第一篇：農業推廣學

1、農業推廣的基本內涵是什么？

比較適合中國國情的農業推廣內涵應該是：

農業推廣是應用自然科學和社會科學原理，采取教育、咨詢、開發、服務等形式，采用示范、培訓、技術指導等方法，將農業新成果，新技術，新知識及新信息，擴散、普及應用到農村、農業、農民中去，從而促進農業和農村發展的一種專門化活動。

由以上內涵不難看出，農業推廣集科技、教育、管理及生產活動于一體，具有系統性、綜合性及社會性的特點。農業推廣的根本任務是通過擴散、溝通、教育、干預等方法，使我國的農業和農村發展走上依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道，根本目標是發展農業生產、繁榮農村經濟和改善農村農民生活。

2、農業推廣學的研究對象是什么？

農業推廣學是研究農業創新成果傳播、擴散規律，農民采納規律及其方法論的一門科學。用通俗的語言講，就是研究如何向農村傳播和擴散新的信息、成果和知識，如何用教育、溝通、干預等方法促進農民自覺采用創新成果，如何使農業、農村的發展盡快走上依靠科技進步和勞動者素質提高軌道的一門學科。

3、如何才能學好農業推廣學？

1、農業推廣的理論研究方法

2、各種具體的研究方法

3、各種研究技術

1、創新的基本概念是什么？

創新就是建立一種“新的生產函數”，生產函數即生產要素的一種組合比率P=f（a，b，c..，n），也就是說，將一種從來沒有過的生產要素和生產條件的“新組合”引入生產體系。

2、何為農業創新的采納？創新采用者共分幾種？

農民對農業創新的采用是一個過程，是指農民從獲得農業創新信息到最終采用的心理、行為變化過程。

1、創新先驅性

2、早期采用者

3、早期多數

4、后期多數

5、落后者。

3、何為農業創新的擴散？農業創新擴散曲線是如何形成的？

農業創新的擴散過程是指在一個農業社會系統內人與人之間創新采用行為的擴散，即由個別少數人的采用，發展到多數人的廣泛采用。

經歷4個階段：突破階段、緊要階段、跟隨階段、從眾階段。

4、影響農業創新擴散的因素有哪些？

1、經營條件的影響

2、農業創新本身的技術特點的影響

3、農民自身因素的影響

4、其他社會、政治因素

第二章

一、何謂農業科技成果？它有什么特點？

農業科技成果是指通過鑒定或審核的“在農業各個領域內，通過調查、研究、試驗、推廣應用，所提出的能夠推動農業科學進步，具有明顯的經濟效益，社會效益，并通過鑒定或被市場機制所證明的物質、方法或方案” 物化類有形成果的的特點：商品性，特異性，時效性

技術方法類無形成果的特點：生態區域性，效果不穩定性，綜合性和相關性，不可逆轉的時效性，持續性和應用的分散性。

第三章

二、農民群體的特征：

群體規模和性質的不確定性，群體成員情感聯系的緊密性，群體成員信息共享的制約性，群體核心人物的重要性。

三、為什么說農業推廣活動中引起農民興趣是重要的？

1.興趣的含義：是個體積極探究事物的認知傾向。

2.農民的興趣與農業推廣

四、如何培養農業推廣人員的能力？

包括自我培養、學校培養、組織培養等方面。第一根據先天條件確定培養方向，要揚長避短，量才使用。第二，學習必備的知識，奠定堅實雄厚的知識基礎。第三，加強實踐鍛煉。

五、農業推廣者怎樣對你們的心理產生影響？

1.勸導法a流瀉式勸導，b沖擊式勸導，c侵潤式勸導 2.暗示法a要遵循感知規律b要區別不同對象c要區別不同環境條件 3.吸引法 利益吸引 新奇吸引 信息吸引 形象吸引 示范吸引 目標吸引

第四章

1.人的行為特征理論在農業推廣上如何應用？ 1.了解農民實際需要確定符合實際的推廣目標。 2分析農民諸多需要中最迫切的需要引發其優勢的動機。 3幫助農民分析、認識推廣目標并將長遠目標和短期目標結合起來樹立信心引發其采用新技術的動機。 4通過各種方法和手段激勵農民學科學、用科學的積極性。 5通過耐心細致的宣傳教育使農民認識某一技術對其生產的重要價值和意義產生需要。6在適當的時候通過對一些人的獎勵、肯定、表揚鼓勵更多人的積極性和主動性。

2.需要、動機理論在農業推廣中怎樣應用？

3.農民行為改變的動力因素有哪些如何增加動力，減少阻力

農民行為改變的動力因素有農民需要的原動力、市場需求的拉動力和政策導向的推動力。 增加動力：根據農民的迫切需要，選擇推廣項目，激發和利用農民的采用動機，加強創

新

的宣傳刺激增加農民的認識通過創新的目標來吸引他們的采用行為。通過低息

貸款、經費補助、降低稅收等政策，推動農民采用創新篩選和推廣市場需求強烈

成本低、價

格高、效益好的項目促使農民在經濟利益的驅使下采用創新。

減少阻力：通過提高農民素質和改善環境兩個方面來減少阻力。農民采用創新的一個阻力常常是他們文化水平過低和受傳統觀念影響太深。通過宣傳、引導、示范、技術培訓、信

息傳播幫助不同類型的農民改變觀念、態度和獲得應用某項技術的知識與技能

4．公共推廣機構和民間推廣機構行為的特點有何不同

第五章

1.為什么溝通在農業推廣中有極其重要的作用？

農業推廣的內容（信息）要傳播給接受者（農民），此內容是為農民服務的，必須是切中農民所需要的、有現實意義的、能被農民所接受的；而溝通則是信息傳遞的必然過程，沒有溝通，再好的信息也不能起任何作用。在某種意義上說，溝通往往比信息更為重要。這是由于信息（技術、方法、經驗等）為一種客觀存在，但農民對信息的感受、理解、態度、接受則是多種多樣的，要受到多種主、客觀因素的影響；同一推廣內容可以遇到農民的不同的態度和看法。所以推廣人員要根據不同推廣對象的實際情況，有針對性的采用有效的溝通方法，才能達到預期的效果。

2.農業推廣溝通有哪些溝通要素組成？

溝通主體、溝通客體、溝通渠道、溝通媒介 3.如何克服農業推廣中搞得溝通障礙？ ? 給人留下好的第一印象 ? 要做農民的知心朋友

? 與農民溝通之前先“認同” ? 要讓農民對你感興趣

? 善于利用人們迷信成功者的心理 ? 了解、利用風俗，為農業推廣服務 ? 善于發揮非正式組織的作用

第六章：

1.農業推廣教育的特點

1）普及性 2）實用性 3）實踐性 4）時效性 2.農業推廣教育的教學原則

1）理論聯系實際的原則；2）直觀性原則；3）啟發性原則；4）因人施教原則；

3、對科技示范戶的培訓與普通農民的培訓有何不同？

（一）、對科技示范戶的技術培訓：

1）培訓目的和要求：掌握示范項目的技術要求，熟練操作技能；培養其影響農民、協助推廣人員傳播技術的本領。

2）科技示范戶的知識結構和心態分析：其影響力較強，受人尊重，并且思想活躍，接受新事物、新觀念、新技術較快，是屬于革新型農民，是農村中的能人，有主動參與的要求，有明確的學習目的，是農村中的先進力量。

3）培訓內容：主要講授示范項目技術要點，培訓操作技能；鼓勵其為當地農民服務等

4）培訓方法：組織現場培訓；田間指導；個別接觸

（二）、普通農民的短期技術培訓方法：

1）技校培訓：建立農業技術學校，組織農民來學習，以增長知識，提高素質。

2）成果示范和方法示范：布置示范點，組織到示范戶的示范田參觀

3）服務咨詢：在繁華地帶設置咨詢網點，接受農民咨詢

4）現場會：組織到采用效果明顯的地塊參觀、討論、介紹經驗，進行表演鼓勵，激勵大家接受新技術。

4、為什么農業推廣人員要高度重視在職培訓？

通過在職培訓一方面可以重新溫習過去學過的知識，結合工作實踐進一步加深理解和掌握；另一方面補充新的知識和內容，以適應當前和當地農業和農村發展的需求，解決自己通過自學所不能解決的問題，第七章：

1、研究國外的農業推廣組織體系建設對我國有何借鑒意義？

1）層次分明，結構完善

2）經費來源以政府撥款為主

3）加強農業推廣的立法，一法保推廣，以法促推廣。4）農業教育、科研、推廣職責分明，又密切合作。5）重視提高推廣人員素質

2、我國的農業推廣組織體系應該如何改革？

1）應用信息管理強化農業推廣的咨詢服務功能 2）應用知識管理創建學習型的農業推廣組織

3）實行企業化管理創建示范農場和高新技術園區

4）依靠可持續發展管理完成政府賦予農業推廣部門公益性任務

3、農業推廣人員應具備什么樣的基本素質？應如何培養？

一：農業推廣人員的職業道德：1）熱愛本職，服務人民2）深入基層，聯系群眾3）勇于探索，勤奮求和4）尊重科學，實事求是5）謙虛真誠，合作共事 二：農業推廣人員的業務素質：1）學科基礎知識2）管理才能3）經營能力4）文字表達能力5）口頭表達能力6）心理學、教育學等基礎知識 第十三章：

1.農業推廣人員在經營服務中應樹立哪些觀念？

用戶觀念、質量觀念、服務觀念、價值觀念、效益觀念、競爭觀念、創新觀念、信息觀念、時效觀念、戰略觀念。

2.推廣營銷服務中為什么要有品牌意識？

品牌就是指出售商品的人給自己產品規定的商業名稱，有稱“牌子”。經營者建立自己的品牌是為了：1.便于賣者進行經營管理 2.注冊商標受法律保護，具有排他性3.有利于建立穩定的顧客群 4.有助于市場細分和定位 5.有助于利用名牌強化產品形象，增加競爭能力，促進銷售，增加利潤。所以樹立品牌意識是很必要的。

3.你如何訓練自己的營銷技能？

掌握訪談的技巧、異議處理技巧、勸說與建議技巧、重復度和時間安排技巧、談判的技巧

1，與其他論文相比，農業推廣論文在內容，特點，選題原則上有哪些獨特之處？

（一）在內容上：

1，論文的格式

（1）標題，（2）作者署名，（3）摘要，（4）關鍵字，（5）正文，（6）參考文獻

2，論文的圖表和圖像

（1）圖表，（2）圖像

（二）在選題原則上

1,選擇有創新的問題

2，選擇有爭論的問題

3，選擇農業生產實際中急需解決的重大問題

4，選擇與自身條件，能力相適應的題目

2，在農業推廣報告中，項目類報告主要包括哪幾種？簡述其用途或作用。

（1）可行性論證（研究）

作用： 1，用于企業融資，對外招商合作的可行性研究報告

2，用于國家發展和改革委立項的可行性研究報告

3，用于進口設備免稅用的可行性研究報告

4，用于銀行貸款的可行性研究報告

5，用于境外投資項目核準的可行性研究報告（2）項目申請報告

作用：1，民營企業投資項目，屬于重大項目和限制類項目需要編寫項目申請報告，重大項目和限制類項目由各省市政府在《政府核準的投資項目目錄》中列出范圍

2，外商投資企業項目需要編寫項目申請報告

3，境外投資項目需要編寫項目申請報告 3，簡述調查報告、總結報告的寫作要點。（1），調查報告的寫作要點：

1，調查研究的特點:真實性，客觀性，針對性

2，調查研究的方法：普遍調查，重點調查，典型調查，抽樣調查

3，調查研究報告的基本結構：標題，導語，主體（情況部分，分析部分，建議部分，結語）

4，調查研究報告的結構方式：縱式結構，橫式結構，縱橫式結構（2）總結報告的而寫作要點：

1，標題：寫明研究或推廣項目的項目名稱、完成單位、時間等

2，正文：開頭主要概述情況，包括課題目的意義，工作進程，研究成果等

3，署名和日期：若標題下已經寫明，可省略。

4，與農業推廣相關的宣傳應用類文體主要包括哪幾種？簡述其用途或作用

（1）科普文章

（2）科技合同、協議

（3）科技簡報

（4）科技廣告

5，在農業推廣活動中，農業推廣語言運用應遵循哪些原則？

（1）樸實通俗原則

（2）深入淺出原則

（3）科技規范原則

（4）事實教育原則

6，演講搞的撰寫應掌握哪些要點？

（1）主題的選擇

（2）材料的選擇

（3）演講稿結構與形式

（4）語言修辭

（5）演講的開頭與結尾

7，如果你想成為一名演說家，你將如何培養、鍛煉和提高自己的演講水平？

（1）虛心學習，博采眾長，融會貫通，總結創新。

（2）持之以恒，知難而進。

（3）不怕失敗，不被“嘲諷”、“面子”所限，大膽練習，百折不撓。8，為什么要對農業推廣工作進行評價？

（1）評價可以評定農業推廣工作完成的程度，測算其取得的效益大小

（2）評價可以透視整個推廣工作中的問題成績，有哪些教訓和經驗，以利更好的進行工作，提高推廣工作的效率和效果

（3）評價可以剖析評價推廣項目的經費使用情況，以及在推廣工作中教訓和經驗的成因

（4）評價可以幫助推廣人員端正服務態度，提高工作能力和改進工作作風（5）評價可以檢查推廣計劃的合理性和可行性，為未來的推廣項目計劃和技術更新提供依據，并確定正在進行的項目是否繼續進行。

（6）評價可以為農業行政部門和政府從宏觀上制定推廣政策，確定推廣方針、目標、措施提供科學依據。

9，農業推廣工作評價有哪些經濟評價指標？

（1）推廣項目單位面積增產率=[（推廣后單位面積產量-推廣前單位面積產量）/推廣后單位面積產量]*100%（2）推廣項目單位面積增加的經濟效益=[（推廣后總收入-推廣后總支出）-（推廣前總收入-推廣前總支出）]/有效推廣面積

（3）有效面積=推廣面積-受災失收減產面積 或=推廣面積*保收系數

（4）保收系數=（常年播種面積-受災失收面積*災害概率）/常年播種面積 10，如何評價農業推廣的推廣進度？（1）推廣規模（2）推廣度（3）推廣率（4）推廣指數（5）平均推廣速度

第十六章

1、簡要說明農業推廣研究法的主要程序？ 選題、計劃、實施、總結

2、簡述半結構訪談的主要步驟及其注意事項？

（1）準備調查大綱和必要工具（2）選定調查對象（3）約定時間和地點（4）實地訪談

（5）訪談的詳細記錄（6）對資料的分析和提出假設

注意事項：

（1）被訪談者的選擇與要調查的內容要一致（2）注意了解被訪談者的個人經歷和知識背景

（3）訪談者應具有相關主題的背景知識和實踐經驗

（4）訪談者能理解被訪談者的語言并具有較熟練的交流技巧

第二篇：農業推廣學

農業推廣：是以農村社會為范圍，以農民為對象的家庭農場或農家為中心，以農民實際需要為內容，以改善農民生活質量為最終目標的農村社會教育。

現代農業推廣：是將有用的信息傳遞給人們，而且幫助這些人獲得必要的知識、技能和正確觀點以便有效的利用這些信息和技術（教育過程）的一種動態過程

現代農業推廣：是以農村社會為范圍，以農民為對象的家庭農場或農 家為中心，以農民實際需要為內容，以改善農民生活質量為最終目標的農村社會教育 農業推廣學：農業推廣學是一門研究農業推廣過程中行為變化與組織管理活動的客觀規律及其應用的科學

農業推廣服務系統：指農業推廣人員、推廣機構以及所處的生存空間。目標團體系統：是農民、農民家庭以及所處的生存空間。

溝通：指在一定的社會環境下，人們利用共同的符號系統，如語言、文字、圖像、記號及體態語等，以直接或間接的方式，交流和傳遞各自的觀點、思想、知識、愛好、情感、愿望等各種信息的過程

正式溝通：指按照組織明文規定的結構系統和信息流動的路徑、方向、媒體等進行的信息傳遞與交流的過程。

非正式溝通：是指在一定社會系統內，通過正式組織以外途徑進行的信息傳遞和交流 語言溝通：指利用口頭語言和書面語言進行的溝通

非語言溝通： 是借助非正式語言符號如肢體動作、面部表情等來進行的溝通 行為：人在環境影響下所引起的內在生理、心態和心理變化的外在反應稱為行為 需要：指一個人所缺少的，但對其生理和心理健康而言又是必需的某種東西 動機：是由需要及外來刺激引發的，為滿足某種需要而進行活動的意念或想法

激勵：就是激發人的動機、使人產生內在的行為沖動，朝向期望的目標前進的心理活動過程 激勵力量：是指調動人的積極性，激發人的內部潛力的作用力的大小 效價：是指某個人對他所從事的工作或所要達到的目標的效用價值的評價 期望值：是指一個人對某個目標能夠實現的可能性（概率）的估計

創新：是一種被某個特定的采用個體或群體主觀上視為新的東西，它可以是新的技術、產品或設備，也可以是新的方法或思想

溝通渠道：是指人們互相傳播信息的途徑或方式

社會系統：指一組有著共同問題，期望達到某種共同目標的相互關聯的單位。

創新擴散：是某種創新在特定的社會系統的成員中，在一定的時間內，經由某種渠道而被交流傳播的過程

創新的采用：指某一個體從最初知道某項創新開始，對它進行考慮，做出反應，到最后決定在生產實踐中進行實際應用的過程

采用率：指一項創新被某一社會系統眾多成員所采用的相對速度 大眾媒介渠道：是指利用大眾媒介傳播信息的各種途徑與方式 人際溝通渠道：是指在兩個或多個個體之間面對面的信息交流方式

社會結構：某一社會系統里各個成員或單位形成一定的行為方式，就稱為社會結構 溝通網絡：指社會各成員之間進行信息交流溝通過程中所形成的途徑和方式 創新結果：

大眾傳播法：是推廣者將農業技術和信息經過選擇、加工和整理，通過大眾傳播媒體傳播給廣大農民群眾的推廣方法 集體指導法：指推廣人員在同一時間同一空間內對具有相同或類似需要與問題的多個目標群體成員進行指導和傳播信息的方法

個別指導法：是推廣人員和個別農民接觸，討論共同關心或感興趣的問題，向農民提供信息和建議的推廣方法 參與式農業推廣：是國際社會在扶持發展中國家發展中形成的參與式發展思想和方法在農業推廣中的應用

半結構訪談：指根據推廣項目任務和訪談對象的特點，首先進行系統的訪談提問設計(訪談大綱)，然后訪談對象,獲取具體信息的方法。農業推廣論文：是以書面文字的形式來表達在農業推廣領域中進行理論與實踐研究、開發與推廣的學術性文體 農業推廣科技報告：是指將農業推廣活動中的有關情況，用書面形式向主管單位或負責單位所做的匯報。

項目申請報告：是申請科研課題立項、策劃科研開展的一種文件

調查報告：是根據實際調查研究的成果，寫出反映客觀事物及問題的書面報告

農業推廣合同：是指在農業推廣活動中，由于推廣工作的需要或為了某一目的，將合作雙方或數方的權利和義務，用合同的形式固定下來，經簽訂和公證，形成共同遵守的具有法律效力的條文

農業推廣工作總結：是農業推廣工作進行了一段時間或結束以后，農業推廣人員所做的書面總結，主要是總結取得成績、找出存在的問題與不足，明確未來農業推廣工作的努力方向 農業科普文章是指把人們已經掌握的農業科學技術知識和技能以及先進的科學思想和科學方法用樸實通俗、生動活潑的語言表述出來的文體

目前世界上影響較大的推廣組織機構主要有行政型、教育型、項目型、企業型和自助型5種類型。

2、當代世界農業推廣模式可歸納為五大類型，即傳遞服務模式、合同約束模式、意識啟蒙模式、參與服務模式和綜合咨詢模式。

1、愛德華?霍爾（E.Hall）有句名言“空間也會說話”并將人互動時的空間由近及遠分成四種距離，即：親密距離（親昵區）、個人距離（個人區）、社交距離和公共距離。

2、溝通的要素包括傳送者、接收者、信息、溝通渠道、反饋、關系和環境。

3、農業推廣溝通的網絡可以大致分為以下幾種類型，即鏈式溝通網絡、輪式溝通網絡、Y式溝通網絡、擴散型溝通網絡和全通道型溝通網絡。

4、農業推廣溝通中存在的問題與障礙主要包括語言障礙、習俗障礙、觀念障礙、角色障礙、心理障礙和組織障礙六個方面。

1、在第二次世界大戰期間，美國心理學家馬斯洛(A.B.Maslow 1908-1970)將人的需要從低到高分為五種需要，即生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我實現的需要。

2、動機對人的行為具有始發作用、導向作用和強化作用三個作用

3、農民經濟行為具有趨同性、隨意性、短期性和個體性的基本特征。

4、農民購買科技商品活動由５Ｗ＋１Ｈ構成。其“５Ｗ”是指購買者、購買什么、為何購買、何處購買、何時購買。

5、農民科技購買行為的類型分為：理智型、沖動型、經濟型、習慣型和不定型五種。

6、農民群體成員的行為規律表現為：服從、從眾、相容和感染與模仿。

1、創新有四要素，即創新、溝通渠道、時間和社會系統等。

2、創新擴散過程分為突破階段、緊要階段、跟隨階段和浪峰減退階段四個階段。

3、創新采用過程的階段分為認識階段、興趣階段、評價階段、試驗階段和采用(或放棄)階段等五個階段。

4、創新決策過程分為五個階段或步驟，即知識階段，說服階段、決策階段、實施階段和證實階段。

5、創新有關的知識與信息常可分成三種，即：軟件信息、技能知識、原理知識。

6、根據個體接受創新的特點，通常可以把某一社會系統內所有的采用者劃分成以下五種類型（Rogers,1983），即創新者、早期采用者、早期多數、晚期多數和落后者。

7、各類采納者的主要特征是：創新者—— 具有冒險性的； 早期采用者—— 有名望的； 早期多數 ——深思熟慮的；晚期多數——懷疑的；

落后者——傳統的。

1、農戶訪問大體分為準備、進行、解決問題及考評四方面工作。

2、參與式農業推廣的基本程序包括準備階段、社區問題確認階段、方案優選階段、行動階段、信息反饋與成果擴散等階段。

3、一個社區項目涉及的問題領域很多，要理清各個問題領域之間的關系。具體步驟是：（1）問題征集→(2)問題歸類，并確定核心問題領域→(3)構建問題樹，檢驗原因與結果關系是否成立→(4)問題篩選，確定項目研究的問題領域。

4、項目計劃一覽表能夠回答一系列問題，被稱為5W2H，其檢驗指標的內容包括四個方面，即：要素、數量、質量、時間。

5、訪談類工具是推廣工作者熟悉社區情況的一種不可缺少的工具。主要包括半結構訪談、結構訪談、開放式訪談3種。

6、對比分析是以優勢(strength)–劣勢(weakness)-機遇(opportunity)-風險(threat)等方面進行分析，簡稱SWOT分析。

7、農業推廣程序概括起來可分為“項目選擇、試驗、示范、培訓與咨詢、推廣、評價”等七個步驟。其“試驗、示范、推廣”是農業推廣最基本的程序。

1、農業推廣科技報告具有告知性、客觀性、針對性三方面的特點。

2、項目可行性研究報告具有預測性、公正性、綜合性、可靠性、科學性等特點。

3、可行性研究報告的寫作格式一般由：封面、目錄和正文三個部分組成。

4、調查報告分為基本情況調查報告、典型經驗調查報告和查明問題的調查報告三種。

5、農業推廣工作總結包含的一般內容由標題、正文和結尾三個部分組成。

6、科技簡報一般由報頭、正文、報尾三部分組成。

7、農業推廣語言具有傳播性、推銷性、說服性和啟發引導性等特點。

8、演講稿議論式結構方法有排列法、總分法、深入法、對比法。

第一章

9、演講稿敘述式演講稿的結構有時間法、空間法、因果法、問題法等。

1.農業推廣發展的趨勢：

1、農業推廣工作的內容已由狹義的農業技術推廣拓展到生產與生活的綜合咨詢服務。

2、推廣對象的范圍擴大。

3、推廣人員與組織機構多元化。

4、推廣方法與方式更加重視以溝通為基礎的現代信息傳播與教育咨詢方法。

2、農業推廣的主要社會功能（直接、間接）。答：直接功能：

1、增進農村居民的基本知識與信息

2、提高農村勞動力的生產技術水平

3、促進農業生產與農村經濟的發展

4、提高農村居民的生活技能

5、改變農民的價值觀念、態度和行為

6、增強農民的自我組織與決策能力

間接功能：

1、促進農業科技成果轉化

2、提高農業生產與經營效率

3、改善農村社區生活環境及生活質量

4、優化農業生態條件

5、促進農村組織發展

6、執行國家的農業計劃、方針與政策

1、影響農業推廣服務系統和目標團體系統的各種因素。答：(一)人際關系的復合體的影響

(二)某種社會結構和某種組織結構的影響

(三)某種文化環境的影響

（四）環境條件的影響（包括政治環境、經濟環境、社會文化環境、農村區域位置環境）

2、推廣服務工作效率的決定因素。答：1．推廣服務系統的擴散效率

2．目標團體系統的采納效率

3．推廣服務系統和目標團體系統之間的溝通與互動效果

4．農業推廣工作的外部環境條件

3、理解溝通時，注意那些問題。答：（1）溝通是雙方行為。（2）溝通是一個過程。（3）溝通取得成效的關鍵環節是編碼、譯碼和溝通渠道。

4、溝通的作用。

答：1.利于個人的生活與發展

2.使組織良性運行并有效的決策

3．促進社會的變革發展與人類的進步

5、自上而下溝通的功能。

答：具有三方面的功能：一是保證組織目標的實現，二是促進組織的新陳代謝，三是推動組織的思想教育。

6、信息傳播人員在信息的準備方面應做那些工作。

答① 確定信息內容；② 確定信息的接收者；③ 確定信息傳遞的時間。

7、為什么說“傳遞的信息與傳送者、接收者是緊密聯系的統一體”。答首先是它們相互依存，沒有溝通內容，則無所謂傳送和接收。

其次是它們相互作用，傳送者與接收者的狀況決定溝通內容的創造和選擇；反過來，溝通內容的狀況及其變化也影響溝通主體——傳送者與接收者的態度。

第三是兩者相互轉化。

8、農業推廣溝通的作用。答：

（一）根據現狀與需求，確定推廣目標

（二）建立情感，產生親合力效應

（三）提供咨詢，解決問題

（四）幫助農民進行預測、決策

（五）監測評價、修正錯誤

9、農業信息的特性。答：

（一）農業信息具有不確定性。

（二）農業信息具有社會性和公共性。

（三）農業信息具有指導和操作性。

10、農業信息具有不確定性

答：首先是農業創新技術本身具有不確定性和風險性，在應用中需要摸索和調整；

其次是農戶和科技人員或者中介機構對技術效果的認識常常存在差異；

第三是農業生產具有不確定性，農業技術的應用必須受生物學規律和經濟規律所支配。

11、農民的思維方式具有一定局限性原因。

答：

1、傳統的經驗主義。其經濟地位和社會閱歷決定了他們“眼見為實，耳聽為虛”的世界觀與思維模式，只信奉具體可感知的東西，在一定程度上形成重感知體驗的思維定勢和傳統。

2、現實體制原因。

由于體制和經營機制的影響，農村中家庭承包雙層經營的方式還不夠完善，沒有發育到產業化和社會化大生產的水平。這在客觀上限制了農民的眼光和胸懷。

3、利益觀念的原因。農民更關心切身利益和具體問題。

12、農業推廣溝通主體間的關系的特點。答：

1、推廣人員和農民的關系平等但角色有差異。

2、推廣人員應主動適應農民。

3、雙方互相影響但作用和性質不同。

13、農業推廣溝通的技巧

1、在溝通中以農民為中心，做農民的知心朋友

（1）推廣人員應該平易近人的形象，從而得到農民打心眼里的尊重、佩服和信賴；（2）推廣人員做到尊重農民，真誠地幫助農民，處理好與當地政府的關系，處理好與當地意見領袖的關系。（3）推廣人員必須要擺正自己的位置，明確自己扮演的角色和行動目標，為農民提供最滿意的信息或服務。（4）推廣人員應了解農民的需要與問題，向他們介紹實用的技術與信息，培養他們的自主能力與自我決策能力；同時需要熟練地掌握專業知識以及黨的農村政策，必要的法律知識及國情鄉情知識等。

2、熟悉當地風俗習慣、了解農民心理

3、采用適當的語言與措辭

要盡可能采用適合農民的簡單明了、通俗易懂的語言。

4、信息處理應簡單明了并層次清楚

5、適當重復和比較信息的關鍵內容與特點

6、利用肢體語言，講究溝通藝術

7、善于啟發農民提出問題

8、強化信息反饋

1、構成人類行為的基本要素。

答：

1、行為的主體是人。

2、行為是在人的意識支配下的活動。

3、行為與一定的客體相聯系。

4、行為總要產生一定的結果。

2、人的行為特點。

答：

1、目的性。

2、調控性。

3、差異性。

4、可塑性。

5、創造性。

3、根據需要理論，推廣機構和人員在推廣工作的實際操作中，應注意那些問題？ 答：1．了解農民需要的實際性。

2．分析農民需要的層次性。3．分析農民需要的主導性。

4、動機的特征。

5、答：

1、力量方向的強度不同。

2、人的目標意識的清晰度不同。

3、動機指向目標的遠近不同。

5、激勵理論在農業推廣中的應用。

答：1．正確確定推廣目標，科學設置推廣項目。

2．認真分析農民心理，熱情誘發農民興趣。

3．提高推廣人員自身素質，積極創造良好推廣環境，增大推廣期望值。

6、農民交往行為的特點 答：（1）以感情為重。

（2）注重倫理。

（3）內向性

（4）非契約性。

7、我國農村的農民交往行為所具有的特征。答：（1）交往對象的等級化。（2）交往主體間關系的多元化。

（3）農民交往中“信任關系的差序格局”。

8、我國農民的投入行為主要受那些因素影響。

答：１．戶均收入水平。

２．農民文化程度。

３．農業經營規模。

４．家庭經營結構。

5．農業的比較利益。

9、我國農民的生產經營行為的特點。

答：1.自給性生產與商品生產并存。

2.經濟目標與非經濟目標并存。

3.行為的一致性與多樣性。

10、農民對科技的購買行為的一般階段。

答：①知曉階段，知道有某種科技產品存在。②了解階段，認識了解產品的作用。③喜歡階段，對產品產生良好印象；④確信階段，確信自己需要，產生購買愿望；⑤購買階段，進行實際的購買活動。

11、農民的科技購買行為的發展階段。

答：①需求的發現。仔細思考需要什么科技產品，才能解決自己生產中存在的問題；②尋找目的物。尋找并了解有哪些科技產品可以滿足自己的需求，以激發購買動機；③做出購買決定。在眾多目的物中，決定自己到底該買什么；④科技產品的購買和使用。進行實際購買活動，并按產品要求進行使用；⑤對產品的使用效果進行評價。使用效果是否真的滿足自己的要求，決定以后是否再購買。

12、農民群體意識形成的條件。答：1）共同的目標利益。（2）合理的獎懲制度。（3）自然義務領導人物。他們是成員內心公認的組織者和領導者。（4）親近和友愛。這是群體意識的紐帶。群體內領導和成員之間，成員和成員之間的相互同情、關心、幫助，使成員在感情上相互聯系，不可分離。

13、農民群體意識的培養 答：1）創造形成群體意識的條件。一個人處在具有群體意識強的氛圍之中，必將受到熏陶、受到感染，在潛移默化之中受到教育，得到培養。（2）宣傳教育。通過群體輿論，宣傳群體主張，討論群體事務，使成員認識到群體的事就是我們自己的事。（3）開展群體活動。組織群體之間的競賽，可以增強成員的集體感和團結精神，組織成員的討論、思想交流、文娛體育活動、對成員的家訪、慰問等活動，都可增強成員的凝聚力。（4）加強成員的個人修養。群體要求成員（包括領導）提高自身素質，加強學習，提高業務能力和思想意識水平，增強群體意識。

14、改變農民行為的基本策略

答：改變農民行為的基本策略與方法也需要從兩個方面進行考慮，一是直接改變農民本身；二是改變農民的生產和生活環境。1．以改變農民為中心的策略。從農民本身入手，使其行為發生改變。如提高農民的受教育程度，促進農民知識狀況的改善；增強農民的生產技能，為農民的行為改變創造更多的積極因素 2．以改變環境為中心的策略。從農民的生產與生活環境入手，使其行為發生改變。如改善生產環境、生活環境，文化環境及經營環境。3．農民與環境同時改變策略。即提高農民素質與改變其工作環境同時進行。

1、大眾傳播媒體的特點。

答： 1.傳播的信息權威性高。

2.傳播的信息數量大、速度快。

3.信息傳播成本低、效率高

4.信息傳遞方式是單向性的。

2、大眾傳播法的應用。

答：(1)介紹農業新技術、新產品和新成果等，讓廣大農民認識新事物的存在及其基本特點，從而引起他們的注意和激發他們的興趣。(2)傳播具有普遍指導意義的有關信息(包括家政和農業技術信息)。(3)發布市場行情、天氣預報、病蟲害預報、自然災害警報等時效性較強的信息，并提出應采取的具體防范措施。(4)針對多數推廣對象共同關心的生產與生活問題提供咨詢服務。(5)宣傳有關的農村政策與法規。(6)介紹推廣成功的經驗，以擴大影響。

3、集體指導法的特點。答： 1.指導范圍相對較大，有利于提高推廣效率和經濟效益。

2.信息傳遞方式屬雙向交流，能及時得到反饋信息。

3.有利于展開討論，達到一致的意見。

4.在短時間內難以滿足每個人的特殊要求。

4、集體指導法的原則。

答：1.重引導，堅持自愿參加。

2.重質量，注意效果。

3.重實際，照顧農民特點。

5、運用集體指導法的要求。

答：1.對推廣對象的要求。

2.對時間的要求。

3.對方式的要求。

4.對方法的要求。

5.對規模的要求。

6、個別指導法的特點。

答：1.針對性強。

2.解決問題的直接性。

3.溝通的雙向性。

4.信息發送量的有限性。

6、個別指導法對推廣人員本身有哪些要求。

答：

①推廣人員要有真才實學的推廣才能；②推廣人員要有不怕苦、不怕累和強烈的事業心、責任感和獻身農業推廣事業的精神；③推廣人員要態度謙虛，對農民有愛心，尊重農民；

④推廣人員要深入研究和充分了解農民的個別要求，及時掌握反饋信息。

7、農戶訪問的優缺點。答：（1）優點：

①推廣人員可以從農戶獲得直接的原始資料；

②與農民建立友誼，保持良好的公共關系；

③容易促使農戶采取新技術的行動；

④有利于選擇示范戶及各種義務領導人員；

⑤有利于增加其他各種推廣方法的效果。

（2）缺點：

①推廣人員所花的時間長和經費較多；

②接觸的對象限于少數人；

③有時訪問的時間不一定適合農民的方便與需要。

8、半結構訪談的基本要領和基本步驟。

答：步驟：首先設計一個包括討論的主題和主要內容的訪談框架，即問題結構設計。第二是確定訪談群體、樣本規模和選樣方法。第三是熟悉訪談技巧，提高引導、歸納總結、判斷技能等。第四是開展實地訪談。第五是分析訪談信息。最后共同開展結果討論。

要領：在訪談中值得注意的是，為了提高訪談效果，訪談者在工作之前要打消被訪者的思想顧慮，使他們能夠在平和氣氛中進行交流；同時訪談者要注意收集訪談中出現的事先沒有預料到的額外信息；為個別被訪者保守秘密；訪談中只記錄訪談要點，訪談結束后立即整理訪談記錄；采用多種訪談形式進行信息獲取和信息的交互認證。

9、問題分析法的優缺點。

答:優點

①具有系統性、邏輯性，內容的直觀性；

②用展示板、卡片展示研討內容，可以幫助與會者對問題的理解和記憶，提高學習效果；

③它還有很強的開放性和靈活性，為不同層次的參與者提供了寬松的溝通環境。

缺點：①在實際操作中，因時間限制，難以做到問題描述的精確、準確；

②有些問題具有多元性，結構化處理很困難。

10、農業推廣信息的來源渠道廣泛，但主要有那些渠道？

答：印刷品渠道傳播（1）報紙、雜志。

（2）墻報。

（3）黑板報。

（4）書籍。

聲像傳播渠道

（1）廣播。（2）電視。（3）錄音、錄像。

（4）電影。

（5）網絡。

11、選擇和綜合應用農業推廣方法時，要注意那些方面的要領？

答：一般來講，農業推廣應按照“項目選擇與確定、小面積試驗、成果與方法示范、培訓與咨詢服務、普及推廣、結果評價”這一程序進行，但在實際推廣工作中，應根據當時當地的具體情況靈活運用，而不是教條和死搬硬套。

1、屬于同一自然條件的兩個地區，某項先進技術已在一個地區進行過推廣且取得成功，在另一個地區推廣時，不必進行試驗而直接進行示范、培訓和推廣即可。

2、一些新品種在培育過程中已適應了當地的自然和生產條件，并經多地多點試驗，有一定面積的示范，在農民中產生了一定的影響。這樣的品種一經審定后，可直接進入推廣環節，推廣部門不必再進行重復的試驗。

3、農民自身在多年的實踐中結合當地的實際情況總結出的行之有效的實用技術，推廣部門應在及時總結提高的基礎上，可不必再試驗和示范而在同類地區大力推廣。

4、某項技術是針對某一地區農業生產中存在的主要問題在當地進行研究示范的，當研究成功后，可以減少中間環節，直接在當地進行大面積推廣。

1、農業推廣論文的選題原則。答：

（一）創新性原則

（二）需要性原則

（三）可行性原則

（四）題目大小適中原則

（五）實事求是原則

2、寫作調查報告注意那些事項？

答1．認真調查研究。

2．精心確定主題。

3．科學恰當地選用和安排素材。

4．適量選用大眾化的生動語言。

3、如何理解樸實通俗的原則？ 答：樸實的語言是農業推廣語言運用的重要原則，因為樸實的語言能增強人際之間的相互吸引力。樸實通俗的原則一般包括三個方面的含義：（1）語言要親切，態度要誠懇，要尊重對方。

（2）技術問題要盡量使用農民的語言。

（3）講解科學技術問題要通俗易懂，便于農民接受。

4、如何理解事實教育的原則？

答：農業推廣活動不是簡單的經營或推銷行為，也不是一味的說教，而是針對推廣對象特定問題與需要的教育與咨詢工作。推廣人員擔負著教育農民、引導農民的責任，必須堅持事實教育的原則。

（1）事實教育原則必須符合客觀。

（2）事實教育的原則符合農業推廣科學技術傳播的規律。

（3）農民更加相信眼前的事實

5、農業推廣語言的風格。

答：１、樸實通俗

：在推廣語言使用上要以禮相待，和藹可親，通俗易懂，便于農民接受。

２、深入淺出

：針對推廣對象特點的科技與文化素質，把科學理論的語言變成推廣對象易于理解的大眾語言。

３、科學規范

： 注意農業推廣語言運用的科學規范性，不能違背科學規律４、事實教育

：農業推廣是針對推廣對象特定問題與需要的教育與咨詢工作。

6、心理溝通的技巧。

答：1．以禮相待，情感靠攏。

2．心理換位，縮短距離。

3．求新求異，吸引農民。

7、農業推廣演講材料的選擇要注意哪些問題？

答：（1）基于真實性。演講使用的材料必須有事實根據，而且應當是經反復證明結論是正確的。（2）突出典型性。選擇的材料要有代表性，能有力地揭示事物本質，使人信服。

（3）把握吸引性。材料要生動，能反映聽眾身邊的人和事，以吸引聽眾。

（4）滿足主題需要性。選擇材料要緊緊圍繞主題，有利于主題的論證和說明。

8、演講的結尾要注意哪些問題？ 答：（1）回歸主題，使聽眾加深理解。（2）概括全篇，使演講完整統一（3）引發激情，使聽眾振奮精神，鼓勵行動。（4）發人深思，使聽眾耐人尋味，促使聽眾在實踐中去探索、證實。

9、演講的臨場發揮要注意的問題。

答：1.注意心理調節，保持沉著自信。

2.把握聽眾心理, 做到有的放矢。

3.聲調運用恰當，抑揚頓搓有致。

4.神態表情自如，眼神感情合一。

5.整體形象得體，儀表舉止悅目。

第三篇：《農業推廣學》試題答案

《農業推廣學》

1.試分析影響我國農業科技成果轉化的因素與解決途徑。

答：影響我國農業科技成果轉化的因素除了人們公認的政府對農業科研的投入經費太少、農業科技成果的研制周期和成果發揮效用的滯后性太長外，主要有以下幾個方面：

（一）農業科技成果本身的質量問題

首先，由于科研選題偏離市場需求造成農業科技成果偏離市場需求。

其次，在課題的審批環節上缺乏嚴密的技術經濟論證程序，在課題的鑒定驗收環節流于形式而失去對課題真正評價的實際意義。

再者，多數農業科技成果不能直接應用于生產，只是停留在基礎研究階段和實驗室成果階段，并沒有到達應用技術開發階段和中試、示范推廣轉化階段。另外，有相當一部分科技成果偏于產中研究，產前、產后配套研究缺乏。

（二）農業科技成果推廣體系面臨困境

首先，推廣隊伍建設滯后，推廣人員整體素質低。

其次，推廣經費不足，服務方式單一。

（三）農民對農業科技成果的有效需求相對不足

第一，農民經濟實力有限，對農業科技成果的接受存在現實障礙。第二，農民整體文化素質低，接納農業科技成果的能力差。

第三，農戶的經營規模制約著農業科技成果的采用。

（四）農業教育、農業科研和農業推廣三者之間缺乏良好的合作機制。其解決途徑是

（一）改革農業科研管理體制，提高農業科技成果本身的質量；

（二）加快農業推廣體系的改革和創新；

a.建立一支充滿活力的農業推廣隊伍，提高農業推廣人員的素質。第一，合理調整農業推廣隊伍的專業技術結構。

第二，加快農業推廣隊伍的人才建設，穩定現有的推廣人員。

第三，持續不斷、有計劃地對推廣人員組織在職教育和培訓，促進其知識更新，拓寬知識領域，提高其業務水平。

第四，建立科學的考核評比機制，實行嚴格的資格考試制度，提高從事推廣-1-

工作人員的資格標準；同時建立科學的業績考核制度，并視其工作業績進行相應的獎懲。

b.加大推廣經費投入，探索新的服務方式。

（三）采用多種方式刺激農民對農業科技成果的需求

一方面，除了實施政策傾斜，想方設法改善農業貿易條件，增加農業比較利益，以提高農民使用農業科技成果的預期收益；另一方面，采取多種措施提高和改善農民采納農業科技新成果的能力和條件。

（四）協調農業教育、農業科研和農業推廣三者之間的關系，創建“三農”互利合作新模式。

2.試述當前我國農民的異質性對農業推廣的影響。

答：（1）我國農村社會中一個非常重要的特點就是農民在經濟和社會方面的異質性，這主要表現為：農村中掌握了現代農業生產技術的小農與采用落后生產技術的小農并存，進一步而言，我國農民在資源稟賦、利益目標以及各自的角色定位等方面存在很大的差異。

（2）當前我國農民的異質性對農業推廣的影響

改革開放以來，我國逐步加大了對農業科研及其推廣的力度加大，新的生產技術成果不斷涌現，但是這些技術成果真正為農民所使用的卻為數不多。究其原因，可以發現我國農業技術推廣受到土地經營規模的約束，即土地分散的小規模經營使農業生產不是以追求利潤最大化為目的，而是以安全和風險最小化為目標。然而，農業生產的國際經驗表明，在一定的范圍內農業生產的收益與規模成正比，土地規模越大，可能的利潤也就越多。我國農民目前的小規模生產增加了技術投入的相對成本，進而使個別農民難以有動力進行技術更新。最終造成我國農民對農業技術的需求強度減弱，農業技術大規模推廣難度增大。另外，大多數農民文化科技水平不高，而采用新技術有風險，在沒有見到技術應用的實際收益 之前，農戶對應用新技術往往采取“觀望”態度，積極性不高，進而導致農業技術推廣難度大。

3.試述晏陽初的業績及其對當代農學專業大學生的啟示。

答：（1）晏陽初的業績：早期開展平民教育運動時，認為中國的大患是民眾的貧、愚、弱、私“四大病”，主張通過辦平民學校對民眾首先是農民，先教識字，再

實施生計、文藝、衛生和公民“四大教育”，培養知識力、生產力、強健力和團結力，以造就“新民”（見鄉村建設），并主張在農村實現政治、教育、經濟、自衛、衛生和禮俗“六大整體建設”，從而達到強國救國的目的。著有《平民教育的真義》、《農村運動的使命》等。

（2）對當代農學專業大學生的啟示

在參加社會實踐、進行農技推廣時，農學專業大學生要學習晏陽初的教育態

度：“欲化農民”，“先農民化”，深入到農民中、農村中去，學習農民的長處，傳播先進的農業科技；學習晏陽初的實干精神，教育要為農民和農村服務，還必須了解廣大農民和農村的實際情況，以便對癥下藥；學習晏陽初的創新精神，在學習和工作的時候要因地制宜，敢于打破常規，采取好的方式方法。

在畢業擇業時，首先，大學生作為知識群體，畢業后下基層能充分展示才華，照樣能夠實現人生價值；其次，高校要培養社會主義的建設者和接班人，大學畢業生到基層才能更好地實現這一目標；再者，到基層去是有志青年成長成才的必經之路，基層的艱苦條件可以磨練和鍛煉人。

4.試述美國農業推廣的特點及其對我國的啟示。

答：（1）美國農業推廣的特點

a.教育

在美國，農業推廣體系是被當作校外教育體系來看待的，其業務內容是為所有的人們提供非正規的校外教育。美國農業推廣工作的教育特點主要體現在以下兩個方面:農業推廣工作是由教育機構而不是行政機構負責進行的；以教育的方法而不是以其他方法開展農業推廣工作。

b.合作

如果說教育是美國農業推廣活動的本質特征的話，那么，合作就是美國農業推廣組織的本質特征。合作原則既是規范聯邦農業推廣機構與各洲農業推廣站之的關系的基本原則，也是美國農業推廣體系賴以形成和發展的靈魂和核心。c.計劃

美國的農業推廣工作是以計劃(Program)為核心而展開的。縣有縣的推廣計劃，洲有洲的推廣計劃，農業部則有全國性的農業推廣計劃。與一般所講計劃不同的是，美國的農業推廣計劃是圍繞著某些具體問題而制定的，不強調時間的長

短。

d.覆蓋面廣和大量使用志愿人員

覆蓋面廣主要包括兩層含義:其一是農業推廣工作的領域廣;其二是農業推廣服務對象廣。僅就大的方而而言，就有農業、自然資源、家庭生活、社區和農村地區開發、4一H青年發展等。這種廣泛的領域劃分，幾乎包括了美國農村生活的所有方面。

由于美國農業推廣工作的覆蓋面極廣，而專職的農業推廣人員又比較少，因

此，大量使用兼職人員和志愿人員就成為唯一的選擇。這些志愿人員都是作為推廣體系的有機組成部分而發揮作用的。

（2）對我國的啟示

①加強法制建設，確保農技推廣順利而有效推進；

②加快農技推廣體制改革；

③進一步拓寬推廣領域和豐富服務內容；

④增加推廣經費，改善推廣手段；

⑤改革農業教育，提高農技推廣隊伍素質；

⑥加強農業教育，提高農民科技素質。

5.美國先鋒公司的玉米品種先玉335于2006年通過我國國家審定，2012年成為我國種植面積第二大品種。試用農業推廣學的相關原理對這一成功案例進行分析。

答：先玉335屬于密植型品種，其成功推廣的原因：

第一，品種特性適應了當前生產水平的發展。

玉米的品種水平不僅是育種技術水平的體現，也是一個時期生產力水平的體現。研究表明，當土壤肥力和施肥水平較低時，群體的容量要相對小些，即以較大的土壤面積來保證個體發育從而實現單株的生產能力。而當其水肥條件能充分 滿足個體發育需要時，則需通過加大群體容量來提高產量。美國等發達國家的玉米生產也證明了這一點。隨著經濟發展和科學技術的進步，今天的農業生產力水平已有顯著提高。化肥投入量的增加，平衡施肥、配方施肥技術的推廣，秸稈還

田(殘茬)量增加，以及其他先進技術的推廣使土地對密度的承載能力明顯增強。因此，增加單位面積株數成為目前諸多增產措施中的首選。增加密度不僅需要良

好的土壤和水肥等栽培條件，更重要的是品種耍具有良好的耐密性和適應性。而這些耐密植品種正是具備了這些優點。除了產量較高以外，耐密植品種對適宜密度范圍的較大彈性，廣泛的適應性和更加簡約的種植技術也促進了這些品種的大面積推廣。

同時，過去由種植密植品種產生的一些具體問題，如人工播種、間苗、中耕除草、收獲成本增加和田間作業等的不便，造成了農民不愿意接受耐密植型品種。但今天，隨著播種、除草、滅蟲、施肥等田間管理的機械化，及免間苗精最播種技術的普及，農民困惑的問題都不復存在，特別是高產地區和玉米主產區農民。隨著收獲機械化的到來，自然也就更樂于接受耐密植品種，對耐密植品種的推廣將更加有利。

第二，栽培技術配套是品種成功推廣的關鍵。

首先是對密植概念的強化。針對農民長期形成的稀植習慣，在推廣這些品種時，首先冠以“密植型品種”的概念。使農民清楚地認識到種這些品種不能再按以往的密度種植，這樣就從根本上避免了密度不夠的問題。

其次是對密度的準確定位，通過合理密植使品種的產量優勢得到充分發揮。第三，糧食市場的引導刺激了優質品種的推廣。

目前推廣的耐密植品種都屬于中熟或中晚熟品種，其品質普遍好于晚熟品種。大家知道，在過去玉米銷售中水分高低一個價，品質好壞一個價。而稀植晚熟品種的“水玉米”產量高，水當糧食賣，因此農民沒有必要選擇優質低水分品種。糧食市場放開以后開始以質論價，甚至對高水玉米壓價收購，特別是飼料企業和養殖戶對品質的挑剔使農民不得不轉向優質品種。此外，由于早熟品種新糧上市早，前期銷售價格高，也刺激了熟期較短品種的推廣。

第四，普及科技知識和有效的宣傳措施加快了耐密植品種的推廣。

科技知識的普及使農民的觀念開始轉變，一些農民對玉米產量的認識已經不再只看棒子大小、按堆說話，而開始學會用稱說話。因此，農民逐漸放棄一些高稈、大穗、高水分，中看不中用的品種進而轉向種植一些中高稈、中大穗的高產耐密植品種。

在推廣措施上，企業加大了品種的宣傳力度，通過散發大量技術資料、發放試種的種子、種植展示或示范田、組織農民參觀、技術咨詢、現場指導等措施取

得了良好的效果。糧食市場優質優價的引導作用，強化了農民的品質意識和價值市場觀念。同時政府引導和行業部門的大力宣傳，對耐密品種的推廣起到了一 定的促進作用。

第五，高質量的種子是品種推廣的保證。

高質量的種子也是品種得以推廣的重要原因。品種純度高，遺傳穩定性好、田間生長整齊等優點使品種的豐產性能得以充分發揮。種子凈度好、籽粒整齊、發芽率高、發芽勢強，容易達到苗齊苗全苗壯，為高產奠定了良好基礎。

第四篇：農業推廣學——論述題

論述題（自考班）

1．試述農業推廣的社會功能。(1)

1．試述農業推廣在農業發展中的作用。(1)

3．試述進步農民策略的主要內容。

3．試述農業推廣框架理論的涵義。

4．農業推廣的基本程序是什么?在實際推廣過程中，如何靈活運用?試舉例說明。

4．結合實際論述堅持農業推廣原則的重要性。

5．試述農業推廣組織機構在推廣工作中的職能。(6)

6．試述農業推廣計劃制定的原則。(5)

7．試述農業推廣教育的作用及特點。

7．試述農民學習的特點。(2)

7．試述農業推廣教育中個別教學法的具體方法及應用。

8．試述提高技術上限的途徑。

8．試述提高經濟不發達地區農民成果分布的對策。

8．試述提高農民成果分布的途徑與對策。

9．為什么要對農業推廣人員進行在職培訓?怎樣才能搞好在職培訓?(7)

9．在社會主義市場經濟條件下，一個合格的農業推廣人員應具備哪些素質?(7)

10．試述成果示范的意義及其原則。(4)

10．何謂成果示范?怎樣才能充分發揮成果示范的作用?(4)

10．農戶訪問有哪些類型？要提高訪問效果，農戶訪問應如何進行？(4)

10．試比較大眾傳播與直接交流兩類推廣方法的主要區別。(4)

10．試述農業推廣方法中的個別指導法的特點及其應用。(4)

10．試述集體指導法的特點及如何應用集體指導法？(4)

11．試述農業推廣工作評價的步驟。

第五篇：農業推廣學最終版

《農業推廣學》復習題

人力資源的農村教育與咨詢服務工作。

一，名詞解釋題 1，農業推廣:農業推廣是一項旨在開發農村

2，推廣服務系統:指推廣人員，組織結構及其所處的生存空間與環境。

3，目標團體系統:指推廣對象（農村居民為主），社會結構及其所處的生存空間與環境。4，人的行為：指在一定的社會環境中，在人的意識支配下，按照一定的規范進行并取得一定的結果的客觀活

動。5，需要：是人們在生活實踐中感到某種欠缺而力求獲得滿足時的一種心理狀態，也即個體對生活實踐中所需

客觀實物在頭腦中的反映。或者說是指人們對某種目標的渴求或欲望。6，溝通：在一定的社會環境下，人們利用共同的符號系統，如語言，文字，圖像，記號及形體語言等，以直

接或間接的方式，交流和傳遞各自的觀點，思想，知識，愛好，情感，愿望等各種信息的過程，是社會信息在人與人之間的交流，理解與互動的過程。7，正式溝通：是按照組織明文規定的結構系統和信息流動的路徑，方向，媒體等進行的信息傳遞與交流的過 程。8，創新：是一種被某個特定的采用個體或群體主觀上視為新的東西。

9，創新的采用：指某一個體從最初知道某項創新開始，對它進行考慮，做出反應，到最后決定在生產實踐中

進行實際應用的過程。

10，創新的擴散：是指某項創新在一定的時間內，通過一定的渠道，在某一社會系統的成員之間被傳播的過程。11，擴散曲線:

12，大眾傳播法：大眾傳播方法是指有組織的傳播機構和專業人員利用大眾傳播媒介，把一定的信息廣泛、迅速、連續不斷地傳播給大眾的一種過程。13，集體指導法：又稱群體指導法或團體指導法，它是指推廣人員在同一時間同一空間內對具有相同或類似需要與問題的多個目標群體成員進行知道和傳播信息的方法。14，個別指導法：推廣人員與個別農民接觸與溝通，討論共同關心或感興趣的問題，并向農民提供信息和建 議的推廣方法。15，項目可行性研究報告：從實際出發，運用定性，定量分析的方法，通過綜合分析某項推廣項目的社會需

求，現實條件，社會經濟效益等論證該項目推廣的現實性或非現實性。16，項目申請報告：是申請科研課題立項，策劃科研開展的一種文件，它的表達形式是科研項目申請書。

17，科技實驗報告：把試驗的目的，原理，設計，方法，過程，結果及其分析寫成的文字總結材料。

18，成果示范：成果示范是通過比較某種新的生產技術措施和當地普遍采用的生產技術措施各自取得的結果，證明新措施比現行采用的措施優越，以說服推廣對象使用新措施的一種群體指導方法。19，方法示范：推廣人員對那些僅通過語言，文字和圖像等信息資料難以準確表達，或者采用者理解起來比

較困難的操作性技能或技巧，通過演示講解，實際操作體驗，討論交流等多種方式相結合傳授給農民，并現場指導他們親自演練，直至掌握其技能要領及基本技術原理的推廣教學方法。20，農業推廣培訓:指對包括各類農業推廣對象以及農業推廣工作者在內的人員所進行的有關推廣工作的培訓

與教育活動。21，農業推廣咨詢：是針對推廣對象的需要與問題，把有用的信息傳遞給推廣對象，并幫助其有效地應用這

些信息，改善生產與生活狀況的服務過程。22，農業科技成果：指農業科技人員通過腦力勞動和體力勞動創造出來并且得到有關部門或社會認可的有用 的知識產品的總稱。23，農業應用性研究成果：指以基礎性研究成果的原理和知識為一局，科技人員將基礎性研究成果進一步轉

化為應用技術和物質產品過程中取得的具有應用價值且行之有效的新技術，新品種，新方法，新工藝等。24，物化類有形科技成果：指借助或直接采用相關學科的技術工藝或途徑，把基礎性成果的科學知識賦予在 一些有直接應用價值的載體中，形成新的物質形態的成果。25，家政學：是一門研究并指導家庭生活及其管理的學問。

26，社區：是進行一定的社會活動，具有某種互動關系和共同文化維系力的人類生活群體及其活動區域。

27，社區規劃：是關于一定時期內社區發展的目標，社區發展的框架，社區發展的主要項目等的總體性計劃

及其決策過程。28，農業推廣信息：指為各類推廣對象提供生產與生活咨詢服務和有關決策參考，涉及農村發展各個領域的 信息內容，是直接或間接與農業推廣活動相關的信息資源。29，農業推廣信息系統：是為了實現組織的整體目標，以農業知識，農業自然資源數據，科技成果，市場需

求信息為內核，利用數據庫，模擬模型，人工智能，多媒體等技術對農業推廣信息進行系統的綜合處理，輔助各級管理決策的計算機硬件，軟件，通訊設備及有關人員的統一體。30，農業專家系統：是一個擁有大量權威農業專家的經驗，資料，數據與成果構成的知識庫，并能利用其知

識，模擬專家解決問題的思維方法進行判斷，推理，以求得農業生產問題解決方案的智能程序系統。31，農業決策支持系統：以計算機技術為基礎，支持和輔助農業生產者解決各種決策問題的知識信息系統。

32，農業推廣經營服務：是一項教育性質的活動，體現在推廣人員為農民提供涵蓋農資和農產品流通環節，生產環節和農家生活等各個方面的服務。33，營銷組合策略：指企業針對目標市場對可采用的各種營銷策略進行優化組合的綜合策略。

34，連鎖經營：連鎖經營是一種商業組織形式和經營制度，是指經營同類商品或服務的若干個企業，以一定

的形式組成一個聯合體，在整體規劃下進行專業化分工，并在分工基礎上實施集中化管理，把獨立的經營活動組合成整體的規模經營，從而實現規模效益。是一種經營模式。35，農業推廣組織：由一定要素組成，有特定的結構，隸屬關系明確，為達到農業某種推廣的目的而形成的 機構。36，農業推廣組織的部門管理：對農業推廣組織體系內某個環節橫向展開后的具體管理。

37，農業推廣指導員：直接開展各項農業推廣活動，指導農村居民參與農業推廣工作的專業推廣人員。

38，農業推廣督導員：指在農業推廣機構內部監督和指導農業推廣指導員對農業推廣計劃進行實施的推廣人

員。39，農業推廣行政管理人員：指在農業推廣機構中負責運作農業推廣業務的行政主管。

40，農業推廣計劃：農業推廣組織為實現農業發展目標，以農業推廣的現在來推斷農業推廣未來的科學預見

和安排，它既是擬定計劃的過程又是執行計劃的過程。41，項目可行性研究：是對擬議中的若干項目實施備選方案，組織有關專家從市場營銷，技術，組織管理，社會及環境影響，財務，經濟等方面進行調查研究，分析各方案是否可行，并對它們進行比較，從中選最優方案的全部分析研究活動。42，項目驗收：項目完成過程中或者完成后，項目計劃下達單位聘請同行專家，按照規定的形式和程序，對

項目計劃合同任務的完成情況進行審查并做出相應結論的過程。43，農業推廣評價：是農業推廣工作的重要組成部分，它是應用科學法，根據既定的農業推廣工作目標或標

準，對推廣工作的各個環節進行觀察、衡量、檢查和考核。44，推廣度：指實際推廣規模占應推廣規模的百分比。

45，推廣率：指已經推廣的科技成果項數占成果總項數的百分比。

46，推廣指數：是反映技術推廣狀況的綜合指標。

47，農業推廣政策：是依據一定原則，在特定時期內為實現農業推廣的發展目標而制定的具有激勵和約束作

用的行為準則。48，農業推廣法規：國家權力機關和行政部門制定或頒布的各種有關農業推廣的規范性文件。49，實驗研究法：實驗者有目的地嚴格控制或者創設一定的條件引起某種行為的研究方法。

50，調查研究法：是通過問卷，訪談等資料收集方法，系統，直接地對取自某一研究對象或樣本的信息進行

分析，從而認識該對象的社會現象及其規律的研究方法。51，個案研究法：對某一個體，群體或組織，在較長的時間內進行調查了解，從而研究其行為發展變化過程

的方法。52，行動研究法：指情境的參與者基于解決問題的需要，與專家學著或組織中的成員共同合作，講問題發展

成研究主題進行有系統的研究，邊研究邊行動以求問題解決的一種研究方法。

二，填空題 1，農業推廣的框架模型中包含（推廣服務系統）和（目標團體系統）兩個子系統。2，美國的合作農業推廣法《史密斯-利弗法》最早是于（1914）年通過的。3，一個人對某個目標能夠實現的可能性（概率）的估計，稱為（C）。A，動機 B，模仿 C，期望概率 D，激勵力量 4，同一個群體的成員由于經常相處，相互認識和了解，即使成員之間某時有不合意的語言與行為，彼此也能寬容待之，此種現象是（D）。A，從眾 B，模仿 C，感染 D，相容

5，信息在傳播過程中所受到的干擾可稱之為（B）。A，雜音 B，噪聲 C，反饋 D，趨異 6，一個人把信息同時傳遞給若干人，若干人再反饋給這個傳送信息的人，這種溝通形式可稱之為（B）。A，鏈式溝通 B，輪式溝通 C，擴散型溝通 D,全通道型溝通 7，一個人把信息同事傳遞給若干人，再由這些人將信息分別傳送給更多的人，使信息接收者越來越多，這種溝通形式可稱之為（C）。A，單串型 B，車輪型 C，擴散型 D，全通道型 8，在一定的組織體系中，通過明文規定的渠道所進行的溝通稱為（C）。9，創新采用過程通常可以分為（認識階段），（興趣階段），（評價階段），（試驗階段）和（采用階段）5個階段。10，創新采用者通常分為（創新者），（早期采用者），（早起多數），（晚期多數）和（落后者）5種類型。11，創新決策的類型主要有（個人選擇型），（集體決定型）和（權威決定型）3種。12，根據信息傳播方式的不同，可將農業推廣方法分為（大眾傳播法），（集體指導法）和（個別指導法）三大類。13，農業推廣工作的基本程序可分為（項目選擇與確定），（小面積試驗），（成果與方法示范）（培訓與咨詢服務），（普及推廣）和（結果評價）6個步驟。14，農業推廣論文的選題需要遵循（需要性原則），（創新性原則）和（可行性原則）基本原則。15，農業推廣語言的運用需要遵循（樸實易懂原則），（深入淺出原則），（科學規范原則）和（事實教育原則）基本原則。16，按試驗因素的多少，農業推廣試驗可以分為（單因素試驗），（多因素試驗）和（綜合性試驗）3種主要類型。17，試驗誤差的來源主要是（試驗材料固有的差異），（農事操作和管理技術不一致性）和（試驗外界條件的差異）。18，農業推廣培訓的特點主要是（時代性），（顯效性），（針對性），（季節性），（靈活性）。19，農業推廣培訓需求的分析方法包括（培訓需求調查方法），（能力研究方法），（任務分析方法），（作表現分析方法）4種。20，咨詢具有（服務性），（經營性），（客觀性），（高知識性）的特點。

21，農業科技成果按其研究性質的不同，可以分為（農業基礎性研究成果），（農業應用性研究成果）和（農業開發性研究成果）三大類。22，根據成果表現形態的不同，可將農業科技成果分為（物化類有形科技成果）和（技術方法類無形科技成果）兩大類。23，社區的構成要素主要包括（社區變遷），（人的因素），（文化），（社會活動），（時間）5個方面。24，從社區的概念出發，社區發展有（社會體系模式）模式，（社會沖突模式）模式和（社會場域模式）模式，由于這3種模式是從社區的存在狀態中引申出來的，所以稱為社區發展的（存在模式）模式。25，信息可以同時為多人所采用，這是指信息的（C）。A，價值性 B，可傳遞性 C，共享性 D，主導性 26，農業管理信息系統，專家系統和決策支持系統組成中，皆包括（B）。A，數據庫

B,3S技術

C，多媒體 D，模型庫 27，營銷“4Ps”是指（產品），（地點），（促銷）和（價格）。28，連鎖經營一般分為（正規（直營）），（特許（加盟））和（自由連鎖）3種形式。29，目前影響最大的農業推廣組織主要有（行政型農業推廣組織），（教育型農業推廣組織），（項目型農業推廣組織），（企業型農業推廣組織）和（自助型農業推廣組織）5種類型。30，農業推廣組織管理的方法主要有（行政法），（法規法），（經濟法），（激勵方法）和（）5種。31，根據所從事工作的性質差異，通常講農業推廣人員劃分為（農業推廣行政管理人員），（農業推廣督導人員），（農業推廣技術專家）和（農業推廣指導員）4種類型。32，農業推廣人員管理的方法主要有（經濟方法），（行政方法），（思想教育法），（精神激勵法）和（法律方法）5種。33，農業推廣計劃體系包括的3個層面是指（長期計劃），（中期計劃）和（短期計劃）。34，制定農業推廣計劃的方式通常有（自上而下的計劃），（自下而上的計劃）和（上下結合擬定計劃）3種。35，農業推廣項目驗收的方式一般有（現場驗收），（會議驗收）和（檢測審定驗收）3種。36農業推廣項目的成果鑒定通常可以采取（檢測鑒定），（會議鑒定）和（函審鑒定）3種方式。37，農業推廣工作評價的作用主要有（認可作用），（決策作用），（學習作用），（強化責任作用）和（增強能力作用）5個方面。38，農業推廣工作的評價內容是多方面的，但主要還是針對（成果推廣狀況）和（推廣經濟效益評價指標）來展開的。39，農業推廣工作評價的方式主要有（自我評價），（項目的反映評價）和（專家評價）3種。40，《中華人民共和國農業技術推廣法》正式頒布的時間是（D）。A，1993年7月3日 B，1992年7月2日 C，1992年7月3日 D，1993年7月2日 41，根據《中華人民共和國農業技術推廣法》第十二條規定：國家農業技術推廣機構推廣農業技術所需要經費由（A）。A，政府財政撥給 B，單位自籌 C，農民給付

D，社會贊助 42，美國有關合作農業推廣工作管理體制的諒解備忘錄規定，各州贈地學院同意建立一個專門的行政管理機構，即（C）。A，聯邦推廣局 B，農業部 C，合作推廣站 D，贈地學院 43，農業推廣研究的程序通常包括（確定研究課題），（制定研究計劃），（收集研究資料）和（分析與總結）4個階段。44，根據研究目的的不同，農業推廣研究可分為（探索性研究），（描述性研究）和（解釋性研究）三類。

三，簡答題

1，農業推廣的社會功能有哪些？

直接功能：1增進農村居民的基本知識與信息2提高農村勞動力的生產技術水平3提高農村居民的生活技能4改變農民的價值觀念，態度和行為5增強農民的自我組織與決策能力 間接功能：1促進農業科技成果轉化2提高農業生產與經營效率3改善農村社區生活環境及生活質量4優化農業生態條件5促進農村組織發展6執行國家的農業計劃，方針與政策 2，根據農業推廣的框架模型理論，怎樣提高推廣服務的工作效率？

1，推廣服務系統的擴散效率2，目標團體系統的接受效率3，兩個子系統之間的溝通與互動效果4，推廣工作的外部環境 3，簡述改變農民行為的基本策略。

1，以改變農民為中心的策略。2，以改變環境為中心的策略。3，農民與環境同時改變策略。4，需要層次論主要有哪些內容？ 5，群體成員的行為規律主要表現在哪些方面？

6，簡述改變農民行為的基本策略。

7，改變農民行為的方法主要有哪些？

1，行為強制2，咨詢建議3，教育培訓4，行為操縱5，提供物質條件6，提供服務 8，簡述農業推廣溝通的特點。

1，農業信息具有不確定性，社會性，指導操作性2，溝通媒介相對單薄和脆弱3，接收者的差異大，思維局限性較大4，溝通需要在了解農村社會背景的基礎上進行5，溝通主體間的關系是多方面的。9，簡述單向溝通和雙向溝通的含義與區別。10，創新的特性可以從哪些方面來理解？

11，創新擴散過程通常分為哪幾個階段？

1，突破階段 2，關鍵階段 3，自我推動階段

12，創新采用率的影響因素主要有哪些? 主要因素是潛在采用者對創新特性的認識，除此之外還有創新決策的類型，溝通渠道的選擇，社會系統的性質以及行為變革者的努力程度等。13，簡述大眾傳播推廣法的特點。

1，信息傳播具有很高的權威性 2，信息傳播具有很好的時效性 3，信息溝通一般是單向性 14，簡述集體指導法的基本形式和特點。

1，知道對象較多，推廣效率較高2，易于雙向溝通，信息反饋及時 3，共同問題易于解決，特殊要求難以滿足 15，簡述個別指導法的基本形式和特點。

16，簡述農業推廣論文的基本結構。

1，標題 2，署名 3，摘要 4，關鍵詞 5，前言 6，正文7，結論 8，致謝

9，參考文獻 17，為什么農業科技成果在大規模推廣前必須進行試驗？ 18，簡述農業推廣試驗的基本要求。1，試驗的針對性要強，目的明確2，試驗條件要有代表性3，試驗數據要翔實，結果要準 確可靠4，試驗結果要能夠重復 19，推廣人員對農民進行新技術方法示范時，需要做好哪些方面的準備工作？

1，根據示范對象的需求，確定示范教學內容2，根據現場示范的要求，準備教具材料3，根據技術內容的特點，制定示范教學計劃4，根據學院的素質特征，合理安排方法示范環節 20，簡述農業推廣培訓的基本方式與新型模式。

1，綠色證書培訓模式 2，青年農業科技培訓模式 3，農村勞動力轉移培訓模式 4，農民創業培植培訓模式 21，簡述農業推廣咨詢的基本方法。

1，辦公室咨詢或定點咨詢2，信函咨詢3，電話咨詢4，網絡咨詢 22，農業推廣咨詢的新型模式有哪些？

23，農業科技成果的構成條件有哪些？

四個工作步驟：1，選題，論證和總體方案設計 2，觀察，思維和試驗驗證 3，示范，推廣和生產應用4，調研總結和完善提高 三種創新：1，新發現

2，新發明 3，改進與提高 兩點意義：

一個前提： 24，影響農業科技成果推廣的主要因素有哪些？

1，成果的質量 2，成果轉化系統的完善性3，用戶對農業科技成果的認可與需求

4，農業科技推廣的政策與投入保證。25，簡述農業科技成果推廣的周期性原理。

26，怎樣評價農業科技成果的質量？

27，簡述農村社區發展應遵循的基本原則。

1,社區發展應當是綜合性的。2，社區發展應當是可持續性的。

3，社區發展應當是合作式的。4，社區發展應當是參與式的。28，社區規劃的基本內容有哪些？

1，社區歷史和現狀分析2，社區發展目標規劃 3，社區發展要素規劃4.社區發展條件規劃。29.農村家政推廣教育的內容主要包括哪幾個方面？

30，農業推廣信息的種類和來源分別有哪些？

種類：1，農村政策信息

2，農村市場信息

3，農業資源信息 4，農業生產信息 5，農業經濟管理信息 6，農業科技信息7，農業教育與培訓信息

8，農業人才信息 9，農業推廣管理信息 10，農業自然災害信息

來源：1，政府涉農機構

2，農業科研機構 3，與農業有關的高校和學術團體 4，基層試驗，示范與推廣單位

5，圖書館 31，農業推廣信息服務的方式主要有哪些？

1，三級信息站服務方式2，專業協會服務方式3，龍頭企業帶動服務方式 4，農業科技專家大院服務方式5，農民之家服務方式 32，簡述信息的基本特征和形態

33，簡述農業推廣信息系統的組成和分類。

34，簡述農業推廣經營服務的程序。

1，熟悉農業推廣經營相關的法律法規和政策。2，研究和分析市場環境。

3，分析擬推廣地區用戶的興趣和需要。4，在市場細分的基礎上確定目標市場

5，實施營銷組合策略。6，依據經營決策的科學程序，實施決策方案。35，在農業推廣經營服務中如何確定目標市場？

1，選擇理想的目標市場，確定策略目標。2，確定目標市場的容量。3，定位競爭對手，制定攻守方案。36，簡述農業推廣經營服務中的主要技巧。37，農業推廣組織設計應當遵循哪些基本原則？

1，因地，因時，因人，因事制宜原則2，動態中穩定組織結構與形式的原則3，合理發揮部門功能，從整體系統上求得最佳結構的原則。4，組織設計利于自身功能發揮的原則。38，簡述農業推廣組織管理的基本內容。

1，選擇合理的組織管理手段。2，挑選領導。3，管理好信息通道。4，進行常規管理。39，組織設計的基本內容有哪些？

40，簡述組織設計的基本程序。

41，簡述農業推廣人員應具備的業務素質。

心理品質：1，智力 2，人格特質 3，動機 4，情感 職業道德：1，熱愛本職，服務農民 2，深入基層，聯系群眾 3，用于探索，勤奮求知4，尊重科學，實事求是5，謙虛真誠，合作共事 業務素質 ：知識素質，技能素質。42，簡述農業推廣人員管理的主要方法.經濟方法 行政方法 思想教育法 精神激勵法 法律方法

43，簡述農業推廣人員管理的主要內容。

44，簡述農業推廣項目計劃制定的一般程序。

1，確定農業推廣目標2，開展調查研究3，擬定農業推廣計劃方案，進行比較 4，論證并檢驗多種方案5，進行多方案的試驗比較6，評審初步方案和決策。45，簡述農業推廣計劃管理的主要內容。

1，農業推廣計劃的擬定認可管理：項目可行性研究，項目評估。2，農業推廣計劃的執行管理：確定項目計劃的負責人和歸口管理單位，擬定實施方案，實施全程監控，確保計劃任務的完成，計劃的動態調整與評估管理。3，農業推廣計劃的成果管理。46，簡述農業推廣工作評價的基本原則。

全面分析的原則，重點突出的原則 統籌兼顧的原則，以人為本的原則，實事求是的原則。47，簡述農業推廣工作評價的步驟。

確定評價目標，范圍和內容。選擇評價標準與指標。確定評價人員，成立評價小組。收集評價資料。實施評價工作。編寫評價報告。48，簡述農業推廣工作評價的方法。定量評價方法，定性評價法。

49，農業推廣政策與法規有哪些區別？ 制定單位不同，制定程序不同，呈現方式不同，穩定性不同。50，美國行業日本的農業推廣法律制度對我國農業推廣立法有何啟示？ 完善政府農業推廣體系，保障財政投入。保護農民利益，增加農業收入。鼓勵農民協會和民間組織推廣農業技術。調動農技推廣人員的積極性。國家加大財政支持力度，多渠道籌措資金，逐步落實農技推廣經費保障制度。51，簡述農業推廣政策的作用。

52，如何讓制定農業推廣研究計劃？ 了解研究背景。提出研究假設。選擇研究方法。計劃的制定。53，簡述個案研究的目的和特點。

54，簡述行動研究的基本特點和實施步驟。