第一篇：第十二周籃球教學(xué)反思

籃球教學(xué)反思

我的學(xué)生籃球技術(shù)不是很好，主要是通過這個項目，增進學(xué)生的理解，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，所以這幾節(jié)課主要側(cè)重于籃球基礎(chǔ)性和游戲性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣和熱情，并掌握籃球運動中一些基本動作。盡量運用游戲的教學(xué)方式，讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中練。如在教學(xué)中，采用“拋球與接球”，“換位接球”，“呼名接球”等等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的游戲活動中練習(xí)籃球拋球、接球的技術(shù)動作，體驗籃球運動所帶來的樂趣，增強球感，初步形成合作的意識。

在練習(xí)接球中，對于學(xué)生接球的方式方法不進行限定，由學(xué)生去思考、嘗試、體驗，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的活躍思維。

在籃球教學(xué)中，安全問題比較重要。因此，在教學(xué)中強調(diào)安全的重要性，加強學(xué)生安全意識，講明注意事項，使學(xué)生在練習(xí)中保持適當?shù)木嚯x，強調(diào)將球隊逐漸拋高，并提醒學(xué)生防止球反彈撞擊到面部。

第二篇：第十二周生物教學(xué)反思

第十二周生物教學(xué)反思

錢輝

本周除了進行月考試卷的講解外還進行了兩節(jié)新授課的內(nèi)容，分別是《藻類、苔蘚和蕨類植物》和《種子植物》。

第一節(jié)的內(nèi)容相對比較簡單，主要要求讓學(xué)生了解生活中的各種植物，并且了解這幾種植物的作用，與我們?nèi)祟惖年P(guān)系，使同學(xué)們對生物圈是一個統(tǒng)一的整體有更深刻的認識。最后更重要的是提出問題讓學(xué)生思考：為什么很多地方現(xiàn)在看不到苔蘚？看不到大片的蕨類植物森林？引起學(xué)生對我們生物圈環(huán)境反思。

第二節(jié)的內(nèi)容比較多，講起來學(xué)生不易理解，特別是種子植物的分類被子植物和裸子植物，他們并沒有一個感性的認識。最好是讓他們通過實物來作對比，從而概括出兩種植物的不同。但是現(xiàn)在又不是植物結(jié)果的時間，很難找到。我又想能否通過生活中的例子來說清楚呢，比如用橙子來作例子，讓他們說出它是被子植物還是裸子植物，但這里又牽涉到果肉，這么多的內(nèi)容怕學(xué)生一時消化不來，所以講得比較吃力，學(xué)生也比較難理解。所以，最后把這些內(nèi)容作一個系統(tǒng)性的總結(jié)很重要，讓學(xué)生理順這節(jié)課的思路，也可以通過練習(xí)題來作為鞏固。

第三篇：第二周籃球教學(xué)反思

籃球教學(xué)反思

本次教學(xué)過程中，我以饒籃球場運球開始，目的激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生運球能力；再以球操，使學(xué)生熟練球性；然后復(fù)習(xí)原地單手肩上投籃，旨在鞏固提高學(xué)生投籃能力，為行進間單手肩上投籃最后的投籃動作打下基礎(chǔ)；接著教步伐：一大、二小、三高跳。我覺得作為新授課步伐是關(guān)鍵，一旦學(xué)會步伐，學(xué)生上籃就如順水推船。但是我在教授步伐的時候，因為過多單一練習(xí)步伐，并無突出教學(xué)重點，學(xué)生雖然能學(xué)會，但是興趣不是很高；后進行接固定球作行進間單手肩上投籃技術(shù)動作，在這里隊伍的調(diào)整沒有做到流暢。然后學(xué)生在掌握前個練習(xí)的基礎(chǔ)上，嘗試進行運一次球行進間單手肩上投籃；接著，進行分組上籃練習(xí)。這里的組織講解也沒做好，因為地上的標志物有相似，學(xué)生走錯了位置。最后，進行運球接力教學(xué)比賽。

總的來說我這次課，思路還是比較清晰。但是幾個細節(jié)問題還是需要自己以后去克服的。比如在平時上課，我肯定能將隊伍人數(shù)合理安排好。而這次我確沒能合理安排好，導(dǎo)致在進行接固定球作行進間單手肩上投籃技術(shù)動作時，幾個學(xué)生無法進行配合訓(xùn)練。原因是可能是剛畫好標志線學(xué)生就來了，再加上4排只有一排女生，讓我更加緊張了；講解不能一下子突出重點也是我們新教師需要提高的地方；哪些練習(xí)應(yīng)該多做，哪些少做，也是我們要去總結(jié)的。課堂上的組織教學(xué)和隨機應(yīng)變也是我們新教師要努力提高的方向。最后，在上好常規(guī)課的基礎(chǔ)上，如何去上一堂優(yōu)質(zhì)課是我們努力的最終目標。

第四篇：第四周籃球教學(xué)反思

初二籃球課教學(xué)反思

只有用形式多樣的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如果你讓學(xué)生在那里長時間集中練拍球，他也會覺得枯燥的，注意力也不會集中起來，影響教學(xué)的效果。所以我讓學(xué)生為主體，自由發(fā)揮去練習(xí)，同時我也參與到他們的練習(xí)中去，讓學(xué)生注意模仿我的一些技術(shù)動作和示范。這節(jié)課主要是圍繞籃球運球練習(xí)，提高控球能力，在課的最后安排了教學(xué)比賽，目的是讓學(xué)生在賽中練習(xí)，提高實際運用的能力。興趣是學(xué)生最好的導(dǎo)師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。上完課后學(xué)生的第一句話就是很快樂，很高興，我覺得這是對一節(jié)好的體育課的最好的評價。總之，作為教師我們應(yīng)在教學(xué)實施的過程中，著眼學(xué)生，抓住教學(xué)的契機，以啟智激勵學(xué)生主動思維的積極性，讓學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上主動去尋覓、求索，這樣才是一節(jié)好的體育課。

第五篇：思品教學(xué)反思(第十二周)

《爸爸媽媽的手》教學(xué)反思

《爸爸媽媽的手》要求通過讓學(xué)生觀察爸爸媽媽的手要做哪些勞動，使他們感受到爸爸媽媽的辛苦，明白家庭的幸福、自己的成長離不開父母的無私付出。并且使學(xué)生懂得要用行動來回報父母的養(yǎng)育之恩，主動做力所能及的事，為家庭分憂。反思本次教學(xué)，我認為自己做得比較好的有：

1、拓展教學(xué)內(nèi)容，充實教育內(nèi)容。著名教育家陶行知說：“教材無非就是個例子。”本課教材內(nèi)容非常有限，我在吃透教材的同時，靈活運用教材，補充了大量來自學(xué)生生活實際的素材，做到了把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)實生活緊密相聯(lián)系，使整堂顯得更加飽滿。

2、活動貫穿全過程。活動化是品德與生活課的最大特點，也是課堂活力的源泉。本課設(shè)計實現(xiàn)了從說理到實踐的轉(zhuǎn)變，活動貫穿了整個教學(xué)過程。如：課前流活動中，談?wù)劯改缸钭屪约焊袆拥囊患拢醪礁惺芨改笎郏瑔酒饘W(xué)生的情感；之后又安排了猜謎、議一議、演一演等活動，讓學(xué)生在活動中感悟，在活動中體驗，在活動中發(fā)展。

這堂課上下來，總體來說自我感覺教學(xué)環(huán)節(jié)還是比較流暢的，不過自己卻總感覺少了些什么，我冷靜地回顧思考，我認為主要有以下幾點做得不好。

1、雖重視情感體驗，但卻引導(dǎo)不夠到位，沒有真正激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的情感。我想這是這堂課最大的問題。在課前談話這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生談?wù)劯改甘窃鯓訍鬯麄兊模e個印象深刻的例子說一說時，由于年齡較小對這個問題感悟不深，因此學(xué)生的回答都是比較籠統(tǒng)的，沒有說出真正令人印象深刻的事來。我想在這里如果我能舉個范例引路，比如以自身為例講講和父母的故事，或班上某個同學(xué)與父母的感人事例，我想學(xué)生的思路可能就會由此引開了。

2、組織活動指導(dǎo)不夠到位。在“演一演”這一環(huán)節(jié)中，當學(xué)生上臺表演時，沒有進行有效引導(dǎo)，雖然上臺表演的同學(xué)演得不錯，但臺下的同學(xué)更更多的是看熱鬧，沒有真正領(lǐng)會他們表演的意義。如果在學(xué)生表演時，我能適時補充一些畫外音并在高潮處加入配樂把情感推向高潮，我想這樣效果會更好。

通過這次思品教研活動，我深深感受到想要上好思品課真是很不容易。從備課到授課我感覺都是一個非常艱難的過程，但同時也能學(xué)到很多。總的來說，在思品教學(xué)這方面，我感覺自己要學(xué)的東西還有很多很多，希望各位老師能多多給我提點寶貴的意見，謝謝大家。