第一篇：農(nóng)業(yè)推廣學(xué)體系

一、介紹一下農(nóng)業(yè)推廣這門課程的考試

農(nóng)業(yè)推廣是中央廣播電視大學(xué)“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”管理類農(nóng)村行政管理專業(yè)開(kāi)設(shè)的一門專業(yè)課，“一村一”其它專業(yè)學(xué)生也可作為拓展課來(lái)學(xué)習(xí)。它是一門邊緣性、交叉性、應(yīng)用性學(xué)科，重點(diǎn)突出的是它的應(yīng)用性。課內(nèi)學(xué)時(shí)90，學(xué)分5，錄像課10學(xué)時(shí)。

第一部分 課程考核的有關(guān)說(shuō)明

（一）考核對(duì)象

本課程的考核對(duì)象為注冊(cè)學(xué)習(xí)“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”農(nóng)業(yè)推廣課程的學(xué)生。

（二）考核方式

本課程考核采用形成性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的方式。

（三）考核依據(jù)

本課程使用的教材為中央廣播電視大學(xué)出版社《農(nóng)業(yè)推廣》（王德海主編，2005年12月第一版）。形成性考核及終結(jié)性考核命題均依據(jù)本考核說(shuō)明，考核說(shuō)明的制定依據(jù)是本課程的教學(xué)大綱。

（四）課程總成績(jī)的記分方法

形成性考核成績(jī)占課程總成績(jī)的40％，包括作業(yè)（占總成績(jī)的20%）、調(diào)查報(bào)告、讀書(shū)報(bào)告以及訪談?dòng)涗洠ㄕ伎偝煽?jī)的15%）以及參加學(xué)習(xí)小組活動(dòng)、集中輔導(dǎo)答疑的出勤情況（占總成績(jī)的5%）。終結(jié)性考核成績(jī)占課程總成績(jī)的60％。課程總成績(jī)滿分為100分。形成性考核和終結(jié)性考核成績(jī)必須分別達(dá)到60分及以上，方可取得該課程學(xué)分。課程成績(jī)按百分制記分，60分為及格。

（五）形成性考核的形式

形成性考核包括4次記分作業(yè)、1次調(diào)查報(bào)告、1次讀書(shū)報(bào)告和1次訪談?dòng)涗洠约皡⒓訉W(xué)習(xí)小組活動(dòng)、集中輔導(dǎo)答疑的出勤情況。

（六）考試的要求及形式

1．考試要求

本課程為專業(yè)課，要求學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)和多媒體的教學(xué)手段，正確地掌握農(nóng)業(yè)推廣的基本理論、方法和技能，加深對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣理論和實(shí)踐的了解，改變思維方式和工作方法，提高基層實(shí)際管理工作水平和分析問(wèn)題和處理問(wèn)題的實(shí)際工作能力。因此，本課程的考核重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識(shí)和基本應(yīng)用能力兩個(gè)方面的考察，大致分為識(shí)記、理解和應(yīng)用三個(gè)層次。各層次含義如下：

識(shí)記：指學(xué)習(xí)后應(yīng)當(dāng)記住的內(nèi)容，包括概念、原則、方法的含義等。這是最低層次的要求。

理解：指在識(shí)記的基礎(chǔ)上，全面把握基本概念、基本原則、基本方法，并能以自己的語(yǔ)言闡述，能夠說(shuō)明與相關(guān)問(wèn)題的區(qū)別及聯(lián)系。這是較高層次的要求。

應(yīng)用：指能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析、解決涉及農(nóng)業(yè)推廣的一般問(wèn)題。應(yīng)用包括簡(jiǎn)單應(yīng)用和綜合應(yīng)用。

2．試題類型

形成性考核：?jiǎn)柎痤}、讀書(shū)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、訪談?dòng)涗浀取?/p>

終結(jié)性考核：采用課程論文方式。

3．終結(jié)性考核的形式

本課程終結(jié)性考核的形式為開(kāi)卷考試。

4．終結(jié)性考核的時(shí)間

終結(jié)性考核時(shí)間為第18、19周（20周前完成）。

5．課程論文要求

（1）目的：終結(jié)性考核（課程論文）是對(duì)本課程所學(xué)理論知識(shí)、方法的理解及綜合應(yīng)用的評(píng)價(jià)。學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)查資料、通過(guò)實(shí)地參觀、調(diào)查訪談等活動(dòng)，深入了解有關(guān)農(nóng)業(yè)推廣工作的現(xiàn)狀（經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題）、發(fā)展趨勢(shì)，并撰寫課程論文。使他們：進(jìn)一步明確農(nóng)業(yè)推廣的意義、思路和做法，借鑒國(guó)內(nèi)外的經(jīng)驗(yàn)，理論與實(shí)際結(jié)合，將所學(xué)習(xí)的理論、方法應(yīng)用于實(shí)際；提高分析能力，應(yīng)用、驗(yàn)證、鞏固、充實(shí)所學(xué)理論知識(shí)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合；提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

（2）要求：參觀、訪談、調(diào)查等工作可以是集體進(jìn)行，上網(wǎng)查資料、撰寫課程論文，要求學(xué)生獨(dú)立完成；選題要聯(lián)系當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)推廣實(shí)際（實(shí)地調(diào)查1～2個(gè)點(diǎn)，數(shù)據(jù)要真實(shí)可靠）；應(yīng)查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料3～5篇（近3年發(fā)表的），介紹所選題目的背景情況，說(shuō)明實(shí)際情況，分析問(wèn)題并提出解決問(wèn)題的思路、方法和對(duì)策等；篇幅應(yīng)不少于3000字；定稿的課程論文一律用統(tǒng)一的稿紙撰寫和打印，用統(tǒng)一的封面裝訂。課程論文格式要求：①首頁(yè)為論文提綱及內(nèi)容提要；②中間為報(bào)告正文；③末尾頁(yè)附參考文獻(xiàn)目錄。

（3）時(shí)間安排：第18周前，結(jié)合終結(jié)性考核要求確定課程論文題目、完成文獻(xiàn)調(diào)研（資料收集）、實(shí)地調(diào)查、訪談等，取得數(shù)據(jù)，18、19周完成課程論文。

（4）評(píng)定：教師從課程論文的工作量（學(xué)時(shí)數(shù)、字?jǐn)?shù)等）、質(zhì)量（文字、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、形式等）（文獻(xiàn)豐富，邏輯清晰）情況及其實(shí)用價(jià)值、是否獨(dú)立完成等、學(xué)生發(fā)現(xiàn)（提出）問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力、完成課程論文的表現(xiàn)（科學(xué)的態(tài)度、刻苦的精神等）等幾方面來(lái)評(píng)價(jià)。

6．課程論文參考題目舉例

（1）農(nóng)業(yè)推廣體系的改革與發(fā)展思考

（2）××品種（技術(shù)）的推廣過(guò)程分析

（3）提高農(nóng)民培訓(xùn)質(zhì)量的途徑

（4）××鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）農(nóng)民專業(yè)化合作組織的形成與發(fā)展

（5）小麥節(jié)水高產(chǎn)栽培技術(shù)推廣對(duì)農(nóng)民自愿行為改變的影響 具體舉例：××鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）農(nóng)業(yè)推廣現(xiàn)狀調(diào)查

一、目的要求

通過(guò)調(diào)查，掌握所在地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀，農(nóng)業(yè)推廣的力量分布、推廣水平的高低、科技對(duì)農(nóng)業(yè)的貢獻(xiàn)率，農(nóng)業(yè)推廣過(guò)程中存在的問(wèn)題，尋求擴(kuò)大農(nóng)業(yè)推廣規(guī)模和提高農(nóng)業(yè)推廣質(zhì)量的途徑與措施。

二、方法步驟

主要是對(duì)農(nóng)業(yè)推廣的現(xiàn)狀調(diào)查，結(jié)合調(diào)查作出適應(yīng)的分析。調(diào)查單位可以以班或者學(xué)習(xí)小組為單位，也可以個(gè)體為單位，在教學(xué)點(diǎn)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行。一般分擔(dān)個(gè)步驟：

1．搜集資料 通過(guò)農(nóng)業(yè)推廣地區(qū)的政府、主管部門、農(nóng)業(yè)規(guī)劃、統(tǒng)計(jì)部門等途徑，廣泛搜集本地區(qū)的有關(guān)資料。一般來(lái)說(shuō)，有關(guān)資料包括：

（1）本地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況統(tǒng)計(jì)，如國(guó)土面積、耕地草場(chǎng)、作物布局、生產(chǎn)能力、水平、經(jīng)營(yíng)效益、政策法規(guī)、勞動(dòng)者的素質(zhì)等。

（2）黨委政府對(duì)本地區(qū)農(nóng)業(yè)及農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，包括中、長(zhǎng)期規(guī)劃，近期計(jì)劃與要求等。

（3）農(nóng)業(yè)推廣力量分布，如機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員編制、管理模式等。

（4）農(nóng)業(yè)推廣工作情況，如推廣的專題性研究、典型經(jīng)驗(yàn)、定期的推廣工作總結(jié)等。

2．實(shí)地調(diào)查 現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查包括擇點(diǎn)、觀察、座談、填寫調(diào)查表。

（1）擇點(diǎn) 調(diào)查單位應(yīng)具有一定的典型性和代表性，能夠說(shuō)明農(nóng)業(yè)推廣當(dāng)前工作狀況，反映一些帶傾向的問(wèn)題以及這些問(wèn)題的解決情況。作為被調(diào)查的生產(chǎn)單位，要選擇各項(xiàng)收支賬目較為完整的單位。

（2）觀察 深入到農(nóng)業(yè)推廣工作的現(xiàn)場(chǎng)，了解農(nóng)業(yè)推廣工作的落實(shí)情況，包括農(nóng)業(yè)推廣項(xiàng)目的實(shí)施、規(guī)模和質(zhì)量等情況。

（3）座談 通過(guò)召集部分有生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)、農(nóng)業(yè)推廣管理部門、技術(shù)部門、基層干部與群眾開(kāi)座談會(huì)，面對(duì)面交流、討論，掌握本地區(qū)對(duì)農(nóng)業(yè)推廣的要求和建議等。還可以設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的問(wèn)卷。

（4）填寫調(diào)查表 實(shí)地調(diào)查涉及到一些數(shù)據(jù)方面的東西，這些數(shù)據(jù)以一種表格的形式出現(xiàn)，簡(jiǎn)單明了，便于用作以后的分析。如某一時(shí)期農(nóng)業(yè)推廣的人員增減量、分年農(nóng)業(yè)推廣項(xiàng)目數(shù)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中逐年產(chǎn)量變化等。

3．資料整理與分析

全部資料收集完畢后，要抓緊進(jìn)行必要的整理分析，從調(diào)查資料中得出有價(jià)值的結(jié)論，以便寫出高質(zhì)量的調(diào)查報(bào)告。

三、調(diào)查內(nèi)容

1．農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃

它是一個(gè)地區(qū)農(nóng)業(yè)推廣的重要依據(jù)，內(nèi)容包括發(fā)展方面的一些量的指標(biāo)、質(zhì)的指標(biāo)以及綜合指標(biāo)。

2．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況

包括當(dāng)?shù)氐牡乩砦恢?、土地、氣候、生物、生態(tài)等資源與條件；國(guó)土面積、耕地面積、草地面積、當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)村人口、農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力數(shù)量、農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者的文化技術(shù)素質(zhì)；農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展水平、專業(yè)化、集約化程度以及現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段的運(yùn)用情況等。

3．農(nóng)業(yè)推廣體系建設(shè)

包括推廣組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置、管理模式；推廣人員的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)等；推廣工作組織與人員的一般工作特點(diǎn)、工作特色；民間農(nóng)業(yè)推廣組織的發(fā)展情況，如各類農(nóng)研會(huì)、專業(yè)性協(xié)會(huì)等。

4．農(nóng)業(yè)推廣的實(shí)施情況

農(nóng)業(yè)推廣的實(shí)施情況是現(xiàn)狀的重點(diǎn)。其內(nèi)容包括點(diǎn)上的情況和面上的情況，點(diǎn)上的情況有項(xiàng)目實(shí)施的多少，示范數(shù)量與效果；面上的情況指通過(guò)各種途徑與方法，廣大農(nóng)民掌握的技術(shù)的多少、經(jīng)常性運(yùn)用及其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的高低等狀況。

5．農(nóng)業(yè)推廣典型

包括深化體制改革、優(yōu)化運(yùn)行機(jī)制的情況；農(nóng)業(yè)推廣面向“三農(nóng)”，創(chuàng)新服務(wù)模式的情況；運(yùn)用新觀念、新技術(shù)、新手段提高農(nóng)業(yè)推廣水平和層次的情況；農(nóng)業(yè)推廣人員深入農(nóng)村基層，開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品、普及新技術(shù)，指導(dǎo)發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化情況等。

四、撰寫課程論文

課程論文（即調(diào)查報(bào)告）一般要涵蓋當(dāng)?shù)氐幕厩闆r、推廣體系建設(shè)、農(nóng)業(yè)推廣所取得的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)、促進(jìn)推廣的有關(guān)建議等等。

二、串講這門課程后七章的重點(diǎn)內(nèi)容。第四章農(nóng)業(yè)推廣體系

應(yīng)用：我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣體系的改革過(guò)程和改革方向；

理解：多元推廣組織方式的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；

農(nóng)業(yè)推廣體系指農(nóng)業(yè)推廣的各級(jí)組織形式和運(yùn)行方式以及它們之間的相互聯(lián)系。我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣體系分為政府主導(dǎo)型的農(nóng)業(yè)推廣體系；民營(yíng)推廣組織和私人推廣組織三種類型。

我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣體系屬于政府主導(dǎo)型農(nóng)業(yè)推廣體系，即以政府農(nóng)業(yè)部門為基礎(chǔ)的農(nóng)業(yè)推廣體系類型。各級(jí)政府農(nóng)業(yè)推廣組織是構(gòu)建這一體系的主體，以自上而下的推廣方式為主。

民營(yíng)推廣組織包括以農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織為基礎(chǔ)的農(nóng)業(yè)推廣組織和經(jīng)營(yíng)型推廣組織。以農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織為基礎(chǔ)的農(nóng)業(yè)推廣組織融技術(shù)、產(chǎn)品、服務(wù)為一體，具有服務(wù)內(nèi)容具體、服務(wù)范圍廣泛、服務(wù)方式靈活、服務(wù)效率高等特點(diǎn)，以農(nóng)民需求為導(dǎo)向，實(shí)行的是自下而上的推廣方式。

經(jīng)營(yíng)型推廣組織主要指一些龍頭企業(yè)和科研、教學(xué)、推廣單位等的開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)所附屬的推廣組織。私人農(nóng)業(yè)推廣組織指以個(gè)人為基礎(chǔ)組織的推廣隊(duì)伍，推廣經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源于被服務(wù)對(duì)象。

我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣體系的發(fā)展趨勢(shì)是農(nóng)業(yè)推廣體系多元化。多元化農(nóng)業(yè)推廣體系包括服務(wù)主體多元化；推廣投資社會(huì)化；服務(wù)行為利益化；推廣體系產(chǎn)業(yè)化和政策保護(hù)法制化。我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣體系多元化的組織形式主要體現(xiàn)在：（1）國(guó)家公益性農(nóng)業(yè)推廣體系；（2）農(nóng)民合作經(jīng)濟(jì)組織自身的服務(wù)系統(tǒng)，（3）社會(huì)的、經(jīng)營(yíng)性的服務(wù)系統(tǒng)。

我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣體系改革對(duì)策：明確職能；理順體制；創(chuàng)新機(jī)制；優(yōu)化隊(duì)伍；保障投入和完善法規(guī)。

我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣體系的建設(shè)重點(diǎn)是：（1）提升基層農(nóng)業(yè)推廣機(jī)構(gòu)服務(wù)功能；（2）建設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)科技示范場(chǎng)；（3）建設(shè)科技進(jìn)村入戶服務(wù)站；（4）建設(shè)農(nóng)民專業(yè)合作組織產(chǎn)銷服務(wù)網(wǎng)。

第五章 農(nóng)業(yè)推廣方式

應(yīng)用：農(nóng)業(yè)推廣技術(shù)服務(wù)的四種形式；

理解：農(nóng)業(yè)推廣經(jīng)營(yíng)的概念和存在的主要問(wèn)題；

農(nóng)業(yè)推廣方式是指農(nóng)業(yè)推廣工作者開(kāi)展推廣服務(wù)的形式及途徑。

農(nóng)業(yè)推廣技術(shù)服務(wù)是推廣人員利用自己的知識(shí)和技能幫助推廣對(duì)象解決生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的技術(shù)問(wèn)題的活動(dòng)。目前，農(nóng)業(yè)推廣技術(shù)服務(wù)分為無(wú)償服務(wù)和有償服務(wù)兩種形式。農(nóng)業(yè)推廣技術(shù)服務(wù)的四種形式：

一、農(nóng)業(yè)技術(shù)承包

技術(shù)承包服務(wù)就是采用經(jīng)濟(jì)手段、以合同的形式，把推廣人員與生產(chǎn)單位和農(nóng)民的責(zé)、權(quán)、利緊密結(jié)合來(lái)推廣技術(shù)的一種經(jīng)濟(jì)責(zé)任制度，屬于農(nóng)業(yè)推廣的有償服務(wù)。這種服務(wù)既可以增強(qiáng)農(nóng)技人員的責(zé)任心，又可提高廣大農(nóng)民學(xué)科學(xué)的自覺(jué)性。

二、農(nóng)業(yè)科技服務(wù)站

“農(nóng)業(yè)科技服務(wù)站”是農(nóng)業(yè)推廣部門設(shè)置的專門咨詢機(jī)構(gòu)，配備專人接待來(lái)人來(lái)訪，處理函電，群眾稱之為“門診”、“莊稼醫(yī)院”。

三、科技特派員

現(xiàn)在寧夏一些地方開(kāi)展的科技特派員創(chuàng)業(yè)行動(dòng)工作，在新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮了大的作用?？萍继嘏蓡T是指為了完善農(nóng)業(yè)推廣體系，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，政府有關(guān)部門的干部特別是一些機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位的有專業(yè)特長(zhǎng)的科技人員被抽調(diào)到基層，以多種形式深入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線，為農(nóng)民和涉農(nóng)企業(yè)開(kāi)展技術(shù)服務(wù)。被抽調(diào)開(kāi)展推廣技術(shù)服務(wù)的干部被稱為“科技特派員”。

四、農(nóng)民專業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)

農(nóng)民專業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)是農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程中圍繞農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)而自發(fā)形成的一種民間組織，是在我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革中誕生和發(fā)展起來(lái)的群眾性技術(shù)經(jīng)濟(jì)合作組織。目前，在我國(guó)政府扶持下，出現(xiàn)了很多農(nóng)民自發(fā)組織的區(qū)域性農(nóng)民專業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)，比如茶農(nóng)協(xié)會(huì)、蔬菜協(xié)會(huì)等等。由協(xié)會(huì)承擔(dān)協(xié)會(huì)成員的技術(shù)引進(jìn)、物資采購(gòu)、市場(chǎng)銷售等活動(dòng)，既增加了技術(shù)引進(jìn)的渠道，又克服了單個(gè)農(nóng)戶應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的脆弱性，顯示出其良好的發(fā)展前景。第六章 農(nóng)業(yè)推廣項(xiàng)目計(jì)劃

應(yīng)用：農(nóng)業(yè)推廣項(xiàng)目計(jì)劃制訂方法；

理解：農(nóng)業(yè)推廣項(xiàng)目計(jì)劃的邏輯格式；

做任何工作預(yù)先都要有計(jì)劃，按照計(jì)劃去開(kāi)展工作才能實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)。推廣計(jì)劃是推廣組織對(duì)介入推廣活動(dòng)的資源進(jìn)行統(tǒng)籌，并對(duì)一定地理（行政）區(qū)域內(nèi)未來(lái)一定時(shí)期中有關(guān)推廣工作和活動(dòng)的總的描述，是推廣工作的行動(dòng)指南。

制定農(nóng)業(yè)推廣計(jì)劃的工作程序和步驟有10步：（1）明確推廣計(jì)劃制定的目標(biāo)和服務(wù)對(duì)象；（2）組建計(jì)劃制定小組；（3）開(kāi)展調(diào)查研究和情況分析；（4）確定農(nóng)民的需要、需求和興趣；（5）確定問(wèn)題、資源和重點(diǎn)；（6）確定推廣項(xiàng)目及項(xiàng)目目標(biāo)；（7）設(shè)計(jì)推廣項(xiàng)目的成果；（8）制定推廣活動(dòng)計(jì)劃；（9）制定推廣實(shí)施計(jì)劃；（10）形成完整的農(nóng)業(yè)推廣計(jì)劃書(shū)面報(bào)告。

農(nóng)業(yè)推廣計(jì)劃的制定方法包括農(nóng)戶類型分析，問(wèn)題分析、目標(biāo)分析和策略分析。在上述分析的基礎(chǔ)上確定項(xiàng)目總目標(biāo)、項(xiàng)目目標(biāo)、項(xiàng)目成果和項(xiàng)目活動(dòng)。然后，根據(jù)每一個(gè)目標(biāo)層次確定相應(yīng)的指標(biāo)。為了使指標(biāo)具有客觀可檢驗(yàn)性和可操作性，每項(xiàng)指標(biāo)要有指標(biāo)的出處。在整個(gè)推廣計(jì)劃制定完成之后，要根據(jù)實(shí)際情況的分析，為了更好地使計(jì)劃順利實(shí)施，需要提出必要的重要假設(shè)?！爸匾僭O(shè)”是對(duì)那些在項(xiàng)目的控制范圍以外，卻對(duì)項(xiàng)目的成功起影響作用的條件。重要假設(shè)可以描述自然條件，如保證五至十月的降水量是多少、糧食價(jià)格保持穩(wěn)定、農(nóng)民愿意采納新技術(shù)、農(nóng)民愿意使用新的信貸系統(tǒng)等；也可以描述與此項(xiàng)目有關(guān)的其他項(xiàng)目，如世界銀行灌溉項(xiàng)目一定要按時(shí)完成等。

按照農(nóng)業(yè)推廣計(jì)劃制定的工作程序，結(jié)合適宜的制定方法，再提出必要的重要假設(shè)，制定一套詳細(xì)的推廣計(jì)劃，能夠按照這個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃實(shí)施，推廣工作沒(méi)有干不好的。第七章 農(nóng)業(yè)推廣溝通

應(yīng)用：提高農(nóng)業(yè)推廣溝通有效性的途徑；

理解：符號(hào)與含義的關(guān)系；

農(nóng)業(yè)推廣溝通是指在人與人之間通過(guò)一定的符號(hào)傳遞信息(包括思想、知識(shí)、觀念、意圖、想法等在內(nèi))，并獲取理解的過(guò)程，即傳者將信息按照可以理解的方式傳遞給受者，達(dá)到信息共享和相互理解的效果。

推廣人員的大部分時(shí)間用在溝通上。農(nóng)戶訪問(wèn)、開(kāi)會(huì)、談話、講課、示范等是最常見(jiàn)的溝通形式，撰寫報(bào)告實(shí)際上是一種書(shū)面溝通的方式。另外，推廣工作中大部分的問(wèn)題是由于溝通障礙引起的，都與推廣人員的溝通能力的欠缺有關(guān)。對(duì)于推廣人員來(lái)說(shuō)，溝通障礙主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.盲目自信。2.偏見(jiàn)。3.不善于傾聽(tīng)。4.操縱別人。5.故意做作。6.文化間距。這種文化間距一般表現(xiàn)為這樣一種情況。例如，由于人們的種族、信仰、生活環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣及生活方式不同造成思維方式或思想方法的不同，從而溝通理解上的差別。

提高溝通有效性的途徑是（1）尊重別人、（2）積極反饋并勇于自我表露、（3）善于分析溝通對(duì)象；（4）學(xué)習(xí)和鍛煉自己的溝通技巧。對(duì)于農(nóng)業(yè)推廣人員來(lái)說(shuō)，一定要學(xué)會(huì)應(yīng)用與農(nóng)民容易溝通的工具開(kāi)展溝通，才能提高溝通效果。第八章 農(nóng)業(yè)推廣方法與技能

應(yīng)用：參與式農(nóng)業(yè)推廣方法；

理解：農(nóng)業(yè)推廣基本方法；

農(nóng)業(yè)推廣方法是農(nóng)業(yè)推廣人員開(kāi)展農(nóng)業(yè)推廣工作必須學(xué)習(xí)和經(jīng)常應(yīng)用的一些方法；農(nóng)業(yè)推廣技能是作為一個(gè)推廣人員應(yīng)用推廣方法開(kāi)展推廣工作應(yīng)具備的一些基本技能。只有在掌握這些基本方法和技能的基礎(chǔ)上，推廣人員才能夠根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力，積極有效地開(kāi)展農(nóng)業(yè)推廣工作。

農(nóng)業(yè)推廣方法是指農(nóng)業(yè)推廣部門、推廣組織和推廣人員為實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)推廣目標(biāo)所采取的不同形式的信息傳播手段。

在推廣工作中，推廣人員應(yīng)該根據(jù)推廣的目的和農(nóng)民接受新技術(shù)的不同階段的特點(diǎn)有針對(duì)性地選擇和運(yùn)用不同的推廣方法。

參與式農(nóng)業(yè)推廣方法是指農(nóng)業(yè)推廣人員將“參與”的基本理念和方法在農(nóng)業(yè)推廣工作過(guò)程中的應(yīng)用。“參與”不是一種簡(jiǎn)單的“介入”或“參加”的意思，而是一種農(nóng)民被賦權(quán)的過(guò)程?！皡⑴c”的基本理念是人與人平等的價(jià)值觀，在農(nóng)業(yè)推廣中推廣人員與農(nóng)民是相互學(xué)習(xí)的關(guān)系。

傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)推廣方法的基本出發(fā)點(diǎn)是推廣人員采用多種說(shuō)服方法讓農(nóng)民去做推廣項(xiàng)目；而參與式推廣方法是推廣人員采用多種可視化的研討方法與農(nóng)民一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，是使農(nóng)民有機(jī)會(huì)參與到推廣計(jì)劃、推廣實(shí)施和推廣評(píng)價(jià)過(guò)程，是雙方通過(guò)推廣實(shí)踐增進(jìn)知識(shí)、提高能力和改變態(tài)度和行為的過(guò)程。

“參與”理念在推廣領(lǐng)域的應(yīng)用使得農(nóng)業(yè)推廣所遵循的自上而下的常規(guī)溝通方式改變?yōu)樽韵露虾妥陨隙孪嘟Y(jié)合的方式，使農(nóng)業(yè)推廣主要內(nèi)容從單純的技術(shù)傳輸擴(kuò)展到農(nóng)村人力資源開(kāi)發(fā)過(guò)程，推廣目標(biāo)從農(nóng)民增產(chǎn)增收擴(kuò)展到參與者的人力資源能力建設(shè)。參與式推廣的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

我們來(lái)舉一個(gè)參與式農(nóng)業(yè)推廣的例子。一個(gè)中德合作項(xiàng)目。它是關(guān)于在使用土地和森林中發(fā)展和貫徹參與式方法的項(xiàng)目。于2000年3月在山西啟動(dòng)，計(jì)劃執(zhí)行8年。其目的是運(yùn)用參與式方法發(fā)展可持續(xù)的土地利用模式，實(shí)現(xiàn)土地的可持續(xù)利用。

本項(xiàng)目為探索山西省環(huán)境惡化和農(nóng)村群眾貧困問(wèn)題的解決方案，過(guò)去幾年里，在項(xiàng)目村成功實(shí)施了造林、提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量、提供增收機(jī)會(huì)等活動(dòng)。尤其是項(xiàng)目在各級(jí)能力建設(shè)、應(yīng)用參與、民主的原則等方面開(kāi)展了大量卓有成效的工作。

參與式土地利用規(guī)劃，是指農(nóng)民在技術(shù)人員、規(guī)劃專家、政府機(jī)構(gòu)工作人員乃至外部項(xiàng)目工作人員等鼓勵(lì)和協(xié)助下，對(duì)土地利用的自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)因子以及土地利用的潛力與制約因子進(jìn)行系統(tǒng)分析與評(píng)價(jià)，并在此基礎(chǔ)上，確定未來(lái)?xiàng)l件下土地利用方案的過(guò)程。

在土地規(guī)劃和造林上具體表現(xiàn)為農(nóng)民在造林設(shè)計(jì)、樹(shù)種選擇和搭配、利益分配等方面有充分的參與甚至主導(dǎo)作用，技術(shù)人員充分尊重群眾的意愿，將決策權(quán)賦予這一地區(qū)的群眾。

這種“自下而上”的參與式推廣方式，首先征求農(nóng)民的意見(jiàn)，把尊重農(nóng)民意愿與堅(jiān)持項(xiàng)目建設(shè)要求有機(jī)結(jié)合，改變了我們長(zhǎng)期實(shí)行的“自上而下”，層層下達(dá)任務(wù)，依靠行政命令進(jìn)行推廣的習(xí)慣模式，真正調(diào)動(dòng)了農(nóng)民積極性，提高了造林質(zhì)量。

此外，還把世界上先進(jìn)的管理理念與山西自身的成功經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，推出了合同制、報(bào)賬制、招投標(biāo)制等新的管理方式，使項(xiàng)目管理走上規(guī)范化、法制化軌道。

這種參與式方法還極力推行過(guò)程管理，通過(guò)每一個(gè)環(huán)節(jié)的高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量來(lái)保證最終結(jié)果的高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量，改變了我們過(guò)去的于事無(wú)補(bǔ)的“秋后算帳”的做法。

最后來(lái)看這章的最后一個(gè)內(nèi)容。農(nóng)業(yè)推廣的基本技能。是一個(gè)推廣人員應(yīng)用好農(nóng)業(yè)推廣方法應(yīng)該具備的基本能力，主要包括傾聽(tīng)能力、表達(dá)能力和主持能力。第九章 農(nóng)民培訓(xùn)

應(yīng)用：農(nóng)民培訓(xùn)需求分析；

理解：提高農(nóng)民培訓(xùn)質(zhì)量的途徑；

農(nóng)民培訓(xùn)是指農(nóng)村成年人為了提高所從事職業(yè)的技能而進(jìn)行的有組織的學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)者達(dá)到在知識(shí)、技能、態(tài)度和行為上的改變。農(nóng)民培訓(xùn)的特點(diǎn)是：培訓(xùn)對(duì)象是成年人；培訓(xùn)內(nèi)容有針對(duì)性；培訓(xùn)組織專題性；能聽(tīng)懂和用得上。

培訓(xùn)需求是開(kāi)展有效培訓(xùn)工作的出發(fā)點(diǎn)。不考慮培訓(xùn)需求的培訓(xùn)就象不問(wèn)季節(jié)的播種，只能是浪費(fèi)金錢和精力。培訓(xùn)需求是目標(biāo)行為表現(xiàn)與目前行為表現(xiàn)的差值。培訓(xùn)需求分析是通過(guò)問(wèn)題分析、培訓(xùn)對(duì)象分析，最終確定培訓(xùn)需求的過(guò)程。培訓(xùn)需求分析一般分為五個(gè)基本步驟：培訓(xùn)問(wèn)題分析；培訓(xùn)對(duì)象分析；工作任務(wù)分析；知識(shí)技能分析和培訓(xùn)間距分析。

農(nóng)民多樣化創(chuàng)收培訓(xùn)需求分析有九步：優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)分析；市場(chǎng)需求分析；確定調(diào)查村莊；設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷；制定訪談提綱；農(nóng)民小組座談；典型農(nóng)戶訪問(wèn)；確定培訓(xùn)項(xiàng)目和知識(shí)技能間距分析。

一般來(lái)說(shuō)，農(nóng)民培訓(xùn)方法以技能培訓(xùn)為主，理論培訓(xùn)為輔。如果條件有限，可以不安排理論培訓(xùn)。參與式培訓(xùn)表現(xiàn)為以農(nóng)民為中心的原則；注重技能提高的原則；聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際的原則和堅(jiān)持培訓(xùn)互動(dòng)的原則。第十章 農(nóng)業(yè)推廣工作的監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)

應(yīng)用：農(nóng)業(yè)推廣評(píng)價(jià)的基本步驟；

理解：農(nóng)業(yè)推廣工作監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)的原則；

推廣監(jiān)測(cè)指在推廣項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程中推廣人員與農(nóng)民一起檢查推廣計(jì)劃的實(shí)施情況；推廣評(píng)價(jià)是指在項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程中或結(jié)束后推廣人員與農(nóng)民一起評(píng)估推廣項(xiàng)目目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。在開(kāi)展推廣項(xiàng)目的監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)過(guò)程中應(yīng)該以農(nóng)民為主體，采用農(nóng)民能夠使用的方法和工具進(jìn)行。

農(nóng)業(yè)推廣監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)的基本原則如下：（1）以人為本的原則；（2）依法評(píng)價(jià)原則（3）整體性原則；（4）參與式原則；（5）技術(shù)適用性原則（6）關(guān)注性別的原則。

推廣評(píng)價(jià)的基本步驟是：（1）制定包括確定評(píng)價(jià)所用的指標(biāo)和評(píng)價(jià)所用的方法的評(píng)價(jià)工作計(jì)劃、（2）回顧推廣計(jì)劃、（3）設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)工作框架、（4）開(kāi)展評(píng)價(jià)，（5）撰寫農(nóng)業(yè)推廣評(píng)價(jià)報(bào)告。

1、制定評(píng)價(jià)工作計(jì)劃

由于開(kāi)展評(píng)價(jià)工作的資源有限，服務(wù)對(duì)象所關(guān)心的問(wèn)題不同和工作程序的要求，需要首先制定一個(gè)評(píng)價(jià)工作計(jì)劃。評(píng)價(jià)計(jì)劃要說(shuō)明將要做什么，為什么需要做以及如何做的問(wèn)題。在推廣計(jì)劃中，一般要確定評(píng)價(jià)所用的指標(biāo)，指標(biāo)是用來(lái)衡量推廣活動(dòng)或?qū)嵤┣闆r價(jià)值的尺度，例如采用者的數(shù)量和確定評(píng)價(jià)所用的方法。

2、回顧推廣計(jì)劃

一般推廣評(píng)價(jià)實(shí)際上是對(duì)計(jì)劃完成情況的評(píng)價(jià)。因此，需要對(duì)原來(lái)的計(jì)劃進(jìn)行回顧，往往也是評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。

3、設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)工作框架

評(píng)價(jià)工作框架是在評(píng)價(jià)工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上對(duì)所要開(kāi)展的評(píng)價(jià)的一種邏輯化的分析和安排，對(duì)指導(dǎo)實(shí)際評(píng)價(jià)工作更有指導(dǎo)意義。

4、開(kāi)展評(píng)價(jià)

開(kāi)展評(píng)價(jià)包括實(shí)地調(diào)查、分析材料、提出結(jié)論。

5、撰寫農(nóng)業(yè)推廣評(píng)價(jià)報(bào)告。

農(nóng)業(yè)推廣的效益評(píng)價(jià)包括經(jīng)濟(jì)效益評(píng)價(jià)，社會(huì)效益和生態(tài)效益評(píng)價(jià)。每種評(píng)價(jià)都有各自的指標(biāo)。

（一）農(nóng)業(yè)推廣的經(jīng)濟(jì)效益評(píng)價(jià)

經(jīng)濟(jì)效益是一切經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的核心。農(nóng)業(yè)推廣的經(jīng)濟(jì)效益是指在農(nóng)業(yè)推廣活動(dòng)中新增的農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)能力和農(nóng)業(yè)產(chǎn)值等。在很多推廣項(xiàng)目中，經(jīng)濟(jì)效益往往被看作比較重要的指標(biāo)。

（二）農(nóng)業(yè)推廣的社會(huì)效益評(píng)價(jià)

農(nóng)業(yè)推廣的社會(huì)評(píng)價(jià)是應(yīng)用社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、項(xiàng)目評(píng)估學(xué)的理論與方法對(duì)農(nóng)業(yè)推廣活動(dòng)產(chǎn)生的社會(huì)效益與影響的分析與評(píng)價(jià)。社會(huì)效益評(píng)價(jià)重點(diǎn)研究農(nóng)業(yè)推廣活動(dòng)與人的關(guān)系，這是經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)所不能解決的問(wèn)題。目前，社會(huì)效益評(píng)估已經(jīng)成為推廣評(píng)價(jià)中必不可少的內(nèi)容。

（三）農(nóng)業(yè)推廣的生態(tài)效益評(píng)價(jià)

生態(tài)系統(tǒng)是人類賴以生存環(huán)境，生態(tài)環(huán)境是指人類生存和發(fā)展所依賴的基礎(chǔ)環(huán)境。生態(tài)環(huán)境相當(dāng)于我們?nèi)祟惖哪X袋，良好的生態(tài)環(huán)境，可以使人類可持續(xù)地生存繁衍下去，可以使人類健康的生活，創(chuàng)造更美好的生活，生態(tài)環(huán)境的惡化將直接對(duì)人類生存構(gòu)成威脅，因此，生態(tài)環(huán)境對(duì)人類來(lái)說(shuō)是非常重要的。參與式農(nóng)村評(píng)估的概念

參與式農(nóng)村評(píng)估是一種調(diào)查研究方法,是由一個(gè)包括當(dāng)?shù)厝藛T在內(nèi)的多學(xué)科工作小組采用一系列參與式工作方法, 協(xié)調(diào)和組織當(dāng)?shù)厝藚⑴c, 了解和收集農(nóng)村生活、社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況和生產(chǎn)活動(dòng)、鄉(xiāng)土知識(shí)等其它有關(guān)信息資料, 了解有關(guān)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村及社區(qū)發(fā)展問(wèn)題與機(jī)會(huì)的一種方法。

參與式農(nóng)村評(píng)價(jià)方法最大的特點(diǎn)是它的直觀性，由于直觀，就可以使更多的人參與到方法的使用中，在群眾的集體參與中，還可以刺激人們靈感的發(fā)揮，可以收集廣泛的農(nóng)村生產(chǎn)和生活信息，實(shí)現(xiàn)信息來(lái)源的多途徑和信息的交叉印證，讓農(nóng)民分享評(píng)價(jià)的結(jié)果。總結(jié)：農(nóng)業(yè)推廣是一門同實(shí)踐緊密結(jié)合的應(yīng)用性課程，學(xué)習(xí)這門課程，必須深入農(nóng)村，面向農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，真正了解農(nóng)民，并參與農(nóng)業(yè)推廣實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行調(diào)查研究，了解情況收集第一手資料和數(shù)據(jù)，加以分析和歸納。

這門課有兩塊東西：一個(gè)叫理論，一個(gè)叫方法。第二章和第三章是理論，剩下的是方法。理論部分是難點(diǎn)，也是重點(diǎn)，是我們能夠一勞永逸的知識(shí)點(diǎn)。就是說(shuō)學(xué)好理論部分，能夠是我們更好的學(xué)習(xí)方法的知識(shí)，以及創(chuàng)造性的開(kāi)展農(nóng)業(yè)推廣工作。

農(nóng)業(yè)推廣至少包括兩個(gè)方面：農(nóng)業(yè)推廣工作和農(nóng)業(yè)推廣教育。農(nóng)業(yè)推廣工作是農(nóng)業(yè)推廣人員（農(nóng)業(yè)技術(shù)人員）在一定社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境背景下所開(kāi)展的有目的性的活動(dòng)。在很多情況下，農(nóng)業(yè)推廣工作的目的是幫助農(nóng)民解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際問(wèn)題。由于涉及農(nóng)民的生產(chǎn)和生活問(wèn)題，所以推廣工作也不僅限于農(nóng)業(yè)技術(shù)的轉(zhuǎn)移擴(kuò)散方面，除此之外，也還包括農(nóng)民的動(dòng)員和組織工作；農(nóng)民的需求調(diào)查與分析活動(dòng)；新思想、新觀念的傳播；農(nóng)民培訓(xùn)以及試驗(yàn)示范活動(dòng)等。

也可以將農(nóng)業(yè)推廣工作看成為農(nóng)業(yè)推廣活動(dòng)，這種活動(dòng)是一種信息的傳播，這種信息的傳播往往體現(xiàn)為少數(shù)人的想法和行為轉(zhuǎn)變成為大多數(shù)人的思想和行為的過(guò)程，然而，它并不一定是只有農(nóng)業(yè)推廣人員才能開(kāi)展的活動(dòng)。實(shí)際上，在沒(méi)有推廣人員參與的情況下，農(nóng)村社區(qū)也在開(kāi)展農(nóng)業(yè)推廣活動(dòng)，只不過(guò)是沒(méi)有人組織和支持的一種自發(fā)性的而且指向性和目的性不強(qiáng)的活動(dòng)。當(dāng)然，這種沒(méi)有推廣人員參與的推廣活動(dòng)往往傳播速度也比較慢，效果也不會(huì)太理想。但是，作為一種與農(nóng)民生產(chǎn)生活相關(guān)的活動(dòng)仍然在以某種形式開(kāi)展著。

農(nóng)業(yè)推廣教育是將農(nóng)業(yè)推廣作為一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域所開(kāi)展的有關(guān)農(nóng)業(yè)推廣的教學(xué)活動(dòng)。

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣的主要特征。可以概括如下：

（1）農(nóng)業(yè)推廣的核心理念是幫助農(nóng)民自我決策。

（2）推廣的職責(zé)是改變農(nóng)民的自愿行為。

（3）農(nóng)業(yè)推廣的主要對(duì)象是農(nóng)民。

（4）農(nóng)業(yè)推廣的手段主要是溝通。

（5）推廣的任務(wù)是技術(shù)推動(dòng)和農(nóng)村人力資源的開(kāi)發(fā)。

（6）推廣的策略更加重視自下而上的參與式方式。

（7）農(nóng)業(yè)推廣的總目標(biāo)是農(nóng)業(yè)發(fā)展，在農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)農(nóng)村發(fā)展。

第二篇：農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化體系推廣與實(shí)施

農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化體系推廣與實(shí)施

楊凌現(xiàn)代農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化示范園區(qū)要搞好標(biāo)準(zhǔn)化體系，須通過(guò)推廣與實(shí)施才能變成現(xiàn)實(shí)的效益和成果。建立標(biāo)準(zhǔn)化推廣體系是農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化工作的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于搞好農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化體系推廣我們做了如下部署。

第一 宣傳體系

將農(nóng)產(chǎn)品監(jiān)測(cè)車開(kāi)入園區(qū)反復(fù)播放農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)知識(shí)，給農(nóng)戶發(fā)放西瓜、番茄、黃瓜等其它農(nóng)作物標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)手冊(cè)，及時(shí)給農(nóng)戶補(bǔ)發(fā)農(nóng)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化溯源記錄本，并且親自給農(nóng)戶講解一些農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)，發(fā)放多類標(biāo)準(zhǔn)化信息資料。

第二 實(shí)施體系

楊凌現(xiàn)代農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化研究推廣服務(wù)中心成立《楊凌示范區(qū)西、甜瓜標(biāo)準(zhǔn)化體系》領(lǐng)導(dǎo)小組，小組共五位成員，正確指導(dǎo)農(nóng)戶大力開(kāi)展西、甜瓜標(biāo)準(zhǔn)化種植。

為了正確引導(dǎo)農(nóng)戶種植多類農(nóng)作物，我局與農(nóng)林局合作，聘請(qǐng)20名技術(shù)員，深入園區(qū)搞好楊凌現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的種植工作。

第三 監(jiān)督檢查體系

對(duì)園區(qū)大棚內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)化農(nóng)作物實(shí)施監(jiān)督檢查，定時(shí)不定點(diǎn)在園區(qū)內(nèi)對(duì)農(nóng)戶的蔬菜及瓜果抽檢，確保農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全，對(duì)不按標(biāo)準(zhǔn)化作物的農(nóng)戶對(duì)其耐心的講解標(biāo)準(zhǔn)化作物知識(shí)，大力開(kāi)展農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展起到一定的推動(dòng)作用。

第四 標(biāo)準(zhǔn)化示范體系

我局建設(shè)了《西瓜栽培標(biāo)準(zhǔn)化示范區(qū)》，示范社有楊凌天和園果蔬專業(yè)合作社、楊凌錦田專業(yè)合作社、楊凌千玉西甜瓜專業(yè)合作社、陜西揉谷專業(yè)合作社，四個(gè)西瓜栽培示范社在標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)中心的幫扶下順利進(jìn)行。

積極開(kāi)展農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化示范區(qū)工作，根據(jù)各項(xiàng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)程，加強(qiáng)宣傳培訓(xùn)，指導(dǎo)實(shí)際操作，引導(dǎo)農(nóng)民按標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)；大力培育示范戶，典型引路，以點(diǎn)帶面，擴(kuò)大推廣范圍。

第五 建立標(biāo)準(zhǔn)化信息咨詢服務(wù)體系

標(biāo)準(zhǔn)化中心到目前為止標(biāo)準(zhǔn)化信息咨詢服務(wù)體系建立還是不太完善，有待進(jìn)一步加強(qiáng)和完善。

為農(nóng)民和產(chǎn)業(yè)化企業(yè)以及社會(huì)及時(shí)提供國(guó)內(nèi)國(guó)際市場(chǎng)需求的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)方面的信息和傳遞農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)督檢查和檢驗(yàn)疫情信息，以及正確引導(dǎo)市場(chǎng)消費(fèi)的信息。加強(qiáng)與有關(guān)部門的協(xié)調(diào)配合，擴(kuò)大資源共享，提高工作水平。

第三篇：農(nóng)業(yè)推廣（共）

1、結(jié)合你自身的工作實(shí)際或親身經(jīng)歷，談?wù)勀阈闹械霓r(nóng)業(yè)推廣是什么？P1

2、如何理解教材中農(nóng)業(yè)推廣的定義。請(qǐng)舉例說(shuō)明。P1

3、如何通過(guò)農(nóng)業(yè)推廣為解決三農(nóng)問(wèn)題做出貢獻(xiàn)？P4

4、你為什么要學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)推廣？計(jì)劃如何學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)推廣P10？

5、結(jié)合實(shí)際談?wù)務(wù)J知原理對(duì)你有什么啟示？P22-23

6、闡述需求層次理論。P24-25

7、怎樣才能達(dá)到農(nóng)民自愿改變行為的目的？P34-35

8、擴(kuò)散規(guī)律說(shuō)明了什么？P39

9、為什么說(shuō)創(chuàng)新的關(guān)鍵階段以后就不需要推廣措施的支持了。這個(gè)發(fā)現(xiàn)有什么意義？P41

10、創(chuàng)新的個(gè)體采用過(guò)程對(duì)提高推廣效果有什么實(shí)際意義？P43-44

11、創(chuàng)新的純體采用過(guò)程和創(chuàng)新擴(kuò)散有區(qū)別嗎？為什么？P38、43

12、結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾翁岣邉?chuàng)新的采用效果。P46-48

13、案例分析：

在一個(gè)村莊中，一個(gè)農(nóng)民在自己的田里種植著一種高產(chǎn)新品種的小麥，已經(jīng)有四年了，可他的村莊里沒(méi)有任何人效仿。只是他的幾個(gè)親密的親戚和朋友才得知有關(guān)他試驗(yàn)情況的信息，并且他們種植這一新品種也獲得_r成功。直到該創(chuàng)新者第一次種植試驗(yàn)過(guò)去四年后，推廣服務(wù)組織才開(kāi)始在村莊宣傳這一新的品種，然后，這一新品種迅速地為村莊里大多數(shù)人所采用。題目：

(1)談?wù)劤霈F(xiàn)上述情況的可能原因

從宏觀大環(huán)境看，政策扶持力度有限，法律法規(guī)保護(hù)不夠；從微觀看，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作本身存在諸多問(wèn)題和矛盾。其根本的原因在于現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體制破落、陳舊，與當(dāng)前社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立不合拍，與農(nóng)村改革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展不相稱，既影響了農(nóng)村工作，也制約了自我發(fā)展。具體說(shuō)來(lái)：行政干預(yù)嚴(yán)重；農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣經(jīng)費(fèi)不足；農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣投資強(qiáng)度低（指農(nóng)業(yè)推廣費(fèi)用占農(nóng)業(yè)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比例）；農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣隊(duì)伍不穩(wěn)、人員不足、素質(zhì)不高、分布不合理；農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作缺乏整體觀念和系統(tǒng)性等。(2)談?wù)勍茝V組織是如何使創(chuàng)新得以傳播的?【宣傳、示范、利益誘導(dǎo)】P120

農(nóng)業(yè)推廣作業(yè)2

1、哪種推廣體系更適合你所在地區(qū)的情況？為什么？P51

2、我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣體系存在哪些問(wèn)題？請(qǐng)舉例說(shuō)明。P60-62

3、為什么說(shuō)我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣體系多元化應(yīng)該是改革的方向？P58

4、農(nóng)業(yè)推廣的無(wú)償服務(wù)與有償服務(wù)的優(yōu)缺點(diǎn)是什么？P71

5、結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，談?wù)勀姆N農(nóng)業(yè)推廣技術(shù)服務(wù)形式是比較理想的推廣方式？為什么？P71-74

6、根據(jù)你的觀點(diǎn)，如何才能開(kāi)展好對(duì)農(nóng)民的推廣服務(wù)？P71-74

7、農(nóng)業(yè)推廣計(jì)劃的編制程序包括哪些步驟？P84

8、農(nóng)業(yè)推廣計(jì)劃包括哪些具體計(jì)劃？

9、一個(gè)好的指標(biāo)要具備哪些要素？P87-88

10、如何制定農(nóng)業(yè)推廣項(xiàng)目計(jì)劃？請(qǐng)舉例說(shuō)明。P84-89

農(nóng)業(yè)推廣作業(yè)3

1、什么是推廣溝通？P100

2、什么是互動(dòng)？在與農(nóng)民溝通過(guò)程中怎樣才能達(dá)到互動(dòng)？P108

3、結(jié)合實(shí)際，談?wù)勗鯓犹岣咿r(nóng)業(yè)推廣溝通的有效性？P111-112

4、與農(nóng)民溝通的工具有哪些？你自己能創(chuàng)造一些新的溝通工具嗎？P113-118

5、農(nóng)業(yè)推廣的基本方法有哪些？P120

6、舉例說(shuō)明在什么情況下應(yīng)用哪種推廣方法最好？為什么？P120-130

7、農(nóng)業(yè)推廣的具體方法可以創(chuàng)造嗎？舉例說(shuō)明。P129

8、參與式農(nóng)業(yè)推廣方法與農(nóng)業(yè)推廣的基本方法有哪些區(qū)別與聯(lián)系？P130-131

9、結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，談?wù)剬?duì)于基層農(nóng)業(yè)推廣人員來(lái)說(shuō)，哪種農(nóng)業(yè)推廣技術(shù)更需要培養(yǎng)？為什么？P134-140

農(nóng)業(yè)推廣作業(yè)4

1、你認(rèn)為開(kāi)展農(nóng)民培訓(xùn)的意義何在/P148

2、目前農(nóng)民培訓(xùn)中最主要的問(wèn)題是什么？

農(nóng)民培訓(xùn)存在的問(wèn)題，歸納起來(lái)主要有虛假培訓(xùn)、培訓(xùn)不到位、培訓(xùn)單位能力不足、培訓(xùn)內(nèi)容供需錯(cuò)位、農(nóng)民參訓(xùn)積極性不高、培訓(xùn)工作監(jiān)管乏力，還有多部門齊上陣，重復(fù)培訓(xùn)、多頭管理等等。雖然以上問(wèn)題只是個(gè)別現(xiàn)象，但導(dǎo)致整體培訓(xùn)質(zhì)量和效果沒(méi)有完全達(dá)到預(yù)期，少數(shù)地方甚至有著不小的差距。而且就是這樣一些問(wèn)題往往被社會(huì)上凸現(xiàn)、放大，并由點(diǎn)推面，進(jìn)而懷疑甚至否認(rèn)農(nóng)民培訓(xùn)工作成績(jī)，造成了相當(dāng)大的社會(huì)負(fù)面影響。

3、如何開(kāi)展農(nóng)民培訓(xùn)需求分析？P150-153

4、你所在地區(qū)開(kāi)展農(nóng)民培訓(xùn)最有效的方法是什么？為什么？P154-155

5、結(jié)合實(shí)際，談?wù)勯_(kāi)展農(nóng)民培訓(xùn)評(píng)價(jià)。P156-157

6、對(duì)科技示范戶的培訓(xùn)與普通農(nóng)民的培訓(xùn)有何不同？P151

7、舉例說(shuō)明農(nóng)業(yè)推廣監(jiān)督和農(nóng)業(yè)推廣評(píng)價(jià)的區(qū)別。P161

8、農(nóng)業(yè)推廣評(píng)價(jià)的原則是什么？P162-163

9、如何有針對(duì)性地開(kāi)展農(nóng)業(yè)推廣評(píng)價(jià)？P163

10、評(píng)價(jià)以下自己學(xué)習(xí)《農(nóng)業(yè)推廣》這門課程的各個(gè)環(huán)節(jié)。打算如何開(kāi)展課程論文的寫作？

第四篇：農(nóng)業(yè)推廣學(xué)

農(nóng)業(yè)推廣學(xué)

名詞解釋：

農(nóng)業(yè)推廣：以農(nóng)民為對(duì)象、教育為手段，以新技術(shù)、新觀念、新知識(shí)、新成果、新信息為內(nèi)容的科技擴(kuò)展、科技擴(kuò)散的農(nóng)村社會(huì)教育活動(dòng)。

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣（p7）：是一項(xiàng)旨在開(kāi)發(fā)農(nóng)村人力資源的農(nóng)村教育與咨詢服務(wù)工作。推廣人員通過(guò)溝通及其他相關(guān)方式與方法，組織與教育推廣對(duì)象，使其增進(jìn)知識(shí)，提高技能，改變觀念與態(tài)度，從而自覺(jué)自愿地改變行為，采用和傳播創(chuàng)新，并獲得自我組織與決策能力來(lái)解決其面臨的問(wèn)題，最終實(shí)現(xiàn)培育新型農(nóng)民、發(fā)展農(nóng)村產(chǎn)業(yè)、繁榮農(nóng)村社會(huì)的目標(biāo)。

溝通（p42）：指在一定的社會(huì)環(huán)境下，人們利用共同的符號(hào)系統(tǒng)，如語(yǔ)言、文字、圖像、記號(hào)及形體語(yǔ)言等，以直接或間接的方式，交流和傳遞各自的觀點(diǎn)、思想、知識(shí)、愛(ài)好、情感、愿望等各種信息的過(guò)程，是社會(huì)信息在人與人之間的交流、理解與互動(dòng)的過(guò)程。（理解溝通的含義時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：溝通是雙方行為；溝通是一個(gè)過(guò)程；溝通取得成效的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是編碼、譯碼和溝通渠道。）

集體指導(dǎo)法（p86）：指推廣人員在同一時(shí)間同一空間內(nèi)對(duì)具有相同或類似需要與問(wèn)題的多個(gè)目標(biāo)群體成員進(jìn)行指導(dǎo)和傳播信息的方法。

個(gè)別指導(dǎo)法（p88）：指推廣人員通過(guò)與個(gè)別農(nóng)民接觸與溝通，討論共同關(guān)心或感興趣的問(wèn)題，并向農(nóng)民提供信息和建議的推廣方法。

參與式農(nóng)業(yè)推廣（p91）：是國(guó)際社會(huì)在扶持發(fā)展中國(guó)家中形成的參與式發(fā)展思想和方法在農(nóng)業(yè)推廣中的應(yīng)用。農(nóng)業(yè)推廣人員根據(jù)農(nóng)民行為改變?cè)恚\(yùn)用參與式理論和方法，引導(dǎo)和組織農(nóng)村人口，最大限度地發(fā)揮他們?cè)谧陨砩a(chǎn)和生活狀況分析、資源分析、需求分析、農(nóng)業(yè)創(chuàng)新學(xué)習(xí)和應(yīng)用以及項(xiàng)目制定、實(shí)施、監(jiān)督、評(píng)估和驗(yàn)收過(guò)程的主動(dòng)參與性，發(fā)掘和培育他們?cè)诖龠M(jìn)農(nóng)業(yè)創(chuàng)新擴(kuò)散與農(nóng)村區(qū)域發(fā)展中行為改變的內(nèi)在動(dòng)力和增長(zhǎng)點(diǎn)的工作途徑和措施。

可行性報(bào)告（p109）：指從實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用定性、定量的分析方法，通過(guò)綜合分析某項(xiàng)推廣項(xiàng)目的社會(huì)需求、現(xiàn)實(shí)條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益等，論證該項(xiàng)目推廣的現(xiàn)實(shí)性或非現(xiàn)實(shí)性。

項(xiàng)目申請(qǐng)報(bào)告（p109）：是申請(qǐng)科研課題立項(xiàng)、策劃科研開(kāi)展的一種文件、它的表達(dá)形式是科研項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)。調(diào)查報(bào)告（p110）：是根據(jù)實(shí)際調(diào)查研究的成果，寫出反映客觀事物及問(wèn)題的書(shū)面報(bào)告。

科技實(shí)驗(yàn)報(bào)告（p112）：農(nóng)業(yè)推廣中的科技實(shí)驗(yàn)，是為了考察農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域某個(gè)新技術(shù)、新成果、新產(chǎn)品的特性、效果或適應(yīng)性而在實(shí)驗(yàn)室或小范圍內(nèi)從事的研究活動(dòng)，以便取得有價(jià)值的結(jié)果、結(jié)論，為在大范圍內(nèi)推廣使用提供依據(jù)?？萍紝?shí)驗(yàn)報(bào)告就是把這種試驗(yàn)的目的、原理、設(shè)計(jì)、方法、過(guò)程、結(jié)果及其分析寫成的文字總結(jié)材料。

單因素試驗(yàn)（p122）：在同一試驗(yàn)中只研究某一個(gè)因素的若干處理的實(shí)驗(yàn)。

多因素試驗(yàn)（p123）：在同一試驗(yàn)中同時(shí)研究?jī)蓚€(gè)或兩個(gè)以上的因素，各個(gè)因素都分為不同的水平，各因素不同水平的組合即為試驗(yàn)的處理或處理組合。

業(yè)推廣的成果示范（p132）：指運(yùn)用“以點(diǎn)帶面”的輻射原理，在一些特定的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所（如各類農(nóng)業(yè)科技示范園區(qū)、示范基地、示范戶農(nóng)民及其他農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者承包經(jīng)營(yíng)的土地、種植場(chǎng)、養(yǎng)殖場(chǎng)等），把試驗(yàn)已取得成功的新技術(shù)，嚴(yán)格按照其技術(shù)規(guī)程要求實(shí)施，使其優(yōu)越性充分發(fā)揮出來(lái)，作為示范樣板，供其周圍相關(guān)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者觀摩學(xué)習(xí)，以引起接受和采納興趣、激情和信心，促使其效仿，加速農(nóng)業(yè)創(chuàng)新擴(kuò)散的一種推廣形式和過(guò)程，是目前農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣常用的方法之一。農(nóng)業(yè)推廣的方法示范（p142）：指推廣人員對(duì)那些僅通過(guò)語(yǔ)言、文字和圖像等信息資料難以準(zhǔn)確表達(dá)，或者采用者理解起來(lái)比較困難的操作性技能或技巧，通過(guò)演示講解、實(shí)際操作體驗(yàn)、討論交流等多種方式相結(jié)合傳授給農(nóng)民，并現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)他們親自演練，直至掌握其技能要領(lǐng)及其技術(shù)原理的推廣教學(xué)方法。

農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)（p147）：指對(duì)包括各類農(nóng)業(yè)推廣對(duì)象以及農(nóng)業(yè)推廣工作者在內(nèi)的人員所進(jìn)行的有關(guān)推廣工作的培訓(xùn)與教育活動(dòng)。

農(nóng)業(yè)推廣咨詢（p167）：是針對(duì)推廣對(duì)象的需要與問(wèn)題，把有用的信息傳遞給推廣對(duì)象，并幫助其有效地應(yīng)用這些信息，改善生產(chǎn)與生活狀況的服務(wù)過(guò)程。

農(nóng)

第一章 導(dǎo)論

一、農(nóng)業(yè)推廣的主要社會(huì)功能（p8）

1、直接功能：增進(jìn)農(nóng)村居民的基本知識(shí)與信息；提高農(nóng)村勞動(dòng)力的生產(chǎn)技術(shù)水平；提高農(nóng)村居民的生活技能；改變農(nóng)民的價(jià)值觀念、態(tài)度和行為；增強(qiáng)農(nóng)民的自我組織與決策能力。

2、間接功能：促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化；提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)效率；改善農(nóng)村社區(qū)生活環(huán)境及生活質(zhì)量；優(yōu)化農(nóng)業(yè)生態(tài)條件；促進(jìn)農(nóng)村組織發(fā)展；執(zhí)行國(guó)家的農(nóng)業(yè)計(jì)劃、方針與政策。

二、課后習(xí)題（p17）

1、2、美國(guó)的合作農(nóng)業(yè)推廣法《史密斯-利弗法》最早是于年通過(guò)的。

第二章 農(nóng)業(yè)推廣對(duì)象行為改變

一、農(nóng)業(yè)推廣工作的服務(wù)對(duì)象（p19）：農(nóng)民家庭及其個(gè)體；村民小組、村民委員會(huì)下屬的集體經(jīng)濟(jì)組織；農(nóng)民專業(yè)合作社；涉農(nóng)企業(yè)；國(guó)有農(nóng)墾企業(yè)職工。

二、人的行為是在后天生活實(shí)踐中發(fā)展起來(lái)的，它具有以下主要特征（p20）：目的性；調(diào)控性；差異性；可塑性；創(chuàng)造性。

三、動(dòng)機(jī)的作用（p23）：始發(fā)作用；導(dǎo)向作用；強(qiáng)化作用。

四、我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣對(duì)象的行為（農(nóng)民的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技采用與購(gòu)買行為）特征（p27）

1、農(nóng)民的社會(huì)行為：交往行為（以感情為重；注重倫理；非契約性）；社會(huì)參與行為。

2、農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)行為（p29）：（基本特征：趨同性、隨意性、短期性、個(gè)體性）經(jīng)濟(jì)決策行為；投入行為；生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)行為。

五、課后習(xí)題

1、一個(gè)人對(duì)某個(gè)目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)的可能性（概率）的估計(jì)，稱為（C）

A、動(dòng)機(jī) B、目標(biāo)價(jià)值 C、期望概率 D、激勵(lì)力量

2、同一群體的成員經(jīng)常相處、相互認(rèn)識(shí)和了解，即使成員之間某時(shí)間有不合意的語(yǔ)言或行為，彼此之間也能寬容待之，此種現(xiàn)象是（D）

A、從眾 B、模仿 C、感染 D、相容

第三章 農(nóng)業(yè)推廣溝通

一、溝通的作用（p43）：利于個(gè)人的生活與發(fā)展；使組織良性運(yùn)行并有效決策；促進(jìn)社會(huì)的變革發(fā)展與人類的進(jìn)步。

二、溝通的分類（p44）：根據(jù)溝通者之間有無(wú)組織關(guān)系依托進(jìn)行分類（正式溝通：自上而下、自下而上、橫向交叉的溝通；非正式溝通）；根據(jù)溝通所采用的媒介不同進(jìn)行分類（語(yǔ)言溝通：口頭語(yǔ)言、書(shū)面語(yǔ)言；非語(yǔ)言溝通：有聲溝通、無(wú)聲溝通）；根據(jù)信息傳遞者與接收者的地位是否交換進(jìn)行分類：?jiǎn)蜗驕贤ǎㄖv座、演講、廣播、電視等）、雙向溝通（咨詢、小組討論等）。

三、農(nóng)業(yè)推廣溝通的作用（p54）：了解現(xiàn)狀與需求，確定推廣目標(biāo)；建立感情，產(chǎn)生合力效應(yīng)；提供咨詢，解決問(wèn)題；幫助農(nóng)民進(jìn)行預(yù)測(cè)、決策；監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)，修正錯(cuò)誤。

四、農(nóng)業(yè)推廣溝通的特點(diǎn)（p55）：農(nóng)業(yè)信息具有不確定性、社會(huì)性、指導(dǎo)操作性；溝通媒介相對(duì)單薄和脆弱；接收者的差異大，思維局限性較大；溝通需要在了解農(nóng)村社會(huì)背景的基礎(chǔ)上進(jìn)行；溝通主體間的關(guān)系是多方面的。

五、農(nóng)業(yè)推廣溝通的基本要領(lǐng)（p59）：正確的行政引導(dǎo)；推廣部門與科研單位加強(qiáng)合作；強(qiáng)化農(nóng)業(yè)推廣人員的素質(zhì)與專業(yè)技能；農(nóng)民的參與和互動(dòng)；技術(shù)推廣應(yīng)具有針對(duì)性和及時(shí)性；積極營(yíng)造良好的溝通環(huán)境；善于發(fā)揮其他組織的作用，建立良好的溝通網(wǎng)絡(luò)。

六、農(nóng)業(yè)推廣溝通的技巧（p61）：在溝通中以農(nóng)民為中心，做農(nóng)民的知心朋友；熟悉當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣，了解農(nóng)民心理；采用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與措辭；信息處理應(yīng)簡(jiǎn)單明了并層次清楚；適當(dāng)重復(fù)和比較信息的關(guān)鍵內(nèi)容與特點(diǎn)；利用肢體語(yǔ)言，講究溝通藝術(shù)；善于啟發(fā)農(nóng)民提出問(wèn)題；強(qiáng)化信息反饋。

七、課后習(xí)題（p63）

1、信息在傳播過(guò)程中所受到的干擾可稱之為噪音。

3、一個(gè)人把信息同時(shí)傳遞給若干人，再由這些人將信息分別傳遞給更多的人，使信息接收者越來(lái)越多，這種溝通形式可稱之為擴(kuò)散型。

第四章 創(chuàng)新的采用與擴(kuò)散

一、創(chuàng)新采用的過(guò)程（p70）：認(rèn)識(shí)階段，興趣階段，評(píng)價(jià)階段，試驗(yàn)階段，采用或放棄階段。

二、創(chuàng)新決策過(guò)程（p71）：知識(shí)階段，說(shuō)服階段，決策階段，實(shí)施階段，證實(shí)階段。

三、課后習(xí)題（p82）

1、創(chuàng)新采用過(guò)程通常可以分為5個(gè)階段。

2種類型。

33種。

第五章 農(nóng)業(yè)推廣的基本方法

一、大眾傳播法的特點(diǎn)（p84）：信息傳播具有很高的權(quán)威性；信息傳播具有很好的時(shí)效性；信息溝通一般是單向性。

二、大眾傳播媒介的類型（p85）：文字印刷品媒介（報(bào)紙雜志、墻報(bào)、黑板報(bào)、書(shū)籍）；視聽(tīng)媒介（廣播、電視、錄像、電影、網(wǎng)絡(luò)）。

三、大眾傳播法的應(yīng)用（p86）：

1、介紹農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新產(chǎn)品和新成果等，讓廣大農(nóng)民認(rèn)識(shí)新事物的存在及其基本特點(diǎn)，從而引起他們的注意和激發(fā)他們的興趣。

2、傳播具有普遍指導(dǎo)意義的相關(guān)信息（家政和農(nóng)業(yè)技術(shù)信息）。

3、發(fā)布市場(chǎng)行情、天氣預(yù)報(bào)、病蟲(chóng)害預(yù)報(bào)、自然災(zāi)害警報(bào)等時(shí)效性較強(qiáng)的信息，并提出應(yīng)采取的具體防范措施。

4、針對(duì)多數(shù)推廣對(duì)象共同關(guān)

心的生產(chǎn)與生活問(wèn)題提供咨詢服務(wù)。

5、宣傳有關(guān)農(nóng)村政策與法規(guī)。

6、介紹推廣成功的經(jīng)驗(yàn)，以擴(kuò)大影響。

四、集體指導(dǎo)法的特點(diǎn)（p87）：指導(dǎo)對(duì)象較多，推廣效率高；易于雙向溝通，信息反饋及時(shí)；共同問(wèn)題易于解決，特殊要求難以滿足。

五、集體指導(dǎo)法的基本形式和應(yīng)用（p87）：小組討論、示范、短期培訓(xùn)、實(shí)地參觀。

六、個(gè)別指導(dǎo)法的特點(diǎn)（p89）：針對(duì)性強(qiáng)，溝通的雙向性，信息發(fā)送量的有限性。

七、個(gè)別指導(dǎo)法的基本形式和應(yīng)用（p89）：農(nóng)戶訪問(wèn)、辦公室訪問(wèn)、信函咨詢、電話咨詢。

八、農(nóng)業(yè)推廣工作的基本程序（p100）：

1、項(xiàng)目選擇與確定。

2、小面積試驗(yàn)。

3、成果與方法示范。

4、培訓(xùn)與咨詢服務(wù)。

5、普及推廣。

6、結(jié)果評(píng)價(jià)。

九、課后習(xí)題（p105）

1、根據(jù)信息傳播方式的不同，可將農(nóng)業(yè)推廣方法分為三大類。

2、農(nóng)業(yè)推廣工作的基本程序可分為6個(gè)步驟。

第六章 農(nóng)業(yè)推廣寫作與語(yǔ)言運(yùn)用

一、農(nóng)業(yè)推廣論文的選題原則（p107）：需要性、創(chuàng)新性?？尚行浴?/p>

二、農(nóng)業(yè)推廣語(yǔ)言運(yùn)用的原則（p116）：樸實(shí)通俗的原則；深入淺出的原則；科學(xué)規(guī)范的原則；事實(shí)教育的原則。

三、課后習(xí)題

1、農(nóng)業(yè)推廣論文的選題需要遵循3個(gè)原則。

2、農(nóng)業(yè)推廣語(yǔ)言的運(yùn)用需要遵循個(gè)基本原則。

第七章 農(nóng)業(yè)推廣試驗(yàn)與示范

一、按試驗(yàn)因素的多少分類（p122）：?jiǎn)我蛩卦囼?yàn)、多因素試驗(yàn)、綜合性試驗(yàn)。

二、農(nóng)業(yè)推廣試驗(yàn)的基本要求（p124）：

1、試驗(yàn)的針對(duì)性要強(qiáng)，目的要明確。

2、實(shí)驗(yàn)條件要有代表性。

3、試驗(yàn)數(shù)據(jù)要翔實(shí)，結(jié)果要準(zhǔn)確可靠。

4、試驗(yàn)結(jié)果要能夠重復(fù)。

三、按照誤差的來(lái)源，可將試驗(yàn)誤差分為（p129）：系統(tǒng)誤差、偶然誤差、過(guò)失誤差。

四、試驗(yàn)誤差的來(lái)源（p130）：試驗(yàn)材料固有的差異；農(nóng)事操作和管理技術(shù)不一致性；實(shí)驗(yàn)外界條件的差異。

五、課后習(xí)題

1、按試驗(yàn)因素的多少，農(nóng)業(yè)推廣試驗(yàn)可以分為種主要類型。

2、試驗(yàn)誤差的來(lái)源主要是。

第八章 農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)與咨詢

一、農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)的特點(diǎn)（p147）：時(shí)代性、顯效性、針對(duì)性、季節(jié)性。靈活性。

二、農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)的目標(biāo)（p149）：

1、培養(yǎng)一支高水平的農(nóng)村干部隊(duì)伍。

2、培養(yǎng)一支精干的農(nóng)民技術(shù)隊(duì)伍。

3、培養(yǎng)一支優(yōu)秀的農(nóng)民企業(yè)家隊(duì)伍。

4、培養(yǎng)一支高素質(zhì)的骨干農(nóng)民隊(duì)伍。

5、培養(yǎng)“永久牌”的農(nóng)民培訓(xùn)者。

三、農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)需求分析過(guò)程可以分為3個(gè)階段（p151）：監(jiān)督、調(diào)查、分析。

四、農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)的基本方式（p156）：專題培訓(xùn)班、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、巡回指導(dǎo)、科技下鄉(xiāng)、農(nóng)業(yè)科技展覽、農(nóng)業(yè)科技示范園、科技蹲點(diǎn)。

五、課后習(xí)題

1、農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)的主要特點(diǎn)是。

2種。

3個(gè)特點(diǎn)。

第九章 農(nóng)業(yè)科技成果推廣

一、農(nóng)業(yè)科技成果的分類（p173）：按成果性質(zhì)分類（農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、開(kāi)發(fā)性研究成果）。按成果表現(xiàn)形式分類：物化類有形科技成果（新品種、新疫苗、新材料等）；技術(shù)方法類無(wú)形科技成果（栽培技術(shù)、病蟲(chóng)害綜合防治技術(shù)等）。

二、課后習(xí)題（p192）

1、農(nóng)業(yè)科技成果按其研究性質(zhì)不同，可分為三大類。

2、根據(jù)成果表現(xiàn)形態(tài)的不同，可將農(nóng)業(yè)科技成果分為兩大類。

第十章 農(nóng)村家政推廣與社區(qū)發(fā)展

一、課后習(xí)題（p216）

15個(gè)方面。

2、從社區(qū)的概念出發(fā)，社區(qū)發(fā)展有社會(huì)體系模式、社會(huì)沖突模式和社會(huì)場(chǎng)域模式，猶豫著3種模式是從社區(qū)的存在狀態(tài)中

引申出來(lái)的，所以稱為社區(qū)發(fā)展的存在模式。

第十一章 農(nóng)業(yè)推廣信息服務(wù)

一、課后習(xí)題（p235）

1、2、農(nóng)業(yè)管理信息系統(tǒng)、專家系統(tǒng)和決策支持系統(tǒng)組成中，皆包括數(shù)據(jù)庫(kù)。

第十二章 農(nóng)業(yè)推廣經(jīng)營(yíng)服務(wù)

一、課后習(xí)題（p254）

1、營(yíng)銷“4Ps2、連鎖經(jīng)營(yíng)一般分為正規(guī)（直營(yíng)）連鎖、特許（加盟）連鎖、自由連鎖3種形式。

3、第十三章 農(nóng)業(yè)推廣組織與管理

一、課后習(xí)題（p271）

1、種。

2、農(nóng)業(yè)推廣組織管理的方法主要有行政方法、法規(guī)方法、經(jīng)濟(jì)方法、激勵(lì)方法和教育方法5種。

3、第十四章 農(nóng)業(yè)推廣人員

一、農(nóng)業(yè)推廣人員通常分為（p273）：農(nóng)業(yè)推廣行政管理人員、農(nóng)業(yè)推廣督導(dǎo)人員、農(nóng)業(yè)推廣技術(shù)專家、農(nóng)業(yè)推廣指導(dǎo)員。

二、農(nóng)業(yè)推廣指導(dǎo)員（p276）：是基層的農(nóng)業(yè)推廣人員，是直接開(kāi)展各項(xiàng)農(nóng)業(yè)推廣活動(dòng)，指導(dǎo)農(nóng)村居民倉(cāng)運(yùn)營(yíng)推廣工作的專業(yè)推廣人員。其工作職責(zé)：

1、協(xié)助當(dāng)?shù)卣贫ㄞr(nóng)業(yè)政策與計(jì)劃。

2、擬定各類推廣計(jì)劃。

3、向農(nóng)民宣傳政府的有關(guān)政策，并將農(nóng)民的有關(guān)情況向政府報(bào)告。

4、協(xié)助地方建立農(nóng)村社會(huì)組織，選擇并培訓(xùn)義務(wù)指導(dǎo)員。

5、向上級(jí)機(jī)構(gòu)或其他社會(huì)組織爭(zhēng)取社會(huì)資源，以加強(qiáng)地方的農(nóng)業(yè)推廣活動(dòng)。

6、與其他推廣人員保持良好的聯(lián)系，向上級(jí)機(jī)構(gòu)或督導(dǎo)人員反映當(dāng)?shù)氐膯?wèn)題，以調(diào)整農(nóng)業(yè)推廣方針與政策。

7、評(píng)估地方推廣工作成果，并提出工作報(bào)告。

三、課后習(xí)題（p292）

1、根據(jù)所從事工作的性質(zhì)差異，通常將農(nóng)業(yè)推廣人員劃分為4種類型。

25種。

第十五章 農(nóng)業(yè)推廣計(jì)劃

一、課后習(xí)題（p317）

1、農(nóng)業(yè)推廣計(jì)劃體系包括的32、種。

3、農(nóng)業(yè)推廣項(xiàng)目驗(yàn)收的方式一般有現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收、會(huì)議驗(yàn)收和檢測(cè)、審定驗(yàn)收3種。

4、種方式。

5、第十六章 農(nóng)業(yè)推廣工作評(píng)價(jià)

一、課后習(xí)題（p336）

1、農(nóng)業(yè)推廣工作評(píng)價(jià)的作用主要有認(rèn)可作用、決策作用、學(xué)習(xí)作用、強(qiáng)化責(zé)任作用和增強(qiáng)能力作用5個(gè)方面。

2、3、種。

4、第十七章 農(nóng)業(yè)推廣政策與法規(guī)

一、課后習(xí)題（p362）

1、《中華人民共和國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣法》正式頒布時(shí)間是

2給。

3、美國(guó)有關(guān)合作農(nóng)業(yè)推廣工作管理體制的諒解備忘錄規(guī)定，各州贈(zèng)地學(xué)院同意建立一個(gè)專門的行政管理機(jī)構(gòu)，站。

第十八章 農(nóng)業(yè)推廣研究方法

一、課后習(xí)題（p385）

14個(gè)階段。

第五篇：淺談農(nóng)業(yè)推廣體系的現(xiàn)狀與對(duì)策

淺談農(nóng)業(yè)推廣體系的現(xiàn)狀與對(duì)策

摘要：農(nóng)業(yè)推廣作為農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的橋梁和紐帶, 是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展不可缺少的重要環(huán)節(jié)。我國(guó)傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系卻存在諸多問(wèn)題, 滿足不了當(dāng)前農(nóng)村發(fā)展的需要和農(nóng)民的科技需求。從我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣體系的現(xiàn)狀出發(fā), 針對(duì)現(xiàn)階段存在的問(wèn)題并結(jié)合我國(guó)國(guó)情, 提出了農(nóng)業(yè)推廣體系創(chuàng)新發(fā)展的對(duì)策。

關(guān)鍵字：農(nóng)業(yè)推廣 現(xiàn)狀 對(duì)策

農(nóng)業(yè)推廣，簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是促進(jìn)農(nóng)業(yè)人力素質(zhì)的提升，以幫助農(nóng)家，改善農(nóng)業(yè)，并發(fā)展農(nóng)村的工作。也是運(yùn)作有關(guān)農(nóng)業(yè)理念、知識(shí)、技術(shù)、資訊，并與運(yùn)作對(duì)象互動(dòng)，造成的傳達(dá)、轉(zhuǎn)移、擴(kuò)散、共享的過(guò)程。農(nóng)業(yè)推廣不可或缺的形成要素，包括人、物、事三項(xiàng)。

若依據(jù)農(nóng)業(yè)發(fā)展條例第三條第十八款的定義，農(nóng)業(yè)推廣指利用農(nóng)業(yè)資源，應(yīng)用傳播、人力資源發(fā)展或行政服務(wù)等方式，提供農(nóng)民終身教育機(jī)會(huì)，協(xié)助利用當(dāng)?shù)刭Y源，發(fā)展地方產(chǎn)業(yè)之業(yè)務(wù)。

農(nóng)業(yè)推廣作為農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的橋梁和紐帶, 是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展不可缺少的重要環(huán)節(jié)。進(jìn)入21 世紀(jì)以來(lái), 我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展進(jìn)入了嶄新的歷史階段, 但我國(guó)傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系卻存在諸多問(wèn)題, 滿足不了當(dāng)前農(nóng)村發(fā)展的需要和農(nóng)民的科技需求。從我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣體系的現(xiàn)狀出發(fā), 針對(duì)現(xiàn)階段存在的問(wèn)題并結(jié)合我國(guó)國(guó)情, 提出了農(nóng)業(yè)推廣體系創(chuàng)新發(fā)展的對(duì)策。

我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣體系是政府對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行支持的重要組成部分。從歷史發(fā)展可以看出, 由于我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣體系是在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期建立起來(lái)的, 農(nóng)業(yè)推廣主要是以行政手段為主, 教育及其他方法為輔, 我國(guó)現(xiàn)行的農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)體系包括農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、農(nóng)業(yè)良種繁育、農(nóng)業(yè)技術(shù)監(jiān)督檢測(cè)3 個(gè)系統(tǒng)。除專業(yè)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系外, 還包括群眾性農(nóng)技推廣組織。全國(guó)初步形成了從中央到省、地、縣、鄉(xiāng)、村多層次、多功能的農(nóng)技推廣服務(wù)體系。

農(nóng)作物、畜、禽、漁品種的更新?lián)Q代, 新技術(shù)、新機(jī)具的試驗(yàn)、示范和推廣, 使我國(guó)農(nóng)業(yè)由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)逐步向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)過(guò)渡。以豐收計(jì)劃為例, 自1987年實(shí)施以來(lái), 每年安排推廣全國(guó)農(nóng)、牧、漁、機(jī)等業(yè)先進(jìn)、適用、成熟的科學(xué)技術(shù)100 項(xiàng)左右。通過(guò)該計(jì)劃的實(shí)施, 將一大批先進(jìn)適用的農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)組裝配套, 在全國(guó)大范圍推廣應(yīng)用, 促進(jìn)了我國(guó)農(nóng)牧漁業(yè)的全面增產(chǎn)、增收。

各級(jí)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)通過(guò)廣播電視講座、現(xiàn)場(chǎng)講授示范、科技宣傳欄、技術(shù)咨詢點(diǎn)、科技大集、“電波入戶”等活動(dòng), 把科學(xué)技術(shù)送到千家萬(wàn)戶。另外, 通過(guò)實(shí)施“綠色證書(shū)工程”等, 開(kāi)展了對(duì)農(nóng)民的系統(tǒng)培訓(xùn)。

農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣部門在從事農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的同時(shí), 還積極參與農(nóng)業(yè)執(zhí)法和監(jiān)督管理, 包括動(dòng)植物檢疫、種子質(zhì)量檢驗(yàn)、動(dòng)物防疫及其監(jiān)督、農(nóng)資質(zhì)量監(jiān)督、農(nóng)業(yè)機(jī)械監(jiān)督、農(nóng)民負(fù)擔(dān)監(jiān)督、農(nóng)業(yè)承包合同管理等, 有效地預(yù)防了動(dòng)植物病蟲(chóng)害傳播和假種子坑農(nóng)害農(nóng)等事件的發(fā)生, 保護(hù)了農(nóng)民的切身利益和人民群眾的身體健康。

但目前我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣體系存在的問(wèn)題還比較多。比如 科研、教育、推廣、生產(chǎn)嚴(yán)重脫節(jié) 由于當(dāng)前的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣處于政府直接領(lǐng)導(dǎo)之下, 行政傾向過(guò)強(qiáng), 市場(chǎng)導(dǎo)向性差, 致使科研成果與市場(chǎng)需求嚴(yán)重脫節(jié), 成果轉(zhuǎn)化率低。我國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)成果的推廣率只有30%～40%, 轉(zhuǎn)化成果普及率僅為30%, 遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于英美等發(fā)達(dá)國(guó)家。我國(guó)農(nóng)業(yè)科技對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的貢獻(xiàn)率為35%～40%, 而發(fā)達(dá)國(guó)家已達(dá)70%～80%。科技成果能轉(zhuǎn)化的前提條件是存在潛在的市場(chǎng)需求, 但由于當(dāng)前農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體制和固有觀念的制約, 往往使得農(nóng)業(yè)科研院所和農(nóng)業(yè)高等院校的科研行為與市場(chǎng)需求和農(nóng)民需要存在相當(dāng)大的差距, 從而導(dǎo)致農(nóng)業(yè)科技成果的有效供給不足。此外, 農(nóng)業(yè)教育的主體應(yīng)是農(nóng)民, 但現(xiàn)有的正規(guī)農(nóng)業(yè)教育體系產(chǎn)生更多的是“蒸發(fā)效應(yīng)”, 使大批人才從農(nóng)村脫穎而出, 離鄉(xiāng)進(jìn)城, 而成人教育和農(nóng)民教育體系則缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃及科學(xué)的培訓(xùn)計(jì)劃, 在具體實(shí)施中難以得到有效保障。如“綠色證書(shū)”工程僅安排了由農(nóng)業(yè)院校負(fù)責(zé)培訓(xùn)學(xué)員, 而政府對(duì)學(xué)員的后期培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)則缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制, 導(dǎo)致培訓(xùn)流于形式, 收效甚微。

推廣人員的素質(zhì)和知識(shí)結(jié)構(gòu)與推廣體系的現(xiàn)代化不適應(yīng) 首先, 推廣人員的素質(zhì)偏低。由于長(zhǎng)期以來(lái)缺少參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì), 部分推廣人員知識(shí)面狹窄, 知識(shí)結(jié)構(gòu)不能適應(yīng)新形勢(shì)的需要。推廣體系內(nèi)部缺乏嚴(yán)格的人員管理制度, 包括聘用制度、崗前培訓(xùn)和在職培訓(xùn)以及個(gè)人工作計(jì)劃、人員監(jiān)督與考評(píng)等, 使推廣人員素質(zhì)的提高未能納入推廣工作的議事日程。其次, 推廣人員及管理者的觀念陳舊。推廣人員普遍缺少適應(yīng)市場(chǎng)變化的創(chuàng)新精神, 不熟悉市場(chǎng), 信息不靈制約著許多推廣活動(dòng), 工作上易受某種短期行為的驅(qū)使, 推廣工作的重點(diǎn)頻繁變動(dòng), 普遍存在只重項(xiàng)目設(shè)立而輕項(xiàng)目管理的現(xiàn)象。推廣人員的上述狀況顯然與農(nóng)技推廣體系的現(xiàn)代化不適應(yīng)。

首先, 推廣經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。目前經(jīng)費(fèi)來(lái)源主要是地方財(cái)政撥款和國(guó)家設(shè)立的推廣項(xiàng)目所給予的經(jīng)費(fèi)支持, 這種有限的經(jīng)費(fèi)往往得不到有效的保障, 許多推廣機(jī)構(gòu)(尤其是縣、鄉(xiāng)2 級(jí))甚至連工資都發(fā)不出來(lái)。經(jīng)費(fèi)不足致使推廣人員待遇極低, 與日益豐富的物質(zhì)文化生活不相適應(yīng), 進(jìn)而導(dǎo)致推廣隊(duì)伍不穩(wěn)定乃至人員流失。盡管有些單位結(jié)合推廣開(kāi)展了各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)服務(wù)活動(dòng), 但其收益多是杯水車薪, 于事無(wú)補(bǔ)。其次, 推廣手段落后。由于經(jīng)費(fèi)不足, 基層推廣站普遍缺乏有效的交通工具, 缺少對(duì)農(nóng)民進(jìn)行有效培訓(xùn)的設(shè)施以及加強(qiáng)同外界取得聯(lián)系的設(shè)備。推廣中仍以傳統(tǒng)的“ 一張嘴兩張紙”為主, 缺少測(cè)試、化驗(yàn)設(shè)備, 許多問(wèn)題因不能及時(shí)確診而錯(cuò)過(guò)了解決時(shí)機(jī)。

然后農(nóng)民素質(zhì)偏低, 技術(shù)推廣難普及。由于農(nóng)業(yè)比較效益低, 致使一些有文化、懂技術(shù)的農(nóng)村青壯年勞動(dòng)力紛紛棄耕外出打工, 向第二、三產(chǎn)業(yè)大批轉(zhuǎn)移, 真正從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)民整體素質(zhì)明顯偏低, 與接受農(nóng)業(yè)科技所要求的水平相距較大, 成為農(nóng)技推廣的巨大障礙。多數(shù)農(nóng)民只能維持簡(jiǎn)單的再生產(chǎn), 加大對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)尤其是對(duì)農(nóng)業(yè)新技術(shù)應(yīng)用的資金投入能力有限, 承受不了市場(chǎng)因素與自然因素帶來(lái)的雙重風(fēng)險(xiǎn)。因而寧愿按照傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式獲取穩(wěn)定的低效益, 也不愿投入大筆資金并承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn), 造成了新技術(shù)推廣應(yīng)用的滯后。

下面是對(duì)完善我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣體系的發(fā)展提出的幾點(diǎn)對(duì)策。

明確農(nóng)業(yè)推廣體系的創(chuàng)新目標(biāo) 改革創(chuàng)新農(nóng)業(yè)推廣體系, 是為了使我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣工作更好地向前發(fā)展, 必須在總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上, 明確創(chuàng)新的目標(biāo), 以便把握發(fā)展的方向。具體的創(chuàng)新目標(biāo)應(yīng)是: 建設(shè)壯大農(nóng)技推廣隊(duì)伍,鞏固健全各級(jí)農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu), 培育多元化的推廣服務(wù)組織, 創(chuàng)新推廣體制和機(jī)制, 逐步形成新型的國(guó)有和民辦、有償服務(wù)和無(wú)償服務(wù)相結(jié)合的農(nóng)技推廣體系, 為中國(guó)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展提供有力保障。改革和完善中國(guó)現(xiàn)階段的農(nóng)業(yè)推廣體系 政府主導(dǎo)的農(nóng)業(yè)推廣體系是中國(guó)現(xiàn)階段以及未來(lái)一段時(shí)期內(nèi)農(nóng)業(yè)推廣體系的主體, 擔(dān)負(fù)著重要的農(nóng)業(yè)推廣工作, 對(duì)其進(jìn)行改革和完善對(duì)于創(chuàng)新我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣體系有著重要的作用。首先要強(qiáng)化政府農(nóng)業(yè)推廣機(jī)構(gòu)的公益性, 為適應(yīng)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展, 政府應(yīng)采取有效措施, 確保社會(huì)公益性農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣力度不斷加大。其次要改進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣方式與機(jī)制[5]。“產(chǎn)學(xué)研”聯(lián)合的模式, 是科技與經(jīng)濟(jì)結(jié)合的有效模式[6], 農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣與農(nóng)業(yè)科研、教育同步發(fā)展是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的必然趨勢(shì), 也是拓寬農(nóng)業(yè)科技推廣部門職能范圍的有效途徑。要發(fā)揮農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、科研、教學(xué)部門協(xié)作的優(yōu)勢(shì), 縮短科研成果的推廣路徑, 提高農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化率和普及率, 加快科技信息的集成和傳播速度, 使之成為我國(guó)政府推廣體制的必要補(bǔ)充, 以適應(yīng)現(xiàn)階段我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要。

多形式、多渠道提高農(nóng)技推廣隊(duì)伍及農(nóng)民素質(zhì) 加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有農(nóng)業(yè)科技人員的繼續(xù)教育, 提高他們的素質(zhì), 特別是加強(qiáng)基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員的培訓(xùn)。在農(nóng)民技術(shù)教育的形式上, 采取集中、分散、遠(yuǎn)程、間接、示范等多種形式, 實(shí)事求是, 講究實(shí)效。在教育內(nèi)容上, 與生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合, 與市場(chǎng)結(jié)合, 要進(jìn)行農(nóng)業(yè)現(xiàn)代意識(shí)教育、技術(shù)常識(shí)教育、綠色證書(shū)教育, 提高廣大農(nóng)民駕馭市場(chǎng)的能力和整體素質(zhì)。

強(qiáng)化政府調(diào)控和政策、法律的保障。農(nóng)業(yè)科技的有效推廣離不開(kāi)宏觀調(diào)控, 而法律手段又是宏觀調(diào)控的一個(gè)重要手段。因此, 必須加強(qiáng)法制建設(shè), 充分發(fā)揮法律制度在農(nóng)業(yè)推廣中的作用。根據(jù)加入WTO 后農(nóng)業(yè)及農(nóng)業(yè)科技推廣工作面臨的新形勢(shì), 國(guó)家要盡快修改、完善相關(guān)法律條款, 出臺(tái)《中華人民共和國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣法實(shí)施條例》, 指導(dǎo)和規(guī)范農(nóng)業(yè)科技推廣事業(yè)的健康發(fā)展。同時(shí)要盡快制訂加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展的具體規(guī)定, 與相關(guān)的法律、法規(guī)體系相配套, 使農(nóng)業(yè)科技產(chǎn)業(yè)化發(fā)展納入法制化軌道。