專題：鼎湖山導游詞
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新鼎湖山導游詞
新鼎湖山導游詞 各位貴賓，歡迎大家肇慶參觀肇慶的一寶-----鼎湖山，現在就由我帶領大家進入這一個充滿了神奇的“綠色寶庫”中去尋“寶”，去尋找我們在城市生活中遺失了很久的自
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鼎湖山聽泉教案
鼎湖山聽泉教案1 教學目標：1.學習吟哦諷誦的要領，通過誦讀體味作者的思想感情。2.感受鼎湖山的優美景色，提高學生的審美能力。3.幫助學生領會文章寫泉聲的各種層次，并領悟話語
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鼎湖山聽泉教案
鼎湖山聽泉教案 教學目標： 1、在誦讀中理清作者的寫作思路及感情發展的脈絡。 2、能分析作者工于取材，扣住“泉”字，抓住“聽”這個關鍵來組合材料。3、能分析課文以泉為主，兼
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鼎湖山聽泉教案設計
教學目標： 1．學習吟哦諷誦的要領，通過誦讀體味作者的思想感情。2．感受鼎湖山的優美景色，提高學生的審美能力。 3．幫助學生領會文章寫泉聲的各種層次，并領悟話語中蘊含的哲理。4．從
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鼎湖山聽泉教案
鼎湖山聽泉教案 教學目標： 1、在誦讀中理清作者的寫作思路及感情發展的脈絡。 2、能分析作者工于取材，扣住“泉”字，抓住“聽”這個關鍵來組合材料。 3、能分析課文以泉為主，兼
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鼎湖山聽泉教案
鼎湖山聽泉教案1 學習目標：1、在誦讀中理清作者的寫作思路及感情發展的脈絡。2、能分析作者工于取材，扣住“泉”字，抓住“聽”這個關鍵來組合材料。3、能分析課文以泉為主，兼及
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《鼎湖山聽泉》說課稿
《鼎湖山聽泉》說課稿 《鼎湖山聽泉》說課稿1 根據這篇課文的具體特點和五年級學生的學習實際，我想在課堂中有機融入如下的教育理念：一、扎實進行聽說讀寫的訓練1、“聽”：的題
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鼎湖山聽泉[推薦閱讀]
鼎湖山聽泉一、教學要求 1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第4自然段。 2．學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語，會用“猶如”
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《鼎湖山聽泉》教案
《鼎湖山聽泉》教案 篇1 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文第四、五自然段，背誦第四自然段；2、能聯系課文，借助朗誦理解詞語的意思；3、理解課文內容，憑借課文具體的語言材料，通過
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鼎湖山聽泉 課堂實錄
《鼎湖山聽泉》教學實錄一 執教者：建昌中心小學 潘益斌評析者：建昌中心小學 王卿一、情境導入 師：同學們，祖國山河秀麗，我們曾登過永濟的鸛雀樓，領悟過“更上一層樓”的哲理，我們
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鼎湖山聽泉學案
《鼎湖山聽泉》學案 一、預習課文，感知內容： 1. 自由朗讀課文，圈畫生字詞，結合工具書掃除閱讀障礙。并整理在下面：2、思考下列問題： （1）你認為課文題目中哪兩個字是本文的關鍵？ （2） 由
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《鼎湖山聽泉》教案（最終定稿）
《鼎湖山聽泉》教案 彬縣新民中學胡元平教學目標： 1．體會作者如何抓住“聽”來組織材料。 2．理解本文描寫景物的角度。 3．理解“泉水就是鼎湖山的靈魂”的內涵。 4．從課文中理解
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《鼎湖山聽泉》教學設計
《鼎湖山聽泉》教學設計《鼎湖山聽泉》教學設計 篇1教學目標：1.學習吟哦諷誦的要領，通過誦讀體味作者的思想感情。2.感受鼎湖山的優美景色，提高學生的審美能力。3.幫助學生領會
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《鼎湖山聽泉》教學設計（精選合集）
一、鼎湖山聽泉學習目標1、能指出課文所描繪的自然景物的特征以及這些自然景物給人的啟迪。2、整體把握課文的文脈，學習作者調動各種感覺器官觀察自然景物、感受美好自然的方
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《鼎湖山聽泉》教案[推薦5篇]
《鼎湖山聽泉》教案8篇作為一名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集
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鼎湖山聽泉教案（合集五篇）
鼎湖山聽泉教案15篇作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的鼎湖山聽泉教案
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《鼎湖山聽泉》精品教案5篇
《鼎湖山聽泉》教案 【知識與能力】： 1.理清作者的寫作思路。 2.能分析作者工于取材，扣住“泉”字，抓住“聽”這個關鍵來組合材料。 3.學習和應用移步換景表現景物的方法。 4.
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鼎湖山聽泉教案（5篇）
九年級語文上冊《鼎湖山聽泉》教案 01 編寫人：張潔 審核領導： 使用班級： 教學目標： 1.能分析作者工于取材，扣住“泉”字，抓住“聽”這個關鍵來組合材料。 2、在反復誦讀中，體會
