“落后者”。

2、以采用者群體同質性為基礎的進步農民策略為農業推廣管理的發展做出了貢獻。

五、“目標團體”：根據創新度及其資源等條件的綜合因素粉割為有著不同特征的不同的群體，而在每一個相對小的群體中他們的特征是相似體相同的。

六、信息系統觀點：不僅推廣方法要過應目標團體，而且推廣信息的內容也要適應目標團體。推廣過程還應包括產生這些信息內容和研究活動計劃都應以有關目標團體的信息為基礎。

七、混合體：除去農業推廣之外，還有研究宵民的地位積極性，農業投入的供應，價格、市場、信貸、營銷、教育及其他可用資源的占有和其他支持服務系統的組分。

八、提出“農業推廣框架”的是德國著名農業推廣專家H.阿布列奇特。

九、“創新擴散”是指一種新的觀點、思想、技術，一旦被列入到一個社會系統，就會在這個社會系統中從一個決策單位，隨著時間的推移不斷地傳到下一個單位。

十、農業創新：是應用于農業現役域內各方面的新成果，新技術、新知識及新信息的統稱。

十一、“創新”，是指新技術新的產品和設備，也可以是新的方法和觀念。

十二、農民對農業創新的采用過程的五個不同階段：1認識階段2興取階段3評價階段4試驗階段5采用階段。采用者群體：我們把農民對農業創新采用的時間不同分成不同群體。S曲線表示在時間的任意點上，已采用農業創新的成員占全體成員的百分比。把不同時間和采用者劃分為以下5種類型：1第一個采用的人是創新者2下一組稱為早期采用者3接下來是早期多數4晚期多數5最后采用的以為落后者。

十三、農民最易接受的農業創新具有的特征：1有較大的優越性，人投資少，效益明顯2需要技術和儈同相一致3實踐簡單，容易理解4可在小范圍試驗創新5結果容易見到。

十四、農業創新的采用是指個人如何采用一項農業創新的過程。“農業創新擴散”是指一種創新新在社區中的傳播過程。

十五、農業創新的擴散曲線：曲線初始平直的部分代表創新者占較少的百分比。較陡的部分表明早期和晚期的快速采用，在頂部的最高點說明落后者的較慢采用對于他的變革可能帶來很少的利益。

十六、農業創新擴散過程：突破階段2緊要階段（是創新能否擴散的關鍵時期）3跟隨階段4隨大流階段。

十七、農業創新的同期性：根據不同時間不同創新擴散的速度和數量可分四個不同階段，即投入階段、發展階段（又叫前成熟階段）、成熟階段（又叫后成熟階段），遵階段四個時間：1試驗示范期：從創新的引進到試驗示范結束。2發展期：從試驗示范到大面積推廣3推廣期：技術成熟推廣效益最高階段4交替期：隨著新的創新成果的出現以及舊創新的老化最終在生產中喪失作用階段。

十八、創新的基礎在試驗示范期速度在發展期，效益在推廣期。

十九、進步農民策略提出的依據及缺陷：1進步農民擁有相當多的土地，推廣機構能確立生產目標，并花較少的力氣而實現2進步農民在控制環境方面有較成功的經驗，他們渴望信息，對推廣工作信任和感興曲3進步農民要求幫助，而且有些有足夠的經營能力去的要求推廣工作者給以幫助4有經濟實力去實現新的目標，有能力承擔農業經營過程中的風險5進步農民是農村中的科技示范戶，是推廣工作乾職業化的挑戰者6進步農民者和推廣工作者溝通實現一個共同的目標。缺陷：1是假定目標人口的一致性2是創新的報酬對后來的采用者與較早的采用者是不能的3信息失真4在技術發展中傾向進步農民的編見。

二十、進步宵民策略的后果：有能力的大農戶率先采用新技術，尤其是省勞動力的技術和極地擴大他們的農業經營，小農戶無力同他們競爭，從而被排擠出農業。

二十一、農業推廣框架理論的涵義：農業推廣工作過程是一個完整的系統，它包括兩個基本的子系統，即推廣服務系統和目標團體系統。前者指農民推廣人員機構及其所處的生存空間，后者是指農民、農民家庭及其所處的生存空間。溝通民互動是這兩個子系統的聯系方式，他們相互作用，相互滲透，缺一不可，影響了農業推廣的工作范圍。推廣服務工作的開展離不開相應的外部宏觀環境，包括政治法律環境，經濟環境、社會文化環境以及農村區域環境，這些環境因素都直接或間接地影響兩個子因素的相互作用與滲透，工作債效和產出。

二十二、整個農業推廣服務工作效率的高低取決于以下幾個因素：1推廣服務系統的擴散效率2目標團體系統的接受效率3兩上子系統之間的溝通與互動效果4推廣工作的外部宏觀環境。二

十三、兩個系統的特征：1推廣服務系統2目標團體系統①擴散效率的程度取決于兩個變量[公式P= f(I.Es)]P工作債效I個人特征f函數符號Es環境變量②接受效率的程度取決于兩個變量[公式B=f（P.Es）]B農民行為變革P農民個人特性其它同上。二

十四、農業推廣服務系統的特征：1由某種機構來開展的2大多數國家的推廣組織是行政組織的一部分3是農業知識信息系統和農村管理系統的一部分4運行機制是干預。

二十五、農業知識信息系統（AKIS）是某種農業機構，組織和個人及期限相互關系的綜合體，主要包括研究、推廣和用戶三個亞系統。AKIS分為農業知識系統（AKS）和農業信息系統（AIS）。AKS是據各種信念、認識、模式、理論、要領和其他個人或群體的所積累的農業生產方面的經驗所構成的精神產品的一個系統。AIS是指農業信息量產生、傳遞、整理、接收和反饋的一個系統。農業技術管理系統（ATMS）是指試驗、研究和管理系統，包括農作制度研究試驗（FSRT）和農作物管理研究試驗（CMRT）。二

十六、影響（AKIS）和（ATMS）的因素：1改革法規環境2政治和行政結構環境3經濟與結構性條件4其他環境。

二十七、干預是推廣工作者的日常活動，目的在于達到最令人滿意的推廣效果和對干預的社會效果作出準確的反映，實現干預過程是溝通的手段。二

十八、目標團體系統的地位：1推廣組織機構的溝通干預活動的目標是目標團體系統2推廣策略和方法的制定要根據目標團體系統而定。二

十九、溝通是指在社會交流中，人們借助共同的符號系統，彼此交流各自的觀點、思想、興趣、情意、知識等各種各樣信息的過程，并通過溝通影響雖人和調整自己的態度和行為。三

十、溝通的影響基本可分為兩類：1直接的個人溝通形式；1是非個人溝通，又可分為利用大眾媒介的溝通形式，即S-M-C-R反饋（S信息來源M信息C表示途徑R收訊者）。第四章農業推廣程序和原則

一、農業推廣的特點：1生產性，目標是引導農民行為的自愿變革，是農業發展的一種直接推動力，具有投資少、見效快、回報率高的特點，它的發展戰略著眼于提高整個農業和農業投入的經濟效益2教育性，推廣項目的技術難度要適合農民的知識水平和接受能力，推廣的方式方法要符合農民群眾的認識規律和心理要墳，這樣才能取得好的效果3綜合性，是由現代科學技術發展趨勢和農業生產整體性的規律決定的。

4、社會性（1）有賴于各級政府的支持（2）有賴于科研部門多出成果。（3）有賴于有關部門的支持配合5、周期性，創新隨著物質磨損和精神磨損逐步減退而最終在生產中喪失作用的階段。

二、農業推廣的原則

1、因地制宜原則

2、試驗示范原則，是農業推廣工作必須遵循的基本原則，其要求是農業創新的推廣應用，必須在當地試驗示范成功的基礎上進行。

2、智力開發原則，指農業推廣工作必須著眼于開發農民群眾的智力，提高他們的科技水平和對科技知識的吸收、運用能力。堅持智力開發原則要求農業推廣工作者一是要著眼于通過與農民交流，增進農民的知識和技能，改變農民的觀念和行為，提高其素質進而達到增產增收，改善生活，促進社會經濟發展的目的，二是要尊重農民接受和采用新技術的自主權。4合作推廣原則：一是推廣人員和農民之間的合作二是農業教育、農業科研與農業推廣三方面的合作三是農業推廣部門與社會各有關部門的合作5服務配套原則6綜合效益原則。

三、農業推廣程序

（一）項目選擇：是一個收集信息，制訂計劃，選訂項目的過程，也是推廣的前提，其信息主要來源有四個方面①引進技術②科研、教學單位的科研成果③農民群眾的生產經驗④農業推廣部門的技術改進。選擇推廣項目的原則：不具備適應性的技術沒有推廣市場，不具備先進性的技術沒有推廣價值，不具備可靠性的技術則往往給技術應用者帶來經濟損失。2綜合效益顯著：選擇的推廣項目，應由優先選擇那些投資少、見效快，適銷對路綜合效益顯著項目，是推廣的作物及品種是否適銷對路。二是推廣技術增加投入是否顯著的增加收益。三是對投入成本中的物化勞動與活化勞動必須因地制宜制定選定技術項目。3適宜范圍廣4持續農業的選擇項目

（二）試驗

（三）示范

（四）培訓

（五）服務

（六）推廣

（七）評價

第五章農業推廣組織

一、組織是指由一定要素組成的，有特定結構、隸屬關系明確，為達到某種目的而形成的機構。

二、農業推廣組織的特點：1組織不能像生產中的勞動手段、勞動對象和勞動力那樣在一定范圍內可以互相替代2組織可以提高其他要素的使用效益3合理組織能夠產生新的生產力4特別突出組織效益是反映在生產結構的調整和系統效益的最佳成果上。

三、組織結構的概念：是人們在職責權方面的結構體系。內容包括：職能結構、層次結構、部門結構、職權結構。

四、組織設計的概念：是管理當局為實現組織目標而設定的信息收集、權力運用和責任的系統方案新設計的方案是為實現預期目標而用來聯接組織中各項任務與協作人員的條件。其特點：①是管理者在一定組織中建立最有成效相互關系的一種合理的、有意識的過程②這個過程既包括組織的外部要素，又包括組織的內部要素③組織設計的結果是形式組織結構。④組織結構的內容包括A工作職務的專業化，部門的劃分以及直線指揮系統與職能參謀系統的相互關系等方面的工作任務組合B建立職權指揮系統，控制幅度和集權分權等人與人互相影響的機制C開發有效的協調手段。

五、有效的組織設計特征：①能為組織活動提供明確的指令②有助于組織內部成員之間的合作，及時總結組織活動的成功經驗和失敗教訓③有助于保持組織活動的連續性④提高工作績效。

六、農業推廣組織的概念：1從功能上講是作為信息溝通渠道和推廣目標決策與工作實施的系統2在形式上是一種服務機構3是農業推廣活動開展的有機載體4是科技完善的轉化通道5是提高農民素質，開發農民智力，挖掘農業生產力潛力的有效途徑。

七、農業推廣組織的職能：1確定推廣目標

2保持推廣工作的連續性3保持推廣工作的權變性4利于信息交流5配合、協作6控制7具有對組織成員、工作條件和工作內容的調控能力8組織的促動因素9評估。

八、推廣機構的運行機制：1推廣員對當地情況的了解及采用一種說服教育的方法進行推廣工作2需要與提供信息者取得特別的聯系3得到各級政府的支持4推廣員需要有足夠而適當的流動性5推廣工作需要研究人員和推廣對象雙向定期交流情況6衡量地方推廣員工作效率的一個主要因素7推廣工作需要與整個農業部門發生聯系。

九、農業推廣組織設計的基本原則：1因地、因時、因人、因事制宜的原則2動態中穩定的組織結構與形式的原則3合理發揮部門功能，從整體系統求得最終結構的原則4組織設計利于組織自學功能發揮的原則（①利于信息交換的功能②利于培養促動因素③利于控制④利于評⑤評利于分工與協作⑥利于推廣目標的選擇與確定⑦利于業務人員水平進一步提高）

十、建國后的農業推廣組織：1省、縣農業技術指導站2農業技術推廣站3四級農業科學實驗網。

十一、90年代我國農業推廣組織體系構成：

（一）專業性農業技術推廣體系：1種植業農業推廣技術體系①鄉鎮級農業技術推廣機構：它是以技術進行，技術服務為主的基層技術推廣組織，大多采用多種專業結合，開展技術推廣、技術指導、培訓和經營服務一體化的綜合技術服務，是農村社會化服務體系中重要的組成部分。②村級農業技術服務組織：1它是農業技術推廣體系中最基層的組織，是支撐整個體系的強大基礎2畜牧業技術推廣體系3水產業的技術推廣機構4農機技術推廣機構5農肯系統技術推廣機構

（二）群眾性農業推廣體系：農村專業技術協會是由從事同類產品生產經營的農產自愿組織起來，以增加農民成員收入為目的，在技術、資金、信息、購銷、加工、儲運等環節自我管理，自我服務，自我發展的專業性的合作經濟組織。農業專業技術協會的類型：劃分為技術普及推廣型，技術經濟服務型和技術經濟實體型三種。特性：概括為互益性、同類相聚性、民間生和非盈利性。

（三）90年代我國農業技術服務體系結構圖示

（四）農業推廣技術服務體系今后發展趨勢預測：1農業推廣技術服務體系逐步形成功能綜合化：縣級農業技術推廣服務中心是農業技術服務體系的核心部分。鄉級農業技術推廣站是農業技術服務體系基層組織中重要的一組成部分。2農業推廣技術服務體系將逐步實現產業化3將逐步實現“專”、“群”聯姻。

農業推廣學第六章

1.什么是農業推廣計劃？

農業推廣計劃是以農業推廣的現在來推斷農業推廣未來的科學預見和安排。是將農業推廣工作先籌劃一番，把籌劃的結果，列出問題、目標、方法、所需設備、人員、經費和考核等項目，然后按符合邏輯的次序及時間性排列成一個順序。其特點是：（1）推廣計劃必須切合實際，理論色彩不宜太濃。

（2）推廣計劃必須適應不斷變化的環境，而且必須是綜合的，以適應農村人民廣泛的、多樣化的需要。

（3）推廣計劃必須很好地設計，以便為農村發展作出持續的貢獻。

2.確定推廣目標的意義和依據

農業推廣目標的意義就在于它既是我們從事農業推廣工作的行動方向，也是我們用以檢驗推廣工作好壞的尺度或標準。

制定農業推廣目標要以農業發展目標為依據。我國農業發展目標是要逐步實現社會主義農業現代化。

3.農業推廣目標體系的構成農業推廣從宏觀上分為（1）農業推廣的總體目標體系，（2）分目標體系，（3）小目標體系，（4）子目標體系。從微觀上分三個層次（1）基本目標.（2）一般目標.（3）工作目標。基本目標是一般目標和工作目標的基礎，基本目標是一切農業推廣工作的母體。

以性質可分為（1）政策目標.（2）中間目標.（3）實施目標.（4）教育目標。

4.推廣計劃制定的原則是什么？（1）從實

際出發、實事求是的原則；（2）與地區性長遠規劃相結合的原則；（3）干部、農民、專家三結合的原則；（4）技術效益、經濟效益、生態效益和社會效益相結合的原則；（5）有助于提高農民認識自我價值的能力及自助能力的原則。

5.制定推廣計劃的任務是什么？(1)確定推

廣目標 推廣人員不決定政策目標；推廣人員幫助制定中間目標；確定實施目標是推廣人員的職責；根據實施目標確定教育目標。(2)確定推廣對象：應注意哪個群體；為什么要注意這個群體；是否只要和他們打交道，就能達到目的；劃分推廣對象小組了沒有；是否投入一定的人力和物力。(3)確定推廣內容(4)確定推廣方法 所選擇的方法是否與知識、技術、行為上的變革問題相適應；明確地確定了教育活動了嗎；各種方法能否協調一致；在選擇學習活動時，是否充分考慮了推廣對象的需求、技能和手段。(5)推廣計劃的組織 6.制定推廣項目計劃的程序1.確定農業

推廣計劃的目標體系 2.開展調查研究；3.擬訂農業推廣計劃方案；4.論證并檢驗多種方案；5.確定農業推廣計劃。7.制定農業推廣計劃的方法1.調查研究

法 2.比較分析法 3.預測技術法 4.整體綜合法 5.優選決策法。

8.農業推廣計劃的擬訂方式1.自上而下的計劃擬訂方式 2.自下而上的計劃擬訂方式 3.聯合擬訂方式。

9.農業推廣計劃的實施方案1.下達任務，簽定合同；2.組織協調、分級管理；3.監督檢查。

10.農業推廣計劃的監督檢查內容1.檢查

各個項目計劃、方案落實情況；2.檢查項目實驗、示范田建立情況；3.對推廣效果進行評估 4.及時總結典型經驗。11.農業推廣計劃的監督檢查方法1.建立

定期報告制度；2.組織項目聯查； 第七章

1.推廣教育的概念農業推廣教育是指對

青年學生、農民、農業科技推廣人員所進行的有關推廣的培訓和教育。

2.推廣教育的目的目的在于通過宣傳、技

術培訓、實驗示范等方法，使農民理解、接受和采用新技術，提高農民的科學技術和經營管理水平。包括1.改變農民行為；2.提供“物”的支援；3.智力開發。3.推廣教育的含義1.對農民的業余教育；

2.科研和新知識的傳播；3.農業推廣教育的咨詢，幫助農民在生產、管理銷售上獲得正確分析問題的能力。4.農業推廣教育是宣傳，把國家的有關政策和一些先進經驗宣傳給農民。5.農業推廣教育是服務，即各種綜合服務；6.農業推廣教育是開發，即農村的智力和自然資源開發。4.農業推廣教育的作用1.促進新技術、新

成果、新品種的傳播、擴散、轉化和開發。2.引導、教育和服務農民，培養農民科技推廣隊伍，提高農民素質。3.為科研、教學單位反饋科技、生產信息、提供新的課題和研究內容。4.宣傳黨和政府的方針、政策。

5.農業推廣教育的特點農業推廣教育是

一種非正規的校外教育，具有普及性、實用性、實踐性、實效性、多樣性和綜合性六大特點。

6農業推廣教育的內容具有廣泛性、地域性、先進性和實用性，包括農、林、牧、副、魚、家政、資源及保護等。

6.農民教育的特點1.目的明確。2.認知能

力和理解能力較強。3.精力分散記憶力差。4.負擔重學習時間少。5.互相學習。7.農民學習的心理期望1.期望獲得好收

成。2.解決實際問題。3.期望推廣人員平等想待，提出可行性建議，幫助自己決策。4.期望推廣人員能關心他的問題，平等地討論問題，鼓勵他學習新的知識、技術。8.農民采用新技術的一般心理過程1.對客體的反應。2.認識過程。3.情感過程。4.意志過程。

9.影響農民學習的主要因素1.年齡。2.文化程度。3.心理背景 包括：（1）貧困地區農民心理背景 a 信息閉塞的安貧心里； b 懶惰遲鈍的麻木心理；c 等靠要的依賴心理；d 羞于言商的封閉心理。（2）一般地區農民心理背景 a 求穩怕亂的農本心里；b 小而全的自給心理；c 直觀務實的從眾心理；d 小打小鬧的實惠心理；e 盲目求快的過急心理。（3）富裕地區農民的心理背景 a 重副輕農的厭農心理；b 競爭開拓的高效心理；c 樂于經商的開放心理。

10.農業推廣教育方法分三種：1個別教學法

推廣工作者同對象一對一的相互影響的基礎上進行的教育和培訓；2.群體教學法 推廣工作者同多個對象在相互影響的基礎上進行的教育和培訓；3.大眾教學法 通過報紙、書刊、宣傳資料、廣播、電視等大眾傳播手段，較快地為大范圍地區農民群體提供信息。第八章

1.農業科技成果轉化的意義農業科技成果的轉化是有計劃、有組織、有目標地把科學技術由潛在的、知識形態的生產力轉化為現實的、物質形態的即直接生產力的過程。農業科技成果轉化有兩種渠道：一種是通過商品化進入流通流向生產領域；另一種是通過非商品化、非流通形式進入生產領域。其轉化形態有：a物化產品；b技術性產品；c技巧和技能；d服務性的知識產品。

2.農業科技成果轉化的過程：當一項研究項

目經過實驗、研究，達到了計劃的要求，并通過了成果鑒定以后，就可通過技術示范、推廣等形式，使科技成果盡快在生產上普及應用，形成現實的生產力。這一過程就是農業科技成果的轉化過程。農業科技成果的轉化過程包括產出成果— 擴散成果—采納成果。轉化的三個階段為：1.基礎理論轉化為生產上可以利用的硬件和軟件；2.是硬件和軟件轉化為現實生產力；3.是科學技術轉化為人的內在因素。轉化的基本模式有兩種：一種是直線轉化模式，即：應用基礎研究—應用技術研究——開發研究——生產研究——應用基礎研究。另一種是交叉循環模式，在正常情況下這種轉化的模式每完成一個循環周期，就意味著升高了一個能級層次，或者說科研和生產的水平就高了一個層次。開發研究成果的主要指標為：一是技術潛力得到發揮，地理使用范圍明顯擴大；二是經濟效益顯著，深受農民的歡迎。

3.農業科技成果轉化的指標體系：包括：轉

化率、推廣率、推廣度、推廣指數、平均推廣速度、新增總產值、新增純收益、年均純收益和投入產出比等。a.轉化率是評價農業科技成果轉化程度的重要指標，包括轉化周期和轉化成果數。轉化周期是指科研成果自鑒定之日起，到生產上普及推廣之日止的時間。轉化成果數是指在生產上得到了推廣應用的成果數。轉化率公式為：R=b推廣度反映單項技術推廣的程度，公式為推廣度=c推廣率是評價多項農業技術推廣程度的指標，公式為推廣率=d推廣指數為綜合反映技術推廣狀況的指標，公式

推廣指數=e平均推廣速度是評價推廣效率的指標，公式為平均推廣速度=f新增總產值是衡量科技成果轉化效率的直觀指標公式為新增總產值=新增單產值×計算期有效推廣面積×0.7（0.7為經濟效益計算中的縮值系數。）g新增純收益反映科技成果的經濟效益公式為 新增純收益=新增總產值-新增生產費用 – 推廣費用。

4.農業科技成果轉化的條件 包括兩

個方面 1.農業科技成果轉化的制約因素a轉化系統是否健全、轉化系統的管理體制是否合理；b農業科技成果與生產是否脫節，反饋回路是否暢通；c技術儲備（包括知識形態和物質形態）是否雄厚。此外還包括科學文化因素、政策法規因素、社會因素和自然地理因素等。2.農業科技成果轉化的保證a依據市場需求信息，推廣應用農業科技成果；b建立健全農業推廣體系，調動科研和推廣兩方面的積極性做好成果轉化的銜接工作；c大力宣傳普及科學知識，提高農民的科學文化素質；d增加投入，實行技、物、政三結合；e加強農業社會化服務體系建設，擴大社會化服務，完善農業科技服務功能；f制定有利于農業科技成果轉化的一些政策和法規。

5.農業科技成果轉化的途徑 a農業開發研

究 包括 聯合股份開發 獨立企業型開發 綜合基地型開發 區域治理型開發 b農業推廣機構推廣 目前我國農業科技成果的轉化工作主要依靠各級政府和農業推廣機構來做。C大眾傳播途徑 d農業技術市場 e中試生產基地建設。

6.農業科技成果轉化的方式a經營服務

方式：即把物化形態與知識形態的技術商品結合起來轉移給農民；b技術承包方式：有聯產提成技術承包責任制、定產定酬技術承包、聯效聯質技術承包、專項技術勞務承包、農業科技集團承包。C技術咨詢、技術培訓、技術資料等服務方式：它是技術成果與生產結合，把知識形態的技術商品轉化為物化形態的技術商品、共擔風險、共沾利益的一種商品交換服務方式。

7.提高農民成果分布a成果分布：自然

條件和經濟經營條件基本相同，但不同農民所取得的成果有差異，原因是農民之間的生產率不同，這種生產率不同是因為不同農民栽培作物的種類或經營方式不同及各農民的技能不同；b經濟上限：經濟上限是指在允許農民技能、經營方式和自然資源（如土地等）存在著固有差別的情況下，取得的每年每畝增值的總值；c技術上限：在最佳的條件下能取得最好產量的技術措施。這種不計成本而取得每畝的最高產量稱為技術上限。三者的關系：一是技術上限往往高于經濟上限；二是經濟上限和技術上限之比較是指每年每畝的物質產量，而經濟上限與成果分布之間的比較是指每年每畝的增值。

8.提高技術上限的對策： a通過農業科學

研究獲得最高產量的技術措施；b通過農田基本建設改善作物生長條件；c增加農業生產資料的投入；d有效的經營管理與推廣服務。

9、怎樣提高經濟上限： a擴大運輸網，建設農

村通向市鎮的交通設施；b為農民增設農產品銷

售市場；c就地建立地方農業生產資料和設備的供銷渠道；d建立信貸機構；e加強經營管理，提高勞動生產力；f建立有利的價格體系。

9.提高成果分布的關鍵： a有效的推廣服

務包括 推廣人員要鼓勵農民開創新路；

幫助農民盡快掌握革新所需要的知識和

技能；幫助農民觀察在采取措施后，農作

物生長或畜禽飼養情況；推廣人員把看到的當地農民采用革新的情況告訴給其他

農民，及時把信息傳開。B有效的支農服4.7.3、國推廣的方式 a按項目推廣技術8.一般要經過項目的選擇、論證、試驗、示范、培訓、實施、評價等步驟，關鍵是項目的選擇和論證。B技術承包責任制方式 是指推廣人員與農民在雙方自愿、互惠互利的基礎上簽定技術承包合9.同，按合同規定推廣技術。是聯系經濟效益計算報酬的有償服務方式，包括 聯產提成技術承包、定產定酬技術承包、聯效聯質技術承包、專項技術勞務承包、農 評價的方法 a評價方式 包括：單位自評、行家評價、專家評價。B評價方法 包括：調查法（全面調查、抽樣調查、隨即詢問調查、單位調查、考試調查）；會見法；觀察法；對比法；自我鑒定評價法；總結法。農業推廣方法效果評價的尺度農業推廣方法最終效果的比較，應該是改變農民的行為尺度。其效果反映在以下幾個方面a推廣方法與農民接受和采用的情況；b推廣方法農民采用后所取得的效益；c推廣方法對推廣人員本身及農民的影響。務包括 為農民提供有效的農業信貸；為

農民建立生產資料供應和產品銷售的服

務體系；及時為農民提供價格和市場信

息，以及指導他們如何進行決策。

10.提高經濟不發達地區農民成果分布的對

策 a積極引進適用技術，調整農業內部

結構，培植生產力新的生長點：引進適用

技術；調整農業內部結構；搞好商品流通。

B增加農業投入，改善農業生產條件，促

進農村經濟發展：增加農業生產資料投

入；增加科技投入。C建立價格體系和有

效的生產信貸計劃。D加快農業服務體系

建設。

第九章

1.農業推廣人員的概念：是指在農業生產過

程中以農業推廣活動為主要職業的專職

人員。

2.農業推廣人員的地位：a農業推廣人員是

促進農業發展的重要因素。b農業推廣人

員是農民與社會交往的橋梁。

3.農業推廣人員的作用：a在科技成果傳播

中的紐帶作用。B科技成果向現實生產力

轉化中的促進作用。C在新技術成果推廣

中的創造作用包括 農業推廣工作是科研

工作的繼續和延伸；農業推廣人員在推廣

科技成果中要付出智慧和勞動。D在提高

農民素質中的教育作用包括：農業推廣人

員是教育農民、提高農民的素質的一支重

要力量；這種教育是一種普及、通俗、非

正規、業余的職業教育活動。E在制定農

業方針、政策和農業發展計劃中的參謀作

用。

4.農業推廣人員的素質 是指完成和勝任推

廣工作所必須具備的思想道德、生理條

件、職業道德、科學技術知識以及組織教

育能力的綜合表現。

5.農業推廣人員的素質要求 a農業推廣人

員的職業道德：熱愛本職，服務農民；深

入基層，聯系群眾；勇于探索，勤奮求知；

尊重科學，實事求是；謙虛真誠，合作共

事。b農業推廣人員的業務素質 a學科基

礎知識與實踐能力；b農村社會學知識和

社會工作能力；c經營管理能力；d教育

知識和推廣教學能力；e語文知識和表達

能力。

6.農業推廣人員的素質結構 是指構成農業

推廣人才素質諸要素的結合方式，包括

專業結構、能級結構、年齡結構、知識結

構、能力結構等。

7.科技示范戶的職責：在試驗示范中起帶頭

作用，在技術推廣上起紐帶和宣傳作用，在科技活動中起橋梁作用，在信息情報上

起傳遞輻射作用，在專業聯合中起知識骨

干作用。其標準是：在技術上是先進戶，在生產上是高產戶，在經濟上是冒尖戶，在貢獻上是典型戶。

8.農業推廣人員的培訓是指農業推廣人員

參加工作前、后的培訓、訓練工作。A職

前培訓即對準備專門從事推廣工作人員

進行就業前的職業教育，其類別有：管理

領導類、技術人員和專家類、推廣人員或

官員類、基層推廣工作人員。B在職培訓

是指推廣組織為了保持和提高推廣人員

從事本職工作能力所組織的學習活動。其

類別有：系統培訓、專題培訓、更新知識的培訓。

9.在職培訓的內容：a更新和進行基礎專業

教育、現代推廣理論和技術的教育；b掌

握新技術、新信息，更新應用技術；c根

據推廣工作需要的專業教育；d掌握農業

發展形勢的主要特征，討論有關任務和工

作方法；e掌握新的視聽、宣傳工具，補

充新的教學手段。

第十章

1.農業推廣方式與方法 方法：是農業推廣

部門或推廣人員，為達到推廣活動目的所

采取的不同途徑、步驟和服務方式。方式：

是指推廣機構與農民的結合或關系形態，涉及到農業政策和行政事項。

2.世界推廣方式的八種類型 a一般推廣方

式 是目前世界上占主導地位的農業推廣

方式，起源與英國，前提是，農業技術和

信息主要來源于高層，目的是幫助農民提

高產量。優點：從中央到地方實行垂直管

理，加快從中央到地方的信息傳遞，易于

控制。缺點：完全由政府發工資的人多，加大了中央財政負擔，運行效率不高。B

產品專業化推廣方式 是為了提高某特定

產品的總產量而專門進行推廣的方式。推

廣項目由商業組織制定，農作物產品的總

產量是衡量這一推廣成效的尺度。優點：

專門組織的推廣技術符合實際專業產品的需要，產供銷能協調一致，技術傳遞比

較及時。缺點：商業組織的利益與農民利

益不容易兼顧。C培訓和訪問推廣方式d

群眾性推廣方式 是幫助農民組織起來，發現并培養一批有威望且熱心推廣工作的農民作為農民組織的負責人，協調推廣

工作的開展。優點：推廣工作切合實際，推廣內容因地制宜，推廣方法有效得當。

缺點：中央對推廣項目的控制權太小。E

項目推廣方式 項目一般由資助機構和授

權國政府共同制定并實施。優點：由于項

目在有限的時間及特定的地點執行，易于

評估。缺點：項目執行時間太短，所需經

費太多，外援終止后，項目的延續得不到

保證。F農作系統開發推廣方式 推廣部

門推廣的技術不適合農民，特別是小規模

經營農民的需要，因而推廣部門需要在當

地進行研制。優點：推廣的內容有針對性，農民自愿采納新技術。缺點：增加開支，時間較長。G費用分攤推廣方式 通常由

中央和地方兩級政府提供大部分經費，目的是幫助農民學習為自我改善和提高生

產率而需要了解的知識。優點：推廣的內

容比較符合農民的需要，推廣人員容易贏

得農民的信任。缺點：中央對推廣計劃的制定和推廣人員的人事安排、考評監督等

比較困難。H教育機構推廣方式 農業院

校及其教職員可以有針對性地向農民傳

授有關知識和技術，衡量其成效的因素主

要是看農民參與推廣活動的規模和程序

以及技術的采納情況。優點：可是教學更

符合實際。缺點：學校搞推廣有經費等條

件限制。

3.業集團承包。C技術、信息和經營 服務相結合方式 其意義為：1）技術推廣與經營必要的農用物資 相結合，可增強推廣機構自我積 累、自我發展的能力。2）促進流 通，彌補了有關農用物資經營主 渠道不暢通的不足。3）農業推廣 機構和農業推廣人員可以因地制 宜地開展產前、產中、產后服務。指導思想 必須根據農民的需要，堅持為農民服務的方針。D農業技 術知識競賽方式 a當眾演講b集 中考試c書面答題d現場競賽。5.農業推廣的方法 是推廣部門和推廣人員 為實現特定推廣方式的目標，對推廣對象 所采取的各種組織措施、服務和教育手 段。包括 大眾傳播法、集體指導法、個 別指導法。大眾傳播法是推廣者將農業技術和信 息經過選擇、加工和整理，通過大眾傳播媒介 傳遞給廣大農民群眾的推廣方法。特點為：a 傳播的技術和信息具有權威性。b傳播的技術和 信息數量大、傳播速度快。C信息傳播成本低、效益高。D大眾傳播難以進行雙向信息溝通。大眾傳播與直接交流的比較特點直接交流大眾傳播信息流向雙向單向反饋量大小向大眾傳播的速度慢快人均有效交往費用大小對所有人都一樣的信息低高信息提供者每個人專家或當權者可能效應形成、改變態度 更新知識大眾傳播法的應用——介紹農業技術方面的新觀點、新成果，提 高廣大收訊者的興趣和認識。——傳播具有普 遍指導意義的技術信息和具有重大效益的信 息。——及時發布天氣預報、病蟲害預報、警 報等并提出應采取的具體措施。——擴大推廣 活動的影響。——介紹某人成功的經驗。—— 針對多數農民共同關心的問題提供咨詢。—— 強調或重要的信息和建議，以便加強記憶。集體指導法推廣人員集中對多個農民進行指 導和傳遞信息的交流方法。特點a指導范圍較 大，有利于提高推廣效率和經濟效益。B信息傳 遞方式屬雙向交流，能及時得到反饋信息。C 有利于開展討論或辯論，達到一致意見。D在短 時間內難以滿足每個人的特殊要求。應用a培訓班b小組討論 包括改變參加者的觀點、激發參加者的合作精神、培養參加者的責任感、提高參加者的評論和思維能力、發現和鼓勵富 有潛力的領導者、對某個問題或看法作出一致 的決定。C成果示范d方法示范。個別指導法推廣人員與農民之間單獨接觸，研究討論共同關心或感興趣的問題，是向個別 農民直接提供信息和建議的推廣方式。其特點 為：a針對性強 b直接解決問題c雙向溝通d 信息發送量小、費用高。6.農業推廣方法的綜合運用 a推廣的具體 內容b推廣人員的數量和質量c推廣對象 的科學文化素質和新技術的接受能力d 其他因素。第十一章1.農業推廣工作的評價是農業推廣工作 的重要組成部分，它是應用科學方法，依 據既定的農業推廣工作目標或標準，對推 廣工作的各個環節進行觀察、衡量、檢查 和考核，以便了解和掌握已完成的農業推 廣工作是否能夠達到預定的目標或標準，進而確定農業推廣的效果和價值，及時總 結經驗和發現問題，不斷改進工作，提高 農業推廣工作的水平。2.評價的作用 a可以評價農業推廣工作完 成的程度，測算其取得的效益大小；b可 以透視整個推廣工作中的問題和成績；c 可以剖析推廣項目的經費使用情況；d可 以幫助推廣人員端正服務態度，提高工作 能力和改進工作作風；e可以檢查推廣計 劃的合理性和可行性；f可以為農業行政 部門和政府從宏觀上制定推廣政策。3.評價的原則 a實事求是的原則；b因地制 宜的原則；c綜合效益原則；d群眾自愿 的原則。4.推廣對象的評價a創新的擴散 用采納 率的大小來表示采納率=采用創新的推廣對象 數/總推廣對象數×100%b接觸推廣對象比例接觸比例=接觸的推 廣對象數/總推廣對象數×100%c推廣對象的經濟效益推廣對象經濟效 益 =有效推廣面積=推廣面積-受災失收減產面積 或=推廣面積×保收系數 保收系數=常年播種面積-受災失收面積×災害概率/常年播種面積 d推廣對象的教育效果農業推廣的特性即表現為教育性。5.推廣組織的評價a推廣組織機構設置是否合理；b各級推廣機構內部各項規章制度是否健全；c推廣工作是否計劃周密、措施可行；d各項工作能否按計劃指標保質、保量完成；e農業技術部門合作推廣情況及效果；f當地政府和農民的關系；g推廣效益率年經濟效益=推廣總經濟效益/推廣年限推廣年人均效益=推廣項目年經濟效益/參加推廣的人數推廣成效率=實際推廣面積/適宜推廣面積×100% 6.評價的步驟a確定評價范圍 是評價某項技術的階段性效益，還是全程效益；是評價工作計劃，還是推廣方法；是推廣管理評價還是推廣教育評價，一定要定下來。B制定評價計劃 包括計劃內容、評價的方法、參加人員、評價時間安排及地點等。C確定評價指標 要根據評價內容和推廣評價需要而定，本著科學、全面、實際、簡易的原則辦事。D收集評價資料 包括 問卷法、訪問法、觀察法、討論法、比較法。E整理分析評價資料并行成評價結論。

第二篇：農業推廣復習資料

農業推廣—理論與實踐期末復習資料

1.怎樣理解農業推廣的發展趨勢：

答: 農業推廣的發展趨勢：

(1)農業推廣工作的內容已由狹義的農業技術推廣拓展到生產與生活的綜合咨詢服務。農業推廣已日益超出嚴格意義上的農民與農業生產的范圍，進入了農村居民以及一般消費者生活的領域，工作范圍由單純的生產技術性逐步向經濟性和社會性拓展。

(2）推廣對象的范圍擴大。農業推廣工作對象不只限于農民、農村婦女、農村青少年、農村老年等農村民眾，還包括農業經營者、農民基層組織和一般消費者。這說明農業推廣工作是全社會的需求，而不僅是為農村民眾所提供的服務。

(3）推廣人員與組織機構多元化。從事推廣工作的人員遠遠不只是政府各級推廣機構和人員，各類學校、科研機構、企業、民間組織在農業推廣工作中發揮的作用越來越大。

(4）推廣方法與方式更加重視以溝通為基礎的現代信息傳播與教育咨詢方法。人們對溝通過程的理解越來越深刻，特別著重于研究如何根據推廣對象的需要及其面臨的問題以項目的方式向其提供有效的知識、技術與信息，以誘導其行為的自覺自愿改變和問題的有效解決。

2.框架模型理論及其對農業推廣工作的指導意義：

答：從框架模型理論得知，農業推廣工作過程是一個完整的系統，包括推廣服務系統和目標團體（目標群體）系統，溝通與互動是這兩個系統的聯系方式。框架模型理論對農業推廣工作的指導意義有以下方面：

1、農業推廣工作要以目標團體系統需要為原則；

2、農業推廣工作通過溝通和互動將推廣服務系統和目標團體系統聯系在一起，為目標團體系統提供信息、傳授知識、指導技術；

3、通過提升推廣服務系統成員素質，提高其擴散效率；

4、通過提升目標團體系統成員素質，提高其接受效率。

3.農業創新采用過程各階段的特點以及在農業推廣工作中的運用：

答：1）認識階段：

特點：農民從各種途徑獲得“農業創新成果”信息，要與自己的生產、生活需求（生活需要）相聯系。看是否符合自身需要，只是從總體上感知某項農業創新的存在，只是感知階段。運用：加強對農業新技術新成果新知識的宣傳，把新品種、新技術及生產中技術意見及時進行發布、宣傳。2）興趣階段。

特點：在認識基礎上，一些農民會考慮到創新成果可能會給他帶來一定好處，這時就會對這項創新成果或技術產生興趣，產生學習念頭。想進一步了解：技術內容、投資程度、所需生產資料、效益預算、承擔風險能力、是否有采用條件等等。運用：通過讓農民實地參觀，使他們更快地接受新事物，從而加快農業科技成果的推廣應用。3）評價階段。

特點：農民在對創新成果（技術）進一步了解之后，要根據以往經驗，將新技術的各種效果與原有技術進行對比，進行較為全面的評價。評價依據主要有：①承受能力；②預期效益；③風險程度；④市場前景。

運用：通過農業試驗、示范工作的開展，篩選出適宜當地農業發展的新品種、新技術、新材料、實用技術，并廣泛用于農業生產。4）試驗階段。特點：在決定試用后，為減少投資風險，先采用小規模試驗“投石問路”積累經驗資料，為今后確定采用或不采用做準備。

運用：定期深入田間，及時解決農民在生產中遇到的技術難題。在生產的關鍵環節和生產中遇到不可預知的情況時，及時深入到田間地頭，幫助農民解決生產中的技術難題。5）采用（或放棄）階段。

特點：通過試用，農民權衡利弊，全面評價，決定采用，這時農民就要確定采用規模（根據自己的人力、物力、財力），進一步學習相關技術等。

4.影響創新采用率的因素有哪些：

答：影響采用率的最主要因素是潛在采用者對創新特性的認識，除此之外還有創新決策的類型、溝通渠道的選擇、社會系統的性質以及行為變革者的努力程度等。

5.農業創新擴散曲線是如何形成的：

答：經歷 4 個階段：突破階段、緊要階段（關鍵階段）、跟隨階段（自我推動階段）、從眾階段（浪峰減退階段）。

6.如何根據農業創新擴散的周期性規律做好農業推廣工作：

7.需要層次理論及其對農業推廣工作有何指導意義：

答:需要理論：需要是人們在生活實踐中感到某種欠缺而力求獲得滿足時的一種心理狀態。需要是引起動機，進而導致行為產生的根本原因。美國心理學家馬斯洛提出“需要層次論”，把人類的需要分為5各層次，并認為人類的需要是以層次的形式出現的，按其重要性和發生的先后順序，由低級到高級呈梯狀排列，即生理需要-安全需要-社交需要-尊重需要-自我實現的需要。

按農民的需要進行推廣，是社會主義市場經濟的客觀要求，也是行為規律所決定的。需要理論對農業推廣工作的指導意義有：

1）深入了解農民的實際需要。啟發誘導、挖掘農民需要；尊重農民的客觀需要；辨別合理與不合理、合法與不合法的需要；分析滿足需要的可能性、可行性。盡可能滿足農民合理可行的需要。

2）分析農民需要的層次性。根據需要理論，推廣人員應該對不同地區和不同個體制訂不同的推廣目標，滿足不同地區、不同農民的不同需要。

3）分析農民需要的主導性。在農民眾多需要當中，某種需要在一定時期內起主導作用，它是關鍵的需要，一經滿足，就會起到較大的帶動效果。

8.期望激勵理論及其對農業推廣工作有何指導意義：

答：期望激勵理論：所謂行為激勵就是激發人的動機、使人產生內在的行為沖動，朝著期望的目標前進的心理活動過程，也就是調動人的積極性。期望理論是美國心理學家沃隆提出的，他認為，確定適當的目標和提高個人對目標價值的認識，可以產生激勵力量。期望激勵理論對農業推廣工作的指導意義有：

1）正確確定推廣目標，科學設置推廣項目。期望理論表明，恰當的目標會給人以期望，使人產生心理動力，激發熱情，引導行為。目標確定是增強激勵力量的最重要的環節。在確定目標時，要盡可能地在組織目標中能夠包含更多農民的共同要求，使更多的農民在組織目標中看到自己的切身利益，把組織目標和個人利益高度聯系起來；在確定目標時，要盡量切合實際。2）認真分析農民心理，熱情誘發農民興趣。同一目標，在不同人的心目中會有不同的效價；甚至同一目標，由于內容、形式的變化，也會產生不同的效價，所以要根據不同農民的實際情況，采取不同的方法，深入地進行思想動員，講深講透所要推廣的項目的價值，提高對其重要意義的認識。

3）提高推廣人員自身素質，積極創造良好的推廣環境，增大推廣期望值。要使期望變為現實，還要求推廣人員訓練有素，既要有過硬的專業技術本領，也要有良好的心理素質。同時，還要努力創造良好的環境，排除不利因素，創造實現目標所需的條件。

9.群體意識形成的條件及群體成員的行為規律：

答：形成條件：

1、共同的目標利益；

2、合理的獎懲制度；

3、自然義務領導人物；

4、親近和友愛

行為規律：

1、服從；遵守群體規章制度，服從組織安排是群體成員的義務。

2、從眾；有多數成員在采用時，其他成員常常不知不覺的感受到群體的“壓力”，而在意見、判斷和行動上邊線出與群體大多數人相一致的現象。

3、相容；同一群體的成員由于經常相處、相互認識和了解，即使成員之間某事有不合意的語言或行為，彼此也能寬容待之。

4、感染與模仿；感染是指群體成員對某些心理狀態和行為模式無意識及不自覺的感受與接受。感染實質上是群體模仿，在實踐中，選擇那些感染力強的農戶作為科技示范，利于創新的推廣。

10.如何利用農民群體的心理定勢做好農業推廣工作：

答：心理定勢是認知偏見或偏差，是不正確的認知及其效應。但它又是人類認知的一種客觀存在的現象，是一種規律。在農業推廣工作中一方面要發揮它的作用，使其為推廣活動服務，同時又要避免它給推廣活動帶來不利影晌。首先，利用心理定勢擴大農業推廣組織的影響，樹立農業推廣組織的良好形象。比如利用首因效應，對農民進行宣傳教育，要通過精心策劃，認真安排，爭取“一炮打響”；利用移情效應，推出最優質的技術或產品，贏得廣大農民的好感，帶動其它技術、產品的推廣；利用暈輪效應，請一些農民喜歡和信任的人幫助，也會帶來良好效果。

其次，防止農民心理定勢對農業推廣的消極影響。對有些與農民心理定勢相沖突的推廣目標，要采用適當策略，打破心理定勢，避免受心理定勢的阻礙。打破農民的心理定勢，不僅有利于農業推廣組織和推廣者目標的實現，也有利于農民擺脫舊思想、舊觀念的束縛，產生良好的社會效益。

11.農業推廣人員應具備怎樣的綜合素質：

答：農業科技推廣人員應具備業務素質與職業道德素質，分別要求如下： 1）職業道德要求：

熱愛本職，服務三農；深入基層，聯系群眾；勇于探索，勤奮求知；尊重科學，實事求是；謙虛真誠，合作共事。2）業務素質要求：

A、學科基礎知識與實踐能力；

B、農村社會學知識和社會工作能力； C、農業經營管理知識和經營能力； D、教育學知識和推廣教學能力； E、語文知識和表達能力 總之，推廣人員應是德才兼備，一專多能的復合型人才，才能適應農業不斷發展的需要。

12.試述農業推廣組織設計的基本原則：

答：1.因地、因時、因人、因事制宜的原則；

2.動態中穩定組織結構與形式的原則；

3.合力發揮部門功能，從整體系統上求得最佳機構的原則； 4.組織設計利于自身功能發揮的原則；

13.分析我國當前農業推廣體系存在的問題和改革策略：

答：存在的問題：

1、農業推廣資金投入不足，制約著推廣力度；

2、中國農民對現代農業高新技術接納能力差，并且缺乏采用新技術的需求動力，影響農業新技術成果推廣轉化質量；

3、傳統的農業科技推廣從推廣項目選擇機制、技術上不能適應變化中的農戶生產需求；

4、農業技術推廣隊伍積極性不高，影響農業技術推廣效率；

5、農民居住地分散，組織化程度低，村委組織功能弱化，農業技術推廣缺乏有效的渠道。改革策略：

1、推進農業技術推廣的制度創新；確立農民對技術需求的主體地位，提高農民采納農業新技術的自愿性。解決農業推廣體系中激勵機制的缺位問題，廣泛采取市場化的激勵手段，進行推廣機制的創新，大力調動農民、企業等社會力量參與農業技術推廣工作的積極性。

2、推進農業技術推廣的組織創新；創新農業推廣體系,發揮政府農技推廣隊伍的骨干作用。鼓勵科研、教育單位及企業、農業技術協會、種養大戶等參與農技推廣,大力培育多種成分、多種形式的農技服務組織,形成社會力量廣泛參與的農業技術社會化服務體系。把技術推廣與提高農民組織化程度密切結合起來,提高推廣效率。

3、加強政府對農業技術推廣的保障和支持。強政府財政支持力度,增加農技推廣資金投入。加強農業教育和農民技術培訓,把教育、研究、推廣緊密結合起來。加強農業技術推廣人員的技術培訓。發展和引導農業技術市場,規范農業技術推廣市場行為。

14.農業推廣溝通有什么特點？舉例說明如何通過有效溝通改變推廣對象的行為：

答：農業推廣溝通的特點有：

1、農業信息具有不確定性、社會公共性、指導操作性；

2、溝通媒介相對薄弱、資源難以整合；

3、接收者的差異大，思維局限性較大；

4、了解農村社會背景是溝通不可忽視的基礎；

5、溝通主體間關系的多面性。

農業推廣溝通的主要障礙有語言障礙、觀念障礙、角色障礙、心理障礙、組織障礙等。舉例：在推廣煙草標準化生產過程中，煙農以前一直有個認識誤區：煙葉要肥要大。不但每畝畝產有保證，而且由于每畝株數少，田間管理耗工也相對更少。不少煙農每畝種植密度大約在900株左右。煙葉標準化生產，要求每畝種植密度提高到1100-1200株。許多農民不理解，認為密度提高，煙葉就會長得薄小一些，畝產會受影響。在推行標準的初期，有不少煙農不能接受，甚至與農技人員發生沖突。經過技術人員耐心開導，分析收入與質量的關系后，煙農紛紛開始接受標準化種植，煙葉質量提高了，煙農獲得的經濟收益也直線上升。

15.農業推廣應遵循哪些原則？簡述農業推廣的程序和方法：

答：

1、農業推廣的原則：

（1）因地制宜的原則；

（2）試驗示范的原則 ；（3）智力開發的原則；

（4）合作推廣的原則；

（5）服務配套的原則 ；（6）綜合效益的原則。

2、農業推廣的程序

（1）基本程序：試驗、示范、推廣

（2）步驟：從推廣項目選定到推廣工作基本完成總結的全過程一般可分為6個步驟：項目選擇、小面積試驗、成果與方法示范、培訓與咨詢服務、普及推廣、結果評價。

3、農業推廣方法是指農業推廣工作的一系列組織措施、服務手段和工作技巧。農業推廣的方法很多，其分類方式有多種，但最常用的是基于推廣對象的多寡即根據信息傳播的方式不同進行分類，將農業推廣方法分為三種類型。

（1）大眾傳播法 ：推廣者將農業技術和信息經過選擇、加工和整理，通過大眾傳播媒介傳播給廣大農民群眾的推廣方法。

優點： ①傳播的信息權威性高； ②傳播的信息數量大、速度快；③信息傳播成本低、效率高。

缺點：信息傳遞方式是單向的，信息發出者無法與信息接受者面對面雙向溝通，獲得反饋信息少。

（2）集體指導法：又稱群體指導法或團體指導法，指推廣人員在同一時間、同一空間內，把具有相同或相似需要和問題的一些農民組織起來，采取小組會議、示范、培訓、參觀考察等方法，集中地對農民進行指導和傳遞信息的方法。

優點：①指導范圍相對較大，推廣效率較高；②易于雙向溝通，信息反饋及時；③共同問題易于解決。

缺點：難以在短時間內滿足每個人的特殊要求。

（3）個別指導法：推廣人員和個別農民接觸，討論共同關心或感興趣的問題，向農民提供信息和建議的推廣方法。有農戶訪問、辦公室訪問、信函咨詢、電話咨詢、電腦服務等多種形式。

優點:針對性強，便于雙向溝通，有利于推廣人員直接得到反饋信息，了解真實情況，直接幫助農民解決問題。

缺點：信息發送量有限，服務范圍窄，占有人力、物力多，費用高。

16.如何做好成果示范和方法示范：

答：1）選擇合適的成果示范區：

具備較好的基礎設施，較強的技術力量和適當的規模； 具備符合技術要求的自然條件； 具備便利的交通條件； 具備一定的輻射范圍。2）選擇合適的示范戶：

具備一定的文化程度，并有豐富的農業生產經驗； 具備示范工作所需的物資，經濟狀況良好； 在當地有一定威望，有一定影響及號召力； 自愿成為示范經營者，并真誠地與人合作；

熱情主動宣傳示范成果，熱情將示范成功經驗介紹給其他農民。

17.農業推廣實驗和科研實驗有何異同：

答：都是做試驗，不同處：農業推廣試驗是針對要推廣的農業技術進行試驗；科研試驗是一個大的范疇，所有的科學研究做的試驗都是科研試驗。頭一個是推廣性質的試驗，試驗的結果是推廣的技術應用情況，是成功的技術；后者是研究試驗，可以成功也可以失敗。

18.農業科技成果推廣的主要方式有哪些？試分析我國農業技術推廣的前景：

答：主要方式：

1、項目推廣；即項目計劃型推廣方式，是相關機構有計劃、有組織的以項目的形式推廣農業技術成果

2、綜合服務；綜合服務型推廣方式是農業技術推廣部門圍繞農業技術推廣工作，開展技術、信息和物資相配套的綜合服務

3、技術承包；主要是各級農技推廣部門、科研、教學單位利用自身的技術專長在農業技術開發的新領域為了試驗示范和獲取部分經濟效益的一種推廣形式

4、技術轉讓；指農民具有自行開發、應用新技術的素質和購買新技術的意愿，在推廣人員道德中介和協助下，向技術發明人購買新的技術

5、技術入股；指高校和科研單位將通過研究獲得的具有獨立知識產權的技術成果，作價按股份的形式投入到生產應用單位，雙方共同進行推廣

6、技術開發；運用科學研究或實際經驗獲取的知識，針對實際情況，形成新產品、新裝置、新工藝、新技術、新方法、新系統和服務，并將其應用于農業生產實踐以及對現有產品、材料、技術、工藝等進行實質性改進而開展的系統性活動

7、公司（企業）加農戶；

8、民間組織加農戶。前景：

1、專業化的生產經營導致對農業科技需求的多樣化

2、農業生產經營的標準化導致對農業科技需求的整體化

3、農業生產的規模化經營導致對農業科技需求的綜合化

4、農民科技文化素質的提高與分化流動的加速導致對農業科技需求的層次化

5、農業產業化經營要求農業科技推廣服務的多功能化

19.根據成果研究的性質，農業科技成果可分為哪幾類？各有何特點： 答：

1、基礎性研究成果；應用性研究成果和開發性研究成果的源泉，為應用技術研究提供依據、途徑和方法，不直接產生經濟效益。

2、應用性研究成果；可以直接或間接應用于生產的實用技術或物化類技術產品，因而不具備典型的商品特性。

3、開發性研究成果；現實的生產力。

20.衡量農業科技成果質量的標準有哪些，為什么說成果質量是影響成果轉化率的主要因素：

答：

一、衡量成果質量通常有五項標準：即成果的創新性、成熟性、效益性、適用性、實用性。

1、成果的創新性是指其創新點在解決問題的途徑、方法、技術等方面，比已有成果更具有科學先進的實用價值。

2、成果的成熟性是指成果應用過程中的穩定性，可靠程度。成熟的成果應經多年、多點觀察、試驗、驗證，具有重演性，定性－成熟。

3、成果的效益性是指成果采用后，應有明顯的經濟、社會和生態效益。其中經濟效益是決定成果轉化快慢的關鍵。有些難以協調三效矛盾，長遠與近期，整體與局部的關系的成果轉化問題，就需要一定的政府行為來組織轉化。

4、成果的適應性是指成果在生產上的適應范圍。適應性廣的成果易轉化，否則轉化成本高，規模效益差，難以轉化。

5、成果的實用性是指成果在應用推廣過程中的難易程度。有些技術，創新性、成熟性、效益性都沒毛病，但操作復雜，要求實施條件苛刻，甚至現有條件無法實現，這樣的成果只能作為儲備技術。

二、在眾多的農業科技成果中，有的商品化程度高，轉化快，容易被推廣應用，甚至是“不推自廣”的態勢，并且采用率高，應用范圍廣，能產生良好的效益。而有的卻不容易轉化，推而不廣，甚至會造成損失。究其原因，是農業科技成果本身的質量問題。那些本身質量不高的農業科技成果要轉化為現實生產力是有難度的。所以說，農業科技成果本身質量的高低是影響轉化的根本因素，是影響成果轉化率的主要因素。

21.物化類科技成果有什么特點？推廣時應采取什么策略和方法：

答：

特點：

1、商品性；

2、特異性；

3、時效性

22.技術方法類科技成果有什么特點？推廣時應采取什么策略和方法：

答：

特點：

1、生態區域性；

2、效果的不穩定性；

3、綜合性和相關性；

4、不可逆轉的時序性；

5、持續性和應用的分散性

23.農業推廣計劃制定的主要依據和原則是什么：

答：

主要依據：

1、農民的需要；

2、社會的需要；

3、市場的需要；

4、專家的意見。基本原則：

1、堅持干部、專家、農民三結合

2、堅持技術效益、經濟效益、社會效益和生態效益的統一

3、有助于提高農民自我價值的認識

4、切實可行

5、從我國實際出發

24.農業推廣項目選擇的原則是什么：

答：

1、項目的先進性

2、項目的成熟性

3、項目的適應性

4、項目符合市場的需求

5、項目符合農民的接受能力和需要

6、要與國家技術政策和大政方針一致

25.為什么要對農業推廣工作進行評價？農業推廣工作評價有哪些經濟評價指標：

答：

農業推廣工作評價是農業推廣工作的重要組成部分，他是應用科學方法，依據既定的目標或標準，對推廣工作的各個環節進行觀察、衡量、檢查和考核，以便及時總結經驗和發現問題，提高工作效率。評價的目的：

1、為決策者進一步決策提供依據；

2、為實現項目總體目標提供依據；

3、為檢驗實施方案的正確性提供依據；

4、為提高推廣管理工作效率提供依據。經濟評價指標：

（1）推廣項目單位面積增產率=[（推廣后單位面積產量-推廣前單位面積 產量）/推廣后單位面積產量]*100%（2）推廣項目單位面積增加的經濟效益=[（推廣后總收入-推廣后總支出）-（推廣前總收入-推廣前總支出）]/有效推廣面積

（3）有效面積=推廣面積-受災失收減產面積 或=推廣面積*保收系數（4）保收系數=（常年播種面積-受災失收面積*災害概率）/常年播種面積

第三篇：農業推廣（共）

1、結合你自身的工作實際或親身經歷，談談你心中的農業推廣是什么？P1

2、如何理解教材中農業推廣的定義。請舉例說明。P1

3、如何通過農業推廣為解決三農問題做出貢獻？P4

4、你為什么要學習農業推廣？計劃如何學習農業推廣P10？

5、結合實際談談認知原理對你有什么啟示？P22-23

6、闡述需求層次理論。P24-25

7、怎樣才能達到農民自愿改變行為的目的？P34-35

8、擴散規律說明了什么？P39

9、為什么說創新的關鍵階段以后就不需要推廣措施的支持了。這個發現有什么意義？P41

10、創新的個體采用過程對提高推廣效果有什么實際意義？P43-44

11、創新的純體采用過程和創新擴散有區別嗎？為什么？P38、43

12、結合實際，談談如何提高創新的采用效果。P46-48

13、案例分析：

在一個村莊中，一個農民在自己的田里種植著一種高產新品種的小麥，已經有四年了，可他的村莊里沒有任何人效仿。只是他的幾個親密的親戚和朋友才得知有關他試驗情況的信息，并且他們種植這一新品種也獲得_r成功。直到該創新者第一次種植試驗過去四年后，推廣服務組織才開始在村莊宣傳這一新的品種，然后，這一新品種迅速地為村莊里大多數人所采用。題目：

(1)談談出現上述情況的可能原因

從宏觀大環境看，政策扶持力度有限，法律法規保護不夠；從微觀看，農業技術推廣工作本身存在諸多問題和矛盾。其根本的原因在于現有的農業技術推廣體制破落、陳舊，與當前社會主義市場經濟體制的建立不合拍，與農村改革和經濟發展不相稱，既影響了農村工作，也制約了自我發展。具體說來：行政干預嚴重；農業技術推廣經費不足；農業技術推廣投資強度低（指農業推廣費用占農業國內生產總值的比例）；農業技術推廣隊伍不穩、人員不足、素質不高、分布不合理；農業技術推廣工作缺乏整體觀念和系統性等。(2)談談推廣組織是如何使創新得以傳播的?【宣傳、示范、利益誘導】P120

農業推廣作業2

1、哪種推廣體系更適合你所在地區的情況？為什么？P51

2、我國農業推廣體系存在哪些問題？請舉例說明。P60-62

3、為什么說我國農業推廣體系多元化應該是改革的方向？P58

4、農業推廣的無償服務與有償服務的優缺點是什么？P71

5、結合當地實際，談談哪種農業推廣技術服務形式是比較理想的推廣方式？為什么？P71-74

6、根據你的觀點，如何才能開展好對農民的推廣服務？P71-74

7、農業推廣計劃的編制程序包括哪些步驟？P84

8、農業推廣計劃包括哪些具體計劃？

9、一個好的指標要具備哪些要素？P87-88

10、如何制定農業推廣項目計劃？請舉例說明。P84-89

農業推廣作業3

1、什么是推廣溝通？P100

2、什么是互動？在與農民溝通過程中怎樣才能達到互動？P108

3、結合實際，談談怎樣提高農業推廣溝通的有效性？P111-112

4、與農民溝通的工具有哪些？你自己能創造一些新的溝通工具嗎？P113-118

5、農業推廣的基本方法有哪些？P120

6、舉例說明在什么情況下應用哪種推廣方法最好？為什么？P120-130

7、農業推廣的具體方法可以創造嗎？舉例說明。P129

8、參與式農業推廣方法與農業推廣的基本方法有哪些區別與聯系？P130-131

9、結合當地實際，談談對于基層農業推廣人員來說，哪種農業推廣技術更需要培養？為什么？P134-140

農業推廣作業4

1、你認為開展農民培訓的意義何在/P148

2、目前農民培訓中最主要的問題是什么？

農民培訓存在的問題，歸納起來主要有虛假培訓、培訓不到位、培訓單位能力不足、培訓內容供需錯位、農民參訓積極性不高、培訓工作監管乏力，還有多部門齊上陣，重復培訓、多頭管理等等。雖然以上問題只是個別現象，但導致整體培訓質量和效果沒有完全達到預期，少數地方甚至有著不小的差距。而且就是這樣一些問題往往被社會上凸現、放大，并由點推面，進而懷疑甚至否認農民培訓工作成績，造成了相當大的社會負面影響。

3、如何開展農民培訓需求分析？P150-153

4、你所在地區開展農民培訓最有效的方法是什么？為什么？P154-155

5、結合實際，談談開展農民培訓評價。P156-157

6、對科技示范戶的培訓與普通農民的培訓有何不同？P151

7、舉例說明農業推廣監督和農業推廣評價的區別。P161

8、農業推廣評價的原則是什么？P162-163

9、如何有針對性地開展農業推廣評價？P163

10、評價以下自己學習《農業推廣》這門課程的各個環節。打算如何開展課程論文的寫作？

第四篇：農業推廣學

農業推廣學

名詞解釋：

農業推廣：以農民為對象、教育為手段，以新技術、新觀念、新知識、新成果、新信息為內容的科技擴展、科技擴散的農村社會教育活動。

現代農業推廣（p7）：是一項旨在開發農村人力資源的農村教育與咨詢服務工作。推廣人員通過溝通及其他相關方式與方法，組織與教育推廣對象，使其增進知識，提高技能，改變觀念與態度，從而自覺自愿地改變行為，采用和傳播創新，并獲得自我組織與決策能力來解決其面臨的問題，最終實現培育新型農民、發展農村產業、繁榮農村社會的目標。

溝通（p42）：指在一定的社會環境下，人們利用共同的符號系統，如語言、文字、圖像、記號及形體語言等，以直接或間接的方式，交流和傳遞各自的觀點、思想、知識、愛好、情感、愿望等各種信息的過程，是社會信息在人與人之間的交流、理解與互動的過程。（理解溝通的含義時，應注意以下幾點：溝通是雙方行為；溝通是一個過程；溝通取得成效的關鍵環節是編碼、譯碼和溝通渠道。）

集體指導法（p86）：指推廣人員在同一時間同一空間內對具有相同或類似需要與問題的多個目標群體成員進行指導和傳播信息的方法。

個別指導法（p88）：指推廣人員通過與個別農民接觸與溝通，討論共同關心或感興趣的問題，并向農民提供信息和建議的推廣方法。

參與式農業推廣（p91）：是國際社會在扶持發展中國家中形成的參與式發展思想和方法在農業推廣中的應用。農業推廣人員根據農民行為改變原理，運用參與式理論和方法，引導和組織農村人口，最大限度地發揮他們在自身生產和生活狀況分析、資源分析、需求分析、農業創新學習和應用以及項目制定、實施、監督、評估和驗收過程的主動參與性，發掘和培育他們在促進農業創新擴散與農村區域發展中行為改變的內在動力和增長點的工作途徑和措施。

可行性報告（p109）：指從實際出發，運用定性、定量的分析方法，通過綜合分析某項推廣項目的社會需求、現實條件、社會經濟效益等，論證該項目推廣的現實性或非現實性。

項目申請報告（p109）：是申請科研課題立項、策劃科研開展的一種文件、它的表達形式是科研項目申請書。調查報告（p110）：是根據實際調查研究的成果，寫出反映客觀事物及問題的書面報告。

科技實驗報告（p112）：農業推廣中的科技實驗，是為了考察農業科技領域某個新技術、新成果、新產品的特性、效果或適應性而在實驗室或小范圍內從事的研究活動，以便取得有價值的結果、結論，為在大范圍內推廣使用提供依據。科技實驗報告就是把這種試驗的目的、原理、設計、方法、過程、結果及其分析寫成的文字總結材料。

單因素試驗（p122）：在同一試驗中只研究某一個因素的若干處理的實驗。

多因素試驗（p123）：在同一試驗中同時研究兩個或兩個以上的因素，各個因素都分為不同的水平，各因素不同水平的組合即為試驗的處理或處理組合。

業推廣的成果示范（p132）：指運用“以點帶面”的輻射原理，在一些特定的農業生產經營場所（如各類農業科技示范園區、示范基地、示范戶農民及其他農業生產者承包經營的土地、種植場、養殖場等），把試驗已取得成功的新技術，嚴格按照其技術規程要求實施，使其優越性充分發揮出來，作為示范樣板，供其周圍相關的生產經營者觀摩學習，以引起接受和采納興趣、激情和信心，促使其效仿，加速農業創新擴散的一種推廣形式和過程，是目前農業技術推廣常用的方法之一。農業推廣的方法示范（p142）：指推廣人員對那些僅通過語言、文字和圖像等信息資料難以準確表達，或者采用者理解起來比較困難的操作性技能或技巧，通過演示講解、實際操作體驗、討論交流等多種方式相結合傳授給農民，并現場指導他們親自演練，直至掌握其技能要領及其技術原理的推廣教學方法。

農業推廣培訓（p147）：指對包括各類農業推廣對象以及農業推廣工作者在內的人員所進行的有關推廣工作的培訓與教育活動。

農業推廣咨詢（p167）：是針對推廣對象的需要與問題，把有用的信息傳遞給推廣對象，并幫助其有效地應用這些信息，改善生產與生活狀況的服務過程。

農

第一章 導論

一、農業推廣的主要社會功能（p8）

1、直接功能：增進農村居民的基本知識與信息；提高農村勞動力的生產技術水平；提高農村居民的生活技能；改變農民的價值觀念、態度和行為；增強農民的自我組織與決策能力。

2、間接功能：促進農業科技成果轉化；提高農業生產與經營效率；改善農村社區生活環境及生活質量；優化農業生態條件；促進農村組織發展；執行國家的農業計劃、方針與政策。

二、課后習題（p17）

1、2、美國的合作農業推廣法《史密斯-利弗法》最早是于年通過的。

第二章 農業推廣對象行為改變

一、農業推廣工作的服務對象（p19）：農民家庭及其個體；村民小組、村民委員會下屬的集體經濟組織；農民專業合作社；涉農企業；國有農墾企業職工。

二、人的行為是在后天生活實踐中發展起來的，它具有以下主要特征（p20）：目的性；調控性；差異性；可塑性；創造性。

三、動機的作用（p23）：始發作用；導向作用；強化作用。

四、我國農業推廣對象的行為（農民的社會、經濟、科技采用與購買行為）特征（p27）

1、農民的社會行為：交往行為（以感情為重；注重倫理；非契約性）；社會參與行為。

2、農民的經濟行為（p29）：（基本特征：趨同性、隨意性、短期性、個體性）經濟決策行為；投入行為；生產經營行為。

五、課后習題

1、一個人對某個目標能夠實現的可能性（概率）的估計，稱為（C）

A、動機 B、目標價值 C、期望概率 D、激勵力量

2、同一群體的成員經常相處、相互認識和了解，即使成員之間某時間有不合意的語言或行為，彼此之間也能寬容待之，此種現象是（D）

A、從眾 B、模仿 C、感染 D、相容

第三章 農業推廣溝通

一、溝通的作用（p43）：利于個人的生活與發展；使組織良性運行并有效決策；促進社會的變革發展與人類的進步。

二、溝通的分類（p44）：根據溝通者之間有無組織關系依托進行分類（正式溝通：自上而下、自下而上、橫向交叉的溝通；非正式溝通）；根據溝通所采用的媒介不同進行分類（語言溝通：口頭語言、書面語言；非語言溝通：有聲溝通、無聲溝通）；根據信息傳遞者與接收者的地位是否交換進行分類：單向溝通（講座、演講、廣播、電視等）、雙向溝通（咨詢、小組討論等）。

三、農業推廣溝通的作用（p54）：了解現狀與需求，確定推廣目標；建立感情，產生合力效應；提供咨詢，解決問題；幫助農民進行預測、決策；監測評價，修正錯誤。

四、農業推廣溝通的特點（p55）：農業信息具有不確定性、社會性、指導操作性；溝通媒介相對單薄和脆弱；接收者的差異大，思維局限性較大；溝通需要在了解農村社會背景的基礎上進行；溝通主體間的關系是多方面的。

五、農業推廣溝通的基本要領（p59）：正確的行政引導；推廣部門與科研單位加強合作；強化農業推廣人員的素質與專業技能；農民的參與和互動；技術推廣應具有針對性和及時性；積極營造良好的溝通環境；善于發揮其他組織的作用，建立良好的溝通網絡。

六、農業推廣溝通的技巧（p61）：在溝通中以農民為中心，做農民的知心朋友；熟悉當地風俗習慣，了解農民心理；采用適當的語言與措辭；信息處理應簡單明了并層次清楚；適當重復和比較信息的關鍵內容與特點；利用肢體語言，講究溝通藝術；善于啟發農民提出問題；強化信息反饋。

七、課后習題（p63）

1、信息在傳播過程中所受到的干擾可稱之為噪音。

3、一個人把信息同時傳遞給若干人，再由這些人將信息分別傳遞給更多的人，使信息接收者越來越多，這種溝通形式可稱之為擴散型。

第四章 創新的采用與擴散

一、創新采用的過程（p70）：認識階段，興趣階段，評價階段，試驗階段，采用或放棄階段。

二、創新決策過程（p71）：知識階段，說服階段，決策階段，實施階段，證實階段。

三、課后習題（p82）

1、創新采用過程通常可以分為5個階段。

2種類型。

33種。

第五章 農業推廣的基本方法

一、大眾傳播法的特點（p84）：信息傳播具有很高的權威性；信息傳播具有很好的時效性；信息溝通一般是單向性。

二、大眾傳播媒介的類型（p85）：文字印刷品媒介（報紙雜志、墻報、黑板報、書籍）；視聽媒介（廣播、電視、錄像、電影、網絡）。

三、大眾傳播法的應用（p86）：

1、介紹農業新技術、新產品和新成果等，讓廣大農民認識新事物的存在及其基本特點，從而引起他們的注意和激發他們的興趣。

2、傳播具有普遍指導意義的相關信息（家政和農業技術信息）。

3、發布市場行情、天氣預報、病蟲害預報、自然災害警報等時效性較強的信息，并提出應采取的具體防范措施。

4、針對多數推廣對象共同關

心的生產與生活問題提供咨詢服務。

5、宣傳有關農村政策與法規。

6、介紹推廣成功的經驗，以擴大影響。

四、集體指導法的特點（p87）：指導對象較多，推廣效率高；易于雙向溝通，信息反饋及時；共同問題易于解決，特殊要求難以滿足。

五、集體指導法的基本形式和應用（p87）：小組討論、示范、短期培訓、實地參觀。

六、個別指導法的特點（p89）：針對性強，溝通的雙向性，信息發送量的有限性。

七、個別指導法的基本形式和應用（p89）：農戶訪問、辦公室訪問、信函咨詢、電話咨詢。

八、農業推廣工作的基本程序（p100）：

1、項目選擇與確定。

2、小面積試驗。

3、成果與方法示范。

4、培訓與咨詢服務。

5、普及推廣。

6、結果評價。

九、課后習題（p105）

1、根據信息傳播方式的不同，可將農業推廣方法分為三大類。

2、農業推廣工作的基本程序可分為6個步驟。

第六章 農業推廣寫作與語言運用

一、農業推廣論文的選題原則（p107）：需要性、創新性。可行性。

二、農業推廣語言運用的原則（p116）：樸實通俗的原則；深入淺出的原則；科學規范的原則；事實教育的原則。

三、課后習題

1、農業推廣論文的選題需要遵循3個原則。

2、農業推廣語言的運用需要遵循個基本原則。

第七章 農業推廣試驗與示范

一、按試驗因素的多少分類（p122）：單因素試驗、多因素試驗、綜合性試驗。

二、農業推廣試驗的基本要求（p124）：

1、試驗的針對性要強，目的要明確。

2、實驗條件要有代表性。

3、試驗數據要翔實，結果要準確可靠。

4、試驗結果要能夠重復。

三、按照誤差的來源，可將試驗誤差分為（p129）：系統誤差、偶然誤差、過失誤差。

四、試驗誤差的來源（p130）：試驗材料固有的差異；農事操作和管理技術不一致性；實驗外界條件的差異。

五、課后習題

1、按試驗因素的多少，農業推廣試驗可以分為種主要類型。

2、試驗誤差的來源主要是。

第八章 農業推廣培訓與咨詢

一、農業推廣培訓的特點（p147）：時代性、顯效性、針對性、季節性。靈活性。

二、農業推廣培訓的目標（p149）：

1、培養一支高水平的農村干部隊伍。

2、培養一支精干的農民技術隊伍。

3、培養一支優秀的農民企業家隊伍。

4、培養一支高素質的骨干農民隊伍。

5、培養“永久牌”的農民培訓者。

三、農業推廣培訓需求分析過程可以分為3個階段（p151）：監督、調查、分析。

四、農業推廣培訓的基本方式（p156）：專題培訓班、現場會、經驗交流會、巡回指導、科技下鄉、農業科技展覽、農業科技示范園、科技蹲點。

五、課后習題

1、農業推廣培訓的主要特點是。

2種。

3個特點。

第九章 農業科技成果推廣

一、農業科技成果的分類（p173）：按成果性質分類（農業基礎性、應用性、開發性研究成果）。按成果表現形式分類：物化類有形科技成果（新品種、新疫苗、新材料等）；技術方法類無形科技成果（栽培技術、病蟲害綜合防治技術等）。

二、課后習題（p192）

1、農業科技成果按其研究性質不同，可分為三大類。

2、根據成果表現形態的不同，可將農業科技成果分為兩大類。

第十章 農村家政推廣與社區發展

一、課后習題（p216）

15個方面。

2、從社區的概念出發，社區發展有社會體系模式、社會沖突模式和社會場域模式，猶豫著3種模式是從社區的存在狀態中

引申出來的，所以稱為社區發展的存在模式。

第十一章 農業推廣信息服務

一、課后習題（p235）

1、2、農業管理信息系統、專家系統和決策支持系統組成中，皆包括數據庫。

第十二章 農業推廣經營服務

一、課后習題（p254）

1、營銷“4Ps2、連鎖經營一般分為正規（直營）連鎖、特許（加盟）連鎖、自由連鎖3種形式。

3、第十三章 農業推廣組織與管理

一、課后習題（p271）

1、種。

2、農業推廣組織管理的方法主要有行政方法、法規方法、經濟方法、激勵方法和教育方法5種。

3、第十四章 農業推廣人員

一、農業推廣人員通常分為（p273）：農業推廣行政管理人員、農業推廣督導人員、農業推廣技術專家、農業推廣指導員。

二、農業推廣指導員（p276）：是基層的農業推廣人員，是直接開展各項農業推廣活動，指導農村居民倉運營推廣工作的專業推廣人員。其工作職責：

1、協助當地政府制定農業政策與計劃。

2、擬定各類推廣計劃。

3、向農民宣傳政府的有關政策，并將農民的有關情況向政府報告。

4、協助地方建立農村社會組織，選擇并培訓義務指導員。

5、向上級機構或其他社會組織爭取社會資源，以加強地方的農業推廣活動。

6、與其他推廣人員保持良好的聯系，向上級機構或督導人員反映當地的問題，以調整農業推廣方針與政策。

7、評估地方推廣工作成果，并提出工作報告。

三、課后習題（p292）

1、根據所從事工作的性質差異，通常將農業推廣人員劃分為4種類型。

25種。

第十五章 農業推廣計劃

一、課后習題（p317）

1、農業推廣計劃體系包括的32、種。

3、農業推廣項目驗收的方式一般有現場驗收、會議驗收和檢測、審定驗收3種。

4、種方式。

5、第十六章 農業推廣工作評價

一、課后習題（p336）

1、農業推廣工作評價的作用主要有認可作用、決策作用、學習作用、強化責任作用和增強能力作用5個方面。

2、3、種。

4、第十七章 農業推廣政策與法規

一、課后習題（p362）

1、《中華人民共和國農業技術推廣法》正式頒布時間是

2給。

3、美國有關合作農業推廣工作管理體制的諒解備忘錄規定，各州贈地學院同意建立一個專門的行政管理機構，站。

第十八章 農業推廣研究方法

一、課后習題（p385）

14個階段。

第五篇：農業推廣學

農業推廣：是以農村社會為范圍，以農民為對象的家庭農場或農家為中心，以農民實際需要為內容，以改善農民生活質量為最終目標的農村社會教育。

現代農業推廣：是將有用的信息傳遞給人們，而且幫助這些人獲得必要的知識、技能和正確觀點以便有效的利用這些信息和技術（教育過程）的一種動態過程

現代農業推廣：是以農村社會為范圍，以農民為對象的家庭農場或農 家為中心，以農民實際需要為內容，以改善農民生活質量為最終目標的農村社會教育 農業推廣學：農業推廣學是一門研究農業推廣過程中行為變化與組織管理活動的客觀規律及其應用的科學

農業推廣服務系統：指農業推廣人員、推廣機構以及所處的生存空間。目標團體系統：是農民、農民家庭以及所處的生存空間。

溝通：指在一定的社會環境下，人們利用共同的符號系統，如語言、文字、圖像、記號及體態語等，以直接或間接的方式，交流和傳遞各自的觀點、思想、知識、愛好、情感、愿望等各種信息的過程

正式溝通：指按照組織明文規定的結構系統和信息流動的路徑、方向、媒體等進行的信息傳遞與交流的過程。

非正式溝通：是指在一定社會系統內，通過正式組織以外途徑進行的信息傳遞和交流 語言溝通：指利用口頭語言和書面語言進行的溝通

非語言溝通： 是借助非正式語言符號如肢體動作、面部表情等來進行的溝通 行為：人在環境影響下所引起的內在生理、心態和心理變化的外在反應稱為行為 需要：指一個人所缺少的，但對其生理和心理健康而言又是必需的某種東西 動機：是由需要及外來刺激引發的，為滿足某種需要而進行活動的意念或想法

激勵：就是激發人的動機、使人產生內在的行為沖動，朝向期望的目標前進的心理活動過程 激勵力量：是指調動人的積極性，激發人的內部潛力的作用力的大小 效價：是指某個人對他所從事的工作或所要達到的目標的效用價值的評價 期望值：是指一個人對某個目標能夠實現的可能性（概率）的估計

創新：是一種被某個特定的采用個體或群體主觀上視為新的東西，它可以是新的技術、產品或設備，也可以是新的方法或思想

溝通渠道：是指人們互相傳播信息的途徑或方式

社會系統：指一組有著共同問題，期望達到某種共同目標的相互關聯的單位。

創新擴散：是某種創新在特定的社會系統的成員中，在一定的時間內，經由某種渠道而被交流傳播的過程

創新的采用：指某一個體從最初知道某項創新開始，對它進行考慮，做出反應，到最后決定在生產實踐中進行實際應用的過程

采用率：指一項創新被某一社會系統眾多成員所采用的相對速度 大眾媒介渠道：是指利用大眾媒介傳播信息的各種途徑與方式 人際溝通渠道：是指在兩個或多個個體之間面對面的信息交流方式

社會結構：某一社會系統里各個成員或單位形成一定的行為方式，就稱為社會結構 溝通網絡：指社會各成員之間進行信息交流溝通過程中所形成的途徑和方式 創新結果：

大眾傳播法：是推廣者將農業技術和信息經過選擇、加工和整理，通過大眾傳播媒體傳播給廣大農民群眾的推廣方法 集體指導法：指推廣人員在同一時間同一空間內對具有相同或類似需要與問題的多個目標群體成員進行指導和傳播信息的方法

個別指導法：是推廣人員和個別農民接觸，討論共同關心或感興趣的問題，向農民提供信息和建議的推廣方法 參與式農業推廣：是國際社會在扶持發展中國家發展中形成的參與式發展思想和方法在農業推廣中的應用

半結構訪談：指根據推廣項目任務和訪談對象的特點，首先進行系統的訪談提問設計(訪談大綱)，然后訪談對象,獲取具體信息的方法。農業推廣論文：是以書面文字的形式來表達在農業推廣領域中進行理論與實踐研究、開發與推廣的學術性文體 農業推廣科技報告：是指將農業推廣活動中的有關情況，用書面形式向主管單位或負責單位所做的匯報。

項目申請報告：是申請科研課題立項、策劃科研開展的一種文件

調查報告：是根據實際調查研究的成果，寫出反映客觀事物及問題的書面報告

農業推廣合同：是指在農業推廣活動中，由于推廣工作的需要或為了某一目的，將合作雙方或數方的權利和義務，用合同的形式固定下來，經簽訂和公證，形成共同遵守的具有法律效力的條文

農業推廣工作總結：是農業推廣工作進行了一段時間或結束以后，農業推廣人員所做的書面總結，主要是總結取得成績、找出存在的問題與不足，明確未來農業推廣工作的努力方向 農業科普文章是指把人們已經掌握的農業科學技術知識和技能以及先進的科學思想和科學方法用樸實通俗、生動活潑的語言表述出來的文體

目前世界上影響較大的推廣組織機構主要有行政型、教育型、項目型、企業型和自助型5種類型。

2、當代世界農業推廣模式可歸納為五大類型，即傳遞服務模式、合同約束模式、意識啟蒙模式、參與服務模式和綜合咨詢模式。

1、愛德華?霍爾（E.Hall）有句名言“空間也會說話”并將人互動時的空間由近及遠分成四種距離，即：親密距離（親昵區）、個人距離（個人區）、社交距離和公共距離。

2、溝通的要素包括傳送者、接收者、信息、溝通渠道、反饋、關系和環境。

3、農業推廣溝通的網絡可以大致分為以下幾種類型，即鏈式溝通網絡、輪式溝通網絡、Y式溝通網絡、擴散型溝通網絡和全通道型溝通網絡。

4、農業推廣溝通中存在的問題與障礙主要包括語言障礙、習俗障礙、觀念障礙、角色障礙、心理障礙和組織障礙六個方面。

1、在第二次世界大戰期間，美國心理學家馬斯洛(A.B.Maslow 1908-1970)將人的需要從低到高分為五種需要，即生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我實現的需要。

2、動機對人的行為具有始發作用、導向作用和強化作用三個作用

3、農民經濟行為具有趨同性、隨意性、短期性和個體性的基本特征。

4、農民購買科技商品活動由５Ｗ＋１Ｈ構成。其“５Ｗ”是指購買者、購買什么、為何購買、何處購買、何時購買。

5、農民科技購買行為的類型分為：理智型、沖動型、經濟型、習慣型和不定型五種。

6、農民群體成員的行為規律表現為：服從、從眾、相容和感染與模仿。

1、創新有四要素，即創新、溝通渠道、時間和社會系統等。

2、創新擴散過程分為突破階段、緊要階段、跟隨階段和浪峰減退階段四個階段。

3、創新采用過程的階段分為認識階段、興趣階段、評價階段、試驗階段和采用(或放棄)階段等五個階段。

4、創新決策過程分為五個階段或步驟，即知識階段，說服階段、決策階段、實施階段和證實階段。

5、創新有關的知識與信息常可分成三種，即：軟件信息、技能知識、原理知識。

6、根據個體接受創新的特點，通常可以把某一社會系統內所有的采用者劃分成以下五種類型（Rogers,1983），即創新者、早期采用者、早期多數、晚期多數和落后者。

7、各類采納者的主要特征是：創新者—— 具有冒險性的； 早期采用者—— 有名望的； 早期多數 ——深思熟慮的；晚期多數——懷疑的；

落后者——傳統的。

1、農戶訪問大體分為準備、進行、解決問題及考評四方面工作。

2、參與式農業推廣的基本程序包括準備階段、社區問題確認階段、方案優選階段、行動階段、信息反饋與成果擴散等階段。

3、一個社區項目涉及的問題領域很多，要理清各個問題領域之間的關系。具體步驟是：（1）問題征集→(2)問題歸類，并確定核心問題領域→(3)構建問題樹，檢驗原因與結果關系是否成立→(4)問題篩選，確定項目研究的問題領域。

4、項目計劃一覽表能夠回答一系列問題，被稱為5W2H，其檢驗指標的內容包括四個方面，即：要素、數量、質量、時間。

5、訪談類工具是推廣工作者熟悉社區情況的一種不可缺少的工具。主要包括半結構訪談、結構訪談、開放式訪談3種。

6、對比分析是以優勢(strength)–劣勢(weakness)-機遇(opportunity)-風險(threat)等方面進行分析，簡稱SWOT分析。

7、農業推廣程序概括起來可分為“項目選擇、試驗、示范、培訓與咨詢、推廣、評價”等七個步驟。其“試驗、示范、推廣”是農業推廣最基本的程序。

1、農業推廣科技報告具有告知性、客觀性、針對性三方面的特點。

2、項目可行性研究報告具有預測性、公正性、綜合性、可靠性、科學性等特點。

3、可行性研究報告的寫作格式一般由：封面、目錄和正文三個部分組成。

4、調查報告分為基本情況調查報告、典型經驗調查報告和查明問題的調查報告三種。

5、農業推廣工作總結包含的一般內容由標題、正文和結尾三個部分組成。

6、科技簡報一般由報頭、正文、報尾三部分組成。

7、農業推廣語言具有傳播性、推銷性、說服性和啟發引導性等特點。

8、演講稿議論式結構方法有排列法、總分法、深入法、對比法。

第一章

9、演講稿敘述式演講稿的結構有時間法、空間法、因果法、問題法等。

1.農業推廣發展的趨勢：

1、農業推廣工作的內容已由狹義的農業技術推廣拓展到生產與生活的綜合咨詢服務。

2、推廣對象的范圍擴大。

3、推廣人員與組織機構多元化。

4、推廣方法與方式更加重視以溝通為基礎的現代信息傳播與教育咨詢方法。

2、農業推廣的主要社會功能（直接、間接）。答：直接功能：

1、增進農村居民的基本知識與信息

2、提高農村勞動力的生產技術水平

3、促進農業生產與農村經濟的發展

4、提高農村居民的生活技能

5、改變農民的價值觀念、態度和行為

6、增強農民的自我組織與決策能力

間接功能：

1、促進農業科技成果轉化

2、提高農業生產與經營效率

3、改善農村社區生活環境及生活質量

4、優化農業生態條件

5、促進農村組織發展

6、執行國家的農業計劃、方針與政策

1、影響農業推廣服務系統和目標團體系統的各種因素。答：(一)人際關系的復合體的影響

(二)某種社會結構和某種組織結構的影響

(三)某種文化環境的影響

（四）環境條件的影響（包括政治環境、經濟環境、社會文化環境、農村區域位置環境）

2、推廣服務工作效率的決定因素。答：1．推廣服務系統的擴散效率

2．目標團體系統的采納效率

3．推廣服務系統和目標團體系統之間的溝通與互動效果

4．農業推廣工作的外部環境條件

3、理解溝通時，注意那些問題。答：（1）溝通是雙方行為。（2）溝通是一個過程。（3）溝通取得成效的關鍵環節是編碼、譯碼和溝通渠道。

4、溝通的作用。

答：1.利于個人的生活與發展

2.使組織良性運行并有效的決策

3．促進社會的變革發展與人類的進步

5、自上而下溝通的功能。

答：具有三方面的功能：一是保證組織目標的實現，二是促進組織的新陳代謝，三是推動組織的思想教育。

6、信息傳播人員在信息的準備方面應做那些工作。

答① 確定信息內容；② 確定信息的接收者；③ 確定信息傳遞的時間。

7、為什么說“傳遞的信息與傳送者、接收者是緊密聯系的統一體”。答首先是它們相互依存，沒有溝通內容，則無所謂傳送和接收。

其次是它們相互作用，傳送者與接收者的狀況決定溝通內容的創造和選擇；反過來，溝通內容的狀況及其變化也影響溝通主體——傳送者與接收者的態度。

第三是兩者相互轉化。

8、農業推廣溝通的作用。答：

（一）根據現狀與需求，確定推廣目標

（二）建立情感，產生親合力效應

（三）提供咨詢，解決問題

（四）幫助農民進行預測、決策

（五）監測評價、修正錯誤

9、農業信息的特性。答：

（一）農業信息具有不確定性。

（二）農業信息具有社會性和公共性。

（三）農業信息具有指導和操作性。

10、農業信息具有不確定性

答：首先是農業創新技術本身具有不確定性和風險性，在應用中需要摸索和調整；

其次是農戶和科技人員或者中介機構對技術效果的認識常常存在差異；

第三是農業生產具有不確定性，農業技術的應用必須受生物學規律和經濟規律所支配。

11、農民的思維方式具有一定局限性原因。

答：

1、傳統的經驗主義。其經濟地位和社會閱歷決定了他們“眼見為實，耳聽為虛”的世界觀與思維模式，只信奉具體可感知的東西，在一定程度上形成重感知體驗的思維定勢和傳統。

2、現實體制原因。

由于體制和經營機制的影響，農村中家庭承包雙層經營的方式還不夠完善，沒有發育到產業化和社會化大生產的水平。這在客觀上限制了農民的眼光和胸懷。

3、利益觀念的原因。農民更關心切身利益和具體問題。

12、農業推廣溝通主體間的關系的特點。答：

1、推廣人員和農民的關系平等但角色有差異。

2、推廣人員應主動適應農民。

3、雙方互相影響但作用和性質不同。

13、農業推廣溝通的技巧

1、在溝通中以農民為中心，做農民的知心朋友

（1）推廣人員應該平易近人的形象，從而得到農民打心眼里的尊重、佩服和信賴；（2）推廣人員做到尊重農民，真誠地幫助農民，處理好與當地政府的關系，處理好與當地意見領袖的關系。（3）推廣人員必須要擺正自己的位置，明確自己扮演的角色和行動目標，為農民提供最滿意的信息或服務。（4）推廣人員應了解農民的需要與問題，向他們介紹實用的技術與信息，培養他們的自主能力與自我決策能力；同時需要熟練地掌握專業知識以及黨的農村政策，必要的法律知識及國情鄉情知識等。

2、熟悉當地風俗習慣、了解農民心理

3、采用適當的語言與措辭

要盡可能采用適合農民的簡單明了、通俗易懂的語言。

4、信息處理應簡單明了并層次清楚

5、適當重復和比較信息的關鍵內容與特點

6、利用肢體語言，講究溝通藝術

7、善于啟發農民提出問題

8、強化信息反饋

1、構成人類行為的基本要素。

答：

1、行為的主體是人。

2、行為是在人的意識支配下的活動。

3、行為與一定的客體相聯系。

4、行為總要產生一定的結果。

2、人的行為特點。

答：

1、目的性。

2、調控性。

3、差異性。

4、可塑性。

5、創造性。

3、根據需要理論，推廣機構和人員在推廣工作的實際操作中，應注意那些問題？ 答：1．了解農民需要的實際性。

2．分析農民需要的層次性。3．分析農民需要的主導性。

4、動機的特征。

5、答：

1、力量方向的強度不同。

2、人的目標意識的清晰度不同。

3、動機指向目標的遠近不同。

5、激勵理論在農業推廣中的應用。

答：1．正確確定推廣目標，科學設置推廣項目。

2．認真分析農民心理，熱情誘發農民興趣。

3．提高推廣人員自身素質，積極創造良好推廣環境，增大推廣期望值。

6、農民交往行為的特點 答：（1）以感情為重。

（2）注重倫理。

（3）內向性

（4）非契約性。

7、我國農村的農民交往行為所具有的特征。答：（1）交往對象的等級化。（2）交往主體間關系的多元化。

（3）農民交往中“信任關系的差序格局”。

8、我國農民的投入行為主要受那些因素影響。

答：１．戶均收入水平。

２．農民文化程度。

３．農業經營規模。

４．家庭經營結構。

5．農業的比較利益。

9、我國農民的生產經營行為的特點。

答：1.自給性生產與商品生產并存。

2.經濟目標與非經濟目標并存。

3.行為的一致性與多樣性。

10、農民對科技的購買行為的一般階段。

答：①知曉階段，知道有某種科技產品存在。②了解階段，認識了解產品的作用。③喜歡階段，對產品產生良好印象；④確信階段，確信自己需要，產生購買愿望；⑤購買階段，進行實際的購買活動。

11、農民的科技購買行為的發展階段。

答：①需求的發現。仔細思考需要什么科技產品，才能解決自己生產中存在的問題；②尋找目的物。尋找并了解有哪些科技產品可以滿足自己的需求，以激發購買動機；③做出購買決定。在眾多目的物中，決定自己到底該買什么；④科技產品的購買和使用。進行實際購買活動，并按產品要求進行使用；⑤對產品的使用效果進行評價。使用效果是否真的滿足自己的要求，決定以后是否再購買。

12、農民群體意識形成的條件。答：1）共同的目標利益。（2）合理的獎懲制度。（3）自然義務領導人物。他們是成員內心公認的組織者和領導者。（4）親近和友愛。這是群體意識的紐帶。群體內領導和成員之間，成員和成員之間的相互同情、關心、幫助，使成員在感情上相互聯系，不可分離。

13、農民群體意識的培養 答：1）創造形成群體意識的條件。一個人處在具有群體意識強的氛圍之中，必將受到熏陶、受到感染，在潛移默化之中受到教育，得到培養。（2）宣傳教育。通過群體輿論，宣傳群體主張，討論群體事務，使成員認識到群體的事就是我們自己的事。（3）開展群體活動。組織群體之間的競賽，可以增強成員的集體感和團結精神，組織成員的討論、思想交流、文娛體育活動、對成員的家訪、慰問等活動，都可增強成員的凝聚力。（4）加強成員的個人修養。群體要求成員（包括領導）提高自身素質，加強學習，提高業務能力和思想意識水平，增強群體意識。

14、改變農民行為的基本策略

答：改變農民行為的基本策略與方法也需要從兩個方面進行考慮，一是直接改變農民本身；二是改變農民的生產和生活環境。1．以改變農民為中心的策略。從農民本身入手，使其行為發生改變。如提高農民的受教育程度，促進農民知識狀況的改善；增強農民的生產技能，為農民的行為改變創造更多的積極因素 2．以改變環境為中心的策略。從農民的生產與生活環境入手，使其行為發生改變。如改善生產環境、生活環境，文化環境及經營環境。3．農民與環境同時改變策略。即提高農民素質與改變其工作環境同時進行。

1、大眾傳播媒體的特點。

答： 1.傳播的信息權威性高。

2.傳播的信息數量大、速度快。

3.信息傳播成本低、效率高

4.信息傳遞方式是單向性的。

2、大眾傳播法的應用。

答：(1)介紹農業新技術、新產品和新成果等，讓廣大農民認識新事物的存在及其基本特點，從而引起他們的注意和激發他們的興趣。(2)傳播具有普遍指導意義的有關信息(包括家政和農業技術信息)。(3)發布市場行情、天氣預報、病蟲害預報、自然災害警報等時效性較強的信息，并提出應采取的具體防范措施。(4)針對多數推廣對象共同關心的生產與生活問題提供咨詢服務。(5)宣傳有關的農村政策與法規。(6)介紹推廣成功的經驗，以擴大影響。

3、集體指導法的特點。答： 1.指導范圍相對較大，有利于提高推廣效率和經濟效益。

2.信息傳遞方式屬雙向交流，能及時得到反饋信息。

3.有利于展開討論，達到一致的意見。

4.在短時間內難以滿足每個人的特殊要求。

4、集體指導法的原則。

答：1.重引導，堅持自愿參加。

2.重質量，注意效果。

3.重實際，照顧農民特點。

5、運用集體指導法的要求。

答：1.對推廣對象的要求。

2.對時間的要求。

3.對方式的要求。

4.對方法的要求。

5.對規模的要求。

6、個別指導法的特點。

答：1.針對性強。

2.解決問題的直接性。

3.溝通的雙向性。

4.信息發送量的有限性。

6、個別指導法對推廣人員本身有哪些要求。

答：

①推廣人員要有真才實學的推廣才能；②推廣人員要有不怕苦、不怕累和強烈的事業心、責任感和獻身農業推廣事業的精神；③推廣人員要態度謙虛，對農民有愛心，尊重農民；

④推廣人員要深入研究和充分了解農民的個別要求，及時掌握反饋信息。

7、農戶訪問的優缺點。答：（1）優點：

①推廣人員可以從農戶獲得直接的原始資料；

②與農民建立友誼，保持良好的公共關系；

③容易促使農戶采取新技術的行動；

④有利于選擇示范戶及各種義務領導人員；

⑤有利于增加其他各種推廣方法的效果。

（2）缺點：

①推廣人員所花的時間長和經費較多；

②接觸的對象限于少數人；

③有時訪問的時間不一定適合農民的方便與需要。

8、半結構訪談的基本要領和基本步驟。

答：步驟：首先設計一個包括討論的主題和主要內容的訪談框架，即問題結構設計。第二是確定訪談群體、樣本規模和選樣方法。第三是熟悉訪談技巧，提高引導、歸納總結、判斷技能等。第四是開展實地訪談。第五是分析訪談信息。最后共同開展結果討論。

要領：在訪談中值得注意的是，為了提高訪談效果，訪談者在工作之前要打消被訪者的思想顧慮，使他們能夠在平和氣氛中進行交流；同時訪談者要注意收集訪談中出現的事先沒有預料到的額外信息；為個別被訪者保守秘密；訪談中只記錄訪談要點，訪談結束后立即整理訪談記錄；采用多種訪談形式進行信息獲取和信息的交互認證。

9、問題分析法的優缺點。

答:優點

①具有系統性、邏輯性，內容的直觀性；

②用展示板、卡片展示研討內容，可以幫助與會者對問題的理解和記憶，提高學習效果；

③它還有很強的開放性和靈活性，為不同層次的參與者提供了寬松的溝通環境。

缺點：①在實際操作中，因時間限制，難以做到問題描述的精確、準確；

②有些問題具有多元性，結構化處理很困難。

10、農業推廣信息的來源渠道廣泛，但主要有那些渠道？

答：印刷品渠道傳播（1）報紙、雜志。

（2）墻報。

（3）黑板報。

（4）書籍。

聲像傳播渠道

（1）廣播。（2）電視。（3）錄音、錄像。

（4）電影。

（5）網絡。

11、選擇和綜合應用農業推廣方法時，要注意那些方面的要領？

答：一般來講，農業推廣應按照“項目選擇與確定、小面積試驗、成果與方法示范、培訓與咨詢服務、普及推廣、結果評價”這一程序進行，但在實際推廣工作中，應根據當時當地的具體情況靈活運用，而不是教條和死搬硬套。

1、屬于同一自然條件的兩個地區，某項先進技術已在一個地區進行過推廣且取得成功，在另一個地區推廣時，不必進行試驗而直接進行示范、培訓和推廣即可。

2、一些新品種在培育過程中已適應了當地的自然和生產條件，并經多地多點試驗，有一定面積的示范，在農民中產生了一定的影響。這樣的品種一經審定后，可直接進入推廣環節，推廣部門不必再進行重復的試驗。

3、農民自身在多年的實踐中結合當地的實際情況總結出的行之有效的實用技術，推廣部門應在及時總結提高的基礎上，可不必再試驗和示范而在同類地區大力推廣。

4、某項技術是針對某一地區農業生產中存在的主要問題在當地進行研究示范的，當研究成功后，可以減少中間環節，直接在當地進行大面積推廣。

1、農業推廣論文的選題原則。答：

（一）創新性原則

（二）需要性原則

（三）可行性原則

（四）題目大小適中原則

（五）實事求是原則

2、寫作調查報告注意那些事項？

答1．認真調查研究。

2．精心確定主題。

3．科學恰當地選用和安排素材。

4．適量選用大眾化的生動語言。

3、如何理解樸實通俗的原則？ 答：樸實的語言是農業推廣語言運用的重要原則，因為樸實的語言能增強人際之間的相互吸引力。樸實通俗的原則一般包括三個方面的含義：（1）語言要親切，態度要誠懇，要尊重對方。

（2）技術問題要盡量使用農民的語言。

（3）講解科學技術問題要通俗易懂，便于農民接受。

4、如何理解事實教育的原則？

答：農業推廣活動不是簡單的經營或推銷行為，也不是一味的說教，而是針對推廣對象特定問題與需要的教育與咨詢工作。推廣人員擔負著教育農民、引導農民的責任，必須堅持事實教育的原則。

（1）事實教育原則必須符合客觀。

（2）事實教育的原則符合農業推廣科學技術傳播的規律。

（3）農民更加相信眼前的事實

5、農業推廣語言的風格。

答：１、樸實通俗

：在推廣語言使用上要以禮相待，和藹可親，通俗易懂，便于農民接受。

２、深入淺出

：針對推廣對象特點的科技與文化素質，把科學理論的語言變成推廣對象易于理解的大眾語言。

３、科學規范

： 注意農業推廣語言運用的科學規范性，不能違背科學規律４、事實教育

：農業推廣是針對推廣對象特定問題與需要的教育與咨詢工作。

6、心理溝通的技巧。

答：1．以禮相待，情感靠攏。

2．心理換位，縮短距離。

3．求新求異，吸引農民。

7、農業推廣演講材料的選擇要注意哪些問題？

答：（1）基于真實性。演講使用的材料必須有事實根據，而且應當是經反復證明結論是正確的。（2）突出典型性。選擇的材料要有代表性，能有力地揭示事物本質，使人信服。

（3）把握吸引性。材料要生動，能反映聽眾身邊的人和事，以吸引聽眾。

（4）滿足主題需要性。選擇材料要緊緊圍繞主題，有利于主題的論證和說明。

8、演講的結尾要注意哪些問題？ 答：（1）回歸主題，使聽眾加深理解。（2）概括全篇，使演講完整統一（3）引發激情，使聽眾振奮精神，鼓勵行動。（4）發人深思，使聽眾耐人尋味，促使聽眾在實踐中去探索、證實。

9、演講的臨場發揮要注意的問題。

答：1.注意心理調節，保持沉著自信。

2.把握聽眾心理, 做到有的放矢。

3.聲調運用恰當，抑揚頓搓有致。

4.神態表情自如，眼神感情合一。

5.整體形象得體，儀表舉止悅目。